教育处阶段工作总结8.7-11.30

教育处阶段工作总结8.7-11.30（精选6篇）

教育处阶段工作总结8.7-11.30 篇1

教育处

8月7日至11月30日工作总结

2015-2016学年第一学期开学以来，教育处顺利实现“瘦身”，教育干事调到年级组直接参与学生管理、两名干事专职负责接送教职工子女，教育处由原来的12人调整为4人，其中主任1人、副主任1人、干事2人。尽管人员大大减少、但职能不能也没有减少，不断完善常态化督查、实施联合性检查、丰富评价性活动，紧紧围绕学生“习惯养成”这一学生管理核心开展各项工作。

一、常态行为督查 促进习惯养成

行为习惯督查是教育处的常态化职能，通过督查督促年级组加强学生管理、落实学校对年级组的要求、发现纠正学生的不良习惯，促进良好习惯的养成，为学生一生的成功和幸福打好基础。

1、设计高一新生入学教育材料、学习计划，并组织学习评价。虽然每名学生都有一本入学教育材料，也有学习计划安排，但实际上一些班主任并不能按照计划认真学习每一个文件，而是随意放电影、安排其他事情等。发现该问题后，杨书记安排教育处主任闫书田逐班学习讲解校规班纪，效果较好。建议明年把新生入学教育做成课程，相关处室主任逐班讲解学习内容，一定会有好的效果。

2、坚持每天巡视处理校园卫生的问题、违规停放车辆、宿舍卫生、宿舍楼及校园监控等，大的问题反馈给年级组处理，小的问题自己就地解决。坚持抽查课前一支歌、眼保健操的活动情况，高一二年级学生会已经启动年级自我检查，现在存在的问题是一些值日生不能按时回教室、室外课学生提前出教室现象，预备即上课尚未实现。高一校园卫生区是划分给34个班，学生越来越熟悉标准和范围，效果 较好。其他年级是每周各班轮流值日，需要每周告诉学生标准和范围，容易产生死角，建议其他年级改变值日轮班方式。

3、每次放假过大周前提醒学生假期整理发型、准备衣物等生活用品、注意安全等。学生离校后检查教室卫生、宿舍卫生等，各年级各班基本已经形成习惯，让教室宿舍假期也是干干净净，旧的不良习惯已经改变。

4、在校园垃圾箱处张贴“不做神投手、争做灌篮手”宣传标语，时刻提醒学生搞好环境卫生；在教学楼各楼层张贴“教师十大美语、禁语、中小学生守则”，随时引导学生对照标准反思、鼓励、鞭策，规范教职工的课堂教学语言，在无形的压力和动力之中提升教师职业素养。

5、自从新的总值班制度实行后，教育处每天汇总总值班、错时值班发现的学生违纪情况，反馈到四个级部，并收回级部书面处理结果。到现在为止，常有虚假信息，有的是学生虚报、有的教职工造假，需要完善错时值班的结果处理，否则错时值班的意义就会打折扣。

二、定期联合检查 提升管理质量

新的学期重新启动了多项管理项目的联合检查，教育处和四个年级级部定期联合检查宿舍卫生、文化墙布置、百分管理、表彰公示等等，既促进了相关工作的开展，又统一了管理标准、更是加强了年级之间工作的交流，有利于不断提升管理效果。

1、坚持每周三、六早晨宿舍大值日，上午教育处组织年级主任及干事联合大检查，每周检查三四项重点内容，每周统计各年级级部宿舍平均得分，进行比较性评价并在周一升旗仪式上向全校师生通报。实践证明，联查、评比性通报确实促进了卫生标准的提高，效果 较好，要进一步坚持完善这一常态化活动，比如固定参与检查人员等。

2、教育处和年级级部两次联合检查了9月、10月各年级各班文化墙、星级学生表彰、百分评价管理的设计、布置、维护情况，对于个别没能按时完成的班级，年级组参与联查人员第一时间联系班主任即可解决，减少了中间环节，加快了处理问题速度，解决了用通报方式处理问题给班主任带来的烦恼，对联查情况发布了两期《教育信息》。

三、落实安全措施 建设平安校园

安全工作不能掉以轻心、时刻牢记在心、时常有所担心，始终坚持安全措施落地，力保师生平安。

1、开学后及时收集了高二、三年级学生暑假体检报告并做好存档工作，提醒班主任安抚好生病学生、持医院证明返校；高一新生开学后安排外县学生过大周体检，排查肺结核及肝炎。确保掌握在校学生的身体健康状况，杜绝传染病的发生。

2、组织全校师生参加新学期首次升国旗仪式，按照惯例和上级要求，为全校师生上一节安全教育课“关注师生安全 创建平安校园”，强调我校安全工作的重点防范工作，落实精细化、弥补盲区、治理漏洞。

3、充分准备相关材料，迎接市、县司法局来校指导“六五”普法及依法治校工作，完善法制副校长及法律顾问作用，受到一致性好评。

4、每次学生放假离校时全体人员在大门口维持秩序，防止学生群体性伤害事件；返校时在门口执勤，制止家长进校、检查校服头型、排查违禁品等。由于西门口学生出行存在安全隐患，现在已经禁止学 生从西门出入，一律走北大门。

5、按照省市县教育部门安排，也是我校常态化工作，开学之初，各年级、处室对所辖区域进行安全隐患大排查，并接受市、县教育局检查，获得好评。

6、根据学校领导的要求，设计制定了《2015-2016学年第一学期校园安全校级大联查实施方案》，对本学期校级安全检查做了整体部署，分次分批进行“饮食安全、设备安全、人身安全”专项检查。

三次组织校领导、有关处室负责人进行“饮食安全及卫生大检查”，对超市、餐具洗洁处、学生餐厅、职工餐厅逐

一、逐项进行检查，餐具洗洁处、学生餐厅的卫生、证件、消防等相对较好，超市、职工餐厅的问题较多。要求超市停业整顿、职工餐厅边营业边整顿，经验收达标后继续营业。对检查情况发布两期《安全动态》。

