我是记忆小能手

我是记忆小能手（通用11篇）

我是记忆小能手 篇1

我是记忆小能手心理健康教案

双龙小学

陶婕

一、辅导目标

1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。

2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。

二、辅导重难点

帮助学生找到适合自己的记忆方法。

三、辅导过程

1、故事导入，创设情景

师：孩子们，你们有过目不忘的本领吗？你们知不知道张松求见曹操展示他惊人记忆力的故事。今天，老师准备和同学们分享这个故事，你们有兴趣吗？（课件展示故事）

师：张松的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力你们很佩服他吧？这是上天赐予他的神力吗？我们大家都是普通人，只不过张松找到了适合他记忆的方法。你们赞同吗？

（通过话语让学生感受到这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）

2、探索新知

师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为记忆能手。今天我们也来试一试，看看谁的记忆力强。（课件出示游戏规则）

游戏关卡（1）-------火眼金睛

游戏规则：请在30秒内记忆方框里的数字，看看谁的记忆力强。

师：孩子们你们真的很厉害，非常的棒！现在老师把难度加大，一起来试试。

游戏关卡（2）-------词语记忆王

游戏规则：在一分钟内看谁能把方框里的词语记住。（全班同学参与，分小组进行比赛。）

师：看来关卡难不倒你们，老师小瞧你们了，孩子们勇往直前，突破关卡。游戏关卡（3）-------你的手势我明白

游戏规则：请认真观察老师做的5个手势，要求老师做的同时不要跟着做，等老师做完后按顺序重复做出来。

手势1：握拳

手势2：伸出中指和食指（做胜利的手势）手势3：伸出小拇指 手势4：伸出5个手指

（游戏采用男女两组比赛的方式进行）

师：孩子们恭喜你们闯关成功，通过刚才的游戏不难看出你们的记忆力都超强。闯关的勇士们，谁能告诉老师，你们闯关的秘诀是什么？你们都是怎么记忆这些事物的？

A、组织学生自由讨论记忆的方法，引导学生比较不同的记忆效果。B、自己总结方法，师抽学生经验交流

师总结：孩子们你们采用的记忆方法真独特，老师也有属于自己的记忆方法。现在和同学们分享一下。

游戏关卡1------火眼金睛，可以采用方位记忆或者分类记忆 游戏关卡2-------词语记忆王，可以采用词语意思记忆

游戏关卡3-------你的手势我明白，可以采用语言动作形象记忆

3、教学辅助资源

师：如果你还不能从中找到适合自己的方法，那请同学们跟着老师的脚步，我们一起走进记忆殿堂，寻找记忆宝典吧！（展示课件记忆宝典）学生集体交流找出适合自己的记忆方法。

师：孩子们相信你们已经找到适合自己的记忆方法了，请你们选择一种适合你们的方法我们再试一次刚才的游戏。

4、归纳总结

师：同学们，今天参与的活动玩的开心吗？通过今天的活动你有什么收获呢?（抽生谈收获）

师：好的记忆可以提高学习效率，但必要掌握适合自己的科学记忆方法。

四、课后延伸

师：通过刚才的活动，相信你们现在个个都是记忆之王，老师现在遇到困难了，得在5分钟之内记忆几组数据，想请同学们帮我速记，你们愿意帮我吗？ 课件出示4组数字：

A、43030300

B、55535553

C、13572468

D、360306036 学生独立记忆再抽查

师：你们的记忆方法真不错，老师也想谈谈自己的看法。A、43030300谐音记忆（联想）是三零三零三零零 B、55535553分段记忆，5553 C、13572468分段记忆（单、双）D、360306036找规律记3个

师：孩子们，希望你们通过今天的游戏活动，正真意义上掌握科学的记忆方法，提高记忆能力。在平时的生活中要善于观察，积极思考。用学过的方法技能解决身边的问题。

五、辅导建议

在教学导入时，引发了学生对具有惊人记忆力人群的感想，从而激发学生训练自己记忆力的兴趣和信心。教学过程中设计游戏环节，首先让学生用自己习惯的方法记忆，采用学生自由讨论的方式，引导学生使用不同的方法记忆效果不一样，借助于辅助资源，探寻适合自己的记忆方法。在课后延伸的辅导中，再次强化了科学记忆的重要性。让学生在今后的学习生活中遇事勤于思考。，

