大学生上网

大学生上网（共12篇）

大学生上网 篇1

福建日前下发通知要求各地学校采取家长和学校签订安全上网协议等方式, 联合家长共同引导学生正确使用互联网和手机。

福建省教育厅介绍, 各地学校利用放假前、开学后等时机, 通过家长学校、家长会、致家长一封信、手机短信提醒等多种形式, 组织学生、家长、教师网络行为“面对面”交流会, 促进网络行为的亲子沟通和家校互动, 让孩子得到自我教育, 让家长关注孩子的网络行为和健康成长。

福建各地学校将根据不同年龄段学生实际和课程教学内容, 把网络道德教育内容有机融入思想品德课、思想政治课、职业道德与法律、信息技术课。各校将按照学生成长规律和网络行为规律, 在寒假前、新学年开学初, 组织开展“网络道德大家谈”主题班会, 针对如何控制上网时间、警惕网络陷阱、拒绝“网吧”、反对“黑客”、做合格的网民等问题, 引导学生科学认识网络。

福建各地教育行政部门还将建立健全校园网络检查制度, 指导中职、中小学校在网络服务器和计算机上安装绿色上网过滤软件, 通过技术手段及时屏蔽或删除含有低俗、淫秽、暴力、反动等内容的信息和攻击性言论, 及时发现、处理, 使网络处在可监控状态。

大学生上网 篇2

大学生如何上网

当今时代，以计算机网络为代表的信息技术正以惊人的速度进入人类生活中。大学生由于对新生事物有天生的好奇和热情，加上他们旺盛的精力和无畏的探索精神，面对扑面而来的网络时代，大学生们趋之若鹜，纷纷“触网”。据中国互联网络信息中心(CNNIC)的最新调查，截至我国上网用户总人数为7950万，而学生用户共有2300多万，占网民总数的29.2%，是上网用户中比例最大的一个群体。[1]然而，由于大学生的心智还没有完全成熟，网络所带来的社会问题及影响在他们身上表现得十分明显，聊天和游戏基本上成了目前大学生上网的主旋律。网上虚假、黄色、谩骂与欺诈他人等不文明现象日趋增多，因此在这种情况下，当代大学生应积极响应《全国青少年网络文明公约》，文明上网，创建全新健康的网上生活方式，肩负起建设网络文明工程，争做网络文明先锋的重任。为更好地建设大学生网络文明工程，我们在学校范围内开展了此次调查活动，试图通过问卷调查摸清大学生网络文明状况的现状，根据存在的问题提出关于大学网络文明工程建设的建议和对策，以期发挥网络的积极作用，努力消除其负面影响。 1.大学生上网的基本信息调查 调查发现我校在校生中，网龄在6～24个月的居多，占52%，这说明绝大多数同学的上网经历是从大学开始的。在上网的地点选择上，41.26%的学生选择网吧，35.67%的学生选择学校机房，18.48%的学生选择宿舍，1.86%的学生选择院（系）机房，2.72%的学生选择在家上网。可以看出，网吧依然是大学生上网的首选地点。由于网吧价格低廉、网速相对较快，更为主要的原因是网吧管理相对自由，上网时完全不受别人的干扰，所以近半数的学生选择在网吧上网。 2.大学生网络应用状况调查 调查显示，10.8%的学生每天都上网，27.2%的学生每隔2～3天上一次，34.4%的学生每周上一次，每次上网的时间一般在1～3小时。每天上网的同学大都是自己拥有电脑，可以随时在宿舍上网，其余同学只能利用业余时间到网吧或学校机房上网。在上网的时间选择上，34.1%的学生是在周末上网；29.4%的学生选择在课余时间、晚上和假期上网；也有23.1%的学生没有规律上网，当有上网的需求时，随时调整自己的`上网时间。对于学生上网的原因，36.3%的学生选择为获取更多的信息，15.3%的学生选择向外部发布信息（BBS等），11.7%的学生认为是好奇心的驱使，也有20.9%的学生选择游戏和聊天。在问及“你查阅最多的是哪类信息”时，23.4%的学生选择文化科研学术类，33.5%的学生选择体育休闲娱乐类，19.1%的学生选择政治新闻类。以上信息表明，学生在上网的习惯上、时间上个体之间存在较大的差异，大多数学生将上网作为一项娱乐和消遣的手段，部分同学是为了开阔视野来获取更多的信息。由于缺乏经济实力，在上网的时间上，绝大多数同学比较有节制，对各类信息和知识的渴求成为大学生上网的主要原因。 在网络的利用方面，11.1%的学生拥有自己的个人主页，31.5%的学生打算建立自己的个人主页。在关于电子邮箱的调查中，31.5%的学生认为电子邮箱太重要了，没它不行，同学之间的联系、交流主要依靠邮箱；53.7%的学生有邮箱，但不常用；也有14.9%的学生认为电子邮箱没用，没有自己的邮箱。 在调查中我们发现，网络正在日益改变着当代大学生的学习和生活。在问及网络对大学生生活的最大影响时，绝大多数的同学认为网络开阔了视野，增长了见识，丰富了学生的业余生活，改变了人际交往的模式，利于个人成长。在问及网络对大学生学习的最大影响时，47.3%的同学认为网络增加了学习资料的来源，17%的同学认为网络改变了自己的学习方式，仅有10.9%的同学认为网络“影响了自己的学习”。 调查表明，学生对网络的不满，主要表现为网络拥挤、网速太慢、费用太高、内容空洞。对于网络的发展前景，50.5%的人认为网络直接影响着人们的生活，应用前景非常广阔，并将会改变人类的生活方式。由此可见，大学生对于网络的发展前景充满信心。

大学生上网行为研究及对策 篇3

关键词：网络 大学生 大学生心理 解决方案

中图分类号：G47文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（a）-0014-01

1 现转分析

随着互联网的快速发展，网络进入到我们生活的各个角落，网络对我们的生活、工作、学习都产生了广泛而深远的影响。计算机网络的发展深刻影响还改变了我们的工作、生活和受教育的方式，反应在我们生活中的方方面面，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分，网络成为人们获取信息、相互交流的有效途径[1]。在网络日益普及的今天，大学校园成了网络用户最为密集的区域，网络正以日益迅猛的速度进入大学生生活的各个角落，大学生的学习、生活方式正在发生变化。[2]由于网上交流没有地域、距离限制，十分便利，大学生的视野更开阔，更容易获取有用信息，某种程度上地提高自己知识水平。在体会到网络作为有效工具的便利性的同时，我们也看到了网络带给我们尤其是处于关键成长期的大学生的危害。高校中网络设施为为了学生沉溺网络提供了温床。青年大学生涉世未深，社会经验缺乏，辨别是非能力差，网络传播的弱点以及网络管理体制的不健全，对大学生学习负面的影响也十分明显。[3]

那么，导致大学生沉溺于网络的真正原因是什么？

通过调查，大学生每天上网时间大都在1 h以上，超过5 h的也不在少数，在这么长的上网时间中，被有效利用的时间却很少，大部分同学上网首先打开浏览器（网页）、QQ等聊天工具，上网主要活动浏览新闻、玩游戏，聊天、看电影、查找资料，在网络中漫无目的的游走，网络在同学们心目中是娱乐性占主要地位，查找学习资料的仅占少数。而网络娱乐的主要原因是为了消磨时间，久而久之成为一种习惯乃至沉溺于网络而难以自拔。

2 分析与对策

网络给我们带来便利的生活和学习方式，而能够大量接触网络的大学生的心理和思想都受到很大的影响，怎样利用好这一工具，扬长避短是我们应该积极应对的重要问题。

（1）积极引导和教育，帮助大学生树立自己的学习目标，人生目标，树立正确的人生观念。在日常学习、生活中，网络已经大学生必不可少一个工具。但是网络是一把双刃剑，也会带来许多负面的问题。要积极引导学生充分认识网络的特性，引导教育学生树立良好的人生观，树立学习目标和生活目标，有目的的使用网络，选择对自己有价值的信息，把握上网时间。

