成长教育故事

成长教育故事（通用15篇）

成长教育故事 篇1

教育成长故事

带着他走出沉默

【案例】

如果有两个插班生让班主任选择,一个是爱吵爱闹的淘气孩子,一个是沉默寡言的孩子，我相信大多数人可能都会选择后者，见怕了那些课堂上不得安宁的“话篓子”，见怕了爱惹是生非的“捣蛋鬼”，于是安静少语的孩子似乎会让人省心不少，然而班级一个安静的孩子却第一次让我感受到沉默的力量，让我反思沉默的个性背后那厚重的成因。

一年级刚开班的时候，班级的小豆豆们常被我形容成倒出篓子的螃蟹，横七竖八的到处爬，每个人身上都有使不完的劲，在我耳边唧唧喳喳的叫唤不停，这真是让喜欢又让人无奈。开学半个月后，耀耀的家长给我请了病假，没过几天孩子家长过来办了休学，通过和家长的沟通才知道，孩子得了一种比较奇怪的肠道疾病，现正在四处求医。

当我再次见到孩子的时候已经是接近期末，以前开朗活泼的他到办公室了还一直抱着妈妈的腿，躲在后面不出来，孩子因为服用少量激素，脸有点肿，无论我怎么和他说话，他就把脸埋在妈妈的身上，畏畏缩缩的样子。我想可能是才出院，不适应，可是真正到上课的时候，才发现更大的问题。孩子根本不张嘴巴，让他写他基本都会，可是就是不愿意回答问题，也不和同学说话，要是点名叫他起来，他还没站起来，就开始吧嗒吧嗒的掉眼泪，一副很勉强的样子，下课叫他来办公室，无论你是询问他的情况还是和他聊些家常，他都是一脸恐惧和焦虑，半天吱唔一声，倒是让我不知所措了。课堂教学展开小组合作的时候，小组的意见很大，读书的时候你听不见他的声音，互相交流时从不发表自己的意见，做事情总是很慢，加上同桌是个急性子，每次小组合作，就听见他们小组成员急的嚷嚷，见他坐在那里哭。

孩子巨大的反差让我很惊讶，在和他父母进行多次沟通之后，大家都意识到孩子的严重性，家长这才敞开心扉，讲出了这些日子家庭的经历，孩子肠道疾病一直不能确诊，一家人带着孩子四处求医，在这期间花费无数，孩子也遭了不少的罪，打开家里的柜子，一盒盒、一罐罐的药让我着实一惊，检查、手术、打针„„我突然为这个6岁孩子的遭遇而难过，同时也为身为孩子的班主任没能帮到孩子而自责，为此他便成了我特别关注的孩子。

假期中，我常给他电话沟通，渐渐的他开始和我说说话了，一次孩子的父母有急事，打电话给我说能不能让我帮着照看半天，我欣然答应了，在小区里孩子静立在那看着孩子们玩羽毛球，看的很入神，我也回家拿来和他一起玩，时常故意的接不到他打的球，孩子忍不住的窃笑起来。休息的时候和他说起来自己小时候的事情，孩子乐意的听着，有时也插话说说，和他这段时间的熟悉，我相信我们是可以尝试帮助他走出沉默。

为了有效的给孩子进行心里疏导，我请教学校擅长心理学的老师，给他讲了孩子的事情，我们查看了心理书籍上关于退缩性儿童的案例，发现了一些相似性，如常见的表现有：躲避人群或生人，不合群，在小朋友的集体活动中常一旁呆看，对其他同伴的友好表示反应淡漠，对新环境不适应，极为害怕，行为孤僻，情绪焦虑。自卑胆小，自信心不强，特别在意老师的批评和同伴的讥笑，常常哭泣。这些退缩行为表现虽还不能称之为心理疾病症状，但反映出儿童在早期社会性发展方面存在偏异现象，如不及时关注、及时矫治，会阻碍儿童正常的心理发育，影响他们的生活和学习，有环境变化时就容易产生不适应，当遇到挫折时产生焦虑、灰心丧气、不敢面对挑战，而且还往往会成为成人后严重心理障碍和社会适应不良的种子。现代发展心理学的研究表明，儿童期是一个人心理发展的关键期，在这一时期对退缩性行为儿童的及时矫治与教育显得尤为重要。而这种退缩性儿童形成的原因是多样的，如先天性格内向，早期不良的生活经历，父母的教养方式以及现代人际关系淡漠的榜样作用，而这个孩子，这三方都或多或少的都有，而最重要的就是这次大病的经历，给他造成了严重的心理阴影，找到根源，我就和家长一起制定了帮助计划。

根据孩子的经历，我在班级上了一节班会课，翻出了孩子开学时候我给他们照的照片，其中有一张是孩子第一次介绍自己的时候照的，他穿着黄色的衣服，一脸阳光，同学们的眼睛都看着他，多么令人难忘的情景啊，孩子们叽叽喳喳的说起刚开学的时候那些趣事，谁拉着妈妈的腿哭着不愿进教室，谁的名字是爸爸妈妈名字的集合„„慢慢的我把话题引到了耀耀身上，孩子们说起对他的“第一次印象”。爱笑、声音大，老师特别表扬过他的洪亮嗓音，说着说着，大家目光都转向了他，这么多人说到他，让他有点不好意思，低着头不说话。随后我又从疾病这个话题入手，特别介绍了一个男孩子勇敢的和病魔抗争的事，当大家为这个小男孩的勇敢而钦佩不已的时候，我告诉大家这个小男孩便是和大家坐在一个班一起学习的耀耀，起初孩子们都是一副很惊讶的表情，继而有些孩子开始询问他开刀会不会很疼？大家七嘴八舌的围着他说开了，有的说他很坚强，勇敢，有的说他真是个小英雄，说的他都不好意思了，孩子们的眼神变成了关爱、友善„„我给大家又介绍了军神刘伯承、关羽的故事，让他成为班级孩子的榜样，同时又让故事中的人物又成了他的榜样。

孩子们对他的态度来了个一百八十度的大转变，孩子们开始亲近他，下课主动找他玩，刚开始为了让他性格开朗些，我特意找了个爱说爱笑的女孩子和他做同桌，可是不久发现女孩子性格急，耐心不够，一不小心就引发“责问”了，后来又给她找了个性格温和、各方面比较优异的孩子和他接成对子，每次我都表扬他们俩的进步，这样孩子之间信任更高了，爱表现的时候也越多了。

退缩性孩子的心理健康的心理调试也是很重要的一步，在学校营造良好的氛围后，我又带动孩子的父母加强对孩子自身的心理调试，通过几番开诚布公的交谈，让我们明白了疾病带给家庭的负担让父母疲于奔波，这让懂事的孩子过早的承受了心里压力，他变得不敢言语，母亲是个急性子，教育方式比较直接和简单，父亲忙于公司事务，没时间和孩子沟通，为此我从事态的严重性入手，给父母强调亲子沟通的重要性和必要性，天下的父母都是爱孩子的，他们这个陪着孩子经历过病痛的孩子父母更是如此，而很多爱是需要说出来的。

经过这一年多时间，身体的康复让孩子轻松很多，和同伴交往已经没有大的障碍了，课堂上又见到他洪亮的读书声。

【反思】 花有千万种色彩，所以世界才丰富多彩；人有千万种性格，所以社会才纷繁多姿，而人的性格并不是一成不变的，孩子性格的发展是受多方面的影响的，作为父母和老师，当我们感觉到孩子性格变化时，不能以“这孩子怎么变了”就盲目的给孩子下个或好或坏的判断，而是要细致的追究导致孩子变化背后的成因，对症下药才能药到病除，在这个案例中得到心理老师的有效指导，以榜样示范法、同伴互动效应、积极的心理调适等手段，从孩子能接触的同学、老师、家长三方面入手取得了比较好的效果，看到孩子绽开的笑脸这也让我认识到班主任工作的责任重大，如何让营造良好的环境让每个孩子都能幸福健康的成长，是我们任重而道远的责任！

