模拟企业会计实训心得

模拟企业会计实训心得（共9篇）

模拟企业会计实训心得 篇1

实训心得

通过四个星期的工业企业手工会计模拟实习，我对做账有了更深的认识与体会。

一、实训目的与意义

通过这次综合实训，我们能够比较系统地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论的理解，提高实际动手能力。

我们不仅能够掌握填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表的全部会计工作的技能和方法，而且能够以切身的体会初步尝试出纳员、材料核算员、成本核算员、记账员等会计工作岗位的具体，从而对工业企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，最终达到具备从事会计工作能力的目的。

二、实训单位的基本情况和操作步骤

（一）基本情况

企业全称：抚顺环宇机械厂 企业性质：国有联营企业

职工人数：年初274人，年末275人 法人代表：王红

注册资本：900万元，其中国家投资800万元，抚顺机床附件厂投资100万元 资产总额：1648万元，其中：固定资产1250元

开户银行：工行顺城支行，账号：***43—21 纳税登记号：*** 厂址及电话：抚顺市顺城区临江路8号76940000

（二）操作步骤

第一，建立账本；第二，识别、填制和审核原始凭证；第三，填制记账凭证；第四，填制科目汇总表；第五，登记会计账簿；第六，进行产品成本计算；第七，编制试算平衡表；第八，结账；第九，编制会计报表；第十，整理装订会计凭证、账簿。

三、实训中所获得知识与体会

经过这次实训，使我真正体会到什么是会计。

会计不仅仅是一份职业，更需要的是细心、耐心，恒心。虽说记账看起来象小学生会做的事，可是没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一个步骤会计制度都有严格的要求的。例如，写错数字就要用红笔划红线，再用黑笔在上面改正，记账时要清楚每一明细分录及总结名称，不能乱写或写错，否则总账的借货就不平衡了。这并不是像平时写作业或考试时出错了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一个企业的账务，是一个企业以后制定发展计划的依据。所以我们决对不能有丁点马虎，一定要学会细心，耐心。

四、今后在实际工作中将注意与避免出错的重点方面

我认为今后在实际工作中将注意与避免出错的重点方面有这些：（1）记账时，应当将会计凭证日期、编号、业务内容摘要、金额和其他有关资料逐项记入账内。记录的数字要准确，摘要要清楚，登记要及时，字迹要工整。（2）记账后，要在记账凭证上签名盖章，并注明“√”符号，表示已经记账。避免重复记账。（3）要及时按时进行科目汇总。

总之，这次实训对我来说可真上受益匪浅，不仅对会计有了更进一步的认识，同时实训过程中也发现自身的一些不足。比如：自己不够细心，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，在编制分录中出不够熟练，今后还得加强学习。在实践中巩固知识，也为我们今后走向社会奠定更好的基础。

模拟企业会计实训心得 篇2

一、课程评价方式的现状分析

中职会计专业培养的人才最终是要走向就业岗位, 因此, 职校应根据企业需求培养相关人才, 实现会计教学与企业用人需求之间的有效对接。 现阶段, 会计教学并没有很好地实现这个对接, 根源在于课程评价方式落后。 目前, 小企业会计综合模拟实训课程评价方式主要有以下特点:

(一) 教师是评价的主体。

传统的课程评价方式是以教师为主体, 教师根据学生的学习情况给定平时分, 出试卷进行期中、期末考试, 学生被动学习, 缺乏自我评价, 不能很好地反思自我学习情况。 考核方式传统、单一。

(二) 课程考核评价重结果轻过程, 评价不够客观。

当前课程评价指标主要是理论知识和基本操作技能的掌握程度, 而实际工作更多强调的是综合职业能力。 以理论为主的传统考试, 主要是概念、理论等方面的内容, 对实践操作涉及很少, 而且, 理论知识掌握得好的学生, 实践操作不一定过关。 以实践操作为主的考试, 因考试时间的关系, 其内容主要是一些点状的小工作任务操作, 与实际工作的完整性要求差异较大。 另外, 忽视了对学生情感、态度和价值观的考核, 尤其是对会计来说最关键的职业道德素质考核很少, 不能很好地体现教学目标。

(三) 以考试为主的评价方式。

传统的课程评价方式是, 一张试卷, 一套实践操作题就评判了一学期的学习状况, 忽视了学生在学习过程中的努力, 不利于调动学生的学习积极性。 在新形势下, 要把教学评价机制引入课堂, 实现评价主体的多元化。 教学评价可以起到以下几方面作用:1.导向与指挥作用;2.激励作用;3.改进作用。 通过课堂教学评价, 可以获得较为准确的反馈信息, 使课堂教学双边活动不断改进和完善, 更好地实现教学目标。

现代社会需要的人才必须具有良好的文化素养, 强烈的进取心和责任感, 良好的团队精神, 善于学习的能力, 较强的表达和交流能力, 良好的职业道德、敬业精神。 传统的课程评价方式已经不能满足现代社会人才培养目标的需要, 必须进行课程评价方式改革。

二、课程考核评价方式改革

要把教学评价机制引入课堂, 注重学生学习过程的评价和学生自评、学生互评、教师评价的多元评价主体相结合, 注重发展性评价以推动素质教育, 培养学生创新精神和实践能力。

2014—2015学年第二学期, 我在1302班进行了 《小企业会计综合模拟实训》课程评价模式改革的试点, 推行了“过程考核与终结考核相结合”的“多元化”评价模式改革, 取得了一定的效果。

(一) “多元化发展性教学”评价模式改革的思路。

《小企业会计综合模拟实训 》课程是我校会计专业的核心课程。 巩固学生学习企业会计业务的内容, 增强对会计核算方法的认识, 提高学生的动手能力, 分岗位进行实践, 加强学生认识会计工作的分工和联系。 同时, 进行仿真单据、凭证、账簿、报表等的实训, 形成理论与实训一体化的教学模式。 小企业实训四人一组, 每人一个岗位, 分别为:会计、出纳、会计主管和仓管。 采取定期轮岗制度, 使每个学生都能熟悉不同岗位的业务。 考核评价方式采用平时“考核+专项考核+期末考核”相结合的方式, 评价过程中要注意渗透企业的评价标准。

评价主体多元化, 坚持学生自评和学生互评、教师评价相结合。 教师要改变角色, 在学习中充当“合伙人”的角色。 利用小组成员进行评价考核也是一种极好的补充, 小组成员能从不同的角度给予成员正确的评价。 学生自评, 根据平时的学习情况打分, 能够正确认识自己, 了解自己的缺点和不足, 从而进一步完善自我。

加强教学过程环节的考核, 考核表学生人手一份, 对里面的考核标准做到心中有数。 对整个教学中学生的学习态度、学习表现、能力发展等都进行评价, 及时反馈学生学习状况, 并使学生能清楚知道自己的不足和努力方向, 调动学生的积极性, 达到以评促教、以评促学的目的。