（2）增强大学生的自律意识和网络应用能力。大学生普遍能够意识到时间的宝贵性，但充分利用，有效自律的能力千差万别，认为自己在网上能够充分利用时间和有效自制的的大学生极少。因此提高大学生对网络学习时间管理能力是非常重要的。大学生在上网前硬明确上网目的和上网时间，但有很多时候很多大学生的上网行为处于放任自流的散漫状态，没有对时间的规划，更没有明确目的，这在很大程度上影响到大学生利用网络的效率。因此提高大学生的自律意识，提高网络时间的管理能力、应用能力是十分必要的。

（3）根据大学生的心理特点加强网络心理健康教育。我国大学生一般年龄跨度为18～22岁，处于人生的青年中期，有自身的心理特点和心理倾向，受周围环境、社会发展等诸多因素的影响，体现出比较鲜明的特点；当代大学生的思维能力明显提高，自我意识显著增强，创新意识具有鲜明时代特点，步入一个心理转型期；创造力和创新能力达到一个高峰的阶段，遇到的问题和困难具有本年龄段的特点，依赖性较强，遇到问题很多时候处于迷茫的状态，心理自我调节能力需要加强。[4]认识到大学生的这些心理特征，我们学校可以利用这些特性有针对性的进行教育和引导，使其树立正确、合理、有效使用网络的观念。

（4）加强校园文化建设，丰富大学生的校园文化生活。大学生上网主要原因就是无所事事，主要目的就是为了打发时间，如果他们的现实校园生活非富多彩，必然会很大程度上减少他们的上网时间，因此，学校可多组织一些能够调动学生热情的丰富多彩的有意身心健康的活动，让学生参与进来，既能够增进同学之间的友情，又能曾强学生的集体荣誉感，增进社会意识，形成良好的人际关系和良好的学校氛围，又能使大学生从这些活动中激发自己的兴趣、潜能，既有利于身心健康，又能获取丰富的知识和生活体验，很大程度上降低对网络的迷恋。

（5）规范校园日常管理，从技术手段上规范网络行为。通过建立健全各种规章制度，规范大学生的网上言行，把所提倡的思想观念和道德标准融于各项管理之中，使内在约束与外在约束有机地统一起来，最终达到自我教育的目的[5]。再者，现在很多的网络安全软件可以对以些不网络内容进行有效管理和屏蔽，学校可以采用这些技术有段进行校园网络入口的管理，从而避免一些不健康内容对大学生的负面影响。

参考文献

[1]张建中，李华丽.网络环境下的大学生思想政治教育机遇与挑战[J].江西理工大学学报，2009，30（6）：45-48.

[2]熊涛.构建和谐社会中的大学生思想政治教育[J].南昌工程学院学报，2007，26（5）：27-30.

[3]粟圣森.用基于时间ACL禁止学生通宵上网的网络设计[J].广西轻工业，2010（10）：99-100.

[4]孟勋.当代大学生的心理特征倾向研究[J].教师·中，2013（4）：4-7.

大学生日常上网行为探析 篇4

互联网正迅速而深刻地改变着人们的生活形态。根据2014年7月中国互联网络信息中心发布的《第34次中国互联网络发展状况统计报告》,截至2014年6月,中国网民规模达6.32亿,互联网普及率为46.9%。其中学生是中国网民最大的群体,占比25.1%。对于拥有活跃思想、追赶潮流、关注新鲜事物的当代大学生而言,电脑和手机是他们必不可缺的生活要素,上网和在线是他们惯性使然的生活状态。由此一个普遍关心的重要问题是:互联网在大学生的生活和学习到底扮演了何种角色、起到了何种作用? 显而易见的状况是: 随着移动互联网的普及,大学生的上网地点从网吧、宿舍转移到了教室;上网终端由电脑变为“手机 + 电脑”;上网的时间几乎是时时刻刻;而上网的目的通常是娱乐休闲。大学生是未来国家发展、社会进步的中坚力量,他们的互联网使用习惯将伴随他们成长并呈现为一代人的时代特色。自2012年开始,“90后”大学毕业生开始走出校园,进入社会。他们与70后、80后群体一道构成中国网民的主体———他们特别依赖新兴媒介,生活方式与互联网密切相联,“无时无处不在线”成为他们的基本需求和典型特点。所以大学生的互联网生存状态是一个重要的现实问题。因此本研究聚焦大学生这一社会群体,通过呈现其互联网的使用状态,为提升大学生的新媒介素养提供可资借鉴的建议与意见。

二、数据分析

(一)样本

本研究的问卷是分两次在杭州电子科技大学校园内发放,发放时间为2013年10月和2014年4月,共发放问卷225份,回收有效问卷203份,回收率为90%。203份有效问卷中,男生119人,女生84人,其年龄、年级、专业的基本情况如表1所示。根据表1,可以发现本次调查的学生群体,多数是来自华东地区、专业为工科的在校本科生,其中59%为男生,41%为女生。

(二)大学生上网行为现状分析

1.接触媒体类型

目前媒体通常被分为传统媒体和新媒体,新媒体的概念尚未有定论。就狭义的理解而言,传统媒体一般是指报刊、广播、电视;新媒体是指电脑和手机,分别对应互联网与移动互联网。根据问卷的统计结果(如表2所示),按照覆盖人数的高低顺序排列,发现大学生日常接触的媒体,依次是互联网 (电脑)、移动互联网(手机)、电视、报刊、广播。使用新媒体的大学生人数远远超过接触传统媒体的学生人数;报刊与广播几乎淡出大学生的日常生活。尤其是报刊,只有7%的被调查者在日常生活中有所接触。

根据表2可以发现电脑与手机是大学生的两大上网终端。虽然目前移动互联网在迅速普及,在大学生群体中电脑仍是使用互联网的第一终端。表3的数据显示,主要原因是部分(21%) 大学生使用的是非3G手机,而与此同时却有30%的大学生拥有不止一个电脑终端———平板电脑作为新潮的高科技产品,受到大学生的青睐。通常移动互联网网民应该包括使用手机、平板电脑等便携式终端设备,通过GPRS、3G、Wifi等无线网络访问过互联网 / 移动互联网的用户。[1]可见在做网民行为调查研究时,除了聚焦使用手机终端访问互联网的网民外,也不能忽视使用PAD之类的平板便携电脑上网的网民。

2.大学生使用电脑上网的基本情况

为了深入了解大学生使用电脑的情况,本次调查对使用电脑上网的目的、每天使用电脑上网的时长、每天使用电脑用来学习的时长这三项数据进行了统计与分析。如表4所示,大学生使用电脑上网主要是听歌和看视频(51%)、玩游戏(41%),其次是学习和完成作业(30%)。有近一半的大学生每天使用电脑上网的时间在4小时左右,与之相对的是, 有一半学生每天使用电脑上网进行学习和完成作业的时间是1小时以内———可见大学生打开电脑后,三分之二的时间是在休闲娱乐,只有三分之一的时间是用来学习。需要注意的是,有10%的大学生每天使用电脑上网的时间超过8小时,这种沉溺于网络世界的状态,与以学业为重的校园生活是相悖的。

3.大学生使用手机的基本情况

随着移动互联网的普及,手机上网是未来网络应用的主要增长点。本次调查,对大学生使用手机的目的、每天使用手机的时长、上课使用手机的时长进行了统计与分析。如表5所示,除了手机的通话功能,大学生使用手机上网时主要是看资讯和使用即时通讯软件聊天,其次玩游戏和看小说是大学生使用手机上网时的惯常行为。与使用电脑上网的情况一致,有一半大学生每天使用手机上网的时间在4小时左右。由于手机的便携性和移动互联网的开放性,目前大学生在课堂上使用手机上网的情况极为普遍。根据本次调查的数据, 有80%的学生在45分钟的课堂上,使用手机上网的时间在10-20分钟。这对以课堂讲授为主、教师为主导的教学模式产生了颠覆性的作用。如何优化课堂教学效果,达到课堂教学目的,提升课堂教学效率,成为移动互联网时代高等教育亟需解决的现实问题。

4.大学生网络使用偏好分析

根据前文表4与表5的数据可以发现,50%的大学生通过电脑和手机,每天有8小时是在网络世界中活动。一个重要的问题是:他们在网络世界中干什么?本次调查对大学生最常使用的十大网站、十大软件进行了统计。如表6所示,百度、QQ、微信是大学生最常用的互联网工具,其次是淘宝、新浪微博和优酷。可以判断,大学生使用即时通讯工具或社交媒体进行聊天与交流、看网络视频、搜索资讯、购物是日常上网的主要行为。值得注意的是,QQ在大学生中的普及率相当高,使用量排名第一,这与已有的相关研究结果一致。[2]

