第二届语文赛课评语(共8篇)
第二届语文赛课评语 篇1
第二届“桃李杯”语文赛课个人评课
1、授课教师:郭雪宁 授课课题:《鱼游到纸上》
评 语:教师基本功扎实,是一节一很有特色的语文课,语文味很浓,语言饱满富有特色。注重培养学生在读文中悟情,学法渗透自然,评价具有指导性和针对性。教师教学理念的更新具有引领性,教师在课堂上的状态和角色意识定位准确,尽管学生表现不尽人意,相信在教师的努力下,会渐入佳境。
2、授课教师:马玫 授课课题:《识字4》
评 语:教师教态自然大方,语言朴实具有亲和力,很受孩子喜欢,教师注重对学生学习习惯的培养且方法巧妙,比如在教师范读课文后请学生对教师读文进行评价,实际是对学生读文提出要求及训练,使学生自然接受,乐于接受。比较注重激发低段学生学习兴趣,比如在检测生字时运用多种方法。但本节课对教材解读不深,重难点的预设和处理均不到位。
3、授课教师:刘霞 授课课题:《夏夜多美》
评 语:教师板书规范,注重对学生学习习惯的培养,但教师对教材的处理欠合理,教学设计过于呆板,未梳理出本课的主线,应在“夏夜多美”的“美”字上下足功夫,“什么美,怎样美,为什么美?”教师的表现也过于拘谨,没有充分发挥学生自主学习的积极性,在时间安排上不合理,造成未完成教学内容。
4、授课教师:刘娟 授课课题:《一个小村庄的故事》 评 语:教师板书有进步,在教学过程中能够培养学生有序观察及归纳的能力,对于这样一篇内容简单,易于被学生理解的文章,应重在通过品词悟情的过程中引发学生深度的思考。但在执教过程中,教师无激情,面面俱到但无起伏,教学设计陈旧,课堂气氛沉闷,教师没有给学生充分自主学习的机会,多采用一问一答的形式来完成对课文内容的理解,虽然将重点句子词语都理了出来,但都是教师的作品,朗读指导不到位,有赶课的感觉,无联系生活实际的课外拓展。
5、授课教师:王冰涵 授课课题:《上下结构》 评 语:教师能够准确把握写字课型的基本教法,在执教过程中能够采用多种方法激发学生写字兴趣,比如课前热身、唱写字歌、欣赏作品,摆一摆等,教学,以观察—归纳书写要领—练写—评价—再练写为主要方法进行教学,训练扎实但方法单一,未能够梳理出上下结构的不同字型的写法特点。作为写字课,教师的板书示范性不强,大小不一,摆一摆字体未及时纠正,课堂评价略显单薄且专业性不强。
6、授课教师:田金梅 授课课题:《自己的花是让别人看的》 评 语:教师能够重视学生品词品句能力培养,但学生读的太少,老师引导过多,学生自主体悟机会太少,教师对文本的理解过于肤浅,在教学过程中没能很好地处理教材,教法陈旧。
7、授课教师:罗海燕 授课课题:童年趣事
评 语:本节课能够紧紧抓住题眼“趣”字展开,教学重难点突出,教与学活动安排合理,写作训练有层次,教师指导有针对性,能够扎实进行写作方法的指导,比如片断训练、提炼内容、关于立题。但对于这样一个师生都很熟悉的话题,教师的语言、体态及与学生的交流还不够,更应具有“趣”感,教师在进行详略方法指导时,所凭借的教学内容与训练没有相关关联,有些牵强。
8、授课教师:张翠萍
授课课题:《刷子李》
评 语:教师语言精炼,情绪饱满,能够吸引学生,师生之间交流自然和谐,具有小学高段课堂交流氛围,板书美观。但在教学过程中未能很好把握略读课文的教法,学生能力的培养有但不扎实,低估学生自主学习能力。
9、授课教师:赵宁 授课课题:《我想对***说》
评 语:对于中段年级的习作指导,教师对教材及学段要求定位不准,导致预设不够合理,在教学过程中没有习作指导的具体方法,过于浅表,对学生的要求与训练目的不明确。比如教师所出示的习作要求与后面的指导不衔接,无片断训练、语言训练、关于内容提炼等,关键一处下水文的切入是否恰当值得商榷,本课下水文引导学生思维单一,不论是内容还是形式都局限于教师既定的框架中,不够多元。
10、授课教师:姚雪英 授课课题:《跨越百年的美丽》
评 语:对于这样一篇文质兼美的课文,教师预设合理,能够依据本班学生情况做到以读悟情,学生表现极佳,平时扎实的学生能力培养和语文知识的积累可见一斑。但在执教过程中,教师状态不佳,课前准备不足,对教材内容不熟,“背”教案,与学生交流不真诚,缺失课堂中最应具有的本真。
11、授课教师:刘爱华
授课课题:《扁鹊治病》
评 语:教师有激情,课堂上教师与学生间交流自然,尽管教师的表达不够规范,但能够得到学生的基本认可,达到了有效沟通的目的。教师对教材的处理比较恰当,教学设计合理。建议今后教师要加强基本功,力求做到语言规范,解读教材到位,在怎样“促教、促学、促思”上下功夫。
12、授课教师:许凤霞 授课课题:四个太阳
评 语:教学设计新颖,教师语言富有童趣,与学生交流融洽,在教学过程中 注重培养学生语言表达能力、朗读能力、合理想象能力,整节课设计巧妙,自然流畅,一气呵成,充满童趣的语言与真情交流无不让学生学得快乐、学得扎实。
13、授课教师:金晓燕 授课课题:《桥》
评 语:教师对文本解读到位,能根据文本恰当处理教材,教学环节设计自然流畅,重难点把握准确,教师语言极富感染力,学生充满激情的语言情境中入文品读,本节课充分体现以读悟情、以情感人。但教师在教学过程中未注重学生自主学习能力培养,未尊重学生学习过程中的独特体验,对学生关注不够,比如重点词句的梳理上,没有给学生充分感悟、发现的机会,合作学习流于形式。
14、授课教师:郭宇昕 授课课题:《乡下人家》 评 语:教师教学思路清晰,在教学过程中能够注重培养学生思维、表达能力的培养及习作方法的指导,但对于中高年级教法过于肤浅,泛泛而过,教师激情不够,评价平淡不饱满。
15、授课教师:杨霞 授课课题:《渔歌子》
评 语:教学设计层次清晰,教师教态自然,范读到位,语调适中。但对于诗词这样体裁的教学,在品悟诗词意境上、如何珍视学生的独特感受、体验和理解上还需进一步研究。
16、授课教师:高俊英
授课课题:《她是我的朋友》
评 语:教师对教材研读到位,教师能够依据文本进行写作方法的有机渗透,对语文教学中人文性与工具性的度把握较准,学法指导自然渗透学生能力培养。比如在体悟文章内容的基础上抓文本的重点词句的理解,人物的动作描写、语言描写、心理描写的文字表现力,尤其是练写的设计较为精彩,师注重朗读指导,教师情感饱满,过渡自然,但学生的状态不佳,小组合作流于形式。
17、授课教师:董晶 授课课题:《和田的维吾尔族》
评 语:教学设计层次清晰,教师能够把握略读课文的基本教法,重难点把握较准,课件制作较为贴切实用,学生学习状态好,思维活跃,学习达成率高。但教师对教案不熟,在课堂上与学生交流不自然,教师的语言表达功底较弱,不够准确,精炼,与学生形成对比,未有表达方法的指导,未能充分利用生活中的课程资源引导学生品悟文本。
18、授课教师:朱爱华 授课课题:《绝招》 评 语:教师语言规范简炼,能够对学生进行有效评价,语调适中,能够与学生有效沟通,但预设与生成处理不当,在教案的预设上,教师有抓住文本的三个主线引导学生自主学习,但在教学过程中师对略读课文的教法把握不准。
19、授课教师:马晓乐
授课课题:《22*牧场之国》
评 语:教师本人的基本素质较好,教态自然亲切。但对教材的挖掘不深,把握不准。这是一篇阅读课文,在结构上很有特点,全文是总到分,每一个段落又是分到总,是一篇很好的习作指导范文,在课堂上没有这方面的学法指导。阅读教学的第一要素是读,通过指导小学生进行理解性阅读、积累性阅读、有体验地读、传情达意地读、有兴趣地读来培养学生的语文素养,而老师在教学中读的引导浅、读的方式少,引导时没有把提出问题解决问题的权利交给学生。建议阅读课引导学生合作解决问题,读懂课文。今后要多研读教材,多向同组教师请教,根据年级学情找准处理教材。20、授课教师:崔敏
授课课题:《23三个儿子》
评 语:教师教态有亲和力,粉笔字有进步,本课上的比较扎实,对词语的解读形式多样:换词法、演示法、举例法,使学生乐于学习,记忆深刻。但教学环节的安排上有些太满,使得每个环节都不够深入。过渡语、评价语也比较生硬、匮乏。今后要注意丰厚自己的积累,是语文课堂美丽生动。
21、授课教师:李玲 授课课题:《29手捧空花盆的孩子》
评 语:教师教态亲切,范读有进步。但心理素质较弱,一紧张就忘记了教案流程。对教材的处理有些呆板,基本上在串讲课文,其实对一年级的孩子来说,抓住主要词句的理解有感情朗读课文既可,朗读感悟指导的也有些欠缺。今后在教学中加强对学生的朗读指导与训练,多培养学生的语感。
22、授课教师:刘娇娇 授课课题:《8*各具特色的民居》
评 语:此节课已经有了阅读教学的模式,导课采用课件直观地向学生展示了各种特色民居,使学生一目了然且紧扣文章主题,教学环节也缓缓相扣,把学习、质疑、解疑的权利交给了学生,该班的合作学习进行有序。但教学时间的安排前进后松,预设内容没有进行完,还应该结合当地民情拓展思维,进行写作训练。今后加强课堂收放的能力,教学情绪随问而变的能力。
23、授课教师:刘娇娇
授课课题:《8*各具特色的民居》 评 语:此节课已经有了阅读教学的模式,导课采用课件直观地向学生展示了各种特色民居,使学生一目了然且紧扣文章主题,教学环节也缓缓相扣,把学习、质疑、解疑的权利交给了学生,该班的合作学习进行有序。但教学时间的安排前进后松,预设内容没有进行完,还应该结合当地民情拓展思维,进行写作训练。今后加强课堂收放的能力,教学情绪随问而变的能力。