成长教育故事 篇2

随着孩子一天天长大, 有了自己的思想, 问题也就跟着出现了, 他会经常因为一些事情没有达到他的心理需求而哭闹, 比如他会没完没了的看动画片, 不让他看就哇哇大哭;想买他喜欢的玩具也会没完没了的要求, 直到把这个东西拿到手。这些问题很让我们头痛, 后来我和他爸爸达成共识, 一个不曾受失望和拒绝的孩子, 他的受挫能力是很低的, 而且孩子的一些不良行为不能及时被制止, 则有可能形成多种不良习惯。因此, 适当的约束孩子、拒绝孩子, 对孩子的健康成长是有利的, 于是我们制定了一个计划:

1.做事之前先讲规矩。比如看电视的时间只有半个小时, 玩玩具以后要把玩具收回原处, 去超市里面除了必须品外只能买一样喜欢吃的小食品, 当然了, 让孩子遵守的同时, 我们做家长的也陪孩子一起执行, 这也是尊重孩子的体现, 也能使孩子更好的了解父母的想法, 孩子做起来就更主动, 也会更符合父母的想法。

2.陪孩子做一些有意义的事情。比如当孩子无理取闹的时候, 除了语言的告诫外, 要用其他有意义的事情来吸引他的注意力, 比如引导他做一些手工, 如做泥工、剪纸, 让孩子找到乐趣的同时, 还锻炼了他的动手能力。

3.不要心疼孩子的哭闹。当孩子使出他的杀手锏———哭的时候, 要平静的面对, 不要一味的哄他, 要他自己发泄, 当他平静下来的时候, 再陪他做一些有意义的事情, 要他明白哭闹是没有用的。

4.建立明确的奖惩制度。例如, 孩子想买玩具时, 就和他一起制定一个表格, 包括吃饭、整理玩具、愉快的心情等, 每天看表现, 表现好就能得一颗五角星, 表现不好就扣一颗五角星, 得到30个五角星就可以买一个喜欢的玩具。一开始, 宝宝还没有什么意识, 有时也无所谓, 但是后来想买喜欢的玩具的时候, 就傻眼了, 这时我就会告诉他赶紧攒够30个五角星就可以买玩具了。下次当他闹情趣的时候我就会提醒他, 渐渐地他也形成了这样的意识, 知道了控制自己的情绪。

这几条说起来容易, 做起来还是很困难的, 作为父母最难的就是将态度坚持到底, 面对孩子的眼泪有时也曾心软过, 可一想到为了孩子, 也就狠狠心坚持下来, 没想到效果还真的出奇的好, 宝宝也越来越听话, 懂事。

经常有邻居或朋友碰到我都会说牛牛很懂事、听话, 问我平时是怎么教的。说到这一点, 我想也许是有了在幼儿园工作的经验, 在宝宝小的时候就叫他自己的事情自己做, 要学会关心别人。每天晚上都会给他听下载的一些有教育意义的小故事。

记得宝宝一岁多的时候, 他自己在玩玩具, 突然不小心把玩具掉到了沙发下面, 他赶紧跑过来想让我帮忙, 我当时没有立即去帮助他, 而是鼓励他自己想办法。一开始, 他也试着自己用手去够, 可是他的手臂太短了, 够不到, 后来, 他就走开了, 我以为他放弃了, 刚想去提醒他, 只见他从厨房拿来了一把扫帚, 他把扫帚伸到了沙发下面, 慢慢尝试把玩具拨出来, 最后通过自己的努力, 终于拿到了玩具。我在一旁忍不住把他抱了起来。后来随着宝宝的成长, 很多事情我都是让他自己先尝试着做, 让他自己想办法解决。

宝宝从小就懂得关心别人, 记得他不到两岁的时候, 有一天晚上, 我坐在电脑前看新闻, 宝宝就跑过来要我陪他玩, 我当时有点头痛, 就对他说, 妈妈感冒了, 你自己去玩吧, 他就自己默默走开了。过了一会儿, 他又来了, 我刚想训斥他, 只见他手上拿了一盒感冒药, 对我说, 妈妈, 你吃点药, 感冒就好了。当时, 我真的很感动。但是我至今也没弄明白小小年纪的他当时是怎么找到感冒药的。

牛牛的奶奶患类风湿性关节炎, 坐轮椅已经很多年了, 每天从幼儿园回家, 他第一件事就是要去看奶奶, 有时候爷爷、奶奶回乡下了, 吃饭的时候他总是要先问一问, 爷爷奶奶去哪里了, 怎么没来吃饭。记得有一次, 牛牛的奶奶感冒了, 不能坐起来吃饭, 奶奶就让我们先去厨房吃饭, 牛牛不肯去, 说要陪奶奶, 当时已经不早了, 我就跟他说, 我们先吃, 吃完了以后再来陪奶奶, 他就是不肯, 我就硬把他抱走了, 可是他竟然乘我盛饭的时候又跑走了。后来没办法, 我只得把饭端过去, 他也不肯吃, 一定等到奶奶一起吃。后来奶奶稍微好点了, 能坐起来了, 牛牛才肯吃饭, 吃完饭还要陪奶奶到很晚。看着牛牛这样孝顺, 邻居家的奶奶立即竖起大拇指直夸牛牛是个懂事的孩子。

平时牛牛只要看到有谁受伤了, 都会很着急, 有一次看电视, 中间插播了《保护江豚》的广告, 牛牛看到小江豚找不到妈妈了, 很着急, 后来又看到小江豚额角被撞破了, 竟然伤心地留下了眼泪。看到他这样, 我就说, 你别着急, 我来打电话给警察叔叔, 让他们来抓那些坏人, 牛牛赶紧帮我拿来了手机, 我就假装拨了号码, 把情况告诉了警察叔叔。突然他又说, 妈妈, 你赶紧再打一个电话给警察叔叔, 我问为什么, 他说让警察叔叔先把小江豚送到医院去包扎伤口。我又重新打了一次电话, 牛牛这才松了一口气。

成长的故事 篇3

同学滋味

在儿子步入校门之初。我很少像其他孩子的母亲那样每天陪他写作业、复习，我只笼统地告诉他：回到家必须先写完所有作业，然后再下楼玩。

上到四年级老师在家长会上说了，这孩子像是不会听课、不会复习。我一听，这是关键问题呀，不会听课能学好功谍吗?再一想儿子那稳居中游的成绩，不由得急了起来。

知己知彼才能百战不殆，先得知道儿子怎么个。不会听课。呀。可我肯定不能到学校听课，于是我使了个迂回招术，我到儿子业余学习的“少儿剑桥英语班”来了次实地考察——和儿子做了回同桌，这一堂课下来，我觉着心里明白多了，儿子倒是挺认真，可他关注的都是好玩的部分，那堂课讲的是。一般现在时。，书上的几句，儿子当堂拿下，出了教室，再换个单词问问，却一脸茫然——没别的，缺练习!

