体育模拟试讲（通用13篇）
体育模拟试讲 篇1
模拟试讲
各位评委老师大家好，我是***号考生，我抽到的题目是****。立正、稍息、立正，向右看齐，向前看。
同学们好，今天老师要将一个专业技能，请大家来看一看，猜一猜。首先，老师做一个正面示范，在来看一个侧面示范。
现在我们来作一个游戏，游戏的名字叫****，同学们一定要反应积极哦，一会老师有奖品。
同学们，刚才我们在游戏练习了上肢肌肉、下肢肌肉和腰髋部肌肉，现在开始跟着老师一起学习技能吧。
健美操：1.王小虎，李琴，站在老师身后，跟着做一遍分解动作，我们先从下肢开始，2.王小虎和李琴做得非常好，男生的阳刚之气，女生的柔韧性，我们大家一起为他们鼓掌。
3.我们再来做一遍手脚练习，动作技巧，重难点：
4.谁自告奋勇做一下师范，大家鼓掌欢迎。
小李和小刘做的很好，如果能够改正**和**，就更完美了，老师给你们打89分，曳光弹加油哦。
5.老师带领大家再做一遍完整师范，6.小组练习，运动处方分组，你们6个人出列，王小虎帮助老师指导他们。
7.老师带领再练习一遍，今天**等等，都有很大进步，刚才老师提出的不足，进步了很大。
8.站成两列，老师跟大家击掌。
技能类（足球、篮球、排球）：
1.*****技能，谁知道是什么？？请***同学来讲一下，演示一下。这位同学做的很好，你是不是课余时间经常练习啊？希望同学们课余时间都要选择一项爱好的运动。
2.大家来看老师做一遍示范动作，看一看有什么区别吧。正面示范、侧面示范。谁看出来有什么区别？
你来回答，对，老师重心降低，蹬地发力，你来说，很好，击球部位要稳定。
3.现在，老师来讲一遍动作技能，我们按照身体自下而上的顺序进行讲解，方便同学们根据这个顺序进行自己检查和监督。
动作技能：脚，重心，腰腹、躯干，上肢，手腕，头部
4.无球师范练习，两个人辅助帮助，解散练习，（教师巡回看）
很好，手臂抬高一点
重心降低一点，5.现在两个人持球师范，一个人负责固定球，每人二十次
6.看到老师设置的前方目标了吗？听老师口令，看谁能顺利达到目标。
预备，，嘟
预备，，嘟 预备，，嘟
7.谁自告奋勇给大家做师范，…… ……
总结基本部分教学：
1.引入教学内容，开发学生思维，激发学生兴趣，2.调动学生学习积极性，通过教学同步，教师与学生做朋友，对比示范，榜样示范，让学生有主动学习
3.教师师范，正面示范，侧面示范
4.学生和老师一起练习，让学生主动回答动作重难点，老师进行纠正，5.学生练习，教师巡回辅导
6.运动处方分组，优差生师范，表扬鼓励学生 7.小组练习，教师巡回指导练习
8，提出高标准目标，定点，定量练习
体育模拟试讲 篇2
而如何才能真正上好一堂模拟体育课呢?作为一线体育教师, 我认为, 首先要搞明白什么是模拟体育课, 模拟体育课的基本要求和标准是什么?它与实践课和说课有什么不同?它在改革过程中究竟有多大的实效性?最后, 才能谈如何去上好一堂模拟体育课?本人就这些问题, 请教了一些行内的专家并和他们进行深入的探讨, 结合本人的这些年的工作经验, 总结以及查阅大量的相关书籍, 分别从以下几个方面来剖析体育教学中的模拟上课问题。
一、概念的理解
在对模拟体育课认知方面, 首先要把它和说课、实践课区别清楚, 实践课就是上好一堂完整的室外体育课, 而说课是指课前把要上的课采用理论的形式, 把教材的内容、地位、教学目标、重难点、教学手段和方法简单明了地向听者阐述。不仅要说出“怎样教”, 还要说清“为什么这样教”, 要让听者不仅知其然, 还要知其所以然, 比较侧重理性层面;模拟体育课是教师独自一人把说课内容在有限时间内的实践操作的现场呈现, 它侧重于实践操作层面, 具体到时间的合理把握、师生互动的角色扮演、教学各个环节的衔接以及模拟突发事件的处理等。因此, 模拟上课对教师的综合素质和实践能力要求很高。
二、模拟体育课的构成要素
体育实践课的构成要素有教师、学生、教学内容以及场地布置, 而模拟体育课的构成要素是教师、教学内容和场地布置。显然, 模拟体育课是在没有学生的情况下, 教师结合教学内容进行场地布置, 并在规定的时间内进行有效教学的一次模拟尝试。模拟体育课和真实体育课的区别在于没有学生的直接参与, 也就是说整个过程是教师在唱“独角戏”, 它要求教师表演不同的角色, 达到上课的效果;它还要求教师做好充分的预设, 并在相应的学生活动环节中进行巧妙过渡。
三、模拟体育课的作用
前面提到了模拟体育课的概念和构成要素, 那么, 模拟体育课究竟有什么样的作用呢?明显地, 模拟体育课是教师在上每一节体育实践课的课前预演, 它能够帮助教师高效地驾驭体育实践课堂。具体表现为:第一, 模拟体育课有利于体育教师提高备课质量, 提前熟练课堂教学;第二, 模拟体育课更有利于提高教研活动的实效性;第三, 模拟体育课能更好地体现体育教师的综合素质和实践能力。
四、评价一堂模拟体育课的标准和要求
模拟体育课能够反映出一个体育教师的综合素质和实践能力, 那么, 究竟从哪些方面来评价一堂模拟体育课的好坏呢?笔者认为应该从以下几个方面来甄别。
1. 课的设计应体现出“以学生发展为中心”理念, 即
发展“健康”为中心、发展“快乐”为中心、发展“终身体育习惯”为中心。
2. 模拟课堂能够体现出教师的主导效果和学生的主
体地位, 即教师能够在体育模拟课堂中清楚地反映出学生学习过程及效果, 学生在练习过程中能够体现自主学习、合作学习、探究性学习等。
3. 体育模拟课堂中教师能够做到“寓情于景”, 预先
设计体育课堂中容易出现的突发事件, 并及时做出正确的预案。首先, 一堂高质量的模拟体育课, 虽然教师独自一人进行, 但是能够通过眼神、手势、语言以及示范等体现出“面前无学生似有学生”来营造仿真的体育课堂情境。其次, 在实践体育课中总会产生一些突发事件, 因此, 在体育模拟体育课堂中应体现出突发事件的预案。
五、上好模拟体育课的注意事项
1. 时间的准确把握和各个步骤之间的合理衔接。
2. 教师角色扮演的把握和不断地变换之间的衔接, 例
如, 教师和学生的声音、语调的区别, 教师和学生的动作技术的区别。
3. 教师在解决教学重、难点过程中的教学手段和方式要清楚、明了、简洁, 并能够体现出实效性。
4. 在体育模拟课堂中, 教师要体现出教学激情和充满自信。
浅析体育模拟上课 篇3
而如何才能真正上好一堂模拟体育课呢？作为一线体育教师，我认为，首先要搞明白什么是模拟体育课，模拟体育课的基本要求和标准是什么？它与实践课和说课有什么不同？它在改革过程中究竟有多大的实效性？最后，才能谈如何去上好一堂模拟体育课？本人就这些问题，请教了一些行内的专家并和他们进行深入的探讨，结合本人的这些年的工作经验，总结以及查阅大量的相关书籍，分别从以下几个方面来剖析体育教学中的模拟上课问题。
一、概念的理解
在对模拟体育课认知方面，首先要把它和说课、实践课区别清楚，实践课就是上好一堂完整的室外体育课，而说课是指课前把要上的课采用理论的形式，把教材的内容、地位、教学目标、重难点、教学手段和方法简单明了地向听者阐述。不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然，比较侧重理性层面；模拟体育课是教师独自一人把说课内容在有限时间内的实践操作的现场呈现，它侧重于实践操作层面，具体到时间的合理把握、师生互动的角色扮演、教学各个环节的衔接以及模拟突发事件的处理等。因此，模拟上课对教师的综合素质和实践能力要求很高。
