医学理论学理论与实践（精选8篇）
医学理论学理论与实践 篇1
读书笔记——理论与实践
《哈佛商学院案例精选集·实务系列》之一的《零售学》中主要介绍了零售业中的7个案例，它立足于实践，又寓理论于实践，揭示了当代零售业发展中独特而现实的问题。我认为7则案例中最值得引人思考的是史泰博和好市多。
美国最成功的零售企业之一的斯塔斯普公司，也就是我们所知晓的史泰博（Staples）。我觉得这个公司之所以成功的最主要因素是创始人施滕贝格对市场机会的敏锐嗅觉。他在参加一家零售商店时，仅在几分钟之内就得出“这家店不可能在美国生存”的结论，与此同时，他发现店里有一类商品脱销了，而这就是他后来的主营产品——办公用品。就是这样一个偶然的发现，造就了目前全球最大的办公用品零售连锁企业，史泰博。在发现这个“市场漏洞”以后，施滕贝格又进行了进一步的深入探究。首先，他询问了身边一些小公司的人，发觉他们对办公用品的价格情况知之甚少，几乎所有人对价格都没有什么概念，而这些恰恰是办公用品的主要顾客群之一。其次，他通过一个有趣的实验证实大经销商往往不在意小宗生意。大公司采购办公用品时可以从经销商那里拿到折扣高达50%的商品，而小公司能拿到折扣为10%的商品就已经感到很幸运了，因为通常它们都是按全价购买的。而这一点，我觉得正是其他企业不能成为“史泰博”的根本原因。零售，就是零碎地出售。那些经销商一味地寻求大客户而怠慢小客户，所能获取的仅仅是眼前短暂的利润，因为市场最基本的构成者不是那些大客户，而是无数个小客户，而且在市场上占多数的是小客户，而不是大客户，况且大客户不正是很多个小客户组合在一起所形成的吗？意识到小企业才是未来的发展趋势，而现实情况是小企业又难以买到便宜的办公用品和设备，施滕贝格心中形成“用玩具反斗城的方式销售办公用品设设备”的战略计划。当然，此后施滕贝格并没有急于动手，而是慎重地进行了多次调查，确定了创办办公用品折扣连锁商店的切实可行性，才和盟友一起开始艰辛的创业之路。
我觉得史泰博的案例就是“为顾客创造价值”这一理论付诸于实践的完美诠释，传统的办公产品销售模式使得小客户们不得不花费较高的价格来购买办公用品，却又无力改变现状。史泰博的诞生，无疑是小客户们的福音。
事实上，每一个品牌，无论大小先后，都是把利益寄托在顾客身上，只有把
自身和顾客紧密联系起来，获得顾客的忠诚，才能历久不衰。比如说，会员制仓储零售商之王——好市多。
作为一家会员仓储商店，好市多只接受会员的消费，因此顾客只有缴纳了一定的会费才能进来购物。而会费，也象征着好市多与会员之间的一种承诺。我觉得好市多能够成为“沃尔玛唯一害怕的公司”，甚至是自如地应对市场的新挑战，其原因还应当归结于这种坚定不移的承诺。如：1.5美元一只热狗加一瓶苏打水的原则23年来都没有变过。好市多公司深知与顾客紧密结盟是公司的责任，由此，显示出了一种近乎疯狂的、忠诚于顾客的许诺。它承诺向会员提供最优价值的商品，价廉的基础上保证物美，即便是买进卖出之间的毛利润为0，这一原则也从未被抛弃。在21世纪这个残酷无情、追求效率的时代，好市多的买手满世界地寻找最划算的货物，不管它们是美国最有保障的工人制造的，还是其它国家的低工资工人制造的，只为了保证对顾客的承诺：最优价值的商品。20多年来高达84.5%的会员重复申请率以及它的良好口碑就是铁铮铮的事实。也正是因为这种承诺的保障，会员们几乎是“奴隶”般忠诚于好市多，据报道，好市多的会员平均每年去店里消费22次，而且每次的消费金额都出人意料的高。好市多还非常注重与会员的关系，顾客的每一条抱怨和建议都记录在案并及时解决，甚至还被用来指导销售策略的制定。会员和公司之间的良好承诺关系同时也是好市多应对市场新挑战的有力武器。好市多深知，忠诚会员的名录是一个天然市场，在推出“执行会员”这一全新的服务模式时，好市多采取了“物超所值”和“免费试用”等策略。好市多的金卡会员享受了汽车、房屋保险、抵押服务、房地产服务、长途电话服务、账单和表格印制、信用处理、健康保险等很多项服务。当一个一般会员想成为高级会员时，好市多可以让他先试用服务一段时间，再做最后决定。
理论只有付诸于实践才是有价值的，而实践只有用合适的理论知识作为指导才会获得价值。在市场这一变幻莫测的领域，企业无论大小，都应该立足于实践，又寓理论于实践。
医学理论学理论与实践 篇2
中国政府提出要实施教育国际化的方针政策。教育国际化的重要内容之一, 是教学内容和课程设置的国际化。双语教学是实现教学内容和课程设置国际化的必然选择。现代医学领域也是如此。本文通过对沈阳医学院2012级临床英文专业生理课双语教学的理论与实践的研究, 探讨了医学生生理课实施双语教学的必要性, 实施双语教学中应注意的问题。根据问卷调查结果可以得出结论———医学生生理课双语教学很有必要。
二、医学生生理课实施双语教学的必要性
1. 医学发展的需要
在医学领域, 现代医学飞速发展, 知识日新月异。医学生在学校所学的知识已无法应付临床上碰到的各种问题。一名成功的医务工作者需要不断更新知识, 需要了解国外先进的医学技术和方法及国外医学研究现状。所以, 外语尤其是英语水平及大量医学英语词汇对于其将来的发展有着举足轻重的作用。培养优秀的21世纪医学人才, 医学生汉英双语教学实践适应了全球化进程和教育国际化的需求, 适应了中国社会发展对国际化人才培养的需求。
2. 医学工作者个人发展的需要
双语教学不单纯是英语教学和语言教学, 语言是知识的承载体, 在双语教学课堂中, 外语已从一种工具变为一种思想, 变为医学知识库。学生通过外语这个媒介, 可以了解国外原版的医学书籍、论文和研究报告, 掌握国外先进的实践和理论。这种优势在医学学科更加突出。在双语教学中, 学生会掌握新的研究视角、建构新的知识体系, 利于开发他们的创新精神, 利于培养精通外语, 熟练使用电脑, 具备扎实的专业基础以及具有开拓创新精神的复合型人才。现在的医学人才需要考研, 考博。而外语在他们考研时所占分数较高。特别是考研, 考博复试时及获取博士学位时需要做外语答辩。扎实的医学英语知识会使他们脱颖而出。英语水平高也有利于他们工作后通过为了获得职称晋升需要参加的职称评审外语考试, 也有利于在他们SCI等高端国外期刊发表英文文章。
三、实施双语教学中应注意的问题
