解读记叙文写作的要点参考

解读记叙文写作的要点参考（精选6篇）

解读记叙文写作的要点参考 篇1

解读记叙文写作的要点

记叙文的写作是各种文体写作的基础。如何写好记叙文，笔者认为，应联系学生写作实际来探析，才能对症下药，找出打开学生思维大门的钥匙。

首先，学生写记叙文普遍存在着“粗枝大叶”的毛病。一切事都用概括，只注重事情的完整叙述，而缺少生动逼真的细节，缺少细节，就无法传神。“于细微处见精神”，好的作品一定具有独特的.细节，如朱自清《背影》中父亲买橘子的细节、老舍《小麻雀》中麻雀的神态描写、鲁迅《药》中华老栓买药的心理，等等，都是以细节取胜的经典之作。

那么，怎样才能把文章写“细”呢?一是平常多观察、多积累、多记笔记;二是平时练习把“短”文章写长，这样可以锻炼想象能力;三是临场时要闭目沉思，脑中会“过电影”，力求再现人和事物的形象，让“情景”在脑子中活起来，这也就是我们常说的形象思维。学生坚持这样训练，文章的生动性、形象性会有很大的增强。

学生写记叙文存在的第二个问题是缺少真情实感。许多学生写作都是人云亦云，都是空话、套话、想当然的话，而没有写出自己的所见、所闻、所感。如学生一写到老师，不是深夜批改作业，就是送学生上医院，没有一点新意和动人之处。有一位学生写出老师的另一面，写老师喝醉了酒上课，并写出了其的酒后神态言行，同学们对其的议论，等等，笔者至今对这篇文文章记忆犹新，认为这样的文章才有活力，才能使人眼前一亮。

学生写不出好文章，有两个原因：一是思维定势。人和事都模式化了，打不开思路，不相信自己的眼睛。二是缺少足够的勇气。学生顾虑“实话实说”会惹怒他人，老师、家长会训他们，会影响同学之间的团结，等等。著名作家张炜曾经在某报上评点过一个中学生关于早恋的习作，这篇习作看起来文笔很好，但张炜批评它“矫情”，没敢写出真正心灵上的东西，坠入了社会上普遍的思维。所以，学生在文章中应大胆打开思路，写出自己的真情实感。

第三，学生写记叙文还存在着形式单一的问题。文章四平八稳，平铺直叙，缺少变化。事实上，同样的内容，采用不同的形式来写，效果是完全不一样的。在形式上出新，记叙文最具优势，从顺序上来说，有顺叙、倒叙、插叙、补叙等多种顺序;从表现方式上来说，有记叙、描写、议论、抒情、说明等多种手段，只要巧妙加以运用，文章就会丰富多彩。如有一篇文章写换灯管，作者把灯管拟人化，写灯管如何喜欢这个班级的同学，如何得了感冒不亮，换它时如何把它弄疼了，它又如何故意把灰尘落入换灯管者的眼睛里……同样的事，不同的角度来写，效果大不相同。有一篇高考满分作文叫《生命之床》内容是写一个母亲宁愿放弃自己的生命，也要把婴儿生下来。作者选取母亲向婴儿倾诉心声的角度来写，看后让人为之动容，带给人很大冲击力。如果作者选取纯客观的角度来写，情感冲击力就会降低许多。另外，记叙文的范围十分广泛，小说、童话、神话、寓言、散文、传记等等都在它的范畴之内，写作时有十分广阔的选择空间。

掌握以上要点，相信写好记叙文不是难事。

解读记叙文写作的要点参考 篇2

可是, 在学生实际的写作训练中, 我发现他们的作文不仅材料雷同, 甚至连写法也基本一样。例如, 在以“母爱”为题的作文里, 大都是写母亲“雨夜送医”、“冒雨送伞”、“病床之前关爱备至”等;而以“赞颂老师”为题的作文里, 大都是写老师“耐心教育”、“带病工作”、“无私奉献”等。学生的写作角度单一, 缺少变化。作文中不仅出现千人一面的情况, 而且高、大、全的人物形象和绝对完美的爱也充斥了学生的作文。

造成学生写作模式化的原因, 一方面是传统的作文教学套路禁锢了学生的创造性思维, 使学生对生活的触觉迟钝了;另一方面, 受中国自古以来的文化和思维方式的影响, 我们习惯了——赞, 就不遗余力地赞;贬, 就不留余地地贬。公式化、脸谱化的英雄人物曾对几代人的成长有过重要的意义, 但现在却严重制约了新世纪学生的创造性思维。在这种思维模式的影响下, 学生笔下的人物怎会不显得乏味、平板?要改变这种现象, 打破这种固有的思维模式, 我们就要引导学生真切地体会生活的丰富性、人性的多样性。

人物的缺陷美大体有两种, 一种是形体上的, 可见的。《巴黎圣母院》中的卡西莫多 (钟楼怪人) 、断臂的维纳斯就是这类人的代表。另一种是性格气质上的, 可感的。黛玉的“小心眼”、晴雯的“使性子”则是这类的代表。文艺作品中借助缺陷美来表现“人性美”, 具有独特的审美意义:一是可以让人物更加真实可感;二是可以使人物更有个性, 更富有趣味性和生动性;三是可以使人物的缺陷同美好互相映衬, 更加突出艺术形象之美。

一、缺陷美在于真实的韵致

谚语有云:“金无足赤, 人无完人。”真实是艺术的生命, 即使有时候作者需要把人物神化, 但只要作者还要依据生活进行创作, 最终还是要对人物进行人性的描写的。《三国演义》里的刘备素有“长厚”的美誉, 可看做是封建社会里贤君的范本, 这可能也是作者创作的本意, 然而作者也不得不直录事实:至今民间仍流传着“刘备摔子——收买人心”的歇后语;鲁迅批评《三国》“欲显刘备之长厚而似伪”, 可见“伪”的一面也是刘备形象深入人心的缘由之一。

二、缺陷美是独特的, 富有个性的

美好是雷同的, 而缺陷却是独特的。外形的缺陷是千人千般, 内心的缺陷更有千差万别。《红楼梦》中, 史湘云是个“咬舌子”, 把“二”说成“爱”却无损她的聪颖活泼;《水浒》里, 黑旋风李逵粗鲁莽撞, 可他的憨直忠勇又让人觉得可爱;《西游记》中, 猪八戒馋嘴、偷懒、好色、贪小便宜, 却不会让读者对他产生厌恶感。古往今来, 大凡成功的艺术形象, 恰恰由于这些若隐若现的瑕疵而显出一种璞玉浑然的光彩来。

三、缺陷与美好映衬, 让人物形象更美

瑕不掩瑜, 作品中的人物形象往往因作者恰到好处地写出其外形和内心的某种缺陷而别具魅力。电视剧《士兵突击》里王宝强塑造的许三多, 一出场的时候他是一个长相极其平凡, 没有远大理想, 性格懦弱的人, 到了部队里又总给班上拖后腿, 喜欢依赖人, 缺乏主见, 在战友眼中是一个不懂得变通, 土得掉渣的人。但就是这样一个平凡得扔到人海里再也找不出来的人, 却赢得了许多观众的喜爱。为什么呢?他的缺点不但没有掩盖住他的优点, 反而更突出了人物的美好品质——性格纯朴、吃苦耐劳、待人忠诚。他就像我们身边的千千万万的普通人一样。作品没有刻意塑造人物的高、大、全, 而是让他带着这些缺点慢慢成长为一个英雄。他正契合了观众心中的“平民”情结, 使每一个人都在这缺陷中找到了自己, 这样的人物更有生活气息, 更具感人的艺术魅力。

缺陷之所以为美, 就在于它的真实。生活本来就是不完美的。我们追求真善美, 但真善美并不等于一切圆满。我们应该努力从不和谐中去思考和谐, 从不圆满开始去追求圆满, 这就是生活的真谛。

写作中, 可以通过哪些缺陷描写来丰富人物形象, 让人物形象更美呢?其实, 人物的外貌、性格、言行、经历等, 都是我们可以着手的方面。

怎样巧写缺陷, 使人物形象更有血有肉呢?方法有三:展现缺陷, 挖掘亮点;描写缺陷, 丰富人物;感悟缺陷, 深化主题。

小议记叙文的写作 篇3

【关键词】 审清题意 鲜明 集中 深刻 设悬念

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）02-023-01

写好记叙文是写好其它各类文章的基础。写好记叙文既和平时的基本功有关，又包含着一些技术性的问题。以下几个方面，对写好记叙文会有启迪和帮助。

一、要正确地审清题意

这告诉我们，在开始写作之前必须先把作文题目看明白，仔细的研究题目所提出的各种要求，尽可能把涉及到的内容、写法、时间、地点等各方面的要求弄清楚，对题目究竟给我们划出了怎样的一个限制范围，要做到心中有数，这是审题的一个方面。还有另一个方面，这就是任何一个题目。总是在体现了某些方面限制的同时，又必然存在不曾限制的方面。所以审题时，既应该弄清楚题目所限定的范围以使文章不走题；又应该看透题目所不曾限制的方面，以便充分发挥自己的特长，在那个不曾限制的广阔天地里自由驰骋。通过这样认真辨析思考，写作时就能向正确地方向展开，这是写好作文的第一关。

