我的哑巴老师

我的哑巴老师（通用11篇）

我的哑巴老师 篇1

“这个难看的哭脸是谁画的?”苏老师走进教室,指着教室墙上的日历本说。

这本普普通通的日历,在我们班有特别不寻常的意义。每天,苏老师都会评出一名当天表现最棒的学生,让他代表全班在放学时撕下当天的那张。全班所有人都撕过,除了我。

“老师就要离开了,希望同学们都能笑着送我。”苏老师用毛笔沾了红墨水,大笔一挥,把日历上的黑色大哭脸变成了红色的大笑脸。然后,她一个个地看向我们,好像要把我们用力地放进她那双大眼睛之中。

“苏老师!”五大三粗的体育委员梁小帅举起大手。

苏老师点了点头说:“小帅,有什么问题吗?”

梁小帅站起身问:“老师,你要离开这件事,是跟我们开玩笑吗?”

苏老师奇怪地问:“为什么?”

梁小帅指着日历说:“因为今天是愚人节。”大家的眼睛同时一亮,今天真是4月1日。

“不,我真的要离开了。”苏老师一字一顿地答,随之莞尔一笑,“同学们放心好了!新来的刘老师虽然有些特别,但是我知道,她是很棒的老师。”

“特别?”班长兼学习委员苏小州一下子就抓到了要点。她是我们班公认的聪明人。

“怎么个特别法?”文娱委员杨小川跟着问。

“这个……一会儿她来了,你们就知道了。”苏老师欲言又止。

就在这时,校工在外面喊:“苏老师,你的电话。”苏老师听后转身离去,教室里瞬间炸开了锅。

“你们都说一说,新老师到底有什么特别?”

“大概是年纪很大?”

“难道她长得很丑?”

“也有可能长了六根指头哦!”

……

一会儿,苏老师回到教室,低声说:“同学们,我有急事先走了。再见!”说完,她头也不回就跑出教室。同学们谁都没起身去送别,因为大家都看到苏老师的眼泪夺眶而出。教室由此陷入一片沉寂之中。

不知过了多久,校工进来了,身后带着一个姑娘。他说:“你们的新老师来了!”

“哇!真漂亮!”有人喊道。随即,同学们鼓起了掌。

老师走上讲台,示意大家安静,然后向大家鞠了一个躬,举起双手对我们做了几个手势。

“老师,你是在说‘同学们好’吗?”曾经学过手语的苏小州迟疑地问。

老师点了点头。

“起立!”苏小州喊道。

全班同学站起来鞠了个躬,异口同声地喊道:“老师好!”

老师示意同学们坐下,然后转过身在黑板上写下几个字:“同学们好!我叫刘轩如。”

人很漂亮,名字很美,粉笔字也很美,可为什么就是不吭声呢?难道,苏老师说的“特别”就是指的这个吗?

“刘老师是个哑巴。”不知道谁嘟囔了一句,同学们立刻抱怨起来。

“开什么玩笑?我们的新老师居然是一个哑巴?哑巴怎么教课?”

“就是,以后我们可怎么办啊?”

“不行,我们找学校领导去。”

就在全班闹哄哄的时候,刘老师看向了苏小州,对她做了一个手势便走出教室。苏小州好像心领神会,悄悄地离开座位,跟着刘老师走了出去。

眼尖的梁小帅站起来喊道:“苏小州跟刘老师出去了。”

教室安静下来,同学们心里都犯了嘀咕:苏小州跟刘老师出去干什么呢?

2.糟糕的第一堂课

忽然,一个念头闪过我的脑海。

我戳了戳坐在前面的梁小帅,说:“小帅,你满意这位哑巴老师吗?”

“满意?傻子才满意!她是哑巴啊,怎么教课?!’梁小帅气愤地说。

“那我们让她知难而退?”我拿起本子当羽扇,学起了诸葛亮的样子。

“你有什么馊主意——不,是——锦囊妙计呢?”梁小帅这么一问,很多同学看向我。

在众人的目光中,我觉得自己的主意更加高明了,于是提高了声音说:“大家都听我说,今天我们可以写篇命题作文《我的手》。大家都以‘天生我手必有用’开头,然后随便写自己能想到的手的用处。”

“就这么简单?”梁小帅问。

“没错,只要不写手可以用来打手语就行。”我补充道。同学们听了,哈哈大笑起来,纷纷拿出纸笔,开始奋笔疾书。下课铃响的时候,同学们都写完了。大家正要收拾东西下课时,刘老师和苏小州回来了。两人一起走上了讲台。

苏小州低着头站在讲台上,咬着嘴唇,一只手拉着辫子,一只手捏着衣角,好像挺纠结。直到刘老师拍了拍她的肩膀,她才抬起头说:“同学们,刘老师说她本来不想来的,但教育局一定要她来顶一个月的课。学习时间很宝贵,刘老师不希望同学们虚度光阴。从明天起,我们正常上课。”

“正常上课?”好几个声音重复道。

“没错,要正常上课。”我站了起来,“老师,我们已经写好今天的作文了,您要不要看一下?”