1.平时考核。 平时考核的评分主体包括学生评价和教师评价。 学生对岗位技能的知识、技能及时自评、互评, 明确对该知识是学会、学懂或学通的程度, 如实填写评价表。 教学过程中, 教师客观公正地对学生的学习效果作出评价。

考核标准由两部分组成: 一是根据各岗位技能学习情况的评分, 主要体现在对职业能力的基本要求;二是对学生职业素养评分, 主要体现为对学生的学习态度、遵守纪律、团队合作等的要求。 考核不仅评价学生专业学习的成果, 而且对学生学习过程中表现出来的潜在能力和思想、道德、心理、素质等各方面进行评价。

2.专项考核。 主要考核本课程的相关专业基础和业务技能, 由教师根据实际教学情况安排。

3.期末考核。 期末进行命题测试, 在命题中体现会计岗位的基本知识、基本技能各占50%。

4.综合评价。 平时考核、专项考核、期末考核相结合, 分别占60%、20%、20%的比重, 以此综合评定学生该科的最终成绩。

这种考核方式注重对学生整个学习过程的考核, 克服了只重结果、轻过程的弊端, 并考查了学生掌握知识的程度及应用能力、自学能力、独立处理问题的能力、实践能力、职业素质等。

(二) 教学组织方式。

模拟企业的实际业务处理和模拟企业的工作环境, 采用以学生为主体、教学做一体化的教学模式组织、实施教学, 让学生积极行动起来完成整个学习过程。

(三) 教学过程监控

教师通过创设情境, 引导学生发现问题、归纳、明确业务内容。 学生小组讨论, 明确各岗位分工。 业务完成后部分学生上台展示成果, 分享讨论。 最后教师检查各组完成情况。

(四) 试点教学的效果分析

考核方式多元化能够更全面地考查学生的学习成绩。 通过一学期的试点, 1302班共56名学生, 各项考核成绩分布如下:

l.平时考核成绩中80分以上28人, 占全班总人数的50% , 90分以上8人, 占全班总人数的16%。

2.专项考核, 成绩中80分以上15人, 占全班总人数的25%, 90分以上12人, 占全班总人数的22%。

3.期末考试成绩中80分以上22人, 占全班总人数的39%, 90分以上9人, 占全班总人数的16%。

综合各项成绩, 全班50名学生总成绩90分以上12名、80分~90分35名、70分~80分9名, 及格率较往届有明显提高。

通过一个学期的课程教学试点, 相比传统教学, 在以下方面成效显著:

(1) 学生的学习积极性、 主动性明显提高, 团队合作意识增强。

(2) 学生的自学能力得到了提高和锻炼, 学会了多渠道查找资料, 解决了问题, 知识面得到了拓展。

(3) 学生发现问题、分析问题和解决问题的能力明显提高, 尤其是独立解决问题的能力和水平有所提高。

(4) 学生的语言表达能力、 与人交流能力、 自我展现和评价能力等都有了很大提高, 通过一体化教学最大限度地发展了学生的综合能力。

(5) 学生的技能操作水平有了显著提高。

总之, 课堂评价应以尊重学生为前提, 以促进学生发展为根本目的。 评价应根据学生的成长规律和发展需要, 重视学生的个性健康发展和人格完善, 促进学生全面发展。 正确地制定评价标准和使用恰当的评价方式, 积极地发挥评价的作用。 通过评价, 帮助学生正确地认识自己的态度、能力、知识等方面的成就和问题, 增强自尊心与自信心, 改进学习方法, 提高学习质量。

参考文献

[1]朱军兰.浅析影响学生职业能力培养的因素[J].卫生职业教育, 2009 (19) .

模拟企业会计实训心得 篇3

关键词：沙盘模拟实训 会计教学

【中图分类号】F230-4

企业沙盘模拟实训通过模拟企业从设立、运营直到解散的全过程，形象、立体、逼真地展现了企业资金运动的全貌。会计正是用于描述资金运动的管理活动。如何将沙盘模拟应用到会计教学之中，是本文要探讨的问题。

沙盘模拟实训中所涉及的问题基本涵盖了会计学科的所有课程内容。例如1：企业的设立涉及到经济法和税法的相关内容。①依法向公司登记机关，即工商行政管理机关，办理设立登记。登记的内容有：公司名称（所属行政区划名称、公司的特有名称、行业特点、公司的组织形式等）；公司住所；法定代表人名称；公司类型；公司的经营范围；经营期限。②申请设立登记时应当提交的文件：公司章程、验资证明、公司住所证明等。③公司自取得营业执照之日起15日内向税务机关申请纳税登记。，并提交相关文件。税务机关根据企业实际情况确定企业应缴纳的税种、税率、适用的减免税规定等。④公司的类型、公司管理机构的设置、管理制度的建立、内控制度的建立、人员的分工等都会影响到企业财务制度的类型、会计政策的制定、会计处理方法的选择、税收筹划方案的制定等。

例如2：在沙盘中模拟企业的运营过程。①资金的筹集。是采用借款还是自有资金，如果借款是采用短期借款还是中长期借款。在此涉及财务管理中的资金的筹集，适度的财务杠杆可以使企业获得杠杆效应。短期借款可能会使企业的流动资金短缺，而长期借款每一期末要偿还高昂的利息费用，长期借款到期后可能要偿还本金加利息，会使到期时的流动资金更加短缺，甚至会动用企业的长期资产用于偿还长期借款，进一步发展会把企业拖入资不抵债的“债务泥潭”。究竟负债比例为多少对企业的发展更为有利？资产和负债的比例为多少最为合理？采用何种筹资决策能够使企业的现金流不会出现短缺？我们将在财务管理中获得相应的知识。进而使学生知道此项活动还會涉及到一些原始凭证，如借款合同、银行进账单回单等，为我们学习会计知识积累了素材。②市场调研。通过对实训教程中设定的本地市场、区域市场、国内市场、亚洲市场、国际市场等市场需求分析，结合企业的市场开发能力、产品研发能力、产品生产能力等确定目标市场，在此会涉及到市场调研、市场预测、广告学、市场营销等课程内容。③生产决策。会涉及到生产过程管理，生产何种产品？生产多少数量的产品？何时生产？用何种设备生产？生产过程需要多少人力资源？使用何种生产技术？生产过程需要何种原材料？需求数量？如何使产品和原材料的库存数量降到最低？因为存货会占用大量的流动资金造成财务困难，就涉及到财务管理的库存管理决策、采购决策、存货决策等。④市场开拓涉及到市场营销和广告学。通过大量的市场调研，已经确定目标市场，通过广告开拓市场，广告资金的投入量、广告的受众辐射面、广告的制作等。⑤市场定位和产品定位。确定产品在市场中属于何种类型的产品，不同类型的产品要采用不同的营销策略。如金牛产品，该种产品市场占有率很高，但是市场销售增长率很低，金牛产品有稳定的市场，能够给企业提供大量的现金流，企业如果已经进入该市场则采用榨油策略，就应投入适量的广告维持市场占有率，争取在短时间内获取更多的利润；如果准备进入该市场就采用市场开发策略，必然要投入大量的市场开发费用，导致大量的现金流出企业，造成财务困难。由于该市场已经为市场领导者把持，要想进入非常困难。因此不如开辟有市场需求但是无竞争者的全新市场，以期成为该新市场的领头羊。根据波士顿矩阵，将产品分为明星产品、瘦狗产品、问题产品和金牛产品。不同类型的产品会有不同的营销策略，进而会导致不同的现金流，产品之间也会相互转化。所以在学习的过程中应动态地看待事物的变化。

