职称评审工作报告

职称评审工作报告（精选10篇）

职称评审工作报告 篇1

***同志，男，年龄44岁，汉族，大专文化。于1992年7月毕业于**大学，1994年获得技术员认证资格，获得助理工程师任职资格。

该同志1992年7月在***毕业后至xxxx年12月在***公司***车间、技术科、外协科等部门从事机械加工工艺、质量管理、机械设计、外协产品价格预算、订货等技术经营工作，先后任技术员、质管员、助理工程师、技术科副科长等职。xxxx年12月受聘于***公司，负责设备管理、设备采购、技术改造、技术管理工作，先后任综合管理部副部长、技术设备部部长兼安全管理部副部长等职。

该同志自xxxx年加入我公司以来，在工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，能全面熟练的履行职务职责，表现出了良好的职业道德和工作作风，显示了较高的业务水平、较强的管理能力。工作成果突出，目前已成为公司的业务骨干。

该同志于申请加入中国共产党，政治立场坚定，组织观念强，能认真自觉学习和贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，提高理论素养，坚决贯彻党的路线方针政策和企业发展规划，思想觉悟高，有正确积极的人生观和价值观，职业道德优良，职业素养优秀。

由于该同志专业技术和业务素质基础好，从事本公司技术管理工作以来，努力学习管理和专业技术知识，业务能力强，能较快地适应

熟悉并掌握工作情况，善于分析处理工作中的各项问题，提出个人独到的技术见解和意见，积极主动做好所负责的.各项管理和技术工作。

该同志在本公司研发DYP-235大型指针式圆形喷灌机(通过省级鉴定)、铬渣冶炼成球造粒烘干及斜桥自动化配料系统改造设计(公司技术改造一等奖)、铬绿冷煤气炉建设项目(公司技术改造一等奖)、硫化碱煤粉改造项目(公司技术改造二等奖)、含铬湿渣料仓疏松系统改造(公司技术改造二等奖)、含铬飞灰气力输送系统设计改造(公司技术改造二等奖)、碳分除铝与氢氧化铝工业化生产项目等新产品研发、新技术应用、项目建设、技术改造等方面积极工作，多次获得各项奖励，表现出了较高的专业技术素质和组织管理能力。

该同志不仅做好本职管理和专业技术工作，还积极学习和参与知识产权保护工作，为企业的知识产权挖掘保护做了大量工作，提高了企业无形资产质量和知名度。通过了解知识产权在现代企业中的重要地位，认真学习专利撰写方法，掌握专利撰写要点，深层次挖掘在生产实践、技术改造中取得良好效果的创新性技术，保护知识产权，提高企业的无形资产和知名度。从xxxx年开始，通过挖掘所参与或主持的技术改进、创新研究工作，积极撰写并申报相关专利，目前已经获得实用新型专利8项，国内发明专利受理1项。xxxx年8月主持完成并撰写的《一种圆形喷灌机中心支柱密封装置》国际发明专利已经得到国家知识产权家受理并通过PCT阶段审查，目前正在进入澳大利亚国家受理阶段。

该同志在本公司任职期间能努力学习进取，在工作和学习中积累了丰富的专业理论知识、实践经验和管理知识。能够在工作中认真钻研业务，不断自我更新，自我积累能够独立开展所负责的技术和管理工作，具有较强的独立分析问题和解决问题的能力，能解决本专业范围内专业性强的技术问题，勇于创新，具有较强的技术管理能力。该同志获得助理工程师任职资格已经，完全具备了一名合格工程技术人员所应当和必须具备的技术业务技能、知识素养、职业道德和工作能力，达到了工程师任职资格的条件。经公司研究决定，同意推荐该同志申报机械类工程师。

***公司

20xx年8月

职称评审工作报告 篇2

1 集团化医院职称评审工作现状

1.1 安徽省某医院集团人才结构现状

集团现有职工5323 名, 其中卫生专业技术人员4472 名,高级职称691 名,享受政府津贴专家102 名,安徽省学术技术带头人57 名,省卫计委学术和技术带头人30 名。 该集团努力打造五个统一(即人、财、物、信息与管理的统一)的省内最大的医疗联合体,目前下辖4 个院区和1 个中心,是一所松散型与紧密型相结合的医疗服务综合体。 医院集团紧紧抓住人才培养,注重职称申报与评审,推动人力资源可持续发展,为人民群众健康提供有利保障。

1.2 安徽省某医院集团职称评审工作现状

该集团化医院自2009 年起实行集团内职称统一申报评审、聘任。 高级职称评审由总院统一管理,在岗位空缺范围内推荐至省卫计委。 中初级职称评聘由人事关系所在院区自行申报办理。 卫生系列中初级由各院区按同等条件申报实施评审与聘任,原则上实行以考代评、评聘一致的原则。 部分其他专业如自然科学、研究员系列、工程师以及政工系列按上级主管部门要求,由单位统一推荐相应对口部门评审。

2 集团化医院职称评审中存在的主要问题

2.1 申报人员材料准备不足

评审中,由于申报者提交的材料比较混乱,专家无法在有限的时间内准确找到所需的材料,影响评审结果[1]。 由于对职称评审条件和要求缺乏了解,或申报人员由于自身原因,凭主观随意准备申报材料,造成申报材料不齐、申报材料格式与内容不统一等。 有些申报人员明显不符或不达申报条件,也抱着侥幸的心态参与申报,无端增加了职称评审工作量。

2.2 部分学术内容涉嫌造假

学术论文是反映卫生专业技术人员业务以及科研能力的重要指标,是晋升职称的重要条件之一[2]。 然而申报材料中的造假现象包括论文与综述由他人代笔、专题中原始资料重复、论文检测复制比过多等。 更有甚者, 综述或提交的论文参考文献全部为英文,而经核实申报者英语水平过低,明显材料非本人真实学术水平。 申报临床系列职称中也有提交的病历存在修改,需要引起晋升人员的重视。

2.3 岗位不足

当前公立医院职称评审受到岗位职数的严格限制[3]。 由于医院岗位设置的需要,单位的岗位有限,尤其是高、中级岗位缺岗严重。 许多优秀且具备高级能力的人员评审不上,降低了工作积极性。 同时,部分专业的人员过于集中, 造成了部分学科发展上的不均衡,甚至有的卫生专业已经出现后继无人的局面。 另外,一些医务人员虽学历不高,但是,他们实际工作能力强,业务技术水平优秀,是科室的学科带头人和技术骨干,由于岗位不足的原因,他们没有空余的专业技术岗位可以得到晋升,严重影响了积极性。