二、模拟体育课的构成要素
体育实践课的构成要素有教师、学生、教学内容以及场地布置，而模拟体育课的构成要素是教师、教学内容和场地布置。显然，模拟体育课是在没有学生的情况下，教师结合教学内容进行场地布置，并在规定的时间内进行有效教学的一次模拟尝试。模拟体育课和真实体育课的区别在于没有学生的直接参与，也就是说整个过程是教师在唱“独角戏”，它要求教师表演不同的角色，达到上课的效果；它还要求教师做好充分的预设，并在相应的学生活动环节中进行巧妙过渡。
三、模拟体育课的作用
前面提到了模拟体育课的概念和构成要素，那么，模拟体育课究竟有什么样的作用呢？明显地，模拟体育课是教师在上每一节体育实践课的课前预演，它能够帮助教师高效地驾驭体育实践课堂。具体表现为：第一，模拟体育课有利于体育教师提高备课质量，提前熟练课堂教学；第二，模拟体育课更有利于提高教研活动的实效性；第三，模拟体育课能更好地体现体育教师的综合素质和实践能力。
四、评价一堂模拟体育课的标准和要求
模拟体育课能够反映出一个体育教师的综合素质和实践能力，那么，究竟从哪些方面来评价一堂模拟体育课的好坏呢？笔者认为应该从以下几个方面来甄别。
1.课的设计应体现出“以学生发展为中心”理念，即发展“健康”为中心、发展“快乐”为中心、发展“终身体育习惯”为中心。
2.模拟课堂能够体现出教师的主导效果和学生的主体地位，即教师能够在体育模拟课堂中清楚地反映出学生学习过程及效果，学生在练习过程中能够体现自主学习、合作学习、探究性学习等。
3.体育模拟课堂中教师能够做到“寓情于景”，预先设计体育课堂中容易出现的突发事件，并及时做出正确的预案。首先，一堂高质量的模拟体育课，虽然教师独自一人进行，但是能够通过眼神、手势、语言以及示范等体现出“面前无学生似有学生”来营造仿真的体育课堂情境。其次，在实践体育课中总会产生一些突发事件，因此，在体育模拟体育课堂中应体现出突发事件的预案。
五、上好模拟体育课的注意事项
1.时间的准确把握和各个步骤之间的合理衔接。
2.教师角色扮演的把握和不断地变换之间的衔接，例如，教师和学生的声音、语调的区别，教师和学生的动作技术的区别。
3.教师在解决教学重、难点过程中的教学手段和方式要清楚、明了、简洁，并能够体现出实效性。
4.在体育模拟课堂中，教师要体现出教学激情和充满自信。
以上是笔者对模拟体育课的理解与认识，不足之处敬请指导！欢迎交流与探讨。
体育模拟试讲 篇4
导入是考生在试讲进入正文内容前展现给考官的，因此我们说导入是能否给考官留下一个好印象的前提，甚至可能会影响整个试讲的成绩，因此导入一定要引起大家足够的重视，导入是为了能够激发学生的学习兴趣能够让学生快速的投入到课程中，所以做好导入做好的方式就是短时、切题并能够新颖，常用的导入方式有：图片导入、示范导入、故事导入、游戏导入、比赛导入等。
2.准备部分
准备部分是帮助学生热身，避免在实际的运动中受到意外的损伤，激发学生的参与热情。所以在这里考生可以去设计慢跑+徒手操的形式，也可以设计游戏+徒手操的形式，或者直接采用一些专项练习，这些都能达到热身的目的，但是这里推荐的是游戏+徒手操的形式，采用的游戏的优势：可以充分的体现教师的授课组织能力;可以更好的激发课堂上良好的学习氛围;可以体现教师会教这一特点;3.基本部分
基本部分主要是向考官呈现最主要的内容，具体的试讲课题，在讲这一部分的时候，考官主要考察我们是否有良好组织能力，是否能够把教学内容讲清楚，是否具备吸引学生能够听下去也就是课堂是否饶有兴趣。
在这里大家需要从以下几点为出发点具体的体现以上的内容：第一，适当的针对动作技术的重难点进行提问，把解决问题的权利还给学生，让学生根据教师提出的问题在实践中去解决问题，充分的体现教师的主导作用和学生的主体地位;第二，在教学中需要按照循序渐进的完成教学，学生是学习中的人，对运动项目的技术或多或少会存在一些问题，因此需要教师根据不同学生不同教材做出相应的改变，做到因材施教，充分的顾及到每一位学生。第三，在因材施教的过程中尽可能体现教学的重难点强调，同时能够在整个讲授过程中详细说明动作的技术要领。
4.结束部分
结束部分主要是向考官呈现带领学生做放松练习和进行针对本节课学生整体表现的总结。
体育模拟试讲 篇5
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。
[高中体育《接力跑》教案]
一、教学目标 【知识与技能】
通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。
【过程与方法】
通过练习可以提高跑的能力和协调敏捷等身体素质，对田径合作产生兴趣，养成锻炼身体的习惯。
【情感态度与价值观】
学生通过接力跑、交接棒安排激发机智，果断，拼搏进取，团结协作和集体荣誉感。
二、教学重难点 【重点】 交接棒方法 【难点】
传接棒配合的默契程度、接力区交接棒的过程
三、教学过程(一)开始部分(3分钟)体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
(二)准备部分(7分钟)1.热身游戏：送鸡毛信
规则：男生赛道长200米，女生赛道长100米，听到比赛开始的信号后，记熟由场务发放的十位数字，记熟数字后进行200、100米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无误之后停表，背不准确者需重新记忆同一组数字，再进行 200、100米跑，中途有忘记数字者可以返回起点，再进行记忆后，重新跑完全程。比赛中不得穿越中间草坪，有穿越者取消比赛资格，最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜。
2.徒手操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分(30分钟)
1、教师示范
注意观察老师传接棒动作，传接棒方法，观察手心和虎口方向 组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。
2、讲解
上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40°～45°角，掌心向后，拇指与其他4指自然张开，虎口朝下，传棒人将棒由下向前上方挑送到接棒人手中。
·优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。
·缺点：接棒后，接棒人的手握着接力棒的中部，须在跑进中换手或调整持棒部位(即倒棒)。容易造成掉棒和影响跑速。
下压式：接棒人手臂后伸，与躯干约成50~60°角，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人的手中。
·优点：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要调整握棒位置，便于持棒快跑。
·缺点：接棒运动员的手臂后伸相对紧张，不自然;
3、练习
