学校坏境综合实施方案

学校坏境综合实施方案（共7篇）

学校坏境综合实施方案 篇1

广厦建设

环境保护措施方案

南京江宁雅居乐

(N0.2010G01地块)环境保护

施 工 方 案

广 厦 建 设

编 制： 审 核: 广厦集团南京江宁雅居乐工程项目部

二0一一年六月十日 广厦集团南京江宁雅居乐工程 广厦建设

环境保护措施方案

一：环境保护组织机构

以项目经理为组长，项目副经理、总工、专职质安员等项目主要人员组成项目环境保护领导小组，统一指挥项目环境保护工作。公司定期检查环保小组的工作情况。二：防止大气污染措施

施工现场大气污染分为：气体状态污染和粒子状态污染两种。

1、建筑施工垃圾，必须搭设封闭式临时专用垃圾道或采用容器吊运，严禁随意凌空抛撒，施工垃圾应及时清运，适量洒水，减少扬尘。

2、细散装料，应尽量采取室内（或封闭）存放或严密遮盖，卸运时要采取有效措施，减少扬尘。

3、现场的临时道路必须硬化，指定专人打扫防止道路扬尘。

4、防止大气污染，除设有符合规定的装置外，不得在施工现场熔融沥青或焚烧油毡、油漆以及其它会产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质。

5、采取有效措施控制施工过程中的灰尘。

6、开出车辆做到不带泥、不洒土、不扬尘。机动车尾气排放符合标准。

7、现场生活区使用电热水器、和使用电器设备做饭。

8、加强扬尘控制措施：

（1）、施工现场制定扬尘控制管理制度。广厦集团南京江宁雅居乐工程 广厦建设

环境保护措施方案

（2）、施工现场四周全部硬化，主要部位现场设种植绿化，以达到降尘美化环境的效果。

（3）、本工程回填期间，为保持现场临时道路清洁，每天的回填量要计算准确，当天回填完毕，并随时清扫，确保地面卫生。

（4）、粉状、易散落、飞扬材料运输，作业前由材料部门进行技术交底适时进行检查，必要时进行覆盖或包装。同时对操作人员进行必要保护。

（5）、施工现场车辆出入口设置车辆清洗处，制定车辆出入管理制度。（6）、特殊工艺引起的扬尘，施工前施工员必须进行详细的扬尘防治技术交底或编制相应的作业指导书，采取简便有效的防治、隔离、封闭等措施。

（7）、作业面，脚手架扬尘的防治。作业现场强调工完料尽，操作人员下班前打扫作业场地，落地灰清理干净进行筛网后使用，杜绝扬尘源。外脚手架采取周边全封闭措施，定期对脚手架进行清理。（8）、施工垃圾分类堆放，专人负责，及时清运。三：防止水污染措施

1、施工现场、施工、生活及办公区域的水管污水管分开设置，确保向市政雨水管排放未经污染的雨水。

2、工程开工前，施工现场设立独立污水管网，并向环境保护行政部门办理排放登记，经批准后，通过现场设立沉淀池，化粪池、隔离池广厦集团南京江宁雅居乐工程 广厦建设

环境保护措施方案

等过滤后与城市污水管网连接。

3、生活洗涤严禁用含磷产品，食堂、餐厅设置废物桶。严禁将食物残渣及剩饭菜直接倒入下水管道内。

4、定期委托有资格的单位进行监测，凡监测超标的废水必须处理，合格后方可外排。

5、现场排放的雨水与污水要严格按市政管道功能要求，特别是厕所污水，只能考虑排入城市道路污水管内。

6、设置沉淀池，使清洗机械和运输车的废水经沉淀后，排入市政污水管线。

7、现场存放油料的库房，必须进行防渗漏处理。储存和使用都要采取措施，防止跑、冒、滴、漏，污染水体。

8、施工现场临时食堂，应设置有效的隔油池，定期掏油，防止污染。

9、厕所污水经化粪池处理后，排入城市污水管道或经相关人员进行定期掏油、清污。四：防止固体污染物措施

1、固体污染物是生产、建设、日常生活和其他活动中产生的固态、半固态废弃物质。

2、施工现场常见的固体污染物：建筑渣土、废弃的散装建筑材料、生活垃圾、设备、材料等的废弃包装材料、粪便。

3、对于现场产生的固体污染物的处理措施：出场车辆经冲洗台清理广厦集团南京江宁雅居乐工程 广厦建设

环境保护措施方案

后才可以上路；废弃的建筑垃圾生活垃圾袋装化统一集中转运出场；现场严禁回填、焚烧各类垃圾、材料。临时厕所设置化粪池，并定时清理。

4、现场设立废弃物存放场地，并设有防雨、防泄漏、防飞扬措施，同时配置消防安全防范设施。

5、无毒无害废弃物，定期按有关规定进行处理。

6、有毒有害废弃物，敬请供货方直接回收，或委托经当地政府部门批准的废弃物处置单位处理。五：降低噪音措施

工程施工期间，将严格控制噪声对环境的影响，严格按照《建筑施工场界噪声限值》、《城市区域环境振动标准》以及满足国家和地方的有关法规的要求施工。

降低噪声的原则：控制机械噪声、避免人为噪声。

1、现场尽量避免进行大噪音工程的施工，对浇灌混凝土必须连续施工的，及时报请发包人、监理，并办理夜间施工许可证（22点—次日6点），且采取有效降噪措施。并且在中考、高考、节假日及城市有关部门重大活动期间停止夜间施工，由此造成的影响工期问题我公司将在进度编制和施工过程中统一考虑。