从那天起，我痛下决心，当起了儿子的“同学”，每次课后，我就本着学生的身份，拉儿子一起把老师要求的口语、书写作业一起过一遍。对儿子，我只说：妈妈也要学外语了。咱俩一起学吧，你们老师不让妈妈去昕。你可听仔细点。回来辅导妈妈!要说这招还真灵，儿子自认为负有辅导‘同学。的重任，听课认真多了。每每回到家里，忙着为我答疑。遇到我提出的一些问题，儿子会像训同学那样说我“巨傻”，而后给出答案。当然，免不了遇到被我的求教卡住的时侯，我也不客气：对不住，去问你的老师去。

这个“同学”当了两个月，英语老师说他大有进步。只有我一个人知道，装傻充愣的滋味也不好受。

学习能力测试

当妈妈的都盼自己孩子是个天才，换个角度，当然更怕自己孩子是个庸才了。可孩子天分如何，怎么判断呢?

脑子一热，我带着孩子去了一家专门搞学习能力测试的机构，先不说别的，让我填的试卷就三大张，孩子念书时丢字落字吗?选择经常、偶尔、极少；孩子做运动时动作协调吗?孩子数学题经常马虎出错吗?出错的原因是什么?(概念不清、计算马虎、原因不明)。诸如此类。总之请你全方位描述孩子的长项和弱点，而后把孩子叫进去，敞一些测试。

结果出来了，跟我判断的一样：阅读能力差，长时间记忆较差。

知道以后又如何呢?只能着手纠正呗。花钱上课，一打听费用还不低，咬咬牙先试1个月。孩子刚开始挺高兴，就是玩。没几天就烦了，大晚上的放学连饭都来不及吃，倒两趟车穿越半个城去上课，太累。更关键的是，孩子从一块上辅导课的同学那儿得知——来这儿上课的都是学习能力差的学生!一次课后，儿子在归途的地铁上问：“我是学习能力差吗?”

我一昕坏了，这涉及到孩子的自信心了。我告诉他：不是，下次咱们不来了。

儿子的打工生涯

四年级的儿子开始有“挣钱”的意识。起源于他对流行歌曲的喜爱。

儿子五音不全。可挺爱唱歌。尤其爱听歌。苏友朋、刘德华、周华健等都喜欢。而且每去商店必在音像制品柜台前留恋。只是买与不买，全要取决于爸爸妈妈是否给出钱。

或许是无法买喜欢的东西这种感觉太难受了。儿子在一天晚上，突然提出要自己整理房同。他绕了一个小圈子。

那天我正收拾他狼藉满目的房同，把玩具塞回玩具柜，把桌边、墙角的故事书放回书架，满桌的画笔入盒，把脏乱的书桌擦干净。一边收拾一边忍不住抱怨他太不懂事。

就在这个时候。儿子从床角的一堆赛车零件旁抬起头，问我：收拾房间这么累。以后我自己千吧。不过每天您得给我6角钱工资。

“干什么呀?”

“真的，我每天自己收拾，您给6角钱。如果1个月都干得不错，再加2块钱奖励，行吗?”

“你要这钱干什么用?。

“买磁带呀。这样我1个月能有20块钱。不用您出钱买磁带了。”

我看着他挺得意的神情，忍不住想笑：小孩子居然想出这么个主意，也不妨一试。于是，我提出具体要求：居室要保持整洁，脏衣物换下来要放到洗衣机边。还有一个附加条件：挣的劳务费。要在家长指导下花。我们郑重其事地形成文字。

教育故事：成长需要激励 篇4

罗 伟

卡耐基说：‚要称赞最微小的进步，并称赞每一个进步，这往往是点燃学生的自信之火，给予进步向上之助力。‛教师的激励，将会使学生处于欢乐、自信的状态之中，非常有利于学生潜能的开发和创造性思维的活跃，更有利于学生的身心健康。

开学初，我班来了一位矮小瘦弱的小女孩，名叫萱萱。学习上，速度慢、效率低，很难听到他独立发表自己见解的机会；生活中，沉默寡言，不愿与他人接触；班级里，好像事不关己高高挂起。用任课老师的话讲‚她几天不来上学就没有人能发现！‛这样‚微不足道‛的一个小女孩，在众目睽睽之下显得更是谨小慎微。

‚罗老师，我们萱萱在家完全不听我和她奶奶的话，放学后我们让她做作业，她就只顾着玩，非得等她妈妈晚上回家才开始做，动作又慢，她妈妈经常生气打她，我们看着也心疼。她最听你的，你帮忙教育一下她，让他听我们的话，谢谢。‛萱萱的爷爷拉着我的手说道，眼里满是真诚，还有几分无奈！我顺势了解孩子的家庭情况，才知道孩子父亲在武隆工作，妈妈在南沱上班，成天跟爷爷奶奶一起生活，‚隔代爱‛造成孩子有些孤僻、懒惰，以自我为中心等。在教育中最棘手的问题是父亲长期不在家，孩子的母亲脾气有些怪异不尊重长辈，造成孩子对爷爷奶奶的不-1-敬。

针对这些情况,我多次找她谈话，作心里梳理和沟通，甚至打电话寻求妈妈的支持，但是效果甚微。

临近期末，我们班要举行升旗仪式，主持人选谁呢？普通话标准、表现力强的倒有几个，可是每次都选他们，是否遮挡其他同学的光芒。站在讲台上，环视四周，在那个窗帘背后看到萱萱那张羞涩的小脸。选她？肯定上台不敢大声说话；肯定主持词都背不清楚；肯定会让班级抹黑……

试试？我拿着主持词走到她身边：‚萱萱，我们这次升旗仪式想请你当主持人。‛她眼前一亮，睁着大大的眼睛不相信地望着我，好似在说：‚罗老师，我能行吗？你能给我这个机会吗？……‛‚有个小小的要求，你在今晚把稿子背下来，明天和男主持人对词。‛她伸着小手轻轻地接过稿子。

紧接着是我的语文课，枯燥无味地复习，大家都偃旗息鼓，但是我意外发现萱萱那只高举的小手，平日新鲜刺激的新课都不感兴趣，今天太阳从西边出来了。我心里一阵窃喜：信任激励的魅力。信任是发挥学生主动性、创造性的力量源泉。我们对学生的信任，能够拉近师生间的距离，激发学生的学习积极性，也能调动学生的学习主动性和自觉性。

第二天中午到了，我让主持人练习时她让我大吃一惊，平日背诵一篇短小的课文经常要试背好几次，这次满满一篇的主持词却背得如此流利，让我大开眼界。

-在十九周的升旗仪式上，萱萱以响亮的声音、自然的姿态、亲切的微笑赢得大家的肯定。我因势利导,走进孩子的内心,以关怀者的姿态去帮助她。

我把孩子拉到身边,语重心长地说道:‚孩子,你学习踏实,待人真诚,而且心里渴望进步,是个上进的好女孩,我很喜欢你。你喜欢老师吗?‛‚喜欢！‛萱萱脱口而出，眼里满是激动：‚那你愿意听听我的建议吗？‛她使劲地点头。‚乖乖，你尊重爸爸妈妈吗？‛‚尊重！‛‚那爸爸妈妈都应该尊重爷爷奶奶，你是不是更应该尊重他们呢？‛她沉默了。‚尊重他们老人，是不是应该听他们合理化的建议？回家先做作业再玩，遇到不懂的他们给你指出应该心怀感恩表示感谢，不是大声训斥‘你懂什么！’生活上更不能挑肥拣瘦，这样不吃那样吃腻……‛她不由得臉紅了，我知道她正在反思自己羞愧的行为，正决心用行动改正自己的错误。‚我喜欢用行动说话的孩子，我相信你不会让我失望！‛

一个优秀的教师，若想减少学生失败后的灰心、增加学生成功后的信心，就不应该对其肆意批评或是任其自生自灭，而应该随时肯定他的举动，鼓励他的行为。

我和萱萱有了这次接触后，彼此心灵更进一层。慢慢地，我能在森林般的小手中寻觅到她的一只，能在两眼发光的眼睛中搜索到她的那一双，也能在欢声笑语中听到她爽朗的笑声；更能在工整的作业中发现她的那一本……

