感受家乡美综合实践活动系列教案

感受家乡美综合实践活动系列教案（精选3篇）

感受家乡美综合实践活动系列教案 篇1

从欣赏开始

让成长闪光

感受家乡美

第一课

主题生成课 六年一班

杨学智

一、课题提出背景：

我的家乡黑里河位于赤峰市宁城县境内的黑里河自然保护区，素有“塞外西双版纳”之美誉。我的家乡峰峦叠翠，野生动植物品种繁多，是探险、狩猎和旅游的胜地。

为迎宣传我们的家乡，赞美我们的家乡，热爱我们的家乡。我们六年一班全体师生都积极投入到《我的家乡美》之中，这不但激发了我们的创造、探究意识，培养了实践能力，更增进了学生对家乡的了解和热爱。面对二十一世纪的飞速发展，我们黑里河人有志气，有能力，不断开拓进取。

二、活动目标：

1、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。

2、培养学生能从问题中提出有研究价值的问题。

3、培养学生能把问题转化成主题的能力。

4、激发学生的创作兴趣。

三、活动准备：关于我们家乡发展的一些实例、图片等。

四、活动过程

（一）创设情境，提出问题

从欣赏开始

让成长闪光

1、同学们，我们学校开展了很多丰富多彩的科技创新活动，我们每个人都在参与，并且享受到了无穷的乐趣，我们也一定又很多的收获吧。谁能谈一谈。（学生自由发言）

2、同学们，今天老师给同学们带来一些图片，你们一边欣赏一边想有什么想法？从视频中你们看到了什么？想到了什么？感受到了什么？（黑里河风景图片）

（二）根据情境，提出问题

1、看到这些我们家乡图片后你想说些什么？家乡会变的怎样？你有什么问题想提吗？

2、同学们把自己的问题写在课堂记录表上，准备和同学们交流。（学生各抒己见，谈想法。）

（三）提炼问题，进行筛选

1、小组同学交流各自提出的问题，并说一说为什么想研究这个问题。

2、各小组将所提出的问题进行筛选，把你组认为有价值的的问题筛选出来写在卡片上。准备汇报。

（四）整理问题，问题归类

1、全班交流，把小组提出的问题和大家交流，并说说你们为什么想研究这个问题？

2、教师根据汇报分类板书

如：黑里河漂流、打虎石水库、大坝沟景区、藏龙谷景区… …。

3、有效分类，把同一类的归纳到一起，起一个共同的名字，小组选

从欣赏开始

让成长闪光

好自己的子课题。

（五）集思广益，生成主题

1、那么我们能不能给本次活动确立一个主题？起一个合适的名字？（我的家乡美）

2、为什么我们起了这个名字？

（六）课堂小结

1、学生谈收获

2、教师小结，这节课我们提出了这么多有价值的问题，我们又对问题进行了归纳梳理，并且确立了活动主题，下节课我们要进行活动策划。

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感受家乡美

第二课

方案策划课 六年一班

杨学智

一、教学目标

1、能够从时间、地点、人员分工、具体活动任务等方设计研究活动程序。

2、从感兴趣的角度，提出自己的家乡美在哪里并进行设想。

3、组建活动小组、制定活动计划、进行活动的分工、确立活动的研究步骤。

4、通过本节课的指导，使学生学会一般性综合实践活动方案的制定，培养学生规划能力以及合作能力等。

二、活动重点

让学生创新、让学生探究、让学生发现

三、活动准备

科幻图片 探究方案表格 准备一些关于家乡的信息

四、活动过程

（一）导入新课、明白要素

1、上节课我们已经确立了《我的家乡美》的科幻画制作主题，从欣赏开始

让成长闪光

相信在同学们的心里都有了了一个自己的家乡的魅力之处，那么同学想不想把自己家乡的美丽与同学们分享一下呢？ 同学逐个汇报。生：制定活动方案

师：要想制定活动方案，我们要注意哪些要素呢？（1）独立思考（2）小组交流

（3）学生汇报（生：时间、地点、活动主题、活动目的、活动计划、研究步骤、小组分工等。）

（二）重点指导，形成方案

1、发放方案策划表格

2、各组填写表格

3、教师巡回指导

4、组内交流完善

（三）个案展示，交流修正

1、请一个小组上前展示本组的“活动方案策划表”