3 某集团化医院职称评审工作实践

2015 年是安徽省高级职称评审实施新政的第一年。 该集团医院作为省卫生系统职称改革的试点单位,结合多年职称申报的实际情况,总结出一套行之有效的评审体系。 实行卫生系列晋升职称评审量化考核,结合卫生专业技术职务评审标准,进行指标筛选并赋予每个指标相应的量化分值。 按规定设置报名条件及资历条件,成立专家库并随机抽取一定比例的专家组成评审委员会,进一步规范了评审标准,细化了评审流程。

3.1 制订评审标准及实施原则

按照上级医疗卫生相关政策要求,制订出台《关于专业技术职务任职资格评审工作的实施细则(试行)》。 成立职称评审领导小组,并对申报人临床业务能力、技术水平、职业道德及工作业绩进行量化考评;按照要求组织院内评审委员会,对申报人进行综合考评及推荐;专业评审组从组成的专家库(共90 位)中随机抽取30 位专家组成; 通过申报者幻灯片述职展示,由医院中层及业务骨干统一测评,加大述职测评在整个职称评审中的权重。 严格审查申报人各项申报资料、原始材料等,在充分讨论的基础上进行评议及无记名投票表决。 坚持程序完善合理,确保评审结果公平公正[4,5]。

3.2 严格执行申报评审程序

利用自动化办公系统(OA系统)进行申报,申报人员登陆医院网站,按照评审要求,统一在医院HIS系统中填写职称评审表、 专业技术人员登记表等材料,简化流程[6],医院将利用信息系统初审申报人员基本资料。 不符合条件者直接不予申报。 以集团内高级职称评审为例,其程序如下:1提出申请:申报者填写申请表,经科室主任同意并签署审查意见。 2申报材料初审:医院组织专家对申报人员所提供的材料进行初步审查。 3幻灯述职展示:申报人员均要参加医院统一组织的晋升述职会。 述职内容包括任期内履行岗位职责情况、医教研主要工作业绩、执行规章制度、职业道德、医患沟通、完成政府和医院指令性任务情况、下一步工作目标。 4综合量化考核:医院集团组织由医务处、科教处、人事处、护理部、门诊部、信息中心、纪检监察以及各院区对申报晋升人员进行任期内综合考核,并提出考核意见报评审委员会。 5院内推荐评审会:召开院职称推荐评审会,结合述职评议、综合考核意见对申报晋升人员进行综合评审推荐。 评审推荐结果公示后上报上级评审。

3.3 实施分级分类评审,部分专业实行评聘分开

注重高级专业技术评审, 适度放开中初级评审。重点向卫生医疗、医技、护理等临床一线专业技术人员倾斜。 以高级职称评审为例:医院集团的高级职称评审每年7 月正式启动,参加理论考试合格人员经过本人申请、资格审查、幻灯片述职评议、职能部门考核与量化评分、综合评审考评、省医职称评审委员会评审以及评委们无记名投票等环节,最终产生申报人员推荐名单。 通过院内评审、推荐环节,经公示后无异议后再上报省卫计委及相应主管部门进行评审。

中、初级职称评审条件按照医院集团内制订的中初级职称管理办法等文件规定执行。 卫生技术系列(医、药、护、技)以通过国家考试为标准,原则上凡实行考试取得任职资格的,均实行以考代评,取得资格即可申请相应岗位聘任。 部分系列(如工程、自然科学、思政等)由省人才服务中心或上级主管部门评审,待取得资格后再按医院规定要求申报聘任。

4 取得的成效

通过职称的评审,对人才的品德、知识、技能、业绩和创新性成果进行综合评估,为培养人才、吸引人才和使用人才提供依据[7]。 晋升工作调动了广大专业技术人员的积极性,有效促进了医院集团的各项事业的发展。

4.1 大批申报人员取得高级职称任职资格

医院集团内近7 年来,申报卫生系列高级职称共有399 位, 其中382 位通过卫生系列高级职称评审(正高98 名、副高284 名)。 集团化院内评审模式得到了上级主管部门以及省高评委专家们的认可。 表1 是2009~2015 年集团内推荐至省高评委评审通过人数的统计。

4.2 带动集团内医院医教研事业全面提升

申报者因晋升职称要求的需要,必须努力完善自己科研、教学以及论文方面的成绩。 以科研、发表论文为例,2013~2015 年因晋升需要, 集团内申报人员所形成的课题达443 余项,院内三新项目142 个,发表的论文多达1044 篇, 占所发表论文总量1277 篇的82%。 近十年,由晋升职工带来的医教研成果有:承担各类科研项目824 项, 其中国家自然科学基金项目90 项;87 项科技成果通过鉴定和登记,获得省部级以上科技奖励70 项。 合计发表科技论文5200 篇,其中SCI论文380 篇; 主编专著论著10 余部; 主办 《 立体定向和功能性神经外科》《临床保健杂志》《临床输血与检验》等多种专业杂志。

4.3 成熟的职称量化考评体系形成

量化评分是医院职称评审过程中一种科学有效且十分必要的方法[8,9]。 量化指标体系不宜过于繁杂,评估方法需简单易行。 该医院集团量化考核指标事先与相关职能部门和专业技术人员反复沟通,增加了职称评审透明度[10,11]。 通过指标也可以让晋升者自我寻找差距,找出薄弱环节,明白自己在哪些方面还有待提高,同时也避免了论资排辈等不正之风。 集团内各医院一些非主系列职称评审要求逐步与卫生主系列职称评审条件相统一, 提高非卫生专业的评审要求,逐步完善了职称量化考评体系,形成一套科学严谨的量化考核实施细则和考核表。 见表2。

4.4 岗位不足问题得到有效缓解

基于评审制度,通过优胜劣汰的方式,在有限的岗位职数范围内, 通过职称评审筛选出晋升人员,并聘任到相应岗位。 医院集团建立起公开透明的评审规则程序,形成各职工间相互竞争的环境。 在竞争中,职工们对职称评审权威性有不同程度的认可。 集团医院高度重视职称评审工作,严格依照职称评审文件的精神和要求,精心组织,组织专家对申报人员评审材料认真评议, 并按照上级主管部门核定的岗位设置方案,合理控制岗位职数,充分使用备案编制岗位,使得部分中高级岗位有空岗,给职工们晋升留有余地。

