初三语文上册第三单元测试题

初三语文上册第三单元测试题（通用11篇）

初三语文上册第三单元测试题 篇1

初三年级上册政治第三单元检的测试题

一、单项选择题

1、当篮坛巨星姚明再次因重伤离开离场时，有记者担心他可能永远告别赛场，他却用一贯的姚式幽默回答道：还好，鸡翅依然啃着，生活还在继续。姚明对待生活的态度，启发我们面对挫折应该（ ）

A、怨天忧人，无所适从B、得过且过，放任自流

C、积极乐观，勇敢面对D、自暴自弃，一蹶不振

2、人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才会学会走路。马克思的这一名言说明的道理是（ ）

A、经历挫折的人肯定能成功B、挫折是财富，挫折越多越好

C、挫折乃成功之母D、遇到了挫折，要学会自我疏导

3、孪生兄弟庄宏泉和庄汇泉都患有强直性脊柱炎，弟弟丧失行走能力，从小学到大学，哥哥长期背着弟弟艰难求学，手足情深，不离不弃。背学兄弟的事迹告诉我们（ ）

A、艰苦的环境是取得人生成功的根本保证

B、要善待他人的生命，不用珍爱自己的生命

C、凡事都以个人利益为重，不必考虑他人利益

D、要勇于面对挫折，磨砺坚强意志，做生活的强者

4、下列成语反映坚强意志的正确选项是（ ）

A、水滴石穿，一曝十寒B、锲而不舍，持之以恒

C、坚持不懈，见异思迁D、虎头蛇尾，功亏一篑

5、4月，四川省都江堰市友爱学校的操场上，汶川地震中双腿高位截肢的学生张春梅正坐在轮椅上和同学们一起上体育课，只见她微笑着推着轮椅娴熟地运着篮球。春梅脸上的笑容告诉我们（ ）

①要以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折②要以坚强的意志与厄运抗争③有了坚强的意志就能克服一切困难④要以积极的情绪应对挫折

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

6、坚强的意志是我们取得成功的重要保障。下列诗句中能体现磨砺意志的是（ ）

A、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B、人生自古谁无死，留取丹心照汗青

C、天生我材必有用，千金散尽还复来D、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

7、我们每个人都在意志银行里储存了一些意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的。下列属于意志坚强的行为是（ ）

A、正视自身弱点，勇往直前B、遇到麻烦时，惊慌退缩

C、遇到困难时，消极等待D、学习成绩不好时，唉声叹气

8、俄国教育家乌申斯基说：良好习惯乃是人们在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。这句话主要告诉我们（ ）

A、习惯影响着人的身体健康B、习惯影响着人的思维发展

C、习惯影响着人们的行为D、好习惯使人终身受益

9、小强准备报考理想的学校，可最近一次模拟考试没有发挥出应有的水平。对此，小强的正确认识应该是（ ）

A、我的理想彻底破灭了B、同学们肯定会嘲笑我

C、我已经尽力了，还是放弃吧D、失败和成功一样对我有价值

10、中国选手李娜在法国网球公赛中赢得女单冠军。她在接受记者采访时说：在失败的时候，我想到过放弃，但还是咬牙挺过来了。这表明（ ）

①正视挫折，善于调整心态对成功很重要②逆境会使人变得更坚强③坚强的.意志是事业成功的保证④只要意志坚强，事业就能成功

A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

二、简答题

11、22岁的湛江残疾运动员谭业腾，一岁残疾，父母双亡。他意志坚强，面对现实，永不放弃，不断完善自我，超越自我。在广州亚残会赛艇AS男子单人双桨1000米决赛中，不畏强手，以5分00秒877的成功实现了湛江在亚残会上金牌零的突破，充分展现了自强不息、奋勇争先的精神，面对记者他说伦敦残奥会我要冲奖牌!

阅读上述材料，联系七年级所学知识，简要说明我们从谭业腾的事故中得到哪些启示?