刘老师怔了一下,笑着点了点头。于是,各组组长开始收作文本,然后分别交到了讲台上。

刘老师好像急于知道我们的作文水平,马上翻看起作文来。她翻开了第一篇,一边看一边点头。接着翻第二、第三篇时,她脸上的笑容消失了。她迅速地浏览了其他几篇,脸上的表情变得更难看。最后,刘老师合上作文本,无力地对苏小州打了几个手势。只听苏小州宣布道:“今天的课就上到这里,放学!”

等刘老师走后,同学们都围了过来,让我去撕今天的日历。真没想到,我居然也获得了这个殊荣,而且,以后再也不会有日历撕了。“太棒了。”我在心里为自己喝彩。

次日,同学们都特别期待语文课,想看看昨天的恶作剧战果如何。终于,上课铃响了,刘老师和苏小州一前一后走进了教室。行过师生礼之后,苏小州宣布道:“今后上课,由刘老师打手语,我当翻译!现在,请大家翻到课本第十六页。”

等大家翻开之后,苏小州先进行示范朗读。如果读错了某个字,刘老师就会用教鞭敲敲讲台,提醒苏小州看黑板上标的读音。读完后,苏小州开始带领大家读课文。她读一句,同学们就跟读一句。这两个过程下来,倒没什么问题。

看着课上得那么顺利,我心里很不是滋味,总期待着有什么事情发生。

果然,接下来的课就变得不顺利起来了。讲解课文的时候,虽然刘老师一直在打手语,可是由于难度太大,我们的“翻译官”苏小州实在无法一一翻译了。整个讲解过程,苏小州说得断断续续的,让人听得毫无头绪。

就在她们的讲授又断断续续的时候,我带头嘘了一声。梁小帅他们得到了我的暗号,也大声跟着嘘。很快,整个教室嘘声一片,盖过了苏小州那断断续续的翻译声。哑巴老师见状,打手语的双手愣在了半空。

苏小州的翻译也停下了,她静默了十几秒,然后猛地转过身来盯住我,一字一句地喊:“周!小!和!”同学多年,身为班长的她立即就抓住了闹事的关键人物。

“班长大人有何贵干?”我回敬了她一眼,嬉皮笑脸地问。

“你太过分了!”苏小州愤愤地说。

这时,刘老师在黑板上写了大大的三个字:“对不起。”苏小州见了,马上跑过去用手把它擦了。她大声对刘老师说:“老师,我们没有对不起同学们!我们已经尽了最大的努力了!”说着,她的声音颤抖起来,眼泪如雨点落下。

“我要上厕所!”我最讨厌女生哭了,见此起身离开教室。

在往洗手间去的路上,我心想:“这算什么事啊,让你们先收拾完烂摊子吧,好戏还在后头呢,咱们骑驴看唱本——走着瞧。”

我的哑巴老师 篇2

邝威是个特别好动的小男孩，从他刚学会走路起，每天一睁开眼，手脚便一刻也停不下来，乱跑乱爬，刚穿上的干净衣服不一会儿就弄得脏兮兮的。父母对于儿子这种“好动”的个性很苦恼，可又无可奈何。

2004年9月，邝威上小学了。开学第一天，老师安排座位，因邝威比同龄孩子个子稍高，老师便把他安排在最后一排。班主任走后，邝威坐到第一排一位小个子的同学的座位上，对那位同学说：“我不想坐后面，咱俩换换座位。”那位同学慑于他的高大威猛，只得老老实实地坐到他的位置上去。由于邝威的个头比后排同学高出半个头，一位被遮挡的同学有意见了，抗议道：“你挡着我了！你的座位在后面。”邝威转过头，恶狠狠地说：“你管得着吗？”这时，数学老师来了，那位被遮挡的同学举起手向老师报告：“老师，邝威本来应该坐在后面的，他乱坐位置！”数学老师当即严肃地要求邝威回到自己的座位上去。在老师的监督下，邝威回到了自己的座位。

邝威不仅经常乱换座位，还总是趁老师不注意做小动作，比如做鬼脸、和别人说话，这样肯定会影响其他同学听讲。有一天，上语文课时，邝威偷偷在下面玩挑花的红绳游戏，他一边玩一边自言自语，旁边的好几位同学被他干扰，不能认真听课。下课后，这几位同学一起去办公室向老师告状。尽管老师严厉地批评了邝威，可他老实没几天，又故态复萌。

上课说话是邝威的另一“好动”表现。几乎每节课，邝威都要与周围的同学说“悄悄话”，别的同学不愿理他，他就“自言自语”。

由于邝威上课时总是安静不下来，不能认真听讲，下课后又不能很好地完成老师布置的作业，第一学年期末考试，他考了全班倒数第一。大丢面子的父母一气之下把邝威转学到一位亲戚执教的小学就读。本以为儿子在这位亲戚的“管束”下，学习成绩能有所提高，没承想，好动成性的邝威仍旧旧习难改。他在亲戚的学校里上了三年学，成绩总是在全班垫底。那位亲戚无可奈何地对邝威父母说，这孩子太顽皮了，软硬不吃，实在是管教不好。邝威的父母彻底绝望了，他们不知道该对儿子怎么办才好。