2、施工现场噪声源主要为木加工电锯、混凝土输送、混凝土浇捣时的振动棒产生的声音。对木工加工车间进行全封闭，木工电锯采用功广厦集团南京江宁雅居乐工程 广厦建设

环境保护措施方案

效高、噪声低的先进设备，对混凝土搅拌机、振动棒采取减振降噪处理。

3、加强职工教育，文明施工。在施工现场不高声呐喊。减少人为噪声。

4、外脚手架采用全封闭，以减少内部施工噪音对周围环境的影响。

5、严格执行国家和地方有关建筑施工场地噪声的限制的规定。

6、本工程主体结构采用商品砼，减少现场自搅拌噪声，在振捣砼时，对操作工人进行技术交底，严禁振捣棒直接振捣钢筋及模板。

7、控制噪声较大的工序施工时间，砼浇捣尽量安排在周六及周日施工(如有特殊工序需要，将得到环保部门同意，并去环保部门办理好有关手续，请求周边单位和居民的谅解)。

8、材料加工车间临时棚，采用全封闭管理(如圆盘锯，平板刨等机械)。

9、合理选用低噪音的先进机械设备，避免进行噪音较大的施工。

10、在设备噪音源四周，以及在主体施工，采用0.75mm镀锌铁皮，0.5孔径30%孔率，以及30mm厚柔性材料围护，把噪音降低到最小范围。

11、夜间施工一般不超过22:00，如有工序要求，按规定办理手续。六：减少扰民措施

由于项目施工地点处于南京江宁区经济开发区，周边地区多为厂房，噪音对市民影响较小，采取如下措施;广厦集团南京江宁雅居乐工程 广厦建设

环境保护措施方案

1、施工期间，施工噪声控制应满足国家和有关法规规定，必须符合《建筑施工场界噪声限制》和《城市区域环境震动标准》的要求。

2、施工期间，对电锯、圆盘锯、振动棒、砼输送泵等易产生噪音大的机械使用时宜放在白天。如需晚上加班，在夜间10：00至早晨6：00禁止使用，以免产生扰民。无法避免需采取有效措施隔音，在办理相关手续后才能进行施工。

3、合理安排施工，混凝土浇筑及材料进出场宜放在白天进行。如需夜间施工，必须提前到有关部门办理夜间施工许可证，并将夜间施工许可证张贴在附近居民处，并做好解释工作。

4、外脚手架上防护网采取隔音措施，可以最大限度将噪声降到最小。将混凝土输送泵、电锯、切割机等强噪声的机械器具置于覆盖隔声防护罩的活动棚内以控制噪声的扩散。

5、教育参建职工避免发出剧烈声响、大声喧哗，施工材料和机具要轻拿轻放。在办公区专门设置接待室，环境保护领导小组负责处理日常由于扰民引起的问题，并设社会投诉热线。

广厦集团南京江宁雅居乐工程

项目部

2011年6月11日 广厦集团南京江宁雅居乐工程

学校坏境综合实施方案 篇2

中等职业教育课程改革是职业教育发展的必然趋势, 是社会经济的发展和国家产业结构的调整的必然结果。深化职业教育教学改革, 提高教育教学质量, 提升内涵, 加快技能型人才的培养是职业学校的中心工作, 作为文化课教学改革中的英语教学提出了以提高学生“英语综合运用能力”为目标, 以学生“职业能力”发展为主线架构课程体系, 以学生生活、职业生活、社会生活为“主题内容”安排教学内容, 创设鲜活的教学情境, 落实“做中学”的人本教育思想的课程建设思路。

职业教育培养的学生毕业后直接步入社会走向工作岗位, 其英语应用能力是今后学习工作必不可少的基本素质。在职业学校开设英语综合实践活动课程, 可以有力的弥补当前英语教学的不足, 英语综合实践活动为中职学生提供了运用英语、提高英语水平的平台, 也让学生所学的知识在应用中不断提升, 课堂教学质量得以优化, 利于培养学生的英语综合运用能力, 锻炼学生的思维。

二、中职英语综合实践活动的开展

1. 确定目标。

确定目标是中职英语综合实践活动的首要步骤。目标应围绕英语课程总目标、中职英语阶段目标以及中职英语综合性学习目标而加以确定。也就是说中职英语综合实践活动体系设计的目标确定有这样几个层次:英语课程总目标→中职英语阶段目标→中职英语综合性学习目标→各个具体目标。

2. 选择主题。

主题的确定对于活动的开展有重要意义。中职英语综合实践活动主题具有新颖性、全面性、整体性等特点。活动主题确定的方法可以是 (1) 参照英语教材单元的主题, 与单元主题一致; (2) 基于学生生活实际、兴趣经验、知识基础来确定主题; (3) 根据英语教学需要恰当渗透专业知识, 对接学生日后的岗位需要; (4) 让学生自己发起提出活动主题, 同时教师进行相应提示与指导。主题一旦确定, 就制约着活动的总体构思和素材的选取以及相关活动任务的选择。

3. 组织分工。

在分组的时候一定要考虑到不同性格、不同学习层次, 甚至是不同生活背景、爱好、性别、能力, 人数也最好要控制在4~6人为宜。合理的分工有助于学习活动有效进行。一个小组里, 必须要有一个组长, 负责组织和控制活动过程, 保证合作学习有序的进行。如果是讨论活动, 还要有记录人, 详细的记下学习的进程和讨论内容, 便于老师了解每个同学的发言和各个小组学习的效果。

4. 自主探索。

主要是学生收集与主题相关的材料、筛选和整理资料、探讨和研究材料。根据实际需要, 学生可以在课内、课外进行, 同时安排一定的课内时间进行集中讨论交流。

5. 活动展示。

活动成果的展示, 就是学生在教师的指导下, 与同伴的合作下, 有了一定的学习成果, 把各自的成果如调查报告、书法作品、手抄报等拿出来交流。活动展示根据情况和条件采用多样化的展示形式, 可以是静态的成果, 如做一个展板来展示自己的作品, 或者把自己的作品贴到墙上, 还可以做成PPT课件, 让全班同学都能观赏到, 也可以是动态的成果, 如表演、朗诵、英文短剧等。展示这些成果, 可以促进学生之间的互相启发、互相激励, 教师也可以从中发现学生的优缺点, 尤其是后进学生的平常不易发现的闪光点。

