会计模拟综合实训答案（通用8篇）
会计模拟综合实训答案 篇1
业务1：借：银行存款——工商银行
700000
贷：短期借款——工商银行
700000 业务2：借：其他应收款——吴韧
2000
贷：库存现金
2000 业务3：借：库存现金
6000
贷：银行存款——工商银行
6000 业务4：借：管理费用——办公费
267.5
贷：库存现金
267.5 业务5：借：销售费用——广告费
30000 贷：银行存款——工商银行
30000 业务6：借：管理费用——业务招待费
3200 贷：库存现金
3200 业务7：借：应交税费——应交增值税（未交税费）349400
——应交城建税
24458
——应交教育费附加
10482
贷：银行存款——工商银行
384340 业务8：借：营业外支出——捐赠支出
50000
贷：银行存款——工商银行
50000 业务9：借：管理费用——差旅费
1340
库存现金
660
贷：其他应收款——吴韧
2000 业务10：借：其它货币资金——银行汇票存款
64330
贷：银行存款——工商银行
64330 业务11：借：财务费用——手续费
1.50
贷：银行存款——工商银行
1.50 业务12：借：应付账款——上海钢铁制造有限公司
268000
贷：银行存款——工商银行
268000 业务13：借：财务费用——手续费
15.50
贷：银行存款——工商银行
15.50 业务14：借：材料采购——圆钢
88687.20
应交税费——应交增值税（进项税额）
14632.80
贷：预付账款——长江钢铁集团有限公司
103320 业务15：借：材料采购——M23轴承
71720
应交税费——应交增值税（进项税额）
11840
贷：其它货币资金——银行汇票存款
83560 业务16：借：材料采购——圆钢
158100
应交税费——应交增值税（进项税额）
26877
贷：应付账款——宏达集团
184977 业务17：借：材料采购——润滑油
350
应交税费——应交增值税（进项税额）
59.50
贷：银行存款——工商银行
409.50 业务18：借：材料采购——包装箱
27300
应交税费——应交增值税（进项税额）
4641
贷：银行存款——工商银行
31941 业务19：借：材料采购——劳保鞋
1738
——耐热手套
应交税费——应交增值税（进项税额）
309.23
贷：银行存款——工商银行
2128.23 业务20：借：材料采购——煤
55510 应交税费——应交增值税（进项税额）8820
贷：银行存款——工商银行
64330 业务21：借：银行存款——工商银行
600000
贷：主营业务收入——刻模铣床
102000
应交税费——应交增值税（销项税额）702000 业务22：借：预收账款——山西机电制造有限公司
301860
贷：主营业务收入——普通机床
258000
应交税费——应交增值税（销项税额）43860 业务23：借：预收账款——山西机电制造有限公司
16140 贷：银行存款——工商银行
16140 业务24：借：财务费用——手续费
5.50
贷：银行存款——工商银行
5.50 业务25：借：银行存款——工商银行
4440
贷：其它货币资金——银行汇票存款
4440 业务26：借：应付账款——山西鸿运轴承销售有限公司
140166
应交税费——应交增值税（进项税额）
-20366 贷：材料采购——M23轴承
119800 业务27：借：生产成本——基本生产成本——铸造车间（普通车床）14750
贷：原材料——原料及主要材料（生铁）
11500
——燃料（焦炭）
2350
——燃料（煤）
900 业务28：借：生产成本——基本生产成本——铸造车间（普通车床）22500
——基本生产成本——铸造车间（刻模铣床）16539.01 贷：原材料——原料及主要材料（圆钢）
39000
——辅助材料（润滑油）
39.01 业务29：借：生产成本——基本生产成本——装配车间（普通车床）417620.05
——基本生产成本——装配车间（刻模铣床）
68236.04 贷：原材料——外购半成品（N60电机）
115200
——外购半成品（AOB电机）
91000
——外购半成品（M23轴承）
77000 ——外购半成品（D18轴承）
48300 ——外购半成品（标准件）
12505
——辅助材料（润滑油）
351.09
——辅助材料（油漆）
10000
周转材料——专用工具
103500
周转材料——包装箱
28000 业务30：借：生产成本——辅助生产成本——机修车间 3392.03
贷：原材料——外购半成品（标准件）
1025
——辅助材料（润滑油）
117.03
周转材料——专用工具
225 业务31：借：无形资产——商标权
24000
贷：银行存款——工商银行
24000 业务32：借：固定资产——运输设备
236500
应交税费——应交增值税（进项税额）
36550
贷：银行存款——工商银行
273050 业务33：借：管理费用——财产保险费
6504
贷：银行存款——工商银行
6504 业务34：借：固定资产清理
70296
累计折旧——机器设备
16704
贷：固定资产——机器设备
87000 业务35：借：固定资产清理
2000
贷：银行存款——交通银行
2000 业务36：借：银行存款——交通银行
57915
贷：固定资产清理
49500
应交税费——应交增值税（销项税额）8415 业务37：借：营业外支出——处置固定资产净损失
22796
贷：固定资产清理
22796 业务38：借：固定资产清理
31512
累计折旧——机器设备
7488
贷：固定资产——机器设备
39000 业务39：借：银行存款——工商银行
38610
贷：固定资产清理
33000
应交税费——应交增值税（销项税额）5610 业务40：借：固定资产清理
1488
贷：营业外收入——处置固定资产净收益
1488 业务41：借：应收账款——广州市翰林机电有限公司
754650
贷：主营业务收入——普通机床
645000
应交税费——应交增值税（销项税额）109650 业务42：借：销售费用——运费
2790
应交税费——应交增值税（进项税额）210
贷：银行存款——工商银行
3000 业务43：借：财务费用——手续费
5.50
贷：银行存款——工商银行
5.50 业务44：借：银行存款——工商银行
8400
贷：其他业务收入——租金收入
8400 业务45：借：银行存款——工商银行
754650 贷：应收账款——广州市翰林机电有限公司
754650 业务46：借：银行存款——工商银行
234000
贷：应收账款——济南东方电子有限公司
234000 业务47：借：应付职工薪酬——工资
263550.30
贷：应交税费——应交个人所得税
424.78
银行存款——工商银行
236270.92
其他应收款——社会保险个人部分
26854.60 业务48：借：社会保险费
84212.73
其他应收款——社会保险个人部分
26854.60 贷：银行存款——工商银行
111067.33 业务49：借：应付职工薪酬——工会经费
5271.01
贷：银行存款——工商银行
5271.01 业务50：借：在建工程——锅炉改造工程
8000
贷：银行存款——工商银行
8000 业务51：借：库存现金
260
贷：营业外收入——罚款
260 业务52： 借：银行存款——工商银行
311.85
——交通银行
3.53
贷：财务费用——利息收入
315.38 业务53： 借：管理费用——其他
1008
贷：银行存款——工商银行
1008 业务54： 借：制造费用
650
贷：周转材料——劳动保护用品——劳保鞋
600
——劳动保护用品——耐热手套
业务55： 借：制造费用
809
贷：周转材料——劳动保护用品——工作服
359
——劳动保护用品——劳保鞋
300
——劳动保护用品——耐热手套
业务56： 借：生产成本——辅助生产成本
1200
贷：周转材料——专用工具
900
——劳动保护用品——劳保鞋
300 业务57：借：制造费用
750
贷：周转材料——专用工具
300
——劳动保护用品——劳保鞋
450 业务58：借：交易性金融资产——股票投资——刚玉股票
24000
投资收益
贷：其他货币资金——存出投资款
24050 业务59：借：银行存款——工商银行
77170.69
贷：应收票据——北京市天鸿机电公司
78900
财务费用——票据贴现
1729.31 业务60：借：坏账准备
35000
贷：应收账款——北京市花杨贸易有限公司
35000 业务61：借：管理费用——电话费
6272.80
贷：银行存款——工商银行
6272.80 业务62：借：银行存款——工商银行
450000
坏账准备
31450 营业外支出——债务重组损失
147550 贷：应收账款——山西机电制造有限公司
629000 业务63：借：管理费用——财产保险费
50000
贷：银行存款——工商银行
50000 业务64：借：管理费用——办公费
107.7 贷：周转材料——劳动保护用品（工作服）
107.7 业务65：借：销售费用——包装费
