生活的灵感的初二作文

生活的灵感的初二作文（精选15篇）

生活的灵感的初二作文 篇1

什么样的作品是最好的呢?也许，好的作品是技巧和灵感的结晶;也许，好的作品是融进了作者的灵魂;但我认为，最好的作品就是自己心中最满意的作品。

那是小学二年级的时候。那时，老师会把最精美，最满意的作品放在教室后面的柜子上展览，我一直渴望自己的作品也能放在那儿。

有一次手工课，老师布置了一个作业：收集废品，变废为宝，做成可爱的饰品或文具。于是一放学我就直奔废品收购站。扒拉了半天，我选中了一块三角形的边角料，又翻出一块塑料做它的柄，高高兴兴地回家了。

走到家门口，我又犯愁了---用什么磨刀呢?我家可没有磨刀石。我试着在扶梯扶手上划了两下：两道划痕成了扶手家族的新成员。太软了!我看看天，月亮早已升起来了。还是去家里找吧。正当我要摁门铃时，突然有个新发现：脚下的楼梯坑坑洼洼，不就可以磨刀吗?!我扔下书包，一屁股坐在地上磨了起来……

第二天，当我捧着小刀去上学时，我惊呆了：同学们有的用雪糕棒做成笔筒，有的用易拉罐做成坦克，还有的用碎步头拼成了小玩偶……再看看我的小刀，灰不溜秋，刀锋钝钝的，没有任何装饰。我难过地坐到了座位上。

上课了，老师挨个儿看着，把美观的、实用的，都放在了柜子上。轮到我了，我低着头，不好意思地拿出了小刀。“这是什么，是削笔刀吗?”老师惊讶地看着我。“是的，我……我在楼道里磨了一晚上磨出来的”。“哦”老师理解地笑笑。

从此，我明白了：只要你尽力了，别人便不会小看你的成果。最好的作品就是你倾注了全部的心血，融入了你所有热爱的作品。你心中最满意的作品就是最好的作品!

生活，作文的灵感之源 篇2

作文教学为何会陷入困境，我觉得最主要的还是学生对作文失去兴趣，没东西可以写，所以空话套话多，严重脱离自我生活，胡编乱造，生搬硬套，模仿抄袭等现象很严重。面对这种现象，我陷入了思考：怎样让学生对作文的感兴趣，让学生想写作文，喜欢写作文？通过一些经验总结，我觉得可以从以下几方面入手。

一、关注生活，积累素材

学生生活经验是否丰富，直接影响到作文的好坏。虽然小学生年龄小，对事物的认识不够深刻，但这并不妨碍小学生关注生活。丰富多彩的社会，神奇美妙的大自然，只要他们稍加留意，就可以积累很多的写作素材。

（1）在社会生活中积累素材

作为教师应该多带领学生走进社会，接触各式各样的劳动者，体验劳动的艰辛和价值，了解各行各业在社会生活中的意义。如利用双休日让学生去敬老院给孤寡老人送温暖；去公园或其他公共场地打扫卫生；上街做“小小纠错员”；调查采访自己感兴趣的人或事；参观书画展……有条件的学生还可当商店营业员、公交车售票员等。在“我是小小纠错员”活动中，学生发现了许多广告牌上的错别字，特别是谐音的错字成语，这不但巩固了识字基础，也让学生多了一份对生活的关注。

（2）在学校生活中积累素材

校园生活是学生生活中的重要组成部分，是学生的第二家庭。学生在校园中感受着老师的关爱、同学的友谊，也感受着集体的温暖。由于校园生活也是教师十分熟悉和了解的，所以十分有利于引导学生关注校园的一草一木、一事一物。因此，教师在校应尽可能组织学生开展丰富多彩的课内外活动，让学生积极参与进来。如课内，让学生分角色扮演，制作手工，动手实验，竞赛活动等；课外，如“三.八节”，提前一星期让孩子准备，为妈妈制作一份礼物，帮妈妈做一次家务，给妈妈写一封信说说心理话等。活动结束后，进行总结，学生就有话想说，有话想写了。

（3）在大自然中积累素材

学生的生活体验、感受深了，才会“乐于表达”。然而，从当前学生习作现状看，学生缺少生活体验，学校与家、家与学校两点一线。他们似乎看不到今天的太阳与昨天有什么不同。作为教师，有必要让清新的空气吹进我们的教学，让我们的教学走进广阔的空间。春天，万物复苏，百花盛开时，我们可带学生到山间、田野去感受一下春天的气息，大自然的美丽；秋天，大地一片金黄，果实累累时，我们可带学生到田间、果园里去感受秋天的绚丽多彩，与农民伯伯分享丰收的喜悦。让学生捡一片树叶，摘一朵小花，捧一抔泥土等，观看它的形状和颜色，尝一尝它的味道……学生自己亲身体验的东西，印象一定是深刻的，自然而然就可以把他所见、所闻、所感写出来。

