教育崛起教师为基演讲稿

教育崛起教师为基演讲稿（共4篇）

教育崛起教师为基演讲稿 篇1

“教育崛起，教师为基”演讲稿

《爱，教师的职责》

尊敬的各位评委，各位老师大家好！今天我演讲的题目是--------《爱，教师的职责》！

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

正如苏霍姆林斯基所言“一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。”永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最为博大的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能够点燃希望的明灯。带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，播种期待，播种希望，播种灵感，播种真情！塑造明天的英才，托起未来的世纪。为的是无愧于太阳底下最光辉的事业！

蒙古族有一句谚语“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。在这一点上，教师的职业决定着我们在这方面必须是神。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年短信的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？

正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱，我却是富有而幸福的！虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。

做一名合格的人民教师是我毕生的追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！正如汪国真的诗句所言：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！”

让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，让我们把爱的阳光、爱的雨露洒向孩子，我们一定能感受到欣慰、感动。爱，教师的职责。让我们一起行动吧！

教育崛起教师为基演讲稿 篇2

9月9日, 《河南日报》刊发署名“豫仁”的文章《中原崛起教育为基》, 并配发评论《振兴之本》。这是我省就“加快领导方式转变, 推进中原经济区建设”主题开展的系列报道中关于教育的重要一文。座谈会上, 《振兴之本》中“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”一句“钱学森之问”, 打开了与会高等教育代表的话匣子。

郑州大学党委书记郑永扣说, 面对中原经济区对高等教育的新要求, 郑州大学将准确把握大学使命, 真正把育人置于学校工作的中心地位, 不断提高人才培养水平, 确保人才培养质量。河南大学校长娄源功认为, 建设中原经济区, 高等教育责无旁贷, 今后大学要“推倒围墙融入社会”, 并建议省里积极向国家争取政策, 努力提升河南高等教育办学水平。河南农业大学校长张琼认为, 推进中原经济区建设, 高校领导也要转变领导方式。高校领导方式要尽快转变到加快发展上来, 解决抢抓机遇问题;高校领导方式要尽快转变到创新突破上来, 解决因循守旧问题;高校领导方式要尽快转变到准确定位上来, 解决主动服务问题。郑州大学西亚斯国际学院院长李海俊认为, 中外合作办学机构要继续加强优质教育资源的引进和利用, 提高国际化办学水平, 继续发挥中外合作办学优势, 突出办学特色。民办教育是教育事业的重要组成部分。黄河科技学院执行院长杨雪梅表示, 学院将继续秉承“为国分忧, 为民解愁, 为社会主义现代化建设培养人才”的宗旨, 走产学研结合的新路子, 加快科技转化, 发挥好“智囊团”“动力源”和“孵化器”的作用。

座谈会上, 来自学前教育、基础教育、职业教育等教育领域的代表也纷纷发言。

《中原崛起教育为基》心得体会 篇3

学习《中原崛起

教育为基》有感

以河南为主体的中原地区工业化、城镇化、农业现代化进程加快推进，未来十年，是我省全面建设小康社会，实现中原崛起、河南振兴的关键时期。“农村是社会的基础，改造社会必须从改造农村着手，而改造广大农村，必须从发展农村教育入手。任何一个国家要实现现代化，农村教育都具有基础性、全局性的重要作用。”（《一定把农村教育办得更好》）。中原崛起、河南振兴，教育任重道远。下定决心一定把教育搞上去，下大力气一定让人才多起来，这是亿万河南人民的强烈呼唤和殷切期盼。兴豫先兴教。建设中原经济区，关键靠人才，根基在教育。大力发展教育事业，是全面推进中原经济区建设，加快中原崛起河南振兴的必由之路。河南是一个农业大省，农业人口比重较大。因而农村的教师肩负着振兴河南教育的重任。

一、作为农村教师一定要加强自身道德修养为振兴河南教育做工作

要无私奉献。农村教育事业是为农民群众谋利益的善举，不仅神圣而光荣，而且是大有可为的。人民教师应该把塑造人的灵魂、献身教育事业作为自己的终身信仰，作为终生奋斗的事业，干一辈子而不是干一阵子。每一位农村教师都应发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把自己看成是一盏明灯，心甘情愿将知识的种子播撒在不为人知的角落里，在平凡的岗位上成就一番不平凡的事业。教师的一言一行，都是学生学习的模范。教师的素质直接决定了教育的最终效果。特别是在农村地区，孩子们的教育资源相对有限，知识和信息来源不如城里那么丰富多样，教师更是“孩子心中最完美的偶像”，对年轻心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和处罚制度都不能替代的。这就要求我们农村的教师坚持终身学习，不断更新自己的知识，从书本中、群众中、生活中吸收一切优良的东西。不仅要注重言教，还要注重身教，做到德艺双馨，为人师表，“既美其道，又慎其行”，以自己的模范品行来教育影响学生的品行，熏陶净化学生的心灵，赢得全社会的尊重。“教师就是要以出世的精神，做入世的事业”。

