《快乐工作》演讲稿

2024-08-03

《快乐工作》演讲稿（共15篇）

《快乐工作》演讲稿篇1

快乐的工作，快乐的生活

2007年全国少年“生命”摄影大赛中有一副名为《月亮谷》的作品征服了所有的评委。在两座阴森恐怖的山间一轮皎洁的月光发出一道神奇的灵光，呈现出绝望与希望和死亡与新生的对峙。正当评委们都为这惊心动魄的生命之谷是谁如何创造的杰作而迷惑时，随作品附的一封信讲述了照片诞生的过程。作者是一位摄影爱好者，12岁，癌症晚期。当他知道自己的生命临近终点时，没有恐慌和痛苦而是用自己切片中的癌细胞拍摄了生命历程的最后一张照片。癌细胞如此丑陋但是在仪器的强光照耀下竟然又美丽得震撼灵魂。作者想用这幅作品告诉人们：只要心怀光明，死亡也是美丽的！就是这句话给了我很深的震撼，所以一直到今天，我还记忆深刻。但当时我感叹的是人们在遭遇不幸时那种顽强的生命力和巨大的韧性却并没有想到它对平常的生活有什么启发。因为我的生活从小到大不能说没有过波折，但至少是没有经历过真正称得上严峻的考验。直到我大学毕业开始找工作和进入公司之初，当时的状态突然间让我想起了这个故事这个人。因为这次考验的感悟，对我进入公司以后心态和情绪上的调整有很大的帮助。

我是6月底毕业的，但是公司直到9月份下旬才开始培训，之前我并不知道是这样的，只是满怀这希望早早的来到郑州期盼着人生的第一份工作。但是期待的心情很快就被漫长无期的等待吞噬得干干净净。我在一个陌生的地方，没有一个认识的人，觉得自己与这座城市格格不入的孤独感和整日的无所事事几乎要把我逼疯了。但是后来我告诉自己我将要在这个城市工作，在这个城市扎根。于是我开始试着去熟悉周围的环境，慢慢的有所发现心情也随着好转，等待似乎也变得并不是那么痛苦，这时我想起了“心怀光明”，我没有被灰暗心情的淹没反而在这个过程中享受这发现的快乐。我很自豪，在这样一个非亲非故的地方我依靠自己的坚强独立，开始了崭新的生活。

参加工作，从之前对工作的期待，到刚入职时的新奇兴奋，到后来的失望失落，我又一次走到了阴影里。当我有时间坐下来静心的思考的时候，我再次想起了“心怀光明”。难道现在的工作真的如我所想象的那样熟悉到没有值得学习的地方了？难道我现在的生活真的只剩下灰暗了？我努力去发现，寻找学习的动力和兴趣，渐渐工作也不再是枯燥的了。原本不相熟悉的同事也成了无话不谈的朋友。这一切都象经历过风雨湛蓝的天空一样美好。现在工作中仍然会遇到麻烦，同事偶尔也还会因为意见见解不同而有情绪，但是这些都已经不能破坏我已经习了的明亮心情。每天早晨当我动身去办公室的时候，我都会用一种新的眼光来看待这一天。我常常想人活这一辈子，也真是不容易，除了工作还有许多的事要做，生活和工作都是同等重要的，我们可能为自己树立了一个又一个目标，然后像老黄牛一样，执著的去低头拉车向这些目标去前进，一个目标到达了，我们急急的向下一个去奋进，而忽略了沿路的风景和人，想来人生也颇多遗憾！我觉得自己很幸运。我工作着、活着，我深为自己不是在冰冷的战壕里或是医院里接受什么外科手术而感到庆幸。我不会坚持自己做的每一件事都是完美无缺的，我也不想打破什么效率纪录，只希望尽我的能力做好我应该做的事，我并不想用完美的标准强制自己，让自己痛苦。

就是这样，放慢脚步，调整心态，快乐的工作和生活，力求我的快乐传递给我的朋友和亲人，使每个人能养成快乐的习惯，拥有明亮的心情。

因我的存在而带给朋友和亲人多了一点点的欢乐，因为我们的存在而照亮这个世界，可能这是一个平凡人对生命最有意义的一种诠释吧！

每天早上当太阳升起的时候，崭新的一天又开始了。我们要告诉自己我们不是为了生气去工作，也不是为了生气而活着。就从今天开始！我们要快乐的工作快乐的生活!

《快乐工作》演讲稿篇2

国家主席习近平在看望劳动模范代表时曾强调, “要坚持社会公平正义, 排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍, 努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。”

这段话的内涵十分丰富, “体面劳动”是劳动者的“中国梦”之一, 是“中国梦”的最强音。体面劳动更来源于尊重, 对劳动者职业的尊重, 对劳动者付出的尊重。中华全国总工会近年来在各个方面加大保护力度, 努力为劳动者实现“体面劳动、舒心工作、全面发展”创造条件。

工作是实现自身价值的最佳途径, 工作不仅仅意味着付出, 更孕育着收获, 收获一份来自灵魂深处的快乐。快乐工作是人类社会发展的动力源泉, 是现代管理的至高境界, 是实现体面劳动、衡量社会文明进步的重要标尺, 也是构建和谐企业与和谐社会的重要保证。本刊编辑部在今年的“劳动节”期间, 策划同样的问题、不变的主题, 邀请工会官员、企业代表以及专家分享一年来他们共同为劳动者铺出的一条条幸福路、铸就的一个个中国梦。

快乐演讲享受教育篇3

摘要：演讲不仅可以锻炼学生的交际能力，还可以锻炼学生的勇气，更可以锻炼学生的思维反应速度。中专语文老师应充分认识到演讲的作用和主要意义，进而采取有效的措施，提升学生的演讲能力，为学生的升学就业增添一份力量。

关键词：中专生演讲胆量口头表达

在中职课程当中，语文是基础课，可是很多学生没有把它当成重要的课程来对待。在教学实践的过程中，我们发现大部分学生在胆量和口头表达方面存在严重的不足，这对学生的日后择业造成了一定的影响。

演讲是一种非常好的锻炼方式，它不但可以锻炼学生的胆量，还可以提高学生的表达能力。作为语文老师，笔者一直在利用可以利用的机会，加强对学生的演讲锻炼。

一、演讲的作用

1.听说读写是学习的基本功，有利于语文和其他科目的学习

演讲对听说读写都有严格的要求，可以提升学生听说读写的能力。同时，演讲内容丰富，涉及范围很广，必然引起学生对其他学科知识的重视，从而有利于加强语文与其他学科之间的知识联系。

听，不仅可以训练学生听音和辨音的能力，还可以训练学生注意、记忆、判断、推理等能力，更可以拓展学生的视野。

说，不仅可以提高学生的语言表达技巧，还可以克服不敢开口说话的毛病，也可以使学生能用形象、生动、风趣、幽默的语言表达自己的想法。

读，学生从图书、报刊、电影、电视、网络搜集信息和资料，通过广泛阅读，吸收具有较大教育价值的知识，净化思想、陶冶情操。

写，学生为了能更好地演讲，必然会主动搜集、归纳各种材料，做好大量的语言准备，从而为演讲做好充分的准备。

学生学习其他科目有了语文作为基础，也可以促进对其他科目知识的吸收和消化。

2.学习好演讲，有利于提高学生心理素质

演讲对学生心理素质是一次很好的考验和锻炼。很多中专学生来自农村，比较内向，许多学生从没有机会上台做正式演讲，以至于上台后不知所措，甚至紧张得连话也说不出。

克服胆怯最好的方法就是给学生创造更多的锻炼机会。学生的胆量在演讲的过程中会逐渐变大，日后在交际场合中变得更加积极主动，有利于提高走进社会后成功找到工作的几率。在演讲锻炼的过程中，学生的心理素质得到锻炼，为克服走进职场的胆怯心理做好准备。