例如3：在沙盘模拟实训中还会遇到许多问题。（1）应建设几条生产线？厂房采用自建还是租赁？建几条生产线可以简化为路线最优问题。采取自建或租赁就是现金净流量问题。实际上这些问题可以通过财务管理或者运筹学获得答案。（2）采购问题。采购多少材料既不会库存积压又不会产生缺货成本，实际就是经济订货批量问题。如何快速准确地将货物运送到客户方或将材料运回本企业？如何合理地安排运输方案？如何安排产品的生产顺序？属于物流问题，归根结底还是运筹学要解决的问题。（3）资金的分配使用，流动资金和非流动资金的比例；流动资金中存货、应收款项的比例；进而计算出速动比率；各个比例的值多大为合理？不同类型的行业会给出不同的答案。负债比例也是需要考虑的问题，资产负债率为多少最合理？是否负债率越低越好？上述都是财务管理解决的问题。（4）在企业运作过程中出现了亏损产品，该亏损产品是否一定要停产？如果该亏损产品的销售额扣除变动成本后有贡献毛益，应继续生产该亏损产品。因为贡献毛益可以抵偿一部分固定成本，提高企业的整体利润。这是管理会计解决的问题。（5）是否开发新产品是决策者要作出的重要决策。开发新产品必然会导致现金大量流出，同时市场方面也不明朗，能否收回投资并获得利润也是未知的。如何作出决策将从多方面综合评估。这一决策将涉及到管理会计、财务管理、税法、市场营销等相关内容。（6）申请企业破产时应履行的法律程序，将会涉及到经济法学、税法、会计、审计、劳动法等许多相关的内容。

企业管理沙盘模拟实训心得 篇4

信息1101 1110650113 刘正阳

今天是一个很值得记念的日子,因为我很荣幸的被我们小组一致认可的选为了” CEO”,虽然是企业经营沙盘模拟里的一个虚拟职位,但也是众多虚拟职位中最权威的一位.尽管这个职位会肩负着比其他成员更多的责任和挑战,但我仍一如既往的喜欢.有斗志的事物总是带着极大的诱惑来拨动着我滚烫的热血,让我淋漓尽致的释放自己的光和热,这是一件多么美妙的事!沙盘模拟培训是一种极具实战色彩的体验式管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事沙盘推演，开发出的优秀高端培训模式。沙盘模拟培训是由学员分组成立若干模拟公司，围绕培训主题进行模拟经营，通过实战演练完成培训和学习。

企业经营沙盘模拟---这个熟悉却又陌生的名词,已经在我的学习生活中荡漾过一圈两圈或是三圈.也许正是因为我比别人多一份了解,所以大家才那么信任的选我担任公司的最高领导---CEO.因此从某个角度来说,我就是瞎猫撞上死耗子,误打误撞积累的知识给了我今天轻轻松松得到”CEO”这个美职.所以坚信:机会从来都是留给有准备的人.经过这次企业经营沙盘模拟的深化学习,让对我经营企业的认识更为全面,更为深刻.也让我更有信心去经营打造一个公司.这次企业经营沙盘模拟培训,我们首先是跟着老师的步骤走,一步一个脚印,组建了公司的基本框架,随后再细化,完善公司的各个方面.我们公司共七人,CEO是我本人,还有两名财务总监,两名生产经理,一名产品三发经理,一名销售经理.我们团队的分工合作清晰明了,因此当我们进行工作时,大家总是能各司其职,恰当的进行公司的各类管理.首当其冲的任务当然是把我这个CEO选出来, 接踵而来的是根据大家的实际情况及个人意愿或是公司人才的紧缺而进行合理的职位分配,其中还是出现了小插曲.因为我们组只有一个女生,而她又不乐意做财务总监,就想着给公司当苦力,做个其他的职位.面对这个棘手的问题,我和其他成员保持高度的一致,我们公司缺少这方面的人财,无论如何都得说服她做财务总监.公司职权分配妥当,就接着给我们的珠宝公司起一个漂亮的名称,并同步讨论公司的产品方向.在历经几次修改名称的琢磨中,我们最后设定了---“璀璨星空”这个沾着珠光宝气的公司名称,并配发响亮的口号---“璀璨星空.钟爱一生”.并带领我们的团队向大家介绍团队的详细情况,让大家 更好的认识我们,同时也是为了更好的推销我们的团队,提高我们的知名度.虽然这个沙盘模拟实训只有短短的一天时间，但在这一天里,我要带着我们公司的成员经营我们组建的公司三年.起始年由指导老师带领,因此很轻松的就度过了起始年的经营。

随之就是我们紧锣密鼓的进行独立的运营。我拿着运营的流程清单，按部就班的走着，并及时告知相关职位的人认真的去执行相关任务。

在一步一步的运行过程中，我们会同步讨论相关的问题，并制定相关的策略。

第一年我们的广告策略走的是平和路线，投入的资金与其他公司相撞，因此直接败北，只拿到了一个订单，所以第一年的资金运转就相当拮据，所以我们就集思广益，制定合理的短期贷款并考虑好长期贷款。让我们的资金能顺利运转起来。

审计模拟实训心得 篇5

审计作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开审计，经济越发展审计工作就显得越重要。

转眼间5周的审计模拟实训即将结束，我们在张老师的带领下进行了审计模拟实训。通过这段时间的切身实践，使我体会到了将审计理论实际应用于审计实务操作中的重要性。

在这几周里，我们实训的主要内容有：我们三人为一小组，首先了解审计的大致流程；其次对案例中的公司进行内部控制的测试与评价；再次，是对货币资金、应收账款、存货、固定资产、长期借款、收入及成本等的审计；最后，一小组为单位出示审计报告。在实训过程中，我们进行了一个简短的讨论，对实训内容作了基本分工。每一个小组成员都基本完成了老师布置的审计任务，审计模拟实训有条不紊的进行。

