各年龄段幼儿早教方法

各年龄段幼儿早教方法（共8篇）

各年龄段幼儿早教方法 篇1

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各年龄段幼儿早教方法大全

今天已经是互联网时代了，面对海量的信息，我们特别需要科学思维方式，帮我们做出甄别和选择。所以从小对孩子进行科学启蒙是很有必要的。但是，很多家长却对于科学启蒙存在很大的误区！误区一：科学=数理化

在大部分人眼里，科学就是数理化生，是一些非常复杂的方程式和很难理解的概念。这其实是一个非常大的误解——把科学变成了一个个学科。也就是说，我们只是重视学科里面具体的知识，比如物理、化学、生物，乃至数学，但是至于科学本身是什么，却很少真正被教育过。

科学，来自人类对大自然发自内心的好奇。科学认知的基本模式是直到牛顿的时代才渐渐地建立起来的。在那之前，人们也在用神话、宗教等等来尝试解释这个世界。因为人类的这种好奇，不断地想探索明白这个世界到底是怎么回事，它有没有规律可循，才发展出科学。

误区二：孩子太早学科学没用，科学观念要多年的学习才能建立

其实很多对于科学的观念，很小就在孩子心中形成了。如果父母不做引导，错误的观念会伴随终身。如果父母也是这样不求甚解地接受了很多错误观念，孩子也常常会继承下去。

误区三：孩子不当科学家，没必要进行科学教育

其实没几个孩子不喜欢科学，关键在于他最初是如何和科学接触的。同时，也没有多少喜爱科学的人，最终成为真正的科学家。

也就是说，人人都有科学素养的种子。不是因为要成为科学家才学科学，正如不是因为要成为音乐家才去听音乐，弹钢琴。巴小象课堂，早教课程在线平台：

误区四：男孩比女孩更适合科学学习

男生比女生更擅长数学和理工科学习，这已被证明是没科学依据的。美国威斯康星大学麦迪逊分校心理学教授珍妮特·海德博士用700万大样本粉碎了这个成见。当该研究结果发表于2008年的《科学》杂志后，海德博士收到了教师和家长、学生打来电话，只为告诉她：“是的，我们班上的男女生在数学和科学上的表现的确没有半点区别”。

海德博士坦言，这种“理科性别歧视”杀伤力巨大，因为“它会挫败女孩们从事数学或工科专业的勇气，也会影响数学教师对待男生和女生的态度”，以至于出现心理学上的“自动实现”效应（越是臆想和担心的事，越容易真的实现）。错误的理念，对孩子将是致命性的打击！对孩子进行教育，不仅是科学教育，最核心的内容是保护孩子的好奇心和激发孩子的热情。所有的方法也好，理念也罢，都应该为这两点服务。

家长在选择启蒙方法的时候，要以幼儿身心发展规律为前提，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么家长就应该善于运用多种方法去吸引孩子的注意力，比如用游戏、歌曲、故事等方式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。

各年龄段的美白方法 篇2

肌肤独白：20岁的我，没有黑斑的问题，我所生制的黑色素，是用于没有阻隔紫外线才会出现的，可算是保护我受损的一个自然的生理现象。要将黑色素阻止在源头。

美白加法：虽然依然拥有良好的新陈代谢，也一定但要谨记只有每天养成涂抹防晒霜的习惯，才是最直接而持久的美白方案。除了一般防晒霜外，一些含有SPF防晒指数的乳液都可以更方便的每天防晒。

美白减法：有了防晒隔离霜的关键保护，高价的美白精华就可以逐渐省略了，年轻MM经济能力有限既然皮肤还未荒芜，何不把重点放在防御上呢？

30岁 舒缓减压深入美白

肌肤独白：踏入30岁的我，常常因为工作及生活压力忙得透不过气，导致色斑加深。我好不开心！近年的美白研究报告显示，压力往往是加深色素问题的元凶之一，不论是来自外在或内在的压力，都同样可以刺激荷尔蒙产生黑色素。

美白加法：不少护肤品品牌都推出针对“压力”及“炎症”带来的色素问题，因此在选购产品时应有多个选择。在材料选用方面，一般都能够达到抗氧化及消炎的效果，以平衡皮层内的各种干扰。此外，有些品牌配方的美白面霜就特别强调了药妆的温和性和舒缓性，替你减压的同时美白，建议配合按摩手法哦！

美白减法：有了美白面霜的贴心呵护，就可以适当减少去角质的功课了。30岁的MM新陈代谢逐渐减弱，角质层堆积速度也明显减慢，建议根据自己的肤质状况，有针对性的减少去角质的次数哦！