1. 教材和教学内容筛选
双语教材是双语课程资源的核心外文资源, 是实施双语教学的重要基础, 同时也是制约双语教学开展的重要因素。到目前为止, 没有一本已经出版的适合医学生理学双语教学的教材。由于国外医学教材与国内医学教材编写体系不同。如:在国外, 生理和解剖是一门课, 教材是一本书。而在国内, 生理和解剖教材是两门独立的课程, 分别是两本教材。所以, 不能照搬国外医学教材, 要对其进行选取剥离。编写双语教材是一个团队的工作, 除了专业教师, 语言方而还要邀请英语专业的教师。因此, 自己编写教材和教学内容是一项繁重的工作。要选择时效性比较强的原版教材剥离掉解剖学内容, 这样学生可以通过直接读原版教材能获得新知识的优势。教师还要结合自己的专业领域的科研, 查找相应的英文文献作为补充, 还可以利用国外好的医学生理学PPT课件资源, 还可以利用国内好的医学生理学PPT课件译成英文。
2. 双语授课前师生英文水平要达到一定要求
学生的外语水平是双语教学效果的重要影响因素。双语教学很可能打击外语水平较低的学生, 增加授课难度。学生听说能力不高对双语教学产生语言障碍, 加之双语教学应用国外原版教材, 这些教材内容丰富、新颖, 阅读量大, 能提供该领域最新的专业知识, 但对于外语水平较差的学生, 这些大量涌现而又完全陌生的信息恰恰成为他们阅读和理解的障碍。鉴于此双语授课前学生英文水平要达到一定要求。
双语课程教学要求双语教师不仅要具备精深的专业知识, 还要拥有良好外语能力和扎实的教学能力。师资的能力和水平是影响双语教学的质量。外语专业教师欠缺的是专业知识;专业课教师欠缺的是外语口语表达和思维。师资对于外语和专业知识的难以两全影响双语教学的质量。双语授课前专业教师应当接受英语培训, 英文水平要达到一定要求。
3. 医学生生理课实施双语教学实践及问卷调查结果
对沈阳医学院2012级临床英文专业55名学生生理课双语教学进行的问卷结果显示:92.72%的学生强烈同意或同意双语教学能够拓宽学生学习视野, 有利于获取最新医学信息, 7. 27% 的学生选择反对或强烈反对。92. 72% 的学生强烈同意或同意双语教学能够扩大学生词汇量, 7. 27% 的学生选择反对或强烈反对。92.72%的学生强烈同意或同意双语教学有利于以后学生考研, 考博, 及外语答辩, 7. 27% 的学生选择反对或强烈反对。90. 9% 的学生强烈同意或同意双语教学有利于学生用英文撰写并发表医学方面的文章, 9.09%的学生选择反对或强烈反对。87.27%的学生强烈同意或同意双语教学教材不应完全照搬国外医学教材, 要对其进行选取剥离, 12.72%的学生选择反对或强烈反对。96.3%的学生强烈同意或同意在双语教学中国外好的PPT课件资源可以利用, 3.63%的学生选择反对或强烈反对。76.36%的学生强烈同意或同意在双语教学中国内好的PPT课件可以利用译成英文, 23.63%的学生选择反对或强烈反对。94.54%的学生强烈同意或同意双语教学中中英文授课比例要适当, 不能喧宾夺主, 要以医学知识为主, 5.45%的学生选择反对或强烈反对。94.54%的学生强烈同意或同意开展双语教学需要学生课前做大量预习, 才能提高课堂效率, 5.45%的学生选择反对或强烈反对。92.72%的学生强烈同意或同意实施双语教学时教师应当提前把课程PPT交给学生, 课堂上强化, 7.27%的学生选择反对或强烈反对。89.09%的学生强烈同意或同意实施双语授课前教师英文水平应达到最低要求, 10. 9% 的学生选择反对或强烈反对。81. 81% 的学生强烈同意或同意60个学生的课堂对于双语教学太大, 应小规模授课, 18.18%的学生选择反对或强烈反对。87.27%的学生强烈同意或同意实施双语授课前学生英文水平应达到最低要求, 12. 72% 的学生选择反对或强烈反对。89.09%的学生强烈同意或同意在双语教学课堂中如果教师制作英文PPT, 结合汉语授课教学效果更好, 10.9%的学生选择反对或强烈反对。94.54%的学生强烈同意或同意安排得当双语教学是一种有效的课堂教学模式, 5.45%的学生选择反对或强烈反对。
四、结语
尽管目前双语教学还处于探索阶段, 还存在一些问题, 双语教学仍然是教学改革的必然发展趋势, 是培养国际化人才的重要通道。开展双语教学应当本着实事求是的精神, 针对实践中出现的问题有的放矢地逐个解决, 走多元化发展的道路, 使双语教学真正成为一种培养专业知识扎实和英语应用能力较强的新型人才的有效模式。
参考文献
[1]范钛, 陈小凡.双语教学的理论与实践研究.西南民族大学学报, 2003, (10) .
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[3]欧卫红.双语教学论.北京大学出版社, 2009, 12.
[4]王斌华.双语教育与双语教学.上海教育出版社, 2003, 10.
中西藏医学结合理论与实践 篇3
1.理论指导及特色
中医学是以整体观念及阴阳五行学说为其主导思想，以脏腑、经络、气血津液的生理和病理为其理论基础，以辨证论治为其诊疗特点的一个完整的医学体系。藏医学是一门理、法、方、药非常完整的传统医学，概而言之，它是以三因学说为理论核心，以五源学说为指导思想，以七物质、三秽物及脏腑经络的生理、病理学说为基础，以整体观念、辨证论治为特点的独特的医学理论体系。西医擅长于从微观角度来观察疾病，应用现代高科技手段进行诊断、治疗，有着中医、藏医无法替代的精确的优越性。将具有中华民族特色的中医中药以及藏医藏药与现代医学相结合， 闯出一条崭新的且具有高精度诊断技术、治疗效果显著的中西藏医学结合医疗之路。
将中医、西医、藏医学三者有机结合，优势互补，实行“古为今用，洋为中用，推陈出新”的筛选式科研方法，为医学理论研究、新药开发及临床诊断、治疗一些疑难杂症提供更加行之有效的方法。运用西医精确的检测手段、中藏医药对部分疑难杂证有效地控制和治疗、自然医学佐以补充，独具特色。并将对正宗传承的藏药配方、中药配方及民间秘方、古籍验方的配伍和临床疗效进行深入研究，也将在中药西制、藏药西制及纳米藏药领域进行深入研究。其研究内容中涉及大量关于天然药物的化学成分、药理学及有关药用功效的用法、制备方法等多元信息和手段，使传统中医药学、藏医药学和现代科学得以衔接。主攻心脑血管、肿瘤、男女不孕不育、风湿骨病及肠胃、肝病、糖尿病等领域。
