爱国主义知识

爱国主义知识（精选8篇）

爱国主义知识 篇1

2017年海口市金盘实验学校 爱国主义知识竞赛活动方案

随着时代的发展，看着祖国日新月异的变化，我们的爱国之情油然而生。为了增强我校全体学生的爱国主义观念，强化我校学生的爱国主义精神，我校决定于2017年3月20日进行一场爱国主义知识竞赛，通过该场竞赛活动让全校学生感受祖国取得的伟大成就。

一、活动主题：爱我中华

二、活动目的：引导学生增强爱国之心、报国之志，激励小学生“面向新世纪，豪情意气发，苦练本领见中华”；培养学生的民族自信心、自尊心和民族自豪感。

三、活动对象：全校学生

四、举办人：德育处、教研室

五、活动时间：3月20日

六、活动地点：各班教室

九、活动内容：

（一）竞赛前一天在电子白板上显示竞赛题目。

（二）1、确定主持人，工作人员

2、确定比赛题目，准备道具，制作题目相关多媒体材料

3、确定班级竞赛分组

（三）竞赛规则：

1、每队都有100的基础分，每队都有三张道具卡，分别是桃园结义，借刀杀人，无中生有。道具卡可以在比赛的任何环节使用，每张卡只能用一次。同时每个队也有一次求助现场观众的机会。

所谓桃园结义就是持卡队可以选择其他任意队来联合答题，得分平分，如果遇到相应的扣分题的话，所扣得分数也要平分。

借刀杀人是在比赛过程中可以把本题转给其他队答。无中生有是在选手回答某一问题时使用此卡，若答对分数加倍。如果遇到相应的扣分题目的话，则将扣掉加倍后的分数。

2、本次比赛共有6个环节，分别是有非你莫属，心有灵犀，争分夺秒，手比脑快，魔幻音符，一锤定音。

（1）、非你莫属，主持人会向大家提出8个问题，每个问题有四个选项，选手有10秒钟的作答时间，每题10分，答错不扣分。

（2）心有灵犀：每队选出两个人，我们将给其中一名选手（A）一些关于主题的熟语或者成语。然后选手（A）将运用肢体语言或则语言将信息传递给选手（B），但选手（A）不能说出其中的字。如果违反规则此题无效。限时60秒，每题20分。每组有两次过的机会。

（3）争分夺秒：本环节每队将选出一名代表选出一组题组由主持人快速念题选手做出回答。限时30秒，每题20分。（4）手比脑快：共7道题，每题20分，答错将扣除相应的分数。我们给大家一个电话号码，在听题之后，大家拨打这个电话，最先打进的队伍获得答题权。在念完题目之前，抢先拨打的队伍，视为犯规。取消本题的答题权。

（5）魔幻音符：本环节选手将在大屏幕上选出一个题号，每个题号对应不同歌曲，选中的歌曲在播放的过程中会随时暂停，待歌曲暂停后，选手需立即唱出暂停歌曲的下两句，回答完毕后，由仲裁根据回答情况酌情给分

评分标准：答错不扣分，回答正确与否（20分），感情丰富与否（10分）

（6）惩罚：将由此时分数最低的队伍受到惩罚。（7）一锤定音：本环节将由分数最低的队伍开始选择大屏幕上的题组，每个题组都有其相应的分数，分别是100、150、200。答错将扣掉其相应的分数。

（五）活动流程：

1、主持人开场。

2、非你莫属。

3、心有灵犀。

4、综艺团演出。

5、争分夺秒。

6、手比脑快。

7、魔幻音符。

8、惩罚分数最低的参赛队。

9、一锤定音。

10、颁奖，致辞。

海口市金盘实验学校 2017年3月17日

爱国主义知识 篇2

《品德与社会》课程推进到五、六年级, 我们遇到了一个难题:面对教材中大量的人文、历史、地理知识, 许多老师在教学目标的把握上容易出现偏差, 一不小心就把《品德与社会》课上成了知识型的社会课, 忽视了品德学科的特性。那么, 我们到底应该怎样理解这门课程的性质, 准确地解读教材, 处理好知识教学与品德教育的关系呢?

首先明确课程的性质, 关于课程的性质, 以上《课程标准》已给我们做了表述。 鲁洁教授也给我们做了这样的概括:“它是儿童学习有道德的社会生活的课程。” 由此可见, 品德与社会课程是综合课程, 而品德性是它的灵魂。

历史, 实际上是道德教育的重要载体。在国外没有专门的品德课, 如果说有的话, 那就是历史和文学, 历史、文学都是人写的, 是人的活动, 我们解读历史, 就是要把它还原成人的活动, 用一种细节化的方式来呈现, 让历史中有一个人, 一个能与学生对话的人。

地理, 其实是指人类的生活空间, 这个生活空间是我们人类的活动场景与活动资源, 人类和自然环境不是对立的, 而是相互依存、融为一体的。在全球化时代, 道德不只是人与人之间的规范, 还应当包含着人与自然的道德规范, 作为一个公民, 就必然存在着一个怎样对待自然的问题。因此, 我们不仅仅是要让学生获得地理方面的知识, 更要培养学生宽容、共赢、共生的品格, 学会呵护自然。由此可见, 在品德与社会课程中人文、历史、地理等知识的教学, 是与品德教育融为一体、不可分割的!

教师要明确课程的性质, 把握好课程的内涵要求, 把每一课都变成爱国主义教育的主阵地。比如教学冀教版六年级《品德与社会》上册“绚丽多彩的世界”, 无论从“追求人类文明的足迹”再到“浓缩人类文明的经典工程”, 每一节都大量列举了人类文明发展的历史过程。我们中华民族的祖先, 最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息, 创造着古老的中华文明, 从半坡文化到青铜器制造, 文字的演变———在 “巧夺天工的制造”一文中, 从世界七大奇迹之一的古埃及金字塔到秦始皇陵兵马俑再到中国的万里长城。教材在展示中华文明演变史的同时, 教师应该更充分展示了中华民族的聪明智慧和才能的一面。激发学生的民族自豪感和爱国热情。

在教学冀教版五年级《品德与社会》 上册我的祖国单元“祖国有多大”, 我首先采用对比的方法, 使用多媒体课件直观展示我们祖国相当于包括43个国家的欧洲一个洲的面积, 相当于我们邻国日本面积的26倍之多, 通过对比让学生明白:祖国幅员辽阔、物产丰富, 树立自豪感和爱国热情。我在讲解此课时, 特别在课件上展示了中国钓鱼岛的位置, 设置了钓鱼岛的历史知识链接。让学生在了解掌握有关知识的同时, 激发其爱国热情。

在讲解六年级《品德与社会》“密切联系的世界”单元“, 从丝绸之路到WTO”一课, 我首先在多媒体上制作课件知识链接, 以幻灯片的形式介绍古丝绸之路。“丝绸之路”是指起始于古代中国, 连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

“陆上丝绸之路”是连接中国腹地与欧洲诸地的陆上商业贸易通道, 形成于公元前2世纪与公元1世纪间, 直至16世纪仍保留使用, 是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。

“海上丝绸之路”是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道, 该路主要以南海为中心, 所以又称南海丝绸之路。海上丝绸之路形成于秦汉时期, 发展于三国至隋朝时期, 繁荣于唐宋时期, 转变于明清时期, 是已知的最为古老的海上航线。

在给学生展示古代“丝绸之路”的同时, 紧密联系实际, 展示习近平主席“一带一路”战略构思提出:2013年9月和10月, 中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间, 先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议, 得到国际社会高度关注。“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路, 是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。中国政府倡议, 秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念, 全方位推进务实合作, 打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

