教研室工作作风建设讨论小结

2024-09-02

教研室工作作风建设讨论小结（共12篇）

教研室工作作风建设讨论小结篇1

教研室讨论“工作作风建设”问题小结

按照学校要求，各教研室各自组织谈论，进一步就《中共江西省委关于加强作风建设营造良好从政环境的意见》进行了讨论，结合自己的工作实际进行了对标检查。

大家认识到，作风建设不是表面工作，而是扎扎实实跟工作相关的，体现各自角色定位和工作宗旨的。加强作风建设党风营造良好工作环境不仅仅是领导的事情，也是每一位老师的事情。大家都要严守党的政治纪律和政治规矩，树立正确的价值观、政绩观；不能搞徇私舞弊、拉帮结派；必须严格要求自己，必须时刻牢记自身使命，切实为学生服务。

在分组讨论会上，各位老师各抒己见，畅所欲言。理科组上**老师认为作风建设就是要求我们教师在工作中不能收家长的红包礼金，还应认真做好备课、教学等工作。**老师补充说，作风建设就是要求教师不能接受家长学生的宴请。**老师认为教学上管教管导，是教学作风改进的重要内容。**老师指出要改进工作作风，院部和老师们平时工作中应关心学生的实际困难。综合教研室讨论会上**老师认为，要改进工作作风首先要从改进教学风气做起，打造良好的教育教学氛围，提升老师们的教学能力，扎扎实实提升教师的教学本领是要务。文科教研组上**组长首先做了自我批评，有点怕事畏难，只安于表面，觉得把自己份内的事做好就行，工作不够主动，对自己没有严格的要求，往往满足于完成任务，如何创新性开展工作思考得不够，通过自查今后会在工作中更加严格的要求自己，让自己的工作有更大的进步。**老师则认为自己学生管理工作信心不足；**老师认为自己进取心不够，对课题的研究和论文的撰写重视不够，在今后的工作中会注重提升自己的教学理论的研究能力。**老师谈到对于学生管理工作怕担担子，怕担责任的心态是不足，另外自学意识不够，没有钻研精神，自我充电不足，在今后的工作中，多学习，多提升。**老师认为自己缺乏冲劲，不爱钻研，在今后的工作中一定加以改进。**也检讨自己虽然敢于担当，但进取心不够，疏于学习，不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习。

通过学习《意见》，结合院部教育教学的工作特点，大家普遍形成了共识，在改进工作作风的问题上主要要做到以下几点：

一、加强学习，积极参与学校和院系部主办的相关教师技能培训和竞赛，积极弥补自己教育教学中的不足，增强本领。

二、强化自律，坚持以自律为本，在工作中，要从严要求自己，努力做老实人，说老实话，办老实事。坚决杜绝吃、拿、卡、要等违纪行为，切实做到警钟长鸣，不断增强拒腐防变能力。

三、严于律已，自觉遵守有关规定。遵守纪律，自觉规范自己的行为，做到政治上坚定，思想上纯洁，作风上正派，纪律上严明。坚持正确的权力观，地位观，利益观。自觉做到爱岗敬业，勤奋工作。牢固树立遵章守纪、严于律已的意识，始终做到纪律严明、令行禁止。真正在思想上尊重学生、感情上贴近学生、工作上依靠学生，在学生中树立可亲可敬的良好形象不收受礼金红包、有价证券和支付凭证等违法违纪行为。

教研室工作作风建设讨论小结篇2

“3”———实施三定工作制

一定蹲点学校。每名专职学科教研员具体选择2～4所蹲点学校，通过深入学科教学，研究解剖一所学校或一个学科的教学教研工作，帮助学校形成完善的教研机制，提高教学教研水平，推动学校发展。

二定培养对象。每名专职学科教研员在所蹲点的学校选择2～4名年轻教师作为自己的培养对象，通过对受培教师的全程指导，促使其快速地成长，并通过他们的成长影响带动其他教师。

三定责任目标。我校根据蹲点学校的具体情况和教研员的学科特长，围绕深入课堂听课、评课，示范献课，专题研究以及指导培养教师等工作制定明晰的责任目标，对教研员进行专项考核。

“3”———蹲点教研员的三条铁律

一是教研员每月到蹲点学校听课不少于5节，座谈交流不少于2次，并形成有针对性的调研材料。

二是在蹲点学校选择2～4名年青教师作为培养对象，已是骨干的不能选，已经成熟的不能选，为他们建立成长档案，从师德修养、教学艺术、科研能力等方面立体地加以培养，并通过他们的成长，积极影响其他教师。

三是每期有针对性地确立2～3个能为蹲点学校解决具体问题的小课题。通过对小课题研究，帮助学校或教师解决具体问题，培养教师的研究能力，推进蹲点学校的教研工作，由此带动一片或一面。

