大学生创新创业新闻稿

大学生创新创业新闻稿（共9篇）

大学生创新创业新闻稿 篇1

外国语学院召开创业创新培训会

5月16日，外国语学院在长清校区综合教学楼C区354教室召开创业创新培训会。本次会议由2010级辅导员司世牧老师主持，并有 2009——2012级各班主要学生干部及学生会主要负责人参加，旨在响应学校号召，增强学生的科技创新与自主创业意识，促进学生的创新、创业活动，为学生的全面发展打造良好环境，奠定扎实基础。

会议伊始，司世牧老师带领大家学习了《山东师范大学关于开展大学生创新创业训练计划的通知》，着重强调了“创新训练计划”、“创业训练项目”、和“创业实践项目”三个部分，并就以上三部分对2010——2012级各班及学生会主要负责人提出期望，要求各班、各学生会主要负责人至少参与其中一项，学生会各部门举办相关活动，并提交一份200字左右的创意简介或配套措施计划。同时，司世牧老师讲解了关于三个项目的选题标准及注意事项，尤其强调选题的可行性、可信度及意义性，并举以身边的真实事例强调了兴趣对于创新的重要性。最后，司老师以幻灯片的形式向大家展示了历届“挑战杯”全国总决赛中出现的优秀创意，同学们结合幻灯片所传达的信息，就创新与创业发表了自己的看法和创意。

本次会议在响应学校号召的同时，极大地唤起了同学们对于科技创新和自主创业的兴趣，拓宽了同学们的视野，提高了学生的眼界。希望通过参加本次活动，我院能够全面提升锻炼学生的学习能力、思维能力和学术能力，为成材之路做好充足准备。

大学生创新创业新闻稿 篇2

关键词：新闻院系,大学生,创业现状,创业能力

创新与创业是21世纪高等教育的主题之一。大学生创业不仅能够解决普通高校本科毕业生就业难的问题, 也在很大程度上拉动了我国经济的发展。然而, 不同于广泛地投入于创业的农学、工学、经济学、管理学等门类的毕业生, 新闻院系学生由于自身知识结构和就业环境的特殊性, 往往会选择去新闻机构、传媒公司求职, 鲜少有人参与创业。应该怎样正确看待创业, 又该怎样进行创业, 成为现下国内高校新闻院系学生共同面临的严峻问题。

一、新闻院系学生的创业现状

笔者在江苏省属重点综合性大学——扬州大学, 通过成功创业个例访谈、电话采访、问卷调查等方式, 了解该校新闻专业学生对创业的看法, 并以此为例, 初步梳理出了普通高校新闻院系学生创业的心理诉求状况。

在调查中, 32%的学生表示从来没有考虑过创业, 45%的学生曾经有过创业的念头, 但很快就打消了, 只有23%的学生考虑过创业, 并有过相对完善的方案。而在这些未认真考虑过创业的受访者中, 37%的人缺乏启动资金, 29%的人得不到家人支持, 18%的人未接受过创业指导, 14%的人则表示, 身边没有创业的氛围。种种因素阻碍了这些新闻院系毕业生的创业之路。

在回答创业范围方面的问题时, 只有47.1%的学生表示更愿意从事专业对口的创业。同时, 在真正投入创业的新闻院系毕业生中, 仅有36.7%的人所创办的事业是与专业对口的。调查结果显示, 淘宝网店、实体服饰店、餐饮机构、传媒工作室是新闻院系创业者的四大热门选择, 而还未参与创业的新闻专业学生, 更愿意选择传媒工作室、餐饮机构、网站开发、影楼等作为创业方向, 二者之间存在一定差异性。

二、新闻院系学生的创业范围

我国普通高校新闻院系学生的创业范围, 可以简单地分为与专业对口的创业和与专业不对口的创业两类。新闻院系学生创业的方式并不稳定, 但在历届学生多年的实践中也渐渐显现出了创业模式的雏形。

(一) 专业对口的创业主要依托于学生在校的专业学习内容

普通高校新闻院系除了开设新闻学、传播学、媒介管理学、公共关系学等理论课程以外, 也会开设摄影、摄像、编辑、播音主持、新闻写作、平面设计、动画制作等实践类科目。这些科目所教授的专业技能, 能够更直接地给新闻专业创业者提供帮助。譬如, 创业者对文章的撰写和编辑能力, 在办报纸、办杂志的过程中必不可少;摄影技巧及数码照片的后期处理技能, 在摄影机构的经营中举足轻重;而平面设计、动画制作的能力, 也是兴办传媒工作室、广告公司至关重要的技能。

在这些传统的传媒类机构以外, 新媒体方向成为当今新闻类创业者的另一个着力点。新闻专业的在读学生中, 有84.3%的受访者表示, 比起创办传统媒体机构, 他们更愿意将创业的重心放在手机报、新闻网站等新媒体项目上。其中, 34.7%的学生认为, 新媒体比传统媒体的受众群体更加广泛, 因而更有市场, 而32.9%的学生觉得, 新媒体方向的创业需要的启动资金较少, 更易投入运营。

(二) 专业不对口的创业受到多种因素的影响

不是每一个新闻专业的毕业生都会选择专业对口的创业方向。调查结果显示, 在受访的153名普通高校新闻专业创业者中, 有76.5%的人选择了与专业无关的创业类型。其中, 有37人经营着自己的淘宝网店, 有12人选择了咖啡馆、茶楼等服务类机构, 另有68人, 开办了自己的婚庆公司、旅游公司、实体服装店、饰品店、中介机构等。

在创业过程中, 这些毕业生的选择受到了很多因素的影响, 包括自身兴趣、家庭背景、朋友引导等。然而, 在参与此次调查的665位学生中, 82%的人肯定了在校学习的专业知识或多或少地在创业过程中给他们提供了帮助。以经营淘宝网店为例, 商品照片的拍摄考验店主的摄像技能;网店的页面布局美观与否, 与店主的排版和平面设计能力挂钩;与供货源、员工、顾客的交流, 则考验店主的表达能力和人际处理能力。这些在新闻专业的课程中均有所涉及。

三、新闻院系学生的创业优势

专业不同, 学生的知识结构和综合能力也有所差异。梅迪尔新闻学院的戈顿认为:“一般来说, 企业家是天生的, 但确实有些记者具有企业家的素质。”[1]与其他专业的学生相比, 新闻院系的毕业生在创业过程中有着如下明显优势:

(一) 创业者能客观理性地分析市场, 体现出新闻评论思维的专业素养

在创业之前, 创业者对市场的研判在很大程度上影响着创业初期的成功与失败。作为一个社会新人, 在开始自己的事业前, 必须对所处的市场进行综合分析。消费者的口味和需求、竞争者的优势和劣势、市场的发展趋向、政策方针的导向等这些因素的解构和重组以及最终的考评, 都考验一个人的综合能力。这样的能力不局限在对市场的观察力、洞悉力上, 也包括在分析问题时始终保持客观和理性, 不为一家之辞所动摇。

而新闻院系的学生在本科阶段的学习过程中, 始终被要求“综合各方观点”“保持独立客观”, 这种刨根问底、始终追求“客观、真实、准确”的新闻专业主义, 在考量市场发展、作出合理分析时至关重要。

