初中作文素材 名言警句

初中作文素材 名言警句（精选12篇）

初中作文素材 名言警句 篇1

初中作文素材 名言警句：抱负

• 君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。——柳宗元 • 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

• 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况

• 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。——莎士比亚

• 如果我们想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。——卡耐基

• 在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度、有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。——南怀瑾

• 谁给我一滴水，我便回报他整个大海。——华梅

• 自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。——华盛顿

• 原谅敌人要比原谅朋友容易。——狄尔治夫人

• 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。——朱熹• 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

• 愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川

• 君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见面之容，镜于人，则知吉与凶。——墨翟• 两个人交谈，一个人可以洗耳恭听。但是，三个人则无法互谈这人世最严肃而应深究的事。——爱默生

• 对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼

• 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗• 心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫•托尔斯泰

• 真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡

• 我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲

• 自我控制是最强者的本能。——萧伯纳

• 对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦极其麻木不仁，这是人性的可悲的特色之一。——池田大作

• 对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备• 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。——伊索• 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

• 要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。——卡耐基

• 上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——鲁迅

• 改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅

• 性痴，则其志凝；故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄

• 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人• 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫•托尔斯泰

• 一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西。太晚了。——安德鲁•加德

• 有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。——塞涅卡

• 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

• 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫•托尔斯泰

• 求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。——契诃夫

• 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼•罗兰

• 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

• 人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。——塞涅卡

• 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

• 成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。——贝多芬• 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

• 谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德• 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德• 我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。——刘少奇

• 锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚• 宿命论是那些缺乏的弱者的借口。——拉罗什福科

• 作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。——杨朔

• 人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此.因为他们只能读它一次。——保罗

• 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生

• 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

• 我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。——高尔基

初中作文素材 名言警句 篇2

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”导入新课如果设计得好, 就能收到先声夺人、别开生面、趣味盎然之奇效。导入新课的方法很多, 借助多媒体展示名言警句导入不失为一种行之有效的方法。在讲课开始用多媒体打出名言警句, 能很快地把学生的眼球吸引过来, 把学生的注意力集中到课题上, 学生的求知欲呼之欲出。例如在讲第九课《寻求真挚友情》内容时, 一开始笔者就用课件出示了古代的两个名言:一句为《论语》中的“有朋自远方来, 不亦乐乎”;另一句为王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己, 天涯若比邻”。尤其是第二句王勃的诗, 初一语文教材刚学过, 当笔者刚起了个头儿, 学生便和笔者一起读了起来, 课堂气氛非常好。学生的求知欲呼之欲出, 特别想了解什么是友情、友情有哪些特点。可见, 这种方式确实能收到立竿见影的效果。

又如, 教学《学习——成才的阶梯》时, 笔者先让学生按座位顺序进行“学”字打头的名言警句接力, 然后借助多媒体设备展示名言警句:学富五车;学海无涯苦作舟;学而时习之, 不亦乐乎;学而不思则罔, 思而不学则殆;学问改变气质;学无止境。 笔者提出问题:“听到、看到这些名言警句以后, 你有何感想?”在引导学生表达自己的见解后, 笔者引入话题。借助媒体用名言警句进行接力游戏导入新课, 为学生创设了和谐、愉悦的求知氛围, 激发了其求知欲望和思维的积极性, 激发了学生的学习热情, 使其产生了深厚的学习兴趣。在这种轻松愉悦的气氛中, 学生深刻感知了学习的重要性。

二、借助名言警句让学生理解所学知识

学生知识的掌握, 能力的形成, 情感态度价值观的正确引导, 都有赖于学生对知识的真正理解。借助媒体用名言警句教学, 就能起到帮助学生理解所学知识的作用。教材上的知识, 有的比较奥秘, 学生理解起来比较困难, 如果用媒体从不同的角度打出相关的名言警句, 就会使学生加深对知识点理解。例如教学《过富有情趣的生活》时, 为了让学生理解好奇心的重要性, 笔者用课件展示了名言:“好奇心造就科学和诗人” (法朗士) ;“科学始于好奇, 好奇的探索会引起某一方面或某些方面的兴趣” ( 阿莫尔夫) ;“好奇心很重要, 要搞科学离不开好奇” ( 李政道) ;“好奇心是学者的第一美德” ( 居里夫人) 。通过阅读理解这些名言, 就使好奇心的重要性一目了然。如果不借助这些名言, 学生就只能死记硬背教材中的那句话:“好奇心是我们行为的动力, 它可以驱使我们探索未知世界的奥秘, 获得新的感受, 给我们的学习和生活增添情趣。”这样学生对好奇心作用的理解就不会深刻, 甚至根本就不会理解。

