小学语文基础知识答案

小学语文基础知识答案（共9篇）

小学语文基础知识答案 篇1

1．填空。（17分，每一空格半分）

（1）我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三部分。

（2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“诗仙”。

（3）宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“ 问渠那得清如许，为有源头活水来。”

（4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家 塞万提斯；《老人和海》的作者是美国作家海明威。

（5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了押韵。

（6）人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、有季茨林的《自己的花是让别人看的》等。

（7）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

（8）《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦（国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。

（9）有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是破。

（10）美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。

（11）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。

（12）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经》、《百家姓》和《 弟子规 》。

（13）《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是许慎。

（14）我国自古就拥有很多神话故事，像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱。

（15）刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

2．根据拼音写汉字。（4分，每一字半分）

qiè(锲)而不舍生死yōu(攸)关春寒料qiào(峭)shān(澘)然泪下gǔ(蛊)惑人心人声dǐng(鼎)沸鞠躬尽cuì(瘁)一pù(曝)十寒

3、把成语补充完整。（4分，每一字半分）

姹紫（嫣）红言简意（赅）中流（砥）柱尔（虞）我诈

含辛（茹）苦莫名（其）妙纷至（沓）来南辕北（辙）

4．给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。（5分，每一题半分）

（1）下面四句诗，不是表现友情的一句是（④）

①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

④洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（①）。

①平常②平安③别的民族 ④ 外国人

（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（①）。

①心② 脑③ 腹④ 胸

（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（②）。

①本钱②根本③本来④本方

（5）课程标准在阶段目标中要求5～6年级课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于（④）字的习作。

①300②350③450④400

（6）下列词语中没有错别字的一组是（② ④）

①头晕目眩口干舌燥山青水秀抵达

②甜言蜜语天高地阔黄粱美梦矍烁

③怏怏不乐眼花缭乱如愿以尝斑斓

④前仆后继出类拔萃喧宾夺主安详

（7）“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色彩不同。下列词语中与其类似的一组是（③）

①优秀优异优良②谦虚虚假虚伪

③团结结合勾结④保护袒护庇护

（8）仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这些词语的这个特点一致的是（③）①灯光②灯谜③灯盏④灯塔

（9）下列句子中，画线处能用“往往”的是（②③）

①希望你暑假以后，_________去看看姥姥。

②我外甥女放暑假后，_________要在我这儿住上十天半个月的。③她很少一个人来看戏，_________跟她丈夫一起来。

④以后，星期六晚上你要没有事，请__________来这儿玩儿。

二、古诗词填写(10分)

1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

2、博观而约取，厚积而薄发。

3、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

4、东边日出西边雨,道是无情却有情。

5、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

6、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

8、桃李不言，下自成蹊。

9、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

小学语文基础知识答案 篇2

一、在“读读背背”中积累

语文课程应重视学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此, 新教材在每个“积累·运用”的“读读背背”中安排了一些诗词、名言警句、词句等, 旨在让学生积累语言的同时, 了解一些中华优秀传统文化。如人教版六年制第十册教材中安排了2次名言警句、2首古诗词、2次成语和1次对联、1次《三字经》节选, 这些内容的安排有我国古代学习的格言, 志向和思想方法, 使学生受到爱国教育和科学思想方法的启蒙教育, 如:《三字经》使学生对我国古代的启蒙教材有一点粗浅的了解;背古代4副对联, 意图是让学生感受对联巧妙对偶的形式特点, 感受中华传统文化。

教学中要让学生充分地读, 在诵读过程中体验情感。对有些句子, 学生可能朦胧有所悟, 却难以言表, 不必强求学生解释, 只要他们在读中形成感性认识, 丰富文化底蕴。这样既可使学生从中受到爱国主义思想的陶冶, 又可达到积累语言的目的。

二、在与阅读文本的对话中积累

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的, 因此, 应该重视语文的熏陶感染作用。不仅着眼于从知识与能力, 过程与方法, 还注重从情感、态度、价值观方面培养学生的语文素养。新教材很好地体现《课程标准》的思想, 它所入选的都是文质兼美的文章, 其中蕴含着语言美、风景美、人性美的光辉, 教师要深入钻研课文的基础上要引导学生徜徉其中, 放飞心灵与文本对话, 培养他们的审美情趣, 塑造良好的个性和健全的人格。

1、用“心”读文, 读中积累

“文章不是无情物”, 它传达的是作者炽热的情与爱, 只有读才能把作者深刻的情感挖掘出来。教师在指导朗读时要让学生在理解的基础上, 通过朗读准确表达课文的思想感情, 让读者与作者笔下人物进行角色换位, 使读者的情与作者的情和谐统一, 使文本中那些准确传神的、充满灵性的语言能唤起学生心中某种情愫。如:指导朗读《理想的风筝》一文中最后一段时, 要在理解了主体部分所写刘老师课堂上的情景及课下放风筝的描写的基础上读, 当学生读到“我相信我的刘老师不会这样, 他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍, 在地上奔走、跳跃、旋转, 永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”时, 他们感悟到的是一个残疾老师那种积极乐观的人生态度和顽强执着的精神。

通过调动学生的生活积累来品味语言、感悟语言, 使文字在他们的头脑中形成画面, 为之动情;通过读出自己的感受赋予作品以生命, 沉淀下来, 变成他们自己的语言, 积累下来为今后的发展打基础。

2、读后仿写, 学会运用

“胸中万卷风雷动, 无端直奔笔下来”, 它形象地描述了语言由“积累”到“运用”这样一种最高的境界。事实上, 语文学习的规律也是一个从到积累到运用的过程, 语言的学习, 人文素养的培养无疑是在量的储备中逐渐形成。

纵观每个“积累·运用”中除了安排了读读背背, 还安排了阅读训练, 目的在于拓宽学生的视野, 它与本组课文有一定的联系, 如第四组的课文《理想的风筝》与阅读训练中的《风筝》不但题材相似, 而且在表达方法上也有相似之处, 教师要引导学生比较其异同, 借鉴其用词造句的方法, 引起学生探究的兴趣, 把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来, 使它们成为一个有机的整体。