7、坚持教育处集体检查学生浴池，涉及到环境卫生、健康证、锅炉证、逃生标志、防滑垫、逃生门等，检查现已实现常态化。

坚持集体检查医务室，涉及到规章制度、就医记录、职业资格证、卫生、学生就诊现象等。学生陪床现象明显减少，要求学生病情严重的到医院就诊，校医要及时转诊。

8、卫生和计划生育局卫生监督所检查我校公共卫生，针对发现的问题要求整顿，学校领导当即提出立即整改，问题及整改措施汇总为一期《安全动态》。

9、开学之初组织高一全体学生在教学楼、宿舍楼进行紧急逃生演练；每周组织全校师生参加升国旗仪式，组织不同年级、不同楼层学生分批次撤离回教室。已经实现了集中逃生演练和分散逃生演练的结合。

10、在宿舍楼、教学楼、办公楼、图书馆、科技楼、医务室、餐厅等处张贴了“急救电话”，便于紧急情况下联系县医院、中医院急救。

四、开展系列活动 丰富校园生活

新的高考要求、新的课程设置、学生身心健康、全面发展都要求教师改变管理理念，开展系列室内外各类活动，丰富校园生活。

1、组织高一新生参加为期一周的军训，整理内务、站军姿、拉歌、立正、稍息、停止间转法、报数、齐步走、跑步、呼口号等。整体来看，基本达到军训效果，但训练科目较少、训练强度不大、虽然一直在和教官沟通，但教官出于安全考虑始终不能放开训练。军训期间年级组、教育处、体育处在合作共同完成军训任务上需要进一步磨合，需要明确军训的组织和管理主体，需要处理好军训和其他临时任务的关系。建议明年在军训前应召开协调会，解决上述问题。军训期间组织3次活动，军训动员大会、军训汇报表演、应急逃生演练。

2、在高一两个艺术班中选择了14名学生组建了2015级国旗班，在训练流程及技能后顺利完成了每周的升国旗任务，在周二社团活动时间训练基本技术。

3、联合办公室、年级组、体育处组织全体学生室外收看红色电影《百团大战》，整体秩序良好，学生反映较好，平时缺乏这样的活动，应充实“四百、四进、五节”活动。

五、交流共享经验 打造管理团队

班主任团队是学校最重要的学生管理队伍，每个班主任都有自己的经验和困惑，都需要彼此交流共享。11月13日晚，在阶梯教室组织了班主任论坛，高一二年级校长、主任、班主任、教育干事参加，张蕾蕾、吴玲娜、郝永君、李丹参加主讲。

高一10班张蕾蕾老师从一个刚刚入职、新手角度谈了自己的做法，尤其是与学生保持一定的距离、加强与任课老师的沟通弥补自己视野的盲区更是我们、尤其是青年教师应借鉴学习。班会课是班主任工作的主阵地、是一门课程，高一22班吴玲娜老师把班会课的功能开发到学习、生活、习惯养成、励志等方面，是我们学习的榜样。高二25班李丹老师能够把学校管理制度内化为班级管理规定“24条家规”，寓意深刻，收到了很好的效果。高二23班郝永君老师的学生管理执行力较强，用她的话讲“说到的要求就要执行、不能打折扣”，还用文化理念管理班级，很是耳目一新，是班主任工作的创新和亮点。

副书记杨志新结合邯郸学习、魏书生经验等谈了自己的认识和感悟，并希望班主任队伍不断提升能力和素养。

会场秩序、论坛反映较好。已经将四人发言稿公布在校园网络，供大家学习借鉴。

六、开展多元评价 促进全面发展

多元育人、多元评价是我校当前极力推进的工作理念，对各类学生的各种积极品质予以发现性、鼓励性评价表扬，是当前教育处的一项重要工作。

1、坚持督促班级开展星级学生表彰活动，班会、信息及时提醒班主任组织班干部按照活动方案开展表彰活动，联合检查显示各班都能开展好这项活动，让学生接受经常性表扬，在过程和结果中受到表彰。

2、对平时发现的好人好事，如捡拾钱包、身份证、银行卡等，及时通过校报、校讯通发布表扬信息，传播校园正能量。

七、开设校级班会 实现管理统一

随着学校规模扩大，实行年级组级部管理，难免会出现管理标准不一致、管理内容互不了解等问题，新的学期把每周一的国旗下讲话设置成学校层面的班会，教育处、教务处、电教处、总务处、年级组等先后参与进来，向全校师生通报教育、教学、科技创新、后勤管理等等方面的工作和动态，有效实现了教育透明、教学透明、管理透明，解决了学生不能及时掌握有关信息的问题，工作阳光了、信任增强了、杂音减少了。

八、服务深入师生 转变工作理念

一直以来，教育处是以管理方式处理与年级组的关系，新的学期也一直在改变这种方式，在管理中渗透服务意识和行为，加强沟通了解年级组需要，只要合理就要帮助解决。

暑假学生开学前进宿舍打扫卫生，根据教师需要合理安排学生洗澡时间，董月英、李素磊专职接送教职工子女上下学，星期日（中秋节）满足家长看孩子送月饼的愿望临时开放校园，全体参与清除校园积雪等，每月准时完成为73名“共同行动“资助学生网上报送申请资金，圆满组织北京常春基金会、北大汇丰慈善委员会来校资助30名品学兼优贫困生活动等等。

本学期已经过半，今后教育处全体人员将继续做好本职工作，为师生服务、为年级组服务、为学校全面发展出谋尽力。

教育处

二0一五年十二月三十日

教育处阶段工作总结8.7-11.30 篇2

一、加强组织领导, 强化政策保障

全面落实党和国家的政策, 做好家庭经济困难学生资助工作, 是保障和改善民生的重要举措, 是促进教育事业科学发展的迫切需要。区政府成立了由分管教育的副区长任组长, 教育、财政、民政等负责人为成员的全区学生资助工作领导小组, 统一协调解决学生资助工作中的问题。中职、普高学校强化资助工作校长负责制, 加强资助工作各个环节的管理, 确保各项资助政策的落实和资助工作的公开、公平、公正, 确保学校不让一名学生因家庭经济困难而失学。

二、加强队伍建设, 提升服务水平

一是加强区学生资助管理中心标准化建设。认真落实《甘肃省市县学生资助管理中心标准化建设实施意见》, 保机构健全、职能明确、队伍有力, 按不少于2人的标准为具体负责部门配备专职工作人员, 保证资助工作的正常开展。二是高度重视学生资助机构和队伍建设。加强问责机制, 对学校学生资助工作机构队伍建设、资助政策落实和资助资金管理全面督导检查, 着力提高资助工作人员的理论水平和管理水平, 落实责任制度, 确保资助管理科学、精细, 服务水平持续提高。

