大学调研总结

大学调研总结（共9篇）

大学调研总结 篇1

大学生就业调研总结报告

个人认为大学生就业问题是每个大学生应该关注的话题。不管是刚开学的新生，还是大二大三的老生，都应该关注一下未来的就业问题。掌握先机，才能从容不迫。

每次上课，老师都会跟我们说：“随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺。我们电商人才不怕找不到工作。”然而，通过这次的电子商务专业近几年就业形势分析，我知道了事实并非如此，近年来电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%。

为了给电子商务专业在校生未来就业前景一个很好的参考，我们小组特此做了这个电子商务专业近几年就业形势分析调查问卷。这个问卷以后必然会跟我们切身相关。早做好准备，早明白企业等用人单位需要的是什么样的人才，朝着这个目标努力学习，才不会一毕业就失业！

从问卷中我们会发现50%以上的师兄师姐认为电商专业找工作难，而认为容易的只有5%。对此，我觉得既然我电商专业的人才市场需求量大，但找工作还是那么难，主要原因还是我们对专业的精通程度还不够，致使不能很好的使它为我们所用。只要我们在大学中，学好自己的专业，多做练习，学得精通，这样才能使它在我们找工作时起到桥梁的作用。

通过调查分析中师兄师姐对我们的建议是应努力学好专业知识，好好学习。我明白了就业的确是我们人生中所面临的一大挑战。要想从容地应对这一挑战，我们必须从现在开始全力以赴，好好学习！

虽然上面的感想可能有些讲的都是些生活中我们常常听得到的话，但通过这次调查我进一步明白这些话中的道理，我希望自己在今后只剩下不到一年的大学生活能记住这次社会实践及从中得到的知识，不要辜负长辈的期望，为自己，为父母好好努力。

另外，通过这次集体活动，我明白，团结就是力量。在一开始，我就把任务落实到每个人身上，分别做自己的工作。通过我们小组的团结协作，我们一起完成了问卷的编制、调查、数据统计及整理。其中，从刚开始的编制问卷、问卷调查到最后的数据分析，都不是容易的事，我是向去年做过的师兄师姐请教，用了问卷星这一软件做出来的。

最后，总结一句，团队的力量很重要，一个人做不了太多的！

大学调研总结 篇2

新时期国家和社会对国民外语能力的要求进一步提高，要求大学生具有较强英语运用能力和综合素质。为此，教育部特组织有关专家制定《大学英语课程教学要求(试行)》(教育部高教厅[2004]1号)，提出了一种可参考的新型大学英语教学模式并进行教学改革试点工作，以满足新时期国家和社会对人才培养的需要。新教学模式将传统的教师讲、学生听的被动模式转变为以计算机网络、教学软件、课堂综合运用为主的个性化和主动式教学模式。延安大学大英部从2005年9月起，在大学英语口语、听力课上推广多媒体教学，鼓励支持教师在大学英语精读课上也利用多媒体网络和教学软件进行英语教学;并在校园网的“起点自主及考试学习系统”中建立了“英语特色数据库”以供学生自主利用网络进行英语学习。此数据库包括1500多个音视频学习资料、1000册外文原版电子书、200首经典英文歌曲、经典英文电影及英文短片以及大量的英语学习小资料，其中包括课本配套英语、行业英语、趣味英语、考级英语等。为了进一步了解教改的现状并找出问题的解决方法，特做以下调查研究。

二、研究方法与结果

1. 调查对象

本文研究的对象是延安大学2005级、2006级、2007级各100名，分别是延安大学2005级计算机(40名学生)、汉语言文学(40名)、体育(20名)，2006级历史(40名)、信息(40名)、园林(20名)，2007级土木(40名)、管理(40名)、金融(20名)的学生。共发放调查问卷300份，回收有效问卷294份，有效问卷回收率为98%。

2. 问卷设计内容

问卷的设计是针对新的教学模式与传统教学模式共存下的大学英语教学状况。问卷内容分为2个板块。有关多媒体教学方面;学生的学习状况。一共14道题目。

3. 结果与分析

(1)教学情况。针对传统教学和多媒体教学，问卷设计了一个调查学生态度的问题：喜欢多媒体教学的学生占50.12%，一般35.34%，不喜欢11.24%，无所谓3.30%。数据表明，一半多的同学欣然接受多媒体教学模式;同时，学生并不迷信也不盲从多媒体教学手段。与传统教学相比，学生在多媒体教学中参与情况：22.27%的学生认为在多媒体教室上课参与性比在普通教室多，11.38%的学生认为一样;66.35%的学生认为少。关于教师的课件设计情况：非常合理5.52%，合理56.83%，一般30.21%，凑合7.44%，这说明教师还应进一步提高自身的网络信息整合能力及课件制作水平。有关教学中教师应改进方面，48.51%学生认为老师不要过分依赖多媒体，应更多地重视师生间的交流;38.81%的学生建议老师注重讲课的信息量，不要光注重表面的效果和手段，教学的实效是最重要的;7.49%的学生认为多媒体教学对英语教学没有什么促进;5.19%的学生认为应该改进多媒体课件的质量，运用更多的Flash和DVD有声手段，把多媒体更科学地利用到教学中。学生需要改进学习态度和方法。55.21%的学生认为上课时不能处在消极被动的状态，仅仅翻看教学辅导书或者盲目抄笔记;34.34%的学生强调课前需要预习;6.73%的学生认为需要加强口语训练，提高听说能力;3.72%的学生认为应加强语法训练。

(2)学生学习状况。学生的英语学习态度方面，主动学习的学生占49.51%，被动46.56%，放弃占3.93%，这表明基本有一半的学生还没有树立正确的学习态度。除上课外，学生平均每天投入学习英语的时间方面：2小时的学生占5.13%，1小时34.12%，半小时41.57%，根本不看19.18%。在学习目的方面：42.93%的学生是为了提高自己的语言运用能力;34.85%的学生是为了通过四、六级，希望对自己找工作有益;4.65%的学生是为了考研;17.57%的学生是为了通过期末考试，顺利毕业。关于学生利用网络自觉学习英语方面，经常学习的学生只占9.60%，有时38.89%，偶尔28.29%从来没有23.22%;这说明大部分学生并没有充分利用丰富的网络资源来提高自身的英语水平。数据显示，68.18%的学生认为学习英语的重点是说，50.51%的学生认为学习英语的难点是听，这说明学生都意识到了听说的重要性，可是在课后练习口语、听力及参与英语“英语角”的学生，经常练习的学生只占8.09%，有时的占33.84%，偶尔的占39.40%, 从来没有的占18.67%。阅读英文报纸、期刊或小说情况为：经常的占5.05%，有时的占21.71%，偶尔的占52.52%，从来没有20.72%。关于学生制订及调整自己的英语学习计划方面：经常制订及调整的学生只占19.70%，有时的占48.85%，偶尔的占26.27%，从来没有的占5.18%。这说明学生的自主学习能力较差，这与大学英语教学目标有一定的差距。