如:《风筝》在主体部分 (3-5自然段) 一共通过描写七种不同的风筝来表达不同的孩子不同的理想, 教师可适时地引导学生想:你们的理想是什么?你想通过做什么样的风筝来表达自己的理想?如果你是小作者, 你会怎么写?说一说, 用它来代替文章的主体部分。这样的问题能够引起学生探索的欲望, 让他们模仿本文的写法, 想到自己的理想, 然后表达出来, 使《风筝》的容量大为扩充, 体现了从学语言到用语言的过程。

3、课外阅读, 走向生活大课堂

“语文学习的外延即是生活的外延”, 教师要鼓励学生把语文的学习当成一种生活的探讨, 把生活的经验迁移到语文学习中来, 沟通课内外, 体现大语文教学观。这种思想就体现在新教材的课后“思考·练习”中。每学一篇课文, 都要求学生搜集相关的材料读一读, 引导学生多读书, 扩充了课堂的容量, 不仅体现了课文只是个例子的精神, 还体现了对学生人文精神的关怀。如: (1) 在学《忆江南》《渔歌子》后, 找一两首描写春天的诗词, 读一读, 背一背; (2) 找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读。

三、在自由选择中积累

小学语文基础知识答案 篇3

1.C（《寒夜》是巴金的中篇小说，其主人公是知识分子，而不是劳动人民。）2.D（《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的作品。）3.D（莫里哀是法国作家。）4.B（《桃花扇》是清代孔尚任的作品，白朴的代表作是《墙头马上》和《梧桐雨》。）5.D（《福尔摩斯探案集》是英国作家柯南·道尔写的侦探小说。）6.C（阮籍、嵇康等并称为“竹林七贤”，“建安七子”指汉末建安时期的七名作家，包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚和刘桢。）7.（1）《春蚕》《秋收》《残冬》（2）《伊利亚特》《奥德赛》（3）《包法利夫人》8.（1）苏洵/苏辙（2）赋、比、兴（3）司马迁/《史记》/《汉书》/陈寿（4）法/《巴黎圣母院》（或《悲惨世界》）9.（1）欧阳修/北宋/欧阳文忠公集（2）清末/老残游记（3）法/最后一课

【名句名篇】

1.（1）受命以来，夙夜忧叹（2）谗谄之蔽明也/故忧愁幽思而作《离骚》（3）差之毫厘（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁（5）路漫漫其修远兮 2.（1）穷则独善其身（2）其意常在沛公也（3）自强不息/厚德载物（4）相与枕藉乎舟中（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 3.（1）浩浩汤汤，横无际涯（2）生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草（3）猿猱欲度愁攀援（4）银瓶乍破水浆迸（5）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 4.（1）学而不厌，诲人不倦（2）凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生（3）复道行空，不霁何虹（4）莲，花之君子者也（5）会当凌绝顶，一览众山小 5.（1）而御六气之辩/彼且恶乎待哉（2）其行廉，故死而不容（3）日月之行，若出其中（4）大漠孤烟直，长河落日圆（5）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 6.（1）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑（2）至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲7.（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君 8.（1）念桥边红药，年年知为谁生（2）欲穷千里目，更上一层楼 9.（1）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣/余音袅袅，不绝如缕（2）登山则情满于山，观海则意溢于海 10.（1）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（2）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴（3）一片神鸦社鼓/廉颇老矣，尚能饭否 11.（1）前不见古人，后不见来者/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（2）凭谁问：廉颇老矣/辛弃疾/宋（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 12.示例：个性就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱；个性就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈。

小学语文基础知识答案 篇4

一、字词大闯关

(一)成语中藏地名。20%(每空1分)

至高无____ ____底捞月 人定胜____ ____落石出

语重心____ ____暖花开 金石为____ ____官许愿

难能可____ ____春白雪 人才济____ ____征北战

五湖四____ ____诛笔伐 声东击____ ____如泰山

说东道____ ____死不屈 一步登____ ____津乐道

(二)请在下面空格中填上适当的颜色，组成四字成语。16%(每空1分)

素 车（）马（）袍 加 身 灯（）酒（）（）纸（）字 万 古 长（）（）气 东 来（）（）不接 面（）耳（）（）（）分明 姹（）嫣（）

(三)成语谜，根据谜面猜成语。22%(每题2分)(1)1、2、4、6、7、8、9、10()(2)1=365()

(3)1、3、5、7、9、11、13、15、17、19()(4)1、2、5、6、7、8、9()

(5)333555()(6)

5、10()(7)7/8()(8)3.4()(9)3322()

(10)1/100()(11)0、1、2、3、4、5、6、8、9()

二、名句大比拼

(一)将下列句子，补充完整。16%(每题2分)

1.()，不以己悲。5.过去属于死神，未来属于()。

2.世有伯乐，()。6.()是最强者的本能。

3.醉翁之意不在酒，()。7.勿以恶小而为之，()。

4.()，败絮其中。8.千里之行，()。

(二)根据语境，填诗句。16%(每题2分)1.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“___________________，____________________”强调习作的心灵放飞是情感的释放，写法的不拘一格，语言要有自己的个性。

2.又一次竞选的失败，将我们的心抛到万丈深渊。哎!要知道我投入了多少精力，花费了多少时间，应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“__________________，____________________”呀!

3.中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下“_______________________，__________________”亲人啊，可知道海外游子的心!

4.湖边那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“______________________，_____________________。”

5.深秋，校园的梧桐树叶枯黄了，时而像打秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金地毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“__________________，__________________。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗?