三、落实资助政策, 助力学生成长

(一) 全力做好生源地信用助学贷款工作

助学贷款是保障家庭经济困难学生顺利入学并完成学业的重要举措, 要以实现“助学贷款政策全覆盖和应贷尽贷”为目标。同时加强贷后管理工作, 强化贷款学生诚信意识, 做好贷款风险控制, 保证生源地信用助学贷款持续健康发展。自该项工作开展以来, 累计为8016名大学生发放助学贷款10668.71万元。甘州区教育局资助工作多次获得省教育厅、省财政厅表彰奖励。

(二) 持续加强国家助学金评审发放工作

完善家庭经济困难学生及其他受助学生资格认定办法, 规范国家助学金评审、发放工作, 确保资助过程和资助结果的公开、公平、公正, 避免助富漏贫, 实现应助尽助。严格按照《甘肃省教育厅中国建设银行甘肃省分行关于办理和规范使用“中职学生资助卡”有关事宜的通知》精神, 中职和普高助学金全部通过区学生资助中心建行专户打入每个受助学生银行卡。

(三) 规范资助资金管理

完善高中阶段学生资助工作机制, 规范工作流程, 强化资金管理, 确保各项资助资金的准确、及时、足额发放。督促各中等职业学校、普通高中学校严格按照4%-6%的比例从事业收入中足额提取资助经费, 专项用于家庭经济困难学生资助工作, 确保校内资助经费的落实到位。鼓励和引导企事业单位、社会团体及个人关注民生、支持教育, 进一步加强对捐助资金的统筹管理, 提高资金使用效率, 避免重复资助和过度资助现象发生。

(四) 完善工作机制, 强化监督管理

一是加强资助工作信息化建设。探索建立覆盖全区高中阶段教育的学生资助工作信息管理平台, 加强对受助学生个人信息和资助资金发放进度的监督管理, 在具体业务操作中, 积极引入现代化信息管理技术, 全面提升学生资助工作的科学化、信息化和规范化水平。二是建立完善学生资助工作考核制度。完善高中阶段学生资助工作考核指标体系, 规范考核工作程序, 提高考核工作效果;重点加强工作条件、日常管理、管理绩效等有关内容的考核, 完善学生资助工作表彰奖励机制。三是加强资助资金监督管理。教育、财政定期组织资助资金发放情况专项检查和监督, 完善信访投诉处理制度, 同时配合审计、纪检、金融等有关部门联合进行专项检查和审计审查, 对监督检查过程中发现的各类问题, 严格依据有关政策和法律法规从严、从重处理。

(五) 加强舆论宣传, 营造良好氛围

紧抓宣传时机, 以日常教育教学和校园文化活动为平台, 在招生、开学、放假、毕业之际, 集中开展资助工作宣传, 努力做到资助宣传和教学活动相结合、日常宣传和集中宣传相结合。拓宽宣传渠道, 通过电视、广播、报纸、网络等传媒平台, 全面、深入、持续发布学生资助工作信息, 加强政务公开和资助公开, 使广大人民群众和社会各界了解、支持、关注学生资助工作。明确宣传内容, 确保资助政策入脑入心, 针对不同的学生群体有重点地进行阶段性宣传教育, 增强资助宣传工作的针对性和实效性。把握宣传方向, 大力加强对资助工作成效和受助学生自强、成才典型事迹的总结、宣传, 扩大正面宣传影响, 弘扬社会主流价值, 营造良好的舆论环境。创新宣传手段, 积极探索开展“诚信你我, 感恩社会”等群众喜闻乐见的宣传教育活动, 进一步增强资助宣传工作的吸引力和感染力。

高中阶段教育精准扶贫的工作思考 篇3

关键词：高中教育；扶贫思考

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-172

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.066

近年来，张掖市甘州区学生资助管理中心全面贯彻落实国家教育资助政策，在高中阶段学校实施中等职业学校免学费及国家助学金政策，对普通高中家庭经济困难学生发放国家助学金，落实中央专项彩票公益金“滋惠计划”和家庭经济特困大学新生资助项目；为考入大学家庭经济困难学生办理生源地信用助学贷款；并积极配合区慈善协会、工会开展社会救助工作，现就推进全区高中阶段教育扶贫、突出精准资助谈点思考。

一、加强组织领导，强化政策保障

全面落实党和国家的政策，做好家庭经济困难学生资助工作，是保障和改善民生的重要举措，是促进教育事业科学发展的迫切需要。区政府成立了由分管教育的副区长任组长，教育、财政、民政等负责人为成员的全区学生资助工作领导小组，统一协调解决学生资助工作中的问题。中职、普高学校强化资助工作校长负责制，加强资助工作各个环节的管理，确保各项资助政策的落实和资助工作的公开、公平、公正，确保学校不让一名学生因家庭经济困难而失学。

二、加强队伍建设，提升服务水平

一是加强区学生资助管理中心标准化建设。认真落实《甘肃省市县学生资助管理中心标准化建设实施意见》，保机构健全、职能明确、队伍有力，按不少于2人的标准为具体负责部门配备专职工作人员，保证资助工作的正常开展。二是高度重视学生资助机构和队伍建设。加强问责机制，对学校学生资助工作机构队伍建设、资助政策落实和资助资金管理全面督导检查，着力提高资助工作人员的理论水平和管理水平，落实责任制度，确保资助管理科学、精细，服务水平持续提高。

三、落实资助政策，助力学生成长

（一）全力做好生源地信用助学贷款工作

助学贷款是保障家庭经济困难学生顺利入学并完成学业的重要举措，要以实现“助学贷款政策全覆盖和应贷尽贷”为目标。同时加强贷后管理工作，强化贷款学生诚信意识，做好贷款风险控制，保证生源地信用助学贷款持续健康发展。自该项工作开展以来，累计为8016名大学生发放助学贷款10668.71万元。甘州区教育局资助工作多次获得省教育厅、省财政厅表彰奖励。

（二）持续加强国家助学金评审发放工作

完善家庭经济困难学生及其他受助学生资格认定办法，规范国家助学金评审、发放工作，确保资助过程和资助结果的公开、公平、公正，避免助富漏贫，实现应助尽助。严格按照《甘肃省教育厅中国建设银行甘肃省分行关于办理和规范使用“中职学生资助卡”有关事宜的通知》精神，中职和普高助学金全部通过区学生资助中心建行专户打入每个受助学生银行卡。