梅伯洋 我是演讲小能手 篇2

年龄：13岁

在读学校：新疆阿克苏市第三中学八年级一班

比赛经历：小学一年级第一次参加阿克苏地区电视台录制的“特约小记者”节目，之后开始经常参加一些学校组织的小型演讲比赛。在2008年奥运节期间，地区电视台少儿栏目录制了7期由他主持的“梅博士谈奥运”栏目。他在2009年新疆电视台组织的“雪莲花少儿朗诵大赛”中获得擂主称号，2012年参加“五号小公民”演讲比赛获得全疆第二名，又在2013年再次参加“五号小公民”获得全疆二等奖。2014年他在“五号小公民”比赛中获得全疆第一，代表新疆参加全国“五号小公民”的演讲比赛获得二等奖的名次。

演讲结缘

说起梅伯洋和演讲比赛的结缘，就一定要提到一个人，他的班主任王老师。梅伯洋私底下是个性格非常活泼又好动的孩子，用他自己的话来说， “我就是个‘逗比’”。“逗比”梅伯洋平时特别爱给同学们们讲笑话，即便是面对一大群同学，他也能讲得声情并茂毫不怯场。教室里因为他的笑话，经常笑声阵阵。王老师很快就发现了他的这一特点。于是.当得知阿克苏地区电视台在组织录制特约小记者的节目时，王老师毫不犹豫地替梅伯洋报了名。梅伯洋说： “说实在的，当时参加录制活动的很多细节我现在根本就记不清了。可是那时成为特约小记者新奇又兴奋的心情却始终让我记忆犹新。我也就是从那时起发现自己对演讲十分热爱，我太喜欢站在舞台上向别人传达正能量的感觉了。”

于是从特约小记者起，梅伯洋便开始陆陆续续参加大大小小的演讲比赛和电视台节目录制，开启了他与演讲的不解之缘。

爸爸教练

在采访中，梅伯洋告诉我他是一个很爱自己琢磨的人。所以对于他而言，比赛最大的压力倒不是在比赛中，而是比赛前的准备阶段。好在梅伯洋的爸爸非常支持他。每次比赛前，梅爸爸都会抽时间出来帮他检查修改演讲稿，训练他把握场上的演讲节奏，还帮他排解赛前的紧张情绪。梅伯洋告诉我： “对于这一点，我非常感谢我爸爸。也可以这么说，我的演讲能力都是从他身上一点一滴学来的。如果没有他的指导，我根本不可能有这么明显的进步。特别是他平时对我心理状态的关注和调整，让我对待比赛有了一份更加平静的心态。”

说着梅伯洋给我讲起了他8岁时参加一场名叫“雪莲花”的比赛时的故事。第一次“雪莲花”的比赛，梅伯洋发挥稳定直接夺得了擂主地位。可是在第二次比赛里，别说擂主，他连围都没入，直接被淘汰了。心理落差太大，让年仅8岁的梅伯洋一时无法接受这样的结果，委屈得大哭很久。

是梅爸爸在比赛后安慰他：比赛结果虽然也很重要，但是比赛过程本身带给人的经验和教训却是更加宝贵的。

接受磨砺

父亲的鼓励让梅伯洋越挫越勇，不断进步。2013年9月，梅伯洋参加了新疆地区的“五好小公民”演讲比赛。当时由于得到通知较晚，梅伯洋准备得比较匆忙。到了比赛当天，他抽到了第8号的演讲顺序。当时他心里还暗喜：“8号好，8号吉利，我应该能够顺利完成比赛。”可是等前面5位比赛选手都演讲完毕，梅伯洋发现了问题——其他选手的演讲稿主题都跟他的主题有很大出入，他开始意识到他的演讲稿偏题了。可是前面只有两位选手了。这么短的时间也不允许他重新准备一份切题的稿子。他开始非常紧张，但还是只有硬着头皮上了。结果当然非常不理想，不过结束时有评委对他说：“孩子，你演讲得很好，我很喜欢你的台风。只可惜……”故事讲到这里，梅伯洋对我说：“那时上台前发现偏题时的紧张和沮丧完全消失了，因为我得到了评委的肯定。我对那位评委说，‘我知道我自己这次跑题了，既然知道了这次问题出在哪里，下一次我一定会把第一名夺回来！’”