6.昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“__________________”，于是迅速地解开了这道难题。

7.爷爷70大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“__________________”。我赶紧把爷爷的话打住：“__________________”。

8.春雨，古今中外多少人赞美你。“__________________，__________________”。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。

三、百科知识轻松过

选择题。10%(每题2分)

1.书是人类进步的阶梯()。

A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚

2.元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是()。

A、《牡丹亭》 B、《婧妇女离魂》 C、《汉宫秋》 D、《梧桐雨》

3.传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在()。

A、学宫附近B、穷乡僻壤 C、繁华都市 D、文化名城

4.“舌战群儒”这个成语的主人公指的是()。

A、赵括 B、项羽 C、诸葛亮 D、关羽

5.“头悬梁，锥刺股”说的是()两个中国古人刻苦学习的故事。

小学语文基础知识答案 篇5

一、给下列划线的字注音。（4分）

慰藉（jiè）咀（jǔ）嚼潜（qián）伏戛（jiá）然而止 负荷（hè）炽（chì）热揩（kāi）拭脉脉（mò）含情

二、下列词语中有错别字吗？把你认为有错的改过来。（4分）

迫不急待（及）穿流不息（川）一泄千里（泻）世外桃园（源）再接再励（厉）一愁莫展（筹）如愿已偿（以）走头无路（投）

三、单项选择。（每空1分，共20分）

1、从短语的结构关系上看，下列有一项与其它三项不同的是（B）

A、粗制滥造B、自鸣得意C、虎啸龙吟D、美味佳肴

2、选出下列各句中有语病的一项（D）

A、经过18年的卧薪尝胆，中国女排在雅典奥运会上力克对手，又一次问鼎奥运冠军。

B、印度洋海啸于2004年12月26日袭击了亚洲和非洲的10个国家，这是人类历史上损失最为惨重的一场海啸灾难。

C、公安部新闻发言人今天就国内一些地区发生涉日游行示威活动发表谈话，提醒广大群众应依法行事，坚决维护社会稳定。

D、为了防止病树造成危害，园林工人对公共场所、公园、广场、街道的树木逐一进行排查。

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（B）

①本人昨天下午在2路公交车上不慎遗失了一个黑色公文包，有拾到并归还者，本人愿付酬金200元，决不。

②任何一种药物都只能在一定的时间内起作用，常用抗生素的大多为6小时。③杨老师这样地劝你，你还不说出实情，还要等到什么时候呢？

④高致病性禽流感的蔓延没有吓倒人们，更加坚定了人们战胜困难的信心。

A、失言实效苦口婆心不但/而且B、食言时效苦口婆心非但/反而

C、失言时效语重心长 不但/而且D、食言实效语重心长非但/反而

4、每首诗有四句，每句有五个字的古诗体裁叫（A）。

A、五绝B、五律C、四绝

5、有一位作家对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家是（C）

A、吴敬梓B、蒲松龄C、曹雪芹D、罗贯中

6、“但使龙城飞将在，不教胡马度(A)”

A、阴山B、边关C、燕山

7、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是(C)。

A、春色B、梨花C、雪景

8、子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”其中“逝者”的意思是指(B)

A、失去的人B、消逝的时光C、流淌的水

9、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(A)的诗句。

A、王维B、王之涣C、王勃

10、子曰：“工欲(A)其事，必先利其器”。

A、善B、擅C、行

11、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而(C)”。

A、慎于行B、慎于思C、慎于言

12、下列各句中不是谈学习态度的是：（C）

A、学而不厌B、敏而好学，不耻下问C、有教无类

A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、杜威

14、对“学习困难的”学生进行智育的重要手段是（B）

A、补习B、阅读C、训练

15、《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》一文指出要解决教师的时间问题，最主要的是要看（C）

A、工作时间能否减少B、工作效率能否提高C、工作本身的方式和性质

16、《请记住：没有也不可能有抽象的学生》一文主要论述了（B）

A、如何让小学生愿意学习

B、如何因材施教，分层教学，使每个孩子都取得进步

C、如何克服负担过重现象，使学生有自由支配的时间

17、《给刚参加学校工作的教师的几点建议》一文提出年轻教师每个月要买三本书：

1、关于所教学科方面的书；

2、可以作为青年学习榜样的那些人物事迹的书；以及A

（A心理学B教育学C 社会学）方面的书。

18、下列关于“知识”的说法正确的是（B）

A、“知识”能够转化为能力。B、知识——既是目的，也是手段。

C、知识就是能够解决生活中的实际问题。

19、在《谈谈对“后进生”的工作》一篇中，作者用生动的语言叙述了“我”是怎样将一个名叫费佳的“后进生“培养成“一名高度熟练的专家——机床调整技师的”。他的“转化”策略就是让费佳这样的孩子更多地（B）（A 听故事B 阅读c 参加课外活动），为此，他专门编了一本特别的（B）。（A 作文集B习题集C 连环画）

