琴行学员规章制度

琴行学员规章制度（通用14篇）

琴行学员规章制度 篇1

琴行规章制度

收交费制度

分期收交费制度：

一期一收，一期一交，一期为十二节课（一季度），先交费后上课；

收费标准： 初级80元/节（在校学生永久性9折），中级100元/节（在校学生永久性9折），高级为120元/节（在校学生永久性9折），每周一至两节课；

课时标准：

每节课课时为国家标准课时45分钟，如超过45分钟但不超过1小时的算一节课。

注：如本琴行搞活动，按活动价收费。

吉他大课为一期十五节课，600元/期，每周一节课。如要续交学费需提前一节课课时。

考级等级五级以下为初级，六级到七级为中级，八级以上为高级。

退款制度

开课前退款：交全费学员最晚于开课前一天办理退款 退款须带：收据或发票（兑奖处完整）不能办理退款的情况：

享受报名优惠或丢失交费凭证的学员，一律不可以退款。开课后已上两次课及以上者不予退款。双方协商一致，包括但不限于优惠报名，已在收据注明无退费的情况，不能退款。非琴行、老师原因所致需要退款的，不能退款。

请假调课制度

请假调课，在师生间进行；并由需要请假调课者上报培训部． 学员因故不能上课的，应提前一天以上向授课老师请假；近段时间无法上课的，还应提前到琴行培训部请假，如：外出旅游、参加考试… 老师因故无法上课的应提前一天以上向琴行请假，琴行培训部报备、通知到学生。

学员请假调课：学员未按规定提前一天请假调课的：

按已上课处理，扣除该生该课时费用。

原因：若学生提早请假调课，教师可以安排其他学员上课等其他工作。

例如：某学员上课时间为星期六第四节，既11：15—12：00；

若该学员要请假调课，应该在星期五17：00之前请假调课并通知培训部；

若是在星期六早上才要求请假调课，则视为未按规定提前一天请假调课。学员旷课：没有请假调课，也没有来上课的，称为旷课。

按已上课处理，扣除该生该课时费用，理论上应向教师道歉。学员迟到：上课上迟到后剩余的时间。

如：学员上课是8：15——9：00，学生是8：35才到，迟到20分钟； 那么，该课时只上8：35——9：00的课，25分钟。友情提示：迟到的学员可与老师协商，看能否在课间休息时间内补上一点课。

教师请假调课：凡没有提早一天请假调课的：

一、把正常课时补上。

二、为学员免费上一节课。

原因：若教师早请假调课，学生可以安排其他事情。教师迟到:上课上迟到后剩余的时间。

如：学员上课是8：15——9：00，教师是8：35才到，迟到20分钟。那么，该课时只上只上8：35——9：00的课，上25分钟。老师迟到10分钟以内的，可与学员协商，看看能否在课间休息时间内补回。超过15分钟以上的，除上完这节课外，并另找时间为学员重上一节课。教师旷课:暂定为旷课一节课，为学员免费补上两节课。

上课制度

教师应做到：

老师上课前要做好完善的备课工作，掌握每个学生的不同特点，注意因材施 教，根据具体为学生选择适合其学习的教材，制定学习进度。

教师要尊重、爱护学生，启发学生对乐器的兴趣，不得有打骂学生及打击其 自信心的行为。

教师应当及时与学生家长沟通学员的学习的近况，在鼓励的基础上客观真实的 对学生进行评价，以便更好的提高学生的演奏水平。

教师应该至少一周有一天时间在琴行。

学员应做到：

学员应当尊敬老师，服从教学安排，按照教师教学计划进行训练，并按时完成 老师布置的作业。上课时应当保持安静，不得大声喧哗，嬉戏打闹，影响他人的学习。

以上规定，请学员与老师互相监督。

琴行学员规章制度 篇2

一、分析舰艇通信专业教学现状, 明确岗位资格认证必要性

( 1) 现有专业教育体系面临严峻考验。当前舰艇通信专业教育体系与岗位需求存在较大的脱节现象, 这直接导致毕业学员难以直接任职工作。随着装备发展和训练管理模式变化, 部队对专业岗位人员的实际操作能力、适应工作环境能力和组织指挥能力都提出了越来越高的要求。而现行的专业教育体制过于注重理论模式, 致使培养出来的一些学员无法适应部队工作岗位的需要。其次, 部分课程设计不够合理, 结构性问题突出。专业设置调整相对滞后, 更新步伐较为缓慢, 导致毕业学员知识结构与岗位需求出现矛盾。此外, 专业教学特色略显不足, 部分学员没有特长, 动手能力较弱, 知识面较窄, 学习能力和适应能力较差, 不能适应部队的需要。

( 2) 资格认证考核体系的参考借鉴意义。首先, 职业资格证书是连接“专业”与 “职业”之间的桥梁, 是军校毕业学员顺利走向部队任职岗位的途径之一。学历证书只反映学员学业教育和水平测试的基本能力, 并不能代表军事技能素质和水平。职业资格认证体系恰好似 “专业” 与 “职业” 之间的桥梁, 可以保证高学历层次向现实职业技能的拓展, 体现了职业教育的针对性。通过相关的培训、考核、认证, 获得相应的职业资格证书, 毕业学员就可以找到一个可靠的支撑, 从而顺利过渡到现实工作中。其次, 职业资格认证体系是对专业教学培养目标和水平的认定和强化。舰艇通信专业教育的人才培养是以部队岗位需求为导向, 培养面向岗位需要的、实践能力强的、具有良好军事素养的应用型人才。这一培养目标定位, 要求相关教育以培养应用能力为主, 基础理论知识为支撑, 构建学员的知识、能力、素质结构。因此, 职业资格认证是按照一定的规范和标准, 对受训者质量进行严格检测的结果, 是对培养人才水平的核定与确认。最后, 职业资格认证体系更能与时俱进, 可添补和完善当前舰艇通信专业设置和教育体系。

