大学生上网情况调查报告与反思

大学生上网情况调查报告与反思（共8篇）

大学生上网情况调查报告与反思 篇1

大学生上网情况调查报告

一． 调查目的近来，“泡网吧”已成为大学生生活中的一大热点，常常看到同学们三三两两携伴走入校园周边的网吧和网苑。有些同学是利用课余时间上网，也有些同学是逃课“泡网吧”，还有些同学在网吧“包宿”，彻夜沉浸于网络。为了增进大学生对网络的了解，使其能够在了解网络的利弊的基础上，改善使用网络的方式，使网络与大学生之间的关系趋于完善，使得网络在我们大学生的生活中更多地是发挥有利的功效，同时也为了深入探讨网络在大学生学习、生活过程中的作用，我系设计了大学生上网情况的调查问卷，进行了一系列的调查。

二． 调查方法和对象

此次调查采取问卷调查方式，问卷调查共发放问卷100份，回收有效问卷97份，问卷回收率为97％。本次调查在英语课上调查了本系和能源与环境系的同学。调查的基本情况是男生63人，占调查人数的64.9％；女生34人，占全35.1％。其中参加问卷调查的为大一年级此次调查问卷共设计题目15项，问卷的内容主要是上网的目的、上网的花费、上网的时间、上网内容等情况。

三． 调查问卷结果及分析

1.大学生上网原因：在当今这个网络时代，大学生的学习不仅是在课堂上学习知识，而且还有许多其他途径，其中上网学习就是其中的方法之一。在调查中，仅有21.82％的学生是因为学习的需要，竟然有71.18％的学生上网是因为无聊打发时间。

2.大学生的网龄：网龄分为一年、三年、三到五年、五年以上不等。同学们网龄差异较大，比例分别为33.05%、30.85%、29.15%、6.95%。由此可见，新的大学生活便使大学生与网络结下不解之缘的开端。

3.大学生上网地点：从调查统计结果来看，目前学生上网地点主要集中在 1

网吧，比例高达84.37％，而在宿舍或校内机房利用校园网资源的学生仅为15.61％。在对学生进行深入调查时，学生普遍反映网吧的网速快，服务周到，座椅舒适。大学生对上网时间的控制:51.12%的人能自己控制上网时间，23.58%有时会上瘾，但多数情况能适可而止，25.30%的同学没有时间观念，一上网就忘了时间。说明大部分大学生安排合理上网的时间，但也有部分学生自制力差，安排不得当。

5大学生上网内容：在上网进行的活动中，21.5 %的同学浏览新闻与查找资料，58.65 %的玩游戏与聊天，仅4.78%的同学收发电子邮件，15.07%的同学更新博客或个人主页，说明大部分学生上网只是为了打发闲暇时间，用于学习的很少，网络在学生学习中起到的有利作用很小。

6大学生上网的文明情况：上网文明体现着大学生的素质，在别调查的同学中60.91%非常注意上网文明，29.06%不太注意上网文明，认为别人都不文明，由此可见，大部分同学有较高的上网素质。在调查中还发现，女生的上网素质普遍要比男生的高，86.56%的女生十分注意上网文明，比男生高出23.45个百分点，7大学生对网络的认识：在调查中发现，53.05%的同学中认为网络能增长知识、开阔眼界，11.17%的同学认为上网很无聊、浪费时间，24.51%的同学认为网络是可有可无的工具，另外有7.65%的同学把上网当作填补空虚的一种方式，3.62%的同学把上网当作寻找刺激、逃避现实的乐园。说明有一半的学生能正确认识网络带来的积极作用，调查中接近一半的大学生只把网络看成了打发时间，逃避现实，填补大学空余时间的工具。

9.大学生对上网利弊的权衡：37.95%的同学认为上网利大于弊，10.75%的同学认为上网弊大于利，竟有51.30%的同学认为上网利弊相当。大部分同学认为网络带来了消极影响，这更说明了，多数同学不能正确使用网络，不能使网络真正的有利于自己的生活与学习。

10.大学生对自己上网的认识：48.61%的同学感觉自己上网与周围人相比还算正常，26.37%的同学偶尔会后悔，6.20%后悔耽误了太多的精力，仅有18.82%的同学认为上网很有效率、对自己有帮助。由此可以看出，只有少数大学生能合理利用网络，网络在同学们的学习与生活中，大部分时间内只供同学娱乐和消遣。

四.对调查结果的一些启示及倡议

信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，作为主宰新世纪的一代，大学生终归是离不开网络的，为什么同样是使用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣，这些恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。

在此，就大学生上网出现的一些问题，提出几点倡议 ：

1.充分开发校园网络资源。网络已经渗透到社会生活的方方面面，给人们的工作、学习、生活带来了前所未有的影响。对于当代大学生而言，充分、合理地运用网络可以为自身的成长成才提供有益的帮助。从调查结果来看，53.05%的同学中认为网络能增长知识、开阔眼界,充分认可网络具有了解信息、帮助学习的作用，并且有74.3％的学生认为上网不会影响学习或对学习的影响很小，更多的学生会妥善安排自己的上网时间。由此可见，一味地限制大学生的网络生活是不恰当的，充其量只是一种治标不治本的下下策。目前，基本每所大学都有自己的网络主页，也有比较充足的校内网络资源，可惜的是学生登陆学校网站的几率很低，他们利用校园网的目的也很单一，多是查询考试成绩，少数学生会通过校园网查找学习资料。校园网络的传输速度就更加不敢恭维，有时候打开一个网页也需要几分钟。网页内容的有限性、网络速度过低，使大多数学生选择了在网吧上网，只有极少学生选择在学校机房。这就为我们进一步开发网络资源，为学生提供更多的校内上网的机会提供的改进依据。学校应加强校园网建设，丰富网页内容，提高网络传输速度，为学生建立绿色网络通道。

2.加强心理健康教育，提高大学生的心理品质从心理角度分析，大学生沉迷网络主要是由于他们的好奇心、从众心理、逃避心理、自卑心理、依赖心理等导致的，因此要针对这种情况加强对大学生的心理健康教育，提高他们应对挫折的能力，勇于面对现实生活。通过开设心理学课程和心理健康教育讲座普及心理卫生知识，提高大学生对自身心理特点的认识，使他们学会自我调节，提高自制力。通过团队训练的方式引导他们在人际交往中培养自信心和包容力；也可以让网络

成瘾的学生组成心理训练团队，就其沉迷的原因进行交流，寻找个体沉迷网络的症结，在相互鼓励中摆脱网瘾。

网络提供了大量信息，也提供了一个接触社会的个性化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。就在大学生为传统教育式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。

互联网向大学生展示各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。当然，并不否认网络同时也带了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响，网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己。但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性，张扬的心理也许会把大学生引入歧途。

“E时代”也是迅速创造距离的时代，在纷繁的现象背后，仍是优胜劣汰的残酷现实，清静的大学校园也是如此。大学生应从各种利弊来考虑，适时但不沉溺于网络，处理好自身的任务——学习与上网的关系，使网络为自己的大学生活增添绚烂的一笔！

大学生上网情况调查报告与反思 篇2

关键词：上网调查,网络文化,高职院校

1 调查目的

网络作为一种新兴的信息载体, 近几年在大学里日趋流行, 受到愈来愈多的大学生的青昧。网上聊天、发邮件、网上浏览新闻……网络对当代大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。尽管网络存在诸多优点, 但是我们应该清醒的看到, 网络信息的开放性、自主性与多元性极容易令部分同学对起产生过度依赖, 从而造成大学生心理扭曲, 导致人格的发育不健全。那么网络时代的大学校园, 到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响, 又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢?为了具体了解当前大学生上网情况, 我们进行相关的调查。