“3”———三线过程管理

一是“预案”管理。教研员到蹲点学校前要提前制订好工作预案，样表由学校提供，每一次蹲点工作结束后要认真反思总结，提前谋划下一次蹲点工作。

二是“流程”管理。教研员要形成完善的蹲点工作纪要，学校教研室对教研员的“蹲点工作预案”和“蹲点工作纪要”进行即时性评价。

1213下教研室学期工作小结篇3

一、组织召开教研组长会议1、3月5日，召开新学期教研工作会议，布置本学期教研工作的任务和要求，各教研组拟定本组工作计划。

2、3月13日，利用校长接待日，召开教研组长座谈会，就目前教学教研工作中存在的主要问题及解决办法广泛征集教研组长的意见和建议。

3、期中考试后，先后两次召集教研组长会议，就阶段性工作进行小结，对后续工作提出要求。

二、认真做好学校教科研工作

（一）推进精品课程立项后续工作3、3月15日，召集电工电子组全体教师会议，传达精品课程后续建设工作的要求，针对《电工基础》课程立项中出现的问题梳理有待加强、改进和完善的工作内容，并将有关工作落实分工和责任人。

4、电工电子组已经拟定出后续工作的计划，正在按照计划实施。

5、《机械基础》课程后续工作已经根据专家评审意见进行修订，并组织公开课教学。

（二）、推进皖江城市带办学模式和创新试点2个项目工作

5、根据市教育局要求，整理2个项目研究过程资料并报送职成处，供省教育厅编撰资料汇编。

6、积极实施《电子电器应用与维修》专业改革试点工作，编写专业建设企业调研表，在就业处的协助下，已经发放到相关企业进行调研和资料收集。并

着手进行专业建设方案的制定工作。

（三）推进教师业务研究

7、组织了13位教师参加省教科研组织的“教师信息化教学设计和说课”省级培训。

8、组织教师参加省级中职“三优”评比活动，择优报送优秀论文、优秀课件4份上报市教育局。

三、做好师资培训工作

9、根据学年初制定的计划，本学期校本培训的主题为“师德教育”和“有效学习”，教研室先后编写了三期培训资料从网络下发给全体教师学习，组织了一期视频学习——全国十大教书育人楷模：韩亚兰先进事迹。

10、继续做好教师大讲堂活动：文侠校长亲自做“学校发展、我的责任”主题讲演，英语组组长汪曦老师英语技能大赛专题讲座，吴玉华老师做中职生就业心理健康讲座。

11、先后安排60余人次教师参加省级、市级骨干教师培训，各学科教师、班主任继续教育。

12、安排教师分期参加全市专业技术人员公需科目培训。

13、组织4位老师参加“传统文化与现代教育”论坛活动。

教研工作小结篇4

十月份以来，我校紧紧围绕项城市教育体育局和中心校的工作目标，以打造高效课堂，提高教育教学质量为抓手，加强教育教学管理，切实抓好各项工作，下面就十月份工作情况，向中心校作如下汇报：

1、教导处刘翠霞主任和吴继飞等组织了董营小学 “双书”书法比赛

2、重阳节是弘扬中华民族敬老爱幼优良传统的节日，在这个特殊的日子里，我校根据上级指示精神，举行了主题为“九九重阳节，浓浓敬老情”的庆祝活动。3、2015年10月9日，教导处组织各教研组开展第二次作业、教案和听课记录、政治业务学习大检查，找出优缺点，及时反馈。好的作业有：四年级、、二年级语文，三年级、二年级数学，五年级、六年级英。教案好的有：闻英、吴继飞。刘翠霞、朱娜娜、李三中。4、2015.13学校继续举行推门听课活动。要求全体教师严格按照听课时间表讲课听课，尤其强调了听课后写反思记录。听了刘翠霞老师、吴继飞老师、朱娜娜老师、闻英老师的课。通过听课活动感受新课堂的全新面貌。并召开听

课总结会，对比现有课堂，找到突破口，创新课堂，树立新理念，摸索新途径，打造高效课堂。本次活动是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，他山之石借以攻玉。另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学

5．10月23日我校组织了消防安全演练。

项城市董营小学

教研组工作小结篇5

（2010—2011下）

童军

2011年7月1日

转眼间，又一个学期结束了，本学期教研组在学校领导的带动的下，全体成员精诚团结、与时俱进，使理科组的各项工作取得了较为理想的成绩。下面就学校理科组在这本学期的工作总结如下：

一、加强学习，提高素质

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。本学期我组全体教师学习了教研组的教学工作计划，学习了各门学科的《课程标准》，同时，我组教师在繁忙的教育教学工作中，学习他人之长，补己之短，使他们自身的教学水平有了很大的提高。回顾一学期的工作，我组每位教师读非常注重自身业务和知识的积累和道德素质的提高，并以实事求是的态度将各种计划付诸实际教学工作中，从身边的教学实践中学习探讨，立足本职，教书育人，不断的总结和积累，使我组的每位教师的业务素质都有了很大的提高。

