看课外书日记

2024-05-24

看课外书日记（共14篇）

看课外书日记篇1

今天是星期天，早晨爸爸带我来到新华书店买课外书。

爸爸带着我来到新华书店，我就飞快地跑进去。走到书柜前我看到正好前面有一本《一千零一夜》。啊，这本书可是太好看了，我早就想看了，只是没有借到。于是，我激动地拿起了书就看了起来。

书里的第一个故事讲了……我一下子看上了瘾，连爸爸对我说的话都没有听到。直到爸爸夺过我的书，对我说：“你这个人怎么看书这么专心，连我跟你说的话都没有听进一句?”我说：“这本书太好看了，不行的话，你可以自己也去看看就会知道了。”爸爸说：“这本书真的这么好看吗?我不相信!”说着，爸爸拿过书去看了起来。我说：“爸爸，你真坏，只顾自己看书。这可是我先拿到的呀!你怎么好自己先看了起来。应该等我看好以后你再看呀!”爸爸没有再对我说什么，只是在看着那本书。我只得另外去拿一本书来看。

后来，爸爸走过来对我说：“你说的这一本《一千零一夜》真的好看，我们就买回家去再慢慢看，好吗?”“好呀，爸爸真好!只是回家以后，这本书要我先看!”“好的，我可以等你睡觉以后再看呀!”“好，说定了，你可不许后悔!”说着爸爸就去付款把书买了下来。

看课外书日记篇2

基础产业的发展是一个国家其他产业发展和转型的重要依托和基础, 也日渐成为衡量一个国家经济是否良性发展的一个重要国际标准。我国高职教育的主要教育目标是培养具有高级职业技能和专业素质的未来基础产业劳动者, 高职教育发展的好坏和高职教育培养质量的高低对我国未来基础产业的发展或多或少会产生直接或间接的影响作用。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (2006) 文件中, 明确规定, 我国高职院校的培养目标就是培养全面发展的社会注意建设者和接班人, 着力增强学生体质, 突出高职体育教育对生产、建设、管理、服务等一线高素质技能型专门人才。虽然我国职业教育在30多年的发展过程中取得了不小的成绩, 但是根据近10年的我国高职学生体质测试的相关数据分析, 不难发现该群体的男女生在身体机能和心肺功能等重要方面的指标并不理想, 造成这一结果的一个重要原因是学生日常锻炼时间不足, 绝大部分院校每周学生的锻炼时间仅有1.5小时, 未建立具有约束机制的课外活动开展机制, 加上学当今高职学生本身并未养成良好的运动习惯, 缺乏持续性的锻炼意识, 学生身体机能未获得有效开发, 学生体质出现不同程度的下滑。因此, 如何全方位加强学生的身体素质, 探索具有普遍意义的高职院校课外活动开展机制在当今高职教育中具有紧迫性和必要性。

1 我国高职院校学生体质测试现状

目前我国高职院校普遍采用的体质测试项目为身高、体重、肺活量、立定跳远、实心球、耐久跑等项目作为标准测试项目。主要评测指标为能够较为真实地反映当今我国高职学生群体整体的身体健康状况和存在问题的身体形态指标、身体机能指标及心肺功能指标。在身体形态指标方面, 男女生平均身高、体重较10年前有所上升, 肥胖检出率男生普遍高于女生, 女生体重偏轻检出率高于男生;在心肺功能指标方面, 男女生肺活量随着年级的升高而增大, 其中大一男女生肺活量最低;在身体机能方面, 我国高职学生体质测试总平均分为76.23分, 体质健康等级评定良好。

2 我国高职院校课外活动开展机制建设制情况及制约因素分析

2.1 相关法规执行力差, 在意识上缺乏正确认识, 未认真贯彻落实国家相关精神

由于我国高职学生的专业特殊性和我国正处于产业升级及转型的关键历史时期的特殊性, 国家和教育部相关部门向来就很重视高职学生的素质培养问题, 并就关于促进大学生健身意识和终身体育意识的培养这一问题制定颁发了一系列相关的政策和体育条例, 通过法规的形式来强化高职学生的体质素质锻炼, 增强高职学生的身体素质。但是, 由于当今职场需求的畸形化发展和目前执行的功利性的高职院校考核指标, 致使当今高职院校普遍最大化地追求就业率等能够短期提升学校办学形象的指标上, 在实际的操作过程中, 人为地削减体育课课时, 甚至挤占学生的课外活动时间进行实践性练习, 真正能达到要求, 并严格按照国家规定执行的学校凤毛麟角, 不能认真贯彻落实国家相关精神, 因此给学校教师课外活动的开展和学生自觉开展课外体育锻炼的积极性带来较大打击。

2.2 缺乏经费基础, 得不到相关部门的支持, 无法改善课外活动锻炼条件

由于国家教育部门长期坚持本科培养和职业培养经费拨款二元制, 导致高职学生人均财政拨款比省属本科院校低, 相对于本科12000元的人均培养经费而言, 高职学生人均经费只有2000多元, 远远无法满足高职学校生存需求, 能够运用到体育课程的经费寥寥无几, 更不用提去改善课外活动开展条件, 对高职院校课外活动的开展造成了极大的制约, 特别是对场地及器材有要求的球类运动及形体训练, 严重制约了学生的锻炼选择和参与兴趣。

2.3 缺乏课外活动开展机制建设, 未能形成有效的约束机制

学校课外活动是体育课堂的一种有效补充形式和延续, 如果能够较好地得到开展, 不仅能够让学生及时消化上课所学的专业运动技能, 更能创设积极的校园运动氛围, 更多、更广地影响学生, 有利于良好校园氛围建设。但是课外活动是在学生自愿的情况下开展的一种以学生群体为主的, 学生自主参加的体育活动形式, 学校课外活动的开展的主体是学生, 但是由于学生团体其自身的组织能力和执行能力, 并不能单独地承担起体育课外活动运转工作, 必须通过学校、学生及相关教师和学校相关教育部门多方面努力才能完成。然而由于学生群体和学校并不是处在一个对等的地位上, 虽然可以通过自身的努力, 自发地去组织一些活动, 甚至成立各种运动俱乐部, 但是学生群体并不能有足够的能力去协调学校课外活动的开展所需的各方力量, 因此迫切需要建立相应的课外活动开展机制。只有通过学校机制的建立, 才能对各方力量产生一定的约束力, 要求其贯彻落实, 最终顺畅地执行下去。