四、判断题。（每题1分，共10分）

1、新课程反对接受性学习，倡导自主、合作、探究的学习方式。（×）

2、《课程标准》要求小学生课外阅读总量达到400万字以上。（×）

3、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。

（√）

4、在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知

识。

（√）

5、“四书五经”中的“四书”包括《大学》、《中庸》、《论语》、《礼记》。

（×）

6、小学阶段的识字量累计为3000个左右的常用汉字，其中2500个左右会写。

（√）

7、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（×）

8、《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子言行的语录体散文。（×）

9、“夫子循循然善诱人”是孔子的弟子曾参称赞孔子的话，“循循善诱”则成为日后为人师者所遵循的原则之一。（×）

10、“不愤不启，不悱不发。”意思是“不到他百思不得其解的时候，不去开导他；不到他想说却说不出来的时候，不去启发他”。——这成为“启发式教学”的最早来源。（√）

五、填空。（每空1分，共30分）

1、杜甫少有开心的诗，从来都是忧国忧民，但是他“生平第一快诗”却一反他平日的沉郁顿挫，让人觉得酣畅淋漓，其喜悦心情跃然纸上。这首诗的题目《闻官军收河南河北》。

2、唐代有两位著名诗人，他们常常被人合称为“小李杜”，他们是 李商隐和 杜

牧。

3、英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利·波特》近年风靡全球。

4、《皮皮鲁和鲁西西》是“童话大王”郑渊洁的作品，儿童文学作家杨红樱近年创作的《淘气包马小跳》系列小说深受孩子们的喜爱。

5、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳

红……”这是我国古典文学名著《_三国演义_____》的开篇词。

6、“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《_红楼梦

_______》

7、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是_吴用__，也被称为“赛诸

葛”。

8、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

9、语文课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。

10、五、六年级学生要求默读一般读物每分钟不少于300字，课外阅读总量不少于100万字。

11、学习与思考是紧密联系、不可分割的。孔子在《论语·为政》中早就有了精辟的论述

学而不思则罔，思而不学则殆。

12、《两小儿辩日》中，孔子面对小儿的争辩“不能决也 ”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”如果你是孔子，你会用《论语》中的哪句话作答？ 知之为知之，不知为不知，是知也。

13、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？_ 传不习

乎？”

14、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到《论语》中孔子的话：见贤思齐焉，见不贤而内自省也；或三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

◆

15、《论语》中关于孔子因材施教的事例有不少。其中，对于同一个问题，孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同回答，他说“求（冉求）也退，故进之； 由（子

路）也兼人，故退之。”

◆

16、《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人__莎士比亚

__________的著名喜剧。夏洛克是这出喜剧中塑造的一个_吝啬鬼___的形象

◆

17、中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。◆

18、王安石《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”用拟人手法写水、田、山的殷殷之情，可谓神来之笔。

◆

19、等闲识得东风面，万紫千红总是春。这两句诗出自《春日》，作者朱

熹。

★20、保尔·柯察金是前苏联长篇小说_《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。小说主人公的原型是奥斯特洛夫斯基。

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21、英国作家笛福的著名小说 《鲁宾逊漂流记》讲述了主人公海上遇险，荒岛余生的故事。

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22、杜甫的《春夜喜雨》中“随风潜入夜”的下句是润物细无声，苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝”的下句是春江水暖鸭先知。★

23、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这句富有人生哲理的诗句出自宋代文豪苏轼的《水调歌头》。

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24、胡锦涛总书记在会见原台湾国民党主席连战时，引用《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎 ?表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。

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25、论语中的“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可以作为“兴趣是最好的老师”的有力佐证。

六、语言运用。（8分）

1、对对联：[4分]

中考语文基础知识练习题及答案 篇6

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考语文基础知识专题练习。

1.根据拼音提示，将对联工整地写在田字格中。(5分)

Shū shān yǒu lù qín wéi jìng,xué hǎi wú yá kǔ zu zhōu.

2.下列词语书写有误的一项是( )(3分)

A.洗礼 阔绰 水波粼粼 问心无愧 B.虔诚 晨曦 面面相觑 断壁残垣

C.锦嶂 萧索 忧心冲冲 鞠躬尽萃 D.拆散 头衔 芊芊细草 通宵达旦

3.下列句中加点词语使用正确的一项是( )(3分)

A.上个世纪80年代以来，我国各地城市化建设提速，新建的楼房鳞次栉比。现在看来，有些楼房的质量是不过关的。

B.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。

C.马来西亚航空公司MH370航班失联期间，搜寻工作可谓周而复始，此起彼伏。

D.由于经营亏损原因停业的兰州古籍书店引经据典，遍稽群籍，经过一段对闯的筹划又开门营业了。

4.下列句子有语病的一项是( )(3分)

A.据了解，我省汉简发现早、数量多、研究历史长、在海内外影响大。

B.第二届“中国汉字听写大会”甘肃选拔赛经过三天的激烈角逐，兰州代表队、陇南代表队，张掖代表队分别获得团体组前三名。

C.随着Windows XP的退场，对于操作系统行业及安全行业来说，无疑是一件大事或一次机会。

D.索契冬季奥运会暨第22届冬季奥林匹克运动会，于2月7日至23日在俄罗斯联邦索契市举办。

5.结合语境，填人下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是( )(3分)

人的 一生，就像一次旅行，____

①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么，他的人生轨迹 不会美好。③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，④如果一个 人的心总是被灰暗的`风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。

A.②⑤①④③ B.④①③②⑤ C.④②⑤③① D.⑤④②③①

6.名著填空。(共5分，每空1分)

(1)《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇____体小说，作者 。小说以 末年宋江起义为题材，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。

(2)《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到 、大人国、飞岛以及马(慧驷)国等地的经历。童话色彩只是这部小说的表面特征， 才是其灵魂所在。

7.默写。(共8分，每空1分)

(1)天街小雨润如酥，_____________________ 。 (韩愈《早春呈水部张十八员外》)

(2)子日：“ _____________，可以为师矣。” (《论语》)

(3)烟笼寒水月笼沙，_____________ 。 (杜牧《泊秦淮》 )

(4)但愿人长久， _____________。 (苏轼《水调歌头》)

(5)一鼓作气， _____________。 (《曹刿论战》)

(6)苔痕上阶绿， _____________。 (刘禹锡《陋室铭》)

(7)海内存知己，_____________ 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

答案：

1.(5分)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(书写2分。另错一字扣一分，扣完3分为止。)

2.(3分)C 3.(3分)A 4.(3分)C 5.(3分)D

6.(共5分，每空1分) (1)章回 施耐庵 北宋 (2)小人国、尖锐而深刻的讽刺

7.(共8分，每空1分)(1)草色遥看近却无 (2)温故而知新(3)夜泊秦淮近酒家 (4)千里共婵娟(5)再而衰，三而竭 (6)草色入帘青(7)天涯若比邻

综合性学习(8分)

25.一汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术 欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。

(1)活动一：我会赏析

右面三幅作品各有特点，请你从选项 中选择最能体现其特点的一项，将其序号写在对应的括号中。(3分)

