理论实践弘扬正能量（精选8篇）
理论实践弘扬正能量 篇1
《弘扬正能量，共筑中国梦》综合实践选题课
寺坨小学
四一班
一、活动目的：
1、了解勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。
2、懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
3、引导学生从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。活动准备：
1、收集有关古今中外名人勤俭节约的故事。
2、查阅我国水、电、森林资源等方面的资料。
3、收集有关勤俭节约的名言。
4、排练相关的小品等。
5、各小组讨论制定勤俭节约倡议书。做好校园内的浪费现象的调查；搜集“勤俭节约宣传语”；想好一些“节约金点子”；利用废品做一些装饰品之类的东西；相声、小品等节目的排练。
二、活动安排：
第一课时
一、谈话导入
教师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，总书记在党的十八大上提出“中国梦”。“中国梦”归根到底是中国人民的梦。我国是一个发展中国家，人民生活并不富裕, 要摆脱贫困，要实现国富民强，要实现习主席提出的“中国梦”，还有很长一段路要走。我们要实现“中国梦”就要从勤俭节约开始，从我做起，从现在做起，从节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮入手，把节约落到实处。
下面，我宣布六（1）班主题队课《弘扬正能量，共筑中国梦——“‘中国梦’从勤俭节约做起”》，现在开始。
二、忆苦思甜，知勤俭
（一）、讲一讲，勤俭节约的故事。
教师：同学们，你们听过哪些勤俭节约的故事呢？谁来给我们大家讲一讲。师小结：是的，我们小学生应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。一粒米，一滴水，从小养成勤俭节约的好习惯。
（二）、看一看，了解勤俭节约的必要。
1、教师:下面让我们看一个公益视频《节约资源》，看过短片，大家有什么感想呢？
生：谈感想。
2、是啊，现在地球上可用的淡水资源是相当少的，人类正面临着水资源匮乏的威胁。请听诗朗诵《水，生命之源》（配乐，配长江、黄河等图片）
教师小结:节约用水：水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。同学们不能把节约水资源停在口头上，而是把它落实到了实际生活中和具体行动上。
（三）、说一说，身边的浪费行为。
1、教师：做个勤俭节约的好孩子，需要我们时时留心身边的小事。下面我们来听听《一支铅笔的自述》，相信大家又会受到新的启发。
（小品：
生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱心甘情愿。谁知主人无聊，削铅笔当作好玩。五毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段。随手扔进垃圾里。
如此浪费现象，实在令人心酸。）
教师：这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红。铅笔到处乱扔，练习本撕下一张又一张，橡皮切成块，在桌上刻刻画画，这种现象在我们身上随处可见。听了铅笔的自述，你想到了什么呢？（爱护学习用品，爱护公物，也是一种节约行为）
32、下面请欣赏三句半《大家一起来节约》。看了他们的表现你又想到了些什么呢？
（看到这些现象，我很惭愧，想到胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，我们应该以此为耻，引以为戒。今后，我们应该从一点一滴做起，把勤俭节约的美德发扬光大，让老师们和各位家长放心。）
第二课时从我做起，行勤俭。
（一）、教师:那么，对于节约，你有哪些金点子？（分小组汇报）
一组：
举例：用鱼缸换出来的水浇花更有营养； 用洗米水刷洗碗筷更干净；
喝剩的茶还可以擦洗门窗和家具； 灯泡换成节能灯用电可以省七八成； 马桶水箱里放块砖最省水合算； 不用电器切断电源能节电10% 提倡勤俭节约
教师：勤俭节约，我们要从身边的小事做起，从节约每一滴水、每一度电、每一分钱、每一粒米、每一张纸做起。
我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 二组：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、用水时尽量使用小水流。
4、随手关紧水龙头。
节约用电，三组： 我们每天能做的有：
1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天减少看电视、玩电脑的时间。
3、家电在不使用的情况下，不要长时间待机。
4、在白天的时候，尽量使用日光，避免开灯。
教师：看来同学们想的点子还真不少。节约还是一种文化，更是一种责任，培养节约意识，形成节约习惯，创建节约型校园是我们每一个学生的责任。
（二）、展一展，勤俭节约，变废为宝。教师：课前部分心灵手巧的同学利用废旧物品做了一些物品，下面有请他们上台展示。
（上台展示花篮、笔筒，或旧报纸做成的环保衣服等）
第三课时学一学，勤俭节约，提倡议。
教师:知足是天然的财富，奢侈是人为的贫困。号召全校师生共同行动起来我倡议: 节约就象大海中的水滴，点点滴滴的节约行动会回报给我们一片浩瀚的海洋。在资源短缺的今天，我们全体同学向全校同学发出倡议：
1、节约用水，适量使用；
2、节约用电，随手关灯；
3、节约粮食，合理饮食；
4、适度消费，精打细算；
5、爱护图书，循环使用；
6、资源再生，随手环保；
7、减少垃圾，分类存放；
8、互相督促，形成风气。
教师：让我们同心协力，积少成多，聚沙成塔，做个勤俭节约的好学生。我们将把倡议书张贴在校园里，它将时时提醒我们注意自己的行为，让我们一起为创建节约型的校园而努力吧！我们要实现“中国梦”就要从勤俭节约开始，从我做起，从现在做起，从身边做起，牢固树立节约意识，从节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮入手，把节约落到实处。
让我们在队旗下宣誓——（齐）以勤俭节约为荣,以铺张浪费为耻!《弘扬正能量，共筑中国梦》综合实践指导课
寺坨小学 四一班
一、活动目标
1、用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。引领学生价值观和人生观健康发展。
