医学文化节邀请函

2024-08-02|版权声明|我要投稿

医学文化节邀请函(通用14篇)

医学文化节邀请函 篇1

邀请函

刘大仁 专家

国务院22号文件深入学习贯彻会议于2010年8月5日至9日在山水甲天下的城市桂林召开。经卫生部和中华医学会的资深专家和有关领导推荐,特邀请您出席本次大会,并在大会上把自己几十年的《行医生涯业绩报告》向全体与会代表演讲,把您自己的医技才艺和特效方法在会上展示并献技献艺献方。同时,在会上向《医师执业资格专家评委会》提出自己执业医师资格的申请,递交所具备申请资格的条件证明资料、真实简历、各种有效证明证件。与会代表必须提前递交资料,将特约登记表报来,以便为您安排座席和报告表演的顺序,为你准备各种证件证书与奖品及报到时的入场证、演讲证、获奖证等,你可及时带回去,免得将来邮寄造成损失和麻烦。

需要提前呈报的资料如下:

一、身份证、2寸照片8张、现有的资格证、教授证、专家证、行医证、毕业证、会员证、研究员证、博导证、职称证等有效证件的扫描资料或复印件。

二、论文、科研成果、专利项目、开发报告、前瞻性研究、成果转让申请书面资料和可行性报告。

三、申办资格证、执业证、教授证、博导证、主任医师证、副主任医师证的申请报告和自述资料。

四、把有代表性的诊病照片、诊所照片、办公照片、个人形象照片提交几张,登录在国家的名医名药网、中华临床医学网、中华执业医师网、人事部炎黄人才网及其有关网上。

五、按照通知内容和要求把所需资料和费用提前寄来,以便订做证书、奖牌、执业胸章和胸牌。

六、填写发去的表格,及时发来进行登记和注册。

七、专家评委会以交费时间先后安排坐席及发奖和演讲顺序。

中华人民共和国卫生部医师资格评委会

中华医学临床研究医学会

2010年2月26日

医学文化节邀请函 篇2

太极文化, 中华瑰宝, 山海锦绣, 地杰人寿。为弘扬中国传统优秀文化, 促进太极拳全球化的进一步健康发展, “首届世界太极文化节”将于2016年4月8日-12日在中国海南三亚举办。本次活动规模盛大, 将有来自世界各地的上百名各流派太极拳名家到会, 共同交流、切磋、研讨中国太极拳理法功技以及太极拳发展。充分展示太极拳传人的形象风采与太极文化的博大精深, 隆重表彰和宣传太极名家和太极文化学者对中华优秀传统文化的巨大贡献。

本次活动内容丰富, 包括以首届世界太极文化论坛在内的十大系列活动, 结合网络进行线上、线下进行, 为中国首个“互联网+太极拳活动”。新闻发布会于2015年12月6日在北京举行, 数十家主流报刊、电视台以及新媒体均进行了大量报道, 在海内外引起广泛关注和强烈反响。

组委会热诚邀请海内外太极拳名家、 传人、太极拳机构参加本次世界太极文化节, 在美丽的三亚山海之间, 会名师, 游山水, 交流技艺, 共享天人合一的美妙境界。

活动主办:世界太极拳网三亚市文体局三亚市旅游委

活动承办:海南南山文化旅游开发有限公司北京太和堂文化传媒机构

活动协办: 《武当》杂志、《武魂·太极》杂志、北京大学养生文化研究中心、

指导单位:三亚市人民政府、海南省旅游发展委员会、海南省文化广电体育出版厅

活动时间:2016年4月8日-12日

活动内容:首届世界太极文化论坛、世界太极大巡游、 世界太极文化巡展、 “ 南山论剑”世界太极名家精英演武会、世界太极导师讲学辅导、 世界太极拳大赛、 南山太极拜师会、世界太极摄影大赛、 大型太极人物纪录片《 太极人生 》 拍摄活动、 《 中华太极优秀人物》图书首发式、 中华太极百位优秀人物颁奖盛典等。

报名工作自2016年2月开始。为保障活动的精品质量与精彩内容, 请参会者提前报名, 以便组委会做好相应安排。为有利于大会的组织工作, 欢迎、提倡海内外太极名家、广大太极拳朋友组队参加。同时也接受个人报名。需要组委会安排食宿的请提前联系注明。参加世界太极名家精英汇演者请提前报名登记。

邀请型初中校园文化管理初探 篇3

关键词:邀请教育 初级中学 校园文化 文化管理

中图分类号:G638.2

一、有关概念的界定

1、邀请教育

邀请教育是由美国的威廉姆(William W. Purkey)和贝蒂(Betty L.Siegel)首先提出邀请教育的概念开始了邀请教育的理论构建与扩广应用工作。邀请教育是一种基于知觉心理学、自我概念理论和人本主义教育观的教育理论。它4个基本理念:尊重、信任、乐观、有意性。

2、初级中学

初级中学是对12周岁至15周岁年龄段少年进行培育的教育机构。初中学生具有生理和心理上急剧变化的特点,对教育环境、教育手段都具有特殊的要求。

3、校园文化

校园文化是以校园为主要空间,涵盖学校领导、教职工、学生在内,以校园精神为主要特征的一种群体性文化,它可以陶冶师生的情操、启迪师生心智,促进师生全面发展。

4、文化管理

文化管理就是从文化的高度来管理一个单位集体,以文化为基础,强调人的能动作用,强调团队精神和情感管理,管理的重点在于人的思想和观念。

二、邀请型校园文化管理的理论依据

邀请型校园文化管理的主要理论依据是邀请教育理论。邀请教育理论是基于知觉心理学、自我概念理论和人本主义教育观的教育理论。它的核心理念是尊重、信任、乐观、有意性。尊重——受教育者应该受尊重,这种尊重是通过教育者的关爱行为及教育者创建的教育环境、教育方针、教育计划和教育过程中体现出来的;信任——教育是各方面共同协作的活动,教育管理者、教育者、家长和学生应互相信任彼此在教育活动中的意见和态度;乐观——教育者积极乐观地对待每个学生将有助于学生潜能的发挥;有意性——教育者必须有意识地对教育环境、教育政策以及教育过程进行专门设计,使教育环境和教育活动具有亲和力。

三、邀请型校园文化管理的运作

(一)设置邀请型校园环境文化

1、学校大门石碑与学校中心广场雕塑文化。走进兰溪八中首先映入你的眼帘的是学校大门巨大的石碑上雕刻并涂金的邀请教育核心理念“尊重、信任、乐观、有意性”九个大字和学校中心广场上象征着学校精神的 “四个人形抱团,红黄录蓝配色”的高大而光彩夺目的雕塑,两者遥相呼应,雕塑造型独特,寓意深刻。

2、校园教学功能区、生活区及运动场四周大型邀请化标语文化。“不让一个学生落伍,让学校最具亲和力;让课堂成为最有吸引力的地方,让师生的潜能都得到充分发挥;多彩‘课堂美丽‘阳光欢乐校园”、“洁净、清净、温馨、舒心;搭建心灵家园,共创和谐宿舍”、 “体育使学校充满活力,学校因体育勃发生机;运动与生命同在,青春与快乐永存;体育是运动的艺术,运动是体育的灵魂。”等标语文化。

3、校园各区块观赏石文化。在教学楼前花园内观赏石上雕刻“思,学贵有思,行成于思;攀,世上无难事,只要肯登攀。”在宿舍前花园的观赏石上分别刻上:“省,自省才能进步;律,宽以待人,严以律己。”在运动场入口处的观赏石上刻上“搏,拼搏、搏击,人生难得几回搏。”等,让石头也成为邀请教育的活化工具。