A.行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之日：“飘若浮云，矫若惊龙”。被书法界誉为“天下第一行书”。

B.用笔方整，且能于方整中见险绝，字画的安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。明代赵崡《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。

C.用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。

(2)活动二：我来介绍

请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。(限80字以内)

(3分)

材料一 临摹声两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，

摹是在范字上直接摹写，如描红。

材料二 东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。

材料三 练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。

材料四 甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。

材料五 临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。

(3)活动三：我能表达

李明同学写不好汉字：同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，你说： ________。(2分)

答案：

(1)(3分) ①B ②A ③C

(2)(3分)练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来， 各扬其长。

运用默会知识实施小学语文教学 篇7

一、默会知识概念及特点

1. 概念。

默会知识是波兰尼在1958年首先在其名著《个体知识》中提出的。默会知识, 主要是相对于显性知识而言。其是一种只可意会不可言传的知识, 是一种经常使用却又不能通过语言文字符号予以清晰表达或者直接传递的知识。在小学语文教学中, 默会知识主要分为两类:其一, 语文课文中的默会知识。在学习小学语文知识的时候, 学生不能只是死记硬背, 需要对课文予以深入分析, 了解作者写作意图与思想情感, 在理解的前提下予以背诵, 这样才可以达到预期的学习效果。其二, 交际中的默会知识。在对学生予以思想启蒙的时候, 需要和学生展开思想交流, 这不是课文中默会知识能够达到的效果。

2. 特点。

默会知识特点主要包括以下几点:其一, 不可言传性。默会知识相对于显性知识来说, 是一种隐性知识, 其不能利用语言文字符号予以清晰表达或者传递, 只能意会不可言传。实践活动中运用的默会知识, 不是命题或语言可以表达的, 只可以在实践活动中予以体现、获取。其二, 文化性。个体通过正规教育之后, 均会在内心深处出现一些情感反应, 从而对相关知识予以继承、同化、吸收, 其主要包括自然知识、社会知识, 这些知识均具备默会知识的特点。具有不同传统文化的人就会具备不同的默会知识系统。其三, 情境性。在某种程度上而言, 默会知识非常依赖情境, 当展现相关情境的时候, 就会激发出原有隐藏的默会知识。其四, 实践性。默会知识的获取主要以实践为前提, 其深深根植于个体行为本身, 具有很强的实践性, 可以对获取知识与运用知识的能力予以充分体现。

二、小学语文教学中运用默会知识的作用

1. 有助于完成课程任务。

在小学语文教学过程中, 不仅要求学生充分掌握字词、语法、文章体裁、文学常识等静态显性知识, 还要培养学生实际运用语文知识的能力, 将所学知识真正运用到实际生活当中。小学语文教学知识体系包括陈述性的显性知识, 也包括程序性、策略性等默会知识。在实际教学中, 如果忽视了默会知识, 就会导致学生知识体系不健全, 降低教学成果。为此, 在小学语文教学中, 一定要让学生通过质疑、阅读等途径, 不断提高自身的观察能力、分析与解决问题的能力, 充分掌握默会知识, 从而完成预期的课程任务。

2. 有助于丰富课程资源。

在小学语文课程教学中, 课程资源可以根据存在形式分为显性资源与隐性资源, 而默会知识就是隐性资源的一种。学生默会知识来源主要为:其一, 学生自身生活经验与生活背景。随着生活经验的不断累积, 学生默会知识也会随之增长。其二, 学生特殊的直觉学习与认知学习。在阅读过程中, 学生会凭借自身直觉判断课文观念, 并且和自身经验予以联系, 通过整合与分析, 理解课文含义。同时, 教师的默会知识也是一种可能课程资源, 会随着教师工作经验的不断累积而增长, 对教学活动的有序进行有着十分重要的意义。

3. 有助于培养学生的自主学习能力。

自主学习指的就是根据自身现有知识体系与发展规划等明确学习目标, 并且对学习内容与方法予以自主选择, 从而予以积极主动学习的过程。在小学语文教学过程中, 自主学习需要学生具有愿学、会学、乐学、善学的特点, 这样才可以通过自身的主动学习, 获取相应的知识, 达到预期的教学目标。从默会知识角度而言, 将默会知识融入小学语文教学中, 可以在很大程度上培养学生的自主学习能力, 并且养成良好的学习习惯。

4. 有助于提高学生的语文素养。

在小学语文教学中, 要求学生积累语言及培养语感, 并且提高阅读、写作、审美、交际等语文素养。为此, 将默会知识融入到小学语文教学中, 不断增加学生的默会知识, 从而提高学生语文素养。

三、小学语文教学中运用默会知识的实践

1. 重视主观运用。

在某种程度上而言, 可以表达的知识与不能阐述的知识是不等量的, 默会知识量明显多于显性知识。由此可以看出, 在小学语文教学中, 不可以单纯依靠语言讲解, 还要重视默会知识的运用。在教师讲解的基础上, 学生需要充分结合自身的认知水平与理解能力, 利用默会知识了解语文知识、情感及思想。在小学语文课堂教学中, 教师除了进行语文知识讲解之外, 还要留给学生一定的思考时间, 让学生利用默会知识了解语文知识内涵。比如, 有的教师在教学《司马光》这篇文章时, 组织学生进行角色扮演、情境朗读等, 让学生对人物情感与思想予以充分理解。在表演或朗读司马光思考过程的时候, 一定要快速动脑, 充分展现当时的情境;在司马光想出办法营救小伙伴时, 司马光的聪明才智就会感染学生, 从而让学生表现出果敢、自豪的态度, 在进行表演或朗读的时候, 也会予以相应体现。在此教学过程中, 教师需要为学生留有足够的思考空间, 利用默会知识了解文章内容。尽管教师没有直接告诉学生文章中每个人物的情感、思想变化, 然而学生能够自行体会。并且此时学生对语文知识的理解程度要明显优于教师讲解的结果。如果教师直接对语文知识予以讲解, 对学生而言就是知识灌输, 处在单纯记忆层面, 不易被学生接受, 难以融会贯通。为此, 在小学语文教学中, 教师一定要正确引导学生, 纠正学生的思想偏差, 让学生可以正确运用默会知识, 从而取得良好的教学效果。