二、创设情境，加深体验

情境作为一种手段，如果运用恰当，可以很好地激发学生的写作欲望。创设情境进行体验习作，以观察为基础，以激发兴趣、扎实训练为核心，把学生独立的个性融于语言文字之中，是进行作文指导的好途径。在作文教学中有意识地运用情境、巧设情境，可以使学生深入地融进活动，更好地激起学生内心的体验经历，从而找到创作的源头。

（1）用生动画面创设情境

作文指导中，常常发现作文的主体部分内容不具体。教师就可以引导学生进行现场表演，创设情境，为学生建立清晰的表象，可大大减缓习作难度。对于精彩动作，还可以要求表演者“定格”、“慢放”、“重放”，引导其他同学观察描绘。如我在指导学生写《我的同桌》，有的学生写同桌的外貌千篇一律，没有突出这个人的特点。于是，我请了几位同学到讲台前来生活中的任意一个场景，像写字时、读书时、走路时等等，情景的表现活生生地显现在学生面前，学生写起来就具体生动了。再如，看图习作中，画面静止不动，无声无息，学生根据仔细观察把握图意，展开合理想象，差生感到困难时教师有意识创设情境，可利用现场表演或影像资料展示图内外内容。

（2）用优秀范文创设情境

除了现场演示和影像资料外，优秀的范文也可以用来创设情境。小学语文教材不但有丰富的语言材料，还有感人的故事情节，因此我们教师在进行语文教学时要有意识地结合一些优秀的文章来创设情境，引发学生的共鸣，从而做到读写结合。如在教学《绝招》一课时，我引导学生细细品味文中那一个个描写比绝招的语段：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立。奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的十分好看……童年的乐趣在这有趣的描写中展露出来，学生马上联想到平时自己与伙伴妙趣横生的比试。我借此机会进行引导：平时你最喜欢和朋友比什么？你有什么绝招吗？这样基于孩子们活泼爱表现的天性，点燃了他们倾诉的热情，都会绘声绘色地讲诉自己有趣的经历和感受，夸夸自己的“绝招”，从而水到渠成，一篇篇生动有趣的文章就诞生了。

（3）　用新闻信息创设情境

在平时让学生多关注新闻，可以是电视上、电脑上看到的，也可以是报纸杂志上看到的，还可以是周围发生的、看到的、听到的。然后在一起进行观点及事件的交流、讨论，让学生时刻关注社会的变化，引导学生掌握生活中的热点、焦点，从而让自己沉入社会发展的大的情境中，唤醒學生对社会的关注，锻炼对社会生活的敏锐性。如上次云南发生大旱灾，学生通过看新闻看报纸了解到旱灾的情况。那段时间他们讨论最多的就是：那里的老人和孩子怎么样了，现在那里的人还能坚持多久，今天救灾情况又有什么新的进展……在周五的时候我们开了一次班会，针对当时的情况进行讨论，他们第一次如此深切地体会到节约水资源，保护大自然的重要性，他们有了深刻地体会，就会有话想说，之后一篇篇保护资源的文章带着真情实感新鲜出炉了。

初二学生作文：初二的生活 篇3

早已忘记是哪一日，一位朋友忽然蹦出一个想法，于是我们就跳上公交，包包里没装任何目的地，取而代之的是满满的自由与随意。我们买了公交一日卡，在站与站间飘移游荡。觉得哪个站名有意思，就下车去探索那陌生地方;又或是追随孩子的笑声，坐在奶茶店吃冰，悄悄融进孩子群里;又或一时兴起要看飞机，绕来绕去才发现自己弄错站名…..

在小城的热情中，直觉带领着两个女孩到她们或熟悉或陌生的地方，时间的价值瞬间模糊了，在我们眼中闪闪发亮的是瞌睡中的月台、摇曳的树影和喧闹的小小孩。在公交冷清的车厢中分享一对耳机、一段旋律，平时的烦恼早已抛空，当下，觉得世界再如何纷扰，也总有一个场景令人安心自在。

我的初二生活作文 篇4

初二的生活应该不是充实的吧?至少在我看来是这样的。别的同学忙着学习物理这一新的课程，忙着努力准备会考，忙着把生活过得很充实。

而我的初二生活是怎么样的呢?在别人各种忙的同时，我也在忙，忙着上课睡觉，忙着上课讲话，忙着上课走神。这应该就是我的整个初二吧?生活不用忙碌，学习也不用在乎，因为我以为初二还很长。不曾想，如今我就要步入初三，和我的初二生活告别。