四、建议

1. 转变教学观念

调查中，48.51%学生认为老师不要过分依赖多媒体，应更多地重视师生间的交流;38.81%的学生建议老师注重讲课的信息量，不要光注重表面的效果和手段，教学的实效是最重要的。从思想和态度上教师树立学生是教学活动的主体，教师从过去的“主讲”变为教学组织者。教师应从教学的实效性出发为学生建构知识。为学生建构全面知识和培养自主学习能力，提供和创造一切可能的支持条件，以提高学生的综合素质。

2. 提高英语教师自身知识素质，合理地运用计算机多媒体辅助教学设备

关于教师的课件设计情况：非常合理的占5.52%，合理的占56.83%，一般的占30.21%，凑合7.44%，教师要具有一定的现代化教育技术知识及教育信息技术与课程整合能力。只有这样教师才可以充分利用丰富多彩的网络教学资源为教学服务。教师在制作和使用课件时，切勿刻意追求现代化，过多地使用多媒体，使英语课成为多媒体课件展示课，教师变成“放映员”。在制作和使用课件时，应以促进学生动脑动口、积极参与、训练思维为关键。充分利用多媒体创造良好的条件发挥学生的主动性和积极性，使学生参与到这一活动中，真正发挥多媒体教学的优势。

3. 培养学生自主意识，增强自主学习能力

调查中，主动学习的学生占49.51%，被动的占46.56%，放弃的占3.93%，这表明基本有一半的学生还没有树立正确的学习态度;经常制订及调整学习计划的学生只占19.70%，有时的占48.85%，偶尔的占26.27%，从来没有的占5.18%。这表明基本有一半的学生自主学习能力较差。一方面应让学生了解什么是自主学习，它与传统的“教师依赖型”学习有什么不同，为什么要进行自主学习等等一系列基本的知识和信息。另一方面教师要引导学生逐步养成自主学习英语的主体意识。有了自主意识，学生才能转变消极被动的学习观点和态度，不断去除旧习，充分发挥自身的能动性和创造性，并积极参与自我学习过程，寻求学习机会，最终实现角色由语言知识的被动接受者转变为语言技能的主动实践者与自主学习的设计者、组织者、自我激励者和评估者。

4. 引导学生充分利用丰富的网络学习资源

网络教学可以为不同层次及要求的学生提供学习材料，学生可以通过各种途径如光盘、网络、课件等方式进行个人学习、小组讨论、专访等。可是，在调查中，关于学生利用网络自觉学习英语方面，经常自觉学习英语的学生只占9.60%，有时的占38.89%，偶尔的占28.29%，从来没有的占23.22%。这说明大部分学生并没有充分利用丰富的网络资源来提高自身的英语水平。对于这些形式多样、丰富多彩的学习活动，需要教师进行正确引导、管理、组织和协调。

5. 加强第二课堂管理

在课后练习口语、听力及参与英语“英语角”的学生，经常练习的学生只占8.09%，有时的占33.84%，偶尔的占39.40%，从来没有的占18.67%。外语教学不仅要在课堂上营造一个自主学习的气氛，更重要的还是课后要进一步加强训练，尤其听说能力的培养。要给学生提供自愿、自主、独立学习的机会，创造良好的学习环境。还要改变对教师教学质量和学生学习成绩的评估方式，建立大学英语自主学习的激励机制。改变学生成绩取决于一纸试卷的旧做法，将课堂参与、课外活动、动手动口应用语言做事的表现等都计入成绩，这对培养学生的自主学习能力有着重要的意义。

参考文献

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求 (试行) [Z].北京:高等教育出版社, 2004:8.

[2]大学英语教学大纲工作组.大学英语教学大纲 (修订本) [Z].北京:高等教育出版社, 1999.

[3]齐登红, 王保云.网络英语教学模式中的教师角色分析[J]外语电化教学, 2004 (8) .

大学英语教改之调研 篇3

一、引言

新时期国家和社会对国民外语能力的要求进一步提高,要求大学生具有较强英语运用能力和综合素质。为此,教育部特组织有关专家制定《大学英语课程教学要求(试行)》(教育部高教厅[2004]1号),提出了一种可参考的新型大学英语教学模式并进行教学改革试点工作,以满足新时期国家和社会对人才培养的需要。新教学模式将传统的教师讲、学生听的被动模式转变为以计算机网络、教学软件、课堂综合运用为主的个性化和主动式教学模式。延安大学大英部从2005年9月起,在大学英语口语、听力课上推广多媒体教学,鼓励支持教师在大学英语精读课上也利用多媒体网络和教学软件进行英语教学;并在校园网的“起点自主及考试学习系统”中建立了“英语特色数据库”以供学生自主利用网络进行英语学习。此数据库包括1500多个音视频学习资料、1000册外文原版电子书、200首经典英文歌曲、经典英文电影及英文短片以及大量的英语学习小资料,其中包括课本配套英语、行业英语、趣味英语、考级英语等。为了进一步了解教改的现状并找出问题的解决方法,特做以下调查研究。

二、研究方法与结果

1.调查对象

本文研究的对象是延安大学2005级、2006级、2007级各100名,分别是延安大学2005级计算机(40名学生)、汉语言文学(40名)、体育(20名),2006级历史(40名)、信息(40名)、园林(20名),2007级土木(40名)、管理(40名)、金融(20名)的学生。共发放调查问卷300份,回收有效问卷294份,有效问卷回收率为98%。

2.问卷设计内容

问卷的设计是针对新的教学模式与传统教学模式共存下的大学英语教学状况。问卷内容分为2个板块。有关多媒体教学方面;学生的学习状况。一共14道题目。

3.结果与分析

(1)教学情况。针对传统教学和多媒体教学,问卷设计了一个调查学生态度的问题:喜欢多媒体教学的学生占50.12%,一般35.34%,不喜欢11.24%,无所谓3.30%。数据表明,一半多的同学欣然接受多媒体教学模式;同时,学生并不迷信也不盲从多媒体教学手段。与传统教学相比,学生在多媒体教学中参与情况:22.27%的学生认为在多媒体教室上课参与性比在普通教室多,11.38%的学生认为一样;66.35%的学生认为少。关于教师的课件设计情况:非常合理5.52%,合理56.83%,一般30.21%,凑合7.44%,这说明教师还应进一步提高自身的网络信息整合能力及课件制作水平。有关教学中教师应改进方面,48.51%学生认为老师不要过分依赖多媒体,应更多地重视师生间的交流;38.81%的学生建议老师注重讲课的信息量,不要光注重表面的效果和手段,教学的实效是最重要的;7.49%的学生认为多媒体教学对英语教学没有什么促进;5.19%的学生认为应该改进多媒体课件的质量,运用更多的Flash和DVD有声手段,把多媒体更科学地利用到教学中。学生需要改进学习态度和方法。55.21%的学生认为上课时不能处在消极被动的状态,仅仅翻看教学辅导书或者盲目抄笔记;34.34%的学生强调课前需要预习;6.73%的学生认为需要加强口语训练,提高听说能力;3.72%的学生认为应加强语法训练。