5 思考

随着医疗市场的激烈竞争,医院发展建设及人才评判标准也越来越高。 医院集团紧紧抓住职工晋升与职称评审这项重点工作,调动了广大职工积极努力晋升的热情,加快了人才培养,使优秀人才在评审中脱颖而出。

5.1 积极探索职称评审工作,深化人事制度改革

职称的聘任对于调动卫生专业技术人员的工作积极性起着重要的作用[12]。 医院需要不断加强和创新职称评审工作, 使职称工作逐步朝着评价社会化、评审规范化、聘任合理化的方向发展,营造职称评审和医院文化融合的氛围。 合理使用备案编制及岗位职数,使真正优秀的人才得以晋升晋级。 通过职称评审,有效地进行优化人才梯队合理配置是保障医院持续、快速、健康发展的有效途径[13,14,15]。

5.2 加大专业技术人才资源开发的力度, 优化卫生人才配置

职称评审,尤其是卫生系列高级职称评审关乎医院集团的整体发展和职工个人切身利益。 在2015 年新医改背景下,要努力优化卫生技术职称考核评审制度。 完善卫生技术人员评价体系,科学评审出一批批符合时代要求的具备中高级医疗技术的学科专家,营造鼓励优秀人才脱颖而出的氛围,建立健全竞争激励的用人机制,发挥专业技术人员的积极性[16,17,18]。

6 结语

职称评审工作报告 篇3

关键词：职称评审工作；问题；解决方法

职称评审的合理性、规范性以及科学性与专业技术人员的创造性和工作积极性有着密切的关系。但是当前职称评审中存在诸多问题，尤其是认知方面，很多人错误认为论文数量越多，学术水平越高，或者发表论文的期刊級别越高，专业水平越高，这种错误的认识对职称评审的健康发展带来一定程度上的阻碍，评审工作人员应当适当限制申报材料中的成果和论文数量、淡化论文的级别，对论文的质量加以重视并且透明化评审过程，为国家的发展提供实用性人才。

一、当前职称评审中存在的问题

（一）没有处理好论文数量与学术水平之间的关系

目前在职称评审中存在一个错误的认识倾向，认为发表的论文数量越多，专业水平就越高，实际上，论文的数量只能在一定程度上代表学术水平，是学术水平的一个方面，而不能代表全部。随着经济的发展，我国建设逐渐朝着创新型方向发展，因此在论文的要求上也以创新为主，论文水平的高低以是否具有创新思想为主要依据。职称评审方面不能仅仅以论文的数量为主，很多专业技术人员有着很高的学术水平，但是很少发表论文，还有一些学术水平不高的技术人员，致力于论文发表这种短期的行为。因此，以论文数量来衡量学术水平，不均有科学合理性[1]。

（二）没有处理好论文发表期刊级别与学术水平之间的关系

目前的职称评审之中，除了对论文数量代表学术水平有错误的认识倾向，还有一种较为突出的错误认识，认为发表论文的期刊级别越高，论文的质量也就越高，这也是一种错误的认识。论文发表期刊级别只能代表主办单位级别，而不能用来衡量论文的质量高低。发表论文期刊的级别越高，只能说整体的论文学术水平较高，管理上要相对规范一些，但是并不能说明某一篇论文的质量就较高。论文质量的高低与发表论文的期刊单位行政级别画不上等号，很多地方性的专业学报和学术期刊比一些国家级主办单位的期刊质量要好，目前职称评审中，错误并且习惯性认为市级论文水平低于省级论文水平，而省级论文水平低于国家级论文水平，这种“市级”是因为主办单位是市级单位，“省级”是因为主办单位是省级单位，并不能代表发表论文的质量高低。这种划分的依据并不是论文的质量等级，而是出于期刊管理的考虑，因此，如果以论文发表的期刊级别来代表论文质量进行职称评审，具有较多的局限性和不科学性[2]。

（三）衡量方式趋向简单化

职称评审包含多个方面，加上学术评价本身具有复杂性，因此人们在衡量的时候更趋向于找一些简便的方式进行衡量，即间接衡量，例如衡量论文的质量不是看论文的内容，而直接看发表论文的期刊级别。衡量成果水平不是看专业水平和专业技能，而是看获奖级别和立项级别。像这种为了图方面，以定量代替定性、以简单代替复杂的间接评审方式，不仅使职称的评审工作欠缺合理性和公平性，也容易埋没一些具有实际才能的人才。虽然课题和论文的级别以及数量在一定程度上能够反映出学术水平，对其考核也有一定的必要性，但是职称评审更应该考核内在的质量。目前的职称评委会上，很多考察都是停留在表面的形式上，没有实质性的水平考察。这种职称评审，虽然成本较低，而且比较方面，但是会给一些做实事却没有被评上职称的人积极性带来严重打击，继而对国家的发展造成一定程度上的影响[3]。

（四）职称考试中存在的问题

目前的职称考试内容普遍存在重理论现象，理论知识太多，且大多数都是晦涩难懂，很多题目与日常关系没有太大的联系，要想通过职称考试必须采取死记硬背的方式，否则，即使专业技能强，业务精熟，如果理论知识没有背好，还是很难通过职称考试。除此之外，职称考试中还存在两个比较突出的问题，一个是监考不严问题，还有一个是英语考试问题。职称评审是全国统一考试，按理说考场纪律严明，但是有些监考老师看到一些高龄考生，参加工作多年，兢兢业业致力于研究，难免“心软”，在监考的时候无法做到公平公正。英语考试问题也是较为突出的一个问题，很多专业职称评审，都要求考生必须要参加英语考试，实际上很多专业技术人员在日常的工作之中很难接触到英语知识，也不需要使用英语，这种英语考试不仅限制了考生的发挥，也埋没了一些实用性人才[4]。

