新冀教版九年级英语上册第一单元导学案

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案（共10篇）

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇1

三

飞红滴翠记黄山

【学习目标】：

1．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。2．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。

3．学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。4．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。【重点、难点】：

1．掌握课文中使用的多种表达方式。

2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。

3．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。4．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。

一、自学指导： 1．导人：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。2．字词教学（检查学生预习情况）

地壳（qi?o）鳌（?o）鱼 苍穹（qi?ng）：天空；

崛（ju?）起：山峰等突起； 娇娆：娇艳妖娆； 殷勤：热情而周到； 旭(x”)日：刚出来的太阳； 阴晦（hu?）：阴暗，昏暗； 仙山琼阁：比喻奇异美好的境界。心往神驰：也作心驰神往； 3．介绍作者：

本文是一篇解说词，是为多部电视风光片《话说长江》中黄山部分而写的。柯蓝，湖南长沙人，散文家、小说家。著作有《早霞断笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。

二、自学诊测题

1.给加点字注音。（18分）

⑴瑰宝（）⑵万壑（）⑶地壳（）

⑷千仞（）⑸峭壁（）⑹澎湃（）（）

⑺干曲枝虬（）（）⑻屹立（）⑼苍穹（）

⑽翘首（）⑾崛起（）⑿皎洁（）

2.根据拼音写汉字。（8分）

在任长霞同志先进事迹采访中，我们一次次地感受到她无私无畏、扫黑除恶的hào① 然正气；一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的zhōnɡ② 肠柔情，也一次次地感受到人民群众对这样的好干部的拥dāi③。她是共产党员的杰出代表、公安局长的kǎi④ 模，也是我们学习的榜样。① ② ③ ④

3.解释词语。（12分）

瑰宝：。

郁郁葱葱：。

浮想联翩：。

巍峨：。

望而生畏：。

若隐若现：。

4.文句理解与品析。（8分）

①“说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳。’”作者引用人们熟悉的关于黄山的诗句开头，有怎样的作用？

②“如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。”“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”比喻什么？有怎样的作用？句中的“悬空”一词有怎样的表达作用？

5.下列句子没有语病的是（）。（4分）

A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C.中国残疾人艺术团在香港演出了大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

三、合作探究题：

1.下列语句的顺序排列正确的一项是（）。（5分）

①当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。②在快要到达山顶的地方，石阶更窄，只能容一人通过。

③人们在攀登时，互相扶持，互相照应，互相鼓励，虽然并不相识，但因目标一致，倒像是一个登山的集体。

④如今，从下到上，都有了登山的石阶，还安上了护栏，系上了铁链。然而，这小路仍是太陡太险了。

⑤如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。

A.⑤④①③② B.⑤④①②③

C.④①⑤②③

D.①②③④⑤

2.用简明的语言归纳课文的中心思想。（10分）

3.填空。（12分）

课文选自《 》，作者，原名。文章开头引用了 代地理学家 的诗句：“。”

阅读《生存的地方》，回答问题。

有两个人在大海上漂泊，想找一块生存的地方。他们找到了一座无人的荒岛，岛上虫蛇遍地，处处潜伏着危机，条件十分恶劣。

其中一个人说：“我就在这里了。这地方现在虽然差一点，但将来会是个好地方。”而另一个人不满意，于是他继续漂泊。他终于找到了一座鲜花烂漫的小岛，岛上已有人家，他们是18世纪海盗的后裔，几代人努力把小岛建成了一座花园。他便留在这里做小工，很快就富裕起来，过得很惬意。

过了很多很多年，一个偶然的机会，财大气粗的他经过那座他曾经放弃的荒岛，他决定去拜访老友。岛上的一切使他怀疑走错了地方：高大的屋舍整齐的田畴，健壮的青年，活泼的孩子……

老友因劳累而过早衰老，但精神仍然很好。尤其当说起变荒岛为乐园的经历时，更是神采奕奕。最后老友指着整个岛说：“这一切都是我双手干出来的，这是我的小岛。”那个曾错过这个地方的人，什么话也说不出。

是的，生活就是这样：有些人再辛苦、再困顿，但他奋斗了，他是生活的主人；有些人再舒适、再富足，但他缺少艰难的创造和奋力的拼搏，他始终自豪不起来。

4.第二段的“他们”指哪些人？“把小岛建成了一座花园”中“花园”是什么意思？（5分）

5.第三段“岛上的一切使他怀疑走错了地方”一句承上启下，照应了上文什么语句？引出下文什么内容？（4分）

6.老友说“这是我的小岛”。这句话的言外之意是什么？（4分）

7.来访者过得很惬意，为什么听了老友的经历什么话也说不出？下文为什么又说他始终自豪不起来？（5分）

8.走人生的路就像在大海上漂泊。结合文中两个人的生活道路简要谈谈你打算如何寻找自己人生的立足点，开创全新的人生。（5分）

四、本课总结：

本文是一篇解说词，通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山独特的美。学生通过本文的学习，激发起对祖国山河的热爱，认识到大自然的伟大创造力，懂得珍惜和爱护我们的生存环境。

六、达标检测题：

1.圈出下列四字短语中的错别字，并在田字格中订正。（6分）

千峰竞秀

万壑藏云

郁郁匆匆

飞红滴翠

悬涯峭壁

登峰造急

连绵不断

五光十色

2.根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（10分）

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

阅读下面的文章，回答问题。

⑴明代徐霞客曾经说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，渤海内外无如徽之黄山，登黄山天下无山观止矣！”

⑵我可能是受了徐夫子的感染，汽车、火车，抵屯溪后鞍马未顿，就踏上了登黄山的路。

⑶乘黄山索道、攀始信险峰、登石猴观海，而后取道清凉台、莲花峰、天都峰回返。

⑷近视群峰巍巍，晴川历历；远眺天际耸秀，岗山隐隐。黄山以它豁达的气度和悠闲的情致向游人洞开着。

⑸也可能我有一种先入为主的感觉，是跟着这“感觉”走的，我眼中的黄山不如意象中的黄山。

⑹我一直在想：古人将黄山冠以“天下第一名山”有没有它特定的含义？那么，怎么解释“峨眉天下秀”、“华山天下险”、“泰山天下雄”呢？又如何解释“桂林山水甲天下”呢？这些疑问一直在困惑着我。

⑺我说这话绝没有贬低黄山的意思。黄山的确很美，很奇，尤以奇松、怪石、云海、温泉让人心醉，让人着迷。

⑻我也曾游历过许多的名山大川，它们都是亿万斯年天地造化之物，山山岭岭都涌腾着灵秀之气。每一座名山大川都有它独特的韵致，蕴寓了无穷的自然之奥秘，是多少人多少代也难以读懂弄清的。实在没法比较究竟哪个山该是第一。我不能欺骗自己的感情。“桃花、春雨、江南；骏马、秋风、塞北”不都是美吗？

