做个有责任感的人（精选12篇）
做个有责任感的人 篇1
做个有责任感的人
背景：近来，学校中发生打架、骂人等违纪行为日趋增多，以及某些学生在学习、生活中表现出无所谓的态度，毫无一点责任感。
一个人责任感的强弱决定了他对待学习生活是尽心尽责还是浑浑噩噩，而这又决定了他做事的好坏。如果你认认真真对待每一件事，出现问题也绝不推脱，而是设法改善，那么你将赢得足够的尊敬和荣誉。
责任感是人自觉、志愿地把自己应该做的每一件事情尽力做好的一种情感，同时也是一个人的为人处事的态度。现代人应该怎样背负起自己的责任？为了加强教育，召开此次班会。
主要内容：
1、主持人的心理测试：
深入浅出地让同学们了解生活中的应该具有的责任感。
2、“责任感”的名词解释：
（一）同学提出应该去做并且承担一些事，这就是负责任。
（二）主持人提出现阶段的团结友爱、尊敬师长、珍惜时间同样是一种负责任的行为。
（三）现代汉语词典：自觉地把份内的事做好的心情。
3、现实中的实例：一名公安人员授二等功。因为他在休息期间不忘人民的财产安全，在车内监视犯人一整夜不闭眼，追缉犯人时不顾鞋子掉了，直到把犯人抓住。学生讨论自由发言。
4、主持人提问现阶段我们该做些什么，同学有以下发言：
（一）在学习上要好好学习。
（二）在家庭里要孝敬父母。
（三）在寝室里轮到值日生要搞好卫生，在教室里一样。
5、材料引入：
第一则材料：责任感与责任不同。责任是指对任务的一种负责和承担，而责任感则是一个人对待任务、对待公司的态度。责任感是简单而无价的。据说前总统杜鲁门的桌子上摆着一个牌子，上面写着：Book of stop here（责任到此，不能再拖）。他桌子上是否有这样一个牌子，我不能去求证，但我想告诉大家的是，这就是责任感。——提示我们出现问题时绝不推托，要寻找解决的方案。
第二则材料：一个大学展开青年责任发展的活动，招聘时，各单位的要求首先是看这名学生对家庭的负责情况。——提示我们做好身边的小事同样是负责任的表现。
6、主持人的故事：
乔治做了一辈子的木匠工作，并且以其敬业和勤奋而深得老板的信任。年老力衰，乔治对老板说，自己想退休回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已决，不为所动。老板只好答应他的请辞，但希望他能再帮助自己盖一座房子。乔治自然无法推辞。
乔治已归心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活也全无往日的水准。老板看在眼里，但却什么也没说。等到房子盖好后，老板将钥匙交给了乔治。
“这是你的房子，”老板说，“我送给你的礼物。”
老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他这一生盖了那么多华亭豪宅，最后却为自己建了这样一座粗制滥造的房子。同样一个人，可以盖出华亭好宅，也可以建造出粗制滥造的房子，不是因为技艺减退，而仅仅是失去了责任感。如果一个人希望自己一直有杰出的表现，就必须在心中种下责任的种子，让责任感成为鞭策、激励、监督自己的力量，使自己在工作上没有丝毫的懈怠。
——一个人的学识、能力、才华确实很重要，但责任感、责任意识、责任心更重要。责任感是一个人精神境界的反映。有责任感的人，对什么事情不会袖手旁观，而是负重前行，敢与说真话，关键时刻要敢表态。虽然我们都不是法官，但是我们每个人都有最基本的道德观，是非分明，对就是对，错就是错，一清二白。紧要关头，危急时刻，要敢于负起自己的责任。
7、班主任总结：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，在当今这样一个竞争激烈的年代，谋求个人利益，实现自我价值是天经地义的事。但是，遗憾的是很多人没有意识到个性解放、自我实现与忠诚和敬业并不是对立的，而是相辅相成、缺一不可的。如果想登上成功之梯的最高阶，你就必须永远认真有责任感，纵使面对缺乏挑战或毫无乐趣的工作，你要以行动证明了自己是一个勇于承担责任、值得信赖的人。
8、主持人宣布班会结束。
笔者感想：一个国家需要国民为之负责，一个家庭需要成员为之负责，一个人需要自己为之负责，只有提高自身的责任感，才能强己、富家、兴国！
2活动目的
有一部分同学由于受社会不良习气的影响，变得懒惰、自私、冷漠，缺乏对国家、社会的责任感。盲目信奉“人人为我”的处世哲学，认为他人为自己做的一切都是理所当然的。这次班会旨在帮助有这种思想倾向的同学提高思想认识，进一步增强同学们的责任感。活动准备
1、每人写一份对国家、社会负责的心得体会，届时请几名代表上台发言。
2、诗朗诵 活动过程
主持人（班长）：在开班会之前，我想先请大家欣赏诗朗诵。有请朱小凡同学。
陈逾钦同学：这是时间的黑洞，我站在遥远的岁月一端眺望。捧着一本书，犹如面对一坛陈年老酒。我要以怎样的姿态去品尝它，才不至于打破这沉寂的醇香？扣问历史，思绪游离，籁籁寒雪落于每个时间的枝头。每一个文字都幻成一幅画卷，在思维的空间纷纷展开；或是挥臂一呼众生响应的英雄；或是西河漂橹烽烟四起的战场；或是须发飘飘吟风咏月的诗人；或是沉淀着闪光智慧的文化之路……时间在一圆圈上风驰电掣般转动，我要怎样才能跳出这个圈，为历史的进程测出时速呢？一个声音告诉我：努力学习，做有责任感的人！
主持人：是的，我们应当做有责任感的人，要让责任在我们心中扎根。社会是一个大集体，他需要每个人都具有高度的责任感。因此我们肩上的担子是沉重的。同时它也关系国家的未来。下面就请几位同学谈谈他们对此的认识感受。
陈金铃同学：“天下兴亡，匹夫有责”道出明末清初思想家顾炎武的强烈爱国思想和高度的社会责任感。祖国是生我养我的母亲，没有祖国的独立和民族的兴旺，就没有个人的生存权利，更谈不上个人的前途、荣誉和幸福。“国破则家亡，国兴则家昌”。失去祖国，就失去了一切；祖国独立和强盛了，才可能有个人的一切。祖国的生存和发展，是个人生存和发展的基础，祖国的治乱和兴衰，关系着个人的安危和荣辱。
张生澎同学：我国是个幅员辽阔、物产丰富有具有悠久历史的文明古国。古代中国的经济发、农业和科技均位于世界前列。但到了近代，我国倍受帝国主义的欺辱，这时对国家负责体现在维护国家的尊严上。著名画家徐悲鸿曾到美国去学画，有位外国学生用十分轻蔑的口吻对他说：“你们中国人即使到天堂去深造，也成不了才！” 徐悲鸿非常恨怒，就与他约定比谁的学习好。结果毕业后，徐悲鸿的各科成绩均为优，让那位高傲自大的外国学生低下了头。而在今天，我们要不卑不亢，维护祖国的声誉和安危。长城脚下有个卖水果的农民，一天，有位外国游客掏出一百元买了两斤香蕉，他的翻译对农民说：“帮我们把香蕉皮剥了，剩下的钱就不用找了。”说着举起相机要拍照。那农民立即严辞拒绝了，他将钱丢还给外国人：“我们中国人不缺钱！” 魏开铨同学：社会是相互联系的人们的总体，每个人都生活在社会当中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。从个人同社会的关系看，在一定的社会关系中，任何人都充当着各自的社会角色。不同的社会角色，履行着不同的社会责任。从社会发展的角度来看，生活在不同社会制度中，社会关系的性质不同，人们的社会责任感也有不同的内容和表现。在阶级社会里，人们在社会经济关系中的地位也不同，划分为不同的阶级；各个阶级都有自己的特殊利益和要求，都要有自己的成员为巩固和发展本阶级的利益服务，所以说，社会责任具有阶级性。
