家长学校测评资料

家长学校测评资料（共8篇）

家长学校测评资料 篇1

阜阳实验中学“两创”测评资料目录

阜阳实验中学 创建全国文明城市 测评体系资料目录

二〇一六年六月

阜阳实验中学“两创”测评资料目录

Ⅱ-1学习宣传贯彻系列讲话精神

Ⅲ-1干部群众全面深入学习

2）系统全面学习总书记系列重要讲话精神，抓好《习近平谈治国理政》、《总书记系列重要讲话读本》(2016年版)的学习，专题学习关于精神文明建设的重要论述； 1.校党总支“两学一做”工作方案 2.集体交流、理论研讨、集中培训现场图片 3.活动简报、会议记录 4.学习材料、书籍 5.自学笔记（附后）

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Ⅱ-3中国特色社会主义和中国梦学习宣传

Ⅲ-5学习教育和主题实践系统化长期化

2）大力宣传党的十八大以来经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设取得的巨大成就，广泛开展党史、国史、社会主义发展史教育，加强中国道路宣传教育，汇聚起同心共筑中国梦的强大力量； 1.清明节祭扫活动方案、简报

2.“五四”青年节入团宣誓活动方案、简报

3.“学党史、知党情、跟党走”教育活动方案、简报 4.“拥抱大自热，徒步生态园”活动方案、简报 6.“抗战胜利纪念日”主题班会方案、简报 7.“中华魂”读书征文活动方案、征文、简报 8.“纪念抗战胜利”征文比赛方案、征文、简报 9.教职工“上一次党课”活动简报 10.《阜阳日报》宣传报道专版 11.学校建设、改革、发展成果宣传彩页

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Ⅱ-3中国特色社会主义和中国梦学习宣传

Ⅲ-5学习教育和主题实践系统化长期化

4）加强法治意识、国家意识、社会责任意识和家庭意识教育

1.“法律进校园”教育活动实施方案 2.法制报告会方案、议程

3.“法律在我心中”主题黑板报展示 4.学生观看法制教育宣传片心得体会 5.交警支队“交通安全进校园”图片展简报 6.教师法律知识测试方案、试卷、简报 7.创建全国“零犯罪学校”资料册 8.“法律进校园”系列活动总结 9.“中国梦”宣传简报

10.“中国梦 我的梦”征文活动方案和作品 11.值星班工作规范、工作资料 12.青年志愿者工作计划、简报

13.“青春励志 环保和谐”远足活动方案、简报 14.“同在蓝天下”联谊活动方案 15.禁毒宣传日主题活动方案及活动总结

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Ⅱ-5教育实践

Ⅲ-9融入日常生活

2)开展市民公约、村规民约、学生守则、行业规范、职业规则、团体章程等规范守则教育实践活动 1.阜阳实验中学章程

2.学生守则、学生日常行为规范、市民公约宣传图片 3.教职工手册、班级日志、班主任手册 4.班级量化考评制度和每周考评结果 5.加强安全文明卫生管理规定 6.学生违规违纪处分管理办法 7.不文明行为曝光台图片 8.教职工手册

9.教学事故认定处理办法

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Ⅱ-5教育实践

Ⅲ-9融入日常生活

1）依托基层宣传文化阵地和爱国主义教育基地、道德讲堂等，开展核心价值观教育； 1.社团活动管理办法 2.社团活动图片和小结 3.道德讲堂图文资料

4.“拥抱大自热，徒步生态园”活动方案、简报 5.与特教、十七中联谊活动方案、简报 6.气象科普参观和气象夏令营活动获奖简报 7.实验之星展板图文资料 8.研学旅行活动资料

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Ⅱ-5教育实践

Ⅲ-9融入日常生活

3）运用升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式等礼仪制度传播主流价值 1.清明节祭扫活动方案、简报 2.升旗仪式制度、流程 3.国旗下讲话图文资料 4.入团仪式流程、图文资料

5.新生军训开闭幕式议程、图文资料 6.各类比赛颁奖仪式议程、图文资料 7.中考动员会议程、讲话、图文资料

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Ⅱ-6文化培育

Ⅲ-11培育良好家风、家教

1）倡导注重家庭、注重家教、注重家风，开展传承好家风好家训活动

1.“百名教师进千家”家访活动方案、图文资料2.家长会图文资料 3.家教工作总结 4.告家长书

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Ⅱ-6文化培养

Ⅲ-11培养良好家风、家教

2）深化文明家庭创建活动，推进领导干部廉洁家庭建设，开展持续新闻宣传

1.市妇联文明办“好家风好家训”征集活动通知文件 2.市直工委开展2016年全市寻找“最美家庭”“最美家庭成员”活动通知

3.阜阳实验中学“文明家庭、优秀家长”评选方案

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Ⅱ-6文化培育

Ⅲ-13弘扬优秀传统文化

1）深入推进“我们的节日”主题活动 1.清明节祭扫活动方案、图文总结

2.校园文化艺术节方案、评比结果、活动图片 3.端午节经典诵读活动方案、图文资料 4.中秋节手抄报活动方案、优秀作品 5.艺术选课走班实施方案、意见征集表 6.部分学生优秀书画、剪纸作品

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Ⅱ-15法制宣传教育

Ⅲ-29全民普法教育

1）完成普法规划任务，引导全体人民自觉尊法、学法、守法、用法

1.“法律进校园”教育活动实施方案 2.法制报告会方案、议程

3.“法律在我心中”主题黑板报展示 4.学生观看法制教育宣传片心得体会 5.交警支队“交通安全进校园”图片展简报 6.教师法律知识测试方案、试卷、简报 7.创建全国“零犯罪学校”资料册 8.“法律进校园”系列活动总结

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Ⅱ-17基层民主政治

Ⅲ-32基层党群组织建设

加强城市社区、机关、学校、企业和新经济组织、新社会组织等基层党、群组织建设 1.阜阳实验中学党总支换届选举资料 2.党总支会议记录（见Ⅱ-1会议记录）3.阜阳实验中学工会章程及组成人员 4.阜阳实验中学制度手册（党群组织职责）