同济特色治疗中心自成立伊始就不断吸取国内外各种治疗癌症的最新治疗经验、技术、手段，结合专家组诸多专家的实践经验，取长补短并且在不断探索完善的基础上形成了国内独有的中西藏医结合的特效治疗理论：①用药物给人体增加恒定的遗传基因物质，提高患者自身的免疫功能；②用药物干扰或切断形成癌瘤的细胞与造成复发、转移细胞之间的联系，彻底防止癌瘤的转移和复发;③采用“靶向—诱导”原理使药物直接到达癌瘤，并杀灭癌细胞。
2.科研成果
短短的一年时间，在专家组同仁的共同努力下，特色治疗中心已拿出一批国内首创的科研成果来：有三个特效验方申请国家专利，并将多年验方、秘方加以重新整理，先后推出了专治慢性前列腺炎的纯中药配方“除湿散结活血化瘀汤”和“白冰洗液”，专治男性不育的“填精甘露胶囊”系列，专治阳痿、早泄的回春胶囊和雪域圣宝(补肝肾、强筋骨)，专治冠心病的“通脉汤”和心肌病的“心肌活力康复汤”及胶囊，专治糖尿病的藏药“十味甘露丸”和“雪域苏摩罗宝”及纯中药制剂“玉壶消渴胶囊”，专治内痔、外痔、混合痔的特效药“五味化痔胶囊”，专治妇科病的“妇康”，专治老年性痴呆症的“化瘀增忆散”，专治肠胃病的“雪域胃舒”和“金黄汤”及对应萎缩性胃炎的胶囊，专治腰椎间盘突出症的三步法(口服“腰突康胶囊”、手法正骨复位、纯中药穴位注射及骶管冲击疗法)，专治骨质增生、骨质疏松、各类关节炎的“关节熏洗术”、“骨刺平胶囊”和“雪域圣宝胶囊”及“舒愈康贴膜Ⅰ型”，专治脑中风后遗症的“黄丹胶囊”和“Ⅲ型舒愈康贴膜”及自然疗法八大手法，专治股骨头坏死的纯中药秘方以及专治癌症系列中藏药特效组方：藏药“丝纳桑佩”、“雪域诃觉”和纯中药制剂“扶正抗癌胶囊”、“抗癌镇痛胶囊”(可逐渐替代杜冷丁)，“抗转移胶囊”及专门治相应病灶的“胃号”、“肝号”、“胰号”、“肺号”、“大肠号”、“乳腺号”、“宫颈号”胶囊等系列……其中风湿骨病、腰椎间盘突出症、男性病、糖尿病领域的科研和临床已达到国内领先水平，心肌病、肠胃病、脑中风的治疗效果已达到国内先进水平，部分病种的治疗方案和神奇疗效属国内首创。
3.临床应用
实践是检验真理的唯一标准。中医、西医、藏医乃至自然医学有机结合，是今后重点研究实践的课题，也是我中心的最大特色。从开诊一年实践来看，其令人满意的疗效无不证明三医结合辨证论治，是今后诸多慢性疑难杂症的研究发展方向，标本兼治，既可解决现实痛苦，又可从根本上调理，双管齐下，疗效显著。
众所周知，糖尿病是一个严重的慢性终生性疾病，目前只能靠平衡饮食和降糖药物(或注射胰岛素)维持血糖水平，降低并发症，但这并不能彻底解除糖尿病的后患。现实中确诊的糖尿病患者中约有60％患者控制能力很差，久之严重的慢性并发症会使患者致残、致死，给病人带来巨大痛苦，也给家属和社会带来了巨大负担。经过多年研究突破一道道难关，我中心在治疗糖尿病方面取得了重大进展，硕果累累，使彻底治愈糖尿病不再遥远：从用中藏药调理撤掉胰岛素到不用任何药物而单纯饮食控制……
在腰椎间盘突出症保守治疗中，我中心先后以三步法治疗了上千例腰椎间盘突出症患者，其中95％的患者有效，80％的患者痊愈，远离了病痛折磨。如有一病人来就诊时拄双拐，骨盆倾斜，用骶管冲击术治疗一次并休息半小时后下地行走，即抛开了原寸步不离的双拐。所有病人追踪回访中只有2例复发。
比如子宫肌瘤，采用西医检测手段，内服祖传中药“消瘰化瘕汤(胶囊)”与藏医中独特的病灶轰击疗法相结合，颇具奇效，20天一疗程，一般一疗程即有显著效果，二至三个疗程90％以上病人即可痊愈或瘤体大大缩小，有效率达98.5％。
又比如癌症，已成为危害我国人民生命的第二杀手。在医疗实践中发现，早期癌症患者手术治疗效果较好，术前术后放化疗且配合中藏药治疗，效果非常理想。年老体弱或有重要脏器血管粘连不适宜手术者，应采用保守疗法(中藏医或自然医学)治疗，以延长生命，减轻痛苦，提高生存质量。癌症晚期患者一旦手术，扩散就会非常快且后果严重。当然肿瘤压迫生命器官(如脑、心)危及生命时，则必须及时手术。但是当一个癌症患者手术很成功，放、化疗且服用中药后已完全痊愈时，也决不能掉以轻心，否则就有可能再度转移复发，追悔莫及。残酷的现实告诉我们，抗转移治疗防止复发并监测3-5年，才可能完全杜绝复发。在此基础上，我中心形成了多种完善的特效治疗方案。
经多年临床研究证明，癌细胞有三怕：怕氧、怕热、怕饿。我中心应用“三元对治疗法”的治癌新思路进行针对性的指导治疗：用纯中药制剂“扶正抗癌胶囊”、“抗癌镇痛胶囊”和专治癌变部位的某号胶囊来增加恒定的遗传基因物质，促使药物直达癌瘤并杀灭所有癌细胞，其内含的治癌介质和全营养素启动升温排毒法来对治怕热的癌细胞；西藏民族医圣积六十年临床实践经验研制出的丝纳桑佩(分早、中、晚)和我中心研制的雪域诃觉来滋补元气，提高患者自身的免疫力，并用药物切断和干扰形成癌瘤的细胞与造成复发、转移的细胞之间的联系，彻底防止癌瘤的转移和复发，其中丝纳桑佩晚上服用之药也具有升温排毒之功效来对治怕热的癌细胞；用雪域苏摩罗宝和“吸吸呼锻炼法”来对治怕氧的癌细胞，其中雪域苏摩罗宝中内含的净血因子会逐渐杀死血液中的癌细胞，并用饥饿疗法(每天只饮水和吃少许水果几天至十几
天)辅助治疗。三者有机结合，分阶段采取补泄补治疗方案进行彻底治疗。
以下几例患者是我中心成就的见证：
广州患者吴××，女，57岁，于去年春天无明显诱因出现午后低热、咳嗽症状，在医院未查出原因，怀疑肺结核，还怀疑是SARS病毒。后其女儿鲁小姐多次电话咨询求治。我中心先给她开了一个药方治疗久烧不退，病人服药7付后，体温明显降低，咳嗽消失。同时经过详细问诊并建议其做子宫附件检查，经检查为恶性畸胎瘤。其家人迅速安排在广医大第一附属医院进行手术。我中心王院长飞至广州，在术前、术中、术后均对其进行了详细指导，专门配制了24剂藏药进行专项治疗，病人恢复情况出奇的好。后又服用一个疗程藏药“丝纳桑佩”和“雪域苏摩罗宝”，身体恢复如常人，各项检查指标均恢复正常。