12、中国科学院研究院教授、全国自强模范杨佳15岁就考上了大学，19岁教大学，22岁又考入中科院研究生院，24岁成为该院最年轻的讲师然而，29岁那年，一场疾病让她双目失明，在经历了一段失落和沉沦后，她没有向命运低头，克服了常人难以想象的困难，不但完成了美国哈佛大学公共管理硕士课程的学习，更由于出色的才华和表现于1月当选为联合国权利公约专家委员会副主席

阅读材料回答：

（1）杨佳在遭遇挫折后，是如何对待的?

（2）你认为我们应当如何战胜挫折?

三、分析说明题

13、背着妈妈上学的安徽医科大学学生金书家当选为心动安徽年度新闻人物。1991年出生的金书家，母亲自幼残疾，双腿不能走动，2父亲又意外去世，家里生活陷入困境。，上县高中后，他克服重重困难，把母亲带到学校生活，以便照顾。考上大学后，他继续带着母亲，一边学习，一边勤工助学。

（1）请你结合材料，说一说金书家获此殊荣的原因。（答出两方面即可）

（2）人生难免会遇到困难和挫折。同为90后的你，应怎样面对人生的困难与挫折?

初三语文上册第三单元测试题 篇2

1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。

2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。

3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。

【课前准备】

1. 学生自主完成第三单元自主复习单。

(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)

2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。

【教学过程】

一、梳理生字词语, 巩固字词练习

(一) 字词过关

1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。

脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住

隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌

草翠花开

(1) 读准生字, 读对词语。

(2) 提醒关键笔画并书空。

2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。

(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。

(2) 看拼音, 写词语。

(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)

(二) 词语运用

1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳

蹦蹦跳跳 可怜巴巴

2. 联系童话人物, 用好这些词语。

3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。

4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。

慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。

乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。

认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。

议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。

5. 同桌互相评价, 推荐好句。

(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)

二、回顾课文, 理解童话特点

1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。

2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。

3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。

(1) 巨人行为前后变化的句子。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。

小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。

4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。

5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。

1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。

接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。

2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。

3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。

6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。

(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)

三、习作修改, 互相评价

1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。

2. 对照童话特点, 自我评价。

书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )

想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )

3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。

修改1 :童话故事中人物的对话

修改2 :童话故事中人物的想法

修改3 :童话故事中揭示的启发

初三语文上册第三单元测试题 篇3

（宽阔）的广场 （尽情）地唱 （ 堆 ）雪人

（ ）的城市 （ ）地说 （ ）雪景

（ ）的棉花 （ ）地问 （ ）雪仗

4.把意思相近的词语写在一块儿。（8分）

立刻 特别 著名 非常

美丽 有名 马上 漂亮

三、句子积木。（14分）

1.给句子加上正确的标点符号。（6分）

（1）周末我们全家去公园玩

（2）多么好的景色啊 你以前来过这里吗

2.把下列词语排列成句子。（4分）

（1）小柳树 一身 浅绿色 穿上 的 衣服

（2）雪地上 在 雪仗 打 堆 小伙伴们 雪人

3.照样子写句子。（4分）

例：小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子（ ）地吃起葡萄来。

例：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

风娃娃帮助人们做事，我们怎么能责怪它呢？

四、运用学过的知识填空。（请填序号）（6分）

①尺有所短，寸有所长

②一叶障目，不见泰山

③瓜熟蒂落，水到渠成

④拔苗助长，徒劳无功

1.小刚懂得的知识并不丰富，却经常吹牛，妈妈笑他是____。

2.人不可能十全十美，每个人都有自己的长处和短处，就好比____。

五、按课文内容填空。（8分）

田野献上（ ）的果实，枫林举起（ ）的旗帜，蓝天飞着（ ）的鸽子，大海奏起（ ）的乐曲。

六、阅读短文，完成练习。（13分）

长 颈 鹿

星期天的早晨，爸爸妈妈带我到动物园去看长颈鹿。

长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。它全身浅黄，身上长满棕黄色的斑纹，它们要是站在树丛中，很难被人发现。长颈鹿是世界上最高的动物，它的脖子长长的，真像瞭望台。眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。长颈鹿的头上还有一对美丽的角。