4000
贷：周转材料——包装箱
4000 业务66：借：银行存款——工商银行
12004.20
贷：其他业务收入——销售材料
10260
应交税费——应交增值税（销项税额）1744.20 业务67：借：其他业务成本——销售材料
9000
贷：原材料——原料及主要材料（圆钢）9000 业务68：借：生产成本——辅助生产成本（机修车间）6000
贷：原材料——原料及主要材料（圆钢）
6000 业务69：借：生产成本——辅助生产成本（机修车间）9200
贷：银行存款——工商银行
9200 业务70：借：应付职工薪酬——职工教育经费
825
贷：库存现金
825 业务71：借：应付职工薪酬——非货币性福利
30450
贷：银行存款——工商银行
30450 业务72：借：其他业务成本
4800
制造费用——铸造车间
31258
制造费用——机加工车间
27824
制造费用——装配车间
22112
生产成本——辅助生产成本（机修车间）6912 管理费用——折旧费
65967.28 贷：投资性房地产累计折旧
4800
累计折旧——房屋及建筑物
70400
——机器设备
31384
——生产用工具
9833.60
——运输设备
24508
——电子设备
18073.68 业务73：借：制造费用——铸造车间
17721.60
制造费用——机加工车间
14846.40
制造费用——装配车间
16196
生产成本——辅助生产成本（机修车间）1000 管理费用——折旧费
3236 应交税费——应交增值税（已交税金）9010 贷：银行存款——工商银行
62010 业务74：借：制造费用——铸造车间
1260
制造费用——机加工车间
882
制造费用——装配车间
630
生产成本——辅助生产成本（机修车间）420 管理费用——折旧费
2415 应交税费——应交增值税（已交税金）728.91 贷：银行存款——工商银行
6335.91 业务75：借：原材料——原料及主要材料（圆钢）237000
材料成本差异——原料及主要材料
10140
贷：材料采购——圆钢
247140 业务76：借：原材料——外购半成品（轴承M23）70000
材料成本差异——外购半成品
2000
贷：材料采购——轴承M23
72000 业务77：借：原材料——辅助材料（润滑油）390.10
贷：材料采购——润滑油
350
材料成本差异——辅助材料
40.10 业务78：借：周转材料——包装箱
28000
贷：材料采购——包装箱
27300
材料成本差异——周转材料
700 业务79：借：周转材料——劳动保护品（劳保鞋）
1650
——劳动保护品（耐热手套）
材料成本差异——周转材料
贷：材料采购——劳动保护品（劳保鞋）
1738
——劳动保护品（耐热手套）
业务80：借：原材料——燃料（煤）50400
材料成本差异——燃料
5600
贷：材料采购——煤
56000 业务81：借：生产成本——基本生产成本——铸造车间（普通机床）
——铸造车间（刻模铣床）
——基本生产成本——机加工车间（普通机床）
——机加工车间（刻模铣床）
——基本生产成本——装配车间（普通机床）
——装配车间（刻模铣床）
——辅助生产成本——机修车间
制造费用——铸造车间
——机加工车间
——装配车间
管理费用——
其他业务成本
贷：材料成本差异——原料及主要材料
——燃料
——辅助材料
业务82：借：生产成本——基本生产成本——铸造车间（普通车床）
44815.05
——基本生产成本——铸造车间（刻模铣床）
19206.66
生产成本——基本生产成本——机加工车间（普通车床）77898.64
——基本生产成本——机加工车间（刻模铣床）16117.26
生产成本——基本生产成本——装配车间（普通车床）
45831.15
——基本生产成本——装配车间（刻模铣床）
30554.23
制造费用——铸造车间
13191.62
——机加工车间
16289.19
——装配车间
12023.87
生产成本——辅助生产成本——机修车间
18558.99
管理费用——职工薪酬
81211.54
贷：应付职工薪酬——工资
255108.3
——工会经费
5102.17
——非货币性福利
30450
——职工教育经费
825
——社会保险费
84212.73 业务83：借：制造费用——铸造车间
——机加工车间
——装配车间
管理费用——维修费
贷：生产成本——辅助生产成本——机修车间
业务84：借：生产成本——基本生产成本——铸造车间（普通车床）
——基本生产成本——铸造车间（刻模铣床）
生产成本——基本生产成本——机加工车间（普通车床）
——基本生产成本——机加工车间（刻模铣床）
生产成本——基本生产成本——装配车间（普通车床）
——基本生产成本——装配车间（刻模铣床）
贷：制造费用——铸造车间
——机加工车间
——装配车间
业务86：借：库存商品——普通车床
——刻模铣床
贷：生产成本——基本生产成本——铸造车间（普通车床）
——基本生产成本——铸造车间（刻模铣床）
生产成本——基本生产成本——机加工车间（普通车床）
——基本生产成本——机加工车间（刻模铣床）
生产成本——基本生产成本——装配车间（普通车床）
——基本生产成本——装配车间（刻模铣床）
业务87：借：主营业务成本——普通车床
——刻模铣床
贷：库存商品——普通车床
——刻模铣床
业务88：借：短期借款——工商银行
500000
财务费用——利息支出
847.22
贷：银行存款——工商银行
500847.22 业务89：借：待处理财产损溢
贷：周转材料——包装箱
800
应交税费——应交增值税（进项税额转出）131.78
材料成本差异——包装箱
业务90：借：管理费用——无形资产摊销
贷：累计摊销
业务91：借：财务费用——利息支出
27600
在建工程——厂房建筑工程
1570.83
贷：应付利息
29170.83 业务92：借：管理费用——盘亏损失
贷：待处理财产损溢
业务93：借：资产减值损失
3000
贷：无形资产减值损失
3000 业务94：借：资产减值损失
贷：坏账准备
业务95：借：交易性金融资产
8500
贷：公允价值变动损益
8500 业务96：借：应交税费——应交增值税（转出未交增值税）
贷：应交税费——未交增值税
业务97：借：管理费用——税费
10264.80
贷：应交税费——应交房产税
7168
——应交土地使用税
2692
——应交车船税
404.80 业务98：借：营业税金及附加
贷：应交税费——应交营业税 业务99：借：营业税金及附加
贷：应交税费——应交城市维护建设税
——应交教育费附加
——应交地方教育费附加 业务100：借：管理费用——税费
761.34
贷：应交税费——应交印花税
761.34 业务101：借：应收股利
4000
贷：投资收益
4000 业务102：借：主营业务收入——普通车床
——刻模铣床
其他业务收入
投资收益
公允价值变动损益
营业外收入
贷：本年利润 业务103：借：本年利润
贷：主营业务成本——普通车床
——刻模铣床
其他业务成本
营业税金及附加
管理费用
销售费用
财务费用
资产减值损失
营业外支出 业务104：借：所得税费用
贷：应交税费——应交企业所得税
递延所得税资产
递延所得税负债 业务105：借：本年利润
贷：所得税费用 业务106：借：本年利润
贷：利润分配——未分配利润 业务107：借：利润分配——提取法定盈余公积
——提取任意盈余公积
——应付普通股利
贷：盈余公积——法定盈余公积
——任意盈余公积
应付股利
业务108：借：利润分配——未分配利润
贷：利润分配——提取法定盈余公积
——提取任意盈余公积
——应付普通股利
会计模拟综合实训答案 篇2
一、ERP沙盘模拟经营实训教学存在的问题
1. 会计综合知识的运用对于学生而言存在一定的难度。
ERP沙盘模拟经营实训教学中涉及到学生所学的财务会计、成本会计、财务管理、报表分析、计算机会计实务、审计、税务会计等多门课程的知识。学生需对所学的会计专业知识进行有机的整合, 打破各学科的专业壁垒, 将各单科知识互相联系起来, 并且将这种整合后的知识灵活运用于工作以解决实际问题, 达到创造性地综合运用所学知识与方法解决实际问题的专业综合能力。然而综合能力的具备需要学生扎实、全面的单科知识, 处理各方面财务问题的能力及各项操作技能, 掌握会计领域最基础的理论知识。在实训中涉及银行票据贴现计算、折旧计提、税金计算、成本计算、财务报表编制以及报表分析等各种基本的计算, 学生往往不清楚这些数据的来龙去脉, 如何进行分析计算, 因此ERP沙盘模拟经营实训对于学生而言具有一定的难度。
2. 实训过程侧重会计监督职能的发挥, 未体现会计核算职能的训练。
ERP沙盘模拟经营实训可使学生在实战中熟悉竞争环境下企业的整体运作过程, 从整个企业物质和人力资源配置的角度去理解会计、财务管理相关的数据, 摆脱会计就是核算技术的思维约束, 对单位内部经济活动的全过程进行综合监督和督促, 以确保会计信息的相关性和可靠性, 为管理和决策服务, 实训过程中会计监督职能得以充分发挥, 但未体现会计核算职能的训练。然而会计核算和会计监督关系是十分密切的, 两者相辅相成, 两者必须结合起来发挥作用, 才能正确、及时、完整地反映经济活动。如果没有可靠的、完整的会计核算资料, 会计监督就没有客观依据。反之只有会计核算没有会计监督, 会计核算也就没有意义。会计监督职能贯穿于企业经济活动全过程, 若与会计核算同时进行, 则具有基础性、完整性和连续性。