二、解决当前职称评审工作中问题的有效策略

（一）对申报材料中的成果和论文数量进行适当的限制

目前职称评审中存在以论文数量为主进行专业水平考察的间接考察方式，导致很多没有实际水平的职称申报人，为了占据优势、走捷径，不断研究论文和发表论文，这给职称评审工作人员带来一定的误导，这种以论文数量定胜负的职称评审，欠缺科学性，职称评审工作人员应当认识到这一点，将评审的主要精力用来审核成果质量以及论文内容的创新程度，对申报人的申报材料做出一定的要求，如提交成果和论文的数量上，要有一定的限制，并且要求申报人明确提出代表作，除此之外，还要健全和完善评审的制度，如一些增刊或者论文集上发表的论文不能参与职称评审，将以盈利为目的的论文集和增刊与正式的期刊区分开来，净化出版业，同时也净化职称评审，改正了以往评审中的不良风气[5]。对于一些单位的职称推荐，职称评审人员也应当采取相应的评审制度，如专业技术人员在提出申报材料后，要明确好自己的代表作，确定一到两篇论文作为评审的代表作，然后职称的管理部门将其做一定的处理，如隐藏期刊名称、单位以及作者的姓名等信息，再将这些处理过的代表作提交给多名省内外的专家进行审阅，同行的专家在学术水平评价方面具有客观公正性，并且根据论文质量结合职称管理部门给出的统一评分标准进行打分。科技成果的评级同样也是如此，申报人将科技成果申报以后，评审管理部门再将申报人申报的科技成果提交给多名专家进行审核，专家可以结合专业期刊的审稿方式或者高考网上评判作文的方式进行评价，最终给出相应的分数，专家给出的分数和相关的评语可以由专家亲自签字以后通过信函的方式寄回去，这样就给职称评审的评审委员提供了一定的参考依据。这种职称评审方式不仅可以极大降低人为带来的干扰，还可以让专家可以认真细致考察论文的质量，职称评审的成本和时间得到了有效的节省，并且专家还可以利用网络考察论文的抄袭情况，对论文内容的创新方面进行适当考察。除此之外，在申报材料上对论文和成果的数量进行了限制，也给职称评审委员认真审核申报人专业水平和专业技能提供了有利条件和足够的时间，这给良好学术气氛的营造创造了条件，同时也保证了职称评审工作的公正性、合理性和科学性。

（二）淡化论文的级别，对论文的质量加以重视

对论文的数量进行限制，并不意味着职称的评审条件有所降低，职称评审工作人员除了限制论文的数量，还要淡化论文的级别，不能存在国家级论文质量高于省级论文质量，省级论文质量高于市级论文质量的错误思想观念，之所以限制论文的申报数量以及淡化论文级别，其主要目的是引导申报人将注意力集中在提高自身专业技能和学术水平上，促使申报人做好自己的本职工作，不要舍本取末，为了走捷径而将主要的研究精力放在论文数量和级别上面，而应当不断提高论文的质量，吸引更多的申报人研究高水平、具有创新思想的论文，避免申报人搞一些学术短期行为，帮助专业技术人员改正论文级别越高论文质量越高的错误认识，营造良好的学术氛围，净化学术风气[6]。

（三）评审过程透明化，加大评审的监督力度

目前的职称评审中存在部分弄虚作假行为，甚至只有花钱就可以“包过”，针对这种情况，评审工作人员应当采取适当的措施，可以采取实名投票的方式进行打分，并且还要将专业技术人员的工作经验、科技创新以及论文内容等进行公开，这样没有通过职称评审的技术人员也知道自己未通过的原因，明白自己的差距出现在哪些方面，这种公示方式应当贯穿整个职称评审过程，从基层单位推荐开始，一直到最终的评审通过，其评审的进程和结果要通过网络或者公示栏等展示出来，这样既起到了有效监督作作用，也增加了评审过程的透明化程度。除此之外，还要对职称评审中的违纪现象和不正之风进行严查。同时，还可以让一些专业技术人员即申报人及时掌握职称评审的相关信息，将其吸引到职称评审的过程之中，让其成为评审过程中的义务监督员，这样可以起到进一步增强职称评审公正性和客观性的作用。

（四）评审过程实行资格比例的双重控制政策

政府在职称评审过程中应当发挥重要的监督作用，实行单位比例，根据单位不同的工作性质，下达中高级资格比例，与以前政府统一下达评审指标不同，这种控制职称资格比例的方式使单位拥有更加实际和更加灵活的自主权，而且能起到一定的激励作用，将专业人员的积极性有效调动起来。如果不进行资格比例控制，待聘人员的数量将会越来越多，继而出现各种社会问题，采取资格比例控制措施，各单位就可以在必要的时候实行自控措施，在单位内部形成推荐竞争机制，这样能够有效杜绝虚假行为发生。

三、结论

综上所述，职称评审作为一项评价人才的机制，同时也是一种政策导向，应当具有公平性、客观性、科学性和合理性，这样不仅能够为国家的建设提供实用性人才，同时也能促进社会经济的发展。职称评审工作者应当对职称评审工作加以重视，引导申报人重视论文的质量，脚踏实地干好本职工作，而不是为了快速、顺利评上职稱走各种捷径，达到真正提升专业技能和学术水平的目的。

参考文献：

[1]张建瑞.职称制度改革的实践与思考[J].甘肃科技纵横，2008（04）：02-04.

[2]廉勇，黄吉勇.职称评审应向岗位管理倾斜[J].人力资源，2008（19）：09-11.

[3]蔡秀萍.事业单位人事制度和职称制度改革继续深化[J].中国人才，2007（01）：04-09.

[4]李后卿.论职称评审中的程序正义[J].经济体制改革，2007（04）：12-14.

[5]孙晓艳，赵俊杰，卢萍.职称制度改革与科学的人才评价机制研究[J].科技进步与对策，2007（11）：07-09.

职称评审工作报告 篇4

各位评委：

你们好！

我叫陆惠强，年龄：39岁，政治面貌：群众，单位是上海勇惠建筑工程有限公司。我现任现场项目部助理工程师，本次申报的技术职称是工程师中级职称。我认为自己具备成为中级工程师技术职称的条件，通过这次的申报将使得我的职业生涯提升一个更高的阶段，激励我在建筑工程方面，不断进步。本人的专业技术述结报告如下：

一、个人简介

1、最高学历为大专，1997年毕业于上海同济大学，我所学的是建筑工程专业。2、2001年参加取样员岗位培训；2002年参加了测量测绘专业培训，成绩优秀；2005年参加了施工员岗位培训。

3、申报优势：

一是我具有比较扎实的建筑工程类理论专业知识。学过建筑工程管理学、施工技术管理、测量测绘、CAD制图等专业，自从事工程管理工作以来，宏观上研究国家颁发的关于建筑工程方面的政策，微观上研究施工现场阶段性发展状况，同时，广泛吸纳各方面的新知识、新信息，勤钻研、多思考，不断丰富自己，提高自己。

二是具有较为丰富的实际工作经验。参加工作10多年来一直兢兢业业、刻苦勤劳的工作，先后在工地现场测量、施工、技术等多个部门工作过，积累了各个方面丰富的工作经验，了解建筑专业发展动态。