绝非终点

于是在来年的新一轮新疆地区的“五好小公民”演讲比赛中，梅伯洋几乎是没有悬念地依靠自己稳定的发挥拿到了新疆地区的第一名，并作为新疆地区的代表，参加了全国范围的“五好小公民”演讲大赛，并获得了二等奖。在重庆的赛场上，他得到了一位老专家的点评，说他其他方面都很不错，就是肢体语言太少运用还不够自如，让他至今难忘。

在采访结束前，梅伯洋告诉我，这是他第一次参加全国性的演讲比赛，虽然得到了二等奖的好名次，但他一点也不满足。他觉得这是他演讲比赛生涯的一个新起点。从这里开始，他将在“演讲小能手”的道路上，走得越来越远！

关于爱好

平时除了演讲，梅伯洋还有一个爱好就是看动漫。什么《魔术快斗》《蜡笔小新》他都如数家珍。虽然爸爸总觉得看动漫是很幼稚的事，可是妈妈一点也不反对。他自己也觉得，从动漫当中能够学到很多对生活的态度。

除此之外，梅伯洋还有一副好嗓子，听过他唱歌的人都喜欢他的歌声。不过他自己有一个小小的遗憾，就是到现在为止还没有参加过一次歌唱比赛。但或许不久的将来，咱就能在舞台上听到他的歌声了，谁知道呢？

关于梦想

我是劳动小能手 篇3

今天下午，工人干完活都走了，我看到有一个地方有一条大裂缝儿，就想进去玩一会儿。我在里边溜达着，刚开始看到地上有几个酒瓶子，我没在意。又往前走了一会儿，酒瓶子越来越多，我突然想起不远处有一个收废品的，这么多的酒瓶子可以捡了去卖钱。于是我就毫不犹豫地开始捡起瓶子来，一个、两个、三个一想到这些酒瓶子儿就能卖到钱，我越捡越有劲，仿佛看到一个个酒瓶子变成了一张张钞票。

一会儿功夫，我就累得满头大汗，看着那一大堆瓶子，我数了一下，整整有82个，我高兴极了，急忙跑回家告诉妈妈。妈妈听了之后就给我找了一条袋子，然后和我一起去把瓶子装了起来。我又回家拉了一个小车，妈妈帮我把瓶子装在车上，我就拉着去卖。废品点的阿姨看到我拉着这么多瓶子，问我是你爸爸喝的吗？我说不是，我爸爸不喝酒，这些都是我捡来的。阿姨听了夸我真棒。阿姨把瓶子倒出来数了一遍，确定是82个，阿姨说一角八一个，一共是14.76元，阿姨给你15元，算是阿姨给你的奖励。我高兴地说，谢谢阿姨！

我是劳动小能手作文 篇4

刚开始，我还刷不干净，妈妈说：“儿子，我来教你，”说着拿起一个碗，“我把抹布套在碗边上，把水打成小水流，转动碗，这样碗边就刷干净了，碗底儿你就自己好好擦一擦吧。”说完，妈妈就去干自己的活了。我又思考了一会儿就按照妈妈的方法去做了。果然我刷的又干净又整洁。刷完碗，我开始刷筷子，刷筷子比刷碗简单，打开水龙头，把筷子从上洗到下就行。

刷完我用干毛巾把碗筷擦了一遍就大功告成了。可是我还没有干够呢!又想擦桌子，我把抹布洗了一遍，横着擦，竖着擦，真好玩!妈妈说：“儿子你真能干!”爸爸说：“点个赞!明天带你去看《摔跤吧，爸爸》”

我是劳动小能手作文 篇5

我飞奔到厨房，看到一堆没有洗的盘子和碗筷，就主动洗了起来。我先将抹布弄湿，然后将盘子的一周抹了一遍，接着又用水冲洗了一下，盘子立刻变得干干净净。就这样我一个接着一个的洗着。突然，我的手一滑，盘子从我的手上落在了地上。啪…清脆的声音让我紧张极了。我小心翼翼地捡起碎片扔进了垃圾桶里。经过刚才的教训，我再也不敢大意。我轻轻地从桌上拿起盘子洗了起来。不一会儿，腰酸了，我现在才体会到妈妈的不容易。心里感叹道：以后一定要多帮妈妈做家务!