(二) 创业者有较强的沟通能力来结交商业伙伴, 体现出采访及主持经验

要成为一名出色的商人, 必须具有良好的沟通能力, 在商业会谈中能言善辩、条理清晰的人往往占有优势。新闻院系的学生必须掌握采访和主持的技能, 能够“撬开采访对象的嘴”, 得到自己想要的讯息。这样的能力在商场上也是制胜法宝。无论是结识商业伙伴、培养长期关系, 还是进行利益磋商, 都要求创业者能够带动谈话气氛, 甚至主导话题发展, 这时候, 镜头前、舞台上积累的经验, 就使得新闻专业学生有着超越他人的相对优势。

(三) 创业者敢于争先、勇于创新给创业带来便利, 体现出新闻职业素养

“创新与创业之间的关系, 是近年来学界重点关注和探讨的一个问题。‘创业的本质是创新’、‘创新是创业的灵魂’等观点受到研究者的普遍认同。”[2]可见, 创新精神对于创业者而言尤为重要。

而新闻从业者在遵从新闻的真实性、客观性的同时, 也必须善于创新。小到一篇稿件的切入点, 大到一个专题的视角, 都需要充满新意。“新闻”之新, 不仅在于时效, 也在于新颖, 还在于创新。而“抢新闻”培养出的勇于进取的精神, 对创业而言更为可贵。可以说, 在新闻专业的能力培养过程中, “敢于争先”“勇于创新”的精神, 完全能给创业提供捷径。毕竟, 有异于前人的“新点子”, 并愿意在这条路上努力拼搏, 就是通往成功的最大筹码。

四、新闻院系学生在创业过程中的局限性

由于自身的知识结构存在局限性, 新闻院系的学生在创业的过程中, 也遇到了一些较为普遍的问题。

(一) 缺乏商业理论基础

创业并非纸上谈兵, 在真枪实干过程中, 新闻院系的学生往往会遇到很多意想不到的困难。不少受访者表示, 由于缺乏商业理论基础, 对宏观经济、微观经济等学科不甚了解, 他们在创业初期便遭受了毁灭性的打击。不会定义市场、不懂如何融资、不明怎样整合资源等, 纯粹凭感觉、凭经验地去摸索, 常会走错路、走弯路。这使得他们与商业科班出身的竞争者赛跑时, 输在了起跑线上。

(二) 数据挖掘的能力较差

数据挖掘 (data mining) , 是“一种透过数理模式来分析企业内储存的大量资料, 以找出不同的客户或市场划分, 分析出消费者喜好和行为的方法”。这种方法在创业过程中, 对研究市场、把握发展方向尤为重要。

在我国, 新闻院系大多没有设置“高等数学”或相关学科, 这使得许多阔别数学多年的毕业生对数字十分迟钝。他们无法算清大数额的账目, 更不必说在分析市场时进行数据挖掘。这对于一个需要对市场有清晰认识的创业者来说是致命的软肋。

(三) 新闻业门槛低、竞争压力大

新闻是一门实践性很强的学科, 理论性的课程不多, 因而门槛较低。许多其他专业的学生在就业时转投新闻业, 短时间的适应以后也能得心应手。据统计, 在我国省市级报社的人员构成中, 新闻专业的毕业生不超过1/3。而一些专业类的报纸, 更倾向于吸纳科班出身的非新闻专业毕业的工作者。比如财经类报纸或都市报的财经版面, 对经济类毕业生的需求高于对新闻专业类学生的需求。这使得我国普通高校新闻专业的学生, 在求职方面承受着巨大的压力。

在创业方面也是这样。经济学家约瑟夫·熊彼特早在20世纪40年代就用“创造性破坏”这个词语来描述他的理论了, 即“创新和创业是行业内部演化的工具, 它摧毁旧模式, 创造一种促成经济增长和进步的新模式”。[1]新闻业现在就处于这样的时刻, 它作为一个相对年轻的学科, 自身的经济价值还未被完全挖掘。而随着信息技术的发展, 这种经济价值还会被进一步放大。许多创业者看到了这样的商机, 并致力于媒体走向的创业。仅仅了解传播学及新闻学基础理论的新闻专业本科学生, 面对来自其他专业学生的有力冲击, 并未占据有利位置。

五、提升新闻院系学生创业能力初探

综合考虑新闻院系学生在创业方面的优势和劣势, 结合调查中所反映的学生心理诉求, 笔者给出以下提升能力的方法指导。

(一) 接受创业教育, 提升自身“创业新闻学”理论水平

改变被动的就业观念为主动的创业, 仅仅是提升创业意识的第一步, 作为当代大学生, 普通高校新闻院系学生也应当主动接受创业教育, 了解基本的创业常识, 如商业计划的基本元素、公司的组织架构、流行的技术平台等。与此同时, 深入了解市场经济, 初步摸清市场发展的规律, 在项目的选择和实施上脱离盲目性和主观性。

此外, 新闻院系学生学习“创业新闻学”也尤为重要。所谓“创业新闻学”, 顾名思义, 就是“教新闻从业者如何开展基于新闻内容的商业计划, 并赚到钱”。[3]鉴于我国普通高校大多都没有开设此课程, 学生应当借助互联网进行线上学习。在数字革命的背景下, 美国新闻研究者提出了“新闻2.0”的概念, 企图在新闻业和商业之间找到一个交叉点, 帮助初涉创业领域的新闻人建立起新的商业模式, 为新闻业开辟一条全新的道路。美国波因特新闻研究院就是致力于此的典型范例。该研究院开设的《成为一名创业记者:从观念到行动》《工作创新:帮助新创意获得成功》《创业新闻学:收益与营销》《创业新闻学:商业运营》《理解受众及其行为》等一系列的课程, 对于我国普通高校新闻院系学生有很强的借鉴意义。

在这些课程以外, 还有一些创业新闻学的相关书目值得一读。以美国学者马克·布里格斯撰写的《创业新闻学》一书为例。这本书“可以说是新闻人学习创业的完全手册, 从分析新闻环境到追逐商业利益, 从产生创意到利用新技术, 从制定商业计划到面向市场等, 作者对创业过程中的每一个环节都进行了详细分析和讲解, 为新闻创业者提供了一个清晰而又完整的路径图”。[3]这方面的书籍, 可以为新闻专业类学生进行对口创业奠定一定的理论基础。

(二) 重视实践, 在实习过程中积累创业经验

要想创业, 单纯地依靠理论知识显然是不现实的, 闭门造车必然会导致创业方案流于空想。积极地投入实践, 利用寒暑假及大四求职的时间进行实习, 积累创业经验, 是非常必要的。

社会与校园区别非常大, 实习不仅仅使大学生在实践中发现问题、分析问题, 进而解决问题, 更能促使他们完成与社会的磨合, 掌握与人沟通、为人处世的技巧。而在实习项目的选择上, 大学生也应尽量参考自己的创业走向, 这样才能较好地了解该行业真正的社会需求, 并从创业成功者身上汲取经验, 在实践中理解及贯通“创业成功学”的内容, 从而更好地指导其今后的创业。

(三) 了解大学生创业优惠政策, 有效利用现有资源

作为职场新人, 新闻院系学生在创业方面可谓一穷二白, 没有工作经验、缺乏融资能力、罕有人力资源等。这些因素都会使他们落后于职场的前辈。但为了推动高校人才及尖端知识在经济领域发挥作用, 国家和各级政府出台了各项创业优惠政策, 给创业大学生带来了很多便利。这些优惠政策涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面, 给大学创业者减轻了不少压力。