经过这些天的审计实训，是我的审计学知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。但在取得实效的同时，我也在操作的过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够细心和缺乏耐心，经常遗漏了某些细节；虽然实训中有老师指导，但是很容易就发现自己的审计学基础知识没有打好，今后还得加强练习。

“百闻不如一见”。经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，在课堂中学习，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，这就导致我们对审计知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然。审计实训不仅有利于我们加深对审计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，达到理论与审计实务相结合的统一，提高学生的实践操作能力，缩短学生步入社会的适应期，提高审计学专业学生发现线索、查找错弊问题、综合分析判断和作出评价及提出建议的综合能力；而且通过互相学习、互相督促、团结合作，有利于加深同学们之间、同学与老师之间的友谊，增进感情。实训过程中经过分组分工，明确自己的责任义务，有利于培养同学们团队意识，对以后的学习工作意义重大。虽然我们已经历了审计实训的磨砺，但那毕竟只是个虚拟的业务处理程序，其与实际的业务操作相比还是有一定的差距的，我们应该在日后的实习工作中慢慢积累审计经验。

模拟实训心得ERP 篇6

ERP沙盘模拟实训小结(CEO)1.生产规模要符合订单的需要。第一年的盲目生产，第二年的盲目投放广告，都是不明智的选择。

2.突破原有的思维，敢于冒险——“借钱生钱，借鸡生蛋”。在沙盘中，我总认为还是保守一点好。少的借贷就意味着以后的负担少，但是我忽视了，企业要发展就要适应变化的市场，并能预测市场，这样才能先于别的企业占有更多市场。开始在没有购买生产线时资金是不少但购买生产线后资金就周转不灵了，但之前没有接长贷就这样就陷入了资金周转不灵的泥沼中了。

3.不要盲目多元化战略。根据自身的经营能力，来专攻一个有潜在价值的市场远比逐一开拓来的更实在一些。

4.团队协作精神与沟通最重要。我在沙盘中深深得体会到财务和各部门的紧密联系，广告的预算和现有资金的关系，原料的采购和现有资金的关系等等如果财务部门没有向各个部门提供及获取有效的信息就有可能造成企业的资金出现短缺的问题，从而影响到整个企业经营，所以信息的有效沟通是多么的重要！

通过此次的ERP沙盘模拟对抗课程我有一个最大的感受，就是“决策是如何影响结果的”，以及在市场中你要熟悉它的“游戏规则”并且认真地遵守这些规则。“数据很重要”在我的脑海里也留下了深刻的印象。

最后经过此次的企业经营的模拟训练中，很满意大家的成绩，协作的愉快。我了解了企业的经营运作过程，树立了良好的全局意识，认识到了ERP系统在企业管理中的重要作用。我从实训课程中学到了很多书本上没有的东西，为步入社会顺利开展工作打下了坚实的基础。还从而领悟到，游戏就是生活，每个人应做好自己的人生规划，不要走一步算一步，做好每一天，为以后的成功铺下基石。机会总是给有准备的人的！

陆名诗(CEO)12物流2班 12210765

心得

这周末，我们上了一个意义非凡的课，模拟经营公司，虽然成绩不理想，可是大家努力过了。这次我们学的尽管还是皮毛，可是我们却还有很多不懂的地方，经营公司是一门很大的学问，或许也可以称为一门艺术。

物流沙盘，听起来很陌生的词，原来是那么的有趣，虽然我还是不怎么懂。刚开始我以为是在电脑中进行的，没想到是在纸上进行，一切都那么新鲜。开公司，这个离我们那么遥远的目标，然而我们真的就在那天实现了，我们开公司了，原来那是一件不容易的事，什么都要我们一手操劳，团队合作精神在这两天体现出来了。我们的会计辛苦了。

通过这次物流沙盘课，我学会了如何运营公司，学会了要诚信，当我们遇到瓶颈，团队合作又是那么的重要，如果我们是一队散沙，那么我们公司将会倒闭，如果我们不经过CEO等的谨慎思考，那后果将不堪设想。开了六年的公司一路跌宕起伏，如果不坚持，或许我们会倒闭，然而我们用强大的意志坚持过来了。大家的意见是那么的重要，没有大家的意见，或许走了不少的弯路。六年，虽然不是真正意义上的六年，但是我们这个团队也增进了不少的感情。

如果以后还有物流沙盘课，或许会有另外一番景色，或许我们将会是赢家。

这次的物流沙盘课将给我们的人生上了一节刻骨铭心的课，将会难以忘怀。

宫春丽(采购助理)12物流2班 12210760 ERP沙盘课心得

在这个实训过程中，我担任的是营销的角色，刚刚开始的时候，和组员在广告费方面争得面红耳赤，希望去当市场老大，所以投了6M的广告费，接到了不错的订单，同时保住了权益，第一年是肯定亏的，这也无所质疑。第二年广告费投了8M，那时我们已经开了区域市场了，然而却忘了填写广告费在区域上，导致只有在本地的P1订单，从而错失了很多订单，经过了第二年的经验教训，在建议我的广告策略的时候，我会先根据生产情况已经财务情况，研究广告方案，在告诉其他组员的时候，我一般是自己先考虑广告的合理性，合理在什么地方，为什么这样投，一一告诉我的组员们，确保每个组员都理解我的意思。其他组员提出建议的时候，我会考虑是否要调整，整个过程，其实都是大家一起参与的，分不清楚谁是总监，我们只有一个共同的目标。

在这个过程中，我觉得自己真的成长了很多因为这这个过程中，这个过程也是我的学习巩固的过程。其次，团队合作精神我也觉得自己又有进步了，因为组员们大家很快就可以换理解相互之间的啥意思，这就提高我我们的讨论质量，使我们合作的很愉快。

玩了有5年时间，我们对企业的生产的经营过程以及市场竞争又有了更加形象的理解，所谓胜败乃兵家常事，在面对竞争时候，我们应该不要难么多保守和裹足不前，只有勇敢的面对挑战，我们才有进步，否则就要被淘汰。市场是瞬息万变的，我们也要在确定经营计划的过程中多一点灵活性，管理也要跟得上发展的变化，在需要的时候我们还有又果断的精神，争取更多的时间。同时，组员间的相互配合、协调等工作也非常的重要，良好的合作氛围会为我们的工作带来不少的便利。当然仅仅有合作精神也是不够，我们还需要良好的心理素质，知识素养来作为支撑，只有这样才是一个好的团队，才有去得好成绩的潜力。

