金德面试回顾

2024-05-20

金德面试回顾（精选7篇）

金德面试回顾篇1

面试前一晚上网看了相关资料，在天涯社区等看到了好多相关金德的负面信息，我都复制过来了，前面的这五篇都是天涯里面各位网友的评价，负面的居多，

带着警惕心我昨天去面试了，总共有三个人，当然，虽然有点怕被骗，但是我也是很给他们面子的，期间我表现应该是算最好的吧。我们三个都是女生，刚开始那个总部的助理，分公司的经理叫我们填一张简历基本信息，之后再填一份简答题，(有道题目在网上也看到网友说了：怎样在不使用任何物体的情况下，使石头漂浮在水面)。填完之后，就叫我们自我介绍，然后问了些问题，之后他就开始介绍他们公司的优势，公司的规模，最重要的是强调了他们的驻外工作的情况。所有的员工都不能在本省工作，都要到外省去，说是到外省，大家的起跑线一样，在本地会依赖。这个经理当然也是很严肃的。期间我们想问一些问题，他说现在都不能说，要到第二天复试的时候才讲，所以那时候我们都没问什么了。之后，再对我们三个进行单独面试，他说每个人差不多三到五分钟左右。我是最后一个进去的，所以另外两个女孩都已经走了。她们两个确实只进去几分钟而已。我去的时候，我跟他说我需要一个明确的方向，然后规划一下，把事情都处理完才能走。(对了，他之前说我们要到浙江金华工业园培训)。

他就说考虑到我是特殊情况，说我们应届生找工作也不容易，给我个特例，之后就给我放了他们公司的宣传片给我看，说是中央电视台帮他们录的。差不多也有看了十分钟左右的。看完之后他就给我讲了本要到复试才能说的那些话题，要到浙江去培训，考虑到我还有事情没办完就给我个时间底线——13号。(因为我说学校还有一些事情，什么档案之类的要填)，

那些去培训的细节跟天涯里面的那些网友说的都差不多，要军训，上课，到一线去实践，还要穿正装，衣服自己买。差不多培训两个月，生活费自理，加上车票什么的，可能要三千左右，全部自己垫，到分配到分工司去上岗时，公司会让我们报销这些费用…………薪水待遇也说了，前三个月的底薪是递减的，1500-1200-800好像是这个数字，第四个月就开始变动，根据我们三个月来的业绩表现，可能是一千多或是两千多，他说我们不是要靠底薪吃饭，而是业绩，当然他这样说是有道理的。我的面试时间就比另外两个女孩长多了，我相信他是没跟她们讲这些的昨天。除非她们今天去复试了。反正昨天看那样子的话，只要我把这边的事处理完就能马上出发去培训了。回来时我还真难辩真假，我想他说的也都有道理，那些说公司是骗人的是不是真的是培训期间坚持不了的。一些我可能忘记说的细节我想前面那五篇应该都有说到吧，我相信他们所作出的评价也不会是假的，可能夸张一点。不过看到那么多个人去评价都说他们碰到的情况一样，而我碰到的.也差不多是他们所说的这样子，如果我选择去了，能坚持下来的话，或许挺好的，可是要是坚持不下来，就很惨了，结局也一定会说被骗。在厦门要一个人跑到浙江去培训，这样就算了，以后要是工作的话，也不会分配到福建来工作，反正就是驻外了。想写出来给大家看下，给些意见，或者是提醒大家，碰到这样的话要小心点，有时网络资源还是很好用的，这些天涯社区里的评论也是前段时间的。如果大家有兴趣的话可以把我那复制过来的五篇看下，不过可能会浪费大家的时间，挺多的。我想我应该也不会去的吧，还是怕被骗什么的。

2013年自主选拔面试考场回顾篇2

清华大学领军计划面试工作已经结束，据黑龙江的一位考生回忆，考试流程如下：首先所有人在一个大阶梯教室中等候，按姓氏拼音顺序分为若干组，在不同教室面试，然后逐个被叫到名字并由工作人员指引到考场。

进入教室后，会看到三个考官坐在一排，学生面前有一张小桌，一把椅子，桌上备有纸、笔。学生与考官之间大概有两米距离。开始时，考官会说答题时的注意事项及其形式，然后开始提问，第一个问题就是关于“中国式过马路”的问题，材料较长，是让考生谈想法，准备时间1分钟，有3分钟回答时间，其中一位老师负责计时。该考生谈了现象及其反映出的问题，这时老师追问了如何解决这个问题，他主要从法律、增强人的意识以及在路口加强监管措施等方面进行回答。

第二个问题是“请以新闻评论员的身份评论一下2012年的五大新闻热点”。由于没有范围因此不容易归纳，他说了几点后只能诚实地说想不起来更多的热点了。

第三个问题是以“梦想中国”为题发表即席演讲，即个人梦想总是与中国的发展息息相关，自己应如何通过个人梦想实现为祖国作贡献。

此后进行了自由提问，问到了第一志愿专业，还问他是想做研究、当工程师还是其他，并让他说明理由。该考生回答的是工程师，因为这是为祖国建设出力的一个直接方式。之后老师问他假如没有被建筑系录取，还会选择清华吗？他回答是的，清华最吸引他的一是严谨务实的学术氛围，二是人脉，在这里可以接触一大批精英，可能有一整个系的人在你身边，大家共同努力奋斗，这是很重要的。这时一个老师追问：你是为了人脉才进清华的吗？他回答不仅仅是它，因为这只是一个方面，更重要的是被录入理想专业，所以清华的环境是个人发展的舞台。