南京患者朱××，女，60岁，退休幼儿教师。 2002年检查发现子宫内膜癌，在医院做全子宫及双侧附件切除术，术后化疗半年，头发全脱，灰心至极。今年年初时，摸到左侧乳房有硬结，去医院检查后确定为乳腺癌(转移癌)，于2月11日做全切并周围淋巴清除，因害怕术后化疗，故求治于我院，服用丝纳桑佩及雪域诃觉。服后第12天，感觉病情好转，饮食睡眠情况全部恢复正常，走路说话跟正常人一样，对生活又充满了信心。服药一个月，病人恢复如常人，唯觉后背在走路时疼痛，现正在继续服用丝纳桑佩和雪域诃觉第二个疗程。
河南患者杨××，男，43岁，于3个月前查出L3／L4、L4／L5椎间盘突出，并逐渐导致骨盆明显倾斜，严重影响了工作和生活，一活动就要拄双拐，经多方治疗无效，在被迫手术前来到了我中心，经过详细检查后，给予腰突康胶囊口服，配合手法正骨复位及一次骶管冲击术，做完骶管冲击术后半小时，即抛开了双拐，可正常行走，后又经过三次骶管冲击术，骨盆恢复正常，一个月完全康复，至今无任何不适。
河北井陉患者刘××，女，48岁，于10年前检查出糖尿病后到处寻医问药，花费无数金钱和时间，但控制并不理想， 两年前出现了头晕、眼花、视物模糊等症，从而对治疗失去了信心，经人介绍抱着最后一丝希望来到了我中心，在服用“十味甘露丸”和“雪域苏摩罗宝”9个月后，出现了连她自己都难以置信的效果，所有症状都消失了，人也精神了，至今已不再服用任何药物，血糖监测平稳，现只坚持饮食控制。
辽宁阜新患者胡维佳，第二届康复班短短5天，两个子宫肌瘤均缩小了一半(8×9cm和2×2cm缩小为4.7×4.7cm和1.6×1.3cm)。
石家庄患者郭荣芳，3月25日、28日分别做了子宫B超，从子宫肌瘤2.8×2.2cm，卵巢囊肿4.0×3.6cm缩小为1.9×2.Ocm和3.4×3.1cm，使她惊喜万分。参加第四届康复班后，5月17日又调理一疗程并且再次B超检查显示：子宫附件内未见明显异常———肌瘤全部消失。赠送一面锦旗：特色显奇效，肿瘤无影踪。
4.结论
医学理论学理论与实践 篇4
医学留学生《医用物理》理论课的教学实践和体会
医用物理学是高校医科各专业面向一年级学生(包括留学生)开设的.一门很重要的专业基础必修课,其重要性是不可言喻的.但由于留学生所在国原有物理教学程度的差异和教学方法的不同,学生基础不一以及汉语程度参差等多种原因,留学生医用物理课的学习效果总体上不能令人满意.本文从留学生医用物理教学中存在的问题入手,探讨本人多年来在医用物理教学中的实践和体会,为留学生教育提供有益参考.
作 者：徐生辉 贺奇才 李晓原 作者单位：中山大学中山医学院生物医学工程系,广东,广州,510080刊 名：医学信息英文刊名：MEDICAL INFORMATION年，卷(期)：22(3)分类号：G421关键词：医用物理学 留学生 教学
医学理论学理论与实践 篇5
以学生为中心，给学习者主动发挥创设条件;假设真实的情境并引导学习者进人情境;为学习者提供多种信息资源，让学生自主学习;组织学习者之间进行协商，合作学习，共同探究问题;鼓励学生进行意义建构形成自己的知识体系;选择合适的反馈手段评价学生建构的效果。这种模式相比于传统下培养的`学生更有独立意识和创造能力，将会成为适应社会发展需要、会竞争、能生存、能自觉地完善自我，追求自我价值实现的人。
3 中等医学职业教育运用建构主义学习理论。构建新型教学模式。必须积极发展现代教育技术
建构主义学习理论的方法、原则的实施，对教学情况的创设，需要现代教育技术的强有力支持，否则，将成为空中楼阁。建构主义学习理论是现代教育技术发展的时代选择。现代教育技术包括视听技术、计算机技术、多媒体计算机网络技术。中等医学教育的今天，视听技术已臻完善，计算机技术日臻成熟，多媒体网络技术和现代远程教育也指日可待。但是，有一点必须明确，发展现代教育技术，不仅是硬件的简单达标活评估，还应该在内涵上狠下功夫。研究现代技术条件下教育、教学的理论基础，探索可行性操作的教学模式。目前，主要任务就是努力探索现代教学理论，特别是建构主义学习理论对教学实践的知指导作用。
4 建构主义学习理论在中等医学教育教学实践中遵循的原则
教学原则是根据教育目的和教学过程的规律制定的对教学工作的根本要求。现代信息技术条件下的教学过程和传统条件下的教学过程有了很大不同，中等医学教育的目的也发生了一些变化，因此，研究新条件下教学过程的规律，制定正确的教学原则，有着非常重要的意义。中等医学教育、教学运用建构主义教学理论指导应遵循的原则总结以下几条，仅供参考。
4.1教师的主导性和学生主体性相结合的原则
建构主义认为：学生是学习的主体，教学应该是学习者主动利用经验和已有知识建构新知识的过程，就这样可以充分调动以学生的主观能动性、积极性和创造性。但是，强调以学生为主，并非排斥“建构仍需教授”。学生思想品德的形成，人格的完善，情操的陶冶，思维的开启与培养，仍不能离开教师的示范与“灌输”。学生在建构知识的过程中，教师指导者、引导者、组织者、促进者的角色地位仍然非常重要，有时甚至“教与学”两方面在不同时刻、不同进度，其作用和地位大小可以相互转化。所以必须坚持教师的主导性的学生的主体性相结合的原则。
4.2学习过程的互动原则
建构主义学习模式下，教学过程是动态的、开放的。师生之间、生生之间，通过引导、协调、交流、辩论、合作完成对知识意义的建构。
4.3知识结构和学生认知结构相同原则
学生建构的知识就是在已有知识框架基础上，通过分析、判断、推理归纳，最后决定利用什么材料，吸收哪些知识，形成什么样的观点，与原知识结构怎样顺利地衔接起来。教师扮演着“工程设计师”的角色。教师的知识结构和学生个体的知识结构应该相似，吻合。教师制定的目标，必须是结构的一部分，提供的材料是优质的并且是学生所需要的，创设的教学情境能引起学生的注意、兴趣和思考，能引起学生参与其中，从而构建起牢固的知识大厦。
除以上总结的三条原则外，从中等医学教育的实际出发，还应该贯彻科学性与思想性统一的原则、理论联系实际的原则、教学的循序渐进与促进发展的原则等，这些原则对提高中等医学教育、教学质量具有重要的现实意义。
医学理论学理论与实践 篇6
各种各样的先进管理手段早在上个世纪就已经得到了众多实践，例如JIT等。根据企业需要引入国际先进管理体系增强自身竞争力无疑是一条捷径，而信息化便是这条捷径上铺筑的石砖，将帮助企业更顺畅的将诸如JIT、CB这样的先进管理方法引入企业并有效实施。