(2)学生学习状况。学生的英语学习态度方面,主动学习的学生占49.51%,被动46.56%,放弃占3.93%,这表明基本有一半的学生还没有树立正确的学习态度。除上课外,学生平均每天投入学习英语的时间方面:2小时的学生占5.13%,1小时34.12%,半小时41.57%,根本不看19.18%。在学习目的方面:42.93%的学生是为了提高自己的语言运用能力;34.85%的学生是为了通过四、六级,希望对自己找工作有益;4.65%的学生是为了考研;17.57%的学生是为了通过期末考试,顺利毕业。关于学生利用网络自觉学习英语方面,经常学习的学生只占9.60%,有时38.89%,偶尔28.29%从来没有23.22%;这说明大部分学生并没有充分利用丰富的网络资源来提高自身的英语水平。数据显示,68.18%的学生认为学习英语的重点是说,50.51%的学生认为学习英语的难点是听,这说明学生都意识到了听说的重要性,可是在课后练习口语、听力及参与英语“英语角”的学生,经常练习的学生只占8.09%,有时的占33.84%,偶尔的占39.40%,从来没有的占18.67%。阅读英文报纸、期刊或小说情况为:经常的占5.05%,有时的占21.71%,偶尔的占52.52%,从来没有20.72%。关于学生制订及调整自己的英语学习计划方面:经常制订及调整的学生只占19.70%,有时的占48.85%,偶尔的占26.27%,从来没有的占5.18%。这说明学生的自主学习能力较差,这与大学英语教学目标有一定的差距。

四、建议

1.转变教学观念

调查中,48.51%学生认为老师不要过分依赖多媒体,应更多地重视师生间的交流;38.81%的学生建议老师注重讲课的信息量,不要光注重表面的效果和手段,教学的实效是最重要的。从思想和态度上教师树立学生是教学活动的主体,教师从过去的“主讲”变为教学组织者。教师应从教学的实效性出发为学生建构知识。为学生建构全面知识和培养自主学习能力,提供和创造一切可能的支持条件,以提高学生的综合素质。

2.提高英语教师自身知识素质,合理地运用计算机多媒体辅助教学设备

关于教师的课件设计情况:非常合理的占5.52%,合理的占56.83%,一般的占30.21%,凑合7.44%,教师要具有一定的现代化教育技术知识及教育信息技术与课程整合能力。只有这样教师才可以充分利用丰富多彩的网络教学资源为教学服务。教师在制作和使用课件时,切勿刻意追求现代化,过多地使用多媒体,使英语课成为多媒体课件展示课,教师变成“放映员”。在制作和使用课件时,应以促进学生动脑动口、积极参与、训练思维为关键。充分利用多媒体创造良好的条件发挥学生的主动性和积极性,使学生参与到这一活动中,真正发挥多媒体教学的优势。

3.培养学生自主意识,增强自主学习能力

调查中,主动学习的学生占49.51%,被动的占46.56%,放弃的占3.93%,这表明基本有一半的学生还没有树立正确的学习态度;经常制订及调整学习计划的学生只占19.70%,有时的占48.85%,偶尔的占26.27%,从来没有的占5.18%。这表明基本有一半的学生自主学习能力较差。一方面应让学生了解什么是自主学习,它与传统的“教师依赖型”学习有什么不同,为什么要进行自主学习等等一系列基本的知识和信息。另一方面教师要引导学生逐步养成自主学习英语的主体意识。有了自主意识,学生才能转变消极被动的学习观点和态度,不断去除旧习,充分发挥自身的能动性和创造性,并积极参与自我学习过程,寻求学习机会,最终实现角色由语言知识的被动接受者转变为语言技能的主动实践者与自主学习的设计者、组织者、自我激励者和评估者。

4.引导学生充分利用丰富的网络学习资源

网络教学可以为不同层次及要求的学生提供学习材料,学生可以通过各种途径如光盘、网络、课件等方式进行个人学习、小组讨论、专访等。可是,在调查中,关于学生利用网络自觉学习英语方面,经常自觉学习英语的学生只占9.60%,有时的占38.89%,偶尔的占28.29%,从来没有的占23.22%。这说明大部分学生并没有充分利用丰富的网络资源来提高自身的英语水平。对于这些形式多样、丰富多彩的学习活动,需要教师进行正确引导、管理、组织和协调。

5.加强第二课堂管理

在课后练习口语、听力及参与英语“英语角”的学生,经常练习的学生只占8.09%,有时的占33.84%,偶尔的占39.40%,从来没有的占18.67%。外语教学不仅要在课堂上营造一个自主学习的气氛,更重要的还是课后要进一步加强训练,尤其听说能力的培养。要给学生提供自愿、自主、独立学习的机会,创造良好的学习环境。还要改变对教师教学质量和学生学习成绩的评估方式,建立大学英语自主学习的激励机制。改变学生成绩取决于一纸试卷的旧做法,将课堂参与、课外活动、动手动口应用语言做事的表现等都计入成绩,这对培养学生的自主学习能力有着重要的意义。

参考文献:

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求(试行)[Z].北京:高等教育出版社,2004:8.

[2]大学英语教学大纲工作组.大学英语教学大纲(修订本)[Z].北京:高等教育出版社,1999.

[3]齐登红,王保云.网络英语教学模式中的教师角色分析[J]外语电化教学,2004(8).

[4]王一普.新教学模式下的大学英语听说课授课教师角色定位及角色转换[J]外语界,2005(4).

·论点·

发挥就业培训的“蓄水池”作用

北京师范大学副教授李长安撰文指出,扩大培训是解决就业问题的良方。培训实际上就是劳动力市场的一个“蓄水池”,能根据经济形势的好坏调节劳动力的供给,从而起到平衡劳动力市场供求的作用。此外,培训本身也能创造可观的就业岗位。唯此,才能最大限度地发挥培训在缓解就业压力方面的积极作用。

时代呼唤个性化教育

山东省诸城市教育局张桂智指出,学生置身于广阔的社会背景之下,是富于自身特色的能动的个体。为此,教育必须是把发展社会和发展个体有机统一起来的、在普遍的基础上强调特色的个性化教育。他指出,进行个性化教育并不等于个别教育或一对一的教育,只要教育者心中装着个性化教育的理念和目标,完全可以将个性化教育融入集体教育之中。

教改的核心在于打破教育垄断

上海交通大学教授熊丙奇撰文指出,学历教育存在的问题,关键在于学历垄断,没有教育的竞争。比如成人教育,本应承担终身教育的职责,可是,往往终身教育只有与“学历”挂钩才能招揽生源。对此,熊丙奇建议,要改变这种乱相,必须打破教育资源的垄断,就是打破政府对学位授予的垄断。每个具有相应办学资质的学校,应该可以自行授予学位,学位与毕业证书统一。

大学教育应恢复5年制

大学调研总结 篇4

本次调研活动6月4—6号开始活动的前期准备。7—10号正式开展本次的调研活动，本活动的工作人员附近随机选取每一栋楼的几个宿舍作为我们的调研对象。工作人员大约在10号晚上完成问卷的派发与回收，并随后完成调查问卷的数据处理。最后在11号结束了本次活动。