此外, 各级政府也给大学毕业生提供了免费的创业指导。2011年, 西安市正式成立了创业指导专家志愿团, 创办初期就有103名专家, 他们来自政府部门、企业、高等院校等多个领域, 通过电话、面谈、网上服务等多种方式为创业者免费答疑解惑。这样的创业指导团体, 在我国各地并不罕见。

新闻院系学生要想实现成功创业, 想有效利用鲜有的社会资源便可达到事半功倍的效果, 了解国家及所在地区的大学生创业优惠政策, 并活用于自己的创业过程中, 是重要且必要的。

(四) 可供借鉴与参照的创业路径

2012年12月15日, 波因特新闻研究院的马克·布里格斯在清华大学召开的“全球传播和新闻教育的未来”国际学术研讨会上, 发表了题为《全球传播:机遇、挑战与新闻业》的演讲。他指出, “新闻创业成功的六大要素:会和资本打交道、有开放的理念、能推销产品和创意、能适应不断变化的媒介图景、会寻找合作伙伴并保持合作关系, 能在方法上寻求创新。这些要素, 确实是一个新闻业创业人所必备的能力”。[3]

在此基础上, 综合考虑市场需求, 我们给出如下建议:一是重视新媒体客户端的研发, 实现杂志、报纸数字化;二是重视流媒体的应用, 用视频解构电视;三是重视读图时代的需求, 用图片解构新闻;四是重视创意, 给受众带来惊喜。

而在非新闻走向的创业过程中, 将大学所学到的知识融会贯通也是非常重要的。第一, 要用寻找新闻线索的眼光去发现商机, 在就业或创业的过程中, 敏锐地发现与自身事业相关领域所存在的空白, 并合理规划、积极投入其中。第二, 要利用自身较强的沟通能力、交际能力, 于实践中不断提升自我, 不仅要在与商业伙伴、对手的摩擦中不断完善自己的创业规划, 更要在与成功人士、商科精英的交流中, 提升自己的商业理论知识。第三, 要发挥在传媒学习中养成的“舆论领袖”气质, 争做商业运作环节中的主导者, 并利用课堂所学, 着力于宣传与包装, 努力引导市场走向。第四, 将传媒类分工明确的工作安排制度带入其他领域的创业中去, 寻找优秀的、专业的合作伙伴共同创业, 来实现知识互补、互利共赢, 而不要逞强去攻坚自己不擅长的专业知识。第五, 把长期采访所积累的经验带到创业中来, 将对采访对象的心理探析扩展到对竞争者与消费者的心理研究上, 以把握其内心动态, 作出更快速高效的应变。第六, 对平时在采访准备时梳理信息的经验进行总结, 融入自己的商业工作中去, 做到对政策、市场等多方面的信息能够及时有效地进行筛选、整合和分析。

自从中国加入WTO以来, 长期的文化封锁渐渐结束。在这十几年内, 整个文化产业正在稳步发展, 焕发出无限生机。作为“既有专攻 (新闻学、传播学) , 又有博学 (凡事都要懂一点) ”的新闻院系学生, 在文化产业方面进行创业还是有很大潜力的。新闻学院的学生不局限于本专业的传媒、广告, 从事出版、软件、计算机产业, 或是在创意产业上发力, 都是不错的选择。

此外, 作为在舞台上、镜头前把握现场的传媒人, 自信不仅是一种心态, 更是一种专业技能。在个人创业过程中, 始终保持这种昂扬向上的精神状态, 将成为新闻院系学生的一大法宝。

参考文献

[1]吴万伟, Gena Chung.创业新闻学:一门崭新的新闻学课程[J].青年记者, 2011 (16) :84-85.

[2]王占仁.确立追求实效的创新创业观[J].中小企业管理与科技, 2012 (7) :84-85.

高校新闻摄影教学创新与创业教育 篇3

【关键词】高校 新闻摄影 教学 创新 创业 教育

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0047-02

前言：随着我国经济社会的发展进步，各种思潮和新鲜事物应运而生，诸如“新媒体”的应用，致使新闻摄影媒体随之发生了翻天覆地的变化。在可喜可贺的成绩背后，我们应该看到新闻摄影事业还面临着巨大的发展瓶颈，高校新闻摄影教学还存在着许多待以解决的问题，下面我们就高校新闻摄影教学的现状，以及如何促进教学创新与开展创业教育分别阐述。

一、高校新闻摄影教学与创业的现状

（一）高校新闻摄影课程教学的现状

1.新闻摄影教学的滞后性

高校新闻摄影课程教学具有一定的滞后性。所谓的新闻摄影课程教学的滞后性是指教学活动落后于新闻传播业，不能与其接轨。教学内容较为落后，可能教学内容是过去几年间早已淘汰的知识理论，并不适用于当今。新闻教学使用的技术手段也落后于如今的新闻媒体技术[1]。

2.新闻摄影教学的单一性

当今我国高校新闻摄影教学具有明显的单一性。教学注重单一的图片形态，教师根据一张图片就可以滔滔不绝，不但学生没有学到实用的知识理论，反而弄得一头雾水。还有的高校重文轻图，只注重文字在新闻摄影中的作用，忽视了文字与图片之间的联系，单凭一黑板的文字教师就可以引申出一系列知识要点，课堂气氛显得死气沉沉，许多学生也是丈二和尚摸不着头脑。这样只是借助一种介质的教学方式，难免显得有些枯燥乏味，使学生失去学习兴趣。

3.起步晚，教育观念、教学模式落后

我国新闻摄影媒体事业发展较晚，高校新闻摄影专业也是近些年新开设的一门专业。高校非专业新闻摄影课程在教学中还缺乏教学经验，教育观念、教学模式落后，理论教育与技术教育、实践教育脱离，教学活动不能将技术手段、实践操作联系起来、更没有创业理念的融通。

（二）新闻摄影创业教育的现状

1.缺乏创业经验

万事开头难。虽然非新闻摄影专业毕业生很多加入了新闻工作者队伍，但对刚刚毕业的高校非新闻摄影专业学生来说，毫无经验的他们开始创业是十分艰难的，在创业的道路上布满了许多未知的荆棘。创业是需要花费很多资金费用的，许多毕业生是白手起家，也有是从亲朋好友们东拼西凑。创业过程中会遇到许多棘手的问题，需要自己攻坚克难，以坚韧不拔的精神态度越过一切艰难险阻。很多创业者不了解市场运营模式，导致创业发展举步维艰，困难重重。

2.创业心理冲动，缺乏目的性

现如今大多数人群盲目追逐潮流，盲目攀比。很多高校新闻摄影专业和非新闻摄影专业即将毕业的大学生也是追逐一些自主创业的学生的脚步，盲目进入创业的行业当中。这些盲目的创业者经过了一段时间之后，遇到了很多挫折，后悔莫及，后悔当初不应该那么盲目。有些毕业生一时冲动，毕业之后不想到电视台和企业公司从事工作，梦想憧憬通过一个人的努力会有开辟一个广阔的创业空间[2]。有些学生没有目的性，意气用事，独断专行，最后遭到年轻气盛带来的严重后果。

二、高校如何进行新闻摄影专业教学创新与开展创业教育

（一）新闻摄影教学的创新

1.与新闻传播业的接轨

不论专业或非专业高校新闻摄影教学都要与新闻传播业接轨，教学内容与新闻传播业结合，教学内容运用到最新的新闻传播业知识理论，与时俱进。运用多种多样的教学活动引导学生增加对最新的新闻传播业知识理论的掌握，将新闻传播业的“新媒体”技术手段运用到日常教学当中。

