新教师汇报课活动简报

新教师汇报课活动简报（精选12篇）

新教师汇报课活动简报 篇1

落实教学策略 在交流学习中成长

―草海镇草海小学顶岗教师汇报交流课活动简报2013.12.18

草海镇草海小学顶岗教师汇报交流课活动于2013年12月18日如期举行。活动得到了全校广大教师的支持，共有9名教师参加上汇报课。学校领导对本次活动十分重视，为顶岗教师汇报交流课活动的顺利进行提供良好的条件。活动期间教学秩序井然，达到了本次活动的预期效果。通过教师课堂教学的展示凸现亮点如下：

1、教师们的教学理念比较先进。从9节课来看，老师们在设计课时都考虑到了课改新理念的落实，能够根据学生的特点去组织学习活动，引导学生通过自主探究学习新知。

2、教学目标达成度高。教师能够根据学生特点设计课堂教学的三维目标，通过组织学生有效活动逐一落实教学目标，通过有效练习巩固基础知识和基本技能，在教学活动中渗透了德育教育。

3、教学过程认真落实教学策略。教师在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富多彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。

4、通过一个学期的学习，教师们驾驭课堂的能力有了明显的提高，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件。

总之，来我校顶岗教师的综合业务能力得到了提高。他

们认为，这样的交流汇报课既是对自己业务能力的一次考核，也是给自己一次参与、交流、学习、提高的机会。刘滔 供稿

新教师汇报课活动简报 篇2

为了全面推进国家基础教育新课程改革, 有效实施2011年版新课程标准, 《新课程研究》杂志社、全国基础教育新课改联盟联合武汉市硚口区教育局、沃尔德冠军文化传播有限公司拟于二O一二年金秋十月在华中地区特大城市——武汉举办“新课改小语十年回顾与展望”暨“著名特级教师‘新课改、新课堂’优质课展示”活动。

此次活动旨在充分发挥全国知名教育专家、特级教师教育资源优势, 对新课改小语十年成功的经验进行深层次总结, 并对小学语文“新课改、新课堂”进行深入研究, 从而促进广大教师、教科研人员教学理论与实践能力的提高。

活动原计划邀请特级教师孙双金、朱萍来武汉做课, 由于两位教师有特殊情况, 不能前来, 故改聘了全国著名小语特级教师于永正、李卫东亲临武汉做优质课展示, 因此, 活动主题也稍有改变。对于该变动可能给参会代表带来的麻烦, 我们深表歉意!

一、特邀教育专家与特级教师

吴忠豪:教授、硕士生导师, 上海师范大学初等教育学主任, 小学语文骨干教师培训首席专家, 主要从事语文课程与教学研究, 多年参与国家“十五”规划教材的编著工作, 是小学语文教育论坛的发起人。

于永正:江苏省语文特级教师, “国家级有突出贡献专家”。多年来从事小学语文“五重”教学法、“言语交际表达训练”教改实验研究, 教育部在南京专门召开“于永正语文教学研讨会”, 在全国小语界, 这类研讨会仅此一人。《人民教育》发表了报告文学《徐州有个于永正》。于永正老师多次应邀赴外省、市讲学, 他的足迹踏遍了除台湾以外的30个省市, 他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。

武凤霞:河南省语文特级教师, 国家级骨干教师, 省级教育专家。多年以来对“生命语文”教学理念进行探讨, 应邀到二十多个省、市作观摩课或讲学200多场。两百多篇文章发表于《中国教育报》、《人民教育》等报刊杂志。《人民教育》称她为中国语文界不能忘记的老师之一。

二、活动主题

1.小学语文新课改十年回顾与展望;

2.2011年版小语新课标的实施与运用;

3.小学语文“新课改、新课堂”探究;

4.小学语文教师专业素质培养与提高。

三、活动内容及时间安排

本次活动以学术报告和课堂教学展示与教师互动为主要形式开展研讨。 (活动日程安排附后)

四、会议报到时间与地点

(一) 报到时间:10月26日9:00-17:00

(二) 报到地点:湖北省武汉市硚口区歌德假日酒店路线图:

(三) 乘车线路:

1. 天河机场:

(1) 天河机场乘机场大巴至天安假日酒店下车——过马路转乘508路或者712路公汽直接到汉西一路下车

(2) 天河机场乘坐机场大巴至天安假日酒店下车——京汉大道循礼门轻轨站乘坐轻轨一号线到汉西一路下车

2. 武昌火车站:

(1) 武昌火车站乘坐722路公汽到汉西一路下车

(2) 武昌火车站乘坐10路公汽至武胜路下车转乘806路或者558路公汽到汉西一路下车

3. 武汉火车站

(1) 武汉火车站乘坐540路公汽到徐东大街转乘712公汽到汉西一路下车

(2) 武汉火车站乘坐610路公汽到黄浦路转乘轻轨一号线到汉西一路下车

4. 汉口火车站

(1) 汉口火车站乘坐741路公汽到汉西一路下车

(2) 汉口火车站乘坐512路公汽到汉西一路下车

五、与会代表食宿酒店与会场地址

(一) 自选酒店

(二) 会场地址

湖北省武汉市第四中学报告厅 (武汉市汉口解放大道347号)

六、参会对象

1.各市、区 (县) 小学语文教科研人员;

2.各小学校长、学校教科研负责人、小学语文教师。

七、报名办法

1.为了便于会议组织, 各单位可登陆“http://www.xkglm.com”网站下载“全国知名教育专家、特级教师中小学优质课堂教学展示活动”回执表, 填好后, 将参会人员回执表上传到《新课程研究》全国基础教育新课改联盟邮箱:393338305@qq.com;也可采用短信及电话或QQ邮箱以及传真方式报名;或直接邮寄到全国基础教育新课改联盟秘书处 (地址附后) 。各地区可由《新课程研究》杂志社通联站负责, 也可由参会单位自行组织。回执表上传截止时间:2012年10月18日, 以便于我们安排食宿。

2.此次活动收取会务费480元/人 (食宿自理) 。会务费主要用于聘请专家 (知名教师) 、打印资料、场租等。

3.会务费于报到当日在报到处缴付, 并领取资料和入场券。《新课程研究》全国基础教育新课改联盟主席团单位可组织5人, 主任 (副主任) 单位可组织4人, 一般成员单位可组织3人免费参加) 。

4.要求食宿的单位请在回执单上注明。

八、《新课程研究》全国基础教育新课改联盟秘书处办公地址及联系人

办公地址:湖北省武汉市解放大道292号

邮编:430020

联系人:胡老师、王老师、李老师

联系电话:027-83976266;027-83876266 (传真)

胡老师:13971374792;

王老师:15827431177;

李老师:15994292351

QQ邮箱:393338305@qq.com

网站:http://www.xkglm.com

中学语文组新教师汇报课活动小结 篇3

学第一学期

语文组新教师汇报课工作小结

商丹高新学校 刘辉

10月12日至10月16日，根据教务处、教研处安排，为期一周的新教师汇报课活动如期进行。此次活动，学校领导高度重视，几位校长能在百忙之中来听课指导，各位新进教师能够精心准备，认真上课，老教师们能克服困难，按时听课，汇报课活动圆满结束。通过这次活动，一方面有利于推进我校“少教多学”语文课堂教学模式的构建；另一方面，所有老师在参与中学习，在学习中交流，在交流中成长，进一步提升自己的业务素质和能力。中学语文教研组6名新同志的组内汇报课已经结束，现将本次活动总结如下：

一、语文组本次新教师汇报课活动所表现出来的亮点。

1、经过教研组会议的安排部署，本次活动全组同志能高度重视，积极参与，上课教师精心准备，积极撰写说课稿和教案设计。听课教师能够认真听课。

2、多媒体运用好：本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。

3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，坚持启发式教学。张益老师在教授《论语十二则》时，能精心设计问题，以问题贯穿整个课堂，学生积极思考，回答问题踊跃，课堂气氛活跃；鱼倩倩老师在教授《桃花源记》时，重视朗读和文言基础知识的落实，课堂效果较好。

