工程造价学生毕业论文

工程造价学生毕业论文（精选10篇）

工程造价学生毕业论文 篇1

工程造价大学生毕业实习报告

工程造价大学生毕业实习报告

（一）一、实习目的：

毕业实习是>毕业设计的重要环节之一，是学生进行设计的重要基础。毕业实习的好坏直接影响毕业设计的质量，所以我们必须认对待。工程管理专业具有很强的知识性和技术性，所以必须实践能力的主要方法和手段。它使我们在实践中应用理论和了解社会，让我们学到了很多在书本上无法了解的知识，开阔了视野，增长了知识，为在校的大学生真正的迈进社会做出必要的准备。

二、实习时间：

20XX年2月25日--20XX年3月21日。

三、实习单位概况：

长春市**工程有限责任公司是具有承担大、中型工业与民用建筑项目、>房地产开发项目、公共和高层民用建筑及电力工程、工业设备安装、装饰装修等的大型企业。在此行业它具有较高的知名度，在各界也颇为有名。工作人员也具有较强的专业技能和人际技能，工作气氛也很融洽。

四、实习内容：

2月25日--3月21日，我在长春市**工程有限责任公司预算科办公室预算员岗位实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不

我来说一下看图纸。为了能更明白的了解设计者的设计原理，我将办公室里的图集看了个遍，对图纸进行了深入的研究，在这个过程中还提出了很多有见解性的问题，我和大家也进行了激烈的讨论，争取把每处不明白的地方都弄明白。因为实习过后就要进行工作了，看不懂图就不能做出合理的造价和全过程的工程管理，所以看图对我说确实很重要。

实习期间我没有下工地进行了实践。复习了基础桩的检验、接桩、绑钢筋等。带我的王科长给我讲解了基础桩检验的整个过程，他提到的对基础桩的验的仪器还是比较先进的，能够检验出大部分不合格的基础桩，其中主要是断桩和泥桩。断桩的形成主要是由于混凝土凝固后不连续，中间被冲洗液等疏松体及泥土填充形成。防治措施主要是混凝土浇注过程中，应随时控制混凝土面的标高，提升要准确可靠，并严格遵守操作规程。严格确定混凝土的配合比，混凝土应有良好的和易性和流动性，坍落度损失应满足灌注要求。灌注混凝土要求灌注过程连续、快速，准备灌注的混凝土要足量。泥桩的形成主要是由于机器在接近地面的时的重压力变小，从而引起土杂质进入混凝土中，导致桩的承载力严重下降，必须予以处理。对泥桩的处理比较简单，基本上都是挖掉上面的一部分，大概有1.0米，然后再上面进行接桩，接桩的过程就是桩的混凝土浇注过程，没有太多的技术含量。但是接桩也不是很简单的，由于接桩的部位低于施工排水面，所以接桩时要人工把接桩的地方桩坑内的水排放干净，这个过程既费人力又费工时，有待于技术的革新。其实早已经有了更简单方便的施工方法，只是由于还不很经济，所以得不到广泛的应用，那就是预制混凝土桩。预制混凝土桩根据图纸要求在工厂里面加工，对桩的质量把关比较严，所以桩的质量有可靠的保证，而且预制混凝土桩在打桩过程中主要根据贯入度和尖端摩擦承载力来判断桩的入土深度是否合理，不足时可以接桩，非常方便。

钢筋的计算是最麻烦和费力气的事情。我也专门学习了一下。钢筋在一个工程中占据的费用很大，计算结果的要求也比较严格，对整个工程造价的影响也是比较大的。建筑上钢筋的计算一般采用两种方法计算：估算法和料表计算法。估算法：以每平方含钢量乘面积。含钢量又按结构不同含量也不同。料表计算法：根据钢筋工的下料表，计算各规格长度的理论重量，汇总即可。下料表就要一根梁一根柱来计算了。下料表的长度、锚固长度、搭接长度，是根据图集03g101-1和相关的规范规定，钢筋的规格、品种，又根据图纸要求。

3、下部钢筋：下部钢筋长度=净跨长+左右支座锚固值。

以上三类钢筋中均涉及到支座锚固问题，那么总结一下以上三类钢筋的支座锚固判断问题：支座宽≥Lae且≥0.5Hc+5d，为直锚，取Max{Lae，0.5Hc+5d }。钢筋的端支座锚固值=支座宽≤Lae或≤0.5Hc+5d，弯锚，取Max{Lae，支座宽度-保护层+15d }。钢筋的中间支座锚固值=Max{Lae，0.5Hc+5d。

4、腰筋：构造钢筋：构造钢筋长度=净跨长+2×15d：抗扭钢筋：算法同贯通钢筋。

5、拉筋：拉筋长度=(梁宽-2×保护层)+2×11.9d(抗震弯钩值)+2d布筋间距，/2);如果给定了拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数=布筋长度/布筋间距。

6、箍筋：箍筋长度=(梁宽-2×保护层+梁高-2×保护层)*2+2×11.9d+8d。箍筋根数=(加密区长度/加密区间距+1)×2+(非加密区长度/非加密区间距-1)+1注意：因为构件扣减保护层时，都是扣至纵筋的外皮，那么，我们可以发现，拉筋和箍筋在每个保护层处均被多扣掉了直径值;并且我们在预算中计算钢筋长度时，都是按照外皮计算的，所以软件自动会将多扣掉的长度在补充回来，由此，拉筋计算时增加了2d，箍筋计算时增加了8d。

7、吊筋：吊筋长度=2*锚固(20d)+2*斜段长度+次梁宽度+2*50，其中框梁高度>800mm 夹角=60°。≤800mm 夹角=45°

(二)、中间跨钢筋的计算

1、中间支座负筋：中间支座负筋：第一排为：Ln/3+中间支座值+Ln/3;第二排为：Ln/4+中间支座值+Ln/4。

注意：当中间跨两端的支座负筋延伸长度之和≥该跨的净跨长时，其钢筋长度：

第一排为：该跨净跨长+(Ln/3+前中间支座值)+(Ln/3+后中间支座值);

第二排为：该跨净跨长+(Ln/4+前中间支座值)+(Ln/4+后中间支座值)。

其他钢筋计算同首跨钢筋计算。LN为支座两边跨较大值。

二、其他梁

(一)、非框架梁：在03G101-1中，对于非框架梁的配筋简单的解释，与框架梁钢筋处理的不同之处在于：

1、普通梁箍筋设置时不再区分加密区与非加密区的问题;

2、下部纵筋锚入支座只需12d;

3、上部纵筋锚入支座，不再考虑0.5Hc+5d的判断值。

(二)、框支梁

1、框支梁的支座负筋的延伸长度为Ln/3;

2、下部纵筋端支座锚固值处理同框架梁;

3、上部纵筋中第一排主筋端支座锚固长度=支座宽度-保护层+梁高-保护层+Lae，第二排主筋锚固长度≥Lae;

4、箍筋的加密范围为≥0.2Ln1≥1.5hb;

5、侧面构造钢筋与抗扭钢筋处理与框架梁一致。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。” 从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的默默关心和支持，每日只是上上课，很轻松。一个月的实习时间虽然不长，但使我从中学到了很多知识，关于做事、做学问和做人。

自学能力

参加工作后才能深刻体会自学能力的重要。我担任的是预算员一职，随着新的定额的推出、新价目的推出、新计算建筑面积规则的出现等，自己所学的专业知识用上的并不多，让我不得不重新学习新的计算方法。在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度太快了，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须时时刻刻在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