3.学习好演讲，有利于增强学生的自信心

一直以来，中专的语文教学都不太受重视，所以老师在教学过程中常用“满堂灌”的方式。学校不重视，老师容易把教学简单化，学生也容易忽视。这种恶性循环会导致学生成为学习的“奴隶”，而被动地接受知识，主动学习的愿望不强。

演讲则可以把更多的时间和机会留给学生，给他们一次自我表现的机会，调动学生学习的积极性，使学生发挥自己的主体作用，真正成为学习的主人。因为现代教学论认为，教学过程最主要的是学生的自我学习和发展。

演讲能让学生体会到成功的喜悦，增强自信心，从而使自身价值得以实现、自身潜能得到充分发挥。不少学生存在自卑的心理，但是在他们演讲之后，得到老师和同学的热烈掌声、看到大家敬佩的目光，成功的喜悦会油然而生，如此自信心就会增强，在生活中也会感到更多的快乐，学习就会有更多的兴趣。

二、演讲锻炼的具体做法

1.范围

（1）班级。可事先将活动的目的和做法告诉学生。规定每周一个演讲话题，再视人数将全班分为几个小组，选好一个晚上作为比赛时间。每周轮流一个小组，而后一组则作为前一组的评委。主持人由全班选举，每次挑选男女学生各一名，每周选出一名优胜者，给予物质和精神奖励，同时进入期末演讲总决赛。

（2）班际。在一个老师负责的几个班中，挑选出每个班的2到3名优秀者，再进行比赛。让选手适应较为陌生的比赛场合，增强选手的抗压能力和竞争意识，也让本班的学生增强班级荣誉感，加强班级团结。

（3）校级。语文老师可在学期初开办演讲辅导班，让全校学生自愿报名参加。另外，学校每个学期至少举行一次演讲比赛，营造良好的演讲氛围，使学生产生演讲的兴趣，也进一步锻炼参赛的选手。

2.形式

（1）课前小演讲。每次上课前，可以利用3至5分钟，由1到2位学生上台演讲。

（2）主题班会。主题班会由几个得力班干部负责，班主任只做幕后指挥即可。会上的主持人、发言者皆由学生担当。

（3）班级例会。例会可由值周班干部组织，班主任强调补充即可。

（4）各种协会的会议要由学生讲话，主管部门在旁监督即可。

3.内容

（1）谈梦想。每个学生都会怀揣梦想，学生演讲时自然有话可说，他们的梦想发自内心，演讲出来也是最感人的。

（2）谈广告语。生活中学生接触最多的就是广告语，学生可以从报刊、电视、手机等多种渠道收集广告用语。课前老师布置学生收集他们最喜欢的广告语，演讲时向学生们展示广告，再从语文的角度分析广告语。这不仅会引发他们学语文、用语文的兴趣，还会激发他们学习的热情。

（3）谈座右铭。学生都会有自己的座右铭，以此激励自己前进。座右铭是学生最喜欢的，或是他们感受最深的一句话。开展活动时老师还要求学生结合生活实例，谈认识、谈感悟。

（4）背诵古诗。古诗是中华民族的优秀传统文化，通过背诵不仅可以让学生掌握演讲的语言技巧，还可以使学生在诵读的过程中深刻领悟诗中的内涵，陶冶学生的情操。

（5）赏析精彩片断。老师在教学过程中，布置学生把平常阅读中最喜欢的精彩片断或文章背诵出来，并让学生进行一些必要的分析，然后和大家一起欣赏，这样可以加深大家对文章的理解，增强学生的语感。

（6）即兴演讲。老师在课前5分钟给出演讲主题，学生通过精力高度集中，思路高度活跃的思维活动，在极短的时间内迅速组织好演讲的内容并进行演讲。这样就能很好地训练学生的反应能力。

（7）自由演讲。老师让学生在课外时间写出自己喜欢的内容，然后再进行演讲。这不仅可以提高学生的演讲水平，还可以提高学生的写作能力。

三、演讲后的质量跟踪

1.定期检查学生的演讲准备和听演讲的记录情况

指导老师要事先检查学生是否写好稿件，并且做适当的指导，在上台前提醒学生注意相关的技巧。要求没有上台的学生每人准备一个笔记本，在别的学生演讲时记下演讲的主要内容，并写出学生在演讲时的优点与缺点，以便借鉴。

2.进行实时评讲、评分

指导老师可在每个学生讲完之后进行有针对性的点评，或者在每一次演讲结束后做相关总结，肯定亮点，找出不足，便于学生每一次演讲都有收获，为下次做更好的演讲做准备。

3.定期对比学生语文学习效果的变化

在期中考试和期末考试时安排全班性的测试，对比学期初与期中和期末效果的变化，及时写出教学反思，及时调整教学方法。

四、小结

演讲不但可以增强学生口头表达能力，还可以提升学生胆量和自信心，为他们以后的成功就业增添色彩。作为中专生，要意识到它的重要性，作为中专的语文老师，更应该知道开展演讲的必要性。

参考文献：

[1]李志敏.跟卡耐基学当众讲话[M].北京：中国商业出版社，2005.

[2]张文艺.课前小演讲做出大文章[J].地理教学，2001（1）.

我工作我快乐演讲稿篇4

我来到公司已有两年有余，公司给我们提供的这个平台已经让我离不开。因为这里寄存了我大部分的感情！此时此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为自己在工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，我只不过做了我应该做的工作，与许多同事一样，爱岗敬业、无私奉献，十几年如一日，将全部心血献给了纺织事业。“路从脚下起，事从今天做”。对待工作，我始终有一股执着的劲。作为倍捻小组长，要有急员工所急，拥有不断学习心，并时刻充实自己技能的工作情怀。“蚂蚁爬树不怕高，有心奉献不怕小”。对待奉献，我始终怀有一股热忱的心。过去的2014年，对于我来说，是我工作态度积极转变的一年，因为这一年里我懂得了什么是我工作我快乐。

“只有工作着，才是快乐的”。许多人都觉得周一到周六是最痛苦的时间，因为一大早就要从床上爬起来,去面对繁琐的工作。他们也许会想，如果每天都是星期天，那该有多好啊！但是，如果当有一天真的不能工作了，整天呆在家里无所事事，真的会感到快乐吗？对于我们运转工人来说，就有着特殊的作息时间，一年365天，没有星期

六、星期天，天天都是上班日。不管是严冬、酷暑，不管是雨天、雪天，不会因为时间的转移而转移，更不会因为各种因素而放松工作标准。工作会让我懂得责任二字的分量，会让我赢得尊重和认可。生活因工作而快乐，我选择了我喜欢的生活方式——快乐工作。