4、教学基本功扎实：本次汇报课，几位老师都能精心设计，在课堂上展示了自己扎实的基本功，尤其是几位老师的课堂范读，体现了语文教学中教师的示范和引领作用，学生也能重视朗读，教学效果较好。

5、教师的语言表达能力较强：教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜，语言表达富有感染力，充满感情，课堂充满激情。

6、每位老师都能够在教学中发挥自己的教学优势和语文学科的特点，表现出了较扎实的基本功。比如：张益老师在《论语十二则》的教授中，能以范读引领，突出重点文言字词的落实，侧重学生的自学；冀莎莎老师所讲的《杨修之死》中，整节课环节清楚，教师语言富有感染力；姚媚老师的《陋室铭》一课中，课堂氛围活跃，注重学生的评价，与之前所学的语文知识联系紧密，语文味较重；张丽老师的《春》重视课文，至始至终引导学生对文章语言的赏析和评价，并在上课过程中能穿插一些散文的文体知识，扩展性较强；王建华老师的《爱莲说》，讲课结构安排合理，有讲有练；鱼倩倩老师在讲《桃花源记》时，重视朗读，语言富有亲和力，拉进学生距离，翻译句子时重视方法的指导。在评课活动中把各位同志能够客观、诚恳地指出每节课应该改进的地方、扎实有效，对新同志有很好的指导作用。

二、不足和需要改进的地方。

1、在教学过程中，一些老师还是重视教师的讲而忽视了学生的学，学生至始至终在听，不利于学生的思考。

2、课堂存在前松后紧的问题，课堂后的最后几个环节，由于时间较紧，教师节奏较快；

3、Ppt的制作和运用不够熟练，个别老师的ppt课件颜色较暗，学生上课看不清，还有几节课的课件页数太多，不利于对文本的研讨。

4、教学目标的设置不尽合理，有些课堂教学目标多达四五个，不能很好落实；

5、个别教师的教育机智还有待提高，课堂的掌控能力和驾驭能力还需要进一步提高。

教师公开课活动简报 篇4

陈永林副校长执教三年级科学《制作热气球》,向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的科学实验步骤、还有那活跃的课堂气氛,向听课教师呈献了一节精彩的教学示范课。

隋淑娟老师执教的四年级道德与法制《我的家庭贡献》，让我们了解到道德与法制学科新的教改之后的教学理念。

示范课结束后的四位授课老师和听课教师进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。

新教师汇报课总结 篇5

为了给新教师展示风采的平台，展现他们的教学基本功、教学环节的处理，同时为了全面帮助促进新教师的快速成长，给学校课堂注入新的活力。Xx小学于9月23日开展了新教师汇报课活动，现已圆满结束。

本次新教师汇报课，共有三个学科六位老师参与，分别是语文组李位老师、张亚兰老师；数学组李晓艳老师、李燕老师、顾婷婷老师；科学组凌良建老师。在本次活动中荣幸邀请学校领导以及各学科老师前来听课并指导。

这次教研活动分新教师展示课与全员评课环节。在展示环节，几位新老师准备充分，授课清晰自然有序，重难点突出，与学生交流互动良好，充分展示了这段时间在教学中的进步。

在评课环节，各学科的指导老师肯定了新教师的优点，同时也指出了不足之处，领导也给出了宝贵建议：衡校长指出在教学中要把自己当作学生，这样才更容易了解学生；x主任强调要注重知识的积累以及能力的提高；x主任同时也提出备课组要不断地探索，以组内教研活动为载体，多安排新教师授课，让老师快速成长。最后x校长作了整体点评，重点强调“两多”：多听课，多问。

新教师上展示课应注意细节 篇6

一、准备部分游戏选择的问题

1. 现象:

一位教师讲授的内容是“肩肘倒立”, 在准备部分, 该教师安排了“推小车”游戏。但是, 由于游戏的难度较大, 地上又比较脏, 学生都不愿意练习, 尤其是女生, 最后迫于教师的压力他们勉强地进行了练习, 但教学效果不佳。