40岁 精准打击黑色素

肌肤独白：我年轻时没有保养的概念，错过了最佳的预防黑色素的时刻。随着年龄增加，新陈代谢减慢之余，黑斑已深深印在面颊上了。所以一定要找一款精准对抗色斑，搞笑的美白帮手。

美白加法：各品牌都投放大量人力物力去研究适合东方人的淡斑产品，一些密集式的美白精华，价钱相对昂贵，但相比到美容院做护理又或是得挨痛去用激光打斑要好很多。更何况这些产品会同时提供美白淡斑以外的抗衰老效果，同时做到防止色斑、淡斑、修护细胞、滋润的多种效果，绝对符合省时的条件。

美白减法：40岁的女人在美白工作上最重视的是性价比，一些价格虽然不贵但功效平平的美白化妆水就可以省略了，可以将化妆水的诉求转移到保湿上面。

各年龄段幼儿数学教育内容和要求 篇3

小班第一学期数学教育内容和要求

一、数的领域

1、运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量，区别一和许多。

2、独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法（重叠法、并放法），比较两组物体的多少或一样多。并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多。

3、学习4以内唱数基础上初步学习口手一致的点数。

二、量的领域

1、积累大小、长短比较的经验。

2、能在一组（3个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的。

三、图形与空间的领域

1、感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认。

2、在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。

四、逻辑与关系的领域

1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起。积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。

2、在穿珠及物品排列是尝试AB、AB……间隔排列。

第二学期数教育内容要求

一、数的领域

1、学习口手一致，5以内点数，并能说出总数。能正确取拿与分发5以内数量物品。

2、学习识别5以内数字，并能认读。

二、量的领域

1、比较物体的大小（长短），能把4~5个物体按大小（长短）排序，并能找出最大（最长）和最小（最短）的。

2、区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样多的两组物体。

三、图形与空间的领域

1、在镶嵌成形的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形，学习正确命名。

2、生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。

四、逻辑与关系的领域

1、学习按物体的一个颜色特征进行分组和归并。

2、学习将物体按颜色或形状特征进行简单偶规律的排列（如AB、AB……，ABC、ABC……）。

3、结合生活内容区别“白天”和黑夜“。

中班

中班第一学期数教育内容要求

一、数的领域

1、学习6以内数数：

（1）学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。

（2）学习默数6以内数量物体，并进行按物取数、按数取物活动。（3）学习6以内倒着数，并知道倒着数时越数越少。

2、学习正确认读6以内数字和摆放6以内的数字卡。

3、学习将6以内数字卡进行顺序和倒序排列。

4、学习使用序数“第一、第二……第六“。

5、日常生活中进行1~15以内唱数及点放物品不跳数。

6、认识生活中常见的数字标记，了解它所表示的意思。

二、量的领域

1、比较物体高矮、粗细，知道哪个高（粗）哪个矮（西）或者一样高（粗）。会将4~5个物体按高矮（粗细）排序。日常生活中能用粗细（高矮）词汇表达物体的特征。

2、比较6以内物体数量、知道哪个读、哪个少，会将6以内数量的物体按多少排序。

3、日常生活中分辨一只、一双，能正确使用个、辆、台、架、块、本、扇等量词。

三、图形与空间

1、认识长方形，半圆形、椭圆形、知道其重要特征，能正确命名。

2、尝试图形的拼拆。

（1）看图样将图形片拼搭成物体或图案。如：（2）已认识的图形拆开再拼搭成原形。如：

3、学习独立完成8~10块分割片拼图。

4、区分并指出前后、里外、空间方位。

四、逻辑与关系领域

1、学习按物体两个特征命名和进行分类。

2、继续学习模式排序（ABB、AAB、AABBCC……）。并能将自己排列的模式用语言进行交流。

3、在图形拼搭、拼拆中感受整体与部分的关系，积累整体与部分的大小关系的经验。

4、日常生活与游戏中，辨别事情发生的先后顺序和学习安排先做什么再做什么的顺序。

第二学期数教育内容要求

一、数的领域

1、学习10以内数数

（1）能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地数数。

（2）学习10以内倒着数。

2、认识10以内的数字。重点是数字7~10，学习数词，会正确认读和摆放数字卡片。

3、学习10以内数序。能将10以内的是数字进行顺序或倒序排列。

4、在日常生活中能进行20以内唱数和点算物品，不跳数。

5、学习使用序数：“第一、第二、……第十”表示物体的顺序。

二、量的领域

1、能进行物体厚薄比较、知道哪个厚、哪个薄，或者一样厚能按厚薄之差异排序（4~5个物体）

2、能进行10以内物体数量的比较，知道哪个多？哪个少？或者一样多，并能按数量多少排序。

3、结合日常生活分辨一对、一付。继续学习量词正确运用。

4、在数量的比较中，能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距等影响，积累数量比较及数量守恒的经验。