二、加强自身的业务素质，教书育人。

在教言教，业务素质方面就是在教学和教研方面。

学生课业负担过重的原因，不是因为课本的知识难了，也不是课标订的标准高了，而是因为应对考试，学校和教师把更多的时间投放在了习题课上，把更多的精力放在了学生的大量练习上。一方面加强自己平时设计教学、实施教学的能力，这个过程中要用新的课程理念去指导自己，同时还要不断的研究课标，让《课标》去指导教学设计和实施。另一方面在课例研讨时和教学设计和实施过程中的细致。细节是课堂成败的关键。

关心、爱护、帮助家庭有困难、学习有困难、身体有疾病的学生，不放弃每一个学生，不让农村的孩子输在人生的起跑线上。

教师更是“孩子心中最完美的偶像”，对年轻心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和处罚制度都不能替代的。这就要求各位农村教师坚持终身学习，不断更新自己的知识，从书本中、群众中、生活中吸收一切优良的东西，贡献给祖国的花朵。不仅要注重言教，还要注重身教，做到德艺双馨，为人师表，“既美其道，又慎其行”，以自己的模范品行来教育影响学生的品行，熏陶净化学生的心灵，赢得全社会的尊重。

课堂思路、方法和具体操做的注意问题。解除了课题研究神秘的面纱；作为教师，我们有自己的优势——有丰富的学生资源，有充分的行动研究的机会——工作即行动，思考、积累、沉淀就会出研究成果。我们既能发现教育教学中的问题，也会通过调查和访谈分析找到造成教育教学程问题的原因，当然我们会通过行动来找到解决问题的办法。沉下来投入进去，把农村教育当作教育人的事业和不懈追求，我们一定会做出很多的精彩。

教育崛起教师为基演讲稿 篇4

但是，对于我来说却有点儿“不务正业”，收货最大的，不是课程建设，而是大部分专家通往课程建设的路边的风景——阅读。在大部分专家的讲座中，都或多或少提到了阅读。让我进一步体会到阅读是奠基石、能打造人生底色。

在众多的专家中，青岛市浮山路小学的方校长给我的印象最为深刻。她所领导的学校之所以成绩优异，有几大优势，我认为，其中最重要的就是坚持阅读能力、致力于让读书成为文化。其让读书成为文化的有力措施是“一节”、“一诵”、“一廊”、“一会”，即读书节、诵读课、读书长廊、海棠书会(教师)和拾贝书社(学生)。

浮山路小学的读书节不是简单的表演一次就结束的，也不是只停留在学校层面，而是历时一个半月、以学校为主，全体参与，并且辐射到家庭。从读书节节徽、藏书章的设计过程，到读书节上各种奖项的设立，让大多数同学都能找到属于自的快乐与幸福。走过红地毯、穿过欢呼的人群，让更多的孩子感受喜悦和成功。通过读书节的开展营造学校的文化氛围。

可以说读书节是从大处着眼，而前面提到的“一诵”、“一廊”、“一会”则是从小处着手，关注老师、学生的日常习惯的养成和能力的提高。

在学生有了热情、形成了阅读的习惯之后，阅读课程便应运而生，没有雕刻的痕迹，一切都那么自然。诸如根据不同年级段的课程和时事，设置不同主题的辩论赛课程，以辩为中心的思辨课程等等。

浮山路小学的课程建设没有离开课堂，更没有离开阅读。

最经典的就是一篇带多篇、多篇带整体。即课堂教学一篇课文结束以后，留有一篇到几篇的同类型文章，增加学生的阅读量，这样也强迫教师少讲、精讲。比如学习了《秦兵马俑》之后，让学生阅读《景德镇》、《万里长城》等，这样既增加了阅读量，同时也作为课外阅读出现在课堂上，有助于教学成绩的提高，更为学生的终生阅读奠定了基础。

亲身经历了三年的课改，作为一名教师，我体会到，培养学生的阅读习惯，是为了学生的终身发展奠基;自己阅读，不管是专业阅读还是娱乐性的阅读，都是为了自己和自己所从事的教育工作润色。