3 我国高职院校课外活动开展机制建设建议

3.1 国家相关部门加强立法建设, 加强学校相关部门的正确认识, 并认真贯彻落实, 加强执行力和处罚力度

根据运动人体科学的相关研究, 人只有每天锻炼时间在30分钟以上的中等强度的体育锻炼, 身体的各项机能才能得到加强, 身体素质才能得以提高, 并且能延缓器官机能衰老进程, 减少社会医疗负担。高职学生由于其特殊的职业工作环境和劳动强度, 对于身体素质的要求相对较高, 身体磨损速度较大, 只有年轻时打下良好的身体基础, 才能胜任将来高强度的劳动需求。鉴于我国高职院校学生体质测试的结果来说, 高职院校必须要扭转以往的功利性培养目标和手段, 必须要重视学生的身体素质。国家相关职能部门务必加强相关立法工作的论证, 尽快建立相关法制法规, 并形成强制执行措施, 加强学校相关部门的正确认识, 加强执行力和处罚力度, 以此来确保高职院校学生课外活动开展机制的建立和良性发展。

3.2 改变本科、高职培养经费拨款二元制, 加强对高职院校的学生培养支持力度, 改善高职院校课外活动开展条件

由于近几年我国职业需求盲目追求高学历的不良氛围的长期影响, 学生家长对学生的未来职业规划缺乏理性认识, 招生难的问题和办学规模的缩小成了当今高职院校特别是条件不好的民办高职院校生存的一大障碍, 由于我国教育部对高职院校的教育经费拨款是按照学生总数按一定比例下拨资金, 导致高职学生人均财政拨款比省属本科院校低, 相对于本科12000元的人均培养经费而言, 高职学生人均经费只有2000多元, 连基本的上课都难以满足, 更不用提课外体育活动的经费投入了。根据实际走访的几十所高职院校, 不少院校的基础体育设施配备不全, 室外三大球活动场所更是破败不堪, 学生参与体育锻炼的兴趣和意愿非常低, 很少能见到主动并且长期坚持体育运动的学生。

因此, 我国相关职能部门必须改变本科高职培养经费拨款二元制, 实现教育权平等, 加强对高职院校的学生培养支持力度, 改善高职院校课外活动开展条件。可适当向高职院校倾斜, 保证高职院校课外活动的基础硬件设施建设。

3.3 加快建设高职院校课外活动开展机制, 加强相关人员的执行力, 并形成有效的约束机制

学校是教学活动的主要组织者和实施者, 特别是课外活动这样一种涉及多方面利益的活动的开展, 必须要依靠多方面的合力才能得以顺利开展, 因此, 通过学校、学生及相关教师和学校相关教育部门多方面努力才能完成。高职体育教师是体育课程的主要组织者, 学生锻炼意识及学习的积极性能否有效被激发, 很大程度上和高职院校体育教师有着较大的关联。因此学校可加快建立高职院校课外活动的开展机制, 明确各方面责任, 特别是高职体育教师的责任和义务及相关奖惩制度, 从而从最大限度直接地激发学生的体育锻炼兴趣和爱好。并将课外体育锻炼纳入学分考核机制, 通过一些强制性措施, 在保证学生足够锻炼时间的基础上, 再根据学生的兴趣爱好, 着力培养其运动技能, 从而最终将体育课外活动的开展落到实处, 最终形成适合高职院校开展的课外活动开展机制建设。

参考文献

看课外书日记篇3

浙江省金华市金师附小教育集团党总支副书记，全国教育科研先进个人、全国百名班主任之星、江浙沪“长三角”教学展示一等奖、浙江省教改之星金奖获得者。多项课题研究成果获得省政府基础教育教学成果一﹑二等奖，50多篇论文在省级以上刊物发表，3本专著出版，应邀省内外专题讲座讲课300余场。每天坚持写教育日记、行政工作日记、女儿成长日记。北京卫视、江苏卫视、浙江卫视以及《新华每日电讯》《中国妇女报》《广州日报》《天津日报》《新民晚报》《羊城晚报》等多家媒体对他的事迹进行了报道。

培养学生阅读和写作能力是语文教学的基本任务。周国平曾说过：“什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷？我发现是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。”于永正也说过：“教语文其实很简单，就是要抓好两件事：一是读书，大量地读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。”22年的语文教学实践与探索让我明白：帮助学生学会看课外书和写日记是提高阅读和写作能力的有效途径。在学生的发展过程中，学生本人是发展的主体，教师不能替代学生，但是教师在培养阅读和写作能力的过程中可以也应该有所作为。

一、帮助学生学会看课外书

（一）激发看课外书的兴趣

1.上好第一堂阅读指导课。我不仅在平时的教学中渗透课外阅读指导，而且也经常上课外阅读指导课，尤其要上好第一课，可谓“磨刀不误砍柴工”。

首先，图片导入，问题激趣。我展现一组犹太名人的图片，同时出示一组数据：1901～1970年，每百万人口获得诺贝尔奖的人数比例，犹太人为0.64，非犹太人为0.023；1901年～2006年，110多位犹太人获诺贝尔奖，占总获奖人数的17%，其人口仅1600万。自诺奖设立以来，犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理学与医学奖、41%的经济学奖。在其他顶级国际科学奖项中，这个比例甚至更高。让学生思考：为什么犹太民族多伟人？接着，研读故事，探究原因。我请学生读《书是甜的》的故事：犹太人在孩子生下来不久，就在《圣经》封面涂上蜂蜜，让孩子趴在书上舔。这样孩子就知道书是甜的，于是从小爱读书。再请学生读《犹太人的习俗》：当你处于穷困潦倒之际，你首先应该卖的是金子、宝石、土地和房屋，你所拥有的书籍则不可变卖。1736年，犹太人制定了一项与书籍有关的法律：当有人借书的时候，如果书本的拥有者拒不出借，便是违法，应处以很重的罚金。这是人类有史以来第一部关于书籍的立法。经过这个环节，学生被犹太民族的阅读精神感动了。然后，查找差距，立志读书。我出示一项相关国家每年人均读书量的数据：以色列64本、俄罗斯55本、美国50本……而中国平均每人每年阅读只有4.25本。学生被深深地触动了。他们感受到阅读的差距，于是下定决心做一个读书人。