“一带一路”展示了我们大国智慧, 需要我们一代或两代人的共同努力。我们作为祖国下一代, 要励志报国, 勇挑祖国繁荣昌盛的重担。

“我是一个爱国的知识劳动者” 篇3

我们编辑部也是电话、邮件不断，纷纷表示支持中国建设强大海军！上海的一位老读者在信中说:“文木教授的‘亡国的那种感觉是不能用言语表达的’我们老一辈是经受颠沛流离，家破人亡之苦的，是背负着百年国耻之辱的，深知其味，其底！”……读者的爱国热情使我们感动，因为我们认同张文木这样的观点:“与民族共命运，与祖国同沉浮。”

该“鹰”就“鹰”，该“鸽”就“鸽”，怎么对中国好就怎么来

《看世界》:张教授你好！我想你一定从各种不同的渠道，看到了各地读者和网友对你的文章的反应。说实话，这样的热烈我们始料未及。对此，你有什么看法？

张文木:这表明读者对国家命运关心。不过，此时我倒想起清末严复的命运，他是中国较早倡导海权的。正当美国的海军战略家和历史学家马汉在太平洋东岸意气风发为美国指点江山之际，严复却因生不逢时而郁郁不得志。严复走的那年正逢中国共产党诞生，此时大清早已寿终正寝。中国已今非昔比。今天的中国充满锐气，有大国天命。瑞雪兆丰年，锐气出大国。从民众对国家的热情程度看，民心所向预示着中国共产党领导下的中国，其崛起之势不可挡。民众对国家的关心、爱心，而不是分心，也是当代中国崛起的基础。

《看世界》:我们在介绍你时，无意间引用了外界对你的一个评价:“中国学界的鹰派人物”，没想到大家对这个概念如此感兴趣！现在，“鹰派张文木”, 一下子变得沸沸扬扬了。原因何在？好事还是坏事？

张文木:我觉得自己是一个“实事求是”派。其实，今天我的学术定位是由中国面临的主要矛盾决定的，该“鹰”就“鹰”，该“鸽”就“鸽”，怎么对中国好就怎么来。对两极分化现象日益严重的国家来说，“左”一点较好;对受压迫的国家来说，还是“鹰”一点比较好，哪里有压迫，哪里自然就有反抗;但是对一个强国来说，还是“鸽派”好些。大家说我是“鹰派”，只是在通过我的文章表达了一种强国之情，尽管不是太准确，但我可以理解。有一本《前沿的中国人——中国高层新智囊》的书说:正是我的观点引起“‘鹰派张文木’的尖叫”和“世界一些国家对他的猜疑”，甚至国外什么机构“怀疑他有中国军队背景”，这都是没影的事！我从没听到过关于我的什么“尖叫”和“怀疑”。这本书还将我列入“高层新智囊”行列，其实，我没有一天这样的经历。确切地说，我只是一个爱国的知识劳动者。我的大部分时间是在家“看书，写作文”。为国家利益写文章，是学者的本分，更是作为一个公民应当尽的义务。世界上最永恒的事大概就是最简单的事。工人做工，农人种粮，学人写文章。学人作文犹如农人种地，即使有几次“丰收”，也不能变得飘飘然而忘记自己与工人农民一样，也是个劳动者。

如果说从属感，我接受马克思列宁主义

《看世界》:有人评论你在理论流派上似乎没有归属感，但确实让人觉得你的研究有着比较重的现实主义的味道，你自己怎么看？

张文木:学术上我实在不喜欢目前那么多不着边际的流派:不结合中国实际，过多地搞那些洋东西就是在浪费时光。被压迫者没时间去跟着富人的“文明理论”瞎转悠。如果说从属感，我接受马克思列宁主义。请注意，我的完整表述是“马克思列宁主义”。说马克思主义，没有列宁主义是不对的。列宁主义是帝国主义时代的马克思主义。毛泽东思想是列宁主义在殖民地半殖民地中国的直接结果。否定列宁主义，就会否定毛泽东思想，继而否定中国共产党领导下的中国革命。其结果不是事实求是的，在政治上更是危险的。从方法上它也讲究实事求是，讲究“武器的批判”和“批判的武器”。我现在看问题没有鹰派鸽派之分。我的学术主题只归属于祖国的需要。

现在我不担心中国不能崛起，而是担心中国崛起后会骄傲，并由此走入英美式的世界扩张道路。所以我说“大国崛起于地区性守成，消失于世界性扩张”。崛起难，守成更难。守成之难不在外敌而在我心。我深感当年毛泽东提出“深挖洞，广积粮，不称霸”的思想以及邓小平提出“中等发达国家”的目标是有深谋远虑的。中等发达国家就是地区性守成的国家。不希望中国也重蹈古罗马、近代英国和今日美国过度扩张的旧辙。但是中国今天不处在那个历史阶段，加上台湾还没有统一，所以我强调“枪杆子里面出主权”，强调“集中一切力量快速推进中国的海军建设，将在全球范围内的军事弱势转化为局部地区的强势，并以此解决分布于中国海区的主权和海权问题”，强调“要实现台湾连同其合理的现代文明成果完整平顺地回归祖国，非海军大规模地扩展则不可能”。在主权问题上，中国的立场应该是坚决果断的;在国际问题上，中国的立场应是多元、协商与和平的。

胡锦涛会见海军代表时强调，努力锻造一支与履行新世纪新阶段我军历史使命要求相适应的强大的人民海军。听到这个消息，我体会到“漫卷诗书喜若狂”的心情

《看世界》:“没有一支强大的海军，中国就肯定没有伟大的未来”，你一直关注海权，呼吁中国建立一支强大的海军，为什么？

张文木:这是中国的现实需要，世界上没有一个市场经济大国不走海权这条路的。现在天气预报都全球化了，自卫手段难道还不全球化吗？自卫，对中国而言，主要矛盾在海上。国际政治研究中的唯物主义不可丢。天使也是要吃饭的，今天国家所有的行为要受资源和市场，尤其是世界资源和市场的制约。中国人民已背着干粮即我们的产品出了远门，但还得拿上打狗棍，这就是我们的海军。没有我们的海军，海外侨胞和我们国家的海外商人就要受人欺负。那么什么时候我们不需要海军呢？恐怕只有等将来天下大同的时候。没有一支强大的海军，中国肯定就没有伟大的未来。我始终坚持这个观点。

在与世界相互依存程度日益加深的进程中，中国东部沿海地区在对外开放中已经发展成为中国经济产值增长最快的黄金地带。同时，中国与西方霸权国家的矛盾，尤其是海上矛盾也在上升:为了堵截中国力量，特别是中国的海上军事力量向太平洋扩展，美国启动日本、台湾地区、菲律宾、澳大利亚一线的同盟关系，提升日本的军事作用，暗地帮助台湾分离主义势力的扩大。在与台湾分裂势力的斗争和对日益严重的东部海上安全的关注中，如果中国海军发展滞后，以至不能保护中国最基本的海洋权利，这反倒容易诱发“台独”分子不断铤而走险，挑战中央政府的对台政策底线的企图。更为严重的是，可能出现的“台湾独立”恶果还会牵动从日本到东盟整个东亚政治的格局，这样会对中国东部产生自然的钳合之势，并进一步对中国东南沿海各省产生无形的离心作用。这就是说，台湾问题的恶化将牵动中国现代化的全局！要遏制“台独”势头的决定性力量就是中国的海洋战略力量，这就是中国海军的快速崛起。中国海军是中国海洋战略力量的关键。

2006年12月27日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会见海军第十次党代会代表时强调，努力锻造一支与履行新世纪新阶段我军历史使命要求相适应的强大的人民海军。听到这个消息，我体会到了杜甫先生“漫卷诗书喜若狂”的心情。