2.采用多种教学形式

不要仅依靠文字与图片而长篇大论地传授新闻摄影知识，不要存在重文轻图的现象。将图像文字与其他媒体形式相结合，将文字、图像、视频、声音相互联系运用到教学当中，教学内容多样，传统的室内知识理论教学与室外的参观社会实践相结合，使学生融会贯通。活跃课堂气氛，教师充分发挥主观能动性，带动学生的思路，激发学生的学习兴趣。

3.改善落后的教育观念与教学模式

高校新闻摄影专业教师树立先进科学的教学理念，教育思想应该与时俱进，具备崇高的教育信仰。以学生的科学文化素养为本，不断对教学活动提出新问题，敢于挑战，研究教学新理念，时刻提醒自己在教学过程中开拓创新。新闻摄影教师树立为面向实践、面向世界、面向现代化的教育事业奉献奋斗，一心一意搞教育，聚精会神谋发展。在教学当中加入一些新元素，保持一个昂扬向上的教育精神状态，勇于超越，勇于突破现实，形成一套自己独具特色的教学体系模式。

（二）如何加强创业教育

1.开展实践活动

实践是检验真理的唯一标准，开展新闻摄影的相关实践活动是检验学生对新闻摄影知识理论的掌握程度。高校组织学生到电视台、报社等相关新闻传媒事业单位参观，通过观看工作人员新闻编辑制作的工作流程，工作人员细致耐心地讲解，使学生了解新闻摄影的相关知识理论。

2.营造创业文化

高校要重视创业教育，将创业教育作为大学生素质教育的重要内容。新闻摄影专业开设大学生创业相关的课程，传授创业的知识理论，党和国家对于大学生创业的政策方针，以及特别注意的问题，通过知识层次上从心理方面鼓励支持大学生创业，适当为学生布置相关的任务，比如：自办报、自媒体、举办新闻采访和发布活动，使其得到实践锻炼[3]。邀请当地著名的成功媒体创业人士为学生们做创业学术讲座，根据高校实际创建创业培训班。

三、结论

从上面论述可知，我国高校新闻摄影教学与创业教育还面临着很大程度的发展瓶颈，需要教师自身加强改善教学方法与教育观念，开展各种各样的实践活动，营造良好的创业文化，转变大学生创业观念。当然，高校高层的教育理念能够与时俱进，才是跟随时代发展潮流的根本。

参考文献：

[1]杨健. 媒介融合时代高校新闻摄影教学的多媒体转型[J]. 浙江传媒学院学报，2013，05：100-104.

[2]周浒. 探析新媒体时代下新闻摄影教育的改革[J]. 新闻窗，2014，06：56-57.

大学生创业交流新闻稿 篇4

凭借突出的贡献，26岁的张强在今年3月被评为“山东大学生十大创业之星”，成为烟台高校中唯一获奖的大学生，也是唯一一名获此殊荣的应届毕业生。

50元起家赚到第一桶金

张强在湖南农村长大，作为家中最小的孩子，张强自幼便打工赚钱以贴家用，摆摊卖冷饮、刷盘子、冲厕所、做促销员，能想到的赚钱方法他都试过。直到来到烟台读大学后，张强终于找到了自己的创业方向。

由于家庭贫困上学晚，21岁的张强在20____年时才参加高考，并考入山东工商学院。然而入学刚一个多月，张强满身就只剩下50元的生活费。“为了养活自己，我开始拼命找兼职的机会。当时北京有家搞英语四级培训的机构在找招生代理，每招一个人可以拿到50元的提成，于是我决定做这个先赚点钱。”回忆起创业时的艰难，张强的微笑中不时透露出一丝苦涩。

当时学校中想做代理的人很多，张强最终凭自己的诚恳拿到了英语四级培训的招生代理权。此后，张强用仅有的20元钱印制了一千张招生的宣传单。两个月之后，成功招到100名学员的张强拿到了5000元的招生提成。

从50元到5000元，赚到第一桶金的张强在兴奋之余，也下决定自主创业为自己打工。

助5000多名大学生就业

通过代理四级招生，张强发现了教育培训领域的巨大市场。随后，张强在大二时便注册了一个教育信息咨询公司，从事韩语、日语小语种培训、招生代理与市场推广等业务。

张强告诉笔者，在看到韩国国内学习汉语的热潮后，他主动与韩国教育部下属的韩国中央延世学院联系，取得了在烟台进行中韩人才交流的授权，从而在国内高校培训合格的应届大学生，并输送到韩国担任中文讲师。“与普通的劳务输出不同，我们输送过去的均属于高端人才，月收入都达到了近万元人民币。”他说。

在与中日韩的一百多所高等院校以及政府部门达成相关合作协议后，张强开始承担更多的中韩、中日教育/文化交流项目，输送到韩国、日本等国家的中文讲师等已超过500人。而通过技能教育培训和人力资源服务业务，张强的公司每年可服务学员上万人，为全国超过6000名在校大学生提供免费兼职和参与社会实践的机会，并累计为超过5000名应届毕业生提供了就业岗位。

被省领导点名做经验汇报

大学毕业后，全身心投入到公司发展的张强将业务拓展到国际文化交流、人力资源服务、教育培训等领域。公司也已经在山东、北京、上海、辽宁等二十多个地区及韩国、日本成立了分公司或者办事处。整个企业目前拥有员工300多人，年营业额已超过2000万，纳税达200万。

在听到张强的创业事迹后，为“山东大学生十大创业之星”颁奖的山东省副省长郭兆信点名要求张强在颁奖大会上，向在座的全省及各地市负责人力资源和就业工作的领导，以及150多名高校校长做经验汇报。而按照会议流程安排，大会上根本没有安排获奖人员的发言环节。

此外，为了真正帮助贫困大学生，张强在创业期间每年拿出10万元资助贫困大学生，接受资助的人数已累计超过500名。同时，免费为超过10万人次在校大学生进行有关创业、就业、职业规划讲座及培训，并先后指导、带领、扶持超过300名在校大学生和毕业生走上了创业之路。

大学生创业成功的新闻 篇5

孔博辞掉白领工作回密云创办网店“蜜农人家”，一年苦拼销量完胜同类网店。在区政府帮扶下网店全面升级，20他在首都青年创业大赛千名选手中夺冠又获扶持资金;如今与全区50余家合作社签约，预计销售额2500万元，带动了3000家农户增收。

事迹：

首都青年创新创业大赛，密云连年参赛，连年落选。年，一个网名为“孔二愣子”的80后电商创业者打破了这个历史，从千名参赛选手中脱颖而出，凭借创业项目“密农人家——更有味道的农产品”一举夺冠，获得了40万元的创业扶持资金。“孔二愣子”本名叫孔博，河南寨镇两河村人。在孔博和默默支持他的人看来，奖金是其次，这份填补空白的荣誉才是尤为珍贵。“孔二愣子”为密云青年树立了榜样，那么，这位身家千万，已小有名气的青年创业冠军是怎样炼成的呢?