(二)建立邀请型校园制度文化

我们围绕“不让一个学生落伍,让学校最具亲和力”的邀请教育办学理念,为了达到“管理高层次,师资高素质,教学高质量,育人高品位”的办学目标,對校园进行全方位邀请化管理,让学校全员参与管理,让制度文化自助运行管理,从而形成了一套系统性邀请型校园制度文化。

1、德育管理、教育教学管理实行“邀请型值周班管理制”。 由值周领导、值周老师和值周班学生组成的值周班对本周开展全方位的日常管理工作,使学校管理工作全员参与,在规范别人的同时规范自我,让学校管理尊重、信任、愉快的过程中进行。值周班管理制形成了《每周一升国旗制度》文化、《“校园十佳”学生评比制度》文化、《“最美教师”评比制度》文化等系列制度文化。

2、学生的生活管理实行“邀请型班级自主管理制”和“邀请型住校生自我管理制”。 邀请型班级管理制是以班级为单位,设置互助学习小组进行邀请化管理,这种管理使学生始终在自主、和谐、互助、快乐的氛围中进行;邀请型住校生自我管理制是学生成立自主管委会,进行邀请化自主管理,让学生生活在尊重、信任、乐观的自主管理氛围中。

(三)开展邀请型校园文化活动

开展邀请型校园文化活动是邀请型校园文化管理的主要载体之一,学校围绕尊重、信任、乐观、有意性的邀请教育理念开展“国旗下讲话教育”、“两室文化评比”、“校园十佳评比”、“最美教师评选”、“党员教师结对帮扶”、“师生结对帮扶”、“新老教师师徒结对”、“邀请型课堂科研”、“课间阳光体育”、“校园艺术节”等系列活动,

四、邀请型校园文化管理的成效

(一)邀请型教育科研成果

学校以“尊重、信任、乐观、有意性”为核心的“邀请教育”为理念,提出了“不让一个学生落伍”、“让学校最有亲和力”、 “让课堂最具吸引力”、“让师生的潜能得到充分发挥”等一系列创新观点,形成以“邀请教育”为特质的全校科研的课题网络,把教育科研与教学和德育实践紧密结合,呈现课题精、层次高、成果大、涉及面广的良好局面。

(二)邀请型校园特色成果

通过邀请型初中校园文化管理的实践与研究,使学校逐渐成为“邀请型”特色校园,成了真正最有亲和力的地方,形成了独特的“邀请型”校园文化、学校精神、办学理念、校风、教风和学风,使校园成了师生的乐园。

(三)学校教育教学成果

通过邀请型初中校园文化管理,形成了“关爱、合作、进取、创新”的校风,“崇德、博学、善导、开拓”的教风,“乐学、善思、探索、日新”的学风。学校的教育教学工作得到社会的高度赞赏,教师、学生在省、市的各项竞赛中频频获奖,从2004年学校首批学生毕业以来,教育教学质量逐年稳步提升,社会知名度不断提高,呈现出了强劲的发展势头。

结尾语:邀请型校园文化管理为全校师生营造了一个以尊重、信任、乐观、有意性为核心理念的和谐校园氛围,广大师生工作、学习、生活在这样一个充满“阳光和欢乐”的校园里,让每个人的潜能都被挖掘,让学校最具亲和力。通过《邀请型校园文化管理》的实践和探索,尝到了“文化管理”的巨大威力,领略了 “人管人气死人,制度管人累死人,文化管人管住魂”的哲理所在。

医学会议邀请函 篇4

随着相关领域的.迅猛发展,现代医学正面临着一系列新技术、新理念的重大突破与变革,连续xx生理学或xx细胞领域所获得的事实,清晰表明了未来医学的突破方向,加速了全球细胞治疗探索与实践的步伐,其部分研究成果在自身免疫性疾病和恶性肿瘤、心血管系统疾病、糖尿病等重大疾病治疗中的成功应用,已显露出细胞治疗应对全球高发疾病的巨大医学价值和潜力。

广邀国内外在细胞转化医学与治疗领域卓有建树的专家、学者、医疗机构、科研院所、医药企业,向与会同仁传递细胞医学前沿技术和科研成果,促进技术应用交流、科研成果产业化合作,共同推动国内细胞治疗的科学、健康发展。

期待您的参与!

会议地址:xx会议中心。

召开时间:20xx年x月x日。

联系电话:xxx

联系人:xxx

医学会邀请函 篇5

随着我国对xx学科建设的日益重视,xx健康产业面临前所未有的机遇和挑战。为促进xxx专业医学人才队伍培养,规范xx临床技术教育,由主办,医院承办的“xxxx医学研讨会”将于xx年xx月xx日至xx日在(城市)举行。

我们诚挚的邀请在xx学科领域拥有崇高地位的专家进行大会专题讲座,对(例:冠心病、心律失常、高血压、心力衰竭)等疾病诊治的最新进展、指南及变迁进行授课,促进xx省xx医学学术交流,推动xx省xx专业的发展。

具体时间:xx年xx月xx日至xx日

会议地点:xxx

会议主题:xxx

您的讲题:xxx

欢迎您!

联系人:xxx

电话:xxxxx

Email:xxxx

xxx

医学文化节邀请函 篇6

随着学校国际合作与交流的日益增多,外籍专家来校访问交流、工作十分频繁。外事接待工作又是一项政治性、政策性和纪律性很强的工作,为更好地服务于学校的教学、临床、科研和学科建设等方面工作,更进一步完善邀请短期外籍专家(三个月以下)的管理,根据我校具体情况,特作如下规定:

一、邀请目的

加强与国外高校、国际知名学者间的广泛深入的合作与交流,扩大学校国际影响。使教师、学生能够接触到本学科的世界前沿,不断提高自身学术水平,促进学校教学、科研发展。

二、邀请原则与条件

(一)以新兴学科、重点学科、重点科研项目为依托聘请短期外国专家,被聘请人原则上具有博士学位或教授职务。

(二)短期来访专家能够自觉遵守中国的法律、法规及昆明医学院的各项规章制度,并尊重中国人民的风俗习惯。

(三)邀请到我校进行短期讲学的外国专家(顺访除外),需至少讲一个专题(学术讲座或报告至少三次以上),讲授内容是培养课程计划中的前沿课题或相关的最新知识。

三、外事接待工作要求

(一)外事接待过程中应遵守国家有关外事接待工作的规定和国家有关保密工作的规定。

(二)我校方人员参加外事接待应衣着整洁、得体,言谈举止大方,不卑不亢,不迟到。

(三)我校方人员参加宴会人数由国际合作交流处根据有关规定商定安排。

(四)各邀请单位须在外宾到昆明前10天将最后确定日程,接待负责人及全程陪同人员名单、联系方式上报国际合作交流处交流科。

(五)在外事接待中,各邀请单位不得擅自提高外事接待规格或更改已审批过的接待日程,如确实需要提高接待规格、礼品费用,或因特殊原因需更改接待计划,必须先向国际合作交流处提出书面请示,经该处同意并由分管外事工作的校领导审核批准后,方可执行。