面试结束时，主考官说：“欢迎明年八月我们在这里再次见面。”

清华大学保送生面试现场回顾

保送生面试与领军计划情形相仿。在面试开始之前，参加保送生考试的同学都在同一个会议室等候，每个同学按分组依次进行面试。由一位清华学生引导，将考生带领到面试教室，得到考官允许后，考生便敲门进入。一位考生向我们介绍当时的情景：共有三位考官坐在前面，坐在中间的老师和蔼地向他问好并开始提问。第一个问题是：“在日常生活中有没有一些让你兴奋的事？要说生活中的，不用说学习中的。”接下来又提问：“在习近平的讲话中提到了七个社会热点问题，有教育、养老保险、城市环境等等（都写在桌面上的题签中了），请评价一下这些问题中你认为做得最好的和做得与人民期望的差别最大的两项。”然后便是问一些个人问题，问到了他最喜爱的专业以及对这个专业的了解，最不喜欢的专业以及不喜欢的理由，在高中学习物理过程中最喜欢的知识是哪部分，电学，力学还是近代物理等等。最后还问到了他认为自己是否能够成为成功的清华人，以及进入清华后打算如何实现自己的理想，该考生一一作答。

接下来进行的是笔试，分为两种套餐，可以自选数学和物理或者数学和生物。这位考生发现，在自己选择的套餐中，数学较难，而物理相对比较简单。

北京大学中学校长实名推荐面试

和往年相比，北大今年面试变化很多：一是增加数学、物理学科面试，用英文出题，让考生口述解题思路；二是增加体质测试，考察学生身体素质。此外，综合面试环节里不再是小组面试，而由考生独自面对考官，问题多涉及个人方面。

面试分为两天，一天体质测试，一天数、理面试和综合面试，抽签决定面试的内容和顺序。

第一天是体质测试。当天北京飘雪，就在室内考跳绳，一分钟之内快跳，没有标准，所以越快越多越好。此外，还量了身高、体重、肺活量、坐位体前屈（考察身体柔韧性），还有“台阶测试”，就是跟着节奏上下台阶，考察耐力。整个测试过程在15分钟左右。

而数、理面试全部用英文出题，重点考察学生的英文水平、解题能力和逻辑思维能力。面试前，每人先发两三张A4纸，一张印着一道数学题，一张是道物理题，题目全用英文表述。文中可能有专业词汇，如果不懂，理解起来就有难度。两道题共一小时的读题时间，其间可在草稿纸上做演算。时间到了，就进入考场，和考官一对一交流，每道题15分钟左右。中文答题即可。

无论数学还是物理，第一个问题都是讲讲题目大意，了解题目的基本内容。比如物理，文章先讲机场安检门，如果身上有金属等违禁物品，走过去时安检门就会响起来，由此引出线圈的自感现象。考官第一题问，安检门利用了什么物理原理，其实文中已有答案，这是考察英语理解能力。

有的物理题是讲超音速飞机，飞行速度很快，会形成一种波。文章主要介绍了这种波，并对此提问。回答中讲到声速随温度升高而升高，考官就问，能不能就此推导出一个公式？还有物理题是讲美国隐形战斗机和回声的关系，什么样的地方听不到回声，引申到战斗机如何避开雷达等问题。

数学题的内容比较难以复述，大概考察一些数列、排列组合、椭圆定理等内容。考官主要看你是否有解题思路，或者有没有多种解题思路，一般只要能回答一些内容就可以。但是有的同学一进教室就被考官要求在黑板上写解题思路和步骤，几个问题答下来，几乎写满一黑板。

每道题目都有很多小问题，考官会和考生交流，并且根据回答不断追问，所以有些内容可能还在物理、数学范畴，但已和考题无关。如果有些问题答不出，考官还会给你些提示，引导你回答。考官主要考察解题能力和逻辑思维能力，即使题目答错了，但这两项能力展现好了也很不错。

面试的整个过程，真的像是在交流、讨论题目，一不注意，容易忘记在面试。

北京大学校长实名推荐制综合面试

北京大学一改往年综合面试环节五人一小组的“群面”方式，变成一位考生面对两位考官，针对性很强。面试内容，也由考察学生对热点时事的观点、看法，变为对考生个人的关注。先是一两分钟的自我介绍，然后考官会根据介绍内容，和考生交上来的准备材料提问，内容多涉及个人评价、专业方向、未来规划等。综合面试时间是十几分钟。

杭州的一位考生回忆，他的自我介绍里说喜欢顾城的诗，平时自己也会写点小诗。考官就问，为什么喜欢？能不能背一首顾城的诗？能不能背一首自己的诗？他回答喜欢顾城对待苦难的态度，并背了一小段顾城的《我是一个任性的孩子》：“我想在大地上/画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明/我想画下风/画下一座比一座更高大的山岭/画下东方民族的渴望/画下大海——/无边无际愉快的声音。”然后背了两句自己写的诗，之后考官很轻松地和他一起讨论起顾城的人生经历，气氛很融洽。

之前他参加全省化学竞赛，拿到一等奖，按理说有资格申请保送生，但是他没参加。考官就问他，为什么不想被保送？他说有三点原因：一、保送和校长实名推荐一样，一个要参加保送生考试，一个要参加高考，竞争都很激烈，都有风险；二、自己中考没参加，高考不能再缺席，这是人生的一种经历，因此很珍惜；三、校长实名推荐学生，是作为学校的代表，很光荣。面试的过程中，考官不是点头微笑，就是说“对”，考生很开心，也不再紧张了。