24、授课教师:彭诗雪 授课课题:《词语大检阅》 评 语:教师教学语言精炼,教态充满阳光,教学过程能以学生为本,为学生创设了轻松、愉悦、和谐的实践氛围,学生参与热情高,主动探究欲望强。只是形式还缺少些新意,课时重点不很突出,同时对四年级一句话的口语练习要求太低,听与复述的训练应该加强。
25、授课教师:高敏 授课课题:《28小伙伴》
评 语:教师很有精神,板书书写有一定的进步。但心理素质教弱,上场为忘教案。教学过程没有关注学生的学情,没有考虑到单元训练重点:强化学生边读边想的习惯,完全可以围绕“小伙伴”来引导学生谈、读、演、议,诱发学生的生活体验,把道理内化为孩子的感情需要。对一年级孩子来说读懂一篇课文,老师还缺乏方法的指导、朗读的引导。
26、授课教师:丁文静: 授课课题:《春天的脚步》
评
语:教学目标的确定具体体现在三维方面模糊,阶段性目标指向不明确;教学环节中显然教师的评价语过于单一,且没有针对性、导向性与激励性,教学过程中,教师教学因为目标指向不明确,因此不清“怎么教”,学生积极性不高,课堂气氛显得沉闷,没有充分调动学生思维。建议认真研读阶段性目标,理清“教什么”及“为什么教”;教学设计要在激发学生兴趣的前提下,精心设计深入浅出的梯度教学。再者评价应以鼓励为主,并力图使评价起到积极的导向作用。此外,发展多元化的学习方式,科学地组织教学,着力于创设积极的课堂气氛,以规范的具体的教学目标为导向,引领一个准确、健康、积极的课堂。
27、授课教师:何翠林 授课课题:《9和田的维吾尔》
评
语:教师语言简练明了,教学环节清晰。学生学习得充分,读得充分。利用了自主、探究、合作的学习方式。略读教学的尺度把握不准确,教师“牵”着走的现象多,学生提出问题、分析问题、解决问题的学习过程体现不够;教学中教师对于课件的创作不够严谨,在多媒体的选择上欠妥;课堂上,读得不充分,没有给学生足够自学的空间与时间,以至于积淀太多,生成太少,学生理解显然浮于表面,表达得也零乱,缺乏条理。应紧紧把握略读教学的尺度,立足于学生进行教学设计,此外课件作为学生直观感知具有重要作用,应精心设计,严谨制作;“读书百遍,其义自见”,要多给学生读的机会,28、授课教师:曹静 授课课题:《画家和牧童》
评
语:教学中在理解词意上通过直观的展示,使学生更易于掌握,板书设计能把握住文章中心。但在后鼻音的指导上方法不够准确,教学形式较为刻板,多为问答式,学生朗读的语调也不够准确。因此今后要深入钻研教材,准确把握、处理教材。把新课改理念渗透到教学方法上,注重学生的主体地位。平时加强对学生的朗读指导。
语文组赛课总结 篇2
我校语文组第一轮赛课活动与十月二十四日结束,参加这次赛课的老师一共11人。整体上看,参赛者准备扎实,素质较高。课堂教学目标明确,环节科学简单,教态自然大方,语言准确流畅,收到了良好的预期效果。经过认真公正的评选,产生了一批教学能手。
一、抓住关键,注意细节,保证活动的公正公平。
1、评委选聘坚持高标准原则。三名成员分别由学校领导、语文教研组长、年级组长、语文教学骨干组成。
2、评分时增加了特别关注点,更加凸显我校惜时增效特色。我们要求评委老师在坚持课堂评价标准的同时,注意三方面的表现,一是对教材和学段特点的准确把握,二是是否面向全体学生,如果学生个体活动人数少于30%,不能评为A级能手,任何一个评委都要做到给高分有依据,给低分有道理。
二、亮点不断,惊喜连连
1、老中青齐上场,这11节课具有经验丰富的元老级摆老师,有级别学识和最高的马艳花老师,有多年毕业班教学经验的优秀老师唐杰、还有具有创新意识、功底扎实的教学新秀马英、海婷老师。不论从年龄、性别、学识等方面来看都是一次比较令人回味的展示课活动。
2、实中有新,高效课堂精彩纷呈,本色课堂,能接受,学得来。
以往的课堂教学竞赛,与其说是一个人讲课,不如说是团队攻关、个人表演,尽管为我们的教学提供了较为完备的模式,但借鉴性并不强。但这次就是选手个人智慧的比拼。一切准备均自己准备。
3、抓好初读有了新突破。
初读很重要,这是广大教师的共识,识字抓不实,读书就不会顺利,理解也只能是一句空话。在抓初读时,上课选手下功夫去研究,舍得花时间让学生去进行语言实践。在这方面有、陈晓丽、马宁老师表现尤为突出。上课选手都非常重视单元的整体教学,从主题入手,到浏览本单元所有内容以及知识树的出示,使学生对单元的主题有了初步的认识,对围绕这个单元将要进行的语言实践活动有了概要的了解,然后走进具体的课文。
4、充分利用各种教学资源。
文本资源要用好,创设的资源要独到,学生学习的过程就是学习运用资源的过程。充分利用各种资源,提高学生的鉴别力和实践能力,是这次赛课的一个亮点,主要表现在三个方面:一是合作学习时的同桌资源,相互检测、相互展示、相互商量,其乐融融,普遍受益。二是已有的生活及学习经验资源,渗透了“学语文,用语文”的课程理念。三是适当补充学习资料。马宁老师课前布置学生预习时就让学生搜集有关长征的资料,让学生通过本课的学习,扩大了学生的知识面,增加了学习的容量,拓展了理解空间。
三、问题不少,遗憾仍存,我们今后的教学研究面临许多新的课题。
1、对学段特点把握不好,对新课标的理解还加强,这一次赛课的选手都是作低中高年级的课,但从上课时透露出的信息,对于本学段该达到什么要求还不是很清晰。
2、老师代替学生做了不少不该做的事情。
课标明确指出,教师不能代替学生的语文实践,但我们的个别老师仍在做着于此不相符的工作,剥夺了学生自己去玩味语言的机会。
3、要真正的面向全体学生,在教师的眼中,不能有死角。我在坐在靠后的位置上,比较多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。这些学生在教学初始,和其他人一样的兴致勃勃,也许是担心老师看不见,举手时还特意站了起来,有时还向老师发出了请求的声音,但在老师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时,他们就渐渐的不举手,继而伏在桌子上,甚至相互交谈别的事情,在那时,我才深深的觉得自己过去的如此做法对学生有多大的伤害,我要呼吁我的同行们,教学中要特别关注边、远、差的学生,给他们表现和进步的机会。
4、参与观课的老师部分不够认真,没有做好相关记录,站在后面当看课,没有真正的带有学习或反思的心态来参与。甚至有个别老师没有请假也无故不参加的这种无组织无纪律的以自我为中心的个人主义。对那些经常不参加学校教研的老师,下学期专门组织全校老师去向他们学习取经。
针对存在的突出问题,各教师应采取相对应的措施,在教中学,在学中反思和整改。在小学语文教学方面,怎样有效地搞好第一课时的教学、怎样落实整体推进的思想以及怎样检测学生学习效果,以及怎样渗透“学语文、用语文”这个理念作为今后研究的重点。
一年级语文赛课总结 篇3
2013年11月—12月,胡桥一中组织了辖区六所小学的第二轮赛课比赛。本次赛课主要是由听课、评课两部分组成,内容主要是同构同课,主题阅读之以文代文课型。我们一年级组一共八个语文教师参加。这次比赛让参赛的每一位老师受益匪浅,学到了不少知识。老师们都深深地体会到这次课内大比武不仅仅是一次活动,更是一次智慧与能力的比拼。活动中,执教的每位教师都展现出自己的风采。他们有的立意创新,有的大胆尝试,彰显出各自独特的教学风格。他们的课堂教学过程体现了新课程改革的理念。现将本次活动的突出特点总结如下:
一、聚焦课堂比教学
1、参与面广 效果良好
本次课内比教学活动,一年级语文教师都积极参与。教师们不但对听课的积极性高,而且在活动后进行评议时教师们积极参与、都给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。
2、认真钻研 大胆实践
教育思想、理念不仅是教育的决策者才应思考的,它也是我们教师必须思考的问题。在听的这八节课中,令人感受最深的就是在教师身上所展现的先进的教育理念和教育思想。如刘帅军老师大胆实践,尝试感情朗读。课堂上,他面向全体学生,指导阅读方法,充分尊重学生、相信学生,引领学生自读自悟,大胆发言,积极展示。体现以生为本的教学理念,让我们的语文课堂教学不仅成为知识传播,应用的基地,更成了培养创新教育和创造能力的摇篮。郭宁老师的简笔画—书,让学生饶有兴趣地进入课文。在指导学生背诵时,郭老师创造性的让学生加上手势,符合一年级学生的认知规律,效果极佳。
李慧芬老师在讲《绿色的金鱼》一课,导入时,没有繁杂的语言,一首孩子们喜欢唱的小金鱼,一下子将孩子的积极性调动起来。
3、“读”中尽显语文魅力
语文教学的核心是培养学生的语感,朱作仁教授指出:“抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生也认为,语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。而“读”就是培养语感最积极最有效的刺激。朱向恒老师执教的《看书》一课,就善于创设情境引导孩子们带着情感,带着体验,带着表情去读,边读边悟。从不同形式、不同层次的读中去感悟课文,理解爸爸工作的辛苦,懂得关心家人。“读”中尽显语文课堂魅力。
4、主题阅读课型之以文带文在低年级得以实施。
经学校课改领导决定,在一年级尝试课文学完后可以找一些主题一样的儿歌进行学习,目的为增加孩子的识字量,为以后走上阅读之路做好铺垫。本次赛课中,每位教师做得极为到位,所选儿歌跟课文主题一致,儿歌押韵,十分容易背诵。
二、同课异构得发展