2.采用“讲故事法”。我虽然也给学生开书目，但我还是喜欢采用“讲故事法”来激发学生的阅读兴趣。顾颉刚说：“我的本生祖父和嗣祖母都是极能讲故事的。小时候，我坐在门槛上听他们讲《山海经》的趣味，到现在还是一种很可眷恋的温煦。”刘绍棠说：“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，有如春雨点点，滋润着我。”谢稚柳说：“每到夜幕降临的时候，我们这些学生便络绎不绝走到钱名山先生的书房门前，围坐在他的周围。他那娓娓动听的讲述，把我们带到了一个又一个新奇的境界，使我常常在梦中去那儿漫游……”这就是故事教学的魅力。

我在每节语文课前讲3分钟的故事。我要推荐什么书就讲什么故事，比如张天翼的《大林和小林》、怀特的《夏洛的网》等。学生觉得听我每天讲一段不过瘾，课后就迫不及待地找书看了。等到学生都在看这本书了，我又开讲另外一部名著故事了。学生胡佳韵说：“吴老师和别的老师上课不一样，他每天上课前都会给我们讲一个很有趣的故事。同学们都很爱听，有些同学原本不喜欢上语文课，因为有了故事，也渐渐地喜欢上了语文课。现在我每天都充满着期待，明天吴老师又给我们讲什么精彩的故事呢？”滕赛君说：“我现在越来越喜欢吴老师了，因为他很幽默风趣，还会讲故事，和他在一起有一种亲切感，所以我们同学就像是吃了兴奋剂一样拼命喊‘老爸。”施翔也说：“我以前不喜欢语文课，自从吴老师给我们上课我就渐渐喜欢上语文课了。我想我在吴老师的教育下，会越来越喜欢看书，我一定会把语文水平提高的。”

（二）指导看课外书的方法

因为读了十几年书，所以勉强能教点书，又因为现在教点书，所以又读了点书。不仅因为读了一点书，而且摸到了自己读书的一点门道，即“博、思、摘、用、不”五字诀也。我把这五字诀传授给了学生。

一是“博”，即读书要广博。鲁迅说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿成蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”美国对1300名科学家进行过为期5年的调查，发现凡在科学技术上有较大贡献的人，知识结构都带有综合性、整体性的特征。学时一大片，用时一条线，才能游刃有余、从容不迫。

二是“思”，即读书要思考。古人云：“学源于思，思则明，不思则误。”这便是说，学习要勤于思考。倘若读书只是“雨过地皮湿”，不愿动脑子去思考。即使你读了万卷书，也仅仅是读读而已，不会有大的收获。

三是“摘”，即读书要摘记。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 读书要有所获，重要的是要积累读书的资料。司马迁收集资料达5年，才动笔写《史记》；马克思写《资本论》，阅读了1500多本书，并作了大量摘录；进化论的创始人达尔文，记录下50多万字的资料，完成了《物种起源》；钱钟书的著作中，援引4000多位作家的上万种书目；吴晗几十年积累的卡片达15箱之多。endprint

四是“用”，即读书要学以致用。苏格拉底曾说：“学过的知识要运用，只有用过的知识才是你的。”陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”不但要求努力读书，而且还要运用到实际生活当中去，加深理解，巩固知识。

五是“不”，即读书要学会说“不”。当有人要你约你去打牌、玩电子游戏时，你可以说“不”；当有人请你去唱歌时，你可以说“不”；当有人要你去做你不喜欢做的事时，你可以说“不”，这样你的读书时间和精力便有了保障。当然更深层次的是，我们还要对书的作者说“不”，乃至名家大师说“不”，这便是批判性地读书。

（三）培养看课外书的习惯

习惯是指在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。所以，阅读习惯的培养需要我们每天坚持。奥斯勒是加拿大的医师、医学教育家。他定下制度，睡觉之前必须读15分钟的书。可千万别小看这15分钟，以一般人每分钟300字的阅读速度计算，15分钟便能读4500个字，一周可读31500字左右，一个月可读126000字，一年将读1642500字了。如果一本书以八万字计算，每天读书15分钟，一年就可读书20多本。我要求学生每天读课外书半小时以上，在节假日则要求一个小时以上，并要求他们每天在日记写完后，写上当天阅读的书目和时间。我请家长检查督促，自己也时不时地进行抽查，也经常让学生在班级的“百家讲坛”上谈阅读的体会。现在，我班许多学生看书废寝忘食，有时家长强制把电灯关了才休息。令人欣慰的是去年寒假，我班人均每天阅读时间达到了45.28分钟。许多家长在孩子的带动下也捧起了书本，这是我始料不及的。

二、帮助学生学会写日记

（一）明确写日记的功能

榜样的力量是无穷的。我通过让学生收集古今中外名人写日记的故事以及听我先前学生写日记切身体会的报告，让学生明白写日记的重要意义。黄庭坚、陆游、袁中道、徐霞客、曾国藩、鲁迅、竺可桢、毛泽东、周恩来、雷锋、伍尔夫、苏霍姆林斯基、朴槿惠……这些都是写日记的推崇者。列夫·托尔斯泰说过：“《复活》《战争与和平》这些作品的写作，全得益于平日的日记资料，否则，我不知道材料在哪里，要多少时间和力气才能写出作品啊！”