我怀着好奇的心情来到了属于我八年级的教室，我记得我刚到教室没多久，老师就来叫我们打扫卫生，我心里那个不情愿啊。不过我们还是很听话地把教室和公共区的清洁认真搞好了。

就这样，我的初二生活迷迷糊糊地开始了，可谓是没有任何的仪式感。一切都挺好的，虽然同学都不是很熟悉，但都很好相处，我唯一觉得不好的就是，我七年级的班主任再一次教到了我，再次成为了我们班的班主任。

我第一次被班主任批评了，原因是我上课的时候不认真，还经常和我前桌的同桌还有我同桌说话，既影响了我的学习，也影响了别人的学习。

经过班主任的批评，我前期安分了不少，可是后期，我又蠢蠢欲动了起来，不过班主任倒也没有批评过我了。可能是不知道，亦或是对我放弃了治疗。

距离会考只有十四天了，我才幡然醒悟，想起学习地理生物。怎奈，原来我的地理都没有认真听过几节，而生物呢?说实话，我并不担心生物，因为我的生物成绩一直都是还可以的。所以我一头扑在了地理上，不料，生物退步了，地理也不见得进步多少。

不过我似乎也并不着急着复习，该玩的手机还是会玩，这，就是江山易改，本性难移吧?这十多天里，我其实有蛮多精力都用在了地理生物上，就是不知道有没有成效。

就这样，浑浑噩噩地，莫名其妙地，我就度过了这十四天，然后就措不及防地坐在考场里看着眼前的考卷。

七月三日我们就期末考了，不论结果如何，初二，终是要散了，不知道以后会怎么要，但是初二，都是一段难忘的日子。

我的初二生活作文 篇5

初二的生活已经结束，我们经历了生物地理结业的忙碌，看似我们很忙但是考试题却不是很难，只不过我们结业前看到的却是初三的学姐学长们的中考，他们比我们还忙碌，压力比我们还大，他们的暑假是走向高中的美好，我们的暑假则是步入他们刚走过一年的时光。

我的暑假在无限的复习中度过，我要好好准备初三新的学习内容还要好好复习初一初二学习过的东西，初三我们学校还要开设一门新的功课，那就是化学，这个看似抽象又不抽象的学科，暑假我们学校加了一段时间的校内辅导，同学们可以选择去，也可以选择不去，我选择去参加这种辅导，因为学校给我们这种辅导是有目的的，肯定为了我们学习好。暑假的太阳依旧那么热，天气还是那么闷热，而这种生活简单又有一点的枯燥，但是我觉得学习是一种享受，不能当做是一种负担。

这个暑假看似忙碌却极为简单，看似紧张却离中考还有一年，我们要一直把握着时间的紧迫也要懂得劳逸结合，这就是我暑假无法言喻的生活。

生活的灵感的初二作文 篇6

[关键词] 数学教学；生活数学；学习

数学来源于生活，数学是生活的数学. “生活数学”就是让学生通过亲自经历、用心感悟所学的知识，从而获得直接经验，以此让学生拥有更多的聪明才智. 教师需要从生活的各方面寻找数学素材，鼓励学生到生活中“找”数学，让学生真真切切地感受“生活数学”. 作为教师，我们应注重学生终生学习的能力，把数学教学与生活紧密地联系起来，让学生走出课堂，贴近生活，教会学生如何把数学知识与生活有机地结合起来，怎样通过所学的数学知识解决生活中的实际问题，让学生真正感受到数学在生活中无处不在，产生学习数学知识的强烈渴望，激发学生的求知欲，并且在对知识的探索过程中，获得成就感，实现心理需要的满足，提高数学学习的兴趣，建立数学学习的信心，培养学生的发散求异思维，形成良性循环，达到让学生越学越爱学的目的. 同时，还可以培养学生实事求是的科学态度和勇于创新、探索开拓的科学精神.

“生活数学”可降低学习的难度，教材上的内容往往比较抽象且是高度概括的，过分依赖教材的学习方法，会导致事半功倍的学习效果，增加学生的学习负担，越学越难. 如果在教学中，将课本知识还原生活，与生活实践相结合，借用学生已经掌握的知识，帮助学生理解新知识，特别是在学生运用新知识解决实际问题后，就能让学生更加深刻、灵活地掌握所学，这样比直接灌输的效果要好得多.

创设生活化的教学环境，激发学生的学习热情

数学来源于生活，要让学生感受这一点，就要求教师在授课过程中将教学内容与学生的年龄、生活经验、知识背景等结合起来，创建合适的学习情景，设置疑问引导学生思考，诱导学生逐步深入，帮助学生从熟悉的生活中学习数学、理解数学、掌握数学，并从中体会探索的快乐.

新课程理念下的数学课堂应该是开放的课堂，学生是知识的“探索者、发现者和创造者”，实现教学环境和师生角色的开放，打破过去“师授生听”的传统模式，师生共同营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛，让学生主动参与到教学中.