一天，父亲邝丛茂看报时，无意中看到鹰潭市一所私立小学的招生广告，广告上介绍这所小学采用全封闭军事化管理的教学方式，对培养孩子的纪律性大有好处。邝丛茂很兴奋，在咨询了很多专业人士后，他决定把儿子送到这所私立小学好好地管束！

2009年9月1日，邝威在父亲的护送下，来到靠近市郊的这所私立小学。这所学校实行全封闭教学模式，学生每星期只能回家一次。

班主任剥夺好动孩子“说话权”

邝威到这所私立学校就读后，很快就表现出了难以管教的本色。

由于这所学校“封闭式管理”的特殊性，学生在校期间的学习和生活一律由学校统一安排，具体负责管理学生的是每个班的班主任。担任邝威班主任的是一位年轻男老师，名叫佟应松。

从小到大，邝威从没离开过父母。住进男生寝室的第一天，邝威一时难以适应，便当着佟老师的面大喊大叫：“我不想住校，我要回家！”佟应松瞪大眼睛说：“吵什么，你以为来这里读书是玩？既然你父母把你托付给我，从现在开始，你的一切行动都要听我的指挥！”佟应松个子很高，身材壮硕，发起火来样子挺吓人的。邝威吓得不敢出声了。

当晚，邝威坐在床上摆弄小收录机，把音量放得很大，吵得别的同学睡不成觉。休息铃声响过后，在众同学的抗议下，邝威不得不关了收录机，可他躺在床上自言自语，一边说话，一边不停地晃动，睡在他下铺的同学开始抗议。一向霸道的邝威根本不把这位同学的抗议放在眼里，依然我行我素。

第二天，寝室里的几位同学一起去向班主任佟应松告了邝威的状。佟老师火了，当即把邝威叫到办公室。在火暴脾气的班主任面前，邝威还想抵赖：“我自己跟自己说话，又没有跟他们说。”佟老师听了这话更火了：“你还有理呀！告诉你，从今天开始，你在寝室里不许再干扰别的同学，否则，我要对你采取特别措施！”

在一次生物课上，生物老师正在给同学们讲解猿人是怎么进化成人类的，邝威在下面大声说：“我知道，我们人类是猿猴变的，就是那种长臂猩猩变的！”他的话立刻引来了全班同学的笑声。生物老师耐心地说：“邝威同学，你说得没错，我们人类是由猿猴慢慢进化而来的。”得到了生物老师的肯定后，邝威得意地朝周围的同学做了个鬼脸。接着，生物老师又给同学们介绍半坡人、蓝田人、北京人、山顶洞人生活的年代和特点。就在同学们听得津津有味的时候，邝威又在下面接话：“老师，我知道，北京人就住在北京。”同学们哄堂大笑，生物老师皱了皱眉头，说：“邝威同学，北京人确实是在北京周口店地区发现的。不过，请你记住，以后发言前要先举手，老师同意后才能站起来发言。”邝威连连点头。生物老师继续讲课。可没过几分钟，邝威站起来，举着手，嘴里嚷嚷：“老师，老师，我要发言。”生物老师有些不耐烦：“你还要说什么？邝威同学，我们在上课呢，有什么问题，下课后再说，好吗？”邝威这才悻悻地坐下。

下课后，生物老师立刻与班主任佟应松沟通了有关邝威的情况，他苦笑着说：“这个学生太爱表现自己了，一点儿也不遵守课堂纪律！”佟老师本来就对好动、爱惹事的邝威感到头疼，听完生物老师对邝威的评价，十分恼火，当即找到邝威，严厉地训了他一顿。

不久，学校开展评选优秀班级活动，如果被评为优秀班级，学校会给予奖励。全校各个班级的老师和同学都摩拳擦掌，希望能赢得优秀班级的称号。

一天，学校领导派出的考评人员悄悄到各个班级进行现场考察。当考评人员来到佟应松管理的班时，他们发现教室后排座位有几个学生不时地交头接耳，还有学生站起来做小动作。考评人员据此判定这个班的课堂纪律较差，在评分时扣了纪律分。本来佟应松管理的班，学生的总体学习成绩很好，就是因为被扣了纪律分，全班与优秀班级失之交臂。气愤的佟应松立刻追查到底是谁在课堂上说话、做小动作，结果不出他所料，“肇事者”果然是邝威与另外两名学生。这不由得勾起了佟应松对一贯多嘴多舌、总是不守纪律的邝威的愤怒，他决定对邝威“新账老账”一起算！

一天下课后，佟应松把邝威叫到他的办公室，狠狠地对他发泄了一通心头的怨气，最后对他说：“从现在开始，不许你在班里和任何人说话，每天课间休息时间，你必须到我办公室来罚站！”邝威见佟老师语气强硬，有点害怕。