JIT理论
一、JIT的产生背景
准时生产方式是起源于日本丰田汽车公司的一种生产管理方法。它的基本思想可用现在已广为流传的一句话来概括，即只在需要的时候，按需要的量生产所需的产品，这也就是Just in Time(JIT)一词所要表达的本来含义。
二、JIT的基本概念
即时管理(JIT,Just in time)，其实质是保持物质流和信息流在生产中的同步，实现以恰当数量的物料，在恰当的时候进入恰当的地方，生产出恰当质量的产品。这种方法可以减少库存，缩短工时，降低成本，提高生产效率。
三、JIT方式的特征
JIT作为一种现代管理技术，能够为企业降低成本，改进企业的经营水平，体现在如下的两点主要特征：
(一)以消除非增值环节来降低成本。
JIT生产方式是力图通过另一种方法来增加企业利润，那就是彻底消除浪费。即，排除不能给企业带来附加价值的各种因素，如生产过剩、在制品积压、废品率高、人员利用率低、生产周期长等。
(二)强调持续地强化与深化
JIT强调在现有基础上持续地强化与深化，不断地进行质量改进工作，逐步实现不良品为零、库存为零、浪费为零的目标。
JIT的实施方法及应用
JIT有三种手段来达到其目标。如图2.1。图上说明JIT生产方式的基本目标以及实施这些目标的三个手段和方法，也包括这些目标与各种手段方法之间的相互内在联系。
一、适时适量生产
适时适量生产的方法如下：
(一)生产同步化
生产同步化，即工序间不设置仓库，前一工序的加工结束后，使半产品立即转到下一工序去，装配线与机械加工几乎平行进行。在铸造、锻造、冲压等必须成批生产的工序，则通过尽量缩短作业更换时间来尽量缩小生产批量。生产的同步化通过后工序领取这样的方法来实现。
(二)生产均衡化
生产均衡化是实现适时适量生产的前提条件。所谓生产的均衡化，是指总装配线在向前工序领取零部件时应均衡地使用各种零部件，生产各种产品。为此在制定生产计划时就必须全面考虑，然后将其体现在产品生产顺序计划之中。
二、弹性配置作业人数
根据生产量的变动，弹性地增减各生产线的作业人数，以及尽量用较少的人力完成较多的生产，
三、质量保证方法
在JIT生产方式中，通过将质量管理贯穿于每一工序之中来实现提高质量与降低成本的一致性，具体方法是自动化。自动化是指融入生产组织中的这样两种机制：第一，使设备或生产线能够自动检测不良产品;第二，生产第一线的设备操作工人发现产品或设备的问题时，有权自行停止生产的管理机制。
JIT的应用
一、日本丰田公司的看板管理
日本丰田公司不仅创造性地提出了准时生产的思想，而且还创造性地摸索出一套独特的富有成效的管理工具--看板。看板管理也可以说是JIT生产方式中最独特的部分。
(一)看板的种类
日本丰田公司所使用的看板的主要分类如下：
1、在制品看板：包括工序内看板，信号看板
2、领取看板：包括工序间看板，对外订货看板
3、临时看板
(二)看板的使用方法
1、后工序领取
2、适量运送
3、根据看板进行现场管理
(三)看板的功能
1、产量的调节功能
2、生产的改善功能
JIT生产方式的目标是要最终实现无储存生产系统，而看板提供了一个朝着这个方向迈进的工具。
二、JIT的未来研究方向
(一)JIT 应用与开发的研究
总结目前的研究情况，从JIT 的4 个基本成功原则，即消除浪费、员工参予决策、供应商参予、全面质量管理的角度，可以把目前有关JIT
应用与开发的研究则分为：
1、消除浪费研究
包括看板研究、单元生产研究及会计问题研究。
2、人力资源管理研究;
主要是研究建立解决问题的网络、培训多面手、公司间信息沟通模式、员工利益和工作稳定性问题，在这方面有待于进一步研究的问题有员工参予决策和零件自检问题等。
3、采购研究
有关采购的研究主要集中在供应商管理：如与供应商加强交流及实现小批量频繁交货;获取供应商的支持;与供应商交流及产品质量问题等。还有一些仿真研究用数学模型探讨JIT采购的运输后勤问题、与供应商合作的经济利益、最优订贷量和交货次数。
4、质量研究
质量在成功实施JIT 中起着非常重要的作用。有关质量的研究主要集中在：用数学模型来寻求适于JIT 的抽样方案;改进JIT中传统的质检方法以改进质量等。
(二)JIT的比较和发展研究
对于JIT的未来发展，欧美国家与日本的看法略有些差异。欧美学者通过对世界汽车工业的调查研究，将JIT扩展为包括设计、制造、管理、营销等在内的精益生产方式(LEAN PRODUCTION)，形成了一个完整的体系。而日本人把TPS(TOYOTA PRODUCTION SYSTEM)，即丰田生产方式作为JIT 的扩展体系来研究。
对大学之道的理论阐释与实践探索 篇7
一、对大学之道的元解读, 是办学的理论根据和现实指向
对于大学之道的思考是办学的元问题, 办什么样的大学和怎样办大学的前提性反思就是究竟大学之道为何。贺麟先生在《文化与人生》中谈道, 要“以道为体, 精神为用”, 也就是说我们办大学要办什么样的大学这是道, 而办学的本质和规律体现的则是精神, 亦即中国的大学应该怎么办, 归根结底要依据我们自身的历史文化传统而进行, 而不是追随着西方的理念跑, 这样我们不仅达不到人家的水平, 同时, 也失去自身的特色, 西方也不会注意到我们的大学办学, 所以至关重要的一点是我们要办有个性的大学。而对大学之道的元理解中一个重要的问题就是把道和术加以区分, 中国的传统文化和思维方式是问道的逻辑演进, 所以中国的大学办学是要以自身为道的, 大学的使命是育人, 是培育什么样的人, 而不是谋生的手段, 评价学校根本不是得多少分, 出多少状元, 取得多少成就, 实际是育人, 传授知识只是中间环节 ( 也就是说术) , 以道为体、术为用, 术就是传授知识, 在传授知识的过程中育人为根本。而西方大学的理念恰恰与我们是不同的, 西方的文化是爱智的文化, 爱智就要刨根问底, 抓住世界的本源, 因此西方的思维逻辑是追问, 追本溯源, 办学的理念和特色是在办学的过程中以传授知识技能为主。因此我们在办学的过程中要因循自身的文化传统, 西方的办学是我们的借鉴, 但绝对不能照抄照搬。