教师要善于发现生活中的数学问题，从学生熟悉的生活背景引入课题，创设情境问题，让学生感受数学无处不在，增强学生的学习动力，提高学习兴趣. 在方程式的教学过程中，教师会创设一些打折、车程、利润、速度等问题，让学生通过认真思考，寻求答案. 如，初二年级的学生要出去春游，一共有170名同学，车子的情况是这样的：每辆面包车可乘10人，车费150元，每辆大客车可乘25人，车费230元，请问怎样安排乘车最划算？而在圆的教学中，教师拿一根细线绑住一小段粉笔，然后将细线没有绑粉笔的一端固定在黑板上，画圆，然后向学生提问，不把细线的一端固定在黑板上能不能画圆，细线的长度不固定能不能画圆，从而让学生明白圆心、半径等问题. 在一元一次不等式的教学中，可设计这样一道题：小菲要和妈妈一起做吐司给全家当早餐，现有5千克面粉，4千克黄油，要做普通吐司和黄油吐司两种共10块，已知加工一块普通面包需 0.3千克面粉和0.1千克黄油，加工一块黄油面包需要0.1千克面粉和0.3千克黄油，有几种符合题意的方案？请设计出来.

生活中处处有数学，到处都可以应用到数学，关键是教师能否捕捉到这些生活的点滴，通过创设生活化教学环境，提出生活中的实际问题，让学生通过探索思考解决，让学生体会到生活中处处都有数学的影子，自己时时刻刻都在用数学，加深对教材所学内容的理解，使学生带着浓厚兴趣主动学习新知识.

将数学知识应用到生活中去

数学新课标指出：“广大教师应充分应用学生已有的生活经验，让学生将所学的知识应用到生活中去.”教师应引导学生将所学知识应用到实际生活中，将科学知识和生活实践紧密结合，让学生在生活实践中探索、观察、思考、分析、总结，获得成就感，感受数学的魅力. 如，生活中我们常遇到的数学问题有哪种商品价格便宜，存款的利率是多少，求借款利息等. 又如，中国移动新推出了2种手机卡，收费标准分别是：卡1，每月最低消费21元，本地通话费每分钟0.15元；卡2，每月最低消费3元，本地通话每分钟0.2元，求每月最少打多少分钟电话，卡2才比卡1省钱. 另外，利率问题也是生活中的常见问题. 小明的爸爸由于要做生意，需要启动10 000元，就向邻居借款，时间为半年，月利率为0.002，请问半年后小明的爸爸需要向邻居归还多少钱.

贴近生活的数学教学，应注意结合学生以后的知识和生活经验，结合生活中的实际问题，注重理论联系实际，所以学生应多参加一些社会实践活动，使学有所用，学以致用，帮助学生加强对知识的理解，了解知识的价值，增强学习数学的自信心. 另外，还需培养学生注意观察生活的好习惯，自觉地把数学知识运用到生活实践中，解决现实的生活问题，使学生在生活实践中获得解决问题的成就感，丰富自己的数学人生.

联系生活实际，学会探究问题

伟大的科学家爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要. 在联系生活实际的基础上，教师可以为学生创设情境，让学生在这个情境中发现问题、提出问题，从情境出发，寻求解决问题的途径. 排列组合、抽奖概率等都是学生感兴趣的问题，教师可以引导学生从基本出发，完成课题.

探究问题是一个非常复杂的知识重建过程，探究过程中的新知识应顺应旧知识，在新旧知识之间架起一座桥梁. 这不仅需要内在的求知欲望和思维活动，更需要外在的行为实践；不仅需要一定的数学知识和社会经验，更需要掌握一定的探究问题的方法、途径，在这方面，教师一定要给予及时的、适当的引导，帮助学生打开思路，使学生不至于迷失方向，提高学生探究问题的效率，增强学生的自信心. 教师还可以联系生活实际，再现某些学生熟悉的生活情景，引导学生回忆自己的经历和体验，将未知与已知联系起来，悟出解决问题的新思路. 思路解决了，还要鼓励学生大胆动手，验证这个思路的准确性，边实践边改正，成功就在眼前.