胡兰芳同学：我们生活在现代社会，作为中华人民共和国的公民，不论从法律上讲，还是从道德上说，我们在享有权利的同时，还应履行相应的义务，这就是每个公民都应承担的社会责任感。全国劳模范缘虎，是一个水电维修工，十年如一日为居民解决水电维修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他曾说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献？他也索取我也索取，向谁索取?quot;”辛苦我一个，方便千万家。"朴实的语言表达了一个普通劳动者的强烈的社会责任感。我们这个时代需要干大事的人，但更需要千千万万在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人。……
主持人：听了以上几位同学的发言，相信大家也有不少自己的感受，希望你们回家后好好总结。做有责任感的人不是一句口号。责任太多太多了，我们要对自己负责，对家庭负责，也要对国家、社会负责，让我们一起努力，用实际行动说话吧！
（班会结束）
做个有责任感的人 篇2
一、让我们热爱我们的班集体
班集体是我们的大家庭, 我们除了学习, 我们要打扫好教室的卫生, 整理好教室的桌椅, 同学们之间应该友爱, 不能有矛盾, 而这些看似是小事, 其实是班集体的大事, 比如我们教室的卫生, 也许有的人就会偷懒, 总想少干一点, 或者总想干点简单的, 把脏的、难打扫的留给别人, 其实这是一种很不善良的想法, 是一种损人利己的想法, 这种想法是社会所不提倡的, 也许你一时得利, 轻松了自己, 但是你很有可能就失去了朋友, 没有人愿意和你在一起, 别人和你在一起总是吃亏, 久而久之大家都不会和你做朋友, 同学们之间的友爱应该像兄弟姐妹们一样去为对方着想, 有需要打扫的卫生, 自己应该尽力去做, 做不了的寻求帮助, 教室里有纸屑的, 顺手捡起来放到垃圾筐里, 同学们之间尽量不要有矛盾, 真有矛盾了别的同学应帮助去化解, 这样班集体才能充满爱, 大家都心存善良, 为我们的学习营造一个良好、轻松的氛围。
二、做善事很简单, 张开自己的嘴
我们大部分人总是羞于表达, 尤其是和父母之间, 也会有不和平的时候, 父母是长辈, 他们为了我们的生活学习, 总是在操心, 我们应该去体谅他们, 可以帮他们收拾家务, 减轻他们的负担, 好好学习, 不让他们费心, 但是有时我们也会做错事情惹他们生气, 也许你想过道歉, 但是你在心里说了一遍、两遍, 甚至十遍, 都不愿意从口里说出来。我的一个学生有一次上课很不专心, 明显是有心事, 我叫他到办公室谈话, 他说昨天晚上自己在还没有完成作业的情况下在玩游戏, 妈妈很严厉的批评他赶紧去写作业, 由于他心里的不情愿, 猛然扯开凳子离开桌子的时候, 把桌上的玻璃水杯碰到了地上, 摔碎了, 他看了一眼就生气的回自己屋了, 早上起来发现妈妈手上缠着胶带, 他问爸爸, 爸爸说是昨天收拾玻璃碎渣的时候划的, 饭桌上, 妈妈把所有吃的都端到他面前, 关心的问他喝牛奶还是喝粥, 要不要吃鸡蛋, 他说那时他真的很想说一句:妈妈, 我错了, 但是心里想了很多次还是没有说, 来到学校之后担心妈妈的手疼不疼, 连课都听不下去。我听了之后, 告诉他, 任何事情只要你想做的时候都不晚, 我拿出自己的手机让他给她妈妈打了个电话, 他拨通之后说:妈妈我错了, 然后眼泪就掉了下来, 挂了电话之后, 他明显感觉很轻松, 像是摆脱了一块大石头, 多么简单的一句话, 折磨着两个人的心, 希望我们都能善待别人, 宽容自己。
三、善待别人, 总有人会以同样的方式对待你
当我们伸手向别人要的时候, 想一想我们有没有给与过其他人, 我经常和学生们讲善有善报, 只要你一直保持一颗善良的心, 运气就不会太差, 以我们最平常的学习生活为例, 同学们之间相互帮助就是一种善良, 他有一道题不会做, 而你正好会做, 教给了他, 这就是一种善良, 当下次你不会做的时候, 也许他就会帮助你, 我们之间的信任就是从这种小事情上建立起来的, 而如果当时你会做那道题, 没有告诉他, 也许你有不会做的题的时候很可能就没有人帮助你, 而你帮助了别人, 别人回报了你, 这会让你信心十足, 浑身充满正能量, 被你帮助过的人也会去帮助别人, 这条无形的纽带把你、我、他连在了一起, 所以, 当我们做每一件事情的时候, 希望我们对待别人都是竭尽所能, 因为总有一天也许你也会受到别人对你同样的恩惠。我们的善良不仅限于朋友, 很多时候我们面对的是陌生人, 正是由于我们和陌生人的不熟悉, 我们对他的帮助才会显得更加的伟大, 当他对我们报以真诚的谢意的时候, 用那种感激和赞赏的眼神看着你的时候, 心中会得到很多快乐, 也许我们很多时候做不了惊天动地的大事, 做些力所能及的事情就好, 希望我们可以端正思想, 帮助别人快乐自己。
四、我们需要思想教育的灌输
任何时代都有需要我们学习的人物和书籍, 这是对我们心灵的提升, 课本中经常会有这样的实例, 课外的书籍, 如《道德经》、《弟子规》等这些书会让学生们学习到尊老爱幼、善良真诚、诚信友善等做人的道理, 这些对于他们思想的形成以及自己的行为是否得当都有很大的影响, 我会定期让学生们背诵学生行为规范, 只有你知道了这些规范, 你才会去做, 所以我觉得背诵是理解的基础。我会根据课程安排, 带学生们去体验生活, 艰苦的环境会让他们更加知道珍惜现在的生活, 不去浪费粮食, 不去乱花钱, 更加体谅他们的父母, 他们会变得善良, 变得宽容, 变得更加懂事。
日行一善就是学习助人为乐的精神, 作为一名人民教师, 我有义务去帮助学生, 给与他们正确的引导, 我一定会以身作则, 践行一个老师应有的德育素质, 去教育和感染学生, 将做善事形成学生的一种习惯, 让学生树立正确的观念, 从自我做起, 从身边小事做起, 热心帮助身边的同学及陌生人, 在家能孝敬父母, 体谅父母, 为父母做力所能及的事情, 在学校能尊敬老师, 体谅老师, 友爱同学, 认真完成课业任务, 用行动去回报父母和老师, 通过点滴积累, 把做善事变成生活中的好习惯, 把好习惯变成生命中良好的品德, 让我们从现在开始, 坚持做好事, 做一个有道德有修养的人。
参考文献
[1]谢金世, 连留英.优秀少先队辅导员的八项修炼[M].中国工业出版设, 2010 (2) .