⒆下山了，我和几位不相识的人攀谈。一位中年知识分子模样的人说得更为直率：“只要是人们认可了的事，最好不要反对，否则，会被看作大逆不道的。”

⑽接着他给我讲了一个让人啼笑皆非的故事：他当年在皖北插队的地方，一位老汉的孙子患病让当地的一位名医错诊而死了。这位老汉却说，连最有名的医生都没有治好孩子的病，看来他该死。

⑾这则故事也许和黄山有点风马牛不相及，但却道出了一个深沉的事实：闭塞、守旧、迷信以及门户之见的封建意识，千百年来一直束缚着炎黄子孙。好的一俊遮百丑，猛吹猛捧；差的当头棒喝，没有一点是处。这铁律一样的事实人们反而乐于接受。冲破这种羁绊该是多么艰难啊！在这如诗如画的黄山，本来我不该想这么多沉淀了的伤感和已经被世人感叹过了的感叹。

⑿但是，毕竟我亲眼见到了你——黄山，为了探索，为了追求，我还会再来的。

3.第⑴段徐霞客的话强调了什么？作者在文章开头引用徐霞客的话有何作用？（6分）

4.黄山冠绝天下的奇景有哪些？（5分）

5.第⑸段说：“我眼中的黄山不如意象中的黄山”，结合上下文，说说作者意象中的黄山是怎样的。（5分）

6.作者第⑶段说：“我不能欺骗自己的感情”，结合上下文，说明作者的“感情”应该包括哪些内容？（5分）

7.第⑽段作者引用那个让人啼笑皆非的故事，用意是什么？（5分）

8.从文章的第⑿段看，结合上下文，试分析此文的中心。（8分）

答案：

自学诊测题 ： 1.⑴guī；⑵hè；⑶qiào；⑷rèn；⑸qiào；⑹péng；pài；⑺gàn；qiú；⑻yì；⑼qióng；⑽qiáo；⑾jué；⑿jiǎo 2.①浩 ②衷 ③戴 ④楷 3.瑰宝：特别珍贵的东西。郁郁葱葱：形容草木茂盛。浮想联翩：头脑里涌现的感想连绵不断。联翩，鸟飞的样子。巍峨：形容山或建筑物的高大。望而生畏：看到了危险或力不能及的事而心里害怕。若隐若现：时而消失，时而出现。4.①引发读者对黄山的总体印象，为下文具体描写黄山美景作了铺垫，同时，也激发了读者的阅读兴趣。②作者把游山的人群比作“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”，形象地写出了游人之多，描绘出一幅色彩斑斓、富于动感的优美图景，从侧面表现了黄山之美。“悬空”一词又暗示了黄山的高峻巍峨。5.C

合作探究题 ： 1.C 2.本文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的特点，激发读者对祖国山河热爱的感情；认识大自然的伟大的创造力和人类的审美感知在提升景物品格中所起的作用，从而珍惜和爱护我们的生存环境。3.《话说长江》；柯蓝；唐一正；明代；徐霞客；五岳归来不看山，黄山归来不看岳。4.指18世纪海盗的后裔；意思是像花园一样美好的地方 5.照应了“无人的荒岛”，引出了“高大的房屋……活泼的孩子”。6.虽然这岛是无人荒岛，但我亲手把他建成乐园，我骄傲自豪啊！7.与老友亲手创造美好生活的经历相比，他深感惭愧，因而说不出话来；他虽然富裕，却只是别人的雇佣，在小岛的主人老友面前，他当然自豪不起来 8.略。

达标检测题：1.竞-竟；匆-葱；涯-崖；急-极 2.示例：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。3.黄山风景冠绝天下，是第一名山。开头引用徐的话一方面可以引起读者的阅读兴趣，另一方面又和下文“自己的感情”作对比，为下文的议论作铺陈，突出中心。4.奇松、怪石、云海、温泉。5.意象中的黄山是天下第一名山，包括所有天下名山的美。6.作者的感情包括：黄山确实美，但不能冠以天下第一；所有名山大川都是天地造化之物，都涌腾着灵秀之气，都有它独特的韵致，都蕴寓了无穷的自然之奥秘，不能确定哪座名山第一。7.揭示千百年来炎黄子孙人云亦云的深层原因：闭塞、守旧门户之见。8.对待真理或传言，不可尽信，应抱以怀疑的态度，勇于探索，有自己独立的见解。

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇2

1.学会生字新词，把课文读正确、读通顺。2．通读课文，整体感知大意。教学重点：

通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。

资料链接

中国地图、帕米尔高原、东海

一、检查预习

从诗的表现形式来看，课文可分几个部分？ 第一段（）：写 第二段（）：写 第三段（）：写

二、自学探究

（一）初读课文，扫清障碍。

1．自由朗读课文,学习下面的生字词，想办法记住字音和字形。帕米尔高原

景德镇

陶瓷

屋脊

硕果

开拓

淡妆浓抹 2．组内交流：

①互读词语，说说词语意思，把不理解的画出来。②组内分自然段读课文，读正确、读通顺。3．展示质疑。

（二）再读课文，初知大意。

1．轻声读课文：诗歌第2—6小节围绕哪句话写的，从哪些方面写了祖国的可爱之处？ 2．组内交流。3．展示质疑。三 检测反馈

1．听写词语，写正确、写美观哟！

2．用“—”画出加点字的正确读音。

景德镇（zhân zhâng）

屋脊(jī

jǐ)

浓妆(zhuān zhuāng)淡抹

硕(shuò suò)果

第二课时 教学目标：

1．反复朗读，感受诗歌的句式特点，仿写诗句。2．朗读诗句，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。教学重点：

通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。

一 检查预习有感情朗读课文 二 自学探究 知“幅员”。

1．自由读第1节，圈圈划划：你从哪些词句读出了祖国的幅员辽阔？

2．全班展示：谈谈体会，有感情地读一读。品特色。

1．默读2～6小节，想一想：你从哪些地方感受到了祖国的迷人可爱？ 2．组内选择一个自然段交流：

①抓住关键词句谈谈自己的体会，再有感情地朗读诗句。②学着为这段诗再添

一、两句：

我们爱你——

的3．展示质疑。抒情怀。

1．默读第7小节,思考:欣赏了祖国的山山水水、异域风情，我想对祖国说： 亲爱的祖国，!2．组内交流自己的心声。3．全班交流。三 检测反馈

照例子，写词语。

壮丽山河： 黄河、、、中华物产： 鹿茸、、、名胜古迹： 长城、、、古代圣贤： 孔子、、、教学反思：

2、《郑成功》导学案

授课人:

班级

学生 第一课时 教学目标：

1.学会生字新词，把课文读正确、读通顺。2.通读课文，整体感知大意。知识链接：

郑成功的生平事迹 一 预习检查 1检查生字词。⑴读准字音

⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

（3）练读生词，注意加点字的读音。

犁

奴役

驻军

兽肉

载歌载舞

慷慨激昂 耙

镰刀

融洽

瞭望

风帆蔽空

负隅顽抗 2指名读课文。

3概括课文重要内容，请写出来。二 自学探究 你能说说郑成功的主要功业是什么吗? 2 课文哪些自然段分别写了这两件事情? 3小组内交流。三 检测反馈 在加点字正确的读音下面画横线。