(六)凡原定来华日期更改或取消来访计划,应提前通知国际合作交流处。

(七)学校不为纯礼节性非公务来访者办理邀请手续。

四、邀请领导出席外事活动规定

(一)原则上不安排多位领导同时出席、重复会见外宾。

(二)邀请校领导出席外事活动(接见、宴请、会谈等), 须提前3周以书面形式上报国际合作交流处,并附相关材料(日程、背景材料、会谈议题、参加人员名单)。

(三)邀请校领导出席国际会议或有外宾参加的研讨会等,须提前3周上报国际合作交流处,附会议日程、议程、领导讲话稿(中、英文)。

(四)邀请省级领导出席我校外事活动,须提前2个月上报国际合作交流处,并附相关材料。由我处上报上级部门,办理申报审批手续。

五、邀请短期外籍专家来访申报程序

各单位及附属医院的办公室应在每年10月底前向学校国际合作交流处按时报送第二学年的邀请计划,并附上填报的《昆明医学院邀请短期外籍专家申请表》。申报通知和相关材料将由学校国际合作交流处在每年的10月初下发到各单位及附属医院。各邀请单位编报的邀请计划,经由学校相关部门共同商定审核通过,并由学校领导签署意见后,由学校国际合作交流处通知各单位。

凡邀请到我校进行短期访问(讲学、合作科研、参加各类学术研讨会或培训等)的外国专家(包括未报计划自酬经费的专家),均需按以下规定办理邀请手续:

(一)短期来访交流专家 这类专家是指需由我校发邀,并需申办云南省政府“被授权单位签证通知表”,持“F”签证(访问签证)入境的专家。

专家来访日期决定后,需提前2个月将《昆明医学院短期外籍专家专家申请表》的复印件及所邀请的短期外籍专家的有关情况(1.专家简历;2.护照号及护照复印件;3.来访时间、联系方式4.来访日程等)报国际合作交流处交流科,办理领导审核、学校领导审批手续,并上报省教育厅,待教育厅批复后,到省外办办理“被授权单位签证通知表”;

1.审批时间:2个月;

2.批件:云南省政府“被授权单位签证通知表”;

3.国际合作交流处将“被授权单位签证通知表”传真给邀请来访专家,由其持该表到中华人民共和国驻该国的使、领馆申办“F”签证。

(二)顺访交流讲学专家

这类专家是指已由国内其他院校主邀请来华访问交流,不需我校办理云南省政府“被授权单位签证通知表”,已持“F”签证(访问签证)入境的专家。

1.各邀请部门在专家来访日期决定后,提前1个月将有部门领导签字盖章的请示及所邀请的短期外籍专家的有关材料(①专家简历;②护照复印件;③来访时间、联系方式;④来访日程等)报国际合作交流处交流科,由国际合作交流处领导审核、学校领导审批;

2.审批时间:7天;

3.批件:由国际合作交流处给邀请单位的复函。

六、专家访问结束后工作

(一)邀请单位应在专家离开后两周内,向国际合作交流处交流科提交《昆明医学院邀请短期外籍专家成果表》,要求内容详尽。

(二)应在专家离开后两周内完成有关的财务报销手续。

中西医学与中西文化 篇7

关键词:中西医学,中西文化

一切从一部电影说起.电影《刮痧》中讲述了男主人公因其爸爸为其儿子刮痧而被告虐儿展开的一系列故事, 而在这部电影中, 反映了以解剖学为基础的西医理论和口耳相传的经验中医学的矛盾, 揭示出中西文化的冲突, 同时也说明的中华文化的博大精深与中国医术的精湛.由此引发了我的思考:文化是无处不在的, 它影响着人们的思维和活动, 影响着健康, 也影响着医学科学的形成与发展.中西医学的许多差异都与相异的文化土壤有关, 是文化选择的结果。

首先, 从中西语言文字来看中西医学.语言文字是最基本、最重要的人类文化现象, 是思维和社会发展的基础, 也是医学体系生存发展的必要条件。中西方的文字差异是显而易见的, 对医学的影响也不难理解。中国的象形文字是视觉文字, 而其他国家的文字多为视觉文字。视觉文字比听觉文字稳定, 易于流传和继承。这种稳定性使中医易于继承和统一, 使中医理论高度稳定的原因之一。西方文字使拼音文字、听觉文字, 稳定性较差, 它的集约性较差, 抽象性突出, 表义相对单一, 这些特征对西医发展的跳跃性、理论的抽象性和学科的科学性都有一定的影响。

语意的差异对中西医学的影响是显而易见的。由于中西方的科学发展状态及过程不同, 中西方的历史与文化背景不同, 故语意的理性的意义存在着差异, 这一点在中西医学中的表现十分明显。中医之“气”不同于西医之“air”, 中医之“脾”不同于西医之“spleen”, 中医之脏腑也不同于西医之器官。还有中医是文学语体, 而西医是科学语体。语体建构的不同对两种医学体系的建构具有不可小视的影响。

哲学作为文化的核心, 作为最高层次的理论思维, 一直指导着医学和其他科学的发展。中西医学从来没有脱离各自的哲学而存在。所以, 从中西哲学的角度来分析中西医学的差异尤为重要。

中医将中国哲学与医学融为一体, 当代的孙思邈说过不知《易》, 便不足以言太医。而明代的张介宾也说过, “是以《易》之书, 一言一字, 皆藏医学之指南;一象一爻, 咸寓尊生之心鉴。”中医的阴阳理论来自《易》的“太极生两仪”。五行学说源于“太极一气产生阴阳, 阴阳化合生无形, 五行既荫随含万物。”中医的基础理论几乎都可以在太极图中找到渊源。儒家和道家都源于《易》, 儒以“仁术”规定着医学的方向和实用理性, 影响着重义轻利、重人伦的医德原则。道以“道法自然”、“一分为二”、自然无为和辩证法等理论影响者着中医的理论基础和防病治病思想。

至于西方, 从古希腊的留基伯、德谟克利特、伊壁鸠鲁和亚里士多德的原子论开始, 西方的主流哲学都坚持着“实物中心论”, 这种理论引导着西医把关注的目光放在构成人体的实体物质和器官等方面。近代西方形成的还原论思路认为, 整体由部分构成, 应当而且可以把整体分解为部分来认识, 生命的整体性能, 可以从它组成部分的性能完全解释清楚在这种思路下西医的研究从整体、器官、细胞, 一直深入到分子和亚分子水平, 并建构一系列基础医学学科。由此可见, 中西医学在各自哲学运行的轨道上是朝着不同的方向发展的。

最后, 不得不提的是, 中国的农耕文化强化了人们的无务实精神, 中国人重安宁稳定而不愿涉险探索, 重人伦而轻自然, 重现世而轻未来, 重求同而轻异议, 重仕途而轻科技的文化特征对中医的影响十分明显, 从医者多是仕途不顺才退而求其次, 舍儒而向道者。而西方的航海及商业文化既有掠夺、利己、拜金等负面影响, 又给人以战胜自然, 敢于标新立异和藐视权威的精神。西医的发展与这些精神密切相关。

人是追求价值并按自觉目的进行活动的实体, 任何对人无价值和不符合人预期目的的东西都会受到蔑视和抛弃。科学之所以能受到人的追捧, 就是因为科学能使人正确认识和运用自然规律, 使人能利用科学来能动地让自然界服务于人, 满足人们物质与精神需要。医学, 作为一门科学, 它的一切成果必须为人的健康、幸福和发展服务。医学的主体和对象都使人, 人文精神不仅是推动医学发展的动力, 而且是医学研究和医学服务的重要方法。

谈到科学精神, 医学既然作为一门科学, 如何能不体现科学精神呢?科学精神, 它是一种实事求是、彻底的唯物主义, 它是一种求真、至善、臻美的理性精神和人文精神的结合。它还是一种执着追求真理和捍卫真理的伟大的理性力量, 是一种为真理而敢于蔑视和反对神权、迷信、歪理邪说和一切强权的正义力量。纵贯几千年的中西医学史, 从张仲景立足临床建立临证医学, 金元四大家的学术争鸣, 到李时珍历时30年, 不畏艰苦的亲自栽培和收集各种药物标本, 写出药学巨著《本草纲目》;从希波克拉底、盖仑、到巴斯德、哈维, 无不唯实求真, 蔑视神学和权威;无不舍身忘己, 献身医学事业;无不具有怀疑精神、批判理性精神和谦恭、团结他人、博采众长的精神。一言以蔽之, 在医学的发展过程中, 无不贯穿着科学精神。

展望中西医学的未来, 中西医学存在着文化屏障, 虽然具有相同的精神, 但科学的“融合点“还没有到来, 目前要强行把两种医学合而为一是不可能的。但是, 中西医学会最终走向融合, 融合的条件是加快科学的发展和文化的交流。因为, 我们在文化交流与传播中, 既不能拒绝外来的先进文化, 又要坚持自己优秀的民族文化。一切先进的科学文化只有民族化才能扎根, 中国优秀民族文化只有走向世界才能传播出去。中西医在文化交融过程中, 必须明白这个道理!中西医的未来的光明的, 让世人一起努力, 让中西医在世界散发出最耀眼的光芒

参考文献

[1]冯泽永.《中西医学比较》[M].科学出版社出版, 2001.