2、激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想需要不怕困难、坚持、协作和探索。
二、活动过程 第一课时
主持人（王雪妍）：尊敬的老师！亲爱的同学们！大家好！梦想是个诱人的字眼。梦想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀。没有梦想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。那么，什么是梦想呢？
（同学交流回答）主持人：我们每个学生都有远大的理想，有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师，有的同学要成为医生，有的要成为人民警察，而有的同学只想做个普普通通的快乐的人„„其实理想不分好坏，只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！不管我们将来干什么，我们一定都是社会的需要，祖国的需要。
主持人：梦想就是对未来的向往和憧憬。有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。只有努力奋斗，才能使理想早日得以实现。更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力！成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌；理想的果实，靠知识的土壤去培育。
只要我们从小便树立，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！那么同学们，你认为你该为实现理想做什么？我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？
〔同学们交流〕
第二课时
主持人：我们光有着空谈的理想可不行，我们必须从今做起，为自己理想的实现而努力！我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，祖国需要的时候正是我们发挥聪明才智的时候。
〔同学们交流〕
主持人：下面，就请大家把自已的梦想写在美丽的彩纸上，我们把所有的梦想都贴到墙面上的“梦想天地”图板上！
（书写梦想的过程中，主持人：梦想不只是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！播放歌曲《我的未来不是梦》）
主持人：把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，是征服的过程中必不可少的最有利的武器！
主持人：下面，请班主任讲话！
班主任：首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！中国梦，是一个怎样的梦？“中国梦”是民族复兴之梦，也是在复兴过程中每个个体自我实现之梦，是中华民族面对未来之梦。“中国梦”既是对百年来中华民族奋斗历史的渴望和追寻的概括，也是当下中国人对自己未来的期许；既是对中国人共同命运中凝聚的感情和力量的表达，也是对普通民众希望和追求的表达。本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。命运靠自己主宰，人生由自己把握。少年智则中国智，少年强则中国强，我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦！同学们，让我们好好学习，用自己的力量去完成自己美好的梦想，让我们的梦想尽情飞翔，让它带领我们走向成功，走向完美。让我们的祖国变得更加强大、繁华！让梦想照耀中国，闪亮世界！
第三课时
主持人：老师的话饱含了对我们的殷殷期望，为了更好的明天，为了老师和家长的期望，我们一定要为梦想去好好打拼一番！我想，通过这次班会，大家定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇！
“点燃我的梦，铸就中国梦”！命运在自己主宰，人生由自己把握！本次主题班会结束，谢谢大家！
社会要发展要进步，要生活得幸福，必须有梦想，有信仰，有追求。社会上一些社会现象值得深思：比如深圳富士康接连发生的跳楼事件；比如随着社会价值多元化，功利主义和物质主义现象的盛行，文学作品、影视作品里，甚至生活里到处是拜金女、物质男„„这些现象学生们也看到了，而且对他们的影响是很大的。那么，怎样让孩子的未来不走那些悲惨的老路，怎么样让他们感到生活有意义？怎样帮助孩子们未来的生活变得更有价值，让他们所生活的时代、国家更加强盛？——树立美好的梦想和理想，是一把金钥匙！
有了梦想，才有创新进取的人生，才有健康向上的美好心灵。有了理想和目标的孩子，他们的生活才会是阳光的，才会按照一种正确的观念来要求自己。
《弘扬正能量，共筑中国梦》综合实践汇报课
一、活动目标
1、用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。引领学生价值观和人生观健康发展。
2、激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想需要不怕困难、坚持、协作和探索。
教师：其实，我们的周围还有很多浪费现象，请一些同学说说。
（如课间，许多同学乱拿老师用的粉笔，甚至有的还打起了粉笔仗，一盒粉笔往往用不了多久；有的同学有很多的学习用品，时间一长，一些用不着的学习用品就丢弃了；有的同学吃馒头要剥皮，有的馒头甚至整个就丢掉了；喝不完的牛奶随手丢弃，吃不完的加餐肆意乱扔等等。）教师：同学们，勤俭节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分；勤俭节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式。让我们积极行动起来，牢固树立节约意识，坚持从自己做起，从每一天做起，从一点一滴的小事做起，用勤俭节约托起中国梦。
活动照片：
板书标题 授课教师
同学们动手绘制的手抄报 同学们动手绘制的手抄报
以“勤俭节约”为主题的板报 学生们将倡议书贴在宣传栏 《一支铅笔的自述》小品 教师带领大家庄严宣誓 小组长代表发言 认真倾听的同学们 利用废物做成的铅笔 逍遥椅
废物改造的菠萝
办《弘扬正能量，共筑中国梦》手抄报
理论实践弘扬正能量 篇2
1创新发现挖掘机制,让群众慧眼识“好人”