二、现阶段会计综合模拟实训教学尚需解决的问题
1. 会计综合模拟实训过程大多是从事一项验证性的工作, 缺乏锻炼学生灵活运用会计信息的能力。
会计综合模拟实训教学中所运用的实训材料是选取某一企业一个或若干个会计期间的经济业务, 所采用的会计政策、方法是既定的, 答案也是确定的。学生只需根据现有的材料进行数据处理, 最终所有的学生得到一致的报表数据, 然后根据固定的数据计算相关财务指标, 成绩的评定主要依据学生得出的数据与标准答案的相符程度, 这样会使学生认为会计只是对经济业务进行核算, 与企业管理没有关系, 在真正接触到不同类型经济业务时束手无策。而现实生活中会计估计和会计判断具有的不确定性, 导致很多会计业务要考核会计人员的职业判断能力。而这些实际工作中所亟需的在会计综合模拟实训教学中是没有做到的, 学生所进行的大多是一种验证性的工作, 严重遏制了学生学习的主动性、积极性和创造力, 不利于学生主体认知能力的培养。
2. 实训过程强化会计工作岗位之间的合理分工, 忽视与其他部门的交流和团队协作。
财务部门的人员不仅要全面了解企业的生产经营情况, 而且要与企业的采购部、营销部、生产部、销售部、人力资源部等其他部门进行合作, 而目前的会计综合模拟实训着重于强化会计本部门岗位间的分工, 忽略了与其他部门岗位的配合。因此, 会计专业的学生如果要在会计综合模拟实训中取得理想的成效, 达到事半功倍的效果, 要熟悉企业不同岗位的工作职责, 注重相互协作, 增强团队意识。
3. 会计综合模拟实训课堂教学缺乏趣味性。
会计综合模拟实训教学要求学生在动手实践操作的过程中学习知识、培养专业技能。然而, 就目前普遍存在实训老师指导较多, 以手工模拟实训为主, 尚未有完善的仿真配套实训, 课堂教学方法相对比较死板, 模式固定。这样的教学方法严重遏制了学生学习的积极性和创造力, 没有把学生的认知主体作用很好地体现出来, 学生无法真实地深入其中获得切实的真实体会, 不利于学生能力的培养, 长此以往, 会使学生感到学习实训课枯燥乏味。
三、将ERP沙盘模拟经营实训与会计综合模拟实训教学相结合以实现双赢
1. ERP沙盘模拟实训的教学组织过程。
ERP沙盘模拟经营实训教学借助手工沙盘、电子沙盘模具分别进行演练, 首先将学生分角色组成若干小组熟悉运营规则, 然后运用相关知识让学生参与沙盘载体、模拟经营、对抗演练、讲师评析、学生感悟等一系列的实验环节。以笔者所在学校ERP沙盘模拟实训课的教学组织过程为例, 如图1所示:
2. 会计综合模拟实训的教学组织过程。
会计综合模拟实训的教学引导学生灵活运用各种会计核算方法, 将基本的账务处理程序与会计工作岗位实践结合起来, 以某一制造业为会计主体, 组织学生分成若干小组, 分别建立一个模拟会计部门, 部门中学生所在不同的会计岗位扮演不同的会计角色, 最常见的会计岗位有:出纳岗位、存货核算岗位、固定资产核算岗位、往来款项核算岗位、成本核算岗位、利润核算岗位。学生有计划地在组内进行岗位轮换, 体验各种角色, 从而完成从编制和审核原始凭证到编制会计报表整个账务处理流程, 使学生建立起会计核算工作的整体框架。
3. ERP沙盘模拟实训与会计综合模拟实训相结合的教学组织过程。
基于ERP沙盘模拟实训与会计综合模拟实训存在的问题, 以及市场对会计专业人才的实践能力日益提高的要求, 会计专业必须打破旧的实训模式, 使教学内容与工作岗位接轨, 增强学生会计事项处理的能力, 满足用人单位的需求。在教学中同步开设ERP沙盘模拟实训和会计综合模拟实训, 两门课程相结合形成互补, 实现双赢。
ERP沙盘模拟实训与会计综合模拟实训相结合的教学组织过程, 如图2所示:
从图中可以看出, 若实现ERP沙盘模拟经营实训与会计综合模拟实训教学的双赢可以把两门课程同步进行, 在学生分组进行ERP沙盘实战演练的同时进行会计综合模拟实训, 实训中的业务是即时发生的, 每个小组产生的数据均不一致, 每一轮演练结束后学生根据会计信息进行财务决策, 为下一轮经营做好准备。首先, 将学生分为若干组, 每个小组经营着一家具有相同经营基础的企业, 每组由5个学生扮演公司不同的角色, 每位同学扮演两种角色, 利用一个盘面, 制定沙盘模拟规则, 与此同时每个小组分别建立账套, 同步进行会计模拟综合实训。在ERP沙盘模拟经营实训中每位学生从CEO、财务总监、营销总监、采购总监、生产总监中选择角色扮演, 而在同步进行会计模拟综合实训时有财务主管、记账会计、制单会计、出纳角色可供选择。然后, 学生进入企业模拟实战经营, 一边进行经营一边根据经营过程中产生的经济业务填制记账凭证, 登记总账、明细账、分类账和日记账, 期末对账、结账, 编制会计报表, 完成一系列账务处理流程。在进行账务处理过程中得出企业经营状况的相关数据, 学生从这些数据中及时有效地获取和处理目标市场和消费者需求信息, 准确把握竞争对手策略和市场竞争态势, 根据市场需求的变化和同业竞争的压力决定公司的产品生产、销售、贷款、融资、投资等方面的中长期策略, 从而更好地经营、运作企业。最后, 一轮对抗结束, 学生通过会计报表结算经营结果分析经营状况, 进一步发现管理中存在的不足, 并制定改进方案, 为下一轮营运做出决策。
4. ERP沙盘模拟实训与会计综合模拟实训相结合的教学实践及效果。
笔者参与ERP沙盘教学始于会计技能大赛, 由于会计技能大赛的需要, 笔者所在学校开始使用ERP沙盘教具, 包括手工沙盘和电子沙盘。学生首先接触的是手工沙盘, 在使用手工沙盘训练过程中学生按照流程进行推演, 并编制综合费用表、资产负债表和利润表。但手工沙盘练习效果很不乐观。根据具体情况, 指导老师让学生运用电子沙盘进行操作, 并根据经营过程中涉及的经济业务引导学生编制记账凭证、登记账簿、编制报表, 完成一系列的账务处理流程, 然后学生运用账务处理过程中产生的数据来指导模拟实战经营。经过几轮的演练学生很快就熟悉掌握了ERP沙盘模拟经营的经营规则和操作规则, 还可以把三个表格准确地填制出来, 学生对ERP沙盘产生了浓厚的学习兴趣并很快进入状态, 最终在海南省职业院校技能大赛“ERP沙盘模拟经营项目”中取得了优异的成绩。在随后的实训教学中, 教师吸取大赛总结出来经验把ERP沙盘模拟实训与会计综合模拟实训相结合运用在教学过程中, 取得了很好的教学效果。
高校会计综合模拟实训教学探究 篇3
关键词：会计实训模拟教学
会计是一门专业技术性和实践性很强的职业。高校在会计人才培养上，除了让学生掌握一定的会计专业理论知识外，具有实际操作能力相当重要。因此，在教学过程中将会计理论与实际操作相结合，到企业单位去现场观摩并进行实际操作十分必要。由于会计工作的严肃性、保密性等的限制，到实习单位很难达到实习效果。为了培养学生的实际操作能力，在实训室进行会计实务模拟操作的教学具有特别重要的意义。
一、会计综合模拟实训教学的设计
会计综合模拟实训借助现代技术，以全新视角对课程进行创新，为会计专业的学生搭建一个在模拟仿真和真实的业务环境下综合实训的实践平台。它以企业单位实际发生的经济业务为对象，从建账开始，到填制审核凭证、登簿和编制会计报表的全程实务操作演练。会计综合模拟实训在教学上创造了一种积极思维环境，极大地激发了学生的学习热情。
会计综合模拟实训主要包括手工模拟实训和电算化模拟实训两部分。根据高等教育教学特点，遵循学生会计能力培养的基本规律，全力推行模拟化训练。采取教、学、做结合并举的教学模式，理论学习与操作训练紧密结合，手工会计操作训练与电算会计操作训练相配合，将技能训练贯穿课程教学全过程，努力实现理论与实践一体化。会计综合模拟实训教学总体设计应从会计岗位工作要求出发，在对会计岗位工作要求进行认真分析的基础上，根据教学工作任务进行学习情景设计。再根据学习情景设计组织教学活动。
（一）手工模拟实训的设计
以一套模拟企业的账务资料为背景，按实际会计工作流程，采用真实的账证资料，指导学生按实际工作步骤和内容完成一个完整会计工作过程的各项会计工作，让学生在做的过程中掌握操作方法，并在操作过程中产生知识需求时引入相关知识。其目标是培养学生基本的会计核算能力，让学生掌握企业实际会计工作中建账、日常处理以及会计报表编制等各步骤内容、操作方法。手工模拟实训设计从提出任务开始，进行期初建账；在指导老师的指导下，结合学生学过的会计理论知识进行日常的账务处理；在指导老师的指导下，依据学生作的日常账务进行期末账务处理；最后提交实训成果。
（二）电算化模拟实训的设计
电算化会计模拟实训面向会计工作的全过程和各岗位，对学生进行财务会计软件的基本操作技能的培养。其设计指导思想是：以会计职业能力培养为目标，突出软件操作训练；强化电算化会计应用能力。具体实训设计可归纳以下几点：
1、软件的选择与安装；
2、账套建立与授权；