我长时间出神地望着长颈鹿，舍不得离去。

1.短文共有（ ）个自然段，第（ ）自然段写了长颈鹿的样子。（4分）

2.长颈鹿全身浅黄，身上长满了棕黄色的斑纹。它的脖子（ ），眼睛（ ），还有一对（ ）的角。（6分）

3.这篇短文主要说了什么？在正确的答案后面打“√”。（3分）

（1）长颈鹿是世界上最高的动物。（ ）

（2）我舍不得离开长颈鹿。（ ）

（3）长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。（ ）

七、写话新天地。（13分）

四年级语文上册第三单元测试题 篇4

duànliànhūhuànlǎoshǔzāoyānglèngzhù

___________________________________________________________________

pángdàyáohànhuángwūgānzào

___________________________________________________________________

二、用“――”选音。

扎煞(zhāzhà)拯救(zhěngchéng)枝折花落(shézhé)倔强(qiàngjiáng)

折腾(zhēzhé)陌生(mèmò) 生气勃勃(bébó)调转(diàotiáo)

三、组词。

浑驱()搏()忧()虑()漆()

混()躯()博()优()虎()膝()

四、填空组成语。

无()无()全()贯()屏()凝()

()()不舍眉()眼()神采()()

五、连线。

绝望地力量明媚的云雾

锋利的声音茂密的森林

强大的尖叫浓密的月光

嘶哑的牙齿皎洁的阳光

六、句子。

1、在()里填上合适的词语。

①()火车()穿过()田野。

②()柳条()拂着()湖面。

七年级语文上册第三单元试题 篇5

一.积累与运用。

1.根据课文内容填空。

①夕阳西下， 。

②稻花香里说丰年， 。

③ ，谁家新燕啄春泥。 ，浅草才能没马蹄。

④潮平两岸阔， 。海日生残夜， 。

⑤树木丛生， 。秋风萧瑟， 。

⑥红的像火， ， 。

⑦《春》中展示春天成长过程的三个比喻句依次是：

2.给“读千古美文”对出一个下联。

3.仿照“春天，少年时期，耕耘人生”的句子，概括出人生其它三个阶段的生命特点。

夏日：

秋天：

冬日：

4.下面一段话中划线的句子均有语病和错别字，请一一改正。

目前，地球的绿色之肺——①森林正在日益委缩。②近2来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二氧化碳的排放量在强烈增加。④此销彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，⑤对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。

①

②

③

④

⑤

二.古诗文阅读

(一)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

5.“杨花落尽子规啼”渲染了怎样的送别气氛?

6.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”使用了怎样的艺术手法?

7.全诗抒发了作者怎样的思想情感?

(二)杨震拒贿

(杨震)四迁荆州刺史，东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州秀才王密为昌邑令，谒见，至夜怀十金以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也?”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，子知，何谓无知?”密惭而出。震性公廉，子孙常蔬食步行，故旧或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎?”

8.解释文中加点的字。

之 举

遗 或

9.翻译下列句子。

①暮夜无知者。

②以此遗之，不亦厚乎?

10.用“∥”给文段分层。

11.用一句话概括文段的中心。

12.古人拒收财物，清廉不贪的人很多，请说出一个你所知道的故事。

三.现代文阅读

阅读下面文章，完成下列各题。

访 兰

父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧!”

我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的.兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?”

我说：“这里的好。”

“怎么个好呢?”

我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。

“是味儿好像不同吗?”

“是的。”

“这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有两个味?”

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”

“样子似乎美，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢?

“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”

我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”

我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。(选文有改动)

13.文章中最能体现野兰特色的一个词是：__________。

14.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味?”中的“味”，你是如何理解的?

15.简要分析第一段中画线句子所包含的意思。

16.第二段的景物描写在文中起什么作用?

17.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。

A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。

C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。

D.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。

选项是( )。

理由是：

18.文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么?