另外一个考生的自我介绍中说喜欢看科普类书籍，举例谈到霍金，考官就追问他觉得霍金是怎么成功的？这位考生回答，除了霍金自身高智商和坚强的意志力外，还有很多人在帮他，因此便谈到了合作这个概念。

北大光华管理学院的一位考生说，一进考场，他刚准备自我介绍，一位考官对他说：“自我介绍千万不要背出来。”他说自己没有准备过，都是临场发挥。这一点很重要，同组另一个考生在候场时，拿出两张密密麻麻的纸在背，表现得十分紧张，也不利于自己水平的发挥。其实自我介绍最好不要背，要熟练地说，考官都很有经验，背的肯定能看得出。

看这位考生的志愿是光华管理学院，考官问他为什么报这里。他便阐述自己对经济比较感兴趣，因为他的父亲在银行工作，家里常会谈论些经济、金融方面的事情，从小耳濡目染。在十多分钟的面试里，考生感觉考官的问题有些“零碎”，问他的情况、爱好和学校的情况等，就像在聊天一样，很平和，不像是考试的样子，要紧张都难。

他说，他了解以往面试都是小组面试，要问热点问题、时事等，因此专门做了些准备，准备亮出各种观点，结果这次面试一个都没问。总体过程比较随意，也不用抢答。和往年相比，很明显，这届面试更关注考生个人，更有人情味。

北大保送生考试

“中国高铁的里程已经位居全球首位，你是否认为这代表了未来国内在交通领域的发展方向？”“根据调查报告，中国是世界上滥用抗生素最多的国家，对此你如何评价？”北京大学2013年保送生测试考题紧扣社会热点。根据日程安排，所有参加保送生测试的学生将在完成面试后，继续参加笔试环节的考核。在面试中，考题与近阶段的社会热点联系紧密，“网络问政”、“富豪移民”等在微博上曾引起过大范围关注的时事焦点纷纷入题。

今年北大考试的地点是北大文史楼，考生在楼外整装排队。根据规定，全天总共安排9场面试，每场面试时间为一小时。在每个面试小组中，由五名考生面对三名考官，每名考生先抽取考题，在做完一分钟自我介绍后，就考题内容发表自己的观点。随后，五名考生互相就考题内容进行集体讨论。

北大今年的保送生面试试题，根据考生现场回忆介绍，试题与社会热点话题联系很紧密，比如，对“富豪移民是不爱国表现”作出分析，谈谈对“网络问政”的评价与看法等等。也有部分考生抽到的是对科学问题的比较辨析，比如“有学者认为，数学物理是基础学科，物理化学则是更高层次的学科，你赞同这样的说法吗？”此外，还有学生坦言，有的题目对中学生来说太过艰深“偏门”了，比如“上行科学对下行科学的作用是什么？”

完成面试后，参加北大保送生测试的考生在第二天又进行了笔试。北大保送生笔试考试科目与高考类似，文理生都要考五门，每门100分，总分为500分。理科生要考语文、数学、英语和物理、化学，文科生要考语文、数学、英语和历史、政治。

语文有选择题、阅读题和作文题。选择题不像高考要考字形、字音等，而是考一些更活、有趣的东西。比如其中一道选择题给出了三个描写景色的诗句，问题是“哪句诗的景色不能用相机拍摄出来”。

国家开发银行面试经验回顾篇3

我是在过年期间收到国开行的一面通知的，当时记得年已经拜得差不多了，无聊间跑去上网，结果意外的在邮箱中看到国开行发来的一面通知，好险，如果不及时看到，差点就错过了初九的面试了，于是，收拾好行李，在初八赶回了学校，找工的人啊，过年都过得不安生。其实我应该感到幸运了，许多外地高校赶来的同学早早的便得赶来广州了，有些甚至过年都未曾回去。

国开行的一面是无领导化小组讨论，这种小组讨论我已经经历的几次了，一次是南方报业集团的实习面试，一次就是年前的中信保二面了，前几次都不大成功，毕竟没有足够的小组面经验，但通过这两次的尝试，我还是总结出了不少的经验，即：

第一，要观点明确并能坚持自己的立场，不轻易妥协;

第二，第二，不要盲目的去抢做领导者的角色，而要注重提出讨论的整体框架，将小组讨论引入自己提出的框架中来，那么领导者以及此后的presentation自然非我莫属了。

第三，第三，不要总是抢着发言，更不要侵略性的去抢人家的发言，但有机会发言时，一定要注意言语的逻辑性，做到每一次发言都切中要害。

国开行的一面的不同之处在于，在无领导化小组讨论前，还会安排一个短暂的笔试，即要求小组成员在十分钟内阅读讨论材料并在答题纸上回答问题，材料自然也就是随后讨论的材料，然后，进入会议室，面对国开行的领导依次阐述自己的观点，时间为每人两分钟。阐述完后才进入小组讨论环节，限时半个小时。

我记得当时我们所面对的材料是有关举报以及上访对于社会正义的影响，主要讨论的问题是：应不应该提倡并奖励个人举报以及上访这一类的行为?这也是比较宽泛的社会问题了，与专业无关。