二、立意要正确而新颖

立意就是确立中心思想，这是写好文章的关键。凡是有定评的、为人所喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，首先定好。意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。怎样才能使立意正确而新颖呢？

1. 立意要鲜明。中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。

2. 立意要深刻。 鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。

3. 立意要新颖。就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。

三、要写好文章的开头

常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。

1. 开门见山开头法。即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。

2. 巧 开头法。（1）倒叙开头法。文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。（2）“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。

3. 由此及彼，类比联想法。这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，杀入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。

四、要善于选材

记叙文是以记人、叙事、写景、状物来反映社会生活，表达作者思想感情的文章。而材料是一篇记叙文成败的关键。作文选材方面存在的问题： 假：虚假的、没有经历过的材料 大：刻意选取所谓重大、深刻的材料。空：没有真情实感、感情虚假 。下面提供几种常见的选材方法。

1. 以小见大。在写人记事时，大而空，是在考场作文中常犯的毛病。如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性鲜明的细节材料来写人记事，以小题材反映大主题，就能生动形象，给人留下深刻的印象，就会收到“以小见大”的效果。以小见大，从文章的角度来看，就是从小题材中挖掘出大主题。这里的“小”大多指细节性的材料，“大”主要是指深刻的、闪光的思想。所以我们只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。

2. 以实写虚。高考作文时经常会有这样的苦恼：一些题目看起来颇为抽象甚至空洞，如“尝试”、“诚信”、“独到的感觉”等。遇到这种情况怎么办？这就可以采用虚实相生法。它需要你把虚拟的东西写得真实、可信，把看起来很空洞的话题表达得具体形象、文采斐然。古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”正是对这种表现技巧的形象化说明。

五、要写出事情的波折

有一句俗话，文似看山不喜平。意思是说人们喜欢看波澜起伏的山，不喜欢看平直无奇的山。看文章也是如此，一篇文章平铺直叙，写的平平淡淡，看了开头就知道结尾，那就是没味，这样的文章，就不是好文章。现实生活中有好多事情，本来是没有波澜的，但由于写的太简单，使文章变得平铺直叙而不生动了。要善于写出事情的波折，这就要求我们对材料进行分析，要精心安排，尽量使主要情节最后露底，才告诉别人，这样文章才会有起伏，能引人入胜。莫泊桑的《项链》，最后才说出项链是假的，既在意料之外，又在情理之中。

要写好记叙文，还不只是上面提到的这一些，还会涉及到其它许多方面，但一篇好的记叙文的妙制佳作，都是会注意到以上几点的。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 张杰.如何正确审题 [J]；辽宁教育行政学院学报，2011.

[2] 王翼德.教师的人格魅力[M]；北京：科技出版社，2009.

中考记叙文写作要点 篇4

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

2、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

3、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

解读记叙文写作的要点参考 篇5

指导）+9 篇优秀记叙文参考分析

如 今，中 招 考 试 越 来 越 偏 向 于 实 用 性 文 体 写 作。但 同 时，传 统 的 文 体 也 要 顾 及。所 以，本 期 作 文 冲 刺 汇 编 内 容 安排 如 下 ：

最新初三语文优秀参考作文

：、你们是最美的逆行者（慰问信）、关于提倡美育的倡议书 3、文明礼仪从我做起（倡议书）、新时代新青年 5、李子柒，你为什么那么火？

同 时，为 了 更 好 地 冲 刺 中 考，方 便 更 多 的 学 生 掌 握 中 考冲 刺 作 文 的 便 捷 之 道，在 5 篇 作 文 之 后，再 附 作 文 指 导文 章 一 篇 ：的 中 考 作 文 有 深 度 和 广 度 的 10 种 方 法。

中考备考 优秀参考 作文（五篇）

0 2020 年 中 考 语 文 优 秀 参 考 文 作 文 1 1 阅 读 下 面 的 文 字，根 据 要 求 作 文。

材 料 一 ：

2020 年 1 月 中 旬，当 时 新 型 冠 状 病 毒 感 染 肺 炎疫 情 还 没 有 引 起 广 泛 重 视，全 国 人 民 还 沉 浸 在 即 将 过 年的 喜 悦 中，是 中 国 工 程 院 院 士 钟 南 山 的 几 句 话 叫 醒 了 所

有 人 ：

“ 这 个 病 毒 肯 定 是 人 传 人。

” “ 没 有 特 殊 情 况，不 要 去 武 汉。” 然 而，就 在 1 月 18 日，84 岁 的 钟 南 山 再次 临 危 受 命，出 任 国 家 卫 健 委 高 级 别 专 家 组 组 长，赶 赴武 汉 防 疫 最 前 线。年 前 抗 击 “ 非 典 ” 时，钟 南 山 就 立下 了 汗 马 功 劳，如 今 他 再 次 成 为 “ 最 美 逆 行 者 ”。

材 料 二 ：疫 情 汹 汹，至 1 月 28 日，全 国 各 地 支 援 湖 北 武汉 的 医 务 人 员 将近6000 名。不 仅 有 北 协 和、南 湘 雅、东齐 鲁、西 华 西 等 中 国 医 疗 界 最 顶 尖 的 “ 王 炸 ” 会 师 武 汉，也 有 其 他 各 省 份 的 医 疗 天 团 积 极 支 援 湖 北。

他 们 “ 不 计报 酬，无 论 生 死 ”，奔 赴 抗 疫 一 线。

材 料 三 ：

根 据 网 络 直 报 数 据，截 至 2 月 11 日 24 时，全国 共 报 告 医 务 人 员 确 诊 病 例 1716 例，占 到 全 国 确 诊 病 例的 3.8%； 6 位 医 务 人 员 不 幸 去 世，占 全 国 死 亡 病 例 的0.4%。

读 了 以 上 材 料，你 有 怎 样 的 感 悟 与 思 考 ？ 请 结 合 以 上 三则 材 料，以 中 学 生 “ 李 克 难 ” 同 学 的 名 义，给 广 大 的 援鄂 医 务 “ 逆 行 者 ” 写 一 封 慰 问 信，字 数 不 少 于 800字。

要 求 ：

自 选 角 度，自 定 立 意，自 拟 标 题 ； 不 要 脱 离 材 料内 容 及 含 意 的 范 围 ； 不 得 套 作，不 得 抄 袭。

【 立 意 指 津 】

本 题 是 由 多 则 材 料 组 合 而 成 的，在 审 题 立 意 时，要 找 出材 料 的 契 合 点。

多 则 材 料 作 文 在 提 炼 观 点 时，必 须 对 所提 供 的 各 则 材 料，先 逐 则 分 析，再 比 较 分 析，最 后 综 合分 析，归 纳 提 炼 出 恰 当 的 观 点。

多 则 材 料 作 文 的 难 点 在于，如 何 找 准 各 个 材 料 之 间 的 内 在 联 系，作 全 面、准 确、周 密 的 分 析。

材 料 一 叙 述 了 84 岁 的 钟 南 山 院 士 再 次 奔 赴 抗 击 新 冠 肺 炎的 前 线，成 为 最 美 逆 行 者。

材 料 二 叙 述 了 全 国 各 地 的 医疗 专 家 及 医 务 工 作 者 6000 多 人 支 援 湖 北 武 汉，共 同 抗 击新 冠 肺 炎 疫 情。材 料 三 医 务 工 作 者 中 已 经 有 1716 例 感 染了 疾 病，6 位 医 务 人 员 不 幸 去 世，付 出 了 惨 痛 的 代 价。

本 题 要 求 写 一 封 慰 问 信，慰 问 的 对 象 是 全 国 援 鄂 的 医 务工 作 者，慰 问 的 主 题 是 赞 美 他 们 是 最 美 逆 行 者，感 谢 他们 为 全 国 乃 至 全 世 界 的 安 宁 所 付 出 的 代 价。

作 文 要 求 写 一 封 慰 问 信，文 章 格 式 要 符 合 慰 问 信 的 格 式，要 有 标 题，有 称 呼，有 问 候 语，结 尾 有 祝 福 语，有 落 款，有 时 间。

