班主任工作总结李绍华

班主任工作总结李绍华

班主任工作总结李绍华 篇1

记太河小学李绍华教师关爱留守儿童主要事迹

文章摘要：正是因为有了对留守儿童的一颗爱心，李绍华在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，李绍华对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。他……

自动请缨 承担重担

营盘镇太河小学是一所坐落于秦巴山区集中连片特困区里面的边远乡村完小，条件极其艰苦，四季常年大风不止，大部分学生是留守儿童，其中四年级的留守儿童最多，一部分存在生活不能自理，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等问题。四年级“谁来担任班主任？”这个问题，让太河小学王校长头疼不已。这个时候，新来的教师李绍华了解情况后主动请缨，要求当这个班的班主任。

王校长回忆当时的情景:“当时我也很犹豫，李绍华老师刚刚调来这里工作，教学经验不怎么丰实，他能承担如此重任，照顾好留守儿童吗？”正当校长犹豫不决的时候，李绍华老师诚恳的找到了校长，表示他不敢保证能做到最优秀，但他会用他的全部精力，照顾好学生。正是李绍华老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了他的要求。从此，李绍华便走上了关爱留守儿童之路。摸清情况 建立档案

在李绍华的办公桌上，有一本“留守儿童”的详细档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一空时，就会拿来翻一翻。李绍华告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，他就可以掌握留守儿童的全部信息。在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案，李绍华在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，李绍华对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。他用平日点点滴滴爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。心理辅导 爱心滋润

为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天李绍华都会去家访，给予孩子们更多的帮助。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。班上，有一个叫马文涛的学生，父母离异多年，马文涛被判给爸爸，妈妈就此改嫁他人，爸爸常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活上关心孩子了，孩子与年迈的奶奶在一起生活性格极其孤僻，很难和同学相处。为了了解马文涛的情况，李绍华首先想到家访，当看到马文涛家破落不堪的土墙房子时，李绍华柔弱的心被触动了，这哪里是家啊！从此，他更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和马文涛谈心，帮其树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人。李绍华老师积极主动找到王校长，为马文涛同学争取两免一补名额，为他安心学习解决了后顾之忧。经过数次的心灵沟通后，马文涛变了，能和同学一起聊天开玩笑了。李绍华说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才最为重要。

人文关怀 让留守儿童以校为家

今年六一儿童节，太河小学举办了庆六一国际儿童节文艺汇演活动。在参加活动的几天时间里，李绍华和孩子们厮守在一起寸步不离还亲自教学生唱歌、下棋，李绍华还特意自己掏钱给留守儿童准备了一些小礼物，“爸爸妈妈不在身边，你们既要好好学习，也要注意安全，好好保护自己。”李绍华将礼物送给孩子的同时不忘细心叮嘱。孩子们童稚的脸上洋溢着体验关爱的快乐。

太河小学的其他教师说，李绍华每天从早到晚都关心着孩子们的生活起居，留守儿童的家庭条件普遍不好，李绍华对学生的各方面管理得井井有条，指导学生打扫清洁，摆放物品等，甚至亲自手把手教学生使用洗衣机，教会他们使用电饭煲等等。

经过辛勤付出，李绍华在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。李绍华老师说，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。