四处瞭望（liào

liáo）负隅顽抗(ǒu

yú)

奴役(nú

lú)

载歌载舞（zǎi zài）

横行霸道（hãng hâng）

耙子（pá

bà）根据意思写成语，再按词语的感情色彩将下列词语分成三类，并选一个造句。（1）形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。（）（2）仗势胡作非为，蛮不讲理。（）（3）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）（4）指大街小巷。（）

（5）又唱歌，又跳舞，形容尽情欢乐。（）（6）凭借险要的地势等条件顽固抵抗。（）贬义词： 褒义词： 中性词： 造句------3 用“望”组成恰当的词语填在句中括号内。

(1)郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（）。

(2)夏天的夜晚，我们常常在门前的空地上（）天空中璀璨的星星。(3)站在高山顶上向远处（），到处都是郁郁葱葱的树木。第二课时 教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．了解郑成功的历史功绩，知道台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。一 预习检查 指名朗读课文 二 自学探究

（一）品读画面，感悟人物形象。1 自由朗读课文3—6自然段：

①你读出了哪些画面？试着用小标题概括。

②选择你感兴趣的画面读读、品品。

2.小组选择其中一个画面交流。

3．全班展示。

（二）走近人物，体味爱国情怀。1．默读课文7—8自然段，思考：

郑成功是怎样建设台湾的？从中你又感受到什么？ 2．自由汇报。二 检测反馈 1 请你以“我站在郑成功塑像前”为题，练习写一段话。

我站在郑成功塑像前，仿佛（看到、听到„„）

心想：

按要求改写句子。

（1）台湾自古以来就是中国的领土。（改成反问句）

（2）我们怎么能不收复祖国宝岛台湾呢？（改成陈述句）

(3)谁能说郑成功不是伟大的民族英雄呢？（改成陈述句）

(4)郑成功的家乡是福建南安人。（修改病句）

（5）台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。（用带点的词语造句）根据课文内容填空。

《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功（）的伟大功业，歌颂了郑成功的（）和（）。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄（）、（）、（）。

3、《把我的心脏带回祖国》导学案

授课人

班级

姓名 第一课时 教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。2．整体感知课文，理清课文脉络。资料链接：

聂耳、冼星海、肖邦的资料 一 预习检查 1.指名读课文

2.学习生词，读准字音、记住字形。

咏唱

深渊

忧愤

悲愤欲绝

弥留之际

肖邦

蜡烛

巴黎

与世长辞

一腔热血 3 组内读词，交流不理解的词语。4.全班展示。

二 再读课文，理清脉络。1.轻声读课文，思考：

肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的情感？ 2.小组讨论：课文写了哪几件事来表现这种情感的？（用简洁的语言概括）

3.全班展示。

三 检测反馈

1.听写词语。

2．先解释带点字的意思，再说说词语的意思。

悲愤欲绝

与世长辞

3.正确解释我会选。疾：(1)急速；猛烈。（2）疾病。（3）痛苦。（4）痛恨。疾风（）

疾驰（）

疾苦（）讳疾忌医（）近义词供你选。

欺凌（欺瞒

欺压）

郑重（慎重

谨慎）

忧虑（考虑

忧虑）

奔波（奔忙

波动）

填反义词

欺凌---

特殊---

郑重---

流逝---

根据意思写词语。（1）悲痛、愤怒到了极点。（）（2）指人去世（多用于敬仰的人）。（）（3）外国，家乡以外的地方。（）（4）病重将死的时候。（）

第二课时 教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.品读课文，体会肖邦离开祖国的背景和情感。一 预习检查 朗读课文 二 学习探究

活动一：感受“被迫离开”

1.自读第1自然段，思考：肖邦为什么要离开自己的祖国？（圈划出关键词句，细细品读。）2.小组交流：

①结合关键词句和课前收集的资料谈谈感受； ②有感情地读一读。3.全班展示。

活动二：品味“依依惜别” 1.默读课文第2自然段：

①这段写了哪三个告别的场景？（用小标题概括）

②哪一个场景深深地打动了你，为什么？细细品读。2.组内交流。3.全班展示。

活动三：品读“日夜思念” 1.自由读课文3—4自然段：

①肖邦用怎样的方式表达着对祖国的“日夜思念”？ 圈划出关键词句，甚至是标点，反复地读一读，细细体会。②如果让你给《革命练习曲》填上歌词，你会写什么呢？

2.小组交流：①读读所画词句，谈谈感受。

②派代表读读所填的《革命练习曲》的歌词。

3.全班展示。

活动四：体会“至死不忘”

1.默读课文5—6自然段，思考：肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？ 2.讨论交流，并有感情地读一读。3.全班展示。三 检测反馈

读句子，回答问题。

弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇3

学习目标：

1、认识7个生字，读读记记“斑白、严厉、收敛、粗糙、抽噎、红锈、青稞面、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。

2、抓住描写老班长的外貌，语言、动作、神态等重点词句，反复朗读品悟，体会老班长忠于革命，舍己为人的精神。

3、通过理解“在这个长满红锈的鱼钩，闪烁着灿烂的金色的光芒”再次感悟老班长的崇高品质，激发我们对革命先辈的敬仰之情。

4、练习快速阅读课文，简要复述课文。

使用说明与学法指导：

1、自读课文，圈画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。

2、阅读书中资料袋，查找并了解有关长征的故事，再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络，3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。

4、根据探究点在书上圈画、批注，准备在课上与同学交流。

教材助读：

走进背景林：

1、课本资料袋有关长征的介绍

2、红军过草地之艰难，是后人难以感受到的。首先是行难。茫茫草地，一望无涯，遍地是水草沼泽泥潭，根本没有路。人和马必须踏着草甸走，从一个草甸跨到另一个草甸跳跃前进。或者拄着棍子探深浅，几个人搀扶着走。这样，一天下来，精疲力竭。过草地有三怕:一怕没踩着草甸陷进泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上挣扎，会越陷越深，来不及抢救就会被污泥吞噬。二怕下雨。草甸本来就难走，天下着雨，脚底下更软、更滑，稍不慎就摔倒，掉进泥沼里去。三怕过河。草地上有不少河，有的水浅好过一点，有的河宽流急很难过，如果遇着下雨更难了，不少被大水冲走吞没。其次是食难。一般战士准备的干粮，两三天就吃完了。这时候，草地才过一半，有的甚至不到一半。还有那么长的路程怎么办？就靠吃野菜、草根、树皮充饥。有的野菜、野草有毒，吃了轻则呕吐泻肚，重则中毒死亡。前边的部队还有野菜、树皮充饥，没有能吃的野菜，就将身上的皮带、皮鞋，甚至皮毛坎肩脱下来，还有马鞍子，煮着吃。再次是御寒难。草地天气，一日三变，温差极大。还有宿营难。草地净是泥泞渍水，一般很难夜宿。