看着她的脱变，我更是放大她的闪光点，不失时机地利用早-3-会、课堂等大势表扬她：学习激情高，学习成绩优秀，成为班级中活跃的音符。

‚罗老师，我最佩服你！自从你教育我们孙女后她再也不顶撞我们了。‛萱萱爷爷从此见我就直夸。小孩子向师性强，特别是低段孩子对老师更是魔拜，把老师的话当做圣旨。这不是我教育的功劳，准确地说是我身份——教师的优势。但是，我会行动起来，平等的关爱每一个学生，坚信每一个学生都能成才，用强大的人格力量激励学生积极向上、永续发展，从成功走向更大的成功！

请我们老师坚信，你的激励能造福学生的一生，也将造就自己的成功！请记住，你的成功将是学生进步的保证，学生的进步也就是你成功的证据！

成长需要激励，每个学生都希望自己是学习上的成功者，都期待着收获来自教师的肯定和赞誉。作为教师。我们应该珍惜学生心灵深处的渴望，积极创造机会，不断地激励他们，让他们拥有‚我能行‛的成功体验，从而扬起生命的风帆。

成长教育故事 篇5

说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话的要说，教育方式各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。我也和全天下的父母一样，很“自恋”地坚信自己的儿子是最可爱、最可心的。回忆起和儿子生活中的点点滴滴，不仅指尖灵动，敲击下如下文字：

一、扮演“父母”和“师者”的双面人

不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。

案例一：

平时我一再教育儿子洗完脚后要及时把洒出地面的水用拖把拖干净，开始他一直做得很好，结果有一天没有做，我问他是不是忘记了，他很理直气壮地告诉我：“爸爸也不拖的。”我心想：咋坏的一学就会？当晚我就和孩子爸爸“约法三章”，让他要在儿子面前树起为人父的好榜样作用，一些邋遢不端的生活习惯一定要改正，从此我们都很注意在儿子面前的言行。

案例二：

平时在家里我和老公都很孝敬老人，儿子如果对爷爷奶奶不尊重，我会很严格教育，我向他强调爷爷奶奶辈分最大、岁数最大，我们必须尊重和孝敬他们，更不可以对他们用命令的口气说话。长此以往，儿子也知道要对爷爷奶奶好。今年暑假，老公陪爷爷到北京去看病，临走前，儿子像个大人一样对他爸爸说：“爸爸、爷爷，你们放心去吧，我在家会照顾好奶奶和妈妈。”当然这只是个小插曲，但通过为人父母的好的示范，的确能使孩子学习到不少“正能量”。常言道父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师，父母的一言一行都会影响着孩子的行为，会在他们幼小的心灵中留下深刻的烙印。作为父母，必须从点滴做起，让孩子养成良好的生活、学习习惯，这样会对他们的内心产生潜移默化的作用，让孩子从父母那里学会怎么做人和做事。

二、演绎“牵手”到“放手”的变奏曲

案例三：

孩子小时一直和爷爷奶奶生活在一起，一家人围着孩子转，使得孩子干什么事情都要丢三落四。记得有一次学校组织去户外实践，我决定不跟随让他独自去，结果家里大人们反对声一片，我一再解释有老师陪同，安全没问题，他们才放心。回来后，我发现他明显自信了，胆子也大了。

按照万物的生长规律，孩子的成长也是一件十分自然的事情，自主权应掌握在孩子手中，但在中国的许多家庭，可能也包括我的，家长过多地收权、揽权：首先是不敢放手，缘自家长对自己的教育和孩子的不自信，同时也是不肯放手，总希望通过自己的“帮助”、“监管”，让孩子越来越懂事，结果导致不能放手，始终把孩子攥在手掌心。孩子不仅缺失了自由成长的机会，而且自我保护本能也逐渐退化，这即抑制了孩子的个性发育，又影响孩子的心理成长。所以家长首先要“放心”，接着就是“放手”，只有及时放手让孩子做自己的事去，让他们经历风雨，在大风大浪中锻炼成长，他们的羽翼才能日益丰满，筋骨才能变得强壮，思想才能变得丰实。当然放手也需要艺术，不是放之任之不管，而是“该出手时才出手”“该放手时就放手”。

三、与孩子沟通与交流

与孩子要做到心灵的沟通，小时候孩子好像什么都会跟我们说，但渐渐大了，孩子就不那么说了。因为他说了一次被否定了一次，说了一次又被否定了一次。他最后就不说了。记得孩子上一年级时，对韵母进行默写，孩子回家后，给我说了他默写偷看的事。作为老师，要求默写是不允许他们偷看的。但是作为妈妈，我理解了孩子。我引导他问：“当你不会写时你感觉怎么样？”儿子说：“着急！”我再问：“那你偷看后心理感觉怎么样？”儿子说：“高兴！”我再问：“那你通过自己努力会写高兴还是偷看写出来高兴些呢？”儿子说：“都高兴。”我就没有再问儿子了。我想要的是：儿子能通过努力会写更高兴。偷看应该觉得更羞耻。但我没有再问，我尊重他的那一份感受。儿子肯定是明白不应该偷看的。如果我硬要让他觉得偷看羞耻，那他下次肯定不愿意和我分享这样的事情了。当孩子愿意说时，你就聆听，认同他，然后去相信他。

有人说过，交流，是最好的沟通。我们和孩子间也应有交流，有沟通。这样我们才能了解孩子内心的香坊区啊，帮助他们做出正确的判断，引导他们健康向上地成长。最近我一改与孩子命令，强迫式的说话方式，遇到事情先征求孩子意见，待孩子同意后再做盘究。孩子也一改往日逆反的态度，有事也愿意和我商量，还经常向我谈论班内发生的事。我通过交流了解到孩子内心的想法，以及思想为动态，及时纠正孩子所犯错误，及疏导将会有的思想动态，让一些错误思想消失在萌芽状态。

成长故事作文600字 成长故事 篇6

我从小就喜欢热闹，害怕孤独，更何况我最近迷上了《名侦探柯南》。一喝水就觉得里面下了毒，一睡觉就感觉床底下有炸弹，一刷牙就认为窗户对面的黑暗处有人正拿着一挺狙击枪瞄准自己。所以一个人站在黑暗处时，更会吓得魂不附体。

前几天有一个关系很好的同学来我家玩，晚饭后，他正要离去，妈妈让我送送同学。我听了连忙摆手推辞。妈妈见了，脸一下子阴沉下来，我眼看“魔音穿耳”就要袭来，于是赶紧带着同学夺门而出。去的时候还好，两个人边说边笑聊着天，不知不觉就到他家了。可回来的路上，一种阴深深的感觉在我的心里油然而生。一阵大风吹过，身旁的树木立刻疯狂地舞动起来，好像魔鬼在向我招手一样，我吓得连滚带爬地朝家里跑去，但我的影子像恶魔似地在我后面穷追不舍，把我吓得瘫倒在了地上。我心想：这样下去也不是办法。于是我深呼吸一口，鼓起勇气向前走去。当“恶魔”和“魔鬼”再次出现时，我回忆起了漫画书里的有趣情节，不禁捧腹大笑。慢慢地“恶魔”消失了，“魔鬼”也消失了。终于，前面出现了一丝亮光，“耶，到家喽!”