活动中我们出现了一些问题：例如工作人员由于课程比较集中的原因导致这次调研延迟的一些；在数据总结时，没有把男女的选择分别开处理，导致不能了解男生还是女生的文明礼仪程度高，态度好等。不过总的来说，本次活动有序地进行，顺利完成。对于这些问题我们部门会深刻反省并改正，不断进步。此次问卷调查反映出了我校大学生在文明礼仪的基本情况，同时也反映了学生普遍存在的一些问题，对于这些问题，我们也会在接下来的工作中进行有针对的调查，也会向上级反映新生对学校提出的一些建议，并开展针对性活动为大家服务，让学校了解学生相关情况后呢过采取一些有效的措施来帮助我校学生了解和加强自身的文明礼仪。

总结人：彭堂

大学调研总结 篇5

2010年1月我做了个一个大学生社会实践报告调研活动，积累了一些自己的经验，大学生社会实践调研活动个人经验总结。1）课题申请

既然打算做社会实践，那么课题申请是很重要的，要不然学校是不给你资金的。学校的钱是难“骗”到的。

课题最好是挑你自己最熟悉的来做，不然做到以后是很累的。确定了课题以后就得开始找你的队友咯，我们学校的规矩是只能找相同院系的，所以我采取的方法是通过飞信群发，广发英雄帖，总有人会上门的。。找齐人才了后呢，就开始着手准备写申请了。由于我是第一次接触这种东西，在百度上找了一些别人写的申请来参考，主要是看看人家的申请是怎么写的。

总得来说申请包括：第一，课题相关现状。第二，选着课题的价值和意义。第三，课题的研究视角、目的和重要观点。第四，本课题国内外相关成果。第五，调研的方法与途径。第六，小组完成课题的条件和保证（就是给学校吹牛，说你们小组很厉害～）。

你要写一个课题申请就得先了解这个课题的现状，那么相关资料的查阅就显的很重要。在资查阅方面，我个人感觉在普维，万方等专业期刊数据库查是比较方便的，因为只有在这些数据库中你才能找到专业的数据，而且这些数据都是很有说服力的。直接通过百度等搜索到的资料最好只作为一般性的参考。

最后是我个人的小经验，你还可以去对课题做一个前期的调研，问一下你的调查对象面临什么具体问题。这样不但对调研视角和思路的搭建很有帮助，还能向学校方面表达出你很积极去做这个调研的心态，这样能在调研申请批复的时候会给老师留下很好的印象，个人总结《大学生社会实践调研活动个人经验总结》。整个申请写下来就4000字左右，不要太多了。2）调研

当你的课题得到学校批复了以后，你就得着手准备调研了。

调查问卷表是极其重要的东西，它决定着你整个调研活动的成败。如果你的调查问卷表没做好，那么在整个调研结束后你是没法去弥补的。调查问卷是用来收集数据的，那么你就得把很多问题都考虑清楚。我觉得你最好去寻求指导老师的帮助，指导老师都是有经验的，他肯定能给你很多很好的建议。

然后是出门调研，在这我觉得大家要注意安全，最好是两个人以上组队出门，万一出了什么事有个照应，毕竟社会上的坏人是大大的有滴～

第一步，说明你的来历，该低头哈腰就去做，着别人白眼和讥讽是很正常的事，重要的是要坚持，俗话说的好，人不要脸天下无敌。我做调研的时候有次坐了40分钟的车、走了一个小时的路、等负责人又花1个小时，得到别人的答复是：我们不接受你们的调研，你快出去。。

第二步，和你的调研对象交流，在交流过程当中你自己心中要有底，把你自己想知道的资料套出来，并且让他填好你精心准备的调研问卷表。还有，在交流的时候你要给别人留余地，不要总是你自己问。你可以给别人抛出一个范围很大的问题，看看他的想法和思路。很有可能，他就有一个你完全没想到的东西。

第三步，是整理你采集到的数据，可以想象你采集到的数据肯定是很繁杂的，你的使用excel等的东西把数据统计出来，以背你做报告的时候引用或制图表。当然还有专业的统计软件和统计学上的知识，因为我才大一，什么也没学过，就跳过了。。虽然我觉得肯定是要使用的。3）写报告

材料有了，最后就剩这个万恶的报告了。写报告最好是由一个人主笔，比如我自己的调研报告就是我写的，因 为每个人的笔风是不一样的，几个人来写的话就会感觉牛头不对马嘴。在这里我引用下别人写的格式要求，很好的。

这位大哥写的很全，我补充一点，写完以后主动寻求指导老师帮你修改。一份报告的完成都要经过无数次的修改，要有心理准备。

大学调研总结 篇6

姓名：杨志娟实 训 总 结2009级工商管理

（一）班200902181

43实训总结

时光荏苒，转眼我已是大四的学生。然而，这次实训也是我们大学期间的最后一次实训，因此实训的内容比较接近现实生活，主要都是通过社会实践开展的。可以找单位实践，也可以利用校外或校内现有资源进行市场调研，通过这次实训，我初步掌握市场调研的基本程序。

首先，是做市场调研，我的调研项目是大学生手机消费市场，确定调查对象、范围，确定调查方式以及行程安排，根据这些项目写出市场调查计划书。之后再设置问题，做成书面问卷，再将问题输入到问卷里，以此种形式发给学生进行调查，收回问卷后，进行数据统计分析，然后制作调查表、数据分析图。当然通过调查得到的数据并不是完全准确的，这是对人们消费认知、消费习惯以及品牌的认识，得到的数据是从抽取的样本中得到的，所以同时也要适当的根据网上的资料来加强它的可靠程度。

在这个过程中，我了解了市场调研计划书和调研报告的撰写格式以及要注意的问题，同时也锻炼了自己在网上搜集资料的能力，这就需要我们去仔细筛选，找到有用的资料。调查问卷的设计也锻炼了自己的逻辑思维能力，设置的问题要和想要调研的问题有很大的关联性，这样才能提高未来的营销策略的可行性。对调查结果进行分析和得出结果，也锻炼了自己的分析能力和总结能力，至于提出合理的建议，不仅可以对未来的预测有帮助，也为扩大消费市场提供了很好的解决办法。

通过这次实训，使我了解了市场调研基本流程，对市场调研有了一个很好的了解，也在各方面锻炼自己的能力，不仅是搜集资料的能力，还有计划书和调查报告的撰写。虽然我们是以个人为单位，但是在其过程中还是可以互相讨论，有助于自己的所有方案的完善。对于数据分析、总结等都锻炼了我们的逻辑思维能力。在今后的日子里，还要多做这方面的练习，提高市场调研的能力。

其次，为了充实实训内容，我们分别阅读现代管理学之父彼得·德鲁克、宋鸿兵、克鲁格曼和布坎南四位大师的一本著作，并撰写书评。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，可以让我们有许多的写作灵感，在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。

