中心组工作总结（精选8篇）
中心组工作总结 篇1
2010年上半年
工 作 总 结
2010年6月10日
学期工作总结
时光荏苒，转瞬，进入教学信息员中心组也有一年了，在这期间，从刚进来时的陌生到现在的熟悉，从无知到了解也并非一时一刻，在中心组中有太多的人值得我学习，经过这一年我也收获颇多，这学期我们应组织的要求也召开了相应的主题班会，现将总结如下：
一、半期师生教学交流会：
为加强师生之间的教学交流，在5月中旬我们学院召开了“半期师生教学交流会”，在本次班会中我们邀请了09级各班的班主任及各班的导师和大家交流学习、生活方面的经验，通过此次班会同学们对大学的学习方式方法都有了进一步的了解，为以后的学习打下了坚实的基础，同时各班的导师也对考研，考公务员等方面的事情做了详细的讲解，让大家对自己将来的去向也有一个明确的目标，这次班会充分发挥了它的作用，同时使师生之间的连接更加的紧密了。
二、“学风”建设主题班会
为贯彻落实《西华师范大学关于加强学风建设的实施意见》，巩固2009年学风建设成果，不断提高学风建设工作水平，全面营造和谐的学习氛围，培养学生勤奋刻苦的学习态度，使学生真正的成为学习的主人，我们学院号召全院学生召开了一次学风建设的主题班会，这次班会深受学院领导的重视，学院的各层领导都积极参加了这次班会，耐心仔细的为同学们讲了很对关于学习，工作的各方面的问题，在班会中我们还请到了一些找到工作或是考研的师兄为我们做了一些交流，为我们指明了方向。
三、“三风”建设主题班会
“三风”即校风、考风、学风，它是衡量一个学校的教学情况和生活情况的重要指标，同时，临近期末，考风建设尤为重要再则。
通过此次班会我们也了解了“三风”建设的重要性，不过我们这次班会还有很多地方需要改进，我们也一定会不断的吸收经验，使我们的班会越来越好。
由于自己是一名教学信息员，也经常会去检察到其他学院的一些班会，从中我也看到了一些新的班会形式，记得有一次去检察生科院的班会，我就觉得他们教室的布置很有特色，他们用了很多树叶和书法字来布置教室，使得教室里充满生机，这让我获益匪浅，想想这些年我们的班会往往都是重复以前的形式也并未想出什么新的点子就觉得很惭愧，不过我们学院现在也在力求突破，相信在以后会有所改进的。
另一项工作便是教学检查和教学信息反馈，这学期我们的期中教学检查不再是我们中心组一个组织的工作了，这次教学检查是我们中心组和校督导队以及校学习部一起进行的，通过和他们这些优秀学生的合作我也学到了很多东西，知道了一些处世说话之道，听说在下学期我们3各组织将要组建一个“学风督察小组”，我认为这是很有必要的，通过这个期中教学检查我发现每个班的出勤率都有所提高。我相信这些工作都会有利于我们学校的学风建设，所以也希望这项工作能够很好的走下去。
在教学信息反馈中也存在着一些问题，如有些同学反映的情况不是很客观，同时还有一些学习委员不负责任，反映的效果也不是很好，所以我认为我们的教学信息反馈表可以不一定要学习委员填写，班上的任何一个同学只要有信息反馈都可以填写，这样更容易达到目的。
这学期我主要是在宣传报道组工作，宣传报道组的事情其实不是很多，就只是在召开英语赛的时候有一点忙，在英语演讲赛期间我的主要工作就是负责做PPT，在做PPT的时候罗老师给了我很多的指导和帮助，让我也学到了很多的知识。
很荣幸能有机会在中心组工作，同时也很荣幸能够结识这么多的优秀的朋友，在中心组的一年里我们相互学习帮助，共同进步！结下了深厚的友谊，最后,在这里:我希望我们中心组能够越来越好，也希望我们的组员们都能再接再厉，共创辉煌！
计算机学院教学信息员 二零一零年六月十日
中心组工作总结 篇2
BOM简单说就是一个物料清单,它包含了产出一个成品所需要的物料及相对应的数量,狭义上的BOM通常称为“物料清单”,就是产品结构。仅仅表述的是对物料物理结构按照一定的划分规则进行简单的分解,描述了物料的物理组成。一般按照功能进行层次的划分和描述。广义上的BOM是产品结构和工艺流程的结合体,二者不可分割。离开工艺流程谈产品结构,没有现实意义。要客观科学的通过BOM来描述某一制造业产品,必须从制造工艺入手,才能准确描述和体现产品的结构。
2 MBOM搭建方法的研究
2.1原MBOM搭建法的原则
MBOM是产品结构+制造工艺的结合体,MBOM的搭建是基于设计产品的EBOM同时运用成熟工艺方法建立而成,因此原MBOM搭建法的总体结构也要借鉴于设计产品的EBOM采用产品结构树形式进行搭建,也就是要采用多层次多子级的结构形式,按照各层级关系录入固定模式的对应的工作中心,配备现有的工艺资源、技术工时、成熟的工艺方法,从而形成MBOM用于生成生产订单、指导生产,原MBOM搭建法需要对每层每子级的物料号以及对应的数量进行手动录入方式,此种方式很容易导致信息的错误的录入或者漏项的问题。
2.2工作中心MBOM搭建法的原则
工作中心MBOM搭建法是以成熟的工艺方法制定工艺流程图为结构基础,将工艺流程图中的工作中心名称为MBOM所需抬头物料,是直接将工作中心所需要料件直接录入此抬头物料下,由该工作中心按照成熟的工艺方法以单车物料和对应设计产品结构图纸进行生产下道工序所需零部件,按照固定的工艺流转的顺序将生产完毕的零部件发送至下道工作中心,从而按照工艺流程图进行流转,工作中心MBOM搭建法直观易懂,便于理解以及应用。
2.3工作中心MBOM搭建法的主要步骤简介
2.3.1工作中心确定以及数量汇总
先将设计产品的EBOM按照部位转化成不同的电子表格Excel形式,再对设计产品的EBOM的每条物料(即单件)按照工艺能力、工艺方法、设备能力划分工作中心,也就是根据工作中心固有的工作能力进行划分.通过电子表格按照相同的工作中心进行筛选,将相同的单件进行单车数量汇总,即该工作中心生成零部件所需要的数量,所汇总数量就是MBOM中单件对应总数,将直接用于单车生产使用,要根据不同车型不同的部位汇总出对应的电子表格,要一一对应。