十分钟阅读并答题的时间确实很紧，我还有最后一问来不及过多回答便收卷了。但当时我的思维仍很活跃，于是便趁着收完卷到进入会议室讨论的这一时间间隙，将思考的框架简要的记了下来，我觉得这对我在后来的讨论中帮助颇大，因为，在国开行面试，你所遇到的压力以及紧张气氛是前所未有的。当然啦，其他大多数组员也在尽力思考，奋笔疾书，谁也不想白白将这宝贵的时间间隙浪费。

随即，我们被带到隔壁的会议室，开门进去，哇塞，吓一大跳，里面黑压压已经坐满了半屋子的领导，起码二三十个啊，我有点傻眼了，折腾到现在，也算面了不少公司了，从来没见过一次面试要面对这么多领导的，估计国开行广东省分行大大小小的领导都来齐了。由此也可见国开行领导对于此次的招聘是相当的重视啊。

由于并没有心理准备，当面对黑压压半屋的领导，我感到压力扑面而来，现场气氛变得异常紧张。硬着头皮僵硬的走了进去，定了定神，向领导们礼节性的问好，围会议桌坐下，每人面前都准备了一支麦。好在正式讨论前还安排大家依次阐述自身观点，我比较靠前，紧张地梳理着自己的思路，待前边三位同学阐述完毕后，我朗声发言：“我认为应该提倡个人举报以及上访行为。首先，从国家的宏观层面上而言，个人的举报以及上访这种自下而上的行为有助于国家司法、检察以及预防腐败制度的建设，形成上下互动，可以促进社会民主以及社会正义的实现。……其次，从微观个体的层面上而言，有助于针对个别社会腐败行为进行打击，可以实现个人正义的伸张以及个人冤屈的昭雪……”。由于之前趁着进来时间间隙做了初步的整理，因而整个阐述还算比较流利，干练。最后我灵感乍现，顺手拈出胡适说过的名言，我说：“胡适曾经说过，争你们个人的自由，便是为国家争自由!争自己的人格，便是为国家争人格!自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的，

同样，我认为追求个人的民主就是追求国家的民主，追求个人的正义便是追求国家的正义。因此对于举报以及上访这种追求个人民主正义的行为应予以提倡。”阐述这一环节自认为还算满意，且并没有拿出草稿来照着读，我觉得这样的行为是会给领导留下不太好的印象的。阐述完毕，我注意到坐在对面的副行长抬头看了看我。我当时想，那应该还是赞许的眼光的。

良好的开局令我信心倍增。

金德龙公司简介篇4

公司简介

石家庄金德龙科技发展有限公司是一家专门从事智能化综合弱电系统集成及相关技术开发与服务的高新型科技公司。提供综合解决方案设计、系统成套设备供应、工程施工、安装、维护、维修、调试。

公司成立于2005年，以来一直致力于生物识别、RFID技术的推广与应用。可提供视频监控系统、智能停车管理系统、周边报警等安防产品的销售，与知名厂家海康威视、三星、大华、汉邦、微耕、意林、安达凯、上海广拓、博世安防、蓝卡、百胜等，建立了良好、稳固的合作伙伴关系。

石家庄金德龙科技发展有限公司凭借强大的合作网络、领先的技术、丰富的行业应用经验、专业规范的服务与现代化的市场管理理念，保障我们能够以最快的速度向客户提供最优质的系统服务。

石家庄金德龙科技发展有限公司定位发展智能化产品应用；为促进客户高效管理而努力奋斗是我们的使命；成为本地区最专业最先进的智能化系统集成服务商是企业愿景；公司贯彻“责任、承诺、一贯”的核心价值观；执行‘及时、主动、高效’的工作准则；像办学校一样办企业的管理理念；为客户提供最适合的产品是我们永远的追求。

公司秉承“质量第一，信誉至上，持续改进”方针，坚持“售前宣传、售中辅导、售后三包”的服务原则，依靠技术创新、产品创新、服务创新推动行业发展，全员优质服务客户，发展企业，为员工谋取长远发展，努力将公司做大，做强，为民族工业的发展做出贡献。服务支持：销售前——完善掌握您的要求！

质文件，指派个案人员处理，经过实地堪测，严谨周密的与您沟通、互动，直到完全掌握您的意见后，将您的建议融合设计师的意念，设计出个案视图，并诚实报价，从而达到我们与您之间完美的售前配合。由我们的销售部做到：专业咨询→配送图片→认可→配送重要资质文件及报价→专业设计→互相沟通→方案优化→提供样品→上门签约（销前工作完成）。

术支持、安装技术转移服务；在产品进厂确定样品安装无误后，开始施工安装，客户如果有任何问题或困难，均可随时与相关负责人联系，及时快速的解决问题，并保证工程进度。期间我们的巡检员工程自检，确认您的工程已安装完毕后，出具质量检测报告，一并交付您验收，以保障您应有的权利的完整性。售中由我们销售部组织生产、供应部完成→技术交底→进度协调→参加现场协调会→配送产品→产品进场验收单→专业安装→工程洽商→工程自检→现场清理→报验准备→全检验收（售中工作完成）

将另外由我们的售后服务部认真记录您所使用产品后的每个细节、每一次服务的内容及您宝贵的意见，并反馈结果认真解答。产品售后的保驾护航是必不可少的，由我们的售后服务部完成：记录您使用产品的每个细节→保修内容→成本更换配件、免收服务费→电话跟踪定期巡检→维修服务（售后工作完成）。

企业业务范围：

闭路监控系统、防盗报警系统、电子巡更系统、出入口管理系统、家庭安防系统、停车场管理系统、教育教学系统、机房工程系统服务跟踪等各个环节上进行服务集成，为客户提供完善、高效的一站式服务工程案例：河北三和律师事务所石家庄红宾大酒楼考勤监控