[2]王永春.在少先队文化中灌输朴素情感的行与思[J].2010 (1) .
[3]张大钧.教育心理学[M].人民教育出版设, 2004.
从小做个有责任心的人 篇3
今天，我在国旗下与你们谈谈关于“责任”的话题。
责任心是一个人立足社会、获得事业成功的必备品质，对人的成长及未来的发展极其重要。那么，什么是责任呢?责任是指一个人分内应做的事或应尽的义务和职责。莎士比亚曾说： “生活如契约，每个人都有着不可推脱的责任。”英国王子查尔斯也说过： “这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”因此，你应该懂得自己肩负的“责任”，并且要尽自己所能去承担这些“责任”。
自古以来，我国有许多勇于承担责任、履行职责的典范。譬如1 905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路，詹天佑决心一定要把它修好。他对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”后来，他以杰出的才能、高度的责任心和炽热的爱国情怀，提早两年出色地完成了这项伟大的工程。从詹天佑的身上，我们看到了一种对工作尽职尽责的精神。再如在白色恐怖的日子里，革命先驱李大钊坚守阵地，他的朋友和妻子都劝他离开北京，可是他毫不动摇自己对革命事业的忠心。然而有一天，他不幸被捕了。在法庭上，当法官指着李星华向他问话时，他当机立断地说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”后来，虽然他英勇就义了，但他的家人得到了保护。李大钊同志为革命事业、为家庭尽职尽责的崇高品质，令人称赞。
那么，该如何面对和承担自己的“责任”呢?首先，逃避自身应承担的责任是懦弱的表现，也是可耻的行为，在责任面前，我们要勇于面对，敢于付出艰辛的劳动；其次，要从小培养自己的责任心，从学习和生活两个方面着手，从身边的小事做起。诸如：你答应别人的事，就要付诸行动，兑现你的诺言；你偶尔犯了错误，就要勇于承认，并及时改正；你不小心损坏了公物，就要给集体赔偿经济损失，保证爱护公物；你洗完脸或手后，就要及时拧紧水龙头，珍惜每一滴水；你看见盲人过马路，就要扶着他(她)轻步慢走，安全走过马路；你发现小鸟受伤了，就要细心呵护，让它重返大自然；你的学习退步了，就要发奋努力，虚心请教别人，力求上进；你的伙伴掉队了，就要拉他(她)一把，携手共进；你的亲人生病了，就要悉心照料他(她)，直到康复……
总之，作为学生，你就要负起勤奋学习的责任，努力学习科学文化知识；作为子女，你就要负起孝敬父母的责任，做好自己力所能及的事；作为儿童，你就要负起扶贫助残的责任，尽自己所能去帮助他人。不仅如此，你还要积极参与社会实践活动，让自己的责任心升华为实际行动。只要你用心地做好每一件事，你的责任心就会像一棵幼苗一样，伴随着你茁壮地成长。
做个有责任心的人初中作文 篇4
《小抄写员》记叙了十二岁的叙利奥因为家贫。所以，每到了夜深，叙利奥就会偷偷起床帮父亲抄签条。因此，睡眠不足，上课打盹，成绩下降。父亲屡次提醒后动怒了。并对叙利奥责备和冷落。他并没有因此而放弃抄写。后来，父亲发现了真相，两父子和好如初。
叙利奥对家的责任，对父亲做孝心。使我想起和父亲之间那点点滴滴……。
记得那是个艳阳天，我和父亲在家里看书。父亲看书有个习惯，就是看完书后会对文章做出评价。这次也不例外，父亲看完那本书后，对我说：“莹，你看看这篇文章，还真是有文采，人家还放了感情进去，不像你，那些文章一点儿也没感情。”我听后，瞪了瞪爸爸，说：“是啊！是啊！我的文章一点也没感情，我是冷血动物。那你写的文章不也比我差吗？”爸爸所后，愣一愣说：“女儿，我只是想让你知道到别人的长处，要学会取长补短，你要是这样下去，怎能写好作文呢？”我这时候觉得有点烦了，心情也变暴躁。我“砰”的一声，大力用书拍一下桌子，不耐烦的吼了一声：“看书就看书，你那来那么多意见。”爸爸听后先是一愣，随后皱了皱眉头，走下了楼。
现在回想起来，我当初是多么的愚昧无知啊！父亲这样做只是让我好好学习，吸取别人的长处。可为什么当初我是那么的野蛮呢？我那时候是多么伤父亲的心啊！
做个有毅力的人 篇5
教学目标：
1、了解古今中外一些有过人毅力的名人事例；
2、培养自己的学习毅力，明白坚持就是胜利的道理。教学重点：
1、培养自己的学习毅力；
2、做一个有毅力的人。教学难点：
1、培养自己的学习毅力。教学时间：1课时 课型：新授课
教学方式：讲述、讨论、回答、演讲等 教学过程
一、引入
坚强意志是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。具有坚强意志，才能沿着你设定的攀登的高峰和目标，脚踏实地一步一个脚印向前迈进，达到自己所期望达到的境界。青少年时期是培养坚强意志的关键时期，从小磨炼坚强的意志，对我们的成长、成才，对我们一生的学习、工作、生活，都具有极其重大的意义。只有那些懂得如何利用“今天”的人，才会在“今天”夯实成功事业的奠基石，孕育明天的希望。
二、主题活动一：来自石头的启示
一件事情看似简单，而如果要你坚持一段时间，你也许就很难完成，这就是缺乏毅力的表现，下面我们来看一则关于石头的寓言故事。
寓言的启示
过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生截然不同的变化，一块石头受到很多人的敬仰和膜拜，而另一块石头却受到别人的唾骂。这块石头极不平衡地说道：“老兄呀！曾经在三年前，我们同为一座山上的石头，今天产生这么大的差距，我的心里特别痛苦。”另一块石头答道：“老兄，你还记得吗？曾经在三年前，来了一个雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，所以产生了今天的不同。”