关于写日记的功能，我赞同我们学校校友、儿童文学理论家蒋风的观点：“写日记有六大功能：①练笔。天天写日记，可以锻炼语文表达能力，把笔头写顺。大多数作家都有写日记的良好习惯；②练字。天天写日记，实际也是天天在练写字。经常写日记，能把字练得清楚、端正、美观；③备忘。一个人再聪明，也不可能记住所有该记住的内容。‘好记性不如烂笔头。写日记可以帮助你将所见、所闻，所想，所为，都留下痕迹。日记可以起到‘录以备忘的作用；④励志。日记倾吐心声，只要使自己动情的内容都可以记。每天都写，就是天天在反思生活，检点行为，保持上进心；⑤修身。共产党早期革命家恽代英认为，练习写日记是努力提高自己品质修养的最好方法；⑥养性。经常励志，修身，一些好的性格就能逐步养成。写日记需要毅力，它能培养你坚强持久的意志，我写了大半辈子的日记，实实在在地锻炼了我坚毅的性格。”

（二）我和学生一起写

许多老师看了我班的日记流露出羡慕之情。他们问我，为什么我们班学生写日记不但能坚持，而且质量也高？我告诉他们，其实很简单，就是我和学生一起写。我经常把自己的日记念给学生听，经常和学生比赛着写。孔子说“己所不欲勿施于人”，我续了一句“己欲人为必先为之”。

我从小学五年级开始写日记，一直坚持到现在，算起来也有三十多年了，日记本积累了100多本。每天晚上，我都会静静地坐在书桌前，摊开心爱的日记本，把一天的所见所闻所思所为记录下来。就像洗脸刷牙一样，如果哪一天不写了就会觉得很不舒服。多年来，我每天坚持写三种日记：一种是行政工作日记，每天像行事历一样把所做的事情记下来。另一种是我的教育日记，从教22年，只要和孩子们在一起，我就写下和他们一起学习和生活的故事。还有一种是我的女儿成长日记。我从《家庭教育》一书中，了解到教育家陈鹤琴用日记的方式，从他的大儿子陈一鸣出生之日起，连续观察808天，积累了研究材料，写出了著名的《儿童心理之研究》和《家庭教育》，于是我就向陈鹤琴学习，从妻子怀孕开始，记孕期日记，坚持了263天。女儿出生后，又每天给孩子写日记，记下她的成长与变化，记下她的喜怒哀乐，如今已经坚持记了4800多篇，积累了几百万字的原始资料。全国多家媒体多次报道我和同学们写日记的故事。这样就大大鼓舞了我们每个“日记人”。现在许多家长在我的影响下，也和孩子一起写起了日记。

我和学生写日记约定要真实，做到“我手写我心”，所记必须是自己的真知灼见，真情实感；要有主题，有了主题，中心才能突出，所记更有意义，才能写得深入；要常翻阅，感悟写日记的真谛——积累、揣摩、回味、发现、成长；要常总结，整理自己的日记，学会概括和提炼。我每天认真阅读学生的日记，做到少写评语写心语：或回应学生提出的某些问题，或和学生一起探讨他们感兴趣的话题，或赞美他们的进步和优点，写上读你的日记真是一种享受，或暗示日记中的某些不足，或倾吐烦恼，让学生感到你很信任他。

（三）一本日记就是一本书

在学习过程中，我们要让学生体验成功的喜悦，激发他们的成就感。当一本日记写满的时候，我就对学生说这就是一本书，他们听得两眼闪烁光彩，写作热情一下子就激发出来了。郑位育同学在日记的后记里说，“这是我第一本完整的日记本。这个学期，在我10周岁来临之际，吴老师来教我们了，我开始写日记了。我希望用它记载我的童年。这里有我亲爱的师长、亲人与朋友，这里有我读书的感受与体会，这里有我的观察与实验，这里还有我的兴趣和特长，当然，肯定也有痛苦和烦恼，就让它成为我生命的见证吧！”

我要他们把每一本日记当做自己要出的书，为它取名，为它写序言（可以请家长或者老师等来写），为它制作目录，写完了还要写上后记。

翻开他们的日记本，封二有作者的照片、简介，扉页写自己取的书名，“上学那点事”“萱萱录”“峰峦雄伟”“永恒的回忆”“雨过天晴”“成长足迹”“半亩方塘”“梦之翼”“放飞梦想”“小鸡打鸣”“回忆的天空”“金色年华”……有的还画上插画，把字设计成艺术字体，颇有意趣。

日记字数，我要求一个年级增加一百字，即三年级300字左右，五年级500字左右。形式有记叙文，有诗歌，有小说，或记录当天发生的点点滴滴，或发泄对某人某事的不满，或写对未来的期望，一些学生的文字老练程度颇有小作家的架势，有的甚至一天写两篇还不过瘾。我现在真正明白，其实很多孩子都有写作的天赋和才能，日记平台可以给他们充分的想象空间和写作自由，让他们把能力发挥出来。

2013年6月9日，我布置了一个特殊的日记题目，每位同学任意选一个省市的高考作文题，写一篇作文。这些学生给了我很大的惊喜。学生选择的题目中，除了浙江卷的“三句话看青春”，还有江苏卷的“探险者与蝴蝶”，北京卷的“爱迪生如何看手机”，广东卷的“捐助”，新课标I卷的“经验与勇气”，新课标II卷的“同学关系”等，体裁包括小说、散文、议论文等，少则五六百字，多则上千字，细细品读之下，有些作品写得不可谓不精彩。6月13日《金华日报》报道了《金师附小50名小学生挑战高考作文》引起了广泛关注与好评，这样就更加坚定了我们阅读和写作的信心。

看课外书日记三年级300个字篇4

我喜欢看课外书，从三岁就开始读书了。因为是在上幼儿园之前，所以妈妈就给我买了很多关于学前的书让我看。那时，我还不怎么会读，所以妈妈每天晚上都陪我一起读一会儿书，这让我从小就养成了爱读书的好习惯。

现在，我天天读课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……记得有一回，我在我的房间里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃午饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先把饭凉一会儿。这时候，我看到主人公要跳崖了，我仿佛身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命!”这时候，妈妈赶忙跑进我房间，惊讶地问我：“怎么了?”我才从书中回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了。”妈妈听了笑眯眯的。

书可以净化人的心灵，所以，爱书吧，它是知识的源泉!