在这个实训过程中，我对自己的表现还不是很满意，因为我在实操的过程中忽略了观察对手的这个过程，只是忙着研究自身的发展，忽略了对市场环境的分析，结果在讨论的时候还是没有把对手的情况这一部分考虑进去，仅停留在对资料的研究层面上。而且在其他的知识方面，我觉得自己的知识修养还不够，有些东西只能够简单的分析。所以，还有继续努力挺高各方面的修养，学习更多的理论知识，灵活面对市场的变化，做出更加妥善的处理

陈嘉豪(采购总监)

12210771 物流2班 “ERP沙盘企业模拟经营训练”感受

早在开学时，就听说有我们有这个课程，有人说像大富翁，玩起来挺简单，但是也有人说要玩得好并没有那么容易，不管怎样，我最终还是见识到了这个东西。

在没见到那个图纸前，我又去看过那本介绍“ERP”的书，感觉一头雾水，去到教室，看到图后更是头大，毕竟我玩大富翁也不那么好。开始，我们在师兄的带领下，一起玩了“起始年”那一年，在我们差不多上手后，紧接着我们开始自己来“营运”

第一年也不太上手，我对每个细节都不是太了解，不过还好有分工，每个人都有不同的岗位，一起磕磕碰碰还是顺利弄完了第一年。在第二年的时候，或许是表格没看清楚，以至于我们的广告除了差错，花了不少钱，倒是仅仅拿到不太好的订单。在那年后大概是前面有所亏损，我们在广告上比较保守，不敢再去花钱抢订单了，到了后面，我们所接的单，所要花费的成本跟我们的盈利不相上下，甚至有亏本，导致后面组员的兴趣大打折扣，越到后面就越走下坡路。当然这只是一个原因，最重要的还是我们对规则的不熟悉，没有将前面的一些介绍及规则看清楚，所以商品价格的走位波动我们毫不了解，所以并没有去考虑这些，只是一味盲目的去拿单，这也就意味着我们虽然拿到单，但是单的价值已经不够别人的好，最后只能说在第六年没破产算是幸运。但是想想，如果再去经营个几年呢，只能说庆幸玩的是六年啊。在结束这门课程后，我又去翻了翻那本沙盘手册，觉得看懂了许多，前面我忽视的地方太多了。在这次少盘实习中，我们组一直走保守的路线，小营小利的来完成每年的需求，虽然稳扎稳打能驶万年船，但是，在这个金钱的行业中，我们最多也只能保证自己不破产而已，做的再多也很少利益可言，在现实中，如果企业出现这样的经营，他们应该会选择放弃这个吃力不讨好的事吧。

当然，一个集体要做出成绩，是离不开大家的积极合作的。扎克伯格，这个“脸谱“的创始人，在今天，他的成功大家都有目共睹，他说过：“我之所以有这样的成绩，是因为我有个好团队，当我不在的时候，他们其中任何一个人都可以胜任我的工作。”由此可见，扎克的团队里，每个人对他们所要做的东西都很清楚，虽是各有各的职责，但是其他人要做的事也略知一二，这样就把整个的效率大大提升。所以经过这个沙盘实训后，我更加觉得团队的重要性，他并不是一个人的力量可以取代的。

在最后，对于这个沙盘我还是比较满意，即使我们没有得到什么利润，没有赚到钱，但毕竟这只是个熟悉的过程，我们也圆满完成任务了，如果还有下次，我希望我们能做的更好。

李煌(财物总监)12210757 物流2班 企业经营沙盘模拟实训总结

在这个周末,我们进行了企业经营沙盘模拟实训, 这一次实训是我们第一次系统地接触ERP沙盘这个企业经营的模拟方式，从刚开始的迷茫，到实训时的不断努力，再到最后的总结与回味，一周的ERP沙盘模拟实训让我学到了很多，懂得了很多。

不管是在实训过程中还是实训结束,我都深深地体会到,要经营好一个企业并不是想象中那么简单。一个企业能否发展地好，企业经营者的预算能力（例如：财务总监的资金预算能力、生产总监的生产预算能力、采购总监的材料采购预算能力......）有着举足轻重的作用！经营过程中，我们会遇到资金不足、生产能力不足或过剩、如何进行市场开发和产品转产、如何合理投放广告接生产单等一系列的问题。只有通过做出企业不同发展策略的预算，才能从中选出较好的方案，以提高企业权益。因此，不管你是企业的总裁还是财务总监、采购总监、营销总监、生产总监，都不能凭主观臆断来盲目的进行决策，而每一步的决策和计划都要与各个部门进行有效的沟通、合作、协商做充分的考虑以提高预算的准确度，否则会使企业陷入困境甚至破产。在这个过程又是考验公司成员的团结协作精神。在企业中的沟通是以部门为单位，而在这次沙盘模拟过程中，我们小组的每个小组的成员都代表着一个部门。我们深刻地意识到有效的沟通在做决策中的重要性。有了有效的沟通，我们在做每一个决定的时候，我们才能掌握不同部门的信息进而进行全方面的进行详细的分析与计算，任何一个细节没有考虑周全就可能导致全局的困境。

这次的实训中,我们D组没有获得很好的成绩,我想,我们公司之所以在经营过程中出现很多困难,是有很多因素影响的。首先是没有做好完善的企业规划,我们制定的发展方案和规划都太过于概括,对于每年生产要投入的资金,产品投入与产出,成本利润关系等都没有明确地计算好。其次,对于模拟经营的操作流程也没有完全掌握,有点生疏,在正式运营的过程中因为对规则不够熟练而错失了一次拿订单的机会。但是,我觉得我们小组的成员还是很团结的,大家都为企业的发展尽职尽责地努力着,有问题一起讨论,一直保持着高涨的热情,虽然最后的效益不太理想,但是过程中我们体会到的和感受到的都是我们的成功。

通过这两天的学习,我了解到,做任何事情,一旦开头,就要走下去,没有回头路可走,也不允许后悔,发生了就是发生了,回头看是吸取教训和经验,为的是接下来走得更有信心。人不应该因为眼前的挫败就丧失理智和判断,要坚强地面对,勇敢地寻求解决的方法,才能找到出路,才会让事情有转机。

总结人:梁文莹(间谍)学号:12210792 班级:物流2班

ERP心得

首先，非常感谢学校给我这次ERP训练的机会，让我受益匪浅。一开始，对ERP一点都不了解，都是听师兄随便说说，都说很有趣，就是如果玩不好，就会破产。感觉和小朋友玩游戏一样。还说要一个星期不回家，让我感觉太累人，哪有心思玩，肯定是睡过去两天的。

到了ERP的课程，听老师讲规矩听得懵懵懂懂，都不知道要干嘛，就知道要分5个职位左右，其实玩起来，感觉就3个职位有用的，CEO.财务管理还有间谍。终于可以上手，一开始就要一起竞争，让我们有了兴趣，不少人从朦胧中醒了过来，开始对这个游戏起兴趣了，我们组的组员也开始活跃起来，争先恐后表达自己的建议。