从那一刻起，我终于知道了：世界上根本就没有鬼，关键是自己的心里有鬼，只要装作看不见，克服了这道心里障碍，这个鬼就自然而然地消失了。

成长教育故事 篇7

———题记

我是一棵 树 。 和每一个孩子一样, 也是由不得自己就有了一个名字:枫。 告诉你,我家兄弟的小名挺有意思的: 大哥“三角枫”;我排行老 二 , 却叫 “五角枫”;三弟和四弟依次叫“七角枫”和“九角枫”。 据说人类正在研究我们家的“十一角枫”,甚至“十三角枫”呢。

一年四季的绝大多数时间,我和我的兄 弟们都很 乖。只要你见到了我们的叶子,就会喊出我们的小名, 所以,我们必须做树的榜样,做好苗子。不然的话,每片叶上尖角的个数随时都会出卖我们。 我不开花,也可以说,我的花就是我的叶。每当秋阳高照,就是一年里我最炫的时候。有文化的人那时不说枫叶红了,而是说红叶疯了,呵呵。等到我迎着晚秋的风, 脱掉美丽的红衣服, 任性地挥舞枝杈指点江山时,谁都不要试图将我和我的兄弟们区分开来 。 让你郁闷一个冬天, 我会偷着乐个不停。

我的生命力很强。中华大江南北、 长城内外都是我的故乡。辽宁有个叫本溪的地方,就是因为我们才更加出名呢。不信,你上网搜搜?

2015年3月初, 我和我的四胞胎兄弟一起,带着春寒, 落户到辽东湾一个有书声、歌声和笑声的叫做学校的地方。记得来的时候, 我们坐了一夜的班车,风嗖嗖的,为了取暖,我不得不和同胞兄弟们挤在一起。睡意蒙中, 我感觉被一个什么大家伙高高吊起, 然后又轻缓地放到地面上。作为兄弟四个中的出类拔萃者,我当仁不让地选择了一个最引人注目的位置———楼前楼后、道东道西、 左看右看都必须是最佳的。嘿嘿,你懂的,就是那个地方。人们怕我淘气, 又用三、四根粗大的木棒把我牢牢地架在那个方格里。 我不免有些难过: 今后自己的一生恐怕就不能够出格了。没多久,随着人们不断地给我点赞,我又找回了自信,觉得自己站在这个陌生却又特抢眼的地方,像个威武的士兵,也像一个特有范儿的形象大使。

新家的空气、环境都蛮不错的:早晨伴随悦耳的音乐看朝阳冉冉升起,师生之间的声声问候也让我心里格外温馨;上课了, 仔细聆听,教室里传出的是学生热烈的讨论、老师平和得如春风化雨般的讲解、师生间愉悦的互动交流;课间时,学生有的在足球场上比赛,有的去图书馆借阅, 还有的在运动器械上玩耍;夕阳西下,老师带着孩子排着整齐的队形离开校园,在校门口彼此道别。我陶醉于这其乐融融的家园中,不知不觉,一个月过去了。 我偷眼瞄瞄不远处的胞弟,呵! 光光的枝头上竟拱出了新芽。我心里想:这个傻子,葡萄成熟还早得很啊,现在钻出来干什么? 等着一阵倒春寒,看不弄得你蔫头耷脑,身患感冒!

又过了些时日,一阵阵不同的花香扑鼻而来。先是迎春、桃红的清香夹杂着蒲公英的芬芳, 又有蜜蜂带来桃李园的花粉香气, 丁香、月季甚至零星的牡丹的香味也持续地来引诱我。可我还想好好地睡个懒觉,我的梦中也有蝴蝶在飞呢。

“五·一”过后,据说是休完了假的人们又开始上班了。我的耳边也重新响起了絮叨声:“这就是传说的‘五角枫’啊,怎么还没长叶呀?”我知道是旁边的胞弟的嫩叶让他暴露了身份,潜伏了一个冬天,再也“装”不下去了。活该,叫你不淡定!与此同时,这两天也有人不时对我动手动脚的,看我身上的小细枝,竟被无辜地折了十几处呢,亏得不是很疼。看见折我的人们对着那些小枝一副茫然的表情,我倒是觉得挺有趣的:原来你们人也有困惑和烦恼呀。

突然有一天,一件匪夷所思的事发生了,两个人竟然拿着剪刀和锯子对我下起了毒手。嘴里还煞有介事地叨咕难堪大任、有负众望,浪费了这个光彩照树的地方了什么的,甚至还在警告我说,这次“修理”是给我的最后一个机会。真是岂有此理!把我的肢体七零八落地弄了一地,还给我机会,这是哪个星球的逻辑? 我不就是在别的树发芽、长叶、 开花的时候,没与它们同步,想了想自己的心事,规划一下自己的成长方式:让同类们先起跑, 再后发制树,增加新闻看点,给大家带些惊喜吗?你们人的思维怎么就不会创新,不是在搞素质教育吗?

疼归疼,气归气,其实我也能感觉到带给我伤害并不是人的本意。他们在内心深处是爱我们的,看他们含辛茹苦地伺候我们, 不是为我们健康成长吗?他们是见我对生活无所谓的消极态度而有了我是否心死的判断,他们是真的希望我有尊严地活着。看苍茫大地满眼皆绿,只有自己还在冬季,我也着实吓了一跳:自己仿佛真是骗子专业毕业的。若是人们真的认为我无可救药,把我连根刨掉,这岂不比人间的窦娥还冤?我吓出了一身冷汗,而这身冷汗又让我紧张异常:有人说, 怪不得它不行了,看它身体里的虫子吐出了多少沫沫,这是虫子要了它的命啊!听到这里,我知道,到了必须表现的时候了。

五月中旬的一个周末,我在侥幸躲过了手折、刀剪、锯拉之后剩下的软枝上偷偷点缀了几颗新芽,想等到人多的时候突然有力地证明自己生命的存在。我这里新芽刚上枝头,就听到那边在说,快看,快看,发芽了!发芽了!这是“珍贵的树木慢成长” 啊!我有些自责,更多些感动, 自己的成长,牵挂了多少人的心呀。我要成为人的朋友,把握成长的规律,收获成长的快乐。

人类有个叫三毛的作家说: 如果有来生,要做一棵树。站成永恒,没有悲伤的姿势:一半在尘土里安详,一半在空中飞扬; 一半散落阴凉,一半沐浴阳光。 非常沉默,非常骄傲,从不依靠, 从不寻找。

春雨：成长的故事 篇8

——严军

2012年是民营书业遭遇变化、迎接挑战的一年，电商强势崛起，数字出版蓬勃发展，“教辅新政”在一些省市相继落地。民营书业企业，尤其是知名企业何去何从？《出版参考》记者来到地处南京的江苏春雨教育集团，探寻民营书业领军企业的成长之道。

“教辅新政”加速企业转型

记者一行首先参观了一期3万余平方米的“春雨文化产业园”，看到了已投入使用的物流库房和员工住宅区，规划中的文化MALL和科技创意研发中心。随后，来到位于市区中山北路的集团总部，在总裁办公室里，谈及2012年的严峻形势，江苏春雨教育集团董事长严军认为是史上最艰难的一年：“教辅新政”在各省市相继落地，教辅书业“国进民退”加速；渠道市场在规模发展的同时，持续攀升的退货率与不断下行的折扣，放大着行业竞争的无序；数字出版与信息技术进入研发的攻坚期；集团与各分（子）公司的各项运营成本急剧攀升等等。说到这里，严军话锋一转，淡定地告诉记者：“因为积极应对，2012年过得很踏实。”

原来，为适应政策环境与市场环境的变化，春雨从2012财年开始实施由粗放规模型向效率效益型的战略转型，沉稳推进教辅出版主业，出版主业在2012年实现增长20%。积极拓展数字出版，软件研发与网络销售新业态。业绩可以归纳为三个方面：