洗完了碗，又开始拖地。可是我发现我拖不动，原来我把拖把反过来了，反了的拖把像个调皮的小精灵一样不听我的使唤。我着急得像热锅上的蚂蚁一般，妈妈急忙跑过来耐心地教我怎样用拖把，没多久我就学会了，我开心极了!

接着，我又开心地跑到书房，准备整理书房。看到杂乱无章的书房，我毫无头绪，都不知道该如何整理它。忽然我发现了东倒西歪躺在角落里的玩具，有变形金刚、小熊、玩具车…于是我便开始整理起来了。我将它们一个一个的放在箱子里，就在这时，我发现弟

弟将他的玩具又放到了床上。我就像弟弟的尾巴一样，跟在他的后面收拾。终于收拾完了，我感到筋疲力尽，此刻，我终于能明白妈妈是多么的不容易啊!我又将衣柜整理了一下，又发现有一堆玩具，我生气极了，便直接将这些玩具放到了玩具箱子里…

我是家务小能手作文 篇6

妈妈分给我的工作是整理书房的书架。我拿了一块抹布，兴冲冲的`跑进了书房，抬头盯着高高的书架。我有点发愁，书架那么高，我却这么矮，怎么才能擦到上面呢？我灵机一动，搬来一个板凳站在上面。哈哈，我觉得我长高了，但是还是够不着，这下又该怎么办呢？这时妈妈对我说：“等着，我去给你拿一个神器来。”我很好奇，那会是什么呢？原来妈妈给我搬来了一架梯子。哈哈，这下我就更高了，终于可以擦到最上面了。

我开始打扫书架，先把书架上的东西一件件的放到一旁，然后擦干净架子，再把东西一件件的放回原处，一层一层的从上到下，从里到外，从左到右，有一些小的东西再另外分门别类的放好。我发现书架上还有爷爷曾经的收藏品，有瓷器、有玉、有书画、还有各种各样的小摆件，很可爱的样子。妈妈说：“小心一点，不要给摔碎了，爷爷会心疼的”，我收拾起来就更小心了。但是，我心里忍不住在想，这些东西这么可爱，下次爷爷过来要是能送我一件就太完美了，嘻嘻！

书房看起来不大，收拾起来原来这么累呀！在我打扫书架的时候，妈妈就收拾完了所有的地方，还包括书房的收尾工作。唉！比起妈妈来，我做的这些也算不了什么，她比我累多了。这个时候我更深刻的体会到，有了妈妈的呵护我才能更好的长大！

我是家务小能手作文 篇7

我姐姐她们一家，姥姥一家刚走过，家里就乱的没法看，我决定帮母亲分担，弟弟也来帮忙。

我们先打扫客厅，我们开始分工，弟弟想扫地，我就让他扫了，我就把客厅的茶几、沙发给收拾收拾，我收拾好了，弟弟也扫好了，就开始拖地，我们一人一边，很快就拖干净了。

接下来我们要收拾厨房，我们一起刷碗，再收拾餐桌，要开始刷碗了，碗可真多呀，刷了半个小时，总算刷完了，我们就开始收拾餐桌，弟弟把餐桌弄干净，我扫地，不一会儿，就大功告成了!

弟弟收拾自己的屋，我收拾我的屋子，我把垃圾都扔到垃圾桶里，再把画放到柜子里，把笔放到笔筒里，把书收拾好，把桌子清理一下，把地给扫干净，把床头柜收拾一下，就好了。

母亲屋只把衣服放进洗衣机就行了，奶奶的屋不用收拾。

搞了半天，总算把家收拾干净了，因为垃圾太多，我们没法弄就让母亲来弄，我们帮母亲往楼下提。

我是劳动小能手作文 篇8

星期天，我便开始了行动。我先把柜子中的旧书拿出来，天!真是不看不知道，一看吓一跳，我的旧书铺满了一地，居然还有四年级的书，我赶忙找来结实牢固的大袋子，把书一本一本放进去。

原以为很快会收拾完，结果光装旧书就装了六大袋，近两个小时。我顾不得休息，开始收书桌。加油!