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Ⅱ-18推进诚信建设制度化

Ⅲ-35诚信奖惩制度

依法建立诚信“红黑名单”制度，制定守信优待政策，对失信违法者进行联合惩戒，开展失信突出问题专项整治。1.诚信考场管理制度 2.诚信考试承诺书

3.考试守则（监考员守则、考生守则、违纪处理办法）阜阳实验中学“两创”测评资料目录

Ⅱ-21国民教育

Ⅲ-41学校管理

推行校务公开和收费公示制度，政府部门定期开展教育收费专项检查，建立学校乱收费责任追究制度 1.校务公开制度、收费公示制度 2.收费公示情况图片

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Ⅱ-24现代公共文化服务体系建设

Ⅲ-47文化服务供给 2）开展全民阅读活动 1.图书室、图书角借阅办法

2.“世界读书日”活动方案、倡议书

3.师生共读、亲子共读推荐书目及交流活动方案 4.“中华魂”读书征文比赛作品 5.读书演讲比赛图文资料

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Ⅱ-25市民文明素质

Ⅲ-51公益活动

1）开展扶贫帮困、慈善捐助、支教助学、义务献血、捐赠器官、义演义诊、环境保护、植绿护绿等活动

1.扶贫帮困：慰问离退教职工，关爱留守儿童资料2.支教助学：与十七中教育合作方案3.环境保护：师生志愿服务，义务植树活动资料

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阜阳实验中学

创建未成年人思想道德建设 先进城市测评体系资料目录

二〇一六年六月

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1．领导机制和工作机制

2）健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的措施、办法

1.学校、家庭、社会“三结合”教育工作方案 2.“百名教师访千家”活动方案、图文

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2．思想道德教育实践活动

2）重要节点“我的中国梦”主题活动 1.“我的中国梦”征文作品

2.“老少共画中国梦”绘画作品及奖状

3.“中国梦”海报、宣传画图片

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2．思想道德教育实践活动

4）中华经典诵读活动

1.传统文化经典诵读教育资料册

2.团市委命名“全市传统文化经典诵读教育示范校”文件

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3.学校教育

1）培育践行社会主义核心价值观 1.主题班会教学设计（进教案）

2.核心价值观课堂教育实践图片（进课堂）

3.核心价值观教育读本（进教材）

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3.学校教育

2）“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动安排情况

1.“三爱三节”主题教育方案 2.“三爱三节”暨文明礼仪伴我活动总结

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3.学校教育

3）德育课：少先队活动课落实情况

1.德育课课表体现 2.德育课教学设计 3.主题班队会活动总结 4.阜阳实验中学团队工作计划 5.阜阳特教学校升旗仪式方案 6.系列升旗仪式掠影

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3.学校教育

4）师德师风工程建设情况

1.师德师风建设工作实施方案

2.2016师德师风征文演讲比赛方案、小结、演讲稿 3.王国才“我的梦想与幸福人生”师德师风讲座 4.江淮好教师王国顺师德专题讲座

5.师德师风家长问卷、学生问卷、教师主题测试卷 6.师德师风建设优秀工作案例申报材料。7.师德师风教师荣誉证书

家长学校测评资料 篇2

(一) 职业学校绩效评估指标体系

参考2003年《国家级重点中等职业学校评估指标体系》和一些重要财务指标, 本人选出了20个关键绩效指标作为职业学校绩效评估指标, 以提高职业学校办学效益和改善学校管理为主线, 根据目标管理理论依据成本效益原理, 从职业学校的投入与产出入手, 借鉴卡普兰的平衡记分卡原理将其划分为经费收支、运行效率、运行效果和发展潜力四个维度。构建评估指标体系的层次结构, 见图1。

(二) 职业学校绩效评估指标体系的测评

职业学校绩效指标体系的具体测评主要包括评估指标权数的设置、指标标准值的确定、指标具体得分的计算。

1. 设置评价指标的权数

对评估指标体系的测评过程就是量化指标的过程, 量化最主要的是设置评价指标的权数。根据对前面专家访谈法的结果分析汇总, 所构建的指标的体系中的单项评价指标与综合评价指标的权数已确定, 评价权数呈现二层结构, 即先给出四个评价模块的权数, 四个评价模块的权数之和等于1。其次对每个模块中单项的指标再分别给出权数, 每个模块下的各指标权数之和也等于1, 即:

经费收支模块权数 (X1) +运行效率模块权数 (X2) +运行效果模块权数 (X3) +发展潜力模块权数 (X4) =经费保障率指标权数 (x1) +生均培养成本指标权数 (x2) +人均人员支出指标权数 (x3) +资产负债率指标权数 (x4) +建设性支出比指标权数 (x5) =1

生师比指标权数 (x1) +专任教师比重指标权数 (x2) +教学业务费比重指标权数 (x3) +教师培训率指标权数 (x4) +固定资产利用率指标权数 (x5) =1

骨干及示范专业数指标权数 (x1) +实验室及实训基地数+论文书籍发表及出版数指标权数 (x3) +技能证书拥有率指标权数 (x4) +毕业生一次性就业率指标权数 (x 5) =1

预算经费长率指标权数 (x1) +总资产增长率指标权数 (x2) +创收能力指标权数 (x3) +生均图书册数指标权数 (x4) +生均建筑面积指标权数 (x5) =1, 见表1。

2. 确定指标的标准值

各指标的标准值的确定, 可以采用两种方法:

(1) 通过调查计算出同类指标的地区平均值, 以此作为该指标的标准值。这种计算便于指标的横向可比, 适用于同一时期不同学校的同一指标比较。例如:计算生师比的标准值。以无锡一城三市四所具有代表性的职业学校为例, 通过指标的横向比较得到评价标准值, 如表2。

通过计算可以以平均值1:20为生师比的标准值。

(2) 就一个职业学校而言, 可以纵观学校发展过程中连续几年 (三年或五年) 的数据, 分析测算标准值, 也可以假定某一历史年份的数据为标准值, 这种方法便于纵向比较某一指标的发展态势, 适用于同一学校不同时期的同一指标比较。

3. 评估指标得分的计算步骤

尽管通过各绩效评估指标的计算公式可以计算出指标值, 但是由于评估指标的形式和表示的方法多种多样, 指标值可以是绝对数、相对数和平均数等, 而且每个指标说明的评价内容不一样, 指标的数值大小与评估标准也不一样。简单地讲, 指标的量纲不一样, 很难综合反映绩效评估的结果, 因此需要消除指标间量纲不同的影响, 实行无量纲化, 将指标实际值转化为评价值 (即指标得分) 。对单个指标进行无量纲化测算, 计算出指标得分, 再计算模块得分, 最后才能求得整体得分。具体步骤如下:

(1) 首先利用公式计算单个指标值

利用公式分别计算出四个模块中的各个具体的指标数值。例如:专任教师比=专任教师数/全校教职工人数, 若某职业学校专任教师数为200人, 全校教职工人数为250人, 就可以利用公式:专任教师比=专任教师数/全校教职工人数算出专任教师比为0.8:1, 以此类推, 就可逐个计算出其他指标。

(2) 评估指标得分的计算 (指标无量纲化测算)

假定评价指标的标准值得分为100分并假定评估指标的得分最优不超过标准值的得分 (100分) , 则某个指标的得分计算公式为:

某评估指标得分=评价指标值/评价指标的标准值*100

注意运用公式时评估指标若为正指标, 也就是指标数值越高越好的指标, 可以直接用公式计算;若评估指标为负指标则需将该指标值转化为正指标, 通常可采用直接求指标倒数的方法, 获取指标数值, 然后再用公式计算指标得分。

例如:“生师比”指标的得分计算, 该指标在一定范围内应该是个正指标, 假定该指标的标准值为20, 某职业学校“生师比”为18, 则该校“生师比”得分=18/20*100=90分, 若“生师比”的标准值为18, 该职业学校“生师比”为20, 则“生师比”=20/18*100=111分, 超过100得分为100分。

(3) 评价指标模块得分的计算: (以所构建指标模块为例)

经费收支模块得分=经费保障率指标得分与其权数之积+生均培养成本指标得分与其权数之积+教师人均教学经费比指标得分与其权数之积+资产负债率指标得分与其权数之积+建设性支出比指标得分与其权数之积

以此类推可以求得运行效率模块、运行效果模块、发展潜力模块的得分, 则:某职业学校绩效评估得分=经费收支模块得分+运行效率模块得分+运行效果模块得分+发展潜力模块的得分。

(三) 职业学校绩效评估结果的评价方法

建立科学的绩效评估指标体系是对学校的管理工作全面地进行分析, 客观反映学校全面状况的需要, 依据各类指标主要采用了如下方法实施评价。

1.综合指数法。这是公共部门及小采用的比较多的一种方法, 是在计算多种效益经济指标指数的计算的基础上, 根据一定的权数计算出综合经济效益指标。本研究采用这种评价方法主要是先利用公式计算出中各模块单项指标的数值, 然后利用指标权数算出每一模块的数值, 最后利用模块权数通过加权求出整体绩效数值。这样既可以通过单项指标数值、模块数值评价各组成部分的绩效水平又可以综合评估学校的整体绩效。

2.因素分析法。对内部组成部分进行结构分析, 确定部分值对整体的影响力。从而找出实质和关键性的因素。本研究尽可能将影响职业学校绩效的内容用量化的指标予以反映, 并将指标按层次逐级分类, 从指标体系的框图中不难发现学校绩效主要受经费收支、运行效率、运行效果和发展潜力四类因素的影响, 而这四因素又受单项指标值的影响, 评估时首先要分析各指标对对应模块的影响程度, 继而分析四大模块值对学校绩效值的影响力。

3.比率分析法。这是对各项指标之间的相关数进行分析的一种方法。比率分析法主要通过分析有关指标之间比率的变化, 并结合影响比率变化的相关因素来分析单位支出的效益。例如, 对其中资产负债率、固定资产利用率等分析就是采用的该种方法。

4. 成本——效益分析法。这种方法主要适用于效益是经济的有形的、可以用货币衡量的支出项目。在本研究中该方法主要依据控制论和问责制的要求对一些可用货币表示的财务指标, 从成本与效益的角度分析资源配置的合理性。

5. 目标评价法。这种方法是将职业学校当期的各类绩效与其预先确定的标准值 (目标) 进行对比分析的方法。运用该种方法予以评价可以得出各类指标与目标之间的差异, 便于学校及时发现问题进行调整。

在具体对职业学校绩效评估时, 并不是单纯地运用一种方法进行评价, 可以根据具体情况将上述几种评价方法相互结合起来进行评价, 以便更正确地评估职业学校绩效。

管理大师彼得·德鲁克说过目标管理要达到两个核心目的:一个是激励, 一个是控制着。这也是构建职业学校绩效评估指标体系的目的, 采用绩效评估指标体系进行量化评估, 可以及时获取职业学校的绩效信息, 可以使政府部门和其他投资主体及时获取职业学校绩效信息, 加强监督管理, 可以使职业学校明确管理目标, 显现职校的管理特色, 除了像普教一样要狠抓教育教学管理的同时, 还要花大力气抓毕业生的推荐就业、学校的生产经营、科研、服务以及毕业生的跟踪调查、跟踪扶持、跟踪服务等工作的管理, 激励和促进学校之间的竞争, 还可以诊断学校在管理中出现的问题并及时采取针对性地改进措施, 从根本上为职业学校长远目标的实现提供激励和约束的工具。

参考文献

[1]周游.学校经营——理论·模式与机制.中国经济出版社.2004

[2]申书海主编.财政支出效益评价.中国财政经济出版社.2003

统计分析在测评资料中的应用 篇3

【关键词】 统计分析测评资料应用

1. 测评资料的搜集

搜集测评的信息资料或搜集测评数据是测评过程中进行统计工作的第一个阶段，是全部统计工作的基础。常用的搜集方法大致省三种：一是收集，即从日常的工作记录、统计报表、档案资料中搜集。二是抽样调查，即采用科学的方法和手段深入实际搜集客观资料的一种方法。在抽样调查中，又有随机抽样（亦称无限制抽样）、分层抽样、多阶抽样、集团抽样和系统抽样五种形式。实践表明，把其中的多阶抽样与分层抽样结合起来，是抽样中最好的一种抽样方法。最后一种是测量，即依据一定的标准和系统的法则来把所测评对象的特质或度量的等级以数字记录下来，这些数据就是可以用于统计的资料。

2. 测评资料的初步整理

测评资料的统计分类又称统计分组。这是对测评资料进行初步整理的第一步工作。分类时所依据的特征称为分类的标志，分类标志按形式可分为性质标志和数量标志两种，也就是说分类的类别按形式分，可分为性质类别和数量类别两大类。性质类别反映测评对象所属组别与种类的不同。例如将测评客体按男女或年龄来分组，就是属于性质类别。数量类别就是将测评数据按其数值大小排列出一个秩序来。

2.1统计表。

统计表是以表格形式表达测评数据关系的重要工具，它可以化繁为简地反映表中各类测评对象或数据的情况，便于分析、对比、计算和记忆。统计表的形式通常有简单表、分组表和复合表三种。制表应该符合有关的基本原则。首先，要求表的结构简单明了。一张表只能有一个中心，避免包罗万象的大表。其次，要求表的层次清楚。项目排列要按照逻辑顺序合理安排。制表的具体要求是：①标题应简明扼要说明表的内容；②表的内容应分别以横、纵、总概等标题加以说明；③数据书写精确度要整齐划一；④表中的横竖线条不宜过多。表两侧的竖线可以省去。