（三）规范资助资金管理

完善高中阶段学生资助工作机制，规范工作流程，强化资金管理，确保各项资助资金的准确、及时、足额发放。督促各中等职业学校、普通高中学校严格按照4%-6%的比例从事业收入中足额提取资助经费，专项用于家庭经济困难学生资助工作，确保校内资助经费的落实到位。鼓励和引导企事业单位、社会团体及个人关注民生、支持教育，进一步加强对捐助资金的统筹管理，提高资金使用效率，避免重复资助和过度资助现象发生。

（四）完善工作机制，强化监督管理

一是加强资助工作信息化建设。探索建立覆盖全区高中阶段教育的学生资助工作信息管理平台，加强对受助学生个人信息和资助资金发放进度的监督管理，在具体业务操作中，积极引入现代化信息管理技术，全面提升学生资助工作的科学化、信息化和规范化水平。二是建立完善学生资助工作考核制度。完善高中阶段学生资助工作考核指标体系，规范考核工作程序，提高考核工作效果；重点加强工作条件、日常管理、管理绩效等有关内容的考核，完善学生资助工作表彰奖励机制。三是加强资助资金监督管理。教育、财政定期组织资助资金发放情况专项检查和监督，完善信访投诉处理制度，同时配合审计、纪检、金融等有关部门联合进行专项检查和审计审查，对监督检查过程中发现的各类问题，严格依据有关政策和法律法规从严、从重处理。

（五）加强舆论宣传，营造良好氛围

紧抓宣传时机，以日常教育教学和校园文化活动为平台，在招生、开学、放假、毕业之际，集中开展资助工作宣传，努力做到资助宣传和教学活动相结合、日常宣传和集中宣传相结合。拓宽宣传渠道，通过电视、广播、报纸、网络等传媒平台，全面、深入、持续发布学生资助工作信息，加强政务公开和资助公开，使广大人民群众和社会各界了解、支持、关注学生资助工作。明确宣传内容，确保资助政策入脑入心，针对不同的学生群体有重点地进行阶段性宣传教育，增强资助宣传工作的针对性和实效性。把握宣传方向，大力加强对资助工作成效和受助学生自强、成才典型事迹的总结、宣传，扩大正面宣传影响，弘扬社会主流价值，营造良好的舆论环境。创新宣传手段，积极探索开展“诚信你我，感恩社会”等群众喜闻乐见的宣传教育活动，进一步增强资助宣传工作的吸引力和感染力。

教育扶贫精准实施，需要对准焦距，解决好坐标系的问题，做到对象精准、内容精准、目标精准、措施精准。甘州区教育局主动创新工作机制，拓宽资助渠道，开通“绿色通道”，采取多样措施，确保实现资助政策家喻户晓、资助成效人尽皆知，高中阶段教育基本实现了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺，有力地维护了教育公平。

教育处阶段工作总结8.7-11.30 篇4

关键词：农村党员,思想政治教育,解决对策

三农问题一直是国家关注的焦点。大力发展农业,提高农民的生活水平,改善农民的居住环境,加快农村经济的发展,关键是要加强农村党员的思想教育和队伍管理。[1]而当前农村党员却面临着信念动摇,党性不纯,意志衰退等各方面的问题。如何保持农村党员的先进性,发挥农村党员的带头作用,提高党在农村的威信,我们必须加强农村党员的思想政治教育工作,使广大农村党员有崇高的理想信念,坚定的政治立场,带领农民致富,引领农村经济快速发展。

一、加强基层党员思想政治教育的重要性

(一)农村党员是党对实现农村正确领导的依靠力量

农村基层党员长期的与农民生活在一起,深刻的体验到农民群众之所想,农民群众之所盼,是广大群众队伍中的先进的力量,先进分子,也是党在农村开展工作的基础。农村党员的思想素质直接影响着农村基层党组织领导核心作用的发挥,影响到农村经济的健康快速发展和政治的稳定。

根据中央组织部统计数据显示,到2014年年底,中国共产党员总数大概为8780万名,而农村党员占三分之一以上,只有切实加强农村党员的思想政治教育,才能提高广大农村党员带动群众的主动性、积极性,才能在作风上,思想观念上做表率。[2]农村党员是农村经济的中坚力量,能够带领群众创业,致富,能够帮扶群众,农村党员的一举一动都影响着群众,一言一行都关乎党的形象,是党联系群众的纽带。只有重视加强农村党员的思想政治教育,否则,党在农村对广大人民群众的领导就会成为一句空话。

“思想政治教育工作不仅仅是党的政工干部的事,而且是全体农民党员的事。”党的十二届六中全会强调。为了能够树立党在农村基层群众中的威信,必须首先需要提高农村党员自身的思想政治素质。农村党员只有提高思想觉悟,一切以群众的利益为前提,在群众中树立榜样,这样农村党员在群众中才能有威信,才能取得群众的信任与支持,党在农村对广大群众的领导才能顺利实现并得以巩固。[3]

(二)实现社会主义新农村的必要保障

党的十七大提出关于建设社会主义新农村的目标是生产发展,生活宽裕,乡风文明,村容整洁,管理民主,如何在建设社会主义新农村进程中发挥党员的作用成为一个重要而紧迫的问题。切实提高农村党员的农业科技知识,市场经济知识,对于促进农村经济社会发展和农民增收,为建设社会主义新农村打下坚定的物质基础。建设社会主义新农村,必须有一支强有力地队伍来领导,必须发挥党员队伍的带头作用。[8]在新农村建设中,群众观念比较落后,在民主管理与民主决策中缺乏参与,对此,农村党员引导群众了解相关的政策,制度与法律法规。

(三)保持共产党员先进性的根本需要

我们党自从建党以来,走过风风雨雨,不断壮大,是因为我们党始终保持先进性,牢记全心全意为人民服务的宗旨。[5]江总书记在十五大报告中指出:建设有中国特色的社会主义全部工作的出发点和落脚点就是全心全意为人民谋益。情为民所系,权为民所用,利为民所谋指出诚信诚意为人民群众办实事,尽心尽力为人民群众解难事,时刻把群众的安危冷暖挂在心上。在每个共产党员的身上都充分体现了党的先进性。党员的先进性不是先天就有的,是通过后天不断努力学习得来的。只有不断的学习,才能树立正确的人生观,只有不断学习,才能在思想上保持高尚的境界,才能提高我们的知识水平,才能为国家富强,民族振兴,社会进步做贡献。只有切实加强农村党员的思想政治教育工作,在实践中认真学习十八大,十八大四中,五中全会以及习近平总书记系列讲话精神,不断提高农村党员的自身素质,才能把服务人民,服务群众落到实处。