2、请其他组对展示组的“活动方案策划表”进行评议

3、根据师生的建议，完善本组活动方案

（四）各组展示，完善方案

师：下面请各组同学结合同学们的提议，把完善后的方案展示给大家。

1、各组展示本组的“活动方案策划表”

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2、请其同学们认真倾听，对展示组的“活动方案策划表”进行评议并提出合理建议。

3、再次完善本组活动方案

（五）课堂小结

（1）这节课你有哪些收获或感受？

（2）同学们已经制定好了活动方案，希望大家按着方案，认真实践，同时还要及时记录实践中遇到的困难难，是怎样客服的？通过活动你有哪些感受和体会？我相信同学们通过认真实践，同学们一定会把我的家乡绘制的很美丽。

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感受家乡美

第三课

科幻画创作方法指导课

六年一班

杨学智

一、活动目标：

1、通过绘画过程，学会绘画技能。

2、培养学生观察、发现、想像和探究的能力。

3、培养学生的动手操作和创新能力，发展学生家乡美丽的想象力。

4、通过本次活动，培养学生的团结、合作、交流的意识，使他们从中体会到合作的乐趣。

二、活动重点：

让学生发现、想像、探究、绘画操作能力。

三、活动准备：

铅笔，铅笔刀，橡皮，直尺，绘画纸，水彩笔，油画棒，课件

四、活动过程：

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（一）创设情境、激趣导入

师：同学们，上节课我们已经确立了活动的主题，那么我们这节课就用我们灵巧的双手把它画出来好不好？ 生：好

师：同学们准备好材料了吗？ 生：准备好了

师：那么我们就来学习一下绘画的过程。（激发学生的兴趣，引入绘画）

（二）再创情景、引出方法

师：同学们上节课把我的家乡说的的那么美，这节课老师也带了几幅美丽的科幻画，同学们想不想不看啊？ 生：想

师：（播放课件，学生观察）你们知道这么美丽的科幻画是哪来的吗？ 生：想

师：那么请同学们观察一下，这些图都画了什么？在画这些画的时候应该注意什么？应该怎么画？你们想不想花的比这些图还好呢？

复习绘画注意事项

师：绘画时，我们应该怎么画，注意什么？ 生：（1）先用铅笔勾勒出轮廓，轻画，以免有印痕（2）涂色的时候，大面积平涂，小面积竖涂（3）要画出立体感

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师：绘画时，我们都要准备什么东西？

生：铅笔，铅笔刀，橡皮，直尺，绘画纸，水彩笔，油画棒等（设计意图：培养学生组织和自理能力）

（三）总结交流、训练方法

1、根据刚才的回答，你们能用灵巧的双手，把你认为的家乡美画出来吗？

2、接下来，我们来试一试，看谁能把我的家乡画得既美丽又令人向往

3、教师要求：

1）把画纸打好边框，在右下角写上自己的姓名和班级 2）用30分钟画出自己想像的家乡，写出创作意图（设计意图：养成良好的绘画习惯）

4、学生绘画： 1）学生绘画，老师指导

2）小组展示，评价。互相评议，修改，欣赏 3）涂色

（设计意图：锻炼学生的动手绘画能力）

（四）课堂小结、总结收获

美丽的家乡已经在我们笔下生成，通过这节课的学习，你有什么收获吗？（学生谈收获）教师总结：

咱们有四个小组，想不想见识一下其它小组的美丽的家乡？下

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节课我们展示、欣赏其它小组的作品。

感受家乡美

第四课

交流反思课 六年一班

杨学智

一、活动目标

1、培养学生关注科学、热爱科学、追求科学的兴趣，掌握一定的科技知识。

2、培养学生通过各种渠道、途径定向获取并展示的能力。

3、锻炼学生独立组织一定规模的完整活动的能力。

二、活动设想

整个活动分为会前准备、活动过程、辅助活动三部分。会前准备利用课余时间进行。

三、活动准备

教师：

1、搜集模特走秀音乐。

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2、准备相关作品的制作过程和创作构思，并排练。

3、学生将绘制的科幻画，或进行奇思妙想，将有关成果或设想写成书面介绍。

四、活动过程

（一）回顾主题、导入新课

1、同学们我们在寒假绘制的科幻画已经完成；经过同学们的奇思妙想和精心绘制，老师非常期待你们的作品是什么样的？