(三)大学生网络视频使用行为分析

如前文所示,看视频是大学生上网的主要行为。伴随着传播科技硬件技术、网络环境、线下节目的发展,网络视频行业不断向前发展,尤其是在移动互联网时代,移动网络视频应用的增长空间特别大。大学生作为网络视频的忠实用户, 其消费特点非常明显。目前大学生最喜欢的视频内容、视频类型和视频网站如表7所示。优酷和爱奇艺是大学生最常使用的视频网站,其次是搜狐视频;大学生最喜欢的视频内容依次是影视剧、娱乐节目和动漫,其中有70%的学生喜欢通过网络视频来看影视剧。美剧是大学生最喜欢的影视剧,韩剧位居第二。值得一提的是,喜欢美剧的学生在人数上远远超过喜欢韩剧的学生。喜欢看大陆内地视频节目的学生只有5%,而喜欢美剧的学生比例高达37%。通过随机的非结构性访谈,发现喜欢大陆内地视频节目的学生,在节目类型上一致推崇的是近几年各个视频网站推出的自制剧。这些自制剧往往轻松幽默、简短且紧跟网络文化的热点,如《万万没想到》、《屌丝男士》。也有学生指出这些节目格调不高,时有低俗倾向。可见本土的视频节目内容,如何在故事情节上有创意并吸引受众,还是任重道远。

(四)大学生网络新闻接触行为分析

在各类网络应用中,网络新闻的使用率仅次于即时通讯工具,高达80%。新闻是人们认知世界的窗口,大学生的新闻接触行为,对其人生观、价值观、世界观的形成均有重大影响。为此本次问卷专门针对大学生网络新闻的接触途径和接触类型两个方面进行了调查。如表8所示,有近一半(46%) 的学生通过腾讯来接触新闻,其次是新浪。这也是由于QQ使用率在大学生群体中极为普遍而造成的,打开QQ已然成为大学生的生活方式并形成一种上网习惯。所以腾讯新闻网站和QQ迷你首页,成为当代大学生了解新闻的首要途径。传统主流新闻媒体,在此次调查中鲜有大学生提及。传统主流媒体,如何在互联网世界中具有吸引力、公信力和影响力, 是一个值得深思的问题。

关于新闻的类型,30%的大学生通常是关注娱乐新闻; 关注社会民生新闻和体育新闻的比例分别是24%和26%; 关注时事政治和国际大事的大学生,所占比例分别只有14% 和12%。可见大学生在接收资讯时,消遣心理颇重。有研究者指出:大学生的媒介使用与“政治冷漠”或“政治疏离”的关系呈显著相关。[3]就本次调查而言,深度依赖互联网的大学生, 其新闻接触行为呈现出政治冷漠状态。

(五)男大学生沉溺于网络游戏的问题

本次调查结果另一个值得关注的问题是男大学生网络游戏沉溺问题。在选择“玩游戏”作为使用电脑目的的人中, 男生占到90%,女生只占10%。关于最常使用的手机上网软件,填写“游戏”的人中男生占69%,女生占31%。在“请填写最喜欢的网游”一题中,除了喜欢QQ游戏的女生人数略多于男生,其余网游都是男生人数达到女生人数的5倍或6倍 (见表9),喜欢英雄联盟的男女生比例高达64:1,另外喜欢Dota的学生均为男生。

另一项数据“每天玩游戏的时间”更能揭示男大学生网络游戏沉溺现象,如表10所示,男生上网玩游戏的时间远远超过女生;近90%的女生每天玩游戏不超过两小时;而65% 的男生每天有2-4小时在玩游戏。可以判断,网络游戏对男大学生的影响力远远大于女生。如果说大多数女生玩网络游戏通常是为了消遣,那么相比而言就有太多男生玩网络游戏处于成瘾甚至无法自拔的状态。

三、讨论与建议

据以上调查结果,可以发现目前大学生的日常上网行为呈现以下值得关注的特点与问题:

第一,大学生使用电脑互联网倾向于“信息获取”和“网络娱乐”,使用手机移动互联网倾向于“交流沟通”和“信息获取”。[4]这种特点的产生,应该与电脑和手机本身作为上网终端,二者的性能不同有很大关联。尽管随着移动互联网的普及,手机已经能够实现许多以前需要在电脑上达成的功能, 但手机始终是信息交流和社交联络的工具,电脑仍是使用互联网的第一终端。

第二,大学生的上网行为已经形成习惯并呈现集中性。当代大学生每天在网络世界中,做得最多的事情就是使用即时通讯工具或社交媒体进行聊天与交流、看网络视频、搜索资讯、购物、玩游戏。中国互联网络信息中心2014年7月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示(如图1),2013年12月至2014年6月中国网民各类网络应用的使用率,由高到低前十排序依次是:即时通讯、搜索引擎、网络新闻、网络音乐、个人空间、网络视频、网络游戏、网络购物、网络支付、网络文学。与此次调查相比,网络新闻是一个被当代大学生忽视的应用。

图一 2013 年 12 月至 2014 年 6 月中国网民各类网络应用的使用率

第三,网络成瘾现象广泛存在于当代大学生的生活状态中,男大学生沉溺于网络游戏的现象尤其严重。从上网时间的总量上看,大学生上网的时间已经挤压到学习的时间,上课时间用手机上网进行休闲娱乐现象普遍,手机上网已经成为威胁高校课堂教学效果的首要行为。从玩网络游戏的情况看,男大学生在校期间如何避免沉溺于网游,是一个重大问题。

当今社会发展的趋势是互联网越来越像空气、水、阳光一样成为人们生存的必需品。大学生是未来社会发展的中坚力量,其在校园中养成的上网习惯一方面会影响大学生自身的发展,另一方面也会对整个社会的进步带来影响。为此提高大学生的媒介素养,养成良好的上网习惯具有重大意义。针对大学生日常上网的行为特征,要提高大学生运用互联网的能力与素养,本文认为以下三点是当务之急需要落实的举措。

第一,加快推行高校教学模式改革,将在线教育如MOOC、翻转课堂模式运用到高校课堂教学之中。移动互联网在快速普及,其固有的开放性与便捷性使得学生在课堂上用手机上网会越来越常态化。与其用各种“防”或“禁”的制止方法来遏止学生的课堂上网行为,不如充分利用移动互联网的优势,整合教学资源,结合在线教育,完善课堂教学方法, 让学生主动的把注意力从手机屏和电脑屏那里移到课堂中来。

第二,注重男大学生网络使用自控能力的养成。培养男大学生的意志力,引导他们远离网络游戏是高校特别重要的一项习惯养成教育任务。男大学生长时间的触网及沉溺于网络游戏的比例高居不下,这一现象的严重性需要各方的关注。有研究者指出:从网络心理情绪、社会信任和网络表达考量,互联网给男生带来的正能量和负能量都超过女生,网络对男性的影响更为深刻。男生网络失范行为明显高于女生。[5]

第三,加强新媒体素养教育。通过通识课、公选课、新生导论课等课程设置,来强化大学生有效利用互联网来充实校园生活的自觉能动性。全面了解新媒体、正确理解网络信息、有效运用互联网,应该成为当代大学生必须具备的素质之一。优秀的大学生同时也应该是一个好网民。培养大学生良好的上网习惯,应该成为当代大学教育与培养目标的重要内容。

最后,本研究存在着许多局限性。不足主要存在于研究方法方面:首先,研究者无法做到对变量的完全控制,即无法保证每个调查对象都实事求是地完成问卷;其二,由于样本局限在研究者所在的工科高校中,没有考虑到其他类型的高校中大学生的情况,因而对样本做出的推论和分析,代表性有待提高。在未来的研究中,可以在条件允许的情况下扩大样本量,并将问卷调查和深度访谈相结合,以便更准确地把握大学生上网行为的特征。

注释

1[1]中国互联网络信息中心2014年8月发布的《中国移动互联网调查研究报告》。

2[2]刘青,张璇.“90后”大学生日常通讯媒介使用现状与几点思考——以广东外语外贸大学为例[J].文教资料,2013(13):146-147.