( 3) 舰艇通信专业资格认证制度的必要性。舰艇通信专业以培养舰艇通信部门军官为主要职责, 基层部队需要什么人才, 我们就需要培养什么样的产品。培养人才的质量优劣是以能否胜任 ( 尽快胜任) 岗位工作为主要衡量标准, 这就要求院校在对学员进行能力考核时更多地从用人单位的角度去审视评判, 克服院校常规考核与部队需求无法有效对接的问题。因此, 要大力提倡和推进舰艇通信专业资格认证制度, 以此进一步充实舰艇通信指挥专业人才培养方式。在实际组织实施过程中, 不可急于求成、一蹴而就, 应充分考虑应用对象、时机和考核权重等主要因素, 合理划分阶段逐步推进。

二、把握岗位资格认证考核需求, 实施专业任职教育改革设计

( 1) 人才培养方案修订。针对岗位资格认证考核, 应对舰艇通信任职专业的人才培养方案进行修订。首先, 在广泛征求机关、教研室、学员、用人单位等方面意见的基础上, 确定新的人才培养目标模型, 明确人才培养目标模型中业务能力模块岗位资格认证考核的地位; 然后, 以目标模型为基础, 从人才培养特色、招收对象、学制和时间分配、教学计划、考核评价及实施办法、结业等方面开展修订。在此基础上, 应对舰艇通信专业任职培训教学课程体系建设进行论证与规划, 增设装备管理、装备保障指挥、业务管理等课程。

( 2) 教学方法改革与实践创新。在教学方法和教学手段上考虑任职教育的特点, 逐渐将讨论式、启发式、引导式、研究式、问题式、项目式、案例式等教学方法普及开来, 多采用课堂讨论、现场教学等开放、互动的方式来组织教学[3]。在装备实验教学过程中, 将实验室装备日常维护和实验教学环节完全按部队日常管理要求进行, 要求学员直接参与装备的日常维护, 并严格按制度化要求进行登统计, 通过实践创新提高学员岗位任职能力。在优化实践教学环节上, 要提高院校自身实习保障能力。加强对院校装备的调拨力度, 大力扶持院校新装备模拟训练器材的建设, 使院校逐步形成完整的实习保障体系。

( 3) 教学保障条件体系搭建。要从专业人才培养体系整体出发, 建立以能力培养为主线, 分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实作教学保障体系, 与理论教学既有机结合又相对独立。采用科学研究的方法和现代技术, 研制数字化、信息化和真实化的实作教学保障装备, 以满足学员岗位任职和自主创新研究的教学实践装 ( 设) 备保障需求。另外, 组织教员通过请进来、走出去的方式学习新装备理论及岗位操作知识, 学习有关装备管理的规章制度, 提高自身的专业水平和教学能力。

三、严格规范认证考核程序任务, 制订规章标准划分专业岗位

( 1) 制订岗位资格认证程序。为规范岗位资格认证考核工作, 应根据上级有关规定制订舰艇通信专业学员岗位资格认证考核工作程序。该工作程序可从考核协调、考核内容、考核信息汇总与上报、证书制作与颁发、档案管理等方面对开展岗位资格认证考核的各个环节以及具体组织与实施进行界面划分, 应体现出较强的可操作性。组织实施中, 主要包括岗位资格认证考核准备、岗位资格认证教学训练、岗位资格认证考核实施和考核结论判定四个基本环节, 各个环节又包括子内容。

( 2) 精确划分舰艇通信任职专业与岗位。舰艇通信任职专业毕业学员需通过岗位资格认证考核取得相应的初级上岗证, 而上岗证应明确持证人员具备岗位任职资格的专业与岗位。因此, 必须首先确定毕业学员在参加岗位资格认证考核时的专业与岗位。实际工作中, 舰艇通信保障部队目前存在保障岗位不明确、上岗能力认证较混乱等问题, 应结合岗位资格认证考核, 将部队原有的舰艇通信任职专业与岗位进行重新精确划分, 使毕业学员能够更有针对性地选择专业与岗位, 同时也将重新划分后的专业与岗位在部队试行并得到推广。通过对各通信装备进行专业、岗位的精确划分, 再对照编制完成的实操考核评分标准, 就能够将每一名操作号手的职责分工与操作内容联系起来, 从而便于开展岗位资格认证实操考核。

四、构建岗位资格认证考核体系, 控制优化关键环节质量

( 1) 强化岗位资格认证理论教学环节的质量。岗位资格认证的理论教学部分应由舰艇通信任职专业教员完成。同时, 考虑到教员对新装备掌握还不充分, 实操能力也有待于提高, 在专业理论教学实施过程中, 可聘请地方工业部门的专家来校授课。此外, 应派遣专业教员参与到相关专业的学习, 达到既教学员又教教员的目的。在研究所、工厂专家的教学任务完成后, 由专业教员继续相关的理论教学。由于岗位资格认证教学工作的好坏依赖于具体型号的实装以及相应的配套设备, 在开展岗位资格认证工作的准备阶段, 还需加强与上级协调, 加强新装备设备的调入, 进而保障岗位资格认证的教学工作。

( 2) 提高岗位资格认证装备训练环节的效率。装备实操训练课首先在院校进行, 主要由专业教员按照技术准备评分标准组织学员实施训练, 然后结合学员毕业实习安排在部队继续进行。在基层部队开展训练会出现较多随机困难, 同时也面临学员人数多、时间紧、训练场地小、训练危险性大等问题, 为了提高装备实操训练的效率, 必须科学组织, 优化训练计划, 保证实操工作的顺利展开。首先, 将装备训练分为观摩学习、实操训练、考核预演三个阶段。其次, 对学员进行编组, 不同岗位的实操训练分组同时进行。带队专业教员对训练效果及时进行评估, 在确保训练质量的前提下, 尽可能增加学生现场接触装备的时间和次数。最后, 充分依靠部队技术人员并及时总结讲评。请部队各岗位技师对学员的现场实操训练进行讲解、指导、纠正与监督。

( 3) 实现岗位资格认证考核环节的规范化。制订考核工作文件, 确定岗位资格认证考核通过的量化条件。一方面精选专家成立考核组。基于岗位资格认证工作面向部队任职需求的特殊性, 挑选并成立以部队技术骨干为主的考核专家组, 同时也邀请来自院校、厂家、研究所的专家参加考核组。另一方面组织专家对学员进行装备实操考核。组织考核组学习工作文件、熟悉考核流程;考核过程中, 由专家对每名学员的实操过程进行检查考核, 并对照评分标准进行现场打分, 由学员及考核专家共同签字确认。理论考试安排在实操考核结束后进行。最后, 将综合成绩上报, 由上级机关共同审核通过后颁发舰艇通信专业岗位任职资格证书。

总之, 任职教育以部队岗位需求为基本指向, 以提高岗位任职能力为教育目标, 是培养军事人才的重要途径。岗位资格认证考核制度的引入将创新舰艇通信任职专业人才培养模式, 既可以提高舰艇通信专业毕业学员第一岗位任职能力, 又能深入推进任职教育向前发展, 实现院校教学, 为部队作战能力建设提供可靠的支撑。

参考文献

[1]王道俊, 郭文安.教育学[M].北京:人民教育出版社, 2009.