2 调查方法

2.1 调查对象

本次调查以无锡职业技术学院汽车技术系为总体, 共调查人数30人, 六个汽车班级 (新生班除外) , 每个班级推荐五名学生, 对他们进行了采访调查。调查内容:本次调查主要采取采访谈心的方式。主要有若干个问题组成, 主要询问了学习关于上网的基本情况、偏好、上网的影响以及其他方面的具体情况。

2.2 调查情况分析

经过采访调查以后, 总结出以下情况进行分析。

100%的受访对象表示曾经有过上网的经历。在上网原因中, 有46.06%的受访同学选择了娱乐, 该比例远远领先与其他项。上网娱乐作为缓解学习生活的压力的方式在此次调查中表现的较为明显。作为学生主业的学习则以21.01%, 比例次之, 即只有五分之一不到的学生能教合理的利用上网来充实自己, 完善自己。因“无聊”而上网受到21.54%的同学的支持说明高职生正处于人生的转型期, 常常都要经历一个无所适从, 浮躁放纵的阶段。

聊天俨然成为最受青昧的娱乐方式。作为刚步入社会的学生, 学习工作生活的压力和社会不易使他们倍感艰辛, 心理上常处于抑郁状态, 非常需要有共同话题人的抚慰, 聊天软件的推出, 正好迎合了这种心理。QQ号已成为时下大学生互相联系是必备的身份验证码。本次调查中, “查询娱乐资讯”和“游戏”以14.41%和39.21%的比例占第三和第二。从统计来看, 35.62%女生选择“娱乐资讯”, 有11.26%的男生选择此项, 而对游戏的选择男生达到33.12%, 双方性别偏好有很大差别。

2.3 高职生对待上网的内容和态度

从调查情况来看, 上网的目的和态度, 学术网站影响力比较有限, 学生上网的目的十分固定, 就是为了获取信息, 但对网站信息不懂得搜索鉴别, 而是怀着一种随便浏览的态度看待各种信息。学术网站的利用情况, 调查发现, 高职生对汽车类网站的认可度不高, 说明这类网站不足以对他们产生比较好的教育效果。某些学生反映不知道怎么利用这些汽车专业网站进行自我学习或者根本不知道如何检索这些汽车类的网站, 即使知道这些汽车网站, 也不懂得如何从这些网站检索到自己需要的资料。

2.4 高职学生对网络的综合看法

网络可以使高职生即使获得大量信息, 丰富思想政治教育资源于开阔学生的视野, 这是无须置疑的。58.5%的同学表示网络的影响为“利大于弊”, 只有7.8%的同学认为是“弊大于利”。这说明青年学生对于网络的总体把握能力比教强, 同时也说明网络对于学生的影响力是很大的, 网络对于学生正确的价值观、人生观、世界观的形成有很大的影响。

3 存在的问题

通过调查发现, 当前的高职学生对网络的认识与利用情况总体上还不错, 但同时存在着一些问题, 我们应该清醒地看到, 网络作为一把双刃剑, 对高职生的素质培养既有积极的一面, 也有消极的一面, 需要区别对待。

(1) 网络信息的多元化导致某些学生道德认识的开放性。互联网本质上是信息共享, 这对正处于社会化过程中的青年学生来说, 一方面给他们打开了新奇世界的大门;另一方面如果缺少有效和正确的引导, 将可能对他们的道德认识带来了一些困惑, 产生一定的负面影响。

(2) 网络交往的匿名方式和实际距离的虚拟化使一些高职生的道德行为出现冲突和失范现象。网络信息的全球交流与共享又使时间和空间失去了传统的意义。在网络虚拟空间里取得的虚拟体验和虚拟成功感觉, 这使得青少年容易产生认识上的错觉, 从而他们的道德行为之间以及行为和真实的认识之间产生一定的偏差。

(3) 网络使少数的高职生把大量的时间用来“上网”, 容易使他们玩网丧志、精神空虚。青年时期是学习新知识、接受新生事物最快的时期, 也是实现理想和抱负的最佳实际, 应该把主要精力和心思用在学习和工作上。但是调查发现, 班级里有极少数学生由于长时间的包夜上网, 不仅浪费了钱财, 而且严重影响了学业。

4 解决对策

作为时代进步的引擎, 网络自身是中性的, 无论是良性作用, 还是负面效应, 我们都不能将网络存视为“洪水猛兽”。而是应该认真总结, 积极发展, 加强管理, 趋利避害, 疏、堵结合是引导高职学生正确上网的选择。

4.1“堵”是设置网络技术上的屏障

高职生的年龄特点决定他们对于新、奇、特的东西充满好奇与兴趣。因而, 为了防止因好奇心而导致的不良网络行为, 学校可以限定访问站点, 限定上网时间, 对一切用户违规的行为留下日志记录, 并通过屏幕或声音向管理员报警。学校可以利用绿色软件在校园网上设置“过滤器”。在过滤的同时, 还应该加强监督。如成立校园网上担任指导、协调、检查、监督作用的“网络警察”。认为可以有网络技术人员和思想政治工作者以及学生共同组成, 各司其职, 明确责任。

4.2“疏”是以教育引导为主, 主要从以下几方面着手

一是提供相应的网络培训。学校可以让专业技术人员和资深德育工作者开办相关网络冲浪学习讲座, 提高学生上网搜索的技巧, 教授学生多媒体技术, 提高学生的综合素质。提供有用的专业网站和专业学习资料, 增加学生对本专业的兴趣和认知感。

二是开办学生的网站, 比如无锡职业技术学院在学校网站上开办“青春网”, 提供“学生天地”、“课程之窗”、“团员之家”、“学生论坛”等栏目, 将德育工作隐藏在人机交流中, 这是传统教育无法比拟的。

三是班主任加强正面引导, 通过谈心, 交流等方式加强对学生的指导和教育, 摸准学生的思想脉搏, 使德育工作做到“有的放矢”和“对症下药”, 增强德育工作的实效性。

总之, 如何引导高职学生培养正确的上网习惯, 关键是看我们如何抑弊扬利, 趋利避害, 这对学校是一个不容回避的现实问题。只有认真面对学生对待网络的态度, 认真研究他们的网络行为, 就可以减少网络给他们带来的负面影响, 同时德育工作者既要懂思想政治工作业务, 又要提高自身的网络技术、熟悉网络文化特点, 这样才能更好的帮助学生竖立正确的网络观念, 规范他们的道德行为。

参考文献

[1]网络环境下师生互动教学活动效果的影响因素[J].时代教育, 2009 (教育教学版) .

职专学生上网情况调查分析与对策 篇3

关键词：互联网；职业教育；学生管理

中图分类号：G710文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）05-028-02

随着计算机技术的普及应用，网络已经走进了人们的学习和生活，给人们带来了便利。作为职业学校的学生，在信息时代的校园，网络又怎样影响着他们的学习和生活呢，又对他们的人生观、价值观和世界观有着怎样的作用呢？为了掌握学生的真实情况，近期在班级内做了一个初步的调查。调查的对象为46名同学，其中41名男生，５名女生，年龄15-18岁。调查主要采用问卷调查法，由20个选择题组成，内容涉及上网的内容、时间、花费及其他人的态度等。

一、学生上网情况调查统计

（1）上网的内容：调查显示，在46份问卷中，上网时间中主要用于听歌、看电影的有168，与人聊天、玩游戏的44人，看新闻、查阅资料的仅有2人。学生的主要内容主要以娱乐为主，男生集中在游戏这一块，女生则偏向于聊天，上网的内容比较单一，上网中所需要的软件知识和技巧全来源于周围同学的传授。

（2）上网的时间：因为没有升学的压力，职专学生的课余时间相对较多，周一到周五白天正常上课期间，因条件的限制，学生上网较少，少数同学利用中午和下午的休息时间玩几个小时。在周末或假期的时间，除必需的事情要处理之外，闲暇时间几乎都是在网上度过。