2. 分析:

在准备部分中, 选择游戏时要考虑多个方面, 而在该案例中, 授课教师仅从如何激发学生兴趣出发选择游戏, 忽视了其他因素的影响, 因而效果不佳。

3. 对策:

对于准备部分游戏的选择, 教师不仅要注意对学生兴趣的激发, 还应从学生的身心特点、人体生理机能活动规律、运动负荷、能否为基本部分奠定基础等多个层面思考问题。只有这样, 选择的游戏才能达到预期的效果。

二、目标定位问题

1. 现象:

一位教师讲授的内容是新授课“原地高低运球”, 教学对象是初二年级学生, 技能教学目标为85%以上的学生能够做到五指自然分开、手指触球、小臂与手腕柔和地随球上下按拍;20%的学生能够抬头看前方。

2. 分析:

教师在确定技能教学目标时, 能够注意对技能目标进行细化, 但是, 对于初二学生来讲, 技能目标的定位比较低, 因为“原地高低运球”是小学阶段的内容, 在本次课中不应该以新授课的形式出现, 即使以新授课出现, 也要体现“原地高低运球”在不同水平段的层次性、逻辑性, 也要体现对不同水平段的不同要求。否则, 教学将失去实际意义。

3. 对策:

教师要深入钻研教材, 特别是对于小学、初中反复出现的教材, 要树立一个大单元概念 (在整个义务教育阶段) , 要用宏观的眼光看待教材, 统筹规划, 并有计划地确定各个学段的目标、重难点, 选择适用于不同阶段的教学方法。只有这样, 才能有效避免在教学实践中出现低级重复的现象。

三、生活情境真实的问题

1. 现象:

一位教师讲授的内容为“综合身体素质练习”, 他结合地震灾害创设了一个“抗震救灾”的情境, 将各种身体素质练习融入情境中, 让学生在情境中锻炼身体、体验群众抗震救灾的行为, 并培养学生救死扶伤的精神。在抢救环节中, 该教师安排了“两人三足跑”练习, 该内容在课后引起了争议。

2. 分析:

该教学设计的出发点较好, 但在抢救演习情境系列中安排“两人三足跑”内容缺乏真实性, 试想当地震发生时, 是否会有人采用“两人三足跑”去救人?

3. 对策:

第一, 以生活为素材, 创编教学情境, 设计思路较好, 但必须与日常生活相吻合。此外, 以生活为素材, 指的是以学生的或与学生高度相关的生活为素材, 而不是以教师或其他人的生活为素材。第二, 创设生活情境的目的是为教学目标服务, 情境只是“脚手架”, 不能“为了情境而情境”。

四、辅助器材的运用问题

1. 现象:

在一节内容为“肩肘倒立”的课堂中, 教师为了让学生体会挺身、伸髋动作, 采用气球作为标志物, 让学生用双脚脚尖去触气球, 在练习结束后, 气球散落在地上, 严重影响了后面环节的教学。

2. 分析:

教师采用学生喜欢的气球作为标志物进行教学, 在一定程度上提高了教学效果。但是, 在堂课中, 使用气球的教学环节仅有一个, 而且气球散落在场地上影响了后面环节的教学, 就会得不偿失。事实上, 在上述教学环节中, 完全可以由同伴用手代替气球, 让练习者用脚去触同伴的手, 这样既节约器材, 又能提高教学效果。

3. 对策:

第一, 辅助器材如果能被合理利用即是锦上添花, 反之则会成为画蛇添足;第二, 教师要走出“器材多, 花样多”就是一堂好课的误区。在使用器材时, 教师要多问几个为什么, 如, 为什么要使用该器材?使用该器材能达到什么目标?还有没有更简单的器材能促成目标的达成?