一个早上过去后，终于开始上手了，明白ERP到底要怎么搞，其实最重要的是团队配合，而且CEO起领头作用，只要大家互相合作，发挥大家的思维，其实赢得机会还是很大的。然后后面两天大家都积极参与，发挥自己的实力。虽然结果是第四，并不是很理想，但是最重要的是我们懂得了ERP到底要做些什么，虽然知道的都是些最基础的，但是深深地吸引了我们几个人，让我们开始爱上了这个游戏，希望有机会可以再次玩到这个游戏。

最后，我很开心能参与这个过程，不仅游戏好玩，还能学到东西，还让我们团结了起来。即使有些组破产了，但是我觉得这是很正常的，因为大家都是第一次接触嘛，我相信如果还有机会参与这个活动的，还有很感谢师兄师姐们热情的帮助，谢谢你们。

张优彬(生产总监)

12210773 物流(2)班

沙盘心得

在没去上沙盘之前，我以为沙盘课十分枯燥，但去到才发现沙盘课是重在实践的。它是模拟企业的一个经营模式，在沙盘过程中，我找到了许多乐趣。我担任的是财务助理职务，每一项计算都要十分准确，这非常具有挑战性，但我乐在其中。

在企业操作中我也认识到每一个职位都很重要，每一个职位都努力企业才能良好发展，我也体验到了财务对公司起的重要作用，毕竟公司的所有数据都掌握在他手中。在沙盘模拟中，广告竞争也十分重要且十分具有技巧，公司想要以最少的投入而又能争取到好的订单，这要有很好的判断力。我们投广告拿订单，生产，支出，交货，就这样一直重复做着每一年的总结报告，每次也会出现不同的问题。在这过程中，我们团队付出很多心血，有几次数据对不上，可让我们着急了，但我们还是没放弃，一个个算一个个核对，最后终于查出了问题所在，看来这沙盘也十分考验人的耐心啊。

在沙盘模拟中，让我懂得企业整体运营的一个流程，也让我们知道企业运营也不是那么容易的，一个成功的企业需要一个正确的方向，需要一群尽职尽责的成员，当然还需要充足的资金去周转。说到资金，不得不说句，财务真的好辛苦。这其中的过程真的学到很多知识，知道了即使遇到挫折也不能轻言放弃。

刘嘉慧(财物助理)

12210739 物流(1)班

ERP沙盘总结

物流沙盘是一种以信息技术为主,以物流实体模型为辅,对物流企业的实际运作进行模拟的实战，我很感谢学校能为我们安排这门功课，通过这门功课让我学到了很多以前重未接触过的东西，我在这门课中担任的是生产总监的职位。

从课堂上我感觉到生产总监这个职位是一个很重要的职位，生产总监需要计算订单该下多少主要生产什么产品，怎么能用最低的成本创造最高的收益也看生产总监在生产上怎么筹划。比如该上什么生产线？在什么时候够产房？计算好第一季度能生产出多少产品，用于下一季度订单用，别出现交不上货物违约的现象。并且要根据市场产品需求量来确定生产线的类型，产房的大小。每个季度的产量要提前计算好，用于方便其他成员计算广告的投入额度。

我总结了一下我在担任生产总监时发生的错误，1.由于我计算错误，导致我们的生产原料得不到很好的补充，然后我们的产品的产量不高，并且出现了缺钱买原料的现象，生产线不在生产状态。

2.因为流动资金一直不足的问题，也导致我们组的产能过少，无法抢占多个市场老大，我认为这是我们小组最终没有做得很成功的一个重要因素。

3.盲目多元化战略。如果我们根据自身的经营能力，来专攻一个有潜在价值的市场远比逐一开拓来的更实在一些。

提高会计模拟实训的教学效能 篇7

一、会计模拟实训体系

会计模拟实训体系可以从内容和形式两个方面来看。

从内容上来看, 会计模拟实训应遵从于会计理论课程体系, 包括基础会计、财务会计、成本会计等会计实训, 同时结合会计技术手段会计模拟实训又包括手工会计模拟实训和计算机会计模拟实训。此部分实训要求学生以一个多重会计岗位的身份, 从审核原始凭证开始, 通过填制记账凭证、登记账簿, 编制会计报表到进行财务分析, 按规范化的会计核算要求, 系统、全面地进行会计业务处理, 以达到理解会计核算的基本理论和方法, 熟悉会计核算的基本程序, 是掌握会计实务的重要一环。

从形式上来看, 会计模拟实训呈现为会计模拟实训资料的实物形式, 它包括会计实训场所的环境、角色设计形式, 会计实训内容的选用与呈现形式, 比如会计工作场所的模拟再现等等, 其中较为重要的是会计业务以其凭证、账表的形式再现, 会计用具、用品、印章的仿真再现等。在这样仿真的环境中完成会计内容上的实训, 能为学生毕业走上工作岗位, 缩短岗位“适应期”, 尽快进入工作角色并胜任会计工作。

二、会计模拟实训教学的现实缺陷

中职学校建立、完善会计模拟实训基地是现实教育环境下的必需。不管形式如何, 它都将企业的各种会计业务活动及管理活动浓缩于一个实物场所内, 避开了学生在实际企业现场实习不全面的弊端, 充分显示出其在培养学生动手能力方面的优越性。

在会计凭证、账表的呈现上, 现如今的会计模拟实训已较为接近真实, 存在的问题在于:

1.会计模拟实训资料的选用

办法有二:一是将真实企业某一时期的会计资料照搬, 二是选用某一教材的实训资料。一般前者会包含大量企业个体的特殊业务, 照搬会使会计资料过于粗糙和部分内容的不必要, 会不利于学生掌握基本的会计业务处理方法;后者好多是编作者凭空编造虚假企业的会计业务, 缺乏真实客观的会计业务依据, 会有会计作业的翻版之嫌疑。

2.会计模拟实训的会计技术手段

一种是受教师能力上限制, 偏重于手工会计模拟实训。长期会计教学使得相当一部分教师懈怠于自身的改变, 不能跟上会计技术手段的进步, 手工与电算的“左右臂”缺失, 这种缺失使得部分教师过分倚重手工会计模拟实训, 势必影响学生会计技能的全面掌握。另一种是手工会计模拟实训与计算机模拟会计实训两者兼顾了, 但两者在内容上不匹配, 手工数据与电算数据不能相互印证, 或教师欠缺计算机技术, 电算化技术流于形式, 造成模拟会计实训不精细、不深入, 学生的学习只浮于表面, 会计电算化学了等于没学。