2、不知道同学们准备好了吗？

3、那么我们这次活动的主题是《我的家乡美》成果展示课（板书）。

（二）汇报展示、欣赏解惑

1、模特走秀展示（放音乐，各组人员模特走秀）

2、同学们走得真好，谢谢同学们的表演。不知道各组准备好了吗？下面我们看看各组的作品。哪一组愿意先展示？

3、每组展示完进行评价、讨论。

（三）修改完善再次展示

1、各小组根据评价修改在。

2、再次展示。

3、同学们根据两次展示的对比进行交流评议。

（四）课堂小结、拓展延伸

围绕本次展示活动，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获；教师总结。

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辅助活动

一、各小组制作一份宣传的材料。

二、围绕本次发布会写一则日记，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获。

围绕本次发布会写一则日记，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获。

感受家乡美综合实践活动系列教案 篇2

为深入贯彻学习党的十九大精神为指导，以加强党的先进性建设为目的，落实中央和省委进一步加强和改进未成年人思想道德建设的要求，在广大未成年人中积极培育和践行社会主义核心价值观，按照省文明委“明礼知耻”主题实践活动统一部署，根据《XX区教育局20XX年“祖国好·家乡美”主题系列活动实施方案》文件精神，结合我校实际，制定本活动方案。

一、活动目的围绕立德树人根本任务，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，结合“三生四爱五心五好”和“四在学校、幸福校园”活动，开展内涵丰富、形式多样、生动活泼的德育实践活动，引导广大未成年人明礼知耻、崇德向善、见贤思齐，切实提高思想品质、道德水准和文明素养，积极践行社会主义核心价值观，做一个有道德的人。

二、加强组织领导，确保各项活动顺利开展

（一）成立学校“祖国好·家乡美”主题系列活动领导小组。

组  长：XXX

副组长：XXX   XXX

成  员：XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

各班班主任

领导小组下设办公室在学校办公室，XX同志任办公室主任。

（二）各班要切实提高对“祖国好·家乡美”主题系列活动重要性的认识，将其作为加强和改进未成年人思想道德建设的有力抓手，将主题活动扎实认真地开展好，推动素质教育特别是思想政治教育取得实效。

要结合我校实际，大力宣传，广泛动员，把积极参与活动的过程作为青少年学生接受教育和熏陶的过程。

三、活动内容

（一）开展“学习雷锋，做美德少年”活动

1．活动安排及要求

（1）按在践行社会主义核心价值观和“仁、义、诚、敬、孝”方面事迹真实、表现突出、可学可亲的评选标准开展评选活动。

（2）评选对象：全校中小学生。

2．报送及评选

（1）推荐表（附1寸免冠彩照）、事迹材料（1500字以内）的纸质材料和电子版请于6月30日前交XX老师处。

（2）各班推荐3名，全校拟表彰美德少年10名，同时从学校美德少年中遴选事迹突出的3名美德少年向区教育局推荐。

（二）开展“童心向党”歌咏和中华经典优秀童谣诵读传唱活动

1．活动安排及要求

（1）歌唱曲目为爱党、爱国、爱社会主义，内容清新自然、积极向上、适合未成年人演唱的歌曲。歌咏节目为合唱（可以不全班参加，但至少30人以上），独唱、表演唱、歌伴舞等。传唱内容为诵读中华经典（诗词）。

（2）各班（九年级除外）选择一首曲目和一首诗词朗诵参赛。

（3）朗诵集体进行，时间在5分钟以内，使用普通话，辅导教师切实加以指导。

2．报送及评奖

（1）5月15日前，各班将两个节目（名称、类别、指导教师和朗诵稿）报交宋声甫老师处。

（2）学校将在22个节目中评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。优秀组织奖1名，优秀辅导教师1名。

（三）开展“中国梦·我的梦”诗文书画大赛

1．活动内容

（1）征文可为诗歌、散文、童谣，用青少年的语言和视角歌颂“中国梦”、描绘“中国梦”、放飞“中国梦”，内容健康向上，文字简洁生动，事例真实感人。诗歌、童谣不超过30行，散文不超过2000字。各班要利用班会、团队活动、语文课等多种方式，开展主题写作，营造写诗文、爱学习的良好风尚。