“106路有个叫乐乐的小姑娘,经常帮助我们这些老年人买药买菜,还义务帮我们山里出行不便老人捎递物品,真是个好孩子,现在这样热心的90后不多见,你们应该好好表扬一下”。去年9月,青岛公交服务热线接到一位热心市民的来电,说106路有一位90后兼职“小邮差”。根据乘客提供的“线索”,公司很快找到了90后兼职“邮差”——陈乐乐。
为回应乘客呼声,树立“好人”典范,青岛公交集团通过“乘客推荐、评议身边的好驾乘”评选机制将陈乐乐所在的车厢命名为“乐乐车厢”,其感人事迹见诸报端后,一夜间在岛城家喻户晓。
通过90后阳光女孩陈乐乐的事例我们不难发现,其为人知晓、成为社会道德标杆的关键不仅在于乘客的发掘和拥护,同时也有相关部门的机制保障让“好人”不被埋没。近年来,公交集团创新发掘机制,通过网络海选征集“好人”线索、路队职工推荐“好人”好事、日常工作凸显“好人”典型三种方式,利用新兴媒体、公交官网网站、公交贴吧、官方微博、服务热线、党务专栏等窗口平台,充分发挥群众力量,依靠职工慧眼,鼓励路队、职工和乘客多向集团公司提供好人好事线索。
“雪天特事特办、招收即停送沿途乘客回家”的好司机秦嗣安,“最美公交司机”于会海,“红飘带文明使者、感动青岛十佳道德模范”王升伟,“见义勇为、岛城编外巡警”凌建华等近百名“好人”从职工身边脱颖而出,成为全体职工及广大社会的心灵标杆,引领着青岛公交践行社会主义核心价值观的正确方向。
2 创新示范传播机制,释放“好人”正能量
2014年6月1日,中央电视台《新闻直播间》栏目报道了209路驾驶员王伟强忍身体不适,昏迷前最后一刻心系乘客,拉起手刹保护乘客安全的感人事迹。
事后当人问起王伟昏迷前最后一刻是什么支撑他,王伟说:“通过参加企业举办的中国梦读书演讲比赛,聆听路队开办的道德讲堂,“最美司机”于会海的事迹让我明白了救人于危难应是一种本能和社会责任……”
王伟师傅所说的中国梦读书会、道德讲堂就是青岛公交集团创新示范传播机制,释放“好人”正能量的做法之一。近年来,为让好人走到职工身边,走进职工生活,扩大好人好事的职工知晓率和影响力,推动道德模范从幕后走向前台,公交集团创新实施示范、引领、带动机制,用典型的感染力影响他人,传递“好人”的道德正能量。
此外,青岛公交集团充分挖掘好人好事闪光点,每年将一线服务人员在车厢中发生的拾金不昧、见义勇为、真情服务的事例组织编印成《春风雨》好人好事集锦,在全体职工中广泛发放和宣传,并在公交报、网站、电视台等大力宣传,让“好人”成为人们耳熟能详的“明星”。公交门户网站还开设专栏,定期宣传每天发生在车厢内外的好人好事,并让这些道德模范走进各个路队,融入职工中,与一线职工面对面交流做好人好事的心得体会。
3 创新爱心回馈机制,让社会与“好人”互助互爱
在关键词“秦嗣安”,一条发布在青岛公交集团协同办公平台上的《关于秦嗣安、王卫东、王瑞莲助人为乐行为情况的通报》赫然排在首位。
“好人好报”、“以德报德”是几千年来中国人最朴素的道德伦理,让“好人”好事持续扩张、发酵形成多米诺骨牌效应是青岛公交集团践行社会主义核心价值观的根本所在。为营造“好人”倍受敬重、激励身边涌现出更多“好人”的良好氛围,青岛公交创新实施爱心“多米诺骨牌”扩散回馈机制。
“爱心回馈机制主要包括集团公司党委积极引导,命名表彰‘好人’;发挥社团组织作用,构建‘好人’参与平台;加强‘好人’个人工作队伍建设,让正能量倍增;引导职工积极参与,让社会与‘好人’互助互爱四个方面”。据公交集团宣传部相关负责人介绍,青岛公交集团将陈乐乐所在的Z1936号车厢命名为“乐乐车厢”,这是公交集团首次以个人名义命名的车厢,这份殊荣对驾乘人员来说是一种莫大的鼓励。
“送人玫瑰,手留余香。积极帮助别人的同时,领导、同事也给了我许多帮助”。陈乐乐家境贫寒,却坚强乐观,路队领导在了解到她家的实际困难后,现在逢年过节都会到她家走访慰问,平时生病了同事还会上门看望她,帮助过的老人也会不时打来电话问候,陈乐乐在帮助他人的同时感受到了社会和企业对于自己的回馈与爱心。
弘扬中华美德弘扬正能量 篇3
从2013年开始，北戏根据首都文明办组织编写的《中华美德故事》系列丛书，秉承“讲好故事，事半功倍”的理念，将中华传统美德以戏曲、话剧、音乐剧、舞剧等形式生动地呈现在舞台上;以文化人、以文育人，创排了《中华美德故事汇》系列演出。参加演出的学生们在教师指导下，以满腔的热情，精美的艺术表现形式，集中表达了爱国奉献、助人为乐、敬业守法、爱护环境、孝悌礼让、英勇斗争等优良中华美德，取得了良好的社会反响，受到了观看演出的学生和家长的欢迎。
2014年推出《中华美德故事汇》第一辑，北戏从《中华美德故事》系列丛书中精选了12个古代、近代和当代故事，创排演出了京剧专场、评剧专场和综艺专场三台剧目。京剧专场包括京剧《荀灌娘》《苏武牧羊》《赤桑镇》《草原小姐妹》;评剧专场包括《孔融让梨》《雷锋》《一杯茶》《长霞》;综艺专场包括音乐剧《一个真实的故事》、话剧《希望》《北京欢迎你》和舞剧《八女投江》。
2015年推出《中华美德故事汇》第二辑，精选了《中华美德故事》系列丛书中5个美德故事和一个当代美德故事，创排演出了京剧《花木兰》、评剧《刘胡兰》、河北梆子《岳母刺字》、话剧《汉子》、音乐剧《洪战辉带妹求学》、舞剧《昭君出塞》。
2016年将继续推出《中华美德故事汇》第三辑5个新剧目，以京剧、评剧、昆曲、话剧、音乐剧的5种不同的剧种形式呈现给大家。
迄今为止，《中华美德故事汇》系列舞台剧总共演出了百余场，观众人数超过3万，已经成为首都未成年人精神文明建设的品牌舞台剧。
用艺术的形式弘扬美德
2012年，首都文明办出版了《中华美德故事》丛书，旨在推进未成年人思想道德建设，不断增强中华美德教育的针对性、有效性和吸引力、感染力。
2013年6月，当时首都文明办主任、北京市文化局局长陈冬同志，到北戏进行工作调研时指出，北戏要用少儿戏剧场这样一个平台，打造一个面对少年儿童的艺术教育基地，在演出的内容上有所选择，在演出中弘扬正能量、弘扬传统的中华美德、弘扬社会主义核心价值观。结合北戏的艺术教育资源，结合中华美德的主题，通过舞台艺术，将中华美德以艺术的方式展现出来。让来少儿戏剧场观看演出的小观众受到既有德育又有美育的教育。
《中华美德故事汇》（第一辑）的创排，得到了首都文明办特别是滕盛萍主任的坚强领导和全方位支持，学院各系部师生在不影响教学的前提下，利用业余时间，勤奋创排，反复修改，历时9个月。 2014年3月20日，滕盛萍主任和陈冬局长亲临现场审查，对节目品质给予了充分肯定，提出进一步加工修改要求，指示北戏以少儿戏剧场为主阵地，辐射社会演出阵地，进学校、进社区巡演，面向全市青少年儿童传播中华传统美德，弘扬社会主义核心价值观，普及传统艺术。滕盛萍主任观看演出后指出，《中华美德故事汇》系列剧的创排是践行社会主义核心价值观的重要体现，要建设好核心价值观，就是要通过载体塑造“精神之魂”。本场《中华美德故事汇》的演出和推广就是很好的载体，将美德和国粹京剧等艺术形式结合更是一个创新举措。她还强调了演出“走进来”和“走出去”的重要性，希望《中华美德故事汇》能在更广泛的领域发挥更大的作用。