三、借助名言警句突出教学重点

警句是智慧的结晶, 阅读警句, 如同与智者交流。因此, 教学中借助媒体引用警句, 更容易突破重点难点。例如, 在讲授《正确把握宽容友善》这部分内容时, 笔者用“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”让学生明白宽容的力量。由此可见, 在思想品德课教学中适时、恰当地用媒体引入富有深刻哲理的名言警句, 可以突破教学重点和难点, 提高教学效果。

名言是真理的再现, 是“浓缩的智慧”。阅读名言, 就如同与名人对话, 聆听大师们的教诲。教学中借助媒体引用名言, 更容易使学生信服所学的道理。例如教学《描绘自强人生》时, “走自强之路”是教学重点。怎样走自强之路?一是树立正确的人生目标, 并坚持不懈地为之奋斗;二是战胜自我, 超越自我;三是在磨砺中走向坚强。为了使学生理解、牢固掌握怎样走自强之路, 笔者分别针对这3 点用媒体送给学生三则名言:“只要不失目标地继续努力, 终将有成” ( 卓别林) ;“我的最高原则是:不论对任何困难, 都决不屈服” ( 居里夫人) ;“不会做小事的人, 也做不出大事来” ( 罗蒙诺索) 。借用这些名言, 显然有助于学生对教学重点的掌握。如果不借用这些名言, 教师的说理就不够充分, 学生对怎样走自强之路的理解就不够深刻, 对重点知识的掌握也就不够牢固。

四、借助名言警句引导学生参与探究活动

新课程改革要求转变学生的学习方式, 进行探究性学习。在课堂上开展探究活动, 是进行探究性学习的必要手段。有效开展探究活动的前提是激发学生探究的愿望和热情, 调动其探究的积极性。多媒体有画面感, 是激发学生探究的愿望和热情调动其探究的积极性的导“活”索。借助媒体用名言句引导探究活动, 就能很好地调动学生参与活动的积极性。例如教学《我们都是龙的传人》时, 教师设计了一项“真情大放送——祖国, 我对您说”探究活动。在活动前, 教师用课件展示名言警句:“奶奶告诉我:宁念家乡一撮土, 不恋他国万两金。爷爷告诉我:国泰民可安, 国强民也富。爸爸告诉我:家和日子旺, 国和万事兴。妈妈告诉我:大河有水小河流, 国有村有家才有。叔叔告诉我:位卑未敢忘忧国。祖国, 我对您说……”然后要求学生分组设计一句或一段话, 抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。先在组内交流, 然后选出最佳的在全班交流。这段名言警句对学生产生了强烈的情感震撼, 激发爱国情感, 进而使他们积极参与到活动中, 把自己对祖国强烈的热爱之情表达出来。

五、借助名言警句升华情感

思想品德课堂教学必须适应课程改革的要求, 强化对学生情感态度和价值观的引导。而优美的诗歌等名言警句, 则是升华学生情感的重要载体和有效形式。借助媒体用名言警句更能升华情感。

例如教学《我爱我师》时, 在学生充分认识教师在学生成长过程中的作用的基础上, 笔者用媒体展示了《赞美老师》的一段诗歌, 以此升华学生的情感, 使学生在情感上认同教师是最值得尊重和爱戴的人, “我曾记得您那慈善的谆谆教导, 我曾记得您那新增的几根银发。因为有您, 莘莘学子才能成才;因为有您, 世界才会如此文明。老师您是明灯, 为迷失方向的孩子找回家。老师, 您是天使。”这段名言警句, 学生对教师的之情溢于言表, 它对学生的心灵产生了强烈的情感冲击, 起到了升华情感的作用。

六、借助名言警句进行课堂总结

好的课堂总结, 能给人以无限的遐思、无穷的回味, 起到画龙点睛之功效。课堂总结的方法很多, 借助媒体用名言警句进行课堂总结也是一种很好的方法。例如教学《调节和控制好自己的情绪》时, 在有关学习任务完成后, 笔者用投影机打出这句名言作为自己的深情寄语, 来结束本节课的学习:“情绪的波动对有些人可以发挥积极的作用, 那是由于他们会在适当的时候发泄, 也在适当的时候控制, 不使它们泛滥而淹没了别人, 也不任它们淤塞而使自己崩溃。” ( 罗兰) 这句名言以其凝练的语言, 令人信服地说明了人应该调控自己的情绪, 因此起到了很好的总结效果。

又如, 在《艰苦奋斗, 走向成功》这部分内容的教学结尾中, 笔者用媒体打出李大钊的名言“青年啊, 你们临开始行动之前, 应该定方向。譬如航海远行的人, 必先定个目的地, 中途的指针, 总是指着这个方向走, 才能有到达目的地的一天, 若是方向不定, 随风飘转, 恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心, 从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见, 用媒体出示名言警句作为课堂教学结尾, 一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力;另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。