稀里糊涂入农门

“孔二愣子”，网名和外貌严重不符。孔博，身材瘦高、长相斯文、思维敏捷、谈吐谦逊。哪儿也见不到一丁点的愣。对于“孔二愣子”网名，孔博笑称，当年大学毕业，在市区干了3年产业投资分析师，那时自己有点儿“愤青”，说话办事确实愣头愣脑。但骨子里孔博却是个细心人，不知从什么时候起，他发现身边的白领常常买二十多块钱一斤的有机菜，自己生在蔬菜大镇河南寨镇，老家就守着菜园子，每天都有蔬菜产出，论质量一点儿都不比超市里的有机蔬菜差。“孔二愣子”不再瞎犯愣，他琢磨着，与其每天给别人分析投资，还不如把自己“点石成金”。于是他果断辞职，回家开起网店，取名“密农人家”，专卖密云农产品。此时的他只有一个想法：都说网店挣钱快，自己也试一把，说不定是个机遇。

20的淘宝网上，卖菜的网店寥寥无几，做得较好的是平谷的一家。“孔二愣子”可不管谁做的好不好，只管用自己的“愣”劲儿往前冲。他每天天不亮就到菜地收菜，然后回到家打包，用最快的时间发快递寄给客户。不到一年的时间，“密农人家”的销量完胜平谷网店。

“一入农门深似海”，随着订单的不断递增，仅仅在老家选购仅有的几个品种，已不能满足客户的需求，再加上客户菜品需求越来越多，孔博需要把眼光看向全区，虽说自己是个农民子弟，但这么大的密云，这么多个镇村，哪儿的西红柿品种好，哪儿的黄瓜该收获了，哪儿有香椿?还真是两眼一摸黑。他开始四处“淘宝”，辛苦可想而知，这一坚持就是两年。

柳暗花明遇伯乐

创业第二年，孔博将自己的小作坊从自家楼房搬到了河南寨镇中庄村一间20平方米的小平房，离菜地近，收菜发货方便了很多，但他依然要四处找货源。

春夏交替的一个上午，孔博正要出门找货源，一支“伯乐”队伍意外登门了。

“你好，我们是农业服务中心产业科的，发现你在网上卖菜做得不错，我们过来看看能帮上什么。”眼前一名精干的女子自报家门。一听是政府的，“愤青”孔博立马竖起一道“防火墙”：我做我的小买卖，政府找我干嘛?

可没交谈两句，孔博立刻改变了心中的看法。他发现眼前两位“政府单位人员”跟想象的不一样，他们既年轻又朴实，上来就问组织产品货源上有哪些困难，要免费为他的产品做检测。还告诉他“收芹菜去季庄村、西红柿在后焦家坞村里多，咱们密云冬天有西山村的蘑菇，夏天有坟庄山洞里的蘑菇……明天就可以带你去跟农民对接。”

产业科廖文娟的一席话让孔博既兴奋又有点蒙，还沉浸在上午交谈内容的他，没想到当天下午就有更大的惊喜，农业服务中心主任张天杰来到了自己的小屋。“孔二愣子”这回真犯愣了，他第一次见到这个级别的领导，更没想到，如此亲切自然。张天杰鼓励孔博虽说是小作坊也要规范，按着现代化互联网企业的标准去做。“我们会从产品质量保障、产品资源调配、产销对接服务、生产加工条件建设、农产品储运条件几个方面来帮你。”张天杰的话一下暖了这个创业“愤青”的心。

这年夏天，“孔二愣子”浑身有使不完的劲儿。在农业服务中心的帮扶下，他告别了20平方米的小房，搬进了平方米的大厂房，配上了保鲜库和送货车，添置了最新的办公设备和加工设备，升级了流水线，硬化了道路，拿到了进京物流车辆通行证，给员工们都上了五险一金。除了这些，更重要的变化是，孔博由过去的到处找货源发展成了与农民订单生产，产品具有独特优势并且供应稳定，农民对他更加信任。自己和团队的努力，加上农委、农业服务中心、农民合作社服务中心及科委、团委等诸多单位的帮助，在短短一年的时间里，孔博的小作坊变成了走在时代前列的规范化电商企业，实现了1080万元的销售规模，销售额还在以每年150%的增速飞快增长。

“孔二愣子”成创业大咖

2015年，密农人家完成了全年的整体规划，孔博不再排斥“政府人”，而是坚信，政府会给他指引更好的方向。他要做最好的蔬菜电商，永保“从采摘到餐桌，实现24小时内完成”的承诺，做个性化的服务，做密云叫得响、北京叫得亮的品牌，把实实在在的实惠带给农民。

如今，“密农人家”已与全区50多家合作社签约生产，实现了与菜农的订单合作。在淘宝、京东、微信、下厨房等网络平台都有一席之地。“密农人家”目前共拥有会员45000余户，其中80%集中在北京市区。2016预计将实现销售额2500万元，并带动3000户农民增收。员工也从年的2人发展到现在的36人，核心员工全部是密云返乡大学生。

大学生创新创业新闻稿 篇6

个人成就

指导编排的教师集体舞《康定情》参加“潮州市第二届群众舞蹈大赛”，获得银奖;

指导编排的幼儿舞蹈《奥运畅想》在潮州市骄阳杯幼儿集体舞比赛中荣获二等奖;

20参与潮州市幼师说课比赛获一等奖;

获“市优秀幼儿园保育员教育工作者”称号;

被潮州市妇女联合会授予“市三八红旗手”荣誉称号;

被授予广东省社会组织“优秀共青团员”荣誉称号;

被广东省妇女联合会授予“省三八红旗手”荣誉称号;

被潮州市文化广电新闻出版局命名为潮州市市级非物质文化遗产项目饶平彩青习俗代表性传承人;

主编出版了饶平彩青艺术(三饶饤桌)的画册《彩青手工艺术进幼儿园》;

月开始至今，连续两届担任饶平县政协委员。

创业故事

一个“富二代”的守业之路

在1995年的时候，当时还是公办幼儿园、战线幼儿园兴旺的年代，在粤东最东的小县城里有一家人，因为对幼教的喜爱毅然选择放弃了当时办得很兴旺、很盈利的家具厂，将厂房铲平负债建成一所幼儿园。在当时的年代，这是全县城里第一家以幼儿园风格设计、建设成的所幼儿园。但当时人们对民办幼儿园的认可度是比较低的，所以开园的第一年，几千平方米的园所，只招收到86名幼儿，全园教职员工16名。在负债累累的情况下，他们艰辛的经营着。老板秉承着，再亏不能亏了老师们的原则。善待幼儿园的每一位教职员工，大家像家人一样。全园上下拧成一股绳，一起为幼儿园的发展出谋献策，用真心、爱心换家长的放心，换人们对民办园的重新认识和认可。幼儿园通过不断的努力，从一所幼儿园发展到一园三区的办学规模。用了不到的时间从县一级幼儿园，一步步晋升到省一级幼儿园。

他们家的女儿在这样一个耳濡目染的环境下成长，幼儿里的老师就像自己的姐姐，小朋友们就像自己的弟弟妹妹。每天回到家里第一时间不是完成作业，而是跑到各个班里去和小朋友们一起先玩耍一把。在老师姐姐们的影响下，她也成了能歌善舞，是班里的文艺积极份子，每次学校组织的文艺表演，她肯定带上她的小伙伴来幼儿园里“拜师学艺”。无形中也培养了她的社会性发展，增强了组织领导能力。

每个年少的孩子都是有叛逆期，个性好强的她在初中的时候经常忤逆父母，所以在初中毕业填报志愿的时候，父母不放心她希望能把她留在身边读书。(当时还可以选择离家较近的汕头幼儿师范学校)她毅然选择到离家较远的广州学习她从小向往、喜爱的专业幼师。到了女院后“自尊、自信、自立、自爱”的校训一直深深地影响她、改变着她。女院的六年学习，不仅丰富了她的专业知识，更加开阔了她的视野，树立了良好的品格。