2.2频数分布表。

频数分布表也称次表分布表。常见的有简单频数分布表、累积频数分布表和累积百分比分布表三种形式。

编制简单频数分布表的步骤是：①求全距：H=A—B，A、B分别为测评数据中的最大、最小的数值。②决定组数与组距。欲将所有数据分成若干组时，要先确定组数和组距。组数一般以10一15个为宜。组数确定后，则组距可以利用公式i=全距/组数来求。组距一般以3、5、7等奇数个单位为好。但有时也可先定组距之后再求组数；③决定组限。组限就是每组测评数据的起止范围。每组数据的最低值为下限，最高值为上限。组中值=（上限+下限）/2；④登记频数。分好组后，就可以将每个测评数据归入相应的组内，并以符号I、II、III或“正”字逐个登记，然后求出每组内的总数f。

2.3频数分布图及其绘制方法

2.3.1统计图。

统计图是以点、线、面、体来表示各种数据间关系及其变动情况的重点工具。它形象直观，便于整体比较。常见的统计图有条形、圆形、曲线形和象形图几种。制图的基本规则常有以下几条：①根据资料的性质和分析的目的。正确选择适合的图形；②图的标题要简明扼要，切合图的内容，标题一般写在图形的下方；③图的尺度线与图形基线要垂直。尺度分点要清楚，以便于读数和计数。不能用同—尺度表示性质不同的两种计数单位；④图的横坐标与纵坐标的数字，分别是按笛卡儿坐标形式自左向右、由小到大、自上而下、由大到小排列的；⑤图中线条的粗细，应依其重要性而区别；⑥在同一个图例中比较两个对象时，使用的比例要相同。数量大小最好用条形图的长短来表示，而固定其宽度；⑦图形中，如有必要分别加解释的地方，可用图注加以说明。图注应简明扼要，字体要小并写在图题的下方；⑧为了美观易看，对于有纵横轴的图形，其高度与宽度之比以接近3：5为宜。

2.3.2频数分布图

频数分布图也称次数分布图，是以曲线或折线来表示相应的频数分布表的—种统计图。常见的有直方图与多边图两种。直方图是以面积表示频数的分布，即用位于横轴上各组上下限之间的矩形面积，表示各组频数分布的情形。其作法如下：①作横轴，然后把各组的上下限或组中值分别于横轴上，但要在横轴的两端至少各空一个组距的位置；②作纵轴，在纵轴上标尺度及单位以表示频数；③按各组的频数定出在纵轴上的高度并作出与横轴平行的直线，这一直线便于与相加的上下限延长线交成一个直立矩形。由于横轴上各组距之间是连续的，故所有的矩形组成一个并立的直方图。多边图是以相应纵轴上的高度点来表示频数分布的图形。它的制作可以在直方图的基础上进行。所不同的是，它以各组的组中值点为横坐标，以各组的频数为纵坐标描出相应的代表点来，然后用直线段把相邻的两点连接起来.最后形成一根起于或止于横轴的折线。当其起止点均在横轴上，这一折线就与横线构成一个封口的多边图形。

3. 测评资料的分析

经过对测评数据与资料的归类、列表、绘图等初步整理工作后，测评对象的面貌和某些特征可能已经反映出来了。要进一步把握测评对象的本质特征，就必须进一步做些分析工作，分析与计算出一些统计量数来。一般只要进行如下一些测评数据分析工作：集中量数的计算、差异量数的计算、相关与回归的分析、总体平均数与比率的推断、显著性检验以及方差分析等。下面分别进行扼要介绍。

3.1集中量与差异量

集中趋势和离中趋势是测评数据频数（次数）分布的两个基本特征。前者是反映关于在分布中大量测评数据向某点集中的情况，它一般以集中量数来描述；后者是反映关于测评数据分布中大量数据彼此离散的情况，它一般以差异量数来描述。

所谓集中量数，指的是一组同类测评数据的代表数值，它表明了该测评对象群体的数量特征。它一般用来进行测评对象群体间的比较，以判明某一测评对象群体与另一测评对象群体的差别。

3.2差异检验法

当计算出两个人在50项测评指标各自得分的平均数、相关系数或其他统计量后，发现它们彼此不同时，为了确定其差异的程度，常常要进行显著性检验，即确定这种差异程度到底如何。

显著性检验也是统计推断的一种方法，它可以用来确定一个具有已知统计量的样本是不是来自某一个确定的总体。换句话说，样本统计与总体统计量的差异究竟是由于抽样所引起的随机误差造成的，还是两者之间存在实质上的差异，这也需要过异性检验才能确定。比如，某企业员工素质测评平均成绩为75分，人力资源部从某车间中随机抽取了26名员工，其测评平均成绩为76.6分，显然这26名员工的平均成绩比整个企业的平均成绩最高1.6分，但能否由此就说，该车间的员工素质水平比整个企业的员工素质高呢？还不能。因为产生1.6分的差异的原因可能有两个：一是抽样引起的，例如刚好抽到该车间一些素质较好的员工；二是该车间员工的素质水平的确高于整个企业其他部门员工的素质。要判断这种差异到底是由哪一种原因引起的，就需要进行显著性检验。因此，无论是两个样本统计量之间差异的显著性检验，还是样本与总体之间的差异的显著性检验，其目的都是确定差异是实际的还是抽样不当造成的。在这种两者必居其一的选择中，如果否定了其中之一也就相应肯定了另一个选择。因此，若否定了差异是由抽样误差造成的，则就肯定了差异是实际存在的。但事实上，很难有百分之百的把握断定差异是或不是由抽样误差造成的，一般只能进行大概的判断，这就要求我们借助于概率论的理论了。

参考文献：

[1] 黄明凤 兵团现代农业发展测评与分析[J]统计教育2009年03期.

[2] 周少华 统计分析在干部综合考评中的运用[J]党建研究2007年09期.

家长学校测评资料 篇4

2、人力资源测评是基于特定个体和群体岗位职责及工作目标体系，借助科学的方法与手段，对个人或群体的素质、能力和绩效进行全面、系统的识别与诊断，并做出量化表达和价值判断。

3、信度是指测评结果的稳定性、可靠性程度。即在相似情景下用同一测评工具对相同个体重复施测，所得结果的一致性程度。

4、自陈量表是一种自我报告式的问卷。即根据要测量的人格特征编制许多测试的题目，让被试者按自己的想法回答。

5、评定量表包括一组描述个体特征或特质的词或句子，让评定者根据被评定者的实际情况作出评定。

6能力倾向是一种介于智力（一般能力）与知识之间的心理特征。是一种未来的发展潜能。个人的能力倾向将影响个人未来在这方面的发展。由于它是一个更加广泛意义上的心理特征。因而他就比知识更多地影响一个人的活动和成就水平。