大学作为培养精英的主体, 传承着文化, 同时也要与社会发展相匹配, 因此对大学之道的反思性理解是我们办学的理论根据和现实指向, “大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善”, 而问题的根本就是育人, 这是一切办学理念和办学实践的根本。如何培养出承前启后的社会主义接班人, 培养出的接班人能够继往开来开创社会主义建设的新局面是我们的办学之道。具体来讲, 就是要培育出在工作和学习中能默化着大学理想与人格, 有良心、有品质、有气节的精英, 这是我们的培养目标与任务。哈尔滨体育学院正是在走特色办学的道路上努力践行此目标与任务。
二、践行冰雪特色路, 以冰雪特色带动学校整体发展与提升
学院根据自身的条件和地域特点, 准确定位, 建设冰雪特色鲜明和国际国内有重要影响的高等体育院校。以学术立校, 避免学术异化, 实现竞训、理论研究效应最大化, 在教学、训练和参加各类体育赛事的比赛中, 探寻大学发展与学术之间的关系, 并不一味强调和追求学术成果的数量, 而是结合学校发展着重探寻学术研究质量方面的特色性、价值性, 使得学术研究能够服务于社会、服务于体育项目发展和参赛需要, 从而使得学术研究具有实效。学院加强冰雪设施建设和科研设备的投入, 加强冰雪教学、科研和竞赛等工作的投入力度, 冰雪特色专业的年经费投入在1 千万以上。参与“科技创新·美好生活”系列科技惠民、科普展示周活动, 吸引了众多市民参观、体验, 让公众近距离接触了体育科研、教学活动, 展示了冰雪科技的无限魅力。在为国家队提供科技服务的跟踪过程中, 对运动员进行系统检测, 为男子单人滑 ( 花样) 沉寂多年之后重返国际大赛总决赛的赛场项目作出了一定的贡献。学院冰雪专家承担的科技部软科学项目“建设我国冰雪体育强国发展战略研究”, 被科技部软科学要报全文刊载。目前学校正在承担国家科技部科技支撑计划课题“我国冬奥会重点项目取得突破的关键技术研究与应用”和6 项奥运攻关项目, 全面服务于我国“奥运争光战略”。运动科学与健康系获得1 项国家科技支撑项目, 这是学院自建院以来获得的第二个国家级科研项目。通过科技力量的增强进一步提升我国冬奥会优势项目的夺金能力, 加快产学研和竞技体育人才培养, 同时推动北方冬季全民健身事业和冰雪体育产业的发展, 为实现冰雪体育强国的梦想提供有力的科技支撑。
以优势重点学科教学带动学校整体教学水平。结合体育院校特点, 突出竞赛训练工作, 成立了竞赛训练处, 提高训练竞赛水平, 以研带训, 以训带教, 以赛带训。以瞄准冬奥项目为重点, 结合夏季优势项目, 成立院队和专业化的运动队, 力争在国内外的各项大赛中获得佳绩。2013年学校在国际赛事中获得冠军12 项、亚军6 项、季军6项, 国内赛事中获得冠军15 项、亚军4 项、季军13 项。这些成绩, 充分表明了学校的教学质量在不断地提升, 作为极其重要的影响因子吸引着更多的优秀学子报考我校。冬奥学院在充分调研的基础上, 对冰雪专业方向的办学定位与人才培养目标及课程方案进行了认真的思考, 在2012 级试行了“三冰”分学期在全校开设必修课的实践教学, 收到良好的教学效果。在冰雪特色专业的课程设置上, 将“三冰一雪”拓展为“五冰四雪”, 拓展了“雪冰陆双周期的教学模式”, 成功解决了非冰雪期进行专业教学与训练条件受限的问题。“高山滑雪”精品课被教育部评定为国家级高山滑雪资源共享课, 省级精品课“速度滑冰”正在加紧编制。国际冰联哈尔滨教育发展中心的培训教学工作是学校冰雪特色办学的重要内容。大力加强专业和课程建设, 本科专业目录中体育类总共7 个本科专业学校已全部具备。同时, 根据本科专业目录的要求, 重新制定了本科人才培养方案, 并形成了与之配套的新版教学大纲。运动训练专业被教育部确定为国家级专业综合改革试点项目, 为形成教育观念先进、特色更加鲜明的专业点, 引领其他专业或同类高校相关专业的建设提供了先决条件。在冰雪优势科目的带动下, 学校各类教学成果显著。
三、探索特色发展道路是科学办学的方法论
哈尔滨体育学院一直以来立足如何走特色办学之路, 通过自身不断的努力, 在特色办学过程中提升了教学质量, 优化了人才培养模式, 提高了办学水平, 增强了自身的核心竞争力, 创造了自身的品牌形象, 推动了学院的大发展。走特色发展路, 在办学的过程中根据学校自身的历史传统和地域特色走个性发展的道路是办学的科学方法论。“我们所需要的高等教育质量应该是一种特色纷呈的质量。特色与特性包含共性于其中。在高等教育大众化的过程中, 让不同层次的学校办出自身的个性, 让不同类型的学校办出自身的特色, 这或许是我们认识和把握高等教育质量的关键所在。”[1]
特色办学是大学发展的生命力所在, 特色可以理解为个性, 理解为与其他大学的区别, 特色办学可以理解为区别于其他大学办学的核心理念与在围绕着此理念而展开的不同于其他大学的办学行为方式和办学实践过程, 在办学中明晰特色办学的核心思想并且能够执行此核心思想。从微观上讲, 每个大学都是独立的办学载体, 都在时代和社会发展中寻找自身的位置, 更为重要的是在寻找位置的过程中, 能在竞争中保留和生长, 而根本在于特色发展、特色办学满足社会人才的不同需要, 发挥不同的社会功能与作用, 这就要找准自身的特色, 对自身特色进行准确定位, 进行准确定位的前提就是要在特色办学的定位过程中求真求实, “任何类型的大学都是遗传与环境的产物”[2]。特色办学要找准特色, 要在办学的过程中实事求是, 要结合学校的历史传统、结合所在地域的优势、结合自身的实力与能力进行特色办学, 进行特色办学的同时始终牢记高等教育自身发展的办学规律与办学原则, 在长期的特色办学中, 摸索适应社会需要的人才培养方案, 不急功近利, 根据自身的优势学科专业, 加强教育教学的革新, 培养德智体美劳全面发展的精英人才。
大学与众不同的内涵式发展就是走特色办学的道路, 这不仅符合时代发展的要求, 也适应社会人才的需要, 这样才能增强大学自身的生命力与竞争力, 同时也符合我国高等教育的发展规律, 使得我国的高等教育能向着良性的方向发展, 使得各大学之间协调发展、相互促进、相互补充, 也是中国大学形象塑造的一个必由之路, 更是我们中国大学走向世界的重要途径。
参考文献
[1]张乐天.教育质量:何以堪忧——关于高等教育的质量问题及几点政策性建议[J].教育发展研究, 2001, (1) .
