《淡之美》评课稿件（精选2篇）
《淡之美》评课稿件 篇1
《淡之美》评课稿件
听了xx老师的《淡之美》这一节课，非常受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。这一节课有自己突出的一些亮点，我仅从以下几方面进行点评。
(一)从教学目标分析
本课的能力目标定为： 文中富含哲理的语句，品味作者恬淡优美的语言风格，并尝试仿写。《淡之美》是一篇经典的说理，从女性美入题，直观自然，将淡美呈现在读者面前，尔后又层层深入，将生活中的淡美拓展延伸至人生的淡美境界，直至充满哲学智慧的禅。因此，本课的知识目标为：把握结构，掌握对比手法的运用了具体到抽象逐层深入分析的点。情感目标为：领会各层的特点，理生淡美境界的内涵，培养学生平和待人、淡然待事的心态。教学难点：培养学生平和待人、淡然待事的心态，看待功名利禄。定位非常准确。
(二)从问题看
一节课问题设计得如何，一定程度上关乎学生能否学有所获。从这一节课不难观出，执教者在问题设计上都非常用心思，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣。如精读文本部分，“至美”——“至”有“极、最”之意，“至美”二字足见作者对的推崇备至。有何魅力如此吸引作者?
1、2-13自然段，作者分别从人、自然、艺术、饮食四个层面分析了请选择一个方面进行品读，说说的特点。要求结合具体的`语句进行品析。
(三)从教学程序上分析
教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际;教学思路的设计有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受;教学思路的层次，脉络清晰教学思路设计清晰，通过不同活动达到对词汇、背景知识的认知以及个人观点的表达;教师在课堂上教学思路实际运作有效果。课堂结构安排合理，由浅入深，符合任职规律。结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理。
(四)从教学方法和手段上分析
在教学中，教师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，真正懂得将本学科的知识与其它相关的学科的知识联系起来，并让学生把所学的知识灵活运用到英语学科中去，解决相关问题，加深了学生对于知识的理解，提高了学生掌握和综合应用知识的能力。从教学方法的改革与创新上看，充分利用现代信息技术，为学生提供了更广阔的知识空间，为教学注入了新的活力，为教师传授知识、学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。
口语交际小学评课稿件 篇2
一、 激发兴趣 自主探究
本节课中，教师变“教教材”为“活用教材”，做教学资源的开发者。特别是在交际方法的指导上，合理利用了教材中“探寻锦囊妙计”的生动有趣的小故事，激发学生学习的欲望，通过自由读，小组交流讨论找到的妙计，打开思路，初步总结出“邀请”要掌握的方法，注意的事项。然后教师对教材进行创造性的拓展和延伸，插入了两段实景录象，分别为同龄的小伙伴邀请成功和失败的例子，通过看录象，再总结出邀请的方法，由此拓展了课程内容的深度和广度，增强了课程的丰富性。这些方法的总结，没有教师的生硬灌输，而是学生在教师精心设计的课堂环节中通过自主探究发现的，因此在实践的过程中会起到事半功倍的效果。
二、 创设平台 扎实训练
小语会副会长崔峦指出：“口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的.灵活、机智的听说能力和待人处世能力。”因此在口语交际课中，教师要创设恰当生动的口语交际的情境，激发学生交际的欲望，
为师生、生生的交流搭建展示与提高的平台。在这节课中，教师在“探寻锦囊妙计”的环节之后，请学生根据发现的妙计分组练习邀请别人，并上台展示，交流意见后，进行改正，再次展示，充分体现了在教师的引导下，学生有所提高的过程。当学生看完录象，对邀请别人的方法有了比较全面的认识后，教师请学生用所掌握的方法解决实际问题，将交警叔叔请到课堂上来，为学生创设了邀请的真实情景，调动积极性，学以致用。最后安排了“诚邀四方客”的环节，给更多的学生练习与展示的机会，请每位学生都去邀请一位听课的教师到潍坊游玩。这样的扎实训练，既有“点”的指导，也有“面”的扩展，将理论方法与实践运用紧密联系，使得每一位学生都能在原有的基础上稳步提高。
三、互动交流 多方评价
口语交际课是师生、生生交流互动的平台。双向互动是口语交际课最根本的特征。在本堂课上，有学生之间的合作练习，有学生与交警叔叔的交流，有学生与听课教师的交际，每一次对话，既要认真去说，也要悉心来听，并根据对方的回答进一步说明自己的意思。同时本堂课还十分重视课堂评价的使用，有来自学生自己的点评，从评价的角度衡量学生对此知识的掌握;有来自交警叔叔的点评，保持了情境的完整性与真实感，显得更亲切自然;有来自听课教师的点评，使得学生很有成就感，乐于接受，多方评价丰富了课堂教学的气氛，使得每一次评价都发挥其最大作用与最佳效果。
当然教学是一门遗憾的艺术，这节课也有值得商榷的地方，
比如我认为请听课教师上台为一位学生做点评，其他的教师与学生都不知道这位学生的表现，因此这次点评的意义不大，针对的面太窄。还有邀请的群体非常广泛，有同龄人，有家人，有领导??是否应当体现出其中的差别来。