7、能力是指顺利完成某种活动所应必备的直接影响活动效率的心理条件。

8、背景调查是指通过外部应聘者提供的证明人或以前的工作单位那里收集资料来核实应聘者的个人资料的行为。是一种能直接证明应聘者情况的有效方法。

9、效标是测验效度验证的标准，它的测验必须科学、准确，否则校标效度的建立就是无的放矢，缺少了方向。

10、结构效度是指测验能够测量到理论上的结构或特质的程度，或者说用某种心理结构或特质来说明测验分数的恰当程度。

11、公文处理是指对公文的撰写、传递与管理。它是使公文得以形成并产生实际效用的全部活动，是机关实现其管理职能的重要形式。

12、评价中心的主要形式答：（1）公文处理（2）有角色小组讨论（3）无角色小组讨论（4）管理游戏（5）角色扮演

13、人力资源测评的过程包含的内容（1）测量（2）评价

14、人力资源测评的基本特点（1）测评对象的抽样性（2）测评内容的复杂性（3）测评方式的间接性（4）测评结果的相对性

15、人力资源测评的功能（1）评定功能（2）诊断反馈功能（3）预测功能

16、人力资源测评的意义（1）有助于资源配置的科学化（2）有助于人力资源的开发（3）有助于人力资源的优化管理（4）有助于员工职业生涯发展（5）有助于提高员工的工作生活质量

17、人力资源测评的基本原理（1）人员配置的测评原型理论（2）角色要求（3）素质差异（4）认知理论（5）管理优化（6）开发提高

18、人力资源测评的基本原则（1）客观测评与主观测评相结合（2）定性测评与定量测评相结合（3）静态测评与动态测评相结合（4）精确测评与模糊测评相结合（5）素质测评与绩效测评相结合（6）要素测评与行为测评相结合（7）分项测评与综合测评相结合（8）素质测评与资源开发相结合19人力资源测评的两大理论基石（1）心理学理论（包括：特质理论、人—岗匹配理论等）（2）测理理论（包括：经典测验理论、概化理论和项目反应理论等）

20、人力资源测评的心理学理论包含的内容（1）特质理论：①奥尔波特的特质理论 ②卡特尔的特质理论 ③艾森克的特质理论 ④“大五”人格理论（2）人—岗匹配理论：①特性—因素理论②人格类型理论

21、人力资源测评对个体或群体的哪些方面进行综合评价：人力资源测评通过心理测量、面试、评价中心技术、绩效考核等多种手段，对个体或群体的素质、能力、绩效等方面进行综合评价，为相应的人力资源管理决策提供信息支持。

22、测评标志的表述形式有哪些？（1）评语短句式（2）问题提示式（3）方向指示式

23、资料定性分析的主要方法有哪些？（1）叙述法（2）理想类型法（3）连续逼近法（4）例证法（5）路径依赖法（6）主题分析法

24、投射技术分为哪些？：1图形投射 2语言投射 3动作投射 按具体的方式来分：（1）联想投射（2）构造投射（3）完成投射（4）选择排列投射（5）表演投射

25、投射技术具备的特点”（1）测评目的的隐蔽性（2）内容的非结构性与开放性（3）反应的自由性

26、在哪些测试项目中常用到质化方法？答：在测评中。投射测评、叙述故事、无领导小组讨论、管理游戏、角色扮演、文件筐处理、个人访谈、小组访谈等这些与情景密切相关的测试项目都要运用质化方法。

27、品德的特征:（1）品德是一个复杂的结构系统（2）品德的内外统一性（3）品德具有稳定性（4）品德具有差异性

28、人格测量的方法（1）自然实验法（2）问卷法（3）投射测验法

29、兴趣测验的基本原理”具有一定兴趣模式的被试更倾向于寻找特定的职业类型，并且一旦从事这种职业被试会比其他人适应得更好。

30、绩效评估的目标（1）发展规划目的（2）人事管理目的（3）员工开发目的31、常用的绩效评估方法（1）比较法（2）特质法（3）质量法（5）行为法（6）作业标准法。

32、面试的功能:（1）可以确认个人简历中的有关信息（2）可以弥补笔试的不足（3）可以考察笔试中难以考察的素质（4）可以灵活、具体地评价被试的知识经验、能力品质

33、面试的程序（1）面试的准备：①选择合适的主试 ②科学分析工作需求 ③审查履历表和自荐信

④营造友好的面试环境和氛围 ⑤被试的面试准备 ⑥面试试题的编制（2）面试的实施过程：①热身阶段 ②熟悉阶段 ③核心考察阶段 ④结束阶段

34、面试的发展趋势1面试形式的多样化 2面试内容的全面化 3面试程序的规范化 4面试考官的专业化 5面试测评标准的科学化

35、计算机测评系统的功能（1）测评生成功能（2）修改调整功能（3）数据库管理功能（4）结果生成和统计功能（5）自动产生结果报告

36、测评结果的使用目的（1）作为培训和开发的依据（2）作为选拔和甄选的重要参考（3）作为绩效考核的参考（4）作为个体和组织发展的跟踪

37、测评指标的设计步骤（1）明确测评的客体和目标（2）选定指标要素（3）制定测评标准（4）确定测评权重

（5）试用并反馈调整（6）修改补充与完善（7）合格检验（8）测评指标实施

38、一个完整的测评指标体系包括的内容（1）测评指标（2）测评标准（3）测评权重

39、高成就动机者具有的特点（1）事业心强，比较实际，敢冒一定程度的风险。（2）有较高的实际工作绩效，要求及时得到工作信息的反馈。（3）一旦选定目标就全力以赴的投入工作，直至成功的完成任务。（4）把个人成就看得比金钱更重要，从成就中得到的鼓励超过物质鼓励的作用。把报酬看作对成就的一种认可。

家长学校测评资料 篇5

10．某植物种群中基因型AA的个体占20%，基因型aa的个体占50%。这个种群中基因A的生物试题sds

本试卷分第1卷(选择题)和第1 I卷(非选择题)两部分，第1卷1至4页，第1I卷5至6页，频率是

A．3 0％B．3 5％C．40％D．45％

11．下列关于等位基因的叙述，不正确的是

A．形成配子时，等位基因分离B．D和d是等位基因

满分1 00分。考试用时75分钟。

第l卷(选择题共70分)