2. 重视合作学习的展开。

默会知识的获取与理解和个人理解能力有着直接的关系, 每个人的理解能力并不相同, 在开展合作交流的时候, 每个人都会获得很多知识与思维模式, 为此, 在小学语文教学中, 组织学生展开合作学习是及时发现问题与解决问题的重要手段。比如, 有的教师在教学《静夜思》这首古诗的时候, 教师可以将学生分成几个小组, 每个小组两个成员, 之后进行古诗背诵, 彼此相互检查, 之后比较哪组背诵效果好, 这样就可以充分激发学生学习的兴趣, 使其进行积极交流, 并且充分发挥自身能力解决问题, 达到预期的学习效果。合作学习作为一种有效的学习方法, 不仅可以丰富学生的想象力, 还可以挖掘学生学习潜能。加之教师的正确引导, 在合作教学中可以使学生更加精准地理解与掌握默会知识, 对提高学生的语文素养有着积极意义。

3. 重视实践活动的组织。

默会知识具有实践性的特点, 指的就是在实际教学过程中, 教师通过实践活动融入默会知识, 并且让学生对其予以理解、运用, 全面提高学生理解领悟能力, 从而促进教学水平的不断提升。通过实践教学活动的组织, 能够让学生对默会知识予以全面理解及掌握, 并且可以有效提高学生学习的热情与积极性, 增加师生互动交流, 促进教学内容的全面展开。比如, 有的教师在教学《雪孩子》这篇文章的时候, 在下雪之后, 将学生分成几个小组进行堆雪人比赛, 看哪组堆得最快、堆得最好看。通过这一实践活动, 可以让学生充分理解文章内容, 并且感触更深, 同时也会获得一定的成就感。为此, 在小学语文教学中, 加强对所学知识和实践活动的结合, 可以全面调动学生观察与思考的积极性, 对提高学生的语文素养有着十分重要的作用。

4. 重视朗读运用。

在学生获取默会知识的过程中, 朗读是非常重要的手段。朗读可以让学生全身心地投入到语言氛围当中, 通过朗读的方式, 理解文章含义及思想情感。根据有关调查显示, 有意识的学习机制和无意识的学习机制相比较, 后者的直觉、体验、顿悟效果更好, 可以有效提高学生的审美能力与完善学生的道德情操。比如, 有的教师在教学《山行》这首古诗的时候, 从教师示范朗读到学生读到会背诵, 每一次“读”都具有不同韵味, 充分展现了古诗意境, 在教师适当引导的基础上, 可以让学生通过朗读了解作者内心, 并且在内心中形成同一情境, 实现共鸣, 达到预期的学习效果。

四、结束语

综上所述, 随着新课程标准的贯彻实施, 小学语文教学受到了人们的广泛关注。为了有效提高小学语文教学成效, 必须加强对默会知识的运用, 为此, 需要了解默会知识概念、特点及作用, 这样才可以予以实践与应用, 达到预期的教学效果。总之, 在小学语文教学中运用默会知识, 能够显著提高教学质量与学生的语文素养, 值得推广应用。

摘要：随着新课程改革的不断深入, 小学教育取得了很好的成绩, 但是依然存在着很多问题, 如在小学语文课堂教学中, 教师依然采用传统教学模式, 教学内容主要为显性知识。社会发展越来越需要自主学习型、创新型人才, 所以, 在小学语文教学中, 一定要合理运用默会知识, 促使教学水平不断提升, 从而达到预期的教学效果。本文在分析默会知识概念及特点的基础上, 阐述小学语文教学中运用默会知识的作用及实践。

关键词：小学,语文教学,默会知识

参考文献

[1]黄槟萍.小学语文教学运用默会知识的实践探讨[J].读写算:教研版, 2014, (14) :353-353.

[2]贾宛秋.小学语文教学运用默会知识的实践探究[J].考试周刊, 2014, (18) :46-47.

[3]景中华.关于小学语文教学运用默会知识的实践研究[J].未来英才, 2014, (01) :26-26.

[4]张远辉.小学语文教学运用默会知识的实践研究[J].中学生导报:教学研究版, 2014, (15) :5-5.

[5]沈丽君.关于小学语文教学运用默会知识的实践探究[J].新课程学习·上旬, 2015, (02) :96.

科学训练,打好小学语文基础 篇8

一、训练要体现逻辑性

教材变来变去，有进步的地方，但不足也是明显的。对比老教材，我们会发现，新教材删去了一些不合时宜的文章，增大了阅读量，但在选文上也存在随意性，为了兼顾各个方面而把一些非经典、意义不大的东西弄了进来，同时又把老教材中很多的训练点删去了。如果我们真按新教材一课一课去教，就算弄得再扎实，恐怕学生的语文综合能力也不会有多强。我想，各个学校能否结合自身实际，在大纲框架内，编订一个“语文训练纲要”。要体现层次性，哪一学期训练什么内容，考查什么能力，达到什么目标，要明朗一些。不要三年都做一样的题，考一样的试，说一样的话。

二、要努力挖掘语文训练点

老练那么几道大题，老是那么练，谁都会烦。我们可以开动脑筋、集思广益，经常给学生换换口味。现仅从字词句段篇角度分别举例简要说明。

字：与其考选择题，不如考改错题。可以把学生的作文或编制的信件拿来让学生改错字。还可以鼓励学生从报刊杂志中找错，从街头广告中找错，每周(或每月)统计一次予以奖励。让学生自己从改错本中找资料出题，交给同桌做，共同评改。