正 文 部 分，先 简 单 叙 述 这 场 疫 情 的 情 况，再 叙述 全 国 各 地 医 务 工 作 者 支 援 湖 北 的 情 景，然 后 对 他 们 的无 私 无 畏 的 精 神 展 开 歌 颂。

文 章 中，要 结 合 自 身 实 际 和时 代 特 点，要 有 家 国 情 怀 和 时 代 担 当。

参 考 立 意 ：

（1）

你 们 是 最 美 逆 行 者。

（2）

你 们 无 私 无 畏，是 全 国 人 民 心 中 的 英 雄。

（3）

向 最 美 的 逆 行 者 致 敬。

【 佳 作 展 示 】

你 们 是 最 美 的 逆 行 者--给 全 国 援 鄂 抗 击 新 冠 肺 炎 的 医 务 工 作 者 的 慰 问 信 全 国 援 鄂 抗 击 新 冠 肺 炎 的 医 务 工 作 者 ：

你 们 好！

你 们 辛 苦 了！

在 全 国 上 下 抗 击 新 型 冠 状 病 毒 感 染 的 肺 炎 疫 情 战 役中，你 们 从 全 国 的 四 面 八 方，毅 然 奔 赴 抗 疫 前 线，筑 起了 一 道 守 护 人 民 健 康 的 防 护 线。你 们 是 最 美 “ 逆 行 者 ”。

新 春 伊 始，一 场 猝 不 及 防 的 肺 炎 疫 情 席 卷 全 国 大 地。在 这 场 突 如 其 来 的 战 “ 疫 ” 面 前，一 群 “ 最 美 逆 行 者 ”没 有 退 缩，逆 “ 风 ” 而 行，迎 难 而 上，为 抗 击 疫 情，奉献 力 量，传 递 温 暖。

你 们 义 无 反 顾 的 “ 逆 行 ”，是 最 勇敢 的 坚 守，是 最 温 暖 的 守 护，值 得 我 们 每 一 个 人 点 赞 和致 敬!

最 美 逆 行 者，肩 负 的 是 责 任 与 担 当。

责 任 重 于 泰 山。面 对 疫 情，广 大 医 护 工 作 者，写 下 请 战 书，按 下 鲜 红 的手 印，主 动 请 缨，毅 然 奔 向 这 场 没 有 硝 烟 的 战 场。

你 们手 挽 手、肩 并 肩，冲 锋 陷 阵，为 抗 击 疫 情、稳 定 局 面 默默 无 闻 地 奉 献 着，你 们 都 是 最 美、最 帅 的 “ 逆 行 者 ”。正 是 这 些 最 美 “ 逆 行 者 ”，肩 负 起 了 责 任，扛 起 身 上 的重 担，用 行 动 诠 释 着 责 任 与 担 当。

最 美 逆 行 者，传 递 的 是 信 心 与 力 量。

疫 情 面 前，人 心是 最 强 大 的 力 量。

危 险 紧 要 关 头，最 美 “ 逆 行 者 ” 迎 难而 上，挺 身 而 出，这 是 对 生 命 的 尊 重 与 救 助，更 是 为 社会 传 递 着 休 戚 与 共、守 望 相 助 的 力 量 与 温 情，坚 定 广 大

民 众 的 抗 疫 斗 志 和 决 心，树 立 战 胜 疫 情 的 坚 强 信 念。

在这 些 闪 闪 发 光 的 普 通 人 身 上，我 们 看 到 了 爱 的 伟 大、爱的 力 量，对 所 有 人 的 一 颗 大 爱 之 心。

正 是 这 些 “ 最 美 逆行 者 ” 的 实 际 行 动，鼓 舞 了 人 们 对 抗 疫 情 的 信 心，有 了直 面 危 险 的 勇 气 和 众 志 成 城 的 毅 力。

最 美 逆 行 者，守 护 的 是 生 命 与 希 望。

正 是 这 些 普 通平凡 的 最 美 “ 逆 行 者 ”，用 实 际 行 动 守 护 着 我 们 的 健 康，守 护 着 人 民 的 安 危，守 护 着 城 市 的平安。

每 一 个 时 代 都有 每 一 个 时 代 的 “ 英 雄 ”，病 毒 肆 虐 时，医 生、护 士，你 们 在 默 默 奋 战，守 护 我 们，护 佑 国 家，你 们 无 愧 于 新时 代 的 英 雄。疫 情 当 前，是 你 们 在 危 险 之 境 中 逆 风 而 行，以 自 己 的 生 命 守 护 着 我 们 的 生 命，让 我 们 战 胜 了 恐 惧，克 服 了 困 难，扛 起 了 胜 利 希 望，让 我 们 温 暖、安 定，心中 有 力 量，眼 前 有 希 望。

在 这 场 没 有 硝 烟 的 战 争 中，勇 敢 逆 行 的 你 们，千 千 万万 最 美 “ 逆 行 者 ”，谱 写 了 一 曲 感 人 篇 章，一 首 首 赞 美诗 歌。

你 们 都 是 新 时 代 最 可 爱 的 人、最 可 敬 的 人，值 得被 所 有 人 铭 记、点 赞。

在 这 个 不 寻 常 的 春 节，让 我 们 守望 相 助，向 最 可 爱 的 人 致 敬，你 们 是 最 美 逆 行 者!向 你 们致 以 崇 高 的 敬 礼！

祝 你 们 早 日 取 得 这 场 战 役 的 全 面 胜 利！

一 位 普通 的 中 学 生

2020年 3 月 8 日 【 点 评 】

（1）抓 题 眼，把 握 表 意 重 心。文 章 表 意 的 重 心 就 是 最 能体 现 文 章 中 心 的 关 键 性 词 语，只 有 抓 住 了 关 键 性 词 语，才 能 体 现 文 章 的 特 色，写 出 更 好 的 作 文。

一 般 来 说，偏正 短 语 结 构 重 在 修 饰 语 部 分。

（2）

明 限 制，确 定 选 材 范 围。

限 制 的 内 容 大 致 有 时 间、地 点、对 象、内 容、数 量 等，审 题 时 要 弄 清 楚，作 文 时则 不 能 越 “ 雷 池 ” 半 步。没 有 限 制 的 内 容，题 目 上 没 写，需 要 自 己 去 想。

因 为 只 有 想 到 没 有 限 制 的 内 容，才 能 找到 选 材 的 广 阔 天 地，扩 大 选 材 的 范 围。

（3）展 联 想，深 入 挖 掘 主 旨。充 分 发 挥 想 象 和 联 想，以题 目 为 载 体，向 深 层 次 挖 掘，使 自 己 的 作 文 有 深 度，这也 是 得 高 分 的 重 要 一 环。

（4）

巧 构 思，化 抽 象 为 具 体。

（5）炼 语 言，注 重 个 性 化 表 达。语 言 是 作 文 最 外 在 最 鲜活 的 东 西，无 论 是平实 朴 素 的，还 是 充 满 文 学 韵 味 的，锤 炼 语 言，使 表 情 达 意 确 切、形 象、简 约 而 意 韵 丰 富，应 是 不 懈 的 追 求。、02 阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。

（60 分）

孔 子 云 “ 兴 于 诗，立 于 礼，成 于 乐 ”，强 调 审 美 教 育 对于 人 格 培 养 的 作 用。

蔡 元 培 先 生 曾 大 声 疾 呼 ：

“ 美 育 是最 重 要、最 基 础 的 人 生 观 教 育。“乔 布 斯 也 曾 直 言，苹 果与 其 他 计 算 机 公 司 最 大 的 区 别，在 于 追 求 科 技 的 同 时，始 终 保 持 对 于 艺 术 和 美 的 追 求。

可 是，现 实 生 活 中，也有 一 些 同 学 不 理 解 美 育，不 懂 得 审 美。

有 的 说 ：

“ 我 们学习这 样 忙，哪 有 时 间 欣 赏 美 ？ ” 有 的 说 ：

“ 考 上 大 学主 要 靠 智 育，审 美 能 力 的 有 无 是 无 关 紧 要 的 啊！

” 也 有的 说 ：

“ 人 无 德 不 立，只 要 品 德 好，就 能 拥 有 一 切。

”此 外，我 们 身 边 还 有 一 些 其 他 不 重 视 美 育 的 现 象。

上 面 的 材 料 引 发 你 怎 样 的 认 识 与 思 考 ？ 以 学习委 员 “ 小明 ” 的 身 份 为 主 题 班 会 写 一 篇 “ 倡 议 书 ”。