19.简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。

四.写作

初三语文上册第五单元的试题 篇6

一、基础知识及运用

1.下列加点字的注音每组都有一个错误的，找出来，并加以改正。

⑴A.趱行(zǎn) B.嗔怒(zhēn)

C.这厮(sī) D.朴刀(pō) ( )

⑵A.恁地(nèn) B.省悟(xǐng)

C.兀的(wǔ de) D.怄气(u) ( )

⑶A.面面相觑(xù) B.聒噪(guō)

C.庖官(páo) D.大簏(lù) ( )

⑷A.夏侯惇(dūn) B.麾下(huī)

C.相公(xiàng) D.绰刀(chu) ( )

2.下列句子中加点的词语解释不正确的一面是( )

A.范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。(连连答应)

B.屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来。(这里是顾虑的意思)

C.且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。(书写的用具)

D.怎生这等苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!(奇怪的病)

3.下列词语中有三个错别字，找出来，并加以改正。

自暴自弃 莫名其妙 恃才放旷 谈笑风声 面面相觑 色彩斑澜 果不其然 万惯家财

4.指出下列加点词语的古义和今义。

⑴全不晓得路途上的勾当艰难!( )( )

⑵这个便是计策。那计较都是吴用主张。( )( )

⑶你左右将到村里去卖，一般还你钱。( )( )

⑷这里正是强人出没的去处，地名叫做黄龙冈。( )( )

5.在下列句子中的横线上依次填入词语，最恰当的一项是( )

⑴因向几个同案 ，瞒着丈人，到城里乡试。

⑵若意趣真了，连词句不用 ，自是好的，这叫做“不以词害意”。

⑶看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的.，所以天天 。

6.下列关于课文的分析不恰当的一项是( )

A.《智取生辰纲》借助对自然环境──天气的“热”的描写，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物的性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成了矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的一个重要客观原因，构思精美。

B.《杨修之死》借助细腻的心理描写和典型的动作描写，突出地表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：既十分奸诈，又深谋远虑。

C.《范进中举》围绕主要人物，扣住中心事件，以“中举”为线索，按时间顺序组织材料，对比描写了范进中举前后社会、经济地位的变化。

D.《香菱学诗》作者着重描写了她的聪明才智，由于她天资聪颖，因而学诗便迅速学成。

7.下列句子的标点符号使用有误的一项是( )

A.那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻;天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。

B.修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’也。丞相嫌园门阔耳。”

C.我且问你：“这七人端的是谁?”不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。

D.这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。

8.将下列诗句配对连线。

A.绿蓑江上秋闻笛 a.墟里上孤烟

B.日落江湖白 b.潮来天地青

C.渡头余落日 c.古砚微凹聚墨多

D.重帘不卷留香久 d.红袖楼头夜倚栏

E.大漠孤烟直 e.长河落日圆

9.填空。

⑴《水浒》，又称《 》，是一部以北宋末年 为题材的长篇 小说。

⑵《范进中举》选自《 》，它是我国 代一部长篇 小说，作者是 代小说家 。

⑶《 》是我国第一部长篇章回体小说，作者 ， (朝代)小说家 。

⑷《香菱学诗》选自我国古典小说的顶峰之作《 》。作者是 小说家

。

⑸我国四大古典白话小说中有两个足智多谋的军师，分别是《 》里的 和《 》里的 。

⑹今夜偏知春气暖， 。

⑺无意苦争春， 。零落成泥碾作尘， 。

10.仔细研究课文中人物的性格特点，发挥你的想像，选择下面的一两个细节加以描写。

⑴杨志失了生辰纲的神态及心理。

⑵杨修说“活”字含意时的得意神态。

⑶张乡绅拜见范进，胡屠户躲进女儿房里后的行为及心理。

⑷香菱梦中作诗的情景。

二、阅读理解

㈠

只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道：

非银非水映窗寒，拭看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：“可真是诗魔了。都是颦儿引的他!”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。”李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”

说着，真个出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中。惜春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画缯立在壁间，用纱罩着。众人唤醒了惜春，揭纱看时，十停方有了三停。香菱见画上有几个美人，因指着笑道：“这一个是我们姑娘，那一个是林姑娘。”探春笑道：“凡会作诗的都画在上头，快学罢。”说着，顽笑了一回。

11.解释文中画线的词语。

⑴讲究：

⑵穿凿：

⑶诗魔：

12.文中加点的“歪”用得好不好?请说说理由。

13.黛玉和宝钗各自是怎样评价香菱的第二稿诗的?她们都是从哪一个角度评价的?