3、期初设置；
4、日常业务处理；
5、期末业务处理；
6、其他业务。
针对会计专业学生的特点以及现代计算机网络、多媒体技术应用的普及，结合学生的兴趣爱好和本课程的教学要求，可采取案例式、角色式等诸多教学方法和教学手段。
二、会计综合模拟实训教学的实现
会计综合模拟实训教学应以学生为主体，教师为主导，有序有效分组轮岗，手工、电算化相结合来实现的。
（一）手工模拟实训的实现
手工模拟实训可分为准备、实训操作、总结三个阶段。实训准备阶段要做两方面工作：一是实训指导教师应指导学生学习实训教程，让学生明确各实训的目的、要求及操作标准；二是学生须准备齐全实训所需的证、账、表、笔、印签等用品用具。
实训操作阶段是在实训指导教师的具体指导下，学生应认真完成各次实训任务。实训的具体操作是：
1、建账，根据模拟企业账户的期初余额及有关资料开设总分类账，明细分类账及日记账。
2、填制记账凭证，根据审核无误的原始凭证填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。
3、登账，根据记账凭证及所附原始凭证逐笔顺序登记日记账、明细分类账和总分类账。
4、结账与对账，月终结出现金日记账、银行存款日记账、各种明细分类账和总分类账的发生额和余额，并将总分类账的余额与日记账的余额、明细账的余额核对相符。
5、编制报表，月终，根据总分类账和明细分类账的余额编制资产负债表，根据有关账户的发生额编制损益表。
6、对所填制的凭证、账簿、报表进行系统整理，并装订成册。
学生操作完毕后，实训指导老师要对整个实训进行总评，和学生一起及时进行实训总结，让学生撰写实训实训报告等。
（二）电算化模拟实训的实现
以手工操作的一整套企业会计资料为背景，利用“用友ERP-U8版”等财务会计软件，完成从建帐到一个会计期间的业务处理全过程操作。包括：
1、建立帐套，进行财务分工，设置基础档案；
2、进行总账系统的控制参数、基础数据的设置，输入期初余额；
3、进行总账系统日常业务处理，即填制和审核会计凭证，记账，凭证与账簿的查询；
4、进行总账系统的期末处理，对账、结账；
5、编制会计报表；
6、将电算化操作的结果与手工操作结果进行对比、总结。
通过电算化模拟实训可以实现如下目标：
（1）完成账套初始化；
（2）进行辅助类账初始；
（3）能顺利完成凭证的录入、审核、记账；
（4）会进行凭证、各种账簿查询处理；
（5）可以进行银行对帐；
（6）能够进行期末处理，完成相关科目之间的计算和结转；
（7）会设置报表格式；
（8）会设置和编辑报表公式；
（9）会正确生成会计报表。
（三）教学效果的测评
会计综合模拟实训作为一门实践课程，总评成绩应由二部分组成，一是学生在实训操作中的态度及操作结果占60%；二是期末采用开卷考试，题目类型有填制会计凭证、登记账簿及编制会计报表等占40%。实训操作从五方面考核：
1、会计凭证、账簿、报表的操作符合实训要求；
2、科目使用正确；
3、数据计算准确；
4、凭证、会计账簿的摘要清楚；
5、实训报告完整通顺。
学生在实训操作中若出现二处以下不合乎要求的，实训成绩作合格处理；出现三处或三处以上不合要求的，实训成绩作不合格处理。
三、会计综合模拟实训教学中遇到的问题与建议
（一）会计模拟实训教学中遇到的问题
目前会计模拟实训教学中遇到的问题主要表现如下几个方面：
1、教材建设严重滞后
目前实训教程有的以理论为主，有的以编程为主，有的以会计软件自身所带的用户手册为主，有的实训教程做得很细化，把每一步操作都写出来了，而教材中内部的钩稽关系表述交待不清，无法达到实训的目的。
2、会计凭证的传递流程不明显，内部牵制制度不能得到充分体现
会计凭证的传递，是会计凭证从填制或取得时起，经审核、记账到装订保管的全过程。各种记账凭证所记载的经济业务内容不同，涉及的部门和人员不同，办理经济业务的手续不一致，规定会计凭证在各环节的停留时间也不同，以保证经济业务及记录核算。在模拟实训中，很少有角色分工，整个业务自填制原始凭证至编制报表通常由一个学生完成。凭证在各环节的传递既没有相互间的审核，也没有相互间的牵制。
3、忽视了对会计凭证的审核
目前的会计模拟实训基本都是要求学生完成填制记账、登记账簿、编制报表了事，没有树立对会计凭证、账簿进行审核监督的观念，一些学生在实训时根本想不到还要审核原始凭证，而在实际工作中，这一步是保证会计信息真实性和合法性的最重要环节。
4、会计的职业判断力体现不够
会计职业需要根据企业具体情况做出不同的职业判断，不同的职业判断对企业的影响是不同的。如减值准备的计提、固定资产折旧的计提方法等。但在模拟实训中提供的具体的会计环境下，各种会计政策和会计处理方法都是给定的，学生没有锻炼职业判断能力的机会。
（二）建议
根据上述问题，特提出如下建议：
1、加强实训教材建设
会计实训有其独特的教学规律、独立的教学目标和完整的教学内容，因此，编写会计实训教材，应组织具有丰富的相应课程教学经验及企业工作经历人员，在对会计学科有较深理解，了解现行财务软件的运行机制，准确把握课程教学大纲和教学内容的基础上开展的。在教材中应有充足的实训资料，供学生在各阶段进行全面技能操作训练。
2、建立完善的会计模拟仿真工作环境
会计工作具有联系广泛的特征，不仅涉及企业的各个部门及企业生产经营过程的各个环节，还涉及到银行、税务、审计、等相关部门及与企业有业务关系的企业等，要体现会计凭证传递流程及内部牵制制度，设置虚拟企业的有关部门及相关人员、上下游客户单位、银行、税务等机构，建立起企业单位内外部关系，使模拟的会计工作大部分都能在设定的环境下展开。加入一些有问题的原始凭证如假发票、内容不完整的票据等，让学生既熟习了会计凭证的传递过程，对会计凭证的审核必要性有了较全面地了解，又对内部牵制制度的重要性有了深刻体会。
3、加强校企合作，建立稳定的实习基地
模拟实训仿真度虽高，但也有一定局限性，因此适当组织学生到企业实习十分必要。在完成校内实训的基础上，安排学生到各个实习基地，参与凭证的编制与传递、账簿登记、稽核、报表报送等一系列工作，不仅增强了学生对实际工作的直观感受，培养他们的会计职业判断能力。而且还可以为企业输送优秀毕业生，实现校企双赢。
参考文献：
[1]石伟平，徐国庆．职业教育课程开发技术[M]．上海：上海教育出版社，2006．
[2]孟祥霞．会计实验教学的反思与改革[J]．中国农业会计，2006，（6）．
[3]邓红杰．会计学专业实践性教学模式的探讨[J]．南京工程学院学报（社会科学版），2003，（2）．
[4]罗小秋．借鉴TAFE模式深化职业教育改革[J]．中国职业技术教育，2008，（5）．□
会计综合模拟实训计划 篇4
一、实训课程的性质和任务本课程是基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等专业课程的教学要求，模拟一个企业在一定期间所发生的原始凭证，编制记账凭证、登记账簿、成本计算，一直到编制财务会计报告并进行财务分析，作接近于企业真实业务的会计操作，全面了解企业的会计工作。p
二、实训的基本要求以《会计基础工作规范》为指导，以企业一个月（年。此内容文章属于《部门工作计划》栏目，以上内容为《会计综合模拟实训计划2011-6-11 3:34:05》简单介绍，正文正式开始》》》
会计综合模拟实训计划
一、实训课程的性质和任务
本课程是基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等专业课程的教学要求，模拟一个企业在一定期间所发生的原始凭证，编制记账凭证、登记账簿、成本计算，一直到编制财务会计报告并进行财务分析，作接近于企业真实业务的会计操作，全面了解企业的会计工作。
二、实训的基本要求
以《会计基础工作规范》为指导，以企业一个月（年终）的业务为操作流程，全面、系统地让学生领用、掌握从取得和填制审核会计凭证、登记会计账簿、编制财务会计报告为会计核算程序整个企业会计过程。并在操作完成时，应达到凭证装订整齐、账页书写清楚、报表填列准确。让学生使用实际工作中规范的记账凭证和账页进行了演练，从而培训实用型、应用型的会计人才，突出学生动手能力的培养。
三、实训内容与要求
实训一 基础知识与基本技能
实训内容1.原始凭证的填制
2.记账凭证的填制
3.会计凭证的审核
4.明细账的登记
5.总账的登记
实训要求1.1熟练掌握主要银行结算凭证的填制：支票、银行汇票、委托收款结算凭单、托收承付凭单等原始凭证的填写；
1.2熟练掌握企业主要自制凭证的填制：入库单、出库单、领料单、差旅费报销单等原始凭证的填写；
1.3掌握增值税专用发票、普通发票的填写方法；
1.4了解企业主要费用计算表：固定资产折旧计算表、工资结算表、制造费用分配表和产品成本计算表的编制方法；
1.5了解主要纳税申报表：增值税申报表、营业税申报表、所得税申报表的填写方法
2.1熟练掌握收款凭证、付款凭证和转账凭证的填写方法；
2.2熟练掌握科目汇总表的编制方法
3.1理解会计凭证的填写规定、传递程序及其反映经济业务的内容；
3.2掌握会计凭证审核的要点和方法
4.1理解各种明细账的特点和适用的业务范围；