三、图形与空间的领域

1、认识梯形，知道其主要特征，能正确指认与命名。关注生活中像梯形的物体。

2、继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆。

A、图形拼搭成图形（将三角形拼搭成大三角或是正方形等）B、图形拼搭成物体（运用圆、长方形聘成太阳等物体）

3、继续学习并独立完成8~15分割之拼图。

4、继续辨认里外、前后等空间方位。

四、逻辑与关系的领域

1、学习按物体特征进行双因子分类（同时考虑事物的两个特征）。

2、学习按物体的一个特征肯定与否定标准分类和多重分类。

3、学习按ABA、ABA……模式排列。（1）照提供的模式排列。

（2）在已排列的物体中寻找出排列规律运用推理接着排。（3）按提供模式用与模式不同材料排。

4、在图形拼搭与拼拆中感受整体与部分的关系及数量关系之间的联系。如：分割片大，分割块数就少；分割片小，分割块数就多。

5、结合日常生活与游戏活动，用序数辨别物体摆放前后的位置，以及辨别事物发生的前后顺序。体验按顺序做事，又快 又好。大班

大班第一学期数学教育内容和要求

一、数的领域

1、学习10以内相邻数，知道A？C？B？理解相邻数之间大1小1之关系。

2、区别10以内单双数，学习20以内双数。

3、学习30以内唱数和点算20以内物品不跳数。

4、学习5以内数的组成，并体验“数越大，组合方法越多”。

二、量的领域

1、比较宽窄，知道哪个宽，哪个窄，或者一样宽。除目测比较外，尝试用自然物作自然测量比较，并正确运用宽窄词汇表达比较结果。

2、认识“+”“-”“=”，知道其名称、读法及意义，会进行5以内数量的加减口算。

3、认识星期，知道一星期有7天及排列顺序。并与“今天、明天、昨天”时间概念建立联系。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及双休日表示的意思。

三、图形与空间领域

1、认识球体、圆柱体，知道它们与平面图形主要区别，并能正确命名。

2、学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。

3、学习独立完成拼20片之分割图。

4、学习按图样在钉子板上用橡筋勾图及将钉子板上橡皮筋所勾图形描绘在方格纸上。

四、逻辑与关系领域

1、继续学习多重分类和按物体一个特征的肯定与否定标准的分类，尝试寻找多种特征，变通多种分类方法。

2、继续学习模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC……）并对已排列的模式，尝试多种较简洁的口述的方法。并能关注和欣赏环境中物体的排列模式。

3、在图形拼搭中，体验部分与整体关系，积累部分小于整体，整体大于每一部分等经验。

4、学习在收集、记录、整理信息资料时能运用已有的经验用数字表征方法表明意思。

第二学期数教育内容要求

一、数的领域

1、继续学习10以内各数的组成（6~10），并在理解每组两个部分数的互换关系基础上，引导幼儿发现并理解互补、递进、递减，某数分和组数比原数少1等规律。

2、学习5以内唱数，取放30以内数量物品，点算时不跳数。

3、了解1/

2、1/4意义，了解一倍、两倍意义。

4、认识0，知道0所表示的实际意义。

5、学习书写数字0~10，有书写兴趣和初步养成良好的书写习惯。

二、量的领域

1、正确较迅速口算10以内加减式题，并熟练掌握累加数量（1=1=2，2=1=3，3=1=4……）及累减数量（8-1=7，7-1=6，6-1=5……）。

2、认识整点、半点，能识别及在钟面拨出某点整、某点半。

3、知道一年有12个月及顺序，每月有30（31天），区别星期、周、日的顺序。

4、比较远近，知道哪边远、哪边近或一样远，会按远近排序。

5、学习操作天平，探索使之平衡的多种方法，能在比较物体轻重基础上按物体轻重排序，并能在一定条件下运用推理思考物体的轻重比较，如A重于B，B重于C，思考A、C重量比较。