2.3.2申请物料号
按照不同车型不同的部位申请对应工作中心申请抬头物料号,举例:“XX项目XX车型XX部位第一道工序”名称的物料号,按照工艺流程图搭建MBOM时使用此物料号,多少道工序就需要申请对应数量的物料号,并对物料号进行工艺上的工厂视图扩充,即物料号在SAP系统中有效的运用。
2.3.3工作中心MBOM的录入
在SAP系统中使用创建命令按照已申请抬头物料号创建第一道工序的MBOM,需要输入该工序所需单件的物料号以及用于单车生产使用的汇总数量,此操作不用手动单条录入,可以通过电子表格按照物料号与汇总数量对应的方式采用整体复制、整体粘贴方式进行录入,可以避免物料号或者数量信息错误的录入。创建第二道工序MBOM时将需要将第一道工序的抬头物料录入以及该工序所需单件的物料号以及用于单车生产使用的汇总数量,录入第一道工序的抬头物料号,是为保证在SAP系统内部完成上下工序零部件的物料流转,以此类推,直至第N道工序录入第(N-1)工序的抬头物料号、该工序所需单件的物料号、用于单车生产使用的汇总数量完成后,XX项目XX车型XX部位的MBOM搭建完成,使用相同方法完成整个项目所有车型所有部位的MBOM的结构框架搭建完成。
2.3.4工作中心录入
在SAP系统内使用工作中心创建命令,对整个MBOM的结构框架录入相对应的工作中心并进行维护,维护生产工序的技术工时,包括准备时间、生产时间、检查时间;维护生产工序的工作步骤,第一步完成的工作,第二部完成的工作,直至完成整车的生产工作等信息,即完成对应工序所需物料以及单件真正意义上分配工作中心,在SAP系统内实现工序间的流转。
2.3.5 MBOM生效下达
在确认所有抬头物料、以及对应的工作中心的全部工作没有遗漏或者错误,即可将MBOM将用途选择生效状态,MBOM生效后不能进行任何修改,仅能通过技术通知形式进行更改。各部门可以通过命令下达生产订单、实现配送物料至工作中心。
2.4工作中心MBOM搭建法的优点
2.4.1工作中心MBOM搭建法可以大量减少工艺技术工作量,如物料号的申请物料号申请工作量降低了73%,扩充和组件分配工作量降低了89%。
2.4.2工作中心MBOM搭建法可以有效降低物料号、数量录入错误概率,信息录入的正确率可以提高至99%。
2.4.3更改MBOM时不会受车型间借用关系影响,直接更改单车数量。
2.4.4工作中心MBOM搭建法可以大量减少生产车间报工工作量,生产车间报工的工作量降低了88%。
3结论
工作中心MBOM搭建法在工艺技术准备的工作量、生产车间报工的工作量均得到有效的降低,提高了工作效率,并且此方法直观易懂,便于理解以及应用,可以推广到其他车型的MBOM搭建工作,可以得到有效的推广与借鉴。
摘要：本文主要是根据在产项目使用SAP系统,结合产品结构的EBOM的特点以及成熟的工艺特性,以及MBOM在生产过程的用途总结出的搭建法,即以工作中心为技术准备中心总结出快速搭建方法,此方法简便易懂易操作,可以推广到其他车型的MBOM搭建工作,可以得到有效的推广与借鉴。
总结中心之三法 篇3
1. What is the passage mainly about?
2. Which of the following best summarizes the passage?
3. What does the passage mainly deal with?
4. What is the main / general idea of the passage?
5. What is the main purpose of the writer?
6. What does the story tell us?
7. This article mainly tells about the story of ______.
8. The writer’s purpose in writing this story is ______.
具体而言，解答此类题目的方法如下：
一、寻找主题句，得出中心
主题句表达了文章的中心思想，它们一般位于文章或某些段落的开头、结尾处。一般情况下，议论文和说明文中往往有主题句。同学们做题时，可采用浏览法，重点搜索文章的首段、尾段或段落的首句和尾句。
如2007年高考英语浙江卷第55题：
Tell a story and tell it well, and you may open wide the eyes of a child, open up lines of communication in a business, or even open people’s mind to another culture or race.
People in many places are digging up the old folk stories and the messages in them. For example, most American storytellers get their tales from a wide variety of sources, cultures, and times. They regard storytelling not only as a useful tool in child education, but also as a meaningful activity that helps adults understand themselves as well as those whose culture may be very different from their own.