要 求 ：

综 合 材 料 内 容 及 含 意，选 好 角 度，确 定 立 意，明确 文 体，自 拟 标 题 ； 不 要 套 作，不 得 抄 袭 ； 不 少 于 800字。

【 立 意 指 津 】

本 题 考 查 考 生 的 写 作 能 力。

从 题 干 要 求 来 看，这 是 一 道任 务 驱 动 型 作 文。

解 答 此 类 题 目，首 先 要 明 确 任 务 驱 动型 作 文 的 特 点 和 写 作 要 求。

其 次 要 明 确 任 务 指 令（任 务驱 动），再 次 要 明 确 写 作 对 象、角 度、范 围 及 文 体 等 要求 ； 最 后，携 带 任 务 指 令 完 成 写 作 即 可，千 万 注 意 不 得脱 离 任 务 指 令 写 作。

材 料 部 分 先 引 用 名 人 名 言，阐 释 前 人 对 “ 美 育 ” 的 理 解，交 代 了 “ 美 育 ” 对 个 人 及 集 体 的 重 要 性 ；然 后 联 系 现 实，指 出 问 题，揭 示 有 些 同 学 不 理 解 美 育，不 懂 得 审 美 的 现象。

前 后 对 比，引 起 考 生 的 思 考 ：

“ 美 育 ” 这 么 重 要，为 什 么 有 些 同 学 却 不 理 解 呢 ？ 这 种 不 良 现 象 会 产 生 什 么样 的 影 响 ？ 应 该 怎 样 改 善 这 种 情 况 呢 ？ 据 此 可 以 立 意 ：提 倡 美 育，重 视 美 育。

作 文 的 任 务 是 “ 以 学习委 员 ‘ 小明 ’ 的 身 份 为 主 题 班 会 写 一 篇 ‘ 倡 议 书 ’ ”，倡 议 的 内容 应 紧 扣 “ 提 倡 美 育 ”，体 现 自 己 的 认 识 和 思 考，并 提出 希 望 和 建 议。

题 目 给 出 了 非 常 明 确 的 立 场，考 生 要 站 在 这 一 立 场 上 进行 写 作。

同 时 注 意，对 于 不 理 解 美 育，不 懂 得 审 美 的 现象，不 能 一 味 地 责 备、讽 刺 或 埋 怨，而 是 要 有 自 己 的 思考，提 出 自 己 的 建 议 和 意 见，给 出 具 体 的 观 点 和 事 例，倡 议 同 学 们 理 解 美 育，重 视 美 育。

参 考 立 意 ：美 育 是 一 种 刚 需 ；携 美 育 同 行，作 追 梦 新 人 ；美 育 是 眼 睛，前 途 一 片 明 ； 搞 好 美 育 是 基 础，成 长 路 上你 最 行。

行 文 结 构 ：

文 章 首 先 引 用 名 言，反 观 现 实，提 出 观 点 ；然 后 从 个 人 层 面、国 家 层 面 论 证 美 育 的 重 要 性，最 后 发出 号 召，再 现 美 育 的 重 要 性，照 应 文 章 开 头。

【 佳 作 展 示 】

关 于 提 倡 美 育 的 倡 议 书 亲 爱 的 同 学 们 ：

蔡 元 培 说 ：

“ 美 育 之 目 的 在 于 陶 冶 活 泼 敏 锐 之 性 灵，养 成 高 尚 纯 洁 之 人 格。

” 然 而，网 络 “ 污 文 化 ” 在 网 络媒 体 的 推 动 下，可 谓 “ 甚 嚣 尘 上 ”，大 有 代 替 主 流 媒 体的 趋 势。

这 样 粗 糙 怪 异 的 文 化 不 断 刷 新 着 国 人 对 美 的 认知，冲 击 着 青 少 年 尚 不 成 熟 的 三 观，使 得 中 华 文 化 的 美好 高 洁 被 侵 染，让 人 们 不 知 “ 何 为 美 ”。

故 此，唯 有 加大 美 育 的 培 养 灌 溉，才 能 成 就 个 人 之 福，国 家 之 幸。

加 强 美 育 培 养 是 个 人 之 福。

人 民 日 报 发 表 时 评，大 声疾 呼 ：

“ 美 育 是 一 种 刚 需，为 美 而 献 身，比 为 面 包 而 活着 更 加 幸 福。” 拥 有 审 美 能 力，就 拥 有 了 发 现 美 的 眼 睛，就 能 够 善 于 在 苦 难 的 生 活 中 找 到 美，从 而 制 造 美，然 后让 自 己 即 使 在 地 狱 中 也 能 笑 出 声 来，在 苦 难 中 也 能 开 出花 来。

正 如 上 海 市 某 儿 童 画 展，一 个 小 朋 友 的 作 品 上 有一 个 洞，引 来 了 评 审 们 的 好 奇，“ 这 是 不 是 一 幅 破 损 的作 品 ?” 小 朋 友 说 “ 这 是 进 入 世 外 桃 源 的 入 口。” 同 样 的破 损，不 同 的 角 度 得 出 不 一 样 的 答 案，哪 种 答 案 更 让 人有 幸 福 感 ?结 果 应 该 是 不 言 而 喻 的。由 此 可 见，倘 若 一 个人 的 心 灵 和 境 界 没 有 受 到 美 的 熏 陶 和 启 示，没 有 保 留 住一 片 审 美 的 心 灵 的 净 土，任 何 美 的 种 子 播 下，也 不 会 生根 发 芽，也 就 不 可 能 具 备 成 就 大 学 问 和 大 事 业 的 胸 襟 和气 象。

因 此，个 人 的 成 绩 系 于 美 育 培 养 之 上。

加 强 美 育 培 养 是 国 家 之 福。

中 华 传 统 文 化 中，高 山 流水 是 伯 牙 子 期 的 阳 春 白 雪 的 音 律 之 美;《 兰 亭 集 序 》是 王羲 之 的 精 妙 绝 伦 的 书 法 之 美;秦 腔 梆 子 是 黄 土 地 人 民 的下 里 巴 人 的 独 特 之 美。

美 是 一 种 享 受，一 种 修 行，虽 说美 的 种 类 有 千 千 万 万，然 美 绝 不 能 堕 于 低 俗、下 流，美决 然 不 能 成 为 恶 俗 文 化 的 代 名 词。

“ 污 ” 文 化 的 流 行，折 射 出 的 恰 恰 就 是 现 如 今 美 育 培 养 的 缺 位，这 些 低 俗 的审 美 观 大 行 其 道 时，影 响 的 不 仅 仅 是 个 人 的 品 德 修 养，更 会 在 向 国 外 展 示 形 象 的 时 候，拉 低 国 人 的 素 质，抹 黑大 国 形 象。

冯 骥 才 的 感 叹 ：

“ 中 华 民 族 的 审 美，现 在 是低 谷，充 满 了 乱 象。

” 因 此，对 于 美 育 的 培 养 和 灌 溉，必 须 引 起 我 们 的 重 视，唯 有 加 强 美 育 培 养，才 能 使 国 家形 象 高 大 伟 岸。

同 学 们，“ 求 木 之 长 者，必 固 其 根 本;欲 流 之 远 者，必浚 其 泉 源。

” 让 我 们 加 强 美 育 培 养，一 步 一 个 脚 印 踏 踏实 实 的 做 下 去。

我 们 要 相 信 ：

美 是 一 片 沃 土，只 有 勤 加耕 耘、施 肥、浇 水，才 能 使 这 片 土 壤 更 加 肥 沃，才 能 让美 育 出 更 加 高 尚 的 品 德 修 养，才 能 成 就 个 人 之 福，才 能撑 起 国 家 之 幸。

倡 议 人 ：

小明 ××××年 ×月 ×日

03 阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。

（60 分）

（一）《 论 语 》 中 说 ：

“ 不 学 礼，无 以 立。

” 《 荀 子 》里 说 ：

“ 人 无 礼 则 不 生，事 无 礼 则 不 成，国 家 无 礼 则 不宁。

”（二）

我 国 是 千 年 文 明 古 国，礼 仪 之 邦。

今 天，“ 讲 文明，懂 礼 貌 ” 是 每 个 人 耳 熟 能 详 的 标 语。

然 而 在 我 们 身边，时 不 时 会 出 现 这 样 一 些 现 象 ：

图 书 馆 内 随 便 占 座 ；学 校 食 堂 买 饭 不 排 队 ； 升 国 旗 时 交 头 接 耳 ； 行 人、非 机动 车 闯 红 灯 ； 在 公 物 上 乱 涂 乱 画 ； 公 共 场 合 大 声 喧 哗 ；随 手 丢 弃 垃 圾 … … 上 述 材 料 引 起 了 你 怎 样 的 思 考 ？ 某 中 学 将 在 全 校 范 围 内开 展 文 明 礼 貌 月 活 动。

假 设 你 是 该 校 学 生 会 宣 传 部 部 长李 明，请 结 合 材 料 内 容，面 向 本 校 同 学 写 一 封 倡 议 书。倡 议 大 家 “ 践 行 文 明 礼 仪，从 我 做 起 ”，体 现 你 的 认 识与 思 考，并 提 出 希 望 与 建 议。