6. 总结评价。

展示之后, 师生要对展示出来的作品和整个活动的表现进行总结评价。在评价内容上, 既有对选题的评价, 也有对准备材料的评价, 还有对学生工作热情、学习成果的评价, 更有对学生合作精神的评价。评价的内容不局限于活动的结果, 还要关注过程。在评价形式上, 可以分为自评、互评、师评。首先是自评, 学生可以从创作者的角度说说成果的优点和不足, 还可以回顾一下通过这次活动, 自己有哪些收获, 在哪些方面得到了锻炼, 能力上有了哪些提高, 哪些地方有了明显进步, 在活动过程中还存在哪些问题。同时, 他的同学可以从合作者或旁观者的角度, 对他的作品和活动过程进行评价。最后, 教师基于以上两类评价, 通过自己在活动过程中的观察、参与、指导, 对学生再进行更加全面的评价。

三、开设中职英语综合实践活动的注意事项

1. 突出英语听说能力的培养和和英语综合运用能力的提高。

英语综合实践课强调的是实践和应用, 不能简单地布置一些相对开放的作业, 要重视英语综合运用能力, 突出语言交际能力的培养, 帮助学生打好扎实的语言基本功, 注重听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时, 突出听说能力的培养及应用能力的提高。我们可以把学生的读、背、写变为自由式对话, 根据教学内容运用实物、图片、简笔画、教具等巧设生活情境, 让学生自由对话, 或利用角色扮演, 模拟生活进行语言实践等, 这样才能够有效地夯实英语基础, 提高学生英语综合应用能力。

2. 创设生活化的情境, 面向工作岗位需求。

英语课堂上的听说训练过于简单且带有局限性, 无法让学生养成日常生活中用英语进行会话的习惯, 因而我们就需要利用综合实践活动课, 尽量创设一些贴近生活、贴近专业、贴近岗位的情景来训练学生, 鼓励他们用英语交际, 从而有效提高学生的英语语言能力。

3. 要基于学生的英语基础和兴趣。

开设英语综合实践活动一定要结合学生的英语知识水平, 循序渐进, 从学生的兴趣出发, 激励、保护学生的学习兴趣, 让学生意识到学英语的重要性和实用性。并且要以学生自愿的方式, 让学生自主、合作、创新学习, 利用各种方法让学生在轻松、愉快中学英语, 从而使他们从“要我学”转变为“我要学”。

四、结束语

综合实践活动是新课标下基础教育必修的课程之一, 这个课程倡导学生自主、开放式的学习和培养合作探究等能力。作为职业学校的英语教师应该从中借鉴成功的做法, 结合中职英语学科的实际情况, 把英语学科教学和综合实践活动有机地整合起来, 把英语综合实践活动变成中职英语教学的一个补充和延伸, 让学生在实践中学英语, 在学英语中实践, 切实提高中职英语教学水平, 提高学生英语综合应用能力。

摘要：中职英语课程改革是职业教育发展的必然, 现代社会对中职英语教育教学提出了越来越高的要求。在英语教学中开展综合实践活动有其必要性和重要意义, 英语教学离不开综合实践活动。本文从目前中职英语教育教学现状与当前课程改革的要求入手, 对新形势下综合实践活动课程的开展进行了探讨和思考。

关键词：职业学校,英语教学,综合实践活动

参考文献

[1]陈振华.高中英语新课程理念与实施[M].海口:海南出版社, 2004.

[2]陈时见.综合实践活动课程设计与实施[M].桂林:广西师范大学出版社, 2003.

[3]张华.课程与教学[M].上海:上海教育出版社, 2000.

学校坏境综合实施方案 篇3

一、转变观念

我国农村人口众多，很多地区交通不便，信息闭塞，经济发展水平落后。在这种环境下，导致人们的观念往往跟不上时代发展的步伐，对于一些新的事物不易接受，在教育领域这一点体现的也比较明显。综合实践活动课程对于特色学校建设、学生的全面发展都发挥着极为重要的作用，在农村中小学它却是一门被冷落的课程。当然，这其中有很多客观原因，但最为重要的一点还是教育领导者、教师、学生家长观念落后导致的，而在这部分人群中，学校校长的教育理念是最为关键的。农村中小学校长首先应该静下心来，认真的学习有关综合实践活动课程方面的书籍和国家有关教育的方针政策，充分认识这门课程的重要性。只有校长的观念转变了，才能带动教师去行动，进而去影响学生家长的观念。虽然观念的转变不是一朝一夕的，但只要努力去做，我们相信一切都会好起来。

二、教师要善于挖掘教育资源

综合实践活动课程受时间和空间的限制比较小，开放性很强，是一门灵活的课程，要求综合实践活动课程的教师要善于挖掘和利用课程资源。笔者在接触农村一部分基层中小学教师时，常听到他们反映，综合实践活动课程在我们农村学校开设简直是太难了，与城市学校相比，我们既没有资金，也没有场地、教学设备等。事实上，只不过是这些教师不善于观察，没有注意到社区内的教育资源。在农村这一广阔的天地里，有着无限的教育资源供教师和学生利用，与城市相比，农村的特色更加明显。农村有悠久历史文化的小镇、有神话传说、有淳朴憨厚的农民艺术家，还有独具特色山水和丰富多样的植被等等，这些都可以用于课堂、用于综合实践活动课程。此外，教师还应具备将综合实践活动课程和其他学科整合的意识，这也是促进综合实践活动课程在农村学校有效实施的一种方法，而且效果很好。笔者曾经有机会认识一位农村中学的语文教师，这位老师很善于琢磨，善于挖掘课程资源，他将综合实践活动课程和语文作文教学整合起来，让学生在活动的过程中提高了写作水平，这位教师由于这方面的创举，多次受到各级领导和教育行政部门的表扬。通过这一事例可以看出，综合实践活动课程在农村中小学开设也不是什么难事，只要广大教师日常生活中注意观察，善于利用本地独有的课程资源，农村中小学的综合实践活动课程实施效果不会比城市差。