14.香菱苦志学诗，文中既有正面描写，又有侧面烘托，请各举一例。

⑴正面描写：

⑵侧面烘托：

15.找出文中令你感动的语言，并加以赏析。

㈡

操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋”。

行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装?”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。

当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。

……

曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。

……

马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。

16.解释下列加点的词。

⑴适庖官进鸡汤。( )

⑵来日魏王必班师矣。( )

⑶修以鸡肋之意对。( )

⑷操方麾军回战马超。( )

17.用现代汉语写出下列句子的意思。

⑴以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。

⑵德奋力向前，战退魏延，保操前行。

18.杨修是如何通过“鸡肋”推知曹操的心思的?

19.夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”请你谈谈对这句话的看法。

20.曹操“佯怒夏侯惇，亦欲斩之”的用意是什么?表现了曹操的什么性格特征?

21.曹操为什么要下令厚葬杨修?

三、作文

22.题目：

前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。

中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。

初三语文上册第三单元测试题 篇7

——你的参与，就是你的成功，你的成功，就是你人生中的历史丰碑！

【学习目标】

通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

【重点难点】重点秦末农民战争

难点秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化

【课前预习】

1、赫赫一时的秦朝为什么会迅速灭亡呢？

2、在楚汉战争中，刘邦为什么能够打败项羽，建立汉朝？

【课前小练】

1.公元前年，领导农民

在发动起义。并在建立政权，陈胜自立为王。陈胜吴广起义是中国第次大规模农民战争，其精神，鼓舞后世人民的反抗残暴的统治。

2.公元年，在以少胜利多击败秦军主力。公元年，攻入咸阳，秦朝灭亡。

3.公元年，建汉，史称，都。

【合作探究】

一、秦的暴政

1.秦始皇的暴政

（1）繁重。

（2）沉重。

（3）殘酷。

2.更加残暴。

【重难解析】

农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。

【当堂评价】

1、下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是（ ）

A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”

B.“王侯将相，宁有种乎？”

C.“知彼知己者，百战不殆”

D.“福兮，祸之所伏”

2、楚汉战争中，刘邦能打败项羽的原因有

①善于用人

②有关中作为后方

③约法三章

④军力强大

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

3、在秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ ）

A.牧野之战 B.长平之战

初三语文上册第三单元测试题 篇8

王建伟

2016.4

11.中国石拱桥

一.字音、字形、词义 1.字音

记载_____ 下载_____ 一年半载_____ 暴涨_____ 头昏脑涨_____ 张鷟_____ 匀称_____ 朝野佥_____载

2.字形

雄kuà____

雄zī____

cán____ sǔn_____

古pǔ_____ 推chïng_____ wãi_____妙wãi_____ xiào_____

巧妙juã_____ lún_____

hú_____ xíng_____

桥liáng_____

yōu_____久

huī_____复

桥dūn_____

铺qì_____

jì_____念

diāo_____刻

和xiã_____

就地取cái_____

xiáo_____ 河

序幕_____ dǒu_____坡 tú_____劳

lú_____沟桥

lì_____道元

3.词义 惟妙惟肖： 巧妙绝伦：

二.文学常识

1.五种表达方式分别是___________、___________、___________、___________、___________。

2.说明文是以___________为主要表达方式，以说明事理或阐释事理为主要内容的文章，说明文有三个显著特点：_________________、_________________、_________________。

3.常见的说明顺序有三种：_________________、_________________、_________________。

4.列举常见的十种说明方法：___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。5.茅以升（1896—1989），中国________________家、教育家，他主持修建了____________________两用桥，并编写了《____________________》《____________________》。

三.核心知识点

1.中国石拱桥的特点有哪些？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.概述下列4句话中加点词的作用。①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