工作辛苦

末得加班，那留给个人支配的时间更少。我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。像我就是每天就是坐着对着电脑打打字，拿着笔算工程量，显得枯燥乏味。但是工作简单枯燥也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。一直以来，我们都是靠父母的收入，工作以后让我们体会到父母挣钱的来之不易，开始有意识地培养自己的理财能力，虽然工资不高，但是我们要合理的支配手中来之不易的钱。

同事相处

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。但是环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。心情好，大家工作开心，有利于公司的发展。在离毕业走人仅剩的几个月，更加珍惜与同学之间的相处。

五、实习感受

我是学工程管理的，工程造价只是学习的一部分。对于工程造价，主要培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价>管理科学的理论、方法和手段，具有工程建设从未付诸实践过，也许等到真正做出一套大楼的造价时，才会体会到难度有多大。也许亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。通过毕业实习这一个月期间，我验证和巩固充实所学的理论知识，加深了对工程造价内容的学习，接触课堂以外的实践知识，加深了解了对本专业的需要。培养了独立进行资料收集和解决问题的能力。拓宽了视野和增长了见识，体验到社会竞争的残酷。更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之路做准备。

工程造价大学生毕业>实习报告

（二）从20XX年02月12日到现在为期三个月的时间我在云南畅远工程造价咨询公司进行专业实习，在三个月的时间里不仅让我巩固了自己以前所学的专业知识更多的还是理论联系到实际的东西，也让我清楚的看到自己存在有些专业知识的不足以及需要加强的地方，我想在以后工作中我会更加努力，提高自己专业能力水平。

实习也是一种实践，在学习中实践在实践中不断学习，正是我们从大学踏入社会的必径之路，也是开启我们踏入工作，适应社会的大门的钥匙，是我们人生中不可缺少的一部分。

进入公司的第一天部门经理就给我安排了一个指导师傅，也是我的师兄，突然间我觉得轻松了好多，随后也觉得实习并不像言传的那样恐怖与让人不知所措，面对同事们的的热情与关怀，师傅的平易近人，我的实习生活就在这样轻松的环境里开始了。

在这三个月实习工作中，我学到了很多很多在学校所接触不到东西。无论是在我们的专业技术方面还是在人情世故及工作程序上面我的认识在不断的加深，学到的东西也不断的增加。在这期间我主要参与拦标价的编制，拦标价的审核以及有个新建项目的审计。

首先刚到公司就跟着师傅做文山监狱新建项目有关招投标这一块的审计，其实审计是我第一次接触，感觉陌生也不知道从什么开始，到公司后参与了一次有关审计的>培训，让我知道审计的内容、审计的依据、审计的目标以及审计需要的成果，培训后自己也浏览招投标法，重拾一些招投法中比较重要的条款，后面就直接去到文山监狱做这个审计，在这次审计中我主要做的是协助师傅查阅各标段的资料，统计合同的签订情况以及合同内容，主要还是查看评标办法，招投标文件，看招投标是否规范或则是是否违规，后面就是根据各标段审计内容写工作底稿，然后取证单，这次审计虽然只是一个星期但让我学到很多新的知识，我想下一次接触审计我也就不会觉得无从下手了，知道该做什么，怎么做以及哪些是审计的重点。

审计结束后我参与了黄金集团厂房拦标价的编制，来公司实习以后公司希望我学习安装，所以这一次主要做的是给排水、消防和通风空调这三个专业的拦标价编制，刚拿到图纸的时候也是一头雾水，以前在学校图编制的一般都是框架结构，还有标准楼层，而这次的图纸面积大，单体多而且以前在学校主要做的是土建这一块的，安装的拦标价编制是第一次接触，我更加迷茫，有些不知所措，后面觉得自己毕竟是工程造价专业的应经积极面对问题。在师傅指导下学习了广联达安装算量软件并开始算量，其实对于一个新手来说无论是算量还是软件操作都遇到很多问题，感谢师傅的指导让我不断的学习，也不断的客服困难，对于拦标价编制算量只是基础，计价的时候也存在很多问题，有些清单项不知道该套用什么定额，有些没有相对应的定额项不知道怎么处理等遇到很多新问题，最后都在师傅的指导下完整的编制好这个项目的拦标价，总之计价过程就是不断检查不断修改，师傅检查，项目负责人检查，部门经理检查最后才可以给业主，这个拦标价编制好后突然觉得自己还是可以克服很多问题的，也觉得学到了不少东西，总结出下次需要注意的问题，我想下一次编制类似的拦标价我应该有所思路，不会再无从下手了吧。

黄金厂房的这个项目结束后我又参与了云南能投集团一个综合楼的招标控制价的审核，这次也是先算量来核量后面就是核单价，清单定额等，这个项目业主催得特别急，算量的时间也有限，所有参与此项目的人每天都在加班赶项目，由于26层量也比较大，时间又紧迫，自己又是很多知识点不是很熟悉，所以总感觉做的不是很理想，但是我从中还是学习到很多东西，审核应该全面系统的了解这个项目，熟悉设计说明才能审核别人编制的控制价中清单、定额项等是否合理，根据最新的价格信息进行主材价的审核，查看原编制单位进价是否合理等。

这次实习中我主要参与的就是以上这三个项目，在其中也做过一些比较简单的事，比如拦标价审核中做审核对照表，有拦标价差异汇总表、单位工程费用审核对照表，分部分项费用对照表以及主要材料价格对照表，也做过一些报告的打印装订等零碎的工作，其实这些简单的工作也让我更加熟练办公软件，知道什么是PTF串表，了解了在公司出报告以及存档等流程。

以上就是我这三个月实习的主要工作了，在这三个月里我不得不承认我遇到了比较多的曾经未接触的事，也认识到一切都要靠在实践中自学，小小的细节也不能草率了事。我们必须时时刻刻在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度太快了，靠原有的一点知识肯定是不行的，遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。同时也觉得自己在专业方面提高很大，不仅巩固了原有的专业知识还学到很多新的知识点，知道自己以后遇到任何问题都应该自己先想办法然后实在不会的就及时请教师傅，出来工作以后才理解父母的辛苦知道钱的来之不易，在这里应该感谢我的师傅也就是师兄，很多简单的问题因为初次接触都需要麻烦师傅，他一直都是不厌其烦的指导，所以在这我要感谢他，谢谢这三个月来他的辛劳与付出，最后在接下来的路上，我会继续努力，不断的提高自己，增加自己综合素质与各方面的能力，希望以后自己在造价行业里走得更远更好。

工程造价学生毕业论文 篇2

一、工业工程专业毕业实习中存在的问题

(一) 对毕业实习的认识不足。

一是对实习目的认识不足;二是对本专业认识不到位。前者具体表现为“把毕业实习当成是三年紧张理论学习后的一次休假, 看成是毕业前的一次公费旅游”。[1]学生在实习过程中, 积极性差, 图于应付。对临时性或琐碎的工作缺乏工作热情, 不认真完成任务, 结果白白浪费实习机会, 甚至给实习单位留下不良的印象, 为以后实习工作埋下隐患, 形成恶性循环。后者具体表现为专业角色模糊, 主要停留在熟悉加工设备和加工方法上, 不能从工业工程的角度去发现问题、分析问题和解决问题, IE意识淡薄。