“Most local stories are based on a larger theme,” American storyteller Opalanga Pugh says, “Cinderella(灰姑娘), or the central idea of a good child protected by her goodness, appears in various forms in almost every culture of the world.”
Working with students in schools, Pugh helps them understand their own cultures and the general messages of the stories. She works with prisoners too, helping them know who they are by telling stories that her listeners can write, direct, and act in their own lives. If they don’t like the story they are living, they can rewrite the story. Pugh also works to help open up lines of communication between managers and workers. “For every advance in business,” she says, “there is a greater need for communication.” Storytelling can have a great effect on either side of the manager-worker relationship, she says.
Pugh spent several years in Nigeria, where she learned how closely storytelling was linked to the everyday life of the people there. The benefits of storytelling are found everywhere, she says.
“I learned how people used stories to spread their culture,” she says, “ What I do is to focus on the value ofstories that people can translate into their own daily world of affairs. We are all storytellers. We all have a story to tell. We tell everybody’s story.”
What is the main idea of the text?
A. Storytelling can influence the way people think.
B. Storytelling is vital to the growth of businesses.
C. Storytelling is the best way to educate children in school.
D. Storytelling helps people understand themselves and others.
点评： 主题句的存在方便了答题。本文的第一段起总领作用，告诉读者讲故事能带来种种益处，紧接着鲜明地提出： They regard storytelling not only as a useful tool in child education, but also as a meaningful activity that helps adults understand themselves as well as those whose culture may be very different from their own，也就是说，讲故事能帮助人们懂得自身和理解他人，这就是文章的主题句。故答案为D。C项只是文章主题的一个方面；B项谈及storytelling 对生意的影响也只是文章主题的一个方面，且vital与原文的说法有出入；A项的说法则从未在文中出现过。
二、 抓住段落大意,总结中心
文章的中心思想是建立在具体段落的中心的基础上的。如果文中没有主题句，可以试着总结各段落的大意，将各段落的中心归纳出来再加以整合，就能得到文章的中心思想。
如2006年高考英语浙江卷第44题：
Fat and shy, Ben Saunders was the last kid in his class picked for any sports team. “Football, tennis, cricket—anything with a round ball, I was useless,” he says now with a laugh. But back then he was the one always made fun of in school gym classes in Devonshire, England.
It was a mountain bike he received for his 15th birthday that changed him. At first he went biking alone in a nearby forest. Then he began to ride the bike along with a runner friend. Gradually, Saunders sethis mind on building up his body, increasing his speed and strength. At the age of 18, he ran his first marathon.
The following year, he met John Ridgway and was hired as an instructor at Ridgway’s School of Adventure in Scotland, where he learned about Ridgway’s cold-water exploits. Greatly interested, Saunders read all he could about North Pole explorers and adventures, then decided that this would be his future.
In 2001, after becoming a skillful skier, Saunders started his first long-distance expedition(探险) towards the North Pole. It took unbelievable energy. He suffered frostbite（冻疮）, ran into a polar bear and pushed his body to the limit, pulling his supply-loaded sled（雪橇） up and over rocky ice.
Saunders has since become the youngest person to ski alone to the North Pole, and he’s skied more of the North Pole by himself than any other British man. His old playmates would not believe the change.
Next October, Saunders, 27, heads south from the coast of Antarctica to the South Pole and back, a 2900-kilometer journey that has never been completed on skis.
What does the story mainly tell us about Saunders?
A. He is a success in sports.
B. He is the best British skier.
C. He is Ridgway’s favorite student.
D. He is a good instructor at school.
点评： 本题要求回答这个故事主要讲了关于Saunders的什么事，即总结文章的主题。从全文看，应当先概括各个段落所描述的Saunders的大致情况。文章第一段写Saunders害羞和肥胖，不擅长运动；第二段写Saunders获得了一辆山地自行车，训练了自己的力量和速度，成功地参加了马拉松比赛；第三段写Saunders开始参加冒险运动；第四段写Saunders变成了成功的滑雪冒险家。以上内容归结到一点，主要表明了Saunders在运动方面是个成功者，故选A。
三、 抓住主线和关键词语，归纳中心
当遇到没有主题句且难以总结各段落大意的文章时，同学们可以从其内在逻辑着手，分析、概括出文章的主线或关键词，从而归纳出文章的中心。
如1999年高考英语全国卷第51题：
Tom Brennan was working in a Philadelphia office building when he noticed a black bag. The bag contained a book.
This chance discovery ended a 12-day search by the Library Company of Philadelphia for a historical treasure—a 120-page diary kept 190 years ago by Deborah Logan， “a woman who knew everybody in her day，”James Green， the librarian told the magazine American Libraries.
Most of the diary is a record of big events in Philadelphia. It also includes a description of British soldiers burning Washington， D.C. in the war of 1812. She describes President James Madison on horseback as “perfectly shaking with fear” during the troubled days. George Washington， she writes， mistook her for the wife of a French man， and praised her excellent English．
The adventure of the lost book began on September 4 when Cory Luxmoore arrived from England to deliver the diary of his ancestor(祖先) to the Library Company， which he and his wife considered to be the best home for the diary.
Green told American Libraries he had the diary in his possession “about f ive minutes” when Luxmoore took it back because he had promised to show it to one other person. On returning to his hotel after showing the precious book to Green， Luxmoore was shocked to realize that he had left it in the taxi.