二、积极参加和开展教研活动

1.强化课堂纪律的建设。良好的课堂纪律是学生有效的进行文化课学习的基础。为此小组内的老师不论是否班主任都始终把建立良好的课堂纪律作为做好教学工作的前提条件，彼此间就如何维持良好课堂教学秩序积极主动地交流经验，使得我组老师的课堂教学秩序一直良好。

2．严格执行教学常规，按时完成常规检查，通过教学常规工作检查促进教师教学工作全面落实，为教学质量的提升提供了制度上的保障。

3．理科组的每一位教师都能做到认真备好每一节课、认真上好每一堂课，认真改好每一本作业。每一位老师都能做到严格要求学生上好每一节课，按时、按质、按量地完成老师布置的任务。同时督促他们抓紧时间学习，不浪费时间。对于不能按要求的学生，能做到及时教育，及时批评、指正。

4．小组内的老师常常利用业余时间作好学生的补缺补差工作，特别是黄超和胡硕两位老教师在此方面尤其突出，常常在下班之后或学生放学之后进行有针对性的个别指导，在学生身上费尽心血。最为难能可贵的是他们的这些工作都是默默进行，从不图任何回报，是一种最高尚的教师道德品质的体现。

三、存在的问题和今后的打算

本学期，我组全体教师兢兢业业，勤奋工作，基本完成了本学期的教育教学任务，许多方面已经取得了良好的成效，但也存在一些不足之处：

1．本学期由于种种原因，部分教研活动没能正常开展，尤其是少数教师的组内公开课没能及时完成。争取在下学期坚持每周进行教研活动，使教研活动趋于正常化。

2.备课组集体备课活动有待加强，教学质量有待进一步提升。

3.由于缺少监督，组内教学月查往往流于形式。

4．教师的教育教学理论水平和教学行为的合理性、有效性有待进一步提升。

5.年轻教师的听课及评课的基本功仍有待于进步。我组许多年轻教师对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

打算在今后的教育教学工作中，尽最大的努力，狠抓以上几个不足方面的工作。正确看待当前取得的成绩与不足之处，认真找差距，力争使我组今后的教研工作走上一个新台阶。

营销团队建设之讨论篇6

一、营销团队建设的重要性

(一) 强化营销团队建设, 增强成员组织归属感

团队是由志趣、爱好、技能、工作关系上的共同目标而自愿组合并经领导认可批准的一个群体。营销团队的特点是强调销售人员个人目标与营销团队目标一致, 每位销售人员有强烈的组织归属感。个人的天赋、知识无保留奉献成员之间相互信任, 鼓励发表意见, 在公开的诚恳环境中沟通, 营销团队支持销售人员发挥其技能, 成员参与任何影响团队的决定。

(二) 强化营销团队建设, 提高工作效率

营销团队合力不足、进取欲望下降、成员间内部隔阂是许多企业销售组织存在的问题, 解决的关键就在于加强营销团队建设。强化营销团队建设可以迅速有效地解决一些在岗位职责与工作标准中没有碰到过的新问题, 推行一些正式规范中尚未列出的新的工作方法, 增强组织凝聚力提高销售人员的整体素质。这样的团队面对不断出现的新问题, 以合作精神来处理与商议解决这些问题的途径和方法, 进而对企业营销业绩的提高产生积极的作用。

(三) 强化团队建设, 完成企业的营销战略目标

良好的团队是完成组织目标的根基, 企业的营销战略成功与否很大程度上取决于企业销售人员的团队能力。企业只有拥有具有很强向心力、凝聚力、战斗力的团队, 拥有了一批彼此间互相鼓励、支持、合作的销售人员, 才能不断取得营销佳绩, 完成企业的营销战略目标。

二、塑造高绩效的营销团队

企业营销团队常出现一系列的问题, 诸如:营销团队结构松散、凝聚力不强、团队领导工作不得法、绩效评估与奖酬体系混乱造成不公, 团队出现人员老化等现象。这些问题对团队协作、运转产生严重的影响。如何能够塑造高绩效的营销团队, 从而达到企业的营销战略的目标呢?