什么是人生价值？相信许多人在思考，许多人在追求，也有许多人感到困惑、迷惘。我的价值观其实很简单：做好每一天，干好每件事，做一个爱岗敬业、无私奉献、在平凡的岗位上寻找快乐的人。工作是累、是辛苦，但是真正的付出才是人生的满足，尤其是不懈怠的工作，更给人以欣慰与快乐！记得雷锋这样说过：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否坚守了你的岗位”。简单的话却道出了真理般的工作态度：像螺丝钉一样坚守你的岗位，这是我们工作的责任与义务。

我知道，如果想要给别人一滴水，自己必需有一桶水，所以，仅仅只是爱岗远远不够，还应不断地提升自我才能达到前进的顶峰。于是，工作之外，学习业务知识、学习沟通技巧、学习为人处世，成为我业余生活的主角。我相信，惟如此才能永远不偏不倚地坚守我的岗位，达到所处岗位的必备技能。

爱岗敬业说起来简单，但做起来也不是件容易的事，需要我们默默无闻的付出，需要我们勤勤恳恳的坚守。在今后的工作中，我要努力做到服从而不盲从，奉命而不唯命，善上而不唯上，主动而不盲动，融合而不迎合。

健康生活、快乐工作演讲稿篇5

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！今天我演讲的题目是《健康生活，快乐工作》 2010年7月我走出了大学校门，走上了三尺讲台，开始了我的教师生涯。我感觉自己是幸运的，但是角色的迅速转变，让我在这个岗位上又显得是那么的不知所措。思想无法准确定位在这个神圣的地方。幸而，教育局组织的特岗教师岗前培训活动给我送来了缕缕春风，在培训的过程中让我明白了，原来书中还可以有“猫”的味道；教学中可以有温暖的拥抱；学习中可以有一支笔的感动„„在这里，我深刻感受到我肩上责任的重大，我所肩负的不仅仅是孩子们的父母对他们的希望，更是祖国未来的希望！虽然刚工作那段时间有点辛苦，但我却感觉很充实，因为我知道只有不断的向优秀教师汲取成功的经验，只有不断的用理论知识和实践经验武装自己，才能加快我角色转变的步伐，才能尽快适应教师这神圣的职业！

我感觉自己是幸福的，那是因为我的周围有一群天真无邪、活泼可爱的孩子。每当我踏入教室的那一刻，看到孩子们那天真无邪的双眸，我都会被深深的感动，深深的感觉到自己肩上的责任。

我们班有个学生叫樊怡翔，记得第一次月考他请假没来，后来我单独给他进行了补考。考试成绩令我大吃一惊，全班只有他一个不及格，而且还不到30分，带着疑问不免在教学中多注意他的表现。记得有一次批改正式作业，他又是写的乱七八糟，心中有些怨气，也没

深入去思考他为什么会这样做，先把他叫来念自己做的题目。有一个填空题是让写什么样的四边形叫平行四边形定义，他填的是正方形，猛然间意识到他是动脑思考了。问他的意思是不是说正方形的两组对边平行，记得他当时由不知所措到充满求知的表情，让我恍然大悟，原来每个学生都是愿意学习的。我认真细致的给他又讲解了一边，看到他的纠错整齐多了。在后来的几次考试中，虽然都只有他一个人不及格，但一直在进步，分数已经提高到四十多。

这学期学校为了让教师尽快熟练运用电子白板要组织人人参与的优质课赛讲，借着这次机会，我有幸听了方新茹老师的第一节课。方老师精心的教学设计和课堂学生精彩的表现，让我在赞叹的同时也担心起自己。第二节带着情绪去给学生上课，结果上的一塌糊涂，有些内容没有讲出来。在接下来两天时间，我认真思考，精心备课、制作课件，深入分析可能遇到的问题。在我上公开课时，学生表现的很好，平时不怎么爱发言的同学都积极参与到课堂中了。

我想在座的每一个老师应该都有过这样的感受，这种幸福和感动，真的无法用语言形容。

《快乐工作》演讲稿篇6

队水

学习，改变人生

歌德曾经说过：人不光是靠他生来所拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。今天，我演讲的题目是《学习，改变人生》

古人云：“少年不知勤学早，老来方悔读书迟”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这些古语之所以能够流经千年而不衰，是因为他很好的诠释了人生成长进步的真理，在大浪淘沙的岁月中显示出它智慧的光芒。所以我们要通过学习改变人生，用勤奋成就梦想。

当代之世界，当今之中国，科技日新月异，信息、知识、技术不断发展。在这种形势下，我厂开展了“创建学习型企业，培养知识型员工”的活动，这不只是一个口号，而是需要我们每一个人去参与、去感悟、去实践。著名的桥吊专家许振超曾说过：一个人可以没有文凭，不可以没有知识；可以不进大学，不可以不学习。“学习是人类进步的阶梯”人类社会的进步、文化经济的发展、一个国家的兴旺、一个民族的昌盛，都无不是不断学习、不断创新的结果。学习关乎着人类、国家、民族和社会的命运，也关系到我们每一个人的前途和未来。学习虽不能造就人生，但可以改变人生，对此我有三点体会。

首先学习是生活的好帮手。大家试想一下，当你面对网络科技的时代，如果你没有去学习掌握基本的操作技能，不

知道你如何来亲身体验信息化给我们带来的方便与快捷。当你面对市场上各种各样琳琅满目的商品，如果你没有去学习掌握基本的辨别知识，不知道你能否抵挡着住精美的外包装和活力的广告语所带来的诱惑。当你面对形形色色的假冒伪劣和坑蒙拐骗时，如果你没有去学习掌握基本的防范常识，不知道你还能否抵挡得住翘舌如簧魔幻般的骗术。等等这一切告诉我们，只有不断地学习，才能使我们的生活更加绚丽多彩，只有不断地学习，才能使我们的生活更加充实和谐。

其次，学习是工作的指南针。随着我厂的不断发展壮大，我们所涉及的油田注水工作，新技术的不断应用。我突然发现不学习新的知识就无法应对突飞猛进的科技进步。曾经的我，靠着自己的成长经历而自以为是，然而面对别人成功的经验和自己失败的教训时，我突然感觉到自己在很多领域上是多么的无知和幼稚；曾经的我，以自己是油田相关专业毕业而倍感自豪，然而当我引用了书本里的旧理论而受到朋友的嘲弄时，我内心突然感觉一种无地自容的惭愧，所以我时刻警示着自己，只有不断地学习，自己的人生价值才能得到更全面的体现，只有不断地学习，胸前的山丹丹花才能绽放的更加耀眼夺目。

第三点体会学习是创新的源动力。创新是人类社会发展的源泉，是第一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。没有创新就没有前途，没有创新就没有未来。国家离不开创

新，社会离不开创新，我们的油田事业也离不开创新。就如我们注水大队的赵庆飞同志就是通过不断的学习，反复试验，自制研究发明了撬装式加药装置。由此我们可以看出只有努力地学习各种专业技能，才能为创新提供持久不衰的源动力。只有我们掌握了灵活的学习方法，才能在自己的岗位上游刃有余、步步为嬴。学习力决定创造力，创造力决定竞争力，竞争力决定前途命运。只有我们学会善于思考和创造，我们的油田事业才能与时俱进、再创辉煌。