我阅读的书目分别是彼得·德鲁克的《卓有成效的管理者》、宋鸿兵的《货币战争》、克鲁格曼的《流行的国际主义》和布坎南的《自由、市场和国家：80年代的政治经济学》。

通过阅读，我对管理者有了更深的认识，“管理的有效性”的关键，不在于有效的管理别人，而在于有效的管理自己。管理者是企业的关键因素，所谓管理者，就是把那些“通过他人对企业的最终成果产生影响的人”。管理者的工作是“思考”或者脑力活动，是无形的，一旦思考无效，就等于没有成就。《货币战争》是宋鸿兵编著的一本欧美近代金融史书，书中内容指出从英法战争、美国独立战争到美国多名总统被刺杀甚至是经济大萧条，是一群世界精英在背后操控。“编著者”提出中国应该重回金本位，严防国际银行家入侵，以免中国经济受到外国势力操控。“研究理论又关注现实”是经济学界对克鲁格曼公认的评价，克鲁格曼用风趣平实的语言，深入浅出的阐述了收入增长和不完善竞争对国际贸易的影响，让我受益匪浅。詹姆斯·布坎南在《自由、市场和国家：80年代的政治经济学》中创立的公共选择理论给经济学开辟了前所未有的广阔发展空间，具有里程碑的意义。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在这短短的两周实训时间里，我获益匪浅。特别是社会实践，我深刻感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏，我真正领悟到“学无止境”这句话的涵义。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但是我知道要学的知识，一要靠努力学习，二要靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。

这次实训让我深刻体会到：我们不可能永远呆在象牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。这就是我这两周以来的实训心得和感受，而不久后的我，面临是就业压力，我明白应该好好经营自己的时间，充实、完善自我，不要让自己的人生留下任何

大学调研总结 篇7

北京大学教育学院教育经济研究所调查数据显示,2015年应届毕业生毕业时的“落实率”达83.1%。[1]辽宁师范大学文学院2011级辅导员王丰表示,文学院2015届毕业生就业率为80%以上。

国务院总理李克强提出,应顺应网络时代形势,推动“大众创业、万众创新”。在就业困境与政策号召下,自主创业成为了大学生职业发展的重要选择,学校也在其中发挥着重要作用。

传统创业对资金、门店等要求较高,而互联网时代更强调创新,本文通过介绍一些大学生创业的典例对其进行具体分析。

一、大学生创业典例

如今强调供给侧结构性改革,科技创新、技术研发是大方向,具有创新性思维并掌握知识的大学生,也为之付出了努力。

(一)技术研发式创业

一类是研发水性涂料创业。辽宁师范大学的张宇与其创业团队,研发制备了一种以水为溶剂的水性涂料。该产品可主要应用于汽车涂装线、电梯涂装、自行车静电喷涂、文物表层保护等人类生产生活的各个方面;产品有创新,更环保。

一类是研发新型人造彩砂创业。辽宁师范大学的吴佳骏与其创业团队,采用新型表面处理剂对白色石英砂进行表面处理后染色,并进行树脂分子交联处理,可生产出优质的彩砂产品,并以此为核心计划创建生产企业。自主研发产品,相比以往在性能及成本上有优势,如不掉色、耐水性强等,工艺流程较简单。

一类是运用3D打印技术创业。大连木每3D打印有限公司的一名程序员介绍,大连科技大学的大学生高聪主要通过做廉价机器赚钱,做1.8m的三角洲大机器,打印喷气发动机的模型。

(二)对接服务式创业

掌握知识的大学生除了进行技术研发,思维也比较敏捷,容易看到商机,比如对接服务。

大连市沿海,许多公司加工海产品盈利,但一些水产品加工出口企业拿到订单后因自身工厂产能不足、原料库存不足等原因无法完成订单。辽宁师范大学的赵敬轩计划成立公司,为海产加工公司和其他实体加工工场提供对接及协助生产服务。

(三)通过网站创业

这一类创业在互联网时代背景下应运而生。利用网站创业的思维,体现了大学生创业与传统创业的不同。

一类是公益旅游式创业。辽宁师范大学的班闻颖建立了名为“趣公益,趣旅行”的网站。大学生可以通过网站了解项目开展的各项公益旅游活动,报名申请后,由有经验的同学带队,共同开展公益旅游活动。

一类是借助网站智能化流程创业。辽宁师范大学的赵贺山表示:“现在政策鼓励,创业者多但成功者少,很多大学生有创业想法但不知如何入手,从想法到创业成功,需要好的项目、资源和人才,我们可以帮助创业者合理对接。”

二、大学生创业困境

大学生创业思路新颖,但由于市场、资金、社会经验等的不足,也面临着一些问题。

现在创业氛围浓厚,但创业形势不明朗,有关统计显示,大学生创业成功率仅为2.4%。[2]制约大学生创业成功的因素主要有以下几点:

第一,大学生自身创业规划不成熟,缺少专业运营团队。赵贺山表示:“之前曾有过失败的创业经历,是在超市或饭店做扫码支付的推广。但当时没有想清楚商业模式和盈利模式,最后只能放弃。”比如班闻颖的旅游网站创业,此类网站太多,没有核心竞争力,生命力弱、易复制,这也与前期规划时没有考虑完善有关。

第二,市场推广的方法与路径不明确,技术产业化有难度。吴佳骏表示:“虽然研发出了创新产品,但人脉与创业经验不足,所以市场推广以及将产品真正投入生产不易。”

大学生可以研发技术,比如水性涂料,但要将技术产业化有一定难度。传统行业尤其是涂料需要技术保护、生产、销售,周期太长;但如果卖专利拿股份,其余的交给投资机构,由投资人来搭配团队,就不算是大学生创业,而是技术输出。

第三,资金筹措不易,一些助推大学生创业的贷款及投资平台,流程繁琐。在全局性产能过剩背景下,风险投资越来越难。传统行业建厂房需要很多资金,张宇表示:“投资公司太难找,现在参加‘创青春’创业大赛,已进入省赛环节,本来打算通过比赛寻找投资公司,但目前看来希望不大。”

中国青年创业国际计划贷款的项目周期是3个月,需要先入驻,再培训上课,最后到苗圃基地申请办公位,最后能批3万~5万元。赵贺山认为它有些形式化、流程多、较复杂。

大连政府引进的北大创业营是全公益开放创业教育平台,主要做天使投资,通过它可以接触很多资源,如大连投资人、银行、投资机构等。常举办培训和路演,在路演中被选出的创业项目有机会获得投资。

第四,专利申请程序烦琐且时间长。吴佳骏表示:“专利申请很麻烦,花费资金多,可能要上万;时间长,得花一两年时间;审批过程复杂,申请后就算没有投入生产,每年也要交专利维持费。”

第五,运用3D打印技术创业存在两个问题。一是即使较好的热敏3D打印机打印出来的物品质量也不是很高,木每3D打印有限公司的一名程序员介绍:“深圳某机器厂家,与台湾有一单60台机器的交易,但是两年只有一次,没有回购。”也从侧面佐证了这个问题。二是目前没有版权和正版生态。创业者设计的图纸或开发的模型易被抄袭,生态环境不好。在美国,图纸公开后有相关的版权法保护,中国的相关保护有些薄弱。

三、大学生创业对策

大学生完善自身创业项目很重要,社会和政府的扶持也很重要。

大学生在创业过程中存在资金及经验不足等问题,但在国家政策鼓励下,创业门槛明显降低,公司注册改为认缴制,符合条件的大学生创业者还可免费入驻各色园区孵化平台,并获得其他扶持。