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截止2010年底联系我们：

一店地址：石家庄颐高数码广场3楼3269号二点地址：鹿泉市李村集贸市场西区中段

办公电话：0311------87221968

传真：0311------89877508

金德面试回顾篇5

选调生是组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科以上毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养。每年都有很多考生成功进入选调生队伍，在基层接受锻炼。2013河南省选调生招考也倍受社会关注，整个招考工作，由省委组织部统一发布简章、统一组织考试，委托各市培养、管理和使用。华图教育选调生研究中心资深专家李娜就2013年河南选调生的如何准备面试和大家探讨一下。

一、题量与时间

从历年河南选调生面试真题分析看，2009年—2011年面试题目是4道，2012年面试题目为3道。

2009—2012年河南选调生的面试时间(包括看题、思考和回答问题)一共是10分钟。

二、题目类型

在分析题目类型之前，我们先来看几套真题：

2009年5月9号河南省选调生考试面试真题：

1.在“五四运动”90周年的纪念大会上，总书记胡锦涛与青年学生座谈时指出，“执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领——这是‘五四’运动的历史对我们的昭示，也是党和人民对当代青年学子的要求。”请你结合基层工作谈谈对这句话的认识。

2.今年部分地方政府在建设新农村的过程中，要求统一建设房屋、街道等标准统一的村庄，请你根据此种情况谈一下你对新农村建设和新村庄建设的看法?

3.近期以来，党和国家领导人多次通过网络，与网友沟通，倾听民意。请你结合基层工作，谈谈乡镇党委政府在倾听民意方面如何开辟渠道。

4.在一次劳模表彰会议上，主持人临时决定让你来念表彰劳模的名单，念的过程中突然发现一个劳模的名字很生僻，无法准确念出，请问你将如何面对这种情况? 2010年5月9日河南省选调生考试面试真题：

1、在北京召开的河南进京务工人员座谈会上，省委书记、省人大常委会主任卢展工盛赞河南进京务工人员是普普通通的河南人，踏踏实实的河南人，不畏艰难的河南人，侠肝义胆的河南人，他们的经历充分体现了平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感的“三平”精神。你对平凡岗位上作出不平凡的工作有什么看法? 2、2010年3月22日，河南睢县一农民找乡长说事时，拿起办公桌上一水杯欲喝水，被乡长喝止。两人发生口角后出现肢体冲突，随后乡长喊来警察，农民被拘留7日。谈谈你对“茶杯门”的看法?

3、目前，如何落实关于农村领导干部带头的农村帮扶脱贫政策?你有哪些意见?

4、某乡领导为了解决本乡的土地流转问题，让自己的亲戚通过合法渠道进行土地流转，但农民不愿意，谈谈你对此事的看法。

2011年5月7日河南省选调生考试面试真题：

1.中国优秀共产党员典型代表李善洲，从地委书记的岗位上退下来后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大山义务植树造林，并将林地无偿捐献给国家，从他的事迹中，你有什么感想?

2.两个饥饿的人遇到一个渔夫，渔夫给了他们一人一娄鲜鱼，一人一杆鱼竿，一人拿了鱼当时就煮着吃了，后来因为没吃的饿死了;另一个人拿了鱼竿向大海走去，可是就在快到海边时也饿死了。结合现实谈谈你的感想。

3.山东菜农因为卷心菜几分钱一斤上吊自杀，上海菜农把卷心菜耕掉，河南中牟芹菜最低4分钱一斤，“菜贱伤农”现象值得引起重视，如果你是乡镇政府该怎么办?

4.如果你现在同时报考两个公务员，均被录取，但两家单位都要求不能放弃，你该怎么办?

2012年4月21日河南省选调生考试面试真题：

1.卢展工同志说，要对人民负责，做到清正廉洁。结合选调生的基层岗位谈谈你的看法。

2.现在正处于信息时代，各地官员纷纷出现了开微博的现象，针对官员开微博谈谈你的看法。

3.国庆节前夕，街道办事处要举行庆祝活动，需要一个艺术团，现在有三个社区的演出团队来申请参加，而此时领导不在，派你去处理，你怎么办?

三、题目特点

河南选调生面试主要体现出以下几个特点：

第一，着重考察考生站在特定角度解决实际问题能力，处理公共突发事件的能力，比如“主持人临时决定让你来念表彰劳模的名单，念的过程中突然发现一个劳模的名字很生僻，无法准确念出，请问你将如何面对这种情况?”、“山东菜农因为卷心菜几分钱一斤上吊自杀，上海菜农把卷心菜耕掉，河南中牟芹菜最低4分钱一斤，“菜贱伤农”现象值得引起重视，如果你是乡镇政府该怎么办?”、“.如果你现在同时报考两个公务员，均被录取，但两家单位都要求不能放弃，你该怎么办?”、“国庆节前夕，街道办事处要举行庆祝活动，需要一个艺术团，现在有三个社区的演出团队来申请参加，而此时领导不在，派你去处理，你怎么办?”这几道题目均是从侧面考察考生站在特定角度解决实际问题能力，处理公共突发事件的能力。

第二，时常考察考生实际解决基层问题的能力，目前已经涉及到的基层问题主要有新农村建设和新村庄建设问题、农村土地流转问题、菜贱伤农问题等;

第三，注重考察考生理解为人民服务理念与不懈的实践精神，以及考生的一个面对比的态度，如“中国优秀共产党员典型代表李善洲，从地委书记的岗位上退下来后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大山义务植树造林，并将林地无偿捐献给国家，从他的事迹中，你有什么感想?”“卢展工同志说，要对人民负责，做到清正廉洁。结合选调生的基层岗位谈谈你的看法”。

四、应对策略

第一，对基层情况要多加以了解，可以通过权威网站比如中国政府网、人民网、新华网等了解一下当今基层的声音;

第二，多了解当前国家对于三农方面的政策和领导人的相关讲话，多背诵一些好的言论，在答题的时候可以自如运用;

第三，答题过程中结合自己所报考的岗位特点，端正态度，用真情打动考官，用答题赢得考官的认可，用实力叩开选调生队伍的大门。

最后，预祝各位考生面试成功!