此次“比教学”活动的一个最大的亮点就是同年级老师同上一节课。老师们通过同课异构进行了深入地比较与反思,发现了同组老师不同的教学风格,不同的教学理念,不同的教学设计,精彩的教学语言,智慧的点拨。更重要是的认识到自己的不足以及今后努力的方向。大家在同课中显风采,在异构中得发展。
《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。本次课堂教学,老师们扎扎实实的进行语文基础训练。例如,卢海燕老师在一年级就开始有意识地培养学生质疑的好习惯,李玉琴老师在识字教学采用做游戏等多种方法识字,让孩子在轻松愉快中学到知识。孙小翔老师端庄娟秀的粉笔字给学生起到了良好的书写示范作用。孙老师在教学中,还注意培养学生良好的学习习惯。马丽珂老师的教学设计充满了童真童趣。可以说各有所长,课后,八位老师也进行了深刻地反思,如何让低年级的课堂在充满趣味的同时又进行扎实地,高效的识字写字训练,这是大家在今后的教学中要积极探索的问题。
三、教学中存在的问题
语文教师赛课获奖总结 篇4
首先,先说教案、导学案以及PPT的设计。
第一、教案设计。专业的大咖级教师评课很专业,重在评教学环节设计。教案的设计重在问题的设计。尤其是同课异构课,环节的设计直接影响到出彩的地方。环节设计的立意点要新颖,才能对这节课起到画龙点睛的作用。环节之间的衔接,要语言清晰,不废话,自然过渡。同时注重学生问题的生成,在学生生成的问题上进行引导。需要注意的一点就是在上课之前要对孩子的生成问题进行基本预设,可以有充分准备。如果学生生成的问题与你预设不同,不要强求,顺着学生问题探索下去。教学流程的设计要完整,从导入到小结环节要环环相扣,步步为营,体现这堂课的紧凑感。
第二、导学案设计。导学案的作用有两个,一、预习的作用;二、为了更好的控制课堂。自主学习部分要充分体现学生的自主,同时在上课时候对导学案的自主学习部分进行迅速反馈,不能浪费更多时间。自主合作探究部分问题的设置就是教案的设计环节,问题切忌过多,毕竟一节课40分钟时间有限,就一个点讲解清楚,出彩,达到教学目标就足够了。当堂检测的设计要注意要对本堂课所学知识进行检测,也要和平常的考试题联系到一起,毕竟中国的教育是应试教育,还是接地气比较好。
第三、PPT的设计。切忌华而不实,不能过于冗长,要简单大方。字数简短,字体颜色统一,起到引导作用,而不是展示答案的地方。关于教案中问题的设计可以适当在PPT中展示,不用面面俱到,更不能过于依赖PPT。
其次,课改越来越重视学生在课堂中的主导地位,老师的作用主要是引导。黑板不是老师的专属,讲台也不仅仅是老师的地盘,要发挥学生的主导地位,放开手让学会在课堂上尽情的展示,黑板、白板充分利用展示课堂学习效果。
最后是老师的基本素养。一堂课下来,要有一个环节展示教师的基本素养,板书、配乐朗诵、唱歌、背诵一篇古文、或者书法展示、即兴作诗等等。给评委一个夸你的理由,即使这节课不成功,也能给评委留下一个好印象,说某某某,你的教师基本素养还挺好的。再一个就是激情。这次比赛拿第一的那位教师,属于爆发力很强,自带气场,感染力很强。一张嘴就把学生带入情景,充分调动学生的积极性。整堂课一句多余的话都没有,抓住了学生和评委的眼球。
我现在反思我的课存在的问题,以免大家步入后尘。我的问题如下:
1、欠缺激情以及感染力,不足够的自信。气场这点很重要。为什么有的销售一张嘴,你明明知道忽悠你的,可是还是控制不住想买他的产品,这大概就是个人魅力以及感染力吧。这个我得好好查查资料,学一学;
2、教学设计环节虽然完整,但是衔接过渡语言不够精炼,废话太多;
3、有些着急,在学生生成的问题没有做出充足的预设,导致紧张。
4、课堂环节的设计,有些地方创新要么让人耳目一新,如果做不到,简单大方又不失方寸也是亮点,重在讲解语言的设计,我的语言过于苍白。
5、这次大赛评委都是女教师,幸好专家是位男教师。女评委评女教师的课比较犀利,所以一节课要么就让她们心服口服,要么就让自己淹死在她们的唾沫里。
6、还有就是大家常说的,如果你只有一碗水,能给学生的也就一碗水。如果你有一片大海,那就可以给学生江河小溪。因此提高自己的专业素养是我目前要做的刻不容缓的一件事情。
第二届语文赛课评语 篇5
活
动
总
结
2017年12月27日下午第一节课,实验小学全体语文教师在学校大会议室参加“实验小学语文学科‘青年教师赛课’”活动”总结大会,出席会议的还有学校主管教学的魏先亮校长,教导处罗喜香、詹恩平两位主任。本次“青年教师赛课”活动从2017年10月9日开始,至2017年11月26日结束,来自全校一至六年级的19名选手参加了这次比赛。经过激烈角逐,评委会认真评议,共评出低年级一等奖2名,二等奖5名;中年级一等奖2名,二等奖3名;高年级一等奖2名,二等奖5名。
本次“青年教师赛课”活动既展示了我校近几年新课程改革实验的成果,发现人才,选拔、培养优秀青年教师,也是为了研究、探讨、解决教学中存在的问题,以达到提高教学水平,促进教师专业成长的目的。
本次“青年教师赛课”按照三个学段采用同课异构的方式进行比赛。本次比赛共有19节课,节节有亮点,课课有收获,低中高学段皆有涉及,具有很高的研讨性。19位教师的课堂教学都有可圈可点,值得称赞的特色。
一、课堂精彩纷呈,百花齐放
1、从个人素质上看,都有成为优秀教师的潜质
我们欣喜地看到参赛的19位教师基本功扎实,个人素质高,驾驭课堂能力非常强。能关注学生的学习状态,眼里有学生,心中有学生,随时调控学情,已经能够比较娴熟的调动、激励、推促学生的学习活动,俨然是“久经沙场”的老教师了。
2、从教学目标上看,着眼于全面提高学生的语文素养
我们欣喜地看到,在这次展示的课堂教学中,学段目标层次强,落脚点指向“语文味”,充分展现了青年教师的课堂灵韵。教学目标的制定能选择非本体性内容作为教学点,着眼于提高学生的语文素养,在组织、引导学生进行语文实践的过程中,培养学生的语文能力。如教《葡萄沟》的陈琪老师,教《地震中的父与子》的段青英老师,教《春夜喜雨》的李勋浩老师,教《孔子拜师》的余星星老师等;老师们能够从学段目标出发,了解已有学情,根据本课的教材特点,引导学生有效的读书、积累、说话和训练,实现了“真语文”的教学。
3、从教学落实看,突出了学生的语言实践活动
强化语言实践,是《语文课程标准》突出强调的一个观点。《语文课程标准》明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。” 语言是一种技能。要掌握它,必须通过扎扎实实的训练,要让学生听得清楚,说得明白,读得正确,写得流畅。本事是训练出来的,绝非“讲”出来的。重视语言实践,可以说是我们这次赛教活动的一个突出特点。这次的19节课,大多数都是把读、说和写贯穿于课堂教学始终的。如陈琪老师的“讲解员”选拔活动;刘文娟老师的句式练习;李勋浩老师的情感补白和编写古诗背后的故事;张霞老师的编写段落提纲;余淑霞老师的读书方法的指导与训练;江云霞老师的阅读教学中重视写字教学的指导以及词语的积累和运用;张展林老师的反复诵读感悟;石红萍老师引导学生关注作者表达的条理与严谨„„无不凸显了语文教学的“语用”价值。
4、从教学方式上看,充分发挥学生的主体地位
这次赛教活动展示的课堂教学,教师所起的主要是组织、引导的作用。生动感人的画面,优美动听的导语,激励学生的语言等等,都在激发学生学习兴趣方面发挥了很好的作用。这次赛课,我们看到老师们都能走到学生中间,认真倾听学生的发言,及时的给予评价。并能够采用语言激励、小组评价等形式,调动学生的积极性。注重运用丰富的评价语言激励学生学习的兴趣,通过评价引导学生更好地思考与探索,鼓励学生发表自己独特的见解。
赛课中,老师们倾心付出,经过了一轮又一轮的磨砺,他们的成长有目共睹。在以后漫长的语文教学之路上,我们还要不断进步。
二、存在的问题及建议
1、教学目标的拟定要简明和准确
青年教师还要增强对教材的解读能力。教学目标的制定要紧扣课标和学段目标,制定符合学情的教学目标。拟定时要简明和准确,不易多和繁,看看制定的目标有没有“语用”意识,学生能不能在原有的基础上获得提升。
教师要提高自身语文素养,解读文本是很好的利用机会。每次解读,你都会发现有其新意。内容主旨,情感趣味,语言表达等。如果带探究眼光去看,可能就会发现新意。
2、教学过程要完全落实教学目标
教学的所有流程和策略都是为实现教学目标服务的。在实施过程中,要紧紧围绕目标,在指导、训练中有序落实,达成本课的目标。而没有落实的,则表明没能够实现预定目标,则是需要进行调整的。
3、语文的训练要在语境中进行
语文是培养“听、说、读、写”的课程,语文能力的培养实在语文实践中获得的。因此,所有的训练都不能脱离了语言的环境。无论是词语的识记、书写、理解、运用,还是句式的品悟、运用,或者是理清篇章的结构脉络,无不是从语境中品读、琢磨、思辨中来的。
4、要重视集体备课的重要作用
本次赛课活动,三年级参赛的五位老师的课各有千秋,精彩纷呈,得益于三年的集体备课活动,充分发挥了全组教师的智慧,对教材进行了深入、细致的研讨和挖掘,抓住了重点,突破了教学难点。三年级的这种经验和做法值得所有的年级组借鉴和发扬。
5、向名师学习,锤炼技能
小班第二学期评语 篇6
一声响亮的“老师早”不用看就知道是你,我们的轩轩。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。你是个快乐女孩,聪明伶俐、能歌善舞。你喜欢唱歌跳舞,画的画也很漂亮,又是老师的小帮手,大家都很喜欢你。
老师希望你进入小班后学本领时再专心一些,举起你的小手大胆地表达自己的想法,相信你会取得更大的进步!