看课外书作文篇5

看课外书

课外书是我们小学生不可缺少的一本书，在里面我们可以学到许多丰富的知识!

今天我在家里看《小学生时代》的时候，突然，我翻到了二十六页中有一幅很小又可怕的画面，我认真的读了读下面的文字就不在感到害怕了。原来是因为印尼的.儿童很爱想吃昆虫，而且那里的有些男孩在稻田着那个用芦苇沾着黏性的树叶捉蜻蜓，捉住了一只蜻蜓就往嘴里一塞，但是还有一些男孩就会爬到树上捉臭虫用来烧烤，他们将烤好的虫子放到嘴里，像吃爆米花一样大口大口地吃。你是不是听完这句话也有些不太害怕了呢?

我今天还汗过一本《十万个为什么》这一本书。里面能告诉我们科学的实验，当我看到为什么牙刷用久了不利于健康?这一篇文章，通过看下面的解shi也让我明白了牙刷不可以用太久的原因!

原来课外书是这样神奇的一本书，以后我要坚持看课外书，让我获得更多的知识。

看课外书的作文篇6

其实，我以前并不爱看课外书，为什么我能在这次课外知识竞赛中夺魁呢?这还得从那堂自然课说起:

那天上课，老师突然问我们:“世界上四大洋是哪四大洋?”“糟糕，这个知识还没学，怎么办呢!”我想了好久也没想出来，再看看别的同学，唉!跟我一样，也都摸不着头脑呢。我正急得没法，猛然想起自己那次偶尔在一本书上看到:世界四大洋指太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。我心里豁然开朗，立刻举手回答了这个问题。同学们都向我投来了惊奇的目光，老师也表扬了我。我高兴极了，高兴之余又不禁陷人了沉思。想不到看课外书这么有用呀!……

从此以后，我便兴致勃勃地看起课外书来。家里的课外书成了我的好伙伴。我一本一本地看着，仿佛自己也来到了神秘可怕的“魔鬼三角洲”;也乘着飞碟来到了外星球，见到了外星人;也来到了非洲，看到了笨重的非洲象;也回到了几千万年前，看到了巨大的恐龙……这一切，把我引入知识的海洋。我如饥似渴地读着，学到了许多从课本上学不到的知识。这样日积月累，我懂得的知识便多了起来……

下课后，我常常和同学三个一群，五个一伙，天南地北地谈论着各种奇闻怪事。我越说越起劲，把我看到的一些有趣的事情统统搬了出来，什么外星飞碟，什么海底金字塔……同学们对我佩服得五体投地，称我为“课外书大王”，不久这个“雅号”便传开了。

这次，班里举行“课外知识竟赛”，同学们都推选我。我想:同学们这么信任我，我一定不能丢脸!于是，我把学到的知识全部“调动”出来，侃侃而谈，大家都听得入了迷，就连老师也赞不绝口。我刚讲完，同学们便热烈地鼓起掌来。“一等奖”就这样被我夺得了。事后，老师、同学们纷纷夸我，我心里美滋滋的，读课外书真有趣。

看课外书日记篇7

关键词：语文素养；课外阅读；初中生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-020-01

一、“语文素养”的内涵：

“语文素养”一词的正式提出是在《普通高中语文课程标准（实验）》中，它将“语文素养”概括为：“正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”“提高学生的品德修养和审美情趣”、“有良好的个性和健全的人格”。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。

语文素养有三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度、价值观。“知识和能力”，主要指的是学生应具有基本的语文知识和语文能力，通过语文课本和课外知识的学习，汲取丰富的语言营养，掌握基本的阅读和写作方法，学会适时适当的运用所学的语言知识。 “过程和方法”，主要是指学生在语文学习过程中应掌握最基本的学习方法，养成良好的学习习惯，在不断地学习过程中使其认知能力和学习策略得到发展，以奠定其终身学习、终身发展的基础。“情感态度、价值观”，主要侧重于学生在语文学习过程中形成高尚的人格情操与道德修养，培养较高的文化品位和审美情趣，在广泛的语文学习中形成正确的价值观和积极的人生态度。

二、课外阅读的要求：

新课程总目标中也提出了学生要广泛阅读，如：“初中生的课外读物总量不少于260万字，每学年应阅读两三部名著。”新课标还以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求学生“扩大阅读面”、“增加阅读量”、“丰富阅读积累”，实现学生综合素质的培养，促进学生个性人格的完善形成。著名学者余秋雨在台湾就关于阅读建议的演讲中提出：“青年学生应尽早将阅读当作一生中的大事，课外阅读可以将辽阔的空间和漫长的时间浇灌给学生，能把无数的智慧和美丑一并展现给青年学生。学生素养的提升，学生生命质量的锻铸，在很大程度上都取决于学生的课外阅读，课外阅读是锻铸的重要环节！”

三、课外阅读与初中生语文素养的关系

当今社会对公民的要求越来越高，不仅要求人们具有熟练的专业技能，更要求人们具有较高的文化素养。如今社会升学压力越来越大，学校教育往往只能培养出熟练的考试能手，但学生的人文素养却较为低下，不能体现出教育所要求的全面发展的希望。

因此，对刚步入中学阶段的学生来说打好人生根基是非常必要的，多读书，多思考，多练习，让生活在阅读中发出光彩，在阅读中摆脱平庸的困扰，在阅读中锤炼生命的质量，在广阔的书籍海洋中提升精神境界，提高文化素养。课外阅读对学生的发展至关重要，要想深入了解课外阅读与语文素养之间的联系，就得从课外阅读与语文素养三个维度的关系来分析。