（3）上网的花费：作为一名学生，上网的花销除一部分是逢年过节亲戚朋友给的之外，其它全部都是从父母提供的正常开支中节省下来的。为了能够上网，多数住校生都节衣缩食，甚至在周末放学时，有的只为节省下五元钱车费而步行回家。走读生则通过编织大大小小的谎言来赚取几十元零花钱。通过自食其力，利用课余时间打工来赚取费用上网者凤毛麟角。

（4）上网的动机：上网学生中，有的是为了消遣，有的是放松，部分人是从众心理，部分人是好奇，更多的是寻求在网络这个虚拟的世界中可以更多展现或掩盖自己的心理：自卑、发泄、色情、暴力、寻求刺激。

（5）其他人的态度：全部学生都认为现在的学生不上网，不聊ＱＱ就是落伍的表现，就是跟不上时代形势、是土老冒。在问及父母对待在自己上网的态度时，多数人表示只要不闹事、不去招惹流氓无赖，闲暇时间无论在同学家或是在网吧内上网，玩什么，看什么，说什么，父母一般都不会过问，只要不上瘾、不招惹是非、不学坏就行。

二、学生上网中存在的问题

无可否认，学生通过网络接触到前所未有的知识，能更有效地和广泛地获取信息、交流情感，增强学生接受新事物，丰富内心世界的能力。但是，由于学生缺乏必要的引导和正确的是非判断标准，在网络应用中也存在一些令人担忧的问题。

（1）网络信息的开放性与丰富性在开阔学生眼界的同时，个人主义、利己主义、拜金主义等各种不良的生活方式、价值观念也在影响学生的人生观、世界观和价值观的形成。由于学生的价值体系还没有形成，缺乏判断是非好恶的标准，这些腐朽、堕落地生活方式和庸俗的生活情趣会极大地影响他们的道德规范和行为准则的形成。

（2）从调查中可以发现，由于缺乏正确地引导和网络行为规范，学生在利用时偏重于享受和娱乐，用于学习、查阅资料的少之又少。部分学生对其娱乐功能沉湎其中，不能自拔，旷课、逃学，对网络形成严重的依赖，形成网瘾。甚至部分学生沉浸于网络构建地虚拟世界中，语言粗俗，行为丑陋，撒谎、打架、敲诈、勒索，滋生事端，无事生非，影响人与人之间平等地相处关系，产生心理上的疾病，甚至心理扭曲和变态。

三、学生不正确使用网络原因

1．学生个人方面

作为职业学校的学生，年龄正处于15-18岁，正处于生理和心理转变的黄金时间，正确的人生观、价值观和世界观尚待形成，缺乏判别是非好恶的标准，因自卑、好奇、从众或炫耀心理，而成为网民中的一员。因缺乏引导和教育，导致其不正确地看法，认为上网就是聊天，上网就是玩游戏，除此无事可做；更有甚者，因心理问题，喜欢在网络构建的虚拟世界中沉迷自我，发泄自我。

2．学校教育管理方面

从学生的调查情况看，学校在学生的教育教学方面民存在着漏洞。学生的上网知识大部分来自同学之间的交流，而不是在课堂上学习所得。在利用网络时，什么样的信息可以浏览，什么样的网站应该不去关注，在网络中应该遵守什么样的规范，学校中教师所教的内容与学生的需求仍有差距，对学生正确的上网意识缺乏正确的引导，对学生因为网络而产生的各种心理疾病关注度不够，重视智力发展而忽视德育发展的仍然存在。

3．家庭父母教育管理方面

作为学生父母一方来说，有的因文化水平不高，对于学生的学习不能提供太大的帮助；有的教育方法不当，不是溺爱就是拳脚相加，对孩子不能给予正常的成长教育；有的忙于工作，与孩子交流沟通少，对孩子的学业更疏于管教，主观里认为只要孩子不乱花钱、不对网络形成依赖、不受骗、不招惹事非就万事大吉了，至于看电影、聊天，浏览黄色网站，都与已无关，把教育孩子的责任都交于学校。

四、教育对策

１．学校的教育

要让学生在掌握必要的一些软件应用知识之外，更应告诫他们要文明上网，要培养正确的网络道德，规范网络语言和行为。教师特别是班主任要加强思想政治教育，通过主题班会、辩论会、黑板报等形式，正面引导，说服教育，使学生明白怎样正确使用网络，在网上什么是我们可以做的，什么是不可以做的，提高学生明辨是非的能力，树立正确的人生观、价值观和世界观。另外，学校也可以通过专题讲座或宣传画的形式，宣传网络道德和正确的使用方法，提高学生使用网络的安全意识，杜绝网络上瘾、敲诈勒索等现象发生。

２．父母的义务

父母有义务配合学校来规范学生的上网，除尽可能多了解一些网络应用知识外，可以用一些生活中鲜活地案例，来警示学生正确使用网络，限制其浏览不健康信息、在网上发表不文明言论。因势利导，转变学生地学习观念、竟争观念和与人相处观念，防止学生沉迷网络游戏、网上聊天，更不能因上网敲诈勒索、违法犯罪。

３．社会的责任

因学生上网成瘾而引发的学生伤害、学生猝死、各类违法犯罪屡见不鲜，作为每一个社会公民特别是网络经营者，更应严格遵守国家关于未成年人保护法的规定，杜绝在校中学生进入网吧等营业场所。社会相关管理部门，更应从源头上查处那些不健康网站，给学生一片干净的网络天空。

学生上网情况调查报告 篇4

1、您的网龄是___？

A.1年以下B.1－3年C.3年－5年D.5年以上

2、您通常的上网地点

A、家中 B、学校 C、网吧 D、其它

3、您每天最多的上网时间：

A、1个小时以下B、1－2小时C、2－3小时D、3小时以上

5、上网之前您有思考过自己要做什么吗？

A、每次都有B、偶尔会有C、从来不会

6、您的主要上网活动：（可多选）

A、聊天B、看电影C、玩游戏D、查资料E、学习F、购物G、听歌

7、请问您是否打开电脑就马上上QQ、飞信、MSM等聊天工具？

A、是B、否

8、您常去的网站：（可多选）

A、新浪 B、搜狐 C、网易 D、雅虎 E、Google F、百度 G、其它

9、您一般将什么网址设为首页？

A、教育网B、游戏网C、校园网D、空白页E、其他

10、您在网上通常关注何种信息：（可多选）

A、实用类 B、娱乐类 C、时政类 D、文学艺术类 E、科技类

11、您对上网这一时尚持有何种态度：

A、只是暂时的潮流；

B、互联网自有其价值，值得推崇，并希望它能长盛不衰；

C、不关我什么事，顺其自然吧

12、您认为网络时代会使我们失去哪些感受？

A、会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独

B、由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程

13、您认为网络对人际交往产生的影响是：

A、利>弊B、弊>利C、无影响

14、您觉得网络对于我们日常生活来说重要吗？

A、非常重要B、重要C、一般D、不重要 H、其它

15、您经常通宵上网吗？

A、从来没有B、偶尔C、较多D、经常

16、请问您对为上网而逃课这现象有何看法？

A、正常B、无所为C、反对

17、您认为互联网是否属于文化现象：

A、属于B、不属于

18、您认为网络文化会对优秀传统文化造成冲击吗：

A、完全不会；

B、会，但冲击力不大；

C、会，并且是全方位地冲击传统文化

19、您如何看待上网成瘾：

A、问题不大，稍加引导即可；

B、问题很严重，戒除网瘾是个复杂的过程

20、您认为哪种上网活动最容易导致网瘾：

A、游戏 B、QQ聊天 C、浏览网络社区 D、搜索资料

学生上网情况调查报告

———对于网络的看法和认识

随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮。学生上网，不管是中学生、高中生、大学生包括大专（中专）生都是一个被社会广为关注的话题。究竟学生上网有何得利弊，学生自己又是怎么看待这个问题的呢？为此，我们以“学生上网时间”为主线，进行了一系例关于学生上网时间的调查。本次调查主要以问卷形式，得到了082班11名同学和社区9名同学的热情支持。在些特表感谢。