（2）书法、绘画作品以“我的中国梦”为主题，开展社会主义核心价值观教育实践活动，引导中小学生感悟今天的生活美好，畅想祖国明天的发展宏图，用多彩的画笔描绘和谐社会、快乐生活、美好理想，激发少年儿童的爱国之心、强国之愿、报国之志，促进中小学生快乐学习、健康成长、全面发展。书法作品内容以围绕主题、内容健康的词文为主。参赛作品必须是原创作品。

2．报送要求

（1）5月31日前，各班选送优秀诗文作品2篇交周尧老师处。征文注明“中国梦、我的梦诗文大赛”。使用稿纸，字迹清楚，书写工整。作者在参赛标题上署名，顺序为：区、学校、班级、联系手机，指导老师姓名、工作单位、联系手机，每篇作品限1名作者和1名指导老师。

（2）5月31日前，各班选送优秀书法作品2篇（注明“我的中国梦——毕节市中小学生书画大赛”）、绘画作品2篇（注明“我的中国梦——毕节市中小学生书画大赛”）分别交到周尧和付昊老师处。参赛作品须为原作。书法作品书体不限、软硬笔均可，软笔作品不超过四尺对开，硬笔作品不超过A4纸。绘画作品不超过40×60厘米(四开大小)，使用材料和表现形式不限。凡参赛作品需填写“报名表”（见附件）并贴在作品背后左下角。作品背后没有贴附有效“报名表”的参赛作品不予评选。

3、活动评奖

（1）诗文分为小学组和中学组，小学组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；中学组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。一等奖作品的指导老师（每篇作品限1人）获优秀指导老师奖。学校将遴选4篇（小学组1篇、中学组3篇）报区教育局参评。

（2）书画分为小学组和中学组，小学组书法绘画各设一等奖1个、二等奖1个、三等奖1个；中学组书法绘画各设一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。一等奖作品的指导老师（每篇作品限1人）获优秀指导老师奖。学校将遴选书法、绘画作品各5件（小学2件，中学3件）报区教育局参评。

（四）开展“明礼知耻·崇德向善在校园”读书活动

1．活动内容

把“明五礼知五耻”教育（以“仁、义、诚、敬、孝”为五礼，“以懒、贪、奢、浮、愚”为五耻）与“三生四爱五心五好”教育结合起来，对广大中小学生中进行“明五礼知五耻”培训和道德教育，增强学生的道德判断力和道德荣誉感，弘扬中华传统美德，引导他们从文明礼貌开始、从礼节规范入手，自觉践行礼仪知识，养成文明习惯。

2．活动形式

在中小学生中开展“明礼知耻·崇德向善在校园”知识抢答选拔赛。

3．活动要求

各班要充分利用班会队会广泛宣传，加强教育，学习“五礼五耻”等知识。全校将遴选3人参加抢答比赛。

（五）开展“做一个有道德的人”网上寄语活动

充分发挥网络新载体、新阵地作用，在广大中小学生中广泛开展清明“网上祭英烈”、“六一”期间“做一个有道德的人网上签名寄语”、“十一”期间“向国旗敬礼网上签名寄语”等活动，组织广大中小学生登录相关网站签名寄语，抒发感想,坚定未成年人心向党、跟党走的决心和信念。活动结束后各校交一份图文并茂总结到基教股。

家乡美味活动 综合实践活动 篇3

一、活动对象：四年级学生

二、活动时间：

三、活动地点：

四、指导思想

有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。

五、活动设计背景

学生来自五湖四海，家乡各不相同，家乡的美食与它的文化历史一样源远流长。家乡小吃品种丰富，风味各异，学生对家乡小吃虽然都有所了解，但是缺乏系统而深入的认识。开学后，每天早晨都会有一些同学带着各种各样的小吃作为点心来到学校，当问及他们这些小吃的来历及制作方法时，却是一问三不知。于是有了这样一个想法，何不给孩子们创造一个机会，走近家乡小吃，了解一下家乡的饮食文化，这样既开阔他们的视野，又培养学生的动手操作能力，提高对家乡饮食文化的欣赏能力和创造能力呢？在教师有意识的引导下，通过和学生的讨论商量，我们确立了“走近家乡小吃”这一综合实践活动主题。