医学人文教育的文化性特征研究 篇8

关键词:医学 人文教育 文化性

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)09(a)-0058-01

加强高等医学院校医学人文教育,已经成为当下医学教育重要的研究课题,能否从文化的角度提出医学人文教育的新理念,值得我们深思。

1 医学人文教育现状

1.1 医学人文教育的形势与背景

医学自身的本质需要。医学的主要服务对象是人的生命和人的健康,不仅是对疾病的治疗,更是对患者的关心和照顾。由此,医学的本质是人学。在中国,“医乃仁术”的思想古已有之,并逐渐发展成为医学文化思想的核心和精髓。医学从诞生之日起,就承载了人性和文化性的双重属性。当今全球范围内普遍重视医学人文教育,从某种意义上说不过是医学本质的回归。

新医学模式的具体要求。美国医学家恩格尔提出生物—心理—社会的新医学模式,要求在关注患者自然属性的同时也要关注其心理属性和社会属性。这一医学模式认为,良好的心态会增加人的免疫能力和抗病能力,良好的社会因素与和谐的医患关系对疾病具有良好的治疗效果。为顺应这一变化,我国高等医学院校医学人文教育普遍加强,采取种种措施和手段,着力于提高医学生人文素质的提高。

医患之间矛盾加剧的需要。先进的物理、化学诊疗等仪器设备的介入,极大改变了传统医学对病人“望、闻、问、切”的诊断方式,医患关系被物化。社会多元化价值取向背景下,部分医疗机构不合理检查、不合理用药、不合理收费普遍存在,医务人员医德沦丧,职业意识被淡化。被技术物化和行医功利化思想驱使,医务人员与人沟通能力、自我情绪管理和团结协作能力大大降低,患者主体地位被弱化。

新医改政策深化实施的需要。2009年中共中央国务院颁布了《关于深化医疗卫生体制改革的意见》,制定了一系列充满人文精神的卫生政策和管理制度,提出建立更具人性化的医疗保健服务体系,医疗服务对象、内容、范围和形式等发生了深刻变化的事实对广大医务人员的人文素养提出了更高的要求,这也必然要求高等医学院加强医学人文教育。

1.2 现状反思

当前,我国高等医学院校加强医学人文教育实践不断加强,归结一下,主要是从以下几个方面着手:一是从课程设置上着手,专业课程融入人文教育,增加人文必修课和选修课,调整人文课程学时学分;二是举行各种医礼活动,如医学誓词宣誓仪式、为护生授帽仪式等;三是开展各类医学人文讲座教育。可见,我国医学人文教育在教学和管理的各种环节都渗入了人文教育成分,但始终未形成以文化大旗来引领这场医学人文教育的持久战的概念。

2 文化性与人文性的关系

2.1 两者存在天然的联系

文化,从广义上说是人类创造出来的所有物质和精神财富的总和,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,也包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。人文,即先进的价值观及其规范,突出强调重视人,关注人,关爱人,爱护人。简而言之,人文,即重视人的文化。

由此可见,文化性与人文性存在着天然的联系。某种意义上,注重教育的文化性就是注重教育的人文性,并且能赋予人文性教育更丰富的涵义。

2.2 关注医学人文教育文化性特征的重要性

传统文化是医学人文思想教育的宝贵资源。伟大的中华民族传统文化,博大精深,源远流长,对炎黄子孙的文化心理、道德伦理、价值观、人生观影响极其深远,生命观、和谐观等许多伦理规则与当代医学职业道德要求相吻合,许多丰富的人文回归价值思想成为当今医学生职业道德操守养成的宝贵参照,为当今医学生人文素养的塑造提供了宝贵的资源。

大学履行文化传承创新职能的需要。当前党中央把文化传承创新提升为现代大学的基本职能,为高等学校发展提供了广阔空间。文化是民族的血脉,高校是文化的殿堂。医学院校肩负着发扬中国传统优良医德思想文化的伟大使命,在医学人文教育过程中强调发挥文化的功能与作用,对于大学第四职能的履行具有重大而深远的意义。

3 强调医学人文教育文化性特征的应对策略

3.1 形式方面

从局部思维向整体思维转变。过去专业课程渗入医学人文成分、开发医学人文必修课和选修课,开设医学人文讲座,举办各种医学礼仪,提高教师人文素养等等,都是分层割裂开来的,属于局部思维。医学人文的教育就是积极的先进的文化教育,很多优秀的医德思想文化蕴含在庞大的传统文化体系当中,二者互相依存互相映照。只有建立大文化观,医学人文教育才能形成有指引性、有方向性的强有劲的合力。

从显性向显性与隐性相结合转变。医学人文教育不但需要显性的教育方式,更需要显性和隐性相结合的教育方式。显性教育方式表现为直接告知和灌输,但眾多事实告诉我们,渗透在文化作品、精神产品和公共空间的道德教育更容易成功,隐性的潜移默化的教育效果更加明显。因此,文化教育要春风化雨,以理服人,以情感人,要持续推进,逐步培育。

3.2 内容方面

以优良传统医德文化为基础。“医乃仁术”是医术与医德的统一,是中国传统医学对医学人文的高度凝练。孔子提出“仁者爱人”的人本思想。在以孔子为代表的儒家看来,生命的长度并不重要的,重要的是生命的质量。儒家的这种生命观以道德为本位,主张重生珍生,反对轻生贱生。这些都是中国传统文化丰富的医学人文教育资源,高等医学院校要以这些资源为依托和基础,作为开展教育的方向和典范。

以传统的做人做事理念为核心。医学生应以传统做人做事方式方法为典范,弘扬传统文化思想,学会如何做人,为日后行医奠定基础。孔子认为,人要遵循仁、义、礼、智、信及“克己复礼”等道德原则,强调注重调整天人关系、人际关系和各种意识形态的关系,以建立起圆容的、安定的、和谐的社会秩序。医学生要汲取古代优良的道德规范和做人做事道理,作为行医过程中如何处理医患关系的重要标杆。

营造文化至上的浓厚氛围。“近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直”,氛围和环境对人的影响至关重要。高等医学院校除了要履行一般高等学校的文化传承创新职能,还要特别注重继承和发扬中国优良的医学思想文化。要将大学文化尤其是医学文化融合到日常教育教学管理的每一个环节当中,营造文化至上的浓厚氛围,让学生认可、崇尚校园文化,并以校园文化宣扬的核心理念作为日后行医的参照。

参考文献

[1]王炳林,方建.大学推进文化传承创新的原则与途径[J].中国高等教育,2012.