3[3]李春成,张少臣.大学生的政府信任度及其结构模型初探——基于上海市五所高校的问卷调查[J].甘肃行政学院学报,2011(6).

4[4]申琦,廖圣清,秦绍德.大学生互联网使用形态研究——基于手机、电脑终端的比较[J].新闻记者,2013(6).

大学生文明上网公约 篇5

遵纪守法文明上网是我们每位大学生的基本素质与要求。在最近几年中，不少高校先后对在网络上传递不良消息者予以处理。个别人的受到了很大的教训。为营造健康的网络道德环境，适应互联网作为开放式信息传播和交流工具对人的自律素质的要求，在上网时提醒各位注意遵纪守法。我们曾站在潮头，以十分激动的心情迎接它的到来，以如饥似渴的态度学习它的知识，以求真务实的精神推动它的应用，以只争朝夕的作为促进它的发展；当它迅猛发展的时候，我们脚踏实地，以清醒的头脑关注它的走向，以满腔的热诚呼唤它的文明。中国人民大学全体学生于 2001年11月22日向全国大学生发出倡议，我们南阳理工学院全体学生应该积极响应。为此，学校对各位同学提出如下建议与要求，请各位应该在网络交流时注意以下方面：

1、遵守公约，争做网络道德的规范。我们要学习网络道德规范，懂得基本的对与错、是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发对美好的网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范。

2、遵守公约，争做网络文明的使者。我们要认识网络文明的内涵，懂得崇尚科学、追求真知的道理，增强网络文明意识，使用网络文明的语言，在无限宽广的网络天地里倡导文明新风，营造健康的网络道德环境。

3、遵守公约，争做网络安全的卫士。我们要了解网络安全的重要性，合法、合理地使用网络的资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护正常的网络运行秩序，促进网络的健康发展。

学生上网，不容忽视 篇6

首先，我们应肯定上网有着无可比拟的优越性。通过网络，学生在与知识环境的交互作用中和实践过程中获得了知识，激发了兴趣，可以由集中学习方式改变为个别学习方式，同学间协商合作，消除了集中学习的禁锢心理，摒弃了畏惧教师的心理和与同学看齐的心理，因而可以坦然地全身心投入到学习中。通过网络教育，同学间可以自由通话、互相询问、互相质疑、共同协商解决问题，彼此交流而不相互干扰。这种方式本身就是一个发现问题、思考问题并解決问题的学习过程，从而培养了学生的创新意识、平等意识和参与意识，磨砺了探索精神和顽强毅力。

当然，我们应给学生打好预防针，教育他们辩证地看待网络，因为网络还存在一个不可回避的事实：危害。

首先，有的同学沉溺于上网、游戏、聊天，有的同学长时间泡在网吧。这样的网上冲浪费了学生大量的时间与精力，势必减少他们投入到学习中的时间与精力，从而影响其学习成绩。由于有些学生把大部分课余时间都用在上网上，致使其上课时昏昏欲睡，打不起精神。有些学生还逃课上网，甚至是通宵达旦、乐而忘返，学习成绩下降。

其次，网络色情和网络游戏吸引着大量的学生网民，耗费了他们大量的时间和精力。这些具有高度动感而逼真的仿真世界，使精力充沛、涉世未深、倾向与猎奇冒险的青少年学生流连忘返、乐此不疲。其中一些学生网民有意无意闯入“美女世界”，在一阵触目惊心的浏览之后，有的难以自拔，一幅幅不堪入目的画面让他们不能入眠，对身心健康造成极大危害。学生逃课上网，为了网络游戏，他们如醉如痴、彻夜不归，甚至卷入暴力、凶杀、言情事件也不再是新闻。近期有报道说，网恋已成为较普遍的现象，有些学生网民还沉溺于网婚之中，在网上模拟婚姻生活，不能自拔。试想，长时期受这些内容毒害的学生，怎能安心学习，怎能不出现异常现象？为此，网络中的大量垃圾常引发学生的道德问题和心理健康问题，致使他们轻者精神萎靡，无心读书、学习，重者行为低级下流，成为诱发青少年违法犯罪的一个不容忽视的社会问题。

上网有这么多危害且引发不少社会问题，但是我们不应该由于“开窗可能使人感冒就将窗户关上”而一味地阻止学生上网，视网络为洪水猛兽，有的学校甚至开展“告别网络宣誓”活动，将网络的功能彻底抹杀了，无疑是因噎废食，不仅收效甚微，反而引起学生的逆反心理。网络正如一把锋利的双刃剑，就看我们如何去利用。因此，对于学生上网，我们应积极正确地引导，使网络成为对青少年身心健康有益的工具。为此，我们应呼吁社会各界都来关心爱护青少年一代，应努力做到：加强网络本身的建设与管理。如规范网吧经营行为，严禁中小学生进入，除法定节假日外，经营的内容一定要健康，应去除那些低级、庸俗的且不健康的内容，坚持打击以营利为目的宣扬色情、暴力、凶杀等不法经营行为，从法律上给予保护。学校应科学合理地运用网络与多媒体这种现代教学方式，提高学生求知的兴趣、欲望，变被动为主动，进行创造性学习。学校平时应多向学生灌输一些关于上网身心健康方面的教育，如掌握上网的卫生知识，应注重保护好视力，中学生使用电脑上网，一小时左右应休息会儿，还应防止“电磁污染”。掌握上网的安全知识，要有自我保护意识，一些不法分子通过网上交友发展至会面，从而拐卖妇女、儿童，从事违法犯罪活动。近来发生多起少女失踪案，都与网友约会有关。所以一定要注意安全教育问题。教师应教育学生处理好学习与游戏时间，不要过多沉溺于网上活动，要有主次、轻重之分，要有选择。家长应做好家庭教育工作，既不能过多地干预子女上网，也不能不闻不问，应正确引导未成年人上网。

最后，让我们都来关心、帮助这些学生网民，使他们能辩证地对待上网，取其精华，剔除糟粕，有计划地上网，不断充实、提高、完善自己。

大学生免费无线上网实现方法 篇7

随着电脑技术及网络技术的发展,Internet就像空气一样渗入到每一个国家、每一个行业、每一家公司、每一个家庭,在我们还来不及仔细思考的时候就来到我们的身边,进入了我们的生活,电脑也就成为了我们学习、生活、娱乐、办公中不可缺少的重要工具。近几年来,随着经济的高速发展,人民收入的稳步提高,电脑硬件价格的大幅下降,以及移动办公等的需要,持有笔记本电脑的人们日趋增多。一些公司和个人不仅有台式电脑而且笔记本电脑也常在身边,未能够让两者同时接入网络,但不让笔记本电脑的移动范围受到网线的约束,通常的做法就是买一个路由器,这个路由器必须具备有线和无线的功能。在实际生活当中,因为资金和接入条件等各个方面的约束,对于学生或者常常跑业务亦或者在城市打工租房的人们来说,他们安装固定的宽带接入或者不是非常方便或者是在经济上不合适。

对于这些没有网络的朋友,特别是在校大学生,看着笔记本电脑接收到的无线信号,想自由上网,却总是苦于那些网络要么是加了密,要么就是尽管没有加密但信号又太弱,根本无法使用。无奈这下,这些人中的大多数想上网就只知道去网吧了,一个月的网费可能并不会比固定宽带接入费少。其实,这些人如果在上网时稍微关注一下IT业界的发展动态,就会知道这二三年来,随着大中城市无线路由器的广泛使用以及无线AP的密集分布,台式机、笔记本、3G上网本用户基本上已经处于无线网络的无缝覆盖之中了,一种号称可以让使用者永久免费无线上网的蹭网卡已经热销了起来,“蹭网”一族由此诞生,蹭网似乎成为了一种时尚。蹭网或者说永久免费上网成为了金融危机以来IT业界一道独特而又炫丽的“风景线”。