要 求 ：

自 拟 标 题，自 选 角 度，确 定 立 意 ； 不 要 套 作，不得 抄 袭 ； 不 得 泄 露 个 人 信 息 ； 不 少 于 800 字。

【 立 意 指 津 】

本 题 目 为 多 材 料 任 务 驱 动 型 作 文，沿 袭 2019 年 全 国 卷 I命 制，着 重 考 查 中 华 优 秀 传 统 文 化 中 的 “ 礼 ” 这 一 话 题。既 延 续 了 优 良 的 传 统，又 重 视 考 生 的 现 实 思 考，引 领 考生 对 当 代 文 明 礼 仪 进 行 思 考 ：

为 何 要 做 讲 文 明，懂 礼 貌的 好 学 生 ？ 日 常 生 活 中 又 该 如 何 遵 守 礼 节 ？ 试 题 考 查 考生 的 思 辨 性，材 料 涉 及 由 古 到 今 对 “ 礼 ” 的 认 识 和 思 考，切 合 考 生 实 际，因 此 人 人 有 感 触，人 人 有 话 说。

多 则 材 料 作 文 考 的 是 分 析、综 合 能 力。

基 本 思 路 是 求 同存 异，求 异 即 分 析，求 同 即 综 合。

考 生 构 思 时 要 综 合 材料 内 容 和 含 义 作 文，思 考 材 料 间 的 内 在 关 联，确 定 出 一个 集 中 立 意，展 开 议 论。

所 给 两 则 材 料，（一）

说 明 重 视 文 明 礼 节 的 重 要 性，无 论 做 人 做 事 还 是治 国，都 必 须 做 到 有 礼 可 依、有 礼 必 依、行 礼 必 严、违礼 必 究，否 则 人 民 无 法 安 定 生 存，做 事 难 以 成 功，国 家不 得 安 宁。

（二）“ 讲 文 明，懂 礼 貌 ” 是 每 个 人 耳 熟 能 详 的 标 语，然 而 在 我 们 身 边 却 存 在 一 些 不 讲 文 明 礼 仪 的 现 象，说 明外 在 行 为 与 内 心 认 识 的 不 统 一 问 题，只 有 做 到 “ 内 化 于心，外 化 于 行 ” 才 能 实 现 人 格 的 升 华。

我 国 自 古 重 礼，今 所 谓 “ 礼 ” 更 多 的 是 “ 法 律 法 规 ” “ 校 规 校 纪 ”，因此 要 真 正 使 学 生 健 康 成 长、全 面 发 展，礼 仪 教 育 不 可 缺少。总 而 言 之，凡 是 能 从 材 料 中 选 择 一 个 角 度 围 绕 “ 礼 ”进 行 立 意 的，即 为 符 合 题 意 的 方 向。

参 考 立 意 ：

1.文 明 礼 仪 从 我 做 起。

2.文 明 礼 仪 伴 我 行。

3.青 青 校 园，文 明 之 路。

4.文 明 礼 仪 与 时 代 同 行。

5.博 学 于 文，约 之 以 礼。

6.践 行 文 明 礼 仪，共 创 文 明 校 园。

7.践 行 文 明 礼 仪，争 做 文 明 学 生（标 兵）。

… …

偏 题 立 意 ：

1.尊 九 州 之 礼 法，倡 华 夏 之 文 明。（将 关 键 词 换 成 了 “ 礼法 ”）

2.道 德 为 立 身 之 本。

（将 关 键 词 换 成 了 “ 道 德 ”）

3.歌 礼 仪 之 诗，颂 华 夏 之 章。

（只 歌 颂，不 践 行，忽 略材 料 中 “ 践 行 文 明 礼 仪 ” 的 限 制）

【 佳 作 展 示 】

文 明 礼 仪 从 我 做 起 亲 爱 的 同 学 们 ：

作 为 中 华 民 族 精 神 瑰 宝 之 一，文 明 礼 仪 不 仅 关 乎 着 个人 的 德 行 修 养，社 会 的 和 谐 安 宁，也 关 乎 着 国 家 的 形 象

和 尊 严。

为 了 个 人、社 会 与 国 家 的 长 远 发 展，文 明 礼 仪应 是 我 们 每 个 人 的 处 事 信 条，应 是 每 个 人 具 有 的 优 秀 品质。

人 无 礼 则 不 生，文 明 礼 仪 展 示 个 人 品 德 风 貌。

古 人 有 言 ：

“ 克 已 复 礼，是 为 君 子 也。

” 文 明 礼 仪 曾是 古 代 中 国 每 个 君 子 的 人 生 信 念，它 包 含 了 尊 老 爱 幼、舍 生 取 义、尊 师 重 道 等 多 个 行 为 要 求，内 涵 丰 富。

孔 融稚 子 让 梨 奏 鸣 了 尊 老 爱 幼 的 悠 悠 琴 音 ； 孟 子 “ 万 钟 则 不辩 礼 义 而 受 之，万 钟 与 我 何 加 焉 ” 震 响 了 舍 生 取 义 的 黄钟 大 吕 ； 韩 昌 黎 一 篇 《 师 说 》 唤 醒 了 尊 师 重 道 的 悠 久 传统 … … 我 们 的 先 人 以 文 明 礼 仪 为 尺 度，丈 量 出 苍 竹 般 的有 节 品 格。

可 令 人 惋 惜 的 是 如 今 的 中 华 儿 女 中 不 乏 一 些背 离 礼 仪、抛 弃 文 明 的 人 ：

公 共 场 所 随 意 占 座、插 队、出 口 成 脏 … … 一 系 列 恶习不 胜 权 举。

因 此，我 倡 议 从 个人 角 度 出 发，践 行 文 明 礼 仪。

事 无 礼 则 不 成，文 明 礼 仪 团 结 社 会 力 量。

讲 文 明、有 礼 仪 不 仅 是 坚 守 个 人 行 为 规 范，更 表 现 在以 礼 待 人，即 对 待 他 人 的 文 明 有 度 上。

身 处 于 社 会 这 个大 集 体 中，礼 仪 让 我 们 每 个 人 都 找 到 自 己 的 坐 标，文 明让 一 个 个 坐 标 点 汇 集，绘 成 和 谐 的 图 案。

试 想 一 下，若没 有 文 明 礼 仪，公 共 礼 堂 不 再 肃 穆，喧 闹 成 市 场 ； 公 共设 施 不 再 被 公 民 爱 护，而 成 为 任 意 霸 占 的 对 象。

正 是 有了 文 明 礼 仪，我 们 社 会 的 各 种 力 量 才 能 有 序 汇 集，推 动整 个 社 会 发 展，因 此，我 倡 议 从 社 会 角 度 出 发，践 行 文明 礼 仪。

国 家 无 礼 则 不 宁，文 明 礼 仪 彰 显 大 国 气 度。

“ 暮 色 苍 茫 看 劲 松，乱 云 飞 渡 仍 从 容。

” 从 古 代 钟 声悠 扬 的 礼 仪 之 邦，到 现 代 社 会 和平发 展 新 秩 序 的 有 利 推动 者，中 国 一 直 是 文 明 对 外、以 礼 待 国 的 大 国 形 象。

但是，埃 及 金 字 塔 上 的 “ 到 此 一 游 ”，美 国 白 宫 前 的 肆 意插 队、大 声 喧 哗 等 也 给 中 国 挂 上 了 “ 无 礼 粗 俗 ” 的 标 签。文 明 礼 仪 关 乎 国 家 形 象，为 了 祖 国 的 尊 严，我 倡 议 从 国家 角 度 出 发，践 行 文 明 礼 仪。

亲 爱 的 同 学 们，展 示 文 明 礼 仪 不 能 坐 而 论 道，只 能 起而 行 之。

我 希 望 每 个 同 学 都 能 规 范 个 人 的 行 为习惯，文明 律 己 ； 遵 守 社 会 公 共 秩 序，文 明 待 人 ； 向 国 际 展 示 礼仪 风 采，文 明 立 国。

因 此，我 倡 议 从 个 人、社 会、国 家角 度 践 行 文 明 礼 仪，从 你 我 做 起，从 身 边 的 小 事 做 起，从 现 在 做 起！

倡 议 人 ：

学 生 会 宣 传 部部 长 李 明 2020 年 1 月 10日 04 阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。

（60 分）

在 这 个 崭 新 的 时 代，什 么 样 的 青 年 人 才 能 成 功 ？ 西 湖 大 学 校 长 施 一 公 说 :信 仰 浙 江 大 学 医 学 院 院 长 段 树 民 说 :兴 趣。