这是项艰巨的任务，我费力的爬上爬下，把书柜和书桌上的小零碎垃圾统统扔进一个袋子，结果，垃圾比我想象的多了好几倍，我用了三个大袋子才装完，用了一个多小时。

最后是废纸垃圾，这相对轻松一点，我把废纸一股脑儿装进袋子，把所有笔都聚拢在一块儿，找一张纸，每个都在纸上画一下，有水的放一边，没水的扔进袋子，分别装了一大带，用了一小时。呼!快了，努力!

最后，是善后工作，我把残局收拾好，用抹布把书桌擦了一遍，把一盆植物和一个鱼缸摆放整齐，顿时，我的房间变得窗明几净。我心中有种说不出来的甜。

我都快认不出这是我原来住了好久的房间了。

最后的最后，我准备把垃圾——总共六大袋，转移到阳台。因为全是书，所以一袋子很重，我不得不在房间与阳台之间往返了六次才把垃圾全部转移完毕。

虽然收拾的中途我好几次都想坐下休息，但我拒绝了我心中的想法，因为我不想把现在的劲头就浪费在休息上。

《我是理财小能手》教学设计 篇9

[活动目标]

1．情感、态度、价值观目标：初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。

2．能力目标：通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。

3．知识目标：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。

[重点难点]

1．教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐 趣。

2．教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等。

[活动过程]

一、评选“理财小明星” 1．自由介绍“巧花两元钱”

师：上周，我们开展了“巧花两元钱”的活动，谁来介绍自己的活动过程。（生自由发言）2.小组内评出“理财小明星”

师：同学们，刚才我们听了这么多的同学汇报了自己花钱的经过，请你们在小组内评出“理财小明星”。（学生在小组内评“理财小明星”）

3.讨论：你最佩服哪位“理财小明星”？为什么？（生自由发言）

师：看来，这小小的两元钱让同学们懂得了如何理财，收获还真不小啊！可是，还有很多小学生不懂得合理地把自己的零花钱管理好。今天，就让我们一起走进《小小理财俱乐部》，学习合理理财的窍门。（板书课题：小小理财俱乐部）

[设计意图：由评选“理财小明星”导入新课，这样的激趣与教学程序，形象生动，为后面几个活动环节奠定基础。]

二、理财第一招：花钱有计划 1.讨论：你是怎么花零用钱的？

2.统计全班同学的零花钱总数以及零花钱是怎么花的，并在表格中填写好统计结果。3.阅读课本中的小资料

（课件出示：美国有个亿万富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八岁时，每周只有0.3美元零花钱，十一二岁才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用钱就要被扣除；如果想多要零花钱，就得靠自己的劳动来挣取。）

思考：为什么一个亿万富豪给自己孩子的零用钱那么少？（学生自由发言）小结：钱是重要的，但钱要自己去赚，才知道赚钱的辛苦，才懂得珍惜。

4.实践：根据“巧花零用钱”活动中的体验和课堂上所学的知识，学生各自拟写一份《我的零用钱计划》。（学生动笔拟写计划，教师巡视指导）5．学生交流自己的用钱计划，师生共同评议。

[设计意图：新课程理念指导下的品德课堂，应该是用活动形式呈现的课堂，教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者，因此，我们在教学中，要变学生被动接受为主动参与、变静态课

堂为动态课堂，在课堂中呈现出“生活性”、“开放性”和“活动性”。]

三、理财第二招：需要不需要

1.理财帮帮忙：生活中遇到下列情形时，非要不可吗？并说明理由。

（课件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。2.学校

附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上，许多同学都买了，我也想买。3.明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了，文具经常散落到书包里，他想买一个新的。4.小林有一双新的滚轴溜冰鞋，但看到云云的那一双款式更漂亮时尚，他也想买一双那样的。）（生：1．我认为第一个同学不需要买，因为他已经有很多玩具了，不必浪费零花钱了。2．我认为第二个同学也不需要买，因为这个电动风扇不实用，又浪费钱„„）

2．选择一个情境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一段对白，用家长的话告诉他合理消费。

3．讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发？（生：1买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。2．我们买东西之前要做到三思而后行„„）