一、学生上网最大的理由

成因分析：过去，很多人认为，大多数学生上网是为了摆脱学习生活中的压力，网络的虚拟世界是他们发泄的最佳场所。然而，我们的调查显示，学生上网最大理由是方便，其次是因为好玩。造成此现象的原因是很显而易见的，网络通讯的方便快捷，网上购物的价廉物美，网上丰富的学习资源，以及网上大量的音乐，最新的新闻，都给中学生的学习和生活带来了极大的便利。

结论：大多数的学生上网，是因为上网方便，但我们也须注意到，有的学生因为好玩而上网，而这“好玩”，多办又指的是上网玩游戏，如何正确引导中学生正确上网，是家长和学校都应该关注的问题。

二、学生对网上有害信息的看法。

调查显示：有65%的同学认为上网不会学到有害的东西，有20%左右的同学认为上网会学到有害的东西，而15%的同学认为上网是否会学到有害的东西要看你是否有自制力。

成因分析：网上存在许多不良信息，这是不争的事实，但在我们的调查中却发现，65%的同学认为上网不会学到有害的东西。他们的理由是，虽然网上存在不良信息，但作为大专生，他们有辨别的能力。一位受访的同学表示：“网上存在有害的东西，学校和社会也存在有害的东西，我们能在学校和健康成长，为什么不能在网上健康成长？”大多数同学也表示，网上虽然存在有害信息，但我们不一定就会“学到”有害的东西。

结论：对于网上不良信息，国家和社会坚决打击固然是重要的，但中学生更应该提高过滤有害信息的能力，这样才能尽可能地避免在网上学到有害的东西。这才是治根本的办法。

三、学生上网是否会失去现实生活中的一些感受

调查显示：有45%的学生认为上网不会失去现实生活中的一些感受，有55%的学生认为上网会失去现实生活中的一些感受

成因分析：55%的同学认为会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独；45%的同学认为由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程。

结论：这恐怕就要因人而异了，因为这和同学们上网时间、地点等都有关系。

四、学生上网时间（平均每天最多）

现象：1小时以下（10%）1-2小时（20%）2-3小时（40%）3小时以上（30%）。总体看来，我所调查的60%的同学上网时间在1-3小时之内是较为合理的。但还是有30%的同学上网时间在3小时以上，“用在网上的时间比用在学习上的时间多”。这不能不引起大家的广泛关注。

原因分析：上网时间在2-3小时或3小时以上的同学，大多是家中有可上网的电脑，并且父母对其上网时间没有任何控制或以“我的有些作业要在电脑上才能完成”为借口，以致出现“用在网上的时间比用在学习上的时间多”这一现象。

结论：学习是学生的主要任务，不管是初中生、高中生、大专生或是大学生。花在网上的时间比用于学习的时间多，确实是一种极为不好的现象，家长虽然不该对孩子的生活进行过多的干涉，但也必须有一定的指导与限制，这样有利于避免孩子上网过度以至于视力下降等一系列问题。

五、上网是否影响学生的人际交往能力

现象：30%的学生认为上网时间过长不利于人际交往，25%的学生认为上网时间长有利于人际交往，45%的学生认为上网时间长短与人际交往没什么影响。

原因分析：认为上网时间过长不利于人际交往学生的理由是“沉迷于自己的虚拟空间”，认为上网时间长有利于人际交往学生的理由则是“在上网过程中，可以利用网络进行聊天、看电影、查资料、学习、购物、听歌等一系列活动，可以拓展我们的知识、开阔我们的眼界、丰富我们的课余生活”认为上网时间长短与人际交往无影响学生的理由是“在上网聊天过程中，需要聊天技巧，这实际上培养了协作精神和沟通能力，不影响现实中的人际交往”。结论：社会交往作为人际关系的一大组成部分，对学生包括大人们都十分重要，我们可以看到，有45%的学生是比较自信的，认为上网时间长短不会影响自己的人际交往。对于上网聊天是否影响学生的人际交往能力，恐怕也因人而异。这和学生上网聊天的方式，内容等都有关系。

总结

大学生上网情况调查报告与反思 篇5

作为新时代的生存方式，网络生活正变得普及，它让我们置身于信息的海洋，随时参与社会的变迁。而作为时代的骄子，未来社会的主人，大学生是如何运用网络，如何在寒假这段时间享受网络生活的呢?这两种新势力的碰撞又将给我们的社会带来怎样的希望与担忧呢?了解大学生的网络生活状况对于更加准确的把握时代前进的方向十分重要，所以我们在此将其列为实践报告的主题，调查了寒假期间部分大学生的上网情况。现将此次实践活动的有关情况报告如下：

一、关于上网频率和用途的调查

调查显示，大多数大学生在寒假期间都会上网。上网频率一般以几天上一次网居多。上网的时间一般控制在2-5小时。看新闻、查信息、收发邮件、下载软件或资料、制作主页、跟帖灌水、交友聊天和娱乐休闲等为大学生进行的常规上网任务。据有关资料显示：前三者的比率较高，分别占到66%、67%和68%;上网目的只为完成上述内容的某个单项或双项者占24%，76%的人上网为完成上述3项以上的多重任务。人均电子邮箱2.46个，每周人均收发邮件3.34封。做过版主和建有个人主页者的比率分别为10%和15%。而在调查的大学生中，男女生的上网情况又有所不同，以下是详细数据：

男生女生上网人数情况百分率差异表

上网频率(天/次)用途

0 1 2-6 7 30 30以上 了解信息 娱乐 学习联络

男生 0.00% 17.65% 43.14% 23.53% 1.96% 0.00% 68.63% 80.39% 13.73% 49.02%

女生 0.00% 5.80% 47.10% 42.75% 10.14% 3.62% 68.12% 87.68% 28.99% 74.01%

平均 0.00% 8.99% 46.03% 37.57% 7.94% 2.65% 68.25% 85.71% 24.87% 64.55%

从表中我们可以看出，男生上网的频率普遍比女生频繁，大都集中在1-7天一次。而在用途方面，了解信息两者大体相同，虽然女生在娱乐方面比男生还多1.29%,但在学习方面却比男生高15.26%，这似乎体现了女生的自律性更高些，而在联络方面，女生的``爱嚼舌头’’与``重感情’’是众所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，调查显示男生和女生中从未上过网的概率是零,而经常接触网络的占半数以上。这说明网络生活在大学生中已经得到相当的普及。

纵观平均百分率，在用途方面，据首位的不是获取信息，也不是学习，而是娱乐。这也难怪，在这个充斥着诱惑的花花世界里，有太多太多吸引人的东西，作为新一代的我们，还未经历人生百态，世事沧桑，我们所拥有的阅历还不能够使我们在诱惑面前有张有弛，有时宁愿选择娱乐，满足一时的身心放松。但这也不是说我们对娱乐的态度应该一见就嗤之以鼻，适当的娱乐是必要的，毕竟娱乐能放松一个人的身心，它的作用不是其他东西轻易能替代的。但世事万物都遵循着一条不变的道理，那就是过犹不及，娱乐不应该占主导，这就像网络并不是单单为娱乐而发明的，我们始终都得记住网络存在的意义是为了方便生活，方便信息交流。