词：学生词语贫乏得可怜，要把积累词语作为一项常规训练。可以布置学生每学一课或每读一篇文章都搜集5 至10 个雅词。对词语、熟语的积累要体现趣味性，要在应用中巩固。比如讲 “埋”这个多音字，我们可以造句说“他死了，我们要把他埋(mái)葬好，否则他会埋(mán)怨我们”。对词语要有意识地整理，比如可以让学生写出描写风、雨、喜、怒等的词语，看谁写得多。

句：高中生也要多做造句练习。可以扣住课文设计题。比如教《外国散文两篇》，可以让学生写“世间最美的坟墓，美在()”，“冬天之美，美在( )”。学小说，可用对联对情节进行概括。

段：除了进行改写、仿写、评论写作外，是不是可以让学生给课文写导言，给同学下评语，给老师写建议。几十字、一百字见真功夫。既有趣，又练到了实处。

篇：写的基础是读。要鼓励学生大胆创造，但同时也要进行考场作文的规范训练。

三、要训练习惯

叶圣陶先生曾說过“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”张志公先生把它表述为“字要端端正正地写，课文要仔仔细细地读，作文要认认真真地做。”但听说读写四种基本能力，训练起来总觉得如隔靴搔痒。听，成了听老师讲；说，成了老师一个人说；读，基本上是读望天书、读哑巴书；写，基本上是随心所欲，信手拈来。

加强听说训练，要注意把课堂上师生的单打变为“双打”，变为“混合打”，多搞点小组合作学习。读写训练要注意培养学生阅读中的“写作意识”和写作中的“读者意识”。在读的时候要想到别人的思路，而不是单纯的字词句的积累；在写作的时候要想到读者，自己做一个读者，考虑阅卷者的感受。

这样有意识地训练，就能让学生规范自己的行为。指导学生读自己的答卷，大声读出来，就明白自己做的情况。

四、语文教师要像农夫一样浪漫潇洒

长期以来，唯考试是从心理严重地束缚着广大语文教师。教参怎么写，就怎么讲；前人怎么说，就怎么说；同事怎么教，就怎么教。机械的教学模式和死板的应试技巧让教师失去了独立思考的品格。

而事实上，教材并不是至高无尚的权威，教参也不过是一个可有可无的参考，同事的见解也仅是一家之言。重要的是应该有自己的思考，重要的是应该引导学生大胆思考。有时，存异比求同更重要。语文教育，不能让我们和我们学生的脑袋成为别人的跑马场。否则，不仅会贻误学生，使他们的思维日趋懒惰，从此跟在别人后面亦步亦趋，也会害了我们自己。高中教师(尤其是语文教师)出现的“早衰”现象，已引起人们的重视，而我更担心的是像我们这样的年轻人，教学理念的日趋保守、教学方式的日益僵化，将使我们未老先衰。

教材有不当的地方，是不是能够删换一些篇目，增加一些课外美文；教参说法太死板，是不是能够给学生讲点自己的见解。陈寅恪先生上讲台的第一天就对弟子们说：书上有的我不讲，别人说的我不讲，我讲过的我不讲，今天我只讲从来没人讲过的。这是何等的风度，何等的潇洒。

五、语文老师要学会以情动人

我很伤感作为语文教师已很少写点文章，写点诗歌，写一点能表达真性情、能与学生进行灵魂碰撞的东西了。谈古人的诗文，我们给学生条分缕析，都说这里好那里好。可是没有激动，没有兴奋，没有手舞足蹈，没有泪眼迷蒙。这不叫真语文，语文老师一点儿也不潇洒，一点儿也不浪漫，甚至多愁善感都不会，很可悲！2002 年在成都召开的“新课标研讨会”上，来自台湾的语文教育家谈卫娜女士教贺之章的《回乡偶书》。她把自己对祖国故乡的思念静静地化作了两行热泪，感动了学生，也感动了听课的所有老师。

我想，在我们的课堂上，能让学生流一次泪，我们能流一次泪，那么，这语文就没白教。作为一个语文教师，除了分数以外，我们就更能说：我对得起学生了。

高一语文知识竞赛试题及答案 篇9

1、“余音绕梁”形容歌声或乐声动听，久久萦绕。你知道这个成语的出处吗？《列子•汤问》

2、根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，不超过30个字。背景一：冬天早晨风

背景二：夏日傍晚风

3、巧填成语

最小的邮筒（难以置信）最高的人（顶天立地）

4、巧填成语

最大的被子（铺天盖地）最大的手术（脱胎换骨、改头换面）

5、“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日头西边雨，道是无情却有晴。” a、这首诗是谁写的？（李商隐）

b、“东边日出西边雨”，猜一个字，是什么字？（汨）

6、爱因斯坦有一个很著名的公式，x+y+z=A，A表示成功，x表示艰苦劳动，y表示正确方法，那么z表示什么？（少说空话）（先天禀赋、虚心好学、科学态度、勇于实践）

7、说出古代的年龄称谓：

豆蔻年华（女子十三岁）

弱冠（二十岁的男子）

期颐(百岁之人)