佟应松说到做到，当天就罚邝威在办公室站了3个多小时，一直到晚上8点多才让他回寝室。那天晚上，邝威连晚饭都没吃，饿着肚子上床睡觉了。当时邝威还抱着侥幸心理，以为佟老师可能只是吓唬吓唬他，不会真的不让他和同学说话，也不会每天罚他在办公室面壁。可他想错了，第二天，佟老师在全班同学面前说，谁都不许和邝威说话，一旦发现邝威说话，不仅要惩罚邝威，和邝威说话的人也会受到惩罚。

从此，班里所有同学都刻意躲避邝威，生怕和他说话会招来班主任的“连带惩罚”。老师的严厉，同学的躲避和排斥，让邝威苦不堪言，很快，他变老实了，甚至变得有些畏畏缩缩。

怒告班主任侵犯“说话权”

在学校被佟老师“禁声”的邝威，回到家里也像换了一个人似的，不敢说话，不敢乱动，总是一个人惊慌地缩在角落里。邝威的妈妈见一贯好动的儿子竟然变得老实安分了，便高兴地对丈夫说：“到底是‘全封闭式管理’的学校，我们威威这样的老大难也被教育得安分守己了。看来我们花大价钱把他送进这个学校是值得的！”

渐渐地，邝威变得越来越沉默，细心的邝丛茂隐隐觉得儿子有些不对头。一个周末，邝丛茂回到家里，发现儿子的神情比往日更加落寞忧郁，便追问儿子出了什么事，邝威这才哭着说出了在学校受罚的事情。邝丛茂和妻子听后大为吃惊！他们做梦也没想到，儿子在学校会受到如此待遇！震惊过后，邝丛茂怒气冲冲地说：“不行！哪有不让孩子说话的道理，我得找学校领导说理去！”

邝丛茂领着儿子找到班主任佟应松，责问他为什么要对邝威采取这种极端的惩罚方式。佟应松理直气壮地说：“你儿子总是不守纪律，我这样做，是为了挽救他。”邝丛茂气愤地说：“他还是个孩子，你把他折磨得精神都有些恍惚了！我们送他来学校，是让他接受教育，不是接受老师惩罚的。”佟应松不以为然地说：“别说得那么夸张，难道你不觉得你儿子比过去听话了？”

邝丛茂并不这么认为，儿子变得郁郁寡欢，这一切都是因为佟老师的惩罚造成的。他要求佟老师在全班同学面前向邝威公开道歉。一听这话，佟应松口气强硬地说：“不可能！我把你的孩子教育成守规矩的人，你不但不感谢我，还要我向他赔礼道歉，这绝对不可能！”

邝丛茂当即去找学校领导，可他在学校领导那里也碰了软钉子。回到家后，邝丛茂越想心里越难过。就在这时，一位朋友来家里玩，听说了邝威被惩罚的遭遇后，严肃地对邝丛茂说：“你完全可以去法院告那位班主任，孩子也是人，也有人权，他侵犯了孩子说话的权利，这种做法太过分了！”在这位朋友的鼓动下，邝丛茂与妻子商量后，聘请了一位律师决定起诉。

2010年5月9日，律师以邝威的名义，正式向鹰潭市南湖区人民法院起诉，状告佟应松侵犯了他的“说话权”。在接到这桩鹰潭市首例话语侵权案之后，法院内部分歧严重：赞同受理的一方认为言论自由是民法通则规定的基本人权，无论大人还是小孩，说话的权利应受到法律的保护；不同意的一方认为，老师在教育学生的过程中采取什么方式，属于正常的教学范畴，即便所采取的方式有些过激，也不必要上升到法律的高度来判断谁是谁非。经过一番争执后，法院内部达成一致意见，受理这起特殊的“话语侵权案”。

一个星期后，法院的传票送到了佟应松所在的学校。当校长把传票交到佟应松手上时，这位性格刚烈的班主任大吃一惊，他万万想不到，他的学生竟然把他告上了法庭。一时间，学生状告老师的新闻在鹰潭市闹得沸沸扬扬。

2010年7月7日，鹰潭市人民法院正式开庭审理这起侵犯“话语权”的案子。在法庭上，邝威的代理律师陈述了邝威因受到班主任的过激惩罚，造成精神失常的严重后果。他说，保护少年儿童的身心健康历来是我们国家所倡导的教育方针，而被告无视原告的身心健康，采取了恶劣的极端做法，当事人请求法院判令被告停止侵权行为，当众向原告赔礼道歉，并赔偿其精神损失费1元钱。最后，法院裁决：佟应松必须就他的过激行为当庭向邝威“赔礼道歉”。

在朋友的建议下，邝丛茂带邝威去专业的儿童医院做了一系列检查，发现邝威的智商指数为86、儿童多动指数为21、注意力检查为“重度异常”，由此诊断出邝威患有严重的多动症。医生根据邝威的病情给他开了一些抗抑郁药物，并建议邝威的父母采用心理治疗帮助儿子做感觉统合方面的训练。经过一段时间的药物治疗和心理治疗，邝威的言行基本恢复正常，性格也逐渐变得开朗了。