预习案（预习自测）

1、给带点字注音，再把词语抄写两遍。

颧骨（）两鬓（）作料（）哽咽（）勉强（）．．．．．．．

芦秆（）粗糙（）抽噎（）瞻仰（）支吾（）．．．．．．．

热气腾腾喜出望外弥漫衰弱无边无涯鱼饵严峻

重重叠叠奄奄一息挽救

2、辨字组词。

搪（）衰（）历（）协（）棵（）瞻()

塘（）哀（）厉（）胁（）稞（）檐（）

3、根据课文内容填上合适的词语。

（）的身体（）的情绪（）的光芒（）的声音

（）的毅力（）的山峰（）的两鬓（）的草地

（）地咽着（）地合不拢眼（）地跑回来（）地看着

4、整体感知，通过读课文，试着说说课文主要讲了一件什么事？按什么顺序写的？试理清课文脉络

我的疑惑：把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来，等待课上和同学老师探究

探究案：

1、我思考，我收获）

学习建议：

请同学们用5分钟左右时间认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。

2．质疑解疑，合作探究

探究点1： 你认为老班长是怎样一个人？（找出相关语句，注意抓住关键词来体会，将自己的感受做批注;

在展示时还要注意通过朗读来表现人物内心）

2探究点2：为什么说在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？

训练案：

1、在括号里填上恰当的关联词语。

（）数他岁数大，他对大家又特别亲，（）大伙都叫他“老班长”。

这汤（）没加作料，（）我们觉得没有比这更新鲜的了。

指导员对老班长说：“（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。”

老班长对小梁说：“你（）知道了，（）不要告诉别人了。”

（）我们找不到东西吃，（）无法走出这茫茫的草地。

2、按要求改句子。

真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）

老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）

课外阅读丰碑

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要

吞掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着

他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到

敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。

队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认

他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火

已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长„„”

将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇4

(2)I often spend time with my family.1.Don’3.Important and difficult points: A.carefullyenoughB.enough carefully

(1).….be good for….C.careful enoughD.enough careful

(2).spend….onspend….(in)doing….(3).enough A.some habitB.some habitsC.any habitsD.any habit

【知识链接与探究】 1 Good habits are important for good health.A.isB.areC.wasD.were

.be good for 意为“对……有好处” e.g: Doing eye-exercise is good for your eyes.4.Please at 8:00 in the morning.其反义词为“be bad for”意为“对……有害处”e g：Eating too much is bad for your health.A.wake me upB.wake me upC.wake meD.wake I up 拓展：1）.be good to 后常接某人，意为对某人友好，反义短语：be bad to s b对某人不友好 our health.e.g.:The teacher is good to his student这位老师对他的学生很好。A.is;forB.are;forC.is;toD.are;to

2）.be good at在…..方面擅长，介词at后常跟名词，代词或动名词。同义词组：do well in.。Ⅳ.根据汉语完成句子。

e.g.: He is good at playing chess.他擅长下棋。The boy does well in English.这个男孩擅长英语。1.我们经常去超市买食物。

2.I often spend time with my family.food.spend, cost, take与pay四个词都表示“花费”.2.他们昨天去钓鱼了。

spend主语是人，常用结构有：spend timemoney on sth.doing sth;e.g.: He often spends much time on English.或 He often spends much time in learning English.3.我一天刷三次牙。

他经常在英语上花费很多时间。I brush my teeth

pay 的主语是人，多用于买某物花费多少钱。常与for连用.,pay…for 意为“花费….买….” 4.他每天花很多时间做家庭作业。

e.g: My friend paid ten yuan for a new pen.我朋友花费10元钱买了一只新钢笔。his homework

cost主语是物;e.g: The sweater cost me 120 yuan.这件毛衣花了我120元。5.他们同时都跳了起来。

take常用于it takes sb.some time to do sth.结构。They began to dancee.g: It takes me 2 hours to do my homework everyday.我每天花2小时做家庭作业。6英语很难，但我从来没有放弃。

3.enoughadjadv足够的（地）。enough作形容词修饰名词时，放在名词的前后都可以。7.不要看太多电视，你应该多做锻炼。

enough作副词时,修饰形容词或副词要后置。如： Don’He is old enough.I have enough time.Ⅴ.句型转换。

【课堂练习与检测】 1.at,I,in up,6:30,morning,the week often.(连词成句)

Ⅰ.英汉互译

对划线部分提问)

5.一天三次6.太多的 7.在晚上？

8做家庭作业 9同时10.很久以前3.She did her homework half an hour ago.(改为一般疑问)

Ⅱ.根据句意及首字母提示填写单词。.4.It is good for you to eat more vegetables(同义句转换)

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇5

【Learning aims:】

1、New words: Friday,Thursday,whole,interesting,place,change,Sunday,shop,Monday,Tuesday,Wednesday,Saturday,museum,week…

2、Sentences:(1)How about......?(2)介词的用法 【Important and difficult points:】 学会制定旅行计划 【知识链接与探究】：

1.Li Ming makes a plan for their trip to Beijing.◎make a plan = make plans 制定计划

2.Danny and Jenny arrive in Shijiazhuang on Friday, January 29th.◎on表示时间时，后加具体的时间（如星期几），具体到某一天或某一天的上午，下午，晚上。Eg: on Monday 在星期一on Monday mornin在星期一的早晨 ◎介词in 和at的表示时间

（1）in后面接较大，较长的时间，或一些固定词组in the morning在上午

（2）at后接具体的时间点。at 7:00am3.We can write home.◎write home 写信回家

◎write(a letter)to sb.给某人写信 ◎write to sb.给某人写信

4.I want them to know about the interesting places in Beijing.◎interested和 interesting均为interest的形容词形式 辨析interested和 interesting

(1)interested常用在词组 be interested in sth.中，意为“对...感兴趣” Eg: kate is interested in flying kite.凯特对放风筝感兴趣。(2)interesting的意思为“有趣的”，常用来修饰事物名词。Eg:The book is very interesting.这本书非常有趣。【课堂练习与检测】

一、根据句意及首字母提示写单词

1.Danny and Jenny a____________ in Shijiazhuang on Friday.把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格2.Have you ever been to the ___________ ______________(长城).3.What’s your ________________(计划)for this trip? 4.The first day of a week is S__________________.5.T___________ comes after Wednesday.二、单项选择:

()

1、—When do you leave for Beijing?---__________________.A.ThanksB.That’s OKC.In BeijingD.On May 3.（）2.Why not go to school ______ bus? A.inB.onC.byD.take（）3.This river is ______ than that one.A.longB.longerC.longestD.the long