图书出版主业保持稳步增长态势。品牌群体持续发力：《1课3练》《同步作文》《口算心算速算》继续领跑教辅市场，单套系销售码洋过亿的有3个，零售名牌《实验班提优训练》的销量继续以每季25%—30%的速度高速增长。信息化建设取得突破性进展。“云想出版发行全流程解决方案”在春雨集团成功上线，编务、印务、发行、财务全流程信息一体化，并在4月书博会上向全行业推广。数字出版酝酿产业化的突破。“梦幻城堡实验班”（一期测试版）正式上线运营，该项目将通过系列化、专业化的内容资源与数字出版技术、资本的融合，最终为6-12岁的小学生提供学习、成长的全面发展解决方案。以学校、教师为服务主体的“学科王”教育考试网专业注册用户超过30万，积累了80余万份优质教学资源，已成为国内较有影响的教育资源服务网站。

任何挑战与变化，都是一种客观存在，变是唯一的不变。春雨虽然已经是年销售码洋十亿元的大型民营书业企业，是一艘在远洋中航行的巨轮，但还是时刻保持着对环境的敏锐感知和应对变化的灵活性。有了这种灵活性加上有力的应对措施，再大的困难又其奈我何呢？

不争第一，但要始终在第一流的方阵里

春雨润万物而无声，春雨集团从某种意义上来说，颇具这种风范，一直保持严谨低调的企业风格。严军反复在讲一个理念“不一定要做第一，但一定要在第一流的方阵里”，并认为这对他本人和春雨的管理团队都既是劝告，又富含慰勉与期待意味。从一些指标来看，春雨并不是没有做过第一，难道缺乏勇立潮头，敢为天下先的勇气？严军告诉记者，企业不争第一，主要是基于以下的考虑：

（1）迄今为止，从法律法规层面上说，包括春雨这样同时兼具出版物全国总发行权与连锁经营权的公司在内的所有民营出版公司都还是流通型企业而非生产型企业，连租型权都不具备。行业涌动着上市潮，但如果不在出版政策层面有所变化，从事出版业务的同行们一定会面对出版（图书生产）资格的责问。我希望春雨的团队能够保持冷静，有一定的定力。

（2）“教辅新政”相继落地，“国进民退”加剧，数字出版紧逼，民营公司必须迅速调整战略目标，实现业态转型，方可获得发展的空间。春雨业已制定自己的战略规划，企业要做的，就是持续打造自己在教育图书出版领域里的优势、特色和核心竞争力，积极营造多元发力的态势，充分释放全体员工的创业激情与智慧，让春雨始终保持在第一流的方阵。

那么何为第一流企业？严军提出了自己的四个标准：一、一个企业要有主业，主业的基础涉及了它的核心资产，比如要有自己的核心团队、研发中心、产业园等，这些都是刚性硬性条件。二、要有企业的品牌集群，要有市场影响力{三、图书在市场上有较高的销售排名与市场占有率；四、企业要保持旺盛的创新能力，每年要推出新的产品与理念。

不做第一，是一种做事情的策略，更是一种内敛的气质。踏踏实实做事，不在意表面的浮华，也许正是这种企业定位所传递的内涵。

向教育内容和服务提供商的华丽转型

2013年春雨新春联欢会上，严军在《新年献辞》中说道：“期待着2013年的灿烂阳光，我在想；从2012年起，用2-3年时间，实现由教育图书出版商向教育内容、教育服务提供商的战略转型，进而实现向公众型教育与文化传媒集团的飞跃——春雨集团离这个目标和梦想还有多远？”

为了实现梦想，就要开拓创新。春雨的做法是利用现有的各种资源实现多元发力，并且首先要在数字出版上发力。公司数字传媒的两个项目，现阶段的目标是快速完成产品化、市场化转型，产生比较大的流水，自负盈亏，未来的预期则是单独上市。对传统出版的期待是实现10%到20%的增长，放眼海内外，现在也没有哪一家出版企业的传统业务的年度增长超过20%。但对于数字出版和互联网的期待就不一样，在网络销售这块，春雨要求的增长率都是100%，这也算主业里面的新业态。

所谓的教育内容和服务提供商，肯定不是传统意义上的图书出版商，有很多种的业态，譬如教育培训、信息技术服务、数字出版等。严军认为，到了当出版以外的板块成规模出效益的时候，就可以说转型成功了。不过到目前为止，业界还没有出现成功转型的案例。春雨的转型是从2012年起步的，因此，转型的时间表只有1—2年了。严军表示，当“梦幻城堡实验班”成为全国的小学生所依赖的游学平台与才艺展示社区，春雨能够向小学生提供学习、成长的全面解决方案；当“学科王”成为学校、教师所依赖的资源平台；当春雨同时成为教育培训的品牌；当春雨基于纸质出版、互联网、移动智能客户端、电子教学终端等不同内容载体的商业模式与应用体验完整出现时，春雨的转型才算是真的实现了！

目前，我国的数字出版与教育互联网的产品还处于基础期，产品形态、赢利模式都还不够清晰，营业收入尚不具规模。春雨将如何介入、占领市场呢？春雨数字出版与互联网业务方面的负责人介绍，2013年，首先要实现数字项目的产品化，改造并利用现有图书的销售渠道，再造营销渠道，向学生、家长推广“梦幻城堡实验班”，向学校、教师推广“学科王”。以江苏春雨数字传媒有限公司为载体，吸引风投，实现市场化、规模化的营销推广，让数字出版项目在应用中升级、在经营中提高。同时，加快对此前发布推出的“教育内容的生产、加工、存储与发布流程”的演绎，建立、完善春雨全媒体数字教育出版体系；加强与用户的直接联系，扩大与作者、软硬件提供商、渠道运营商的合作范围，开发出基于春雨自主研发的数字出版交互应用平台的产品集群。

成长教育故事 篇9

什么是智慧呢？神机妙算是智慧，能言善辩是智慧，明察秋毫是智慧，急中生智是智慧，大智若愚也是智慧。大到政治、外交、战争，小到日常生活琐事，智慧的运用无处不在。哥伦布轻轻一敲，光滑的鸡蛋就立在了桌子上；孙膑调整了几匹马的出场顺序，帮助田忌轻松地赢得赛马；司马光沉着冷静地砸破大水缸，救出了掉进缸里的小伙伴；阿基米得洗澡时受到启发，轻松地破解了金冠之谜；爱迪生用镜子汇聚蜡烛光，让妈妈的手术能顺利完成……面对形形色色的难题和困境，开动脑筋，运用智慧，往往就能找出答案，想出对策。榜样的力量是无穷的，我们精选了著名文学家、军事家、思想家、艺术家、谋略家、外交家、发明家、科学家等重要人物的成长故事，这些故事纵横古今，包罗中外，蕴含着文化的力量，闪烁着智慧的光芒。愿孩子们在轻松的阅读旅程中，收获快乐，接受启迪，让健康的心智得到充分的滋养。

成长的经历作文成长的故事 篇10

习惯了一个人，就不想改变。改变，是需要一定的勇气的。我喜欢每天写一些稀奇古怪的东西，把每天的心情流逝在指间。有时候写累了，手指会有些疼痛和麻木之感。于是我又开始望向一角的天空，把自己扔进遐想里。忽然想起以前的我是很爱哭的，看个电视就会泪流满面，只是现在眼泪忽而离我很远了。

张爱玲说过，有些东西记下来就成了散文，不知道这算不算。有个人说过一句关于成长的话，但我忘记了，可是说的人我却记得了，叫莎士比亚。不知道把成长比做花落有没有新意，这是当时走过一棵树下突然蹦出来的词儿。