[2]乔小华.职业资格培养在高职预案院校学历教育中的体现[J].人力资源管理, 2010, (5) :117.

琴行学员规章制度 篇3

关键词:见习连制度 军校学员 领导能力培养

中图分类号:G643文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)11-041-02

军校学员是军队未来的领导者,领导能力是军队领导者的核心能力,领导能力在很大程度上决定着组织目标的实现及实现的程度。培养军校学员领导能力,以服务于未来的军事领导活动,不仅是新形势下部队带兵工作和军队建设

的需要,也是军官未来职业发展的需要。军校学员领导能力从本质上来讲是一种影响力,影响他人、群体、组织从而使之做出预期行为和结果的能力综合。

一、见习连制度对培养学员领导能力的重要作用

只有在一定的领导岗位上锻炼,通过扮演领导者角色,担负领导工作,得到实践锻炼,学员才能提高自己的领导能力。目前,见习连制度正是这样一种提供领导岗位、角色和情境,让学员担负一定的领导职责,从而有效培养学员领导能力的重要途径。其主要做法就是在学员中选拔骨干人选轮流任职,置于班、排、连、营各个领导岗位上,模拟部队生活、学习、工作、训练,在实现学员队日常自主管理的同时,有针对性地培养学员的领导能力。见习连制度是目前培养学员领导能力的重要实践环节,学员在见习连制度下获得领导经验,提升领导信心,形成领导能力,并为未来任职的军事领导过程打下扎实的基础。

二、见习连制度在培养学员领导能上存在的主要问题

当前,见习连制度在培养学员领导能力上发挥重要作用的同时,也还存在不少问题,。如培养目标、实践活动、培养

评估上缺乏联系,制度设计衔接不紧密,在培养环境设置上与部队要求不一致。这些问题很大程度上制约了培养质量的提高,削弱了岗位领导实践的作用。

(一)培养目标不清晰,岗位任职随意性大

培养目标是领导能力培养的方向。培养目标的重要特性是其明显的培养指向性,它具有导向、教育、激励和评价功能。同时,培养目标也是骨干选拔任用时的可靠依据。骨干的遴选必须以培养目标所规定的内容全面考察,择优任用,在此过程中,培养目标及标准无形中就会行成领导能力培养的风向标。如果目标模糊,标准不定,学员就会无所适从,找不到努力的方向,同时由这种模糊标准所选出来的骨干,得不到学员的认同,增大了骨干学员在领导过程中的阻力。

由于骨干遴选缺乏明确的目标及标准规定,通常情况下是靠队干部平时对学员工作的经验性观察与感性认识来对某一学员的领导能力作出初步判断,最终任命权又集中在队干部手上,不可避免地会出现岗位任职的随意性。在个人主观因素和情感好恶影响下,队干部很可能选那些“听话”、“老实”、“中规中距”的学员来当骨干,或是只为了图轻松,完成学员队事务性的工作,选那些“办事得力”的学员,导致从培养学员领导能力的角度来整体上思考、谋划骨干人选时考虑不全面,不细致。

同时,轮流任职的骨干制度的“轮流性”也增大了岗位任职的随意性。“轮流性”的骨干制度有一个积极方面,体现在骨干任职机会上的公平性,但也带来了一个很大不足,那就是削弱了岗位任职的竞争性。缺乏竞争性,必然导致学员对提高自己领导能力没有紧迫感,对岗位锻炼缺乏主动性和积极性。

(二)培养评估与岗位实践脱节,学员对自身领导能力缺乏清醒认识

培养评估是领导能力培养的质量保证。培养评估是对所培养的人才质量与效益作出客观衡量与科学判断,及时进行反馈与调节,以实现和达到培养目标的过程。以见习连制度对学员领导能力培养这一途径来说,就是要通过领导岗位的任职,及时对其履职情况作出评估,明确其优点和不足,真正做到培养过程中的固强补弱,同时让学员清楚地知道自身领导能力所处的水平,找到差距,增强提高领导能力的动力。

当前,在见习连制度构架下,重实践、轻评估,实践与评估“两张皮”现象还相当严重地存在。导致这一情况的根本原因是培养目标不清晰,评估缺乏详细、可靠的依据。同时,在实际的工作中,还存在下列问题:①相关人员思想不重视,没有看到任职评估对学员领导能力培养的重要作用。这在队干部对学员的任职鉴定上表现尤为突出。任职评语粗糙,只有任职经历,没有具体任职评语,只有一般性的能力概括,缺乏具体、详细的能力说明,已成为任职评语撰写的一个普遍现象。同时,任职评估通常在新学期开始时骨干换届前,由于工作头绪较多,许多队干部甚至会忽略任职评估工作。②评估主体单一。在评估过程中,队干部掌握了相当大的主导权,缺少教员、学员的参与,评估过程民主发扬不够,使得评估情况不客观,不全面。③任职评估与岗位晋升没有衔接。由于任职培养评估形式化现象相当严重,使得评估与晋升没有必然联系,使得一部分领导能力强的学员反而得不到岗位晋升的机会,过早地退出了骨干位置。

(三)培养环境营造不积极,学员领导意识薄弱,心理适应能力差

领导能力培养离不开具体环境的营造,因为领导离不开具体的领导环境。所谓领导环境是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素、社会要素和心理要素的组合。对于军校学员领导能力培养来说,其指向性就是军官的领导能力。为了顺利实现学员领导能力向军官领导能力的跃升,见习连制度就要尽可能真实地模拟部队的领导环境,让学员在其中进行领导活动的实践,以培养自身的领导能力。