苏格拉底和柏拉图的故事
古希腊著名的哲学家苏格拉底曾对他的学生说：“今天，我们只学一件最简单，也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着自己示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生都笑了：这么简单的事，谁做不到呀？一个月后，苏格拉底对学生们说：“每天坚持甩手300下的同学，请举起手来。”有90%的学生骄傲地举起了手。又过了一个月，当苏格拉底再问时，坚持下来的学生只剩下80%了。
一年后，苏格拉底又一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪些同学坚持做了？”这时，整个教室里，只有一个学生举起了手。这个学生，就是后来成为大哲学家的柏拉图
问题：
1、这两则有趣而又深刻的寓言，对我们培养意志有什么启示？
2、你还能说出培养意志的其他好的办法吗？
小结：同样是普通的石头，结果却是截然不同的命运，这里说明了什么道理呢？成功是我们想要的，梦想是我们追求的，但过程是坎坷的，道路是曲折的。同学们，学习是一项长期的事情，是需要恒心和毅力的事情，当你感到厌倦的时候，不妨想想这两块不同命运的石头。
三、主题活动二：
名人的毅力
在人类文明发展史上，任何一项成果都是人们坚持不懈、辛勤劳动的结晶。下面我们一起来看看一些名人是怎么成为名人的，在成名之前他们都怎样的生活，从中我们能得到什么启示。
贝多芬的毅力
在贝多芬才华横溢之时，他的双耳失去了听觉。这对于一个以音乐为自己生命的人而言，是一种致命的打击。他陷入绝望的深渊，整天酗酒，甚至想一死了之。但是，他后来重建信心。他以更坚定的信念来向命运挑战，他曾说：“我决不屈服，我要扼住命运的咽喉”。就在双耳失聪的状况下，他以顽强的毅力完成了《命运交响曲》等举世闻名的作品。
威尔玛·鲁道夫的毅力
威尔玛·鲁道夫从小患了小儿麻痹症，在支架上度过了6年，寸步难行。医生教她做一点运动，说这可能对她恢复健康有益。于是她想，既然做一点运动有益，多做些运动不是更有益吗？父母不在时，她便扔开支架，试着走路。一次又一次地跌倒、爬起，她不停地训练。一天，她对医生说：“我要给你看一样东西。”她移开支架，从房子的一头走到另一头，医生惊喜异常。彻底扔掉支架后，威尔玛想通过体育运动来强化效果。在吃力地尝试打了几回篮球后，她便向教练挑战说：“如果你每天教我十分钟，我将还你一个世界级运动员。”教练禁不住大笑起来，但被其热情感染，他给了她每天十分钟。在训练完篮球之后，威尔玛转向田径运动。她14岁加入田径队，16岁参加奥运会。在1956年奥运会上，她获得了一枚铜牌，1960年奥运会上她摘取三枚金牌。
谈迁的毅力
谈迁是明末崇祯年间浙江海宁的一个穷秀才。幼时家境十分贫困，时常连锅盖也揭不开。但是他有个愿望就是编写一部明史。他节衣缩食，买不起书就四处向人借阅。有时甚至到百里之外去摘抄资料。这样直到两鬓染霜，才写成百卷《国榷》的初稿。正当欣慰之时，一个小偷的光顾，使他二十年的心血下落不明。谈迁忍不住老泪纵横，悲育欲绝。面对飞来的横祸，是就此消沉、还是奋起重来？从第三天起，谈迁就振作起精神，重新开始艰苦的著述工作。寒暑易季，冬去春来，终于，在他64 岁时，一部多达500万字、104卷的编年史巨著《国榷》问世。谈迁终也因其锲而不舍，能在逆境中愤然崛起的精神而流芳后世。
讨论：
1、你所了解的意志坚强的人有哪些表现？
2、从这些名人身上你得到哪些启示？
小结：从这些名人身上可以看出，成功必不可缺的一个条件就是毅力，如果没有坚强的毅力，就不能得到如此令人称叹的成果，就不可能到今天还为我们所熟知，且被世人当做学习的榜样。所以一个人要想取得一定的成就没有毅力是不行的，没有持之以恒、勤奋付出的精神是不行的。
四、主题活动三：测测你的意志力
你的意志力如何？下列各题中，每题都有五个备选答案，根据你的实际情况，选择下个最适合你的答案：A表示很符合自己的情况，B表示比较符合自己的情况，C表示介于二者之间，D表示不大符合自己的情况，E表示很不符合自己的情况。
测试题
1、我喜欢长跑、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适应这些项目，而是因为这些运动能够锻炼我的体质和毅力。
2、我给自己订的学习计划，常常因为主观原因不能按时完成。
3、我每天都按时起床，从不睡懒觉。
4、我的作息时间没有什么规律性，常常随自己的情绪和兴致而变化。
5、我信奉“凡事不干则已，干则必成”的信条并身体力行。
6、我认定做事情不必太认真，做得成就做，做不成就不做便罢。
7、我做事情的积极性主要取决于这件事情的重要性，即该不该做，而不在于对这件事情的兴趣，即不在于想不想做。
8、有时我躺在床上，下决心第二天要干一件重要事情，但到第二天这种劲头又消失了。
9、在学习和娱乐发生冲突的时候，即使这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。
10、我常常因读一本引人入胜的小说或看一出精彩的电视节目而忘记时间。
11、我下决心办成的事情（如练长跑），不论遇到什么困难（如腰酸腿疼），都会坚持下去。
12、当学习中遇到困难时，我首先想到的就是问问别人有什么办法。