六、活动目标

1、认知目标： 通过活动，让学生了解家乡小吃的有关知识，如种类、营养价值、食用方法等，提高学生的认知水平。

2、能力目标：

在活动过程中，培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力；培养学生的创新意识、探索精神和协作能力，增强其社会调查能力和审美能力；使学生学会客观地评价自己与别人，增强自我反思、总结得失的能力。

3、情感目标：

让学生初步感受活动给他们带来的乐趣，在动手、动脑实践中体会成功的喜悦；让学生在调查、小组合作的过程中学会交往，学会合作，感受生活的美好和幸福。

七、活动准备

美食、介绍牌、制作过程拍照、每人一副碗筷

八、活动流程

（一）活动前期准备

学生将自己与父母制作美食的过程照片选择两幅发给张老师，老师将选择有特色的照片传至QQ群与大家共享。

（二）现场美食PK秀活动

根据教师安排好的区域分组摆放“作品”，并放置作品介绍牌。根据分好的小组，在老师的指导下有序摆放美食和介绍牌，美食需要家长和孩子在家里提前做好；介绍牌学校发到孩子手里后，家长和孩子将其制作好，内容自由设计。

（三）分组介绍

本环节尽量由孩子和家长一起来介绍，每个家庭3分钟，可以从美食的由来、制作的工艺、制作技巧、获得的快乐和幸福感受以及与美食相关传说故事等进行讲述。

（四）学校厨师现场展示

为了增添活动的趣味性学校还专门聘请了名厨进行现场友情客串，为大家制作一道美味为我们的“秀场”祝兴。

（五）品尝美味

这一环节是活动的高潮，每组分享品尝展示的美食，学校还提供主食，大家其乐融融共享佳节快乐。“家乡美味”综合实践活动总结

适逢2016年春节开学季我校通过开展“欢喜中国年”实践体验活动，鼓励孩子们尝试与家人一起制作家乡美食，和同学比试动手能力，与大家共同感受过年的情趣。此外本次活动旨在引导孩子在活动过程中领悟自主探究的学习方法，渗透亲近父母，热爱生活、关注社会、的情感，初步体验“我”对家乡年的真切感受，从而形成积极的生活态度和乐观、阳光的健康人格。我们围绕这个主题开展了一系列的活动，特作如下总结：

第一、学生以小组合作的形式，利用双休日走上街头，通过观察、访问、查阅资料等方式了解家乡小吃的品种、来历、制作方法等，搜集有关小吃的来历的民间传说等。

第二，将采访调查表汇总，交流采访后的心得体会，了解一种家乡小吃的制作过程，并尝试制作一种家乡小吃。

第三，举办“露一手”班会活动，请大家品尝自己的厨艺，并评出“巧手奖”；举办《走近家乡小吃》作文竞赛；举办《走近家乡小吃》手抄报比赛。

通过此次活动，让学生了解了家乡小吃的有关知识，如种类、营养价值、食用方法等，提高了学生的认知水平。在活动过程中，培养了学生的观察能力、实践能力和语言表达能力；同时，也培养学生的创新意识、探索精神和协作能力，增强了其社会调查能力和审美能力；使学生学会客观地评价自己与别人，增强自我反思、总结得失的能力。让学生初步感受活动给他们带来的乐趣，在动手、动脑实践中体会成 功的喜悦；让学生在调查、小组合作的过程中学会交往，学会合作，感受生活的美好和幸福。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。活动中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。

皮亚杰指出：只有学生自我发现的东西，才能积极地被同化，从而产生深刻地理解。此次综合实践活动注意了以下几点：

1.讲究趣味性。根据学生的兴趣来安排相关的内容，使学生产生好奇感和求知欲，在不知不觉中既掌握了新知，又在轻松活泼的气氛中体验到与他人合作的乐趣，成功的喜悦。

2.重视实践性。综合实践活动是以活动为主要环节，以综合为主要特征，以学生的经验与生活为核心的实践性课程。在活动中，我力求以“实践、创新、发展”为主线，让学生通过上网、查书、观察、采访、社会调查、动手制作等多种方式，从不同的视角对水果作全方 位的了解，并增进一些富有时代气息以及与现实生活相联系的信息，以促进学生综合性地运用知识，创造性地实践知识。