《快乐工作》演讲稿篇7

一、系统性

本书阐述了班主任工作快乐的含义、特点、目的、意义、原因、来源、能力提升及影响快乐的因素,特别是对“如何让班主任工作快乐起来”这个主题,作者结合自己15年的班主任工作快乐的经验和体会,从认识工作意义、热爱教育事业、把工作当事业等十九个方面作了比较深入、系统、全面的论述和探讨,努力倡导“让班主任工作快乐起来,在快乐中做班主任工作”的工作理念。内容全面,观点新颖,探讨深入,研究系统。

二、科学性

谭老师写的这本书所阐述的理论既来自实践,又回到实践。如书中许多科学的观点是源于实践经验之谈,像“掌握方法技巧是快乐的秘诀”、“保持良好心态是快乐的法宝”、“常怀感恩之心是快乐的源头”等等。又如书中许多富有哲理的论述也是源于实践经验之谈,像“把问题的发生看成是正常现象”、“问题发生后多往乐观的方面想”、“遇到不如意事情换个角度看”等等。这些富有哲理、耐人寻味的论述和观点也意味着这本书达到了一定的理论高度。也就是说,谭老师对自己15年的班主任实践作了较为深刻的理性思考,即他的班主任工作是取决于他自身正确的价值观、事业观、工作观、学生观及快乐观。

三、可读性

即语言表述明快、流畅,观点阐释言简意赅,层次清晰,便于阅读和理解。本书选取日常班主任工作中的典型事例与典型做法,结合一定的理论阐述,将班主任工作快乐的含义、特点、目的、意义、原因、来源等,特别是班主任工作快乐的方法与技巧加以细致的介绍,在表述中把班主任工作快乐的观点、见解和做法,与典型的事例及自身的事例融会起来,加以佐证、说明和阐释。事例翔实、具体,内容贴近班主任工作实际和阅读习惯,可读性强。

四、实用性

影响班主任工作的快乐有主观因素和客观因素,在目前的工作环境下,要想把班主任工作快乐变成现实,对班主任来说主要靠改变主观因素来实现。本书也主要是从班主任自身的主观因素方面来研究与探索班主任工作快乐的问题的,提出“让班主任享受工作快乐,在快乐中实现自身价值”的努力目标。无论是对班主任老师,还是德育工作者,都是一本具有理论与实践指导意义的书。只要你认真阅读,按照这本书上面所建议的内容和要求去做,你就有可能成为一名快乐的班主任、优秀的班主任乃至卓越的班主任。因此本书具有很大的实用价值。

五、操作性

本书除快乐的含义与特点、意义与目的、原因与来源外,其他均为操作性内容,即侧重回答“如何做”方面的内容,重在为班主任老师提供有关操作的方法和技巧,并重视通过实例来说明方法与技巧。所选的问题,提出的应对方法简便易行。如本书中许多班主任工作快乐的经验,就富有个性,读起来让人感到亲切、具体,像“和谐人际关系是快乐的保障”、“富有工作激情是快乐的秘方”、“懂得用心工作是快乐的基础”等等。对每一条快乐的经验,谭老师不仅论述了其重要的意义和作用,而且还比较具体地介绍了他自己的具体做法及体会,可读、可学、可用。所以其操作性很强。

六、创新性

尽管如今班主任工作方面的出版物有很多,但专门研究中职班主任工作快乐的专著几乎没有,可以说本书是全国第一部探索中等职业学校班主任工作快乐的专著,具有一定的创新性。正如海南省教育研究培训院副院长、特级教师周积昀在该书序言中所说“班主任工作中的创新往往来自班级管理的第一线。像谭老师的班级管理与职业指导有机结合、班主任工作与职业指导相结合、班主任职业生涯规划指导工作法等都是他的创新。创新使他的班主任工作充满新意,充满活力,也充满快乐。”

总之,这是一本与时俱进、体现时代强音,具有系统性、科学性、可读性、实用性、操作性、创新性的来自班主任工作第一线的著作。它给广大班主任老师以启迪,而且能让更多的班主任快乐起来,从而做好班主任工作。正如海南省教育厅职业教育与成人教育处处长,海南省职成教学会副会长林岗在该书序言中所说“该书凝聚了谭老师对教育事业真诚热爱所倾注的心血。既是谭老师15年班主任工作的经验总结,更是他对人生、对班主任工作、对教育教学强烈的爱的真实感受。它的问世不仅为班主任提供了丰富、健康向上的精神快餐,有助于班主任工作的快乐,而且为我们教育行政部门和各中职学校当前开展的班主任培训工作提供了一本很好的教材。”

快乐工作精彩生活篇8

该书是茱丽·摩根斯坦恩最重要的一本书。她通过34个战略方法，向我们揭示了一点：我们只要对我们的行动和思想作出一些小小的改变都会使我们获得看似不可能的成绩——提升个人价值、增加工作的稳定性以及拥有全新的个人生活。

作者帮助过不同领域、不同层次的客户学会如何掌控他们的职业生活。从企业到非盈利机构的成员，从政府机构到小企业，从高层到低层管理人员，从教育工作者到销售人员。她教会我们，无论你是谁，在工作中感到快乐就是一种被欣赏、可以掌控自己、有成就感并且能享受生活的感觉。

人们很少从心理和实用的角度来看待他们的工作，但作者不同。她向我们展示了如何从现在开始来处理那些与工作相关的纷繁复杂的外部环境的各种方法。在你前进路上碰到的每一个绊脚石，作者都能帮你找出问题产生的根源并且提出富有洞察力以及简单易行的解决方案。其实这些快速解决方案就是希望我们能作出一些小小的改变。而这些改变能提升我们的业绩以及增加我们的工作成效。

本书所讲的核心点就是你与工作的关系。运用该书所提供的方法，你将获得：

1.感觉多了一点自主，少了一点掣肘。

2.能使糟糕的情况变得更好。

3.寻找到更适合你的工作。

《快乐工作》演讲稿篇9

尊敬的评委老师：

大家好！我是土门小学的刘影。今天我演讲的题目是：《沐浴书海，采撷阳光》

“读诗使人灵秀，数学使人精密，格物之学使人深沉，道德哲学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。”这是培根《论读书》里面的名句。在求学和工作的多年时间里，书香伴我成长，使我深深地体味到其中的真谛。在书的海洋里遨游，我尽情享受着读书带来的快乐，采撷书籍中每一点智慧、每一个哲理、每一份情义和每一次感动，就像七彩阳光，照进我的心房。

在自己成长的道路上，书就像炎炎夏日的一阵凉风,就像数九寒冬的一缕阳光，让生活的每一天都丰富多彩；它就像可以倾诉衷肠的亲密朋友，更像牵着手一起慢慢变老的知心爱人，让我的生活从不寂寞。无论何时何地，它都是我心灵的避风港，为我撑起一方晴空。