二、关于网上联络的调查

网友个数 少于5 6到10 11到20 20以上

42% 24% 14% 21%

其中16%的人交有同性网友，交异性网友者多达65%;有大龄网友者仅占4%，而同龄网友比率高达79%

聊天工具 QQ 聊天室 BBS 其他工具

70% 40% 40% 8%

交流思想感情和相关信息是网聊的经常性话题，分别占到63%和53%，同时也有少量的胡扯和对骂现象，分别为17%和5%

看来上网聊天已成为现代大学生与人交流的重要方式，网络交友已经被大多数人所接受。调查显示半数以上大学生有6个以上的网友，而有两成被调查者有多达20以上的网友，可以称这些被调查者已经在网络这个虚拟社会建立了一个不简单的人际网络。大家似乎对交异性同龄网友情有独钟，而大龄网友只占4%，非常的稀少。总体上网聊的话题与实际生活中相似，但也存在胡扯与对骂等不文明现象，虽然它们所占比例较少，但反映的问题仍不可被忽视。

三、关于网游态度的调查

1上网与学习耽误学习促进学习不促进学习但增加综合素质

6% 18% 81%网络信息可信度 较高 一般 较底

11% 73% 16%网络黑客 崇拜 明确反对 有机会也想尝试

29% 27% 44%网恋 支持 反对 既不提倡也不反对

11% 13% 77%

网络是一把双刃剑，它在给大家提供方便的同时，也可能在我们周围埋下隐患。以上数据表明，大部分大学生是赞成网游的，积极肯定上网对于提高综合素质的作用。或可欣慰的是，这些调查结果意味着网络信息的可信度有所提高，整治网络的工作取得了一定的成效。但这不意味着可以放松警惕，毕竟网络是存在风险的。

由于大部分大学生不反对网络黑客，这让人对于网络安全性不免产生担忧。众所周知，电脑一旦感染病毒就不能正常运行，里面的重要资料信息可能被盗取，如遇到病毒泛滥，整个感染的局部网络都有瘫痪的危险，而由此带来的经济损失将无法估量。

另外，大学生对待网恋的态度比较成熟，只有11%的人相信网恋，多数人持观望态度。

一些看法与思考

通过此次调查，我们对信息时代这个大潮流下大学生的网络生活作了初步了解。这其中有意料之外的结果，也有情理之中的答案;有令人担忧的滞后，也有使人欣慰的进展。总体来说，网络生活之于大学生利大于弊，大学生对待网络生活的态度积极向上。网络还在继续的发展与完善，就像当代大学生还在不断的学习和进取。虽然他们都还不够成熟，但他们都在走向成熟。或许现在还看不到他们开出娇艳的花朵，但不久后一定能品尝到他们结出的饱满果实。

有人曾这样反驳那些害怕甚至敌视飞行的人，“不是人人都会碰上空难，乘坐飞机比大多数运动更为安全，汽车和火车也并不是你想象的那么安全，而是常常只有空难才能‘荣登’媒体的头条”，于是说乘坐飞机其实很安全，那么我至少可以在这里肯定上网比乘飞机更加的安全!调查的结果应该也说服了不少网络威胁论者，此次的调查如果能增加大家对于网络的信心，也是我们所乐于看到的。

结语

中学生上网情况调查报告 篇6

研究目的和意义：

随着网络的高速发展，电脑的普及，手机上网的方便性，网络给人们带来的正面影响也越来越广泛了，但网络的负面影响也随之出现，网络犯罪层出不穷。其中受害的中学生和犯罪的中学生也占了较大的比例。网络以他非凡的魅力吸引着人们。我们通过这次调查和研究来了解中学生上网情况，并提出我们善意和理性的建议。希望中学生能看透虚拟网络的利和弊，提高自身道德素养，同时也殷切的盼望迷失在网游世界里的学生能走到正确的轨道上。

研究方法：网络问卷调查，实地问卷调查，实地采访。研究时间：2011年8月—2011年10月

研究对象：

（1）由学校组织，对某某校高

一、高二近300名学生进行不记名问卷调查，有较高的可信度.（2）设计网络问卷，邀请中学生不记名答卷。调查情况：

1、上网地点：

在家83.33%，在网吧7.14%，到同学或朋友家2.38%,其它7.14%，从数据来看，绝大多数学生在家上网，这为家长的监督提供了可能性。

2、每次上网的时间 4小时以上占30.95%，2-4小时的占45.24%，1-2小时的占16.67%，1小时以内占7.14%。

3、每周上网时间：通过调查，每天都上的占40.48%，每周上6次左右的占7.14%，每周上3次左右的占30.95%，每周上1次的占21.43%，4.对上网的迷恋程度

很迷恋占4.76%，迷恋占16.67%，一般占69.05%，不迷恋占9.52%。5.最经常玩的游戏

网游占54.76%，单机版占11.9%，电脑附带的小游戏占14.29%，其它19.05%。

6、对网恋的看法：

可以尝试网恋的9.52%，反对网恋的28.57%，无所谓占61.9%.7.网络的开放与青少年的某些犯罪是否有关

认为是占40.48%，认为不是占33.33%，不清楚占26.19%。8.上网对学习影响

影响，但不大占64.29%，影响比较大占14.29%，没有占21.43%。

9.因上网有逃课经历（任何课程）篇二：中学生上网情况调查报告(初中部)中学生上网情况问卷调查报告（初中）

一、调查问卷报告的背景和学生分析

1、调查背景

随着网络的高速发展，电脑的普及，手机上网的方便性，网络给人们带来的正面影响也越来越广泛了，但网络的负面影响也随之出现，网络犯罪层出不穷。其中受害的中学生和犯罪的中学生也占了较大的比例。网络以他非凡的魅力吸引着人们。我们通过这次调查和研究来了解中学生上网情况，并提出我们善意和理性的建议。希望中学生能看透虚拟网络的利和弊，提高自身道德素养，同时也殷切的盼望迷失在网游世界里的学生能走到正确的轨道上。

2、调查对象基本情况

调查对象我校七年级、八年级、九年级各取一个班，发下问卷193份，回收问卷193份，全部为有效答卷。调查学生素质层面广，数据反馈真实可信。

初中阶段的学生正处在青春期，其生理和心理在发生着一系列的变化，他们的心理冲突，时常是非常强盛的，这种突出积压下来，不利于学生的身心健康。这个阶段的他们追求独立和自尊，但他们的某些想法及行为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就常产生一些过于偏激的想法。而互联网正好可以成为他们能够依赖的港湾，它就好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对探索欲强烈的青春期学生有着强烈的吸引力。随着信息技术的迅猛发展，中学生已经成为网民中占比例最多的一大部分，并且还在逐步增多。通过大量的媒体曝光以及身边的经历，表明网络这把双刃剑已着实深入到了中学生的学习、生活中。不可阻挡的学生上网热潮值得我们去思考、去分析，因为在初中这个年龄阶段的心理表现中消极成分仍占很大的比例，需要父母、教师及社会其他教育力量予以悉心指导。我们希望通过调查中学生的上网情况，了解当前中学生上网的行为习惯，以公正、客观的态度评价中学生上网行为的利与弊，提出一定的参考建议。同时也希望通过本次调查活动，为《网络环境下中学生德育工作有效性研究》的课题做出一些建设性的思考。

二、基本情况数据分析

1、学生基本情况

本次调查学生：七年级57人，八年级71人，九年级65人，学生大部分来自农村。

上网途径：上网地点大部分选择在学校和网吧，个别学生可以自己家里上网。

上网时间：上网的频率一半以上学生一周能够上网一次。上网时间一周大部分在一小时以内。上网的时间除了上信息课时间就是周末休息。大部分学生网龄在一年以下。

2、上网的目的

大部分学生喜欢上网，上网目的主要是：

（2）男生大部分上网是为了玩游戏，主要是玩一些网络上的小游戏。女生上网多半是为了聊天。

（3）喜欢的网站类型：主要是娱乐时尚性网站和交友聊天网站，其次是教育学习性网站、新闻网站，极少数的学生会上色情网站。登录色情网站是在网页自动弹出来的情况下登录的。