1、课外阅读与语文素养知识和能力发展的关系

学生通过广泛的阅读可以掌握丰富的语文知识，开阔视野，拓宽知识面，掌握必要的写作素材，汲取丰富优美的语言营养。学生更能在深厚的阅读基础上，积极思考，学会举一反三，达到知识到能力的迁移，提高语文知识和语文能力。

2、课外阅读与语文素养过程和方法发展的关系

学生在阅读文本的过程中，时时刻刻都受到优秀作品的强烈感染和熏陶，好的文学作品就像维生素，它时刻都在为学生补充着精神营养，提升学生的思想境界。同时学生在长期的课外阅读过程中可以学会针对不同的阅读题材采用不同的阅读方法，如：精读、略读、跳读、泛读读等阅读方法，在阅读中学会背诵、记忆、摘抄、写读后感等阅读习惯，在大量的课外阅读中学会多种读书的方法和技巧，不断提高认知能力和学习策略，奠定终生学习、终生发展的基础。

3、课外阅读与语文素养情感态度、价值观发展的关系

课外阅读还能陶冶学生的性情，对学生进行思想品德教育，培养健康的审美情趣。学生在阅读过程中，能感受祖国语言文字的魅力，激发学生的爱国热情和自豪感；学生在阅读过程中，能体会各类作品的整体美和内在美；能感受作品内容的人情美、人性美。广泛的课外阅读可以让人脱离狭隘的功利主义思想，让人远离平庸，提升个人精神境界，从而抵制不良思想的侵蚀，树立正确的价值观、人生观。优秀的书籍还可以让学生和古今中外的思想家、文学家、科学家们进行精神上的对话，学习大家们的思想，汲取大家们的知识，使学生走出狭隘的精神洞穴，放眼世界文明。

四、课外阅读提升初中生语文素养的意见及建议

课外阅读对初中生语文素养的提升是如此的重要，因此在为学生提供良好的课外阅读条件下，也要保证学生的课外阅读质量。不但要积极的宣扬课外阅读的重要性，引起学校、家长和学生对课外阅读的重视。同时，还要为学生的课外阅读提供科学的指导，帮助学生更好地完成课外阅读任务，为学生建立一个良好的评价机制，多方位关注学生的课外阅读情况，激发学生的课外阅读兴趣，提升学生的语文素养水平。

参考资料：

[1] 余秋雨.晨雨初听[M].上海：文汇出版社，2001.2.

[2] 中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育语文课程标准.（实验稿）[S].北京北京师范大学出版社，2001：4.

[3] 张金兰.新课标下的语文素养探析[D].济南：山东师范大学，2006.

小学课外书日记篇8

我的房间里雅雀无声，这是为什么呢?这是因为我在看课外书。

我整天看书，什么《笑猫日记》、《魔法手指》、《查理和巧克力工厂》、《比比杨历险记》、《小母鸡嘀嘀咕咕》。

我还有一个谜，你能否帮我解开，我不知道。这个谜是：作家为什么靠着一支笔，就可以写出另一个世界来。我的名言是：没有书，我就活不成。

我每天都在看书，在车上看书、在沙发上看书、在床上看书。

看课外书的读后感篇9

我要向大家推荐的一本好书──《我要做好孩子》。

这本书给我们讲述了这样一个故事：小主人公金铃上六年级，是个活泼开朗、心地善良的小女孩。她长得胖乎乎的，人见人爱，就是学习有点马虎，语文、英语还算可以，数学却一塌糊涂。金铃的妈妈特别关注她的学习，一心想让她上重点中学，所以给她报了许多补习班，可她依然成绩平平。为此，金铃妈妈很苦恼，甚至带金铃去脑科医院检查智力是否有问题。最后，有了孙老师的关心和指导，金铃的成绩突飞猛进，最终信心十足地踏上了小升初考试的起跑线……

可爱的金铃一心想要做好孩子，善良乐观而又富有爱心的她在很长时间内都没有得到家长、老师、同学们的认可。掩卷沉思，我不禁要问：究竟什么样的孩子才算是好孩子呢?学习成绩优秀就是好孩子吗?才艺出众就是好孩子吗?不，这些都不全面。好孩子的标准到底是什么?这个问题我觉得()需要大家去深思。在我看来，品行端正、乐观开朗的孩子就是好孩子!

看课外书日记篇10

总结一下看小言的后遗症，对照一下，你们中枪了吗？

1.兄妹苦恋神马的最没完了！

我以为，自从《凉生》之后，再没有什么兄妹恋能够虐到我了，结果，林射和林朗来了，这对兄妹真是太凶残了啊，一次又一次地错过，一次又一次地折磨。心脏承受能力稍微差一点的，真是受不了！看稿子的过程中，有好几次我恨不得去风凝雪舞家砸门让她重写！看完这本之后，再也不看兄妹恋了！

2.撞车、失忆神马的最烦了！

一个撞车醒来，就是好几年以后了，妹子，你不能怪你哥和别的女人结婚啊，谁让你不肯醒来给他一个温柔的抱抱呢！不过你放心，还有更狗血的遭遇等着你呢！马上那个女人还会怀上你哥哥的孩子，而你还会被别的男人……（绿只：不要剧透，不能再剧透了！我给你跪了！）尼玛，这种剧情，太让人抓狂了！为什么相爱的人总是不能在一起？！

3.深情男主神马的最羡慕了！

从小就爱你，一直爱你，有了女朋友爱你，娶了老婆也爱你，你有了男喷油还是爱你……遇到这样的男子，就嫁了吧！可是，这种深情款款的男人，从来都不在身边呀！看完这本小说之后，罗胖胖已经和她的95后小男盆友分手了，言水水也委婉拒绝了夜琪火辣的情书，她们决定，必须要找一个像林射一样完美的男主！林射这种忠犬型富二代真是所有萝莉读者的梦中情人啊！（绿只：我这种御姐也很爱的！么么哒！）