2、赵思琪:
转眼间,你在小小班已愉快地生活了半年。你无论在生活上还是学习上都有了明显的进步:知道饭前便后要洗手,知道健康宝宝要不挑食,小朋友之间要友好相处。学本领时能认真地跟老师学,这些可喜的进步可都是因为你努力的结果。
但你在老师、小朋友面前很少表达自己的想法,老师告诉你,你很可爱,大家都很喜欢你,以后多与老师、小朋友说说话,大胆的表现自己好吗?加油!
3、马畅:
你是个聪明懂事的孩子。在所有男孩子当中你是最听话而又乖巧的孩子:在幼儿园很懂事,能和小朋友们友好相处,会自己的事情自己做;念儿歌时你声音响亮、听故事时你会睁大好奇的眼睛;体育活动中,玩皮球、钻圈、爬垫子,你也样样不示弱,活跃的身影,时时展现。
如果在学习上你能自觉、主动点的话,那你的表现会更棒。下学期要努力哦!
4、马静怡:
你是一个活泼、开朗、大方的小女孩,现在你遇事也没有哭鼻子了,而是主动向老师表达自己的意愿,老师常常对你翘起了大拇指!你积极、认真参与各种学习活动,上课爱动小脑筋,总是抢着回答老师的提问,你的记忆力可强了,老师教的儿歌、歌曲、舞蹈,你学得快、记得牢。
希望下个学期静怡宝贝的身上有更多的闪光点出现!
5、赵忆博:
活泼可爱、机灵好动的忆博宝贝,在课堂上都能看到你高举的小手、听到你响亮的回答,老师真喜欢。在念儿歌时你声音响亮、在听故事时你会睁大好奇的眼睛;在体育活动中,玩皮球、钻圈、条轮胎,你也样样不示弱,你活跃的身影,时时展现。
希望你进入小班后,做事情要稳稳的,慢慢的,那么你的进步会更大!老师为你加油哦!
6、李立诚:
你是一个活泼可爱的男孩,每天高高兴兴地来幼儿园,你乐意学习自己的事情自己做,你的小手很能干,会制作小玩具,会画出漂亮的画。你喜欢和小朋友一起游戏,钻山洞、玩皮球、跳轮胎,你样样都喜欢,在活动中总能看到你活跃的身影和开心的笑容。
但你有时也会发发小脾气,老师希望你以后在集体活动中能认真听讲,并且能大声回答老师的问题,改掉坏习惯,老师相信聪明的诚诚一定会越来越棒!
7、王亦婷:
亦婷宝贝你是个聪明伶俐的女孩。在幼儿园里你能主动地与老师打招呼,看见小朋友吵闹时,你能第一个告诉老师或主动去劝阻;你在幼儿园很懂事,能和小朋友们友好相处,也自己的事情自己做,会的本领可真不少。在活动中你和小朋友一起快乐的笑声、俏皮声,声声入耳,活跃的身影,时时展现。
下半年你就要变成小班的小姐姐了,以后学本领时要再多一些耐心和坚持,让自己取得更大的进步!加油!
8、李昱瑶:
一年的小小班生活即将过去了,你爱笑了,爱和小朋友一起玩了,课余活动时总能看见你快乐的身影,看到你一天天的成长,一点点的进步,老师真为你高兴呀!早上来园,你能和小朋友一起做游戏,身影越来越活泼了!老师很喜欢你可爱、腼腆的性格,你愿意把自己喜欢好玩的东西和小朋友一起分享,真是好样的!
马上就要上小班了,老师希望你在上课的时候能更专心一点,好吗?加油!
9、岳鑫磊:
哆哆,你知道吗?你那嘟嘟的小脸蛋一笑起来真是可爱极了,让老师忍不住想要亲你一下。你是个聪明的孩子,只是有时候你不能严格要求自己,缺少主见。如果在学习上你能自觉点、主动点、专心点,举起你的小手大胆地表达自己的想法,那你的表现会很棒。进入小班后你要加油努力哦!
10、王紫涵:
你是个有礼貌的好孩子,在幼儿园里你能主动地与老师打招呼,你总是安安静静地跟老师学本领;友好地与小朋友一起玩;认真、细致地完成好各种事情„„老师知道你进步了,会自己的事情学着做,看着你能与小朋友友好地相处,老师心里非常地开心!
但你胆子太小,在老师、小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你,你很可爱,大家都很喜欢你,以后多与老师、小朋友说说话,好吗?
11、陈诗妤:
聪明可爱的诗妤宝贝,你乐于助人,自理能力强。
每次睡觉看你把鞋子摆得整整齐齐;每次集体活动中看着你闪耀着智慧的双眼,老师不禁要说:“你真是个能干的孩子!”爱唱爱笑的你,在学本领时总是那么认真、仔细,在音乐活动中,总能听见你响亮的歌声。你知道吗?老师和小朋友都很喜欢你,因为你有那么多的本领。
希望你进入小班后,在吃饭时能够吃得快点,那么你的进步会更大!老师为你加油哦!
12、孙志银:
转眼间,你在小小班已愉快地生活了半年。现在的你懂事多了:知道小朋友要高高兴兴上幼儿园,知道小朋友之间要友好相处;学本领时能认真地跟老师学。
希望你进入小班后遇到困难能大胆提出来,老师会帮助你一起解决,学本领时再专心一些,举起你的小手大胆地表达自己的想法,相信你会取得更大的进步!
13、蒋欣怡:
爱唱爱笑的你,是个爱表现的孩子,特别是在音乐活动中,总能听见你响亮的歌声。你知道吗,老师和小朋友都很喜欢你,因为你学会了那么多的本领:会自己吃饭、自己睡觉、自己穿衣服;还能把自己知道的事情,勇敢地告诉大家,大家都夸你真棒!
如果你学习时能坚持认真听讲的话,你的进步会更大,对吗?
14、李煜婷:
你很有礼貌,见到老师与同伴能够主动的打招呼。比起上学期,你活跃多了:如今你能主动和小伙伴一起做游戏;学本领时也常常能听到你念儿歌的声音;每次用餐你总能认真地把自己的那份饭菜吃完,这个习惯真好,真是棒极了!
下学期你就要变成小班的小姐姐,希望你胆子大一些,遇事主动向老师表达自己的意愿,好吗?
15、雷书涵:
你是一个活泼、可爱的小男孩,生活自理能力较强,能在老师看护下独立穿脱简单衣裤,你愿意为集体做事,动手能力和语言表达能力有了很大的进步。
希望书涵小朋友以后改掉爱自由跑的习惯,多加强自控能力的锻炼,争取更大的进步。
16、岳峻鹏:
你是一个活泼可爱的男孩,每天高高兴兴地来幼儿园,乐意自己的事情自己做。你的小手很能干,会画出漂亮的画。你喜欢和小朋友一起游戏,玩皮球、跳轮胎,你样样都喜欢,在活动中总能看到你活跃的身影和开心的笑容。
但你这学期的学习积极性没有上学期高,有时也会发发小脾气,老师希望你以后在集体活动中能认真听讲,相信聪明的峻鹏一定会越来越棒!
17、高雨彤:
活泼可爱的你是班级里的小美女,脸上总是挂着甜甜的笑容,看到你灿烂的笑容会让人忘却烦恼。在这学期里,你的进步可不小:会有礼貌的跟老师问好,还会把学到的本领大胆地表现出来。人见人爱的你,活泼又好动,在游戏中能主动和小伙伴一起做游戏。
进入小班后学本领时再专心一些,举起你的小手大胆地表达自己的想法,相信你会取得更大的进步!
18、李梦鑫:
可爱的鑫鑫宝贝,喜欢唱歌跳舞,画的画也很漂亮,又是老师的小帮手,大家都很喜欢你。爱唱爱笑的你,在学本领时总是那么认真、仔细,特别是在音乐活动中,总能听见你响亮的歌声,表演后总不忘说一声谢谢大家!你知道吗,老师和小朋友都很喜欢你,因为你有那么多的本领。
希望你进入小班后,在吃饭时能够吃得快点,那么你的进步会更大!老师为你加油哦!