（）4.Most students are ________ in _______ stories.A.interested, interestingB.interesting,C.Interested, interestedD.interesting, interesting

（）5.Danny and Jenny arrive __________ Shijiazhuang _______Friday,January 29.A.in, inB.in, onC.at, inD.at,on 阅读理解

Sally is from America.She and her family go to the Great Wall on Sunday.They go their by bus.There are many people on the bus.Some of them are from Australia and some of them are from Canada.There are two Chinese.The Chinese girl speaks English very well.She tells people about the Great Wall.Everyone likes listening to her.()

1、Sally goes to the Great Wall with her ___________.A.friendsB.sisterC.teacherD.family()

2、They take a ______ to the Great Wall.A.carB.busC.bikeD.walk()

3、The people on the bus come from______________ countries..A.twoB.threeC.fourD.five()

4、The girl from China speaks ______________ very well.A.EnglishB.JapaneseC.FrenchD.B and C（）

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇6

学案

精彩开篇词

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵……

当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，正在纷纷扬扬地从天而降的时候，当郊野大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，望望它们，会有许许多多的感觉……….当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时，他的感受怎样，让我们一起走进《沁园春.雪》！

学习目标

1.了解文章的写作背景以及诗歌的基本特点。

2.感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。

3.品味准确，精练的语言魅力，体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。

4.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。

教学过程

第一课时

一、新课导入

鲁迅认为北国的雪“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞，那一代领袖心中北国的雪又是何种景象呢？这一节课，就先让我们一同去领略北国雪的风姿，同时也体会诗人伟大的抱负和坚定的信念。

二、自学指导（一）——预习与交流

1.指导学生积累字词。

（1）师范读课文，学生找出诗中的生字词，并注音。

分外妖娆(fèn)(ráo)

成吉思汗(hán)

数风流人物(shǔ)

还看今朝(hái)稍逊风骚(xùn)

（2）学生结合具体语境理解词义。

莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

妖娆：娇艳美好。

折腰：鞠躬，倾倒。

风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,这里用来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。

红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着的大地。

一代天骄：指称雄一世的人物。

数风流人物：数：点数，数得着，称得上。

风流人物：这里指建功立业的英雄人物。

2.了解有关文体知识

词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。

“沁园春”,词牌名。相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事。这个词牌名因此而得名。

“雪”是这首词的题目,内容与“沁园春”无关。

3.学生交流课前搜集的背景知识

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）整体感知

1．范读全词（或放朗诵录音），学生想像词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。

2．分组读，再全班齐读一遍。

3．学生自由朗诵后，请朗读水平较好的学生朗读全诗，师生共评。

4．学生在整体把握的基础上，进行问题探究：

（1）词的上阕主要写了什么？表现了什么？

【交流点拨】描写北国雪景。赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。

（2）词的下阕主要写了什么？表现了什么？

【交流点拨】议论历史人物。歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。

（二）文本探究

(学生积极展开思考，分组讨论问题。)

1．词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？

【交流点拨】总写北国雪景。千里冰封，万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈；一静一动，动静结合，相映成趣。

2．作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？

【交流点拨】由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。

3．上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？

【交流点拨】虚景；“须”字可以看出；预示着:等到革命成功了,再看祖国的河山,一定会更加艳丽美好。这象征祖国前途的光明灿烂。

4．下阕开头两句在结构上有何作用？

【交流点拨】过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。

5．到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者的什么感情？

【交流点拨】秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；“惜”字肯定了这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。

6．词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？

【交流点拨】一个“惜”字，秦皇汉武略输文采；唐宗宋祖稍逊风骚；成吉思汗只识弯弓射大雕。今朝的风流人物在武功与文治两方面都有更杰出的才能,更伟大的抱负,必将创造空前伟大的业绩。这是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。

（三）检查背诵

背诵、默写全诗。（以四人为一个小组，互相抽查。老师巡回并参与检查。）

四．板书设计

总写：北国——壮丽雪景

上阕：咏雪

实写：望（长城、大河、山原）

虚写：红装素裹——妖娆

抒情——江山多娇（承上启下）

下阕：抒怀

评古——惜（秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗）

论今——赞当代英雄（点主旨）

五．拓展延伸

1．词的下片以“惜”字总领七个句子，展开了对秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价。对这种评价你是怎样理解和认识的？

【交流】甲生：我觉得“惜”饱含作者的惋惜之情，作者虽然对上述历史人物长于武功而给予肯定，但他们“略输文采”“稍逊风骚”，说明秦皇、汉武、唐宗、宋祖都是文才不足，而“只识”二字则更含嘲讽之意，表现成吉思汗只恃武功而不知文治。这说明诗人对五位英雄人物的评价还是略有区别的。

乙生：我觉得尽管诗人批评了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物短于“文治”，但在委婉的批评中，仍然肯定了他们都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，对中国历史的发展都有过巨大的影响。

丙生：我觉得诗人评价秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物，是为下文赞扬今朝“风流人物”作铺垫。在对历史英雄人物不擅文治表示可惜的同时，也在“惜”中寓志，蕴含着后来者居上的气概和超越古人的自信。

[老师点拨]要认识诗人对这些历史人物的评判态度，还需要结合当时中国革命的大背景以及诗人作为革命领袖所处的历史地位和所负的历史使命来理解。以上三位同学的理解都很有道理，角度各不相同，且有理有据。

2．搜集有关雪的诗句：

【交流】示例：

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)

晚来天欲雪，能饮一杯无？（白居易

《问刘十九》）

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)

夜深知雪骤，时闻折竹声。（白居易

《夜雪》）

云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。（李白《北风行》）

第二课时

一、新课导入

上节课，我们通过初步学习《沁园春·雪》，领略了北国之雪的风姿。同时，也体会到诗人伟大的抱负和坚定的信念。这节课，我们将深入文本，一起来欣赏词作的语言魅力和词的艺术特色。

二、自学指导——合作与探究

（一）检查复习

开课时，师生一起背诵这首词。

（二）语言品析

请同学们细心揣摩品味下列语句，理解诗句的深长意味。

1．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(句中的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？)

【交流点拨】诗句中的“折腰”意为倾倒，展示了英雄人物为祖国山河倾倒的心情，并揭示出为之奋斗的动机。改为“赞美”，不合词的韵律，且少了形象性。“娇”是一种女性美,与“红装素裹,分外妖娆”相照应。一个“竞”字,写尽了英雄之间激烈的争斗,写尽了一代代英雄的相继崛起。

2．惜秦皇汉武，略输文采。(句中的“略输”改为“尽输”,句意表达会发生怎样的变化？)

【交流点拨】文采，本指辞采、才华，秦皇、汉武说，兼有文治的意味，略输文采，才华稍差一些，在叹惋中有褒有贬，在肯定中指出不足，改后则变为全盘否定。

3．唐宗宋祖，稍逊风骚。(句中的“稍逊”能否改为“全无”，为什么？)