三是具备良好的思想素质、身体素质和业务素质。在安全第一，质量第一的口号下，工作中时刻以国家颁布的标准要求自己，学习贯彻国家标准的理论知识，团结同志，相容性好。对待工作一贯严谨、认真、踏实，具备一名建筑专业技术人员应有的素质。

二、专业技术水平和能力

担任技术员和项目助理工程师多年，我完全能够正确、熟练地组织和指导下级施工人员配合项目部，解决施工过程中出现的各类疑难问题。能够正确按照国家有关规范指导施工现场技术工作。具有独立解决施工过程中疑难问题的能力，对工作中出现的意外事件能迅速提出措施并进行处理。

在近十几年的建筑施工生涯中，我一直视工地为家庭，心甘情愿奉献自己的青春和热情，对新型材料和新工艺不断钻研。负责项目工程技术节约措施的实施，结合工程特点推广 成果，开展技术开发，合理化建议和小改小革活动。

三、前任职称期间的感悟

自从我1997年9月踏入工作岗位后，就直接在建筑工地项目部参加管理工作，历时十五年时间，2008年我又升职为现场项目助理工程师。在这几年里，凭着对建筑事业的不懈追求，凭着各级领导的无限关爱，应该说许多成绩和荣誉 伴随我成长。任职期间，我各项专业技术考核均为优秀。同时，连续几年获得“公司优秀管理职工”的荣誉称号。代表我所在的项目部，参加过多次大、中型工程的疑难研讨会。也多次代表公司参加各类工程质量方面的评比，取得了较好的成绩。

我庆幸在上海勇惠建筑工程有限公司工作，我更庆幸公司领导给了我广阔的发展空间。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。在我内心深处充满了对单位上海勇惠建筑工程有限公司的爱。一颗感恩的心常催促我加倍工作，不知所止。由于我的专业技术水平和能力得到领导的认可，2008我上任为项目工程师，任职到现在。

四、工作业绩

我现任上海勇惠建设工程有限公司项目部助理工程师，97年7月毕业于上海同济大学建筑工程专科，同月分配到上海龙进建筑装潢有限公司现场工程队见习，98年9月被聘为施工员，2003年9月被聘为项目部技术员，2008年3月被聘为项目部助理工程师，现将我的工作情况做如下汇报：

第一阶段（九六年七月至二00一年九月）技术员 本人96年参加工作以来，任技术员期间先后参加了大宇水泥厂铁路专用线、日照电厂铁路专用线、中运河改扩建工程、聊城电厂铁路专用线、聊城电厂水库工程等项目建设，并在中运河、聊城电厂、聊城水库三个项目中任技术主管。

1996年毕业后，分配到机械化公司任见习生，参加大宇水泥厂铁路专用线建设，在工作中理论联系实际，勤勤恳恳，多次为项目部技术工作提出合理化建议，受到项目部领导好评。

一年后，任技术主管参加了中运河改扩建工程，该工程为水利工程，且靠近原有河道施工，排水非常困难，工作中我边施工边学习水利知识，并在施工中采用分层明沟排水解决了边坡塌方问题，经过多次选择改变施工方案，为公司创造了很好的经济 效益。该工程完工后，受到徐州淮河委员会的好评，并被评定为优质工程，我被公司评为先进工作者。

1998年任项目部技术主管参加聊城电厂专用线建设，项目部人少线路长，我在工作中一人负担了多人的工作，项目经理不在现场工作就交给了我。我积极在工作中变更设计，针对路基填料为C类填料不适宜填筑路基表层的情况，提出改用“三七”灰土封闭部分路基面，施工中被采用并收到很好的效果。

同时我在施工管理中发挥优势，协助项目经理，减轻领导负担。该项目完工后被聊城电厂工程建设质量监督站评定为优质工程，我再次被评为公司先进工作者，确定为当年入党积极分子，并按期发展为中共党员。

第二阶段（2001年9月至今）任助理工程师

自任助理工程师以来，一直从事施工技术管理工作，参加了聊城电厂专用水库的建设，2003年调至公司经营开发科。

2000年聊城电厂专用水库工程开工建设，因我有水利施工方面的施工经验，任该项目项目总工。施工中我更加积极的学习水利施工知识，并向建设单位提出了排水施工要首先采用垂直铺塑切断客水的建议，施工中被采用并为公司节约排水费用50万余元，在施工中我还认真总结施工经验，撰写了《垂直截渗技术在聊城新电厂水库施工中的应用》一文，发表于《济铁工程科技》2001第四期上；该工程质量管理与资料管理工作多次受到建设单位通令嘉奖，为公司赢得了荣誉，我也在水库施工6个标段中 评为“优秀项目总工”，并再次被评为公司先进工作者。

2003年任公司预算工程师，同时参加公司的开发工作，工作中我仍然发扬积极肯干的工作作风，一个人负责标书中《施工组织设计》部分，不到两年时间共计编写技术标标书100多本，经常在评标中被打出高分，并先后配合上级开发部门参与了宣杭、郑徐、胶济、富宁至广南高速等已中标项目的投标。2005年4月任七公司经营开发部副部长，自任开发部副部长主管技术标编制工作以来，我在综合素质方面又有了较大提高，为公司超计划完成年度开发指标做出了贡献。

几年来，通过在以往诸多工程中的不断学习与总结，使自己在综合业务素质诸方面均得到锻炼和提高，使自己在思想上也有了一个新的台阶。但学无止境，在今后的工作和学习中，仍然要戒骄戒躁，继续加强业务学习，努力提高自己的思想觉悟，使自己得到更大的提高，为企业的发展贡献自己的力量。

工作中，我对工程中的各类专项施工方案进行认真编制，并请资深的专家进行论证。确保工程安全、文明的进展，真正做到精心施工，科学管理的理念。现将我的工作情况作如下汇报：

2008年三月，我面临了挑战。在中国普天工业园的科研楼工程中，科研楼的结构形式非常复杂。我在以往的10年间做工程的技术管理工作，在施工技术岗位上刻苦学习，积累了丰富的经验。在各级领导的帮助与扶持下，我对施工技术管理工作有了迅猛提高，对技术工作进行了系统化整体管理，让每个项目部的管理人员了解工程中的变更及修改的内容，随时了解工程的进度及质量方面的控制。在进行各种检查、验收前应仔细对每栋号房进行自检，杜绝死角，严格按国家相关规范实施。我的一系列管理措施，受到所在项目经理和同事们的高度赞扬。