一 名 环 卫 工 人 说 :认 真。

一 名 外 科 麻 醉 师 说 :精 确。

结 合 他 们 的 回 答，作 为 高 中 生 的 你 有 什 么 样 的 思 考 ？ 请选 好 角 度，写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章。

要 求 ：① 确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题。

② 不 要 套 作，不 得 抄 袭。

③ 不 得 透 露 个 人 相 关 信 息。

【 佳 作 展 示 】

新 时 代 新 青 年 — — 拼 搏 与 创 新 18 年 前，当 世 纪 的 圣 火 还 在 熊 熊 燃 烧 时，我 们 带 着 一个 世 纪 的 企 盼 呱 呱 坠 地 ；18 年 后，当 中 国 进 入 了 新 时 代，我 们 接 过 长 辈 肩 上 的 责 任，成 为 了 新 时 代 的 新 青 年。

何 为 新 时 代 ？ 新 时 代 是 在 新 的 历 史 条 件 下 实 现 全 面 建成 小 康 社 会 以 及 中 华 民 族 伟 大 复 兴 中 国 梦 的 一 个 全 新 时代 ； 何 为 新 青 年 ？ 新 青 年 是 在 新 时 代 中 极 具 个 性 却 又 不乏 拼 搏 与 创 新 精 神 的 年 轻 一 代。

在 祖 国 发 展 中 成 长 的 我 们，也 要 在 成 长 中 报 效 祖 国。

青 年 是 民 族 的 脊 梁。

新 时 代 新 青 年 定 当 有 顽 强 拼 搏 之精 神。赛 场 上 顽 强 拼 博 的 女 排 队 员 用 她 们 的 坚 持 与 勇 气，为 祖 国 带 来 了 荣 誉 ； 职 场 上 顽 强 拼 搏 的 “ 香 港 罗 拉 ” 朱芊 佩，用 她 的 坚 持，赢 得 了 世 人 的 尊 重 与 内 心 的 满 足 ；生 活 中 顽 强 拼 搏 的 95 后 人 大 代 表 徐 萍，用 自 己 前 汗 水 换来 艺 术 知 识 的 普 及，被 你 我 熟 知。

青 年 强，则 中 国 强。在 物 质 生 活 充 足 的 时 代 中 成 长 的 我 们，对 精 神 上 的 自 立自 强 则 更 加 渴 求，一 个 拥 有 顽 强 拼 搏 精 神 的 民 族，是 不会 落 后 于 他 人 的。

青 年 是 国 家 的 希 望。

新 时 代 新 青 年 必 需 要 有 锐 意 创 新的 探 索 精 神。

创 新 是 一 个 国 家 兴 旺 发 达 的 不 竭 动 力。

潘建 伟 和 他 的 团 队 开 发 量 子 通 信，为 国 家 信 息 安 全 筑 起 了屏 障 ； 美 女 科 学 家 颜 宁 攻 破 膜 蛋 白 课 题，以 智 慧 定 义 美丽 ； 90 后 青 年 龚 华 超 让 笔 记 本 触 摸 板 变 成 了 九 宫 格 数 字小 键 盘，连 扎 克 伯 格 都 在 使 用，创 造 了 完 完 全 全 由 中 国

人 创 造 的 产 品。

正 如 法 拉 第 所 说，没 有 谁 能 预 估 一 个 婴儿 的 将 来。

而 对 于 今 天 的 我 们 而 言，没 有 人 能 预 估 我 们的 将 来，富 于 想 象 的 我 们，敢 于 实 践 的 我 们，定 将 把 我们 的 祖 国 建 设 得 愈 加 强 大。

吾 辈 青 年 定 将 成 为 祖 国 的 骄 傲，亚 运 会 赛 场 上 捷 报 一个 个 传 来，无 不 振 奋 人 心 ：

孙 杨、徐 嘉 余、苏 炳 添 … …他 们 的 成 功，成 为 了 中 国 的 骄 傲。

当 世 人 都 认 为 我 们 这一 代 人 是 在 乎 快 乐 多 于 在 乎 荣 誉 的 时 代 时，我 们 用 实 际证 明，我 们 为 国 而 奋 斗 的 决 心 从 未 弱 化。

说 ：

“ 青 年 一代，有 理 想，有 本 领，有 担 当，国 家 就 有 前 途，民 族 就有 希 望。

” 新 时 代 的 大 旗 早 已 传 入 你 我 手 中，中 华 民 族伟 大 复 兴 的 中 国 梦 也 将 在 一 代 代 青 年 的 接 力 中 成 为 现实。

宋 代 大 儒 张 载 曾 言 ：

为 天 地 立 心，为 生 民 立 命，为 往圣 继 绝 学，为 万 世 开 太平。

告 别 幼 稚 与 青 涩 的 我 们 已 经做 好 了 难 备，18 岁 后 的 青 春，定 是 一 段 不 甘 于平凡、拼搏 向 上 的 岁 月。

【 立 意 指 津 】

从 本 题 来 看，表 面 上 是 有 四 种 不 同 的 回 答 来 告 诉 我 们 成功 “ 应 该 具 备 的 条 件 ”，如 果 学 生 只 从 “ 信 仰 ” “ 兴趣 ” “ 认 真 ” “ 精 确 ” 的 任 意 一 点 来 回 答，这 样 的 文 章算 三 类 文 章。

如 果 从 杰 出 人 物 与 普 通 人 的 角 度 来 分 析，不 同 的 人 群 对待 “ 成 功 ” 有 不 同 的 理 解。

杰 出 人 物 更 侧 重 于 有 远 大 的理 想，取 得 不 俗 的 贡 献，而 普 通 人 更 侧 重 于 做 好 自 己 的本 职 工 作。

“ 成 就 ” 有 大 小，“ 成 功 ” 义 相 同。

可 记 入二 类 文。

如 果 站 位 于 “ 高 中 生 ” 来 看，他 们 虽 然 每 个 人 的 职 业 不同，但 是 在 “ 崭 新 的 时 代 ” 中 每 个 人 都 有 着 自 己 的 使 命，他 们 都 将 自 己 的 所 作 所 为 与 时 代 紧 密 相 连，那 他 更 有 机会 取 得 “ 成 功 ”。

也 可 讲 到 “ 理 性 的 规 范 ” 固 然 可 做 得更 好，但 是 “ 感 性 的 追 求 ” 可 让 人 走 得 更 远。

此 类 文 章如 果 文 笔 俱 佳，可 记 入 一 类 文。

立 意 ：

① 在 仰 望 星 空 中 坚 定 方 向 ； ② 在 求 真 务 实 中 练 就本 领 ； ③ 在 修 身 正 己 中 砥 砺 品 格 ； ④ 在 拼 搏 与 创 新 中 成就 自 我 等。

05 阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。

（60 分）

微 博 知 名 美 食 视 频 博 主 李 子 柒 命 运 多 舛，父 母 在 她 很 小的 时 候 就 去 世 了，与 祖 母 相 依 为 命。

但 在 过 去 几 年 里，她 专 注 于 制 作 美 食 短 视 频 获 得 了 巨 大 成 功。

因 把 田 园 生活 拍 摄 得 如 诗 如 画，圈 了 几 千 万 粉 丝。

近期，她 再 次 成为 话 题 中 心，“ 破 圈 ” 走 向 了 海 外，在 海 外 社 交 媒 体 吸粉 735 万，受 到 热 捧。

有 评 论 认 为，这 是 一 种 新 的 中 国文 化 “ 文 化 输 出 ” 形 式，她 讲 好 了 中 国 文 化，讲 好 了 中国 故 事。

请 从 下 列 任 务 中 任 选 一 个 写 作。

（1）请 写 一 篇 发 言 稿，在 校 内 时 事 讨 论 沙 龙 中 发 言，说说 李 子 柒 为 什 么 会 取 得 成 功。

（2）请 写 一 篇 文 化 评 论，结 合 李 子 柒 现 象，谈 谈 新 时 期我 们 应 当 如 何 讲 好 中 国 故 事。

要 求 ：

结 合 材 料，自 选 角 度，确 定 立 意 ； 切 合 身 份，贴合 背 景 ； 符 合 文 体 特 征 ； 不 要 套 作，不 得 抄 袭 ； 不 得 泄露 个 人 信 息 ； 不 少 于 800 字。