首都文明办未成年人思想道德建设工作处处长常建军悉心指导《中华美德故事汇》系列演出，他指出，为了进一步加强未成年人思想道德建设，以立德树人为根本，不断深化“中国梦”学习教育，大力培育和践行社会主义核心价值观。《中华美德故事汇》系列演出既有深入郊区小学校、社区的巡演，也有在国家大剧院、长安大戏院等专业剧院的演出。加入到京津冀协同发展的行列后，还有到天津市的交流演出，累计超过3万多中小学生现场观看了演出，深受广大少年儿童的欢迎。与此同时，中央、市属新闻媒体对此进行了多次宣传报道，形成了广泛的社会影响。可以说，《中华美德故事汇》系列舞台剧已经成为推动首都未成年人思想道德建设的靓丽品牌。
常建军处长认为：中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的根基与土壤，《中华美德故事汇》系列剧的创排正是用不同表演艺术形式立德树人的载体，是对未成年人进行德育和美育教育的创新探索。北戏具有综合艺术门类教育资源以及少儿戏剧场平台，鼓励和激发老师在教学之余，发扬工匠精神，积极开展“《中华美德故事汇》系列品牌剧”创作、排练、演出以及巡演，不断提升以青少年儿童为主体的观众的思想道德建设和艺术欣赏水平，发挥了越来越重要的作用。
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发挥北戏对于社会美育和德育的教育功能
从2013年开始《中华美德故事汇》系列剧的创排开始，北戏每年都为此创排大量的原创剧目。这对北戏各系部都是一种挑战和实践的机会。作为北戏的院长及《中华美德故事汇》系列舞台剧的总策划刘侗院长，是如何看待这件事的呢？
刘院长说：“谈到《中华美德故事汇》的创排，首先要感谢首都文明办一直以来，对我们学院建设的关怀和支持。他们本着对青少年成长的关注，结合我们学校少儿戏剧场的特点，选择了我们做实践的平台。这一系列的创排、演出、巡演一直遵从的原则就是，从《中华美德故事》丛书中挑选剧目进行编创。让孩子演出给孩子看。将纸面上的故事通过不同的艺术表现形式生动地呈现给小观众，震撼孩子们心灵的同时，得到美德美育的教育。北戏在文化教育事业上发挥了学校对于社会美育和德育教育的功能。
“在创排《中华美德故事汇》系列舞台剧之前，我们院校的教师大多没有创作经验。这几年，通过这一活动，提高了教师的教学能力，对于学生创造力的培育也发挥了重要作用。在学校排戏和剧团剧院排戏是不同的。剧团剧院排一出戏可以长久地做下去，学校则不相同。因为学生在学校只有几年时间，每年教师要面对新的学生重新排演。一拨孩子长大了，毕业了，下一拨到来就要重新排演。比如创排京剧《少年马连良》是2012年10月份排出来的，之后又经过了2次大的修改。从2012年到今年4年时间，已经是第4拨孩子排演过这一剧目了。对学校来说，排戏除了服务社会、丰富艺术创作的剧目，最重要的是用剧目来训练学生、培养学生。《中华美德故事汇》系列舞台剧的创排锻炼了教师也改变了学生。从剧本的创作、舞台排练、舞台安排、舞美灯光的配合，让孩子们在舞台实践中掌握更多的技能，得到更大的锻炼。这一系列剧的编排、演出，都是在保证正常教学之外的课外时间进行的，广大教师为此付出了艰辛的劳动。”
刘院长认为，创排剧目要坚持规范和身心健康两原则。他说：“我们在《中华美德故事汇》系列剧目的创排过程中，一直要求必须坚持两个收获——一是在艺术手段上，创排的剧目必须是规范的，要对正规教学有帮助，要非常规范地运用艺术手段。让孩子们在学习过程中，将基本功练扎实，不仅仅是学会，更需要有所提高。这是教学的收获，提高了基本功。另一方面，因为剧目出自《中华美德故事》系列丛书，这些故事本身就是非常好的主题，可以让孩子们在非常健康的排戏过程中成长，通过排戏得到了美德的教育，收获了身心的健康。”
弘扬正能量，弘扬中华美德，践行社会主义核心价值观，说起来简单，但是要做到结合美育进行创作并非易事。美德故事经过艺术创作后应该得到更好的诠释，要让小观众能够真正受益，必须要有创新的精神。对此，刘院长说：“对美德故事的创编，从戏剧舞台的角度出发，要赋予这些故事新的内涵，从新的角度演绎，从而提升整体剧目的高度。从内心世界来诠释它们，遵循艺术创作的规律，要将深刻的主题、鲜明的思想进行好的包装，升华它的意义，让大家爱看。这也是我们创排这一系列节目应该主张的教学和创作的思想——创新很重要。一味地传承不符合社会的发展需要，未必能传承下去。在传承中结合时代、观众的需要，不断创新，这是艺术发展的一个必然规律。”
正是因为北戏创排的《中华美德故事汇》系列舞台剧，将经典的美德故事赋予了创新的艺术手法，让所有剧目更贴近当今时代的发展，赋予传统以新的生命，才使这一系列剧目受到青少年的欢迎。
团结合作 集体意识
《中华美德故事汇》系列剧的创排和演出，对于北戏来说是一件需要学院各系部共同完成的项目。它涉及学校教师、学生、后勤等所有人员，是一件全院配合的大型项目。我们采访了这一项目的制作人、北戏演艺中心业务部主任廖维。
记者：为什么说创排《中华美德故事汇》系列剧对于北戏原创剧目有推动作用？
廖维：《中华美德故事汇》给我们学校的教师提供了一个创作的平台，不仅在艺术教育上得到了能力的锻炼，对他们进行艺术创作也提供了一个机会。学校在2013年各系部创排完成了《中华美德故事汇》第一辑的剧目之后，后续进行了很多原创剧目的创作。
北戏的每一个系部都参加了《中华美德故事汇》小型剧目的创排，虽然每个剧目只有20分钟，但却是“麻雀虽小，五脏俱全”。它们的创作、打磨、编排、演出，为更大型剧目的创排打下了基础。北戏这几年创排的京剧《南海子》、舞剧《夕照》、话剧《少年、少年》，都是在《中华美德故事汇》小剧目的创作基础之上更进一步的提高。《中华美德故事汇》具有实验性，它短小，但是也需要相当多的时间来打磨。可以说它是一个基础，促进了后面那些大型原创剧目的创作完成，它累积了经验。这些大型原创剧目都是北戏教师们在《中华美德故事汇》的小剧目创作基础上进行的，在小剧目实践的基础上推进的。例如舞剧《夕照》就是在《中华美德故事汇》中创排《八女投江》的基础上推进的。《夕照》的服装和人物造型设计等等全部都由我们学校的教师完成，受到了业内专家的认可与肯定。《中华美德故事汇》系列舞台剧的创排将所有的专业系部结合起来，几乎调动了学校的全部资源，它的创排、演出成功激发和锻炼了教师的创作热情和创作能力。