金德面试回顾篇6

【关键词】童年;童年危机;儿童发展;儿童教育

【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2009)04-0046-04

大卫·艾尔金德(David Elkind)是美国著名的儿童发展心理学家、儿童教育家,曾任美国幼儿教育协会主席,主要研究儿童与青少年的认知发展与社会性发展。20世纪50年代以来,艾尔金德密切关注并深入研究了美国的童年危机现象,指出了其表现、成因、危害及解决途径。当我们开始研究我国在社会转型过程中出现的童年危机时,艾尔金德对美国童年危机的研究可以为我们提供一些思路。

一、艾尔金德对美国童年危机的研究

1.表现:儿童被催赶着成长为“小大人”

在艾尔金德看来,美国的童年危机主要表现为儿童被催赶着成长为“小大人”以及“超级儿童”的观念盛行。所谓“超级儿童”,是指在成人眼中儿童仿佛“超人”一样,具有超过他们年龄的能力,不仅可以被成人催促成长,而且还不会因此受到伤害。这种“超级儿童”观念导致拔苗助长式教育开始在美国流行。

在“超级儿童”观念的影响下,从幼儿阶段开始,美国儿童在各个方面都被成人社会催促着成长为“小大人”。〔1〕在教育方面,“尽早学习”的观念蔚然成风,许多父母开始要求儿童尽早学习知识技能。在游戏方面,多数父母认为不仅要让儿童在游戏中获得乐趣,而且更重要的是要训练他们具备和成人一样完美的技能,于是,像游泳、划船、露营等传统活动逐渐被外语、交际舞、电脑等实用性、技能性活动所取代。儿童还被鼓励从事一些成人的活动,如父母鼓励5~6岁的儿童独自搭乘飞机去探亲访友,律师鼓动儿童为了各种原因控告父母等。总之,在一片催促声中,儿童俨然成了小“超人”。

2.成因:父母、学校和媒体共同对儿童实行拔苗助长式教育

艾尔金德认为,儿童一味被催赶着加速成长有着特殊的社会背景。这时的美国正处于后工业时代,处处讲求速度和效率,从日常生活到工业生产,人们都在寻求更快速、更有效的方法。基于这种“又快又好”的社会文化,加上社会竞争和媒体科技的推波助澜,美国儿童不得不生存在一个被催促成长的社会氛围之中。艾尔金德指出,在各种社会势力中,父母、学校和媒体是对儿童实行拔苗助长式教育的主力军。〔2〕

就父母而言,拔苗助长的主要表现是他们认同“超级儿童”的观念,并采用了催促儿童成长的教育方式。艾尔金德指出,父母对儿童采取拔苗助长的做法,不是由于缺乏有关儿童发展方面的知识,而是由于生活的重压所致。〔3〕在社会治安日益变差、失业和婚姻失败导致的巨大恐慌和忧虑中,饱受压力的父母容易变得自我中心,很少考虑儿童的需求和兴趣。于是,父母一方面认可儿童幼稚的特殊身份,另一方面又迫不得已地向儿童实施拔苗助长式的教育。那些疲于应付工作和生活压力的父母,往往会以“儿童具有极大的可塑性”“孩子是待塑造的原始材料”等观念为借口,将自身的需要置于儿童的需要之前,做出各种催促子女成长的行为。那些职场受挫或生活失意的父母也倾向于将子女当成自我的替代品,希望子女以优异的学业成绩或运动能力来弥补自己人生挫败的遗憾。凡此种种,均为父母对子女拔苗助长的表现。

就学校而言,拔苗助长的主要表现是实施“工厂模式”的教育。〔4〕这种教育把学生的考试成绩作为它的“产品”,并以成绩作为单一的标准来要求学生,学校教育成了一条装配线。面对提高产量的压力,学校不仅要让儿童学得快,也要学得早,结果导致学校的正规课程逐级下放,使得小学低年级课程“高年级化”、幼儿园课程“小学化”。艾尔金德指出,美国在20世纪80年代进行的教育改革非但没有脱离“工厂模式”的窠臼,而且由于其以“基本技能”和“成绩测验”为焦点,反而进一步加剧了学校教育对儿童成长的催促作用。〔5〕在此情形下,考试制度一直往低年级延伸,连学前儿童也要参加各种考试。总之,成绩取向的学校教育给儿童带来了沉重的负担,并因此成为催促儿童成长的因素之一。