Without any delay， Green began calling every taxi company in the city， with no luck， “I’ve felt sick since then，”Luxmoore told reporters.
According to Green， no one has yet learned how the diary came to the office building.
Tom Brennan received a reward(奖励) of $1，000， Philadelphia gained another treasure for its history， and Luxmoore told reporters， “It’s wonderful news. I’m on high.”
This article mainly tells about the story of ______.
A. a lost diary
B. Deborah Logan
C. Cory Luxmoore
D. the Library Company
点评： 解题时，可以先理顺文章中一些重要事件发生的时间顺序：
（1） Deborah Logan kept a 120-page diary 190 years ago.
（2） Cory Luxmoore delivered the diary to the Library Company.
（3） James Green， the librarian， had the diary in his possession about f ive minutes.
（4） Cory Luxmoore left the diary in the taxi.
（5） Tom Brennan noticed a black bag，which contained a book (the diary).
党组中心组学习计划工作总结 篇4
一、总体要求
坚持不懈学习马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别要把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神作为首要政治任务，深入领会讲话的基本精神、基本内容、基本要求，深刻把握以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略。要把学习贯彻讲话精神同学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神相结合，与贯彻落实省、市第十三次党代会各项决策部署相贯通，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，紧紧围绕推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，围绕践行创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，围绕迎接党的十九大召开，围绕坚持稳中求进工作总基调，以重大理论问题和现实问题为学习重点，深入学习党中央重大战略决策和部署，深入学习事关我市改革发展稳定的重大问题，深入学习人民群众对医疗卫生计生反映强烈的突出问题，奋力开创无锡卫生计生事业发展新局面，为高水平全面建成小康社会、建设“强富美高”新无锡提供思想理论支撑。
根据中央和省市委部署，今年将颁布实施中心组学习规则。党委中心组要认真贯彻中办下发的《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》要求，落实“集体学习研讨应当保证学习时间和质量，每年应当集中一定时间学习，每季度不少于1次”的要求。年中将组织对各党委中心组学习进行巡听旁听，年底组织督学考学。
二、专题设置
本年度主要围绕以下八个专题进行学习。
1.关于党中央治国理政新理念新思想新战略的专题学习。深刻认识以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略的历史地位和重大意义，深入学习党中央治国理政新理念新思想新战略的科学内涵、主要观点和精神实质，全面把握党中央治国理政新理念新思想新战略是一个有机整体和科学体系，结合本单位工作实际，深入研讨交流贯彻落实的思路举措，不断开创各项工作新局面。
2.关于全面从严治党重大部署、基本要求的专题学习。围绕深入学习贯彻十八届六中全会精神，深刻认识推进全面从严治党的形势和任务，真正把严的要求贯彻到管党治党全过程，落实到党的建设各方面。深入学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》和《关于县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的若干规定》等党内重要制度文件，学习市委《关于运用监督执纪“四种形态”的意见》等“1+3”文件规定，深刻理解把握其基本精神、主要内容和规范要求，切实增强贯彻落实的思想自觉、行动自觉。坚持思想建党和制度治党同向发力，促进“两学一做”学习教育常态化制度化。
3.关于党的十九大精神的专题学习。深入学习领会党的十九大提出的重大战略思想、重大理论观点、重大工作部署。原原本本、全面准确学习领会习近平总书记在党的十九大上所做的政治报告，认真研读党的十九大文件，深刻理解党的十九大提出的一系列重大战略思想、重大理论观点、重大工作部署，自觉把思想和行动统一到党的十九大精神上来，把力量凝聚到实现党的十九大确定的各项任务上来，推动全市卫生计生系统改革发展稳定各项工作迈上新台阶。
4.关于以人民为中心发展思想的专题学习。准确理解以人民为中心的发展思想科学内涵、实践要求，充分认识高水平全面建成小康社会，最直接、最核心的是提高群众的富裕程度和生活质量。结合本单位工作实际，深刻把握新形势下民生需求的新变化，结合全市“连心富民、联企强市”大走访活动，走进社区、企业和群众，加强调查研究，切实掌握老百姓对医疗卫生计生的需求，以问题和需求为导向，研讨对策，努力解决老百姓“看病难”、“看病贵”和“看病繁”等问题，让老百姓有更强获得感和幸福感。