(二) 实习指导书不够完善。

往届学生的毕业实习采用了机械类专业的毕业实习指导书, 对工业工程专业的核心课程内容未得到及时补充, 使得学生不能真正从本专业的角度去实习, 致使毕业实习效果较差。实习过程中, 没有相应的激励机制, 没有把实习指导书中的内容具体细化到每天的实习任务, 致使学生实习没有目标, 缺少学习紧迫感。学生进入车间后, 便找地方藏起来休息, 等待实习时间结束。实习指导书中规定的考核方式主要是实习日记、实习报告和其他附带作业, 由于不能保证每个人都能做到, 实习日记和报告大多是千篇一律。因此, 考核方法、考核标准和考核内容需要进一步完善和具体化。

(三) 达不到预期的毕业实习效果和质量。

“市场经济中, 国家在毕业实习方面既无政策保证, 又无行政干预, 很多单位将接受实习学生当成额外负担”, [1]不愿意接受整班学生实习, 即使接受了, 由于定岗定编, 生产任务紧, 学生无法接触到生产实际过程, 缺少动手机会, 只能是听、看、问。再加上企业改制或担心接受学生实习会影响产品质量, “泄露他们的商业、技术和管理机密”, [2]提供的实习岗位或部门也越来越少。因此, 实习只能流于形式, 学生看不到也学不到真正的知识, 达不到预期的毕业实习效果和质量。

二、提高工业工程专业学生毕业实习效果的对策建议

工业工程既具有工程属性又具有管理特征, 同时还具有很强的实践性和可操作性, 这些特点决定了工业工程专业毕业实习不能完全照搬机械类或管理类专业的实习模式, 应该根据本专业的特点利用有限的实习资源发挥尽可能大的作用, 达到尽可能大的实习效果。对此, 本文提出以下几点建议:

(一) 提高实习认识, 明确专业角色。

为了提高毕业实习效果和质量, 学院应该提高对毕业实习工作重要性的认识, 进一步加强对毕业实习工作的组织管理。通过向学生做思想动员工作, 使学生意识到实习的重要性, 明确实习的目的、目标和要求, 使学生端正实习态度, 充满兴趣和激情地全身心投入实习。在实习过程中, 学生不仅要适应从一个学生向员工转换, 还要明确专业角色, 即作为一名IE工程师在以后工作中所从事的工作。要意识到工业工程专业与其他专业的区别, 实习时不仅要了解加工工艺流程、加工方法、工厂 (车间) 布局、生产计划的编制以及其他经营管理情况, 关键要运用IE知识和技术从IE的角度去考察、分析和发现问题, 并思考如何运用IE知识和技术去解决问题。

(二) 制定科学合理的实习指导书, 完善考核体系。

首先, 实习指导书是学生实习过程的指导纲领, 是使实习达到预期教学目标的有效保证。因此, 必须编制科学合理的实习指导书, 对具体实习内容、程序、标准要求、考核办法等由校方与实习单位商定并采取相应措施共同组织实施。同时, 为了适应经济社会的发展和社会对人才的要求, 实习指导书的内容应该得到及时补充和更新, 并能适应本专业的特点。实习内容应该全面、具体, 做到安排合理, 且具有可操作性。其次, 考核是达到毕业实习教学要求、实现毕业实习教学目的的重要手段, 是毕业实习教学管理过程中的重要组成部分, 也是衡量学生在毕业实习中对知识的获取能力和掌握程度的手段。因此, 为了对实习情况作出全面、准确、科学的评价, 需要具有科学的考核方法和完备的考核体系, 对实习内容建立详细的考核指标体系, 建立合理的实习成果奖励制度, 为下一届实习积累激励基础, 形成良性循环等。

(三) 组建IE小组, 参观实习和生产实习相结合进行。

根据工业工程的功能及其部分实习内容可操作性强的特点, 再结合实习单位提供的实习条件, 成立学生IE小组, 对实习中需要介入厂方实际操作的实习内容进行参观实习, 通过参观、听报告或走访的形式了解企业的生产过程、加工方法和管理方法, 然后进行分析、讨论。对不需要介入厂方实际操作的实习内容采取生产实习的形式, 如方法研究和作业测定中的动作分析、作业分析、秒表测时和工作抽样等, 可以让学生模拟IE小组的运作模式, 对实习单位的某些部门、工厂或车间开展一些IE活动, 而不会影响实习单位的正常工作。这种参观实习和生产实习相结合的形式, 能够充分利用实习资源, 达到更好的实习效果。对于实习场所的选择, 可以“采用‘以点带面’的方式, 即选取某个企业为实习‘主战场’, 主要时间和主体活动均在该单位, 同时安排一定的时间去其他单位参观、采访或请有关人士作报告, 以开拓学生视野, 扩大实习‘战果’”。[3]

(四) 加强实习基地建设, 积极探索新的实习模式。

实习基地关系到实习的顺利开展, 关系到人才培养目标的实现。实习基地建设是一个长期积累的过程, 受到各方面因素的影响, 需要校企双方共同建立互惠互利、互相信任的实习环境, 建立长期友好的合作机制, 以适应市场经济形势, 走产学研之路。但随着经济社会的发展, 传统的实习模式逐渐不能适应企业经营活动, 不能满足学生实习的要求, 难以达到良好的实习教学目标, 为了解决这个问题, 需要不断探索新的实习模式。比如为了发挥集中实习和分散实习各自的优点, 可以将这两种实习模式结合进行, 采取多元化模式, 首先将整班或整个专业的学生集中到一个或几个规模较大的实习单位进行实习, 时间可以相对缩短, 然后按IE小组将学生分散到不同实习单位进行点的实习, 这样既有利于将集中实习和分散实习的优点结合起来, 也减轻了实习单位的接待压力。[4]

三、结语

毕业实习的组织是一项复杂的系统工程, 组织好毕业实习环节不仅需要各方面的协调合作, 还需要具有良好的实习环境、师资队伍, 更需要建立完善的实习机制, 建立科学合理的实习保证体系。本文对工业工程专业毕业实习仅仅是提出了几点建议, 其具体内容还需进一步探讨。

摘要：本文针对工业工程专业毕业实习中存在的问题, 提出工业工程专业学生要明确专业角色, 提高实习认识。通过制定科学合理的毕业实习指导书, 完善考核体系来保证实践教学目标的实现。同时提出工业工程专业毕业实习应该模拟IE小组运作, 参观实习和生产实习相结合进行, 并不断完善现有的、探索新的实习模式。

关键词：工业工程,毕业实习,实践教学

参考文献

[1].汪卫琴.高校毕业实习工作的现状分析及对策建议[J].四川教育学院学报, 2005, 9

[2].李文红.浅谈高等学校毕业实习工作中存在的问题及对策[J].湖北成人教育学院学报, 2007, 1

[3].俞宏.关于提高本科生毕业实习质量的思考[J].山东理工大学学报 (社会科学版) , 2003, 2

工程造价学生毕业论文 篇3

【关键词】公路造价 毕业设计

一、设计方向、选题与工程项目确定

1.设计方向确定

现如今，工程造价专业学生要适应造价员岗位群工作，必须具备多方面的专业能力，包括公路建设各阶段的造价编制以及管理、工程测量、工程计量、工程识图等，而这些能力中最核心的能力是公路工程各阶段的造价编制能力。作为毕业设计应能够综合提高学生的专业核心能力，同时对锻炼学生其他专业能力也要有所帮助。我们确定造价编制作为公路造价专业学生的毕业设计方向，因为造价编制本身就是学生应具备的专业核心能力，同时学生通过造价编制设计，还能进一步锻炼工程识图能力，加深对工程测量数据的理解和提高工程计量能力。