工作累了，每每小憩之时，书籍是我最好的慰藉。我常常静静地坐在办公桌旁，一本书、一杯清茶，细细品味其中，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。我喜欢这份宁静，虽是片刻逃离世俗的喧嚣和烦恼，但这份倚窗读云，凭栏听雨般的境界，真是值得珍惜，值得回味，值得我们每一个人抽出时间来，享受并珍藏。在《红楼梦》里，我结识了柔情似水的林黛玉，八面玲珑的薛宝钗，工于心计的王熙凤，还有侠骨柔肠的晴雯，曾为刘姥姥进大观园的天真风趣而捧腹，也曾为黛-1-

玉焚稿断痴情而潸然泪下；在《穆斯林的葬礼》里，我徜徉于古玉的海洋，感受那段如琢如磨的燃情岁月，被主人公执着的追求所折服，才华横溢但英年早亡的韩新月，热情执着却孤独终老的梁冰玉，还有技艺精湛又命运多舛的韩子奇，一个个生动丰满的艺术形象，深深的融进我的心里，让我汲取了战胜困难的力量！读《乡村教师》，我被男教师舍己为人、忠于职守的精神所感动；读《平凡的世界》，我体验了普通人的艰辛，感受到平凡的生活中蕴藏着抗争的力量。读书的日子是快乐的，读书的日子是幸福的，有好书做伴，我学会了坚强、勇敢、自信、乐观，学会面对生活的挑战一往无前，学会把忧伤抛向脑后，把亲情、友情来珍藏。书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长！

身为教师，离不开书本，每天如是，却没有一丝厌倦之情。书读得多了，不仅阅读、写作能力提高了，心灵也仿佛被清泉洗过一般，变得清澈、明亮。掩卷之后，思想仍然在活跃中，并努力试图站在别人的肩膀上眺望远方，思想也就被抻长了，心也长高了，而读书潜移默化的作用也就浸润到我的生命里，生命之源便丰富而厚实起来。随着书本知识的积累，阅历的增加，教师这份工作做起来也不再那么生涩，竟也有一种得心应手的感觉。从最开始踏上讲台的茫然，到现在的驾轻就熟，阅读让我的心智慢慢成熟，让我的工作慢慢充满情趣，这都归功于一本本好书。著名教师窦桂梅是我的职业偶像，我曾有幸亲身聆听她的语文课，亲身感受她的执教风格，那真的是心与心的交流。她有一本《为生命奠基》，写了她与孩子们一同成长的故事，读了一遍又一遍，每一次阅读都有新的感受，新的收

获。在窦桂梅老师的世界里，自己和孩子一样，都在学习，都在成长。她所做的每一项工作，不为眼前得失，真正是在创造孩子的未来，在为一个个生命打下坚实的成长基础。我深深地感悟到，我们的工作真的是一项大的工程，一项重要的工作，我们就是在为一个个小小的可爱的生命奠基，在创造他们的未来。全国名师魏书生有一本《班主任工作漫谈》，我还记得那是在我刚上班的时候，一位前辈送给我的，封面上就是魏老师的照片，清瘦的不起眼的模样。但我知道，这就是我的目标和方向。我如获至宝，领略其中，我发现原来做好班主任原来如此高深，却有如此简单，我明白了班主任原来可以这样。而今，我从教十三年，也做了十三年的班主任，我庆幸自己的选择，看着孩子们一个个可爱的小脸，追着我喊“老师、老师，”我的快乐是由衷的，我愿意为他们去累、去想、去烦、去哭。我也经常把读书的心得说给班上的孩子们听，那些从不善于发言的孩子也大胆地站来发言了，怕做作业的孩子也能坚持完成作业了，我也坚信，只要努力了就一定会有收获的，无论是做人还是教学都是如此。

“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而阅读，阅读，再阅读。”我时刻牢记着苏霍姆林斯基的这句名言。一个酷爱读书的老师最喜欢做的事就是和一群天使般的孩子一起静静地阅读，静静地享受阅读带来的幸福感。阳光明媚的早晨，风和日丽的午后，我和我的学生们徜徉于书海，感悟着生命的真谛，领略着人性的美妙。激动人心的故事、扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字纷纷在孩子的心中生根、发芽。淘气的马小跳，勇敢的桑提亚哥老人，才华横溢的诸葛亮，神通

广大的孙悟空……他们都已经扎根在孩子们的心里了。看着孩子们专注的神情，每每此时，我总是有些激动，有些感动，更多的是享受着一种无以表达的幸福。这是除了阅读其余什么都给不了我的一种享受，一种幸福。

亲爱的朋友们，也许您每天还在埋头于繁杂的工作琐事，醉心于呼朋引伴的应酬当中。现在，不如试着拿起一本久违的好书，抛却疲惫，抛却烦恼，抛却功利，徜徉书海，采撷属于自我的一缕阳光！

《快乐工作》演讲稿篇10

尊敬的各位领导、老师：大家好！我演讲的题目是《你快乐，所以我快乐》。记得刚踏上工作岗位的时候，骤然面对一个五彩缤纷的世界，我很激动，也很高兴。我在我的日记中写到：“我是你人生路上的一片绿叶，终究要凋零，但我仍然顽强地蓬勃着绿意；我是你人生路上的一盏明灯，终究要熄灭，但我仍然执着地燃烧着希望。今生为你——可爱的孩子，像一颗快乐的种子降临大地，快乐了你，快乐了他，也快乐了我自己。”有这么一幅画：一双洁白的手捧着一颗嫩绿的幼苗。这不正是我们幼儿教师的真实写照吗？我们要编织这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻，用爱拨动孩子们的心弦，奏响生活的乐章，用心感受孩子们纯真的笑脸、稚嫩的声音。原来孩子就是我快乐的源泉。正当我和孩子们在一起，沉浸在快乐里的时候，发生了一件小事：那是我们班林林小朋友由于上火鼻子流血了，我马上又给孩子擦，又给孩子洗。但还是有一两滴血滴到了衣服上。接送孩子时因为太忙而没来得及跟家长说。第二天，林林妈妈来了就很生气地问我：“昨天谁欺负我们家孩子了，还打的鼻子流血都流到了衣服上。”我忙跟她解释谁也没欺负他，他是自己流血的。可他妈妈就是不相信我的话。在接下来的几天里，我明显感觉到林林妈妈态度冷淡了好多，对班上的老师都不理不睬的。我委屈的哭了，我怎么想也想不通，自己每天拚命的工作，把一切的爱都给了孩子，到头来却换来家长如此的态度。望着家长不友善的神情，听着家长的厉声责问，我把所有的委屈都咽进肚子里，并暗下决心，一定要通过自己的努力改变家长对我们工作的看法。我主动约见林林妈妈，一次又一次真诚地向她反映孩子的情况，过了一段时间后，家长对我们的工作有了新的认识，现在我们已经是朋友了。这让我知道了沟通是多么的重要。沟通是一座桥梁，它传递着孩子成长的信息，由此我也感到了教师这一沉甸甸的责任。在幼教这块神奇的土地上，我的追求，我的梦想，我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土里，任我在其中辛勤耕耘，欣慰收获。在这片沃土里，我渐渐悟出：一分耕耘，一分收获，不仅要真心地爱孩子，还要诚心的对家长。只有家园合作，孩子才能健康的成长。例如我们班李以恒小朋友，他自控能力很差，经常抢别人的玩具，对人没礼貌。鼓励他，帮助他，批评教育他，几乎所有的方法都用完了，在他身上一点用都没有。失望和无奈之际，我想到了家长。于是，我和以恒妈妈谈了近两个小时，了解到孩子小时的一些经历：爸妈工作忙，他由姥姥带大，平时都宠着他，他爱干什么就干什么，也就变成了现在这个样子。我详细的和他妈妈分析了具体原因以及照此下去的危害，并和家长针对孩子的特点制定了相关的教育方法。在家长积极配合的情况下，他真的变了。特别是一天下楼梯时，妈妈脚扭伤了，他主动给妈妈洗脚，又给妈妈倒水，使妈妈激动的泪流满面，这是儿子第一次这样温暖他的心。在孩子的进步中，家长的脸上露出了灿烂的笑容。这让我明白了只有你快乐，我也能真正的快乐。一切为了孩子，用诚心和爱心来换取您对我们的放心。21世纪是一个学会学习、学会生存的世纪，也是一个五彩缤纷的世纪。就像山有美的姿态、鸟有美的歌声、花有美的色彩一样，孩子们也应有美的童年。愿所有的父母都能同我们一起乘上那支迎风破浪的白矾，伴孩子走过路上的风风雨雨，到达希望的彼岸。