毕业，当时有几家幼儿园同时要录用她，用待遇丰厚的民办园，有国有企业幼儿园。她选择隐瞒了自己的“身份”到待遇低的广州市海珠区龙头公办幼儿园(省一级幼儿园)里当起了“007”，认真地观察幼儿园的管理工作，虚心地向幼儿园里每一位老师学习，耐心地对待每一位孩子，真诚地对待每一位家长。一学期的实习工作就得到了园长及同事的高度肯定。因为考虑到当时公办园的管理机制(合同工老师只能担任配班教师，有职务的岗位都是由在编的老师担任)，而父母已经逐渐年迈，自己急需急速成长起来，而且管理工作必须要在参与中去磨练去学习。所以她谢绝了园长的挽留，辞去工作，离开学习、生活了7年的第二故乡，回到自己的家乡。

刚开始从大都市回来的时候，极度的不适应小县城的生活，而且也没有什么朋友(大部分的同学和朋友都还是在广州)，加之因为是老板的女儿，所以在幼儿园里大家是敬而远之，心里的落差感非常的大。她没有气馁，和父亲要求坚持从最底层的配班教师做起，以自己的实际行动去向大家证实自己不是一个“花瓶的富二代”，刚开始老师们很质疑我的能力，(刚开始安排我和一名老师同班，她居然悄悄地去和园长请辞，怕我有大小姐架子)家长们不信任新老师，但庆幸的是孩子很喜欢她，或许她天生就是个孩子王，在孩子面前不像是一个严肃、死板的老师，更像他们的朋友，可以和他们一起疯狂嬉戏。但在此过程中，她坚持不懈地学习，不断充实自己的学识。排练的教师、幼儿舞蹈作品也多次县、市获奖演出。教学论文先后在县、市、省里获奖。获得的荣誉也是非常多，市、省三八红旗手;市说课比赛一等奖;市优秀幼儿园保育员教育工作者。

大学生创新创业新闻稿 篇7

一、完善国家资金支持和政策保障体系的建立

李克强总理在2015 年的政府工作报告中提出“创客”、“众创空间”、“互联网+”行动计划等多项针对“大众创业、万众创新”的新要求。这些要求的最终实现离不开国家资金的支持和相关政策的保障。大学生, 这个年轻的创业群体, 要想在创业创新的路上少走弯路并且走得越来越顺畅以至最终能够在激烈的社会竞争中“分得一杯足够的羹”, 那就必须依靠国家、政府层面上最强有力的帮助和扶持来实现, 国家、政府是大学生成功完成创业创新目标的最坚强后盾。

二、推进高校课程体系的改革和完善

注重在高校课程体系的改革上实行“双向”培养。这里的“双向”是指在注重大学生学科专业能力培养的同时加入就业创业能力方面的培养教育, 即注重在学生日常专业学习体系中加入创业就业指导科目的设置, 可在原有此类课程体系基础上增加课时、学时量, 也可探索多增设几门同类科目的课程以最大程度上的丰富课程内容、完善课程体系、突出“双向”培养的目标, 从而进一步拓宽教育主渠道, 以更丰富多彩的课程形式更好的帮助大学生形成积极乐观的创业创新意识和意愿。

三、统筹整合高校各类有效资源为创业创新实践服务

高校, 是一个容纳了广袤资源的丰富综合体, 应注意统筹和整合各类资源实现与大学生创业创新的有机结合。比如: 可将教职工日常的科研项目与学生的创业创新项目相结合, 这样将有助于学生的创业创新项目得到最及时、准确和直接的指导; 还可将高校中闲置、空余的场所、设施等重新利用起来设置成为大学生进行创业创新活动的专门场所或基地, 也将为大学生创业创新事业实现规范性起步、形成长效性和规模性的发展提供最有力的基础保障; 另外, 还可尝试将学校教学、科研、管理等一些可以让学生参与的工作岗位充分利用起来, 为学生提供真正能够切身实践的平台, 正所谓实践是创新的源泉, 实践可以说是催生“新”想法、“新”理念的第一捷径, 只有在实践的过程中不断开阔视野和积累经验才能更好的唤醒和激发出“新点子”, 从而创造出新高度。

四、搭建校内外合理开放实践平台

若想切实提高大学生的创业创新能力, 必须重视起对校外平台的搭建和拓宽。上文提到要注意统筹校内各类资源以搭建各类校内平台为大学生创业创新实践提供服务, 此处则更加强调搭建平台资源的外延性, 即尽可能多的联系和开拓一些校外的社会平台来更多的为大学生实现尽早“走出去”创造实习或实践机会。大学生实现创业创新, 仅凭满腔的热血和个人单方面的努力还远远不够, 还需借助数量多且质量好的各级各类大学生校外实践基地、创业示范基地和孵化基地以及多家存在校企合作关系的小微企业等校外社会资源来为大学生提供各种各样的实践机会, 这些都将为大学生未来接触开放的社会、提升创业创新实战能力提供最有利的经验支持。

五、大学生自我创业创新意识的培育和养成

就大学生个人而言, 在当前“大众创业, 万众创新”的时代热潮下, 应当自觉主动的融入和加入到其中去, 在认真学习和精准掌握本专业知识的基础上, 积极参与和融入到各类校内校外的社会实践活动中去, 不断积累社会经验、学会思考和敢于创造, 树立创业创新意识的同时关注对个人能力的提高和训练, 从而在顺应时代潮流的同时更力求最大限度的完成自我价值的实现。

最后, 各大高校和社会应该共同担负起为大学生营造一个良好有序、公平正义、支持和鼓励他们进行创业创新活动大环境的责任。一个和谐共生的环境和氛围往往能够催生出好的思想和观念, 这不仅能为大学生们提供最优质和无后顾之忧的环境保障, 更是在为构建社会主义和谐社会和实现伟大中国梦增光添彩。总之, 若想在新时期的新形势下更好的推进大学生对“双创”工作更好的践行与发展, 需要来自各方的共同努力。创造铸就辉煌, 创新使人永远立于不败。新时代的大学生, 唯有立足创业和创新才能更好的为民族振兴和国家富强贡献力量。

摘要：为了更好的迎接和应对在未来相当长的一段时期内由于大规模经济转型可能带给我国经济发展前景的巨大挑战, 并力争得以在这样的大环境下继续实现我国经济持续、健康的新常态发展, 组织和培养大批创新型人才迫在眉睫, “大众创业、万众创新”的口号也应势而生并持续升温。本文分别从国家、社会、高校、大学生个人等多层面针对大学生如何切实实现创业创新目标提出建议和思考。

大学生创新创业新闻稿 篇8

【关键词】高等院校 创业教育 三导师制

从1997年清华大学举办第一次创业大赛始，我国创业教育已经走过17年的历程，积累了很多的经验和优秀的做法，但是，高校毕业生创业成功率仍然难以突破4%，西方国家大学生的创业成功率普遍可以达到20%。这反映出我国创业教育依然处于探索发展阶段。大学生创业成功率低的原因有很多，没有形成能够充分发挥“集群优势”的专业化、专家化创业教学团队机制是关键因素。