4.2熟练掌握日记账、三栏明细账、多栏明细账、数量金额明细账的登记方法；
4.3熟练掌握各种明细账的结账方法和错账更正的方法
5.1掌握总账的登记方式：根据记账凭证逐笔登记、根据科目汇总表定期汇总登记及根据汇总记账凭证定期汇总登记；
5.2掌握总账与明细账平行登记的原理和核对的方法；
5.3掌握总账余额试算平衡表的编制方法；
5.4掌握总账结账和错账更正的方法
实训二 会计岗位模拟实训
实训内容1.出纳会计岗位模拟实训
2.材料会计岗位模拟实训
3.往来业务会计岗位模拟实训
4.工资会计岗位模拟实训
5.收入利润会计岗位模拟实训
6.会计报表会计岗位模拟实训
实训要求1.1了解出纳会计岗位的职责；
1.2掌握出纳工作相关的基础知识；
1.3掌握银行结算的特点、各种结算凭证的填写及结算程序；
1.4理解现金管理的有关规定；
1.5掌握出纳业务日常业务的核算；
2.1了解材料会计岗位的职责；
2.2 了解企业材料采购计划、采购成本控制和材料核算程序；
2.3掌握材料收发业务原始凭证的审核和收、发料汇总表的编制；
2.4掌握材料收、发业务的账务处理；
2.5掌握材料明细账的设置和登记方法；
2.6掌握材料总账的登记和与材料明细账的核对方法；
2.7掌握材料清
3.1了解往来业务会计岗位的职责；
3.2了解企业结算制度、客户信用和债权、债务的确认；
3.3掌握往来业务核算的账务处理；
3.4掌握坏账准备金的计提、坏账的确认和转销的账务处理
4.1了解工资会计岗位的职责；
4.2了解企业工资计划、工资管理制度和工资核算的程序；
4.3掌握工资的计算和工资结算表、工资分配表和应付福利费计算表的编制；
4.4掌握工资提取、发放、分配的账务处理；
4.5掌握应付福利费、工会经费、职工教育费的计提、使用的账务处理；
4.6掌握工资发放中的代发款和代扣款的账务处理
5.1了解收入利润会计岗位的职责；
5.2了解销售计划、利润计划的编制内容；
5.3掌握企业销售收入的确认、计量和销售发货票、结算凭证的填写；
5.4掌握销售明细账的设置与登记及销售收入的账务处理。
5.5掌握销售成本的计算和销售成本结转的账务处理；
5.6掌握其他业务收支、营业外收支及投资收益的账务处理；
5.7掌握企业销售利润、利润总额、应交所得税和净利润的计算；
5.8掌握企业税后利润分配及年终未分配利润结转的账务处理
6.1了解会计报表岗位的职责；
6.2了解会计报表对不同报表使用者的作用；
6.3掌握资产负债表、利润表(损益表)的编制方法；
6.4掌握会计报表的简要分析方法
实训三 企业会计综合模拟实训
实训内容1.企业概述
2.建账
3.企业生产、经营全过程的核算
4.会计凭证的整理与装订
5.撰写实习报告
实训要求1.通过一个小型企业某月份实际会计业务的模拟，掌握企业生产、经营全过程的会计各岗位业务的核算，进而全面、系统、完整、综合地理解和掌握所学会计基本知识和基本技能，具备独立处理会计实务的动手操作能力
2.掌握各种格式账簿所适用的经济业务及期初余额的登记
3.1了解工业企业生产、经营过程和会计核算的特点
3.2掌握从存货购入、生产过程、产品成本计算、商品销售、利润计算、利润分配到编制会计报表全过程的核算
4.掌握会计凭证的整理、装订的具体操作方法
5.结合会计模拟实习课程的学习，撰写实习报告，主要包括对所学会计知识的理解程度，对会计基本技能的掌握的情况及存在的问题
四、实训课时分配表
序号实训内容技能训练课时
实训一基础知识与基本技能64
实训二会计岗位模拟实训120
会计模拟综合实训答案 篇5
一、单选题
1、下列各项，不属于采购对象的是（）。A.生产用材料 B.机器设备 C.办公用品 D.办公楼
A B C
D
【正确答案】D 【您的答案】A
2、下列各项，不属于支票的是（）。A.普通支票 B.现金支票 C.银行汇票 D.转账支票
A B C
D
【正确答案】C 【您的答案】C [正确]
3、银行承兑汇票手续费应该计入的会计科目是（）。A.财务费用
B.管理费用 C.营业外支出
D.销售费用
A B C
D
【正确答案】A 【您的答案】A [正确]
4、现代大中型的生产企业一般都采用自动化管理，运用（）进行成本核算。A.WWW
B.ERP C.ROM
D.RAM A B C
D
【正确答案】B 【您的答案】B [正确]
5、行政管理人员的工资计入（）。A.制造费用
B.销售费用 C.管理费用
D.生产成本
A B C
D
【正确答案】C 【您的答案】C [正确]
6、管理部门领用原材料成本应该计入（）。A.管理费用
B.销售费用 C.生产成本
D.制造费用
A B C
D
【正确答案】A 【您的答案】A [正确]
7、目前我国个人所得税费用扣除额是（）元。A.1500
B.2000 C.2500
D.800 A B C
D
【正确答案】B 【您的答案】B [正确]
8、销售方发生的现金折扣应该计入（）。A.销售费用
B.财务费用 C.管理费用
D.制造费用
A B C
D
【正确答案】B 【您的答案】B [正确]
9、下列关于增值税发票联次的说法，不正确的是（）。A.手写普通发票，一式三联：记账联、发票联和存根联 B.机打普通发票，一式两联：记账联、发票联，无存根联 C.机打专用发票，一式三联：记账联、发票联和抵扣联
D.机打专用发票，一式两联：记账联、发票联，无存根联和抵扣联
A B C
D
【正确答案】D 【您的答案】D [正确]
10、商业汇票贴现的贴现息应该计入（）科目。A.销售费用
B.管理费用 C.制造费用
D.财务费用
A B C
D
【正确答案】D 【您的答案】D [正确]
11、需要安装的固定资产交付使用时，贷方应该计入（）科目。A.固定资产
B.在建工程 C.工程物资
D.银行存款
A B C
D 【正确答案】B 【您的答案】B [正确]
12、固定资产盘亏应该将固定资产的账面价值转入（）科目。A.以前年度损益调整
B.固定资产清理 C.待处理财产损溢
D.在建工程
A B C
D
【正确答案】C 【您的答案】C [正确]
13、车间维修费应该计入（）科目。A.制造费用
B.在建工程 C.管理费用
D.销售费用
A B C
D
【正确答案】C 【您的答案】C [正确]
14、工业企业的利息收入应该计入（）。A.财务费用的借方
B.管理费用的借方 C.财务费用的贷方
D.销售费用的贷方
A B C
D
【正确答案】C 【您的答案】C [正确]
15、新办企业的权益性出资人（股东或其他权益投资方）实际出资中固定资产、无形资产等非货币性资产的累计出资额占新办企业注册资金的比例一般不得超过（）。A.30%
B.35% C.20%
D.25% A B C
D
【正确答案】D 【您的答案】D [正确]
16、下列项目中，需要开具增值税发票的是（）。A.转让无形资产
B.销售货物 C.提供运输劳务
D.销售不动产
A B C
D
【正确答案】B 【您的答案】B [正确]
17、有限责任公司和股份制公司应按照净利润的（）提取法定盈余公积。A.15%
B.10% C.20%
D.25% A B C
D
【正确答案】B 【您的答案】B [正确]
18、企业应该将宣告分派的现金股利计入（）科目。A.应付利息
B.股本 C.应付股利
D.资本公积
A B C
D
【正确答案】C 【您的答案】C [正确]
19、下列各项中不属于登记总账的方法的是（）。A.根据记账凭证逐笔登记 B.根据各种汇总记账凭证登记 C.根据科目汇总表登记 D.根据原始凭证登记
A B C
D
【正确答案】D 【您的答案】D [正确]
20、下列关于结账的说法，不正确的是（）。A.开始结账前应在本会计期间最后一笔业务下划一单线 B.全月只发生一笔业务的账户，也需要结计本月合计数 C.全月最后一笔账都应结计余额并注明借或贷
D.结账时，如果余额栏前有余额方向，“借或贷”则应用蓝黑墨水书写，不能使用红色墨水
A B C
D
【正确答案】B 【您的答案】B [正确]
21、利润表的编制依据是（）。A.相关损益类科目的余额 B.相关损益类科目的发生额 C.相关所有者权益类科目的余额 D.相关所有者权益类科目的发生额
A B C
D
【正确答案】A 【您的答案】A [正确]
22、下列各项中，不属于经营活动现金流量项目的是（）。A.支付给职工以及为职工支付的现金 B.经营租赁所支付的现金 C.实际交纳的增值税款
D.处置固定资产、无形资产和其他长期资产而收到的现金净额
A B C
D
【正确答案】D 【您的答案】D [正确]
23、下列各项中，不属于筹资活动现金流量项目的是（）。A.分得股利或利润所收到的现金 B.吸收权益性投资所收到的现金 C.借款所收到的现金
D.分配股利或利润所支付的现金
A B C
D
【正确答案】A 【您的答案】A [正确]
24、银行对账单属于会计档案中的（）。A.会计凭证类 B.会计账簿类 C.财务报告类 D.其他类
A B C
D
【正确答案】D 【您的答案】D [正确]
25、下列会计档案中，保管期限为15年的是（A.会计档案保管清册 B.银行存款日记账 C.银行存款余额调节表 D.总账
A B C
D