5.关于中国特色社会主义文化自信的专题学习。深入学习领会习近平总书记关于中国特色社会主义文化自信的重要论述，充分认识文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”，深刻理解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。认真学习中央《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，深刻把握其重要意义、总体要求和重点任务，切实把中华优秀传统文化传承发展工程摆上重要日程，加强单位文化建设，弘扬卫生计生职业精神，努力使价值理念深入人心，工作机制保障有力，助推发展成效显著，推动卫生计生文化建设的健康发展。
6.关于供给侧结构性改革和产业强市的专题学习。深入学习领会供给侧结构性改革相关政策，深刻认识供给侧结构性改革主攻方向是提高供给质量，根本途径是深化改革，目标是实现供求关系新的动态平衡。立足本单位工作实际，明确推进供给侧结构性改革的目的、方向和路径，重点推动社会办医向高水平、规模化、有特色方向发展，推动深化综合医改，增强事业发展动力，推动医院专科和人才队伍建设，提升医疗卫生服务水平，努力满足人民群众不断增长的医疗卫生计生服务需求。
7.关于意识形态工作的专题学习。深入学习中央和省市委关于意识形态工作的重大部署、基本要求，重点了解当前意识形态领域需要注意的倾向性问题，切实把思想认识统一到中央和省市委对当前意识形态领域形势的分析判断上来，结合单位实际，要把握做好工作的具体要求，认真落实好党委意识形态工作责任制，切实担负起意识形态工作主体责任;要以团结稳定鼓劲、正面宣传为主，切实做好先进典型和正面宣传引导，巩固意识形态领域积极向好势头，努力树立卫生计生系统良好的社会形象。
中心组工作总结 篇5
2018年，区住建局党委中心组理论学习认真按照上级要求，紧紧围绕区委、政府的中心工作，结合工作实际，认真落实省、市、区委的各项方针政策，大力推进住房和城乡建设工作，不断创新工作思路，建设服务型政府，关注民生，提高对社会服务的水平和质量，为全区经济社会发展又好又快做出积极贡献。现将理论学习情况总结如下：
一、学习情况
我局党委中心组学习坚持学理论、议大事、谋发展、出成效的思路，采取集中辅导、专题讨论、学习交流等学习形式，紧密联系工作实际，不断深化理论学习，丰富学习内容，突出学习重点。全年完成集中学习时间12天(次)，做到每月确保一次，出勤率95%以上，每个中心组成员都做了大量的学习笔记，结合分管的业务工作写心得体会。做到了人员、时间、内容、效果“四落实”。
(一)领导重视，率先垂范，确保学习人员落到实处。理论是旗帜、是方向。只有加强理论学习，才能扩充知识，掌握客观规律，增强政策水平和工作业务能力。我局党委把理论学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种理想追求、一种工作需要来抓，落实到人。按照上级的要求，严格执行学习考勤制度、学习档案制度。每次集中学习，全体成员都能严格要求，按时参加集中学习讨论。遇特殊情况不能参加的，都事先向局党委书记请假。局党委书记率先垂范，亲自主持学习会。局党政办对每次学习进行考勤记录，存入学习档案，公布出勤情况，确保学习人员的落实。
(二)制定计划，严格执行，确保学习时间落到实处。年初，根据区委理论工作意见，及时制定下发了2018年中心组学习计划、中心组学习制度，严格执行月学习计划，每月至少组织一次集中学习讨论，并确定一名领导作重点主导发言。中心组学习，做到有学习意见、每月有实施计划、个人有学习笔记、重要学习有专题活动。除集中学习外，中心组成员还充分利用8小时以外的时间认真看书学习，自觉开展读书自学活动，保证了学习时间的落实。
(三)求真务实，突出重点，确保学习内容落到实处。今年结合形势和工作重点组织学习领会2018年全国和省、市、区“两会”精神;全面深化改革;全面深入推进依法治区;总书记系列讲话精神，新出台的《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》以及区委、区政府重大部署和决定等多项学习内容，使中央、省、市、区委的重要方针政策和精神得到及时有效贯彻执行，确保学习内容的落实。
(四)严格制度，创新形式，确保学习效果落到实处。我局中心组注重学习制度建设，以制度保障、规范和深化学习，创新学习方式，提高学习质量。一是以制度保障学习计划的落实。每次学习都提前通知，把要学习内容、方法、个人自学准备的内容、重点发言人都一一通知每一位中心组成员，使参加学习的同志有充足的时间安排好其他工作，避免工学矛盾，搞好自学，做好学习准备。二是以制度保障学习效果的落实。不断完善考核制度，实行述学、评学制度，把运用理论解决实际问题的能力，作为考核的一项重要内容。学习的目的全在于运用，应用科学理论指导工作实践，使学习的成效转化为实际工作的效果，转化为提高中心组成员的思想理论水平，转化为增强中心组成员解决问题的能力，转化为服务于人民群众的具体行动。通过学习，班子成员政治信念更加坚定，工作思路更加拓宽，建设服务型政府的自觉性、使命感、责任感得到提升。
二、学习特点
(一)领导带头好。中心组学习是加强领导班子思想政治建设，不断提高领导水平和执政能力的重要途径。党委班子经常议学习、抓学习、管学习，局领导带头学、带头讲、带头写、带头用。局党委书记、局长陈昌见十分重视抓中心组理论学习，认真履行第一责任人职责，亲自部署学习任务，亲自审定学习计划，亲自主持中心组学习、亲自督促中心组成员学习，带头开展自学和参加集中学习，带头做学习笔记、心得体会，带动和推动了中心组及机关的理论学习。领导班子其他成员也都积极主动参加各项学习活动，做到一丝不苟做好学习笔记，有的放矢地参与学习讨论，联系工作实际撰写学习体会，在中心组内部形成了学理论、用理论、研究理论的良好风气。