国际政治研究也是“图穷匕首见”，“图穷”是理论说明的尽头，“匕首”是理论研究的结果

《看世界》:你曾在文章中多次表明学者的责任和学术的价值，多次表达你自己对祖国的深深爱恋以及作为中国学者的幸运和骄傲。你为什么一直都非常强调学者要有立场呢？

张文木:学问，尤其是国际政治这门学问，是要扎根于祖国这片土地的。“学术自由”绝对不能作为学者推卸国家责任和历史责任的避难所。

我反对国际政治研究中的所谓“客观”、“中立”之说。政治尤其国际政治本身是不能中立的，国际政治研究的结论几乎是要步步见血的。大国关系的紧张程度与世界资源的稀缺程度是成正比的。因为世界的资源是绝对有限的，所以在资本主导世界的时代，为争夺资源的冲突就不可能停止。我们看看国际边界，尤其是资源富饶区域的国际边界，曲曲折折，有哪一个拐点不流淌着鲜血，不是国家实力对比的拐点？反过来，在资源稀缺的沙漠地区，国际边界一般为直线。在天国中讲国际政治，只能是美国的卡特和苏联的戈尔巴乔夫的事！国际政治研究也是“图穷匕首见”，“图穷”是理论说明的尽头，“匕首”是理论研究的结果。我们不能太幼稚，真以为它是所谓“纯学问”。

在中国现代化建设的今天，我们仍在享受毛泽东及其战友们留下的巨大物质和精神遗产

《看世界》:不少读者说喜欢你的文风，风趣，生动，言之有物，道理明白，不掉书袋，不故弄玄虚。你曾说毛主席的书对你思想成长和写作的影响很大，为什么？

张文木:是的。直到现在我都喜欢毛主席的文章。我小时不知天高地厚，一上来就学历史、学哲学、学马列主义。按当时流传的所谓毛主席为青年人开的书目，我有计划地读了几年书。它们对我影响较大，在我知识结构的形成中确实起到了“取法乎上”的效果。当时自己对所读的著作其实似懂非懂，也常被社会思潮弄得颠三倒四。但不管怎样，毛泽东那种结合中国实际的学风、明白如水并具有中国气派的文风，使我在后来的学术研究乃至整个人生中获益极大。现在有的学生让我推荐好书，我还是推荐《毛泽东选集》。从1975年到1979年，我到农村插队锻炼。现在看来，农村4年对我是笔超值财富，因为在人生开始阶段我在中国最基层的地方得到煅炼。与农民的朝夕相处使我知道了知识人还应向劳动者学习。知道了中国的农村和农民，也就了解了中国的多半国情。对了，基辛格说他也向学生推荐毛泽东的著作。尽管是见仁见智，但这说明毛泽东的书不仅是政治哲学，而且在学术素养训练方面，仍具有无法估量的价值。在中国现代化建设的今天，我们仍在享受毛泽东及其战友们留下的巨大物质和精神遗产的时候，如果还否定毛泽东及其战友们的事业，那不是无知，就是无耻。

《看世界》:你爱说文人学者“傍大腕，不如傍国运”，这让我联想起中国儒家倡导的“正心、修身、齐家、治国平天下”，这是否可以理解为是你的学术抱负？

张文木:形成今天的世界观与自己那时读的书和4年的农村锻炼有关。认识了农民也就认识了中国，也就有了学问生长的根底。这个根底就是中国，就是毛泽东、邓小平同志开创的这份民族复兴的伟大事业。中国人受了百年压迫，正直的中国人没有理由不为中国崛起而奋斗。人明白了为什么生和为什么死，其他许多事情就简单了。既然国家给了我一个好的学术环境，我就应该做对国家和民族有价值的事。人不必用尽生命去做一个漂亮的人，但应该用尽生命去做一件让民族叫好的漂亮事。老子说:“少则得，多则惑”，物质利益生不带来，死不带去，唯事业永存。这个事业对我来说，就是一扫中国百年屈辱，让中国人在世界扬眉吐气，昂头挺胸。

中国的战略要有全球眼光，因为中国政治已成为世界政治的一部分

《看世界》:我们了解到你一直在做中国的战略研究，请问你怎么评价中国目前的战略研究状况？

张文木:我认为，中国的战略不能“只要把自己的事搞好”就行了，还要有全球眼光，因为中国政治已成为世界政治的一部分。政治无色彩，只有成和败。

中国的战略研究一方面是风景这边独好，另一方面还有点食洋不化。印了那么多关于战略的西洋书，却没有考虑洋人们是在什么背景下思考和解决怎样的问题的，只论述“战略”或“大战略”是什么，这没有用，我们要结合中国的国家利益研究中国战略。我在印度时注意到中国与印度战略研究中的一个有趣现象:印度学者谈得很具体，其关键词基本就是“巴基斯坦”、“克什米尔”和“中国”。中国人视野比印度人要宏大，但内容比印度学者的要空泛和含糊。还有一点，现在的战略研究缺少经验的支持，都是在学堂里编出来的，比如“机遇与挑战并存”之类的话，让人莫名其妙，这种现象轻则害学生，重则要误国。这种现象目前在美国也很突出。现在美国的兰德公司，已与20世纪50年代大不相同。那时的兰德公司，有一批打过仗的有经验有理论的军人介入，他们的研究成果有分量。你看现在兰德公司的报告，大而无当，放大炮，不着边。因为他们仅仅凭课堂学到的逻辑推论出的“战略目标”，好看不中用。因为它如此之大，以至根本不可能有相应国家资源支持。战略目标与战略资源不匹配，是战略研究的大忌。

历史经验表明，世界上没有一个大国有力量与两个以上大国对抗。古罗马人开始只是为了自卫，先与北方的高卢人打仗，后来又与南方迦太基人发生战争，胜利后继续向整个地中海国家进攻，结果导致罗马帝国整个灭亡;19世纪初，拿破仑与英国作战，取得辉煌胜利，接着于1912年轻率深入俄罗斯，其后3年便遭失败;20世纪40年代，希特勒开始跟英国作对，赢得西欧，1941年挥师俄罗斯，其后又是3年便遭失败;同期的日本开始与中国开战，初期取胜，1941年又与美国开战，其后还是3年失败;20世纪50年代的朝鲜战场，美国与中苏两个国家对阵，美国3年便败;60年代的越南战场，美国还是与中苏作对，结果时间长了些，但也是败得没面子。70年代后，苏联与中国和美国作对，结果当然是支撑不住。小布什上台后竟点名向7个“邪恶轴心”叫板！有一点历史知识的人都知道，这是“老虎吃天”，其结果只能是耗尽“虎力”后一无所获。

爱国主义知识 篇4

一、回首辉煌成就，立志勇攀高峰新中国成立60年来，党和政府高度重视科技工作，科技事业蓬勃发展，取得一大批令世界瞩目、令国人振奋的辉煌成就，大大提升了我国的综合国力。“青少年是祖国的未来，科学的希望”，广大青少年要树立远大志向，勇攀科技高峰。1949年10月1日，中华人民共和国成立。新中国幅员辽阔、山川秀丽，陆地国土面积960万平方公里，海洋国土面积约300万平方公里，陆地边界线长2.2万多公里，海岸线长_____B_____。

A、1.6万多公里 B、1.8万多公里 C、2.1万多公里 2.他从1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，失去自由，直到1955年才回到祖国。他说：“我在美国待了20年，20年中，前三四年是学习，后十几年是工作。所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。”后来，他为新中国的航天事业做出了重大贡献，被誉为“中国航天之父”。他是____A_____。

A、钱学森 B、邓稼先 C、袁隆平3.1958年9月全国科联和全国科普合并，举行第一次代表大会,正式成立了中国科学技术协会（简称科协），_A________当选为主席。科协是科学技术工作者的群众组织，是党和政府联系科学技术工作者的桥梁和纽带，是推动我国科学技术事业发展的重要力量。A、李四光 B、朱光亚 C、周培源

4.1959年9月，中国成功发现并开发______C_油田，证实了我国学者提出的“陆相地层生油”理论。

A、胜利 B、中原 C、大庆 5.新中国建立后，我国在国防尖端科技领域取得了突破性的进展，我国国防实力发生了质的飞跃，其中“两弹一星”指的是___B_____。

A、原子弹、中子弹、遥感卫星 B、原子弹、氢弹、人造地球卫星 C、原子弹、导弹、人造地球卫星

6.________B_中国第一颗原子弹爆炸成功，标志着我国国防现代化进入了一个新阶段。这对当时美国核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民是一个极大的鼓舞。