比如大连艺术学院文化创意园,园内有专业的对接平台,大学生向其提供详尽的项目计划书,通过考核后,即可获得免费办公室,起码一年到两年内不用付租金及水电费。现在已经注册了18家大学生公司,帮助有创业想法的大学生与社会对接,从而产生社会价值和经济效益。

这样的创业孵化平台还有很多,比如大连保税区的“大连青年创业基地”众易空间。众易空间对孵化班内大学生创业者提供创业实践培训,审核创业项目后,可免费提供办公区域并帮助注册公司,协助创业企业申请大连市各项创业政策补贴。

要想助推大学生创业成功,政府还可以在以下几个方面着手:

第一,引导大学生创业前做好规划,提供相关创业知识,借助大数据为其评估行业创业前景,如旅游类网站是否还有市场空间等,提升自身的竞争力,借助专业运营团队来满足市场需求。

第二,可以设置相关部门,帮助大学生创业者和市场对接,并邀请相关专家提供市场推广的经验帮助。技术产业化问题如涂料的生产,可通过先与其他公司合作,把握专利权,待时机成熟后再以单独生产的方式解决。

第三,大学生创业资金不足,政府可设置相关贷款,帮助大学生创业。简化项目贷款流程,加大贷款额度,适当减少贷款限制,为大学生创业者提供相关平台,使其能够接触更多资源,如投资人、银行、投资机构等。

第四,政府可以简化专利申请流程,加快专利审批,减少专利申请资金。对大学生研发专利或没有投入生产、未能产生经济效益的专利,适当降低专利维持费。

第五,鼓励科研人员积极研发相关技术,制造出更高级先进、成本低廉的3D打印机。良好的生态环境应当是使用了开发者的图纸或技术,应付给其一定的报酬。可设置3D打印技术的专利权,加大打击盗版和侵权的力度,为3D打印创造出良好的生态环境,从而优化大学生运用3D打印技术创业的环境。

当前世界范围内都在经历产业结构的调整,中国经济发展的机遇很多,但中国市场尚不健全,现有公司无法满足市场需求,需要许多新的服务和商业模式。因此,大学生创业前景较好,但大学生也应完善自身,提升能力,积累创业知识、经验与人脉。要想真正实现创业带动就业,还需要大学生、政府、社会的共同努力。

参考文献

[1]2015年高校毕业生就业状况调查[DB/OL].中国共产党新闻网,2016-01-19.

关于德国大学生实习情况的调研 篇8

根据德国联邦政府与各州于2006年5月签订的《高校公约》，原先在全德具有普适性的《高校总法》被取消，联邦教研部只拥有对高校学术与科研的宏观调控方面的管辖权，包括教学在内的其他权限则下放到各州。因此，关于大学生的实习，德国并没有全国性的法律规定。对那些实践性和应用性较强的专业的大学生来说，在校期间的实习是一种义务，相关院系会制定专门的实习或实习生规定及守则。其他的实习则被视为志愿实习。

一、义务实习

义务实习主要针对工程、经济、管理、社会、外文、法学、医学和师范类等学科专业，是大学学习的组成部分，必须完成并得到考试委员会认可，否则，学生不能毕业或获得以律师、医生和中小学教师为职业目标的国家考试资格。据了解，德国综合性大学规定义务实习的学位课程约占总数的10%~20％，而在应用技术大学则达到90％以上。值得一提的是，随着博罗尼亚进程的不断推进，德国传统的单一硕士学位课程中，目前已有67％完成了向学士、硕士两级学制的转换，其中一个重要内容就是学位课程设置的模块化。义务实习在课程设置中的地位一目了然。如，柏林洪堡大学艺术与绘画史专业2008年~2009年冬季入学的本科生必须修满180个学分，其中实习占30个学分，占学分总数的1/6。

关于义务实习，实习规定或守则对服务、管理、期限、场所报酬务等都有具体描述。

1. 服务

德国大学生实习的基本特点是社会化、市场化，强调的是学生自我负责。但德国高校、政府、企业、研究机构和社会普遍注重对大学生实习进行指导、咨询和服务。很多高校都设置了形式各异的专门机构，如实习办公室、实习处、大学生就业服务中心等，并保证必要人员编制和经费投入。此外，联邦和各州的各级劳动局下设的大学生职业指导处和信息中心，以及各类官方、半官方和民间实习介绍机构、信息中心、网上数据库和交易所等，也为大学生实习提供便捷的咨询和服务。由此，各方力量构建了一个全德通行的网络平台，为大学生实习提供了一个便利的平台。

2. 管理

大学实习生的管理由大学内的实习办公室或大学生就业服务中心与实习单位共同进行。如计划实习，学生一般得提前半年向学校提出休学术假的申请，并及时申请实习。每次在同一单位的实习至少4周，否则很难被受理。一般来说，实习单位会与实习生签订实习协议，规定双方权利和义务，对实习生像对正式员工一样严格要求和管理。实习过程中，学生必须填写学校规定的实习报告或实习日记，记录详细的实习情况。实习结束后，实习单位会为其出具实习证明或实习生证书，对学生的勤、能、绩等方面给出客观的评价。实习协议、实习证明或实习生证书一般由当地工商行会统一印制，学生实习结束后要交学校主管部门存档备案，以便校方日后自动或经学生事先申请在其毕业证书上注明关于实习的信息。

3. 期限

义务实习的期限因校、因专业而异。综合性大学的义务实习(师范专业除外)一般为2月~ 6个月，应用性大学，特别是应用技术大学的则更长。应用科技大学的四年学制中包括两个实习学期，一般安排在第三和第六学期，进行专业认识实习和岗位训练实习等。工程类的义务实习分为基础实习和专业实习两部分。比如，柏林自由大学机械制造与生产技术学院的基础实习为期6周，必须在中期考试最后一门考试之前完成；20周的专业实习则在毕业考试最后2门考试之前结束。少数专业要求学生在入学前就要完成部分实习，有的专业，如机械制造、市场营销等甚至把实习作为新生录取的必备条件。例如，斯图加特大学航空航天学院就要求新生入学前完成至少8周的实习。

4. 场所

根据专业情况，义务实习可在企业、野外、科研单位和校内研究所进行。德国高校与企业的关系较密切：企业是学校生存的依靠、发展的源泉；学校则是企业发展的人才库、技术革新的思想库。这一关系在应用技术大学体现得尤其明显。应用科技大学一般建在著名大企业的周围，开设的专业适应邻近企业的需求，并根据企业产品结构调整和转型作相应的调整和补充。德国大型企业一般都设有实训生产岗位和企业培训中心，中小型企业则提供实际的生产岗位，为实践教学提供切实可靠的保障。企业界常年为大学生提供实习基地，并且负责实习生的培训与考核。学生可以利用企业的资料和工作实践做毕业论文。接受大学实习生的企业一旦被工商行会认证为专业培训机构，还可享受减免税收政策。