1 什么是蹭网卡,免费无线上网又是如何实现的呢

那么,什么是蹭网卡?免费无线上网又是如何实现的呢?蹭网卡究其本质来讲,它是一种USB接口的wifi无线网卡,也被设计成一种长距离网卡(其目的是为诸如中国移动等运营商解决农村无线宽带讯息化)。此类卡中加入了不应有的功率放大模块,致使它的功率在500到2000mw左右,然而通常网卡的功率也就是40到100mw,这是为了与运营商要求三公里半径的传输覆盖有效距离相符合。同时,在backtrack3下,此种网卡芯片RTL8187L也获得了非常好的支持。由于蹭网卡有着强大的信号以及快速破解WEP密码的能力,被众多蹭网的人们所赞美。

用蹭网卡实现免费无线上网的关键是能搜索到不加密的无线路由或破解搜索到的加密无线路由的密码。

由于蹭网卡的功率比普通无线网卡的功率大10～50倍,又可以选配高增益的天线,其接收能力超强,最远的号称可达6.5公里,由于受环境的影响,一般几百米还是有的。笔者作过一个简单统计,在笔者所居住的小区、办公室及实验室三个地方,利用一款1000mw的蹭网卡,搭配一根5dBi增益的天线,利用WiFiHopper软件进行无线扫描,总共扫描到了204个无线信号,其中有52个约25%是不加密的,75个约37%是WEP加密的,其它的是WPA/WPA2加密的。在方圆1000m范围内,写字楼、商场、住宅小区、咖啡厅、麦当劳、肯德基等应该有不少,不加密的无线路由应该也不会少。只要安装好随蹭网卡提供的驱动程序,将蹭网卡插上电脑的USB接口后,应用程序会自动搜索周围无线接入设备发出来的无线网络信号,如果信号没有密码,就会自动连接上去,这时,就可以免费无线上网了!

2 三种免费无线上网的实现方法

由于不加密的无线接入设备大家都可能去连接,故网速可能不太理想,这时,可以考虑去破解信号强度较高且采用WEP方式加密的无线接入设备的密码。要破解WEP方式加密的密码其实也很简单,一般可以通过在Windows启动菜单中增加启动项、U盘启动、光盘启动、虚拟机启动等四种方式启动BT3后实现。为了便于讲解,本文以最简单的光盘启动BT3来加以说明。BT3全称Back Track 3,这是一个linux环境的便携系统,本身对硬盘没有影响,无需在本地安装,是圈内非常著名的黑客攻击平台,说白了就是一个封装好的Linux操作系统,内置大量的网络安全检测工具以及黑客破解软件等。BT3因可以方便的破解无线网络而出名,其中内置的spoonwep2是一个非常强悍的图形化破解WEP无线网络密码的工具。BT3光盘可以在购买蹭网卡时得到,也可以很方便地在网络上搜索并下载得到,故不在此提供软件。由于篇幅所限,以下讲解就不提供截图了,有兴趣的可以上网搜索相关的学习资料。

在光驱中放入随蹭网卡赠送的BT3光盘,重启电脑指定在光驱启动,系统完全自动启动后,双击桌面上的spoonwep图标,几秒钟后会弹出spoonwep2程序窗口,在“NET CARD”网卡接口中选择WLAN0,在“DRIVER”驱动中选择NORMAL,在“MODE”模式中选择UNKNOWN VICTIM后,点“NEXT”转到VICTIMS DISCOVERY窗口。

接下来可以直接点击右上角“LAUNCH”按钮(点完后会变成ABORT),20秒左右会列出搜索到的无线路由器的信息。其中,ESSID表示路由广播名称,MAC表示路由的地址,CHAN表示使用的频道号,POW表示信号强度,理论上POW值大于18的都可以破解,DATA表示数据包,CLIS空白代表无客户端,打钩则代表有客户端。选中打算破解的路由,然后点“SELECTION OK”转到ATTACK PANEL窗口。

在ATTACK PANEL窗口,第一个下拉菜单有4个选项,后面3个都可作为无客户端攻击模式,其中:

ARP REPLAY ATTACK(有客户端时用)

P0841 REPLAY ATTACK(次次选)

CHOPCHOP&FORGEATTACK(次选)

FRAGMENTATION&FORGE ATTACK(首选)

第二个下拉菜单有3个选项,其中:

???LENGTH(不指定加密位数,首选)

128 BITS LENGTH(指定128位加密,次次选)

64 BITS LENGTH(指定64位加密,次选)

两个下拉菜单右边的“Inj Rate”是每秒发包数量,选默认的600即可。

选择好两个下拉菜单后,点击左边的“LAUNCH”按钮后就开始自动破解,破解速度和信号强度成正比,有客户端模式比无客户端成功率要高,最下面的WEP KEY就是破解出来的密码,使用时无需输入中间的冒号!

从以上破解无线路由器WEP密码的过程可以看出,使用者只要根据附赠的教程光盘及驱动程序,简单的动动鼠标,轻松几步,完全不需要去输入繁锁的命令,不需要什么专业知识,也不需要高深的黑客技术,直接用鼠标点几下就可以了,使用BT3破解WEP密码简直就是“傻瓜式”操作!破解了WEP密码,就可以免费无线上网了!

对于WPA方式加密的无线信号,破解得看运气和人品好坏了,除非特别必要,笔者不建议破解该类密码。

以上两种免费无线上网的方法,前提都是要先购买蹭网卡。如果手头紧,或者根本就不打算购买蹭网卡,而周围又恰好有信号较强的WEP方式加密的信号,还可以使用第三种方法。这种方法首先要在网络上搜索并下载BT4光盘镜像,将其刻录成光盘,在光驱中放入BT4光盘,重启电脑指定在光驱启动,系统完全自动启动后,双击桌面上的spoonwep2图标,几秒钟后会弹出spoonwep2程序窗口。在网卡接口中选择WLAN0,在驱动中选择NORMAL,在模式中选择UNKNOWN VICTIM,点“NEXT”转到下一个窗口后,接下来直接点击右上角“LAUNCH”按钮进行信号扫描。对于不同型号的无线网卡,在这一步可能搜索不到任何信号,这时候要先关闭spoonwep2,然后再次启动spoonwep2。这时候,在网卡接口这一栏里面会多出来一个mon0选项,选用这个,就可以搜到信号并完成WEP密码的破解了。

3 结语

尽管本文从技术上介绍了三种免费无线上网的实现方法,但笔者仅建议广大大学生们只使用第一种不加密的信号。这是由于现在很多城市都在实行无线城市,部分场所(比如咖啡厅、麦当劳、肯德基等)为了招揽顾客而提供了免费服务,使用这种不加密的免费服务没有什么不妥之处。而对于第二和第三种方法,都是在破解他人无线路由器信号得到密码后才达到免费无线上网的效果,笔者坚决反对这两种蹭网行为,由此产生的一切后果与笔者无关。从法律上说,蹭网等于盗用了宽带公司或者是付费市民的资源,只是到底是盗用了谁的资源在法律界还存在着争议。我国的电信条例也作出规定:盗接他人电信线路,复制他人电信码号,使用明知是盗接、复制的电信设施或者码号,属于扰乱电信市场秩序的行为。因此,运营商应大胆站出来,承担起有效监管的责任。相关机构也应加强监管,“蹭网族”和商家也要提升道德水平,消费者自身也应增强自我防护意识。至于如何防止别人蹭网,不在本文讨论之列。

出于对无线网络安全技术的追求,作者利用业余时间,在不到一个月的时间内,已经学习到了周围50多个无线路由器的密码。在实战学习无线路由器密码的过程中,积累了不少宝贵经验,加深了对无线网络安全的理解。本文的作者都是遵守国家法律的公民,都是河南网通宽带的接入用户,撰写本文的目的在于唤醒大家的无线网络安全意识,并不会利用此文提到的方法去蹭别人的网,敬请大家放心。

摘要：随着电脑技术及网络技术的发展,拥有笔记本电脑的人也就越来越多。对于同时拥有台式电脑和笔记本电脑的公司和个人来说,为了让台式电脑和笔记本电脑同时接入网络,常用的方法就是购买一个集有线和无线功能为一体的路由器。有一部分人,特别是在校大学生,经常可以发现笔记本电脑接收到很多无线信号,但却总是苦于那些网络要么是加了密,要么就是尽管没有加密但信号又太弱,根本无法使用。本文就来告诉这些大学生如何免费无线上网。

关键词：破解,无线,路由器,密码

参考文献

[1]小平.不花一分钱免费Wifi上网[J].电脑知识与技术:经验技巧,2010,(6).