（因主人公要求，文中人物为化名）

《我和我的哑巴父亲》读后感 篇3

一个不能说话的父亲，承受了多少的嘲笑、侮辱;一个又当爸又当妈的父亲，经历了多少人生的坎坎坷坷;一个任劳任怨的父亲，承担了这一切的一切，付出了这一切的一切，又得到了什么呢?是别人的敬佩?是儿女的感恩?然而当女儿理解哑巴父亲的一切付出，父亲已经老了，年迈的父亲马上要享受清福，灾难再次降临在老父亲的身上：女儿出了车祸。人们都说：这孩子没救了，可老父亲不断的祈求，祈求医生，祈求上苍，为了女儿，就算倾家荡产，失去自己的生命也毫不犹豫・・・・・・

伟大的父爱，支撑着女儿的生命!是哑巴父亲把女儿从死神那里抢了回来・・・・・・

父亲的爱深沉而永久，如同春雨滋润大地般无声无息，宛如古井深处那用不枯竭的泉眼，无论春夏秋冬，总会渗出甘露。父爱是无声的，是深沉的，是要用心去默默体会的。哑巴父亲虽然不能用语言去表达他的爱，但他整天为生活奔波，用他那粗糙的大手撑起孩子的天空!给予了女儿生的天空!一个年迈的父亲，面对死神，是那样坚强而有力量，毫不气馁，毫不放弃!整整20多年，20多年的嘲笑，20多年的侮辱，20多年的坚强，20多年的爱!是需要多大的一股力量去支撑，去承担!然而这股巨大的力量是什么?是父爱!

如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生・・・・・・

如果说生命是一条漫长的河流，那么时间则是组成机器的零件，支撑着人生・・・・・・

如果说生命是一张什么都没有的白纸，那么时间则是一盒多彩的颜料，为生命洒下色彩，描绘着人生・・・・・・

我却说生命是父亲，那么时间则是父亲为我们撑起的一片天空，感动着人生!

我的哑巴老师 篇4

他便是我们的语文老师，我们给他起绰号“小东北”，他知道后不但不生气，还夸我们会用借代的修辞方法了，你说怪不怪。

他上课时从不带书，只带着一台笔记本电脑，他讲的内容都很系统系统，很生动，面对不愿意学习的同学，他的方法也别具一格。记得有一次，我偷懒，没有好好预习，被他查了出来，本以为会被他打骂，可他的惩罚出乎我的预料，更“狠”：800字作文一篇。要写出犯错的原因，还要用上三种以上的描写。通过老师这奇怪的惩罚，原本对作文一窍不通的我，慢慢喜欢上了作文。

如果你觉得老师只有这几点怪的话，那你可就大错特错了。他的教学方法也特怪。他更善于把知识跟实践结合在一起。老师举办古诗词活动，带我们去超然台，去感受苏轼的诗词，感受他的写诗灵感。让我们对古诗词有了更深入的了解。老师是一名义工，每逢星期天，我们都会到公益活动室，老师带着我们阅读写作。天气好的时候，老师还会带我们到老城墙体验生活。在活动中我终于明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意义了。

我们的怪老师，知识渊博，幽默风趣。与他在一起，我们增长了知识;与他在一起，我们开阔了视野;与他在一起，我们越来越勇敢;与他在一起，学习越来越快乐。。。。。。。

作者：山东省诸城市繁华初中 初一 王栋

指导老师：孙淑林

哑巴其人散文 篇5

略长凌乱而常常懒得洗的头发，一副憔悴而又挺阔饱满的面容，强壮而有劲的身体，搭上一身旧而耐脏的衣裤，腰后的镰刀，别在系得奇怪的皮带内，一只手牵着肥壮的牛，另一只手提着一捆勒紧的草，或者是身上压着一大捆刚从地里收割回来的豆杆、玉米杆。这，就是哑巴其人。

哑巴天生就不会说话，幸好他的父母还有点良心，并没有抛弃他，倘若是那样，估计他活不长久。唯一不足的是，他的父母并没有让他接受教育，但在那个年代，正常的孩子都不一定有上学的机会，更何况是一个哑巴呢?视觉、听觉和语言上存在障碍的孩子，要想像正常人一样读书上课，除非是有国家的补助，有善人的捐款，否则在一个贫困的家庭里是不被允许的。我们的身边，偶尔还能看见或者听见“某地路边发现一个弃婴”之类的新闻，我绝对相信，天下没有不爱自己孩子的父母，但也有因种种缘由而抛弃子女的父母，这我也是相信的。哑巴能够安然地活着，这与他的父母含辛茹苦的拉扯是密不可分的。

虽然周围的人们偶尔会三五个聚在一起拉闲话，张家长李家短，村里的人都会被挨个点名，连阿猫阿狗们都不漏掉。聊到哑巴的时候，一个人会说：“哑巴都三十几的人了，那个老者和老奶还不给他寻个婆娘，再过几年想找都找不到了。”另一个人说：“那老奶奸得很(聪明的意思)，哑巴又勤快又肯下力，赚一分钱都交给他们保管，老者老奶哪里肯放手呢?怕他这辈子都找不到婆娘咯!”找个儿媳妇这种想法，哑巴的父母绝对是有过的，但是这种家庭要想找一个媳妇并不容易，更何况他们的儿子还是一个哑巴。