学院社团文化节邀请函 篇9

尊敬的老师、亲爱的同学们:

My niece [Mary] is visiting us and I think you will enjoy meeting her。She is a charming,very pretty girl … and very good company![John and Jane] will be here,and perhaps we can

为了弘扬校园文化,展现社团风采,我校将于××月××日提供学生们能自主创造发挥、展现各自特长、培养综合能力的广阔舞台——社团文化节。这样一种独特而富含青春活力的`形式将蕴藏在展现××××校园内学生文化内涵以及他们在学习以外的丰富特长。这绝对将会是不可错过的难得机会!

后续:借此机会,特向学院领导申请举办此次比赛,希望得到各领导的支持。我们会总结每次比赛的经验,只为把乒乓球比赛越办越好,从而促进我们社团联合会这个大家庭和谐、稳定地发展下去。同时让社团的各兄弟姐妹们在比赛中享受乒乓球带来的乐趣,提升我们校园文化的生活水平。

本届社团文化节由我院团委主办,学生社团联合会、各学生社团承办。文化节期间学院还特别邀请其他高校优秀学生社团前来交流。体验艺术与智慧的碰撞!

欢迎老师、同学们莅临指导!

别时容易见时难。我们师生,因各自的工作生活,或天各一方,或近在咫尺,总难得相见。但是,岁月流逝,更令我们思念弥殷。

高等医学院校校园文化建设浅谈 篇10

【关键词】高校;校园文化

我们所界定的校园文化,在硬件上包括学校的建筑景观,具有教育、观赏内涵的自然或经过人工加工的物体等,软件上包括一个学校所体现出来的教风、学风、考风、人际交往风气等等,通过物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。

校园文化建设是加强和提高高等院校学生综合素质教育的有效途径,是提升高校办学水平和层次、全面提高当代大学生综合能力、建设和谐校园的有效办法。扩招形势下,学生人数激增,生源素质下降,校园文化作为学校长期办学需要形成的一种内在文化氛围,在人才培养的系统工程中占有重要地位。新时期加强泰山医学院校园文化建设,对于引导在校大学生提高思想道德素质,完善高尚人格,培养学生良好的审美观,建立和谐的人际关系,促进大学生全面发展具有重要的现实意义。

一、转变教育理念,重新定位校园文化,提高学生综合素质。

校园精神文化又被称为“学校精神”,校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

在校园文化建设上,传统的教育方式方法不能引起部分在校90后大学生的兴趣和共鸣,教育观念、理念亟待革新。

加强校园文化精神文化建设,应以先进文化为指导,以科学理论武装人,以正确舆论引导人,以高尚精神、情操塑造人,并以各类活动的举行展现学校丰富多彩的文化生活,营造优良的文化氛围,而且能够在学习风气、人际交往风气等各方面积淀大学精神,实现学校校园文化建设的目的与功能。

二、突出医学专业特色,构建“以人为本”的和谐校园文化。

除精神层面外,物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化,属于校园文化的硬件,是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,反映教育价值观。物质文化是一种显性的校园文化,良好的物质文化建设,对校园文化的发展起着至关重要的作用。加强医学院校校园物质文化建设,建设有医学特色的校园文化,避免千篇一律,“千校一面”。

1、建立有医学院校特色的校园标识、标志系统,提高校园文化特色,构筑有医学院校特色的校园文化环境,打造强有力的文化氛围。

2、构建校园网络平台,紧跟时代步伐,提供微信、微博等公共信息账号,分享校园动文化态,使学生积极参与到校园文化建设中,成为学校真正的主体,并享有话语权。

3、拓展社会媒体资源,加强对外宣传,建立对外宣传公共平台,为学校提供更为广泛的宣传媒介,提升发展空间。

4、在学校公共空间开辟专区专栏,针对鱼龙混杂的网络现状对同学进行正确的引导,如及时、适时的进行优秀书籍、网站、电影的推荐和评选。

5、因学校所在的地理位置限制,与其他兄弟院校交流较少,文化气息不浓郁,学术气氛不活跃,学术讲座交流不多,且很多同学信息来源不明确,不畅通,即没有有效获取途径,应大力开展学术交流、合作,丰富同学课余生活,提高学校知名度。

三、以“和谐高校,文化校园”思想为核心,提升我校办学水平。

和谐校园的根本内涵在于高校以校园为载体,以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征,实现学校教育各个分系统或要素全面、协调、自由、充分发展,良性互动,整体优化的教育理念。为此各高校要“加强思想政治教育,搞好平安校园建设,搞好校园精神文明建设,形成团结友爱、和谐相处的人际关系,创造公开、平等、竞争、择优的成才环境,就会保持高校奋发向上的良好氛围,促进高校的稳定。”

高校思想教育必须顺应时代变化,注重大学生价值观念的新趋向,突破思想教育的传统方式,把握大学生思维方式的演变趋势和自身的特點,深刻理解大学生,预测大学生的发展,让思想教育以大学生乐于接受的社团活动形式开展,寓教育于活动之中,加强横向联系,双向交流,在友好理解的氛围中建设和谐校园。

四、树立全员共建校园文化的意识,把校园文化建设纳入学校发展的总体规划。

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,积淀学校精神品牌,体现了学校校风。对校园文化建设的主体引导,需树立校园文化全员共建意识,纳入学校发展的总体规划。

学校的发展,不仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的,不仅彰显着学校发展的理念,更彰显着学校的发展方向,校园文化是校发展的内涵式品牌。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,能在无形中统摄全体师生的灵魂,起到“润物细无声”的教育魅力。加强校园文化建设,使其成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书。确立面向现代化的校园文化建设目标,形成开放的校园文化建设观念。在社会文化的整体发展中形成有助于青年学生社会化的文化氛围,形成青年发展、社会发展的良性互动关系,推动校园文化向健康的方向发展,促进社会主义精神文明建设。

随着人们对校园文化功能的深入了解,尤其是看到校园文化在对学生素质教育中的重大作用,校园文化建设己成为普遍认同的重要工作。通过舆论宣传,扩大教育效果,有意识地正面引导大学生对一些社会现象,社会问题的看法,形成良好的校园文化氛围,使学生受到潜移默化的影响和熏陶,并最终成良好文化的传播者。校园文化建设已呈现无限生机。

参考文献:

[1] 田建国.当代大学德育走向[M].泰山出版社,2000

医学院校跨文化教学初探 篇11

跨文化教学是指不同文化背景的人, 在学习非母语的目的语过程中进行目的语语言知识教学的同时, 也进行目的语文化知识的教学。随着中国经济的发展及国际交流活动的日益增多, 具有良好英语交际能力的人才在激烈的人才竞争中更显优势。跨文化交际成为外交事务、商务谈判、体育比赛、学术交流等诸多方面必然面临的现实, 其重要性不言而喻。在教学实践中, 培养学习者的文化敏感性和跨文化交际能力成为一项重要的教学任务。