注意事项：

1．答第1卷前，考生务必将自己的姓名、考试号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。

2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。无答题卡的学生直接填入答题纸的相应位置。

一、选择题(本题共3 5小题，每小题2分，共70分。每小题只有一个选项最符合题意)1．地球上最基本的生命系统是

A．细胞B．组织C．器官D．系统 2．原核细胞与真核细胞的主要区别在于原核细胞没有A．细胞膜B．细胞质C．核膜D．核糖体

3．在加热条件下，下列哪种物质与斐林试剂作用生成砖红色沉淀A．葡萄糖B．脂肪C．蛋白质D．核酸

4．吸烟是人体摄入化学致癌物的主要途径，从香烟的烟雾中可分析出20多种化学致癌因子。有的细胞受到化学致癌因子的作用变成癌细胞。下列属于癌细胞主要特征的是A．无限增殖，形态改变B．核增大，染色加深C．膜透性改变，运输功能降低D．酶活性降低 5．有氧呼吸过程中，氧气用于

A．第一阶段B．第二阶段C．第三阶段D．第二、三阶段 6．植物细胞的质壁分离是指

A．细胞质和细胞壁的分离B．原生质层和细胞壁的分离C．细胞质和液泡膜的分离D．细胞质和细胞膜分离 7．自养型和异养型生物的根本区别在于

A．能否进行光合作用B．能否利用光能

C．能否利用化学能D．能否将简单的无机物转化为有机物 8．用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现：感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是A．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端B．尖端下面的一段、尖端下瞬的一。段C．胚芽鞘尖端、尖端下面一段r)．尖端下面的一段、胚芽鞘尖端 9．下列各项过程中，不进行碱基互补配对的是

A．D NA复制B．脱水缩合C．转录D．翻译

C．D和D是等位基因D．等位基因控制相对性状 12．由下表可知色氨酸的密码子为

A．TGGB． UCGC．UGGD．UGC 13．杂交育种所依据的遗传学原理是

A．基因突变B．基因重组C．染色体交叉互换D．染色体变异 1 4．下图能表示一个染色体组的是5．基因自由组合定律的实质是

A．子二代性状的分离比为9：3：3：1B．子二代出现与亲本性状不同的新类型C．测交后代的分离比为1：1：1：

1D．在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时非等位基因自由组合 1 6．右图中表示光合作用的是

A．aB．bC．dD．g7．关于内环境稳态调节机制的现代观点是

A．神经调节B．体液调节C．神经一体液调节D．神经一体液一免疫调节1 8．人体骨骼肌在反射弧中属于

A．感受器B．效应器(传出神经未梢和它所支配的肌肉或腺体等)C．传出神经和传入神经D．神经中经

19．右图是细胞免疫中 x细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中X细胞是指A．B细胞B．T细胞C．浆细胞

D．效应T细胞

20．构成细胞的基本元素是

A．CB．HC．OD．N 21．细胞膜的基本骨架是

A．磷脂双分子层B．磷脂单分子层C．蛋白质分子层D．蛋白质双分子层 22．大量的实验数据表明，酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。这说明酶具有A．专一性B．多样性C．高效性D．稳定性

23．森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系的分布空间，保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统

A．恢复力稳定性较强B．抵抗力稳定性较强C．恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱

24．右图为动物的某组织。其中1是毛细血管壁，2是红细胞，3是血浆，4是细胞内液，5是组织液。下列有关说法正确的是A．1的直接生活环境是

3B．葡萄糖由3进入2的过程是主动运输C．二氧化碳浓度最高的部位是

5D．3的渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关

25．如下图所示：在肺炎双球菌转化实验中，向培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，分别加入从S型细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养后发现何S型细菌的是

26．下列关于信息传递在生态系统中作用的叙述，错误的是A．生命活动的正常进行，离不开信息的作用

B．信息能够调节生物种间关系，以维持生态系统稳定C．生物种群的繁衍，离不开信息的传递D．没有信息的传递，生物仍可正常生存 27．活细胞中含量最多的化合物是

A．纤维素B．氨基酸C．水D．淀粉 28．下列各图中表示有丝分裂后期的是

29．在成人心肌细胞中的数量显著多于平滑肌细胞中数量的细胞器是A．中心体B．内质网C．高尔基体Ｄ．线粒体30．对生物进化的方向起决定作用是

A．基因重组B．基因突变Ｃ．染色体变异D．自然选择31．下列交配组合属于测交的是

A．Ｇg×ggB．Gg×GgC．gg×ggD．GG×gg32．下列关于基因库的叙述，不正确的是

A．一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的基因库

B．生物个体会死亡，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传C．种群中每个个体含有的全部基因叫做这个种群的基因库D．基因突变可改变基因库的组成33．2005年1月8日，我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标已经确立。到本世纪中叶，我国人口总数达到峰值(接近16 亿万群众)以后，将开始缓慢下降，从而基本实

现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。下列有关说法正确的是A．我国人口增长符合“J”型曲线，K值为1 6亿B．晚生是控制人口增长的重要措施，提倡晚生

C．近亲结婚其后代必患遗传病

D．控制人口增长，有利于生态系统的稳定 34．光合作用的光反应为暗反应提供

A．[H]和ATPB．[H]和 ADPC．O2和ATPD．O2和ADP 35．一分子 ADP中含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是

A．1、2、2B．1、2、3C．1、3、2D．1、3、3第l I卷(非选择题共30分)

二．非选择题(本题包括4小题，共30分)

36．(8分)下图是一个家诶巾一化病的遗传系谱图(设显性琏因为A，隐性基因为a)。清据图同答：

(1)白化病属于常染色体 _____性遗传病。

(2)6号基因型是___，他是纯合子的几率为____。

(3)6号和7号婚配后，他们生一个患病小孩的几率是_____。37．(9分)下图是处于平衡状态的温带草原生态系统。请据图回答：

(1)此生态系统中共有_____条食物链。

(2)此生态系统中属于初级消费者的是_______食虫鸟和食草昆虫的关系是_____。(3)此生态系统中的分解者是_____。

A．草B．兔C．草食昆虫D．腐生细菌、真菌

(4)此生态系统中各种生物的总和在生态学称为______。38．(8分)下图是甲状腺活动的调节示意图。请据图回答：

(1)图中“激素A”作用的靶器官是____。

(2)图中“激素B”和“激素C”分别是__和____

(3)由图可知甲状腺激素分泌的分级调节过程中也存在着__调节机制。

39．(5分)为了探究某物质对细胞有丝分裂的作用，将小鼠的肝细胞悬浮液分成等细胞数的甲、乙两组，在甲组的培养液中加入3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸(3H一TdR)；乙组中加入等剂量的3H一TdR并加入某物质。培养一段时间后，分别测定甲、乙两组细胞的总放射性强度。据此回答下列问题：

(1)细胞内3H一TdR参与合成的生物大分于是__。

(2)如果乙组细胞的总放射性强度比甲组强，说明______(3)细胞利用3H一TdR合成生物大分子的过程发生在细胞周期的___期。(4)在上述实验中选用3H一TdR的原因是___。