三、图形空间领域

1、认识正方体、长方体。知道它们与平面图形之区别及每种形体的主要特征。

2、学习用跨大步，脚印，绳子等自然物进行测量，比较远近。

3、区别左右，能指出左上、左下、右上、右下等复合方位。

4、继续学习看简单的平面图形之图样进行立体搭建或插塑构造。

四、逻辑与关系的领域

1、能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类和尝试交集分类。

2、学习用数量、符号、图形卡片进行模式排序，并尝试从直接模式过渡到间接模式（材料等转换）排序，并用简洁语言进行介绍和交流。

3、学习类推，例：？—◇—△—○—？—□—◇—？—○—☆

4、在集合图形拼搭拼拆中（拼成几何图形），体验部分与整体，分割数量和大小，以及部分图形与构成图形之变化等关系，并积累相应经验。

专门性数教育与融合性数教育中，教师要注意遵循一些操作原则： 1．整体协调性原则，即利用和发挥两种课程类型的不同功能，将数学的主流活动与融合性活动作为完成数学教育任务的一个整体方式，使两者的学习活动内容上下呼应，避免数学知识的重复和遗漏。

2．互补相生性原则，即利用和发挥两种课程类型各自的优势，取长补短，促使幼儿在掌握数学概念和运用数学概念解决实际问题能力等方面，同时获得提高和发展。

3．多维适宜性原则，即教师首先要对幼儿所学的数学内容进行分析，了解每个数学概念本身所具有的特点，以及这些特点与生活联系的紧密程度，然后选择与之相适应的课程类型。

各年龄段幼儿早教方法 篇4

（各年龄段需投放的蒙氏数学区教具）

小

班

一、视觉：

1、插座圆柱体组：能比较、分辨粗细、高低、大小；在配对基础上进行序列练习；2组插座圆柱体组的组合练习。

2、粉红塔：序列基础上的配对练习，与图卡配对；变化形式的序列操作（角对边垒塔）。

3、棕色梯：变换形式序列练习（垂直）；与粉红塔的简单结合。

4、长棒：10根长棒的序列练习。

5、彩色圆柱体组：序列——水平横排，垂直积高；与图卡的配对。

6、色板：色板

1、色板2的名称、配对练习，能对红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11种颜色进行配对，并能说出其中5～6种颜色的名称，培养分辨颜色的能力；延伸——涂色练习。

7、几何图形嵌板橱：圆形屉和方形屉的名称练习、配对练习；嵌板与卡片的配对；卡片与卡片的配对。

8、几何学立体组：其中正方体、长方体、球体的名称练习；与投影板的配对；戴眼罩练习。

9、构成三角形：三角形盒1与提示卡的配对练习；拼合练习。

10、二项式：与盒盖的配对后组合成立体、归位。

二、触觉：

1、触觉板：第一、二组，名称练习，感知、辨别光滑和粗糙。

2、布盒：不同质地、不同颜色的布料配对练习。

3、重量板：分辨轻和重，进行名称练习；配对练习。

4、实物认知袋：不同类的物品，触摸配对。

5、温觉板：配对练习，感知物体表面温度并配对。

三、听觉：

听音筒：3对听音筒，辨别大声、小声、最小声，名称练习；配对练习。

四、味觉：

味觉瓶：辨别2种味道：甜和咸，名称练习；配对练习。

五、嗅觉：

嗅觉瓶：分辨2种气味，名称练习；配对练习。

中

班

一、视觉：

1、插座圆柱体组：配对——2～3组混合操作；指示棒指任意穴进行配对；戴眼罩的练习。

2、粉红塔：戴眼罩的练习；序列的延伸——归位练习；与棕色梯较复杂的结合。

3、棕色梯：与粉红塔较复杂的结合；戴眼罩的练习。

4、长棒：简单的变换形式的序列操作，如：迷宫、建塔、辐射等。

5、彩色圆柱体组：2组圆柱体的组合练习。

6、色板：色板

1、色板2的名称、配对练习，能对红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11种颜色进行配对，并能说出11种颜色的名称，加强对颜色的感知；色板2变换形式的配对练习，如：摆太阳；延伸——涂色练习，如：给彩虹涂颜色。