当前,院校在领导环境的营造上存在以下问题:①同年级学员领导同年级学员,使学员很难摆脱领导过程中“同学战友”的关系定位,无法进入领导者角色,领导意识薄弱。在具体领导过程柔性有余,刚性不足,缺乏指挥员和领导者的气质,下部队后往往表现为“文气有余,虎气不足”。②院校整体环境相对安逸,与部队艰苦生活和工作快节奏形成鲜明反差,反映在学员刚下部队后,由于院校部队环境的巨大差异性,而带来了心理上的不适应性,学员有畏苦怕难思想,严重地影响了学员领导能力发挥。③学员缺乏当兵经历,缺少对部队干部战士的认知,自身角色转换困难。学员下部队后,情感上与战士存在一定的隔膜,缺乏对战士行为、心理、情绪的感知能力,无法正确处理与战士的关系。

三、完善见习连制度,改进学员领导能力培养的基本对策

(一)转变培养观念,实现从培养“管理能力”到“领导能力”的思想跨越

学员是未来部队的领导者,必须站在培养“军队领导者”的高度重视学员领导能力培养。目前的见习连制度在人才培养的定位上更加侧重军队基层管理者的培养,岗位实践也更加注重管理能力的培养。管理能力强调理性、控制、服从,以单纯的职位权力来维系组织的运转,忽视人的情感及需要,而领导能力除了具备管理能力的一般特性外,更强调沟通、协调、激励及情感的投入,注重的是综合影响力的运用以实现组织目标及成员发展。可以说,领导能力无论是在内容上、层次上,还是境界上,都高于管理能力。

因此,院校要转变人才培养观念,加强顶层设计,制定见习连制度对领导能力培养的方案,把培养学员领导能力作为见习连制度的的核心宗旨。队干部要尽量减少对学员自主领导指挥系统内部事务的干预,让学员自主进行领导实践活动,锻炼决策部署、组织活动、沟通思想、协调关系、激励部属、关心他人等与领导过程密切相关的能力。

(二)制定培养目标及标准,实现岗位培养有的放矢

制定科学、合理的培养目标是领导能力培养的核心内容,是整个培养过程的起点,也是检验培养效果的根本标准,见习连的岗位培养必须以培养目标为指引,真正做到培养过程的有的放矢。院校应以一个“军队领导者”应该具备什么样的能力素质来全面考虑学员的领导能力培养目标,整合现有综合能力素质培养中直接与领导过程有关的品质、能力、技能等要素,使之明确化、规范化、条文化,进入见习连制度的领导能力培养方案中,在具体制定领导能力培养目标时,应从以个几个角度来考虑:①军队领导者的属性是什么,具备什么样的特质。这包括军人职业价值观、政绩观、权力观、道德感、责任感。②军队领导者的气质、风度以及心理品质。③具体的领导技能。体现在组织、指挥、决策、控制、监督、沟通、协调、激励等方面。

(三)健全评估反馈制度,做到培养实践与评估相一致

在当前,应着力解决学员领导实践活动与培养评估相互脱节的问题,构建学员实践活动与培养评估机制。领导能力评估是为了促进素质的提高,是为了使学员认清自我、扬其所长、补其所短,在发生偏差时及时调整自己的方向,起到学员发展指挥棒的作用。学员领导能力的培养是一个发展的循环过程:学习→实践→评估→反馈和弥补→学习,通过学评互动,使得学员的领导能力不断提高。在领导能力评估上应做好以下三个方面的工作:①评估过程全程化。从学员领导能力生成与发展的规律出发,评估应从学员入学开始到毕业为止。②评估主体多元化。公开、公平、公正地开展评估活动,发扬民主,积极开展学员互评③评估结果公开化。有效形成评估结果反馈制,公布学员领导能力现状及改进方向,激发学员荣誉意识,提高增强领导能力的紧迫感。

(四)改变编组模式,创设与部队相一致的积极领导环境

鉴于目前同年级学员领导同年级学员使学员无法进入角色,严重影响学员的领导意识,院校应打破学员队建制,最大限度地模拟部队的领导管理体制,按照营、连、排、班的模式统管,实行学员混编见习连模式,以老带新,自我管理,轮换任职,严格按照部队模式管理。这样可以使学员在校期间就能得到部队基层各个岗位的实习锻炼机会,得到宝贵的领导经验,为学员领导能力和素质的培养提供更为广阔的平台。同时,加强与部队的沟通交流,增加实习的次数与天数,弥补学员当兵经历,缩短与战士的情感距离,最大限度地认知部队,为学员领导能力向军官领导能力顺利转化打下扎实的心理基础。

参考文献:

[1]冷承槐.美国西点军校学员领导能力培养体制[M].北京:总参军训部,2000．

琴行教学员工管理制度 篇4

1德智体美全面发展，注意个人修养，素质，和职业道德，关心学生，爱护本中心资源财物，育人先育德，律人先律己，作为敬业的音乐教师，必须要为每一位学员认真备课，悉心教学，并本着循序渐进，因才示教的原则，热情，耐心，平等对待每一个学员。

2上课必须保证每节课课时45分钟，上课期间，不得跟学生闲谈无关课程内容的信息，不得长时间离开教室和长时间接听电话，3为了更好地督促学生练琴，促进学习进步，教师应该在课堂笔记上做好功课布置，让学生有明确的学习目标和发展方向。

4本中心本着全心全意为学生服务的态度，关心善待每位学员，针对每位学员的个人程度，学习进度和接受能力，适时教学，严禁体罚和恶意讽刺学生，一经查出，立即开除，如果牵扯到法律，应承担相应的法律责任。5教师不能迟到和早退，教师和学生应相互尊重对方的时间，如果没有做好这点应该按照本中的处罚条例制度来约束。