五、教学步骤合理性的问题

1. 现象:

在肩肘倒立教学中, 一位教师为了解决学生“翻臀”的问题, 采用了“直腿坐, 后倒两臂压垫, 两腿后伸、翻臀, 停顿3秒, 然后伸髋还原”的练习方法。结果显示, 大部分学生都没有达到充分翻臀的效果。

2. 分析:

教师本意为通过此练习让学生体会“翻臀”, 但是效果不佳, 究其原因, 是因为学生在后倒后两脚尖没有触地, 事实上, 只有两脚尖触地后才能达到充分翻臀的效果, 这里就涉及到一个教学步骤合理性的问题。

3. 对策:

第一, 教师要理解合理的教学步骤的特征, 在设置教学步骤时做到依据动作技能形成规律、学生身心发展规律, 围绕教学目标、重难点进行;遵循循序渐进的原则;充分了解学生的学情等。第二, 要从多个角度思考、审视将要选择的教学步骤。如, 这些手段合理吗?这些手段的实施应注意什么问题?采用这些手段能解决什么问题?学生通过这些手段的练习会产生哪些问题?只有这样, 才能保证教学步骤的合理性。

六、学生课堂展示的机会问题

1. 现象:

在学生练习结束后, 一位教师组织学生展示, 教师说:“大家刚才练习得非常认真, 效果很好, 下面我请几位同学来展示他们的学习成果。”对此, 大部分学生都跃跃欲试, 但教师只请几个骨干进行了展示, 其他学生虽然渴望但并没有获得展示的机会。

2. 分析:

教师请体育骨干展示本无可厚非, 因为他们技术好, 更能显示教师高超的教学艺术, 体现良好的教学效果。但现行课程标准要求“关注个体差异与不同需求, 确保每一位学生受益”, 这就要求教师在组织学生展示时, 不能只关注技术好的学生, 而忽视大多数学生。其实, 请技术相对较差的学生进行展示, 不仅可以发现问题、及时纠正, 还可以帮助他们树立信心。

3. 对策:

第一, 教师要认真学习、深刻理解现行课程标准的理念, 并在教学实践中认真落实。切忌成为理论的“巨人”, 行动的“矮子”。第二, 教师在巡回指导时, 要仔细观察每一个学生, 特别是那些基础较差, 但进步幅度较大的学生, 在学生展示环节, 教师要毫不犹豫地请他们展示, 这不仅是对他们努力的肯定, 而且能帮助他们树立信心, 更主要的是, 教师教学理念的改变, 可以有效促进全体学生更加主动、积极地学习。

七、教学目标宣布的问题

1. 现象:

本次授课的四位教师, 在课的开始阶段只讲了教学内容, 没有宣布教学目标。

2. 分析:

在不了解教学目标的情况下, 学生的学习主动性、积极性会下降。而且, 该问题具有一定的普遍性。

3. 对策:

新教师汇报课教案 篇7

学科：语文 课题：《项链》

时间：2010年12月7日上午第四节课 地点：教学楼二楼多媒体教室 讲课人：王晓伟

目标环节

一 教学目标：

A知识与技能：

1、通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。

2、通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。

3、通过赏读，使自己进一步认知人生。

B过程与方法：

1、引导学生学习借鉴小说主人公遭打击而不沉沦，遇逆境而敢于奋起的坚强、负责、勇敢的精神。

2、通过对小说的鉴赏，让学生领会本文别出心裁的结构艺术。

C情感态度与价值观：

1、通过对小说情节、人物性格的剖析，让学生深切体会虚荣心给小说主人公带来的巨大打击，记取小说提供的超时空的现实警戒意义。

2、培养学生联想和想象能力、发散思维能力。

教学设想：较长课文的讲读，必须以学生的充分预习为基础，教师要精心设计问题，引导学生多读多思，深入领会作品要义。课前准备：

一、边读边点评人物形象，写在课文旁白处；并对其中一点写一段评论文字，要求叙析评三结合。另：预习时鼓励学生质疑。二 教学重点：

1、鉴赏人物形象，探究作品内涵。

2、赏析结构艺术。

三 教学难点：

1、本文巧妙的构思和结局的空白艺术。

2、人物形象的分析与概括。

四、教学方法：质疑、启发、讨论相结合。

教课环节

一、导入新课

一件小事往往会改变一个人一生的命运，今天学习的小说《项链》就是这样的一个故事，主人公玛蒂尔德因为丢失了一挂项链而赔上了自己的青春，而改变了自己的人生。下面我们开始学习。