(一) 结合营销战略, 明确团队目标

团队要形成合力, 首要前提是成员要认同团队的目标且两者的目标趋于一致;同时目标本身要具有激励性;团队目标除了业绩指标外, 还要建立共同愿景, 作为他们的原动力。

由于营销战略是企业发展的指导思想, 只有销售团队的所有员工都领会了这种思想, 并以其指导实际行动, 销售战略才能得到成功的实施。因此销售战略研究不能只停留在销售团队的高层管理者和战略研究人员这一层次上, 而应该让执行战略的所有人员都能够了解企业的整个战略意图, 促进形成企业成员共同的价值观念。企业成员的共同价值观具有导向、约束、凝聚、激励及辐射作用, 可以激发全体员工的热情, 统一企业成员的意志和欲望, 齐心协力地为实现企业的战略目标而努力。这就需要企业在准备战略实施时, 通过各种手段进行宣传, 使企业所有成员都能够理解、掌握企业的战略意图, 并用来指导自己的行动。同时, 让员工参与丰富共同目标、共同愿景的内容, 提高他们的使命感和参与感。

(二) 重视营销团队领导能力的建设

领导则是团队精神的支柱和灵魂。古人云:“千军易得一将难求”。高绩效营销团队需要领导来提供工作方向。团队领导应是团队愿景引领的舵手、团队沟通顺畅的媒介、团队方法递进的推手、团队能力强化的教练、团队精神凝聚的支柱。

团队领导者要扮演好以上各个主要角色, 必须执行活动以遂其衍生的职责: (1) 带领团队成员, 凝塑出团队未来的愿景, 并分享意见产生共识, 据而展延出具体的远、中、短期目标, 拟定实践的计划。 (2) 依据团队成员的个性, 尊重其差异性, 并引导互补, 求同存异, 凝聚成荣辱与共、互信互助的高度团队精神。 (3) 理清团队应具备的核心技能, 协助团队成员盘点其能力, 拟定具体的培育计划, 并提供教练式的指导活动。 (4) 引进先进有效的作业系统, 推动流程之合理化改善措施, 并鼓励或带领团队成员以创新之方法, 突破障碍以达成团队目标。 (5) 灵活运用不同沟通方式, 促成团队成员之间信息互动, 使产生集思广益的团队效应, 使团队运作能顺利进行。

基于以上指责, 团队领导者须提高以下能力: (1) 管理能力的提升。要做好此点就必须积极培养超凡的激励能力、平静的心态 (即控制情绪的能力) 、亲切感人的幽默能力、充满激情的演讲能力、以及善待下属的倾听能力。 (2) 自我培养领导特质。作为一个优秀的营销将帅, 应更好地储备自己果断地决策力, 明察秋毫的洞察力;及时洞察发展, 转化目标;洞察人性, 激励成员;洞察内外变化, 利导各方冲突。

(三) 完善绩效评估与奖酬体系

1、完善绩效评估体系

卓越的企业都有健全的绩效考核制度, 精确计算销售人员的业绩, 才能建构强大的销售团队。这些制度涵盖各个层面, 可以刺激业务员创造更好的业绩, 是顺利实施营销战略的基础。

常用的有表格管理、市场意向管理等。表格管理就是将每个员工每天工作的要素量化为价值, 而员工收入跟表格直接挂钩。如:销售人员日报表、销售效率月报表。对于营销团队来说, 营销表格不但是营销员自我管理、客户管理的重要手段, 还是营销主管进行营销日常管理的重要工具。市场意向管理就是对营销员的客户意向实行集中统一管理, 采取一段时间为一个周期, 要求营销员采用报表的形式将所属区域市场的主要购买意向, 集中上报营销区域主管营销区域主管将之整理成册分类管理, 营销部门日常经营活动的重点就可以围绕这些意向进行;同时组织和动用公司各种资源, 协助促进客户意向的迅速成交。对某些重大项目, 公司可以组建临时项目部集中攻关, 有力配合市场营销工作的展开。

2、完善奖酬体系

高绩效的营销团队必须创立一个完善奖酬, 来激励和保证团队获得更高的业绩水平, 从而实现营销战略目标。

(1) 根据个体的需要层次和贡献进行评估和奖励。传统评估和奖励最终体现往往都是在金钱和物质上, 它也的确是有效的;然而, 人们除了经济利益之外, 同时还需要一种更高层次的精神奖励和自我实现感, 其他成员及领导的认可对他们提高积极性更有效。因此, 管理者和领导在工作中要适时、适度地对员工的成绩和行为做出肯定。如:表扬先进、推广经验、内部刊物发表消息、职位晋升、为员工提供深造的机会等。

(2) 管理人员还应考虑以群体为基础进行绩效评估、利润分享、小群体激励及其他方面的变革, 来强化团队的奋进精神和承诺。如根据团队的特性和团队目标, 运用业绩考评表、关键事件法、目标管理法等进行绩效考评, 并要在分配和奖酬制度上实现员工个人需求与企业利益的相融。

(四) 调整营销团队结构, 适应市场需求

团队的合力大小亦来源于团队的结构是否优化如分工结构、年龄结构、专业结构、文化结构、能力结构和个性结构等。对销售团队而言, 保持团队的活力和朝气至关重要, 故应在团队出现老化和退化的迹象时及时进行管理、激励或调整团队结构。因此, 建议营销人员团队内部进行日常销售工作以外的职能分工将信息搜集, 信息分析, 客户信息管理等职能划分出来, 一方面锻炼营销人员的专业能力, 另一方面也加强营销团队的合作战斗力, 同时认真考察营销人员的能力、专业背景, 使其在工作中发挥其专业优势, 使知识资源可以在营销团队内部实现优化配置。