19、龙思吉:
思吉,你是一个活泼,可爱又调皮的小男孩。现在的你不会闹脾气而是每天笑眯眯的走进教室,甜甜地叫声:“老师早!”“老师再见!”你有一双能干的小手,会自己的事情自己做;你还有一个聪明的小脑蛋,老师教的本领你会在集体面前大胆表现。老师发现你还是个很有个性的小男孩,有自己的想法和主见。
希望你进入小班后,在学本领的时候再仔细一点、耐心一点、专心一点的话,你的表现会更棒,老师为你加油哦!
20、曹智耀:
你是一个活泼、好动的小男孩,每天总是高高兴兴上幼儿园,乐意自己的事情自己做,和小朋友能友好相处,吃饭时能保持桌面干净,如果你能大胆地在集体面前唱歌、念儿歌,大胆地用色画画,那就会更了不起了。
希望智耀小朋友以后上课认真听讲,能主动回答问题,做个爱学习的孩子,好吗?
21、岳思蕊:
思蕊,经过一学期的学习,每天来园会主动的和老师、小朋友打招呼了;能与小朋友说说话、开开玩笑了。看到你的转变,老师真高兴。你在幼儿园很懂事,能和小朋友们友好相处,也开始学着自己的事情自己做,你会自己吃饭、自己穿衣裤、自己入厕。
但你胆子太小,在老师、小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你,你很可爱,大家都很喜欢你,以后多与老师、小朋友说说话,好吗?
22、付文轩:
在老师的印象中,你一直是个很乖很乖的小朋友,你总是静静的、不吵也不闹,多听话呀!但是如果你能够再大胆一点,应该说话的时候就勇敢地抬起头大声说,那老师会更加开心的。经过小小班一个学期的学习、生活,你的进步很大,动手能力也有了较大的进步,你还和小蜡笔交了好朋友,涂的颜色均匀又干净。
马上就要升小班了,老师希望你以后能够再勇敢、大胆一点,多点在集体面前表现自己,好吗?老师为你加油!
23、张紫萱:
你是个文静、乖巧的小女孩,你很讲卫生,对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好。你做事很细心,上课时能专心听讲,有时也能举手发言。最近在你的努力下,你在动手方面也有了很大的进步。
希望你上小班以后能变得更加活泼开朗些,做个自信、勇敢的孩子。
24、薛敬轩:
转眼间,你在小小班已愉快地生活了半年。你现在懂事多了:知道小朋友要高高兴兴上幼儿园,知道健康宝宝要不挑食,小朋友之间要友好相处。学本领时能认真地跟老师学;当听到音乐响起时,你会情不自禁地跳起舞来,这些可喜的进步可都是因为你努力的结果。
希望你进入小班后学本领时再专心一些,举起你的小手大胆地表达自己的想法,相信你会取得更大的进步!
26、许嘉媛:
嘉媛宝贝,你聪明可爱又懂事,在你的努力下,你学到了许多新本领:会和小朋友们友好相处,会自己的事情自己做,看到你一天比一天进步,老师真为你高兴!聪明的你,许多本领你都会,但是你常常不愿意在同伴面前表现自己,有时你喜欢看着同伴玩,为他们乐。
希望你进入小班后学本领时再专心一些,举起你的小手大胆地表达自己的想法,相信你会取得更大的进步!
27、朱浩然:
在初来幼儿园的这个学期里,你的变化、进步可大了,很快就适应了幼儿园的学习、生活;你是一个有礼貌、甜嘴巴的孩子,早上来园时你那声甜甜的“老师好”,叫得老师多开心呀!你特别喜欢玩玩具和游戏活动,什么事情都乐意自己学着做,生活自理能力有了很大的进步。
希望你进入小班后,在吃饭时能够吃得快点,那么你的进步会更大!老师为你加油哦!
28、孙子茜:
这学期你的变化可真大呀!由一个娇气、易哭的宝宝变成了一个活泼、开朗、大方的女孩子。现在你遇事再没有哭鼻子了,而是主动向老师表达自己的意愿,真棒!你还会和小朋友们友好相处,会自己的事情自己做,老师真为你开心!
我们的子茜长大了,要变成小班里的姐姐,老师希望你在吃饭时能够吃得快点,那么你的进步会更大!
29、凌骏涛:
在老师的印象中,你一直是个很乖很爱干净的小朋友,你总是静静的、不吵也不闹!但是如果你能够再大胆一点,勇敢的表达出来,那老师会更加开心的。经过小小班一个学期的学习、生活,你的进步很大,动手能力也有了较大的进步,乐意学习自己的事情自己做。
进入小班,老师希望你以后能够再勇敢、大胆一点,多点在集体面前表现自己,好吗?老师为你加油!
30、赖永昌:
帅气的小永昌,你的点滴进步老师都看在眼里,乐在心里。现在的你性格开朗了许多:愿意和小朋友、老师一起聊天。你是个聪明的孩子,许多本领你都会,但是你常常不愿意在同伴面前表现自己。你喜欢看着同伴玩,为他们乐,而不太主动参与他们的活动,你常常沉浸在自己的世界,有时手舞足蹈,有时自言自语。
老师想知道你在想什么?想成为你的朋友,分享你的快乐,好吗?
中班第二学期评语 篇7
李礼,你的乖巧、懂事让老师十分高兴,你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动;你的好学让老师十分佩服,加油吧,你会更出色。
李礼,你聪明,有主见,思维活跃,能说会道,是老师的小助手。你乐意参加集体活动,体育活动中总能看见你生龙活虎的身影,课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样出色。
你是一个文静、细心、懂事的男孩子,你的小手很能干,会自己穿脱衣裤,特别是你画的画很棒,你能和同伴友好相处,能在老师的引导下参加各项活动,活动中爱动脑筋,有时能大胆举手发言,语言表达能力增强了很多,希望凡凡小朋友以后不断努力,争取更大的进步。
你是一个能说会道的女孩子,你与小朋友相处得很好,愿意和老师亲近、交谈,自己的事情能自己做,各方面的表现比以前有进步,你上课时能举手发言,但你吃饭挑食,不肯吃菜,喜欢边吃饭边说话,希望你在新的一年里改掉缺点,养成良好的生活习惯。
你好学上进,自尊心强,非常聪明,什么本领一学就会,上课时能经常看到你高高举起的小手,老师真高兴。你喜欢画画,想象大胆奇特,经常受到老师的表扬。本学期你其他方面也进步了许多,希望你在新的一学期里继续努力,做小朋友的榜样。
你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你喜欢画画,唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲,守纪律。希望丹妮小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受,在集体中做个自信、勇敢的好孩子。
你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做,还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好,对老师有礼貌,上课时较认真,有良好的倾听习惯,但举手发言不够积极、主动,动手能力需要加强,希望你在新的一年里变得更活泼些,做个自信、勇敢的好孩子。
你是一个聪明、可爱的小男孩,你乐意自己穿脱衣服,午睡习惯较好,自理能力有了很大的进步,你上课有时能认真倾听老师和同伴的讲话,能举手发言,希望你在新学期里,多吃点饭,长成一个真正的小小男子汉,好吗?
你是一个文静、可爱的小女孩,你在老师的帮助下,愿意自己的事情自己做,吃饭和睡觉的习惯有了很大进步,你上课能认真听讲,特别喜欢唱歌、跳舞,老师希望你以后更大胆些,能主动与老师和同伴交谈,做个自信、勇敢的好孩子。
你是一个天真、可爱的小男孩,你愿意自己的事情自己做,对老师有礼貌,在幼儿园能自己吃饭,同时还能积极参加各种游戏活动。希望辰辰小朋友在新的学期里能更加主动地与同伴和老师交流,争取更大的成绩。
你是一个活泼聪明的小男孩,每天总是高高兴兴上幼儿园,爱学习。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤,学着自己的事情自己做,自理能力较强。与同伴能友好相处,有困难喜欢找老师帮助,你画的画也比以前进步多了。希望健健小朋友以后再接再厉,争取更大的成绩。
你是一个活泼可爱的好孩子,能自己的事情自己做,在穿脱衣服方面有了很大的进步,课堂上有时能大胆发言,积极主动地参加游戏活动。能主动与老师交谈,希望卉卉小朋友以后更加大胆勇敢些,多锻炼动手能力,做一个全面发展的好孩子。
你是个非常乖巧的孩子,对人有礼貌,小朋友都很喜欢你。你的小手也较能干,做事非常细心。这学期,你的进步可大了:不再为一点儿小事哭鼻子,上课不但能认真听讲,有时还能大胆的举手发言。如果再大胆自信一点,多与小朋友交往,那就更好了。
你是一个天真、活泼的小女孩。你已适应幼儿园生活,会愉快入园,自理能力提高了,会自己穿脱鞋子,自己吃饭、入厕,积极参加集体活动,喜欢与小伙伴交往。但你做事有点马虎,上课爱插嘴。希望李礼小朋友以后改掉缺点,争取更大的进步。
你是一个大方、自信,独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友,懂得自我约束,爱帮老师做事,能独立完成各项任务,是老师的小帮手,在小朋友中有一定的威信,你的画经常贴在“小画廊”里,老师也为你感到高兴。希望李礼小朋友以后再接再厉,更上一层楼。
你是一个天真、活泼的小女孩。你吃饭不挑食、不偏食,自己的事情自己做,不依赖别人,你能大方地讲长而精彩的故事,本学期学习习惯有了很大进步,老师也为你感到高兴,但你做事有点马虎。希望李礼小朋友以后改掉缺点,争取更大的进步,好吗?
你是一个聪明、懂事的小男孩,你样样事情都愿意自己学着做,生活自理能力有了很大的进步,还能帮小朋友挂毛巾、放茶杯做些力所能及的事情,上课能安心听讲,如果你能积极举手发言那就更好了。
你是一个听话的小男孩,你乐意自己的事情自己做,在园吃饭不挑食,能独立吃完自己的一份饭菜,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你上课能认真傾听,游戏活动中遵守规则,希望进进小朋友以后更大胆些,主动举手回答问题,好吗?