7、几何图形嵌板橱：圆形屉、方形屉、三角形屉、正多边形屉的名称练习、配对练习；嵌板与卡片的配对；卡片与卡片的配对；戴眼罩的练习。

8、几何学立体组：其中正方体、长方体、球体、圆柱体、三角锥、椭圆体的名称练习；与投影板的配对；与字卡的配对；戴眼罩练习。

9、构成三角形：长方形盒

1、长方形盒2与提示卡的配对练习、拼合练习；长方形盒3的自由组合练习，如：拼梯形、平行四边形、大小正方形、大六边形、小风车、大风车。

10、二项式：无盒盖提示组合成立体、归位。

二、触觉：

1、触觉板：在第一、二组的基础上，进行第三组“最粗、更粗、比较粗、有点儿粗”名称练习，感知、辨别粗糙的程度。

2、布盒：不同质地、不同颜色的布料配对练习。

3、重量板：分辨轻、中等的、重，进行名称练习；配对练习；与字卡的配对练习。

4、实物认知袋：同类不同大小的物品，触摸分类。

5、温觉板：配对练习，感知物体表面温度并配对；序列练习，按温度差异顺序排列。

三、听觉：

听音筒：4对听音筒，辨别最大声、比较大声、小声、最小声，名称练习；配对练习；配字卡的练习。

四、味觉：

味觉瓶：辨别4种味道：甜、咸、酸、苦，名称练习；配对练习。

五、嗅觉：

嗅觉瓶：分辨4种气味，名称练习；配对练习。

大 班

一、视觉：

1、粉红塔、棕色梯：较复杂的多种组合形式。

2、长棒：复杂多样的变换形式的序列操作。

3、彩色圆柱体组：4组圆柱体结合进行序列、配对练习。

4、色板：色板3全部颜色的序列练习；色板3变换形式的序列操作，如：摆太阳、火车轨道；延伸——调色练习。

5、几何图形嵌板橱：圆形屉、方形屉、三角形屉、正多边形屉、四边形屉、曲边形屉的名称练习、配对练习；嵌板与卡片的配对；卡片与卡片的配对；戴眼罩的练习；2～6组嵌板的混合配对。

6、几何学立体组：所有形体的名称练习；与投影板的配对；戴眼罩练习；三步卡练习；立体的相互组合。

7、构成三角形：长方形盒1、2脱离提示卡的拼合练习；大六边形、小六边形与提示卡的配对、拼合练习。

8、三项式：无盒盖提示组合成立体、归位。

二、触觉：

1、触觉板：在第三组基础上，进行第四组不同粗糙程度的配对练习。

2、布盒：不同质地、相同颜色的布料配对练习。

3、重量板：对轻、比较轻、重进行分类，5～10组进行混合分类。

三、听觉：

1、听音筒：6对听音筒，辨别最大声、比较大声、大声、小声、比较小声、最小声，名称练习；配对练习；配字卡的练习；戴眼罩的练习配对；戴眼罩的序列练习——从最大声到最

2、小声排序；序列的延伸——归位练习；伴随记忆的练习。

四、味觉：

1、味觉瓶：辨别5种味道：甜、咸、酸、苦、辣，名称练习；配对练习。

五、嗅觉：

幼儿早教拼音教学方法 篇5

汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。

一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨üüü。记住字形读音（形象记忆）千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

a 像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo.e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu.ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.二、声母

像个6字b b b，脸盆泼水p p p，千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网： 两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，字加钩g g g，机枪向上k k k，一把椅子h h h，千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

i下加钩j j j，像个9字q q q，一个叉字x x x，像个

2字z z z，半个圆圈c c c，半个8字s s s，千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。

记住字形读音（形象记忆）千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网： 唇音：

b字好象收音机，收听广播bbb.千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网： p字好象水出盆，妈妈泼水ppp.m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm.f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.d字好象小马蹄，跑起路来ddd.t像一把小雨伞，下雨打开ttt.n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.l像一根大木棍，打跑老狼lll.g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.c像一只小刺猬，弯起身体ccc.s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.r像田里小禾苗，向着太阳rrr.zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘.说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）.y字好像小树杈，挂件衣服yyy.千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网： w字好像小屋顶，乌龟小屋

aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。

eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。

ououou o+u 大海上空飞海鸥。iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。

ererer e+r 野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。前鼻韵母：5个 千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

ananan a+n 阿姨登上天安门。

enenen e+n 白鹅门前把铃摁。

ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网： ununun u+n 乌鸦门前修车轮。ünününü+n 小鱼撞门头发晕。后鼻韵母：4个

angangang a+ng 阿姨走路头高昂。engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鹰。ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。

四、整体认读音节16个

zh ch sh r z c s 千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：，自成音节后加i。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。

五、声调

罗老师QQ：2710235696 一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

六、标调规则 先标a o e，再标i u ü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

七、拼写规律

小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。

八、两拼法 千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。九、三拼法 千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：