2.设计选题

根据工程造价行业的实际情况，高职高专公路工程造价专业普遍把“公路工程施工图预算”作为设计题目之一。另施工招标阶段的标底编制、投标阶段的投标报价以及湖南公路建设中现阶段采用的合理定价、合同实施阶段的工程结算等，但都是采用清单计价模式，学生掌握公路工程清单计价文件的编制就显得尤为重要，因此我们把“公路工程量清单预算”作为另一个设计题目。对于大多数学生，我们要求两个题目都做，对于学习成绩较差的学生，也可根据自己的就业意向选做一个。

3.工程项目选择

题目选定后，工程项目的选择一般有三种：（1）任务型的真实项目，即接受委托，按委托单位的要求完成项目任务。由于任务的真实性和严肃性，使得从事设计的学生和指导教师，都会认真对待，不会有丝毫的马虎，这样做的效果当然是最好的，但这种机会不多。（2）用以往的真实项目、真实图纸，按工程要求完成设计。这种设计的效果，主要取决于学生的学习态度，如果能把它当成真实的任务去做，效果就会相当的好，反之则效果就不理想。（3）模拟项目。这种设计，通常规模较小，较简单，仿真度不够，因此设计效果也较差。根据我院的实际情况，最近几届学生毕业设计都采用的是第二种类型的项目。如公路造价11级毕业设计，我们选的是洞新高速项目，共十五个标，项目大且复杂，目前看效果还不错。

二、学生分组与指导教师配备

1.学生分组

分组数量和小组成员数量可根据工程项目标段数量和班级人数确定。比如公路造价1101班共52人，有15个标段的图纸，将学生分为15个组，其中3人小组8个，4人小组8个。再根据学习能力情况搭配每组成员，使每组至少有一名学习能力较强的同学，这样每个标段都有人做，有人会做，且因每组人员不多，大面积抄袭的可能性也就随之减小。如果每个小组成员在两个设计题目中只选做一个的话，互相抄袭的可能性就更小了。

2.指导教师配备

为了保证毕业设计质量，指导教师的配备很重要。一般可按小组配备指导师，亦可按工程内容配备指导教师。如按小组配备指导教师，每名教师指导的学生不宜过多，在10至15名为宜，如3-4个小组配备一名教师，我院一般按此方式配备指导教师；如按工程内容配备指导教师，可按路基、路面、桥梁、隧道、交安、绿化等内容，每个内容分别配备不同的指导教师，这样专业性更强，效果更理想，但教师配备较困难。

三、设计指导书和指导方式

1.设计指导书

设计指导书可以是很简略的，也可以是很详细的。简略的只需写明设计要求、设计步骤，及注意事项即可。这种指导书看似简单，但能充分发挥学生的主观能动性，激发学生主动去思考，有利于培养学生解决实际问题的能力。而详细的指导书，虽然使学生在设计开始时更容易上手，学生在设计中走的弯路也少了，但极易束缚学生的思路，培养学生的惰性。因此在有教师指导的情况下，一般指导书应尽量的简明，不宜过分详细。

2.指导方式

教师指导一般可采用如下两种模式：（1）随堂指导模式：教师随时在学生设计现场，及时解决学生设计中的疑难问题，这种模式学生设计效率高了，但学生易滋生对教师的依赖性，本来自己能解决的一些小问题，往往也要求助于指导教师。（2）定时答疑的模式：每周固定时间，由指导教师解答学生一周来在设计中遇到的疑难问题。这种模式由于设计进度的要求，学生不可能所有问题都等着教师来解决，这就逼着他们自己去解决一些问题，只有实在解决不了的问题，才会在答疑时求教于指导教师，因此这种指导模式非常有利于培养学生解决问题的能力。

四、设计成果要求

设计成果作为学生毕业设计的最终产物，是学生智慧的结晶、专业能力的综合体现和展示，应高标准、严要求，不能有丝毫的马虎。作为高职高专公路工程造价专业学生的毕业设计成果，要按公路造价的行业规范来要求，不仅文件的设计内容要合理，文件的格式和装订也都要符合规范要求，要让学生做出来的设计文件，与公路造价咨询单位做出的文件没有分别。

五、结语

毕业设计是学生从学校走向生产岗位的桥梁性课程，也是一个系统工程，应从设计方向、选题、分组、教师配备、指导方式、成果要求等多方面加以研究，以确保毕业设计质量。

【参考文献】

[1]中华人民共和国交通运输部.公路工程基本建设项目概、预算编制办法（JTG B06-2007）. 人民交通出版社，2007.

[2]湖南省交通运输厅.公路工程工程量清单计量规则[M].人民交通出版社，2010.

信息工程系学生毕业实习报告 篇4

姓 名 学 号 专 业 实习单位 实习岗位

实习时间： 2015 年 1月 5 日至 2015 年 6 月 5日

毕业实习报告撰写及格式要求

为保证实习报告质量，做到在内容和格式上的统一和规范，特规定如下：

1、封面 参见毕业实习报告封面示例。封面后面可以加一页目录（不加也可）。

2、正文

正文的内容由概述、主体和总结三部分组成，总字数3000字左右。2.1概述

简要介绍实习单位基本情况、实习岗位、实习任务的完成情况等内容，字数300字左右。

2.2主体（可自行分级别和编号）

主体部分主要介绍实习过程做了些什么事、实习的体会，包括个人完成的主要工作和取得的成绩、思想和业务上的收获和体会，自己的实习态度、遵守纪律的情况等。它是学生实习成果的展示和表述，是整个毕业实习过程的再现，要求思路清晰，合乎逻辑，内容务求客观、科学、完备，要尽量用事实和数据表述。用文字不容易说清楚或说明比较繁琐的，可应用表或图来陈述。字数要求在2000字以上。

2.3总结

总结是实习过程的总体结论，主要回答“得到了什么收获”、“还有哪些不足”、“今后将要怎么做”。它包含毕业实习成果的归纳和总结，以及对学校开设课程的建议，实习单位对人才素质的要求，自己存在的差距，未来的职业规划等。撰写总结时应注意：明确、精炼、完整、准确、措辞严密，不含糊其辞。结论要一分为二，一方面包括实习成果（收获），另一方面是值得改进的地方。

3、致谢

致谢是对实习单位提供实习实训指导的领导、师傅、同事及相关人员的一种感言。

4、毕业实习报告的版面要求

毕业实习报告要求用计算机排版A4纸纵向打印。按封面、目录、正文等顺序一起装订。

（1）页码

正文页码用阿拉伯数字，居中标于页面底部。起始页码为“1”（可双面打印）；（2）正文

1.一级标题：三号黑体，居中 1.1二级标题：小四黑体，左对齐，不缩进 1.1.1三级标题：小四黑体，左对齐，不缩进

电气工程专业毕业的学生求职信 篇5

您好!