二、加强基层党员思想政治工作的基本方法

(一)加强农村党员的学习教育,全面提高农村党员的综合素质

农村党员思想政治教育工作说到底是加强理想信念教育和宗旨教育。只有努力提高农村党员的思想觉悟和认识水平,才能有理论上的清醒、政治上的坚定。让农村党员学习先进的技术与理论,以毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和习近平总书记系列讲话精神武装全体农村党员,让农村党员的自身素质不断提高,要让解决思想问题与解决实际问题相结合,使思想政治教育工作保持常态化。组织农村党员学习市场经济知识,让广大农村党员了解市场经济特点,懂得供求关系会影响生产经营。要经常性的教育农村党员要按照市场经济规律办事,信誉第一,平等竞争,求效率,求发展。要经常性的在党内开展党员的自我教育,通过用科学武装自己,在勤劳致富、二次创业中发挥先锋模范作用,树立农村党员在群众中榜样。[6]

(二)创新农村党员管理方式,形成农村党员教育管理的长效机制

如何保持农村党员的活力与纯洁性,说白了就是加强农村党员队伍建设。发展农村党员,壮大队伍,必须坚持十六字方针“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展。”在源头上,严把质量关,要按照群众推荐,组织推优,支部考察,党委提前介入跟踪的程序,及时跟踪监督,增加发展党员的透明度。当前,大量的青年外出务工,确保农村青年党员的发展,改善农村党员老龄化和活力不足现状。对于违反规章制度的创新,要及时清除出党,建立党员的动态管理机制。做好管理制度的创新,抓好党教,党建工作,做到“教育、管理、监督”三位一体,逐步实现教育管理系统化。[4]

现阶段,唯有加强农村党员的思想政治教育,才能在不断变化的环境中保持党的先进性,才能推动社会主义新农村建设不断向前发展。农村党员思想政治教育工作,是农村工作的基础。[7]农村党员的思想政治教育是一项长期而艰巨的任务,只有不断地丰富农村党员思想政治教育的内容,不断创新教育手段;不断研究新课题,探索新方法,把握农村党员的新特点,才能与时俱进,不断创新,进一步推进农村党员思想政治教育工作向前发展。

参考文献

[1]张积品.加强农村党员队伍建设的思考[J].发展月刊,2010.3.

[2]梁国雄.关于农村党员队伍现状的调查与思考[J].衡阳通讯,2009(10).

[3]丁慧,郭希军.新时期加强农村党员建设的几点思考[J].河北省社会主义学院学报,2008.5.

[4]群红.改革开放30年农村基层党组织建设的实践与探索[J].中州学刊,2008.5.

[5]林晓坦.关于农村党员先进性存在的问题及对策[J].福建党史月刊,2005.12.

[6]袁明华.新农村建设要注重做好党员思想政治教育[J].大理月报,2009.12.

[7]梁国雄.关于农村党员队伍现状的调查与思考[J].衡阳通讯,2009.10.

教育处阶段工作总结8.7-11.30 篇5

关键词：高教大众化阶段；思想政治工作；时代特征；角色适应

我国的高等教育在21世纪迅猛发展，根据马丁·特罗(Martin Trow)的高等教育发展阶段论。我国的高等教育已经从精英型阶段跨入大众化阶段。高校的思想政治工作不同时期具有不同的时代特征。胡锦涛总书记指出“高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色的社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个问题”。十七大报告又明确指出，“构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务”。大学生思想政治教育工作对国家、社会的和谐发展具有重要的意义。做好高教大众化阶段的学生思想政治工作，就要研究分析当今的青年学生所处的时代特征，同时使学生思想政治工作者的工作做到有的放矢，进而提高高校思想政治教育的整体水平。

一、高教大众化阶段高校思想政治工作的时代特征

高等教育在从精英阶段向大众化阶段过度的过程中。我国的经济、社会、文化、国际环境等等都发生了巨大的变化，这些变化就构成了当代青年大学生成长和成才的时代背景，是他们人生观和价值观形成的基础社会环境。纵观我国近些年的社会经济变化，结合高等教育思想政治工作的特点，将我国高等教育大众化阶段高校思想政治教育的时代特征阐述为以下几个方面：

(一)改革开放时代

1978年召开的党的十一届三中全会开启了中国改革开放的序幕，此后1980年改革开放初期的第一批“独生子女”相继诞生，而当我国的改革开放进入第30个年头时，最小的一批“80后大学生”青年也进人了18岁的成人期，“80后期和90初”的大学生是伴随着改革开放巨变成长的一代人，“90初”大学生在他们身上带有时代变革的深刻印记，在社会的急剧变革和转型中，农村向城市推进的各项经济改革，市场经济建立引发的各领域的深刻变化．中国融入国际全球化浪潮，以及多元社会结构及文化的冲击，都对当代青年大学生特征的形成产生了重大影响。

改革开放赋予当代青年大学生许多不同于高等教育精英化阶段的特征，这就是高等教育大众化阶段思想政治工作要面临的首要时代特征，要做好当代青年大学生的思想引导工作，首先要明晰这个时代给与了他们怎样的烙印。与改革开放共同成长起来的一代青年学生具有鲜明的独立自主意识，有较强的荣誉自豪感，有务实多元的价值选择，有十分开阔的国际视野等等，掌握了当代青年学生的这些时代特征，高校的思想政治工作就能做到有的放矢，我国的改革开放将会朝着更广更深的领域发展．对人们经济政治生活的影响也会逐步深入，特别是对学历高，学习能力强，高度关注社会发展的青年学生的影响将更大。

(二)市场经济时代

市场经济是我国经济体制改革的主要成果。应该归纳在改革开放的框架下阐述，但考虑到市场经济的发展对当代青年大学生的影响更加具体和深刻，所以这里将市场经济单独列为一个时代特征加以阐述，在社会主义市场经济体制创立、完善、发展和社会体制相互碰撞交替的过程中，“80后”面临着一个多极世界。