你是一个聪明可爱的小男孩,你很能干,会自己独立穿脱衣服,还经常帮助其他小朋友,还会自己吃饭,你上课有时能认真听讲,回答问题声音响亮,但是,你总坐不住小椅子,这样可不好呀!老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律,那样你会学到更多本领的!
你是一个文静、乖巧的小女孩,你很讲卫生,对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好,你喜欢画画、唱歌、跳舞,上课认真听讲,有时能举手发言,老师希望你以后能更大胆些,主动与老师和同伴交谈,好吗?
你是一个好学上进的小男孩,你乐意自己的事情自己做,在幼儿园有良好的午睡习惯,在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你上课时能认真听讲,游戏活动中遵守规则,做事特别细心,希望你以后更大胆些,加强语言表达能力。
你是一个聪明可爱的小男孩,乐意与人交往,对英语非常感兴趣。进餐习惯好,本学期你的动手能力有了很大的提高,还学会了自己穿裤子,老师真为你高兴。希望你在新的一年里,能在集体中大胆表现自己。
你是一个活泼、可爱的小女孩,你很喜欢帮老师做事,也乐意自己的事情自己做,你吃饭、午睡的习惯已有进步,参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲,喜欢动个不停,你以后一定能够改掉这个坏习惯,对吗?
你是一个懂事、自尊心较强的小男孩,你做事情认真、细心,你上课时能认真听讲,特别能够积极动脑,大胆举手发言,你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉,更上一层楼。
你是一个活泼可爱的小男孩,你很热情,什么事都乐意自己学着做,在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步,你经常主动和老师交谈,上课和游戏活动都能大胆参与,自理能力有了较大的进步,老师希望你以后要大胆、响亮的发言,这样你就会更加能干的。
你是一个内向、懂事的小男孩,你这学期才来到我们学校,你已经学会穿脱简单的衣裤,午睡的习惯也比较好,有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处,能尊敬老师,但是你上课时不能集中注意力听老师上课,语言表达能力还要加强,身体很弱,缺了很多课。希望你以后能加强身体锻炼,上课也能积极举手发言。
你是一个活泼、可爱的小男孩,能主动与老师和同伴交谈,语言表达能力较强。你上课爱动小脑筋,总能抢着回答老师的提问,并能积极参加各项集体活动,能在老师的关心下吃完饭,午睡习惯较好。老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律,那样你会取得更大的进步。
四年级第二学期评语 篇8
3.莫姍蓉:在老师眼里,你是一个文明守纪,团结同学,尊敬老师的好学生,你助人为乐。把每个同学当成好朋友。那么,老师希望你也能把书本当成“好朋友”,多读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里,老师送你两颗心,信心和决心,希望你 好好收藏,并发挥它的作用,你的学习一定会得到满意的成绩。
4.何金宇:很遗憾,这学期你退步了不少,老师真替你担心。瞧,课堂上,老师发现了你游离眼神,读书时,口到心不到的现象,对老师提出的问题也不认真思考;你潦草的的字老师也不满意。希望你在新学期改正缺点,认真学习,不断提高自己各门学科的学习成绩,成为一个人见人爱的好学生。
5.张子华:你学习态度端正,学习习惯良好,就是有点胆小。呵,上课不怎么发言,不懂的问题不喜欢问,作文写得不是那么生动。以后,要学会改变:大胆地写,写出自己的所见,所闻,所想!新的学期里,期待你的进步!
6.陆雨音:在老师的印象里你是个性格泼辣,劳动勤快,热爱班集体,学习努力的小女孩。可这学期,除了“泼辣”,其他几点都不见踪影了,取而代之的是“贪玩,作业有点马虎,学习成绩退步了”。聪明的孩子你应该知道,作为学生你的首要任务是什么呢?学习犹如逆水行舟,不进则退,这个道理你应该明白吧?
7.韩启然:不太爱说话,性格有点儿内向,做作业有点儿拖拉,但内心却相当的细腻丰富,这是你给老师留下的印象。从你笔尖下写出的作文常常令老师和同学赞叹,这些都显示了你的思维敏捷,语文基本功扎实。还是那句老话,要是你能鼓起勇气,在课堂上大胆的发表你的见解,相信你会获得更多的掌声,试试吧!把信心送给自己。
8.冯育铭:这学期你让老师见到了一个与以往不一样的冯育铭。你长大了,有了自己的见解和想法,有了自己想去做的事情。但有一点你忘了,在老师和你家长的眼里,你始终还是个小孩子。在什么该做什么不该做这点上,你犯糊涂了。知错就改,积极参加学校举行的各项比赛,这是老师最欣赏你的地方。聪明的孩子今后的学习道路还很长,老师希望新学年能见到一个各方面都取得进步的你。
9.李雷远:老师惊诧于那张“100”分的试卷是出自于你的杰作。语文课堂上,老师见到的是一个专心听讲的李雷远,可是交上来的家作让老师看到的却是一个马虎,不认真的学生,期中考试考得不好的原因就在此。“杰作”加上“家作”让老师看见了一个学习目的不明确,有点儿不想学,作业应付了事的男孩。你想这样的学习态度会考出好成绩吗?找准方向,一分耕耘,一份收获,聪明的孩子,新学年你应该知道怎么做了吧!
10.刘子杰:老师表扬你,那是因为你做值日尽职尽责;老师批评你,那是因为你课堂上还不够专心,家作书写潦草,马虎应对;导致学习成绩原地踏步。在这里,老师真诚地希望你把平时的聪明才智放在学习上,做事情专心一些,那么,你的学习成绩将会取得进步!假期里多看多写作有帮助的书籍,争取写作技巧跨上一个新台阶。
11陈柏安:老师非常喜欢你,因为劳动时总能看见你忙前忙后的身影,真让老师感动。但在学习上,热情不高,课堂上懒动脑,懒动手,作业马虎潦草,应付了事,导致成绩不理想。聪明的孩子,“少装不努力,老大徒悲伤”,你应该知道怎么做了吧?
12郑晓霞:班集体的事你时刻放在心上,是个很热心的孩子;也很喜欢帮助同学,所以,大家说起你,都觉得你很能干。学习上你有一定的自觉性,不过努力程度恐怕还不够,特别是上课的时候,千万不能在老师讲课的时候去做与学习无关的事情,希望你今后能专心听讲,和同学友好相处,全面提高自己。
13茅秋洁:,跟上学期一样,还是那句老话,“你的勤奋和努力是班里出了名的”。上课总能看到你坐得端正的身影,偶尔也能听到你响亮的嗓音。学习上,工作上,你总能带着一股认真的劲儿。瞧你,字迹端正,成绩稳定,大家也喜欢你。继续加油吧!超更高更远的目标迈进。
14林海婷:你是个文静而又懂事的女孩。热爱班集体,助人为乐,乐于当老师的小助手,作业书写工整认真。但在学习上要多注意成绩好的好同学的学习方法,适当地取长补短,好的学习方法加上好的学习态度,相信你会有更大的进步,努力吧,不断提高自己。
15吴思琪:你是个朴实、懂事而又认真的女孩,你充满着一种上进的朝气,能克服各种困难,不断战胜自我,不断取得进步,你做事总是那么认真,对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力,做一个全面发展的好学生。
16朱思羽:你是个听话,好学上进的男孩。在课堂上,老师能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。担任值日组长时,你认真负责,是老师的小帮手。你是个认真的人,认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己,尤其在书写方面,需要加把劲,希望你新学年有个新飞跃。
17周芷瑜:在老师心目中,你是个既聪明,又活泼可爱的女孩。积极参与老师的课堂教学,但你还没有完全把心思放在学习上,特别是在书写作业时,急于求成,字写得很马虎,考试粗心大意,导致成绩不是很理想,同学之间的关系也搞得比较僵。只要你克服自身的毛病,进步就会向你招手。
18叶凌亨:你是一个非常聪明的孩子,成绩和作业是从来不让老师操心的。老师欣喜地发现,这个学期你在学习上进步还是明显的,如果能把字写得更加漂亮工整些,那该多好呀!请记住:良好的习惯是一笔丰厚的财产,而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时,你就像大海上飞翔的海鸥,尝到学习的欢乐,那是一件多么值得人庆贺的事啊!望在新的一年里,朝更远的目标迈进吧!
19苏静:你是一个热爱学习的学生,这一点老师非常欣赏。乖巧的你无论是作业还是考试,书写总是工工整整。成绩方面,你总是那么的稳定,也是那么的优秀,一点不让老师担心,希望你在假期里多读课外书,拓宽自己的知识面,争取在新的学期里做得更好!
20张孝帅:勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!在本学期,你在属于自己的知识天地里辛勤耕耘着,然而到了丰收的季节,你却没有别人的丰厚,你知道为什么吗?因为你缺乏持之以恒的毅力,变得懒惰了,作业经常是应付了事。在新的学年里,希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开!加油!相信你可以做到!
22阮其聪:你是一个天真活泼,热爱运动的孩子,可是不知道为什么,你常常会玩得忘了时间,忘了还有作业没完成呢。虽然说喜欢玩耍是男孩子的天性,可是,如果只贪玩不学习,知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?所以,这学期你的成绩总是起伏不定,老师看在眼里,急在心里,好在老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少努力。望你来年有个新飞跃!
23张佰艺:老师真为你高兴,因为这个学期里,你懂事了许多。你爱学习了,作业书写比以前工整了,成绩进步了,但基础不够扎实。学习是你自己的事情,得靠自己的努力才行,不能老依赖辅导老师哦!如果你花更多的精力在学习上,相信进步会更大的。老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊,你能做到吗?更希望你在假期里多看书,不断充实自己,尤其要提高写作能力哦!