13、我能长时间坚持做一件事情，即使它枯燥无味。
14、我的兴趣多变，做事时常常是这山望着那山高。
15、我决定做一件事情时，常常说干就干，决不拖延或让它落空。
16、做作业时，我喜欢挑容易的先做，难做的能拖则拖，实在不能拖时，就赶时间去做。
17、对于别人的意见，我从不盲从，总喜欢分析、鉴别一下。
18、凡是比我能干的人，我不大怀疑他们的看法。
19、我喜欢遇事自己拿主意，当然也不排斥听取别人的建议。20、生活中遇到复杂情况时，我常常举棋不定，拿不定主意。
21、做作业时，我喜欢做一些难题，我认为这对提高我的学习成绩很有好处。
22、我生来胆怯，没有十二分把握的事情，我从来不敢去做。
23、我和同学、朋友、家人相处时，很有克制能力，从不无缘无故发脾气。
24、在和别人争吵时，我有时虽明知自己不对，却忍不住要说一些过头话，甚至骂对方几句。
25、我希望做一个坚强的、有毅力的人，因为我深信“有志者事竟成”。
26、我相信机遇，很多事实证明，机遇的作用有时大大超过个人的努力。
评分规则：奇数题号，A记5分，B记4分，C记3分，D记2分，E记1分；偶数题号，A记1分，B记2分，C记3分，D记4分，E记5分；各题得分相加，统计总分。
你的总分：111分以上：说明你的意志力很强；
91—110分，说明你意志力比较强； 71—90分：说明你的意志力一般； 51—70分：说明你意志力比较薄弱； 50分以下，说明你意志力很薄弱。
小结：有的同学可能意志力薄弱，遇到困难就退缩，做事三天打鱼、两天晒网，不能持之以恒。加上如今社会的发展，生活质量的提高，可供娱乐消遣的事情随处可得，面对这些诱惑，意志力薄弱都很容易被吸引，从而放弃学业，堕入迷途。
同学们，我们不应该被一时的享乐所迷惑，也不该被暂时的困难所吓倒，我们应树立远大目标并为之奋斗，只有在挫折中我们才能愈挫愈勇，才能体验更深刻的人生乐趣和意义。
五、课堂小结
小故事--做个有温度的人 篇6
小儿麻痹后遗症的父亲，不能正常工作生活，走路还得靠拐杖支撑着。母亲年轻时被拉煤车撞倒，过重的伤势让她不能长时间站立。现实是冷酷的，身患残疾的父母给她的就是这个既残又贫的家。她的到来，父母的心里也没感受到一丝暖意。因为，扶养她成了父母最大的负担。
出生于贫寒中的她，最渴望得到温暖。然而残疾的父母不能给她许多，相反，还要她来安慰和照顾。
父亲行动不便，一个人呆在家里寂寞，她就充当父亲的耳朵，将在学校里、院子里听到的趣事讲给父亲听。母亲勤劳要强，做起家务总停不下来，她就抢着干些重活，以减轻母亲的疲劳。寒暑假，别的孩子都在疯玩，而她还得想办法筹措学费。
贫寒催生“早熟”。有时候，也想溜出去和同伴们痛快地玩一场，但想到父母和家里，她就觉得，自己真的和同伴们不同。一晃进了高三。不想那一年，母亲旧伤口复发引起溃烂，医生建议做手术治疗。一家三口靠低保生活，日子本来就捉襟见肘。高昂的手术费面前，母亲只好选择放弃治疗。母亲想省下手术费供她读书，过早懂事的她怎么不知道母亲的心思呢？一番权衡之后，她也作出了选择：辍学打工给母亲治病！
这样的选择，是母亲不愿意看到的，母亲希望她能考上大学。母亲的话，她至今记忆犹新：只有自己发光发热了，才能更好地温暖家人。她听从母亲的劝慰，回到了学校。用心复习功课的同时，她不忘母亲的病情，利用假日，跑进书店，淘来中医书籍，开始自学中医知识。黄芪可以“托疮生肌”，于是抱着“试试看”的心态，到药店买来了便宜的中药，并每天泡给母亲喝。一个月后，母亲脚上的伤口竟然有了好转，原来溃烂的伤口上长出了新的肌肉。
做个有温度的人小试成功，这让她看到了希望。忽然间，她萌生了学中医的念头。短短的一年苦学，她不负众望以优异的成绩被北京中医药大学录取。
相比西医的“冷漠”，中医就更显有“温度”。边学边用，她首先将中医的“温度”通过爱心传递到了父亲身上——她成了父亲的“御用医师”。父亲有慢性腹泻的病根，她就用艾灸为父亲进行治疗。艾条是神奇的，通过在腹部的中脘穴、神阙穴、关元穴和双侧天枢穴做悬灸，没有输过一次液，服过一粒药丸，父亲的腹泻竟治好了。
做个有“匠心”的教师又何妨? 篇7
提到“匠”, 我们总能想到的是诸如“木匠”“、瓦匠”“、铁匠”这些体力劳动者, 而在“万般皆下品, 惟有读书高”思想的作用下, 称呼教师为“教书匠”自然会引起教师群体的排斥。可是, 我们细细挖掘“匠”的内涵, 会发现它除了指代“具有某一方面熟练技能的人”外, 也含有“灵巧、巧妙”的意思。更何况“, 匠”所代表的“技”又是通往“艺”的必由之路。由此, 笔者以为, 为师者需要做有“匠心”的“教书匠”, 并在此基础上逐渐形成自我的风格, 这样才有可能慢慢转向为教育教学的“艺术家”。
《庄子·达生》中讲了这样一个故事:一个叫梓庆的人能雕刻木头做鐻, 鐻做成以后, 看见的人无不惊叹好像是鬼神的工夫。鲁侯见到便问他, 说:“你用什么办法做成的呢?”梓庆回答道:“我准备做鐻时, 从不敢随便耗费精神, 必定斋戒来静养心思。斋戒三天, 不再怀有庆贺、赏赐、获取爵位和俸禄的思想;斋戒五天, 不再心存非议、夸誉、技巧或笨拙的杂念;斋戒七天, 已不为外物所动仿佛忘掉了自己的四肢和形体。这个时候, 我已经忘记我是在为朝廷做事, 外界的扰乱全都消失。然后我便进入山林, 观察各种木料的质地;选择好外形与体态最与鐻相合的, 这时业已形成的鐻的形象便呈现于我的眼前, 然后动手加工制作;不是这样我就停止不做。这就是用我木工的纯真本性融合木料的自然天性, 制成的器物疑为鬼斧神工的原因, 恐怕也就出于这一点吧!”这就是非常出名的《梓庆为鐻》, 而很多人看来, 这个故事蕴含了中国最早的“匠人精神”。那么从这个故事中, 我们可以获得什么启发呢?