首先请允许作为2014好范文的我向您说一声“谢谢”，真诚地感谢您在百忙之中阅览我的求职信。

我叫，是沈阳XX大学电气工程及其自动化的一名即将毕业的学生。

在大学四年学习生活中，我学习了本专业及相关专业的理论知识，并以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的实践工作打下了坚实的专业基础;利用课余时间读了大量的关于历史和军事方面的书籍和资料;在大学期间我担任了一年班级音乐委员和二年班级学习委员，在学习方面帮助有学习疑问的同学，实行了“一帮一”政策;一次性通过了大学英语四级考试，国家计算机水平二级C语言和三级网络技术考试;更重要的是我加入了中国共产党，正式成为了一名中共预备党员;虽然在大学期间我并没有参加学生会的工作，但是我参加了合唱团和爱心社等社团，提高了自己的与人交往的能力;但凡学校里有讲座和演讲活动时，我都会积极地参加，从而拓宽了自己的视野同时也提高了自己的实践能力。

如果说大学的四年每一年可以用一个词语概括，那么我的大学四年生活可以用下面四个词语来概括：迷茫，充实，改变，乐观。大一，刚刚从学习紧张的高中生活中一下子跨进无忧无虑的大学生活，自己真的一下子就迷失了，那时的我就像是刚刚从笼子里放出来的小鸟，面对宽广的天空不知飞向哪里;大二，由于课程比较多，大一时那种迷茫不见了，同时利用课余时间读了大量的关于历史和军事方面的书籍和资料，使大二这一年过得非常充实;大三，通过前二年的大学生活，我渐渐地发现自己的一些想法和同学的想法不一致，于是我便适着多聆听别人的想法和建议，这个重要的改变对我来说是非常重要的，因为以前我是总是以自己的想法为中心;大四，有了前三年的经验，我渐渐地学会了乐观，乐观地去看待事情，看待周围的人，在我去看待一个人的时候，我总是把他的所有优点挑出来，只看他的优点，就这样，我在同学中的人气也越来越高，也许这就是成长。

希望通过我的这封简短的求职自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上—稳步发展!

此致

工程造价学生毕业论文 篇6

时间：6月3日（周日）上午8时开始

地点：教科楼1104

组长：李军

成员：董志勇、丁春生、王红宇、陈红英、刘俊萍、高延红、刘宏远、缪佳、陈磊、朱卫平、韦甦

秘书: 缪佳、陈磊

学生：盖玉山、刘文龙、许柳江、林佳平、叶宣飞、郭东进、景帅、赵梓淞、姜玉娟、杨舟 注：答辩按学生名单顺序进行

给排水工程专业学生毕业答辩分组名单（第一小组）

时间：大组答辩结束后

地点：教科楼1104

组长: 李军

成员：朱卫平、陈红英、王红宇、缪佳、韦甦、倪永炯

秘书: 缪佳、倪永炯

学生：陈海鹏、陈航、陈宗飞、方海超、邵笑乐、高瑞鹏、夏 超、李堂、纪东汉、高祥、宣佳

斌、黄丹丽、金鹏波、李守

一、张听听、蒋文荟、汤浩、胡潇、颜鸿杰、郭鹏

注：答辩按学生名单顺序进行

给排水工程专业学生毕业答辩分组名单（第二小组）

时间：大组答辩结束后

地点：教科楼803

组长: 丁春生

成员: 董志勇、高延红、刘俊萍、陈磊、刘宏远

秘书: 陈磊

学生：楼江泽、刘振、陆恺、王坤、沈明建、方程、石科银、周大鹏、孙佳晨、张笑梅、潘德伟、王波、徐夏俊、王晓庆、王征宇、杨光显、赵挺、徐聪、徐建灵、徐力衙、徐文杨

工程造价学生毕业论文 篇7

一、CDIO理念与传统就业指导工作的碰撞融合

针对2009年国际国内特殊的就业环境, 我校试图将CDIO模式下的创新理念引入电子类专业应届生的就业指导工作之中。

首先, 在就业指导课程的教学中, 突破传统的讲授方式, 首次采用模拟教学, 变刻板、抽象为生动、形象, 将就业指导课程由以往的理论课变为实践课。传统的就业指导课大多采用老师讲授的教学方式, 而这一方式往往更注重理论, 容易与实践脱节, 针对这一情况, 我校在电子类专业应届毕业生中率先采用了“模拟教学”的教学方式, 彻底改变传统教学方式, 让学生在一场场具体的“招聘会”中充分地揣摩各种求职的技巧, 充分地领会各种求职的知识, 更充分地体会求职的不易。正是这种情景式的教学方式让应届大学生在理解的基础上学习求职知识, 在模拟实践中对所学知识进行应用, 将求职知识吸收纳入自身的综合知识体系中, 对求职更有了直观真切的认识, 这对他们将来的求职是一笔可观的财富。

其次, 将“就业指导”概念纵向拓展到大学生择业就业的过程中, 就业指导不仅仅作为一门课程而存在, 而是充分发挥其“指导”作用, 将其贯穿到就业的始终。在传统的就业指导课程教学中, 采用课堂教学为主, 且就业指导作为一门课程, 它往往受学时的限制只能开展一小段时间, 针对大学生择业的时间特性, 就业指导课程往往在大学三年级的第二学期开展, 而大学生真正开始择业的时间实际是在大学四年级的第一学期, 这也就意味着大学生在真正求职的那一段时间实际上无法得到任何的“指导”。在CDIO模式的探索之下, 就业指导课程的这一缺陷得到明显的改善, 为了能让大学生在求职过程中能得到全方位的“就业指导”, 学院将“就业指导”这门课程进行了无限制的拓展, 使其贯穿毕业生求职的始终。同时, 根据不同学生的不同求职理念及方向, “就业指导”由具有丰富经验的老教师进行专业的咨询指导, 并开通了相应的网络服务, 适应当前网络高速发展的社会特性, 也适应当前大学生普遍运用网络的特性。这无疑使“就业指导”作为“指导”的作用得到最充分的发挥, 而且使其“指导”的效率得到最大限度的提升, “指导”的效能得到最大限度的优化。

再次, 在大学生求职过程中, 拓展“就业指导”的内涵和外延, 大量引入“职业生涯规划指导”这一理念。众所周知, 就业指导大多数时候仅仅为个人的求职服务, 而“职业生涯规划指导”则对个人的求职乃至择业起着非常重要的作用。在人的职业生涯中, 求职不是结束, 而是开始, 仅仅是跨出的第一步, 要想成为一个成功的职业人, 职业生涯规划是不可或缺的重要环节。在就业指导中引进职业生涯规划不仅能解决大学生的求职问题, 甚至能帮助大学生确定求职的下一阶段“职业生涯”的意向以及职业走向。职业不仅仅是一份工作, 更是个人对社会的价值的体现, 伴随着人的一生, 因此, 好的职业规划可以使大学生终身受用, 而好的职业规划又需要职业规划师的辅导与建议, 需要由他们来帮助大学生确定自身的职业取向。我校在09届低电子类大学生求职的过程中, 广泛地采用讲座的形式、一对一咨询的形式进行毕业生职业生涯规划指导, 帮助他们找准职业定位、确定职业取向, 使电子类毕业生的求职之路走得更为顺畅。