城里有两个哑巴是夫妻，他们的结合可能是因为语言上都存在障碍，也有可能是双方家里都不穷，两人还有一个儿子，儿子在他们生活中充当了翻译官的角色。哑巴的生活，跟没法跟他们相比了，城里的哑巴生活还算充实，他们的哑是后天性的，能说一些很简单的话，但是吐字不清。他们接受过初等教育，识得一些字，也能像正常人一样打麻将，玩扑克。

哑巴的父母没钱帮他成家立业，一切只能靠他自己。村里的人们去工地时，常叫上哑巴，替他寻摸一些他能做的事。他们去外地打工，也会带上哑巴。在外地漂泊，“他乡遇故知”的惊喜是不言而喻的，更何况是一起出发的。如果不是一个村的，如果这群人没什么良心。哑巴恐怕早就被卖了。

他活到了现在，还没有谈过恋爱，至于女人，更是无从得知他是否碰过，到了他这个岁数的人，即便是不曾有过男女之间的事，但大概也能明白一些。我听别人说，他的床边，藏得有黄色的光盘。

我可以想象，这么多年以来，他在生活和工作上遇到过多少“哑巴吃黄连，有苦说不出”的`尴尬境况，心里的委屈无法开口向父母和朋友倾诉，只能烂在心里。他或许会向人比划，但他没有接受过专业的手语训练，只有在他身边呆的最久的至亲们才能看懂一二，他或许想极力冲破语言上的障碍，从喉管里声带里发出宣泄的音。可是，他能表达出的声音不多，“额……哎(第一声变到第二声，然后拖得很长)……木(第一声，从微闭两唇发出来，上下唇抖动着)”，他说的这些，一般都在表达他特别愤怒、高兴，或者是在赞赏某个跟他交流的人。

他的表达，常常是伴有动作比划的。否决的表达，一只手在胸前来回有力地挥舞，脸上同时呈现出瞧不上的表情，或者是竖起右手的小指头;肯定的表达，毫不吝啬地竖起他的大拇指。至于别的意思，就必须用上整个身体了。反正，与他交流，他尽可能地让我们明白，我们也尽可能让他明白。但要想完全懂他的意思是不可能的，要想让他完全理解我们的意思，也是不可能的。

但是跟他交流，也存在一些忌讳。长大之后，很少见过他了，我记不清都有哪些了，大概是在他面前摸鼻子和摸眉毛，表示你在骂他或是骂他的父母。小时候听但大人们说还觉得挺好玩，常常看见到快要到了路口时，朝他做这些动作，然后就一溜烟跑了，因为大人还说，如果被他逮住，他会狠狠地打你，听说：哑巴打人不知轻重，也不知道你疼不疼。虽然我不敢在他面前做这些动作，但是在他的背后做过。现在想起来，觉得甚为后悔，年少的时候，实在是不应该参与到“嘲笑”哑巴的阵营中去。

我在路上碰见他的时候，他会用他的方式跟我打招呼，“问”我一些关于我的事情，我大概能猜到他的意思;“你上大学，厉害!什么时候回来的?”我的回答也尽可能地让他“听”得明白。他的听力，我不确认是否有障碍，大声地叫他，他也没有太明显的反应。

在我们村里，有什么红白事情时，主人家都会请哑巴帮忙，但是我发现，哑巴每次帮人，干的都是一些脏活与累活。在路上走着，常常看见他的肩上扛着叠好的桌椅，或者跟人们一起抬棺木，抬大火炉。不知道是是主人家故意分配的，还是哑巴主动去选择的，大概是人们都觉得，哑巴身上的力气，要超出正常人许多。

哑巴 篇6

“哑巴”模式开启。恰巧我和爸爸去梅园，计时启动：前面的几分钟我可以忍耐，嘴巴抿的紧紧的，像飞机的舱门般密封闭合。怕突然有几个字乘机逃脱，担心自己会忽然大笑、愤怒，不敢同往常一样笑嘻嘻的吐露大门牙。心想：快点到两小时吧，快点吧，什么时候啦?才三分钟，天哪!这样子憋着，等坐上公交车时，平时特别爱说话的我沉默无语，一脸严肃的鼓起腮帮子，那以前总要翘起来的脸没有任何情感，慢慢涨的红彤彤的，像喝醉了酒。我心里愈来愈焦躁：几分钟啦?到了没?我一看手机，时间走路像乌龟，才20分钟，这样下去会不会憋死呀?万一真成了哑巴怎么办?冯老师也真是的，哪来这么个“变态”想法，让我们这么一箩筐有讲不完话的人心情渐渐暴躁、着急起来......