上网对学生的影响 篇8

不一而足。校园里放学时, 学生三三两两背着书包回家, 一路上谈论最多的是网络游戏, 甚至上课时, 几个特别迷恋游戏的学生也会低着头交流网络游戏的心得。老师上课讲的内容哪里听得进去。

有的学生初中时并没有上过网, 不会用电脑。但有些同学已经通过这样那样的途径接触过网络, 或游戏, 可以说很少有男同学接触过网络游戏而不因此着迷。同学之间接触一段时间后, 以前没上过网玩过游戏的同学也知道有这样一个好玩又不贵的东西, 只要将生活费稍微节省一点就可以去感受一下这个神秘的东西, 然后, 老网迷新网迷就一起去上网, 然后新网迷变成了老网迷, 老网迷又带动他那个圈子中的其他人成为新网迷, 如此反复, 上网在学校中已经非常普及, 大家都在谈论关于网络的话题, 不会上网简直就落伍了。那同学去上网到底都做些什么?

据我调查, 大部分在玩网络游戏, 大约70%, 小部分在聊天和浏览黄色网站和看新闻28%, 极少人去查资料。学生迷恋上网, 已经到了非常危险的边缘, 有的学生发展到旷课上网, 旷宿上网, 通宵上网, 或者口袋里只要有钱, 马上到网吧中包夜, 网络游戏的强大吸引力使尚处在心理发育期的学生们流连忘返, 网吧中, 这些16、17岁的学生弓着背, 弯着腰, 两眼盯着屏幕, 一手点着鼠标, 时间在不知不觉中过去, 1小时, 2小时, 有时可能持续7、8个小时。从座位上站起来时觉得腰酸背痛脖子僵硬, 又累又饿, 才想起昨天的晚饭还没吃, 或是午饭没吃。走出网吧, 外面的空气好清新。

最新研究表明长时间上网会导致多种疾病的发生, 包括干眼症。而且晚上不睡觉, 饮食无规律, 对孩子的健康极为不利, 他们现在还年轻, 不觉得。更糟糕的是网吧中空气浑浊, 密不通风, 长时间呆在里面就像鱼儿呆在有毒的水中一样慢性中毒, 而且据说网吧老板晚上自己回去时可能是为了防盗, 一般会将网吧的门从外面反锁, 网吧中电脑密布, 电线纵横, 一旦发生火灾后果不堪设想。钱花完了, 离开网吧, 回到学校, 教室里就又多了一个早上第一课就扒在桌子上熟睡的学生, 这样的生活状态会严重破坏正常的学习规律。学习成绩差不说, 能够不迟到, 不早退, 不旷课就不错了。然后, 当父母给的生活费在上网中用完后, 有的同学会问同学借, 同学处借不到会编个理由向老师借, 有的同学会在周四周五饿肚子, 还有的同学会去敲诈, 并继而导致打架斗殴等严重违纪。上网将带来一系列的问题, 是现在学校, 至少是我班面临的最大问题。

他们才16、17岁, 自制能力很弱, 老师家长的话就像一种有效期只有一两天的药, 过了之后他有会想到上网打游戏多有趣, 在教室里听天书多无聊, 所以口袋里有了钱就会蠢蠢欲动, 虽然家长老师的话还在耳边, 他还会找到空余时间去, 可能心想我玩到5点然后去吃晚饭, 然后上晚自修, 可进了网吧一玩起来, 时间就忘记了, 等想起看时间时, 也许晚自修已经开始了, 回去也迟到了, 那就干脆包夜吧, 于是就坐在电脑前直到第二天早上, 到早上才发现自己还是昨天晚上那个姿势, 晚饭都没吃。我想了很长时间, 不知道怎么解决这个问题。听说网吧要实施实名制, 也许是个好办法。

中职学生上网行为管理分析 篇9

1 思想上的引导

随着高等学校、中等职业学校的扩招和普通高中的发展, 中等职业学校“优质”生源不断萎缩, 所招学生素质参差不齐。中职学生通过上网学习的自治能力要比本科生差, 往往是上网基本上是玩游戏、聊天、等娱乐性多而真正学习的少, 中职学校学生网络管理已成为学校最重视也最头疼的问题, 网络是一把双刃剑, 不仅是我们获取知识的最有效的工具, 但同时也有一些有害信息, 我们中职教育工作者要正确引导学生在思想上应该科学、健康、文明、正确地利用互联网络, 趋利避害, 健康成长, 利用现代信息技术获取健康科学的知识信息, 消除互联网络对学生的不良影响, 倡导良好上网行为习惯, 营造健康、文明的校园网络文化氛围。

2 制度上的管理

中职学校在信息化建设的同时, 应建立健全学生校园网管理制度, 制定学校学生上网管理规定等相关规定, 从制度上约束学生正确的上网行为。

(1) 成立辅导员辅导制度, 辅导员要大力开展对学生的网络道德教育和良好上网习惯的培养, 通过多种形式使学生认识到网络的利弊, 让学生清楚不良上网习惯对自己身心的危害性, 引导学生正确地使用网络, 把网络作为学习知识和提高素质的有效工具。

(2) 学校团青、学生会要组织经常性的专题教育活动。通过活动培养广大学生健康、文明地使用互联网络的自觉性, 使学生不断提高辨别是非和拒绝不良信息侵害的能力。

(3) 成立相关的部门, 对在校学生的上网活动加以指导和管理, 充分发挥其在提高学生专门技能和良好学习习惯的主阵地作用, 以健康实效的集体活动将学生的兴趣与爱好引导到成高素质人才、做合格社会公民上来。

(4) 在教学评价上增加学生通过网络学习的考评成绩鼓励学生使用网络教学平台。教师可根据学生在线学习的课时数, 增加学生成绩。

(5) 加强学生上网行为管理, 建立由学生工作负责人牵头、辅导员为主、班主任、学生干部广泛参与的管理队伍和管理机制, 严格考勤制度, 严查学生住宿情况, 严肃学生行为督查, 严格执行校规校纪。各级辅导员要掌握有迷恋网络行为学生情况, 采取针对性措施进行教育和矫正。对有不良上网习惯、经教育无效的学生, 还应请专家和心理辅导机构参与共同教育。

3 技术上管控

对学生的上网行为管理, 在校内最有效的方法是通过学校的信息化建设从网络入口和出口两个环节加强监控管理, 同时防范由于学校对所有员工和学生外网开放导致众多网络威胁。

(1) 技术上实现的目标:通过软件及硬件建设规范学生上网行为, 禁止访问不良网站, 增加内网机密信息的保护机制, 保护内部数据, 防止机密信息泄漏, 对聊天工具、下载工具、网游软件的管控、带宽管理, 提升带宽利用率;通过关键字过滤、网页过滤等手段净化校园网内网不堪的言论等。同时提供灵活详细的上网行为统计报表, 以便管理员掌握学校的互联网使用情况, 及时制定合理的管理策略, 规范网络应用。

(2) 实现的途径之一——采用软件部署, 软件实现的主要技术在于在高性能网关路由器上, 增加深度包检测 (DPI) 功能, 有些软件采用非广播技术、内核驱动技术和带自主研发Kercap引擎等, 通过分析网络应用特征码, 配合智能带宽管理、自动行为管控等综合策略, 全面管理聊天、在线视频、股票、游戏、P2P下载、暴力及色情等非法网站的过滤, 并配合WAN口流量统计、LAN侧用户流量统计、并发session统计等功能, 提供综合的管理手段。优点:部署方便、安装容易、维护简单、升级快速, 成本适当, 但软件易受攻击稳定性安全性差、管理人数较少。目前在学校使用的这类软件有护航360、上海互普信息技术有限公司互普威盾等, 中职学校可根据经济情况和同时上网的情况部署带自主研发Kercap引擎的软件。