三、成立合作体

尽管说综合实践活动课程要根据本地区、本学校的实际情况而开设，体现不同学校的个性风格。但是，综合实践活动课程也讲究合作性。“合作”一方面是指在开展活动的过程中学生之间需要合作，成立研究小组、合理分工，才能很好的解决问题；另一方面合作是指学校与学校之间的合作，尤其对于农村中小学来说，很多硬件条件确实是不具备的，如果开展合作交流，可以优势互补、资源共享，使得整个地区形成教育合力，促进综合实践活动课程更好的实施。同时，我们还应该成立各种合作体，扩大对外影响，仅仅靠一个老师或者是一所学校的力量是有限的，当然这是需要起带头作用的，要选择综合实践活动课程搞得比较好的、学校领导重视的，在教学实践当中初见成效的教师和学校做“领头羊”，在他们的带领下，其他各学校和教师可以采取自愿加入的原则，充分利用区域资源，扩大在教育行政部门、教师、学生家长等社会各界的影响力，实现良性循环。综合实践活动课程可以说是一项新生事物，没有章法可循，需要的是中小学教师在实践中不断探索，在合作中共同成长。

四、有效借助外力

综合实践活动课程虽然是以学校自身为主导的，但同样需要外部条件的支撑。这里的外力包括教育行政和业务部门、专家学者、社区等。近些年来，国家对教育事业的发展越来越重视，从政策到投入，相应的各级地方政府也都很好的予以落实。为此，无论从学校还是教师的角度，都应该积极主动去争取政策和资金的支持。例如，为综合实践活动课程教师提供的各种培训、举办的各项教研活动等，这些对于我们了解最新信息，提高教学水平都有很大帮助，需要我们积极参与；还有就是要主动找专家、常联系。因为农村教师，尤其是综合实践活动课程的教师在理论层面是相当欠缺的，在实施过程中一定会遇到很多困惑，需要专家学者理念引领，提供技术支持，农村中小学校要在这些方面多下功夫。农村中小学综合实践活动课程的有效开展，不仅学校和教师要善于探索，还需要有效利用外部提供的系列条件，既解决了自身的问题，也扩大了学校的社会影响力。

网络坏境下高校图书馆的信息服务 篇4

1、高校图书馆信息服务的重要性

高校图书馆负担着高校的教学科研等服务任务, 在高等教育发展中起着非常巨大的作用。在以计算机和信息化为主体的现代社会里, 现代技术在高等教育和教学中的应用也越来越普及和深入, 利用信息技术教学是当今教育改革发展的主流, 是教育发展的制高点和突破口。因此在教学中越来越迫切的需要利用馆藏文献信息资源, 需要图书馆提供内容丰富, 形式多样化、新颖化的信息服务来满足教学、科研及提高院校办学水平的需求。以便更好的培养出适应现代知识信息化时代要求的综合性人才。

2、网络环境下高校图书馆信息服务的特点

与传统信息服务不同, 网络环境下信息服务网络化特点特别明显, 是一种全新概念的信息服务, 是一个以网络作为服务的基础设施, 以网络信息资源作为其工作内容。随着网络化的迅速发展, 社会信息资源由以纸质材料为主要媒介的传统印刷文献向以数字技术主要特征的多媒体、光盘型文献转移。

3、网络环境下高校图书馆信息服务的内容

(1) 网络链接导航信息服务

网络导航信息服务的功能可以帮助读者对信息服务站点平台的布局设计、组织结构一目了然, 其可观性还要符合现代人们的思维方式, 接近读者的阅读习惯, 有些读者不一定喜欢和习惯按照站点平台提供的连接导航检索方式浏览网上文献信息, 所以应提供实现个人自由跳转的链接导航, 使每个页面都具有方便返回的链接主页面的功能。

(2) 参考咨询服务

网络环境下高校图书馆的参考咨询服务是指以人力资源为媒介、以因特网为基础提供的信息服务。在信息服务站点上提供数据库服务的技术指导, 提供常见的问题自动答复, 通过信息服务站点为读者提供网上信息参考咨询服务, 建立网站信息平台, 为教师和学生提供网络信息服务。

(3) 信息检索服务

网络环境下信息检索服务涉及到结构化信息检索, 全文检索, 异构、异地数据源的检索, 概念检索和多媒体检索。目前大多数搜索引擎返回大量信息然后由用户自己进行筛选, 但如果高校图书馆通过智能化代理由系统帮助用户完成这种个性化的筛选过程可以提高检索数据的效率。

二、高校图书馆用户

1、网络环境下高校图书馆用户的类型和特点

网络环境下读者可定义为3种类型:网络用户、非网络用户和二重性用户。这三种用户类型决定了图书馆的文献信息提供必须具备网络提供环境和非网络提供环境、现实馆藏和虚拟馆藏。高校是教学科研的中心, 其师生具有较高的学术水平、较深的专业知识、较强的外语能力和使用文献的能力, 这就体现了用户需求的复杂、专深、学科覆盖面广、时效性强等特点。

2、网络环境下高校图书馆用户的变化

科技的进步, 网络技术的发展引发了用户需求意识、结构、特点发生了明显的变化, 研究用户需求是拓宽服务内容, 提高服务质量的前提。做好网络环境下的信息服务也是用户需求特点所决定的。

3、网络环境下用户信息需求的特点

(1) 信息需求的多元化、动态化。科学的进步, 学科间的交叉渗透, 网络资源的丰富使信息需求者不再满足于获得文献线索和索取原文, 而是利用方便、快捷、丰富的网络资源猎取各种相关的动态性、系统性、综合性信息, 使需求得到最大的满足。

(2) 信息需求的开放化、社会化。网络信息资源打破了局限性和地域性, 使网络用户在开放式、交互式的环境下实现信息资源的共享。

三、网络环境下加强高校图书馆信息服务的对策

1、选择正确的发展模式

目前, 高校图书馆自动化网络建设的经费大多数仍是上级拨款的单一发展模式。这种模式的优点在于投资稳定, 资源集中, 有利于图书馆的中长期发展规划。应挖掘图书馆自身的优势, 根据不同情况, 探索多种模式相结合的发展道路, 在一定程度上解决因经费不足影响图书馆网络化建设的问题。

2、通过多种途径丰富高校图书馆在校园网上的信息资源

目前大多数高校已建成自己的校园网, 应采取多种措施, 通过多种途径丰富图书馆在校园网上的信息资源。首先, 建立并及时扩充图书、期刊目录数据库。联网后要进一步提高文献分编人员的素质和标引工作效率, 在积极完成馆藏原有书刊录入建库的同时, 购置网络光盘数据库, 目前大多数光盘数据库都有单机版和网络版两种形式。根据本校学科特点, 在财力允许的情况下, 购置网络版形式, 以便能在校园网上流通。