A、1957年 B、1964年 C、1965年

7.1965年9月，我国在世界上首次用人工方法合成了_A_________。

A、结晶体牛胰岛素 B、非结晶体牛胰岛素 C、新生儿胰岛素

8.1966年，我国数学家________B__取得歌德巴赫猜想“1+2”定理领先世界的成果。A、苏步青 B、陈景润 C、华罗庚

9.1967年6月17日，中国在西部地区上空成功地爆炸了第一颗氢弹。氢弹的爆炸成功，是中国核武器发展的又一个飞跃。从原子弹到氢弹，美国用了7年零3个月，前苏联用了4年零3个月，而新中国用了____C____。

A、3年零8个月 B、3年零3个月 C、2年零8个月 10.1970年4月24日，我国第一颗人造卫星_________C___被送入太空。

A、“东方一号” B、“长征一号” C、“东方红一号” 11.20世纪70年代中期，我国信息技术专家王选领导科研集体研制成功______B_____系统，促进了该产业的形成，取代了已沿用上百年的铅字印刷技术。A、激光照排 B、汉字激光照排 C、中文报纸编排

12.1975年，我国首颗返回式卫星发射成功，中国成为世界上第_______A____个掌握卫星返回技术的国家。

A、3 B、4 C、5 13.1978年3月，全国科学大会在北京隆重召开，中国科技事业开始全面复苏，那次会议也被人们亲切地称为“科学的春天”。会上，邓小平重申了科学技术是生产力的马克思主义观点。1988年9月，邓小平又提出____B________的著名论断。

A、尊重知识，尊重人才 B、科学技术是第一生产力 C、发展才是硬道理 14.1979年，中国成为世界上第______B___个拥有远洋航天测量船的国家。

A、3 B、4 C、5 15.1979年11月，中国科协、教育部等在北京举办了“首届全国青少年科技作品展览”，这就是“全国青少年科技创新大赛”的前身。_______A_____为活动题词：“青少年是祖国的未来，科学的希望！”2010年7月底，第25届全国青少年科技创新大赛将在广州举行。A、邓小平B、钱学森 C、周光召

16.1980年5月，我国向___C______预定海域发射第一枚远程运载火箭，获得圆满成功。A、大西洋 B、印度洋 C、太平洋

17.1982年，中国成为世界上第 _____C____个能够从潜艇水平发射战略导弹技术的国家。A、3 B、4 C、5 18.1983年，我省科学家王永民研究并发明了被国内外专家评价为“其意义不亚于活字印刷术”的“五笔字型”汉字输入技术，成为我国汉字输入技术的里程碑，该技术简称为______B____。

A、简码 B、王码 C、智能码

19.我国的“863计划”从1986年3月开始实施，执行多年来取得了丰硕成果，对国防和经济建设发挥了巨大作用。这一计划的全称是_________C______________。

A、科教兴国计划 B、科技发展计划 C、高技术研究发展计划纲要

20.1988年3月，我国首例________B_____在北京医科大学第三医院成功进行了接生手术。A、代孕婴儿 B、试管婴儿 C、双胞胎婴儿

21.1988年10月，我国高能物理研究装置______C___建成并首次对撞成功。

A、长沙正负离子对撞机 B、北京正负离子对撞机 C、北京正负电子对撞机 22.1988年9月，我国进行了第一次核潜艇_______A____发射运载火箭的试验并获得圆满成功。

A、水下 B、浅水 C、深水

23.1991年12月，我国首座自行设计建造的核电站_______C____核电站建成并首次并网发电。

A、大亚湾 B、岭澳 C、秦山

24.1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施“科教兴国”战略。科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持____A____为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。A、教育 B、科技 C、经济

25.1997年，________C_ 巨型机的研制成功, 使我国在这个领域跨入了世界先进行列。A、“银河-1” B、“银河-Ⅱ ” C、“银河-Ⅲ ”

26.1996年6月，在洪国潘研究员的领导下，中国科学院国家基因研究中心在世界上首次成功构建了高分辨的____A______。

A、水稻基因组物理图 B、水稻基因组测序图 C、水稻基因组序列图 27.1996年8月，由中科院近代物理所和高能所合作，在世界上首次合成并鉴别出新核素___________C___________。

A、镅-233 B、镅-236 C、镅-235 28.2002年，我国首批本土克隆牛________A_____在山东省曹县五里墩诞生。

A、“福福”和“多多” B、“银银”和“金金” C、“星星”和“银龙” 29.华裔诺贝尔奖科学奖得主有：杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琪。其中有一位出生在河南的获奖者，在1998年获得诺贝尔物理获奖，他是_________B___。A、朱棣文 B、崔琪 C、李政道

30.1998年，湖南医科大学中国医学遗传学国家重点实验室在国际上首次成功克隆了_____C_______，并在国际学术权威杂志《Nature Genetics》上公布。

A、耳聋疾病基因 B、噪声性耳聋疾病基因 C、神经性耳聋疾病基因 31.我国科学家在辽宁省北票地区发现迄今世界最早的被子植物化石——辽宁古果。1998年11月出版的美国《科学》杂志，公布了这一重大科学发现，同时在封面上刊登了这株_________A______的化石照片。

A、“世界最早的花” B、“世界最早的果” C、“世界最早的树”

32.1999年7月，中国科学院遗传研究所人类基因组中心成功注册参与_______B______，被简称为“1%项目”。

A、国际人类基因组图计划 B、国际人类基因组计划 C、中国人类基因组计划 33.1999年11月，我国第一艘无人航天试验飞船______A_______在酒泉卫星发射中心发射升空，实现了天地往返的重大突破。

A、“神舟一号” B、“神舟二号” C、“神舟三号”

34.国家最高科学技术奖于2000年设立，每年不超过两名的国家最高科技奖，是中国科技界的最高荣誉。到目前为止，已经有________A____位科学家获此殊荣。A、14 B、16 C、18 35.“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题！”他是一个真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想就是让所有人远离饥饿。2000年，他第一个获得国家最高科学技术奖，他被誉为“水稻之父”。他是__________C____。

A、钱学森 B、邓稼先 C、袁隆平

36.2000年11月，__________A___通过国家验收，这是我国有史以来规模最大的多学科交叉联合攻关的系统文化工程。

A、夏商周断代工程 B、先秦历史断代工程 C、古代纪年断代工程

37.2001年，中国科学院、国家计委、科技部联合宣布，我国科学家克服重重困难，率先在世界上完成了水稻基因组的“工作框架图”和数据库，破译______B_____。A、水稻遗传基因 B、水稻遗传密码 C、水稻遗传数据

38.________B______是黄河干流上一座集减淤、防洪、供水灌溉、发电等为一体的大型综合水利工程，可使黄河下游花园口的防洪标准由六十年一遇提高到千年一遇，年平均发电量51亿千瓦时。这项工程于2001年12月31日全部竣工。

A、三峡工程 B、小浪底水利枢纽工程 C、三门峡水利枢纽工程 39.2002年9月，中科院计算技术研究所和北京神州龙芯集成电路设计有限公司联合发布新闻，宣布具有自主知识产权的我国第一款高性能通用CPU_______A___研制成功，中国信息产业“无芯”时代宣告结束。

A、龙芯1号 B、龙芯2号 C、龙芯2E 40.世界上最大规模的调水工程______A___工程，经过近50年的动议和论证，其东线、中线一期工程分别于2002年和2003年正式开工。

A、南水北调 B、西气东输 C、北水南调 41.2003年9月，我国首例远程医疗外科机器人临床立体定向手术在解放军海军总医院与沈阳医院成功完成。通过计算机网络，在北京遥控远600公里以外沈阳医院的_____A___，为沈阳的一名脑出血患者实施了脑外科手术。