(3) 实现的途径之二——采用硬件部署, 硬件其实是安装了管理软件的一台高性能计算机其重点在于软件和硬件相结合, 硬件部署优点是功能强大, 专业性强, 管理人数较多, 部署简单、升级方便、故障率低, 但价格高, 维护复杂, 管理员素质要求较高等缺点。一般学校规模大信息点多建议采用硬件部署, 硬件部署一般采用串接与旁路之分, 这主要看学校对上网行为的管理程度来决定。串接:控制和管理的效果好, 但是容易造成单点故障;旁路:不容易造成单点故障, 但是控制和管理的效果不理想;目前国内主流的厂商提供的产品都比较稳定, 单点故障率较小, 因此在条件允许的情况下采用串接方式部署。硬件系统技术上内置国内最全的应用识别规则库, 最大的网页地址库, 结合深度内容检测技术、网页智能识别等专利技术, 为学校解决网页过滤、封堵与学校无关的网络应用需求。通过上网行为分析, 实时掌握校内学生互联网使用状况可以避免很多隐藏的风险。有些学生长期沉迷于聊天、看电影、玩游戏, 不仅是学习效率的杀手, 同时造成网速缓慢、信息外泄的可能。通过带宽流量管理实时了解、统计、分析互联网使用状况, 并根据分析结果对管理策略做调整和优化。学校信息部门可以制定全面的信息收发监控策略, 有效控制关键信息的传播范围, 以及避免可能引起的法律风险。同时学校可实时了解系统的运行情况, 方便快速定位和排除故障;通过日志管理记录内网用户登录QQ、退出MSN的信息、发送/接受邮件的信息;查看到内网用户所访问过的网站域名, 可以实时了解内网用户的上网行为等。目前市场上的这类产品较多, 学校推荐使用网康科技、网域科技等公司的产品。

总之, 中职学校学生上网行为管理比其他各类学生更难管理, 它是一个系统工程, 需要我们个人、学校、全社会共同参与, 对于学生我们要在思想上正确引导, 在制度上加强管理, 在技术上加以管控, 多方面齐抓共管, 使网络真正成为我们学习的有效工具。

摘要：介绍和分析了中职学生上网行为管理的方法, 重点从学校校园信息化建设上制定和规范学生上网行为, 对于中职学生上网行为管理问题提出了解决策略, 认为学生上网管理必须要从管理、软件、硬件, 等多方面同时入手, 同时让学生、学校、全社会共同参与, 使中职学校的校园网真正成为学生学习获取知识的平台。

《中职学生上网成瘾现象分析》 篇10

一、中职学生上网成瘾的现状和危害

上网成瘾的概念最早是由美国的精神医生格登博雷在1994年提出, 后来匹兹堡大学的金伯利·扬博士发展完善了他的这一概念。金伯利·扬博士认为, 中职学生上网成瘾症是指中职学生在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控, 过度使用互联网而导致的一种心理疾病, 表现为一系列的精神和心理症状、躯体和生理症状以及其它不良社会行为。

根据中国青少年网络协会第三次发布的《中国青少年网瘾报告》显示, 我国城市青少年网民中网瘾青少年人数约为2404.2万, 我国中职学生中有有网瘾人数高达447万, 即20%的中职学生有网瘾。

患有网瘾, 不仅大量挤占了中职学生的学习时间, 影响他们的学习和学校正常的教学秩序;长时间沉溺于网络, 更容易导致学生本人情绪低落、食欲不振、植物神经功能紊乱等症状, 损坏身体健康;同时上网成瘾更容易引发青少年网络孤独症, 对现实社会和学校管理产生不认可甚至逃避的心理, 不服从学校、教师和家长的管理;甚至网络上信息接受和传播的隐蔽性, 极容易使青少年道德意识弱化、社会责任感下降, 做出一些违反常规的事情, 甚至走上犯罪的道路。

二、中职学生网络成瘾的原因

中职学生网络成瘾人数会如此之多, 这和该群体的生活环境不无关系。他们原本学习基础就比较差, 学习压力不大, 加上父母监管不到位, 因此更容易沉迷网络, 形成网瘾。

1.家庭教育缺失

一些网络成瘾研究专家研究证实, 中职学生有网瘾者往往存在单亲家庭、父母亲的文化水平低 (小学及以下) 、父母不恰当的教育态度 (粗暴惩罚、不管不问、溺爱、金钱奖励) 、不良的亲子关系 (不和、敌意) 等方面因素。这些不良的家庭教育环境以及不健康的家庭教育方式是造成中职学生上网成瘾的主因。

2.学校应试教育的失败

《中国青少年网瘾报告》调查表明, 自认为学习成绩越不好的在校学生中, 网瘾青少年的比例越高。自我评价“成绩较差”和“成绩不好”的学生中, 网瘾青少年比例分别达到28.8%和28.7%, 自我评价“成绩一般”的学生中, 网瘾青少年的比例为14.5%, 而自我评价“成绩很好”的学生中, 网瘾青少年的比例仅为11.4%。

现阶段, 我国的中职学生还是应试教育的牺牲品, 他们基本上是被重点高中或普通高中拒之门外的“差生”。学习基础差使他们更加缺乏理想, 厌恶学习, 一旦接触网络, 就更容易产生逃避心理, 到网络中寻求安慰和满足进而上网成瘾。

3.社会监管不到位

中职学生在学校学习期间会上网成瘾和我国不健全的网络安全制度特别是网络环境净化和监管力度不够有关。虽然国家法律明文规定网吧不得对未成年人开放, 但是仍然有的网吧为了牟取暴利而无视这一规定, 有的网吧专门设在中职学校附近, 不仅允许未成年人学生进入, 甚至有的还专门提供色情影片来吸引青少年。《中国青少年网瘾报告 (2009) 》调查表明, 网瘾青少年最经常上网的地点是“网吧” (37.9%) , 而非网瘾青少年最常在“自己家里”上网。

三、中职学生网络成瘾的对策

中职学生上网成瘾的成因是一个非常复杂的问题, 需要家庭、学校和社会共同行动起来, 营造一个良好的环境氛围, 进一步提高中职学生德育工作的针对性和有效性。

1.家庭:加强沟通, 与孩子共同成长

家长大多对孩子沉溺网络深恶痛绝, 但大可不必谈网色变, 对孩子上网要正确引导而不是遏制。父母要尝试如何有效地与孩子沟通, 关注孩子的良好性格和健康人格培育, 满足孩子的精神需求, 与孩子共同健康成长。

同时, 父母对中职学生在学业等方面不要期望过高, 要学会正确、合理的管教方式, 过于宽松的管教使孩子缺乏监管, 过于严厉的管教又导致孩子的逆反。此外, 家长要学会正确认识网络, 能够在子女的上网活动中给予正确的引导, 对孩子在网络世界的活动起言传身教的作用。

2.学校:发挥优势作用, 引导学生健康成长

中职学校应购置网络资源, 专人负责指导, 积极开展丰富的网上活动, 避免学生到社会的网吧中去上网。学校可以举办丰富多彩的网上活动, 让学生从中吸取有益的东西, 抛弃不良的信息, 引导学生健康使用网络, 正确分辨网络世界的是非。

同时, 中职学校要通过各种方式鼓励和认可学生, 避免他们在网络上寻求认同。中职学校和老师应该针对学生特点, 积极开展各类文体活动, 给学生更多的机会来展示和表现自己, 使他们充分得到关注、鼓励与认可, 进而提升他们的生活和学习信心, 促进他们健康成长。

3.社会:共同关注, 加强监管力度

政府应该与学校、家庭相互配合, 形成一道坚不可摧的防火墙, 为中职学生及青少年上网保驾护航, 提供丰富、健康、益智的网络信息空间, 把网络不良影响尽可能减少到最低程度。

在提供健康网络信息空间上, 政府应加强网络管理, 积极建设适合青少年身心发展的绿色网站, 清除暴力色情网站。组织网络游戏公司大力开发健康的、适合青少年身心发展的网络游戏, 加强防沉迷系统的建设, 让孩子在健康的游戏中娱乐益智。

同时, 政府应该针对网瘾少年设立国家级预防救助中心, 积极整合社会资源, 积极参与网瘾青少年的研究和救治工作, 帮助青少年预防和戒除网瘾, 以帮助网瘾青少年健康成长。

摘要：上网成瘾是许多中职学生的通病, 这些学生长时间沉溺于网络, 不仅影响正常的教学秩序, 更容易引发青少年网络孤独症, 甚至走上犯罪的道路。因此, 将中职学生从网络世界中拉回, 是许多家长和老师亟需完成的任务, 本文从家庭、学校和社会的角度分析中职学生上网成瘾的原因, 并对症展开对策分析。