在市场经济自由竞争的规则下，原先人与人交往的旧有规范改变了，经济行为中的互利和效益观念冲击着当代青年大学生的思想，存在主义、无政府主义、实用主义、自由主义、享乐主义以及西方文化的影响促使他们形成了多元的价值取向，他们不像老一辈那样，习惯于单一的思维模式和单纯的价值观念；在他们眼里国家、集体、个人都平等存在，过去那种集体主义观念单一选择已经改变；国家富强和个人幸福并存，在顾全大家的同时也要快乐自己享受生活，成为青年推崇的价值取向，青年多元的价值取向也导致行为选择的多元化，在求学、就业、择友、消费等方面他们都表现出行为选择的多元化特征。

虽然价值取向和行为选择表现出多元化特征，但当代青年仍能够在历史的潮头平衡个人发展和国家利益的关系，能够为国家与民族崛起努力奋斗，北京奥运会和汶川地震就是最好的明证。市场经济对青年学生价值选择的影响，就要求高校要对传统的思想政治教育方法做出适时的调整，要鲜明的突出积极引导的教学方式，更多的尊重个性的健康发展。市场经济体制正逐步走向成熟，对青年学生的积极影响也将进一步凸显，这将注定是影响青年大学生成长成才的重要时代特征。

(三)全球化时代

全球化给中国带来经济、科技、政治、军事、教育、文化等方面的巨大影响和冲击，这必然给高校大学生思想政治教育工作带来全新的机遇和挑战。全球化的到来，一方面给高校大学生思想政治教育注入了新的生机与活力，为高校大学生思想政治工作的拓展提供了良好机遇，另一方面也对当代大学生的思想观念、意识形态带来了诸多挑战和影响。如对大学生理想信念的影响，在全球化进程中，党的意识形态和思想建设将受到一定的冲击。大学生的理想和信念也在不同程度上受到影响。

对民主思想的影响，随着全球化进程的加快，“世界”变得越来越小，西方腐朽消极文化通过不同的途径呈现在大学生面前，影响着大学生的国家观念、民族意识等，在一定程度上带来很大的负面影响，如当前有部分大学生的盲目崇洋媚外，从手机到衣物都觉得是国外的好。

对价值观的影响，各国经济、文化等各领域的交融日益密切，西方从来没有放弃各种途径对我们展开的西化，所以西方消极腐化的价值观念对我青年学生的身心健康、道德行为规范和价值取向都产生了不同程度的消极影响。当然全球化也会带来更多的积极影响，如西方的民主思想，关注个性发展的思想等等。面对高等教育大众化阶段青年学生综合素质良莠不齐的复杂局面，高校要守住大学生思想政治教育的主阵地，就必须针对全球化的时代特征创新思想政治教育的方法。

(四)网络信息时代

以因特网为核心的网络生活已成为大学生精神生活的重要组成部分，网络上极其丰富的信息资源与活跃的思想交流给大学生带来巨大的冲击与震荡，直接影响着他们的内心世界。网络信息时代给我们带来的不仅是机遇还有挑战，是把双刃剑：

机遇表现在，網络信息化大大增加了高校思想政治教育工作的信息量，这不仅丰富了教学的素材，也使教学更加生动形象。网络为师生之间、学生之间的交流提供了一个自由的空间。通过与学生在QQ、校内等平台自由交流，思想政治工作者可以更直接地了解学生的思想变化，有利于思想政治工作有针对性的开展，对于提高思想政治教育工作的实效性也带来积极地影响。

挑战表现在，网络上的信息浩如烟海，大量非法的、有害的、颠倒黑白的信息冲斥其中，信息污染对大学生正确

的世界观、人生观的形成带来消极的影响。由于网络的虚拟性，使得现实生活中的道德规范在网上显得苍白无力，导致一些辨别能力较差的学生在思想价值判断、道德标准选择上的迷惘，并直接影响了大学生的道德行为，给高校的思想政治教育工作带来不小的挑战。高等教育大众化阶段，大学的生源质量参差不齐，充分利用好网络资源有效地开展大学生思想政治教育工作是十分关键的。

(五)科学发展时代

党的“十七大”站在历史和时代的高度全面论述了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观的重大战略思想。2004年10月，中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件中明确指出：加强和改进大学生思想政治教育要以大学生全面发展为目标，坚持以人为本，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。在2005年教育部年度工作会议上，党组书记、部长周济作了《用科学发展观统领教育工作全局》报告，明确提出高校思想政治工作中要全面贯彻和落实科学发展观。

在高等教育大众化发展阶段，在科学发展的时代，传统的思想政治教育方法与途径存在一定缺陷。表现在传统的思想政治教育方法是单一、空对空、说教式的。新的思想政治教育理念就是要在教育活动中彰显教育的人性化和充满人文关怀的价值，人的发展是教育的出发点和归宿点，在教育中要坚持以学生为本。创新思想政治教育的方法和途径，思想政治教育工作者也要适时做好角色转变。

(六)中华民族和平崛起时代

“中国和平崛起”这一论题的首次提出是在2003年11月3日，时任中国开放论坛理事长的郑必坚在博鳌亚洲论坛上作了题为《中国和平崛起新道路和亚洲的未来》的讲演。之后温家宝总理在哈佛大学的演讲和胡锦涛总书记在毛泽东同志诞辰110周年的讲话都曾使用“和平崛起”这个词。仅就2008年一年发生在我们身边的大事件就能充分证明中华民族正处在和平崛起的时代，年初我们遭遇了百年不遇的特大雨雪冰冻灾害，是全国各族人民用爱融化了冰雪，给被困冰雪中的人们以力量；5月12日四川汶川8级特大地震，家园毁了，亲人没了，然而这一切没有压垮中华儿女的脊梁，我们再次筑起了“爱”的长城，高喊汶川加油，中国加油，我们克服了灾害带来的种种困难，赢得了世人的尊重；北京第29届奥运会的成功举办，堪称完美的赛会组织，让人永远铭记的青年志愿者的“微笑”，80后体育健儿赛场的血泪交织，这些无不让国人感到无比自豪。重大事件面前我国政府的高效率，国家领导人的勤政爱民，中华民族伟大的凝聚力，国家国际地位的不断提高，这些都深深鼓舞着当代青年大学生刻苦奋斗。高等教育大众化发展阶段，高校思想政治教育工作要抓住这一时代特征，加强对青年大学生的正面引导。