跆拳道馆学员规章制度 篇5

1.学员进入或离开道馆，须向国旗行鞠躬礼、向馆长或教练行鞠躬礼，学员必须竭尽所能遵从跆拳道精神，遵守道馆制度及服从馆长或教练的管理。

2.在道馆内，不论年龄、资历，学员与馆长或教练说话必须礼貌，教练或馆长可对学员训练进行严格的要求。

3.参加本道馆训练必须身着本道馆指定道服，并保持道服整洁，保持道服整洁是武德的基本规范要求，整理道服必须背向国旗，不穿道服者不许进入道馆。

4.未经教练同意，学员不得随意早退，迟到者算旷课一次，迟到要喊“报告”迟到的学员要自觉补做热身活动;训练要严肃认真，嬉闹偷懒者按相应的动作进行体罚，数量强度即定。

5.训练前做好各项准备工作，上课时严禁高声谈话、嬉笑，不准戴手表、项链及眼镜等饰物，手机调到无声状态，不准食用口香糖，道馆内禁止吸烟，在道馆以外不准穿道服和道鞋。

6.饮酒后不能参加跆拳道练习、不许进入道馆。道馆有权终止顽厉学员的`上课资格。

7.因身体原因不得不中断训练的学员，可在场地外休息不得进入训练场地或干扰其他学员训练，学员之间要互敬互助，不得恶意嘲弄、谩骂及打架斗殴，违者一律开除。

8.学员在训练前必须摘掉眼镜，并放入自己包内保管，如因摘掉眼镜视力不清，请务必配好隐形眼镜再来上课。学员在训练中因佩带眼镜及无视教练要求自行训练不当造成的损害后果自负。本道馆不承担任何责任!

学员管理制度 篇6

8、学员应爱护学校设施设备，若毁坏公物，则照价赔偿。

9、学员财物及贵重物品慎重保管，如有丢失责任自负。

10、学员上课期间，认真听讲，思想不开小差，不要随意插话，如有问题，举手经任课教师同意后方可发言。

11、为了保证教学质量，除当课教师、学员及学校工作人员以外人员，不得私自进入教室，影响教学；如果有紧急事情需要联系学员，必须通过教务处工作人员。

12、学员在上课期间不得接受商户安排的任何工作和面试，从而影响学业以及考试通过率。

13、学员须严格遵守以上管理制度，如违反规定的，学校将予以批评、警告；屡次不改的学员，学校将对其做退学处理。

新年开新店十万元开琴行 篇7

【资金准备】

目前市面上的琴行多是乐器销售、培训一体化,有些规模比较大的琴行甚至还包括乐器制作、维修和组织演出活动等业务。琴行的前期投入主要由房租、首批存货、装修等几方面组成,其中投入最大的是首批货款。赵小姐这些年的积蓄加上家里的资助,总共能投入10万元左右,属于典型的中小投资者。鉴于赵小姐的情况,记者建议她前期先以培训为主,不要过多介入乐器销售,这样可以省下一大笔周转资金。

记者为赵小姐算了一笔账,在北京交通便利的地区租一套100平米左右的底商每月租金大概在6000至8000元左右,以押一付三来计算,首批租金需要3万元左右,加上简单装修店面的租金成本应该控制在5万元以内。另外一项主要开支就是教学琴的购置。普通的教学琴新琴通常售价在9000元左右,质量不错的二手琴可以稍微便宜些,以购置5架钢琴计算,买琴的费用大约也要4、5万元。加上广告宣传、水电等杂七杂八的费用,10万元并不宽裕。不过好在赵小姐打算让自己的父母来照看店面,聘请员工的钱可以省下。代课老师的费用根据课时收费进行分成,所以前期也不需要考虑。

【盈利分析】

60学员保证收支平衡

前期准备就绪后,就可以开门迎客了。按上述计算方法,假如要在一年的时间内收回成本,那每月的营业额必须要达到10000元以上。每个月分成四周,每周的营业额就是2500元。以目前乐器培训的市场价格来看,通常一对一的钢琴课收费在100元左右,按照和代课教师四六分成,每堂课琴行收入是40元。也就是说每周必须要有60名学员来上课才能达到收支平衡。琴行通常都是周末两天全天和平时晚上授课,而且每逢寒暑假人数还会增加,因此每周要达到60名学生并不困难。

【选址分析】

小琴行落户居民区

无论乐器销售还是乐器培训行业都要依靠客流量,因此,琴行多选在人流密集的区域。通常来讲,琴行的选址大概分为四类:闹市区、文化区、居住区和乐器城。

选址在闹市区的琴行多为实力雄厚的大琴行,能够繁华的商业中心占得一席之地,是琴行实力的一种象征,通常也是他们树立高端品牌的一种手段。以北京为例,在西单、王府井、崇文门等商业闹市区,集中了“姜杰”、“刘诗昆”的数家分店,以及“戈特里安.史坦威”等若干大品牌。在文化区落脚也是不错的选择,如北京海淀区的魏公村一带,集中了解放军艺术学员、总政文工团、中央民族大学等文化艺术单位,这一代也成了吸引众多琴行的驻地。而近年来兴起的乐器城,则是文化产业集群式发展的结果,如位于北京西站南广场的“万博汇”乐器城,也已经形成品牌,聚集了众多国内外厂商。

对于刚刚起步的小琴行来说,在居民社区落户是个不错的选择,特别是新小区。尽管新小区大多远离市中心,但交通便利,租金便宜,而且居民以年轻人居多。进入婚育年龄的年轻父母对于下一代有着强烈的艺术学习的需求。

【前景分析】

心态摆正维持资

既然是做生意,肯定就会有赚有赔,因此像赵小姐这样的中小投资者,一定要作好规避风险的准备。首先,新开业的琴行通常有半年到一年的市场培育期,这个阶段要作好不赚钱甚至赔钱的准备。这个准备除了心理上的,更重要的是还是资金上的。一旦资金链出现断裂,后果非常严重。

反过来,如果发展得顺利,生源充足,那么赵小姐应该考虑的就是如何持续发展的问题。通常乐器培训机构的发展过程都是由培训开始起步,逐渐引入乐器销售环节。实现一定盈利规模后可以充分开展教学及周边活动,提高自身的知名度与信誉度,从而更好地发展与壮大。对于琴行的长远规划,赵小姐也应该做到心中有数。