A、机器人“黎元” B、机器人“凯文” C、机器人“丽芙”

42.2003年10月15日，中国自行研制的“神舟”5号宇宙飞船发射成功，这是继“两弹一星”之后，我国科技发展史上的又一个光辉里程碑，中国也成为世界上第____A____个掌握载人航天技术的国家。A、3 B、4 C、5 43.2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，在党的十七大上科学发展观被写入党章。科学发展观的基本要求是________________B____。A、以人为本 B、全面协调可持续 C、统筹兼顾

44.由河南省农科院小麦所博士许为刚耗费10年心血培育而成的小麦新品种“郑麦9023”，已成为我国优质小麦种植第一品牌，获得2004全国科技进步一等奖，2003年－2006年连续四年收获面积居我国当前小麦品种面积第___A_____位，是我国优质强筋小麦现货贸易、期货贸易和出口贸易的主导品种。A、一 B、二 C、三

45.洛玻集团的“超薄浮法玻璃”项目获2006国家科技进步奖一等奖，这是改革开放以来河南省在工业领域获得的首个国家科技进步一等奖。______C__成国产手机显示屏用洛玻玻璃。

A、5 B、6 C、8 46.，举世瞩目的青藏铁路全线正式通车，这是一条世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。B A、2005年1月1日 B、2006年7月1日 C、2007年7月1日

47.____C_____是中国最新一代单发动机多用途战斗机，它具有很强的超视距空战、近距格斗、空对地攻击能力及空中对接加油能力。2007年2月，荣获国家科技进步特等奖。A、歼8战斗机 B、歼9战斗机 C、歼10战斗机 48.他是一位河南农民，他发明的“利用大豆饼粕生产大豆蛋白质纤维”技术于2007年获得获得国家科技进步二等奖，该发明被国际纺织界称为“第八大人造纤维”，他被誉为“大豆纤维之父”，他是_______C____。

A、堵纯信 B、张发林 C、李官奇

49.2007年10月，“嫦娥一号”发射成功并获得清晰月面图像，标志着我国首次月球探测工程在_____A______领域实现了“零的突破”。

A、太空探测 B、航空探测 C、深空探测

50.2007年10月15日，党的十七大在北京召开。胡锦涛同志在大会报告指出：提高自主创新能力，建立____B_____ 国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色的自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。A、和谐型 B、创新型 C、学习型

51.2007年，中国铁路第六次大提速，京哈、京沪、京广、陇海、浙赣、胶济、武

九、广深线等现有干线实施的_____B___公里速度级的提速,部分区段列车时速将达到250公里。A、每小时150公里 B、每小时200公里 C、每小时240公里

52.由河南省科技人员历时18年培育的“高产稳定广适紧凑型玉米单交种郑单958”获得2007国家科技进步一等奖。截至2007年年底，全国累计推广____B____亩，增产145.5亿公斤，增收140亿元，为国家粮食安全和农民增收作出了巨大贡献。A、1.5亿 B、2.5亿 C、2.6亿

53.2008年4月，我国国产时速350公里的CRH3“和谐号”动车组在____________C______下线。

A、西门子公司 B、南车集团株机公司 C、北车集团唐山轨道客车有限责任公司 54.2008年5月，我国自主设计研发拥有完全知识产权的北京奥运会圣火火炬成功登上。A A、珠穆朗玛峰 B、天山 C、昆仑山

55.2008年北京奥运会的三个全新理念，一个是绿色奥运，一个是人文奥运，还有一个是____B___。

A、环保奥运 B、科技奥运 C、文化奥运

56.2008年9月“神舟七号”载人航天飞行获得了圆满成功。我国3名航天员首次成功实施_________C_______和空间科学实验。

A、空间漫游活动 B、空间行走活动 C、空间出舱活动

57.2008年，我国科技人力资源已达4200万，一批科技领军人才正在脱颖而出。2008年，我国专利申请量达82.8万件，世界排名第三；SCI论文9.48万篇，世界排名第______________C__。

A、一 B、二 C、三

58.河南不仅用占全国1.74%的土地养活了占全国7.5%的人口,而且还成为全国经济大省。2008年河南省GDP位居全国第_________A_____位,中部第一位。A、5 B、6 C、7 59.上海世博会将于2010年_____C_至_______ 举行，主题是“城市，让生活更美好”。A、1月1日、5月31日 B、3月1日、8月31日 C、5月1日、10月31日 60.二、提高科学素质，开创美好未来 2006年2月，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，大力加强公民科学素质建设，并将未成年人列为首要重点人群，实施未成年人科学素质行动。让我们不断提高提高自身科学素质，安全、健康、快乐地成长，共同建设资源节约型、环境友好型社会。为了贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，全民科学素质工作领导小组确定近几年的工作主题确定为：“_______A__、保护生态环境、保障安全健康”。A、节约能源资源 B、促进科技创新 C、提升综合素质

61.我国虽然地大物博，但由于人口太多，人均占有资源量很少，必须树立节约意识和危机意识。例如，我国是世界第三大能源生产国和第 _____B_大能源消费国，人均能源占有量不到世界平均水平的一半。

A、一 B、二 C、三

62.我国是缺水国家，人均占有水量仅为世界平均水平的 ____C______。

A、1/2 B、1/3 C、1/4 63.土地在我国是十分珍贵的。中国人口超过13亿，人均耕地面积只有_____B___________。A.、1亩左右 B、1.5亩左右 C、2.5亩左右

64.《中华人民共和国节约能源法》自________B___年1月1日起施行，规定节能是国家发展经济的一项长远战略方针,任何单位和个人都应当履行节能义务,有权检举浪费能源的行为。

A、1988 B、1998 C、2008 65.2009年“全国节能宣传周”活动于6月14日至20日举行，活动的主题是__________C____。

A、节能减排 科学发展 B、节约能源 从我做起 C、推广使用节能产品,促进扩大消费需求

66.2006年以来，国家教育部、共青团中央、中国科协等单位联合开展了以“节能”、“节水”、“节纸”、“节粮”为主题的青少年科学调查体验活动。2009年的活动主题是_____C__。

A、节粮在我身边 B、节水在我身边 C、节纸在我身边

67.节约要从身边做起，从小事做起，让节约成为时尚。例如，拔下电源插头的电视机、电脑、音响、洗衣机等家用电器比已关机但未拔下插头节约电量约为 _______B______。A、5% B、15% C、25% 68.夏季空调温度每提高1℃，可以节约空调耗电5%—8%，为节约用电，夏季空调温度宜设置在 _______A___℃以上。A、26 B、20 C、22 69.科学家公认，____________B_是未来人类最合适，最安全，最绿色，最理想的替代能源。A、原子能 B、太阳能 C、风能 70.自然环境是人类赖以生存的物质家园。1972年，联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的联合国人类环境会议，会议讨论了保护全球环境的行动计划，通过了《人类环境宣言》，并将 _______C_____定为“世界环境日”。

A、3月22日 B、7月1日 C、6月5日 71.保护环境，人人有责。保护环境同样要从身边做起，让环保成为美德。例如，选择__B______洗涤用品就会对环境的破坏更小。

A、洗洁精 B、肥皂 C、洗衣粉

72.羊绒衫多是山羊绒制成的。一只山羊对草场的破坏力相当于___B___ 只绵羊，穿羊绒衫的生活行为不利于环保。

A、10只 B、20只 C、30只

73.重金属污染最为严重的食品是虾和贝类,而且更容易富积在虾的______B________。A、尾巴 B、头部 C、身体

74.全国统一的环境问题举报免费热线电话是_____C A、12315 B、148 C、12369 75.___________B__可以对大气污染起指示作用。A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物

76.一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，一粒纽扣式电池可污染___C_________。