盐城市2006—2007学年度高二学业水平调研考试高二生物试题参考答案

一．选择题(本题包括35小题，每小题2分，共70分)

二．非选择题(本题包括4小题，共30分)3 6．(每空2分，共8分)

(1)①隐(2)②Aa③0(3)④1／437．(除标明外，其余每空1分，共9分)

(1)①2(2分)(2)②兔、食草昆虫③竞争④捕食(3)⑤D(2分)(4)⑥ 生物群落(2分)3 8．(每空2分，共8分)

(1)①垂体(2)②促甲状腺激素③甲状腺激素(3)④反馈39．(每空1分，共5分)(1)① DNA

(2)②该物质对细胞有丝分裂起促进作用③有丝分裂间期进行DNA复制(3)④间期

(4)⑤胸腺嘧啶脱氧核苷酸只有DNA中有

家长学校测评资料 篇6

班级___________姓名___________成绩___________

一、看拼音，写词语。(10分)

chángshìzīyuánzànsîngrú lǚ ping dì（）（）（）（）fangqìdānyōuyǎngzhídǎn zhàn xīn jīng（）（）（）（）

二、比一比，再组词。(4分)

伐（）滔（）骇（）覆（）筏（）涛（）害（）履（）

三、成语练习。(6分)

1、补充词语： 专心（）志（）浪排空谈笑风（）如（）平地

2、写近义词： 锐不可当---------（）饿虎吞羊---------（）提心吊胆---------（）乘风破浪---------（）

四、搭配词语。(6分)

美好的情操痛苦地说 崇高的未来认真地笑 高尚的理想开心地哭

五、按要求完成练习。(2×7=14分)

1、关于“看”意思的词语有：眺望、俯视、仰望等，那么请你写出关于“说”意思的词语有（至少四个）。

2、画出句子中用错的字，把正确的填在括号里

瞧，运动员以经准备好了。他们战在起跑线上，上身前倾，眼睛紧盯着前方，一看就知道是久经沙场的短跑键将。（）（）（）（）

3、把下面的句子写具体。

（）太阳把（）海面照射得（），美丽极了

4、蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改写成拟人句）

5、大雪从空中飘落下来。（改写成比喻句）

6、解放军叔叔在抗洪中舍己救人的精神，我们永远不能忘记。（改写成反问句）

7、早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。（修改病句）

六、把下面的句子用序号整理成一段通顺的话。(3分)

（）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。（）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。

（）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。（）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。（）这个消息很快就轰动了整个瑞典。

（）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。

七、按课文内容填空。(12分)

1、为人子，亲师友。文中列举了和的事例作为榜样。(4分)

2、黄河，那、的气势，令人。“黄河的主人”是指，他能成为“黄河的主人”是因为。(2+1+2分)

3、地球缺水原因主要有：一是；二是。作为我们新时期的学生应当（怎样做？）(3分)

八、阅读短文，完成练习。(20分)

（一）(7分)

我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，专心致志地着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

1、文中有一组近义词：（）——（）

2、联系上下文回答问题。(3分)

从、、等词语说明艄公很沉着，驾驶技艺高超。从、、等词语表现了乘客从容的神情。

3、造句。(2分)

提心吊胆——

（二）芭蕉(13分)

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉树。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而

老芭却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送 给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说： “”

一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师 就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。（1）、在第2段结尾，老师说了一句什么话？(2分)

（2）、按要求写词语。(4分)

写近义词 ：厉害（）哺育（）写反义词 ：枯萎（）和蔼（）（3）、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？(2分)

（4）、文中歌颂了人民教师的哪种精神？(2分)

（5）、写一段赞美你身边的老师的话。(3分)

八、作文。(25分)

题目：这件事真使我_____________

提示：在日常生活中，你经常会看到，听到或经历过一些事情，有的使人惊喜，有的令人气愤，有的使人惭愧，有的令人感动，有的使人无法理解„„请你从中选择一件事情写下来。

如何进行学校图书资料的管理工作 篇7

学校是学生们学习活动的主要场所, 是一个人提升自我和发展自我的地方, 而图书资料则是学校生活的必不可少的一个环节, 这是全校师生查找资料和学习知识的重要资源, 我们只有把学校图书资料的管理工作做好, 才能够有效确保图书资料利用的高效性, 同时确保学校图书资料的完整性和安全性。为了有效完成这个任务, 我们必须要深化图书资料管理工作, 建立和健全完善的学校图书资料管理模式, 为教师和学生们营造一个良好的学习环境, 这不仅能够大幅提升学校的教学质量, 而且能够促进学校学习风气的提升和科研水平的有效提高, 从而更加丰富学生们的精神内涵, 有助于学校加强自身的竞争力, 实现长远的良性发展。

1 当前学校图书资料管理工作中存在的问题

1.1 图书馆经费不足

近些年来, 我国经济迅速发展, 学校的规模和质量也得到了大幅度的提升, 而且很多学校都在一定程度上加强了图书馆的建设。学校图书馆是为全校师生提供知识的重要地点, 也是教师和学生们查阅资料、深入探索知识的基本场所, 因此, 我们必须要做好学校图书馆的规划工作, 必须要做到以师生为核心, 彻底贯彻“以人为本”的建设理念, 为他们提供最为优质的服务, 给读者们创造出一个舒适和安静的学习空间, 与此同时, 我们也要考虑到图书馆工作人员的工作条件和工作环境, 让他们的工作更为轻松、高效, 实现人性化管理。在目前图书馆的建设过程中, 仍然存在着一系列的不足之处, 其中, 经费处理问题是一个比较常见的问题, 学校往往把图书馆的建设经费单独列划预算, 而对于图书资料的采购经费则是采取学科不同, 比例不同的方式来进行分配, 在这项工作的过程中, 由于部分学校管理者们对于图书资料没有一个清晰的认识, 所以他们轻视了图书对于学校发展的促进作用, 这就导致了学校购置图书的经费不足, 最终使学校的图书资料存储量达不到要求, 有一些重要的图书师生们没法获取到, 这就限制了学校科研的发展和课堂教学的发展。除此之外, 随着时间的推移, 学校图书资料的入藏量会逐年减少, 而且学校图书资料的更新会变得越来越慢, 图书资料会变得更加陈旧, 这就更加导致学校图书资料跟不上教师和学生们的使用需求了。