正是CDIO理念与传统就业指导工作的碰撞与融合, 使得2009届电子类毕业生在严峻的就业形势之下仍保持着较为乐观的就业情况, 并呈现出自身的态势特点。

二、我校电子类专业应届大学毕业生的优势与劣势

在引入CDIO理念之后, 我校电子类专业应届毕业生较之往届毕业生以及其他专业毕业生而言明显呈现出自身的优势和劣势。

(一) 优势

1.学习能力较强。

由于电子类专业一直以来均是传统热门专业, 因而在我校招生时其分数高于其他专业。据近五年统计数据表明, 我校电子类专业的录取分数线远远高于省控线。由于基础较好, 因而被筛选出的这一部分学生普遍具有较强的学习能力与竞争能力。而经过大学教育, 其中的大部分学生完全具备了电子类执业人员的基本素质, 毕业后, 完全能胜任电子工程师基本工作。

2.实践操作能力较强。

由于引入CDIO理念, 学院采取了多种措施进一步培养电子类专业学生的实践能力。首先, 为电子类专业学生配备了多个开放实验室, 建立了学生电子爱好兴趣小组, 以专业老师为其导师, 为学生营造了良好的实践操作环境;其次, 我校还与校外多个电子企业合作建立校外实习基地, 为大学生假期实践提供专业基地;再次, 我校与知名电子企业合作开设创新实验班, 实行“3+1”模式, 即在校学习三年, 大四最后一年在相应的企业进行实习。创新实验班的授课由学校与企业共同担任, 在教授专业知识的同时, 更强调应用知识的能力与学生自身的创新性。在这样的CDIO工程教育培养模式之下, 我校电子类专业学生的实践动手能力普遍较高, 其接受新知识, 转化知识的能力较强。

3.与社会需求联系紧密, 实践经验丰富。

在CDIO工程教育理念之下, 我校为了充分培养学生动手能力, 营造良好的实践动手氛围, 加大了校外实习基地的建设, 联系了全国范围内的多家电子公司、防雷公司以及各省市气象局防雷中心作为我校电子类专业学生的固定实习基地。这使得电子类专业毕业生在暑期能有机会进行本专业相关的实习, 这为他们了解社会需求, 增强自身社会适应能力打开了一扇大门。这也成为我校电子类专业毕业生在择业时较之其他学校同等专业的优势之一。

当然, 我校电子类专业毕业生具有明显优势的同时, 也相应存在着一定的劣势。

(二) 劣势

1.缺乏“复合型人才”的理念。

电子类学生在专业分属中属于工科, 他们均为高中理科学生升入大学, 缺乏在文学、经济、管理方面的综合知识。加之大部分学生在大学学习过程中缺乏“复合型人才”的理念, 更多的注重本专业的专业学习, 忽略了自身综合素质的培养。这直接导致他们在择业过程中进而在职场生涯中因不符合社会普遍需求的“复合型人才”的标准而受到诸多限制。

2.择业心理负担较重。

2009年世界金融危机的影响之下, 世界范围内的经济衰退导致大学生就业形势更为严峻。而国内由于2009年较之2008年新增毕业生较多, 而工作岗位更为缺乏。在这样的形式之下, 很大一部分毕业生均存在较重的择业心理负担。其中一部分学生将这种负担化为动力, 努力地提高自身的各方面能力, 增强自身的竞争力。而一部分学生则在这样的心理负担之下逐渐走向了心理自卑这样一种怪圈, 极度的缺乏自信, 这也严重地影响了他们的求职与择业。

3.创业意志薄弱。

目前大学生多为独生子女, 环境的相对优越使他们普遍缺乏独立生活能力, 对于艰辛与挫折普遍难以承受。同时, 由于忽略自身的综合素质培养, 使得他们能力片面, 缺乏自信心。在这样双重因素的影响之下, 直接导致了大学生们创业意志的薄弱。

三、我校电子类专业应届毕业生2009年就业规律

综合我校电子类专业应届毕业生求职与就业的经历与结果, 现将其就业时间与就业率以及就业几率作如下规整, 以期总结出其中的规律性。

(一) 就业时间与就业率分布

1.2008年10月至2009年1月, 电子类毕业生签约率约25%, 签约单位80%为电子类相关的国际国内大中型企业, 20%为省市各级气象部门。

2.2009年2月至2009年5月, 电子类毕业生签约率新增约40%, 签约单位60%为基层气象部门, 25%为电子类相关的小型企业, 15%为非专业相关单位。

3.2009年6月至2009年9月, 电子类毕业生签约率再次新增约30%, 其中15%为电子类相关专业, 50%为电子类非相关单位, 35%为自主创业。

4.截止到2009年9月, 我校电子类毕业生签约率约为毕业人数的95%, 其中电子类相关大中型企业占据20%, 省市各级气象部门占据5%, 县级及以下基层气象部门占据25%, 电子类相关的小型企业占据20%, 非相关专业就业占据11%, 自主创业占据11%, 考研率8%。

(二) 就业规律

就整个就业情况而言, 其中不乏规律可循:

1.第一批次签约学生中, 70%成绩优异且动手能力强, 其中大部分学生在各级电子设计大赛以及相关大赛中获奖, 有相关的电子设计实践经验。剩余30%则为学校、学院及班级各级学生干部, 这部分学生学生成绩普遍为中等或中等偏上, 但自身综合素质极为优良, 性格开朗, 在组织能力、协调能力、人际交往能力、责任心、团队精神等方面都有着极佳的表现。

2.第二批次签约学生中, 80%为成绩中等表现中等的学生, 这部分学生普遍签约为中小型电子类相关企事业单位。

另外尚有20%为成绩较差但其他能力较强的学生, 这部分学生签约单位一般为非电子类相关单位, 大多从事营销、策划、文案、接待等工作。

3.第三批次签约学生中, 15%为成绩较好, 但性格内向, 缺乏实践经验、缺乏社会经验, 存在人际交往的一定障碍的学生。他们最终仍签约电子类相关企业。而剩余的15%自主创业学生则为成绩较差, 但性格开朗, 人际交往能力强、兴趣爱好广泛, 是平时在校较为活跃的一部分学生。

综上所述, 我校电子类专业毕业生在2009年世界金融危机之下就业情况尚算良好, 早期签约电子类专业相关单位比例较高, 但随着供需的变化, 晚期电子类相关专业呈降低走向, 而签约气象部门及其他单位则随着择业时间的推进而逐渐提升。

世界金融危机虽来势汹汹, 但我校电子类专业毕业生在CDIO工程教育理念的指导之下, 将之视为挑战也是机遇, 较为平稳的度过了就业形势严峻的一年, 在就业方面呈现出自身的优势。纵观这样的态势分析, 启示着我们进一步深化CDIO工程教育理念的植入, 完善CDIO模式, 深入开展实践教学的改进, 进一步提高电子类毕业生的就业能力, 进一步拓展电子类大学生创业空间;提升创业教育的比重, 将之贯穿到平时的教学活动之中, 从思想上培养学生的创业理念。同时, 通过大量的场景模拟与实践, 让学生深刻认识社会及经济形势, 全面了解自我专长与能力, 有针对性、选择性地择业, 并进行充分合理的职业生涯规划。

摘要：全球金融危机使得大学生就业市场进入了严冬, 受这样的外部大环境所影响的2009届毕业生面临着更为严峻的挑战。各高校分别采用不同的方式促进毕业生就业, 我校在电子类毕业生中适时引入CDIO工程教育理念, 对应届毕业生的就业指导进行创新性的探索。在CDIO模式的探索之下, 2009届毕业生就业呈现出自身的特点, 本文拟就此作一简单的态势分析, 总结其规律, 并以此为依据, 提出建议, 以期进一步提升高校电子类专业大学生的就业能力。

关键词：CDIO工程教育模式,态势分析,电子类专业,就业

参考文献

[1]周红萍, 高晓芳.大学生就业压力与择业研究[J].辽宁行政学院报, 2008, (02) .