【正确答案】D 【您的答案】D [正确]
二、多选题
1、固定资产报废可以由（）提出申请。A.使用部门
B.财务部门 C.资产管理部门
D.审计部门
A B C
D
【正确答案】AC）。【您的答案】AC [正确]
2、城建税的税基是（）的合计。A.增值税
B.营业税 C.消费税
D.关税
A B C
D
【正确答案】ABC 【您的答案】ABC [正确]
3、企业计提固定资产折旧可能计入（）科目。A.制造费用
B.管理费用 C.其他业务成本
D.财务费用
A B C
D
【正确答案】ABC 【您的答案】ABC [正确]
4、下列各项，属于现金支票正联内容的有（）。A.日期
B.收款人名称 C.付款人名称
D.密码
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
5、下列各项税费，需要在国税局申报的有（）。A.增值税
B.消费税 C.车船税
D.车辆购置税
A B C
D
【正确答案】ABD 【您的答案】ABD [正确]
6、明细申报密码丢失应带（）修改。A.登记证副本复印件
B.说明 C.申报表
D.营业执照
A B C
D
【正确答案】AB 【您的答案】AB [正确]
7、下列各项中属于企业开具红字专用发票的流程有（）。A.购买方向主管税务机关提交申请单
B.购买方税务机关审核后，通过红字票通知单管理系统开具通知单
C.购货方税务机关开具通知单后，将纸质通知单交给购买方，购买方即可以适当方式将纸质通知单传递给销售方
D.销售方接收到由购买方传递的纸质通知单，根据通知单的内容在开票子系统中开具红字专用发票
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
8、财务报表包括（）等。A.资产负债表 B.利润表 C.现金流量表 D.附注
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
9、下列资产负债表项目中，直接根据总账科目余额填列的有（）。A.应付账款 B.短期借款 C.交易性金融资产 D.应付职工薪酬
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
10、会计档案具体包括（）。A.会计凭证类 B.会计账簿类 C.财务报告类 D.其他类
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
11、会计工作岗位可以（）。A.一人一岗
B.一人多岗 C.一岗多人
D.多人多岗
A B C
D
【正确答案】ABC 【您的答案】ABC [正确]
12、工业企业应该设置的账簿有（）。A.现金日记账
B.银行存款日记账 C.总分类账
D.明细分类账
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
13、下列各项，属于银行汇票结算方式特点的有（）。A.适用范围广 B.信用度高，安全可靠 C.使用灵活，适应性强 D.结算准确，余款自动退回
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
14、下列各项，属于产品成本构成项目的有（）。A.直接材料
B.直接人工 C.管理费用
D.制造费用
A B C
D
【正确答案】ABD 【您的答案】ABD [正确]
15、下列各项，影响在产品约当产量的有（）。A.在产品数量
B.完工程度 C.直接材料金额
D.月初在产品成本
A B C
D
【正确答案】AB 【您的答案】AB [正确]
16、企业代销商品包括（）方式。A.视同买断
B.直接收款 C.收取手续费
D.预收货款
A B C
D
【正确答案】AC 【您的答案】AC [正确]
17、企业销售方式类型包括（）。A.直销
B.代销 C.经销
D.联营销售
A B C
D 【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
18、销售方收到银行承兑汇票时，相关人员应登记“应收票据备查簿”，逐项填写备查簿中（）。A.汇票种类 B.交易合同号 C.票据编号 D.签发日期
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
19、应交增值税的下一级明细科目有（）。A.销项税额 B.进项税额 C.进项税额转出 D.转出未交增值税
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
20、下列各项，属于现金支票存根内容的有（）。
A.收款人
B.金额 C.日期
D.用途
A B C
D
【正确答案】ABCD 【您的答案】ABCD [正确]
三、判断题
1、为了查找、登记方便，在设置明细账账页时，每一账户的第一张账页外侧粘贴口取纸。（对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
2、总账、日记账和多数明细账不需要每年更换一次。（）
对 错
【正确答案】错 【您的答案】错 [正确]
3、支票的出票日期数字必须使用大写。（））对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
4、委托收款是收款人委托银行向付款人收取款项的结算方式。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
5、对于暂估入账的业务也是有原始凭证的。（）
对 错
【正确答案】错 【您的答案】错 [正确]
6、领料单一般一式三份。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
7、本月合计下应该通栏划单红线。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
8、通过收取手续费方式委托代销商品的，委托方应该在发出商品的时候确认收入。（）
对 错
【正确答案】错 【您的答案】错 [正确]
9、投资活动分为对内投资和对外投资。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
10、出售固定资产应该将固定资产的账面价值转入固定资产清理科目。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
11、以固定资产对外投资，长期股权投资的入账价值应该是固定资产的公允价值。（）对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
12、备用金管理分为定额管理和非定额管理两种。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
13、个人所得税的申报期是1至10日。（）
对 错
【正确答案】错 【您的答案】错 [正确]
14、增值税的申报期是1至15日。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
15、期末将损益类科目的余额转入本年利润，结转后损益在科目的余额为0。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
16、无论以前年度是否存在未弥补亏损，都应该根据本年实现的净利润为基数提取盈余公积。（）
对 错
【正确答案】错 【您的答案】错 [正确]
17、企业需要开具红字专用发票时，应先向税务机关提交申请单，税务机关审核并开具通知单后，企业方可开具红字专用发票。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
18、实际工作中，现金日记账、银行存款日记账都应结计本月合计、本年累计。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
19、经营活动现金流量要在现金流量表补充资料中用间接法反映,以净利润为出发点,通过一系列调整,将净利润调节为经营活动现金流量。（）
对 错
【正确答案】对 【您的答案】对 [正确]
20、出纳人员不得兼管会计档案。（）
对 错
会计模拟实训总结 篇6
在学完会计学基础、成本会计、中级财务会计后，本学期开设财务会计模拟实习，使我们对以前所学由理论到实际操作的重要转变。本次模拟实验对象为上海闵浦有限公司。该公司为大型国有独资企业，所属行业为动力设备制造业。有6个基本生产车间和6个辅助生产车间，主要生产大、中型直交流电动机、高速电机、小型汽轮发电机。对于该工业企业的账务处理流程为：开设总分类账户、日记账和明细账户；填制原始凭证和记账凭证；编制科目汇总表；登记现金日记账、银行存款日记账、总账及明细账；计算产品成本、核算利润并进行利润分配；最后编制资产负债报表和损益表等。