3、上网费用的来源

上网费用主要是来自自己积攒的零花钱或节省的生活费，向父母要得的只占15%左右。

4、家长对学生上网的态度

一半以上的家长对于孩子上网的态度是：要求正确使用，避免不健康的东西，30%左右的家长对学生上网持坚决反对态度。反对理由是上网浪费时间，影响学习，害怕学生受网络上不良信息的误导，影响学生身心健康。主要原因在于家长对于网络的了解程度太低，了解网络的家长不到10%,大部分家长对网络只有一点点的了解。

5、学生对网络的认识

网络的好处：最主要的好处是能学到很多东西，能交到许多朋友。对上网的看法：应该给予适当指导。大部分学生认为互联网上的信息

既有健康，也有不健康内容。对于上网对学习的影响，学生观点不一，认为利大于弊和认为弊大于利的各占一半。上网对于学习的影响主要是成绩下降，对身体的影响主要是影响视力，其次是缺乏锻炼，体质变差。

网络的影响：75%的学生认为上网开阔了视野，拓展了知识面，一半学生认为上网可以认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面的心理压力，可以获取网络上丰富的教育资源，使学习成绩提高，20%左右的学生认为上网会因花费太多时间而使成绩下降。

学生对网络认识的不一致，其主要原因是家长或学校对学生上网进行的指导太少。

6、上网道德素质与安全

上网应具备哪些基本的道德素质，一半学生认为可以保护自己的隐私，但不能伤害别人，应诚实守信，不违法。只有个别学生认为网络是虚拟的，互相欺骗很正常。

对上网安全的认识：是否会在网上填写自己真实的个人资料，一般学生选择不会，35%左右学生有时会，15%左右的学生选择会。网友约你，你会与网友见面吗？70%的学生不会，7%左右的学生会，约有10%的学生与网友见过面。

学生在网上的道德素质很大程度上与上网环境有关系，大部分在学校上网的学生在学校的引导下会健康上网，但是部分在网吧上网的学生，由于受到环境的影响，经常会使用粗言秽语，养成不良习惯。

7、网瘾问题

被调查的学生中约15%左右的学生迷恋上网，50%的学生对网络迷恋程度一般，35%左右的学生没有网瘾。迷恋上网的原因：40%是因为想克制但自制力差，管不住自己，35%的学生是因为网络上的内容太有吸引力，20%左右的学生是因为学习学不进去，不上网没事干。

8、学生对网络中教育资源的看法

当前适合青少年的网站主要存在哪些问题？一半认为内容单调，太专业化，娱乐性不强，不能够吸引人，信息量少，信息范围狭窄，版面无特色。

调查对象中约有30%的学生没浏览过网络上的教育资源。对网络上的教

育资源的看法：认为比较缺乏，种类太少，质量不高占20%，还可以，有些教育站点不错占40%教学信息丰富，更新及时，交互性强占30%左右，不太了解，很少关注这方面的内容占15%左右。

本次调查对象为三个年级，通过本次调查发现学生对上网的兴趣还是很浓厚的，学生上网的形式主要集中在游戏，聊天和娱乐，对于利用上网学习的应用还是很少的，有网瘾的学生只占少部分，其成瘾原因与自身年龄特点、学校教育和社会、家庭环境影响息息相关，同时互联网上教育类适合青少年的网站不够吸引人，周围环境对他们的影响也是其成瘾的一个重要原因。

三、中学生上网的弊端 1.影响身心健康

网络上各种信息真假难辨、良莠不齐。一些网络为了暴利设置陷阱，用色情小说腐化青年心理，用色情电影让其产生性冲动，用裸体视频引诱，中学生意识薄弱，辨别能力差，对异性充满渴望，如若不能及时良好的疏导，就有可能铤而走险，犯下强奸等罪行，走上不归路。部分网络游戏充塞暴力思想，以致于中学生错误以为强者为王，暴力可以解决一切，把游戏中的情节延伸到现实中。部分学生由于上网时间过长，又不注意眼晴休息，严重的影响了视力，2.荒废学业

中学生心理素质不高，自制能力不强，经常被网络的神奇所迷惑，男的沉醉于万花丛一点绿的虚幻感觉，女的迷失在无数甜言蜜语，精心营造的浪漫气氛中，极大的满足他们的虚荣心。聊天中忘乎所以，一聊就是无数个小时，甚于彻夜不眠，面对学习的艰难更提不起兴趣，白天萎靡不振，瞌睡连天，成绩直线下降，荒废了学业。3．道德意识淡薄

网络不良文化弱化了中学生的道德意识。聊天室中，脏话不断，他妈的满天飞，色情等不良内容更是频繁出现，沉迷于聊天室的中学生很难不受其影响。各大论坛观点各异、思潮形形色色，如大肆攻击鲁迅等名人的文章，低俗粗浅的所谓经典语言，极大的诱惑着充满好奇心的中学生，盲目的崇拜低级趣味、个人英雄主义泛滥。

四、对中学生上网的建议

做为学生，必须清醒的认识到学习的重要性，正确处理好上网和学习的时间，不可本末倒置，把绝大多数时间都荒废在游戏中。这是知识经济爆炸的社会，如果没有实实在在的知识能力水平，很难在将来的社会上立足。

在茫茫网海遨游，要睁大眼睛，明辨是非，不被虚假信息所迷惑，更不要被龌龊、肮脏、色情的思想占据自己的头脑；坚决抵制黄色网络，坚决不沉迷聊天。不玩大型网络游戏。避免受网络游戏里弱肉强食、尔虞我诈的观念所影响。

五、总结

网络是把双刃剑，我们不能因为网络可能带给学生的伤害，就视其为洪水猛兽，敬而远之。要趋利避害，学校，社会，家庭共同配合，把存在的危害降低到最小程度，充分发挥网络的优越性，注重引导学生健康上网，坚决杜绝有害信息侵浊大脑。避免网络上瘾症、网络疏离症等新型的精神性疾病泛滥。

现在的莘莘学子，将担任未来社会的栋梁，为了让他们作健康快乐的成长，我们要通过各种方法让中学生认识到网络的虚幻性、信息的复杂性，取其精舍，弃之糟粕，加防范意识，不受陌生人诱惑，被骗财骗色。篇三：中学生上网情况调查报告

2随着科学的发展，上网似乎已成为一种潮流，它与人类生活越来越密切，尤其是中学生，他们成了这股潮流的主力军。近两年网络对青少年的影响一直是社会各界关注的热点，也是学校教育的难点。一些中学生上网的情况让人担心，他们上网大部分是为了聊天，玩游戏，看电影，看小说。由于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，不但影响了学习，也影响了他们的身心健康。为较全面地掌握我市青少年的上网情况，引导青少年上网，提倡网络文明，使青少年正确处理上网与学习的关系，针对市区中学进行了上网情况调查。在四所中学和一所高中发放470份问卷，收回有效问卷433分，通过问卷归类分析，对我市目前中学生上网状况有了初步的掌握，同时加强中学生网络知识教育有了理论依据。

一、目前我市是中学生上网的基本情况●上网基本情况

（一）上网频率

本次调查的433名学生中１１％的学生经常上网，84%的学生偶尔上网，上网的频率并不是很高，只是偶尔空闲时才上网，另外7%的学生回答不上网。

（二）上网时段

中学生上网的时间段主要集中在休息日，其次是上课时间。有85％的中学生主要在休息日上网，10％的中学生在上课时间上网，3%的学生放学后上网，2%的学生中午时间上网。

（三）每次上网的时间对于通常情况下每次上网的时间长短，有64％的中学生每次上网的时间一般不超过１—3小时，有15％的中学生每次上网的时间在3～5个小时，有9％的学生反映上网时间5个小时以

上，有3%的学生上网7小时以上。

（四）上网的主要场所

本次调查问到的上网的主要场所，有36%的学生在网吧上网，其次有34%的学生在家上网，23%的学生在学校上网，14%的学生在亲戚朋友家里上网，另外有3%的学生在父母单位或其它地方上网。