开放答案，培养学生团队合作能力

生活千变万化，同样，在生活数学中并不是每一道题都只有唯一的答案，所以，不论学生用哪种方法解决问题，教师都应当给予肯定和表扬，不能像过去那样强求学生使用统一的方法解决同样的问题，教条刻板. 例如，给出一个花圃的长、宽，限定购买的花草种类总费用为1 000元，让学生自己设计花圃，这样的题目是没有固定答案的. 另外，还可以采取小组合作学习的方法，让学生结合自身的生活需要，设计问题、思考问题，寻求解决问题的方法，并通过学习小组内的交流，鼓励每个学生大胆发表自己的观点，并认真倾听同伴的意见，相互学习、通力合作，从而在学会解决生活中的数学问题的同时，增强学生的团队合作能力. 比如说，学校需要装修校舍，可以给学生锻炼的机会，进行装修前的财政预算时可将学生组织起来，分工合作，自己测量每间房屋和走廊的长、宽、高，铺设管道、电线所需要的水管和电线的长度，需要的龙头和开关的数量，需要水泥的数量，装修所需的人工费等. 在教师的指导下，学生可以进入市场，了解地砖、水管、电线、水泥、人力等的价格，选择最优产品，进行计算后就可得出装修校舍的预算，这样不仅能培养学生的动手能力，还能有效地巩固所学的数学知识，将数学回归现实问题，让学生学会团队合作，这样，学生才能体会到学习的意义.

初二作文：生活的味道 篇7

一

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。”诗人一样的情韵，有如此胸襟大气，去关注百姓生活。他的.胸襟是多么广大啊!有时，我心中不免燃烧起同样的大志方刚，可又担心自己的能力有限，不能为百姓造福。突然，一台捐款箱圆了我的梦。在众人围绕下，一个小小的身体挤到人群前面，把手中的五元钱捐了进去。这时，月光凝聚成一缕感激，不可思议的光线直射我心，此时的心情是多么的骄傲，多么的引以为豪，我感觉此时自己同伟大的诗人站在同一台阶，一起为祖国奉献这小小的力量，去挽救百姓的人生。这就是我的生活，这就是甜美的人生。别忘了，给生活加点糖。别忘了，给他人加点糖的的幸福时光。胸怀大志，从小事做起，即使再小的事情，再小的钱数，只要能给世界带来温暖，只要给自己留一点心理的安慰，就已经给生活加了糖，配制好一瓶可口的饮料。

二

在学习的生涯中，成绩难免会起起落落，有时表彰大会，自己的名字也许被瞄下，看着别人的奖品，自己心中不免有一丝凄凉，可是生活需要继续，生活需要前进。这时，我们可以给自己买一份礼物或奖品，来安慰一下自己，给自己多一份自信与鼓励，这时生活就会变得多姿多彩，生活就会增加一些甜美。增加一丝美味，生活的滋味，必定可口美味。

生活的滋味，丝丝甜美，生活的美味，只有自己调剂、品尝。

快乐的寒假生活初二作文 篇8

一转眼，寒假生活便已经早已离我们远去了，不能重温，也不可以再现，不过这段时光也是一部很美好的回忆录。

18号那一天，是我们拿成绩单的日子。哎，望着并不高的分数，我感觉顿时有没有了信心，真的，我觉得自己不知道该如何提高自己的成绩。该看的书我也都看，要做的习题我也都做，不过呢，一到考试却总也逃不过一个定律，一问就会，一做就错。

每每考砸，总也逃不过父母和老师的一番说辞，不过呢，那天恰好是我大姐的生日，那天的前一天，也是我姐夫的生日，所以呢，就一起把他们两个的生日办了，因此我也逃过了被问成绩的那一劫。

那天很多朋友都去了，我的闺蜜也去了。因为那天我家也正赶上了杀年猪，到了晚上，大人们在院子里吃着烧烤和蛋糕，我们那一帮呢，便在屋子里吃的`蛋糕。也没吃多少，全用来打仗了结果所有人都遭了秧，全身都覆盖了厚厚的奶油。

也许那天也正是所谓的有悲也有喜吧。

二十号，我便去补课了，本想着放了假可以肆无忌惮的睡懒觉了，但是为了新学期可以轻松一点，我还是选择去上课，也许一个月一本书的内容时间太仓促了一些，有好多的内容我都没有漏洞，跟别提什么可以巩固新知了。

不过呀，每一天我都过得非常的充足。上午我的老师帮我上课，下午便由我这个小老师给弟弟们上课，晚上自己做作业，看看书，实在无聊的时候也可以看看电视。但是，手机我是不可以碰的。

这样的日子持续了一个多月也偶尔放放假，在放假的时候，我便学习骑车，以前有过基础，所以一上午的时间便会了。真的让我高兴到飞起，有时候也会和表哥们出去打篮球之类的。

都说了每逢佳节胖3斤，对于我这种该吃吃该喝喝的人大概是最怕寒假的吧，吃的又好。又冷得懒得动。不过呢，让我庆幸的是，一个假期下来，我居然保持不变，虽然看不出哪里有变化，但也挺高兴的。