媒体拔苗助长的主要表现是以电视为代表的新型大众传媒以其特殊的传播方式和传播内容催促着儿童成长。〔6〕就传播方式来看,电视以画面形式传播信息,消弭了受众年龄界限和理解能力的差异,不需要具备相应的概念、逻辑思考能力及阅读能力,甚至不需要理解播音用语,儿童就可以从电视画面中获得信息。儿童也由此获得了大量尚不属于他们年龄层的经验,并因此表现出成人式的世故和老练。这种假象可能使成人误以为当代儿童更聪明、成熟,而真的把他们当成大人看。就传播内容来看,充斥荧屏的玩具广告、各种互动式游戏节目,往往为了商业利益而将儿童视为“大人”。再者,电视还把不符合儿童年龄特征的乖巧、理性、智慧、早熟的儿童形象呈现给受众,结果一方面导致儿童竭力想表现出智慧与成熟的模样,另一方面促使成人提高了对子女的期望,希望孩子能更理智、更懂事。除了电视,书籍、杂志、电影和音乐等媒体也不恰当地把性、毒品、暴力等内容倾泻到儿童世界,导致儿童行为过早成人化。

综上所述,在父母、学校和媒体等势力的共同催促下,美国儿童草草结束了无忧的童年,匆忙跨入成人世界,在不属于自己的舞台上扮演起“小大人”的角色。

3.危害:儿童的生命和成长受到扭曲

在儿童成长的过程中,适度的压力和挑战能更好地促进儿童的发展。然而,在催促儿童成长的社会氛围中,父母、学校和媒体等社会力量给儿童施加的压力已经超越了他们能够承受的极限,结果是儿童的健康成长受到影响。

艾尔金德认为,过度的压力事实上就是拔苗助长,结果必然危害儿童的健康成长。〔7〕其一,诸如青少年的性泛滥、滥用药物、吸毒等,都是他们被拔苗助长后尽早“实验”成人行为方式的后果。其二,儿童开始罹患过去只有成人才有的各种疾病,如头痛、胃痛、过敏反应等,其体能状态呈现出前所未有的恶劣态势,这些都是由于父母的过高要求对孩子造成的巨大压力所致。其三,青少年及更年幼者的犯罪率的升高,与儿童过快成长所承受的许多压力有关。其四,青少年的自杀事件与催促儿童过快成长也有关系。其五,儿童的游离性焦虑、学校倦怠征、经验性无助感以及人格过早定型等情绪困扰和问题行为,也与他们所处的压力环境有关。总之,由于承受过度的压力,处于成长中的美国儿童已经成为成人拔苗助长的受害者,他们的生命和成长过程受到了扭曲。

4.解决途径:从拔苗助长到让儿童按部就班地成长

艾尔金德认为,虽然“超级儿童”观和拔苗助长式教育的存在有着现实原因,但是人们不能因此而泰然视之,相反应该深入反思儿童由此遭受的种种伤害,并思考解决问题的途径。对此,艾尔金德指出,那些催促儿童成长的人,无论是父母、学校教育工作者还是媒体从业人员,都应该坚信一种发展哲学和教育哲学,即让儿童按部就班地成长。〔8〕这是艾尔金德针对拔苗助长式教育开出的一剂良方。

首先,艾尔金德反对“超级儿童”观,重申儿童发展具有自然步调。基于皮亚杰、艾里克森的儿童发展的阶段性理论,艾尔金德指出了儿童智力和情感的各个发展阶段及其发展任务和所能达到的发展成就。除此之外,艾尔金德还阐明了儿童社会性发展的规律。总之,艾尔金德再次论证了儿童是沿着一定路线成长的特殊族类,他们需要成人给予照顾和指导,需要成人提供一个有利于其成长的社会环境。

其次,基于对儿童发展规律的了解,艾尔金德坚定地主张儿童教育要顺应儿童的自然发展规律,保证儿童按部就班地成长。艾尔金德认为,如果父母等成人能够明白儿童在每个阶段的发展任务和能力限制,就可能减少对儿童的拔苗助长行为;同样,学校的教育教学如果能够配合儿童的发展阶段,儿童也将取得更好的学习效果。〔9〕反之,成人社会的任何违背儿童发展规律、催促儿童快速成长的做法,都可能给儿童的健康发展带来危害。有鉴于此,艾尔金德主张人们应该停止所有催促儿童成长的行为,以免使儿童教育非但无效而且危害儿童的健康发展。他呼吁:“在这里,我仍要再次重申,长大成人是需要时间的,个体的成长牵涉到一连串与年龄有关的发展阶段,每一个阶段的成长都会给孩子带来智力、情感以及社会关系方面的重大变化。这些复杂微妙的新能力的充分发展,是一个缓慢慎重的过程。如果我们只知道一味地催促儿童快速成长,忽视了阶段性发展的必要性,那么将会在未来引发严重的问题。”〔10〕

二、艾尔金德的已有研究对研究我国童年危机的启示

在全球化时代,当欧美学者关注并研究西方社会的童年危机时,这种世界性的童年危机在我国已经显露端倪,且有愈演愈烈之势。艾尔金德对美国童年危机的研究为我们研究我国当前的童年危机提供了一些思路。

1.关注我国儿童的“成人化”现象

5岁女童被博士父亲往“高层次外语人才”培养,〔11〕10岁男童考取大学〔12〕……此类事例近年时常见诸报端。这表明我国正在形成类似美国的那种催促儿童成长的社会氛围。

在当前我国摆脱贫穷追求高效率发展的过程中,虽然技术革命日新月异,经济水平不断提高,但是童年生活的独立价值却没有受到应有的关注,儿童往往被作为未来的商人、工人、技术人员、科学家等来看待,作为潜在的生产力来培养。〔13〕由此我们看到,一批批儿童大学生、儿童作家、少年模特、少年歌星、少年运动冠军被不断催生出来,且他们“成功”“成名”的经历又鼓励着更多儿童朝着及早一夜成名的目标进发。这种儿童“成人化”现象应当引起我们的关注。