(1)原地练习交接棒技术
先采用传棒人跑，接棒人原地接，再采用传接棒人都在跑动中传接棒练习，教师巡回辅导、纠错。
(2)两人一组逐渐从慢走到跑步的交接棒。
要求：
①善于观察，善于发现问题，并及时解决问题和纠错。②善于调动学生练习的积极性和竞争的意识。
③时刻提醒学生注意安全，不要撞人了，绝对不能丢摔接力棒。(3)纠错与帮助(1)起动标记不准确
①初步确定起动标记后，反复进行练习，并根据传接棒同伴的具体情况、技术特点，做适当的调整;②起动时机、速度要稳定，并根据练习效果对标记进行适当调整。(2)起动不果断，加速没力量
①明确当同伴将要跑到标记的瞬间，即刻起动，且加速有力，每次练习的节奏趋于相同;②反复练习，强化动作，视标记起动后，动作与起跑后加速跑基本一样。
4、比赛：急速先锋
比赛规则：四列纵队4×100米起跑接力，哪一队伍最先完成即为胜利，并强调安全。
(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材
接力棒20根、录音机1台、磁带2盒、田径场。
五、预计负荷
练习密度：30%-35%;平均心率：120-140次/分;运动强度：中等偏上。
六、课后反思 略
体育模拟试讲 篇6
四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。
[高中体育《武术—形神拳》教案设计] 导语：
在日常教案设计的学习中，我们对田径、三大球的内容比较熟悉，对武术的内容接触较少。接下来，为大家带来的是高中《武术—形神拳》的教案设计。
一、教学目标 【知识与技能】
了解武术的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套武术，能流畅展示出动作。
【过程与方法】
通过小组练习、合作探究、纠正错误法，增强身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。
【情感态度与价值观】
培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性以及爱国主义情感和对武术的兴趣。
二、教学重难点 【重点】 动作协调有力。【难点】
动作连贯，精、气、神一气呵成。
三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。(二)准备部分(8分钟)
1.慢跑热身
2.徒手操：头部运动、扩胸运动、振臂运动、提转运动、腹背运动、踝腕运动。
组织教学：四列横队体操队形。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分(30分钟)1.示范导入：教师进行配乐进行成套的动作示范，让学生欣赏，了解形神拳成套动作，引起学生兴趣和学习欲望。
2.讲解
(1)进行基本动作的示范讲解和前三动动作的示范讲解。
预备势：提肘抱拳和转头要快速、协调。做到头正、颈直、颏收、挺胸、立腰、收腹。精神饱满、眼视左前方。
左右并步冲拳：侧上步并步与冲拳动作要同时完成，左右冲拳时拳从腰间冲出，另一拳收抱腰间。做到挺胸、立腰、步稳、眼随手动。
开步前推双掌，翻掌抱拳：向前推掌时要头正、颈直、挺胸、立腰、敛臀，眼看两掌。翻掌收抱动作快速有力，收左脚并步抱拳与转头要同时完成
组织教学：四列横队成体操队形。3.练习
(1)教师示范，学生模仿练习，并进行集体和个别纠错。
(2)基本动作的强化巩固：老师喊出相应基本动作的名称，学生依据口令进行基本动作的展示。
(3)教师示范讲解并领做，学生模仿练习。
震脚砸拳，马步左右冲拳：提膝与向上拧臂、震脚于砸拳要协调一致。砸拳时不可低头弓腰。马步左右冲拳要步稳、身正、冲拳快速有力。
(4)学生自己喊口令并作出相应的动作。(5)教师示范讲解并领做，学生模仿练习。
插步摆掌：插步与双摆掌要同时完成。眼法由随视而定视。
勾手推掌：强调右后转体时要两掌收于腰间，然后再做勾手推掌动作。转身要圆滑，勾手推掌与弓步要协调一致，快速有力。
弹踢推掌：弹腿与推掌要同时完成。弓步冲拳：落步成弓步与冲拳同时完成。(6)学生进行分组练习以及集体联系。4.展示
各个小组依次进行展示。(四)结束部分(4分钟)1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材 田径场、录音机
五、预计负荷
练习密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;运动强度：中等。
六、课后反思 略
体育教师模拟上课的“八项注意 篇7
一、精心设计,准备充分
1.备教材:这是上好课的第一步,关键是如何理解与把握教材?如何根据学生实际确定教学重难点?这些都决定了教学的方向。如对水平三教材《起跑后的加速跑》 (第二课时)的模拟上课,不少教师将该教材设计为蹲踞式起跑技术的教学,却对 “如何提高起跑后加速跑能力”只字未提, 致使模拟上课偏离了教学的方向。
2.备教法:教材确定以后,就要考虑这节课将采取什么样的教学手段与方法?所采取教学手段与方法如何为教学重点与难点服务?在施教时又如何服务于学生的学与练?这是模拟上课的关键,也是最能体现教师的亮点之处。
3.备教学设计:模拟上课的教学设计与实践课的教学设计基本相同,但模拟上课重在说,教学程序的实施没有学生的参与难以具体体现,所以模拟上课的教学程序呈现要清楚,所采取的教学方法在落实到某个教学环节时也就非常到位了。
4.物质准备:模拟上课尽管没有学生, 但教师的教学准备应该与平时上课相同,运动服、运动鞋、口哨是基本要求,如果再针对教材准备相应的器材以便能体现真实的示范效果,就更能体现模拟上课的真实性。 如有位上课教师授课内容为《技巧:肩肘倒立》,就将一张体操垫带到了模拟上课现场,给“学生”做的示范非常专业,而有的老师则没有这样的准备,效果完全不同。
二、设置场地,创设情境
模拟上课尽管没有学生,但上课教师心中要有学生。如何运用口头叙述将听课教师带入课堂教学的情境中,需要上课教师既要发挥口头语言也要运用肢体动作, 让自己的“表演”发挥到极致,那就需要教师既要向“学生”传授知识与技能,又要阐明组织练习形式,还要巡视指导,并与 “学生”交流互动。有的教师在模拟上课时之所以没有将听课教师带入一种课堂教学的情境之中,是因为自己没有进入情境, 许多应该创设的情境条件自己在上课时忽略了。如一位教师在模拟上课水平三教材 《原地双手胸前投篮》时,为了训练学生的出手角度,教师利用一句口令与解说就将 “学生”安排到了篮球场的边线位置练习投 “篮”(事先拉好的长绳),听课者进入了她的上课情境,并“看到”了学生已经站到了篮球场边线处准备练习投篮。如果场地器材不是非常复杂,建议上课教师将相关器材带入模拟上课现场,既方便自己做示范,又设置了一种学生练习的教学场景,这种明晰的场地器材便于“教学”的实施。
三、过程明了,环环相扣
平常的上课教师面对学生,空间大、场面广,听课者会有不同的注意点与所要关注的细节,而模拟上课则由教师一人主导,听课者的注意力完全在上课教师身上,上课教师的每一句话、每一个动作,都会“赤裸裸” 地展现在听课教师面前;没有了一目了然的过程,没有了“道具”的“掩护”,所有的瑕疵也都将会暴露出来,甚至被放大。因此,教师上课时更应该目标明确,重点突出,讲解清楚;专业术语运用准确,并具有启发性;尤其是节奏适中,太快则听课者难以完全接受, 太慢则又缺乏激情,致使课堂缺乏调动性。