记者：在《中华美德故事汇》的创排和演出工作中难点是什么？
廖维：《中华美德故事汇》创排最大的难点是北戏师生创作能力的不足。这种不足表现在两方面：一是老师们在剧目创作上缺乏经验;二是学生们的创作能力和表现能力。学生不是演员，我们在自己的学生中择优选择演员，他们几乎都是第一次演音乐剧、舞剧和话剧等等，要想完全地呈现导演和编剧的创意很难。加上表演需要综合各方面素质，这对学生来讲非常难。所以我们在剧目进行创作时，一方面综合调动全院之力，互相支持，互相帮助共同完成剧目创作。同时，也邀请专业的创作人员进行协助，以保证演出创排的高品质。其实正是因为这些难点的存在，教育、锻炼和激发了本校老师的创作潜能，也极大地培养了本校学生的创作和表现能力，彰显了艺术职业教育的功能和作用。经过《中华美德故事汇》的演出，使很多优秀的学生脱颖而出。
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演出中，学校安排由我们部门组织、协调《中华美德故事汇》系列剧演出，这需要学校相关部门的老师围绕这个主题开展工作，就有了工作之间的磨合和集体团队意识的锻炼。除了以各系部为主体进行主创和排练之外，还有幕后工作的团队。比如说排演场的老师、图书信息中心的老师、音响灯光老师、摄影宣传老师、后勤服务老师，包括安保老师等等。这里值得一提的是舞美系、舞美队的师生们，他们一直在幕后默默奉献，每一个剧目都离不开他们。所有舞美系灯光和化妆等专业的学生都在演出中得到了锻炼。比如在我们巡演工作中，刚开始会有一些欠缺和疏漏。在演出了十几场之后，这些学生都知道该做哪些工作，师哥师姐会自发地指点、帮助师弟师妹。学生们通过演出得到了专业、职业上的锻炼。
《中华美德故事汇》系列演出因为涉及不同系部，目前在少儿戏剧场的演出剧目中演员和服务人员是最多的，以第二辑的演出为例，演职人员接近400人。每个剧目都涉及不同系部自己的一套班子，演员一多，化妆的、舞美的、服务的人员也跟着就多了。演出的时候化妆在后台是无法完成的，就需要利用舞美系的教室，包括时间的安排也相应要长。化妆班只有将近20个孩子，要化200多人的妆，还要负责抢换服装。在工作的组织上难度很大，涉及各个部门的协调。还有在时间安排上的协调，少儿戏剧场每周末都有演出。这台节目只有在上一台节目结束之后才能进景装台，所以只有周一到周五能进行排演。一台节目，5到6个剧目都需要走台合光，而且不同艺术门类的要求不一样，需要有很明确的分工。比如舞剧我们安排的时间就会多一些，因为舞剧的光会比较难，它的合光要求比较高，其他剧目安排的时间就必然要少一点。但为了保证艺术水准，最少要保证多少时间进剧场，这就需要磨合、调整和协调。因为不同剧目涉及不同的系部，所以必须要全员调动相互协调，才能保证每一个剧目在舞台上呈现的质量。我们在实践中摸索着前进，不断地总结经验，希望将工作做得更好。
记者：你认为排演《中华美德故事汇》的意义是什么？
廖维：这个项目是有延续性的，从2013年开始到今年已经是第4年了。
《中华美德故事汇》的创排，对我们学校的教师和孩子来说是非常有意义的。教师在艺术教育之外，有了创作的空间。孩子们跟着创作排练，了解了创作是怎么一回事。无论老师还是学生，在创排的过程中，都知道了打磨一个精品的不易。也了解了团队之间、部门之间需要不断磨合，体会了我们学校职业教育实践的理念。在演出和创作实践中，让学生更早地成为一个真正的演员和创作人。参加过创编、演出的学生和那些没有参加过的学生差别是很大的。
对学校来说，《中华美德故事汇》的创排、巡演扩大了北戏的社会影响力，对北京市开展未成年人思想道德建设工作来说，通过这种艺术形式来讲述中华美德故事，而不是通过书本说教式的方式，对于同样是孩子的观众来说，有了更直接的体会和更鲜明的教育、鼓舞、激励作用。
（编辑·宋冰华）
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弘扬正能量作文 篇4
正能量时而远在天边，时而近在眼前。没有人能知道它的踪影迹，没有人能找到它，其实它，就在我们的身边。
在几年前，我们家的附近，住着一位善良的大姐姐，她似乎是铁路中学的学生，因为某些原因的关系，她在这附近租了一间较小的房子，一个人住了下来，这个大姐姐很好，经常和我以及我的一些朋友在一起，她时不时就会帮助我们，我们有一些难题不会做了，我们会向她提出来，她也会尽力地帮助我们，我们很喜欢和大姐姐一起，我们经常和她一起写练习，找乐子等等，一但我们谁有困难，她就会很耐心地教我们，一直教到会为止。她也可以算是我们的辅导小老师。不仅教我们学习，还教我们玩一些她以前玩的一些小游戏，时不时还会教我们做菜，尽管我们的手艺超级烂，她也会温柔的说：“没有关系，第一次做，做不好也是理所当然了。”
慢慢的，随着时间的流逝，她能和我们在一起的时间也渐渐地缩短了。现在的她，学习任务非常多，个人都忙不过来，还要时不时地来和我们在一起，我们都明白，她现在已经高三了，很快就要考大学了!我们决定不要打扰到她的学习，不再经常和她在一起玩了，不过，周末的时候，我们还是会和她在一起玩的，她会教我们学习，我们也会和她在一起找乐子。
原以为现在的生活不会太坏，可是，伤心的事情还是发生了。
那一天晚上，妈妈回到家，以为是我把杯子打碎了，就打了我一巴掌，我不想向妈妈解释杯子其实是妹妹打碎的，妈妈根本就不会相信是妹妹打碎的杯子，又何毕解释呢?那时我心里想着。
妈妈打了我以后，我并没有说什么，只是流着泪跑了出去，在我跑出不久后，那位大姐姐看到了我。她很好奇我为什么流着泪，就问了一句：“你怎么了。”那时候，我没有说话，她把我带回了她家，回到她家时，我已经没有流泪了，那是因为，在回家的路上她一直在说一些可以让我不流泪的话。
回到了姐姐的家，她让我自己坐一下，她去了厨房，我在她的家里走了一会，意外地发现她的房子里竟然会有两只小麻雀。她告诉我，那是她在回家的路上发现的，发现它们的时候它们受了伤，如果不管它们的话，它们会死了，经过几天的治疗，它们已经好了很多，我想再过几天它们就能回到大自然了吧!
“好了，那么你现在可以告诉我你为什么会流泪了吧!”她带着善良的语气向我提出问题，我如实地告诉了她。
“是这样啊，你要知道，人是不能够随便地流泪地。”
“嗯?为什么呢?“
“因为，曾经有人说过，哭了，就不再是自己了!“
“什么意思?“
“你以后就会明白了!”她温柔地笑着，觉得时间着不多，就把我送回家了。
光阴似箭，姐姐也考上了一所理想的大学，不过她要搬走了，她在和我们分别之前，还说了一句“不能再哭了哟!”