2. 跨文化教学的研究现状

近年来, 大量学者和教师们对跨文化交际在语言教学中的应用进行了研究。一方面, 这些研究侧重于对学生跨文化意识的培养。在阅读教学中, 通过教师在课堂上指出并解决阅读中的文化特点, 可以使学生进一步认识到阅读不仅仅是读者与阅读材料相互作用的过程, 更是读者与作者间的交流。在翻译教学中, 跨文化意识的培养至关重要。翻译是把一种语言转换成另一种语言的活动, 不言而喻, 绝不是两种语言在文字上的简单转换, 其转换的过程中必然涉及两种文化, 翻译实质上是不同文化间的交流。这就要求我们在翻译教学活动中有意识、有步骤地对学生进行跨文化交际意识的培养, 使学习者在学习的过程中摆脱文化差异的羁绊, 从而提高学生的翻译能力和跨文化交际能力。在词汇教学中, 无论我们采用何种方法将词汇教学与文化教学相结合, 其根本目的不在于传授零散的文化信息, 而在于培养学生对英语文化的敏感性和洞察力, 帮助他们树立跨文化交流的意识, 提高实际交流能力。另一方面, 部分研究探讨了教师在跨文化教学中应注意的问题。有研究认为, 教师因为语言教学观的不同, 在跨文化教学过程中引导学生培养跨文化意识的能力和态度就有所不同。在处理教材时, 对教材的解读和文化因素的发掘也存在差异。英语教师在教学中要进行不断的探讨与研究, 在教学中我们必须充分认识语言教学的内部规律, 认清语言和文化的关系、不同语言形式之间、不同民族文化之间的关系, 文化在语言各个层面上的不同折射等, 将语言和文化融为一体并统一于语言的实际运用之中, 加强语言的文化导入。不仅要传授语言知识, 更重要的是要培养学生的交际能力, 培养应用英语进行跨文化交际的能力。

3. 医学生跨文化意识及跨文化教学的调查与分析

3.1 调查情况

本次调查共发放调查问卷320份, 收回有效问卷313份, 有效问卷回收率为97.81%。调查对象分别为大学一年级, 二年级和研究生一年级的学生。其中, 大学一年级学生占31.9%, 大学二年级学生占35.8%, 研究生一年级学生占32.3%。在所有学生中, 未过四级的为56.2%, 已过四级的占43.8%。在本次调查中, 关于跨文化教学的问题主要有以下几个:在英语学习过程中, 老师会经常介绍文化背景知识吗?你觉得老师采用哪种跨文化教学方法更能促进英语学习?你在下列哪种英语学习中最常接触到跨文化知识?你在阅读教学课堂中, 老师常采用哪种教学方法传授跨文化知识?你在听力课堂中, 老师常用哪种方法教授跨文化知识?你在口语课堂中, 老师常用哪种方法教授跨文化知识?

3.2 数据分析

3.2.1 在英语学习过程中, 老师会经常介绍文化背景知识吗?

通过卡方检验:按过四级、过六级和未过级分组, x2=0.014, P=0.993, 不同级别无差异。

3.2.2 你觉得教师采用哪种方法更能促进英语学习?

3.2.3你在下列哪种英语学习中最常接触到跨文化知识?你在下列哪种英语学习中最常接触到跨文化知识?

3.2.4 你在阅读教学课堂中, 老师常采用哪种教学方法传授跨文化知识?

3.2.5你在听力课堂中, 老师常采用哪种教学方法传授跨文化知识?

3.2.6你在口语课堂中, 老师常采用哪种教学方法传授跨文化知识?

3.3 研究结果与分析

3.3.1 学生对跨文化教学的学习

在英语学习过程中, 老师介绍文化背景的情况如何, 对学生进行调查, 按过四级、过六级和未过级分组, 通过卡方检验, 结果为:x2=0.014, P=0.993, 不同级别无差异。大部分教师都能做到在课上穿插文化背景的讲解, 学生可通过文化背景知识的学习掌握部分跨文化知识。对于哪种教学方式最能促进英语学习的调查数据进行卡方检验, 结果为:x2=5.099, P=0.531, 不同级别无差异。其中, 51.7%的学生选择了通过播放媒体资料或图片等方式补充文化教学内容, 18.5%的学生认为通过比较西方国家和本民族文化的异同能促进英语学习, 18%的学生选择了要求学生参与找资料、讨论、角色扮演等活动的方法, 11.7%的学生认为结合课本介绍词汇的文化内涵的方法可以促进英语学习。从调查中能够看出, 教师在英语课上基本都能做到跨文化知识的讲解, 传授跨文化知识的方式也是多样化的。播放媒体资料和图片, 文化差异比较法, 让学生参与找资料、扮演角色和讨论的方法, 以及讲解课文词汇的文化内涵等方法。学生认为播放媒体资料和图片的方式最能促进英语学习, 因为这样的方式更加直观。而文化差异的比较学习法是跨文化教学非常重要的学习方式, 也很重要, 讨论和找资料是学生参与课堂、自主学习、主动学习的最佳方式, 但是就跨文化知识的传授来说, 还是要更多地靠老师的讲解和引导。

3.3.2 教师传授跨文化知识的课堂教学方法

对问题“在下列哪种英语学习中最常接触到跨文化知识”的调查数据进行卡方检验结果为:x2=3.469, P=0.483, 不同级别无差异。54.2%的学生在阅读教学中最常接触到跨文化知识。而35.4%的学生和10.4%的学生认为在听力和口语教学中最常接触到跨文化知识。通过进一步的调查, 在阅读课堂中, 调查老师最常用的传授跨文化知识的方式, 通过卡方检验, 结果为:x2=16.125, P=0.013, 不同过级学生有差异。进一步做两两比较, 未过四级和已过四级比较, x2=4.172, P=0.243>0.0167, 无差异;未过四级和已过六级比较, x2=8.334, P=0.040>0.0167, 无差异;已过四级和已过六级比较, x2=10.768, P=0.013<0.0167, 有差异。在听力课堂中, 调查老师最常用传授跨文化知识的方式, 通过卡方检验, 结果为:x2=8.603, P=0.197, 不同级别无差异。在口语课堂中, 调查老师最常用传授跨文化知识的方式, 通过卡方检验, 结果为:x2=5.204, P=0.518, 不同级别无差异。

大多数学生认为在阅读教学中最常接触到跨文化知识, 其次是听力教学, 最后是口语教学。因为这三种不同的教学带有各自较明显的教材特点, 所以致使学生在课上有了不同的体验。现行的阅读教学的教材内容更多的涉及文化教育等领域, 且配有丰富的背景材料, 而听力教材则更加强调听力技巧的训练, 口语教程则更偏向于一些日常用语的表达方法。在阅读教学课上, 学生认为教师更多的通过图片、报纸等向学生介绍跨文化知识, 其次使用关键词、句等向学生提问, 启迪学生的方法, 再次是将目标语文化和本族语文化进行对比的语言比较法。图片的方式比较直观, 而报纸则可以把最新的资讯传递给学生, 无形中也增强了学习的趣味性。在听力教学中, 让学生观看相关的电影、录像, 直接向学生口头介绍相关的文化背景知识成为教师常用的方式, 听力教学的特殊环境使得教师有条件通过看电影和视频的方式传授跨文化知识, 也不失为一种好方法。在口语教学中, 通过中译英的方式, 让学生阅读和观看外国电影戏剧是学生获取跨文化知识的主要途径。由此可见, 不同的教师会根据不同的教材和教学特点来向学生传授跨文化知识。学习跨文化知识的途径也是多种多样的。

4. 教学启示

4.1 注重教材内容的丰富性

现行的教材种类繁多, 内容丰富, 要选择与学生水平相适应, 内容丰富的教材。教材内容要讨论日常生活、兴趣爱好, 还要关注热点、思想感情, 更要帮助学生了解异域文化, 探讨和鉴别中西方文化差异, 通过教材的选材课文, 潜移默化地传授文化知识, 培养学生的文化意识, 使学生在跨文化交际的情境中更好地提高使用英语的能力。一本好的教材体裁多样, 文笔优美, 能够让学生在轻松愉快的氛围内学习, 享受学习的乐趣。