3.会计模拟实训侧重基本会计核算

诚然, 会计管理不但包括基本会计核算, 还包括财务管理、审计、税收等内容, 而目前中职学校有关财务管理、审计、税收等实训项目基本是空白, 一直是会计模拟实训的薄弱环节, 亟待开发。造成这种现象的原因, 更多的是教育者的意识观念、责任和能力问题, 开发财务管理、审计、税收实训项目考验的是开发者的素质、责任和能力, 如果一名教师十年、二十年抱定一、二门专业课程, 势必知识储备就不足, 何谈开发。

4.实训组织方面

(1) 实训学时占比

从我校中职会计教学来看, 会计模拟实训学时占全部会计学时比例不足30%, 会计理论教学还是当前会计教学的重头, 与中职学生学习热情和耐学度不适应, 教学效果不理想。

(2) 实训组织与考核

实训组织形式单一, 一般会计模拟实训以学生个人为单位完成一个会计循环, 始于建账, 止于凭证装订, 学生定岗、轮岗实训不多, 影响学生会计能力的形成。如果增加学生定岗和轮岗实训考验的是实训教师的实训组织能力, 而学生将得到全面的锻炼。

实训考核草率行事, 不足以激励学生的实训热情, 如同完成一分普通会计作业。

三、提高会计模拟实训的教学效能

1.完善和重组会计模拟实训教学内容

中职会计教学长期以来, 积累和吸收了很多国内其他院校以及国外职业教育科学的方法, 比如, 会计模拟实训课程框架。基础会计部分分设阶段模拟实训和期末综合模拟实训;财务会计部分分设单项会计实训和综合会计实训。实训的各部分均应以配套的凭证、账页、报表等实物呈现给学生, 让学生一开始就知道会计原始资料的载体及内容的表达方式和会计信息的处理手段。在基础会计实训阶段, 不管是阶段模拟实训还是期末综合模拟实训, 在财务会计实训阶段, 不管是单项会计实训还是综合会计实训, 都应有一个长远的考虑, 既要考虑与计算机会计模拟实训内容呼应对照, 还要考虑待财务会计课程结课以后与财务管理、审计、税收等课程内容的呼应对照, 总之, 就是让学生的会计学习过程是一个基础会计、财务会计、电算化会计、财务管理、审计、税收等各部分内容相互印证, 互为补充的过程。这种设计可以很好地解决学生初学会计理论概念模糊、抽象的缺陷, 让学生首先熟悉原始凭证和记账凭证的填制、审核, 会计账簿的分类及填制运用, 进而让学生形成初级会计理论与实践的整体认识, 随着专业课程学习的不断深入, 更有针对性的对比如货币资金结算、存货管理、负债业务等更贴近会计实务真实的典型项目进行全面、系统、综合的模拟演练。

2.提升会计模拟实训的教学手段

传统的教学手段以讲解、示范、模仿、练习、检验、评价为基本形式, 至今在会计模拟实训教学中, 它们仍然发挥着不可替代的重要作用, 具有容易安排、实施, 便于组织的鲜明特点, 但如今信息技术已融入学习的各个部分, 如果能把多媒体技术衍生出的新的教学方法、手段 (校园网资源、微视频、翻转课堂等) 运用于会计模拟实训教学, 势必会使会计教学形式更加新颖、活跃和有吸引力, 充分发挥新媒体教学容量大、直观性强、具动画效果等传统教学无可比拟的优势, 根据会计实务课程教学的特点来选择恰当的技术手段和表现形式, 制作内容精美、表达明快的新媒体课件, 化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化呆板为生动, 动态地再现会计实务过程, 从而使学生的多种感官受到刺激, 激发学生参与的积极性, 既丰富了课程内容, 又起到了活跃学习气氛, 拓展学生思维的良好作用。因为对于中职学生来说, 形象思维明显优于逻辑思维。同时, 原有的会计模拟实训偏重于会计核算, 有了计算机技术加入让会计审核监督更易于实施。

总之, 模拟实训已经是会计教学中不可或缺的组成部分, 只有不断在教学内容、组织安排、考核评价等一系列环节上加以细化、完善, 不断探索新的科学方法, 才能最大限度地满足中职学校培养会计人才的需要。

摘要：中职学校在培养会计人才上经历了偏重会计理论到理论与实训相结合的职业培养模式, 此种培养模式不容置疑地成为技能型操作性会计人才的一种根本方法。但教学中会计模拟实训教学存在现实缺陷, 探索会计模拟实训教学理论与实践如何搭配, 会计模拟实训体系、实训内容如何选择却是教育工作者高度关注的热门问题, 这个问题关系到会计模拟实训教学效能的提高。

关键词：中职学校,会计模拟实训,教学效能

参考文献

[1]李贤文.论如何提高会计模拟实习的教学效能[J].现代经济信息, 2014, (1) :334.

浅析会计学原理模拟实训教学 篇8

关键词：会计学原理 模拟实训 教学

会计学原理是会计专业基础课，是会计学的“敲门砖”，但是这块“敲门砖”极有可能成为今后学习的障碍。因为在会计学原理中有大量的会计基本概念、会计准则以及其他会计理论基本知识，如果不能很好地掌握这些知识，就会由此产生对会计专业的厌恶和畏难情绪。加之近几年职业学校普遍出现了生源素质下降的情况，招入学校的学生基础差，学习能力差。会计模拟实训由于直观逼真，能够充分发挥出“教”与“学”的能动作用，因此可以弥补课堂教学的不足，并巩固学生已学的知识。但在实际教学工作中，笔者发现目前的会计实训教学仍然存在一些问题，在此与大家共同探讨。

一、会计模拟实训存在的问题

1.会计模拟实训教学中实例原始凭证收集不足，使用不够严谨

在实训前教师的准备工作非常重要，如果教师仅仅注重对企业内部原始凭证的收集，而忽视各种外部原始凭证收集的重要性，就会影响学生会计实训教学的可操作性，许多实用的操作无法进行，达不到理论与实际结合的目的。比如：账簿的启用、装订、保管、交接方法以及金额大小写及错误更正方法，银行各种票据的取得与使用方法等。

2.学生对会计核算中一些晦涩难懂的流程缺乏感性认知，操作困难

会计模拟实习内容涉及企业会计业务的方方面面，很多特殊的环节，由于枯燥难懂，学生在学习理论知识的时候就没有很好地理解和掌握，在实训的时候就更感觉无从下手，比如产品成本的计算分配、制造费用的结转等等。

3.指导实训教学的教师不能及时充电

在我国经济和国际经济相互交融的今天，会计法规也在不断修改和完善中。而很多教师由于受工作环境和条件的限制，加上一部分人对企业实际会计工作流程没有亲身操作的经验，在模拟实验过程中不能保证知识传递的及时性和正确性。