三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：

“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

十、书写规则 千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

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四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。总结：（ZT）

a o e，i u ü，标调多按此顺序； 千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网： 如果i u 紧相连，标到后者头上去。拼写规则讲得细，任何声母不独立； zh ch sh r z c s，自成音节后加i。

iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）

如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）

i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）其他所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）

u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）

凡带ü母要注意，独立去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）

n l相拼不去点，去点只指j q x。重要规则

（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。

（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。

（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）汉语拼音的声调标注规律：

a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）没有a母找o e，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）

i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）复习要点及方法： 千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

形近字母：

b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。千万父母科学育儿选择巴小象，线上课程关注微信公众号【巴小象课堂】官网：

各年龄段对婚姻的看法 篇6

60后：最反对男性婚前有性 90后：最反对女性婚前失贞随着社会的进步与西方思想的影响，“女性婚前应保持性纯洁”的观念正在减弱。而对于男性的贞操观，则提上了调查问卷。“男性应该保持结婚前性行为”这个观点，有61%的被调查者表示赞同，只有9.9%的市民认为男性可以不保持有婚前性纯洁，8%的人表示反对女性持有贞操观。

60后的人在所有调查群体中，有39%的人反对男性婚前性行为，为比例最高。但从职业角度看，从事商业、服务行业的人不赞同男性拥有婚前贞操观。

90后在女性贞操观中，40%的人觉得需要坚持，是三代人群中，投票数最多的群体。80后对男、女性婚前性纯洁的支持率最低。从收入来看，以3000元分界，收入小于3000元的人群比大于3000元的人群，更赞同女性婚前应该保持性纯洁。

结婚观

80后：夫妻满意度最低 70后：夫妻满意度最高离婚率高、草率、以自我为中心、不懂吃苦，这是社会人士对80后的总结。而在这份报告中，80后却集体吼出了：“我们空虚，我们成天奔波，我们为结婚忙碌，我们却没有钱!”诸多调查中，80后夫妻满意度最低，他们在结婚前，需要太多准备。

80后作为结婚主力，“闪婚+闪离”早已给人留下草率的印象。其实，他们结婚更累。调查报告显示，三分之一的80后表示，要结婚，有房子是前提。

于是，才出校门没多久，工作还未稳定的80后，开始日夜为票子、房子、车子奔波。多数80后青年都只能挣个首付，未来的日子已“卖身”给银行还贷。“穷忙族”成为80后自我解嘲的口号。

所以，80后夫妻在“夫妻关系满意度”调查中，只有38%的人觉得比较满意，是满意度最低的一个群体。72%的80后还觉得生活孤单，感觉生活痛苦、不快乐的80后则占68%，只有25%的80后觉得自己“运气好”。

评价自己的婚姻时，70后夫妻满意度最高，超过40%;60后则感觉生活很热闹、快乐。

结论：80后是最迷惘、最愤世的一代，如何引导90后一代不步80后的后尘，应是全社会都来关心的问题。离婚观

90后、60后：多不赞同“感觉合不来就离婚”

80后、70后：离婚观倾向注重自身感觉

自私、网虫、早恋、一夜情、炫富……这是网络上众口一词对90后的评价。不过，“居民婚恋家庭观研究”调查报告却显示：咱们误读90后了，他们积极向上，离婚观保守，更赞成家庭利益比个人得失重要。

60%的90后不赞同“感觉合不来就离婚”的观点，60后持这种观点的人则只有5成。80后和70后的被访者意见比较一致，离婚观更倾向于注重自身的感觉。

90后被调查者们觉得，“家庭和谐比个人得失更重要”，占43%。90后普遍表示，“孝敬父母是每个人的基本责任”。由于90后的人年龄最大者才22岁，并没有步入婚姻殿堂，多数只是与异性在交往，对待一些夫妻问题上存在理想化。“当夫妻利益和父母利益发生矛盾时，愿意牺牲夫妻利益”，80后的认同度最高。

家庭观

60后：多数不赞同“活得太苦不如不活”

70后：只有1/4的人感受到生活是在享受

60年后出生的人，最小的也已经迈入40多岁，最大的已经53岁。这部分人大多事业有成，家庭比较稳定。

“人生离不开享乐，活得太苦不如不活。”有42.4%的60后被访者表示不赞同这样的观点，大部分人依然具有革命性的奋斗精神。同时有30%的人表示赞同享乐观，说明被调查者中有相当一部分人更在意自己过得好不好，不希望自己过得太苦。