建筑工程专业毕业设计改革探索 篇8

[关键词]建筑工程 毕业设计 探索

毕业设计是学生在校期间教学活动的最后环节和综合训练阶段，是学习深化、拓宽和综合教学的重要过程，是学生大学专业学习、研究与实践成果的全面总结，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面初步检验，其实践性和综合性都很强，要求学生既要有扎实的理论基础，又要有解决实际问题的能力。近年来，我们在这方面作了一些新的探索，即走出校门，深入生产第一线进行毕业设计。

过去毕业设计的弊端

1.传统的毕业设计是在毕业实习结束后回校进行，有的在选题上采用模拟的课题，假题假做的设计方法，有的虽然是毕业实习中遇到的或者真实存在的工程题目，但是为了完成教学大纲的要求采用真题假作的方法。虽然能完成教学大纲的要求，但实践证明其效果不理想。

2.校内闭门设计，辅导力量不足。特别是教学教师的设计水平相对不高，有些教师严重缺乏工程实践经验，对学生的指导比较空洞，不能很好的理论联系实践。其次参考资料缺乏，学生在学校查询、借阅资料主要是图书馆，而图书馆藏书有限，资料及相关规范有些借不到，借到的资料及相关规范有些已经陈旧，甚至有些规范还是旧规范，没有及时更新，这样必将影响设计效果。

3.毕业设计由于假题假做、真题假作，故学生对设计题目不感兴趣，缺乏设计热情，为了完成作业，出现了部分学生“打先锋”，部分学生“吃现成饭”的现象，不易发挥学生的主观能动性，也败坏了学习风气。

4.不能满足土木工程专业就业形势的要求。我们知道，大部分学生进入了施工、监理、等基层单位，这些单位对学生的要求是偏重于工程图阅读能力、施工放样能力等综合性较强的技术应用能力。因此，按照传统毕业设计模式培养出来的学生竞争力不强，不能满足目前就业形势的要求。

5.传统毕业设计模式过于单一。以前毕业设计都是不分兴趣、特长，多人一个题目，不易发挥学生特长；所以最好应结合学生本人的情况，让学生有机会选择不同类型、不同方向的毕业设计课题，以便调动学生的积极性。

毕业设计的新思路及具体做法

在分析校内闭门设计弊端的前提下，通过强化教研、教改活动，改革传统办法，让学生到深入生产第一线进行毕业设计，结合设计生产的任务实际，选择难度适宜的项目，真刀真枪地设计。具体做法:

1.结合实习单位设计生产的任务选题，改原来的假题假作或者真题假作为真题真做。选题原则力求紧密结合设计生产单位的设计任务，并达到教学目的，使学生通过实用的毕业设计，能系统地理解所学知识并与生产实际相结合。

2.根据学生差异，即爱好、特长、实际实习中遇到的课题以及毕业后从事的工作意愿不同，独自有针对性地培养。例如有的同学毕业后愿从事工程施工工作，就将其分到工程施工管理现场、提前熟悉施工管理的过程；有些计算机基础好的同学，喜欢设计工作可以安排到设计部门，熟悉计算机的工程绘图。

3.让学生承担一定的实际工作。可安排学生在工程技术人员的带领下承担或者配合一些项目的技术服务工作。学生经常深入现场，同专业技术人员进行交流，了解工程实际，与他们探讨设计中的不足与改进方法，这样不但能够提高自己，也为毕业设计准备了所需的原始资料。

4.激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，可解决“要我学”与“我要学”的问题。在设计过程中，利用其好胜心，激发学生的主动性，提高毕业设计水平。

5.实行开放综合考核办法。实行新的毕业设计方案，学校聘请设计院或者施工单位的工程技术人员同辅导老师一同主持答辩、考核。在答辩中，帮助学生修改设计中不合理的部分，使学生的毕业设计趋于完善。工程技术人员和辅导教师从学生的设计质量、设计工作量、出勤情况、与设计院工程技术人员的协调关系等方面综合给出设计成绩，比以往的成绩更真实，更全面。

毕业设计新思路的实践收获和体会

毕业设计改革的实践，得到同学们和设计施工单位工程技术人员的积极支持，效果令人鼓舞，成绩十分喜人，其社会效益非常好。

1.教书育人寓于全过程。新的毕业设计方案使学生与工程技术人员和工人同学习、同工作，谈思想、谈业务，在感情交流的前提下，得到了恰到好处的诱导，使学生在即将跨出校门的时候，了解和感受到工作环境的气氛，以便毕业后很快地适应社会。

2学生提前实现了自身对社会的价值，毕业设计获得一举多得的效益。学生就业压力越来越大，招聘单位越来越注重实践经验。毕业设计要处理好教育、实习、设计之间的结合，应加大实践、实习等教学环节。

3.调动了学生的学习积极性。新的毕业设计方案一改往年教师扶着走的局面，切实加强了学生综合分析问题和解决问题的能力。毕业设计的生产实践活动，将学生提前推向社会锻炼，为学生毕业后能很快地投入各自的角色，胜任分配的工作打下了基础。

4.锻炼了教师队伍，增强了专业教师实践能力，实现了教、学相长。特别是青年教师，他们通过这样的活动，可不断更新知识，吸取实践营养，同时广泛地听取了设计院和施工单位工程技术人员对学校培养学生的意见，收集、整理了大量的技术资料。

5.这一新的改革活动受到了社会的关注，在社会上产生了一定的反响。深入生产第一线完成毕业设计，是我们对毕业设计改革的一次新的尝试，取得了可喜的成绩，也存在着一定的不足。如在结合生产任务搞设计时，大部分同学的方案是由工程技术人员定的，同学们只是完成施工图或者一些局部组织设计，其潜力没有得到充分的发挥。

参考文献:

[1]沈蒲生.建筑工程课程设计指南，高等教育出版社，2005.

[2]高等学校土木工程专业指导委员会，高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲，中国建筑工业出版社，2002.

工程造价学生毕业论文 篇9

毕业实习任务书

根据学校制定的教学计划，建工学院学生在校期间需完成一定的在校学习课程，同时也必须完成一定的教学实践课程后才能正常毕业，结合实际，按照我院专业学科特点，要求09级学生在毕业前的实习实践过程中按如下要求，认真做好实习工作，达到培养学生成才的目的。

1、在校外期间，必须遵守国家法律，法规。

2、工作认真负责，熟练运用有关强标文件、规范和规程解决工作中遇到的相关问题。

3、熟悉施工组织设计的编制方法。

4、掌握单位工程施工图预算编制方法，竣工决算的编制方法。

5、提高工程结构计算和施工图的绘制技巧。

6、巩固、加深和扩展所学知识，提高综合运用和独立工作能力。

7、在2012年6月18日前上交实习材料及总结于本班辅导员。

8、实习材料分五部分：A封面；B毕业实习报告；C实习周记；D实习总结；E毕业实习成绩考核表。

（实习周记和实习总结部分只能手写，不能打印。)