上课教师最好能够将教学程序罗列清楚,将教学内容分为几个教学环节,每个教学环节采取什么样的教学手段、教学方法与组织练习形式,解说时按照程序进行,这种层层递进的方式不仅能让学生循序渐进的掌握,听课者也能明确上课教师对各个教学环节的处理,教师上起课来也不至于稀里糊涂、颠三倒四。
四、语言铺垫,前后衔接
在实践课的课堂教学中,听课教师能根据组织练习形式与内容判断上课教师所划分的教学程序,从而判断上课教师对教材的理解与把握,但在模拟上课时如果上课教师没有用语言说明,很难判断教师对教材的理解以及所练习的内容,所以模拟上课时教师有必要对练习内容与组织教法等进行语言的铺垫说明。如水平四《行进间单手高手投篮》教材,某教师在模拟上课时是这样陈述的:“在学习行进间单手高手投篮脚步动作之前,先进行一些脚步的诱导性练习——左蹬右跨,这是三大步上篮的第一步”。这样的阐述听课教师就非常清楚上课教师对这一教材的处理,诱导性练习在学习行进间单手高手投篮脚步动作中是不可忽视的一个环节,这一语言的铺垫作用一目了然,具有画龙点睛的作用。还有的上课教师在课前给每个学生发了学习小卡片,在课中就可以用一句话进行说明:“下面把我们将课前发的学习小卡片拿出来”,接下来该教师也拿出学习小卡片向“学生”说明小卡片的作用与目的,这样就很清楚学习卡片是在什么时候准备好的,不说明听课教师会产生疑问,向“学生”说明学习小卡片的意图,同时对听课教师也是一种明示。
上完一个教学环节转化到下一个教学环节时,上课教师很有必要对各教学环节进行说明,忽略这种说明有时听课教师很难区分各个教学环节的处理,造成混乱。如有教师在上水平四教学内容《排球:正面双手垫球》时,上课教师是这样陈述的:“刚才我们练习了两人一抛一垫的练习,下面我们加大难度进行对垫练习”,这样的解说非常清楚,前面的练习是一抛一垫练习,下一个练习内容是对垫练习。如果不加以说明,很可能因为教学环节多造成听课教师不了解所练习内容。这种前后衔接可以用两种方法处理,一是教师模仿学生说出学生的回答, 二是一个短停顿表现学生的活动,然后用教师自己的话来进行后面的内容。
五、慎用口哨,口令替换
模拟上课形同室外实践课,但又有不同,不同之处在于实践课是在室外进行,授课对象是学生,而模拟上课大多在室内进行,授课对象仍是学生,但听课的大多情况下是教师、评委或专家。因此,有不少教师将室外所用的口哨同样运用于模拟上课,口哨的运用是因为室外空间大、学生人数多, 目的是引起学生的注意、保护体育教师的嗓子。但在模拟上课时是否要用,笔者认为能少用则少用,能不用则不用,因为室内空间相对较小,而听课者大多是教师或专家, 使用口哨没有必要,因为声音过大,哨子响声对听课者是一种干扰,起不到应有的效果。建议上课教师在为了使“学生”停下来转换下一个教学环节,可以用“停”或拍手的方式,既让听课者明确教学环节的转换,又起到了让“学生”停止练习的效果, 同样起到口哨的作用。
六、适度指导,合理评价
模拟上课中往往出现过度指导的现象,就是上课教师将每个教学环节都对 “学生”认真的指导,这在平时的教学实践课中是很有必要的,也是不可缺少的,但在模拟课堂上只见教师,不见学生,教师的过分指导势必会占用教师的上课时间,弱化教师的讲解示范与组织教法的实施,而且这种过度指导在模拟上课时没有必要, 最好选择一至两个教学环节有针对性地对学生存在的问题进行指导,达到了教师指导与评价的目的即可。在一次基本功竞赛中就有一位教师将教学程序分为四个教学环节,每个教学环节都按照问题指导与评价的方式对学生的技术动作进行矫正,四个教学环节的指导与评价成为了本课的主题,也让听课教师失去了听课的耐性。模拟上课尽管没有学生,上课教师对学生的评价也要符合实际,既要实现对学生的学与练产生激励作用,也不能过多、脱离实际、 任其夸大地对“学生”进行表扬。
七、合理规划,阐述清晰
模拟上课的最大优点在于省却了场地、器材的布置以及运用场地器材组织学生练习的时间,但并不是场地与器材在模拟上课时可以只字不提,毕竟场地与器材的布置是体育教学的特点,是体育教学不可缺少的重要组成部分,巩固技能、发展体能离不开场地与器材功能的发挥。因此, 模拟上课为了丰富教学手段、激发学生学练兴趣、提高课堂教学效果有必要对所采用的场地与器材进行合理的规划与布置, 并在模拟上课时对场地与器材的布置情况进行简要的说明。既能体现场地与器材使用的科学性、合理性与有效性,也让听课教师起到学习借鉴的作用。
八、胸有成竹,富有激情
模拟课堂教学在体育教学中的作用 篇8
关键词：模拟课堂教学；体育教学；作用
在当前教学研究中模拟课堂教学作为一种重要的教研手段，对检验教学方法的实效性具有重要作用。结合体育教学实际以及体育教学的实际特点，要想提高体育教学质量，满足体育教学教研需要，积极开展模拟课堂教学，对新的体育教学方法进行检验是十分必要的。
一、模拟课堂教学对提高体育教学研究水平具有重要作用
考虑到体育教学的实际特点，体育教学与其他学科的教学存在一定的差异，要想保证体育教学的整体质量，就要积极开展体育教学研究。基于模拟课堂教学的实际特点，在体育教学研究中积极应用模拟课堂教学，对提高体育教学研究水平起到了重要的促进作用。
二、模拟课堂教学对提高体育教师素质具有重要作用
在体育教学过程中通过开展模拟课堂教学，体育教师的整体素质得到了全面展现，对体育教师而言模拟课堂教学是一个集中展示自身素质的机会，通过其他老师的点评，体育教学能够在模拟课堂中有所收获，保证自身的整体素质得到全面提高，促进体育教学方法全面发展。由此可见，模拟课堂教学对提高体育教师素质具有重要作用，为此我们应有正确认识。
三、模拟课堂教学对满足体育教学需要具有重要作用
体育教学和其他学科教学一样，对教学的实效性都有明确的要求。为了保证体育教学在实效性上满足教学大纲需要，在体育教学研究中积极应用模拟课堂教学是十分必要的。鉴于模拟课堂教学手段的优势以及对体育教学研究的促进，模拟课堂教学可以认为是体育教学研究中的必要手段，对满足体育教学需要具有重要的促进作用。
从这一点来看，模拟课堂教学在满足体育教学需要时具有重要作用。除此之外，模拟课堂教学在教学手段和教学模式上也为体育教学提供了有力的支撑。为此，我们要对模拟课堂教学的重要作用引起足够的重视，不但要认真分析模拟课堂教学的作用，还要将模拟课堂教学作为体育教学研究的重要支撑，保证体育教学研究能够取得积极效果，满足体育教学的实际需要，确保体育教学能够在教学手段和教学模式上有所突破。
通过本文的分析可知，在体育教学研究过程中模拟课堂教学作为一种重要的教学研究手段，对体育教学研究具有重要的促进作用。其作用主要表现在模拟课堂教学对提高体育教学研究水平具有重要作用、模拟课堂教学对提高体育教师素质具有重要作用和模拟课堂教学对满足体育教学需要具有重要作用等方面。为此我们应正确理解模拟课堂教学的作用，在体育教学中积极开展模拟课堂教学。
参考文献：
[1]骆巍.试谈体育教学中应用无意注意的规律[J].考试周刊，2011（49）.
[2]张志伦.加强体育教学中的因材施教[J].中国科教创新导刊，2011（19）.