当我再一个人走在校园中时，我没有再回头了，尽管一路走过来，花香铺满落叫成长。

故事启迪成长 篇11

面对学生的不同表现，笔者认为，一味说教的方式换来的只是一时的进步，但终究好不了几天。如何让每个学生都能自觉自愿地爱上阅读与思考呢？思索再三，笔者决定借用故事的魅力。课始，笔者故作神秘地说：“孩子们，今天送你们两个成功的法宝，谁想要？”大家面面相觑，相视一笑。“别急，先来听故事。”一听说讲故事，学生立马调整坐姿，竖起耳朵洗耳恭听。“孩子们，雄鹰飞到金字塔的顶端只要一瞬间，而蜗牛爬到金字塔的顶端需要几年。同样一件事，同样一个目标，瞬间完成的是天才，通过点滴努力实现的是地才。你认为自己是天才，还是地才？”学生都很谦卑，都认为自己是地才。无形中，与地才相伴的“努力”二字悄悄渗进学生心中。

于是，笔者又讲起《阿甘正传》中阿甘的生命轨迹：“阿甘是个笨人，是一个傻人，却成了人们心目中最成功的人。他因为被同学欺负不得不拼命奔跑，结果成了跑得最快的橄榄球队员；他傻得连自己的命都不要去抢救战友，结果成了民族英雄；他一心练习乒乓球废寝忘食，结果成了世界冠军；他努力捕虾一无所获，但绝不放弃，结果成了最著名的捕虾大王。今天我要送你们的成功法宝就在阿甘身上，你发现了吗？小组内讨论一下。”此时，每个学生都显得无比激动，阿甘的成功和努力触动了他们的敏感神经，安静的教室瞬间沸腾起来。阿甘原先的傻和笨让他们产生优越感，而阿甘的转变带给学生的是成功的体验，所以，这个故事让每个学生都津津乐道地回味了一番。

几分钟后，学生陆续举手。此时，小手如林的场面让笔者看到内心期待的美好画面，忙“咔嚓”一声记录下这精彩的瞬间。学生甲若有所思地说：“我想起了一个成语‘笨鸟先飞，我们无法改变自己的天资，但可以用更多的时间和努力来不断完善自己。努力和坚持是成功的法宝。”全场响起了掌声，学生乙优雅地站起来：“我来补充，我发现阿甘的每次成功都有一个明确的目标，我们奋斗前一定要明确自己从哪儿出发，要走到哪里，这样就会找到成功的最佳捷径。”经过学生们的讨论和总结，大家认为成功取决于两样东西：一是目标，二是专心的坚持。

“那么，升入六年级的你们有什么目标呢？你又准备如何去坚持呢？让我们把目标写在自己的日记本上，时刻勉励自己不断前行。”学生们闻言，立刻埋下头沙沙地写起来，每个人都认真制订了一份目标书，贴在天天见面的日记本上。而笔者随机给几个写得快的学生拍了几张照。

接近下课的几分钟，笔者把之前的照片和课上的照片在轻音乐的伴奏下用投影仪播放出来，学生看着上课发言、作业书写时的鲜明对比，有的不好意思地低下了头，有的抿嘴一笑，还有的似乎下定决心，每天都要做最好的自己。

一个故事就是一粒神奇的种子。针对学生的不良行为，针对性地讲述故事，不仅能吸引学生的注意力，还能引导他们从故事中悟出一些道理，真正促发内省、引发思考、启迪成长。

让幼儿在“天天故事”中成长 篇12

一、“天天故事”,天天快乐

每天午睡起床后,随着一段优美的轻音乐响起,“天天故事”就开讲了。活动的形式有:1.故事天使讲故事。轮值的故事天使率先为大家讲述一个精彩的故事,全班为当值的故事天使确定天使星级。2.挑战故事天使。允许有胆量的幼儿向当值的故事天使挑战,挑战成功者可以完成故事天使的晋级。3.同伴交换故事。两人结伴相互讲一个故事。4.同组合作表演一个故事。在小组内以少数服从多数的原则选定当日表演的故事,然后分工合作,以小组为单位,策划故事表演形式,共同进行表演。

二、“天天故事”,天天内存

我们主要采用以下三种方式引导幼儿熟悉和积累故事。一是建设幼儿故事资源库。幼儿在“天天故事”的时段里点播自己最喜欢的故事。幼儿喜欢了,自然也就轻轻松松地记住了故事的主要情节。二是绘画听来的有趣故事。让幼儿用画简笔画的方式把当天听来的最有趣的故事制作成一个简单的绘本。三是表演精彩故事。引导幼儿把文字的、画面的故事转化成富有童趣的音画文本,通过肢体的、语言的等生动的表演形式,使幼儿记住故事的情节。

三、“天天故事”,天天自信

在“天天故事”中,为了增强幼儿的自信心,我们尝试采用了三步曲的方式。第一步,采用团队讲述的方式。以小组为单位组团上场讲述故事,人多胆量大,幼儿不容易怯场。第二步,采用“保驾护航”的方式。让比较自信的幼儿和比较胆怯的幼儿一起上场讲述故事,以“强”带“弱”,使“弱”者逐步树立自信心。第三步,采用“隔着玻璃”讲述的方式。让平时有些拘谨的幼儿在广播室里讲故事,因为只有老师在场,他们就没有那么紧张了,讲起故事也就轻松多了。然后,再逐渐引导他们面向同伴讲故事。

四、“天天故事”,天天分享

小学故事成长故事作文600字 篇13

记得刚踏进小学的大门时，我是哭着和爸爸妈妈说再见的，那时我认为学校就是一个巨大的笼子，让我来到这陌生的地方和父母分离。妈妈告诉我学校其实是很有趣的，有许多知识和新奇的东西可以学习。从那以后，我再也没有哭着上学过。

二年级时，我参加了围棋段位赛，那天我即紧张又兴奋。但教我的老师都说我不太可能考上，让我很灰心。妈妈对我说：“你只要认真下棋，不要理会外界的干扰，一定能打败其他对手的。”于是我认真下棋，果然考上了定段赛。后来我一直坚持认真下棋的好习惯，一点点打败那些看似强大的对手。每当我输了一盘棋十分气馁时，妈妈总是说：“没关系，下棋总会有输有赢的，你只要在输中找出错误，吸取经验，总会有赢的时候。”最终我靠自己用努力换来的实力考上了4段。

五年级时，我参加了各种奥数比赛，经常都是信心满满的进去和出来，可过一段时间就因为没有得到奖项而失落。妈妈又对我说：“山外有山人外有人，人生不可能是一帆风顺的;只有静下心来做事才能做到极致，过于自信或自卑都不可能做好。”我又一次把***话记在了心中，终于取得了几次杯赛的奖项。

六年级时，我收到了盼望已久的笛子十级证书，还有梦寐以求的采实录取通知书，我和妈妈激动地抱在了一起。

现在，我已经初一了，早已经进入了大人们常说的青春期。可我却不能忘记我成长的足迹，和母亲对我的每一句鼓励。就像是我的影子，时刻陪在我身边，给我力量，让我获得更多的收获和认可。

描写照片的故事，讲述成长故事 篇14

每一张照片都能勾起我的回忆，忽然我发现了一张带着花边的照片，我看了又看，我不禁的做了个鬼脸。

在一个风和日丽的下午，从教室里传出了一阵阵欢呼声。嘿嘿，其实是我期中考试的英语拿了100分，大家都像我投来了赞许的目光。老师夸我是英语小天才，同学们不仅夸我是小神童，而且还纷纷向我请教问题，我当时是那个自豪啊！

回到家，我就迫不及待的将今天发生的事情，告诉了我的爸爸妈妈还有哥哥，爸爸为我做了一顿极为丰富的晚餐。妈妈立马给我从网上订了一套仙女裙，这可是我梦寐以求的物品之一啊！而且，哥哥给了我一支60元的英雄钢笔，哈哈，考100分真好！