快乐工作享受幸福篇11

那么，教师的幸福是什么？幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。“老师好”只是一句平凡而普通的学生祝语，但能够每天平静、自然地接受孩子们的纯真祝福，是件多么美好的事情啊！

作为一名教师，不要把每天的工作仅仅看成是工作，也不要把它仅仅看成工作的上位的一个层次——“教育事业”，而要把它看成是我们生命的历程。我们要把工作与生活融在一起来思考，对每一天所干的事是积极的、想干的，从过程中体验快乐，从而产生职业幸福感。

一、幸福感来自关心、呵护、尊重每个学生

对不同类型、不同个性的学生，要针对性地进行教育，尊重学生的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要，因材施教。比如：学前二班有几个小朋友上课处于游离状态，从不爱动笔到“老师，我想算题”；大家关注的大宝、小宝一向我行我素，从不会写算式到“老师，不用你教我就会算题了”“老师我还想算题”……。表面上看没什么大的进步，但对他们来说是质的飞跃。看到他们灿烂的笑脸和成功的喜悦，快乐无忧地学习和游戏，我感到所有的付出都是一种幸福。于是乎，我也有一种成功之感：是金子放到哪都会发光，可我们六小遍地都是金子，我也不知道是哪一颗了！一分耕耘一分收获。在学生的进步和关爱中我感受到了幸福和快乐。快乐幸福虽是一种感受，但需要用汗水来浇灌。

二、幸福来自课堂

课堂是教师生命中最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。在班里我平等对待每一位同学，我们像朋友一样地相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的课堂中学习，玩中学，学中玩。在数学活动之余，偶尔放段音乐和孩子们一起唱歌、一起跳舞，孩子们陶醉的神情、优美可爱的舞姿，真是一种幸福。

老师们，让我们这样尝试一下吧：改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。

总之，教书是享受，和学生享受童年的乐趣，享受灿烂的笑容，享受温馨的话语，享受阳光的照耀、花儿的拥抱、大地的赐予。最后，建议老师们在今后的工作生活中多学习、多沟通、多品味、多锻炼，做一个健康、快乐、幸福的人。

《快乐工作》演讲稿篇12

完善制度是创建快乐文化的基础

企业文化往往存在于企业的制度中, 存在于管理者和员工的一言一行中。制度是固化的企业文化, 制度建设是企业文化建设的先行军。在创建企业文化的同时, 必须先对制度进行检查, 对与希望形成的企业文化理念有冲突的制度进行调整。

目前, 许多酒店的人事制度受各种限制性因素的影响, 都不太完善。例如, 有些酒店的薪酬制度不尽合理, 许多岗位的工资、奖金体系不能真正起到激励员工的作用, 更有甚者, 有些酒店想方设法压低员工的薪酬支出, 极大地压制了员工的工作积极性。还有些酒店未建立“员工任用以‘能’为本、干部能上能下”的制度, 未建立公平、公开、公正的考核体系和完善的员工个人发展体系, 许多员工进入酒店工作后便感觉到职业发展前景暗淡, 在酒店工作就是熬年头, 只有管理岗位上的原任者退休或到其他酒店工作, 自己才有可能继任, 这样一来, 很多优秀的人才等不及酒店提拔便已离开。在这种制度下, “吸引优秀的人、发展优秀的人、留住优秀的人”只是酒店一个不易实现的愿望, “用环境留人、用事业留人、用感情留人”也是一句空话。

没有制度保障, 未建立一个公平的员工任用、提升和报酬分配制度体系, 快乐工作文化就无从建立。酒店只有在关注员工的发展、与员工切身利益密切相关的制度上进行创新, 才能给创建快乐工作文化一个坚实的基础。为此, 酒店建设快乐工作文化必须贯穿在人力开发和管理的整个过程中, 从招聘、培训、人员测评、绩效考核、薪酬设计、职业生涯规划、工作扩大化和丰富化、岗位轮换等方面完善制度建设, 帮助员工寻找到快乐工作的源动力——个人发展, 才能让他们真正实现快乐工作、快乐发展的目标。

情感管理是创建快乐工作文化的保证

建设快乐工作文化必须得到广大员工的认可, 要想得到员工认可, 管理者就必须关注员工在酒店工作的感受。如果每个员工都能感受到酒店和管理者对自己的关心与爱护, 就会对酒店产生感情, 自觉接受酒店所提倡的价值观和企业文化。

现在一些酒店的管理人员长期脱离一线工作, 他们根本不了解员工的工作性质和工作状态, 也很难体谅并关心员工的工作和生活。不仅如此, 有些管理者观念落后, 依然停留在传统的思维方式上, 管理方法简单粗暴, 这样就无法令员工在工作中保持良好的心境, 长此下去, 会形成员工与管理者之间的对立情绪, 不仅不利于工作的开展, 也为员工的不稳定埋下了隐患。

随着员工个性发展意识日益强烈, “大棒”式的管理越来越不适应企业的发展, 员工越来越强烈地要求民主、平等、尊重。员工的情感变化决定着他们的工作态度和工作方法, 从而影响酒店的发展。可以说, 从前领导者职位所赋予的不容挑战的权威已荡然无存, 如今的管理者应善于团结下属, 而不是控制下属。制度是“硬”的, 感情是“软”的, 管理者不能只会照章办事, 而要善于体察员工的心理, 以情感人。创建快乐工作文化、营造和谐工作环境要求酒店管理人员必须更新观念, 对员工进行情感管理。

情感管理是管理者以真挚的情感, 关注员工的内心需要, 激发他们的正向情感, 通过情感的双向交流和沟通实现有效管理。实施情感管理, 首先要求酒店管理者必须对员工的工作性质和工作状态有一个深刻的认识:酒店工作时间长、临时加班多, 特殊的作息时间给员工的生活安排带来诸多不便。不仅如此, 由于酒店属于服务行业, 员工常会面对来自顾客的挑剔及组织和工作本身的许多冲突和压力, 这些都对员工的忍耐力和承受力提出了较高的要求。要想让员工快乐地工作, 管理者必须比其他企业的管理人员更细心更周到地去关心员工、体谅员工, 与员工进行情感交流, 让员工在辛苦的工作中体会到组织和上级领导对自己的尊重和关怀, 从而保持快乐工作的心境。