3、加强用户的教育和培训

高校图书馆读者行为的显著特点是“求知”。高校图书馆是大学生的第二课堂, 具有对大学生进行信息素质教育的种种优势。 (1) 高校图书馆拥有大量、丰富的, 经过图书馆员精心加工整序的馆藏文献信息资源和网上信息资源, 是大学生获取信息和提高信息素质的主要场所。 (2) 图书馆员是由多层次、多学科人员构成的一个复合型结构的专业人才队伍, 他们是对大学生进行信息能力培养最合适的人选。

摘要：本文通过三个部分介绍了网络环境下高校图书馆面临的机遇和挑战、高校图书馆信息服务的重要性、特点、内容;高校图书馆用户的类型、特点及用户的变化;加强高校图书馆信息服务的对策。

关键词：网络环境高校图书馆信息服务用户研究

参考文献

[1]吴浪:《网络环境下深化图书馆信息服务工作的探讨》, 《图书馆》, 2004 (4) , 79-80。

[2]何静:《对网络环境下高下图书馆信息服务的思考》, 《图书馆》, 2004 (4) , 81-82。

[3]李岩:《网络环境下深化图书馆信息服务的思考》, 《图书馆工作与研究》, 2004 (3) , 59-61。

[4]汤冉:《浅谈高校图书馆信息服务》, 《图书馆工作》, 2005 (1) , 57-58。

[5]马玉荣:《网络环境下高校图书馆信息服务的对策》, 《图书馆学研究》, 2004 (4) , 60-61。

[6]府绍宏:《网络环境下的信息服务》, 《情报学报》, 1999 (10) , 20-22。

学校坏境综合实施方案 篇5

关键词：园林设计；湿地公园；环保

园林设计在我国算是一门古老而又年轻的学科。因为早在几千年前，我国就开始造园，而直到近几十年，才开始进行现代的融合演变。随着近几年城市化进程的加快和旅游业的快速发展，我国的园林设计也达到了一个全盛的繁荣时期，自然湿地公园和人工湿地公园都开始遍地开花。这一看似为环保做贡献的建设项目，却往往会因为人为设计和改造等的人工工程过大而不能发挥其预期效果，甚至会产生反作用，破坏生态环境。

1 湿地及湿地公园的概述

湿地的概念很多，在国际上公认的定义为：低水位时水深不超过6m的静止或流动的水域、沼泽地、湿原和泥炭地。既包括人工湿地和天然湿地，也包括长久湿地和季节性湿地。涵盖江、河、涌、潮汐水道、湖泊、沼泽、鱼塘、水库、水稻田、滩涂等多种形式。

温岭某湿地公园位于甬台温经济区“台州金三角”腹地，东有4A级风景名胜区长屿洞天，西邻台甬温高速公路，北距黄岩机场9公里，规划区域总占地面积62.67公顷，其中水体面积25.65公顷。

2 湿地公园设计方案中存在的问题

该项目的湿地公园设计方案中存在的所有问题，几乎都是由于人力过度开发，因人工痕迹过于明显造成的，主要表现在如下几个方面：

2.1 湿地建设在城市中难以推进。

在该项目的区位上可以看出，湿地公园周边有大量的住宅和商业建筑，周边交通发达，目前湿地公园与居民区和商业区基本处于分离状态，要想让周边百姓入园走动并亲水，就需要付出大量的人力改造劳动。湿地的环境不但受到威胁，周边建筑物的动迁工作等的影响也不容小视，会大大影响建设进度。

2.2 城市建设破坏了公园湿地的水网。

温岭是典型的江南水乡城市，河流、水道与城市的社会生活和历史文化有着密切的联系。在新的城市建设规划中，一些原有的河道都被占用填掉或者被更改，使公园湿地和水体遭到严重破坏，难以逆转。

2.3 环境污染较为严重。

虽然湿地位于历史悠久的绿色小镇，但该镇工贸发达，交通便利，且其主要用地为居住区，而且都是民居建筑，人口密度过大，认为活动频繁，很多的工业和生活用水最后都流入到了湿地。浮游生物种类和数量都在不断减少，人工湿地中大量使用农药等化学产品，池塘和河道的养殖利用率过高等，这些都是湿地水体污染日益严重和湿地生物多样化受损的主要因素，最终导致湿地环境因负荷过大而遭到破坏。加上居民区外和河道边随处堆积的垃圾，都让城市湿地的美观度下降，优美环境也无从谈起。

2.4 公园设计方案过度开发

湿地公园是可供人们开展科学研究、科普教育及湿度生态旅游的湿地区域，但为了保护湿地生态系统及其功能，在方案设计及后续的建设中我们并不主张过度的开发，该方案设计中的公园设计，普遍存在人工造园、为人所用等的人工痕迹明显现象。主要表现在：①污水处理方面，采用“MSBR+人工湿地+自然湿地”的工艺及中水回用系统，主张污水在处理后一部分经自然湿地净化处理。②地形整合方面。由于河岸植物的遮挡致使人们无法亲水，通过人工方式对地形进行整合设置了亲水平台。③在动植物群方面。由于前期的一些保护不得当，一些动植物未能很好的繁衍，尤其是植物群不完善，采用人工方式对其种群进行完善后设置植物观景区。④人为在公园内部的小岛等位置开发增设停车位。⑤为了增进人际交流和增加人流量，设置休闲广场和娱乐设施。这些人工造园的做法，无疑会给本就紧挨居民区的湿地公园的环保工作带来更大的压力，甚至威胁湿地公园的生态系统平衡，让其各项功能尽失。

3 基于生态环保理念下的湿地公园设计规划建议

3.1 在生态保护的基础上进行合理的建设利用

湿地公园的建设和开发首先应该在《国家城市湿地公园管理办法》等与湿地有关的法律和政策法规的基础上进行，以生态效益作为主要的方向，进行良性的开发利用。坚持重在保护、最小干预，以生态优先，从整体上强化生态的方针进行合理利用，尽量在不搞破坏性开发的基础上，保护生物多样化，以防因不合理开发而引发污染，导致湿地功能退化。将保护与开发进行良性结合，充分发挥其生物资源、旅游资源，实现生态环境与经济社会的协调统一。湿地公园的建设在温岭已有先例，项目开发前要把握和处理好各项利益的关系，量力而行。