A.、1立方米水 B、1000立方米水 C、6万立方米水 77.汽车尾气是全球范围最严重的 _______B__ 污染源。A、铬 B、铅 C、锌

78.普及心理生理健康、安全避险知识，是未成年人科学素质行动的重要内容。以下________B____所含致癌物质最多。

A、水煮鱼 B、烤羊肉串 C、炒面

79.买回来的蔬菜最好在清水中浸泡 _______B______，这样可除掉大部分残留农药。A、1-5分钟 B、10-20分钟 C、30分钟以上 80.喝水时，应提倡选择经济健康的__________A_______。A、白开水 B、纯净水 C、蒸馏水

81.世界卫生组织曾宣布，在某些洋快餐中有一种致癌物质存在于炸薯条、薄脆饼、烤猪肉、水果甜品上的棕色脆皮等煎炸食品中，它是_________B_______。A、苏丹红 B、丙烯酰胺 C、苯并芘 82.手足口病是由____C___引起的传染病，症状包括发热,以及在手部、足部、臀部、口腔出现疱疹等。主要靠呼吸道传播和密切接触传播。因此，人口数量越大，流动性越强，病毒就越容易扩散。

A、炭疽菌 B、肝炎病毒 C、肠道病毒

83.___________C_______的烹饪方式，在食物中最容易产生致癌物质。

A、微波炉加热 B、蒸 C、油炸 84._____________A____一定要烧熟煮透，一般烹调时先将该食物放入开水中烫煮10分钟以上再炒为妥，否则极易引起食物中毒。A、四季豆 B、花生 C、山药

85.大量运动之后，应该________A______来恢复体力，补充水分。A、适当地补充淡盐水 B、大量饮水 C、喝糖水 86.____________B_______在短时间内可以同食。

A、菠菜与豆腐 B、红薯与猪肉 C、海鲜与啤酒 87.食品的保质期是指它的_______C___________。

A、生产日期 B、最终食用期 C、最佳食用期

88.生豆角中含有胰蛋白酶抑制剂、红细胞凝集素和皂素等对人体有害的物质，为防止吃豆角时发生食物中毒，最好采用______C____烹饪。

A、低温短时间 B、低温长时间 C、高温长时间 89.________________C____可以食用。

A、变红的汤圆 B、发芽的土豆 C、变绿的豆芽 90.过度使用激素催生瓜果蔬菜的后果是____C______。

A、使它们的营养价值更高 B、使它们口感更好 C、会给人类发育带来异常 91.亚硝酸盐属剧毒类化学物质，又叫工业用盐，如酸菜中就含一定量的亚硝酸盐，吃酸菜时最好吃一些_____C_______，可减少亚硝酸盐的危害。

A、绿色食品 B、新鲜蔬菜 C、富含维生素C的水果

92.当虾肉与富含 _________C___的食物共同食用时会产生有剧毒的三价砷，三价砷即为砒霜。

A、维生素A B、维生素B C、维生素C 93.世界公认的在食品中可产生的三大致癌物质是黄曲霉毒素、苯并芘和硝胺，其中黄曲霉毒素污染主要存在于__A________________。

A、发霉的玉米、大米、黄豆、花生等 B、炸糊了的薯条 C、过了保质期的牛奶 94.2009年4月墨西哥发现第一例甲型H1N1流感感染病例，其后短短的几天全球陆续发现大量的此病患者，这说明甲型H1N1流感有很强的传染性。我国四川发现第一例甲型H1N1流感病后，马上隔离被感染者，这种做法属于_______A________________。

A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群

95.据世界卫生组织统计，全世界每年有87.5万18岁以下儿童和青少年死于意外伤害。我国一些地区调查资料显示，导致儿童死亡的__________A_伤害为前两位，约占总死亡的66%。A、溺水和交通 B、火灾和交通 C、触电和溺水 96.电脑的___________C_______________辐射最强。

A、正面 B、侧面 C、背面

97.复印机在复印过程中会产生________A__从而损害人体健康。

A、臭氧 B、二氧化碳 C、二氧化硫

98.在我国死亡率最高的前三位疾病均与吸烟有关，这三种疾病是___B___________。

A、心脑血管疾病、癌症、传染病 B、呼吸系统病、癌症、心脑血管病 C、癌症、心脑血管疾病、地方病

99.艾滋病的三种传播途径是____________A__。

A、血液传播，性传播和母婴传播 B、性传播，消化道和血液传播 C、母婴传播，血液传播和呼吸道传播

100.2007年5月7日，中共中央、国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，确保学生每天锻炼__C__________。A、10分钟 B、半个小时 C、1个小时1:B 2:A 3:A 4:C 5:B 6:B 7:A 8:B 9:C 10:C 11:B 12:A 13:B 14:B 15:A 16:C 17:C 18:B 19:C 20:B 21:C 22:A 23:C 24:A 25:C 26:A 27:C 28:A 29:B 30:C 31:A 32:B 33:A 34:A

35:C 36:A 37:B 38:B 39:A 40:A 41:A 42:A 43:B 44:A 45:C 46:B 47:C 48:C 49:A 50:B 51:B 52:B 53:C 54:A 55:B

56:C 57:C 58:A 59:C 60:A 61:B 62:C 63:B 64:B 65:C 66:C 67:B 68:A 69:B 70:C 71:B 72:B 73:B 74:C 75:B 76:C 77:B

78:B 79:B 80:A 81:B 82:C 83:C 84:A 85:A 86:B 87:C 88:C 89:C 90:C 91:C 92:C 93:A 94:A 95:A 96:C 97:A 98:B 99:A 100:C

爱国主义知识 篇5

今年是交大建校110周年，又正值《江泽民文选》出版发行，因此学习《江泽民文选》是我们此次军训思政工作的重点。军训第一天，我们领到了《江泽民文选》的交大学生学习读本，利用晚上晚点名的时间，全连由小班长各自带开围坐成一圈，认真学习江泽民学长1990年在首都青年纪念五四

报告会上关于《爱国主义和我国知识分子的使命》的讲话。

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此文分四部分讲了发扬爱国主义传统、我国知识分子的使命以及党的知识分子工作问题。

首先说说爱国主义，爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根本利益密切联系在一起的。爱国主义在每个阶段的含义都是不相同的，在新民主主义革命时期，主要表现为推翻“三座大山”的斗争；在现阶段，主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。爱国主义与社会主义本质上是统一的，社会主义是中国人民的历史选择，是中国走向现代化的必由之路。爱国主义与人民民主本质上也是统一的，世界上只有具体的、相对的民主，没有抽象的、绝对的民主。维护和发展社会主义民主，是爱国主义的重要体现。继承和发扬爱国主义精神，要体现在实际行动中。要树立高度的民族自尊、自信、自强精神。要勇于同破坏国家统一、损害民族团结、危害社会主义事业的行为进行坚决的斗争。要自觉地和社会主义现代化建设事业同呼吸、共命运，在自己的岗位上努力学习，辛勤工作，促进安定团结，促进建设和改革。

再说说知识分子在社会主义现代化建设中的使命，知识分子作为工人阶级队伍中主要从事脑力劳动的一部分，在社会主义现代化建设中发挥着不可替代的作用，承担着重大的社会责任。我们需要继续把马克思主义普遍真理同中国实际结合起来，建设有中国特色的社会主义。我们要从实际出发，把社会主义制度和现代科学技术结合起来，以不断提高劳动生产率，改变经济落后状态，逐步缩短同发达国家的差距；还要努力建设社会主义精神文明的任务；推进社会主义民主和法制建设。工人、农民、知识分子虽然社会分工不同，但都是社会物质财富和精神财富的创造者，需要相互学习、共同提高。

最后说说我们青年知识分子成长的正确道路，我们要热爱祖国，忠于人民；深入实际，深入工农；追求真理，锐意进取；艰苦奋斗，乐于奉献。在马列主义、毛泽东思想指导下，与实践相结合，与工农相结合，我们不能像极少数人那样顽固坚持资产阶级自由化立场，作为我们中华民族的儿女，我们深深记得在中国，走资本主义道路是行不通的，历史已经证明了这一点：清政府搞洋务运动的失败；孙中山引导革命志士进行资产阶级革命，希望像外国一样让中国走资本主义道路，结果也以失败告终。历史告诉我们，只有根据中国的特殊的国情，走社会主义道路，才是真理，才真正是把马列主义运用到实际中。