针对酒店业员工管理工作的性质, 一是管理者应从工作需要和员工需求的角度出发, 根据实际情况合理安排员工的工作时间, 适度增加工作时间的灵活性, 尽可能避免加班加点, 以保证他们的休息时间;逐步推行灵活的休假制度, 根据酒店的工作特征, 有计划地安排员工度假旅游, 让他们体会到工作的价值和生活的快乐。二是管理者应时常进行换位思考, 站在员工的立场上, 体会他们的难处, 体验他们在特定情景下的感受, 通情达理地谅解他们的行为, 提出让他们心悦诚服的解决方案。在团队合作过程中, 管理者必须摆正自己的位置, 既要唱好“主角”, 还要甘当“配角”, 树立“为员工服务”的理念, 经常思考“我应该为他们做什么”, 努力为他们的工作创造条件、提供方便。三是管理者应尊重员工的人格, 维护他们的尊严, 提升他们的工作自豪感。四是管理者在管理员工时应做到:在批评时有同情, 在惩罚时有惋惜, 在表扬时有祝福, 在奖励时有嘱咐。在员工受委屈的时候, 不宜一味批评, 而应正确引导, 并从生活、心理各方面体恤员工, 让他们感觉到酒店及领导的关心与关怀;对落后的、遇到挫折的员工, 不能视为包袱, 不能只停留在制度措施的实施上, 重要的是要帮助他们从错误和问题中总结经验、吸取教训、学习提高。只有这样, 才能使员工心情舒畅, 以积极饱满的工作热情投入工作, 从而形成最大的团队合力。

情感管理的效力会像火焰一样迅速扩展到整个酒店, 并创造一种文化氛围——员工们认识到酒店是他们应该扎根的地方。情感力量是一种内在自律性因素, 它犹如一只“看不见的手”, 可深入到人的内心世界, 有效地规范和引导员工的工作。

员工调整个人心态是创建快乐文化的根本

创建快乐工作文化不仅要求酒店从制度方面加以保障、从管理人员的管理方式方面加以改善, 还要求每位员工都积极参与, 主动调整个人心态, 并在工作中寻找快乐。

快乐是一种心情, 心情是可以调整的。从员工个人角度而言, 调整心态是保证好心情的根本。要调整好自己的心态, 员工首先必须做好充分的心理准备, 即在上岗前充分认识到服务工作必然是辛苦的, 工作时间不同于其他工作, 而且可能会时常接受来自顾客的各种不合情、不合理的要求, 有时甚至可能是无端的挑剔和苛责。只有在岗前做好充分的心理准备, 把这些难题当成对自己的磨炼, 是自己成长中宝贵的财富, 才能有足够的信心和毅力克服这些困难。

许多员工总是站在自己的角度去考虑问题, 他们总认为自己是酒店中最辛苦的工作人员, 同时认为经理或顾客都是“鸡蛋里挑骨头”, 殊不知这种心态最不利于维护与他人之间的关系。为了密切与顾客、同事之间的关系, 员工必须学会两点:一是友善、热情地对待他人。情感是互动的, 你对他人友好, 他人就会对你友好;你对同事友善, 同事就会对你友善;你对顾客热情, 顾客就会回敬你同样的热情。所谓“送人玫瑰, 手有余香”就是这个道理。二是换位思考。员工站在他人的立场上思考问题, 就能体会顾客的难处, 体谅管理者的不易, 从而真正做到友善对待每个人, 快乐工作每一天。

快乐工作还要求员工必须树立远大的奋斗目标。虽然身处服务行业, 但并不意味着员工从此将浑浑噩噩地消磨工作时光, 而是应为自己设定一年、两年、五年乃至十年之后应达到的目标和状态, 这是长期地快乐工作的动力。一个人成功的行为往往是有激情, 也愿投入, 那么最终的结果也是同等的, 在耕耘与收获彼此作用的过程中, 人们会感到一种推动行为成功的力量。快乐工作文化的建设也体现出这一规律。如果员工喜欢自己的工作, 那么他的工作积极性就会很高, 成功的概率也较高, 而这种成功又会推动员工更积极努力地投入工作中。如此一来, 员工个人的干劲和成就会呈现一种良性循环状态, 他的长远的奋斗目标终将实现。

快乐演讲稿篇13

优美的歌曲，让人陶醉;婉转的曲调，使人感叹。

众人都说音乐是人类的灵魂，而这灵魂，又能动人心弦。现在的我们，都爱听歌。当听到欢快的曲子时，心也随着欢快;当听到幽默的曲子时，会情不自禁的笑出来;当听到忧郁的曲子时，会随着曲子进入忧郁;当听到悲伤的曲子时，会默默的流下赶上的泪水。灵魂，就这样被带动了。而爱听歌的我们，却又喜欢独自欣赏这些奇妙的歌曲。一个人拿着MP塞着耳塞，不管父母怎样的迷惑，都是这样沉寂在歌曲中，独自享受着快乐。沉寂久了，难免会感到自己是多么的孤单寂寞。但是这些感觉自己的同伴、父母却丝毫不知。只有自己的心里才明白。

这样的自己，不再开心快乐，不再有笑容。一天，不经意间，我看到了这样一句话“如果你把快乐告诉别人，你将得到两个快乐。如果你把伤心告诉别人，你将会把伤心一分为二”为什么要自己一个人享受着快乐呢。都说独乐乐，不如众乐乐，快乐是需要分享的。为何不尝试一下和朋友一起享受快乐呢。

或许就不会孤单寂寞了吧。

都说过，有福同享，有难同当，那快乐就不能分享了吗?和朋友一起分享快乐，会让更多的人得到快乐，会使你的朋友更加了解你，让你们的关系更密切。

亲爱的同学们，这个世界属于大家，这里的快乐也是属于大家的，不必独乐乐，使自己孤单寂寞，只需要众乐乐，使自己更开朗，使世界更多的人得到快乐。

最后，希望同学们能吧“如果你把快乐告诉别人，你将得到两个快乐。如果你把伤心告诉别人，你将会把伤心一分为二”这句话，牢牢刻在心里，时刻提醒着自己――快乐，是需要和别人分享的。不要一个人快乐，要和大家分享着快乐。一个人快乐，不如大家快乐。要让你的父母、朋友因为你幸福快乐。

快乐成长演讲稿篇14

大家好!