因为所给出的原始凭证部分需填制，所以原始凭证填制填制时要注意的问题不能忽略，主要有：填制真实可靠。即不涂改、挖补，内容完整。即应该填写的项目要逐项填写，不可缺漏，尤其需要注意的是，年、月、日要按照填制原始凭证的实际日期填写；名称要写全，不能简化；品名或用途要填写明确，不许含糊不清；有关人员的签章必须齐全。填制时要书写清楚,即字迹端正、易于辨认，做到数字书写符合会计上的技术要求，文字工整，不草、不乱。
本次的记账凭证为三栏式，在依据原始凭证填制记账凭证时，记账凭证填制工作量大、有些内容难度较大，几乎涉及所学会计知识的全部内容，要想把这一部分做好是很不容易的。填制记账凭证的依据，必须是经审核无误的原始凭证或汇总原始凭证。正确填写摘要。一级科目、二级科目或明细科目，账户的对应关系、金额都应正确无误。记账凭证的日期。收付款业务要登入当天的日记账。
我认为本次实训工作量最大的就是填制明细账，感觉多的填不完。明细账和总账是根据科目汇总表来填制的。科目汇总表在这里起到了很大的简化及高效的作用。由于栏数过多，还是容易誊写错误。在登记账簿发生错误时，应按照规定的更正方法更正，不得任意涂改、乱擦、挖补。账簿结转时，要在最后一栏注明“过次页”，在次页的第一栏注明“承前页”。
通过本次模拟实验培养我实际动手能力，缩短课本知识与实际工作的距离，为将理论知识运用到实践工作中作好准备，有助于培养我们成为高素质的会计专门人才，为我们毕业走上工作岗位后，缩短“适应期”并胜任工作，打下扎实的基础。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，看错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。自己编制会计分录在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强业务题型练习，特别成本核算。最后让我体会最深的就是会计电算化带来的便捷、高效。相比较而言，手工做帐存在着低效、易错等不足。
会计模拟综合实训答案 篇7
一、课程评价方式的现状分析
中职会计专业培养的人才最终是要走向就业岗位, 因此, 职校应根据企业需求培养相关人才, 实现会计教学与企业用人需求之间的有效对接。 现阶段, 会计教学并没有很好地实现这个对接, 根源在于课程评价方式落后。 目前, 小企业会计综合模拟实训课程评价方式主要有以下特点:
(一) 教师是评价的主体。
传统的课程评价方式是以教师为主体, 教师根据学生的学习情况给定平时分, 出试卷进行期中、期末考试, 学生被动学习, 缺乏自我评价, 不能很好地反思自我学习情况。 考核方式传统、单一。
(二) 课程考核评价重结果轻过程, 评价不够客观。
当前课程评价指标主要是理论知识和基本操作技能的掌握程度, 而实际工作更多强调的是综合职业能力。 以理论为主的传统考试, 主要是概念、理论等方面的内容, 对实践操作涉及很少, 而且, 理论知识掌握得好的学生, 实践操作不一定过关。 以实践操作为主的考试, 因考试时间的关系, 其内容主要是一些点状的小工作任务操作, 与实际工作的完整性要求差异较大。 另外, 忽视了对学生情感、态度和价值观的考核, 尤其是对会计来说最关键的职业道德素质考核很少, 不能很好地体现教学目标。
(三) 以考试为主的评价方式。
传统的课程评价方式是, 一张试卷, 一套实践操作题就评判了一学期的学习状况, 忽视了学生在学习过程中的努力, 不利于调动学生的学习积极性。 在新形势下, 要把教学评价机制引入课堂, 实现评价主体的多元化。 教学评价可以起到以下几方面作用:1.导向与指挥作用;2.激励作用;3.改进作用。 通过课堂教学评价, 可以获得较为准确的反馈信息, 使课堂教学双边活动不断改进和完善, 更好地实现教学目标。
现代社会需要的人才必须具有良好的文化素养, 强烈的进取心和责任感, 良好的团队精神, 善于学习的能力, 较强的表达和交流能力, 良好的职业道德、敬业精神。 传统的课程评价方式已经不能满足现代社会人才培养目标的需要, 必须进行课程评价方式改革。
二、课程考核评价方式改革
要把教学评价机制引入课堂, 注重学生学习过程的评价和学生自评、学生互评、教师评价的多元评价主体相结合, 注重发展性评价以推动素质教育, 培养学生创新精神和实践能力。
2014—2015学年第二学期, 我在1302班进行了 《小企业会计综合模拟实训》课程评价模式改革的试点, 推行了“过程考核与终结考核相结合”的“多元化”评价模式改革, 取得了一定的效果。
(一) “多元化发展性教学”评价模式改革的思路。
《小企业会计综合模拟实训 》课程是我校会计专业的核心课程。 巩固学生学习企业会计业务的内容, 增强对会计核算方法的认识, 提高学生的动手能力, 分岗位进行实践, 加强学生认识会计工作的分工和联系。 同时, 进行仿真单据、凭证、账簿、报表等的实训, 形成理论与实训一体化的教学模式。 小企业实训四人一组, 每人一个岗位, 分别为:会计、出纳、会计主管和仓管。 采取定期轮岗制度, 使每个学生都能熟悉不同岗位的业务。 考核评价方式采用平时“考核+专项考核+期末考核”相结合的方式, 评价过程中要注意渗透企业的评价标准。
评价主体多元化, 坚持学生自评和学生互评、教师评价相结合。 教师要改变角色, 在学习中充当“合伙人”的角色。 利用小组成员进行评价考核也是一种极好的补充, 小组成员能从不同的角度给予成员正确的评价。 学生自评, 根据平时的学习情况打分, 能够正确认识自己, 了解自己的缺点和不足, 从而进一步完善自我。
加强教学过程环节的考核, 考核表学生人手一份, 对里面的考核标准做到心中有数。 对整个教学中学生的学习态度、学习表现、能力发展等都进行评价, 及时反馈学生学习状况, 并使学生能清楚知道自己的不足和努力方向, 调动学生的积极性, 达到以评促教、以评促学的目的。
1.平时考核。 平时考核的评分主体包括学生评价和教师评价。 学生对岗位技能的知识、技能及时自评、互评, 明确对该知识是学会、学懂或学通的程度, 如实填写评价表。 教学过程中, 教师客观公正地对学生的学习效果作出评价。
考核标准由两部分组成: 一是根据各岗位技能学习情况的评分, 主要体现在对职业能力的基本要求;二是对学生职业素养评分, 主要体现为对学生的学习态度、遵守纪律、团队合作等的要求。 考核不仅评价学生专业学习的成果, 而且对学生学习过程中表现出来的潜在能力和思想、道德、心理、素质等各方面进行评价。
2.专项考核。 主要考核本课程的相关专业基础和业务技能, 由教师根据实际教学情况安排。
3.期末考核。 期末进行命题测试, 在命题中体现会计岗位的基本知识、基本技能各占50%。
4.综合评价。 平时考核、专项考核、期末考核相结合, 分别占60%、20%、20%的比重, 以此综合评定学生该科的最终成绩。
这种考核方式注重对学生整个学习过程的考核, 克服了只重结果、轻过程的弊端, 并考查了学生掌握知识的程度及应用能力、自学能力、独立处理问题的能力、实践能力、职业素质等。
(二) 教学组织方式。
模拟企业的实际业务处理和模拟企业的工作环境, 采用以学生为主体、教学做一体化的教学模式组织、实施教学, 让学生积极行动起来完成整个学习过程。
(三) 教学过程监控
教师通过创设情境, 引导学生发现问题、归纳、明确业务内容。 学生小组讨论, 明确各岗位分工。 业务完成后部分学生上台展示成果, 分享讨论。 最后教师检查各组完成情况。
(四) 试点教学的效果分析
考核方式多元化能够更全面地考查学生的学习成绩。 通过一学期的试点, 1302班共56名学生, 各项考核成绩分布如下:
l.平时考核成绩中80分以上28人, 占全班总人数的50% , 90分以上8人, 占全班总人数的16%。
2.专项考核, 成绩中80分以上15人, 占全班总人数的25%, 90分以上12人, 占全班总人数的22%。
3.期末考试成绩中80分以上22人, 占全班总人数的39%, 90分以上9人, 占全班总人数的16%。
综合各项成绩, 全班50名学生总成绩90分以上12名、80分~90分35名、70分~80分9名, 及格率较往届有明显提高。
通过一个学期的课程教学试点, 相比传统教学, 在以下方面成效显著:
(1) 学生的学习积极性、 主动性明显提高, 团队合作意识增强。
(2) 学生的自学能力得到了提高和锻炼, 学会了多渠道查找资料, 解决了问题, 知识面得到了拓展。
(3) 学生发现问题、分析问题和解决问题的能力明显提高, 尤其是独立解决问题的能力和水平有所提高。
(4) 学生的语言表达能力、 与人交流能力、 自我展现和评价能力等都有了很大提高, 通过一体化教学最大限度地发展了学生的综合能力。
(5) 学生的技能操作水平有了显著提高。
总之, 课堂评价应以尊重学生为前提, 以促进学生发展为根本目的。 评价应根据学生的成长规律和发展需要, 重视学生的个性健康发展和人格完善, 促进学生全面发展。 正确地制定评价标准和使用恰当的评价方式, 积极地发挥评价的作用。 通过评价, 帮助学生正确地认识自己的态度、能力、知识等方面的成就和问题, 增强自尊心与自信心, 改进学习方法, 提高学习质量。
参考文献
[1]朱军兰.浅析影响学生职业能力培养的因素[J].卫生职业教育, 2009 (19) .