5. 报酬

德国大学生实习不以获取报酬为前提条件，而以检验所学知识、积累实践经验为主要目的。因此，知名企业和机构所提供的实习机会往往是其首选。即便有报酬，一般也不会很高。根据德国《联邦培训促进法》，符合条件的学生可到居住地的劳动局申请实习补贴。另外，欧盟框架内的达芬奇项目和苏格拉底项目也为义务实习生提供部分实习补贴或奖学金。

二、志愿实习

在德国，实习、实践经历是企业录取大学毕业生的重要参考之一。仅靠一张毕业文凭找工作的做法基本行不通。大学期间的实习被看作是毕业后挺进职场的入场券。德国职业咨询专家们建议，大学生们尽早通过实习接触实际工作，建立联系，获取或完善相关职业资质。即便实习没有被写入学生守则，考虑到将来的就业机会，德国大学生普遍选择在大学学习期间完成一段时间的志愿实习。近年来，德国高校纷纷出台相关鼓励政策。例如，本着学生自愿、自主的原则，弗赖堡大学鼓励未被硬性规定实习的本科生在校期间进行与将来就业能力有关的实习，为期4周~6周，形式为脱产或工读，由该校关键能力中心具体负责管理，包括申请审批、实习评估和学分折算等。

三、国外实习

在全球化时代，具备国际教育或培训背景的人才在国际劳动力市场倍受欢迎。因此，德国高校、政府和企业界特别重视大学生到外国进行实习，并为其创造申请实习奖学金或实习补贴的可能性。

毋庸置疑，德国大学生是德国高校较完善的实习制度的最大受益者。其一，通过实习，积累经验，熟悉未来职场，弥补不足，提高自己的社会融合能力；其二，通过实习，确定自己的专业兴趣，及时调整理论课程学习计划，尽早找到自己所学专业与社会的最佳契合点；其三，通过实习，提升就业机会并为迅速进入职业角色奠定基础。德国联邦劳动局公布的调查报告《2007年受过高等教育者劳动力市场稳固》表明，德国2006年高校毕业生失业率仅为3%~4%，远低于全德综合失业率（8.8％）。

四、启 示

德国高校的实践表明，制度化、规范化地推行大学生实习、实践是提高高等教育质量、培养创新、提升毕业生就业能力的有效途径，值得我们借鉴。拟建议如下：

1. 完善关于大学生实习的制度

深化实习是弥补大学生实践经验不足、促进大学生就业有力措施的理念。明确实习不仅是特定专业教学的延续，更是高校基础教育体系的一部分。

2. 构建企业接纳大学生实习的有效激励和约束机制

将接纳大学生实习和实践纳入企业及有关部门社会责任的必要组成部分，并提供相关政策和经费支持。

3. 促进高校与政府、企业和社会之间的合作

加强和促进高校与政府、企业和社会在对大学生实习的服务、指导和管理方面的合作，为大学生们搭建一个稳定、宽广的实习。

（作者单位：中国驻德国大使馆教育处）

大学调研总结 篇9

—— 2012年南昌工程学院大学生赴永丰

调研实践服务团暑期“三下乡”活动总结

为进一步引导青年学生贯彻落实胡锦涛总书记在纪念建团90周年大会上重要讲话精神，进一步引导青年学生主动融入纪念建团90周年主题教育，积极投身建设富裕和谐秀美江西的伟大实践中，不断健全学校应用型人才培养机制，切实提升青年学生的创新创业意识和实践能力，以实际行动迎接党的十八大的胜利召开。根据团省委统一部署，结合我校实际，本团队现就2012年暑期开展大学生志愿者文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。本次三下乡实践活动旨在广大学生中造就一大批“四有”新人，进一步团结和凝聚广大团员青年的力量，打造一支思想素质高、业务能力强、综合素质全、创新意识和能力强的大学生骨干精英队伍。积极投身建设绿色江西的伟大实践，不断推进大学生暑期社会实践工作科学发展，培养大学生骨干的实践能力，为江西省的绿色崛起增光添彩。

准备工作有条不紊暑期实践蓄势待发

工欲善其事，必先利其器为确保此次暑期社会实践活动顺利开展，我们精心部署，成立了暑期社会实践小组，策划本次暑期三下乡支教活动，并开展了一系列前期准备工作，为本次社会实践做了充分准备。

精心筹备，深入踩点，撰写方案，坚强后盾。活动的主题和方案是整个三下乡活动的灵魂，为充分准备本次社会实践活动，经过多次的修改和讨论，力求制定出一份具体的、大胆创新的、可操作性强的方案，为此次活动作出鲜明的指导和强有力的保证。

（1）高度重视。6月29日下午，我校举行2012年大学生志愿者暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动出征仪式。校党委副书记张立青出席仪式并宣布我校2012年大学生暑期“三下乡”社会实践活动正式出征，副校长吴泽俊出席仪式并发表讲话。领导的高度重视和指导是我们社会实践活动取得完满成功的前提。

（2）精心策划。在校团委的统一安排下，我们先后多次召开筹办会，商讨活动相关事宜，分工合作，多方宣传，精心策划，认真组织。我们队伍具体工作落实到人，责任到位。队员合作团结，为保证活动顺利进行，我们进行了医疗事故培训，礼仪培训等。制定了一系列活动方案和工作计划。在出征前，我们就与当地政府企业做好联系，得到了永丰县委及当地学生家长的大力支持，并志愿为我们活动提供物资支持，以示他们为浛洸奉献服务之心！也使得我们活动开展得轰轰烈烈，爱心满满！保证了三下乡工作的顺利进行。

（3）认真组织。通过层层选拔和严格把关，并结合各班老师的意见，我们选出了16名优秀的队员，组成了本次暑期“三下乡”社会实践“红史绿荫”这个充满凝聚力和战斗力的团队。为我们本次活动的顺利完成奠定了良好的基础。入选以后对所有队员进行了集中培训与指导，全部签订了暑期社会实践承诺书及暑期社会实践团队守则进一步提高了队员的综合素质，形成了一支有组织有纪律的实践队伍。

7月4日下午，赴永丰调研实践服务团统一着装，精神饱满的奔赴永丰县。一路上我们不断告诉自己：这次三下乡活动我们定能付出汗水，取得成功。

深入企业忙调研拓宽思路促发展

（一）个体创业代表——永叔公食品有限公司

7月5日上午，为了提升大学生将在校理论知识与实践经验相结合的能力。南昌工程学院团学干部“三下乡”赴永丰县调研实践服务团走进永丰工业园区开展学习实践活动。首先在永叔公食品有限公司，我们则与该公司总经理黄金华进行了面对面的交流。从中我们了解到，永叔公是一家集生产、经营、开发为一体的民营食品企业，公司秉承“持续创新，团结向上”理念，上下一心为公司美好的前景而奋斗。期间黄总经理还对学生们提出的关于大学生就业、创业问题做出了精彩的解答。座谈结束后，全体成员参观了解了永叔公调味品的制作过程，并对该厂生产量、销售模式与