【交流点拨】原词贬中含褒，肯定其文治才能并指出不足，而改后完全否定其文采。

4．只识弯弓射大雕。(“只识”改为“识得”行吗？为什么？)

【交流点拨】对于成吉思汗的评论，词欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字，语带嘲讽。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。不仅使议论形象化，而且使人浮想联翩。用“只”限制“识”，意味委婉，贬谪更严厉。

（三）艺术特色

(学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。)

1．词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？

【交流点拨】先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。

2．请指出上阕用了哪些修辞方法，有什么好处？

【交流点拨】“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。“欲与天公试比高”一个“欲”字把“山”“原”人格化了。拟人手法的运用,生动地写出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这不仅逼真地写出了大雪茫茫,天低野阔的雄奇景象,而且抒发了作者豪迈的感情。

3．这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的？

【交流点拨】这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。

（四）主旨探究

既然上述的人物都有“略输”“稍逊”“只识”的缺陷,那么谁配称真正的“风流人物”呢?（学生分组讨论，老师适时入组点拨。）

【交流点拨】“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。

三、板书设计

沁园春·雪

毛泽东

写景：北国风光　千里冰封　万里雪飘（总体写）

动

望

长城内外

大河上下　　　　　实写

（具体写）

静

山舞原驰

须晴日

看红装素裹

虚写

抒情：江山如此多娇（承上启下）

议论：数风流人物，还看今朝（点明主旨）

四、拓展延伸

唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗(“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”)，请同学们分析，这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不同？

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇7

【典型例题】

1、多媒体出示第一个钟面图，让学生读出是几时几分，并说说是怎么认的?引导学生说出五分五分数的方法。板书：4时15分

4：15

2、教师将分针又转过了4个小格，要求学生1分1分地数下去。

教师一边拨钟表一边问几时几分?

让学生看表回答，边拨边数(4时16分，4时17分，4时18分，4时19分)

用什么方法还可以读出4时19分?(先读出4时20分，再往回数1分，就是4时19分)

板书：4时19分

4：19

3、课件演示学生思考过程。

【小结】读钟面上时间的方法：要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针指在哪两个数之间，确定几时多，再看分针指向哪儿，指向哪个大格，就5分5分地数出几分，指向哪个小格，就在数出大格指示的时刻后接着1分1分地数出几分。

(三)巩固练习

【基础练习】1、出示4时42分钟面，让学生说出准确时间，然后组织学生讨论：

(!)你能一分一分地数到4时50分吗?

(2)从4时42分到4时50分还需要走几分钟?

(3)4时42分再过9分钟是几时几分?

(4)4时42分再过去16分钟后是几时几分?

2、课本P82“做一做”第2题。

3、学生活动：A、教师拨钟，学生认。

B、教师说时间，学生拨。

4、下面的钟面各是什么时刻?

【提高练习】

6、我最聪明。

7、

8、

【拓展练习】

9、马拉松比赛，7号队员用了2时43分，9号队员用了2时31分，()号快，快()分.

10、写出到参观点的时刻.

(五)教学效果评价(小测题)

1、连线.

2、小刚小芳同时到达图书馆.

3、请你在钟面上画出时针。

实践活动《小小商店》教学设计

一、教学目标：

1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。

2.培养学生应用数学的意识和能力。

3.同时渗透思想品德教育。

4.通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。二、教学内容：教科书第86～87页。

三、教具、学具准备：

学生准备玩具、学习用品和生活用品，从学具卡片上剪下各种币值的人民币。教师提前几天给学生布置这节课的准备工作。

1.把教室布置成一个小小商店。

2.同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。

3.请大家把平时经常使用的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品。

4.这些商品的价格标签要自己制作。价格你们可以通过不同的方式了解到，例如，可以到商店去调查一下，可以问问你们的家人，还可以查一查书本资料。

四、教学设计

导入：

这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品?我们给它们分分类。

活动准备：

1.请读一读物品标签上的价格，看看你喜欢的商品是多少钱?

2.你要买什么商品?

3.应该去哪个柜台购买?

活动示范：

购物示范，其他学生观察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤。

开始活动：

1.活动要求：顾客要检查售货员有没有找错零钱。

2.卖易拉罐和矿泉水瓶的同学要检查废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。

3.售货员要看清顾客付款对不对。

4.可以同学之间互相帮助，可以合伙购买。

选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品及开展废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。

活动汇报：

组织学生汇报。

1.你在活动中碰到了什么问题?你是怎样解决的?

2.大家讨论一下这些解决问题的方法是不是最好的呢?

3.抽取几名顾客进行汇报。

利用这个机会向学生介绍环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识。

活动讨论：

1.把你在活动中遇到的问题和小组的同学说说，互相听听大家的购物过程。

2.购买相同价钱的商品有没有不一样的付款方法，分别是怎么解决的?

3.售货员在一起讨论今天你卖的商品是怎么计算找零的?

小结：1.今天的活动你喜欢吗?

2.你有什么收获?

[总结]：一方面我们复习了人民币的有关知识，进一步熟练地运用百以内的加减法进行人民币的计算;另一方面，通过参与活动，我们还可以看到，生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它解决。

[基础练习]

1、买东西。

5.00元0.50元0.20元1.00元3.50元

(1)卷笔刀和橡皮共()元()角。

(2)练习本和铅笔盒共()元()角。

(3)尺子和橡皮共()元()角。

(4)卷笔刀比练习本贵()元()角。

2、学习用口商店。

[提高练习]

3、“六一”儿童节快到了，玩具店里的一部分玩具降价了，下面是降价后的价格。

(1) 小丽用10元钱买了几种玩具，请你猜一猜，她买的可能有是哪几样?

(2) 如果你有20元钱，你想买哪几样?用去多少钱?还剩下多少钱?

1、在爸爸妈妈面前做个能干的“小管家”。

2、小小采购员。

气球：5角汽水：2元5角饼干：4元

(1) 买一个气球和一瓶汽水，一共要付多少钱?

(2) 一瓶汽水比一个气球贵多少元?

(3) 一瓶汽水比一盒饼干便宜多少元?

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇8

目 标

1.Understand the text

2.Remember the words red mix paint rainbow yellow blue

3.Make sure the Ss can introduce each other in English

重 点

难 点

Key points: How about……? How many colours do you see ?

Difficult point: phrases in the text

教 法

选 择 Speaking method 课 型 New

课 前

准 备 some pictures 是否采用多 媒 体 Yes

教 学

时 数 1 课时 教 学

课 时 第 1 课时 备 课

总 数 第22 课时

课 堂 教 学 过 程 设 计

教学内容 教师活动 学生活动

Step 1. Warming up.

1. Greeting:Good morning,class

2.Review: the dialogue in the last lesson briefly.

Step 2. Lead in.

Ask the Ss the questions in Chinese:

1. What colour do you want?

2.What can you wear with it?

Today we’re going to learn something about them.

Do you want to know?