七、名言警句在思想品德课教学中的运用原则

在思想品德课上, 教师如果能巧妙借媒体用名言警句进行教学, 就能收到很好的教学效果。但在运用媒体出示名言警句的过程中, 教师要注意理论联系实际, 根据教学内容恰当运用。对此, 教师要遵循以下原则。

1. 用媒体出示的名言警句要贴近教学通俗易懂

在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个:一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据;二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此, 如果教师用媒体出示的名言警句不贴近教学, 就起不到应有的作用, 甚至还会带来消极的影响。所以, 在思想品德课教学中用媒体出示名言警句要有针对性, 力求贴近教学内容, 通俗易懂。

2. 用多媒体设备展示名言警句进行观点论证时要少而精

教师在论证某一观点时, 即使有很多名言警句可以证明这一观点, 但也不能不加选择地使用, 因为选择的多名言警句过多, 媒体已打出, 很容易分散学生的注意力, 降低学生学习效率。因此, 教师应选用少数有代表性的名言警句, 使学生对名言警句有充分的理解, 这样既能节省时间, 又能充分发挥名言警句的作用。

八、结束语

在思想品德课教学中运用多媒体展示名言警句是提高思想品德课教学效果的有效途径, 对培养学生的思维能力和提升学生的精神境界起着积极的作用, 顺应了思想品德教学改革的发展趋势, 是素质教育和时代发展对思想品德课教学的内在要求。

参考文献

[1]周锦辉.网络环境下思想品德课有效教学的探索[J].思想政治课教学, 2011 (12) :31-33.

[2]张军才.浅谈多媒体环境下的思想品德课教学[J].河南教育 (基教版) , 2008 (6) :42.

[3]沈文铭.多媒体在思想品德教学中的应用与实践[J].中小学信息技术教育, 2009 (7) :59-60.

[4]东克珍.引信息技术活水润思品课堂桑田[J].中学政治教学参考 (中) , 2012 (1) :35-36.

[5]杨建芬.浅议思想品德课中名言警句的妙用[J].新课程 (中学) , 2010 (5) :108.

用名言警句辅助作文教学 篇3

一、先入为主，先声夺人

许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。

二、学经典语、说漂亮话

乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。

日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。

三、善积累、多反思

作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。

教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。

如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”

诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。

四、学经典，找突破

初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。

所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。

小学作文素材名言警句 篇4

2. 咱们在夜里固皆知道有昼，在船上固皆知道有陆，但只是“知道”而已，不是“实感”。――丰子恺

3. 世间好看事尽有，好听话极多，惟求一真字难得。――(清)申居郧

4. 真诚是通向荣誉之路。――(法)左拉

5. 谁穿上谦卑这件衣裳，谁就是最美最俊的人。――蒙哥马利

6. 太阳既不会夸大，也不会缩小，有什么就照出什么，是什么样貌就照什么样貌。――(苏)高尔基

7. 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

8. 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

9. 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

10. 越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

11. 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

12. 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

13. 意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

14. 友谊需要真诚去播种。——马克思

作文素材积累名言警句 篇5

2.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

3.只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。——歌德

4.敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文

5.时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德

6.抛弃今天的人，不会有明天;而昨天，不过是行云流水。 ——约翰·洛克

7.春光不自留，莫怪东风恶。 ——莎士比亚

8.合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根

9.今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

高中作文素材名言警句 篇6

2. 人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明•薛宣

3. 你不要以为机会像一个到你家里来的客人，他在你门前敲着门，等待你开门把它迎接进来，恰恰相反，机会是一件不可捉摸的活宝贝，无影无形，无声无息，假如你不用苦干的精神，努力去寻求它，也许永远遇不着它。——佚名