从青春到青春，我的成长轨迹一直伴随着欢笑和泪水。有时候觉得难过，有时候觉得开心。在成长的过程中，我们会遇到一些困难。屡败屡败，在我们快要失去信心的时候，只要能咬紧牙关，定下自己的目标，我们就会快乐的成长。

学习进展

学习的进度就是我们上课听讲，课后吸收知识，复习总结和前一期的对比。每当看到语文和数学作业“优秀”的时候，我总是很兴奋，想着下次再考个“优秀”。当英语作业出现“好”的时候，我总会思考英语考试得高分的情况。一次又一次考砸了，想想自己为什么考砸了，反思一下自己的学习状态，下次努力吧。这个时候，我的学习进步了，我长大了，我在成长的过程中很快乐。

阅读理解

阅读理解是我们灵魂的净化。从小到大，我们读书长大，也读了一些书。之前只看了书里的故事，后来慢慢就懂了。这不就是一个成长的过程吗?我在阅读中获得快乐，《钢铁是怎样炼成的》和罗曼在奥斯特罗夫斯基。罗兰的《名人传》，老舍的《骆驼祥子》。一本书被我吸收了。进入初中，学习越来越差，没有空余时间看书。但是时间就像海绵里的水。如果你愿意挤，总会有。我用零碎的时间去理解书中的知识，这让我很开心。

人民的帮助

生活中，他们总是在我身后默默为我加油。他们是我的亲戚。正是因为他们，我才会坚强勇敢。我的亲戚是最了解我的人。他们陪伴我走在成长的道路上。当我失败时，他们为我欢呼，激励我。等我成功了，告诉我不要骄傲，继续努力。在我成长的过程中，有一些默默无闻帮助过我的人，就是教我的老师。人们把老师比作园丁。多么好的比喻，因为他们给我们带来了知识。受到这份爱的激励，我努力成长，享受快乐。

《快乐工作》演讲稿篇15

一、以学生为中心, 引导学生融入大学生活

大一新生刚来到学校, 很多同学普遍感到迷惘和无助, 不适应大学生活, 找不到自己的学习方向, 无从适应大学里的学习方法。开展了一系列的入学教育活动, 根据新生的特点, 举办了新生养成教育主题班会、团队游戏和“我的大学生活”等一系列的主题活动。

二、用心交流, 平等尊重, 爱心传递, 营造和谐友爱的集体

在学生工作中, 我把学生当成自己的亲人, 把学生的事当成自己的事, 我经常和班上的学生说, 我的弟弟妹妹也和大家差不大, 我们之间是一个大家庭, 学生们也常常私底下亲切地称呼我为“群姐”。开学之初, 我会与班里所有的同学进行一次单独的、个人的深入谈话, 详细了解每一个学生的各方面情况。班里的有些贫困生, 性格比较内向敏感, 所以我很重视他们思想、心态上细微的变化。学生打一个电话, 捎一个口信, 我都放下手头工作, 尽力帮助解决;对每个同学的感受, 我都尽量关注, 努力做到爱洒全面, 公正而不偏心, 对大家一视同仁。同时我还鼓励学生通过多种渠道与我沟通, 通过QQ空间、发短信、在QQ上交流、发E-MAIL等等。学生来找我谈话聊天, 都非常放松, 我也总是站在他们的角度来思想, 我常常觉得, 他们不是我的学生, 而是我的朋友, 我的亲人。

三、定期安排谈心对象

1、师爱“润人细无声”

针对90后自我意识强, 爱面子的心理, 开学之初, 我会与班里所有的同学进行一次单独的、个人的深入谈话, 详细了解每一个学生的各方面情况, 把我对学生的“关爱”传递给每一个人。

2、把握对违纪学生“谈话三部曲”

学会抓住学生的心理, 我对学生采取“恩威并施”策略, 第一部曲:不管哪个学生犯了什么错误, 我都会倾听, 宽容, 耐心告诉他们下不为例, 往往很多学生都是“感恩戴德”的心态离开我的办公室;第二部曲:如果谁敢第二次再违反班规, 我会“骂”的他们痛苦流涕, 让他们觉得对不住周围关心他们的人, 学生会带着“愧疚”的心态离开我的办公室;第三部曲, 如果谁还会“三进宫”, 我会什么都不说, 只要他们静静坐在“现”地方, 让他们在安静的办公室呆着, 学生会带着“害怕”的心态离开我的办公室。俗话说:知己知彼, 百战不殆, 作为班主任学会把握好和学生打心理战的赢数。

四、严抓学风建设

1、“养成教育”的重要性

开学之初, 我会反复对我的懵懵懂懂学生们示范和强调:随时保持文明端庄的举止行为:站姿、坐姿、走姿;养成良好的行为习惯。例如, 走进教室将手机调为静音状态, 以免打扰老师上课;上课时不能随意进出教室 (特殊情况除外) , 经老师同意即可;保持良好的学习环境:走进教室注意桌椅摆放整齐, 地面保持干净不要有垃圾;保持舒适的就寝环境:寝室内务要摆放整齐, 寝室文明用语、、

2、让“加强学风”成为班级的思想灵魂

(1) 规范早读、自习课的纪律

早读:每天都将由学习委员带动全班同学们一起早读英语。

自习课:要求学生必须安安静静的上自习, 不准说话, 下位, 分时间段安排学生复习功课, 写作业, 休息。由指定的学生负责。

(2) 狠抓课堂纪律, 养成良好的学习习惯

要求学生"学会倾听", 在课堂上, 尊重老师的劳动, 尊重知识, 也遵守了纪律;要求学生要放得开, 收得住;要配合老师上好每一节课;由值日生每天总结当天的纪律情况。

五、班级文化生活丰富多彩

1、我们班开展了“漂流书”活动。

通过指定书籍的“漂流”, 并在书的背面留些自己简短的读后感, 提高学生读书的趣味性;漂流书籍可以是做人方面和励志方面的书, 例如:《谋生》很适合当代大学生阅读, 学生即将走入社会, 综合素质各方面还有很多的不足之处, 怎样才能使自己发挥长处, 是学生必须要学习的, 书是知识的海洋, 增长个人修养, 书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋, 读书才能丰富学生的知识, 增长见识, 吸取其中的精华, 所以要鼓励学生多阅读这方面的书。

2、创办多姿多彩的宣传栏。

教室墙壁上的宣传栏展现了本班的学习特色, 划分为多个版块, 同时很好的展示了班级各色风采。

3、专业分科日将“业余爱好”发展成“副业”

(1) 专业分科日, 能让学生集中精力利用早、晚自习全面系统复习指定专业, 每晚8:30-9:00科代表在黑板板书重要知识点, 以便学生自测。

(2) 根据学生不同的优势和兴趣, 成立非专业兴趣小组, 如英语小组、书法小组、文艺小组、文学小组等。

4、我们的“格言指示灯”和:“21:00-21:10”

(1) 提倡每个学生制定好的学习格言, 作为一盏学习上的指明灯, 在格言中寻找学习的动力和快乐, (班级格言一:今天流下的口水将变成明天流下的泪水, 寓意上课别睡觉, 认真学习。格言二:让别人因为我们的存在而幸福, 寓意同学们学会关心、帮助别人, 让大家生活在幸福的环境中。) 。

(2) “21:00-21:10”下课高峰期, 利用课后十分钟练字, 让学生养成静心学习的好习惯, 同时减少课后拥挤, 提高我们系部下课纪律。

六、排解同学们的实习焦虑

平时, 我注意收集各种就业信息, 经常利用晚自习的时候对学生进行指导, 让他们能够提早认清形势, 做好准备。

1、“优秀简历展”大力宣传

网络语:“找工作, 是竞争什么?最开始的竞争是简历。”