关键词：中职学生,网瘾,原因,对策

参考文献

[1]职业技术教育.2010年7月20日.第21期

[2][美]麦道卫JoshMcDowell.王培洁译.《模范爸爸》.江西人民出版社

[3]中国青少年网瘾报告.2009

小学生上网心理初探 篇11

一、从众心理，盲目跟“风”，追随大流

“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是“随大流”，大家怎么认为、怎么做，自己也就那样认为、那样做。

小金一开始是在哥哥的极力怂恿下才加入了上网的行列。后来小金还带动了班里几个孩子一起去网吧。上网次数多了，就染上了网瘾。这种从众的上网心理带有相当大的麻木性，尚未形成正确的上网意识，容易被五彩缤纷的网络世界所吸引，小学生本身心理自制能力较差，玩必丧志，就我班几个常上网吧的学生来看，学习成绩明显下降，学习热情低落。

二、好奇心理，涉奇猎异，满足一时快乐

有时从众心理和好奇心是相伴而生的。许多学生刚开始，看到别人上网，觉得很好玩，听上网的同学说了网上的一些内容，认为很有意思，于是，在好奇心的驱使上了第一次网。他们在对电脑网络探索的过程中，会随着对电脑网络认识的增多而逐渐降低好奇心，但是，探索的过程亦是其上网动机重塑的过程，如果教师不及时引导，很有可能由好奇心转化成其它一些不良的心理。

三、调适心理，减少空虚，寻求精神慰藉

应用心理学系主任顾海根教授分析认为，这和家庭环境、父母教养方式以及家庭关系满意度有关。如果用冷漠型、娇宠型、民主型和专制型来区分学生的父母，成瘾者父母在“冷漠型”和“娇宠型”中的比例明显超过未成瘾者。

以下还有本人的几点思考：

1.在教师在本身不熟悉网络游戏的情况下，应如何评价游戏本身的内容是否健康向上。

2.学校正常的计算机教育是否应融入游戏内容，更专业性地指导学生处理好游戏与玩的关系。

3.外来务工人员在双休日无法照看自己孩子的情况下，社区或学校能否提供一些平台，组织学生开展丰富多彩的社区活动，不给黑网吧以可乘之机。

作为教师，应该培养学生健康的网络道德意识、网络信息意识，要坚持正面引导、积极指导，防患于未然，应该成为学生网络生活的导航者、心灵的守护者和时尚的引导者。

参考文献：

岑国桢，李正云.学校心理干预的技术与应用[M].1版.广西教育出版社，1999-08.

中学生上网成瘾原因浅析 篇12

关键词：中学生,上网成瘾,原因

一、学生自身认识缺陷

1.缺少适当的心理关爱

不管是家庭、社会, 还是学校, 对青少年的关爱, 不能只是物质上的满足甚至是过分的满足, 导致心理上、情感上、心灵的沟通上严重缺失, 造成心理土壤的贫瘠, 使这些孩子在前行的路上更加迷茫, 与他人建立关系的能力弱化或丧失, 导致青少年喜欢上了新的“朋友”———网络。

2.知识接受面不够丰富

青少年成长过程是一个学习的过程, 这个时间段是他们提高自己修养, 发展自己能力, 完善个人素质的过程, 比如: (1) 思想品德; (2) 心理素质; (3) 科学文化知识; (4) 身体素质。然而在实际中, 由于受到现在教育体制的影响, 他们往往是死记硬背课本———学习了文化知识, 而忽略了其他方面的学习和提高, 但社会发展需求的是全面的素质性人才, 不少学生只好到网络中去弥补所缺失的, 此外, 素质能力的提升是一个社会实践的过程, 是将自己已经掌握的理论知识和文化知识运用于解决生活中遇到的各项问题的过程, 但青少年缺少这样的一个实践活动的机会, 以至于他们学到的知识无法运用, 无法解决自己遇到的各种各样的问题。

3.孩子的社会交往不够

很多家里都是一个孩子, 家里长辈对孩子都比较娇惯, 由于家里没有兄弟姐妹, 他们主要是和父母、爷爷、奶奶等成人交往, 而长辈又比较容易忽视引导他们到外面与同龄的孩子交流, 另外, 等到中学时期之后, 学习负担越来越重, 很少有业余时间, 以至于他们的社会交往能力比较弱, 但此时他们的心理变化是想离开家庭的约束去融入社会过独立的生活, 但又担心和惧怕如何同社会交往, 所以, 他们选择了互联网这个虚拟的社会中去生存。

二、家庭教育存在的问题

1.家庭教育的错位

父母是孩子最好的榜样, 家长的教育思想、自身的素质都直接影响孩子的成长, 而有些家长自身知识不够, 难与孩子共同成长, 许多家长宁愿多玩几局牌, 也没有去学习新知识、看书或者听听讲座的意识, 很多家长经常在孩子面前争吵, 甚至大打出手, 完全不顾孩子的感受, 以至于孩子厌恶家里这样的环境, 而逃避到网吧。

2.对互联网认识不够全面

不少家长认为:“网络是毒害少年心理健康的罪魁祸首。”“是网络祸害了我们的孩子。”这种认知使不少人对网络产生了一种惧怕心理。我遇到过不少学生家长, 为了防止孩子上网成瘾, 家里不安装宽带, 甚至连电脑都不配备, 这种极端的应对措施, 反倒越激发了孩子对网络的好奇心, 有一种掩耳盗铃的意味在里面, 结果就是孩子以零花钱的名义不断向父母要钱偷偷跑到网吧去上网。

三、学校教育的空缺

在教育教学过程中, 国家政策文件也强调要进行素质教育, 但关于素质教育的基本含义、如何实施以及教学评估方面都缺乏参考和依据, 学校和教师理解不够或者由于各种各样的实际原因不愿意贯彻, 这种迷局使学生把思想道德、身心健康、社会价值观都放在次要位置。加之学校、教师、中学生在高考的压力下, 忽视了全面发展的机会, 学校以升学率评价教学成果, 重点放在文化知识的教学, 忽视了学生全面素质的发展与一些基本的社会技能及心灵方面的关爱, 另外, 作为一个新兴的事物, 一些教师对网络知识不够了解, 根本无法引导学生如何健康正确地利用网络。

四、社会支持不完善

在防治青少年上网成瘾方面, 社会支持是必需的, 但从目前的现实情况来看, 社会必要的支持系统还是缺乏的, 已经上网成瘾的孩子不希望与家长和老师接触, 就算意识到自己的错误, 感到愤恨和恼怒, 自己想在社会中得到帮助, 也不知道去哪里寻找, 即使有这样的组织或机构, 也大多属于盈利性质的, 并非出于社会的公益性, 而且收费也相当高, 而那些上网成瘾的家庭经济条件总体上都属于低收入, 这样把真正有需求的大部分人拒之门外。另外, 家长希望得到社会方面的指导也比较困难, 或者说得到的不够, 甚至很多家长没有认识到问题的原因出现在哪里, 自己应该怎么办, 怎么去承担责任, 去弥补孩子之痛、家庭之痛、社会之痛, 这造成了部分上网成瘾的孩子和所在家庭失去帮助的机会。

社会媒体的教育和引导也存在一些问题, 据我对媒体报道网络成瘾和犯罪的事件来看, 有一种问题不可忽视, 许多媒体在报道此种现象时, 把所有的问题都归咎到孩子身上, 或者把祸因归咎于网络, 故意夸大问题的严重性, 却缺少对现象背后真正缘由的分析, 这种做法确实吸引了人们的眼球, 提高了电视台的收视率, 但个人觉得缺少责任感在里面, 往往是事件人人皆知, 更深层次的思考以及应当采取的举措被淡化。

总之, 中学生上网成瘾不是单方面造成的, 作为学生家长、教师、学校、甚至社会都应反思:家长在注重给孩子创造物质条件的基础上更要关注孩子的身心健康发展;教师、学校在一味地追求高成绩、高升学率的错误认知下, 要明确学校、教师的育人功能;社会媒体更要引导好的舆论导向, 净化网络信息。

参考文献