这个善良的大姐姐，就像是黑暗中的点点光明，即使光亮很小，也要照亮一点点的黑暗，她总是在我难过的时候让我感到开心，在我孤单的时候让我不再感到孤独，在我遇到困难的时候给我勇气。
弘扬正能量征文 篇5
作为中学生的我们，作为祖国未来的希望，作为文明社会未来的创造者，我们要让奋发向上、积极乐观的精神和思想在我们的心中落地、生根、开花、结果，变成崇德向善、积极奋发的动力。我们应该弘扬我们中华民族的优秀传统美德，让世界上的每一个人都能感受到这份美德，让每个人的内心都感受到美德给人们带来的人情温暖，让社会感受到它给我们带来的无穷变化。而且，爱是美德的基本，爱是生命的强光照亮别人、温暖别人，爱是黑夜中的路灯照亮艰难行路的人们。如果一个人连最基本的爱都没有，都不会，那么谈什么美德。我们要有一颗爱别人的心，做自己力所能及的事情，帮助他人的事。如果有那么一天，看到老人摔倒在街边，就要勇敢去扶，要知道，人都是会老的，你愿意在你老了以后，摔倒在街边，却没有一个人愿意上前问一句“您没事吧”。在学校也是如此，从自己做起，从小事做起，不顶撞师长、尊敬师长、看到垃圾主动捡起、不乱扔垃圾、不违反纪律、上课遵守纪律，这些小事都不难做到，关键在于自己，在于自己的意念有。如果我们在校努力学习，积极进取、奋力向上那么是不是就可以化不可能为可能了?是不是就可以为他人以身作则，为社会填一份力了，我们每个人都应该是积极向上的，我们要以身作则。
我们要以崇德向上的精神作为我们走向美德的引领。讲道德，讲礼仪，树新风，做个正直的人，做个勤劳节俭的人，做个健康乐观的人，做个遵纪守法的人，作个热心服务于社会的人!
弘扬雷锋精神,传递正能量 篇6
“学习雷锋，好榜样，忠于革命忠于党„„”那激扬的歌声犹在耳畔，今年已迎来了“向雷锋同志学习”的50周年。50年前，毛主席在看了雷锋的事迹后夜不能寐，挥毫题词，写下“向雷锋同志学习”几个大字。50年来，神州大地兴起了生生不息的学雷锋活动，雷锋精神像暖流一样持续滋润着人们的心田，催生着“和谐中国”“幸福中国”的成长。党的十八大明确强调：“推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。”我们要继续高扬雷锋精神的旗帜，开掘雷锋精神的无尽源泉，弘扬雷锋精神，传递正能量，让雷锋精神成为“中国梦”的精神底蕴，成为中国人的价值追求。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一丝风，你是否吹绿了一个嫩芽？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？50年前，雷锋以对党的无尚忠诚、对祖国的无比热爱、对人民的无限深情，为年轻的共和国提供了精神动力，树立了历久弥新的道德标杆。今天，处于战略机遇期与矛盾凸显期的转型中国，更需强大的精神力量破浪前行。永不褪色的雷锋精神，正是我们建立自信、增强认同、激发热情、积聚能量的源泉。让我们积极行动起来，深化学雷锋活动、弘扬雷锋精神，为全面推进中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。
“雷锋纪念日”固然有它一定的积极意义，但是雷锋精神的经久不衰并不只是简单地过雷锋日，是因为随着时代的发展，雷锋精神被赋予了新的时代意义。当代的雷锋精神也不是简单的做好事，而是有着非常丰富的精神内涵：奉献精神、“钉子”精神、“螺丝钉”精神、艰苦奋斗精神和今年着重提倡的勤俭节约精神等。改革开放以来，经济发展，社会进步，道德领域的滑坡和断裂越来越严重，人们呼唤雷锋精神，呼唤被赋予了新时代意义的雷锋精神。
如何弘扬新时代的雷锋精神，毫无疑问，必须以当代雷锋精神的内容为践行基准。今天，人们这样解读雷锋精神：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。这样的精神与社会主义核心价值观是高度一致的，党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”雷锋精神就是社会主义核心价值观的人格化，学雷锋活动是践行社会主义核心价值观的生动载体。有了这个载体，践行社会主义核心价值观变得不再空洞，而是更加可亲可近，易于落实。学习雷锋精神，必将形成践行社会主义核心价值观的新热潮，为中国特色社会主义伟大事业注入更强大的精神动力。
雷锋精神指引了信仰的“正方向”，始终把共产主义作为奋斗目标，是为“真”；诠释了价值的“正取向”，始终把敬业奉献作为人生追求，是为“善”；树立了道德的“正导向”，始终把服务人民作为现实宗旨，是为“美”。“真善美”传递着中华民族的“正能量”，映衬出雷锋精神的时代光辉！
弘扬雷锋精神，传递正能量，人人行动起来。学习他助人为乐、无私奉献的品格，自觉践行社会主义核心价值体系，牢固树立社会主义荣辱观，伸出援手，互帮互助，用实际行动推动全社会良好道德风尚的形成，促进社会和谐；学习他立足本职、敬业爱岗的精神，在平凡的岗位上淡泊名利，勤奋工作，做一颗永不生锈的螺丝钉，用汗水和坚守创造不平凡的业绩；学习他刻苦钻研、锐意创新的“钉子精神”，不断学习，探索突破，在创业创新中发挥聪明才智；学习他勤俭节约、艰苦奋斗的作风，反对贪图享受、铺张浪费，从自己做起，从身边事做起，厉行节约，廉洁、勤俭、务实，弘扬文明新风。
理论实践弘扬正能量 篇7
相对于孙皓晖先生的长篇小说《大秦帝国第二部国命纵横》, 央视陆续播出的电视连续剧《大秦帝国之纵横》展现的策士们的才富故事, 在历史真实与表现风格方面的不同追求姑且不论, 策士出售才智的表现对当今商家的启示当是共同的:要想在商场纵横中走可持续发展之路, 贵在弘扬才富正能量。
知识红利需改革助推