(五) 确立团队文化主基调, 建立有自身特色的营销团队文化

团队文化的建设首先是结合营销团队的特点确定团队的文化基调, 其次是基于这种基调在团队内部创造一种氛围。如某企业的营销队伍的口号是“不做工作狂就下岗!”, 此营销团队下属30多人, 平均年龄约25岁, 年轻富有激情、求知欲强, 都处在职业生涯的起步阶段, 最大的需求是接受培训, 并获取实战体验, 学习技术常识, 增强自己职业上的自信心, 形成自己的“核心竞争力”。针对此特点, 他们的营销主管以曾发表在《赢周刊》上的一篇文章“不做工作狂就下岗!”作为营销团队的口号, 并以此文作为学习材料复印下发至所有部门的人员, 让大家参与讨论, 形成一种“今天不努力工作, 明天努力找工作”的敬业氛围。

(六) 建设营销团队沟通渠道, 加强团队凝聚力

一个有竞争力的销售团队应该是个学习互助型团队团队成员要互相学习、互相帮助。作为销售主管应该把这种精神贯彻成团队的主流。加强团队沟通, 有助于协作一致和经验共享, 是团队建设的有效手段和必要方式。

一方面, 应该规范正式沟通渠道。如业务总结沟通会、业务促进会、政策报告会等, 还包括各种能将基层员工的意见向上反映的上行沟通渠道, 如工会代表会议、员工信箱、员工态度调查等, 真正了解基层营销人员的想法。建议这些正式沟通的渠道以制度的形式作标准规定。另一方面, 除了以上正式沟通渠道的建立之外, 建议重视非正式的沟通形式, 非正式沟通更能满足员工需要, 弥补正式沟通的不足。如, 销售经理经常主动和销售人员进行非正式沟通, 制造出轻松、和谐、没有压力的沟通环境, 可以从业务员那里获取最多的市场一线信息, 并及时发现市场问题, 同时给予业务员相应指导和帮助, 把销售团队调整到最佳的状态。

三、结论

许多企业为了适应经济全球化、信息化、动态化、竞争化的趋势和状况, 逐渐引入团队式管理理念, 使在团队工作中通过领导、组织、协调等一系列活动, 实现团队高效率运作的理想状态。建设一个成功的、有效的营销团队是企业不断创新与完成营销战略目标基础, 也是提高核心竞争力的必然选择。我相信, 随着时代发展, 构建高效营销团队模式将会受到越来越多企业的重视。

摘要：在当前日益激烈的竞争的状况下, 企业若要完成营销目标, 实施营销战略, 立于不败之地, 必须注重塑造企业的销售团队。本文论述了营销团队建设的重要性及如何塑造高绩效的营销团队。

关键词：团队建设,高绩效,营销战略

参考文献

[1]孙亚洲.营销团队领导能力建设的思考[J].内江科技, 2008, (05) .

[2]彭璀, 张光宇.工业品企业的营销团队建设[J].商业研究, 2005, (23) .

[3]王勇.关于销售团队隐性资产价值的思考[J].徐州建筑职业技术学院学报, 2007, (03) .

[4]孙丞.论保险行业营销团队的建设[J].科技信息 (学术研究) , 2008, (21) .

语文教研组工作小结篇7

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。

善思——教学节展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；《圆明园的毁灭》一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪婪野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷的热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；《威尼斯的小艇》一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇特美丽，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的高超，乘艇人生活、工作、娱乐全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的喜爱、对艇舱的满意，对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用“如此重要”的赞赏，实际上是在向世人介绍世界著名水上城市威尼斯独特的风光。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。一年级《汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段。接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。

《精彩的马戏》《高大的皂荚树》《威尼斯的小艇》《圆明园的毁灭》等多篇课文的教学，教师均注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。

4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节，教师组织学生围绕 “是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，独立思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。

作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩——王丽荣老师以五册《灰雀》的教学获市教学能手称号；在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，赵玉文老师《五单元汇总复习》被评为特优课，另外3名教师均获优质课；12月中旬，6位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。

教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

实干——常规教学持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末，我们举办了第三届写字等级评定活动及三——六年级每班10人参加的想象作文竞赛，并召开了起始年级与毕业年级的家长会，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，适应时代挑战奠定了基础。

物理教研组工作小结篇8

学期工作小结

物理教研组

10.1.26

一年来，物理教研组在学校领导带动下，全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，更新教育观念，完善和改进教学方法和手段，尤其在实验教学的探究活动中，有收获，有不足，有感悟，先把物理组本学期工作总结如下：