体育模拟试讲 篇9
下面中公教师考试网就来给大家说说面试试讲注意事项。
首先，教学的内容应完整。模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是哪一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要保证教学内容的完整。当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现数学课程的特点，加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。
其次，讲课的内容要有重点。如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其数学这个学科，如果只是点到为止，很难讲清楚，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲时选定一至两个重要知识点，把重点内容讲透彻即可。
再者，注意巧妙手势等肢体语言的运用，表现的自然大方，注意语音语调的变化，声音要洪亮，充满激情，以便调动学生学习的积极性与兴趣，把严谨的、“枯燥”的数学生动化、丰富化，也以饱满的热情和积极真诚的态度去打动去感染评委。
另外，多结合生活实际，或者讲授中结合实际例子，或者结合图像，利用数形结合思想，把抽象的数学形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学生深刻体会到数学知识在生活中的运用，贯彻新课标精神。
有效模拟上课-初中体育学习提纲 篇10
进修学校综合部
王伟男
引言：新课程实施以来，就其总体而言，课堂教学改革正朝着素质教育的方向稳步推进，并取得实质性的进展。但由于对新课程理念理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。可以说，课程改革在当前课堂教学层面所遇到的最大挑战就是低效问题。提升课堂教学的有效性是课程改革亟待解决的问题。共分五个专题：
第一专题：上好课的基本理念（1——10）第二专题：上好课的基本技能（11——15）第三专题：上好课的技能创新（16——23）
第四专题：上好课的课堂教学关键问题及解决（24——29）第五专题：上好课的研究与反思（30——32）
第一专题：上好课的基本理念（1——10）
【一】一堂好课的标准 【二】有效教学的意义
【三】目前课堂教学中存在的主要问题： 【四】如何科学地实现知识的传授。【五】分组学习常用的方法。
【六】教师怎样引导学生在课堂教学中培养积极向上的学习氛围？
【七】如何使课堂教学生活化？ 【八】日常教学中“爱”的体现 【九】教师应如何尊重学生 【十】怎样才算公平教学
第二专题 上好课的基本技能（11——15）
【十一】体育教师应该具备的技能素质 【十二】情境教学
【十三】体育教师应如何与学生沟通 【十四】讲授的技能技巧 【十五】教师对课堂管理调控的策略
第三专题：上好课的技能创新（16——23）
【十六】创新性教学的含义
【十七】如何解决合作学习存在的问题 【十八】指导学生探究学习的策略
【十九】如何才能行之有效地开展开放式教学？ 【二十】教学课件设计应注意的问题
【二一】有效实施个别指导的“三个结合” 【二二】创造性问题解决过程中应注意的问题 【二三】如何随机进入有效教学的切入点
第四专题：上好课的课堂教学关键问题及解决（24——29）
【二四】如何实施情感教育
【二五】如何进行因材施教
【二六】自主、合作、探究教学模式的含义 【二七】如何培养学生学习体育的兴趣 【二八】运动技能教学应处理好的几个关系
【二九】把握运动负荷的几种方法
第五专题：上好课的研究与反思（30——32）
体育模拟试讲 篇11
关键词：高职英语师范生 试讲 评价量化
目前，我国高职院校在学生职业技能评价的目的、内容、方法、手段等方面存在诸多不足，甚至许多项目是空白的。至今，高职英语师范生试讲评价体系还缺乏一个成熟的、可行的模式。高职英语师范生的职业技能评价办法还停留在单一的笔试，或者加上一个简易的试讲模式，很多学校即使有对试讲环节的评价，但其考核、评定办法也往往仅从宏观印象上给出一个总体分数，缺乏科学、客观、合理的量化与细化的评定办法。英语教师职业技能课也没有像专业课那样受到重视，有些人主观上认为试讲只是走过场，试讲成绩也往往只是指导老师听完后给出一个估计的分数，只是单一的终结性评价，只针对学生的技能熟悉与运用程度作量化评估,没有形成性评价，不能准确、客观地反映试讲者的真正水平。同时，也忽视了过程对学生素质发展的作用,这不利于学生探索性学习与创新精神的培养，使得学生的试讲得分缺乏客观性、全面性、科学性，也让试讲者对试讲环节缺乏应有的、足够的重视。
我国现阶段高职英语教育专业的教育目标是培养德、智、体、美全面发展，能够适应小学素质教育和教育现代化要求，具有创新能力、教育科研能力和终身学习能力的、合格的小学英语教育师资。而高职英语教育专业学生的基本功中就包括职业技能基本功，即扎实地从事小学英语教学的基础知识、基础理论和基本技能。试讲作为英语教师教育和实习的一个重要实践性环节，是高职英语师范生能否顺利地从一个“实习生”向“准教师”角色转换的首次考验，也是今后更好地走向教学岗位的一次重要的教学实践。
从教育目标和教育专业的基本功能等方面出发，要求高职英语师范生试讲的评价体系势必要考虑到试讲过程中涉及到的每一个细节，并将每一个细节进行分数的量化，根据实际试讲过程进行客观、合理的分值分配，然后归总，得出一个科学合理的评定。本文试就此进行探讨。
一、高职英语师范生试讲评价量化体系的构建
结合实际情况，笔者坚持高职英语师范生试讲评价体系的整体性、客观性、教育性和定性分析与定量分析相结合的原则，将高职英语师范生的试讲过程进行细化，按照《英语教师职业技能》课程内容要求标准，把课堂试讲教学行为的评价进行分值量化，每一评价项目根据权重给予一定的分值，并按照一定的标准结合实际打分，根据所有试讲细项得分计算出试讲评价的综合得分。同时根据试讲者评价的主要内容，组成新型的评价体系，进而探求创建科学、合理的高职师范生英语试讲评价量化办法体系与构架。
1.实施多样化评价模式
根据教学大纲和基础教育新一轮课程改革的要求,高职英语师范生的试讲评价模式也要进行改进，要尽量避免评价方式的单一，不能继续采用试讲者一人在讲台上试讲、评讲，指导老师在下面打分的单一模式,而应采用查看教案、试讲者之间互评、指导老师评课等多种评价形式。同时,试讲成绩也要改变期末“一考定音”的状况，平时成绩也要占试讲总评成绩的一定比例。做到形成性评价与终结性评价相结合,以形成性评价为主；定量与定性评价相结合,以定性评价为主；他评与自评相结合，以他评为主；综合评价与单项评价相结合,以综合性评价为主。评价中要重过程、重能力、重发展、重实效。
2.设定多元化分值评价内容
根据《英语教师职业技能》课程大纲对教师职业技能的具体要求，科学设计评价内容。设想评价体系构架内容包括英语试讲教学基本技能和试讲综合素质能力这两部分。第一部分英语试讲教学基本技能包括备课技能、教态、课堂教学语言技能、板书技能、导入技能、呈现演示技能、机械性操练组织技能/意义练习组织技能、交际性练习组织技能、强化巩固技能/复习课组织技能、提问的技能、纠错的技能、语音教学技能、词汇教学技能、语法教学技能、听力/口语训练组织技能、阅读/写作训练组织技能、教具制作/电教仪器使用/计算机辅助英语教学技能、英语歌曲/游戏/简笔画组织技能、时间控制/课堂气氛和教学目的、重点、难点教学技能等；第二部分试讲综合素质能力包括心理素质、语言表达能力和其他综合表现能力等。
3.实施该评价体系的操作办法及评价表（见表1）
试讲点评：
设想评价体系构架总分为100分，其中具体分值分布如上表，将每个细项的分数相加后得出的总分，即为该试讲者的试讲得分。表格后还附有点评项，这样可以反馈信息给试讲者，告诉他们在试讲过程中的优势、劣势，以便试讲者更有目的地改进自己的授课。
二、高职英语师范生试讲评价体系构建的作用和意义
科学的高职英语师范生试讲评价体系能引导人们更正确、科学地进行英语职业技能课程的教学，有助于授课教师反思教学过程，并促进高职英语师范生职业技能水平的提高，其职业技能的掌握情况也可以得到更加客观、科学的评价。
科学的高职英语师范生试讲评价体系可促使学生提高职业技能课的兴趣和自信心，增强学生学习的主动性、积极性，让学生更清楚地了解自身的优势、弱势；使试讲者能更好地了解自己英语职业技能课的学习情况，针对薄弱环节，有针对性地予以改进，从而使自身的授课水平得到进一步提高。
对高职英语师范生教师职业技能的评价也是《英语教师职业技能》课程实施的重要组成部分，由于其本身所具有的导向和教育作用，对于促进高职英语师范生职业技能的提升和今后走上教学岗位后的可持续发展具有重要的意义。正确、科学的试讲评价体系也会促进他们在走上工作岗位后，提高对我国中小学生英语授课的质量。
参考文献：
[1]肖惜，何明初，肖擎柱.英语教师职业技能训练简明教程[M].北京：高等教育出版社，1999.