(二)学习方法活。一是集中学习和个人自学相结合。集中学习讨论重点发言的同志都会前准备书面材料，全年中心组成员每人都安排了一次重点发言。同时根据自身工作需求，进行个人自学，按照规定的学习内容和篇目，制定个人自学计划，写出读书心得体会。二是理论学习结合工作实际列出讨论专题，每次突出一个重点、集中一个主题、解决一个实际问题，提高了学习效果。三是短期培训和调查研究相结合。以建设文化研究为载体，加强构筑研究平台，组织理论骨干培训、经验交流、问题剖析，把理论学习与调查研究结合起来。
(三)示范带动强。我局充分发挥中心组理论学习的带头作用。一些重要的学习内容中心组与局机关全体职工一起学，这样既加大了中心组带动全局机关学习的力度，又带动和促进了机关理论学习的全面落实，在全局形成了讲学习、抓学习、自觉学的浓厚氛围。
(四)学习效果实。衡量理论学习是否真正有效，并不是看对所学内容是否倒背如流，也不是看是否把学习活动搞得轰轰烈烈，关键是看能否运用所学的科学理论解决工作中面临的各种现实问题，我局党委中心组在学习时，始终坚持理论联系实际这个根本，自始至终把理论学习的落脚点放在提高认识、推进工作、学以致用、增强学习效果上。一方面，注意正确处理好几个关系：即正确处理好学习与工作的关系，做到工学兼顾;正确处理好自学与集中研讨的关系，做到学议结合;正确处理好带头学与带动学的关系，做到两者并重。另一方面，注意灵活采用多种学习方式：即个人自学、集中研讨、召开学习座谈会、交流会等学习方式灵活运用，有时根据学习内容的需要把几种学习形式结合在一起。还有在学习检查和考核上做到几个转变：即从注重个人自学、做学习笔记、写体会文章转变到提高理论水平上来;从局限于中心组成员的内部学习研讨转变到全局机关和基层单位干部职工共同学习上来;从自我评学转变到党委查学上来。由于评价标准的转变，增强了理论学习的实际效果。
中心组工作总结 篇6
2011年是“十二五”规划的开端年，根据校党委及校中心组的要求，结合我系2011年的工作安排，顺利完成了中心组理论学习计划，现总结如下：
一、认真学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》；胡锦涛总书记重要文章《努力开创新形势下党的建设新局面》（2010年《求是》杂志第1期）；温家宝总理《政府工作报告》（在十一届全国人大会议上）；全国两会的相关文件；《关于推进学习型党组织建设的意见》（中办发[2009]44号文）；《教育部2010年工作要点》；《商丘师范学院2010年党政工作要点》；明确了新形势下加强和改进党的建设的总体要求、目标任务、重要举措，增强加强基层党组织建设的自觉性，大力推进基层党组织建设。
通过学习，我们深刻认识了建设学习型党组织、学习型领导班子和学习型党员干部队伍的重要性和紧迫性。大力加强党的基本理论学习，系统掌握中国特色社会主义理论，深入贯彻落实科学发展观，模范学习践行社会主义核心价值体系；坚持学以致用，结合实际积极探索学习型党组织和学习型领导班子建设的方法途径，在党内营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围，不断增强领导班子和干部队伍的创造力、凝聚力和战斗力。
深刻认识了新时期加强领导干部党性修养、树立和弘扬良好作风、提高各种能力的重要性。把改进领导干部作风、加强能力建设作为促进科学发展观的重要切入点，同时坚持不懈地加强领导干部党性修养，使领导干部始终保持共产党人的政治本色，发扬党的光荣传统和优良作用，树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观。
在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是加强党的建设的一项经常性工作。组织实施这项活动，对于进一步抓好学习实践科学发展观活动整改落实工作，提高基层党组织建设的科学化水平，激发基层组织和广大党员生机活力，对实现学校的中长期战略目标具有十分重要的意义。
二、认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》精神，周密规划我院建设与发展。重点学习了胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话和刘延东国务委员的总结讲话，领会了讲话的精神实质；学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，理解制定并实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重大战略意义。学习过程中抓住了重点和精髓。着重学习了胡锦涛总书记、温家宝总理重要讲话和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略思想和科学理念，学习新中国成立60多年特别是改革开放30多年来教育事业的成就和经验，学习了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，学习了“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，学习了“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于教育改革、发展和保障的主要任务和政策举措，学习了各地教育改革发展的好经验、好做法以及优秀典型，进一步增强做好教育工作、办好人民满意教育的责任感、紧迫感和自觉性。
三、认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，胡锦涛总书记在第十七届中央纪委第五次全体会议上的重要讲话（《人民日报》2010年1月13日一版）；中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》；《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》；《从政提醒——党员干部不能做的150件事》。
学习收获：促进党员领导干部廉洁从政，坚持标本兼治，综合治理，惩防并举、注重预防的方针，按照建立健全惩治和预防腐败体系的要求，加强教育，健全制度，强化监督，深化改革，严肃纪律，不断提高党员干部拒腐防变的能力。
四、认真检查“十一五”规划工作，科学制定“十二五”规划