从不同的年龄段来看，在对待享乐主义的观点上，60后有将近30%的人表示十分赞同“活得太苦不如不活”，80后和90后紧跟其后，70后享受程度则最低，只有26.5%的人感受

到生活是在享受。

31%的60后觉得在最近一段时间，感觉自己活得很有意义，家庭比较美满，生活是振奋人心的。此调查选项满意度较70后、80后、90后都高。

在支持享乐的同时，60后同时觉得，“孝敬父母是每个人的基本责任”。有26%的60后觉得，“如果政策允许，我就会多生一个孩子。”拥有兄弟姐妹的60后普遍表示，“很希望自己的孩子不要像80后、90后的独生子女，没有兄弟姐妹，很孤单。”

四个年龄层画像

调查报告给四个年龄层分别“画像”。

90后：对待恋爱的目的看法更广泛，并不单单为了结婚;对一夜情与婚外情认同度最高;较其他年龄段来说更赞同女性婚前应该保持性纯洁。

80后：80后较其他年龄段来说更不赞同女性婚前应该保持性纯洁。80年后出生的人较其他年龄层的人来说，更感到孤独、迷茫，不快乐。

70后：对一夜情与婚外情的态度较为保守。

60后：在对待享乐主义的观点上比其他三个年龄层持更多的赞成意见，更反对男性的婚前性行为。

再生缘幸福婚恋网婚姻专家解读 90后被“前辈”误解社会上对90后的评价与报告结果截然相反，看上去好像是两个

对立面。其实，更体现了社会对90后看法的多元化，不像大家对50后、60后看法那样趋于一致。其次，成长、发展、变化的90后，和所有时代的人一样，有积极的一面，有消极的一面。而此份报告显示了90后更积极的一面，多以大学生为调查对象，“精英人群代表这个群体发展方向。”

各年龄段宝宝的母乳喂养攻略 篇7

攻略一：从初生到1个月月末的新生儿的母乳喂养

出生1至3天的新生儿母乳喂养，按需哺乳或每4小时左右喂奶一次，每次喂10至15分钟;4至14天的.新生儿，每4小时喂奶一次，每次喂15至 20分钟，每次喂30至90毫升;15至30天的新生儿，每隔3小时喂奶一次，每次15至20分钟，喂奶时间可安排在早上6、9、12时;下午3、6、9 时及夜间12时，后半夜3时，每次喂奶70至100毫升。白天在两次喂奶中间可喂温开水或淡糖水一次，每次25毫升。从出生第15天起服浓缩鱼肝油滴剂，每日一次，每次1滴。如果奶量充足，亦可不喂水。

攻略二：1个月至2个月婴儿的母乳喂养

母乳充足时，每3小时喂奶一次，一天喂7次，上午6、9、12时;下午3、6、9时，夜间12时。

每次喂70至150毫升。两次喂奶中间喂温开水45毫升或鲜橙子汁35毫升。水和橙汁可交替喂服。如果孩子睡觉不安静，有饥饿啼哭，在1月后5 天内体重没增加150至200克，说明母乳不足，就需添加牛奶，一般是在下午4至6时另加喂一次牛奶，或将下午9时喂母乳改为喂牛奶。这样，夜间12时母乳充足，孩子可吃饱去睡觉。每日浓缩鱼肝油2次，每次1滴。

攻略三：2至3个月婴儿的母乳喂养

此期喂奶时间可稍延长，每3个半小时喂一次，每日6次：上午6时、9时半;下午1时、4时半、8时、晚11时。

每次喂奶75至100毫升。白天在两次喂奶中间加喂鲜番茄汁、鲜橙汁，并与淡盐水、温开水交替喂服。每日加服浓缩鱼肝油2次，每次1滴。如果母乳不足，应补加牛奶，即将下午8时母乳改喂150毫升牛奶。如果婴儿体重每天增加不到20克，还应将早上6时母乳改为牛奶。如果这样5天后体重只增加 100克，则应将上午11时半母乳改为牛奶喂养。加了牛奶后，婴儿大便次数增加，颜色发白。如果牛奶煮沸消毒好，大便多不是病。