24陈一朗:你是位自尊心很强的孩子,只是有时候对自己还没有更高的目标,所以你的成绩很难有冒尖的时候。“天下无难事,只怕有心人”,只要你肯用功,上课专心听讲,认真思考,勇敢举手发言,认真完成作业,听取教悔,有错及时改正,不懂就问,相信你会进步得更大,赶快行动吧!
20蒋旭义:你是一个聪明勤劳的孩子,成绩和作业从来不让老师操心。老师欣喜地发现,本学期,你在学习上进步还是明显的,具体表现在会自己学习了,遗憾的是作业书写还是潦草。老师想对你说:良好的习惯是一笔丰厚的财产,而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时,就像大海上飞翔的海鸥,尝到学习的欢乐,那是一件多么值得人庆贺的事啊!你说是吗?
21曾琦:上课时你专注的神情,作业时你工整的字迹,休息时你恬静的举止,做事时你尽职的态度,都给同学们留下了美好而深刻的印象,老师知道你是一个善于把握今天的孩子,你优异的成绩证明你的每一步都是扎实的,愿你在新的一年里,把握人生的每一天,多阅读些课外读物,多增长些见识,让自己更优秀!22李智:在老师心目中,你是个文静的男孩,上课不爱回答问题,说话也有点腼腆,可见你内心比较善良,只是在学习上你没有尽力,作业书写马虎潦草,不像你的作风。男孩子就应该在学习上有所作为,不要老是缩手缩脚的,认真按时完成作业,大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习,树立信念,向旧的自我挑战吧!
24李镇宇:你是个腼腆而较缺乏自信的女孩,关心集体,友爱同学,热爱劳动,但在学习上不够用心,经常不带作业返校,不懂得的问题不主动向别人请教,回答问题不够积极,有时上课注意力不够集中。老师希望你应更大胆些,学习上多用一份功,才能换来一份收获!
25陈嘉睿 :你是一个天性好动,聪明的男孩。见到老师,你总是很有礼貌地向老师问好。在上课时,偶尔也能勇敢地回答老师提出的问题。不过,你学习不自觉,课堂上不专心,课后作业没认真完成,书写潦草,导致学习成绩在退步,在这里,老师真诚地希望你把平时的聪明才智放在学习上,做事情专心一些,那么,你的学习成绩将会取得进步。
26阮其聪:你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你在学习上缺乏自觉性,作业常常没能按时完成,字又写得很马虎,答应老师要改的缺点也总被你遗忘,这样下去你的学习成绩怎么能进步呢?希你在新的学年端正学习态度,认准目标,进行不懈的努力,争取做个班里人人喜欢,令老师夸奖的学生。
27吴泽健:你是个活泼可爱的男孩,打扫卫生总是不怕脏、不怕累,冲在前面。但是,你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去,那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友,再交上个好朋友:认真学习,认真听讲,认真完成作业,遵守纪律。那么,老师相信你一定会取得好成绩。
28姜擎天:你是个活泼好动,聪明的男孩。只是你卫生意识差,做事丢三落四,而且学习自觉性不高,太贪玩,没意识到学习的重要性,自我控制能力也较差,总要让家长和老师为你操心。老师希望你能注重学习,多一份自觉,你才会有所进步。
29张佰艺:撇开学习不说,你是一个天真可爱的男孩,但作为学生,学习是最主要的。我认为,你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够,没在认真复习,学习上不够下功夫。不过在老师的批评下,你有所进步,学习成绩也有了小小的进步,老师真替你高兴!继续好好努力,争取更大的进步。
30李继东:你是一个聪明机灵的男孩,能虚心接受老师的教育。你思想上积极要求进步,但又常常不能严格要求自己,能热爱集体,但又常常不认真劳动;常常想学有所长,但又缺乏刻苦踏实的学习作风,以致学习成绩总停留在中下水平,老师希望你做个认真勇敢的男孩,让自己可以变得优秀!
31何雨晴:你是个朴实、懂事而又认真的女孩,你充满着一种上进的朝气,能克服各种困难,不断战胜自我,不断取得进步,你做事总是那么认真,对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力,做一个全面发展的好学生。
32.魏笛羽:你是个文静而又懂事的女孩,你有一颗关心集体的心,平时能与同学和睦相处,劳动也比较积极,学习较认真。但要多注意好同学的学习方法,适当地取长补短,好的学习方法加上好的学习态度,相信你会有进步,努力吧,不断提高自己。
33.徐宏伶:你是个可爱乖巧的女孩。在课堂上老师能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。作为早操课领队的小队长,你认真负责,是老师的小帮手。你是个认真的人,认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己,不断完善自己,迎接更大的挑战。
34.苏静:你是个朴实、懂事而又认真的女孩,你充满着一种上进的朝气,能克服各种困难,不断战胜自我,不断取得进步,你做事总是那么认真,对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力,做一个全面发展的好学生。
35.蒋旭义:在老师心目中,你是个既聪明,又机灵的男孩。课堂上能认真思考问题,积极回答,但你有时没有把心思放在学习上,特别是在写作文时,你急于求成,字写得很马虎,考试也是粗心大意,导致每回取得的成绩都不是很令人满意。只要你克服自身的毛病,一定会成为出色的学生。
36.傅宇航:你会皱起眉头,是想不出问题吗?你会默不作声,是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时,做小动作,是想引起老师的关注吗?其实,老师时刻都在关注着你,你的学习接受能力一点儿也不比别人差,要说差,就差在了经常不按时交作业,你说是吗?对自己要有信心!敞开你的心,付出努力,一定会有收获。让我们一起努力,好吗?
37.谭章媛:你是个内向而较缺乏自信的女孩,关心集体,友爱同学,热爱劳动,但在学习上不够用心,不懂得的问题不敢向别人请教,回答问题不够积极,有时上课注意力不够集中。老师希望你应更大胆些,学习上多用一份功,才能换来一份收获!
38.邱政华:你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你在学习上缺乏自觉性,作业常常没能按时完成,字又写得很马虎,答应老师要改的缺点也总被你遗忘,这样下去你的学习成绩怎么能进步呢?希你在新的学年端正学习态度,认准目标,进行不懈的努力,争取做个班里人人喜欢,令老师夸奖的学生。
39.李智:你尊敬老师、团结同学,劳动积极肯干,在学习上,你较以前进步了!但作业有时还会出现马虎以及不完成的现象,缺乏自觉性。老师真诚希望你端正学习态度,珍惜美好时光,全身心投入学习中去,利用自己聪明的脑袋,相信你一定能行!
40.李雷远:你总是认真听讲,积极发言,认真完成作业,瞧,你的努力没有白费,好成绩与你交上了朋友,你的作文也越写越棒,老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练,那就更棒了。希望下学期过来,老师能看到一个书写端正、刻苦钻研的你,相信你不会让老师失望的。
41.莫姗蓉: 你是一个质朴善良的孩子,对老师很有礼貌,对同学很友好,尤其对班级的事情很关心,有很强的集体荣誉感。但在学习上,用心不足,有不懂的问题不敢提出疑问,希望在今后的学习中,不懂就问,大胆地问,成功将属于你。
42.罗雪: 在老师心目中,你总是默默无闻,从不与人斤斤计较,其实你是个认真的人,认真对待劳动,认真对待你周围的人和事。但还要记得认真对待自己,作业不但要按时也应按质完成。你的学习成绩总不能提高。老师希望你多学习好同学的经验,努力让自己取得更优秀的成绩。
43.陈明航: 撇开学习不说,你是一个天真可爱,劳动积极的男孩,但作为学生,学习是最主要的。我认为,你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够,没有认真听课,学习上不够下功夫。不过在老师的批评下,你有所进步,学习成绩也有了小小的进步,老师真替你高兴!继续好好努力,争取更大的进步。
44.刘宁:课堂上无精打采,爱开小差,课间生龙活虎,你的课堂表现给老师留下了深刻的印象。看到学习退步的你,老师帮助了你,可你还是像“一头不想喝水的牛儿”,进步得非常慢!老师的心里很难过!希望你端正学习态度,加快步子,跟上同学们前进的步伐!更希望你能严格要求自己,做个诚实的孩子。在完成老师布置的作业外,坚持看课外书,增长见识,那你的成绩将会获得进步,老师期待着哦!
45.刘子杰:你是个很有潜力的孩子,只要一努力,学习就会随之进步。但是这学期,懒惰和随意似乎天天陪伴着你,让你总不能静下心来好好学习,以致作业马虎潦草。老师希望你快懂事起来,把学习成绩赶上去,可别让同学把你甩在身后哟!
46.覃俊杰:机灵活泼的你关心集体,拾金不昧,积极参加学校组织的各项活动。但在学习上,你上进心不够,课内课外都贪玩,上课有时开小差,搞小动作,在家不主动温习功课,作业书写潦草。老师希望你正视自身缺点,加倍努力,今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。更希望你假期里多读一些课外书,开拓视野,增长知识,尤其要提高写作能力哦!
47.庞荣思:活泼、善良的荣思积极参加献爱心捐赠活动,乐于帮助有困难的同学,有奉献精神,乐于当老师的小助手,老师看在眼里,喜在心里。可惜,你的学习成绩不够稳定,有时候的作业比较粗心,书写不够工整。希望你能继续严格要求自己,在完成老师布置的作业外,坚持看课外书,增长见识,那你的成绩将会获得更大的进步。
48.许心怡: 你是一个好学上进,活泼开朗的女孩。老师喜欢你乐观、助人为乐、关心集体,拾金不昧的好品质。在学习上,你认真多了,上课发言也有进步,作业也较认真,但作文方面还需努力,要多读,多说,多表达,多写,功到自然成,试一试吧!坚持对自己说:“我能行!”