1.2 文献采编和文献管理存在不足

学校图书馆的服务对象是有清晰定位的, 那就是学校中的各科老师和各级部的学生们, 因此, 在进行图书购入工作时, 图书馆应当充分考虑到师生们的需求, 必要时需要对他们进行采访和问卷调查, 从而做到购入书籍的合理性和科学性。文献采编和文献管理工作是十分重要的一项环节, 只有把这两项工作做好才能够让图书管理变得条理清楚。图书馆内的图书资料收藏量是巨大的, 收藏内容是纷繁复杂的, 藏书结构也是庞大的, 这些因素都会给图书资料的管理和借阅带来十分重大的影响, 我们必须要把图书资料的采购工作做好, 把文献采编工作做好, 让采购和管理变得更加规模化和系统化, 从根本上提升学校图书资料的管理质量。

1.3 图书管理工作人员素质不达标

在当今世界, 人才在一个部门中的作用比以往更为重要, 当今世界是人才的世界, 只有加强人才管理, 提升工作人员的素质, 企业和部门的工作才能够达到高效, 保证质量。具体到学校图书馆的管理工作中来, 工作人员不但需要具有专业的图书资料管理知识, 而且需要有丰富的图书管理实践经验, 有服务大局的意识, 有解决突发问题的能力, 只有这样, 才能够不断深化图书馆的管理工作, 为学校的广大师生们提供给更为优质的图书服务。但是, 在我国目前的大多数学校中, 图书管理工作人员的素质是达不到相关要求的, 有很多工作人员都是半路出家, 并没有系统学习过图书资料管理的专业知识, 而且缺乏相关的管理经验, 因此, 在日常的图书管理工作中, 他们就只能进行一些常规性的服务性工作。除此之外, 有一些图书管理工作人员缺乏最基本的敬业精神, 他们的职业道德水平不高, 在工作中存在偷工减料的现象, 因而服务意识很差, 给老师和学生们的图书查阅和借阅工作带来了很大的困扰。

2 如何加强学校图书资料的管理工作

2.1 不断完善图书资料管理制度

学校图书管理工作是十分重要的, 我们必须要加强图书管理工作的建设, 让相关的工作变得更加科学化和合理化, 这关系到学校教学水平的提高, 也关系到学生整体素质的培养。为了让图书资料在学校的教学管理和科研建设中充分发挥作用, 更好地提升学校的学习氛围, 我们需要不断进行图书管理工作的探索和实践, 对图书资料管理制度进行完善。 (1) 图书工作人员需要加强对于图书资料和报刊的定期检查, 及时进行整理工作和防潮工作, 对于那些有破损的图书, 必须要进行修补工作, 并做好登记工作。 (2) 图书购入应当立足于学校教师和学生们的实际需求, 并且需要进行相关的探讨和核算, 在原目录中及时增添新购置的书籍。对于报纸类实时性较强的刊物, 应当进行及时更新, 从而保证信息的准确性。 (3) 做好图书借阅工作, 并加强借阅手续的优化和办理。图书管理人员应当为师生们提供优质的服务, 当他们有不懂的地方时, 应当及时给予解答和指引, 当他们借阅图书的时候, 图书管理人员应当认真登记好书籍名称和书籍数目、编号、单价和借阅人姓名等等, 从而做到图书登记的系统化和条理化。 (4) 图书管理人员必须要借阅图书的跟踪管理工作, 当借阅出的图书到期时, 应当提醒借阅人进行书籍归还工作, 对于那些到期未还书的借阅人, 应当进行处罚。在归还图书的时候, 图书管理人员应当当场检查图书的完好情况和破损情况, 如果图书已经严重破损, 那么需要对借阅人进行处罚, 令其照原价赔偿。 (5) 图书管理工作人员应当及时对借阅记录进行整理, 并对图书资料进行清查, 从而做到对图书馆的整体把握。

2.2 不断优化图书资料管理形式

随着时代的发展, 科学技术取得了巨大的进步, 网络技术和计算机信息技术深入到了社会的各个层面, 为人们的生活提供了巨大的便利, 图书管理工作也应当利用好网络信息平台这个高效的工具, 对于当代的众多图书资料, 可以采取实物性和网络型的双重保存形式, 师生们可以借阅实体的图书, 也可以在电子阅览室进行网络图书的阅读。在网络信息平台之中, 我们可以利用网络数据库存储数字化图书资料, 并且可以立足于学校实际, 设置出电子报刊亭、电子阅读站和网络图书馆等图书阅读站, 为读者们提供优质的图书服务。最后, 我们还可以通过网络信息平台优化图书管理工作, 不但可以通过网络实现图书购入信息和图书借阅信息的详细记录, 也可以与图书借阅者们进行相关的书籍互动, 培养浓厚的读书氛围。

2.3 不断更新观念, 增加图书馆的资金投入

学校图书资料是一个学校的基础办学条件, 这也是加强学校教学和学校科研的基本要求, 学校应当加大对于图书馆的资金投入, 为图书馆购进更多更合适的图书, 增加图书馆的藏书量, 调整藏书结构, 让图书馆能够为学校的所有读者提供服务, 与此同时, 我们应当及时进行图书的更新和维护, 需要升级图书馆的相关配套设施, 例如空调、暖气、卫生间等等, 为读者们提供更加舒适的阅读环境。

2.4 加强工作人员队伍建设, 不断优化和提高服务的质量

为了提高学校图书馆里的质量, 不断加强图书管理的相关工作, 学校图书资料室应当引入相关的竞争机制, 制定出高效合理的管理制度, 我们需要定期对工作人员进行工作考核并进行评价, 从而督促他们提升自身的业务能力。除此之外, 我们应当定期对图书管理人员进行培训, 让他们能够学习到更为专业化和系统化的图书管理知识, 不断深入研究和思考, 提升自己的图书管理能力, 定期组织管理人员进行外出交流, 参与各式各样的研讨会, 从而互相之间交流经验, 深化图书管理工作的改革, 创新图书管理工作的方式。最后, 图书管理工作人员需要加强自身的努力, 树立起终身学习的意识, 不断增强自身的专业能力和服务意识。

总而言之, 学校图书资料的管理工作是一项比较复杂的工作, 我们必须要加强相关的实践, 并不断深化研究, 提高图书管理服务, 为读者们提供一个更加优质的读书空间和学习空间。

参考文献

[1]邱少玲.怎样做好学校图书资料的管理工作[J].办公室业务, 2013, 07:95-96.

[2]陈杰志.图书管理系统[D].华南理工大学, 2009.

学校中层干部民主评议测评表 篇8

学校中层干部民主评议测评表

单位： 年 月 日 1 项目 姓名 师德修养 2 创新精神 3 业务能力 4 民主作风 5 廉洁自律 6 工作实绩 综合评价 不优称称好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 秀 职 职 注：1．请你根据被评议干部的实际情况，在评议等次“好、中、差”中选择一项划“√”。2．对被评议干部的综合评价情况，在“优秀、称职、不称职”中选择一项划“√”。