同时，在任职项目工程师期间，根据项目的特殊性和季节性等安全隐患问题，我开动脑筋积极制定防《台防汛应急救援预案》、下发了《质量、安全事故标准》、出台了《质量事故处理办法》，设立了《每周安全大检查》。均取得了显著效果。10年间按照公司发展目标要求，作为公司技术人员，我把技术管理工作目标定 格为《安全第一，质量第一》。并围绕着安全和质量开展典型选代表工作。典型事迹教育人、启发人、鼓舞人。好人好事层出不穷，公司简报上表扬项目部管理人员的名字明显增多，日报晚报上不止一次的表扬到我们的项目。我还组织开展了“工人上岗前安全培训”活动。为文明工地奠定更加坚实的基础;又举办了各类施工过程中的技术及安全交底，防范文明施工中的薄弱环节等工作。

五、对从事的技术工作的前景展望及设想

如我申报成功，通过我从事的技术工作，更多的项目得到更完善的安全技术措施，同时，通过我从事的项目技术工作，把建筑施工打造成一种文化，使项目部对于管理工作全面做到规范、有序、科学、文明。

职称评审述职报告 篇5

本人自参加工作以来，以党中央保持一致，积极响应党的号召。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业。忠于职守，爱岗敬业，勤奋工作，甘于奉献，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

任现职以来，我曾先后担任一年级至四年级语文、科学、美术、音乐等科目的课程，并且年年担任班主任。这几年的教育教学工作中，我在努力提高自身知识文化水平和教学能力的同时，认真向老教师请教，不断总结教育教学经验，得出一系列教育教学理论，为取得优异的教学成绩和良好的教学效果打下坚实的基础。

首先，对于一年级学生来说，我们这里大都来自偏僻的山村，几乎一切都得从零开始。俗语说：“万丈高楼从地起”，就是说打好基础非常重要。那么怎样才能把一年级学生的这个基础打好呢？我认为首要的是抓住一年级学生刚入学，对什么事物都充满好奇的心理，充分利用直观教学法，寓教于乐，让他们在“玩”中“学”，在“学”中“玩”。这样既培

养了学生的学习兴趣，又使学生学到了文化知识。让他们在学习中培养观察力、注意力、思维能力、自控能力，特别是一年级孩子还要培养学生生活适应能力。很多学生入学后知识技能掌握好了，但管理自己学习和生活的能力较差，常常丢三落四，连收拾书包之类的事情也要父母帮着做。只有让学生养成早睡早起的习惯，在生活中有规律，才能适应小学生活的节奏。

到了二年级以后，通过前面的教育工作，基本掌握了每个学生的行为习惯，要注意搞好师生之间的感情，要关心学生的生活和学习，了解每个学生在家庭和学校的行为表现，对行为表现好的学生要及时表扬鼓励。课前认真备课，认真组织好每一堂课的教学，课堂上做到精讲多练，注意到学生的信息反馈，认真辅导后进生，做好他们的转化工作。在布置作业方面，既考虑到优秀生，又考虑到后进生的接受能力，使学生在学习上产生浓厚的兴趣。课堂上尽量激发学生的求知欲望，端正学生的学习思想，使他们明确学习目标，看清方向，为将来的成才道路奠定坚实的基础。课余时间经常进行家访，与学生家长沟通思想，让家长知道学生学习不仅是学校的事，而是学校、家庭和社会共同协作，共同教育，才

能使之不断进步，成为一名优秀的学生。

另外，中高年级的教育教学工作，根据对班上学生情况的了解，在教学法上可采取一些新的措施。比如布置作业时，成绩好的就稍微加大一些难度，要求更加严格，基础差的就相应地做一些比较简单的题。并经常对学生进行个别辅导，提倡优秀生帮助后进生，在班上营造出浓厚的学习气氛。在课堂上，根据教学要求，让学生分组合作，找出问题，进行探究，进而解决问题，同时，为了达到课堂艺术效果，还采取让学生唱歌，做游戏，讲故事等方法，进行情景教学，寓教于乐，让学生轻松愉快地掌握知识，从而培养了学生学会学习、学会合作、学会探究和学会创新。

总之，在今后的教育教学工作中，我将倾注全部的爱去教育和引导学生，尽自己全部的努力去探索山村教学改革的新路，实现农村教育的跨越式发展，争取做一名优秀人民教师，不辜负党和人民对我的期望。

职称评审述职报告 篇6

邱志成，男，满族，1978 年 9 月出生，民主盟员，民盟长安四支部主委。2001 年毕业于河北科技大学艺术学院装潢艺术设计，大学毕业本科、学士学位。2009 年取得文学硕士学位，先后考取 ICAD 国际商业美术设计师、CDC 中国设计师、SIC平面设计工程师等多项职业资格，中国设计委全国委员，中国职教协会美育研究会会员。

先后教授过艺术专业核心课程近十门。担任 6 年班主任，13 年专业部长，同时兼任平面教研组长，网络和计算机教研组长。获得河北省中等职业学校骨干教师、石家庄市学科名师、石家庄市骨干教师等荣誉称号，任现职以来获三等功一次，嘉奖三次。

发表论文 7 篇，论著 4 本，国家级说课、市级说课分获一、二、三等奖。标志设计作品两次入选设计权威期刊《中国设计年鉴》和《2011 中国之星设计艺术大奖》，中国设计30 年推荐中国知名设计师。

在担任教研组长、专业部长的多年里编写人才培养方案、教学计划，课程设置，整理各种教学教研材料，指导专业发展，参与课题研发，编写校本教材和专业书籍，指导专业部青年教师参加各级教育教研活动多人获奖。

2006 年在学校支持下创建三品图文。这 13 年来三品图

文已经由单一的设计工作室发展成为集设计、排版、图文快印、后期装订、室内写真、户外喷绘、雕刻吸塑、摄影摄像、3D 打印、版画制作、书画装裱等多个实训项目。为学生拓宽了实训和就业的道路，为学校、市教育系统进行了多项文化建设设计制作，为石家庄市培养了大批优秀的图文设计与制作高技能人才，深受市教育局领导的好评。

2013 年带领专业通过河北省首批特色专业评审，2014年所带专业部被河北省教科文卫工会授予“工人先锋号”称号，2015 年获河北省优秀教学团队，2016 年带领专业顺利通过河北省首批特色专业复审，2016 年获河北省教学成果二等奖。2018 年申报国家教学成果奖，现已公示。专业部的每一点进步里都有我的努力和付出。