做完了上述功课,经过几番考察,赵小姐最终在位于丰台区的一处新建小区内租了一套120平米的门面房,月租金6500元/月。又花了1.2万元进行装修,在内部隔了几个隔间,内部都贴了隔音壁纸,花了不到4万元搞定。赵小姐又通过朋友和网上等多种途径,花不到4万元购买了5架8成新的二手钢琴,经过调律之后效果不错,完全可以满足教学的需要。万事俱备,只欠东风,新年伊始,赵小姐的乐器培训中心就要开门迎客了。

本报记者 张蕾

中国乐器协会第六届会员(代表)大会在京召开

安志当选新一任理事长

2009年12月28日、29日,中国乐器协会第六届会员(代表)大会在京举行,会议选举安志为中国乐器协会新一任理事长。

本次会议产生了中国乐器协会新一届领导班子,曾泽民当选为秘书长,王根田担任名誉理事长。

会议上,中国乐器协会第五届理事长王根田代表协会作了第五届理事会工作报告,在报告中提到:在2005-2009年中,中国乐器行业经历了“历史发展最好时期”,机遇与挑战并存的发展时期,中国乐器行业保持了世界最大乐器生产国和乐器市场的地位,并沿着由“做大”向“做强”的道路继续迈进。

新一届领导班子,将继续带领大家办好国际提琴制作比赛,中国(上海)国际乐器展览会。完成乐器产品标准化工作,知识产权保护等工作。本报记者 张蕾

钢琴安放学问多

如今钢琴已经越来越多地走进千家万户。但大件乐器的钢琴要如何放置才合适呢?可不要小看了钢琴的安放问题,这里面可大有学问。

地板要凭证牢固

一般家用钢琴的重量在200公斤至270公斤,如果是三角钢琴,可达400公斤,因此,要放置这样的大家伙,家里的地板一定要牢固。如果地板倾斜,或地板有高低差,则钢琴的放置就会不稳定,这对维护钢琴的性能没有好处。钢琴的脚轮(轮子)有可能会弄伤或弄脏地板、地毯或蹋蹋米,为了保护地板,建议采用“隔绝器”(轮座)或“铺板”作为承受脚轮的器具。

不要过分靠近外墙

建筑物的外墙比较容易吸收湿气,如果钢琴过分靠近墙,有可能会损及音质和音量。请离开10至15cm放置。如果有可能的话,面向房间与房间之间的隔断或拉门是最理想的。还有,在住宅区或公寓里,钢琴要注意是否远离厨房和浴室。

不要背靠窗

立式钢琴的声音是从后背侧发出的,而三角钢琴则从下侧发声。所以,如果把立式钢琴的后背朝向房间的窗户,声音就会通过窗户不断地流泄出去。“不要放在窗户旁”、“不要放置在直接朝向邻居家的地方”,否则有可能影响到邻居。

切忌阳光直射

钢琴的外部装潢大部分使用木材制作,避免直射阳光、湿度和温度的急剧变化就显得十分重要。窗户旁既有折射阳光进入,也容易受到风雨和灰尘等的侵袭,这对钢琴来说是不适合的。万不得已需要把钢琴放在窗户旁,请安装厚窗帘。

合理营造声场

钢琴声音在整个房间内的回响(余音时间)对欣赏畅快的音乐是十分重要的。声音听起来又粗重感,稍稍有些浑浊(西式房间为多),可以铺设厚地毯,放下厚窗帘,吸收声音;相反地,如果回响不够(日试房间为多),可以在墙面上使用大的护墙板或利用坚硬的家具表面等加强声音的反射。另外,为了避免只有某种声音听起来很大,或声音全部集中的房间的某一处的情况出现,在整个房间内都能均匀的听到音乐,在钢琴的放置位置方面要多下功夫,如利用家具等使声音向各种方向无规则地反射。王晓北 刘淑菊

第二届“嘉德威”杯浙江省大学生钢琴比赛圆满落幕

2010年1月1日至2010年1月3日,由杭州嘉德威钢琴有限公司、浙江省音乐家协会和浙江省音乐家协会钢琴教育专业委员会联合主办的第二届“嘉德威”杯浙江省大学生钢琴比赛圆满落幕。

第二届大学生钢琴比赛:规模更大,覆盖更广!

今年的大学生钢琴比赛更是分别在浙江师范大学、杭州师范大学音乐学院、杭州师范大学钱江学院、浙江传媒学院音乐学院、宁波大学艺术与传媒学院、湖州师范学院艺术学院、浙江绍兴文理学院音乐学院、温州大学音乐学院等设立预赛分赛区,覆盖了几乎所有的省级知名音乐院校及艺术学校,并设立了33个组别供参赛者进行选择,相比第一届的比赛,覆盖面积更广,参与层面更多。能够让越来越多的钢琴学习者和爱好者都能全情投入到这项比赛盛事之中,也是嘉德威今年不断尝试和完善比赛制度的动力。而在校学生的广泛参与,也让嘉德威与浙江省音乐家协会一同见证了当代大学生们积极向上、进取拼搏的精神风貌。实在是意义非凡!

艺术院校:让学生在比赛中经历磨练,这是课本中无法给予的宝贵经验!

在全省各大艺术院校举办的“嘉德威”杯钢琴比赛,受到了广大院校的积极响应和全力支持。此次活动的顺利举办,与他们的组织工作密不可分。然而,这些艺术院校也纷纷表示:他们非常支持学生能够把学习延伸到课堂之外,通过这样全省范围的竞技比赛,可以帮助学生们正确认识自己的水平,实现自我价值发现。这是非常好的机会。钢琴作为一种感性的艺术,在课堂中学生们的学习和交流是非常有限的,而老师教授的东西很多都需要学生们自己去摸索、感悟。在比赛中,学生们通过钢琴演奏地进行技术切磋和学习,很多知识都潜移默化地进入他们的头脑中,通过自己的努力尝试,获得全新的进步。这对他们而言,是非常宝贵的经验!

而且,此次比赛活动也考虑到众多钢琴爱好者,没有设置参赛门槛,这是一种非常好的比赛机制。让他们也能够和专业钢琴学生一同参与比赛,不仅给予了这些爱好者的展示舞台,而且其中也不乏自学成才的佼佼者,这更可以让学校里的学生感受到外界的压力,从而激发出更好的水平!让大家都明白,不论是专业学生,还是爱好者,要想达到理想的演奏水平,没有任何捷径可以走,必须通过勤学苦练来不断完善自我的钢琴技艺。

学生及爱好者:更多的比赛组别选择和多元化展示平台,可以让我们更加个性的展示自我!