作为军训连队中的一员，同时作为一名青年知识分子，我深深感到我们必须做到：思想过硬，纪律严明，把自己当作一名真正的军人，严格要求自己，锻炼意志品质，通过军训把自己塑造成祖国发展所需要的人才。

理性爱国,知识报国策划书 篇6

2012年10月份团日活动策划书

活动主题：

理性爱国，知识报国

活动目的：

开展形式生动、简洁、时尚的活动，热烈庆祝祖国华诞，引导广大青年团员了解理性爱国，引领广大同学学会关注国情民生，奋发上进，爱党爱国，做社会主义合格的接班人。

活动时间：

2012年10月16日下午

参与人员：

10信息与计算科学班全体同学

活动地点：

英东附近靠近西湖边

活动方案：

1.进入活动主题前，全体肃立，唱国歌，表达对祖国的热爱。说出对祖国的一句祝福语。

2.庆国庆，开展一系列庆祝国庆的游戏与活动，普天同庆，欢度金秋十月。

3.点燃蜡烛，悼念革命烈士，打下美好的今天。进行灯谜环节，灯谜的内容有着丰富的课外知识，有着对祖国深深地了解。涉及到经济，科技，教育，航天知识，政治知识等多方面多领域。让同学们了解更多我国建国以来各方面的成就后，4.理性爱国，开展“钓鱼岛”知识问答。用抢答方式让同学们更深入了解有关钓鱼岛的知识与历史背景，如钓鱼岛在军事战略交通上的重要性以及“钓鱼岛事件”的始末等等。

5.尽量让大家畅所欲言，解开同学们心中的困惑，去除偏激；既掌握同学们的思想动向，同时也疏导同学们的思想意识，消除不良的思想隐患。

6.宣读本次活动目的:

一、学会做人，做一个有理想、有抱负对社会有高度责任感的人。

二、学会学习，努力学习专业知识，学

会有效率的学习，抓紧一切时间学习，不断拓展自己的视野。

三、学会生活，照顾好自己。

7.总结支部团日活动的优点与不足，为以后团日活动迈向更高层次奠基。

数信学院

爱国主义知识 篇7

1实用主义知识观

实用主义出现于19世纪后期的美国, 主要代表人物是约翰·杜威。在知识观方面, 实用主义认为知识来源于经验, 重视在行动中以体验的方式获得认知。实用主义的不同流派中, 约翰·杜威对知识的论述最为系统。其知识观主要的观点有以下几点:

1.1 知识的性质

从经验论出发, 杜威认为, 我们并非必须得从知识那里获得对“实在”的专门掌握, 我们经历的世界就是真实的世界。杜威对知识的解释是在人类行动的基础上进行, 他不赞成传统上对知识的“旁观论”的说法, 他不认为获取知识在于知识本身完全是客观性的外界存在物, 从而误认知识可以脱离认知者;知识如果从这种“旁观论”的观点而论, 就好像是置身于认知者之外, 而知识本身是绝对地客观存在着;这种说法完全忽视了认知者与知识之关系的建立, 罔视知识与认知者之间产生的相互作为。

1.2 知识的形成过程

杜威认为, 人类行动总是人作为元素和环境之间的互相作用, 也就是互动。杜威从超越“心灵——世界”二分对立的框架来理解知识的取得。杜威认为, 人类行动总是人作为元素和环境之间的相互作用, 也就是互动。这种互动是生物体和自然环境 (包括社会环境) 之间的互动, 是积极的、具有适应性和调整性的过程。主体获得知识的过程, 是在个体与环境的互动过程中, 通过主体的不断建构而取得的。这种建构不单单是人的“意识”主观创造的建构, 而是在“生物体——环境”的互动过程中的建构。

1.3 知识的传递

基于对受教育者本身的重视, 杜威反对传统的灌输式教育方法, 他认为灌输式教育方法不是真正的教育, 因为“教育即成长”, 他肯定这种未长成的状态是充满能动性和潜能的, 不是一味灌输能使之充分发展的。杜威“把经验当作主体和对象、有机体和环境之间的相互作用。”他主张以这种进步的教育方法使学习者从活动中学习, 经验本身就是指学习主体与被认识的客体间互动的过程。杜威认为并不是每一种经验都是有教育价值的, 对经验过程逐渐形成的主体的诠释是关键所在。

2实用主义知识观下的财务管理教学改进

2.1 创设情境, 优化教学

财务管理来源于实践, 应用于实践。同时, 财务管理的很多内容又是很抽象的, 这就为教学过程的顺利进行制造了困难。例如, 财务分析中的很多内容, 对初学者来说具有一定的难度, 需要学生具有一定的知识储备和抽象能力。这就给教学带来了一些困难。依据杜威的知识观, 个体与环境的互动在教学过程中自身建构知识, 可以充分发挥情境教学的优势, 通过多媒体、网络等信息技术, 为学生创设形象、生动的教学情境。这样就相当于为学生的认知提供了客观环境, 通过学生与环境的互动, 实现对知识的自我建构。情境教学可以通过案例教学等形式开展, 让学生收集有关资料和数据, 通过课堂讨论等形式, 让学生实现对知识的认知与理解。通过情境教学, 教师应注意发挥好主导作用, 引导教学顺利进行。

2.2 以学生为中心, 重视学生的认知特点和能力

笔者在财务管理的教学过程中, 时常会遇到这样一种情况:备课时准备了详尽细致的教学内容, 但是在实际教学时, 不能完全按照备课时的设想来进行教学。这是因为教学是一个双向的交流过程, 有教师和学生两方的参与。而在备课的时候, 更多考虑的是学科的知识结构和内容。根据实用主义的观点, 获得知识的过程, 是个体在与环境的互动过程中, 通过自身的不断建构形成的, 教学过程应该以学生为中心。 杜威认为, 好的教学必须能唤起儿童的思维。在他看来, 如果没有思维, 那就不可能产生有意义的经验。因此, 学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。杜威认为思维过程, 具体分成五个步骤, :一是疑难的情境;二是确定疑难的所在;三是提出解决疑难的各种假设;四是对这些假设进行推断;五是验证或修改假设。杜威指出, 这五个步骤的顺序并不是固定的。在财务管理教学过程中, 需要在教学准备和设计阶段, 充分关注学生, 了解学生的认知能力和特点, 合理安排教学内容和过程。这样就需要在选择教学内容、安排教学进程时, 尊重学生的主体地位, 安排合理的教学步骤。

2.3 不同教学方式的有机结合

杜威的实用主义认为学生应“从做中学”, 通过自身的体验建构知识, 实现对知识的获取。实用主义提倡学生融入到教学情境中, 实现对知识的内化。财务管理的很多知识具有较强的抽象性, 这就需要教师在教学过程中, 合理安排教学的方式和手段, 将讲授法和情境教学、案例教学等方法有机结合起来。在教学中遵循“先易后难”、“具体——抽象——具体”的教学过程, 在不同的教学过程中使用合适的教学方法。

参考文献

[1]约翰.杜威.民主主义与教育[M].王承绪, 译.北京:人民教育出版社, 2001.

[2]约翰.杜威.我们怎样思维.经验与教育[M].姜文闵, 译.北京:人民教育出版社, 2005.