．．②《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。．．．．③我国的石拱桥几乎到处都有。

．．④（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石桥。．．___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.卢沟桥 一称“芦沟桥”。在北京市丰台区，跨永定河（旧时称卢沟河，一称芦沟河）上。始建于金大定二十九年（1189年），成于明昌三年（1192年）。明正统九年（1444年）重修。后毁于洪水，清康熙三十七年（1698年）重建。为北京现存最古老的石造联拱桥。长266.5米，宽约7.5米，由十一孔石拱组成。桥侧建有石栏，上有精刻石狮485个。桥东碑亭内立有清乾隆帝题“卢沟晓月”汉白玉碑。为“燕京八景”之一。桥东附近有宛平城，1937年“七七事变”从这里开始。建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑。为全国重点文物保护单位。其旁另建有新桥。（选自《辞海》，上海辞书出版社1999年版）

《辞海》对卢沟桥的介绍，与课文里的相比，多了哪些内容？你是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

12.桥之美

一.字音、字形、词义 1.字音

着_____重 煞_____风景 发闷_____ 闷_____热 烦闷_____ 强_____劲_____ 劲_____旅 劲_____敌 劲_____头 脂_____粉

2.字形

Yí_____和园 zhù_____足 口wěn_____ mãi_____介 cuī_____ huǐ_____ xiāo_____ hún_____ shâ_____影 险jùn_____ 衬tuō_____ lǒng_____ tǒng_____ quâ_____桥 zhān_____前顾后 yùn_____育 点zhuì_____ cāng_____ máng_____

3.词义 驻足： 煞风景： 史诗： 销魂:

失之毫厘，差之千里： 二.文学常识

吴冠中（1919-2010），江苏宜兴人，当代________家、__________家。

13.苏州园林

一.字音、字形、词义 1.字音

因地制宜_____ 重_____峦_____叠嶂_____ 对称_____ 琢_____磨

2.字形

xuān_____ xiâ_____

màn_____ yán____

qiū_____hâ____

lín_____ xún_____

lîu_____ kōng_____

河南宏力学校2015级综实班语文八年级上册第三单元测试题

王建伟

2016.4 qiáng_____

wēi_____

因地制yí_____

chïng_____ luán_____ diã_____ zhàng_____

tǎng_____若

自出xīn_____ cái_____

映chân_____

pān_____登

宽chǎng_____

líng_____ lïng_____

zāi_____种

jì_____ mî_____

依bàng____

zhuï_____ mï____ yōng_____俗

zhēn_____ zhuï_____

回láng_____ léi_____同

高低qū qū________ 一fú_____画 名fù_____其实 景zhì_____

3.词义 轩榭： 嶙峋： 镂空： 因地制宜： 重峦叠嶂： 倘若: 自出心裁: 依傍: 琢磨: 斟酌:

二.文学常识

叶圣陶（1894-1988），原名__________，现代著名作家、__________家、编辑家。代表作有长篇小说《__________》，童话集《__________》等。

三.核心知识点

1.文章的结构是什么？

__________________________________________________________________________________________ 2.苏州园林的整体特点是什么？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.课文分别从哪几个宏观角度及那几个微观角度来具体说明苏州园林的特点的？ 宏观角度：__________________________________________________________________________________________微观角度：_________________________________________________________________________________________ 4.“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。”这段话运用了什么说明方法？有什么作用？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.故宫博物院

一.字音、字形、词义 1.字音

斗_____拱_____ 积攒_____

攒_____聚

琉_____璃_____ 蟠_____龙 额_____枋_____

2.字形

鸣钟击qìng_____ 横guàn_____ chù_____立 规模hïng_____大 jiǎo_____健 jiǎo_____揉造作 tán_____香 liú_____金

áo_____头 金luán_____殿 zhàn_____蓝 zǎo _____jǐng_____ yōu_____扬 jiǒng_____ 然不同 cuî _____ zōng_____ 轮kuî_____

3.词义 藻井: 悠扬: 迥然不同: 错综相连: 井然有序:

轮廓：

二.文学常识

1.《故宫博物院》的说明顺序是_____________。

2.紫禁城分为前后两大部分，其中三大殿——_____________、_____________、_____________和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“_____________”。广场北面乾清们以内叫“_____________”，主要包括后三宫——_____________、_____________、_____________和东六宫西六宫。

15.说“屏”