Step 3. New lesson

1. Presentation.

Showing three colours and teach red, yellow, blue. Ask the students to find out what kind of items are in those clours.

Encourage

them to review

Ask the students questions

present Review the dialogue in the last lesson briefly.

Discuss the following questions with the Ss in Chinese

Listen carefully the lesson

教学内容 教师活动 学生活动

Make sure the Ss can understand it Encourage them to repeat.

2. Listen and say. Play the tape for the Ss to follow.

A: What color is it?

B: It’s red/ yellow/ blue.

A: Do you like red?

B: Yes, I do.

Step 4. practice

Work in pairs. Encourage the Ss to practice the dialogue in pairs. Demonstrate the dialogue with one or two Ss, and then ask some pairs to act it out for the rest of the class.

Step 5. Summary.

Sum up the lesson briefly by practicing all the dialogues in the text.

Encourage the Ss to practice the dialogue

in pairs

summary

Practice

the dialogue in pairs

Master

key points

作业设置 Read the text and practice the dialogue.

教学札记 通过本节课上下来之后，总体上，大部分学生能够把握所学知识的重点，通过课堂速记的方法掌握所学大部分新单词的发音与拼写。

不足之处：1.太过注重语法知识的讲解，而导致学生很少得到口语方面的表达和练习，如把语法知识的练习留到课后，尽量给学生多一点的时间阅读课文和说英语，平时也与学生多进行口语方面的练习等。

2.听力方面的练习也很少。我觉得光是让学生听练习还不够，还可以下载一些有趣的文章或是音乐放给学生听，以提升学生练习英语听力的兴趣和能力

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇9

第一单元提升练习

一、读一读,再把拼音认真地写在拼音格里。

二、照样子,写音节。

三、看图,把音节补充完整。

四、按声母表的.顺序连一连,你会有一个意外的发现。

小朋友,你连成了一个什么图形呢?(写拼音)

五、给加点字选择正确的读音,画“√”。

天上(xià shàng) 小鱼(yú yǘ)

山下(sān shān) 大姐(jiě jǐē)

长江(jānɡ jiānɡ) 看着(zhē zhe)

六、比一比,再组词。

七、我会分类。

手 小马 足 南 燕子 北

动物:

人体器官:

方位:

八、读儿歌,回答问题。

huà

wǒ shì yì mínɡ xiǎo huà jiā ,

ɡěi zán dì qiú huà zhānɡ huà ,

huà lán tiān ,huà bái yún ,

huà lǜ cǎo, huà hónɡ huā ,

zài huà yì zhī xiǎo niǎo jiào zhā zhā。

wǒ men shēnɡ huó zài dì qiú ,

ài hù huán jìnɡ měi huà tā 。

1.“我”给地球画画时,画了哪些景物?(写拼音)

2.我们生活在。(写拼音)

九、看图写话。

图上的小朋友在干什么?看图,把图上的内容写一写。

参考答案

一、提示:认真抄写,注意书写规则。

二、ju qu; huo suo ruo

三、iǎo óu ō iú ǎo ǔ ài ǔ ǎo īnɡ ē ún

四、qì chē

五、shàng yú shān jiě jiāng zhe

六、耳朵 目前 人民 八个

月亮 日子 太小 很少

七、动物:小马 燕子 人体器官:手 足

方位:南 北

八、1.lán tiān bái yún lǜ cǎo hónɡ huā

xiǎo niǎo

2.dì qiú

新冀教版九年级英语上册第一单元导学案 篇10

一、为下列词语中加点的字选择正确的读音,并用“√”标出来。

洗涤．(dí tiáo)

矗．立(zhù chù)磅礴．(báo bó)

黝．黑(yōu yǒu)珊．瑚(shān shā)

老茧．(jiǎn jiǎng)

二、拼一拼,写一写。

guī ju（）zào râ（）yǎn huā liáo luàn（）xì nì（）mù yù（）guǎng mào wú yín（三、选字填空。

燥

躁

澡

1.今天的天气十分()热。2.洗个热水(),你会更舒服些。3.他的脾气很急()。

碟

蝶

喋

4.奶奶一说起话来就()()不休。5.我一边清洗碗(),一边听音乐。

6.千万只蝴()在五彩缤纷的花丛中翩翩起舞。

四、根据意思写四字词语。

1.表示颜色多,而且好看。（）2.形容奔驰迅速或头脑发昏。（）3.形容人或事物很具特色,能引起人们的注意。(4.融合成一个整体,形容完整不可分割。（五、在括号内填上恰当的修饰词。

（）的臂膀（）的日子（）的景象（）的大手)))

（）的莲花（）的阳光

（）的雪松（）的乳汁

六、写出下列各句中加点词的近义词和反义词。

1.进入天山,戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边。．．近义词:

反义词:

2.马走在花海中,显得格外矫健。．．近义词:

反义词:

3.果然名不虚传!．．．．近义词:

反义词:

4.你是无穷的源泉。．．近义词:

反义词:

七、病句门诊。

1.我终于到底亲眼看到这思慕已久的山海关了。

2.五彩池与九寨沟相连,五彩池的长度大约为1008米左右。

3.《山海关》的作者是峻青写的。

八、按要求完成句子练习。

1.哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(改为陈述句)2.山海关的城楼是雄伟的、坚固的。(改为感叹句)3.池里生着许多石笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。(照样子,写排比句)

4.群峰的雪线以下,是原始森林。(扩句,至少扩两处)

九、根据本单元内容填空。

1.你用纯洁的清泉。你用磅礴的力量。

2.金黄色石粉凝成的池边,像

,将这些池子一个一个连接起来,围成各种好看的形状:有的 ,有的像镰刀,有的像圆圆的脸盆,有的 ,还有月牙形的、、豆角样的„„

3.,轻烟老树寒鸦。

十、综合性学习。

1.人们常说“读万卷书,行万里路”,为此,班级要举行一次活动,请你积极准备以下问题。

(1)请你为本次活动的主持人写几句开场白。(2分)

(2)你能说出“读书”和“行路”之间的关系吗?