首先, 做一个有“匠心”的老师要懂得专注。任何一件精美艺术品的诞生都离不开每个环节的处理细致和到位。梓庆为鐻, 先让自己的身体达到最佳的状态, 在胸有成竹的时候走进山林选取最合适的材料, 一旦着手雕刻便全身投入, 身心归一。于教师而言, 无论是学科教学还是育人, 也需要心怀这样的一份虔诚。文本解读需要综合学生的已有知识储备和认知发展水平以及教师自身的知识结构、能力构成, 不想当然, 更不能好高骛远。与学生相处时, 需以了解和关怀作为前提, 注重沟通的有效性, 要将每一次与学生的近距离接触当成走进其心灵深处的“仪式”, 如此才能在面对学生时流露真情、表达真爱, 进而将育人化为一种不留痕迹的“绕指柔”。
其次, 做一个有“匠心”的老师应做到荣辱不惊、心态平和。社会的高度发展导致人们的心态也发生了微妙的变化, 有一种价值观念认为“付出”与“回报”要实现立竿见影的效果。但教育本就是一门“慢”的艺术, 快不了, 更急不来。梓庆为鐻之前斋三日, 将功劳、地位、金钱等完全抛之脑后, 一门心思放在本职工作上, 自然达到了宠辱不惊的境界。于教师而言, 也需要摆正自己的位置, 将自己看成是一个“摆渡人”, 把学生从这个彼岸渡到那个彼岸, 帮助学生成长为更好的自己。从实际的教育生活来看, 如若我们真的这样做了, 很多附加的东西也会随之而来, 比如来自学生的亲近、同事的肯定、家长和社会的信赖等等。何况, 当前教师的社会地位已经得到了较大的提升, 无论是精神层次还是物质层面都有了明显的改观, 做好自己的工作, 就像网络上流行的这句话:“你若盛开, 清风自来”。
再次, 做一个有“匠心”的老师要尊重规律, 追求天人合一的境界。所谓“术到极致, 几近于道”, 从梓庆的例子可以看到, 他带着对树木和自然生命的极大尊重去选材, 制作时达到忘我的境界, 做出来的鐻自然是巧夺天工的。对于教师来说, 同样应该将尊重客观规律作为我们行为处事的基本前提:学科教学要遵循学科的规律、育人要尊重学生生命成长的客观规律。只有尊重了规律并且科学运用了规律, 才能达到事半功倍的效果, 取得理想的教育效果。
当然, 做个有“匠心”的老师需要尽力去掉“匠气”。正如前文所提及, 我们自身不愿意接受“教书匠”这个称呼是因为很多时候我们不希望沾染上做事机械重复、毫无新意的“匠气”。教师工作的特殊性在于, 我们所面对的是活生生的生命个体, 有着不断变化的教育生态, 如果工作只是为了完成任务, 那么其结果就变成了消极的“应对”, 甚至沦为“应付”。当下“核心素养”、“互联网+”、“创客思维”对于教育的影响日益明显, “匠气”的存在将使得我们无法接受这些新观点、新理念, 并最终限制我们的视界和格局。“匠气”的另一个特征是对于经验的过分倚重, 而要真正让“匠心”跳动, 需要有不断否定旧的自己、生成新的自己的勇气和行动。
王传鸣：做个有担当的人 篇8
蜕变
电话里，王传鸣的声音有些拘谨，一个劲儿地说“我没什么文化，不会说话，你多见谅。”憨憨的笑声从电话那头传过来，透着一股特有的憨厚和朴实劲儿。
据王传鸣说，十五六岁的年纪，正是在学校好好读书，学习知识，享受家庭温暖的时候，他却随着老乡来到河北打工。他说，在上个世纪90年代，家乡人都非常辛苦，一直靠种地为生的老百姓日子都过得紧巴巴的，一旦家里有什么大事发生，都得靠亲戚朋友资助。身为家里的男孩子，不满十八岁的王传鸣早早意识到了自己担负的家庭责任，选择辍学外出打工为家里减轻负担。
“那时我在衡水的一家工厂里，还没感受在外谋生的辛苦，就被老板辞退了。”王传鸣说，因为年龄太小了，老板坚决不让在工厂工作，“可能怕承担责任吧。”初入社会，王传鸣遭遇了这样的尴尬。
1997年，改革开放促使沿海地区民营经济取得飞速发展，各产业如雨后春笋般涌现。伴随着中国民营经济的崛起，沿海地区急需大量的劳动力，浩浩荡荡的打工者从全国各地涌向沿海地区，率先开放的广东省无疑迎来了一个热潮。王传鸣也成为这一“大军”中的一员，跟随家乡人南下广东，在玩具厂、模具厂开始了自己的异地打工生涯。
刚刚成年的他选择了加入打工浪潮，也可以说，是时代选择了他，成为中国制造向中国创造的一个见证者，并从中积累经验，慢慢地从一个毫无一技之长的打工仔成长为一个专业领域的技术工人，凭着自己熟练的技能在2012年全国纺织行业“龙星杯”横机工职业技能竞赛中，荣获“全国针织行业技术能手”称号。
在经历了不停跳槽，频繁搬家之后，2006年，王传鸣来到了广东伽懋毛织时装有限公司，成为公司打样车间的一员。
“刚进公司的时候，主要是操作手摇横机，和现在先进的电脑横机相比，速度要慢了很多。简单的一个样式，用手摇横机一天只能做10件，用电脑横机速度快了一倍多。”王传鸣说，公司机器的更新换代大大提高了工人的工作效率。当然，更为直接也更让人高兴的是，工资水平的大幅度提高。
在他的印象里，和以往相比，现在工作更加轻松，工资拿得也越来越多。近年来，随着纺织服装行业高端技术不断研发，传统行业迸发出了新活力，技术进步为行业、企业带来了更多的经济效益，为一线的纺织工人带来了更加可观的收益，更重要的是，为他们带来了一个更加有盼头的明天。
尽责
进入公司以来，凭着个人的踏实、努力以及好琢磨的劲儿，王传鸣很快就掌握了电脑横机的技术要求，在500多人的公司里，成为一线上的佼佼者，并被公司任命为车间的领班，主要负责产品质量管控。
“我也算是一个管理者吧。”王传鸣说。然而，他看重的并不是个人职位的提升，更重要的是身上背负的责任。他说，既然在这个位置上，就一定要把分内的事情做好。
作为一名基层管理者的工作并不轻松。在行业一线工作多年的他深知如何避免工作中一些不必要的问题，时刻提醒组内的每一位成员注意，对每一位新来的员工都耐心讲解。但挑战无时不在。
“以前自己也会对上级管理有些抱怨，但真正成为一个管理者之后，才明白，更多的是自己的不理解导致对上级的误解。”王传鸣解释说，在分配任务的时候，有的员工会认为不公平，领导把容易做的工作分配给别人，给自己分配的活儿比较复杂。事实上，领导只是认为什么样的活儿适合哪些人去做，才能更快更好地完成生产任务，并没有偏袒之心。
“管理人挺难，也挺累的，但是这也是我的责任。”王传鸣说。
在外打工期间，王传鸣成立了自己的家庭，也拥有了一双儿女。不能陪伴着儿女长大，王传鸣也有些自责。
“我只能靠电话传递思念，想起来感觉对不起家里的父母，对不起孩子。”他说，每年回家，自己也会到处走走，看是否能在家里做点小生意，能不离家的情况下照顾好家里的老人、妻儿。直到现在，还没有找到合适的机会。“有一年听家里人说，小商品批发生意挺好做的，风险小，也能养家糊口。但过年回家的时候发现，做这行的太多了。”不想丢弃一技之长的他也曾回家寻找合适的工作机会。“家里的工资太低，和在广东相比，差了一大截。”王传鸣说，每个月不到两千的工资，对于上有老，下有小的他，确实是很难接受。