49.陈冠鑫:你是位善良乖巧的学生,这学期在“德、智、体、劳方面的表现都很棒。老师看在眼里,喜在心里。“天才在于积累,聪明在于勤奋。”好成绩青睐那些勤奋好学的孩子,只要你继续努力,上课大胆发言,你肯定会取得更好的成绩,赶快行动吧!记住:“读书破万卷,下笔如有神”,希望进步的你课外多看更多有益的书籍,增长更多的知识,尤其要提高写作能力哦!
50.樊晓东:活泼好动是你最大的优点。懒惰,贪玩,学习上得过且过是你最大的缺点!学习是你自己的事情,得靠自己的努力才行,不能老依赖父母哦!如果在上课时,你能自觉遵守纪律,认真听课,认真并按时完成作业的话,你的进步的何止一点点。老师想对你说,学习来不得半点儿戏,只有付出才会有收获。端正学习态度,是你当前最迫切要做的事情,知道吗?聪明的孩子,态度决定高度!51.孙瑭硚:老师很理解你,你尊敬老师,团结同学,你想学、肯学,只是有时力不从心。如果你比别人多花时间学习,是不会比别人差的。“世上无难事,只怕有心人!”希望你以后多加努力,多向他人请教,争取做一名优秀的小学生。假期里多读一些有益的课外书,开拓视野,增长知识,尤其要提高写作能力哦!老师期待你更大的进步!
52.龙婉婷:你的天真单纯、班集体的工作上认真负责,让人喜欢。在学习上,你的懒散马虎又让人心烦。要好起来,作业工整,发言积极,但只是短暂的、断续的,为什么不能专心一点、持久一点呢?要知道“成功是从来不和懒汉交朋友的”,刻苦学习吧,相信聪明的你一定不会辜负大家的期望!记住:“读书破万卷,下笔如有神”,老师希望你在假期里多看书,不断充实自己,尤其要提高写作能力哦!
53.徐翼:老师喜欢你对人有礼貌,因为它能表现你对他人的尊重;老师也喜欢你的善良,因为它让老师看到一颗纯洁的心。但老师不喜欢你在课堂上要么昏昏入睡,要么低头搞小动作的行为。聪明的你肯定知道怎样做才是正确的,告别“懒惰”、“马虎”,相信“我能行”!主动地把精力放到学习上来,勤思善问,多多积累知识,你一定会有出色的表现!老师还希望你在假期里多看书,不断充实自己,尤其要提高写作能力哦!
54.陈炳佳:文文静静的你是个可爱的女孩。可你知道吗?只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵,只有做勤劳的小蜜蜂,才会收获甘甜的蜜。愿你在学习上,班集体的工作上,更积极、更主动些,踏踏实实地走好每一步,课堂上勇于表现自己哦!老师还希望你在假期里多看书,不断充实自己,尤其要提高写作能力哦!
55.张子华:你是个让家长放心,让老师喜欢的乖孩子。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好。每次值日你都是默默无闻,埋头苦干,这是难能可贵的优点。但有时你在课堂上的表现不够主动,学习上缺乏足够的毅力,因此成绩提高得不快。“天下无难事,只怕有心人”。老师期待你更大的进步!
56.陈一朗:在校文文静静是你美好的气质,朴朴实实是你优秀的品格,勤勤恳恳是你良好的习惯,每当老师讲课到精彩之处时,总能见到你嘴角露出的一丝微笑,你是老师最忠实的听众之一。但须知道,课堂上你才是主角,克服胆怯的心理,大胆发言吧!努力培养自己的口头表达能力,假期里多看书,不断充实自己,为写好作文打下坚实的基础。
57.吴思琪:你温柔的眼睛里写满了乖巧与上进,平时总是轻轻地回答,轻轻地问候,悄悄地思索,默默地观察,像一棵毫不张扬的小草,总在得到肯定与赞许之后绽放一丝甜美的微笑!“一分耕耘一粉收获”,望你在课堂上勇敢地展现自己,你将会获得更多的掌声!老师希望你在班集体的工作上主动一点,大胆一点,多为集体添光彩,能做到吗?
58.朱思羽:你是个懂事的好孩子,学习认真的小学生,大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩,老师由衷的高兴,你的努力没有白费。只是,小男子汉,一定要坚持,学习成绩不能像波浪一样起伏不定呦。除了要有良好的学习习惯,更应时时刻刻严格要求自己,作业态度要认真。课堂上,再活跃些,你的思维将会变得更敏捷。
59.冯仁君:知道吗?其实你挺聪明的!只是你没有把聪明才智发挥出来。那是因为你懒!瞧,本学期,由于你勤快了一丁点,语文成绩就有了少许的进步,这就是你努力的结果呀!你可得继续坚持哦!只是,欠缺的是字迹不太工整,希望你今后端正学习态度,对自己要有信心,争取更大的进步。老师希望你在假期里多看书,不断充实自己,尤其要提高写作能力哦!
60.陆雨音:表面上文静的你,内心却是个好强的女孩,你总不服输,很多方面愿与男生一比高下,给老师的感觉就是“巾帼不让须眉”!这可是件好事哦!可你这学期,成绩明显退步一点了哦!愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言,扬长避短,做一个全面发展的好学生。老师希望你在假期里多看书,不断充实自己,尤其要继续提高写作能力哦!
61.许晖佳:你性情温和,言语不多,待人诚恳、有礼貌。劳动时,你总是那么勤快,同学间的小事,你常常忍让。你发现没有,只要努力一下,学习成绩提高就不止一点。让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案。努力吧,你是一个聪明的学生!记住:“读书破万卷,下笔如有神”,好好利用假期多读书吧,丛书海中汲取更多的营养,老师期待着你的进步!
62.张雨竹:你是一个认定了目标就会勇往直前的女孩,你又是一个有强烈集体荣誉感的学生。知错就改是老师最为欣赏的!身为班干部,你总是悄悄地为班级和同学们服务着,乐意当老师的小助手,同学们都喜欢和你交朋友。可惜,你的学习成绩不够稳定,希望你能远离“粗心”和“懒惰”这两位朋友,争取更大的进步!记住:“读书破万卷,下笔如有神”,更希望你在假期里多看书,不断充实自己,尤其要提高写作能力哦!
63.杨和俊:在老师眼里,你是一个非常聪明的孩子。你办事利索,作业完成迅速,但就是不太主动关心班集体,做起事情来有些像完成任务似的,不太上心。课堂上,有时做与上课无关的事,有时喜欢与同学交头接耳,经常不能集中精神听课,正是因为没有主动学习,成绩的提高就不是很明显。希望你能严格要求自己,在完成老师布置的作业外,坚持看有益的课外书,增长见识,那你的成绩将会获得更大的进步。
64.吴思琪:你是一个文静、开朗,好学上进的女孩。你尊敬师长,团结同学,在生活中和学习上都能热心帮助同学,大家都喜欢和你交朋友。课堂上专心听讲的你能积极思考,按时完成作业,字也写得越来越漂亮,写作业越来越棒。正因为你有着良好的学习习惯,所以你在一天天的进步。希望以后在组长的工作中能够更大胆一些,在课堂上活跃一些,假期里多看有益的课外书,不断充实自己,继续提高写作能力哦!
65.吴丽娜:你是一个积极上进,勤奋学习的好孩子。你思想纯朴,待人随和、诚处事稳重;同学关系好,热爱集体,乐于助人是你的美德。看着你的学习成绩不断进步,老师为你高兴、为你自豪。老师相信只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
66.梅洪瑞:你在同学面前表现得从容、大方了,你的作业比以前整洁、漂亮了。你改变了以往爱在课堂上玩小东西的坏毛病,还能主动发言,学习上进步很快。希望你能再下苦功练练字,好吗?
67.王语诺:一学期以来你为班级做了很多工作,辛苦了。担任班干部相对会累点,作为班主任我理解你,也感谢你。你工作主动、积极,能出色完成老师交给的各项任务;你热爱班级,乐于助人,尊敬师长,团结同学„„你的优点大家有目共睹。在德智体各个方面你都做得不错,在班里也能起到先锋模范作用,这是很可贵的。但你成绩不太突出,还须加把劲,继续努力,争取更大进步,要知道学习犹如逆水行舟,不进则退。希望你能再接再厉,力争更好的成绩,相信只要你坚持下去,一定会有更大的收获。
68.韩启然:“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。老师常讶异于你造句的优美,作文的流畅,这些都显示了你思维敏捷、丰富和细致。要是你在大家面前大声地发言,那我们就更喜欢你了。加油吧,你将会是个很有出息女孩。
69.冯育铭:虽然平日在老师面前你总是默默无闻,但却看得出你样样要强,你用实际的行动证明,你无愧于好学生的称号,你用点滴汗水,浇灌着成功的花朵,你的写作,这学期大有进步。你有助人为乐的精神,但你还有不少缺点,同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短,老师永远是你忠实的朋友,我会做你的有力支持者。
70.郭婷:你是一个心地善良,有责任心的孩子,对任何事都能尽职尽责地做好,你努力向身边优秀的同学学习,成绩也在一天天的进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
71.林海婷:你是一个文静、开朗,有上进心的女孩。你尊敬师长,团结同学,在生活中和学习上都能热心帮助同学,同学们都喜欢和你交朋友。课堂上专心听讲的你能积极思考,按时完成作业,字也写得越来越漂亮,正因为你有着良好的学习习惯,所以你在一天天的进步。希望以后在组长的工作中更大胆一些,在课堂上积极举手,大胆发言,老师和同学们都相信你的回答会很精彩。老师还希望你在假期里多看书,不断充实自己,开拓视野。
72.苏俊瑞:文静乖巧的你的你自觉遵守各项纪律,尊敬师长,友爱同学,能按时完成老师布置的作业。经过你的努力,学习上有了明显的进步,希望你能继续保持。但课堂上很少见你主动举手发言,老师和同学都很喜欢你,希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。老师还希望你在假期里多看书,不断充实自己,尤其要提高写作能力哦!
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