父母、学校和媒体同样是催促我国儿童超速成长的主力军。简单地说,就父母而言,他们奉行的“为未来作准备”的教育观念正在催促着儿童成长;而学校(幼儿园)实施的成绩取向的应试教育也在催促儿童成长;电视等媒体对儿童成长的催促则源于其特殊的传播形式和传播内容。

我国儿童的成长被客观或主观地加速之后,必然会给他们的身心发展带来不利影响。对于这种危害,虽然还缺乏系统研究,但通过一些初步研究和实际案例,我们仍然可以略知一二。

针对幼儿教育小学化给幼儿造成的身心压力,我国有位学者提出了“童年恐慌”的概念。“所谓童年恐慌,是指儿童面临巨大压力不能理解和承受而产生的一种较为强烈持久的焦虑心态。” 〔14〕这些巨大压力的来源则是幼儿园繁重的属于小学阶段的学习内容。再者,入学考试也给幼儿带来了巨大的压力。如天津一个上幼儿园的小女孩,因为总听父母说要带她去参加名牌小学的考试,所以她夜里做梦还在说算术题。接着,她甚至掉起了头发,开始是一根一根地掉,后来就一片一片地脱发。妈妈带她去看医生,诊断结论是精神紧张所致。由此可见,“童年恐慌不仅严重扭曲了儿童的学习动机和人格发展,使童年失去了快乐,并可能危及一生的幸福”。〔15〕如今,鉴于幼儿园有增无减的作业和考试,“童年恐慌”现象恐怕将更为普遍。可以断定,随意用人为设计的成长方案改变儿童的自然发展轨迹,并人为地加快儿童的成长,往往会导致儿童的成长方向发生偏移,其结果未必是及早成才,反而是生命早衰。

2.思索我国儿童教育的发展路向

当前的童年危机迫使我们认真审视我国的儿童教育,并寻找化解童年危机的途径。对于美国的童年危机,为了走出拔苗助长的误区,艾尔金德的基本主张是让儿童按部就班地成长。这种思路对于解决我国的童年危机具有借鉴意义。然而,毕竟中美两国的国情不同,导致两国童年危机的具体原因也不尽相同。因此,在思考我国儿童教育的发展路向时,我们必须结合国情提出具有针对性的解决思路。

(1)把童年作为我们社会文化的内核

与欧美国家不同,在我国,童年既没有成为一种普遍的社会事实,也未能成为一种社会普遍接受的概念。〔16〕在我们的社会文化中,尚缺乏西方思想家一再倡导的认识儿童、尊重童年的精神。缺乏童年意识的普通大众自然很难对其子女实施遵循发展规律的儿童教育。缺乏童年意识的社会文化自然很少会尊重儿童、尊重童年。因此,我们迫切需要在社会文化中补足“童年”这个缺损部分。

(2)把保卫童年作为我们的社会责任

由于社会竞争的激烈,无数为人父母者和教育者在人为地设计儿童的成长路线,任意用某种“标准化的成人”模塑儿童,并在“为未来作准备”的教育中掠夺和践踏儿童的童年。“大自然希望儿童在成人以前就要像个儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,我们就会造成一些早熟的果实,他们长得既不甜美,而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。” 〔17〕我们身边发生的事情一再验证着卢梭的这个论断。因此,面对今天的童年危机,尊重儿童,保护儿童,并促进他们身心健康成长,应该成为社会各界义不容辞的责任。换言之,保卫童年应该成为我们整个社会的责任。相应的,社会各界,包括国家政府部门,必须采取必要的措施,从制度和法律上保障儿童能够正常地成长。

(3)把儿童教育植根于童年的生命基础之上

纵观西方教育史,在夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔、蒙台梭利、杜威、皮亚杰等人的教育思想中,贯穿着一条非常明显的逻辑理论,即他们的教育主张是基于儿童的,以儿童的发展规律作为指导的。面对当代美国的童年危机,艾尔金德提出的解决思路也再次遵循了这种逻辑。然而,在我们的儿童教育实践中常常缺乏这种逻辑,常常把儿童的发展规律置之度外,使儿童教育失却了合规律性。于是,在儿童教育中流行的是及早、超常的知识灌输和技能训练,却忽视了培养儿童应有的学习能力、生活能力以及让他们体验每个成长阶段的生命意义。这警示我们,社会各界都应该了解并尊重儿童的发展规律,把儿童教育建立在童年的生命基础之上。

参考文献:

〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕〔9〕〔10〕ELKIND D. The hurried child: Growing up too fast too soon〔M〕.New York: Addison-Wesley Publishing Company,Inc,1990:6,185,25,47,54,71,144,185,97,119.

〔11〕佚名.博士当全职爸爸,教育五岁神童〔EB/OL〕. 〔2008-08-10〕.http://www.cnclimb.com.

〔12〕郑然.10岁大学生今天报到,学校量身定做教学方案〔EB/OL〕. 〔2008-08-10〕.http://www.tzsy.cn.

〔13〕〔16〕卜卫.捍卫童年〔J〕.读书,2000,(3):45-50,45-50.

〔14〕〔15〕孙云晓.童年恐慌〔J〕.中国新闻周刊,2005,(11):65,65.