4. 人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。——雪莱

5. 机不可失，时不再来。——张九龄

6. 伸张正义，胜于责骂邪恶。——德国

7. 正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉•韩婴

8. 对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠

9. 持心如衡，以理为平。——明•刘基

10. 机会不但会造出小偷，也会造出伟人。——佚名

11. 仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有运气相伴。——拉罗什夫科

12. 君子藏器于身，待时而动。——佚名

13. 快跑的未必能赢，力战的未必得胜，智慧的未必得粮食，明哲的未必得资财，灵巧的未必得喜悦。所临到众人的，是在乎当时的机会。——-佚名

14. 让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。——西塞罗

15. 做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜。——阿拉伯

16. 高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取。——享•乔治

17. 对正义事业保持沉默，等于为非正义事业呼喊。——阿拉伯

18. 人若神经紧张，说东道西，就会犹豫不定，反把事情耽误了。耽误的结果是叫人丧志乞怜，寸步难移。——莎士比亚

19. 人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。——狄斯累利

高考作文名言警句素材 篇7

2. 宁为直伐，不为曲全。——王廷陈

3. 我们的奋斗目标，不是长寿，而是活得正直。——塞内加

4. 要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。——陀思妥耶夫斯基

5. 人类之所以充满希望，其原因之一就在于人们似乎对正直具有一种近于本能的识别能力而且不可抗拒地被它所吸引。——阿瑟戈森

6. 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡——管子

7. 在人与人的交往中，礼仪越周到越保险。——[英]托·卡莱尔

8. 善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

9. 侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非

10. 诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯

11. 人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔

12. 说真话是一种义务，而且这对他们也是更有利的。 ——德谟克里特

13. 人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿密埃尔

14. 友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。——伏尔泰

高考名言警句作文素材 篇8

2. 不经历风雨，怎能见彩虹-《真心英雄》

3. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4. 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

5. 任何事物都不及习惯那么神通广大(奥维德)

6.习惯就是一切甚至爱情中也是如此(沃维纳格)

7.习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索

8.习惯使社会阶层自行分开，不相混杂(威·詹姆斯)

9. 当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失——(乌纳穆诺)

10.习惯支配着那些不善于思考的人们(华兹华斯)

11. 许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途——(济慈)

12. 人喜爱习惯，因为造它的就是自己(爱尔兰)成的啊——(忒壬斯)

13. 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生

14. 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外——雨果

高中作文素材名言警句 篇9

2. 吾生也有涯，而知也无涯——庄子

3. 非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

4. 玉不啄，不成器;人不学，不知义——《礼记》

5. 友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊!——罗·布朗宁

6. 友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。——爱默生

7. 用不存成见的心情和人交往，才可以交到朋友。——罗兰

8. 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩

9. 无需做作和谎言的朋友中间，你才会感到愉快。——莫洛亚

10. 友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。——克伦威尔

11. 世界上三件东西最宝贵：知识、粮食和友谊。——(缅甸)谚语

12. 真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。——高尔基

13. 所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。——奥斯特洛夫斯基

14. 朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——莎士比亚

高三作文名言警句素材 篇10

2. 言不信者，行不果。——墨子

3. 真话说一半常是弥天大谎。 —— 富兰克林

4. 诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。 —— 斯宾诺莎

5. 不信不立，不诚不行。——晁说之

6. 失信就是失败。 ——左拉

7. 若不团结，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹

8. 人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液;而个人则是土壤上的花朵与果实。 ——别林斯基

9. 为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。 ——恩格斯

10. 不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德。歌德

11. 民无信不立。 —— 孔子

12. 正直是为人最良之品性，且为处世之最良法，与人交接，一以正直为本旨。正直二字，实为信用之基。 —— 管绿荫

13. 没有比正直更富的遗产。—— 莎士比亚

14. 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳·卡瑟

高中作文名言警句素材 篇11

2. 刚强的人尽管在内心很激动，但他们的见解和信念却像在暴风雨中颠簸船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。 ——克劳塞维茨

3. 德性不是自制不为恶，而在不愿为恶。 —— 萧伯纳

4. 艺术是人类的智慧的最高的表现，不过，美德还要比它高。 —— 小仲马

5. 谁要想得到有利战果，他就应当依靠艺术和知识来进行战争，而不是依靠偶然性。 —— 韦格蒂乌斯

6. 道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚

7. 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

8. 英雄就是对任何事都有全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。——波德莱尔

9. 一个顽强坚持自己在正义事业中的目标的人是不会因同伴发疯似地狂叫“错了”而动摇决心，也不会因暴君威胁恫吓的脸色而恐惧退缩。 ——贺拉斯

10. 在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄!——贝多芬

11. 不懂得害怕的人不能算勇敢，因为勇敢指的是面对一切风云变幻坚强不屈的能力。 ——里欧·罗斯顿

12. 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 —— 约翰洛克

13. 国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

14. 文化修养的目的在于增强和提高鉴赏那些最高尚、最深奥的事物的真和美的能力。 —— 波伊斯

中考作文素材之名言警句 篇12

人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思

守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。——克雷洛夫

精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭

我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!——孟德斯鸠

对于事实问题的健全的判断是一切德行的`真正基础。——夸美纽斯

德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索

智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔

我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——恩格斯

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。——列宁

自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

知耻近乎勇。——孔丘

辱，莫大于不知耻。——王通

革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明

孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特

静以修身，俭以养德。——诸葛亮

君子忧道不忧贫。——孔丘

贫而无谄，富而无骄。——子贡

强本而节用，则天不能贫。——荀况

侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