4.心水的男配被虐最想掀桌！

聂湛这种男配，简直是豆爷的心头好啊！（风凝：好像有什么不对劲儿～出柜了？）他腹黑、阴沉、有肌肉（……），关键还是官二代！尼玛，这样放荡不羁，哦不对，是浪荡不羁的官二代，多罕见啊！好喜欢他把女主囚禁在身边蹂躏在身下的戏码呀，好好看！（绿只：豆爷，你确定你不是个BT？写出这种暗黑情节的作者一定是你的同门师姐吧？）可是，这样的男配，你居然虐他？风凝，你这个人渣！（豆爷真的把桌子掀翻了……）

5.关键是被虐傻了还是求虐！

我们这些读者真是贱到骨子了呀，被一帮子后妈虐得都傻了，还是放不下这些个小言！这本书，豆爷我足足看了三遍，真是越看越喜欢呀！风凝雪舞的新稿子，我还会支持的！我是她的脑残粉！（一定是被虐残的……）

我爱看课外书喽小学作文篇11

“书是人类进步的阶梯!”可小时侯的我并不理解。

那是一年级的一节语文课下课的时候。同学们突然谈到了爱看课外书的话题，这让我十分难堪，就像热锅上的蚂蚁，因为我从来不爱看课外书。

钮芷莹看我不出声了，便问我：“孙嘉骏，你怎么了?”我便把我不爱看课外书的理由告诉了钮芷莹，钮芷莹大吃一惊!你为什么不爱看课外书?像我一看书都看三四个小时呢!我心中暗暗想道：怪不得她写的作文经常被投影，成为我们学习的范文。

我边走边想：难道作文写得好的.秘诀就是看课外书吗?我听得半信半疑!

周末，我跟爸爸妈妈提议去新华书店，爸爸妈妈称赞不已!

到了新华书店门口，哇，真是人山人海，我的赶快买到书，要不等下我爱看的书被别人挑完了。我不顾爸爸妈妈，冲向书店，推开人群，从大人的腋下挤了进去，哇，这里的书一应俱全。我一下子冲到了二楼，发现这里的书都是少儿看的，我便坐了下来津津有味地阅读。

渐渐地，我像是到了书的境界中。一分钟、两分钟、三分钟，我像一匹饿狼贪婪地读着。过了半个小时，爸爸妈妈突然站在旁边要我回家。我想：“就看一会会吧，不行!爸爸妈妈会骂我的，两页就可以了。正在我犹豫不决时，爸爸的手伸了过来说：“回家吧!喜欢就买吧!”我一阵兴奋，付了钱，捧着书回家了。

英语课看课外书检讨书篇12

您好!

非常抱歉，今天在英语课上偷看了课外书。真的，非常抱歉。上课偷看课外书是一种开小差的表现，而我是深知这种行为不对的。都怪我自己最近迷上了一个新的连载小说，今天上学路上正好看到这个小说出了最新的连载，一时没忍住，我上课的时候就偷看了。对不起，老师。我也不想这样的……

今天我在英语课上偷看的这本课外书，是一个新的连载小说，因为那位小说的作者前段时间生病了，那个小说就被搁置在哪里停载了，我一直都有关注这个连载小说的后续故事，等了真的差不多有两个月了。今天上学路上看见这个连载小说终于出了新的连载，而这个消息竟然没有提前在网络上公布，这使得我拿起那本书就放不下来了。

说实话，我非常期待这一期的连载内容。因为在上一期连载的内容里出现了很多我们谁都意料不到的事情，正像那位作者的生病一样，弄得我们所有追这个连载的人都非常的好奇与期待。如果老师您也追连载小说或者漫画的话，您一定能够知道我的这种心情。

我知道我上课看课外书是完全不对的，但我还是想向老师您解释一下这种对连载小说的期待，这种期待甚至可以鼓励我好好学习。当然，上课偷看课外书这个不算。有很长一段时间，我是没有什么心思在学习上的，但这部连载小说里的人物，让我又重新认识了学习，让我又对学习充满了兴趣。在这一期连载出来之前，我每天都是模仿着小说里的主人公在认真学习，我希望我也能成为小说主人公那样优秀的学生。

不过我也没有料到这个连载小说会出现作者生病断更的情况，更没有料到它会在没有任何消息的时候出现在我每天都会去逛一逛的书店里，这种魔力让我一时分不清自己到底要干嘛了。我又忘了自己要向小说里的主人公那样要好好学习了。于是，在今天的课堂上，我没忍住，偷偷翻开了这本最新的连载。

老师，我已经把这一次连载看完了，而且作者的病也好了，我又能正常时间收到下一期的连载了。那种冲昏了头脑的魔力又消失了，我又希望自己能够像小说里的主人公那样好好学习天天向上了。学生我可以向您保证，这样的情况不会再发生了。因为那个作者是一个自律的`人，她甚至为她的生病而向我们读者道歉了。我希望自己也能成为一个自律的人，首先从上课不偷看课外书开始吧!

此致

敬礼!