建筑工程学院

2011 年10月12日

建工学院09级学生毕业实习报告

学院：

专业：

学生姓名：

班级：

学号：

日期：

毕业实习报告

专业：班级：姓名：日期：

一、实习单位：

二、实习主要内容

三、实习过程中的心得体会以及对今后实习的建议

毕业实习周记（要求不少于10篇）

专业：班级：姓名：日期：

毕业实习总结（要求不少于2000字）

专业：班级：姓名：日期：

工程造价学生毕业论文 篇10

毕业实习是专业教学计划中最后一个环节，只有在前续课程都及格，并通过毕业实习环节才可正常毕业。现将实习环节几项具体事情通知如下：

一、毕业实习环节的相关事宜

1、所有登记离校的同学都必须撰写毕业实习报告

①时间要求

2012年5月20日前将毕业实习报告定稿（电子稿）交指导老师，5月28日前指导老师完成打印和成绩评定，并交系存档。

②指导要求

2012年4月25日前，各位同学完成实习报告初稿并通过邮箱发送给指导老师审阅，指导老师要及时提出修改意见，各位同学要按照指导老师的要求进行修改，并于5月20日前将修改结果发给指导老师。顶岗实习指导老师为毕业实习指导老师（指导教师个别变动的同学以指导教师和辅导员通知为准）。③毕业实习报告格式内容及字体要求祥见附件一

2、尚未离校学生可以撰写毕业论文，题目的拟定需征得指导老师的同意。具体要求详见附件二

二、未提交就业函的同学（或者更换了实习单位的同学）请尽快与辅导员联系，提交就业函（或新单位就业函），否则毕业实习报告视为虚假报告，按不合格处理。

电气工程系

2012年2月20日

附件一：

一、怎样撰写毕业实习报告

毕业实习报告是在毕业实习后期对毕业实习工作完成情况全面的综合的报告，也是对毕业实习收获体会的总结。毕业实习报告应属报告文体，它的写作应在毕业实习期间所做的实习工作日记、文献资料摘要、参观调研报告、思想收获体会等的基础上，按照毕业实习要求进行系统全面的编写。

毕业实习报告要全面系统和深人细致，但又应有重点，切忌平淡浮浅，面面俱到。毕业实习报告又不同于毕业论文。首先，毕业实习报告是为了报告自己实习工作的经过、进展、最终成果和收获体会；毕业论文则是讨论和表述对某一课题的研究成果，带有学术文章性质，专业性很强，属于科技论文、经济论文或

人文论文等领域。实习报告比毕业论文叙述要详细，也可以复述别人的成果、方法和结论，也可详细地说明本人参与或承担工作的内容、过程、操作程序、数据处理、论证方法、课题来历、意义、经验教训等；

三、毕业实习报告的主要内容

毕业实习报告的主要内容，应当围绕毕业实习任务或岗位要求进行撰写。一般应包括以下内容：

1．概述。应用简明的文字概括说明毕业实习的一般情况，包括实习地点、单位、工程项目或课题的名称、规模、意义；本人参加的工作内容、所起的作用、完成情况，简要说明自己的实习成绩、成果、收获、体会和实习单位的反映或评价。

2．重点叙述在指导教师和工程技术人员帮助下，独立完成的1～2项工作任务的情况。这部分内容应力求详细具体，有数据、有记录、有图表。如有图纸、计算书或照片等也可作为附件加以说明或提示。如取得一定的经济效益或社会效果应突出指出，这能充分表现工作能力和业务水平，应下功夫撰写。

3．参与或接触的复杂的技术问题和工作的难点，特别应着重介绍，运用所学的基本理论和专业知识提出的解决办法与处理意见，若被采纳更应说明。

4．调查和了解到的新技术、新工艺、新材料、新设备以及新经验应予以反映和叙述。

5．毕业实习中的思想小结、收获体会与建议。

四、毕业实习报告的内容格式

毕业实习报告的格式应能很好地容纳内容要求，具体格式可参照如下：

（1）前言（2）目录

（3）概述（4）自己独立承担的工作

（5）参与的复杂技术问题和处理的工作难题（6）参观调查报告

（7）工作成果、收获体会、思想总结（8）实习日志

（9）附录（10）鉴定意见

（11）参考文献（12）致谢

五、文档编辑格式

目录(黑体，四号，字间空两格，加粗，居中)、正文题目(黑体，四号，居中)、正文：字数不少于5000字，字体为宋体，字号为小四号，行距为20磅。正文中的各级标题从大到小顺序，一级标题为“一”(小四，黑体，二级标题为“(一)”(小

四号，宋体)，三级标题为“1”(小四号，宋体)。正文中的有关图表字体、字号与正文的一致，表格用“表1－１”并放在表格上面(居中)、图用“图1—1”并放在图下面(居中)。

参 考 文 献(四号，黑体，字间空一格，居中)

参考文献单独一页，按下列顺序排列(小四，楷体，与“参考文献”之间空一行)，其格式为：

● [序号]主要责任者．文献题名．出版地：出版者，出版年．

如：

[1]作者1．人力资源管理]．北京：中国人民大学出版杜，2000．

[2]作者．电子商务在企业中的应用．安徽工业职业技术学院学报，2001，(3)．

六、其他要求：

1、毕业实习报告每页底部居中处必须有页码，目录中必须标明页码。

2、附录：包括与论文有关的图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的性指标和测试精度等。

3、参考文献：为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用［］标明，［］中序号应与“参考文献”中序号一致。

4、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字。

5、图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡学生使用计算机绘图。

6、曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制。附件二：毕业论文要求

一、格式及字体要求：

一律采用A4纸打印，页边距：上2.60厘米、下2.2厘米、左2.6厘米、右

2.2厘米。封面由学院统一印制。毕业论文各部分的具体格式要求如下： 目录(黑体，四号，字间空两格，加粗，居中)

目录参照下例。

一、安徽工业职业技术学院毕业论文(楷体小四)……………1

二、正文(楷体小四)……………………………………………*

三、参考文献(楷体小四)………………………………………*

正文题目(黑体，四号，居中)

1．题目与作者之间空一行„

2．作者(宋体，小四)；

3．作者与中文摘要之间空两行；

[摘要](小四黑体，中间空两格)

摘要内容为200—500字，字号为楷体小四。

[关键词](小四，黑体)

关键词是反映文章最主要内容的名词性术语，为3—5个，字号为楷体小四，关键词之间空两格。

正文

1．正文字数不少于*万字，字体为宋体，字号为小四号，行距为20磅。

2．正文中的各级标题从大到小顺序，一级标题为“一”(小四，黑体，二级标题为“(一)”(小四号，宋体)，三级标题为“1”(小四号，宋体)。

3．正文中的有关图表字体、字号与正文的一致，表格用“表1－１”并放在表格上面(居中)、图用“图1—1”并放在图下面(居中)。

参 考 文 献(四号，黑体，字间空一格，居中)

参考文献单独一页，按下列顺序排列(小四，楷体，与“参考文献”之间空一行)，其格式为：

● [序号]主要责任者．文献题名．出版地：出版者，出版年．

如：

[1]作者1．人力资源管理]．北京：中国人民大学出版杜，2000．

[2]作者．电子商务在企业中的应用．安徽工业职业技术学院学报，2001，(3)．

二、其他要求

1、论文文本每页底部居中处必须有页码，目录中必须标明页码。

2、附录：包括与论文有关的图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的性指标和测试精度等。

3、参考文献：为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用［］标明，［］中序号应与“参考文献”中序号一致。

4、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，一般情况下应采用计算机打印成文。

5、图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡学生使用计算机绘图。