(3)请在读书的过程中或行路的过程中选择一个给你留下最深印象的地方,用一句话介绍给大家。

2.每年的5月19日为中国旅游日,请根据下面的提示,为今年的旅游日确定一个主题。(不得与材料中的内容重复)(2分)材料:2011年首个中国旅游日的主题: “读万卷书,行万里路。” 2012年第二个中国旅游日的主题:“健康生活,欢乐旅游。”

2013年第三个中国旅游日的主题:“休闲惠民,美丽中国。”

十一、阅读理解。

(一)咿呀咿呀,慢慢儿划。暗下来了,暗下来了,这是进了桥孔了;亮起来了,亮起来了,这是出了桥孔了。如果你是在上幼儿园的时候坐上船的,等你穿过绍兴的五千座桥,你已经长到可以念小学一年级了!如果你是在念小学一年级的时候上的路,上桥了,不要东张张西望望,慢慢走,不要跑;下桥了,不要左推推右搡搡,缓缓走,不要跳。这样,一座桥你平平安安过来了。等你走完了绍兴的五千座桥,你已经长到可以念三年级了。桥下“突突突突”的是机船,“吱扭吱扭”的是脚划船。江面上一闪一闪的是什么?嗬,那是萤火虫在寻找它丢失的梦。

大河小河,纵横交错,好像渔网上的丝;大河小河,横横竖竖,恰如棋盘上的线。有了河总得有桥,这五千座桥就这样造起来了。

1.选文中所运用的“咿呀咿呀”“突突突突”“吱扭吱扭”属于

词,我还可以写出几个类似的词语:、、、。

2.用简洁的文字概括选文的内容。

3.选文中介绍的绍兴的桥有什么特点?请举例说明。

4.选文运用了哪几种修辞手法?请举例说明。

(二)水 墨 周 庄

周庄,曾以为是无法企及的远方。如今,我正朝你走近。到了,还在想象着淡墨水彩里的白墙黑瓦。水做的周庄,透着迷人的韵致就在眼前了。三天的江浙之行风光无限,闭目却恍如梦中。在有限的记忆里回味,只有周庄能让我的脚步停歇。没有风尘仆仆的痕迹,没有步履匆匆的疲惫,只有心灵与大自然一边漫步一边交流。

千年的周庄,如一株烟雨锁不住的菩提,又似粗布灰衣,裙裾翩翩,透着迷人的韵致展现在眼前,自然又朴实。一叶扁舟,荡着丝绸一样的流水,载起了因画闻名的双桥,想起逸飞(著名画家)故梦远逝,不免欷歔。而一座座无名的石桥,像一首首带水的诗词,浸润在这本线装书中。桥下,一只只蓝花布袄的乌篷船,沾满了岁月的征尘,唱着水做的吴侬软语。

站在桥上看,一半是水,另一半是岸。从一块石板、一株小树、一只灯笼,到一幢老屋、一道流水。这么看着的时候,就会慢慢沉入进去,枕着江南水乡的梦,感到水流在风里,风淡淡地吹着水。在这里,清风和流水像翻飞的水袖,把小镇舞动得风姿绰约、灵秀飘逸。那一刻,我看到了周庄的美,从湖面,从小桥,从楼阁透出来的朴素的美。

当然,如今的周庄更像个集市。走在人挤人的古道上,途中总有许多让人眼睛一亮的东西——一幅描摹有韵的山水画图,一只惟妙惟肖的手捏面人;各种具有江南特色的苏绣、宜兴紫砂、香木扇;具有水乡韵味的牛角梳、虎头鞋。还有为数不多的几家手工作坊,现场制作草编、蚕丝被、土布衣物……

水巷人家尽枕河,从巷子进入桥头,一派柳暗花明的意境,一些石阶从水上升起,通到屋前宅后。河的两岸,是青石板铺砌的街。周庄的河上正流淌着一幅书画。水面铺就的宣纸上,船缓缓运笔行书;狭长的岸,框裱着这幅水墨丹青。

临近黄昏,炊烟幽幽地经风过河,纯净而湿润。青翠的柳枝和一串串红灯笼装点着古老的周庄。远远望去,透出淡而生香的意蕴。踩在斑驳青灰的石径上,像踩着历史的残梦,追古之幽思便油然而生。恍惚中,一个纤巧的身影,撑着一把油纸伞。那是谁家的女子,从一阕宋词里走来,仿佛江南诗意的岁月里,正在盛开的丁香花。能让人在旅途中思古静心,恐怕正是周庄含蓄的力量。

小桥、流水、人家,就是江南周庄完美的梦境。在这自然和人文氤氲的周庄,梦也是有颜色的吧。闭上眼睛,无数的画面从脑中浮现,像一幅水墨画卷,让人沉醉。

1.写出下列词的反义词。

疲惫—

朴素—

湿润—

惟妙惟肖—

2.周庄完美的梦想主要表现在哪里? 3.你认为水墨周庄具有怎样的特点?

4.本文主要运用了哪两种修辞手法?请举例说明。

5.为什么作者说周庄更像个集市? 6.面对周庄迷人的美景,请你为周庄设计一条广告语。

十二、习作。

书中、画中、现实中,你一定看到过不少美丽如画的风景,它们一定给你留下了深刻的记忆,拿出你的纸和笔,去描绘一幅令人难忘的画卷吧。要求:自拟题目,500字左右。

第一单元提升练习参考答案

一、dí chù bó yǒu shān jiǎn

二、规矩 燥热 眼花缭乱 细腻 沐浴 广袤无垠

三、1.燥 2.澡 3.躁 4.喋喋 5.碟 6.蝶

四、1.五彩缤纷 2.腾云驾雾 3.引人瞩目 4.浑然一体

五、健美 晴朗 奇异 粗糙 盛开 灿烂 苍翠 甘甜

六、1.酷暑 严寒 2.强健 虚弱 3.名副其实 徒有虚名

4.无限 有限

七、1.我终于亲眼看到这思慕已久的山海关了。

2.五彩池与九寨沟相连,五彩池的长度大约为1008米。

3.《山海关》是峻青写的。

八、1.没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。

2.山海关的城楼是多么雄伟、多么坚固啊!3.天上的白云,有的像河流,有的像棉絮,有的像牛羊。

4.白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。

九、1.灌溉花的国土 推动新的时代

2.一圈圈金色彩带 像葫芦 恰似盛开的莲花 马蹄状的3.孤村落日残霞 一点飞鸿影下

十、1.(1)略(2)这里的行万里路跟读万卷书是互补的,书中知识有限,只有行路眼观耳识才能补其不足!(3)略 2.示例:美丽中国,智慧旅游。

十一、(一)1.拟声 淅淅沥沥 乒乒乓乓 叮叮当当 叮叮咚咚 2.绍兴的桥多,河多。3.桥的数量多。如:如果你是在上幼儿园的时候坐上船的,等你穿过绍兴的五千座桥,你已经长到可以念小学一年级了!4.比喻、对偶:大河小河,纵横交错,好像渔网上的丝;大河小河,横横竖竖,恰如棋盘上的线。设问:江面上一闪一闪的是什么?嗬,那是萤火虫在寻找它丢失的梦。

(二)1.轻松 华丽 干燥 画虎类狗 2.小桥、流水、人家。

3.水做的周庄透着迷人的韵致和朴素的美,能让人在旅途中思古静心。4.比喻:千年的周庄,如一株烟雨锁不住的菩提,又似粗布灰衣,裙裾翩翩,透着迷人的韵致展现在眼前,自然又朴实。拟人:清风和流水像翻飞的水袖,把小镇舞动得风姿绰约、灵秀飘逸。5.因为它有各种各样的手艺人在展示,有乡村特色的手工艺品,还有手工作坊。6.探秘古镇周庄,感受魅力天堂。