30分钟过去了，来到梅园，百花齐放，绿树成荫，芳香四溢，人流如潮水般源源不断。我有许多话想找爸爸发泄，可惜现在离两小时的1/2时间都未到，我非常苦恼，想尽办法与人们正常交流。忽然，我突发奇想，我出了一些计策：

方法一：我仔细想了想要说的话，想好了就试图用肢体语言去使爸爸理解!比如：“我喜欢这满地的郁金香。” 这句话，我先指指自己，再用双手做个爱心，然后两手张开，为一个大地盘，然后点点郁金香!可爸爸就是不知道我表达之意，一计划失败;

方法二：我想好要说的话后，对着爸爸做起了语言的嘴型，但爸爸毕竟没接触口型，折腾了十几分钟，他还丈二和尚摸不着头脑，脑袋里一团黑线。计划又失败;

方法三：我用随身携带的手机，在上面写句话让他看，以说明我的意思，可拥挤的人群毫无一丝安静之地，左推右撞，根本没办法快速打字：原本脑子里想着的“我想吃零食”变成了“我想吃冷屎!”，让我差点晕倒!计划再次失败!

我拼命憋住一股突如其来、莫名其妙的笑声;接着又断断续续的压下一股闷在喉咙里的咳嗽和喷嚏，震得我差点喘不过气来!弄得我口干舌燥，青筋暴起，双眼充满了血丝，脸色发绿......

好不容易熬到了两小时，此时我累得要命，心想：终于解放了!

哑巴歇后语 篇7

毒(读)在心里

关于哑巴的.歇后语

哑巴见了妈------苦衷难诉

哑巴梦见妈------说不出的苦

哑巴做证------有回难吉

哑巴看失火------干瞪眼

哑巴踢键子------心中有数

哑巴发言------比比划划

哑巴拜年------多嗑头少说话

哑巴咬牙------说不出心里恨

哑巴对话------装腔作势

巴挨夹杠------痛死不开腔

哑巴吃仙桃～一妙不可吉

哑巴说大象------不可言状

哑巴吃饺子------心里有数(比喻嘴上不说，心里一清二楚。

哑巴吃黄连------有苦说不出(比喻有痛苦或苦衷由于各种原因

哑巴吃黄连------有苦无处诉

哑巴吃元宵------肚里有数

哑巴吃萤火虫------心里亮堂

哑巴吃蜂蜜------甜得不能说(比喻非常幸福j

哑巴打官司------有曰难言(比喻不便说或不愿说j

哑巴见面------没说的

哑巴见聋子～一比划不清(比匕喻弄不明白)

哑巴讨媳妇------喜在心头(比喻心里非常高兴)

哑已看书------心里奏(读)(比喻心肠狠毒。)

哑纠抓贼------急在心头(比喻干着急有话说不出。)

哑巴伸冤------有口难诉

哑巴作梦------说不得

＂哑巴＂跳长绳作文 篇8

“咚！咚！咚！”你知道我们在做什么吗？我们在玩哑巴跳长绳的游戏呢！

游戏开始啦！熊老师把食指放在嘴前“嘘――”吵闹的教室立刻就安静得连绣花针掉在地上都听得见。大家期待的目光看着熊老师，眼睛一眨一眨像说：“今天一定会玩新鲜的游戏！”

熊老师像看出我们的心思一样，连忙在黑板上写了一个大大的“演”字，再画三个格子让我们填。

一个同学、两个同学……上去想揭开这个谜语，可猜来猜去也没有猜中。最后熊老师在黑板上写下两个字“哑剧”。演哑剧！大家都楞了，难道要我们演哑剧？于是我们你看看我，我看看你，到底谁来演？我们忍不住议论起来，你一言我一语的说个不停。

游戏在问号中慢慢开始！我和刘涛莫名其妙地站在门外，里面的同学排着队走了出来。熊老师又向灭火器那里走去，然后皱起眉头用力拔着什么，又把那东西放在我和刘涛的手上，最后又把我的`手用力甩着。同学们停了一下，马上就知道了。

开始甩了，我和刘涛速度不一，第一个同学犹豫了好半天才跳。我忽然停止了甩绳，可大家还陆陆续续跳着绳。我呆了！不甩绳也能跳！我觉得彭舒妍跳得最棒！因为她和我的节奏一样，我甩快她跳快，我不甩她不跳，像对跳绳非常娴熟。跳得最有趣的是那位最高的哥哥。因为我和他节奏不一，他跳得快我甩得慢，我停了他还跳几下，像在说：“看我跳得多棒！”……

快乐的时光像箭一样飞走了，清脆的铃声把我们拉回了座位，甜甜的笑容还挂在大家的脸上！＂哑巴＂跳长绳作文550字

我的哑巴老师 篇9

有一天，孙老师在下课的时候竟然跟我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我不敢相信眼前的这一切。突然有个同学叫我和他们跟孙老师一起玩，于是我便飞快地跑到孙老师的身边。孙老师接着就分配了每个人要玩的内容，我是做小鸡的，个子高点的就做母鸡，而孙老师自己当然做老鹰啦。

我们开始游戏了，孙老师张开翅膀像老鹰一样左扑右抓地来捉我们，我们也像小鸡、母鸡一样左躲右闪地想不被孙老师捉住。孙老师一会儿加速，一会儿来一个急停，弄得我们跟不上她的节奏，很快，我们就有“小鸡”被她捉住了。看见自己捉住的“小鸡”，她笑了，笑得那么高兴、那么与众不同。