选择嘉德威杯钢琴比赛进行钢琴技艺的比较和学习,不仅仅是因为第一届的圆满举办,给学生留下了深刻印象;更是今年比赛举办初期,为了让更多在校大学生都能尽情享受这样一次展示自我的机会,比赛内容更加多元化,组别划分更加明确。比如“四手联弹”“双钢琴”等比赛项目,增添了比赛趣味度的同时,更满足了不同层次参赛选手的展示需求。

更值得一提的是今年设立的特别奖项——钢琴比赛人气冠军。这一荣誉的特别之处在于评选结果不是来自评审团,而是来自广大社会关注的声音,在决赛的同时,由嘉德威公司特别开设的投票网站,进行人气投票,不论你是学院的学生还是社会中爱好钢琴的认识,都可以凭借自己对钢琴演奏的理解,为决赛选手进行投票,支持自己欣赏的比赛选手。

培训学员管理制度 篇8

为了让学员在规定的时间内学到更多的知识，顺利拿到特种作业资格证，保证我校的教学质量。特对学员学习作以下规定：

一、学员在我校学习期间，必须服从学校的统一安排，并遵守学校有关管理制度。

二、严格遵守作息时间，不迟到、不早退，不旷课。

三、确实有事不能来上课的学员，应做到事先请假，经老师批准后方可用假，并填写请假条。

四、根据课程安排，自觉听课、上机、参加技能操作。

五、遵守课堂纪律，听从上课老师和班主任的指挥，上课时要定位就座，衣着整齐,不得随便离座或进出教室。

六、学员上课期间必须将手机调为振动或关机，接听电话的学员须向任课教师请示，批准后在教室外接听电话。

七、保持教室卫生，禁止乱扔纸屑、果皮和废弃物，禁止随地吐痰，禁止在教室内吸烟。

八、在上课期间，禁止上网聊天、玩游戏或操作与学习无关的内容，经教师发现，取消该学员当天的听课或技能操作资格。

九、学员看好自己的随身物品，如有丢失校方不负任何责任。

十、爱护学校内一切公共设施和物品，凡损坏、丢失学校公物的，一律照价赔偿。未经老师或班主任许可不得动用教学仪器和设备；擅自违规操作，造成设备损坏的由学员按市场价赔偿损 失。

培训学员纪律和请假制度 篇9

为保证培训效果，提高培训质量，结合我校实际，制定本规定。

一、课堂纪律

（一）课前10分钟进入教室，按指定位置就座，管理人员不定期考勤，考勤情况作为平时成绩计入最终成绩。对于多次迟到或早退者，由培训处视情节给予警告、通报批评。

（二）上课期间关闭手机，不得随意出入教室，不得聊天或睡觉。

（三）注意教室卫生，教室内禁止吸烟。

二、考试纪律

（一）学员必须参加培训安排的考试，最终成绩由考试成绩和平时成绩组成，成绩不合格者，不予结业。

（二）严格考场纪律，违纪者除予以批评教育外，酌情按有关规定处理，直至取消培训资格，并将情况通报所在单位。

三、请假制度

（一）学员请假要有请假条，请勿捎假，没有请假条的，视为旷课。

（二）学员请假实行签字制，请假半天的由班主任批准，半天以上一天以内的由培训处主任批准，一天以上的由学校主管领导以及学员所在单位负责人批准。

（三）学员请假累计超过培训学时三分之

琴行学员规章制度 篇10

月度收支平衡，年度出现赤字

现在，自由钢琴教师的工作可以给莫小姐带来每月7000元的收入，同时有较多的闲暇时间。她说，不同于其他上班族，周末是她最忙的日子，孩子们的课程总是一个接一个，周四、周五也比较忙，而周一到周三就相对空闲。与其他每天操劳奔波的工作相比，她觉得这份职业的“性价比”还是蛮高的，而且与她喜爱的钢琴、孩子为伴，乐趣就更多了。

现在，莫小姐和父母同住。父母两人每月工资累计有6000元，其中3000元用于家用，而莫小姐也每月拿出500元“搭伙费”负担家庭基本花销。此外，莫小姐个人还有1500元左右的改善类消费支出。这样，对于莫小姐一家来说，每月花销有5000元，月结余有8000元，其中莫小姐自己每个月可以结余5000元。

在年度收入方面，母亲担任声乐教师一职，有时会出售乐器，每年的收入大概4000元。家庭储蓄(包括父母积蓄和莫小姐本人)的存款利息约6000元。在支出方面，由于莫小姐属于自由职业者，她需要自己缴纳“三金”，所以，每年这笔固定费用支出为5500元。过年过节时，家里还会有一笔费用支出用于购买一些物品，大概在5000元左右，这样，年度收支方面，该家庭基本维持平衡，有时候甚至可能出现小额赤字。

资产集中房产保险几乎空白

莫小姐和父母在上海拥有的房产位于宝山区，是2005年三人共同出资购买的，今年2月份刚刚提前付清所有贷款。目前市场价值约100万元。

该家庭其他资产就是活期存款和定期存款了。其中，莫小姐自由的活存有1万元，定存有1万元。父母的定期储蓄一共还有14万元。莫小姐说，虽然家庭资产不多，但都是实实在在的，房屋贷款、其他欠款等等都为零。

莫小姐家庭保险方面几乎一片空白，她本人除了缴纳的“三金”以外，没有任何保险保障。而父母则是由单位负责的统一社保保障，没有参加其他商业保险。

为开店做理财规划

莫小姐一直以来的梦想是开一家属于自己的琴行，她将这个目标锁定在30岁以内。对于今年26岁的她来说还有4年时间可以完成首笔资金的积累。莫小姐说她对琴行的开店价格做过调查，一般在20万元左右，对于开店初期，可能需要准备15万元的开业资金。