[2]王汉澜.教育评价学[M].郑州：河南大学出版社，1995.
[3]胡春洞.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1990. [4]兰寿春.高师学生教学实习试讲十点要求[J].龙岩师专学报，2000，(3).
[5]王蔷.英语教学法教程[M].北京:高等教育出版社，2000.
※此文为江西省高等学校教学改革研究课题《高职英语师范生试讲评价量化办法研究与构建》的研究成果之一。
体育模拟试讲 篇12
随着现代体育项目的发展, 与体育相关的建筑类型逐渐增多, 并且使用功能也越来越强大。现代化体育场馆不仅要求外形美观, 馆内各种体育设施齐全, 还要求室内环境舒适、卫生, 即较为合适的室内空气温湿度、风速和噪声等要求。鉴于体育馆的结构比较特殊, 不仅要满足观众席人员的舒适性, 还必须考虑比赛人员和比赛项目所要求的温湿度和风速等参数。进行大球 (排球、篮球等) 比赛时, 比赛人员活动量较大, 比赛场地的风速一般要求不大于0.5m/s, 而观众席附近区域的风速一般应控制在0.3m/s左右;而对于小球 (乒乓球、羽毛球等) 的比赛, 则更应严格控制比赛区域的风速大小, 一般要求不大于0.2m/s, 否则会将球吹偏, 影响比赛的顺利进行[1]。
室内空气污染物按其物理性质可以分为固态颗粒污染物与气态污染物, 其在空气中的分布是由其自身的形成过程和外界环境决定的。而在体育馆等公共建筑内, 室内空气污染物的分布及浓度情况直接影响到场馆内人员的身体健康。表1是体育馆内污染物浓度的标准限值。
先前的学者在体育馆等高大空间的问题上, 偏重于对其内部热湿环境以及气流组织的研究, 而对馆内装饰材料的污染物散发情况和空调系统的净化效果却鲜有研究。因此, 了解和掌握体育馆内污染物的分布、通风空调对污染物的稀释以及空气净化器的净化效果, 并采取相应措施来保证体育馆内观众和运动员的健康, 具有十分重要的意义。
1 数值模拟
1.1 模型建立
该体育馆建筑面积13281平方米, 本文主要针对地上部分的比赛大厅以及观众席进行数值模拟, 因此取模型尺寸为62.8m×62.8m×18m (长×宽×高) 。馆内固定看台和活动看台共设3966个座位, 本文全部简化为相同型式。馆内空调气流组织形式采用上送和侧送下回, 送风口包括650mm×250mm、500mm×250mm两种尺寸, 分别位于侧墙和顶部, 回风口有2400mm×1600mm、1600mm×1200 mm两种, 布置于看台下方。
本文使用Gambit建模, 由于模型较大, 网格数太多会直接影响计算的速度和效率。同时, 从平面图上可以看出, 模型上下对称, 而左右不对称。因此, 取该模型的一半进行研究, 然后作对称处理可以简化计算, 处理后模型如图1。
1.2 方程组的建立
对于三维模型, 在稳定状态下, 方程如下:
方程 (2) 中, i=l, 2, 3。ui、uj (i, j=1, 2, 3) 分别表示x、y、z方向的速度分量, 凡是某项中一个角坐标重复出现两次时 (不论角坐标在什么位置) , 都表示对该角标求和, 例如, i=l表示x方向, j=l, 2, 3分别表示x、y、z三个方向, 则有:
μ为动力粘滞系数 (μ=μi+μj) , ρ为流体密度, 对于不可压缩的流体, 可视其密度是常数。方程 (1) 、 (2) 、 (3) 为求解污染物速度场、浓度场的本构方程, 但因为其不是封闭的, 所以仍需要补充其他的方程, 然后联立, 才能求解。对于脉动项的处理本文使用k-ε方程法[3]。
1.3 边界条件和参数设置
模拟过程做出以下假设:
1) 移除观众席中所建的小台阶, 只保留基本的大台阶构造;
2) 移除送风管道, 只保留风口, 并保持高度、尺寸不变;
3) 忽略照明设备、人员等散热对污染物扩散的影响;
4) 忽略门窗的渗透风量的影响;
5) 流体做低速不可压缩流动, 温度变化不大, 密度为常数;
6) 忽略能量方程中由于粘性作用引起的能量耗散;
7) 污染物的散发对室内气流无影响。
本文只是对体育馆气流组织影响较小的物体进行简化, 而整个体育馆大空间主要部分都予以保留, 这样在降低计算机性能要求的同时, 也能最大限度的保证模拟的准确性。
本课题为了简化污染源的模型, 取室内地板中央大小为24m×44m的表面为甲醛污染源, 对称模型中大小为24m×22m。由于看台观众高度都在2.5m以上, 因此, 主要模拟研究比赛区的污染物浓度分布情况, 并重点监测人员的呼吸高度, 即z=1.5m。
表2给出了本文计算中的参数设置。
1.4 结果讨论
为了讨论不同风速对污染物净化效果的影响, 同时找出较为合理的送风速度, 该数值模拟分别取风速为3.4m/s、4m/s、6m/s和8m/s.为了是结果更为明显, 取模拟出的四组参照风速中3.4m/s和8m/s下产生的速度分布进行对比, 如图2和图3所示。
从以上两组送风速度下馆内的模拟流场来看, 随着送风速度的增加, 馆内涡流越来越小, 排风量越来越大, 由此可知对污染物的净化作用越来越好。当送风速度小于4m/s时, 馆内存在较多上升气流, 形成涡流区, 对于比赛区的污染物分布, 稀释作用与排风作用相当;当速度增加到8m/s时, 涡流区减小, 上升气流减弱, 排风强度增加, 这是因为随着送风速度的增加, 射流气流到达地面时与地面的接触面减小, 导致反弹角度减小, 相对风口的反弹气流互相碰撞减小, 从而涡流减小。当速度继续增加后, 涡流几乎消失, 气流的净化作用增强。此时, 观众区污染物很少, 比赛区内污染物的扩散也被抑制, 并慢慢被稀释并排出。
本文也将四组风速下污染物浓度随时间的变化做了综合图标, 这样能够更加直观的比较不同风速对该场馆内污染物浓度的影响, 结果如图4。
从图4可以看出, 在送风开始阶段, 污染物浓度是逐渐增加的。随着送风速度的增加, 相同时刻的浓度开始逐渐降低, 说明增加送风速度还是有一定的作用。但到后期, 污染物浓度几乎处于不变, 散发与净化的速度达到平衡。
2 结论
垂直送风状态下, 送风速度越大对室内空气污染物的净化效果越好。但是当风速增大到一定程度后, 对于场馆内污染物的净化已处于稳态时, 净化效果就不明显了。因此, 一味的增大风速只会增加能耗, 而选择一个合适的送风速度才最关键。
参考文献
[1]邹月琴, 贺绮华.体育建筑空调设计[M].中国建筑工业出版社, 1991.