会计模拟综合实训答案 篇8
关键词：会计；模拟实训；实训外包
中图分类号：E232.5
会计专业学生培养的定位主要是为企业提供“实战型”会计人员，而会计专业学生技能的提高主要是通过会计模拟综合实训，达到“零距离”上岗、顺利就业的目标。但对于会计模拟实训的教学，虽然很多学校在学生进行就业实习之前的一个学期开设会计模拟实训专业课，但是从实训的内容、资料、方式、场所等方面看都存在很多的不足，以至于模拟实训与企业实际工作存在很大程度上的脱节，没有很好的达到模拟实训的效果。笔者学校在近几年通过不断地与企业加强合作，紧跟教育形势发展的需要，为学生的发展创造了很好的条件，校企合作是一个多方共赢的平台，这个平台也让笔者对学校会计模拟综合实训教学的发展有了不同的思考，为会计模拟实训教学中存在的问题提供了很好的解决方法。
一、会计模拟实训教学中存在的问题。
1、实训教材内容单一，原始凭证过于“正确”。
当前，大部分学校的模拟实训教材的实训对象都是以工业企业经济业务为例，业务全面，核算比较复杂，但学校会计专业学生的实习就业方向主要是一些中小型企业，涉及的面非常广，据笔者的了解，往届学生就业的行业有服务、餐饮娱乐、旅游、商品流通等，而学生在校期间只单一的学习工业企业业务内容的核算，当就业的行业不在这个范畴的时候，学生就会不知如何上手，达不到企业的要求。在教材方面，学生操作使用的原始凭证都是仿真的，设计基本准确无误，所以学生拿到这样的凭证后就可以直接进行下一步的操作，这样很容易让学生忽略会计工作很重要的一个环节——审核。
2、实训实施方式单一，忽略了岗位分工实训的重要，导致学生会计岗位权限职责不清。
在模拟实训的教学过程中，采用的形式都是以一个特定的模拟企业为对象，会计期间通常是一个会计年度，从填写审核原始凭证、编制会计凭证、登记账簿、编制会计报表到最后的填写实训报告让学生做综合的演练。但这样的教学过程很容易造成学生对企业内部各会计岗位的权限和工作内容的不清楚，忽略了会计岗位分工实训。
3、实训中过分强调会计核算，忽视了会计监督。
会计的基本职能是核算和监督，但在学生整个的模拟实训过程中发现，不管是教材的内容还是老师的指导中，更多的是让学生对不同的企业经济业务做会计核算，没有让学生在观念上形成和强化会计监督的概念。
4、实训中手工操作和电算化操作的分离，割裂了两种记账方式的联系。
基本上，很多学校将手工操作和电算化操作分离成了会计模拟实习和会计电算化两门课程，使用教材的模拟资料完全不同，学生无法比较手工操作和电算化操作的结果，不利于学生对两种不同记账方式的联系与区别，削弱了整个模拟实训的效果。
5、实训场所单一，无法达到实训要求。
虽然很多学校建立了会计模拟实训室，摆设了桌椅及常用的操作工具，但只是对课室的简单加工，而有些学校或者就是使用平时的课室上实训课程，远远达不到会计岗位轮换的要求，无法提供更真实的模拟实训环境。
二、构建校外合作企业模拟实训的外包模式
笔者学校最近几年既有跟联想、用友这样的大企业合作，也有跟都市丽人、“钟爱一生”婚纱摄影等中小企业合作，同时也与当地的会计师事务所建立了密切的联系。经过这几年校企合作过程中的不断探索、改进，合作模式不断创新，在学生的培养模式上也渐趋成熟。在这样一个有利的平台下，作为一名会计专业教师，针对平时在会计模拟实训教学中存在的问题，觉得借助各种类型企业这个平台，构建模拟实训的外包模式有很强的操作性。其理由如下：
1、会计师事务所工作的对象是不同行业的企业，可以为企业提供代理记账、纳税申报、工商注册等业务，这些业务特别是代理记账都是学生学过但却很少有机会接触的实际业务，而且这些行业涉及了服务、餐饮娱乐、商品流通等行业，不单单是工业企业。与会计师事务所对学生在校外模拟实训的合作，可以解决在校内模拟实训时实训对象单一，不利于学生就业的问题。
2、在校外与企业建立模拟实训合作，可以丰富实训的方式，分阶段分岗位实训。比如都市丽人企业，除了总部，下面还有众多的店面场所。与这样的企业合作时，我们可以分阶段、分岗位实训。在校内学完某一阶段的理论内容后，可以立刻到店面进行相关岗位的实训。当学生学完全部的理论内容后，就可以到总部进行全部岗位的轮换实训。
3、不管到什么類型的企业实训，企业都有大量的原始凭证需要审核，相信学生都会参与到这些原始凭证的审核，这就弥补了校内模拟实训更注重会计核算的缺陷，让学生建立会计核算和监督并重的观念。
4、企业的财务部门除了传统的手工记账，现在更多的是采用会计电算化形式。所以学生在企业实训时，两种形式的记账方式都可以学习操作，会对它们之间的联系和区别有清晰的认识，避免校内模拟实训时两种操作方式分离的情况。
5、企业各个会计工作岗位之间都有独立的工作场所，学生在企业的实训可以更真实感受以后就业须面对的工作环境，提前熟悉，有利于学生就业后更快的融入企业。
6、与校外企业进行模拟实训合作可以利用各自的平台共同培养更加合格的会计专业学生，为企业提供更合格的会计员工。在校内，会计专业教师可以利用自身丰富的理论知识让学生学习会计知识，建立整体的会计体系知识，而在校外，具有丰富实践经验的会计人员可以亲身示范教授学生更多工作岗位上的实践知识，两者的结合教学，实训效果当然更明显。
所以，笔者相信随着校企合作模式的不断发展，会计模拟实训的外包模式更具有现实意义。
参考文献：
[1]吴瑶.基于ERP沙盘模式的《基础会计》实训教学.《经济师》2011年第2期
【会计模拟综合实训答案】推荐阅读：
会计手工综合模拟实训实习报告(空白版)05-13
企业会计模拟实训报告10-23
会计手工综合模拟11-16
会计模拟实训心得体会05-18
2018注册会计师《会计》模拟试题及答案10-20
《基础会计学》期末模拟试题及答案08-23