二、高教大众化阶段高校辅导员的角色适应

上面分析了我国高等教育大众化发展阶段思想政治教育工作面临的时代特征，有了对当代大学生成长学习生活环境的准确把握，高校的思想政治教育工作的开展就能做到有据可循，高校思想政治辅导员的工作方法也要紧跟时代的发展特征，根据时代的发展特征做好角色转变，下面就高校辅导员的角色适应谈几点浅见，随着高等教育大众化的到来，高校辅导员的工作发生了很大变化，往往是一个人面对思想活跃的几百名高智商群体，不同于以往的一对十几的状况。在这种情况下，高校辅导员要演好以下三个角色：

(一)做一名优秀的“宣传员”

高校辅导员的工作是琐碎繁杂的，每天都被琐碎的事务性工作缠身，在这种情况下，要跳出细小事物的包围理清思路，抓住事物的本质和规律，将复杂的工作简单化。事务性的工作无非就是国家的有关政策和指导思想，学校的规章制度和办学特色，都不会脱离这样的宗旨。所以要做好国家政策和学校办学特色及校规校纪的“宣传员”，所谓宣传，不是直意的宣告传达，也不是简单的说教，而是运用恰当的方法让大学生适应国家和高校提供的教学环境。当代的青年学生思想活跃、智商高、追求民主和尊重、强调个性发展，获得信息的途径宽广，容易受到外界环境影响，自律意识薄弱等等，只有掌握这些重要的心理特征，将传统的方法和现代的高科技手段恰当结合，运用他们乐于接受的方式表达出来，才会取得良好的效果。这就要求高校辅导员要做一名优秀的国家政策方针和高校办学特色及校规校纪的“宣传员”。

(二)做一名可靠的“领航员”

高等教育大众化阶段，大学生的综合素质良莠不齐。学生所处的时代环境复杂，尤其是互联网上充斥着各种危险的价值取向，复杂的时代成长环境赋予大学生复杂的性格特征，多方面的复杂情况都给高校的思想政治工作带来很大挑战。面对这样的一群学生，高校思想政治辅导员要牢牢占据领航的位置，而不能是传统的“赶羊人”。当代青年学生最大的特点就是追求民主平等和自由，他们很不喜欢被别人推着向前走，反感传统的说教式教学方式，愿意接受朋友式的自由交往。在这种情况下，高校辅导员只有准确把握学生的心理动态，紧跟时代的发展脉搏，真正站在学生的角度思考问题，得到学生的信赖和支持，这样再适时的做好积极地思想政治引导工作，将有形的思想政治工作做在无形的与学生的日常交往的生活中，才会取得实际的效果。

(三)做一名踏实的“服务员”

思想政治教育是以培养人为目的的社会活动。按照科学发展观的要求就是要一切以学生为本，学生的发展是思想政治教育工作的出发点和落脚点。作为新时期的高校学生思想政治辅导员要改变传统教育模式下师者的态度，从思想上深刻认识到辅导员就是学生全面发展的工作人员。当前由于时代的特殊性，除了常规的琐碎事务性工作，高校内学生工作还有诸多特殊性，有特殊事件、特殊群体、特殊个体需要特殊的对待，这就需要辅导员要有很强的责任心，很好的耐心和无私的奉献精神。为了学生能够获得更好的发展，高校思想政治辅导员要做一个勤勤恳恳踏踏实实的服务人员。

以上阐述了高等教育大众化阶段高校思想政治工作面臨的时代特征，小议了在此时代背景下高校思想政治辅导员的角色适应，希望能有一定的指导意义。然而发展仍是这个时代最大的主题，随着我国各项事业的快速发展，我国的高等教育还会继续向前发展。高校思想政治工作所处的时代特征也会不断地处于变化之中，学者对高等教育的研究也会不断取得新的进步，在这样循环往复的变化与研究中我国高校的思想政治教育工作会不断走向成熟。

教育处阶段工作总结8.7-11.30 篇6

一、开展研究生思想政治教育工作的现实意义

(一) 开展研究生思想政治教育工作是发展全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的需要。

对研究生开展行之有效的思想政治教育, 能够提高他们的思想政治素质, 培育他们健全、稳定、过硬的心理素质, 铸造其优良的道德品质和高尚的情操, 把他们培养成合格的社会主义事业的建设者和接班人, 这对于全面实施科教兴国和人才强国战略, 确保我们在激烈的国际竞争中始终立于不败之地, 对于我国经济、社会全面可持续发展, 确保到二十一世纪中叶实现我们民族的伟大复兴, 均具有重大而深远的战略意义。因此, 研究生的思想政治工作是关系到我们党和国家根本利益的重大事业, 必须予以足够的重视, 坚决保证其发挥应有的作用, 真正服务于我们的社会、我们的人民和我们的时代。

(二) 开展研究生思想政治教育工作是构建和谐社会的需要。

今天, 构建和谐社会已成为全社会各阶层的共识, 而构建和谐社会需要我们全体社会成员的共同奋斗, 不仅需要今天的建设者, 而且需要明天的建设者持续不懈的努力。因而研究生作为未来社会的中流砥柱, 只有很好地接受思想政治教育, 形成良好的人生观、价值观及真、善、美的高尚情操, 才能真正构建起社会的和谐。同时研究生群体作为和谐社会的重要组成部分, 也需要通过思想政治教育强化研究生对社会主义的信念, 培养他们对和谐社会的认同感和归属感, 用自身生活彰显和谐社会的魅力。

(三) 开展研究生思想政治教育工作是培养社会主义现代化建设合格人才的需要。

随着近年来研究生人数的增加, 研究生整个群体的思想状况呈现出更加多元化的趋势。[1]研究生的报考人员中, 既包括应届毕业生, 又包括相当数量的往届毕业生, 因而在思想方面也表现出各自不同的特点。研究生教育工作的目标是为国家培养更多高素质的人才, 而思想政治教育对于帮助研究生克服自身缺陷、不断提高综合素质, 使自己能够成为学有所得、心怀国家和民族的优秀人才, 显得极为重要。