[2]GB9668-1996体育馆卫生标准[S].
2018体育单招政治模拟试题 篇13
（华一体育）政 治
一、下列各题，各有一个最符合题意的答案。请把所选答案的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共50分）
1．商品是用于交换的劳动产品，它的基本属性是（）A．价值和使用价值 B．交换价值和价值 C．使用价值和交换价值 D．使用价值 2、2013 年4月中旬，纽约黄金期货价格连续两个交易日分别下跌了4.06%和9.27%，与2011 年每盎司1 921美元的历史高点相比，国际金价回调超过28%。在此后的10天内，由于大量资金介入，黄金价格又从低位反弹，涨幅超过10%。这说明（）
A．黄金价格的波动是由价值的变化引起的 B．黄金作为一种商品，其本质是一般等价物 C．人们的投机行为、心理预期会加剧黄金价格波动 D．黄金的使用价值有限，其价格不具备长期上涨的基础
3、我国部分省区开始进行政策性农业保险，参保费用由政府承担80%，农户承担20%。在 保险期间，因暴雨、干旱等人力无法抗拒的自然灾害对投保户造成的损失，由保险公司根据受灾程度给予农民补偿。政策性农业保险的实施有利于（）
A．降低生产成本，确保农民稳定增收 B．优化资源配置，转变农业发展方式
C．完善初次分配，实现社会公平正义 D．降低生产风险，切实保护农民利益
4、实现充分就业是构建社会主义和谐社会的基本要求之一。从劳动者自身来讲，能否实现就业，根本在于是否（）
A．培育统一开放的劳动力市场
B．积极发展非公有制经济
C．提高自身的职业技能，不断转变就业观念
D．具有开放、超前意识 5、2014年2月24日，国家统计局公布统计数据，城镇居民人均可支配收入实际增长7．0％，农村居民人均纯收入实际增长9．3％，全国居民人均可支配收 1
入实际增长8．1％，国内生产总值(GDP)增长7．7％，这是继2012年以来，全国居民人均可支配收人实际增长第二次跑赢国内生产总值(GDP)增长。这表明在我国（）
A．劳动报酬在初次分配中的比重增加
B．收入分配实现公平
C．居民收入增长与经济发展基本同步
D．城乡收入差距基本消除
6、国家审计署全面铺开最新一轮的政府性债务审计，根据审计报告，有9个省 会城市的债务率（债务余额与地方政府综合财力的比率）超过100%，最高的达到219．57%。这说明政府（）
A．应降低社会保障标准，减少财政支出 B应合理确定财政收支关系，防范风险
C．应大幅度增加税收，增加财政收入
D．应依法制定财政预算，向公众公开
7、经济学中的蛛网模型解释了某些生产周期较长商品的产量和价格波动情况。该模型的基本假定之一是：生产者总是根据上一期的价格来决定下一期的产量，这常常会导致实际的产量过剩或不足。该模型的上述假定主要反映出（）
A．市场调节具有自发性
B．市场调节具有竞争性
C．市场调节具有滞后性
D．市场调节具有开放性 8、2013年12月，“巴厘一揽子协定”实现了世贸组织成立18年来多边谈判的 “零突破”。谈判中各方多次强调，作为贸易自由化便利化的基础，以世贸组织为核心的多边贸易体制无可取代。这主要是因为（）
A．经济全球化下各国经济联系日益紧密
B．贸易全球化是经济全球化的基础
C．世贸组织是世界上最大的多边贸易组织 D．自由贸易原则是世贸组织基本原则
9、随着出境游的增多，中国游客在海外一掷千金的时候，似乎买来的仅仅是第一，并没有买来更多的尊重。在认可中国人消费能力的时候，西方媒体评论称，不少消费者可能只是买到了商品，而不是买到了“品位”。而马桶盖.电饭煲.电动牙刷这类产品的扎堆抢购更是加深了这种印象。从经济生活角度看，“尊重”和“品位”的提升，需要消费者（）
A.勤俭节约，艰苦奋斗
B.树立创新和品牌意识
C.避免盲从，理性消费
D.进行理性精明的投资
10、某国待销售商品10000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中所需要的货币量是（）亿元，当年该国政府实际发行了40000亿元纸币，这时的1元钱相当于（）元纸币，这会引发（）。
A．40000、0.25、购买力降低
B．20000、0.5、购买力提高
C．20000、2、纸币升值
D．20000、0.5、通货膨胀
11、辩证唯物主义认为：“世界是物质的。”对这个物质的理解，下列观点正确的是（）A.世界上存在的一切事物和现象
B.不依赖于人的意志并能为人的意识所反映的客观实在C.一切具体物质形态的总和 D.除了人脑以外的客观存在
12、在汶川大地震中几乎被彻底摧毁的北川县城，已成为一段充满悲情的历史。而在不久的将来，一个新北川县城将重新崛起。目前具体规划正在进一步论证之中。在具体规划论证和实施中的首要前提是（）A.科学文化发展程度
B.生产力水平的发展 C.自然界的客观存在
D.党的方针政策
13、“人工诱变”是生物育种工作中创造新类型的方法之一，即利用化学或物理因素引起生物 遗传性变异。“人工诱变”获得成功的客观物质前提是（）A.要掌握高科技知识
B.被选择的生物有机体的客观存在 C.人所耗费的时间和劳动
D.有意识地改造事物的自然属性及规律
14、如果我们思考的出发点和落脚点始终是把人民的利益放在首位，就能够做到一切从实际出 发，较好地处理和解决各种问题。从哲学上看，这一论断主要说明（）A.人民群众是社会的主人
B.办事情能否成功，取决于人们的立场是否正确
C.只有立场正确，才能获得正确的认识，做到一切从实际出发 D.只要立场正确，做工作就能达到预期目的
15、据报道：俄罗斯科学家最近发现了门捷列夫元素周期表上的第114号超重元 3
素，新元素的 原子量为289。它填补了化学元素周期表上的一个空白。这说明（）A.意识是人脑对客观事物的反映
B.世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物
C.意识能够促进客观事物的发展 D.意识能够反作用于客观事物
16、宪法规定：“国家的根本任务是，根据建设有中国特色的社会主义理论，集中力量进行社会主义现代化建设。”此规定表明我国职能主要是（）A、组织和领导社会主义经济建设
B、建设社会主义精神文明
C、建设有中国特色的社会主义
D、调整人民内部矛盾和加强对敌专政 17.作为国家制度的民主，其本质是（）A、统治阶级享有的民主
B、人民当家作主 C、大多数人享有的民主
D、全体公民享有的民主
18、国人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的统一，下列选项最能体现这一关系的是（）A、对多数人实行民主，对少数人实行专政
B、对人民实行民主才能有效地对敌专政，对敌专政才能保障人民民主 C、民主和专政都由经济决定又反作用于经济