8、我国古代“二十四史”的第一部是什么？最后一部是哪一部？（《史记》《明史》）

9、我国古典诗歌样式有律诗、词，曲，请你各举一个例子：

律诗：杜甫的《春望》

词：苏轼的《水调歌头明月几时有》

曲：马致远的《天净沙秋思》

10、恒山是“五岳”之一，请写出其它四“岳”：

东岳（泰山）西岳（华山）

南岳（衡山）中岳（嵩山）

11、说出下列对联所隐含的年龄：

花甲重逢，增加三七岁月。

古稀双庆，再多一度春秋。

（141岁）

12、准确读出明代徐谓的对联：

好读书不好读书，好读书不好读书。

（hǎohàohàohǎo）

13、请说出《红楼梦》的别称：（）

（《石头记》《风月宝鉴》《情憎录》《金陵十二钗》）

14、请说出下列小说的主人公都是谁？

《套中人》——别里科夫

《警察与赞美诗》——苏比

《老人与海》——圣地亚哥

15、诺贝尔奖是（）国的科学家（）设立的？从（）年开始的？

（瑞典诺贝尔1901年）

16、罗曼.罗兰的名人传都包括那些作品？

（《贝多芬传》《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》《甘地传》）

17、人人都需要友情，你一定积累了很多的有关友情的名言、古诗词吧，选两句你最喜欢的写下来。

海内存知己，天涯若比邻。——王勃

只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫

18、按要求写出带有“马”字的成语

马（）（）（）（马到成功）

（）马（）（）（老马识途）

（）（）马（）（人困马乏）

（）（）（）马（心猿意马）

19、中国历史上，称为圣人的是（），称为亚圣的是（）？（孔子孟子）

20、“后来居上”原是说后生在哪方面超过了前辈？（B）

A.财富B.官职C.书法D.绘画E.武艺

21、国产动画片《宝莲灯》当中“二郎神”是主人公“沉香”的：（A）

A.舅舅B.叔叔C.伯伯D.堂兄E.表哥

22、说出下列雅号是哪位诗人的？

A、诗魔（白居易）B、诗鬼（李贺）

C、诗瓢（唐球）

23、和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思相近的成语是（）。（豁然开朗）

24、改正下面一段话中的错别字，并给加点的字注音。（4分）

在这温新的烛光里，我仿佛看到奶奶那慈祥的模样，我的心被思念和忧伤笼罩着，不禁潸然落泪。（móshān）

25、请说出金陵十二钗中的任意五个人物：

林黛玉薛保钗贾元春贾迎春贾探春贾惜春

26、“一问三不知”中的“三不知”最早是指哪“三不知”？(B)

A.天、地、人B.事情的开始、经过、结果C.爷爷、爸爸、哥哥

D.邻里、亲朋、好友E.儒、释、道三教

27、成语“趋之若鹜”中的“鹜”是哪一种动物？（C）

A.马B.乌鸦C.野鸭D.老鹰

28、我国文学史上的第一部诗话是（）写的（）？（欧阳修的《六一诗话》）

29、判断对错：声调符号标在音节的主要母音上。（对）

30、写出两条具有怀疑精神的名言：（(1)尽信书则不如无书。(2)学者先要会疑。

(3)学则须疑。）

31、数字成语谜语。

A、1X1＝1（一成不变）

B、9999（万无一失）

C、1÷2（一分为二）

32、请说出明代大戏剧家汤显祖的“临川四梦”（《紫钗记》《还魂记》《南柯

记》《邯郸记》）

33、数字成语谜语

A、7÷2（不三不四）

B、246810（无独有偶）

C、5÷4（四分五裂）

34、说出下列成语和那些人物有关系

1、百步穿杨（养由基）

2、慷慨悲歌（项羽）

3、投笔从戎（班超）

35、说出下列成语和那些人物有关系

1、横槊赋诗（曹操）

2、完璧归赵（蔺相如）

3、退避三舍（晋文公重耳）

36、把下面的句子补充完整。

金钱可以买到房子，但买不到（）。（温暖）

金钱可以买到珠宝，但买不到（）。（美丽）

金钱可以买到药物，但买不到（）。（健康）

金钱可以买到纸笔，但买不到（）。（学识）

37、在下列方框中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。

例如：念——有――口――无――心——含

杭——――――――——航（木已成舟）

忍——――――――——想（拔刀相助）

感——――――――——喊（有口无心）

题——――――――——页（一无是处）

38、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”是近代（A、秋瑾B、谭嗣同C、鲁迅

39、将下列成语归类

A肝胆相照B片甲不留C怒发冲冠D抛砖引玉

E胆小如鼠F目不识丁G千钧一发H垂涎三尺 B））的诗句。（比喻：1、4、5夸张：3、7、8借代：

2、6

40、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的（），（）两句意思一致。（“陟罚臧否，不宜异同”）

41、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是（），（）。（水不在深，有龙则灵。）

42、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜），可以知得失”，由此可以联想到《论语六则》中孔子的话：（），（）。

43、《水调歌头.明月几时有》中“此事古难全”的“此事”指的是：（），（）。（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。）

44、有的人不能正视自身缺点，对批评者持有偏见，就像《扁鹊见蔡桓公》中的 桓公对扁鹊的看法一样：（）。

（医之好治不病以为功。）

45、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：（）,（）。

（出淤泥而不染，濯清涟而不妖。）

46、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有 奇缘，如何心事终虚话?“这首诗揭示了(红楼梦)中一对青年男女的爱情悲剧。其中”阆苑仙葩“指的是（），”美玉无瑕"指的是（）。

（林黛玉贾宝玉）

47、我们课内外学过的在古诗文中，不少句子体现了忧国忧民的情思。请写出两句：

（僵卧孤村不自哀，伤思为国戍轮台。）

（国破山河在，城春草木深）

48、补写出下列名句的上句或下句

(1)衣带渐宽终不悔，（）。（为伊消得人憔悴）

(2)江山代有才人出，（）。（各领风骚数百年）

(3)（），可以攻玉。（他山之石）

49、成语接龙：

生死离别——别开生面——面目全非——非同小可——可乘之机——机不可失

50、说出下列作品集的作者

《孟襄阳集》——（）孟浩然

《樊川文集》——（）杜牧

《昌黎先生集》——韩愈

51、写出下列诗句的上下句

A、日月之行若出其中，（）。

B、（），月有阴晴圆缺

（星汉灿烂若出其里人有悲欢离合）

52、写出两句描绘边塞风光的古诗词：

（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。）

53、说出我国古代著名的寓言故事（至少三个）

刻舟求剑守株待兔狐假虎威

54、“三言二拍”中的“二拍”指的是什么？做这是谁？

明代小说家凌梦初《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》