电视剧中, 张仪入秦直言自己是为名利而来, 希望自己在秦国获得高官厚禄, 并不否认自己是“势利之人”。这不仅反映了当时策士阶层利益意识的觉醒, 而且这种解释更容易让满朝文臣武将所接受, 表明主流舆论也希望邦国获得知识红利。如果仅仅满足于此, 人们仍看不出谋略交易的正当性;而孙皓晖先生的小说铺垫表明, 谋略交易的双方都应有一个正当性的选择标准。
改革的“效率需要”为才富的供给提供市场。“效率需要”是指一个实体在整体上有追求更强、更高、更优的目标, 是谋略、模式等知识交易的正当性基础, 否则就易成为相互苟且、相互利用。在孙皓晖先生的小说中, 苏秦听从父亲的劝告, 把游说的第一个目标临时变更为洛阳王城里的周天子。他明知这只是一个过场, 但还是提出了一个让天子个人振作、让周王室中兴的谋略。周天子的回应似乎比他预想的还要糟糕, 甚至根本没有回应。这显然与周天子的饱食终日有关, 与其说他根本就没这方面的需求, 不如说周王室没有进行过改革, 缺乏这方面的机制。相反, 秦国经商鞅变法, 在列国中改革的最为彻底, 急需改变虎狼之国的形象。因此电视剧中, 张仪的相王之策在秦国很快找到“买主”。
只有当改革冲破既得利益格局后才富的价值才能变现。企业管理中, 对才富的承认往往意味着对现有利益格局的突破, 如授予科技人员一定的股份, 让他们享有剩余所有权。假如在股权结构上不肯作出一定的调整, 才富的价值就很难脱颖而出。在战国时期也一样, 作为一介平民要想跟王公贵族们平起平坐, 没有改革成果的巩固是很难想象的。假如秦公赢驷没有将甘龙杜挚这些老世族中的顽固势力镇压下去, 商鞅变法的成果将毁于一旦, 张仪不可能凭三寸不烂之舌平步青云。即使勉强被授予高官, 也难以在邦交活动中有大作为。其实, 在策士之风兴起之前的孔子也属于出卖知识的人群, 可惜他不想寻求改革力量的支持, 四处碰壁, 甚至有了陈蔡之厄。
改革的活力是才富变现的重要条件。在孙皓晖先生的小说中, 一流的策士有个特质, 就是“无功不受禄, 士之常节也”。他们并不是简单地以自己的知识才华换取高管厚禄为最终目的, 而要真刀真枪地干一番事业, 建功立业。当公孙衍的主张没被秦公赢驷采纳后, 他立即辞去了高官。苏秦也如此, 他在秦公赢驷及其肱股之臣面前呈述了强力统一的称霸路径, 令赢驷刮目相看;而当苏秦发现赢驷君臣更看重当下的发力点, 无意亮起称霸大旗时便慨然告退。虽赢驷许之以上卿高位, 他也不为所动。这在今天看来, 才富并非仅是对现有蛋糕的划分, 而是对将蛋糕做大之后的分享。而蛋糕能做到多大, 要看改革所能焕发的活力能有多强, 并非仅靠奇才的设计多么精巧所能决定。
才富正果离不开慧眼明鉴
以上分析可看出, 才富正果的形成既需一定的条件, 又要历经一个过程。这既需要知识的提供者付出艰苦的努力而不是简单的投机;更需管理者慧眼独具。战国时代, 如果说一个立名之士好像是在出卖自己的智能辩说, 那成功之君更像是一个买主。识货不识货固然存在着一定的风险, 更取决于他是一个明君还是一个昏庸之辈。潜在的逻辑是不乏人才, 似乎不存在当今之世有没有大师级人物的问题。
有作为的企业家应善于见“微”知著, 识得才富“潜力股”。苏秦张仪并非生来就是挂数国相印、叱咤风云的人物, 都有过穷困潦倒的时候。张仪初涉职场时, 只不过是楚国贵族门下的一个普通门客。张仪有幸参加了楚国太子熊槐 (电视剧中所说为令伊) 的一个宴会。熊槐很高兴, 拿出了一块珍藏已久的玉璧让大家传递欣赏。宴会结束时, 那块价值连城的玉璧居然不见了。在查无结果情况下, 有人推测, 出身高贵的人不可能是凶手, 只有那种低微卑贱之人才会干这种“鸡鸣狗盗”的事。张仪的地位最卑贱, 窃玉的人自然是他, 结果把张仪打了个半死。在今天看来, 楚国的贵族显然没有发现张仪身上的才富足以构成一只“潜力股”, 后来被张仪窃城、窃国而去。
藏玉之石为璞, 而璞则浑如常石;能识璞得玉, 启用没有名气的小人物的确不易。而当一个人才盛名在外, 堪称一代名士时, 企业家不惜天价引进、“买入”之后, 要想结出正果, 也不是一件易事。因除善于识人, 还有一个善于用人的课题。这里想强调的是, 企业家有可能罔顾社会责任, 在利欲膨胀中驱使、透支才富, 将才富用在歪门邪道上。在这种情况下, 企业家的一双慧眼被利欲麻痹, 再好的谋略也难以实施下去, 或因执行走样而功败垂成。面对强秦的威胁, 六国的合纵谋略无疑是正确的;正确的谋略之所以执行不下去, 就是因六国的君主为利欲说惑, 如被眼前的利益或者后宫、权臣的介入所俘获。即使有人投机, 也看不出是投机, 极易为投机者所利用。
应承认, 在“强以兼人、弱以图存”的战国风云中, 或大或小的国君都摆脱不了政治、军事的博弈格局;问题在于, 不能让这种博弈之风在内部蔓延。否则就会带来利益取向的多元化, 在唯利是图的纷争中造成是非界限的模糊, 使才富的运用失去统一的正当性基础。秦国在这方面做的好, 甘龙、杜挚这些老世族中的顽固势力被镇压下去后, 基本属于上下一心。而在山东六国合纵连横的博弈在不同层次间演绎着, 基本道义被利益的趋背所左右, 正当性也可拿来换钱。如收受多重贿赂当是重罪, 但当国君问一个重臣是否收受贿赂时, 这位重臣爽快承认:这不妨碍国君合纵连横的大计, 我又从中得到好处, 何乐不为?国君的回答竟是:“然”。如这也算收获才富, 得到的肯定不是龙种。在正能量中打造多元人才
策士之风盛起, 可能既是那个时代的特点, 又是那个时代留给我们的教训之一。事实上, 并非只有纵横策士在天下一统中发挥的才是正能量。相对于企业而言, 做大做强不能仅靠收购、兼并、重组来实现, 关键在于创新实力的领先, 即核心竞争力的提升。就是说, 核心竞争力的提升需集聚更多类型人才的正能量, 不能满足于在同质化竞争中的“处士横议”。同一类型的人才一哄而上, 易在相互做局中被误导。