一、更新教育观念，坚持理论学习

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，为加强修养，提高素质，我们认真学习了“成功论新编”“物理课程标准”、“教师如何评课”等教育理论，学习学科杂志，了解教研信息，实现资源共享。善学才能善研，善研才能善教，已成为物理组全体老师的共识，我们努力做到三新：一是新思想，创新课堂设计，以学生发展为本；二是新方法，使教学活动有教向学转变，向45分钟要质量，减轻学生的课业负担；三是新手段，运用现代化教学手段增大信息量，提高课堂效率。

二、积极参加和开展教研活动

1、我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效率，我们坚持开展集体备课活动。并把集体备课和个人备课结合，每周两次的集体备课和间周一次的教研活动落到实处，明确单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参看教法及实验准备等，然后同学年教师讨论，最后达成共识，充分发挥备课组的力量，做到资源共享。另外我们还坚持开展听课、评课说课活动。尤其同一教材的教师之间，在听课之前先备课，设计教案相互切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，重点是否突出，教法是否得当，思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求。使听课者有所收获，被听者找出自己不足之处，大家共同进步。

2、开设全市研究课。

开学初，我校新老师开设了面向全市的物理公开课，新老师刚刚毕业，对于这样的课面临很大的困难，但是全体物理组发扬艰苦奋斗的精神，全员参与，坚持听课和评课，都舍弃休息时间对开课老师进行指导，经过两个星期的努力，研究课取得了很大的成功。

3、更新教学手段，增大课堂容量

现代社会是信息的社会，物理教学也不能停留在只讲几个定律和公式，何况中考试题也越来越向生活实际靠近。我们为提高课堂效率，除了完成正常的教学内容之外，大量使用投影仪，把准备好的习题写在玻璃板上，大大增大了课容量。在这里后勤刘铁军主任给了我们大力支持，主动帮我们拉玻璃板，在这里再一次表示感谢。

王飞微机水平教高，下栽了很多物理课堂有关的小知识，如生活与物理，身边的物理等，我们把它穿插到课堂中，优化了我们的课堂，丰富了学生的视野。使学生产生一种物理是一门很有意思的学科，它和生活联系非常紧密，不管将来从事什么工作，都要学好物理，因为它是一种生存的需要。

4、实验教学物理组的特色。

物理学本身就是以实验为基础的学科，所以，实验教学是我们的根，这些年以来我们的实验教学开展的一直很好。但今年我们打破常规的教学方法，对实验教学进行了大胆尝试，把一些验证性的实验改为探究性的实验。为了适应时代的要求，为了学生可持续发展，在物理课程中我们增设物理“探究活动”的内容，给学生创设一个亲近生活、亲近社会的时空。物理“探究活动”是在教师的指导下开展形式多样、丰富多彩的实践活动，使学生根椐自己的兴趣和特长自主选择研究课题，并对活动中的某个问题进行研究，独立地分析问题和解决问题，最终对研究的问题有一结果。使学生在参加这些活动的过程中，学习知识、学习研究问题的方法，培养各种能力，并鼓励学生在研究的过程中，发现新问题，学习新知识，探究新方法，培养创新意识。物理学科课程是以讲授系统的物理知识为主要任务，物理“探究活动”不以传授物理知识为主要任务，而是以学生主动参与社会、生活实践,亲身体验并从实践中感悟、探究为主，使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经验，并利用所学知识进行分析、加工等，得出结果。

三、不足

十月份教研工作小结篇9

十月是丰收的月份，也是忙碌的月份，一项又一项的工作接踵而至，让学校工作更加丰富多彩。现将我校本周的公开课活动（教学教研工作）小结如下：

10月13日至10月15日，共安排了五节公开课，分别是一年级语文、二年级语文、一年级数学、四年级数学和四年级英语。

本次公开课活动讲课老师积极性很高，但听课教师寥寥无几，除第一节课有四位老师参加外，其余都只有一位老师参加听课。说明老师的惰性越来越严重，加上没有金钱的激励，老师根本不参加听课。现将每堂课作如下点评，评课教师：王国兵一、一年级语文

授课教师：杨汉亮

内容：复习四

1、教学流程清晰。复习导入时，既检查了学生对旧知识的学习情况，又突出了本课时的教学重点，显示了教者的匠心设计。

2、教师重视了师生的双边活动。如游戏边线、游戏找朋友等。

3、点拨及时，能及时纠正学生拼音读法、写法中的错误。如“r”的读音、声调标调等。

4、关注到学生知识学习的同时也不忽视德育教育。如教育学生要做动物的朋友，爱护和保护动物。

总之这节课上得比较成功。如果教师能利用“班班通”教学，能针对学生实际实施差异教学，能利用课件纠正学生的错误读音，那课堂会更精彩，效果会更好。二、二年级语文

授课教师：谭娇玲

内容：

10、北京

1、总体来讲，教学思路清晰，能利用课件辅助教学，教师的基本功强。

2、谭老师为了突破重难点，利用了多媒体教学，但用得及少。如果把课件制好，让学生在画面欣赏中读、悟，理解重点词语，效果会更好。

3、在字词教学中，花的时间过多。学生能组的词让学生组，教师只板书；学生不能组的词教师再补充。

4、朗读教学是低年级的教学重点之一，而本节课的朗读教学没有做到位。听读、跟读、点读、齐读，要形式多样。要在读中培养语感。

5、在理解重点词语的基础上用词造句，培养学生的说话能力还做得不够。三、一年级数学

授课教师：郭静

内容：加法

1、整堂课教师教得快乐，学生学得快乐，小朋友们在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的数学知识。