二、知人论世、整体感知

1、了解本文作者莫泊桑：莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。代 1 表作品：《羊脂球》、《项链》、《漂亮朋友》、《我的叔叔于勒》等。

2、阅读个性化体验

通过预习，学生已经通读全篇，让他们用一个词来概括自己的阅读体验，并说出理由。

3、脉络梳理

请学生回答本文的线索；在这一线索的牵动下，作者设置了哪些情节？ 教师明确：线索；板书：

序幕——玛蒂尔德的“痛苦”与梦想

开端——借项链（参加舞会）

发展——丢项链（舞会结束）赔项链 还债务（十年艰辛）

高潮、结局——识项链（发现项链是假的）

三、研析课文、研究合作

1、知识点明确：小说情节三要点：贯穿全文的线索、人物性格的推动、安排合情合理。

2、讨论交流的方式探究“借项链”、“丢项链”、“赔项链”、“识项链”四个情节的合理性与深刻性。

3、分析玛蒂尔德这一人物的性格特征；作者在塑造这一人物时态度如何？是批判还是赞美。你认为造成她悲剧的原因是什么？

明确：“诚实守信”观、“勤劳坚强”观、“纯洁高尚”观、“热爱生活”观、“爱慕虚荣”观、“贪图享乐”观。作者在讽刺她的同时，又倾注了同情与赞赏。个人原因与社会原因：开头“她也是一个美丽动人的姑娘”，在妇女，美丽、丰韵、娇媚就是她们的出身，天生的聪明、优美的资质、温柔的性情是她们唯一的资格。女性只有凭着美貌与风姿才可得到社会的认可，女性的意识与价值只有在男人目光以观照下才得到承认。妇女毫无社会地位可言，她们只是作为男性的玩物而存在于当时的社会之中，遗憾的是玛蒂尔德追求的正是这样一种玩物式的生活。所以，以貌取人，金钱万能的资产阶级思想意识及上流社会奢侈腐朽的生活方式毒害了路瓦栽夫人，是造成她悲剧的客观原因，是制约玛蒂尔德们人生理想的一幅精神枷锁。

4、对玛蒂尔德追求奢华生活，梦想挤入上流社会，到底该怎么看？是不是正当的？作为一个正值青春年华的我们应该以一个什么样的姿态来面对未来的人生？

四、课堂小结

师生共同讨论概括本课的主旨。

五、课堂一练

1、给下列词语中点的字注音，并解释这些词语

奢（）华 寒伧（）黯（）淡 倜（）伥

租赁（）羡（）妒 面面相觑（）自惭形秽（）

2、仿照学过的句式，以她多想开头写一组排比句，从环境、上课、课下三方面表现一个失学儿童渴望重返校园的迫切心情。

六、课后作业

外出学习教师汇报课活动方案 篇8

为进一步提升教师教学水平，促进教师专业化发展，发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享和共同提高的目的。经研究决定，特举办外出学习教师汇报课活动，现将有关事宜安排如下：

一、活动时间

2013年10月17日上午

二、活动地点

麻丘中小本部一楼多媒体教室

三、活动具体安排

9:10-9:50 邓茜老师上课（课题由上课教师本人确定）9:50-10:30 观摩教师评课

10:35-11：00邓茜老师汇报青岛学习心得体会 11：00-11:40一起作业课题负责人介绍该课题的具体操作方法

四、参加人员

全区小学英语教师

五、注意事项

1.学校安排学生提前10分钟赶到上课地点。

2.观摩教师提前10分钟到场签到（路上注意安全）。要求每人写一篇观摩心得体会，并于10月22日前发至教研室成彩云老师收。

3.授课教师于10月19日前把教案、课件和教学反思发至教研室成彩云老师收。

新教师汇报课活动简报 篇9

合作

交流

成长》

2020 年 5 月 12 日——6 月 12 日，XX 学校一年一度的青年教师赛课举行。

多年来更生学校为让青年教师尽快成为教学骨干，成为独挡一面的教学能手，己连续举行了十几年的青年教师赛课，这个平台的搭建为青年教师提供了锻炼自己、展示自己的机会，有多位青年教师通过校内赛课走向区、市、省各级赛课，获得了多项奖励。