适时提升竞争水平, 从短兵相接到集聚多元才富。战国文献中识才、用才的故事有一个不可逾越的红线, 那就是不可挑战君权, 摆正君臣关系, 颇像现在所说的要坚持“自主创新”。应承认, 相对于一味模仿、跟进而言, 提倡自主创新是必须的。而当市场竞争从短兵相接提升到较高层次时, 过多强调才富的臣服归属, 就易固步自封。当华为从进入当时竞争最激烈的通讯市场, 成长为当之无愧的领跑者之后, 对“自主创新”有了新的认识。华为总裁任正非在与华为2012实验室科学家座谈中指出:“我们在创新的过程中强调只做有优势的部分, 别的部分应更多地加强开放与合作”, 反对过分“自主”。这实际上是一种新的才富战略:在将才富据为己有与大胆借用别人才富之间实现平衡。
对相关主体进行合理的利益安排, 鼓励诚实创新。纵横策士在力量聚散方面翻云覆雨固然有自己的优势, 但他们自己也承认只能坐享“口舌之利”, 具体让他们安排生计, 可能是废物一个。出现这种情况原本正常, 问题就出在将生活中的这种不足视为清高, 豁免了他们的应付责任。如只对他们奉为上宾, 那操作型人才及实体经济中的人才就得不到重视, 造成社会发展的畸形。自2008年以来蔓延的全球经济低迷中, 有专家认为是发达国家过度消费造成的。这其实只是问题的一个方面, 另一个方面是金融工具的伪创新、过度创新, 否则这种经济低迷就不会以金融危机的形式出现。校正的重要举措之一就是限制华尔街精英们的天价高薪, 鼓励顶尖人才往实体经济回流。
优化才富结构, 以创造出的价值来体现和检验才富的正当性, 从而最大限度的弘扬才富正能量。对现有的要素进行优化组合固然可形成一种才富, 但对现有的要素逐项进行优化同样是获得才富的重要途径。后者可能更可靠, 更具革命性意义。即使是一个看似微不足道的要素, 只要通过自身的优化脱颖而出, 都可使所在系统的组合重新洗牌。从这个意义上讲, 对现有的要素逐项进行优化更符合现代企业“创造价值”的理念, 更具正当性;而对现有要素进行优化组合常谋划于密室之中, 难免有厚黑之嫌。在这里无意厚此薄彼, 只是想指出, 有作为的企业家应在“为客户创造价值”的正能量中打造多元人才, 切实通过技术创新提升核心竞争力, 从而构建一种可持续发展的才富模式。
弘扬主旋律传播正能量 篇8
本次研讨会旨在深入贯彻落实习近平总书记系列讲话精神，把推进社会主义核心价值观的学习教育贯穿“抓质量、保安全、促发展、强质检”始终，积极引领质检系统践行社会主义核心价值观，同时推动“书香质检”阅读活动在全系统深入开展。
质检总局对践行社会主义核心价值观高度重视，总局局长、党组书记支树平亲自为《点亮心灯》一书撰写序言。他在序言中指出：践行核心价值观，须用“心”感受、从“心”开始，要点亮“心”灯、照亮“心”路。宗亮同志的《点亮心灯》，可以说，是对核心价值观的诠释与解读，追寻与探索。12个词，每个词都厚重，每盏灯都明亮。
在迈向“质量时代”的新征程，面对质检改革发展的机遇与挑战，需要千千万万的质检干部大兴学习之风。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。唯其如此，才能扎实有效地“抓质量、保安全、促发展、强质检”，才能“适应经济发展新常态、创造质检工作新水平”，才能“赢得主动、赢得优势、赢得未来”。
质检总局副局长、党组副书记梅克保在研讨会召开前专门听取汇报，并做出批示。
他强调，社会主义核心价值观是兴国之魂，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要力量，也是质检事业可持续发展的重要支撑。两本书的出版恰逢其时，不仅为中央倡导的、质检系统开展的“书香社会”“书香质检”活动增添了力量，更为全系统“三严三实”专题教育提供了很好的读本。各级领导干部要认真研读这两本书，积极践行“三严三实”要求和社会主义核心价值观，弘扬时代主旋律、传播质检正能量，为推动质检改革发展做出新的更大贡献。
研讨会由中国质检出版社社长李迎丰主持。会上，与会代表以《铸魂——质检系统核心价值理念和经验集萃》和《点亮心灯》为载体，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主题，结合工作实际，从不同角度进行了交流研讨。
中宣部《党建》杂志社副社长何金定、中宣部宣教局副处长许海峰、中央国家机关工委宣传部处长曹志平在发言中对研讨会给予高度评价，并认为这两本书内涵丰富、容量厚重，具有很强的可读性、感染力和引导性，体现了质检系统的价值取向、终极归属和实践特色。
质检总局直属机关党委常务副书记袁长祥在主旨发言中，强调了践行社会主义核心价值观的重要意义，号召全系统干部职工加强学习、加强宣传、加强实践，培育和践行社会主义核心价值观，使践行社会主义核心价值观内化为质检人的精神追求，外化为质检人的自觉行动，以社会主义核心价值观统领事业发展。姜宗亮在发言中介绍了《点亮心灯》的写作历程，并结合自身所学、所思，讲述了自己对于践行社会主义核心价值观的认识、感悟。
与会代表认为，两本书的出版意义重大，有利于质检队伍人格的塑造和精神的培养，有利于汇集质检正能量、提升质检工作质量，有利于履行好质检使命、服务经济发展。
在构建社会主义核心价值体系、弘扬社会主义核心价值观的新时期，对于在质检系统大兴学习之风，提高质检队伍综合素质和能力，进而凝聚共识、振奋精神，更好地服务经济社会发展，具有推动力和正能量。
李迎丰在主持会议时指出，作为出版单位，中国质检出版社既为出版这两本好书而感到高兴，又希望有更多的质检部门、质检人结合工作实践、经验与感悟，写出更多这样的好书来丰富全系统干部职工的思想、知识，砥砺他们的意志精神，积累更多的正能量。希望以此次研讨会为契机，和各单位加强沟通、加深联系，不断创新合作方式，拓展合作领域，为加强质量文化建设、推动“书香质检”阅读活动的开展，引导和带动广大质检干部职工自觉践行“三严三实”和社会主义核心价值观而不懈努力。也希望通过编写者、出版者、评论者的共同努力，用一本好书，以讲述质量故事、质检人故事的方式，承载着真善美、理想、希望与梦想，把质检人带往远方。