湿地建设主要是为了保护生态环境，而过度的开发利用，其实就是对资源的破坏和掠夺。湿地公园的方案设计，应本着“少改造、多保留，少人工、多自然，少建设、多修复”的基本设计建设标准进行。因为在湿地公园的设计规划中，一旦人为开发过度，就會变成人工湿地，而失去了自然生态的价值，让其生态功能和旅游价值随之下降，而且在人力、物力和财力方面的成本消耗都会增加。尤其在利益分化时代，生态危机在我国有着特殊的表现，使得利益个体化与生态整体化之间的矛盾增加，一些利欲熏心的权力者及建设费用经手者会难以把持自己，在公园过度的人为开发中中饱私囊，极大的增加了项目投资成本，湿地公园建设的质量安全却无法保证。

3.2 挖掘文化内涵，突出水乡特色

该湿地项目位于具有悠久历史的水乡小镇，周边又布集多个旅游景区，而温岭素来有“水乡泽国”之称，这些独具的天然优势，都给打造温岭湿地公园的品牌打下了坚实的基础。因此在开发方案的设计规划中，应具有高度的社会责任感，立足大环境生态建设和整个温岭城市的发展，结合该镇及温岭的历史文化，重点突出水乡特色。才能在便民的同时，充分挖掘地方文化的内涵，将该湿地公园与本地的文化相结合，利用天然优势增加湿地公园的内质吸引力。

与此同时，还要注重湿地公园的特点，在突出其自然功能外，还应该具有社会功能，将湿地公园与居民生活空间有效的结合。根据公园内的湿地敏感度进行功能划分，设置游憩活动区等休闲项目，千万不能盲目的为了满足人类的观感和体验需要而大刀阔斧的改造。在对外开放和宣传期间也不能忽视对环保理念。园内动植物群落保护的科普工作，激发游园人群的湿地保护管理知识，从而提高人们的生态环保意识，营造整个社会的环保氛围。

3.3 方案设计要有可更改性

设计的过程其实是论证的过程，湿地公园开发方案的设计并非是十全十美的，在设计中在一些环节应该留有余地，不能强加设计人员自己的意愿，而应增强与同行和建设单位等的交流学习，不断完善。并允许在可调的范围内，保证实际开发中的方案可更改性，来保护湿地公园的生态环境免遭破坏。

4 结束语

湿地被誉为地球之肾，具有涵养水源、净化水质、调蓄洪水、调节气候、维系生物多样性等重要的生态功能。给人类的生产生活提供了大量的资源，并且发挥着巨大的环境功能和环境效益。一旦设计开发不当，就会造成反面影响。笔者通过对温岭某湿地公园设计中因人工痕迹明显给生态环保带来的问题进行深入的分析研究，力争为其他地区打造集生态、经济、社会、文化、生态旅游和环保于一体的天然湿地公园的方案设计提供有价值的参考。

参考文献：

[1] 雷铁梅；生态环境保护理念下的介休汾河国家湿地公园建设[J]；农业与技术；2013（11）.

[2] 周荣辉；湿地公园生态保护与可持续利用策略研究[M]；华中科技大学；2011（6）.

学校综合办公平台的设计与应用 篇6

办公自动化；办公平台

[中图分类号]TP317.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2011）05-0048-02

一、引言

随着计算机及网络技术的飞速发展，Internet应用在全球范围内日益普及，当今社会正快速向信息化社会前进，教育信息化建设的步伐在明显加快。许多学校都己经建立起自己的办公平台，为学校建立自动化办公系统提供了良好的环境[1]。网络环境下实施自动化办公，可以最大限度地提高办公效率和改进办公质量，改善办公环境和条件，减少或避免各种差错和弊病，缩短办公处理周期，并用科学的管理方法，借助于各种先进技术，提高管理和决策的水平[2]。

武汉航道学校有中专、大专及本科（函授）类在校生两千多人，教学班级近50个，其中航海类学生达1700余人。2008年9月在五通口開辟了近80亩地的第二校区，作为航海教育的理论教学基地。传统的办公模式主要以纸介质及电话为主，在信息革命的浪潮中，显然己经远远不能满足高效率、快节奏的现代工作和生活的需要。如何利用网络通讯基础及先进的网络应用平台，建设一个安全、可靠、开放、高效的信息网络和办公自动化系统，为管理部门提供现代化的日常办公条件及丰富的综合信息服务，实现档案管理自动化和办公事务处理自动化，以提高办公效率和管理水平，实现单位各部门日常工作的规范化、电子化、标准化，实现信息的在线查询、己逐步得到了人们的重视[3]。本文以开发该校办公自动化管理系统为例讨论综合办公平台的设计与实现。

二、系统分析

综合办公平台的建立，需要进行用户需求调查与分析，以确定系统目标，这是系统建设的重要环节。

1.项目目标

为了发挥计算机网络的作用而组建“武汉航道学校综合办公平台”，展示武汉航道学校的风采，向广大社会学员和社会各界提供交互式服务，贯彻落实学校管理目标，提高学校部门之间信息资源共享，实现各部门之间互联互通、协同办公，以期提高学校的管理效率和效益。具体目标如下：

（1）资源共享：建立基础信息资源数据库，通过综合管理平台实现信息资源共享，提高信息资源的使用效率。

（2）联网办公：通过网络实现学校有关部门之间的互联互通，通过综合管理平台实现各部门管理工作的电脑化、网络化，强化各部门之间协同办公的效率。

（3）为社会提供服务：通过门户网站向社会、潜在学员提供交互式服务（网上报名和信息查阅）。

（4）展示学校风采：通过门户网站向社会展示武汉航道学校的风采。

2.可行性分析

通过综合办公平台系统对学校日常办公进行管理，实现了教师与教师、教师与学生之间的信息交流，大大地方便了人员之间的沟通。同时，本办公平台对硬件的配置要求不是很高，对软件配置的要求则是系统最好是基于日常办公软件如OFFICE系列上的应用系统，不用花大量资金添置软件，教职工又较容易学会使用。