这件事我骄傲了，从此以后，我上课时不认真听讲，作业不认真书写，更是不会再有课间预习的好习惯了。毕竟，我都能考满分，干嘛还要浪费这些时间呢！我几乎每天都在看电视，玩手机，玩游戏，没有正经学的时候。不久，我们就迎来了期末考试，我骄傲的走出家门，到了学校，我又骄傲的走进考场。我不到二十分钟就完成了全部，也没有检查就在座位上玩了起来。过了几天成绩发了下来，我赶紧就把我的试卷拿过来，刚想炫耀，才发现我才考了91分。我回到家，哥哥就对我说：哟，小神童回来了！我当时悔恨交加，心里痛不欲生。

这些老照片让我回忆到了人间的喜怒哀乐，这些照片，不要说长大，现在看看都会有些感慨呢！

★ 照片故事作文350字

★ 叶永烈讲述科学家故事100个读后感

★ 照片里的故事作文

★ 照片的故事作文800字

★ 一张旧照片的故事

北大新校长周其凤的成长故事 篇15

“也许前面的路依然艰辛, 但我会一步一个脚印地走下去……我会把感恩铭记心中, 把祝福留在心底, 把理想付诸行动!”这是周其凤的生日感言, 更是他对新征程的宣誓, 仿佛岁月并没有在他脸上写下过多的痕迹。

“山沟沟里飞出去的金凤凰”

1947年农历10月, 周其凤出生在湖南省浏阳龙伏镇的尚埠村。“当时的尚埠村, 是隐在大山里的穷沟沟。父亲去世得早, 母亲把我们兄弟四个拉扯大, 生活的艰难可想而知。”回忆年轻时在家乡走过的路程, 周其凤至今仍唏嘘不已。

“其凤, 人如其名, 他是一只凤凰, 一只从我们这个山沟沟里飞出去的金凤凰。”现在, 当有人在龙伏镇说到周其凤时, 当地热情好客的乡亲们一定会滔滔不绝地这样来说关于周其凤的故事。在他们的心目中, 周其凤代表着这里不向困难低头、不懈进取的民风与精神。同时, 周其凤是他们中间的好兄弟, 寄托着他们的光荣与梦想。

“小时候, 家里穷得常吃不饱饭, 有上顿没下顿的, 上学的学费更是常常付不出。”而5岁的周其凤, 偏偏倔强得要提早读书。由于年龄不够, 他不得不硬着头皮虚报自己7岁。这种执著, 使他比别人家的小孩早一年多踏入学堂。

苦难的生活对于一个小孩子来说, 或许是一种天赐的历练。周其凤读初中时离家有60里山路, 高中则是80里。而这样的艰难求学路, 由于家境拮据也常面临辍学的窘境。小学时, 好心的学校老师常常宽容他拖欠学费。有一次实在不好再拖, 周其凤拿走家里仅有的一只铜壶去学校, 想以此抵当学费。母亲追出来, 周其凤因恐慌把铜壶丢进水塘里。后来母亲捞起铜壶, 借钱给他补交学费。还有一次, 他放学回家, 母亲病得很重, 弟弟哭泣并埋怨他, 说母亲是为他交学费急成重病。周其凤听后一边哭一边跑出家门, 躲进村后山林。母亲请全村人举着火把敲锣打鼓才找到他。从此以后, 家人不敢再提退学的事了。当时, 他也可以退出高中回到乡里做乡村教师。那时候, 他也曾经盼望着有机会成为村里的汽车司机。

1965年, 周其凤以优异成绩考入北京大学化学系。那一年, 从老家到长沙去坐火车, 他打着赤脚走了两天两夜。“那时候的路真难走。”也许是对脚下的“路”早就有深刻的认识, 以后的日子里, 人生的路再难, 他也走得扎实稳健。

美国麻省理工大学历史上的唯一

在北大, 他得到最高助学金, 19元, 相当于当时一个城里人的月工资。

大学时代正值“文革”, 当大部分学生都不热衷于学习知识时, 周其凤却借了一本英文版的《普通化学》, 没事就拿出来读。那个年代, 读英文原版书, 是要冒风险的。周其凤偷偷躲到蚊帐里、被子里读。自己能读懂的地方自己看, 读不懂的, 他就整段整段地背下来, 然后利用劳动工余时间请教外籍教师。就这样, 他不仅重新梳理巩固了基础化学知识, 也提高了英文水平。

1978年, 周其凤在恢复高考后以专业第一的成绩, 考取国内著名高分子化学家冯新德的硕士生。几个月后, 他又考取国内首批赴美国麻省理工大学高分子科学与工程系留学生, 那一批, 全国只去8个。周其凤1983年2月获博士学位, 只用了两年零7个月, 以如此短的时间获得博士学位, 这是美国麻省理工大学历史上的唯一一个。

1983年5月, 他回到母校北大执教。从美国回到国内, 周其凤长期在高分子领域高端思考和探索。在上世纪80至90年代的高分子合成和液晶高分子领域, 全世界科学家基本上只用两种思路研究和合成。一种是以美国人为代表的, 利用缩合聚合方法合成刚性分子, 合成后的材料在物理上具有很好的强度和力学特性, 这是由特定化学结构给出材料物理性能的方法。还有一种是以德国人为代表的, 用加成聚合方法, 这种方法合成出来的化学材料具有很好的柔性, 可用于制造光电方面的功能性材料。在充分了解、认知、掌握国际上关于高分子领域科研和合成方法的基础上, 周其凤提出了第三种研究和合成的方法, 这一种合成方法合成的液晶高分子独成系统, 既区别于德国人的又不同于美国人的, 属于第三类液晶高分子。

周其凤这一理论, 促进了国际上高分子学科理论和试验技术上的提升与发展。当前, 围绕和跟踪这一理论进行的科研与实验, 始终以中国人做得最好, 并在科研中不断有新发展。最近该理论在应用领域可能有较大突破, 这一方法合成的高分子材料是当前信息领域最有特性的材料, 美国专家跟周其凤开玩笑说“你要发财了”。

当然, 直到今天, 周其凤也没发财。他执著地坚守于教学与科研领域, 倾其全部心血, 付出了常人不能想象的努力。1999年, 52岁的周其凤当选为中国科学院院士。“做人、做学问、做官, 周院士都是一流的, 尤其是做人, 堪称极品。”熟悉他的人, 都对他朗朗的笑声和温暖的大手印象深刻。“跟他在一起, 你不敢撒谎, 不敢偷懒, 他的真诚与勤奋让你做不了这两件事。”在医学界享有盛誉的博士生导师王冠军, 如是评价周其凤。

周其凤是在2004年7月出任吉林大学校长的。此前, 他曾经担任过北大高分子科学研究所所长、北大研究生院常务副院长、北大副教务长等职。2001年6月至2004年7月任国务院学位委员会办公室主任、教育部研究生工作办公室主任、学位管理与研究生教育司司长、国务院学位委员会副秘书长, 兼任教育部学位与研究生教育发展中心主任。

“我由衷地感谢中央对我的信任, 同时也恳切地希望得到北大全体同志的接纳、认可和欢迎。作为新一任北大校长, 我深感责任重大。我要做一任合格的北大校长, 为创建世界一流大学的伟大事业作出应有的积极贡献!”掷地有声, 一诺千金!北京大学新中国建国以来的第十任校长周其凤, 61岁的浏阳伢子周其凤, 依然十分年轻!

“成才论坛”专栏宗旨

聚焦成才热点, 思考成才模式;

阐释成才含义, 探讨成才规律;

剖解成才案例, 反思成才误区;