在十几年的教学中，我对学生专业技能的培养也获得了丰硕的成果，2009 年、2010 年度全国艺术设计竞赛中被评为优秀指导教师三等奖和二等奖、个人获专业组一等奖，2013、2014、2015 年三次获河北省中等职业学校技能大赛优秀指导教师一等奖。三次获石家庄市中等职业学校技能大赛优秀指导教师一等奖。带领专业学生获得 30 个省赛个人一等奖。省赛团体一等奖 5 个。当班主任期间，所带班级获得市级先进团支部，校级先进班集体称号，8 名毕业生考上心仪大学，精心指导学生受到家长好评，所有学生就业稳定。

专业发展需要更高的起点和标准，我作为专业部长和学

加强财政投资评审工作的措施研究 篇7

关键词：财政,投资,评审工作,措施研究

1 进一步提高思想认识, 全面开展财政投资评审工作

一是财政投资评审是财政管理的组成部分, 是财政部门固有的职能。从其历史沿革来看, 财政投资项目评审是从新中国成立初期就开始且从未停止, 具体工作是由建设银行来承担的 (1954年财政部设立建设银行, 专司基建概、预、决算审查;1979年独立为国务院直属单位, 财政部门委托代行该职能;1983年改为政策性银行, 继续代行该职能) 。1994年建设银行改制成为专业商业银行后, 不宜再代行财政职能, 财政部收回了其代行使的财政投资评审管理职能, 并于1999年5月成立了财政部投资评审中心。

二是财政投资评审是强化财政职能的具体体现。近年来, 随着经济和社会快速发展, 财政收入逐年大幅增长, 财政部门预算、国库集中支付、政府采购、乡财县管等相继出台, 又赋予了财政投资评审新的内涵和更加广阔的评审领域。一方面投资评审要为相关财政改革提供技术支撑和服务, 另一方面投资评审也是这些改革全面实施必不可少的一个环节。

2 加强制度建设, 严格按程序办事, 规范操作

由于各级政府及领导的重视, 财政投资评审工作各项制度逐步健全, 尤其是2009年财政部颁布的《财政投资评审管理规定》对财政投资评审的范围、内容、程序进行了更详细的要求, 各级政府的配套管理办法也相继出台。当前影响财政投资评审工作正常开展的主要问题, 是一些项目单位不按基建程序办事, 有的不按规定和要求及时报送评审资料, 有的报送的资料不全, 设计不细, 内容不详。有的不经评审没有预算先施工, 有的不按预算执行, 超标准、超规模施工。所以在进行投资评审中一定要严格按程序办事, 规范操作, 否则一切制度形同虚设。

3 做好项目事前评审工作

在项目初期进行的可行性研究时应进行充足的论证, 在方案设计时应进行充分考虑。有过许多这样的例子, 一些公共设施在建设前期进行论证时, 未充分考虑周围的居住环境、发展方向, 在项目完工后不久, 由于区域规划、供暖改建等各种原因又要拆掉, 白白浪费了资金。这就需要我们在项目开始前期就“扎”进去, 全方位思考, 不单单是简单地做个预算。

4 做好合同评审

《财政投资评审管理规定》第三条明确规定要对“项目招标程序、招标方式、招标文件、各项合同等合规性审核”。这是作为项目实施阶段工程款的支付及发生纠纷时解决问题的重要依据。有人说, 合同有什么好评审的。但在签订合同时, 往往由于建设方对一些政策、标准了解不到位而造成一些不必要的纠纷。在实际工作中经常会出现一些设计、监理等服务类的合同, 对合同中的服务内容含糊其辞, 合同金额超标等。

5 严格合同外工程及设计变更评审

在施工过程中的“变更签证”主要有两方面的情况:一是过去许多工程项目都存在“低价中标, 高价结算”现象。在投标时为了中标压低报价, 当然其合理利润有些就得不到保证。在施工过程中, 为了使自己的利润最大化, 千方百计增加工程量, 最终出现“高价结算”的结果。二是前期准备不充分, 项目的设计不切合实际, 在项目实施过程中往往无法正常施工, 因此需要进行设计方面的变更, 往往会出现新增加的工程量加上了, 而需要减掉的工程量却没人管了。

鉴于以上两种情况, 我们应对签证变更的内容及时、准确地作出判断, 加强这方面的管理, 要求建设单位及时报告, 及时会同设计、监理等确定其真实工程, 严格执行项目概、预算, 不该增加的坚决不能增加。

6 做好工程项目的资料整理工作

浅谈高校奖学金评审工作 篇8

【关键字】奖学金 评审过程 奖励

奖学金是国家和学校给予品学兼优学生的一种鼓励和表彰形式，其目的在于倡导学生在校期间能够刻苦学习，励志成才，是高等教育的一项重要内容，对提高大学生质量起到了有效地促进作用。这项工作做得好，可以让学生清楚地看到生活中的不足和需要努力的方向，积极地面对大学生活。如果这项工作存在着缺陷，评定结果有偏差，优秀的个人没有得到应有的奖励，自己的努力没有得到认可，必然产生心灵上的疑惑，甚至对学校和老师产生怀疑，给学习生活造成一定的负面影响。因此，充分重视奖学金评审工作，将学生们的利益作为工作的出发点和落脚点，采取有效措施，完善奖励体系，净化校园风气，重展奖学金在教育过程中的激励导向作用。

1、规范奖学金评定制度，做到有据可依。高校评定个人奖学金分配情况，都要制定一套评定细则，作为工作的宏观指导，在学校统一订立的制度前提下，各个院系可根据专业特色、人才培养模式等，制定出适合于本院系学生情况的评审细则。积极发挥师生广泛参与的作用，听取各方面的意见，修正细则内容，协调文化课成绩和活动量化的比例，明确量化项目的有效参评时间段，确保学生的付出得到应有的收获。

2、扩宽奖学金获得者的覆盖面。奖学金制度的确立，在一定程度上可以缓解学生生活中的经济压力，学院可根据每年学生的具体情况，设立一定数目的资助名额。比如，学生家庭生活遭遇疾病、灾祸等情况，学生在做好学习任务的同时，还要兼顾家庭等方面带来的负担，占用一部分时间和精力。在这样的情况下，学生难以做到学习课程和家庭事务两不误，而现实的问题需要得到资助的同学，可以申请此项奖学金，或给予提升等级等辅助措施，帮助学生度过这个时期，顺利完成学业。

3、评审内容公开公示。奖学金的评定工作涉及到每个学生的切身利益，因此，要求做到公平、公正、公开。在评审制度拟定完之后，公示于学院橱窗等公共场所，接受来自不同方面的意见，在有效时间内得以完善，切实保障学生的权利不受限制。当奖学金名单确定以后，在班级内部发布信息，在学院宣传栏张贴名单信息，受到同学们的监督，如果存在评审错误或者异议的地方，可以在有效期内依照评审制度有所变动。