王柏心的词学理论与创作 篇8
王柏心（1799—1873年），字子寿，亦字坚木、冬寿，号螺洲、薖叟，又号筠方、筠亭，监利螺山（今湖北省洪湖市白螺镇）人。道光二十四年（1844）进士，授刑部主事。后因不满时政，辞官归里，主讲荆南书院数十年，桃李满天下。太平天国运动期间，曾短期进入湖广总督张亮基、湖北巡抚胡林翼幕府，为他们出谋划策，并与曾国藩、左宗棠等湘军领袖及主要将领有着广泛的联系。其勤奋嗜学，广涉经史，肆力于诗古文辞；且博闻强识，学识渊博，治学严谨，“以其道德文章独步江汉五十余年”[1]，被时人称之为“楚北大儒”。
王柏心不仅是一位大文学家，还是一位名词人。尽管他留存至今的词作并不多，总共只有43首，但其词却能自成一家，别具特色；而且，无论是其词作，还是其词学理论，在当时以及后来的词坛都产生过积极的影响。
王柏心词的创作除少数作品是中、后期之外，主要集中在其早期，曾汇为一卷，计30首，名《子寿词》（又名《秋词》），被好友、贵州遵义唐树义收入道光十五年（1835）《楚四家词》[2]刻本。此后，王柏心的主要精力都用来创作诗文，词的创作则很少。在词的创作过程中，王柏心认真思考，不断探索，逐渐形成了自己的词学思想和词学理论。概括起来说，主要集中在两个方面：
其一，对词体的新认识。词作为一种特殊的诗歌体裁，自其产生之日起，便给传统士人形成了一种“诗庄词媚”的思维定势。随着词的不断创作发展，时至近代中叶，越来越多的词人对词体有了新的认识。他们认为，不能再将词看成是题材的闺情、艳情化倾向突出，情感淫靡，色彩艳丽的“艳科”，而应该不断吸取诗歌创作的经验，使词体逐渐向诗化发展，做到题材庄雅，情感庄重，在节奏和韵律上亦不必有诸多限定，在创作方法上亦应当像诗歌一样抒写怀抱和吟咏情志。王柏心在为好友刘淳《云中集》所写的序言中曾说：“世之工此者，谐声应节，回翔雅步而已，其极至于鼓宫宫动，鼓商商动而止耳。其喜也，不知何以喜；其忧也，不知何以忧倜。”这就指出了世间作词者的通病——拘泥声律，缺少真实而丰富的思想情感。随后，王柏心提出了自己的词学主张，即“乘吾气之所至，肖吾情之所赴，抑之不能也。”[3]并在为好友夏成业的《研雨轩词》所写的序言中强调说：“填词虽文艺之一体，然与风雅乐章相出入，其深婉挚厚者，可以宣忠孝之怀，见性情之正，非才性具而加以嗜好之笃者，不能至是。”[4]很明显，王柏心是主张词体诗化的。他明确主张创作词时，要“乘吾气之所至，肖吾情之所赴”，而不能过分拘泥于节奏与音律。这就是说，词人所创作的词，要以自己内心真实的情感为出发点和归宿。
其二，对词的题材内容的拓展。众所周知，在词的早期创作中，取材主要集中在艳情、闺情、写景、离愁、别绪等范畴。自北宋中期以后，尤其是在清代的早、中期，由于受词体诗化观点的影响，词的创作题材大大丰富，传统的艳情、闺情、写景、离愁、别绪等题材所占比重越来越少。王柏心在给好友陶樑《红豆树馆词》所写的序言中就指出：“词之始兴，大抵流连风月，泛咏皋壤，感物而动，其绪无端，以凭虚为奇，以超旷灵澹为宗。至子瞻、幼安辈为之，泛滥于子史，驰骋议论，其体一变，然特以发摅其壮气雄心而已。未有综贯生平，标举志行，若年经月纬，粲然可睹指者也。”在这里，王柏心指出了词的传统题材存在的局限性——缺少“标举志行”“义兼纪事”“粲然可睹指者”的作品。在王氏看来，那些在诗歌中出现的“标举志行”“义兼纪事”“粲然可睹指者”等题材内容，同样可以在词中出现，词本来就应该与诗并驾齐驱。他还强调说：“今读《红豆树馆词》，包含宏大，直举胸情，然后知此境正自无穷，人特未能穷其所至耳。集中他美，诸公论之详矣。余以为自有倚声以来，兼众长而扩其境之所未至者，独于兹集见之。”王柏心非常肯定好友词作的“包含宏大”与“直举胸情”。这里所谓的“包含宏大”，就是指词的内容要广泛而丰富；所谓的“直举胸情”，就是指作词要直抒胸臆。
王柏心的上述词学理论观点，不仅是对前人词学理论观点的总结和发扬，而且成为晚清周济、朱祖谋、王鹏运、郑文焯、况周颐等著名词人关于推尊词体，讲究词的比兴寄托，提倡词的“重”（指词的品格和气格）、“拙”（指纯真朴素）、“大”（指题材扩大），主张“诗有史，词亦有史”等观点的先导。
如果我们认真研读王柏心的词作，就不难看出，他的创作正好体现了自己的词学理论和观点。他正是在广采博纳前辈词人创作长处以为己用的基础上，形成了自己豪放与婉约兼具的风格的。他的词作绝大多数是写景、咏物的抒怀之作。其所写之景如秋色、秋山、秋水、秋云、秋烟、秋雨、秋塞、秋声、秋草、芦花等，其所咏之物如秋雁、秋燕、秋萤、秋蝶、秋花、秋叶、秋柳、秋荷、秋桐、秋蕉等，都能将它们置于“秋”的背景之中，使其塑造的意象亦都带有浓郁的清冷、萧索的色彩；与之相适应，词中所表达的情感，则以悲苦、痛惜、凄凉为基调。如其《如此江山·秋色》曰：
西来一气何回薄，茫茫玄阴凝结。云物苍凉，河山清肃，动地风生时节。平原空阔。莽一望烟中，五陵愁绝。何代离宫，麒麟卧雨蚀秋发。
丹黄纷纷老木，只飘零冷艳，点装天末。日薄无光，沙飞有力，黯淡穷边残堞。鵰惊欲没，正猎火烧空，雄心荡决。佐我狂歌，黄獐三斗血。
词的上阙用“玄阴凝结”、“云物苍凉”、“河山清肃”、“平原空阔”等一系列意象，为读者描绘出了一幅萧索的秋景图：那西来的寒风，凝结成阴冷的云气；眺望平川，山河一片苍凉；在萧瑟的秋风中，满眼的山陵亦显得愁苦不堪；就是那历代的“离宫”，也沉浸在一片愁苦、一筹莫展的悲凉之中。下阕亦承接上阕的感情基调，以“老木”、“夕阳”、“飞沙”、“惊鵰”等满含衰败意蕴的意象，继续为读者烘托秋天苍凉的情感。在具体的布局谋篇上，词人又采用了对比反衬的方法，即以“丹黄”的冷艳来反衬“老木”的衰颓，可说为萧索的秋景增添了一抹亮色；“日薄无光”与“沙飞有力”也构成了反衬，用太阳的薄暮无光与飞沙的漫天狂虐两相对比，亦使得秋天的萧杀之气倍增。词的最后两句，其情感基调突然一转，直抒词人雄心未灭，希冀报效国家的豪情壮志；于低回婉转、凄苦无奈的悲叹中，又现振作向上、奋发有为的豪气。整首词以写“秋色”为题，气势宏大，视野开阔，意境深远；词人通过独到的描摹和刻画，寓情于景，使其蕴含在心中的情感得到自然的抒发。
又如其《八声甘州·秋塞》云：
闪旌旗，飞影逼盘鵰，笳角壮高秋。望云黄沙白，无多红树，隐隐边楼。飞令流星点骑，旷野万貔貅。齐上祁连猎，火照山头。
六郡良家健少，都玉关老矣，几个封侯？骞箭瘢吹裂，风急卷兜鍪。渺沉沉，寒衣消息，且蒲桃、五斗醉凉州。磨刀路，怪洮河出塞，还向西流。