渠道以及工人的工作环境、待遇做了详细的调研。通过交流调研，实践团的很多成员都反映学到了许多课本上所学不到的知识，对创业及经营有了更深刻的认识。

（二）服装业龙头——江西新纪元服装有限公司

新纪元国际时装有限公司成立于1992年，同年于著名的香港尖沙咀百利商场开设第一间名为“Fashion Community Kitterick ”的店铺，售卖首个自家设计品牌kitterick,打破当时香港大型连锁时装店占领市场的局面。而江西新纪元服装有限公司是新纪元国际时装有限公司的分公司，享有自营进出口权。拥有各类管理、技术员1000余名，各种先进的生产设备1500多台（套）。目前已形成以羽绒制品为主，兼营皮革服装、晴纶棉服装、春季服装。针织服装、衬衫及各种规格的喷胶棉、电脑绣花、羽毛加工为配套产品的多种经营格局。年产各类服装200多万件（条）。

在新纪元服装有限公司办公室主任的带领下，我们先后参观了生产车间和产品展示厅。了解制衣的生产流程和产品检验。据悉，新纪元服装有限公司正在逐步进入国际名牌产品行列，打造国际知名品牌，创一流品牌效益型企业，走专业化、市场化、国际化、品牌化之路。

最后，我们双方展开座谈会，听取了新纪元服装有限公司老总对公司发展历程的介绍，我们团希望通过此次调研活动进一步加强校企间的交流与合作，加强人才交往，实现互利双赢。此次调研活动，大学生深入企业参观学习，有利于大学生社会实践能力的培养和加强创新创业的认识，发扬艰苦奋斗、自信图强、负责奉献、务实创新的南工新青年形象。

领导关怀师生学子永丰期待新鲜血液

7月6日上午，南昌工程学院与永丰县七都乡共建大学生社会实践基地揭牌仪式在江西金庐陵有机白茶开发有限公司隆重举行，仪式由永丰县七都乡党委委员钟委员主持。仪式上，张德贵乡长对我校团学干部赴七都乡暑期“三下乡”社会实践表示欢迎，希望同学们能够学以致用，珍惜这次宝贵机会，提升大学生实践操作能力。随后，校团委副书记陈付龙和七都

乡党委书记金晶科共同为我校暑期社会实践示范基地揭牌，并和七都乡乡长张德贵共同签署了《南昌工程学院团委与永丰县七都乡关于共建大学生社会实践基地的协议书》。

随后在开展的座谈会上，校团委副书记陈付龙对同学们提出了三点希望：一是希望同学们发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的南工精神，扎实服务，力求实效；二是希望注重理论知识与社会实践相结合，实现活动成果的转化；三是希望同学们在劳动实践中锻炼能力，提升素质，成长成才。希望实践团的全体成员充分利用这次实践的机会，扩大视野，增长才干，全面发展；能够更加深入的开展创新创业调研，结合自己的专业特长，为永丰的发展和今后的创业及就业打好坚实的基础；能够对这次活动做好广泛的宣传和推广，把先进的创新和创业理念，推广至全校甚至全省的大学生。

奉献爱心帮助他人

7月7日下午，南昌工程学院团学干部“三下乡”赴永丰县调研实践服务团走进永安县曾家村开展教育扶贫活动。

团队抵达曾家村后，在村委主任曾招铭的带领下，首先来到位于曾家村中心的曾家小学举行了捐赠仪式，向当地的留守儿童捐赠了铅笔、练习本、图书等文具用品。仪式结束后，队员们又和留守儿童们进行了一对一的学习帮扶和心理辅导。之后，团队又前往慰问了该村的部分孤寡老人，向他们表达了深切的问候与祝福，并向他们捐赠了棉被、衣物等保暖用品。最后，曾主任又向队员们介绍了曾家村的教育养老情况，并对队员的到来表示衷心的感谢。

在此过程中，服务团队长熊志文，副队长敖莹、艾鑫，做好了带头作用，在服务过程中不惧酷暑，吃苦耐劳，向队员及村民们展现了团队“勇于吃苦，不怕困难”团队精神，经过七都乡曾家村村委会研究决定，聘用三人为曾家村暑期挂职村长助理。

虽然大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子，为了那些贫困地区的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。支援贫困地区教育文化事业发展。我们不是去游山玩水，我们是在教育别人的同时也磨练了自

己，始终给同学们讲这样一个道理：一个人无法改变自己的生活条件，但可以改变自己对生活的态度，态度决定一切，细节决定成败。运用到学习中那就是我们没有办法改变我的学习条件，但我们可以改变对学习的态度，相信勤能补拙，只要我们刻苦学习、顽强拼搏，就算没有好的学习条件，也可以有一个美好的前程。

此次教育扶贫活动，队员们一方面深深的感受到了留守儿童对知识的渴望之心；另一方面也感受到了农村低收入群体生活的艰辛与不便。活动结束后，队员们都纷纷表示以后要更多的参与到此类活动之中，延续此次活动的意义。

在汗水中成长在成长中奋进

“三下乡”社会实践活动确实是锻炼人的一种非常好的形式，尤其对于我们大学生。它能让你书本上根本学不到的东西，而且能使理论性的东西运用于实践中，真正运用书本上的知识办实事。我相信参加过“三下乡”活动的人都会认为，那短短的一个星期所得到的将会成为人生路上难得的一笔财富。生活就是这样，有耕耘才会有收获，耕耘越多，收获越多。人生路上充满了无数荆棘和难以想象的困难，只有我们用积极的心态和切实的行动披荆斩棘，克服一切困难。

在收获的同时，我们也发现自己存在的许多不足，我们计划和实际会发生矛盾，组织能力还不够好，做事还不够灵活，对当地认识还不够透彻等等，相对削弱了我们预期的效果。这让我们意识到实践是检验真理的一个标准，切实加强和锻炼理论联系实际的能力，现代教育也越来越重视社会实践。因此我们要充分利用“三下乡”的机会来锻炼自己，提升自己各方面的能力，为以后进入社会打下坚实的基础。我们要在没有任何条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，这才是对个人能力的最好锻炼，在“三下乡”给我们提供的平台上，我们要充分施展才干，积淀工作、生活素质和经验，我们只有走出学校，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中战胜各种困难和挫折，经受锻炼，增长才干，增强工作实践能力。

同时何时何地都要讲求合作，提高效率。当今社会是一个竞争十分激烈的时代，单凭个人的单打独斗是不能办成很多事的。因此我们必须讲求合作，合作精神、合作意识显得尤为重要。我们要以宽广的胸襟和诚信的人格去和别人合作，朋友之间的协作更需要相互的包容与理解。因此我们要珍惜每一次合作的机会，诚信合作达到双赢的效果。可以这样说，一个人的诚信度有多高，他的成就就有多大。

三下乡结束了，我们依然怀念在那里的日子，因为在那里我经历了许多人生中精彩的片段，这些片段所折射出来的光芒给我的人生增添了不少的光彩。我们非常感谢学校给了我这次机会来磨练自己、超越自己，同时我们也尽自己所能较好的完成了学校给予的任务，向社会展现了我校学生良好的精神风貌，更好的宣传了学校，为永丰的发展和大学生创新创业贡献了力量。

“三下乡”赴永丰调研实践服务团

2011年8月14日