二、改进措施

针对以上问题，笔者认为可从以下几个方面加以改进。

1.实训教学模拟资料安排遵循通用性和实用性原则，凭证、账表、样单收集齐全

教师在设计会计实训模拟资料的时候，要本着“必需够用、精讲多练”的原则，以企业主要经济业务为主线，设计收集足够的仿真原始凭证，要求经济业务覆盖面广，代表性强。使学生通过实际操作和教师随堂提示，对账簿的正确使用、交接、记账、装订、保管方法都了然于胸。让学生直接接触和掌握各种来自企业和银行等内外部原始凭证的应用和使用方法，可以使其在以后的实际工作中熟练运用，达到实训教学的最终目标。

2.采用手把手模拟教学形式，循序渐进，易学易用

探索改进会计实践教学的方法，将整个实习实训过程分两大块。一块是分岗位角色扮演。兴趣是最好的老师，分岗位角色扮演既可以激发学生的参与兴趣，也使学生置身于模拟的企业真实业务环境中，亲自尝试出纳员、记账员、主管会计等不同会计岗位的具体工作，亲身经历实践过程中各个会计核算流程，这样不仅可以有效地评估和检测教学效果和学习状况，而且提高了学生的学习效率。另一块是实训中大量的案例处理练习与流程操作。通过大量的会计核算案例处理练习，使学生理解实训教学中各个环节的连贯性和相关性，通过教师手把手教学，循序渐进，在学中练、练中学。如会计实训工作中的一项重要内容就是根据总账编制会计报表，并且报送税务部门。对该内容，我们在实训中详细地演示和模拟了企业会计核算过程，采用集中、分散、参观等不同形式全面系统地安排实训。通过演练培养和提高学生的实践动手能力，突出职业学生“重实践，强技能”的特色。

3.建立教师实践基地，有计划地组织教师进行继续教育和社会工作环境实践活动

学校应联系建立会计教师实践基地，一方面组织教师最少两年一次的知识更新学习，及时了解新的会计知识法规制度，保证所授课程知识的正确性；另一方面，教师在担任实践性课程前，应该先到企业或注册会计师事务所进行为期三个月到一年的实践锻炼，对实践感悟进行归纳总结，把典型个案归纳提炼后运用于实训教学工作中。这样可以给予学生最全面的社会会计环境信息，使学生适应社会发展的需要。没有实践就没有提高，应当把实践基地作为教师进修的有力平台，成为专业水平提高的重要保障。

参考文献：

[1]金希萍.新编会计学原理实训教程[M].北京电子工业出版社，2010.

[2]赖家元.会计学原理实训教程[M].武汉华中科技大学出版社，2007.

ERP沙盘模拟实训心得 篇9

袁星辰 14级工商管理1班 24号

在周六一整天与周日上午，我们分组进行了ERP沙盘模拟经营，我在组内担任的是CEO一职。在这次的ERP沙盘模拟实验中，我学习到了很多知识，通过课堂上的实践过程，我不仅了解企业运作过程，我还切身体会到了团队的力量，让我学会怎样跟人合作、沟通、增强和同学们的交流。做好每个职务都很不容易，单靠自己一个人的能力是万万做不到的，要学会与人合作的精神，还有就是坚持下去，就在我们濒临破产之际，我们没有放弃，在老师的帮助和指导下，使我们得以解除破产危机，得以继续经营下去。

在模拟企业经营的过程中，企业要有全面、整体的调控，这就要求CEO在企业的经营过程中要做好决策，在研发产品和开拓市场的同时，要注意生产线的引进、生产能力的跟进，使之相匹配，也只有生产能力与开拓的市场相匹配时，企业才能获取最大的利润，我们企业最后就是因为生产能力高，订单优良，才创造出第一名的佳绩，让我充分了解到了生产线与生产能力的重要性，这不仅锻炼我了的思维，同时也让我知道了做事情思考必须全面。

还有就是遇到困境时要有乐观积极的态度，要对自己、对团队成员和对企业充满信心，在经营过程中，会遇到困难是不可避免的，也可能因为经营不当导致企业的运营困难，这个时候我们就要能够顶得住压力，不能被这些困难给难倒，要相信，通过团队成员的合作，可以解决这些困难，也正因为在模拟过程中遇到的问题，可以给我们更多的思考、启发，让我们有更深刻的体会，这也是我在这次模拟中学到的，只要坚持，通过大家的不懈努力，任何难题都会迎刃而解。我觉得作为一个优秀的CEO必须具备以下5点素质才能带领团队走到更远。

1、战略意识：

作为一名管理者，首先必须有战略意识。意见公司的生存和发展必须有方向、有目标，管理者的决策很大程度上决定了公司的方向和目标。战略是基于对未来的预期，因此，管理者应培养起战略意识，包括敏锐的眼光和洞察力，及时有效的作出正确的预期，为公司的生存与发展指明方向。战略应包括长期战略和短期战术，管理者应既能预测未来，也能立足现实。本公司在一开始就看中了P2市场，并及时开拓相关市场，同时立足于P1，提供资金，这就是长期战略和短期战术的一个结合。

2、管理能力：

管理是企业经营的核心，直接影响企业本身的生存和发展，管理能力应包括宏观管理能力和微观管理能力。宏观管理能力是指管理者能从整个市场整个企业出发，从一个比较全面的角度对企业进行管理的能力；微观管理能力是指具体到某一个部门的管理能力，如生产管理能力、财务管理能力等。

3、知识结构：

企业的正常运作，包括了生产、销售、财务、会计等多个方面，这就要求管理者要具有完整的知识结构，只有这样，管理者才能从杂乱的信息中筛选出有用的信息。当然，完整并不等于面面俱到，因为面面俱到是不现实的，作为一名出色的管理者更应该是有所特长，同时对其他方面都有所了解。

4、团队合作精神：

团队已越来越被当代企业所重视，团队的作用也日益显现。一个良好的团队能完善企业的经营管理。管理者应有团队合作的精神。独断专行是危险的。本公司有4个成员，他们各有所长，我就曾不顾他们孤军奋战，结果差点被压力击倒，幸好后来能同心协力，终于使公司度过了难关。

5、纸上谈兵：

纸上谈兵的人往往被人讥讽为光懂理论，不会实战的人。但我认为一切的活动首先应是于纸上，如没有纸上的预测和规划，在实际操作时可能会遇上种种障碍。有时你可能有满脑子的方案，自以为天衣无缝，但操作起来却丢三拉四，处处碰壁。如在第一年开始时，我只是一味的在脑子里酝酿方案，没有写于纸上，在执行时就乱了阵脚，后来经过老师的提醒，我把所有的方案都写于纸上一一研究衡量，结果取得了很好的效果，公司的前景变得可以预测了。