“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。深刻认识并全面把握国内外形势新变化新特点，研究和提出关于制定国民经济和社会发展“十二五”规划的建议，对科学编制“十二五”规划，对继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、保持经济平稳较快发展，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。通过本专题学习，认真总结“十一五”规划运行情况和发展经验，深入分析“十二五”时期面临的发展机遇和挑战，结合编制“十二五”规划，深入研究事关我系发展全局的重大问题、重大举措，进一步拓展发展道路，创新发展模式。
五、坚持理论联系实际，把学习成果体现在指导实践解决重大问题上 中心组学习对于统一思想总结经验完善决策推动实践具有重要作用。中心组在学习时，始终围绕省委高工委、校党委重大决策和部署，把研究解决本院突出矛盾和问题，作为中心组学习经常化的任务和要求，使学习内容更加充实更加丰富，学习成果有利于转化为发展的新思路和各项措施。
高校餐饮管理工作中心研究 篇7
1.1 社会餐饮行业的压力激增,高校餐饮品质和品种上存在不足
随着时代的发展,学生已经不仅仅满足于高校食堂提供的餐饮服务,学校周边各种形式的餐饮服务越来越成为阻碍高校餐饮发展的不利因素,而各种形式的快餐和丰富的网络餐饮服务也无形中加大了高校餐饮的发展。
此外,高校餐饮一直存在餐饮食品品种单一、品质低劣的问题,不能及时推出适合广大师生不同需求的食品,在食品质量上存在缩水,甚至以次充好、以劣充优的个别现象。 正因为这些内外因素, 才导致了高校餐饮越来越处于竞争中的劣势地位。
1.2 高校餐饮服务人员素质低下,餐饮管理缺乏制度保障
长期以来, 高校餐饮服务一直存在餐饮人员服务意识薄弱、缺乏敬业精神、忽略卫生常识等问题,特别是就餐高峰时期,服务人员在服务态度,就餐环境的保持,以及就餐服务效率上都存在诸多不足和有待改进的地方。
而这某种程度上反映出高校餐饮缺乏有效的管理制度。 同时,缺乏管理也导致了餐饮经营者自行其道,出于利益的需要降低食品质量,用劣质和不合格的原料来节约成本,已到达利益的最大化, 这严重地影响了高校的发展和师生的身体健康,此种案例在国内很多大学院校都有发生,这极大程度上反映了高校餐饮管理工作的重要性和必要性。
1.3 校方管理缺乏力度,餐饮工作重要性认识不足
很多高校管理者对于高校餐饮管理工作认识不足,餐饮工作疏于管理,对于出现的问题疏于解决,面对餐饮经营服务人员缺乏制度性管理,进而使得高校餐饮工作停滞不前,严重影响了广大师生对于高校餐饮服务的信心和满意度,并对高校餐饮和高校发展造成某种程度的负面影响。
2高校餐饮管理工作的重要性
面临日益激烈的社会餐饮业的竞争,高校学生作为新的主动消费主体越来越成为各大商家竞相争取的中心,而作为提供生活基本需求的高校,更应责无旁贷地担当起为广大师生提供高质量餐饮服务的主角,这一方面是因为高校可以为师生提供更为质优价廉的餐饮服务,另一方面也可以为高校发展提供物质的收益。
同时,我们也必须认识到高校餐饮工作必须制定科学有效的管理机制才能适应社会发展和广大师生消费需求,也只有建立切实可行的餐饮管理体制才能促进高校餐饮工作的良性有效的发展。
3高校餐饮管理策略
3.1 增强食品安全性,丰富餐饮品种
进一步通过健全管理制度以达到食品安全有规可循,食品渠道、加工过程都严格按照管理要求执行,从而达到让广大师生安全就餐的目的。
同时,管理工作还要将重点倾向于将师生需要作为高校餐饮工作中心,有效丰富餐饮品种,在保证质优价廉的基础上融入符合学生需要的多样化餐饮服务以及突出个性化就餐需要的服务,让广大师生拥有更多的就餐选择余地。
3.2 提倡公平有效的竞争机制,提高服务人员素质
在高校餐饮内部推行有效和公平的竞争机制,让经营者形成自觉形成自我严格管理的风气以提高自身的竞争力。
此外,管理重点倾向餐饮工作人员内在素质的提高。 比如,对于餐饮工作人员适时进行相关培训,借以提高服务人员的整体素质。 让通过有效管理制定提高服务效率,这样才能也就餐师生在就餐过程中增强餐饮服务认可度,才能突出深层就餐服务的意识。
3.3 改善餐饮环境,拓宽消费渠道
就餐环境一直以来都是高校餐饮管理中容易被忽视的地方,随着时代的发展,高校餐厅已经不仅仅满足于整洁、宽敞和明亮。 学生们更多将就餐选择在具有时代特色的就餐环境之中。 这就需要餐饮管理者通过合理地改善餐饮环境,达到拓宽消费的目的,让广大就餐学生用愉快和享受的心情就餐,让就餐成为一种精神文化的体现。
只有不断加强餐饮环境的改善,才能留住更多的高校消费群体,让他们由衷地喜欢在这里吃饭,愿意在这里消费,这就需要下大力气做好餐饮环境的建设。 高校餐厅也要为不同消费群体提供适合其消费的环境,比如:聚会包房、情侣包房、提供电视、音乐等多重服务。
目前, 我国高校餐饮市场基本形成以招标承包食堂为主体,个体餐厅和后勤集团并存的局面,这种布局自然会给管理带来一定的难度,同时,高校餐饮还有很多不足和有待提高改进的地方。 尽管高校餐饮管理过程中会遇到各种困难,但只要有效完善餐饮管理制度,用合理、有效的管理填补餐饮服务中遇到的各种弊端,高校餐饮还是拥有广泛的发展空间和巨大经济前景的。 此外,高校餐饮必须以从管理中求发展,从管理中要效益,也只有做好了高校餐饮管理中的工作,才能为高校全方面发展提供更为有效的支持。
摘要：近年来,随着我国高等教育的不断普及,以及国家对于高校教育的进一步重视,越来越多的学生以及学生家长对于高校各方面素质提出了更多、更高的要求,以满足在校学生的健康成长。而高校餐饮工作正是这些要素中不可或缺的重要一环,广大师生和学生家长对于孩子健康表现出前所未有的关注,基于此种因素,我们有必要对于高校餐饮管理工作进行透彻的研究和分析,进而达到更好地为高校发展服务的目的。本文通过剖析和研究高校餐饮管理工作中遇到的问题,从而寻找解决办法,以提出更加符合高校餐饮管理工作的想法和实践需要。
关键词：高校餐饮,管理工作,餐饮服务
参考文献
[1]王兴伯.高校后勤伙食社会化改革进程中的问题与对策[J].商业研究,2004(10):64-65.