言谈中，王传鸣也会自责当初没有好好读书。“现在每个家庭应该都能给孩子提供一个很好的学习机会，但很多年轻人还是选择外出打工。”他感慨道，“时间过得太快了，在年轻的时候一定要好好规划，给自己定一个奋斗目标，盲目地选择可能会在未来的日子让自己后悔不已。但即便是不得已选择外出谋生，也不能三天打鱼两天晒网。”
做个有智慧的人作文600字 篇9
我认为智慧是人的第一生命 ，如果是植物人或者是有智力障碍的人，那么他们的生命就将失去 意义。虽然我们看见的人，首先是身体，这是客观存在着的，但是人的生命一定不能只由活动着的身体构成，因为人的生命更主要的是思想，这虽然不是我们用感官可以接触到的，但是它是人存在的内涵。我们认识的人或事，不一定都是我们亲眼看得见的人或事，这就要靠我们的认识能力，如果我们没有智慧，或者智商低下，那么我们就一定不会认识更多的人和事。
人的生命只有智慧的存在，才可称其为生命，才可以正确认识世界和改造世界，换句话说，就是我们只有在这个世界上，提高我们自己的智商，才能处理好与其他人的关系。客观世界是不以人的主观意志为转移的，但是必须用人的主观意志即智慧来认识世界，认识各种事物的存在和发展。
“我思，故我在“。如果一个人失去了记忆、思维、思想，即失去了智慧，这样的人就如同植物人，也就失去了做人 的本质，光有躯体的人，一定不是完整意义上的人。
我们的一生其实就是认识的一生，是思想的一生，是灵魂 的一生，是智慧的一生。如果没有我们自己的思维判断，我们就没有做人的起码条件，所以更可以说明改造我们自己的思想，提高我们自己的觉悟，充实 我们自己的智慧，是十分重要的。
人生 只有智慧，才可以再谈认识别人，才可以创造财富。如果我们自己是个色盲，看什么东西都会变色的;如果我们自己不了解自己，那么我们了解到的也一定不是真正了解的东西。
人的一生真的是智慧的一生，智慧是一辈子的事情。我大舅以前是聪明过人，官居局长，可谓要风得风，要雨得雨，晚年却小脑萎缩，连人都不认识了，可见智慧的失去，人的生命就无意义可言。所以，人的智慧是比生命更有价值 的。
人的一生要有智慧，就应当开展自我批评，这是十分重要的。聪明的人一定不会讳疾忌医，人有毛病是正常的事情，越怕别人指出来，毛病越严重，如果自己清醒地知道自己有毛病，并主动克服掉，这样的人才是有智慧的人。
人的一生也要大智若愚，难得糊涂，笑看人生，这样的人才会长寿。我不是夸我自己，也有点自卖自夸的意思，我真的不计较什么名利 得失 ，更不在乎别人的看法。我老婆 都我说成天傻乎乎的，就知道傻笑。其实我的心里明白的.很，笑比哭好!
做个有责任感的人 篇10
7月中旬，作为省张黎辉名师工作室的成员，我有幸参加了在北戴河举办的为期5天的“指向学科核心素养骨干教师教学创新研讨会”,在此非常感谢工作室主持人张黎辉老师给我提供了本次学习的机会。
与刘德武、钱守旺、王君等几位名师大咖零距离靠近，使我渐学渐长，在一天天的学习中，使我深深地认识到在以往的教育教学工作中太缺少“思考”、缺少“研究”了。
一、让“爱与尊重”成为教育的核心
“赛课专业户”王君老师，从西部偏远的乡村一步步走来，先被北京清华附中聘用为语文特级教师，又成为广东清澜山学校首席语文老师，这正是她多年来能“静下心来思考、抬起头来走路”经历的诠释，听她的讲座使我感触颇深。
1. 经营课堂 王君老师主张“得课堂者得天下”,教师不单是要把教学任务放到课堂教学中，更要把育人工作贯穿到课堂教学中；教师不要让教材牵着自己的鼻子走，教学的过程不是用教材引导教学、引导教师自身的过程，而应该换个角度，是教师指导教材、用教材为各种教育教学工作服务的过程，这是“爱”与“尊重”的体现，寓“育人”、“智学”为一体，不是只教教材，而是以“发展”为理念、以“影响”为目的。
2. 经营管理 王君老师还指出“教孩子的过程，就是一个放手的过程，也是自我成长的过程”,教育的目的不是为了管住学生，而是为了帮助学生管住自己；“理”即是尊重、爱、认同、接纳、相信；让学生时刻体会到“你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱中长大的”,教师与学生之间是平等相处的关系，教育不存在“强制”、“管制”.
二、让“多向思考”成为教学的精髓
德高望重的刘德武老师，今年都是七十多岁高龄了，但还在教学的第一线孜孜不倦的耕耘着，他对所听、所讲的课都用心记录、用心分析，他的这种对工作持之以恒、认真负责的精神，无时无刻不感召着我。
1. 分层设计 刘德武老师从他的教学实例和年轻教师的课堂实录中，提炼和总结出，无论什么题型在设计时，都不要单一化，要避免固定了学生的思考，形成思维定势。比如“选择题选项”出示时，要有4个层面，一是答案肯定的，二是具体结果虽不确定、但归类是确定的，三是答案不确定、需要分析与推理，四是答案在指定条件之外的，特别是这第四种答案选项一定要呈现出来，不然会给学生造成认知误区；另外在“解决问题”训练时，千万不要只出一道题，而是要出一组题，进行分层题组式练习，这样可以打破学生顺理成章的思维模式。
2. 三步教学 刘德武老师特别强调，在一个新知学习探究过程中，一定要分成三步来完成。首先“要思考”,让学生通过抠字眼、阅读等审题方式，把握知识学习的方向，实际上思考的过程就是思维上升的过程；其次“再交流”,让学生在自主需要的过程中，主动与同伴互动、讨论，培养合作学习精神，也锻炼学生表达能力，同时也梳理了知识；最后“要验证”,有了先前的思考、交流，学生会产生迫切的验证欲望，这样，知识的理解、运用会水到渠成，于无形中自然天成，既锻炼了大脑，也发散了思维。
三、让“课堂革命”成为行动的旋律
高瞻远瞩的钱守旺校长，虽然头顶上有了那么多的光环，取得了那么多的成就，但在教育教学中从不故步自封，而是不分城乡，深入学校传经送宝；同时发挥群体意识，在祖国的大江南北创建了很多的“动感课堂”实验校、实验基地，他的.这种“心系教育”的情怀，使我备受鼓舞。
1. 终身学习 钱守旺校长提出“生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资就是学习”.习总书记教育我们要“做有理想信念、有道德情操、有抓实学识、有仁爱之心的好老师”.时代的不断变迁，知识也在不断的更新，过去的“给学生一碗水，老师要有一桶水”说法已经早就落伍，当今的社会在飞速发展，物质的冲击、理念的刺激，要求“给学生一碗水，老师必须是抽水机”,这让我深深的认识到，从古至今，作为一个教师首先要有与时俱进的理念，其次要有渴求知识的欲望，最后要有坚决的学习力、执行力，养成终身学习的好习惯。