爱国主义知识 篇8

关键词：反绩效主意 知识型员工 管理方法

消费者需求多样化与个性化使得产品的技术更新加速，信息技术的飞速发展同时使得国际化竞争加剧，外部环境的威胁和机会变得模糊不清，难以界定。企业可持续发展的唯一基础便聚焦在企业自身的核心竞争力，知识型员工作为企业技术创新和企业核心竞争力的重要载体，一方面是为企业贡献长期价值的源泉，另一方面却又加剧了企业管理的难度。

1 知识型员工的管理特征

“知识型员工”最早是由管理大师彼得·德鲁克提出的，是指“那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人。”早期，知识型员工特指部门主管或高层管理者，今天，这一称谓内涵更加的丰富，大多数的专业型岗位员工都可以称为广义上的知识型员工，狭义的来说，特指那些技术研发人员。知识型员工自主性和创造性的典型特征使得这一群体的管理工作更为特殊。

1.1 个人特质

知识型员工的个人成长经历具有一些典型性特征，如，一般都接受过系统的教育，不仅有较高的学历和理论水平，部分人员还因为实践实习机会，掌握了基本的工作技能和专业素养。同时，知识型员工因为自身素养较高，学习能力较强，进取心和求知欲都较普通人更加强烈，使得他们更加追求新的目标，新的知识；自我管理，自我控制，自我实现。在工作和管理情景中，更加容易形成独特的个人魅力，对下属，同事，上级产生正面和积极的影响；但也因为才智出众，个性突出，传统的管理观念和组织结构对其约束力和控制力较弱。

1.2 价值观念

知识型员工因为其专业型和高素养，一般都具有自己的工作价值观；强调自我实现，渴望获得尊重，因此，一般性的工作内容很难满足他们的需要。工作内容的挑战性，创造性，独特性更容易激发他们的主动性、积极性和创造性。精神方面的目标和激励作用超出物质的满足，自身价值的实现甚至高于组织绩效的考核，他人的尊重，主管的认可，社会的评价优于组织的奖励和职位的晋升。发现问题和解决问题过程中的工作成就获得的愉悦感成为知识型员工主要追求的工作绩效。

1.3 工作方式

知识型员工是在易变和不确定环境中从事创造性的知识工作，其工作过程往往没有固定的流程和步骤，而呈现出很大的随意性和主观支配性，甚至工作场所也与传统的固定生产车间、办公室环境迥然不同，灵感和创意可能发生在任意的工作外时间和场合。因此，对知识型员工的工作过程很难实施监控，传统的操作规程对他们也没有意义。

同时，知识型员工的工作成果常常以某种思想、创意、技术发明、管理创新的形式出现，因而往往不具有立竿见影、可以直接测量的经济形态。

由于现代科技的飞速发展，许多知识创新和科研性成果的形成通常非一人所能为，而需要团队的协同合作，共同努力。

由上述特点决定，对知识型员工特别是个人的工作成果，经常无法采用一般的经济效益指标加以衡量。这一特点为企业正确评价知识型员工的个人价值和给予合理的薪酬带来一定困难。

传统的管理心智认为“绩效主义”可以让知识型员工的管理简单化，因为，绩效主义所倡导的目标导向和量化管理能够将所有的组织目标和员工绩效都如“1+1=2”般清晰和准确，容易进行评估和管理。

2 绩效主义的天然缺陷

绩效主义的关键假设前提是：所有的工作绩效都能够得到清晰的量化评估，将绩效考核结果和奖惩紧密对接，继而激励员工按照组织期望向前迈进。问题是：绩效主义的基础假设是完美的吗？

首先，实际经营管理中所有工作绩效不可能做到量化和简单识别，更不可能进行准确的衡量。比如，管理实践告诉我们，满意度和忠诚度高的员工更能产生持续的高绩效；但是“满意度和忠诚度”本身就难于衡量。除此以外，企业实施量化管理和绩效评估着重关注于企业纵向层次的目标分解与认同，但部门之间，团队之间，个体之间的分工与合作所推动的工作绩效确是组织目标达成的关键，因此，绩效考核往往最终的结果是个人或部门完成了考核指标，但组织绩效却不是最优。

其次，企业绩效考评中那些关键绩效指标针对的多是企业当前的工作内容或短期工作任务。在相当长的时间维度上考虑，那些“非关键性绩效指标”及其累积性所产生的效应往往是影响深远的，最显著的表现在企业的技术研发和生产改进领域，特别是基础研发领域，这些工作需要时间的延续性和资源投入的积累，阶段性的绩效考核意义不大，颠覆性的技术创新会给企业带来难以估量的利益回报。

再次，工作的本体是员工。个体之间的差异首先会使得每个人对组织目标和考核指标理解出现偏差；更重要的是绩效主义只能以那些能够量化的外在因素作为激励员工的动力，比如货币。与传统企业员工或非知识型员工对于机器、设备、流水线等的依赖和被动不同，知识型员工的工作有着最大的自主性，从自我约束、自我控制到自我管理，知识型员工更多的激励动力来自个人内部对于工作本身的认知，即工作的挑战性、工作的成就感、工作的丰富化等等，管理专家玛汉·坦姆朴对知识员工激励问题的问卷调查结果显示，排在前三位的有效激励因素依次是个体成长（33.74%）、工作自主（30.51%）、业务成就（28.69%），金钱财富的重要性排在最后（7.07%）。这些是绩效主义的管理工具无法量化的。

不可否认，绩效主义可以使得企业从创立走向成长，从混乱变得规范甚至优秀，但是，绩效主义不能让企业从优秀走向卓越。

3 反绩效主义的管理创新

所谓“反绩效主义”，即反对以目标分解作为知识型员工的工作导向，反对以量化指标作为知识型员工的绩效评估标准，主张以企业价值观认同作为工作基础，强调工作特征和人性发展作为激励动力，坚持信任与授权，充分发挥知识型员工的积极性、主动性和创造性。endprint

3.1 企业价值观与个人价值观的结合

企业价值观是企业决策者对企业性质，目标，经营方式的取向做出的选择，究其根本，企业价值观实际上首先是由企业的创始人确立的，企业每一代的传承者或高层管理者集体又将自己的价值观融入进企业价值观体系中，是长期积淀的产物。所以企业价值观本身就是个人价值观的结合，这也使得企业价值观具有动态变化性。知识型员工相比传统员工，在个人价值观体系方面更为稳定，也更难塑造和改变，因此，传统的企业文化塑造强调通过有效手段塑造员工的价值观，以使得他们和企业价值观保持一致，这种思维在知识型员工身上我们可以换位思考：知识型员工个人价值观所支持的成就实现和工作行为本身是符合企业愿景的，也能为组织带来丰厚的利益回报。我们应该将知识型员工的这部分价值观纳入到企业价值观中来，使得他们不仅是“身”在企业，更是“神”在企业，增强知识型员工对于企业的认同感和忠诚度。

3.2 管理制度与人性发展的结合

知识型员工作为企业的一部分，同样必须遵守企业的各项管理制度，但是以制度来管理并不能发挥知识型员工的真正作用，其主管应该以全新的视角来看待这些人力资本，弹性的工作时间，一定自由度的工作空间，不仅是管理手段的创新，更是符合知识型员工人性发展的需求。

3.3 员工成长与组织绩效的结合

没有员工的成长就没有员工绩效的提升，没有员工的成长也就没有组织绩效的最终提升。管理工作是管理者同员工一起完成的，并且最好以共同合作的方式来完成，因为它对员工、经理和组织都有益。主管如果能以身作则，深入思考和践行培训辅导、绩效沟通、生涯规划等员工成长工程，共同努力，最终帮助员工达到工作目标，改善绩效状况，进而使企业的绩效得到改善。

在现今的竞争环境下，卓越的企业是拥有长效的创新动力和创新能力的组织。这一些都有赖于稳定扎实的创新基础和持之以恒的创新激情，“工作的报酬是工作本身”，“反绩效主义”将使得知识型员工的工作动机回归到工作本身，工作的追求融入人性的发展。

参考文献：

[1]天外伺朗.绩效主义毁了索尼[J].商界，2007.03.

[2]反思“富士康”绩效主义[J].管理人，2010.06.

[3]胡泳，郝亚洲.破局绩效主义[J].IT经理世界，2014.01.

基金项目：

湖南省高等学校省级精品课程“管理学原理”（湘教通[2012]403号）。

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