2、在情境中感悟加法的含义。课标强调低年级学生要在生动有趣的情境中，引导学生学习数学，要帮助学生用数学语言去表达。原来有几个、现在来了几个、现在一共有多少个。能创设生动有趣、直观形象的数学教学情境，运用讲故事、做游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的情境中理解和认识数学知识。

3、加强口算，鼓励算法多样化，培养创新精神。在进行计算时，首先鼓励学生独立思考，启发学生用多种方法思考，找出不同的方法，引导学生参与到教学活动中来。5以内的加法计算的基础是认识了数和数的合成后学习的，是以后学习加、减法计算和解决加减实际问题最基础的知识。教学时，不要急于将最优化的方法介绍给学生，而让学生通过独立思考，充分发表自己的见解，找寻不同的方法，既保护了学生学习的积极性，又拓宽了思路，促进学生的个性发展。

4、老师要注意在教学过程中培养学生良好的数学学习习惯。四、四年级数学

授课教师：罗普荣

内容：三位数乘两位数的笔算

1、综观整堂课，令人回味无穷。罗老师精心制作课件，课堂设计形式丰富，生动有趣，融知识性、趣味性，开放性于一体，让学生体会到了数学学习的乐趣。罗老师不仅仅是让学生掌握笔算乘法的方法，培养他们解决问题的能力，还十分注重对学生数学思维的训练与培养，给予学生广阔的思考空间，大量的表述思维过程的机会。（如：有几个已知条件，求什么；引导学生用自己的语言说出演算的过程等。）让学生在自主探究，合作交流中体验成功的愉悦。束节课学生思维被激活，情感被激励，精彩不断，展现了罗老师深厚的教学功底和对教材内容的准确把握。

2、总之，这是一节情趣浓、设计巧、练得实、学得活的好课，使学生的知识、技能获得同步发展。

3、个人看法：对三位数乘两位数算理、算法描述和概括时，罗老师这样说“三位数乘两位数的乘法先用第二个因数个位上的数分别去乘第一个因数，得数从个位写起；再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数，得数从十位写起，最后再加起来。” 这样的说法欠规范，应该这样说。“三位数乘两位数的乘法，先用第二个因数个位上的数分别去乘第一个因数，得数的末尾和个位对齐；再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数，得数的末尾和十位对齐，最后再把两次乘得的积加起来。” 五、四年级英语

授课教师：魏霞

内容：Lets talk

1、教态自然、亲切，能用纯正的英语口语上课。魏老师语调亲切柔和，整堂课面带微笑，给师生带来如沐春风的感觉。

2、教学观念新颖，体现了师生互动，教师主导、学生主动的教学观念，做到了以人为本，以学促教。通过有序的导，生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与。体验、合作交流，充分发挥了学生的主体作用，学生表演、提问和回答积极主动。利用课件领读，标准、纯正。

3、教学流程清晰，互动效果好，能充分利用课件辅助教学。

4、个人看法：要让学生多开口，多读，多形式读，还要顾及全体学生。

信息技术教研组工作小结篇10

本学期，我们信息技术教研组的老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识、提高自身素质，围绕学校“以扬长教育思想为基础，确立扬我之长工作策略”开展信息技术教育教学活动研讨和教育技术应用研究，电教工作达到预定目标。现将本学期工作总结如下：

1、立足教学、搞好教研组工作。定期开展教研活动，对教材进行校本化开发，制定了适合本校学生实际的课程实施方案，并形成了一系列的课件，讲义和素材，为今后的教学打下了良好的基础。利用一切机会加强交流和学习，与兄弟学校建立了良好的合作关系，到一些名校听名师讲课，有效提高教师业务能力。根据高二年级江苏省信息技术学业水平测试的要求，我们积极应对，严密组织复习，抓好补差工作，科学合理安排上机操作练习，取得了较好的教学效果。

2、管理好电教设备，责任第一，我们学校现有机房3个，教师用笔记本100多台，43个多媒体电教室，还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作，我们组教师切实做到对电教设备的日常维护工作，能自己检修的一定及时检修，需要保修的也及时向学校反映，尽量做到各类电教设备的正常使用，不影响教学教学工作。