2. 创新行动 钱守旺校长对核心素养有他精妙阐述，“主要指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”,要“成为能够健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人”.而未来的课改走向是“立德树人，少教多学”,这是“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”.那作为一线的老师，就要深刻领会先进的教学理念，同时付诸到实践教学中，并要具备开拓创新的精神，不断自我总结、自我成长，努力做个钱校长提出的“德行品格――有正气，理想信念――有志气，胆识魄力――有勇气，人格节操――有骨气，文化修养――有底气，思维品质――有灵气，学习能力――有才气，气质情怀――有人气”的人。
你是个有责任心的人吗 篇11
1.你认为自己可信吗？（是1分，否0分）
2.你和朋友相约时一般会准时赴约吗？（是1分，否0分）
3.你会为了将来的打算而储蓄一笔钱吗？（是1分，否0分）
4.一旦发现自己的朋友做了违反校规的事，你会向老师举报吗？（是1分，否0分）
5.你是否不在街上乱扔垃圾，而将其带回家里？（是1分，否0分）
6.你是否经常锻炼身体，以保持健康？（是1分，否0分）
7.你是否不愿吃肥肉、油炸类等对健康无益的食物？（是1分，否0分）
8.你是否总是学习第一、娱乐第二？（是1分，否0分）
9.你关心班级选举吗？（是1分，否0分）
10.如果收到信件，你是否会及时回复？（是1分，否0分）
11.你相信“值得做的事情便值得好好做”这句话吗？（是1分，否0分）
12.在身体不适的情况下，你还会守约吗？（是1分，否0分）
13.你常与同学发生纠纷吗？（是0分，否1分）
14.你当过班长或组长吗？（是1分，否0分）
15.你经常帮大人做家务吗？（是1分，否0分）
【测试解析】
10～15分：你极为负责和敏感，并且细心、谦和、可信，为人诚实。
3～9分：你是个有责任心的人，但在你生命的长河中，还是有一股较强的无责任感“逆流”。
0～2分：你的责任心不够强，也许你经常招到批评，学习成绩也不太稳定，生活上常常缺钱花。
做个有工匠精神的智慧教师 篇12
关键词：工匠精神,精益求精,独具匠心,坚持不懈
国务院总理李克强在今年3月5日做政府工作报告时提到,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神。“工匠精神”是一个充满传统色彩的词汇,首次出现在政府工作报告中,显示中国企业对它的极度需求,让人耳目一新。
什么是工匠精神?通过查阅了大量的资料,我认为工匠精神包含了以下几点内容:一是对事物精益求精的态度,二是独具匠心的创造力,三是坚持不懈的努力。个人认为总理对企业提出的工匠精神对我们教师行业同样适用,以下是个人的一些见解。
一、精益求精与通用智慧课堂
京银座的小野二郎,被称为“寿司之神”,日本将他视为国家珍宝。为保证温度,用餐前的热毛巾是学徒手拧的;为保证米饭的口感,煮饭的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开;煎蛋这份看似简单的活,要出自有十年经验的徒弟之手,虾要煮到客人光顾前才取出;给章鱼按摩时间需要40至50分钟,只是为了让肉质变软、带出香味。正是小野二郎的工匠精神,是他精益求精的追求,使他成为日本的“寿司之神”。
这种精益求精的精神同样是我们智慧课堂所需要的。
智慧课堂必须是精心准备的课堂。“我们没有能力去改变这个社会,但我们有能力去改变一堂课”,教师在备课中要尽自己所能,精益求精地准备每节课。课堂教学的有效性需要教育智慧,而成就智慧课堂的最好方法就是课前精心设计,包括情景导入、问题设计、预设拓展、思考留白、预见生成、典例分析、课堂演练等。首先从课标中分析本节课要把握的重点和该注意的易混点,然后从学情分析中设计最适合的课堂导入、最佳的探究问题,掌握好课堂练习的分寸,确定好课堂小结的预设人选。此外,备课的智慧还在于“他山之石,可以攻玉”,要有“拿来主义”的勇气和智慧,好充分利用集体备课的时机,采用百家之长弥补自己备课中的疏漏。
二、创新与智慧课堂
创新是世界进步的动力。当今社会是一个飞速发展的社会,创新精神尤为重要。只有拥有创新精神的国家,才能立于世界强国之林。市场是无情的,竞争是残酷的,只有坚持创新,个人才能体现价值,企业才能获得优势,国家才能繁荣富强。
许多人都知道螺母用的时间长了就会松动,但在高速飞驰的动车上,螺母是一定不能松动的,如果螺母松动脱落,那么满载乘客的列车就会有解体的危险。所以螺母一定不能松动!而要螺母不松动,却不是一件简单的事情。但是日本哈德洛克(Hard Lock)工业株式会社却可以办到。为了生产永不松动的螺母,公司创始人若林克彦进行了两次探索,第一次生产的螺母会松动,又进行了第二次探索,经过苦苦思索,最后受牌坊启发,在螺母上增加榫头,经过种种测试,终于成功研制出了永不松动的螺母。
由此可见,只有坚持创新精神,勇于实践,行业才得到发展。智慧课堂也是如此。
“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,教师所面对的是具有不同的发展水平和不同个性特征的学生,这种复杂多变的学生需求就要求教师因材施教,以满足不同学生的不同需要。其实,教学工作本身就是一种富有个性的劳动。虽然教学内容是固定的,但是实际的教学组织、教学方式、教学过程却是由教师主导的,整个教学设计都带上教师显著的个性风格,是变化的。同时,教育本身也是一门艺术,其灵魂就在于创新。能不能从传统的、僵化的常规中发现那些灵动的、能减轻学生负担的东西,能不能将教学氛围营造得生动活泼、有声有色,并不断赋予教学内容以新意,于“一叶之中见世界”,关键就在于教育艺术的创造性。富于创造性的教育教学不仅更富有成效,而且能给教师带来更大程度的内心满足和愉悦,触发新的创新动机。
三、坚持不懈的专注与智慧人生
从2015年5月1日开始,中央电视台推出了八集系列节目《大国工匠》,《大国工匠》讲述了为长征火箭焊接发动机的国家高级技师高凤林等8位不同岗位劳动者,他们用自己灵巧的双手,匠心筑梦的故事。节目播出之后,工匠的故事很快引起社会热议,截至5月7日,相关话题的微博阅读量超过3560万次。人们发现,包括胡双钱在内的工匠们,之所以走入镜头,并非他们有多么高的学历、收入,而是他们能够数十年如一日地追求着职业技能的极致化,靠着传承和钻研,凭着专注和坚守,缔造了一个又一个的“中国制造”,正如我们数十年如一日坚守在教育岗位上的教师。
现代社会虽然充斥着浮躁的风气,但教育却容不得半点浮躁,需要教师抵挡外界的诱惑,沉下气,静下心,坚守岗位,因为世间只有必然性没有偶然性。因此,只有坚持,才能成为一个有工匠精神的智慧老师。
参考文献
[1]根岸康雄(日).精益制造028:工匠精神[J].东方出版社,2015.
[2]亚力克·福奇.工匠精神:缔造伟大传奇的重要力量[J].浙江人民出版社,2014.
[3]杨柱森.通用技术实践教学的教学方法与策略的研究,结题报告,2015(8).