[2]何晓春.关于高校餐饮由传统单一供给型向多元健康引导型转变的思考[J].高校后勤研究,2010(3):68.
中心组工作总结 篇8
关键词：企业党建工作；企业中心工作；实践
现阶段，为使党建的伟大工程得到全面推动，并在企业生产经营成果中充分体现出企业党建工作的成果，将二者相结合，使企业党建工作切实融入到企业的深化改革中不失为一条行之有效的途径。
一、企业基层党建工作现状
近年来，国内国际企业面临着来自各方面的危机和压力，众多国际化的企业和集团被迫进行并购重组，并进入到中国市场，使我国企业面临着较大的压力和挑战。于此同时，也对我国企业的基层党建工作有了更高的要求和期待。在这种情况下，我国企业的基层党建工作越发暴露出一些弊端和问题。
（一）领导者水平不足，思想较为封闭
在企业的党建工作中，应坚持“以人为本”的观念。然而，在我国的一些基层党组织中，大局意识不强，对国际国内形势缺乏足够了解，且本位主义思想较严重。一些管理者的理论素养有待于提升，对相关政策了解较少，难以在群众工作中发挥带头作用。与此同时，对于人才的培养，也难以做到因材施教，综合不同人才的特点进行有针对性的培养。凡此种种，致使管理层良莠不齐，后继乏人。
（二）群众意识不强
在西方发达国家，民主化思潮已经深入人心。然而，在我国的国有企业中，受传统思想的影响，很多领导干部将自身凌驾于群众之上，头脑中存在着较严重的“官本位”思想，与群众有距离感，且沟通不足，难以完成从党的群众工作优势到企业凝聚力优势的有效转换。除此之外，一些单位在民主管理以及基层人员意愿渠道的搭建方面不够完善和畅通，致使基层人员无法切实参与到企业管理中，严重影响了其积极性以及对企业的归属感和认同感。
二、基层党建工作融入中心工作的策略
（一）革新思想观念，引进西方先进理念
企业想使基层党建工作切实融入到企业的中心工作中，从思想观念上突破，不失为一条行之有效的途径。在党建工作中，管理者应致力于观念的革新和方式、方法的改进，与西方先进管理理念接轨，以此更好地应对国际竞争。同时，要将党建工作和企业生产经营中的具体工作同步部署、开展。以此切实推动企业的全面发展。在开展党建工作时，要以企业的大局为中心，以此维护企业的根本利益。
（二）变革工作内容，应对国际挑战
将基层党将工作融入企业的中心工作，从工作内容着手非常重要。为此，企业应多开展“党员示范岗”等活动，以提高解决问题的效率，增强群众满意度为考核和评定党员的重要指标，促使党员深入到群众中，增强党员与职工群众的关系。除此之外，对党员的教育方式也应加以改进，通过身边的案例来教育和感化党员，使党建工作内容不断丰富。工作形式的多样化可以使党建工作效果和质量得到显著提升，以此提高企业的核心竞争力，更好地应对来自国际大企业、大集团的挑战，为促进我国国民经济的平稳较快发展贡献力量。
（三）重视企业文化，认清国际形势
在企业基层党建工作中，“以人为本”是贯穿始终的理念，管理者应通过适宜的方式、方法，使基层人员自觉规范自身行为，并切实为企业的发展着想。为有效达到这一目的，可以从企业文化入手，将基层党建工作的价值观念的教育科学合理地融入到对基层人员对企业的价值观念的教育中，在此基础上，通过各类文化宣传的开展，使基层人员更好地了解企业的发展历史以及优良传统、企业愿景等。企业应适当对基层人员开展形势方面的任务教育，使其更好地明白现阶段企业所面临的国际国内形势，以此增强员工的紧迫感，培养其竞争意识。同时，企业应致力于将企业信念以及道德纪律等深入到基层人员的内心，并切实转化为实际行动，使员工自觉规范和约束自己，以此更好地适应企业的发展需要。
除此之外，企业还应强化基层人员的主人翁意识和责任意识，通过格言警句，对基层人员进行良性引导，使基层人员更加爱岗敬业，在企业中找到归属感，将企业的荣辱和自身荣辱结合在一起，从而激发出自身潜能，更好地服务企业。
（四）提高党建工作的信息化程度
新时期，互联网技术和计算机技术飞速发展。为使基层党建工作更加便捷、高效地开展，提高基层党建工作的信息化程度有着非常重要的现实意义。企业中的基层人员可以据此更好地了解国际国内形势，领导者也可以系统性的了解国际企业和集团的发展、变化，并据此有针对性的开展基层党建工作，使其更好地与企业的中心工作相结合。
结束语：综上所述，现阶段，企业基层党建工作中还存在着种种不足，为使企业的基层党建工作切实融入到企业中心工作中，相关管理者一定要注重采取行之有效的措施，变革工作方法，并使企业文化充分发挥作用，建立相关考核机制，以此推动企业更快更好地发展。
参考文献：
[1]孙世明.基层供电所加强党建工作[J].现代企业文化，2012（6）.
[2]任东意.发挥好“五个作用”推动党建工作不断创新[J].法治与社会，2012（9）.
[3]逯偲宏.企业党建工作如何融入中心工作[J].现代企业文化，2010（32）.