三、总体设计

1.系统基本要求

本系统要求先进及成熟、技术可靠，具有开放性及安全性；符合标准化原则；易于可扩充和可维护；便于检索迅速、查找方便、存储量大、寿命长、成本低等。

2.系统结构设计

随着Web技术的迅速普及，Intranet以其特有的跨平台、统一美观的界面、简单的操作、开发的系统容易升级、系统开发时间较短，成本较低越来越受到欢迎，给计算机技术乃至整个人类社会带来了新的革命，基于Web的计算机应用系统越来越受到人们的欢迎。因此，办公自动化系统也应紧跟这一技术潮流，将Web技术用于系统中，使用户界面统一为浏览器，应用系统全部在服务器端，系统负载轻，开放性好，系统维护升级方便。

3.综合办公平台总体结构

综合办公平台总体结构如图（略）

四、综合办公平台的管理部门和用户组

1.管理部门

目前“武汉航道学校综合办公平台”涉及到的管理部门分为如下三级：

（1）校领导部门：校长办公室、党委办公室。

（2）处室：招就中心、财务处、学工处、教务处、培训处、船员培训部等。

（3）班级：学校各班级。

2.系统用户组

“武汉航道学校综合办公平台”用户分组如下：

（1）领导用户组：审批、查询、统计、输出全校各项数据信息。

（2）科室工作组：在权限范围内负责本部门的数据采集、审批、查询、统计、输出、发布等工作。

（3）普通职工组：在权限界定范围内查询、输出数据信息。

（4）报名学员组：学员通过门户网站上的报名系统在线报名。

（5）访客组：门户网站访客，只能查询网站上的信息，获得咨询服务。

（6）系统管理组：负责本系统的日常管理和维护，确保系统正常运行。

五、系统运行环境

1.硬件环境

内部综合管理平台数据库和Web应用两台服务器，最低配置为P4双CPU/1GRAM/SCSI3€?6.4G/RAID5/1G网卡，通过10兆专线与Internet相连。

2.软件环境

服务器操作系统采用Windows；数据库采用Oracle10g；软件开发采用.NET技术。

六、结束语

本综合办公平台投入使用2年来，运行情况良好，基木上能利用学校现有人力和网络资源，以办公自动化技术手段支持了学校教育管理和教学服务水平的提高，强化了教育信息资源共享，提高了学校管理决策科学化水平和信息化建设水平。但是，随着教学改革的深人和信息技术的发展，计算机在管理中的应用和推广，必然不断地会对系统提出新的需求。因此，下一步努力的方向是紧跟信息时代的步伐，利用新技术进行二次开发，完善系统功能，为学校作出更大贡献。

参考文献

[1]李长树.办公自动化系统的设计方法与实施策略[J].计算机应用研究会,2000(7):47～50.

[2]张玉春,王淑华,赵海英.办公自动化概述[M].北京：清华大学出版社，2004.

中小学校综合预算管理问题探讨 篇7

一、目前中小学校综合预算管理存在的问题分析

(一) 管理制度相对滞后

管理制度不健全、不完善, 有些明显落后于预算管理发展的要求。监督约束机制失控, 加上学校单位认识不到位, 忽视单位预算管理, 只注重收入管理, 不重视支出, 无支出计划, 即使有预算也是流于形式, 项目论证不充分, 编制粗糙、准确性差、内容不细化, 影响预算的真实性、准确性, 造成预算执行的变化多端, 随意追加、变更项目等, 预算总处于不断变化之中, 破坏了预算的严肃性。

(二) 缺少有效管理工具, 管理手段落后陈旧

虽然诸暨市实行综合预算管理已经有好几年了, 从开始的Excel软件到现在的Excel加专用预算编制软件等, 但由于预算编制、预算拨款及财务核算各自为政, 预算编制用专用预算编制软件, 预算拨款又是用专用预算拨款软件, 而财务核算又是单独一套, 前后脱节, 无法对预算进行有效控制。加上领导认识不足, 预算观念不强, 编制人员业务又不精, 直接影响预算编制质量, 工作效率低下, 预算管理效益不高。

(三) 编制方法不统一、不规范, 定额不合理, 测算依据不充分

预算编制方法不科学, 没有真正采用“零基预算”, 习惯“基数加增长”的编制方法;定额制定不合理, 学校与学校之间存在一定的差别, 如高中学校与初中、小学学校的差别比较大, 城区学校和非城区学校的差别也较大, 而我市学校都采用统一的人员经费和公用经费定额标准, 从而造成一开始编制预算就不准确;另外, 预算编制过程中往往是“以收定支”, 许多收入和支出存在不确定的因素, 易造成预算风险。

(四) 缺乏对预算全过程的监督管理

由于财政部门实际只参与了预算编制结果的审核和预算拨款两个环节, 对预算编制的过程和预算的执行缺乏有效监督, 考核、奖惩制度流于形式;审计部门也从没有对预算的执行情况进行审计;而学校单位更是在编制预算后将其束之高阁, 纯粹是为了应付上级部门规定而编造预算, 学校预算缺乏有效监督, 预算不能发挥应有的作用。

二、加强中小学校综合预算管理的对策

(一) 建立与健全综合预算管理制度

建立健全科学的预算管理制度, 是保证学校预算管理规范的重要前提条件, 也是预算能够有效实施的重要保证。有关部门应根据当前学校预算管理的实际情况, 及时制订和修改有关预算管理制度, 进行制度创新。

(1) 建立健全预算编制制度。规定学校的收入和支出都必须进行预算管理, 并按批准的预算进行经费的收付, 学校预算管理由财政部门、教育主管部门及学校共同组织实施, 统一政策, 各负其责, 各司其职。以学校为预算编制基本单位, 将学校各项收支统一编入财政预算, 并由财政部门、教育会计核算中心按照财政国库管理制度和会计集中核算制度办理资金支付;合理确定学校预算编制时间, 既保证足够的时间编制预算, 又保证新政策能在预算编制中得到贯彻执行。