（五）每月上网的费用

本次调查问到的上网费用主要是指那些经常在网吧上网的同学每个月的上网花费。调查结果显示，中学生每个月的上网花费最多为150—200元之间，中学生每个月的上网费用支出集中在 50元的比率达71% 每月支出在150元以上的学生比率相对较小。

（六）上网的经历

“是否有过旷课上网吧过”问答中有2%的学生回答有旷课上网吧的经历，“是否有过在网吧过夜”问答中有6%的学生回答有过此经历。●上网的主要目的

关于上网主要目的这一问题青少年上网活动以娱乐为主，网络

利用水平较低。虽然在上网原因的选项里为了“查阅资料，增长知识”的比例较高，但聊天广交朋友，玩游戏，排除寂寞 “打发时间”之和却达74%，说明受年龄和文化程度的影响，青少年上网活动大多以娱乐为主。

●上网的收获及影响

（一）上网后的受益情况 有45%的中学生认为，通过上网，他们扩大了知识面，有24%的学生减轻了现实压力，有21%的学生认为认识了更多的朋友，有17%的学生认为情绪得到了改善。

（二）上网带来的负面影响

调查显示，47％的学生认为上网后视力下降，37％的学生认为成绩下降，28%的学生认为身体疲倦，17％的学生反映记忆力、注意力下降，14%的学生反映有精神障碍和情绪异常。特别是有2%的学生游

览过不健康的网站，受到了不良

络文化的影响。●家长对上网的看法 的网

对于到网吧上网这个问题，社会各个阶层的人士都有不同的看法和意见，对此我们通过问卷了解了家长的看法，有45%的学生回答不知道，有29%的学生回答家长反对，有26%的学生回答家长支持。

●文明上网的教育

网络是一个世界性的大熔炉，好的坏的内容都有，所以家庭，学校，社会应对青少年进行文明上网的正确引导。在调查中发现40%的学生没有接受过教育，接受文明上网的教育和渠道主要有学校占55%，家庭占23%，网上占14%，社区占7%，其他渠道占11%。

二、学生上网的利弊分析

大学生上网情况调查报告与反思 篇7

近年来, 随着粤东地区经济的发展, 计算机及网络已经渗透到不少学校及家庭中, 这自然而然地吸引了一部分的青少年学生的兴趣和参与。因此, 我们有必要对粤东地区中学生的网络生活方式状况进行调查与分析。本文旨在通过调查了解粤东地区青少年学生各个年龄阶段 (主要是初中与高中学生) 的上网情况, 对比其异同, 以便我们能发现其中存在的问题, 并为引导和规范中学生的网络行为提供一些建议。

2 调查的方法和对象

本次调查主要采用问卷调查的方式对粤东四市 (潮州、汕头、揭阳、梅州) 的部分学校进行调查。调查的年级有高二级和初二级两个年级, 总共16所学校。高二级总共调查了8所学校, 每个城市各选两所位于城区的普通高中;初二级总共调查了8个学校, 每个城市各选两所位于城区的普通初中。每个学校对应年级随机抽取一个班级来进行调查, 初二的调查对象是578人, 高高二的调查对象是519人, 共1097人。共发放问卷1097份, 回收1074份, 剔除部分作答不全的无效问卷21份, 得到有效问卷1053份, 有效率为95.99%。

3 调查的结果与分析

3.1 初、高中学生上网的目的对比

从总体上来看, 无论是高中生还是初中生, 大部分利用网络进行聊天交友、看电影、听音乐、登陆博客、微博、QQ空间、玩游戏等, 而用于学习、资讯所占的比例还是较少的。高中生上网进行网络聊天的占42.6%, 而初中生的占29.6%, 可见高中生比初中生花费更多的时间在网上聊天。除了上面谈到的这些, 初、高中学生还会初步涉及网上购物或其他商务活动, 但所占比例都属较少。

3.2 上网的认知程度对比

3.2.1 对网络的信任度

在网恋问题上, 大部分人都认为网恋不用跟现实一样专一, 处理问题的方式也跟现实生活不太一样。高中有58%的学生认为网恋不需要专一, 42%的学生认为还是需要专一的;大部分初中学生认为网恋不需要专一, 达到了85.6%。这体现了大部分初中生认为网络不是真实的世界, 对网络的信任度比高中生低。在处理问题上, 更多的初中生在网络中处理问题的方式与现实的处理方式不同, 这也是初中生认为网络是虚拟的一种体现, 同时也体现了他们对网络的不信任。

3.2.2 对网络资源的看法

调查显示, 在认为网络资源可以开阔他们的视野、拓展知识面和认识朋友、减轻压力这两个个方面, 高中生和初中生没有什么差别;而在认为通过网上教育资源提高成绩方面, 初中生的比例就明显要低于高中生的比例;同时也有更比例的高中生 (13.7%) 认为自己花太多时间在网络上面, 导致了成绩下降, 初中生能意识到这点的仅占了8.1%;更值得注意的是, 有16.4%的初中生喜欢网上娱乐, 不想学习, 这样的比例显示初中生的自制能力较差, 而网络的吸引力太大, 导致这么高比例的初中生无法控制, 将注意力从学习转移到网络娱乐上面, 而高中生在这一点上所占比例较低, 仅占了6.5%。

3.3 网络道德素质对比

3.3.1 对黑客制造电脑病毒的看法

根据调查显示, 对于网络上一些电脑高手制作电脑病毒的看法, 大部分学生都认为是违法的, 不道德的, 这也说明了普宁市大部分中学生对网络道德认识还是具有辨别是非的能力的。但也存在少数学生认为制造病毒的这种行为很了不起, 非常崇拜他们, 并表示想尝试一下, 数据显示, 存在这种想法的高中生比初中生还多。分析其原因, 主要是由于高中生能认识到电脑黑客都是一些在电脑技术上相当出众的人, 而高中生此时正处于喜欢争强好胜、表现欲强、喜欢追求刺激的年龄, 并且他们的法律意识较为薄弱[1], 因此会出现这种盲目崇拜电脑黑客的情况。

3.3.2 在论坛或聊天室看到不文明文字时的做法

在论坛或聊天室里面看到不文明文字时, 有大约一半的学生 (包括初中生和高中生) 认为很正常, 没什么好大惊小怪的;也有较多的学生对不文明文字采取置之不理的态度, 且高中生所占比例要比初中生的高;只有较少数的学生会采用同样的方式回击对方, 在这点上高中生所占比例也低于初中生;另外, 有14.6%的高中生会劝他人使用文明语言, 也有12.3%的初中生会劝他人使用文明语言。结果显示, 大部分的初中生和高中生在面对网络不文明现象时都采取漠视的态度, 而较少的初中生和高中生会采用积极劝阻的方式来对待网络的不文明行为。这说明大部分中学生的网络道德意识还不是很高, 不能认识到网络不文明行为的危害性, 也没有将杜绝网络不文明行为当成己任, 更别说勇于与之斗争[2]。

4 结论

根据以上对调查结果的分析和讨论, 得出以下结论:

4.1 大部分的初中生和高中生上网的目的以交友聊天、娱乐、游戏居多, 并喜欢这样的形式, 但将网络用于学习、咨询方面的做法较少。在上网聊天方面, 高中生所占的比例比初中生明显多。

4.2 更多比例的初中生认为网络是虚拟的世界, 对网络有不信任的感。

4.3 有绝大部分的高中生和初中生均认为网络资源对自己有正面影响, 而对于网络的自制力方面, 初中生比高中生要差一点。

4.4 大部分学生都认为电脑黑客制造病毒的行为是违法、不道德的;但也存在少数学生认为制造病毒的这种行为很了不起, 非常崇拜他们, 想尝试一下, 并且存在这种想法的高中生初中生多。