今年有 12 位青年教师参加了赛课，教师都认真钻研教材，精心设计教案，在组内教师的帮助下，多次研讨教案、打磨教案，集备课组之群体智慧，融

个人研究之精华，最后公开展示，教学设计逐步完善。

课堂展示中，充分体现学生的主体地位，培养学生的学习能力，调动学生的积极性，教学艺术不断成熟，堂堂有精彩，课课有新意，每节课都有其精彩与独到之处。

特别是青年教师把信息技术与课堂教学深度融合，直观形象，体现了课堂的高效性，展现了我校青年教师良好的学科素养和教学中渗透出来的先进的教育理念。

经过评委和学科组的评比，按评委 70％，学科组 30％的比例评出了一等奖 5 名，二等奖 9 名。

新教师汇报课活动简报 篇10

这次访万家活动，我负责了我乡大沙坝村的高洞子、小沙坝以及大沙坝三个居民小组，共有学生三十余人，其中留守儿童10名，约占总人数的30%，单亲儿童1人（学习习惯好的26人，学困生7人）。

二、家访的目的和要求：

家访在与全面了解、反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，共同搞好学生教育工作。为了达到预定的效果，这次学校把教师分成小组，分别进入学生的家庭进行全面走访。

三、家访的方式及手段：

首先确定家访学生名单，采取登门走访的形式，最初全面走访，而回访时被家访的学生要具有代表性，重点是家庭困难学生、学困生。各教师在走访期间要走访完全部学生。

四、家访的内容：

向家长介绍学校开展的主要教育活动，与家长共同研究、找出学生内心发展中存在的问题及原因，在未来的教育中有的放矢，向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助和指导。

五、宣传方面：

宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题作出宣传解释工作。要向学生家长宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程。

六、家访效果：

通过此次家访，学校老师对孩子的了解更全面了，与家长的距离更近了，他们由衷地感谢老师们对他们的孩子的关心和教育。

七、家访中发现的问题：

1.情况反映出，学生的教育除了学校教育外，家庭教育也十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育之接相关。

2.学生在校表现与在家表现通常都有较大的差异。绝大多数学生在学校里各方面都表现良好，但是在家里却仿佛都变成了另外一个人。

3.家长把学生的教育责任和希望全寄托在老师的身上。

4.在家访中发现留守儿童和单亲家庭的孩子占据了相当一部分的比例，因为缺少爱，导致很多学生思想偏激、抑郁、不合群。这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个亟待解决的问题。

八、对家访工作的建议：

1.要和家长交朋友，共同教育好学生。

2.家访要及时进行、有准备的进行。在家访钱应该针对学生的情况具体分析、想好说什么、为什么要这样说。

3.要一分为二，不要以偏盖全。把喜爱的学生说成一朵花，会是家长放松对学生的管理；而把某方面表现较差的学生说得浑身毛病则会使家长对小孩失去信心。

4.家访要经常，家访方式要多样。

5.教师对单亲或留守的学生要多给予他们一些爱，呼吁全社会来支持、关心他们的生活和学习，让教育深入人心。

通过这次家访的活动，我们深切的认识到教育工作者的使命是多么的重要，“百年大计、教育为本”更是任重道远！

板桥小学新教师汇报展示课评课稿 篇11

评课稿

一、总体感受

本次三堂汇报课总体水平很不错，朴实无华，没有花架子，但也亮点纷呈，各有千秋。三位教师认真对待，准备充分，均制作了精美的教学课件辅导教学，激发了学生学习的浓厚兴趣，并且能熟练的运用，基本功很扎实，课堂驾驭能力较强。课堂上，教师能准确摆正自己的角色定位——均体现了教师是学生学习的引导者、参与者这一角色，体现了以学生为主体的教学理念。同时还能根据自己所教学生的年龄特点及所教的内容，采用丰富多样的方式，丰富课堂内容的呈现方式。给学生创设了一个乐学的氛围，大大调动了学生学习的积极性。