一、问题的提出

创业教育在中国政府的高度重视下，已经在高等院校普及。创业课程一般由专业课、公选课、选修课组成。在创业教育迅速发展的过程中，师资队伍建设明显跟不上步伐。创业教育是一门综合性很强的课程，涉及创业学、经济学、管理学、教育学、心理学、社会学、金融学、会计学、营销学等多门学科。相应地要求从事创业教育的教师具备以创业学为主，兼备多学科知识背景并具有一定的创业实践经验。这对创业教育教师综合素质提出了很高的要求。但是，现有的创业教育教师主要来自于辅导员、就业部门工作人员、经济管理类专业教师等，他们大多数并不熟悉创业项目，远不能满足创业教育发展的真正需求。符合创业教育能力需要全部条件的教师可谓是凤毛麟角，即使是西方发达国家创业教育教师能够达到标准也不多。这就需要发挥“集群优势”，运用团队的力量合理分工完成创业教育的教学任务。创业教育凸显实践性的特征，而当前创业教育教师很少有创业实践经历或者参与企业运营的经验，教学主要从理论到理论的传授，缺乏知识的自信力、说服力和传播力。就我国创业教育师资队伍建设现状来看，主要存在以下一些问题：

1.创业教育师资严重不足。2012年8月1日，根据教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》文件的精神，要求各地高校开设创业教育为必修课。面向全体在校学生开课后，创业教育师资更为紧张，特别是专职教师。根据调研统计，二批本科院校创业教育师资队伍中，41%的高校没有创业教育教师；34%的高校创业教育教师由就业、学工、团委、辅导员、经管学院教师兼任，兼职教师本身有大量的事务性工作，加之创业教育课程专业性强，需要经过系统的学习才能讲好这门课，耗费时间与精力，而大部分教师只能边学边教，教学效果也差强人意；25%的高校设有专职教师，专职教师主要由辅导员、就业管理人员、“两课”教师转行而来，创业理论知识不系统，缺乏创业实践经历，难以有效地把握创业教育规律，指导学生创业实践十分吃力。

2.创业教育教师科研水平不高。高等院校一般成立创业指导教研室，隶属于招生与就业指导处或者学生工作部门。由于专职工作人员少，事务性工作比较多，加之没有经过系统的创业理论培训，知识背景比较薄弱；教学、管理、科研集于一身，造成教学研究工作浮于表面，难以深入。在行政部门，创业教育教学研究并非主流的工作，处于比较边缘的地位，久之其功能变得泛化、简单化、表面化，仅余排课、考核等工作。

3.创业教育师资队伍不够稳定。专职创业教育教师隶属于行政部门，主要从事管理与服务工作，缺乏科研与教学的环境，没有科学的、阶梯式的教学科研团队，没有学科的支撑。职称评聘与专业教师岗位的评聘条件基本一致，有管理教学的责任却没有行政发展空间，属于在夹缝中生存发展的人，这引起大量优秀师资的流失，或转岗去从事行政工作，或转为专业教师。

二、大学生创业教育“思想+创新+创业”导师的内涵及其职责

针对创业者素质包括创业精神、创业知识、创业实践三方面能力的需要，建立“思想+创新+创业”三导师制可以弥补现有创业课程体系的缺失，完善大学生创业群体的素质构成。

1.创业教育“思想+创新+创业”三导师制的内涵。创业教育是一门理论与实践紧密结合的课程，强调在理论指导下的实践，通过实践丰富、更新理论知识内容。大学生创业教育的目标培养出有社会责任思想、有创新创业知识、有创业实践能力的复合型、应用型、创新型、创业型人才。在实现这一目标的过程中，导师的作用是不可或缺的。基于不同群体的业务优势，吸纳学生政工干部担任思想导师、专业教师担任创新导师、校外企业家担任创业导师构建创业教育三导师制。高等院校建立“思想+创新+创业”三导师制，即：思想导师主要负责宣传创业政策，启蒙创业意识，培养创业精神，提供法律援助；创新导师负责传授与创业有关的专业知识，提供必要的理论与技术性知识支持，提高学生科技创新与自主创业能力；创业导师负责引领学生进入创业实践环节，在模拟、实习、实践中形成对创业的感性经验，帮助创业项目孵化落地。三者分工明确，优势互补，互动交流，能够有效地为大学生创业提供精神支持、技术支撑和实践经验。三导师制有利于完善大学生创业教育课程体系，提高创业教育师资队伍的水平，锻炼学生创业实践能力。

2.创业教育“思想+创新+创业”三导师的职责

第一，思想导师的职责。思想导师主要从就业服务、学生工作等部门遴选。基于思想政治工作经验，主要负责宣传创业政策，启蒙创业意识，培养创业精神，坚定创业信心；同时为有志创业的学生提供相关法律、法规等方面的援助。

第二，创新导师的职责。创新导师主要从专业教师和科研人员中选拔，主要是结合自身科研工作实际，为大学生创业提供技术和知识支持，有针对性的提供咨询与培训服务等。大学生创业一般会利用高校的科研成果，高技术壁垒是大学生创业的最大优势之一。创新导师可以指导创业大学生对科研成果的可靠性、成熟度有正确的评价。

第三，创业导师的职责。创业导师主要从校外优秀企业家中聘任，主要利用课堂或者网络平台向大学生传授创业经验，为学生提供实习、实践的机会，指导学生参与企业项目实际运作，特别是高校中有很多成为“睡眠成果”，而大学生确缺少合适的项目，由创业导师指导有意愿创业的大学生来遴选市场前景好、投入资源少的项目，激活被束之高阁的成果，对学校、社会、学生、科研人员均是有益的事。

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三、大学生创业教育“三导师”制的路径探索

1.严格选拔创业教育导师，建立“三导师”师资库

第一，思想导师主要从学工、团委、就业、组织、宣传等部门工作人员及辅导员中选拔，形成政治素质强、服务意识强、组织能力强的100余人的思想导师团队。也可以从社会上选拔一些从事过思想政治工作的优秀人才充实到思想导师队伍中，如退休干部、知名校友、创业模范等。

第二，创新导师面向全校专业教师，选拔优秀师资参与创业教育教学工作。并且给这些导师配备学生助理，辅助他们完成一些事务性工作。建立拥有院士、国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”中青年科技创新领军人才等为核心，数量达到150余人的创新导师团队，为学生创新创业提供技术咨询、指导和跟踪服务。

第三，创业导师主要从政府、企业、事业单位等组织中选择，组成学科门类齐全、能力突出的100多人的创业导师团队。特别是那些拥有丰富实践经验的退休干部、企业管理者等，他们一般希望发挥余热，能够专心从事教学工作，为学生提供经验、实习、实践的指导。

2.全面培训创业教育导师，建立分类培训规划。当前创业教育培训具有覆盖面窄，内容趋同、短期性的特点。要避免以上问题，应该鼓励高校开展校本化创业教育培训。

第一，思想导师培训。思想导师擅长组织学生活动，开展思想政治教育，但是缺乏创业知识、创业实践的认知。因此，对他们进行创业知识、实践培训十分必要，使其掌握一定的创业知识、体验创业过程，才能深刻理解创业的意义，养成创业精神。到企业挂职锻炼是一条有效的途径，但是目前实施还有很多的困难。

第二，创新导师培训。创新导师的优势在于具备较强的科研能力、扎实的知识积淀、广博的理论基础，但是总体上缺乏创业实践体验。创新导师可以分理论型和实践型进行培养，理论型主要从事创业理论研究，加强学生对创业知识、创业风险、市场机会等知识的掌握；实践型可以在企业兼职或者参与创业项目或者自己创业，将创业实践中的问题及其解决方案，同学生进行探讨，提升创业学生的实践认知。