4.5大部分的初中生和高中生在面对网络不文明现象时都采取漠视的态度, 而较少的初中生和高中生会采用积极劝阻的方式来对待网络的不文明行为。

综合以上的对比结果, 笔者认为对于不同年龄阶段的学生, 要采用不同的方式来引导, 使其健康地使用网络。初中阶段的学生理性分析的能力较弱, 自制力也较弱, 情绪容易激动[3], 并且是建立价值观和人生观的重要时机, 因此教师和家长在指导学生养成良好的上网习惯时, 应明确向他们提出要求, 并且对他们的某些不良行为要和善地进行指导和帮助。高中阶段的学生的自我意识和思维能力的发展基本成熟, 意志力和自控能力较强, 已经形成较稳固的态度和观念, 情绪比较稳定[4], 因此要改变他们的一些不正确的认识不是一蹴而就的事, 需要家长和教师的充分的爱心和耐心, 既要对他们讲清道理、提出明确要求, 同时更要注意理性教育和情绪感染的相互配合, 使学生从内心深处产生改变自身不良行为的需求和动机去调控自身的行为。

摘要：在对粤东四市的初中生和高中生的上网目的、对网络的认知以及网络道德素质三个方面的调查与对比中发现, 学生主要上网的目的是聊天、浏览空间、博客和多媒体娱乐 (看电影、听音乐等) ;喜欢聊天的高中生远多于初中生;初中生比高中生更不信任网络;初中生在抵挡网络的诱惑方面比高中差;初中生与高中的网络道德素质仍比较低。因此, 在引导不同年龄阶段的学生正确使用网络时, 需要采用不同的策略。

关键词：初中学生,高中生,上网情况,比较,粤东

参考文献

[1]牛斐.虚拟世界环境对中学生道德教育的影响及防范举措[J].新课程研究, 2011 (06) :181-182.

[2]温凌云.网络文化对中学生道德品质影响的调查与分析[D].内蒙古:内蒙古师范大学, 2009.

[3]刘昌富.浅谈初中生的性格特征[J].黔东南民族师范高等专科学校学报, 2002 (S1) .

[4]汤宪芬.“90后”高中生心理性格特点剖析[J].考试周刊, 2011 (38) .

[5]宋志英.大学生网络生活情况调查研究[J].现代教育科学, 2005 (02) .

大学生上网情况调查报告与反思 篇8

关键词：民族高校；上网；建议

中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0173-01

一、调查对象和方法

采用分层抽样的方法随机抽取北方民族大学13个学院的学生，按年级（共四个年级）进行抽样，每个年级抽取50人，共计200人作为调查对象。发出调查问卷 200份，回收问卷200 份，其中有效问卷196份。调查方法主要为问卷法。所用 《北方民族大学生“上网” 情况调查问卷》为自制问卷，共 19道小题，由学生按问卷指导语和各题要求逐一做答。

二、民族地区大学生上网的基本情况

（一）关于上网时间和地点。

调查结果显示，北方民族大学生每天上网时间“1小时以内”的占17%，“2—3小时”占39.5%，“3—4个小时”占25%，“4个小时以上”占18.5%。当前北方民族大学生每天上网时间“2—3小时”居多。

上网地点在“学校电子阅览室”占6.5%，在“学生宿舍”占74.5%，在“网吧”占10.5%，“其它”占8.5%。当前北方民族大学生上网的主要地点是自己的宿舍。

（二）关于大学生上网工具的选择。

调查的大学生中，使用手机上网的比重较大。根据相关专家的建议，每天上网的时间应控制在3个小时以内较为合适。由于大学生的课余时间增多，手机具有便携性、易操作性等特点，很多学生成为“低头族”，沉浸在手机的网络里，虚度光阴。再者，由于手机屏幕小，辐射大，经常使用手机上网对身体健康（如视力等）造成不利影响。所以大学生要控制使用手机上网时长，合理使用手機上网。

（三）各年级大学生平均每天上网时间比较。

调查结果显示，四年级的学生平均每天使用的时长集中在 1-2小时之间，而每天使用超过 3小时以上的仅占13.8%，都低于一年级、二年级，主要原因是大四学生忙着工作或者找工作等，因而上网时间较少。一年级和二年级的上网时长比较接近，使用手机超过3小时的比例都在30%左右，主要原因是大一、大二学生未体味到毕业的压力，空闲时间相对较多。到了大三，大学生的专业课会比较集中，而在这个时间段准备考研、公务员等的学生也在认真准备，所以大三学生上网的时间也相对较短[1]。

（四）关于上网的目的。

调查数据显示，当前大学生上网的目的中，占比较大的为：浏览新闻与搜集查找资料、玩游戏、聊天，比例分别达到43.5%、32.5%、13.5%。北方民族大学生上网“浏览新闻与搜集调查资料”占比最大，但是上网“玩游戏”的比重也达到32.5%，网络是一把双刃剑，在游戏上花费时间过多对学业会造成不良影响。

三、民族地区大学生上网存在的问题

（一）上网场所缺乏有效监管。

随着民族地区高校校内网络建设的加速，网络资源的优化，再加上便捷等因素，很大一部分学生上网地点由校外转向校内。据调查，北方民族大学现有81%的学生选择在校内上网。不论在校外还是校内，对大学生上网场所的监管都尤为重要。

（二）学生自控力较差。

大学期间，学校和教师对学生的管束较高中相比，比较宽松。部分学生大学期间缺乏合理的规划，每天沉迷于网络世界，逐渐引发“网瘾”，严重的影响了自己的学业。大学生上课期间玩手机的现象比较普遍，上课注意力不集中，对知识的掌握程度较低。

四、促进民族高校大学生合理使用网络的对策建议

如何才能更好地利用互联网这把“双刃剑”是值得深思的问题。结合这次调查的情况，本文提出以下建议：

（一）对大学生的建议。

第一，要树立正确的人生目标，合理规划自己的职业生涯。大学是人生观形成的重要阶段，大学期间的成长对后期职业生涯的发展具有重要的作用，很多大学生选择上网是为了消磨时间。这是因为他们还没有明确自己的人生目标，没有做好自己未来的职业规划。树立了正确的人生目标，做好职业规划，大学生才会合理安排课余时间，合理利用网络资源，不断提升自己的能力。

第二，积极参加集体活动。积极的参加学校组织的各类活动，在活动中提升自己的沟通能力、组织能力、团队协作能力。积极参与集体活动就不会感到无所事事而选择上网消磨时间。

（二）对学校的建议。

第一，积极引导大学生合理上网。从我们的调查中可以看到大学生对上网的态度参差不齐、认识不一。学校需要正确引导学生对网络的认识，学校可以通过沉迷网络而荒废学业的典型案例，使大学生意识到沉迷网络的危害性。

第二，科学制定课堂规则，提高教师的教学管理水平。在调查中发现课堂中使用手机上网的现象是比较普遍的，要改变这一现状，可以从学校和老师两个层面出发。从学校层面，可以制定相关的校规，如建立“无手机课堂”，学生在上课期间将手机关机。从教师层面，许多大学生表示课堂上老师与学生之间互动较少，导致课堂分心玩手机。教师在提升自己教学水平的同时，还可以增加与学生互动的频率。

第三，充分开发校园网络资源，加强对上网场所的监管。对于当代大学生而言，充分、合理地运用网络可以为自身的成长成才提供有益的帮助[2]。学校需进一步开发网络资源，为学生提供更多的校内上网的资源。同时，应加强校园网建设，丰富网页内容，提高网络传输速度，为学生建立绿色网络通道，同时，建立有效的上网场所管理机制。

参考文献：

[1]王描玲.大学生手机上网情况的调查与分析[J].龙岩学院学报.2011（7）

[2]赵雪梅，姜笑君.大学生上网情况调查与分析[J].辽宁学院学报.2006（12）

本论文为北方民族大学2013年校级人格养成项目结项报告。