趁着补课的日子，我的作业在年前便做完了，所以在过年的那几天必须得好好的玩呀，要说到玩，手机不是我们的专属，斗地主才是我们的最爱。

常常是我们五个关系最好的姐妹聚在一张床上，打上一个通宵的地主，有时熬不住了，便会挤在一块儿睡着了，因为我们很少会在一起，都在上学，有时半年才回来一次，而且年纪越来越大，我们便要珍惜那段在一起的时光。

最让我幸灾乐祸的是开学前一天了。好多人都在拼了命的赶做作业，只有少部分的人在悠哉悠哉的玩着手机，看着电视，所以，作业做完了就是好。

灵感源于自然　创新点亮生活 篇9

飞利浦AquaTrio水瞬洁地板湿洗机和PeriICare智能型蒸汽熨烫机全新上市

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罗技G13高级游戏键盘

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罗技的专业小键盘G13不仅为用户准备了25个可自定义的按链，让用户甚至可以将复杂的组合键设定到一个按链上，甚至是按键的指示灯也可自定义颜色，在快速的游戏当中准确地完成操作。G13还为用户准备了一块显示屏，在屏幕上可以显示即时的游戏状态、系统信息乃至游戏同伴发来的信息，再配合旁边的摇杆，让大拇指也同样可以融合到游戏中，让“打机”更畅快淋漓。

雷柏无线多媒体触控键盘E2700

参考价格：269元

E2700有着5 6ram的超薄不锈钢金属机身，在紧；奏设计、节省空间的同时，并没有在键面尺寸和用户手感上有所忽略。作为产品的最大卖点，E2700在右侧集成了一块多点触控板，用户可以直接通过触控板来取代传统鼠标，实现点击、拖曳、缩放等所有操作，有了它，我们的鼠标可怕得封尘了。

Razer Nostromo诺斯魔舰

参考价格：599元

专业游戏设备厂商Razer对FPS、MMO等游戏玩家准备了别具一格的小键盘“Nostromo''’，它首先提供了一个弧度流畅的可调腕托，以人体工程学的设计带来舒适的操控感受。同时，包括16个可编程背光按键与滚轮在内的控制部件提供了专业级的高速响应，左手的五根手指都能完成对应的操作，用它来搭配鼠标，再专业的游戏玩家也将别无所求。

罗技无线触控式键盘K400

参考价格：299元

我的初二生活作文精彩 篇10

在生活上，我学会了独立和坚强。现在的我不能完全依赖父母，不能轻易的掉眼泪，不能再当温室里的花朵。我要学会当一棵坚强的松柏，学会克服一切困难。同时，我也要有一颗自信心。

在思想上，我成熟了许多，对自己的未来也充满着希望。开始，我的学习目标是进全年级前50名，每名学科成绩只要及格就好。我开始以为这个目标会很容易实现，但是，最后我发现我错了，从我通过这么多次考试中，我没有实现过这个目标，同学之间的竞争非常激烈。但是，我没有气馁，我学着去自我反省，发现可能是自己的学习方法的问题，我更加的努力了，也改变了自己的学习方法，我也相信，通过自己的努力与坚持，自己的目标一定会实现的。

在学校里，总少不了老师的关心，同学的帮助。老师无时无刻都在关心我的身体与学习，一直都在为我们操劳，我要对老师说“您辛苦了!”同学总在我们困难的时候来帮助我们，在我们伤心地时候说一些体贴的话来安慰我们。我相信在我们一定能成为一个互助互爱，有凝聚力的班级。

我的学习生活初二作文 篇11

今天我明白了，“昨天的叛逆某天终于成熟”，享受生命中每一个脚步，何必那么严肃，何必那么束缚，何不让青春自己做主?

星期五了!还有半天就放假了!心里正想着这些事的时候，听到有人说下午放假，为了验证这个消息，我到学校门口看了下公告，是真的`!第四节不用上课了!