检讨人：xx

小学生应该多看课外书作文篇13

“太阳从西边升起啦!”妈妈吵着说。从前回到家里连课本都不愿意去翻的我，有一天，却拿起一本《十万个为什么》津津有味地读起来了，从书中，我明白了许多现实中的不解之谜，解决了生活中的许多难题。之后，我也变得喜欢看课外书了，每天我都从中吸取知识的营养。我看了很多书，从中也懂得了许多道理。读完《白雪公主》，我知道了好与坏。白雪公主心地善良，七个小矮人乐于助人，金碧辉煌的皇宫里却有一个心狠手辣，不择手段的皇后。皇后为了要白雪公主死，绞尽脑汁想办法整死白雪公主，最终得到了惩罚。

现在让我们总结一下读课外书的好处吧：

一、多读多看课外书，可以增长见识，丰富知识。

二、多读多看课外书可以让我们的作文从一个字一个字的说，转变到出口成章。让我们多积累词汇，为我们的写作打基础。

三、多读多看课外书可以让我们了解世界各地的历史文化、风土人情和民族习俗。

四、多读多看课外书，可以增强我们对各门学科的了解，更好地掌握这门学科，并了解这门学科与其它学科的关系。

小学生应该看些什么课外书较好篇14

小学第一学段推荐课外阅读书目(50本)：1～2年级中国部分(20)1．《小布头奇遇记》孙幼军(这是孙幼军的代表作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。2 《小猪唏哩呼噜》孙幼军小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。)3．《树叶船》张俊以4《吹泡泡》张俊以(这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。)

5．《调皮的日子》秦文君(《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。)

6《窦蔻流浪记》窦蔻这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感)

7《365夜知识童话》鲁克(每天一个童话，每天学到知识。)

8《舒克和贝塔历险记》郑渊洁(看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。)9《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵(戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。)

10《笨笨猪》杨红樱(憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?)11《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书)

薛涛(多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。)

12．《大个子老鼠小个子猫》周锐(周锐的童话永远有与众不同的精妙。)

13《小布头丛书一小布头新奇遇记》孙幼军(新奇遇从上次奇遇的“后来呢?”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。14．《我不是坏小孩》(全3册)叶妹(插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。)15．《小香咕系列》秦文君(包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。)16《李拉尔故事系列》梅子涵(包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。)

17《最著名的中国民间故事》(包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。)18．《史记》(注音本)(1—4)司马迁 19．《三毛流浪记》(全集)张乐平(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。)

20《中华歌谣100首》金波李众选编(众多民谣的精选，读了会喜欢上它。)外国部分(30)

21《格林童话》[德格林兄弟(这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。)

22《安徒生童话》[丹麦]安徒生(如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。)23《万花筒》[英]依列娜法吉恩(这是一本非常优美的童话集。去看一看，为什么叫这样变化多端的名字呢。)24《豪夫童话》[德]豪夫(豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。)25《爱丽斯漫游奇境》[英]卡罗尔(爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。)26《狐狸列那的故事》[法]阿希季诺夫人(在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列那非常有个性。)

27《小熊温尼普》[英]米尔恩(看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。)

28《彼得潘》[英]詹姆斯贝洛彼得潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。)

29《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳(一个有趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的

30．《鹅妈妈的故事》[法]贝洛(《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。)

31《洋葱头历险记》[意大利]罗大里(洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。)

32《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子(一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。)

33《淘气包埃米尔》[瑞典]林格伦(一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。)

34．《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》[意大利]罗大里(天上掉蛋糕?是不是也是假话呢?看了这个作品集子你就知道怎么回事了。)35《随风而来的玛丽阿姨》[英]特拉弗斯(一个神奇的阿姨，让很多孩子翘首期待。)36《丁丁历险记》(小开本全22册)[比利时]埃尔热所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。)

37．《雅诺什绘本》(10种)[德]雅诺什(雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从6岁的小孩子到99岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版„„)38《米切尔恩德童话绘本》(全6册)米切尔．恩德

39《了不起的狐狸爸爸》罗尔德达尔(在一个山谷里，有三个饲养场，接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡、鸭、鹅及火鸡、苹果酒以及其他食物。)

40《电话里的童话》[意]罗大里(一个个通过电话传递给孩子的故事，很特别呢。)

41《小口袋丛书》(这是一套在欧洲极为流行的儿童读物，参加伴随一代代儿童成长。它的故事新

42《迪迪的故事》(全

24奇而又往往出入意外，结局幽默。插图明快，加注拼音。)册)Enid BIyton 43《狮子系列丛书》(全

5册)[德]马克斯．克鲁塞44．《火鞋与风鞋》[德]鸟尔苏娜韦尔芙尔(一份特殊的生日礼物，让一个七岁的孩子找到了自信。)

45．《淘气包谢得意》(全5册)(绘本)[法]洛德果范(法国一个小男孩的故事，能让你大笑不止。)46《小学生迪克比》

(全6册)(绘本)[法]洛迪齐德鲁(一个又懒又笨的小学生，却有着非凡的想像力，天真可爱，幽默有趣。)47．《为什么动物会有尾巴》(彩色注音版动物童话)[法]纳塔卡普托(本书收录了十六篇来自法国的关于动物的童话，这些好听的故事在向你讲述各种动物习性的同时，也在告诉你许多做人的道理„„)48《精灵鼠小弟吹小号的天鹅》[美]怀特(看过电影《精灵鼠小弟》吗?童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。)

49．《名家绘本世界童话》(这是一套值得收藏的童话书，由十一位意大利名画家绘画。通过优美的画面阅读名著，印象一定深刻。)50．《伊索寓言》

小学第二学段推荐课外阅读书目(50本)：3～4年级中国部分(25)1《寄小读者》冰心用书信的形式送来爱的温馨。

2《严文井童话》严文井他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。

3《高士其科普童话》高士其用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。

4《陈伯吹童话》陈伯吹很有浪漫气息的童话。

5《金近童话》金近他的童话很像他的儿童诗，很优美。

6《叶圣陶童话》叶圣陶他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗? 7《小坡的生日》老舍老舍写童话的语言依然生动幽默。8《长生塔》巴金世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。

9《管家琪幽默童话》系列管家琪包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名，就够幽默的?

10《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。

11《幽默三国》周锐这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢。

12《魔法学校》葛竞早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟，值得一看。13．《李大米和他的影子》张之路“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。《我的妈妈是精灵》《肚皮上的塞子》看见这名字就很有意思吧。

14《五三班的坏小子》杨红樱在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。有人认为这本书的书名应该改成三班的坏小子你看完就知道是不是合适了。15．《魔塔》彭懿这是非常有幻想色彩的大幻想系列之一。这个系列括了《蝉为谁鸣》《小人精丁宝》等名家作品。