4．小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。这就是理财的第二招——需要不需要。

[设计意图：课堂教学的过程是一个师生和生生互动的过程。这种互动注重人与人之间的平等交往，不管是教师还是学生，都是实践参与者。这种互动式的实践活动对学生交际能力、表达能力和健康心理的培养将是最佳的环境，学生的能力形成也许超乎教师设计的目标之外。在活动中，学生思维活跃，情绪高涨。他们结合自己的体验和感受，对活动主题有了自己的理解，品味到了快乐的丰富涵义。]

四、理财第三招：理财新窍门

1.说一说名人理财的故事。

（课件出示：比尔.盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，以至找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位，要花12美元，可不是个好价钱。盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“那可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。）

师：比尔.盖茨是世界上的首富，但他也不是随便乱花钱，他为了几美元，也不愿把钱花在贵客车位，可见他才是一个真正的理财能手，值得我们学习。2.介绍自己或家人的理财高招。

（生：1.合理分配钱财。2.记好家庭收支帐„„）

[设计意图：由名人理财故事引入，让学生自由发言，在情境中体验、探索和感悟，能更有效达成目标，从而丰富学生的情感体验，树立正确的价值观。]

五、实践大舞台

1．讨论：我们有没有办法自己挣班费？挣到班费以后该怎么管理？

（生：1．每周我们把可回收的垃圾卖掉，把这些钱用来做学习奖励和班会开支。2．同学们用过的废纸整齐地放入纸箱中，外班同学喝过的矿泉水瓶放在塑料袋里„„）

2.出示存款凭条，向学生示范如何填写，为班级开一个银行帐户，作为班费管理用，然后交给班长管理。

我是家务小能手三年级作文 篇10

星期天，我在家里闲着，电视都看腻了。我灵机一动，心想：我不是啥家务都会做吗?就帮妈妈洗碗吧!

在洗碗之前，我准备了一桶水、两个盆和一瓶洗洁精。

开始洗碗了，我先把桶里的水倒一些在盆子里，把洗洁精倒一些在水里，再用手把盆子里的水搅动。看到泡沫出来，就把脏碗放进去，手拿抹布放在脏碗里面使劲擦，擦了一圈又一圈，每个碗和盘子都这么做。然后用双手拿住所有的筷子放在泡沫里搓洗。搓筷子时，筷子发出快乐的叫喊声，好像在说：“洗澡真爽啊!洗澡真爽啊!”我听了开心地笑了。接下来一步是在另一个盆子里倒上一些水，把所有盘子、筷子、碗都放在盆里清洗，最后放在水龙头下面冲洗干净，最后用干抹布把它们擦干净就可以了。

我是劳动小能手六年级作文 篇11

劳动如帆，经过一番努力才能乘风破浪;劳动又如蜂蜜，只有经蜜蜂的辛勤采集，才有它的可人甜蜜。劳动的结果是快乐的，劳动的过程更是快乐的。

随着五一假期的到来，才两天的功夫，家里就被妹妹折腾得一片狼藉。爸妈没时间收拾，我心里便浮想出“大干一番事业”的念头。趁着五一劳动节，我也劳动一回吧!

说干就干，我趁着爸妈还没回来，便独自开启客厅大扫除模式。首先，沙发上横七竖八的靠枕被我一一归位，我俨然成了一个司令，让那些“靠枕士兵”整齐地排列好，“不许动”，他们可不敢违抗我的命令。其次，茶几上各式的书本及玩具也十分棘手。我先让书本有序地回到书架上，再让那些小玩具总动员，回到他们的家--玩具箱里。地板上，尽是妹妹吃零食时不小心掉的渣渣碎碎，于是，拖把开始上场了。

我学着妈妈的样子，把拖把打湿，在地板上来回地拖着，小小的拖把在我的推动下果然威力十足，轻易地将地板上的`干屑及一些顽固污渍毫不留情地清除掉，让我开心不已。最终，整个客厅在我有条不紊地整理下，焕然一新。此时，我才感觉自己的身体有些不听使唤了，累得瘫在沙发上，心里却是美滋滋的。

爸妈到家后，用好奇的目光打探着这崭新的客厅。“儿子果然是妈妈贴心的小棉袄”，老妈高兴之余，似乎还有些激动，老爸为我竖起了大拇指，我沉浸在赞美的海洋中。