第三节课太难熬了!老实说，下课前的那三分钟多难耐，不停看表多想时间能飞奔起来――下课铃响那几秒钟多愉快，心想马上就要放假情绪真激动。

第四节课安排大扫除，老师安排一个个子高的男生清理天花板上的蜘蛛网，结果他不小心把灯管打碎了。

为工作为生活找灵感 这样看展 篇12

设计展

是这些：园林景观设计及设施展、商业空间设计展、工艺品展、家装行业设计成就展、国际广告及LED展览会等

灵感闪动：

捕捉最新流行趋势；

关注参展者的对话或评论，平日可没人会给你这么多“高见”；

挤一挤人头攒动的展摊，它可能是设计与实用完美结合的表率。

生活用品展

是这些：婚博展、建材展、家居饰品展、时尚家居用品展、花卉园艺展、进出口食品及饮料展等

灵感闪动：要结婚了，什么款式的婚纱最好看、什么样的新娘妆最流行、哪家婚庆公司口碑最好……人最多的婚庆展摊一定不能放过。

要装修了，就去找那些实景样板间+设计作品图片的展摊，看看哪种既好看又实用，还能借鉴到你家。如果碰到有现场促销会和砍价师，请看看专业人士是咋个砍价的。

想给生活换一种口味，看看园艺、进口食品……哪些能带给你新鲜感。

专业展

是这些：玩具展、漫画展、桌游文化展、茶业博览会、糖果文化展、文物展、古典家具展、商朝文物展等

灵感闪动：你的爱好，在这里发扬光大；你的同好，在这里“此起彼伏”；你的童心、玩心、甜心、一颗爱生活的心，在这里会跳动得无比欢快。

准备好

1能去杂音的录音笔。在这里，带录音笔的目的是为了“取经”，而非“取证”哦。婚庆的创意、家居设计师的巧妙心思、建材方面的知识……这些在对方口述时，你都可以录下来。而家博会上砍价师的杀价过程，是最值得借鉴的，他杀价时用到的方法、理由你可以在回家后也试试。

2一本Writing Pad。拍纸本便宜、易用，可以随想随记。本子为竖开，最后一页是硬质的纸板，便于在人流量较大的展厅里，手持记录下你突如其来的灵感。

3一个单手可持的卡片机。需体积小、操作屏幕大，单手拿时能轻易地按到拍照按钮。如需配合手写记录，可将相机内的“显示拍摄日期时间”设置开启，在本子上以时间为线索，记录下。方便日后回忆与整理。

4眼睛布+纯净水喷雾。尤其是博物馆里的展，因为博物馆的玻璃容易被观众的鼻子和呼气弄模糊，如果你想拍出清晰的照片，留作日后挖掘灵感的材料库，你还真可以带上这个。

初二的生活作文300字 篇13

今天星期天，妈妈让我去买菜，我有些不情愿的出了门，在路上为了转移注意力，我欣赏起了风景，有些破旧房子引起了我的注意。

屋顶上满是杂草，凌乱不堪，我有些好奇：屋顶上怎莫会有杂草？它怎么“跑”上去的？不知不觉中已经到了菜店，买完后我急匆匆回了家。到家后，我问爸爸，爸爸不知道。问妈妈，妈妈不知道。问哥哥，哥哥不知道。怎么办？上网！对！我打开电脑搜索了起来，不一会儿，就有了答案。

原来，是小鸟的功劳。平时，小鸟会衔一些草籽飞来飞去，累了会在屋顶上休息，有些草籽会趁机“跳”下来，经过下雨后会扎根，由于小草生命力旺盛，很快会长活并繁衍，所以会杂草丛生。

哦！我恍然大悟，我真佩服小草呀！真不辜负“野火烧不尽，春风吹又生。”啊！

初二的生活作文300字 篇14

不会吧5年级的时候，有一天，我望着电视机，突然对爸爸说：“嗨！我都5年级了，却连电视机的结构都不知道！”爸爸听了，吃惊的说道：“不是专业人员的一般都不知道，何况是你呢！真有意思！”“啊？！！不会吧！！！” 好幸运 想想从升学一来，我已经换了4位同桌了。第一位是长跑冠军刘翔（呵呵，虽然没那个刘翔厉害），第二位是从小玩儿到大的鹏飞哥，第三位是班上最最要好的朋友——刘前，第四位也就是现在的同桌刘帅（他长滴也蛮帅的）。

而且，我所占据的地理位置也不错：同桌是英语课代表，前面是数学课代表，后面的晓明是物理课代表，旁边是语文课代表和化学课代表。瞧！多好的位置啊！别羡慕哦！ 小荷，我还爱你吗？ 开学后，我就很少来小荷了，也很少写作文了，更不像一前那样热衷与小荷了！我变了吗？真的变了？难道我不像以前那样爱小荷了。看着身边的朋友有空就写作文，真的很羡慕他们！一前在小荷聊天室遇到Root，当时他还夸奖我说：能在这么短的时间内就100多分了，不错啊。（大体是这么说的）那时，我很高兴，可现在~~嗨~~

生活的灵感的初二作文 篇15

一、以美的画面感染学生

大自然绚丽多彩，千姿百态。作者们往往把自然美景再现在作品中。

如朱自清的《春》，所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气，绘画春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，一幅幅美妙的春景图，把我们带到了春天，感受到了春天的气息，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的热情所感染，会为那盎然的生机所激励。春会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。一幅幅生动优美的画面，融入了作者的感情，表达了作者的情思。教者如能抓住景物描写中的片断和学生共同赏析，学生定能受到美的画面的感染。