这是一首描写北国边塞苍凉景色的词。全词从悲秋切入，格调萧森肃杀，满目秋阴，极具严霜冻雪之观，深寓词人一种生存的忧怨与无奈的悲愁。词人表达相同内容的词尚有《贺新郎·秋雁》：
莽莽关云黑。度惊沙、携群万里，新辞海国。浅水蘋花秋未老，来作江南羁客。写遍了、满天零墨。似为离人题锦字，有万千、心事萦波磔。笑潦草，封缄笔。
潇湘几日霜华白。羡冥冥、高飞不入，野凫鸂鶒。空阔想无矰缴患，只怕平沙风力。骞吹折、冰弦何急。频诉断行兄弟感，堕天涯、我亦催残翼。清泪满，罢瑶瑟。
这首词描写的则是南方潇湘秋雁的落寞情景，同样深寓了词人一种生存的忧怨与无奈的悲愁；而且词中还透露出词人曾飘零潇湘、怀乡思归的那种忧患与悲戚之情。
再如其：
砌成鸣咽，雁儿诉了，蛩又来说。黄昏淅沥将住，西风不肯，便教休歇。今夜酒楼笙院，也有些凄切。何况是、系缆江湖，潇潇听打苇花折。
云屏情事经年别，料个人、铅泪倾难竭。梦儿早是浇碎，禁不得、满阶骚屑。怕惹凉声，拟把窗前繁枝删绝。又无奈、身是梧桐，心是芭蕉叶。
——《雨霖铃·秋雨》
密絮濛濛，也不辨、江南江北。其中有、伤心穷士，呼之欲出。素手弦翻商妇老，青衫酒醒才人泣。正满船、摇月复捎风，江心白。
卷岸也，寒潮立；啮根也，鸣沙急。想衔枝雁下，滩昏雨黑。十幅归帆怜我滞，一簪华发如伊逼。让老渔、秋雪舞蓑衣，横吹笛。
——《满江红·芦花》
问梁间燕，才占得双栖，怎催归兴？寻常薄暮，兀自卷帘犹等。此后斜阳巷冷，都忘了、尘生藻井。枉抛昔日辛勤，掠尽红梨花影。
似解，呢喃诉恨。说六代春销，香残粉褪。高楼翡翠，不是自家门径。合返三山绝顶，逐海国、鲲鹏幻境。明年锦片花繁，重报天南芳信。
——《双双燕·秋燕》
以上这几首词与前面所举几首词一样，都是通过写景、咏物来抒发词人情怀的作品，其中蕴含的也都是词人对世界、对历史、对人生的一种沉郁苍凉的思考。
综观王伯心的词作，以善写秋词著称，无论是其秋蝉、秋蝶、秋雁、秋燕、蟋蟀、蟹，还是牵牛花、秋海棠、秋蕉、蓼花、芦花、菱，抑或是秋声、秋塞、秋山、秋云、秋水、秋雨等，都与“秋”密切相关。王柏心笔下如此大量地出现这些秋的意象，自然与当时清朝政府日薄西山、江河日下、气息奄奄的衰败景象密切相关。词中所表现出来的那种凄苦与无奈，也正是词人对时势深沉的忧虑，这从他创作的大量诗歌作品可以得到证实。尽管王柏心“寂寞于荒江旷野之中，狎麋鹿而侣鱼虾，遭时多虞，流离兵革，然而忠爱悱恻之意须臾未尝忘，身处荒远不能自致，独时感激哀吟，舒其堙郁”[5]；然而，其词气象开阔，“逸气自为舒卷”，且“极五音之则，使缘情者侈其妍妙，仗气者逊其振奇”，被时人誉之为“江汉炳灵，兹为翘楚”[6]。
除了秋词之外，王柏心尚创作有其他内容的词。如其《百字令·咏项王》曰：
拔山盖世，论英雄、千古一人而已。勇悍仁强兼礼下，大度优于刘季。子弟吴中，诸侯壁上，叱咤江东起。当年道左，目无秦始皇帝。
一自宰割河山，五年攻战，号令皆专制。本纪标题先汉代，特笔分明迁史。箫鼓年年，愤王祠下，声激乌江水。芒山回首，赤龙消尽云气。
此词大约作于道光十六年（1836）王柏心应好友唐树义之邀北上赴陇右的途中。项羽（公元前232-公元前202年），名籍，字羽，秦下相（今江苏宿迁西南）人。他是中国军事思想“勇战派”的代表人物，与“谋战派”的代表孙武等人齐名。项羽出身楚国贵族，在秦末农民起义中，同叔父项梁斩杀会稽太守殷通，举兵反秦，并迅速崛起。钜鹿（今河北省邢台市平乡县）之战后，率军入关中，以五诸侯灭暴秦，威震海内。秦亡后，仗势分天下，册封十八路诸侯，自立为“西楚霸王”。项羽不仅勇武出众，气魄盖世，还留下了千古名作《垓下歌》。公元前203年12月，项羽在垓下（今安徽省宿州市灵璧县东南）被韩信、彭越和布英合力打败。不久，项羽率八百楚军突围至乌江（今安徽省马鞍山市和县乌江镇），前无法进，后无法退，乃自刎身亡，时年31岁。王柏心在词中不仅高度赞颂了项羽的英武神勇和盖世奇功，而且对他的被困垓下、自刎乌江深表惋惜，从而表达了他早年积极用世，希望有朝一日能一展雄才、报效国家的远大志向。
再如其《月华清》云：
落日高台，悲风平楚，苍然万里秋色。我有离心，缥缈遥悬天北。忆飞扬、江汉辞雄，怅偃蹇、京华羁客。难得。正吹堕鸿书，传来消息。
怜我悲怀难遣，引击缶庄生，聊摅结转。扰扰阎浮，顿悟风轮火宅。但因循、泡电光阴，便孤负、峨眉仙籍。何益？看万古双丸，谁非驹隙。
此词大约作于咸丰十一年（1861）秋。去年年底，与王柏心相伴数十年的夫人杨氏去世。消息传出，很多友朋相继寄赠诗函给王柏心，表示安慰；时在京师候补的挚友夏秋丞闻知消息，亦填词寄赠，对挚友表示安抚慰问；词人感于挚友盛意，遂赋此词答谢。夫人弃世，词人心情本来凄苦；而词人与挚友都是胸怀济世大才之人，却不为当权者所用；如今已年过花甲，一事无成，仍在为生计奔波，更添悲愤之情。整首词写得低沉悲愤、凄婉苦楚。无论是前期的秋词，还是中后期的其它词，其基本风格则是保持一致的。
总的说来，王柏心词的创作所反映的生活面，不如诗歌所反映的生活面宽广。虽然亦有气势宏大的豪放之作，但主要还是以缛丽为美，善于作凝思静思的丰富联想，追求一种苍幽的境界，而缺乏重大的社会历史题材和深沉的时代、社会与人生的思考，这大概是词人长期受汉魏诗风的影响所致。
注释：
[1]郭嵩焘《王子寿先生墓志铭》，见《郭嵩焘诗文集》卷二十一，第450页，岳麓书社1984年版。
[2]《楚四家词》指的是刘淳的《云中集》（一卷），张其英的《角山集》（一卷），王柏心的《子寿集》（一卷），蔡以偁的《黄楼集》（一卷）。但今天所见之道光十五年唐树义刻本《楚四家词》，仅前面三种，蔡以偁的《黄楼集》并不在其中。而《黄楼集》目前所见钞本和刻本两种，前者藏于湖北省图书馆，后者藏于南京图书馆；刻本上未署刊刻者姓名，也无刊刻的地点与时间，仅于卷首录唐树义、王柏心序各一篇，卷末附涤子元词2首、李石梧词10首、蘅兄（未知其姓名）词2首、王柏心词1首。由此推断，可能是前三种先刻好，《黄楼集》后刻，且收作品相对较多，故另本单行。
[3]王柏心《云中集·序》，见《楚四家词》，南京图书馆藏道光十五年（1835）刊本。
[4]王柏心《研雨轩词·序》，见《百柱堂全集》卷三十四，第1033页，湖北长江出版集团/崇文书局2008年版。
[5]王柏心《百柱堂全集》，见《续修四库全书》（总第1527册），上海古籍出版社2002年版。
[6]唐树义《子寿集序》，见《楚四家词》，南京图书馆藏道光十五年刻本。