4.2 注重教学方法的多样化

首先, 高校英语教师应该培养文化敏感度, 不仅学习英语语言国家的文化, 而且加强中国文化的学习, 只有在两种文化都掌握的情况下, 才能很好地进行跨文化知识的教授, 其次, 从学生的角度来讲, 应该加设中国文化的学习课, 在掌握自身文化的前提下, 学习其他国家的文化才是有用的。学校可开设丰富多彩的选修课来加强学生的文化学习。再次, 教师在课上的教学方法可做一些相应的调整, 使教学方法多样化、丰富化。从课本课文背景知识入手, 适当进行补充说明, 利用先进的多媒体硬件设施和网络资源, 和学生一起查找大量的相关材料, 在查找、讨论的过程中更好地学习跨文化知识。在课文教学中可利用词汇和语篇的信息进行跨文化教学。不同民族在发展过程中, 各自创造出了具有民族特色的物质文明和精神文明, 反映在语言上, 文化不仅影响了词汇的字面意义, 还影响了词汇引申意义。英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵, 所以在教学中要注意对英语词汇文化意义的介绍。在语篇教学中, 教师不但要让学生弄清文章的主旨, 掌握语言知识, 提高语言技能, 还要引导他们随时随地挖掘其中的文化信息, 使学生在学习语言的同时, 拓宽文化视野。

4.3 培养学生的文化敏感度

随着中国医学事业的发展, 对外交流的步伐越来越快, 在英语教学中对医学生的跨文化能力的培养就显得尤为重要, 所以, 在教学中, 教师要在进行语言学习的同时, 潜移默化地加入文化教学, 用丰富多样的教学方式, 逐渐提高医学生的跨文化敏感度。

参考文献

[1]易千红.大学英语阅读的跨文化教学[J].四川工业学院学报, 2003, (1) :98-100.

[2]王芳.跨文化意识在翻译教学中的培养[J].太原城市职业技术学院学报, 2010, (10) :135-137.

[3]赵秀平, 孙洁滨.浅析英语词汇教学中的跨文化意识培养[J].社会科学论坛, 2007, (5) :145-147.

[4]王相顺.医学生跨文化能力缺失问卷调查与原因分析[J].河南科技, 2010, (2) :56-57.

[5]程晓莉.英语跨文化交际教学的思考[J].安徽农业大学学报 (社会科学版) , 2003, (9) :105-107.

文化促进邀请函 篇12

为响应国家提出的“提高文化软实力”伟大号召,推进中欧国家之间的友好交流,传播中华民族的优秀文化,为中国艺术教育的提高和发展拓宽视野、积累经验,促进青少年的全面发展和健康成长,应德国艺术与教育国际交流促进会的特别邀请,全国校园XX联欢晚会组委会将举办20XX中德青少年艺术节暨欧洲文化艺术交流活动。

活动内容:第X届中德青少年艺术节是由德国首都柏林市政府支持的一项活动,旨在更好地促进中德青少年之间的.文化交流。今年在德国政府的大力支持下,艺术节更加隆重,柏林市市长XX先生再次担任名誉主席,届时500名中德小艺术家们,欢聚德国柏林,同台演出。中德学生们将同吃同住,缔结友谊,互相交流文化和思想。

活动期间,将走进法国、比利时、荷兰、卢森堡,在卢浮宫蒙娜丽莎神秘的微笑中领悟,在维也纳斯特劳斯圆舞曲中陶醉,是青少年艺术成长的感悟之旅,是人生成长路上的体验之旅!

荣誉奖励:单位和指导教师获得“20XX中德青少年艺术节暨欧洲文化艺术交流艺术教育先进单位(个人)”铜牌和荣誉证书;学生获得“20XX′中德青少年艺术节暨欧洲文化艺术交流展演金奖”证书;中国艺术报艺术教育专刊和中国艺术教育网对参加单位给予系列报道;统一订做t恤、帽子和胸卡。

素闻贵单位艺术教育成绩斐然,现诚挚邀请贵单位精选优秀节目参加此次活动,望接到邀请后认真审视、积极行动,与组委会保持密切联系。

附:①日程安排 ②报名须知 ③节目回执

联系电话:010-XXXX (兼传真)

联系人: 罗XX

电子邮箱:XXXX

网 址:XXXX(文件及表格下载)

文化交流会邀请函 篇13

文化交流会邀请函一

活动主题

XX两地影视文化交流会

活动时间

9月27日 星期三 15:00——16:30

活动地点

XX酒店大宴会厅(二楼)

活动流程

14:00——15:00 嘉宾及媒体签到&参观

15:00——15:07 开场主持人串词+ 来宾介绍

15:07——15:14 嘉宾致辞

15:14——15:21 张策 全国公安文联副主席致辞

15:21——15:28 中共上海市委统战部领导致辞

15:28——15:35 嘉宾致辞

15:35——15:40 播放银都影片视频

15:40——15:51 陈一齐 银都总经理致辞

15:51——16:03 黄思涵 享寿总经理致辞

16:03——16:11 签约仪式

16:11——16:26 《我的宠物是大象》主创影片推荐

16:26——16:31 记者群访

活动场地

XX酒店,坐落于浦东世博园区内的XX酒店是上海最新建造的世界级水准的酒店,置身其中,可欣赏到无与伦比的城市天际线及流光溢彩的浦江美景。

酒店拥有卓越的地理位置,距上海的金融中心及著名商圈——陆家嘴仅需8 分钟车程。多条地铁线从酒店信步可达,从酒店前往浦西和浦东的各城市景点均十分便捷。

文化交流会邀请函二

一、会议目的:

文化健康产品推荐交流会,旨在发现和推荐优秀的文化和健康产品,推动中国优秀文化及相关优秀绿色、养生、健康产品的发展,利益更多的人群。

二、会议流程:

1、XX有限公司总经理致欢迎辞;

2、相关企业介绍优秀产品(实物+PPT);

3、相关专家介绍传统文化和大健康产品的未来;

4、相互交流。

三、参与方式:

1、合伙方申请,我们一起办好文化健康产品交流会;

2、绿色、文化、养生、健康产品厂家或者经销商都可以申请产品介绍;

3、论述传统文化产业发展和大健康产业发展申请;

4、产品和宣传品的参会展示;

5、对绿色、文化、养生、健康产品感兴趣的个人也欢迎参加;

6、小型交流会,名额有限,计划每月一期,每次有亮点。

四、会议时间和地点:

1、会议时间:11月9号上午9点开始;

2、地点:暂定电子二路锦业大厦20E2,报名多了可以换酒店会议室。

五、报名:

1、联系人:公司商务部:

公司办公室:

2、报名方式:公司名称+产品+联系人+联系方式;

3、公司地址:电子二路锦业大厦20E2,从楼后上电梯;

4、报名截至时间:11月7号。

文化交流会邀请函三

为全面贯彻落实市委关于全力推进“四个打造”、建设经济中心城市的决策部署,按照市委、市政府加快推进**文化旅游发展的战略要求,中共**区委、**区人民政府将于6月下旬举办“中国**首届文化艺术节”活动。

**区是**市的中心城区,浓厚的历史文化积淀,铸就了**的文化之翼,多年来,在驻区各单位的大力支持下,**区的文化事业得到了飞速发展,社区文化飞火流霞,硕果累累。市第九次XX代会以后,**区依照省、市部署,根据群众愿望,立足文化优势,确立了“文化兴区”的发展战略,倾力打造魅力**的首善之区。举办“中国**首届文化艺术节”活动就是为了进一步彰显**文化魅力,加强与驻区单位的联谊,繁荣社区文化活动,营造优雅人居环境,实施文化兴区战略的一个重要举措。

按照努力提升文化艺术节层次和品味的要求,本届文化艺术节将延请国家一级演艺明星2-3人加盟助兴,为此,谨希望贵单位在力所能及的范围里给与资金和其他方面的支持和配合。

主办单位:

活动地点:

活动时间:

邀请人:

医学文化节邀请函 篇14

我们认为科室文化对科室的发展会形成一种自我驱动力,通过对价值观、经营思想、群体意识和个人行为的规范,会极大地推动科室的发展。

1 文化的需求

医学工程部门是医院密不可分的部分,是随着生命技术和信息技术为特征的新知识发展而来的,这些新技术与之相配套的新设备促进了医学工程部门的发展,它既是医院每年最大的长期投资的管理者,又是医院日常业务进行的护航者,还是医学工程学科发展的承担者,它的管理水平反映了医院整体管理,因此,它的管理应由文化理念来指导。

2 文化的作用

科室文化具有多种功能:导向作用、凝聚作用、激励作用、约束作用、育人作用、创新作用。我们科室正是从这六个方面打造自己部门的特色文化。

2.1 导向作用

科室文化具有在一个目标下统一整个科室行动方向的引导作用。在科室创立之初我们就通过确定科室发展方向、不断校准价值取向来引导员工为实现医院和科室的目标而自觉地努力工作。

2.1.1 科室发展。

我们通过各种形式不断强化全体科室成员对于科室发展将决定科室成员成长和发展目标的意识。比如我们在科室中开展关于“我们的科室是什么”、“现在是什么”、“将来是什么”的讨论,让大家知道科室的目标决定了科室的性质,有什么样的目标,就决定了科室应塑造何种形式的科室文化。

科室成立之初,我们就围绕临床医学工程部门的职能,从物流管理、采购管理、质量技术管理和财务管理四个方面规划了科室的发展和管理。其中质量技术管理是我们新的核心工作内容,做好这一工作的关键是调动医学工程人员的工作积极性,使他们充分认识本专业工作的价值所在,从而热爱本职工作,尽职尽责地完成这一任务。

同时我们积极倡导科研工作,在院内外申请新技术、功能开发以及管理等方面的课题,比如我们在研的“超高场磁共振全身扩散成像图像质量控制及在肿瘤性病变中的研究”获得了市级指令性课题立项,这是全市首次由医学工程部门主导立项的科研项目。

通过一系列的职能转变和工作调整,最终形成一个经济管理、质量管理、科研发展全方位的科室建设目标。

2.1.2 价值观。

价值观是科室文化的核心,作为管理者,就是要让每一个员工都知道什么是科室所鼓励的,什么是科室反对的,所以我们必须找到一个都认同的价值观。

通过大家集思广益,我们形成了统一的部门价值观:“团结和谐,服务临床,永续第一”。由于我们医院是新整合的,科室是新组建的,所以我们在成立之初将团结和谐做为第一要务,这是各项工作顺利开展的基础;临床始终是我们的服务对象,在工作中我们提出了“四时四下”的服务举措,即“限时、延时、实时、适时,下送、下收、下巡、下修”,要求每个人都围绕这个举措开展工作,将为临床服务的理念扎根于心;永续第一是我们医院的目标和精神,同样也是我们的工作目标,是我们大家对自身部门存在和发展的认识和评价,也是整个科室文化的最基本的核心理念。

2.2 凝聚和约束作用

凝聚和约束是统一的,一方面是通过培养大家对科室目标的认同感、归属感,增强科室的凝聚力和向心力,使大家同心协力,为共同的目标奋力拚搏。另一方面则是通过观念文化(思想观念)、道德文化(道德观念)、制度文化(规章制度)等来导向、调整、约束、规范科室员工的行为,依靠德与法这两种维护社会、医院秩序的力量来发挥作用。

2.2.1 团队意识。

“团队意识”是一个科室最重要的文化。我们在工作中不断培养大家视团队的荣誉为己荣耀,发挥自己的特长,相互支持、相互补台,从而形成了良好的团队氛围,现在大家都希望自己是这支有生命力、凝聚力、影响力和战斗力的医学工程技术人员队伍中的一员。

2.2.2 管理制度。

制度化管理是科室管理的基础。我们逐步形成了管理的“制度化、规范化、流程化、透明化”,逐步推出了科室的各项业务工作流程,如医疗设备申请及购置流程、设备维修流程、卫生材料申请及采购流程等,并在每个流程都设计了统一的表格、电子文档用于规范和提高效率,并对我们的各主要业务流程和制度进行修订,并装订成册,成为本院管理制度中的一部分。

2.2.3 量化考核。

为了倡导积极向上的工作态度,根据工作分工和专业特点,制定了医学工程技术人员的量化考核表,并以此作为医院的年度考核成绩,对同级人员进行排序。

我们细化了每个科室人员的工作职责,从“德、能、勤、绩”四个方面,按照作风建设、工作实绩、履职情况、质量安全、技术革新、科研论文等内容设置不同的权重,按月对每个人的工作情况进行综合考评。其中工作实绩是重点考评项目,为了与每个人的工作内容匹配,我们根据职能和专业分工,分别制订了科员和技术人员的岗位考核细则,比如维修人员,着重考核维修修复率、设备平均维修工作日、维修设备数量价值比等指标。

通过量化考核工作,既体现效率优先、兼顾公平的原则,又提高了医学工程处人员的服务质量和服务水平。

2.3 育人和创新作用

要让大家对科室有向心力,就要为每个人都提供一个发展、提高的平台,通过文化理论、文化实践、文化环境育人,不断提高员工的知能、智能和技能。

2.3.1 业务学习和能力培训。

在科室的文化建设中一直强调建设学习型的团队。因此为了在科内形成学习的氛围,在每年年初就要求科内每个人都要申报至少一个讲座题目,由科室根据申报情况制订年度科内业务知识讲座时间表,定期由科内各专业的分管人员讲课或请专业厂家技术人员介绍最新技术进展,要求做好听课笔记,进行科内小考试,进一步巩固学习成果。

同时在年初就根据专业发展需要制订培训计划,有专人负责落实,有计划地组织人员外出培训或者请专业厂家将维修、技术的培训活动放在我们医院,从而帮助大家提供业务能力。

2.3.2 群策群力不断创新。

在平时工作中注重发挥每个人的积极性,每周的科务会议既是科室传达、布置工作的时间,也是大家集体交流的好机会。在重大项目上充分听取大家的意见,再由科务委员会最后决定。

在科室建设方面也是群策群力,如在今年职能处室工作亮点展示活动中,大家一致感到需从更深的层次、更高的水平来展示科室的工作亮点,为此全科人员多次开会讨论,分别设计了设备管理、使用维修及学科建设三大专题,形成了最后在展示活动中获奖的方案,而这本身就是参与科室文化建设的团队活动。

2.4 激励作用

通过激发奋发向上的精神状态,激发自觉工作,调动积极性;激发科荣我荣,为科室争光的荣誉感。

我们在平时工作中积极展示科室风貌,展现我们医学工程队伍中优秀人才的风采。比如,在医院庆祝建党77周年期间,科室在医院宣传栏中组织了“医工处风采”的图片展,重点展示了科室中优秀共产党员的模范形象。

同时充分利用院报、医院网站等多种宣传形式,全方位展示医学工程队伍的风采,仅今年上半年就已公开发表各类宣传文章10多篇,极大地激励了大家的自豪感。

3 文化的实践

我们通过科室文化建设的实践,很好的凝聚了人心、规范了管理,从而使科室从团队建设到设备管理,再到学科发展都形成了一个完整的体系,科室的总体形象和医学工程部门的地位也在逐步提高。

参考文献

[1]李斌,何德华,郑蕴欣,等.医学工程科室文化建设实践[J].医疗设备信息,2005,20(9):55.

[2]张鹭鹭,李静.医院临床工程科科室文化的建设[J].医疗装备,2003(4):37.

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