二、具体评析

陈霜老师执教四年级英语，——总体感觉是“意识新，教法活，活动多，重激励，效果佳”在教学过程中，能贯彻以学生为中心的原则，尽可能的发挥学生的主体作用，较好的实现了学中用，用中学，学用结合，学以致用的教学目标。教学中注重直观性和趣味性，教学过程设计利用了自制单词和短语卡片、课件、玩游戏、师生互动等，为孩子们营造了一个乐学的氛围。教师语言亲切，富有激情课堂上师生互动、生生互动参与面广；尤其是她对各小组学生课堂上回答问题情况进行星级评定，调动了各小组间的竞争意识，学生们学习的积极性很高，课堂很活跃。

其中课堂上有这样一个环节——让学生画出自己心目中最理想的机器人，并说一说最想让它干什么？在课堂上稍显流于形式，很多学生没有完成。这样设置创意是很好的，但有两个原因——时间上难以把握和控制，学生绘画基础不一。建议是否可以把这个活动改为小组内交流，用该句式-1-

组内相互说一说自己心目中的机器人有什么功能。这样也能达到句式训练和口语训练的目的。另外，听、说训练都有，缺少写的训练。总的来说，陈老师给我们带来了一堂不错的英语展示课。

潘静老师的这堂课《这里危险，让我来》，结合三月是学习雷锋月引入课题很自然，开课及时出示了自学要求，让学生带着问题进行自读，提高自读的针对性和自读效果，能抓住“这里危险，让我来”等重点句段来理解课文内容和体会叶欣护士长的高贵品质，在学生用“刻骨铭心”这个词语造句有瑕疵时，及时进行了纠正，整个教学流程非常清晰，教学重点、难点突出，而且重点、难点的教学突破措施很落实，很精准，教学效果明显。如果及时语言更激情一些，语言表述更简洁一些，课堂气氛可能会更好。课堂重视了通过文本素材对学生进行思想教育，如果能更好地利用文本训练学生语文素养就更能体现语文学科的特点了。

冯丽颖老师上的二年级美术《茂密的花》，以提问的方式导入课题，思路清晰，目标明确，重点突出，她重点抓住“茂密”这个关键词，通过图片对比，分析了如何表现花很茂密；难点突破，她通过图片和幻灯演示化繁为简，化难为易，把复杂抽象的花朵分解成学生熟悉的圆、椭圆、三角形等几何图形，易于学生理解和掌握，学生画起来就容易一些。课堂上老师的声音较小，学生听起来较吃力，对学生作品最后要进行点评。

片区学校汇报课简报 篇12

为了检验和提高新教师的教学水平，促进新上岗教师的快速成长，XXXX年11月17日“青蓝工程”之“新教师汇报课”在重庆市29中学化龙桥校区会议室五楼隆重举行。我校领导及相关教研组成员到场精心指导。在学校教务处的具体安排下，政治、化学、历史、信息技术、体育、美术、数学、物理八门学科十一位新教师参加了汇报课展示。

此次新教师教学技能汇报课活动开展的如火如荼，各位新教师都秀出了课堂上最精彩的一幕。课堂欢快活泼、精彩纷呈、亮点不断。课堂教学中合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多媒体技术，既生动形象又实用高效。在教材内容方面既把握教材而不拘泥于教材，教学过程体现了新课程教学理念，充分体现了青年教师的业务水平和教学特色。但是同时也看到新教师教学经验不足，课堂细节的处理有待提高。

我们相信，通过我校的“师徒结对，以老带新、互相促进、共同成长”的新教师专业素质成长计划和新教师积极向上、刻苦钻研的拼搏精神，他们一定会成为教师队伍中的佼佼者。