3、加强内部管理，强化岗位责任制，落实电教管理等效课时制度，科学合理设置电教管理岗位，深化内部管理改革，充分调动教师工作积极性，加强教师工作责任心。制定岗位工作职责，以及各项管理制度。建立合理科学的工作流程，使电教工作有序开展。提高服务意识和服务水平，做好工作记录和设备台帐工作，树立青年教师积极有为的进步形象。

4、管理好校园网络，校园网络的需求的应用逐步增多，在不增加学校投入的情况下，千方百计保障网络的正常运行，完成了校园网一校双线的改造，改善上网速度，极大的方便了教师的教育教学。我们组更积极配合学校管理好网络资源，及时发现问题，解决问题，开电子备课室以供教师查阅资料，学习，并积极培训老师上网知识

5、抓好电教设备的使用登记制度，学校规模较大，多媒体设备很多，所以在使用登记的时候少于监督，难免出现偷懒缺少登记的情况，针对这一问题，我们组此次切实落实使用登记制度，建立使用登记表册，做到节节登记，清晰明了。对多媒体电教室的管理基本上沿用以往的表册，严格按制度落实，做到课前定课，课后登记，不定时检查统计，上报统计结果，切实配合学校年终对教师的教育设备使用情况的检查，做到有理有据，不弄虚作假。

6、积极推荐组织老师参加各级各类教研活动。

7、科技教育成果显著，本学期组内教师积极利用课余时间开展各种学生兴趣活动。即充实了学生的课余生活，也强化了学生对信息技术学科的认识，提高了学生操作技能，培养了学生的学习兴趣。

综合组教研组工作小结篇11

忙忙碌碌的一学期已接近尾声，回顾一学期的理科教研组工作，我们能以期初制定的教研组计划为指导，加强了教学工作的常规管理，重视了新课程改革的学习与实施。现将本学期的工作做如下小结：

首先组织教师学习新课程标准，帮助教师更好的了解课程标准的指导思想，牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，为新教材实施工作的顺利开展提供保障。我组教师通过学习提高了认识，课堂上都能以新的教学理念设计教学方法，提高教学效率。

其次抓好教研活动的常规管理，每周三下午第三节课是我们的教研活动时间，老师们准时参加，积极参与集体备课、评课活动。就教学中的经验、问题或困惑进行交流，共同探讨，互相学习。对老师的备课、学生的作业进行定期检查，并做好记录，发现问题及时反馈。

本组教师能认真完成教学“六认真”工作。继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与能力、行为与习惯、过程与方法”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。青年教师都能熟练地应用多媒体开展教学，充分发挥现代教学技术优势。能够认真组织听课、评课，互相切磋，取长补短。平时教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视学困生的转化工作，利用课余时间对学困生进行个别辅导，效果比较明显。我组理化教师积极组织学生参加全国的理化竞赛，均在竞赛中取得好的成绩

积极开展课题研究，围绕本阶段教研课题“理想课堂与学生创新精神的培养”，每位教师都确定了个人承担的研究课题，并能根据所制订的课题在日常教学中开展，做到理论与实际相结合，在实践基础上及时总结经验，撰写反思与论文，以教促研，以研兴教。

教研组的活动和工作促进了理科老师素质的提高，促进了实践经验到理论的上升，同时也提高了我校的理科教学质量。

集体备课总结

经过一学期的教学工作，我校课改年级教师，积极探索创新，努力实践，教学质量和水平有了提高，教学观念发生了巨大变化，关爱学生、尊敬学生的观点已渗入心中，学生的个性得到张扬，发展更为全面。

一、认真学习课改文件。

组织教师学习《新课程标准》，教师们谈学习体会。研讨《各种姿势的跑》成功与不足，教师们纷纷谈自己在教学中的看法，讨论在跑与走的教学中的困惑，提出改进办法。

二、积极参加教研学习。

积极参加各种教研学习，参加听课、上研讨课。认真参加学校老师的教研讲座，提高了课改意识，提高了教学水平，增强了创新意识。

三、总结经验，提高教学技能。

教师们畅谈在教学中的成功与不足，并提出改进办法。备课过程中，教师提出自己的学科教案，而且主备老师事先打印好教案，各位教师讲评。

四、全面评价学生。

一年级语文教研组工作小结篇12

我们一年级语文教研组的教师，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，现将期中工作总结如下：

一、认真做好本职工作

1、开学初，我们教研组教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教学水平都得到了进一步的提高。

2、每一位教师都能认真备课、上课，课后都能积极反思自己的课堂教学。我们组的老师在批改作业时，都能仔细、认真，对于做错作业的学生尽量让他改正，并把正确的重写一次。

二、积极开展教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展组内上课、听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期初，我们组根据学校开展的优秀课例评比活动，选出了陈海英和成银芳参加比赛。在比赛中她们都取得了一定的成绩。

2、每周的教研组学习活动，我们都把自己在大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。

3、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开在教学工作。

四、下一步工作的四点措施：