(2) 建立健全定额管理制度。预算定额是预算编制的基础, 只有定额合理, 才能编制出准确的预算。财政部门每年应结合教育系统的实际情况, 会同教育主管理部门按不同学校类别及时制订出合理的人员经费定额和公用经费定额, 使学校编制的人员经费和公用经费预算基本符合学校的实际支出情况。

(3) 建立健全招投标管理制度。市招投标中心应逐步建立和完善招投标的有关制度, 切实为学校单位节约财政预算资金, 提高资金使用效益, 及时出台每年的招投标政策和招投标目录, 改变以往每年年底出台招投标政策和招投标目录的做法, 使学校在编制预算时能得到及时执行。

(4) 建立健全预算监督和审计制度。学校、核算中心及财政部门都应建立相应的监督制度, 监督预算的编制过程是否合理准确, 预算是否规范执行;另外, 应建立预算审计制度, 审计的重点应是预算的编制是否合理准确, 预算的执行是否规范, 预算和实际支出是否相符, 审计结果应与学校领导的业绩考核直接挂钩。

(5) 建立权、责、利相结合的奖惩制度。对预算编制、预算执行规范的学校, 可通过减征学校的政府调节金, 对预算主要参与人员给予物质和精神奖励;对预算编制、预算执行不规范的学校, 可通过加征学校的政府调节金, 并对预算主要参与人员给予通报等处罚。

(二) 提高人员素质, 运用先进技术, 加强学校预算管理

必须提高人员素质, 运用先进的计算机软件技术, 提高综合预算的编制质量。

(1) 预算编制是群策群力的工作, 除具有专业技术能力的人员参加外, 最重要的是领导决策。单位领导必须高度重视, 亲自参与, 确立不断创新、齐心协力、与时俱进的思想。财务人员要提高业务素质, 聚财、理财能力, 在工作中要不断拓宽知识面、有超前意识, 用市场经济新观念、新思路, 探索发展的新路子。

(2) 切实加强预算管理队伍的建设。编制人员必须精通预算编制方法, 熟悉最新的政府收支分类科目, 熟悉各种定额标准, 特别要熟悉项目支出中每个费用类别, 这样才能编制出正确的项目经费预算;熟练掌握政府招投标政策以及教育局招投标分中心的有关政策, 能够采用招投标方式的, 尽量采用招投标, 以节约采购资金, 提高资金使用效益;熟练掌握计算机技术, 使预算编制得心应手, 不断提高预算编制质量。

(3) 运用现代计算机技术, 建立先进的计算机预算管理系统, 为预算机制运作提供可靠的保证, 建立学校的预算数据库, 提高预算管理水平和专项资金的使用效益。要对预算编制、预算拨款及财务核算软件进行有效整合, 使用预算管理一体化软件。预算编制要尽量细化。

(三) 积极探索科学编制方法, 提高预算编制准确性

为了提高预算编制质量, 提高资金使用效益, 必须改革预算的编制方法, 推行零基预算。

(1) 制定科学合理的定员定额标准。科学地制定人员编制是实行零基预算的一个重要基础, 要按工作量的大小来确定人员编制。教育局应按有关规定核定各校的教职工人数, 并向各校公布。在科学地确定人员编制后, 需要对人员经费和公用经费确定合理定额。首先, 要科学确定人员经费标准, 如教职工的工资、生活福利等, 要区分高中教育和其他教育, 区分初中教育和小学及学前教育, 区分城市教育和农村教育。其次, 要合理确定公用经费标准。我市学校公用经费的标准是按照省教育厅公布的上一年的全省公用经费标准, 必须根据我市的实际及时制订合理的定额标准, 使之与实际相符。

(2) 项目经费等应采用零基预算。学校要根据事业发展规划, 建立三到五年的专项建设项目库, 按照轻重缓急进行排序, 结合学校当年的财力状况, 优先安排急需、可行的项目, 从项目立项、申请、审核、实施到绩效考评等环节, 对项目进行管理, 并采用零基预算对每个项目的编制进行细化, 使项目经费的编制一切从零开始, 提高编制的准确性, 进一步提高专项资金的使用效益。

(四) 建立高效可靠的预算执行监督机制

根据我市的实际情况, 应该建立财政、审计、核算中心及学校及的多维预算监督体系, 包括对预算编制、预算执行和执行结果的监管。

(1) 财政部门要对学校的综合预算实施全程监管, 包括预算编制过程、预算执行过程和预算执行结果进行监管。财政部门要对预算的编制进行审核和审批, 未经审批的预算不能实施, 不能作为预算拨款的依据, 财政部门应通过核算中心及时了解预算的执行情况, 及时对预算执行过程中出现的问题进行处理, 真正对预算实行全方位、全过程的控制。

(2) 学校单位是预算管理的直接参与者和直接受益者, 因此必加强对预算的监督管理。学校应建立以校长负责制为基础的综合预算管理小组, 由校长任组长, 具体工作由财务处组织相关科室实施。学校应根据学校规划, 合理安排人员, 根据任务和经费情况通盘考虑, 依轻重缓急合理安排, 增强财务意识, 使有限的经费尽可能发挥效益。努力改变重数字、轻分析的状况, 定期公布预算的执行情况, 定期对预算执行情况进行分析, 对存在的问题提出建议, 进一步提高预算编制质量, 提高经费使用效益。

(3) 要充分发挥会计核算中心对学校预算执行的监管。可赋予会计核算中心更多预算执行监督职能, 发挥集中核算的优势, 充分利用预算管理一体化软件对核算单位的预算进行实时监管, 当预算指标使用到一定比例时软件进行报警, 提醒核算单位及时进行支出控制。对于预算指标结存较多的, 要查明原因, 及时通知核算单位, 并向财政部门报告。

(4) 审计部门要有计划地对学校的预算进行审计, 包括对预算编制及执行结果的审计, 对存在的问题提出意见和建议, 其审计结论应对单位今后的预算管理具有指导性作用, 并与单位、单位领导及预算编制人员的业绩考核挂钩。

参考文献

[1]李萍、刘尚希:《部门预算理论与实践》中国财政经济出版社2003年版。