【 范 文 展 示 】

李 子 柒，你 为 什 么 那 么 “ 火 ” ？ 这 几 天，一 个 名 叫 李 子 柒 的 四 川 姑 娘 火 了。

火 到 什 么程 度 ？ 世 界 闻 名。

她 主 要 是 在 一 些 自 媒 体平台 上 发 布 自 己 制 作 美 食 的 短视 频。

几 年 下 来，积 累 了 几 千 万 粉 丝，在 国 外 知 名 自 媒体平台 上，她 的 订 阅 量 几 乎 和 CNN 差 不 多。

网 上 制 作 美 食 的 短 视 频 多 了，李 子 柒 凭 什 么 脱 颖 而出 ？ 首 先，她 过 手 的 都 是 四 川 农 村 的 家 常 食 物，特 色 调料，而 且 差 不 多 每 一 样 都 是 她 从 地 里 刨 出，山 泉 洗 过，炉 火 炙 烧，非 常 原 生 态，符 合 大 众 对 绿 色 食 品 的 期 待。

其 次，视 频 制 作 精 致，不 管 是 雨 落 屋 檐，灶 台 炉 火，还 是 肩 扛 枯 柴，石 磙 碾 姜，都 营 造 出 一 种 文 静 祥 和 的 意境。这 是 孟 浩 然 领 略 过 的 “ 开 轩 面 场 圃，把 酒 话 桑 麻 ” ；这 是 陶 渊 明 体 验 过 的 “ 种 豆 南 山 下，草 盛 豆 苗 稀 ” ； 这是 储 光 羲 惊 叹 过 的 “ 潭 清 疑 水 浅，荷 动 知 鱼 散 ”。

可 以说，她 的 视 频，满 足 了 人 们 对 山 水 田 间 美 好 生 活 的 所 有想 象。

在 光 影 流 淌 中，观 者 感 受 到 了 一 股 似 乎 非 常 熟 悉、但又 久 未 谋 面 的 烟 火 气、生 活 味，以 至 于 很 多 网 友 关 注 李子 柒 后 纷 纷 感 叹 ：

太 治 愈 了。

李 子 柒 治 愈 了 什 么 ？ 说 到 治 愈，很 容 易 让 人 联 想 起 长 眠 在 纽 约 撒 拉 纳 克 湖畔 的 特 鲁 多 医 生 的 墓 志 铭 ：

有 时，去 治 愈 ； 常 常，去 帮助 ； 总 是，去 安 慰。

特 鲁 多 医 生 这 句 话 中 的 第 一 层 意 思— — 治 愈，意 思 是 治 疗 疾 病，网 友 感 叹 的 “ 治 愈 ”，含义 其 实 是 墓 志 铭 的 最 后 一 层 意 思 — — 安 慰。

大 家 在 看 李

子 柒 视 频 的 过 程 中，感 到 获 得 了 心 灵 上 的 抚 慰，产 生 了悦 感。

这 种 抚 慰 和 悦 感 是 怎 么 产 生 的 呢 ？ 还 得 从 她 的 视频 特 点 — — 专 注，入 手 分 析。

镜 头 里 的 李 子 柒，干 什 么 都 十 分 专 注，一 板 一 眼，看上 去 是 那 么 沉 稳 扎 实，这 对 于 社 会 上 的 一 种 浮 躁 之 气，颇 有 静 气 凝 神 之 效。

何 谓 浮 躁 ？ 具 体 表 现 很 多，比 如 干 事 业 急 于 求 成、急功近利，总 想 着 一 口 吃 个 胖 子，以 至 于 不 能 静 下 心 来 学习、研 究，心 神 不 宁，心 猿 意 马，往 往 导 致 工 作 上 追 求浮 夸，生 活 中 热 衷 浮 华。

这 种 情 绪 长 期 萦 绕 心 头，对 人心 理 健 康 的 负 面 影 响 不 小。

当 此 际，看 到 李 子 柒 那 样 专 注 地 处 理 一 件 事，无 异 于服 用 了 一 剂 清 凉 药，产 生 类 似 于 禅 定 的 效 果，反 躬 自 省下，得 到 心 灵 的 净 化，内 分 泌 系 统 就 会 分 泌 出 愉 快 的 激素，产 生 悦 感，压 力 得 到 释 放，情 绪 得 到 抚 慰。

有 网 友说 看 后 会 落 泪，也 是 压 力 得 到 舒 缓 的 一 种 表 现，难 怪 会产 生 “ 太 治 愈 了 ” 的 感 觉。

都 说 现 代 社 会 提 供 了 前 所 未 有 的 生 命 体 验，新 颖 的 娱乐 形 式 层 出 不 穷，生 活 质 量 不 断 提 升，但 人 的 心 理 健 康问 题 也 随 之 凸 显，亚 健 康、抑 郁 症、路 怒 症、暴 躁 症，过 去 闻 所 未 闻，如 今 司 空 见 惯。人 们 渴 望 心 灵 上 的 宁 静，从 这 个 意 义 上 看，我 们 期 待 更 多 李 子 柒 式 的 文 化 产 品，来 为 我 们 的 生 活 加 点 润 滑 剂。

【 立 意 指 津 】

首 先 分 析 材 料。

材 料 包 括 两 个 部 分 内 容，第 一 部 分 是 事件，第 二 部 分 是 评 论。

从 事 件 来 看，李 子 柒 命 途 多 舛，但 却 获 得 了 巨 大 的 成 功，考 生 应 注 重 分 析 她 获 得 成 功 的原 因 ； 第 二 部 分 是 评 论，有 评 论 认 为 “ 这 是 一 种 新 的 中国 文 化 ‘ 文 化 输 出 ’ 形 式，她 讲 好 了 中 国 文 化，讲 好 了中 国 故 事 ”，考 生 要 思 考 李 子 柒 传 递 的 中 国 文 化 是 什 么，她 讲 述 的 中 国 故 事 是 什 么。

然 后 分 析 任 务，本 题 提 供 两个 任 务，考 生 可 以 从 中 选 取 一 个 进 行 作 文。

第 一 个 任 务 是 “ 写 一 篇 发 言 稿，在 校 内 时 事 讨 论 沙 龙 中发 言，说 说 李 子 柒 为 什 么 会 取 得 成 功 ”，首 先 要 注 意 发言 稿 的 形 式，然 后 结 合 材 料 围 绕 李 子 柒 取 得 成 功 的 原 因进 行 立 意，如 “ 她 专 注 于 制 作 美 食 短 视 频 ” 可 以 得 出 一个 原 因，即 “ 专 注 做 事，把 事 情 做 到 极 致 ” ； 如 “ 把 田园 生 活 拍 摄 得 如 诗 如 画 ”，这 让 人 感 受 到 心 灵 的 宁 静，让 纷 繁 世 事 中 的 人 感 受 心 生 向 往 之 意。

考 生 可 以 围 绕 这些 进 行 立 意 作 文。

第 二 个 任 务 是 “ 写 一 篇 文 化 评 论，结 合 李 子 柒 现 象，谈谈 新 时 期 我 们 应 当 如 何 讲 好 中 国 故 事 ”，首 先 要 注 意 文化 评 论 的 写 作 模 式，然 后 结 合 李 子 柒 现 象 分 析 如 何 讲 好中 国 故 事，如 李 子 柒 的 视 频 满 足 了 西 方 受 众 对 中 国 乡 村的 想 象，长 期 以 来，中 国 乡 村 都 是 作 为 一 个 “ 文 化 他 者 ”存 在 于 西 方 受 众 的 脑 海 中，由 于 缺 少 新 闻 报 道 和 实 际 体验，中 国 乡 村 在 西 方 世 界 有 两 种 典 型 印 象，要 么 是 贫 穷落 后 的，要 么 是 诗 意 神 秘 的，而 李 子 柒 的 视 频 将 东 方 诗意 神 秘 的 一 面 具 象 化 展 示 出 来，具 有 了 独 特 的 审 美 价 值。

参 考 立 意 ：

做 事 要 专 注 ； 专 注 做 事，把 事 情 做 到 极 致 ； 生 活 也 可 以诗 意 等。

作文拓展十种方法1、“ 在 多 维 度 的 比 较 中 说 理 论 证 ” 例 ：

历 史 漫 溯 到 距 我 们 很 远 的 古 代，那 失 意 的 谪 仙 人 正在 花 间 独 酌，清 冷 的 月 光 投 下 他 寂 寞 的 影 子。

青 莲 居 士李 太 白，纵 有 “ 我 本 楚 狂 人 ” 的 豪 气 和 “ 秀 口 一 吐 就 是半 个 盛 唐 ” 的 才 气，无 奈 命 运 多 舛，使 他 明 珠 蒙 尘。

（叙述 简 洁。）

他 无 力 改 变 这 社 会 现 实，却 选 择 纵 情 山 水，去 努 力 适 应 这 不 公 的 世 界。

整 理 好 一 颗 报 国 心，收 敛 一份 凌 云 志，他 不 再 选 择 让 自 己 的 豪 情 受 辱 的 宫 廷，而 是游 历 名 山 大 川，用 适 应 的 智 慧，让 自 己 融 入 这 凡 世，得以 挥 洒 诗 情，纵 情 称 意，成 为 后 人 眼 中 仰 之 弥 高 的 诗 仙，这 就 是 适 应 的 智 慧。