(四) 开展研究生思想政治教育工作是保证高等教育质量的需要。

研究生教育是培养国家未来高级建设人才的基础, 而今天的研究生能否担当未来社会的建设重任关键看其是否在研究生学习阶段培养出了相应的素质和才能。这就不仅要求研究生要学有所长, 准确掌握本专业的相关理论和技能, 而且要具备一定的思想政治水平和高尚的道德品质。因而对研究生进行思想政治教育是我们必须要做的, 通过专门教育提高研究生综合素质和能力, 培养现代社会发展所需要的、全面发展的高质量人才。

二、研究生思想政治教育工作面临的挑战

(一) 现阶段研究生的群体性特征。

1. 研究生结构呈现多元化趋势。

随着我国高等教育规模的不断扩大, 整个研究生群体在结构上也日益多元化, 既包括刚刚本科毕业的大学生, 有相当数量的在职人员、待业人员, 使得这个群体在年龄、受教育程度、社会阅历等方面都有不小的差别。因而高校中原有的思想政治教育工作在教学内容、教学方式及最终效果等方面均在一定程度上显示出与这种变化不相适应的问题。

2. 组织纪律性较弱。

现阶段, 面对激烈的人才市场竞争研究生必须在心理、学习方式等诸多方面作出适当调整与之相适应。也正因此这一群体在重视业务学习的同时, 普遍存在着轻视思想政治学习的情况, 加之研究生阶段学生自由支配时间相对较多, 因而其组织性、纪律性相对较弱。

3. 个人主义思想较为严重。

新时期由于社会大环境的改变, 研究生群体中存在着读书目的日益功力化的倾向。有调查显示, 现阶段研究生普遍最为关心的是所学专业的市场价值, 以及毕业后的收入水平, 而对于当前国家局势、集体事务往往关注较少, 表现为价值判断偏向功利化, 集体意识淡漠[2]。

4. 各种心理问题凸现。

心理健康是人格最基本的基础, 对学生的全面发展有着特别重要的意义。据调查, 研究生群体中有许多人存在着不同程度的心理健康问题, 其心理压力主要与学业、就业、人际交往等有关。而有些院校及专业研究生学制缩短, 更使得学生面临的挑战加大, 使其心理承受能力受到严峻考验。

(二) 现阶段研究生思想政治教育工作存在的不足。

1. 对研究生思想政治教育工作的必要性认识不足。

一直以来, 不时有学者对于研究生思想政治教育工作的价值不予认可, 认为研究生早已是成年人, 拥有成熟的思想和价值判断, 因而无需再接受思想政治方面的教育。但社会个体的世界观、价值观是在特定社会环境中产生和变化的, 而当前研究生生源的多元化使得这一群体在思想政治方面水平各异, 价值取向多样, 因而在研究生阶段进行思想政治教育仍然是十分必要的。

2. 研究生思想政治教育工作中力量配置相对薄弱。

目前在我国大多数学校中思想政治教育工作采取的是兼职管理。因为在以往的研究生教学评价中多以学术科研能力为重, 而思想政治教育工作并不作为重点考察项目, 所以很多高校在研究生的思想政治教育力量配置上相对单薄, 研究生辅导员的工作多为兼职, 使得研究生思想政治工作不能有效开展。

3. 研究生思想政治教学内容有待充实。

目前高校研究生普遍采用的思想政治教材多年来没有很大变化, 教学内容较为单一, 并且在具体的教学过程中过于注重理论宣讲, 而忽视了与学生的现实生活相联系, 往往给学生们一种理论实践相分离的印象, 从而对相应课程产生厌倦心理。

三、有效开展研究生思想政治教育工作的建议

(一) 重新认识研究生思想政治教育工作的重要性。

对研究生进行思想政治教育是培养未来社会优秀人才的重要保证, 应受到应有的重视, 并应使其在整个研究生培养体系中处于重要位置。同时研究生思想政治教育是一个系统工程, 包括思想教育、政治教育、道德教育等多项内容。在现实的教学过程中, 我们应避免思想政治教育教学流为空洞的说教, 而应融思想政治教育和知识传授于一体, 并努力增强教育内容的科学含量, 以科学的理论武装人, 以真理的力量感染人, 提升思想政治教育和政治理论课教学的说服力、感召力, 努力探索理论知识向理想信念转化的规律, 引导研究生在掌握先进知识理论的基础上形成科学的世界观和方法论, 在形成适应社会发展要求的科学文化素质的同时, 形成适应社会发展要求的思想道德素质。

(二) 完善研究生思想政治教育工作机制, 加强人力配置。

应该建立完善的学校、学院、辅导员、导师多极管理体系, 注意配备兼职、专职、专兼职结合的思想政治教育队伍。由专门的辅导员负责研究生思想政治教育第一线的工作, 同时强化导师教书育人的作用。由于导师在研究生培养中的特殊作用, 因此应对导师的学术道德、培养能力、工作态度、工作绩效等进行评估, 启动有效的激励、约束机制, 充分调动导师的工作积极性, 增强其责任感、使命感。此外, 建立科学的、符合实际情况的研究生班级管理机制对于增强研究生思想政治教育工作的有效性亦很有必要, 应充分发挥班级在研究生教育中的重要作用。[3]

(三) 改进研究生思想政治教学内容。

首先, 原有的一些理论课程应重新编写, 使之能与时代紧密结合, 富于时代气息, 从而增强对学生的吸引力。其次, 一些学校开展的思想修养课程应该进一步在更大范围内推广, 帮助学生了解社会主义核心价值体系的内涵, 从而树立正确的人生观、价值观。最后, 应努力增强教学的实践性, 把思想政治理论与学生切实关心的现实问题联系起来, 帮助学生运用理论为自己答疑解惑。

(四) 扩大研究生思想政治教育工作范围, 对研究生进行有效的心理指导。

在社会生活急剧变化的今天, 各方面的竞争日益激烈, 给研究生群体带来极大的心理冲击。为了保证这一群体顺利完成学业, 成为健康、优秀的高素质人才, 我们必须重视这一现实, 因而把心理健康教育纳入思想政治教育工作中来是十分必要的。通过开展有效的心理指导工作, 可以帮助研究生提高面对挫折、承受挑战的能力, 以更好地适应当前的社会发展。

参考文献

[1]张俊.研究生思想政治教育的探索与创新研究[J].华中农业大学学报 (社会科学版) , 2006, (2) :16-19.

[2]徐露璐.研究生思想政治教育有效性调查分析[J].高教高职研究, 2008, (26) :204-205.