第三，创业导师培训。创业导师主要来自政府、企业、事业单位等部门工作人员，他们的优势在于实践经验丰富，但是缺乏教学经验，如何将其创业经验有效地传授给学生，需要对其进行教学、教法的培训，开设高等教育学、教育心理学、课程理论、教学法等相关课程进行培训，提升其讲授能力。同时，需要对其进行教师职业道德培训，防止个别创业导师不遵守教学大纲、教学规则，将市场竞争中的不良做法带入校园，给学生造成负面影响。

3.科学考核创业教育导师，建立标准化评价体系。对不同类型的导师建立不同的量化指标体系，有利于导师在开展工作时有明确的方向。思想导师以量化指标的方式考核学生的创业意识、创业精神的培养状况，如对学生进行创业意识问卷调查或走访座谈等；创新导师的考核可以由督导室完成，考核其对创业学生知识技术支持的状况；创业导师的考核由教务部门考核，考核其上课的数量质量，为学生提供的实习机会，为创业学生提供的指导及其效果等。同时建立创业教育导师的评教平台，课程结束后，学生可以通过计算机平台为导师打分，对进一步需要改进的教学内容、方法等方面提出建议。

参考文献：

[1]刘晓，黄勇明.大学生创业教育师资队伍建设的探讨[J].黑龙江教育学院学报.2013，（1）：28.

【基金项目】黑龙江省高等教育教学改革项目“高等农业院校大学生创新创业能力培养研究”（JG2014010623）.

大学生创新创业论文 篇9

21世纪是一个竞争激烈的社会，一旦自己的产品或者能力达不到要求的话，就很有可能面临淘汰，那么在这个社会创业更是艰难，无论什么行业，竞争力都非常巨大，而且科技发达的现在，更难于生存。大学生在这个阶段创业是最困难的，做点小本创业的小项目吧，找不到合适的，不是资金投入量大，就是利润太低，没有前景，那么21世纪的大学生创业贵在一个“创新”上，没有创新，永远面临被淘汰！

当今社会就业形势十分严峻，当代大学生就业困难，面对这样的局面，我们当代大学生更应该自主创新创业。大学生创业成功,不仅自身不用再向社会索取岗位,相反会成为工作岗位的提供者,假如大学毕业生成功创业汇流成河,无疑可以大大缓解整个社会的就业难问题。当然,我们还必须认识到,大学生创业不是一件容易的事。创业的能力和素质并非短期培训所能达成。有些素质甚至靠培训也很难达到,比如谋略、胆量,以及识人用人等,这些都需要长时间不断训练和积累。创业的心理准备也是一个关键,许多大学生并不害怕自主创业,而是担心创业后很可能面临的失败打击。大学生必需对自己进行职业规划,不仅需要明确自己是否适合创业,是否具备创业者应具备的基本素养,还需要准确的定位、清晰的目标和合理的通道,确保创业在既定轨道上有序发展。

大学生创新创业不仅可以给自身带来财富，而且能给社会带来更多的就业岗位，使社会得到更好的发展。那么作为大学生，我们该如何创新创业呢？怎样才能成功创业呢？创业需要我们具备怎样的能力和素质呢？这些都是我们能否成功创业的关键。

改革开放初期，提倡摸着石头过河，鼓励人们大胆试、大胆闯。这曾经有功，甚至功不可没。但时过境迁，在倡导科学发展观的今天，不应该再摸着石头过河。社会的开放度已经充分高、市场规则也基本建立、信息传播也非常便捷，人们的基本生活需求也得到了多方面的满足。现在不是市场到处空白的年代，不是商品极度匮乏的年代，不再是石头缝里都能捡到金元宝的时代。创业只要有激情就能成功的年代已经过去。大学生 1 创业往往白手起家的居多，经不起反复的失败和折腾。摸着石头过河，显然不能成为我们的选择。所以创业应该从自己的实际情况出发，做实际情况能做到的事情，资金少，就要做资金少的工作，创业应该是一个摸索自己所在行业套路的过程，不在于资金的多少，而在于怎样根据自己的实际情况出发，去选择创业。

一个成功的创业者所谓的“天分”，主要是靠在创业的“实践”中培养出来的。不仅包括思想方法、知识和智慧、经验和技能、品格和气质、风度，更重要的是做人的品行、人格、心态和为人的心胸。

第一，必须具有影响他人的能力，就是能够让合伙人、周边员工心甘情愿地跟随自己去为理想而奋斗。只有感召力和创业者的影响力才可以激励团队和自己一起前进。

第二，创业者应具有激励他人的能力。一个可以调动团队潜能的领军人物，才可以焕发团队每个人的事业激情，才可以振奋人心，才可以使每个人为参与到伟大的事业而感到自豪。只有这样的团队才有生命力和活力。

第三,创业者必须有非常清晰的使命感和远景目标。一个没有方向的创业者是没有办法成功的，所以使命和目标是成功的第一步。创业者必须回答，我从哪里来，现在在哪里，将要去哪里。也就是说，应有一个清晰的企业发展和成长的蓝图，同时要有能力制定实现目标的战略和途径。

第四，面对激烈的市场竞争，需要有非凡的决策能力。因为，光把事情做好或把企业管理好是远远不够的，考验成败的关键是能否做正确的事情，也就是必须做正确的决策。外面的诱惑很多，机会也太多，而一不小心就可能掉入盲目决策的陷阱。

第五，必须有整合资源的能力。企业的资源不仅是人、财、物，还包括知识、时间、智慧组合、公共关系等无形的要素。如果没有把资源整合在一起的能力就会失去竞争的优势和先机。

第六，必须具备应付变革的能力。创业者是否可以在激烈的市场竞争环境下，突破 2 自己固有的思维局限，挑战自己以往的成功模式和战略手段，是考验创业者心理素质和魄力的重要环节。不断否定自己，突破自己，战胜自己，向自己挑战，向明天挑战，才有机会成为未来的佼佼者。

一个成功的创业者还必须具备良好的信誉，有脚踏实地的工作作风，有非常强的沟通能力；并具有熟悉本行的专业知识；对待周边人群具备开放的心胸和一颗同情心、关怀心。

同时，创业者还应具备一定的文化素养。文化素养是一个看不着但能感觉得到的品质，是在知识社会中长久保持成功所必须具备的品质。不过，创业者不必过分担心自己的文化素质，创业者应该知道文化素质是一个人的修养，通过平常多读书，勤思考，渗透到自己的言行中，就会逐步提高自己的文化修养。

文化素养的内容十分广泛，几乎无所不包。创业者每天要辛勤地工作，没有太多的时间和精力放在文化素养的修炼上。因此，创业者也不必试图从全方位提升自己的文化修养，只要抓住文化修养的主要内容即可。一个人的文化素质一般集中体现在思想道德和专业知识上。

创业者或许对思想道德重视不够。其实，做商业的人士，要特别重视自己的思想道德修养。创业者放弃别的种种诱惑从事新事业的开创，也是以实现自己理想为目的的。在这里所说的思想道德修养是指创业者对待广大客户的态度以及对待社会的态度。中国当前已进入了买方经济时代，作为卖方的商家必须以优质的产品、真诚的服务来赢得顾客的信赖。只有那些能为顾客带来更多便利、创造更多价值的商家，才能在商场上立于不败之地。创业者在创办商业机构的选择上，在公司的运作经营上，不要将心思全部用在如何赚钱，而应思考自己所创的事业是否给众多的人带来更多的幸福。因为，创业者辛勤创业，并非只是为了金钱，而是为了实现人生的价值。