D、我国国体承担着对人民民主和对敌人专政的双重任务19、2010年7月1日，国家发展和改革委员会、商务部、国家工商总局在北京召开的新闻通气会通报，吉林玉米中心批发市场有限公司等多家企业，因去年10月召集国内16个省区市上百家绿豆经销企业开会，串通捏造散布涨价信息，操纵市场价格，被当地价格主管部门处以30万元至100万元不等的处罚。这里政府履行的职能主要是（）A.经济调节 B.市场监管
C.社会管理 D.公共服务
20、公安部将在全国范围内依法严厉查处“酒后驾驶”等行为。反映了我国（）A.司法机关公正司法、严格执法
B.行政机关依法行政 C.政府科学执政、依法执政
D.审判机关行使审判权
21、党的总书记、国家主席胡锦涛指出“各级领导干部都要坚持深入基层，倾听 4
人民呼声，关心群众疾苦，时刻把群众的安危冷暖挂在心上，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。”这一重要指示体现了我国国家机构及其工作人员必须坚持（）A.民主集中制原则
B．对人民负责原则 C依法治国原则
D．共产党领导的原则
22、党的十八大以来，党中央加大反腐力度，强调“老虎”、“苍蝇”一起打，从***，到徐才厚，再到***，他们的落马充分证明了中央反腐的坚强决心和铁腕力度。党中央加大反腐力度有利于（）A.严肃党风党纪，保持党的先进性和纯洁性 B.从严治党，提高党的行政管理水平C.推进党内民主，提高党的创新活力
D.密切党群关系，增加人民对党的信任度
23、“扫黑除恶”斗争表明（）A.我国当前的阶级斗争日趋激烈
B.国家在行使专政职能 C.国家在加强社会主义经济建设
D.民主与专政是对立统一的
24、第16届亚运会于2010年11月12日至27日在广州举行。亚运会吸引了几十万志愿者积极参与。庞大的志愿者队伍的出现凸显了（）A.我国公民履行义务的意识不断提高 B.我国公民的政治参与意识不断增强 C.公民牺牲个人利益服从国家利益 D.我国公民积极参与国际交流与合作
25、国家的阶级性质是（）
A、由社会两大对立的阶级的阶级性决定的 B、由社会的主要矛盾决定的 C、由统治阶级的阶级性质决定的 D、由剥削阶级的阶级性质决定的
二、在下列各题的4个选项中，至少有2个是符合题意的，请把所选答案 的字母填后括号内，错选，多选，漏选的，该题不给分。（每小题5分，共25分）
26、灰霾天气频频出现，导致空气净化器高价俏销。一些消费者尽管居住地空 气质量良好，也禁不住商家的宣传攻势而跟风购买。某知名品牌借机夸大空气净化器效果以吸引消费者，被媒体曝光。这表明（）A．购买空气净化器的行为都是从众心理引发的消费
B．信息不对称会导致消费行为的盲目性
C．市场调节的弱点是无法解决的 D．企业应该遵守诚实守信的市场交易原则
27、长期研究黑恶势力组织并“卧底”调查的西南大学教授汪力指出：政府官员的落马反映出的是权力的滥用和缺失，需要对权力进行制约和监督。有效制约和监督权力就要（）A建立健全有效制约和监督权力的机制 B发挥人民民主对权力的制约和监督 C加强法制对权力的制约和监督
D国家权力机关依法行政
28、在中超联赛鏖战正酣之际，足球打假反赌行动又爆最新消息：谢亚龙、李冬生、蔚少辉等官员被警方立案侦查。这表明（）A公安机关严格执法、公正司法
B国家强化为经济社会建设服务的职能
C公民要履行维护国家利益的义务 D任何公民的犯罪行为都要依法处罚
29、云南省原保山地委书记杨善州，在位时，他始终廉洁奉公，公而忘私；退 休后，他尽心竭力为老百姓办实事；辞世前，他把自己20多年辛勤营造的数万亩森林无偿交给国家。杨善州的行为
A．践行了中国共产党的宗旨
B．体现了共产党员的先锋模范作用 C．反映了公民的权利和义务是统一D．表明了只有在奉献中才能实现人生价值 30、“居委会干部居民选，社区大事居民定，日常事务居民管，各项工作居民 监督。”这一做法
A．有利于调动广大居民参与社区建设的积极性 B．能够有效地提高居民参与政治生活的能力
C．有利于完善我国行政监督体系
D．有利于我国基层民主进一步完善
三、在下列各题的横线上填入恰当的内容（每空3分，共15分）31、2016年11月6日，_____俱乐部在新三板正式挂牌上市，成为中国乃至亚 6
洲的“足球第一股”。32、2016年二十国集团领导人峰会在_____举办，中方把2016年峰会主题确定为“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”。33、2016年7月，习近平在宁夏考察时强调，到_______年全面建成小康社会，任何一个地区、任何一个民族都不能落下。宁夏要努力实现经济繁荣、民族团结、环境优美、人民富裕，确保与全国同步建成全面小康社会。34、2016年是红军长征胜利_______周年。《开学第一课》以“先辈的旗帜”为主题，选取“信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈”四节课，讲述长征故事、弘扬长征精神。35、2016年9月15日22时04分，发射_______空间实验室，主要目的是接受神舟十一号载人飞船的访问，完成航天员中期驻留，考核面向长期飞行的乘员生活、健康和工作保障等相关技术
四、问答题（每小题20分，共60分）
36、材料一
2011年H市市委依据该市民盟市委的提议，就该市古村落及村落文化保护、开 发及利用问题向社会公开征求意见。该市市委还邀请部分人大代表、政协委员及一些普 通村民就古村落保护等问题提出自己的建议，并在此基础上形成《关于在H市加强古村落及村落文化保护、开发及利用问题的建议》。这份建议提交市人大审议、表决通过后实施。
材料二
近年来，H市市委自觉遵循社会主义建设规律，深入学习实践科学发展观活动，在保持当地经济又好又快发展的同时，工作重心向民生工程倾斜，着重解决群众关心的就业、廉租房、冬季大气污染、困难群体的生活保障等重要民生问题。通过民生工程拉动发展，通过发展切实改善民生。
运用政治学知识，说明上述材料是如何体现中国共产党的执政方式的？
37、为扎实推进“十三五”农业与农村领域科技规划编制工作，按照科技部“十三五”规划编制的总体部署，1月13日农村司、农业中心在北京组织召开了“十三五”农业与农业领域科技发展规划研讨会。
运用经济学知识，说明国家该如何发展高产、优质、高效、生态、安全的农业？
38、材料1：2010年8月7日23时许，甘肃省甘南藏族自治州舟曲县城东北部山区突降特大暴雨，引发特大山洪泥石流灾害，造成大量房屋损坏、人员伤亡。泥石流涌入白龙江，形成堰塞湖。受灾地区党委、政府和广大干部群众，把保护人民群众生命财产放在最突出位置，以更加顽强的精神、更加科学的安排、更加有力的措施，争分夺秒抢救被困人员，千方百计做好抢险救援各项工作。把抢险救援作为当前的最重要工作，力争把灾害损失降到最低程度。
材料2：2010年8月8日，国务院总理温家宝赶到发生特大山洪泥石流灾害的甘肃舟曲县灾区，察看灾情，指导救灾。温家宝总理作出明确指示，要求甘肃省和有关部门当前要把确保人民生命安全放在第一位，千方百计救人，组织群众避险，确保群众生命安全，妥善安排灾区群众的生活。