（议 论 生 动，切 题。）

桂 树 做 的 櫂，兰 木 做 的 桨，击 打 着 空 明，漫 溯 的 流 光，曾 经 高 唱 大 江 东 去 的 东 坡 如 今 竹 杖 芒 鞋，吟 诵 着 “ 也 无风 雨 也 无 情 ” 的 词 句。

仕 途 不 顺，接 连 被 贬，苏 轼 的 人生 充 满 了 无 奈 与 寂 寞。

（叙 述 简 洁。）

是 在 这 世 俗 中 继续 挫 磨 掉 自 己 的 骄 傲，还 是 寻 一 清 静 所 在，静 心 明 智，与 这 世 俗 安 然 相 处 ？（注 意 句 式 的 变 化。）

苏 轼 毫 不 犹豫 地 选 择 后 者，他 在 蛮 荒 的 海 南 岛 整 顿 吏 治，在 承 天 寺里 夜 游 吟 诗，再 被 贬 的 辗 转 路 途 中 留 下 潇 洒 诗 篇，既 然无 法 改 变 自 己 宦 海 沉 浮 的 处 境，不 如 为 自 己 的 心 寻 觅 一清 净 之 地。

适 应，就 像 苏 轼 这 样。

他 不 是 陶 渊 明 隐 居 世外，不 问 红 尘，却 在 红 尘 之 中 保 持 精 神 的 清 洁，这 便 是适 应 的 智 慧。

（议 论 切 题。

注 意 比 较。）

历 史 回 到 我 们 现 今 的 世 界，（过 渡 自 然。）

我 们 仍 能看 到 许 多 人 在 艰 难 困 苦 的 处 境 中，奋 力 让 自 己 符 合 客 观需 要，适 应 这 困 境，（采 用 总 分 结 构，后 面 的 四 个 例 子构 成 排 比，富 有 气 势。）

仅 有 一 只 指 头 能 动 的 霍 金，在轮 椅 上 写 下 来 时 空 著 作。

双 腿 残 疾 的 史 铁 生 在 经 历，颓废，迷 茫 之 后，活 出 新 的 自 我。

身 有 残 疾 的 罗 斯 福 用 伟大 的 人 格 和 不 凡 的 气 度 在 大 选 中 获 胜，成 为 美 国 总 统。海 伦 凯 勒 历 尽 艰 难 困 苦，写 成 《 假 如 给 我 三 天 光 明 》，鼓 舞 无 数 残 疾 人，（举 例 不 忘 分 析。）

他 们 都 是 把 苦 涩的 现 实，酿 成 了 醉 人 的 美 酒，面 对 无 法 改 变 的 现 实，去改 变 自 己，去 适 应，去 创 造，这 便 是 适 应 的 智 慧。

一 一 《 适 应 是 一 种 智 慧 》 2 2、“ 提 出 解 决 处 理 问 题 的 想 法 和 方 案 ” 新 华 社近日 的 一 篇 报 道，就 揭 示 了 留 学 生 收 入 分 化 的 现象。

据 悉，不 少 企 业 的 人 力 资 源 部 门 将 “ 是 否 掌 握 独 特技 术 或 技 能 ” 作 为 分 割 线，将 海 归 群 体 划 分 为 “ 小 海归 ” 与 “ 大 海 归 ”。

还 有 一 种 海 归，被 称 为 “ 洗 澡 蟹 ” 式 海 归。

所 谓 “ 洗 澡蟹 ”，是 指 蟹 商 将 外 地 螃 蟹 贩 运 至 阳 澄 湖，被 放 到 阳 澄湖 里 浸 泡 一 段 时 间，最 后 打 捞 上 来 冒 充 “ 阳 澄 湖 大 闸蟹 ”，也 就 是 说，这 些 螃 蟹 并 不 是 货 真 价 实 的 阳 澄 湖 大闸 蟹，只 是 过 了 点 阳 澄 湖 的 水。

（诠 释 概 念）

所 以，“ 洗 澡 蟹 ” 式 海 归 就 是 指，留 学 生 到 国 外 走 一 遭，虽 然 接 受 了 欧 风 美 雨 的 洗 礼，但 也 仅 限 于 此，没 有 本 领与 视 野 上 的 实 质 提 高。

有 些 甚 至 只 是 花 了 一 年 的 时 间 拿了 一 个 硕 士 文 凭，也 就 可 以 称 为 海 归 了。

（诠 释 概 念）

仅 有 普 通 文 凭、缺 乏 技 术 与 经 验 的 “ 小 海 归 ” 甚 至 是“ 洗 澡 蟹 ” 式 海 归 竞 争 力 明 显 较 弱，而 有 名 校 过 硬 文 凭或 者 多 年 实 际 工 作 经 历 的 “ 大 海 归 ” 仍 处 在 人 才 金 字 塔塔 尖。

与 市 场 需 求 脱 节，“ 洗 澡 蟹 ” 式 海 归 面 临 淘 汰 并不 奇 怪。

（分 析 原 因）

海 归 身 份 贬 值，既 是 留 学 队 伍 飞 速 壮 大 导 致 的 稀 释 效 应，也 是 由 于 社 会 日 趋 开 放、中 外 交 流 日 趋 密 切，用 人 单 位不 再 容 易 被 忽 悠，有 些 则 是 吃 过 亏 长 了 记 性。

市 场 的 眼睛 是 雪 亮 的，泡 沫 早 晚 都 会 破。）

（分 析 原 因，得 出 结 论）

真 正 需 要 改 变 的 是 留 学 者 及 其 家 庭 的 心 态。

“ 海 归 就 该有 好 工 作 ” 的 想 法 就 跟 前 些 年 “ 大 学 生 就 该 有 好 工 作 ”一 样，都 是 “ 我 要 我 要 ” 的 巨 婴 症。

（措 施 分 析 来 自 原因 分 析 的 结 果）

用 人 单 位 不 在 乎 你 考 大 学 砸 了 几 口 锅 或 者 留 学 卖 了 几 斤铁，用 人 单 位 只 在 乎 你 能 够 创 造 什 么 价 值。

（吴 炳 忠 分析）3、由 个 别 到 一 般、由 小 到 大 的 提 升 例 ：

阅 读 力 就 是 精 神 力。一 个 人 如 果 没 有 一 定 的 阅 读 能力，就 很 难 从 精 神 上 得 到 更 多 智 慧 的 滋 养。

可 以 说，一

个 人 的 精 神 发 育 史，就 是 他 的 阅 读 史。

阅 读 是 一 种 精 神生 活，可 以 提 高 人 的 精 神 力，这 影 响 到 对 生 活 意 义 的 理解、人 生 价 值 的 实 现。

无 论 是 一 个 人，还 是 一 个 国 家 或者 一 个 民 族，阅 读 都 是 精 神 发 育 和 文 化 传 承 的 基 本 途 径。（个 人 到 国 家、民 族）

阅 读 力 就 是 凝 聚 力。

共 读 共 写，一 起 交 流，才 能 拥 有 共同 的 语 言 和 思 想，拥 有 共 同 的 愿 景 和 价 值，这 样 的 文 化共 同 体，让 一 片 土 地 上 的 人 们 不 会 成 为 生 活 在 同 一 个 屋顶 下 的 陌 生 人。

初中记叙文作文参考 篇6

那是我五岁的时，我和爸爸妈妈回到了奶奶家帮她干农活。我在老家天天跑着玩，非常开心。

有一天，爸爸妈妈他们一起去田里干活了，留下我独自在家。当我在楼上玩够了，准备出去玩的时候，却发现门被他们锁上了。

“门怎么锁上了，我可怎么出去啊”我想：“只好在家里玩了。”于是，我自奶奶家的院走来走去，寻找玩的东西。

突然，一声鸡鸣进入了我的耳朵。我的眼睛飞快地亮了起来。我快速的冲进了鸡棚。

进入鸡棚后，一只大公鸡进入了我的视线。我想：“要是能骑着大公鸡，那该多神气啊!”于是，我悄悄地绕道了它的身后，猛地向它扑去。这时，它察觉到了我的动作，飞快的向我头上扑来。我赶紧向一边闪去。它又一嘴向我啄来，我吓了一跳，赶紧跑到了一边。

大公鸡见我被它战败了，高兴极了，度着方步，慢悠悠的走到了墙根，昂首大叫。我一见好机会来了，一手抓住了它，翻身骑到了它的背上。谁知，它却一下子窜了出去。我一下子没坐稳，一头栽下来了。

这时，爸爸他们回来了。他们把我从鸡棚中给揪了出来，做了做“清理工作”。他么问我怎么了，我说了说，他们都笑了。