攻略四：3至4个月婴儿的母乳喂养

每隔3个半小时喂奶一次，每日6次，

资料

时间安排在上午6时、9时半、下午1时、4时半、8时、晚11时半。每次喂奶量90至180毫升。

白天在两次喂奶中间交替喂温开水、菜水、鲜蕃茄汁、鲜橙子汁、熟胡萝卜汁。用量每次90毫升。每日喂浓缩鱼肝油2次，每次1滴。若母乳不足，应补授牛奶，孩子吃饱即可。

攻略五：4至5个月婴儿的母乳喂养

可每4小时喂奶一次，每日5次。

时间安排在上午6时、10时，下午2时、6时，晚10时。每次喂110至200毫升。浓缩鱼肝油每日2次，每次2滴。交替喂服温开水、水果汁、菜汁、菜汤等。每次95毫升左右。生长发育正常的孩子这个月吃的香，睡的着。如到吃奶时间还在睡，不必叫醒，可让他多睡一会，不必打乱他的生命规律。如果母亲去公司上班，可将母乳改为上午、中午、晚上各喂母乳一次，其他时间改喂牛奶。如果孩子健康正常，可在喂奶中间喂肉汤、菜泥、水果泥。浓缩鱼肝油每日2 次，每次2滴。另喂蛋黄1/6个，全日分次喂服。

攻略六：5至6个月婴儿的母乳喂养

从这个月起，婴儿白天睡眠比上月减少，一般上午睡一二小时，下午睡二三小时。

夜晚甚至可一觉睡到天明。故应加强白天喂奶。每隔4小时喂奶一次，每日5次。

时间安排：上午6时、10时，下午2时、6时，夜间10时。每次奶量120至220毫升。浓缩鱼肝油每日2次，每次2滴。白天交替喂温开水、果汁、菜汤，每次100毫升。如果孩子见父母吃饭时，小手伸出来，嗒嗒嘴巴想吃东西，可以考虑给孩子吃奶以外的食物，如煮烂的米粥、薯泥、鱼肉。可在上午 12时，下午6时喂食，或父母吃饭时试喂一点果汁、菜水等交替供给。浓缩鱼肝油每日2次，每次2滴。

攻略七：6至7个月婴儿的母乳喂养

母乳喂养改为每日4次，上午6时，下午2时、6时，晚10时。

各年龄段幼儿早教方法 篇8

年龄

均值

最小值

最大值

男儿童

女儿童

男儿童

女儿童

男儿童

女儿童

0―3岁

8.9

8.6

6

7

11

11

4―6岁

9.1

9.2

6

6

11

12

7―9岁

9.1

9.1

6

2

12

11

10―12岁

8.7

8.8

5

5

12

11

13―15岁

8.2

8.2

5

5

12

12

16―18岁

7.5

7.4

5

4

12

11

18岁以上

7.6

7.6

5

5

11

11

新华网消息 2月27日上午，全国妇联在京召开全国未成年人家庭教育状况抽样调查和全国农村留守儿童状况调查发布会，全国妇联儿童工作部部长邓丽在发布全国未成年人家庭教育状况抽样调查报告中指出，各个年龄段儿童的睡眠时间均未达到国家的规定，儿童身体发育可能受制。另外学校和家庭给儿童双重学习

负担，超半数中小学生视学习压力为最大烦恼。

邓丽说，调查显示，各个年龄段儿童的睡眠时间，均未达到我国规定的中小学生每天睡眠时间（小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时），2/3的儿童没有午睡的习惯或没有午睡的条件，这样儿童身体发育可能受制。调查发现，有95%以上的学生每天放学回家后，要用一定的时间完成学校布置的家庭作业。有近七成的学生每天要用一定的时间完成家长布置的课外补习作业。30%以上的.学生上学业补习班。超过20%的学生上兴趣特长班。53.4%的城镇中小学生和53.8%的农村中小学生自述，他们“最大的烦恼”是“学习压力”。

邓丽说，由于婴幼儿科学喂养知识宣传普及不够，20%的母亲给孩子母乳喂养的时间不足半年，其中7.1%的母亲从未给孩子喂母乳，东部、中部、西部地区母乳喂养时间城镇短于乡村，年收入越高的家庭，母乳喂养时间越短。

邓丽说，调查显示，家长对孩子的支持能力欠缺，能力建设亟待加强。另外据家长反映近半数的城乡学校和社区均未建立家长学校或家教指导机构，超过20%的家长从未参加家长学校和家教指导机构的活动。受经济和社会发展水平的影响，家庭教育工作在区域之间、城乡之间呈现出不平衡。

邓丽介绍，家长对家庭教育的需求主要体现在知识的需求、服务渠道的需求和对政府相关部门与社会的需求，其中“加强学校和家庭的联系沟通”、“优化儿童健康成长的社会环境”、“帮助家长提高家教能力”、“严管网吧”、“减轻儿童学习负担”列于家长社会需求前五项。   (据中国网文字直播）

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