又如鲁彦的《听潮》，通过对海潮声响，情态的描绘展现了大海神奇变幻的景象，歌颂了伟大力量，作者为我们描绘了海睡图、海醒图、海怒图。任意选其中的一幅图，师生共同领略大海的神奇变幻，有时温柔静谧，有时雄壮有力。大海的雄壮美是“伟大的乐章，”催人迎战困难、迎战挫折、搏击风浪、勇往直前。

二、以美的形象鼓舞学生

美的形象是一种崇高的社会美，充分地发挥美的本质力量，在推动历史前进的斗争中具有巨大的力量。现行的初中语文教材，为我们描写了众多的优秀人物形象，这些优秀人物是社会美的典型。深刻地揭示了这些形象的内心世界，能引起学生心灵的震憾，激发他们蓬勃向上的热情和追求正义的感情。

例如：《背影》一文，是一篇回忆性散文，文章记叙了1917年冬，因祖母去世，作者朱自清随父亲一起回扬奔丧，丧事办毕以后，父亲在中途送别作者回北京求学。作者选择了新颖而别致的角度，独具匠心，描写父亲“蹒跚地走到铁道边”，“穿过铁道”，“爬上月台”，“用两手攀道”，“两脚再向上缩”，“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，“这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了”。父亲步履艰难，父亲爱子深切，情真、情深，透过背影，“可怜天下父母心”。父亲的背影，是永恒的生命之绿，真诚如火，火焰般的霞光可以点燃每位读者的记忆。父爱如山。我们每一位小读者无法忘记父爱的无私与博大，我们的血液里渗透着父亲的关怀，父爱体现在生活的点点滴滴之中，永远挥之不去。无论是出门在外的游子，抑或在读的初中生，当你需要一缕春光时，父亲会带给你心灵的春天；当你失意的时候，父亲的肩膀是最坚实的依靠。父亲的“背影”丰盈着我们日益强壮的体魄，父爱如雨后彩虹，如雪中送炭。

杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他“世上疮痍，诗中圣哲；民间痴苦，笔底波澜”。在杜甫的诗中“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，它真实地描写了特定环境下的县吏、差役、老妇、老翁、新娘、征夫等人的思想感情，行动、语言、生动地反映了那个时期的社会现实和广大劳动人民深重的灾难和痛苦，展示给人们一幕幕凄惨的人生悲剧，在这些人生苦难的描述中，一方面诗人对饱受苦难的人民寄予深深的同情，对官吏给予人民的奴役和迫害深恶痛绝；另一方面，他又拥护王朝的平乱战争，希望人民忍受苦难，与王朝合作平定叛乱。这种复杂矛盾的思想是符合诗人忧国忧民的思想面貌的，这是一种社会形象以及人性美的体现。

三、以美的意境陶冶学生

文学作品创造的美的意境对学生的感染尤为强烈，古诗词是美的意境的仓库。诗言志，我们伟大的祖先，在神州这块广阔的土地上，相继歌唱几千年了，给我们留下了许多具有永恒魅力的不朽诗篇，供我们学习。那么多脍炙人口的名句，为学生提供了丰富的营养。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

“会当凌绝顶，一览众山小”。

……

美的诗词就是思想的光辉。我国唐朝大诗人白居易曾说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”诗词语言精炼，“道向虚中得，文人实处工，经世致用，笃行不倦”。蔡元培先生和鲁迅先生都曾强调用诗词做教育的手段。初中生，正值人生之花，引导他们从古典诗词中赏析美，领悟生活哲理，感受生活真谛，终生受用。

四、以美的语言训练学生

语言训练是作文教学的基本要求。培养学生的语感，有助于提高学生的词语记忆能力和文意理解能力。

加强语言的美感训练，必须引导学生立足全篇，把握作者的写作意图，在情感上与作者产生共鸣。写人的文章，引导学生挖掘人物思想品格；记事的文章，引导学生探究事件的意义；说理的文章，引导学生着力剖析事物间的矛盾，揭示事物的发展规律。

加强语言的美感训练，必须引导学生字斟句酌，在遣词造句上进行推敲。如：我们欣赏唐朝骆宾王七岁时曾写的一首《咏鹅》诗时，你看，短短的几句话，18个字，描绘出一幅多么具体、动人的图景！白白的鹅毛、红红的鹅掌、绿澄澄的水、多么鲜艳悦目！“向天歌”、“浮绿水”、“拨清波”，一个“歌”字，一个“浮”字，一个“拨”字，精确地抓住了鹅儿浮水的特点，描绘了情态，让人感受到鹅在水中浮水的情态美。又如诗句中“鸟宿池边树，僧敲（推）月下门”、《春》中的“蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着”，这个“敲”和“闹”字既写出了动作同时又有声音；又如“小草偷偷地从土里钻（长）出来”，“钻”字写出了小草那种挤劲，具有顽强的生命力。如果把以上加点的字换成括号中的字，意境就明显不同。