而琴行的全部资金投入都将由她个人负担，也就是说父母目前积累的养老金将不参与其中。对于目前只有存款2万元的她来说，有点遥不可及，是不是可以通过什么途径将现有的工资收入成功增值，转为开业资金是她最想了解的问题。

第二个令莫小姐关心的问题就是保险。现在，她家庭的保险保障显得比较简单，除了社保以外没有其他，这让她有点担心。莫小姐说，现在父母年事已高，虽然身体强健但健康问题仍需要警惕。是否有什么险种可以为58岁的他们提供必要保障。而莫小姐自己则觉得可以先考虑意外险产品，毕竟26岁的她还不必非常在意健康的风险。总之，莫小姐想请教保险专家，对于她这样收入的家庭，是否有经济又实用的保险产品可以选择。

创业培训学员管理制度 篇11

为了让学员能在最短的时间内学到更多的知识，以保证培训的质量，因此，特对学员学习作以下规定：

一、学员进入培训教室学习，必须服从培训会务组的统一安排，并遵守培训有关管理条例。

二、严格遵守作息时间，不迟到、不早退，不旷课。迟到者需经老师同意才能进培训教室就坐学习。

三、学员培训时必须按照培训教师要求，进行签到签退，并填写有关表格，交全需要的资料。

四、确实有事不能来上课的学员，应做到事先请假，经培训管理老师或任课教师批准后方可，并填写请假条。

五、根据课程安排，自觉听课、实践，对不听课，不参加演练或实践考察的学员及不服从培训教学统一管理的学员，不予以结业。

六、遵守课堂纪律，听从教师和班主任的指挥，上课时要定位就座，衣着整齐，不得敞胸露怀、穿短裤、背心、拖鞋，不允许穿奇装异服。未经老师、班主任同意，不得随便离座或进出教室。

七、未经任课老师许可擅自违规操作，造成设备损坏的由学员按市场价赔偿损失。

八、学员上课期间必须将手机调为振动或关机，接听电话的学员须向任课教师请示，批准后在教室外接听电话。

九、保持教室卫生，禁止乱扔纸屑、果皮和废弃物，禁止随地吐痰，禁止在教室内吸烟、喝酒。

十、在上课期间，禁止上网聊天、玩游戏或操作与学习无关的内容，经教师发现，取消该学员当天的听课资格。

十一、学员看好自己的随身物品，如有丢失会务组及教师不负任何责任。

十二、爱护学校内一切公共设施和物品，凡损坏、丢失培训室公物的，一律照价赔偿。未经老师或班主任允许，不得擅自动用教学仪器和设备。

十三、严禁打架斗殴，寻衅闹事，严禁赌博、吸毒、贩毒，违者坚决开除。

十四、学员结业必须进行课程结业考试或完成创业计划书，否则一律不予发放结业证，考试不合格者一律不准结业，并与新班一起免费重新学习。

十五、学员有权利向培训管理方如实反应任课教师的上课情况，配合学校对教师的考评调查。

十六、本规定在培训期间内实施有效，请各位学员互相监督，认真遵守。

日照市工业学校培训部

优秀学员评选制度04-11-1 篇12

为激励党校学员认真进行学习，表扬先进，在学习结束时参照以下制度进行优秀学员评比。

一、评选对象：

物理与电信工程学院党校全体学员

二、评选条件：

1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有坚定的政治信念和较好的思想素质，能经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，并能结合时事学习一些改革开放新理论，能将学到的理论运用到实践中去，上进心强，思想觉悟高；

2、学习态度认真，高质量地完成思想汇报、结业论文并按时上交，讨论会上积极发言，积极参加社会实践，在学习、工作等各方面都能发挥模范作用和骨干作用；

3、深入群众，团结和关心同志，积极主动把理论知识向周围群众宣传，思想追求进步，敢于说实话，在群众中有良好的形象和较高的威信；

4、遵守党校纪律，服从党校及小组安排，并积极配合党校及小组做好党校的有关工作，在党课学习期间表现突出；

5、参加党课学习全勤（不旷课、不请假、不早退、不迟到），积极参加小组活动，认真参与学习讨论；

6、结业考试必须达到80分以上，结业论文达到良好等级以上，思想汇报中有三篇达到良好等级以上；

三、评选程序：

1、学习小组成员内充分讨论，把符合以上评选条件1~5条的学员上报党校；

2、征求所在党支部意见；

3、党校进行资格审核，根据一定比例确定名单。

4、对优秀学员学院党委公开表扬，在结业证书注明，并归档。

中共华南师范大学

物理与电信工程学院委员会党校

中学生党校学员管理制度 篇13

1．每位学员要认真遵守党校纪律，按时参加活动，有事需及时向党校办公室请假。

2．每位学员要认真填写中学生业余党校学员表（一律用钢笔填写）。上党课时，要尊敬老师，认真听讲并做好笔记。党课笔记将作为检测的内容之一。

3．党校要将每期学员登记入册，由党校办公室负责填写党校学员花名册。

4．每学期党校培训后，每位学员要写出书面学习体会，以班为单位进行交流，小组长要给每位学员写出小组鉴定，最后由有关部门根据学员学习表现、出勤情况及检测成绩来决定学员是否结业，并在适当的时候颁发结业证。

儿科基地规培学员勤制度[范文] 篇14

儿科基地规范化培训考勤制度

1.按照医院的规章制度，学员在轮转期间应道守劳动纪律，不得无故迟到、早退，不得旷工。

2．住院医师规范化培训的第一阶段第一年实行12小时工作负责制度，医师应自觉遵守，不得违反。3.考勤管理实行基地管理制。

4.对医院、利研教育中心组织召开的会议。如：汇报会、讨论会、病例分析讨论会、讲课、教学查房、学术交流、讲座、考试、考核等要按时参加，不得无故缺席。

5.按医院规定，培训学员请事假、探亲假、病假、婚假，先经基地负责人批准后，到人力资源部办理相关手续。请假3天以内由个人提出书面申请，科室主任和基地主任签字后生效，登记在出科考核表上，请假3天以上，除履行以上手续外，由医教科签字生效，登记在出科考核表上。一个培训内请假不超过一周的，由基地医院批准，超过一周不足三个月的，由基地医院批准后报省卫计委备案。轮转科室与培训基地要相互沟通。