4、评审期间教师访谈学生，了解情况。在奖学金评审工作中，教师起到了一定的导向和督查作用，特别是辅导员老师，直接参与奖学金评定的最终裁决。辅导员老师不断地走访学生宿舍、自习室，与同学交流，了解学生的思想动态，让学生敢于说真话说实话，将同学们的意见和看法及时反馈过来，认真分析，化解同学们对于评审过程中出现的种种抱怨和意见。协调评定小组成员，严格履行评审细则中的各项指标，将具体工作落到实处，不落下每一个学生。

5、加大奖学金获得者先进事迹的宣传力度。奖学金的成功评审与发放，可以强有力的激发学生的斗志，将奖学金的发放与宣传教育工作结合起来，对优秀学生的先进事迹，通过主题演讲、版面展示的形式进行宣传，在大学生群体中树立模范标杆。一个好的典型就是一面旗帜，获奖者的精力与收获得到同学们的公示，可以拉近学生与获奖者的距离。这样不仅有利于良好学风的形成，也方便了学生们对彼此的督导，发现问题及时改正。

6、提高学生干部群体的素质。奖学金评审过程中，总会存在学生与学生干部串通一气，勾结营私。比如，私自改动成绩，将义务工作作为活动量化加分等，滋长不劳而获的歪风邪气，有失参评奖学金的真正含义。学生干部是评定工作的直接参与者，掌握着评审进度的第一首信息，为自身利益不择手段，降低其他同学的综合成绩，充分显露了追逐名利的拜金主义思想，这样的学生失去了作为干部的价值，扭曲了接受高等教育的意义。对学生干部加强思想教育，提高自身觉悟，认真履行工作过程的各项职能，搞好干群关系，将同学们的切身利益放在首位，在同学之间做出表率。

7、提供更多的勤工助学岗位。设立高效勤工助学岗位的意义在于帮助学校教育教学工作的顺利进行，给予学生锻炼和实践的机会，同时也给学生一定的物质补助，这在一定程度上缓解了奖学金评定的压力。普通本科院校与985、211院校相比，普通高校勤工岗位工作量大，补助金额少，学生参与的岗位数量也没有那么多。加大高校财政资助资金，减轻学生勤工工作的压力，提高工作待遇，让更多的学生能够参与进来，通过日常的工作，增加生活经济来源。

高校奖学金制度是引导和鼓励学生的一项重要制度，评审标准能否做到全面公正，评审过程是否公开透明，直接关系到此项工作的方向性和实效性。及时总结和反思工作中存在的问题，弥补奖学金评审工作的缺陷，做好资金的按时发放，有效地的激励学生，拼搏进取，让学生的能力得以充分发展，促进良好的学风、校风的形成。

【参考文献】

[1]赵泽凌，奖学金对高校贫困生资助作用的问题探讨[J]，辽宁科技学院学报，2009，11

[2]谢小平，罗先锋，完善高校奖学金评定工作刍议[J]，现代企业教育，2007，09

职称评审工作总结 篇9

本人姓名李大帅，男，汉族，20xx年7月毕业于山东理工大学工业与民用建筑专业，大专学历，20xx年8月进入利源水利水电公司工作主要从事电气安装施工技术管理工作，20xx年8月进入山东聚力置业有限公司主要从事安装工程施工技术管理工作。

二、主要工作经历

参加工作至今，本人被安排在景丽商务大厦通风与空调项目，馆驿街旧城改造给排水、消防喷淋及强弱电项目，从事施工技术管理工作。主要负责施工技术资料及安全资料的整理工作，其次，协助技术负责人对施工现场的技术、质量全面管理，并参与工程的施工组织等技术工作。20xx年8月进入山东聚力置业有限公司**项目，担任水电安装技术负责人，负责施工组织设计编写、施工技术交底、隐蔽工程验收、技术标编写、合同起草、处理设计变更及现场签证、审核工程量及工程造价等工作。

三、工作心得

教师职称评审工作总结 篇10

一、职业道德方面

我积极参加政治学习，遵纪守法，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养。深知教书育人，为人师表，要有强烈的敬业和奉献精神。我认真履行岗位职责，在工作中，具有高度的责任心和严谨的工作作风，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来，一直坚持出全勤。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。在镇第一届“感受教育魅力教师”演讲比赛活动中，荣获教师组二等奖。

二，教育教学能力及成绩

1、任职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。

在教学方法的设计上，我针对初中学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力，营造良好的语文学习氛围，起了很好的导向作用。在20**年市少年读书系列活动中，荣获“奥运畅想”主题征文初中组指导教师二等奖。

在长期的初中语文教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，在20**年获市镇中学语文优质课评比赛三等奖。20**年在镇初中语文科说、作、评评优活动中获说、作课二等奖。

2、积极进行教学研究，作为语文教研组长，我不仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。任现职以来，我的论文《关于如何上好初中语文活动课的探索》在20**年市教育教学论文被评为二等奖，《如何使用电教手段优化语文课堂教学》在“市中小学信息技术与学科整合优秀论文”评选活动中荣获二等奖。

3、作为学校教研组长，我坚持在教学的第一线，亲身接触教师、教材、学生，充分对我校的教学情况进行调研，并主持进行了全校的教研活动，如：“牵手交流活动”“助教活动” “教研月活动”等教研活动，广泛的发动了我校的教师教学研究的热情，促进了我校的教育教学质量的提高。

三、班主任工作方面：

在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验，善于根据学生的心理特点，结合本地的人文习惯，科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与快乐，关心他们的学习生活，常利用放晚自习后的时职称论文代发表:省级、国家级、统计源北大核心、中华杂志、SCI均可受理，帮助广大的朋友们轻松晋级！咨询论文援助杨老师q1760405151间到教室和宿舍探视学生，了解他们的学习情况和生活情况。同时注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉感。由于所采用的措施科学有效，所带的班级多次被评为学校先进班集体。每年中考均有多名学生被市重点中学录取，成绩喜人。本人也在20**年被镇人民政府评为优秀班主任。并于20**，20**、2009年考核中连续被评为优秀授予嘉奖。2009年9月被市人民政府授予优秀教师称号。

几年来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，教育管理也有一定的成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也赢得了学校的肯定和同学的爱戴，并曾获得过市级“优秀班主任”称号。