上课了!上课了!我们便飞快地跑进教室，认认真真地听孙老师上课。我们每一个人都专心致志地听讲，没有一个人开小差，教室里安静极了。而孙老师讲起课来也是十分得投入，把我们都吸引住了。每每讲完一个问题，孙老师脸上就会露出一丝欣慰的笑容。

是啊，每个老师对我们的培育是不能有丝毫差错的，我们经过了很多老师的辛劳培育，懂得了怎样学习，怎样团结友爱以及对老师的尊重，将来对社会的回报等等。

心情随笔故事:哑巴 篇10

直到遇到他，她才了解到，当个哑巴有多痛苦。

<1>

她是一个不爱说话的姑娘，很多时候都喜欢躲在自己的蜗牛壳里，看着外面世界里的热闹，就那么默默看着不参与。偶尔有好心的小伙伴看她孤单，想邀她一起玩，她才从蜗牛壳里深处脑袋来，用她那慢半拍的脑袋，想一想，然后拒绝了。

还是看着就好吧，她想。

有人说她拒人于千里之外，她也没否认。

不爱说话的她，那时候总是在想，当个哑巴多好，可以理所当然地不用说话。

<2>

她天生不爱解释，被误解了也总是吃哑巴亏。但她仍不想解释。

她总是觉得，别人爱怎么认为，那是别人的事，做好自己就行。可是做好自己哪是那么容易的呢?她还是太天真了。

她信奉「懂你的人自然会懂你，不懂你的人解释再多也没有意义」，可是世界上哪来那么多懂得。

这道理她不懂。等她懂的时候，很多人很多事已经物是人非，解释与否都已经无所谓了，已经改变不了什么了。

<3>

她喜欢过一个人，是他让她开始不想当哑巴，让她开始羡慕那些活泼外向的姑娘。

她开始慢慢从自己的蜗牛壳里爬出来，跟外面的世界接触。原来也没想象中那么可怕嘛，她想。她终于有了一点点改变，从以前话很少到在家被家人和朋友嫌弃话痨，连以前的同学见了都说你变化好大。可是，她还是很苦恼，因为她一到他面前，就又原形毕露了。连他唤她名字，她都不懂得应答。

她会编辑长长的短信，会在网上主动找他，但是一到现实生活中遇到，就怂了。嗯……他大概觉得她很奇怪吧。

那时候的她悲观、矫情、身上满满的负能量，大概是因为这样，他才累了才不想理她的吧。

“所有的安静都是人造的冷清。”

听来真是扎心。

<4>

我就像一个哑巴一样

你翻译不了我的声响

怕腻烦过量

我举止要限量

你可以当我哑巴一样

你不会看见我的抵抗

请别怕我受伤 我自己会圆场

——薛之谦《哑巴》

她感受到了他的刻意疏远，她现在又开始学会了当哑巴。想来，似乎她和他也没有真正意义上的靠近过。

如果可以选择，她不想再当哑巴。她想大大方方站在他面前，说声“好久不见”。

如果不能说真话，那就继续当哑巴好了。

对，以上一切都是她的想象，纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。

作者：沙子

当一次哑巴周记 篇11

今天语文老师交给我们一个任务。就是让全班同学放学后当两个小时的哑巴。本以为这个任务非常好，完成。但是体验两个小时，我觉得这也是一件很难的事情。

放学后，我把这件事告诉了妈妈和妹妹，他们都很配合。

回到家后，我拿出作业。要开始写，没想到妹妹跑过来了，她手中拿了一根火腿肠，嘴里也还念叨着：“拨拨。”我站起来，抱着她，先指了指火腿肠，又指了指妈妈。可她就是看不懂。我把妹妹放下来，找到妈妈，指了指火腿肠，又指了指她自己，妈妈好奇地问：“你让我看着她吗?”我像小狗似的使劲摇头。妈妈好像故意猜错，给我出难题似的。我祈求的看着妈妈，妈妈想了想又猜：“火腿肠是给我的，但被妹妹拿了，是吗?”我像泄气的皮球一样，一屁股坐在地上，双手使劲捶打这地板，拼命的摇头。妈妈又猜了好几次，都不对，我气得直跺脚，脸都红了，妈妈和妹妹哈哈大笑。我心里酸酸的忍不住想哭：为什么，为什么当哑巴这么难。我从今往后再也不当哑巴了。哑巴难让人你理解，还受人嘲笑，气死我啦!

这时，我回到学习桌前，回头看着笑出眼泪的.妈妈和妹妹，气得一下子把数学书摔在地上。咦，我发现了一个本子，我灵机一动，心里美滋滋的：“这下可好了，我可以把我要说的话写在本子上，让她们俩看呀!”。我像一座火山被一大盆圣水扑灭了似的，气也消了，飞快拿起笔写了上去，妈妈看到后，“原来是这样呀!”妈妈感叹道。

时间过得好慢呀!我不停看着钟表，心里念叨着什么时候到时间呀，不让人说话太难受了，做什么事情也不方便，我就像吹足气的气球一样快要爆炸了。吃饭的时候，时间终于到了，我看着钟表“五秒，四秒，三秒，二秒，一秒。”那可以说话啦!妈妈我有好多话要给你说呀。真是憋死我了!