一.字音、字形、词义 1.字音

伧_____俗

悲怆_____ 2.字形

nà_____凉

wãi_____ mù_____

cāng_____俗

shàn_____长

sháo_____光

宫tíng_____

tú_____劳

休qì_____ 3.词义 纳凉： 伧俗： 韶光: 天井：

二.文学常识

“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是唐代诗人_______《___________》里的两句诗。

河南宏力学校2015级综实班语文八年级上册第三单元测试题

王建伟

2016.4 2015级综实班八年级上册第三单元测试题参考答案

11.中国石拱桥

一.1.记载 zǎi 下载zài 一年半载zǎi

暴涨zhǎng 头昏脑涨zhàng 张鷟zhuó 匀称chèn 朝野佥qiān载

2.雄跨(kuà)

雄姿(zī)残(cán)损(sǔn)古朴(pǔ)推崇(chïng)

惟(wãi)妙惟(wãi)肖(xiào)巧妙绝(juã)伦(lún)

弧hú形 xíng 桥梁 liáng 悠yōu久

恢huī复

桥墩 dūn 铺砌 qì 纪jì念

雕diāo刻

和谐xiã

就地取材cái

洨xiáo 河

序幕mù

陡dǒu坡

徒tú劳 卢lú沟桥

郦lì道元

3.惟妙惟肖：肖：相似。描写或模仿得非常逼真，生动形象。

巧妙绝伦：绝：没有。伦：同类。指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。二.1.记叙、议论、描写、说明、抒情

2.说明 知识性、条理性、准确性 3.时间顺序 空间顺序 逻辑顺序

4.下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、作诠释、作引用、摹状貌、列图表 5.桥梁学 钱塘江公路铁路 《中国古桥与新桥》《中国桥梁史》 三.1.形式优美、结构坚固、历史悠久、分布广泛、形式多样

2.这4句话中的加点词都属于模糊语言，表猜测、估计。因为作者从已掌握的石拱桥相关史料来看，尚未得出确定无疑的结论，所以使用表猜测、估计的模糊语言恰恰体现了说明文语言的准确性特点。

3.《辞海》还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物保护单位；桥旁另建有新桥等内容。

课文里介绍卢沟桥，着重介绍了它身上体现中国石拱桥的特点的地方。

《辞海》是辞书，辞书中的条目要求全面地介绍对象的性质、特点、历史等方面的信息，而《中国石拱桥》是说明文，重在说明中国石拱桥的特点，如果课文对卢沟桥的介绍面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的。

12.桥之美

一.1.着zhuï重 煞shā风景 发闷mēn 闷mēn热 烦闷mân 强qiáng劲jìng 劲jìng旅 劲jìng敌 劲jìn头 脂zhī粉 2.颐Yí和园 驻(zhù)足 口吻 wěn 媒mãi介 摧cuī毁 huǐ 销xiāo魂 hún 摄 shâ影 险峻 jùn衬托tuō 笼lǒng统 tǒng 鹊quâ桥 脂zhī粉 瞻zhān前顾后 孕yùn育 点缀zhuì 苍cāng茫máng

3.驻足：停止脚步。煞风景：损坏美好的景色。比喻在欢快的场合使人扫兴。也作“杀风景”。

史诗：史诗是一种庄严的文学体裁，内容为民间传说或歌颂英雄功绩的长篇叙事诗，它涉及的主题可以包括历史事件、民族、宗教或传说。

销魂: 形容伤感或欢乐到极点,若魂魄离散躯壳。也作“消魂”。失之毫厘，差之千里：形容细微的失误，最终导致巨大的差错。二.画家、美术教育家

13.苏州园林

一.1.因地制宜(yí)

重(chïng)峦(luán)叠(diã)嶂(zhàng)

对称 chân

琢zhuï磨

2.轩(xuān)榭(xiâ)蔓màn延 yán 丘(qiū)壑(hâ)

嶙(lín)峋(xún)镂(lîu)空(kōng)

蔷(qiáng)薇(wēi)因地制宜(yí)

重(chïng)峦(luán)叠(diã)嶂(zhàng)

倘tǎng若

自出心xīn 裁 cái

映衬chân

攀pān登

宽敞 chǎng

玲 líng珑lïng

栽 zāi种

寂 jì寞mî

依傍 bang

琢zhuï磨 mï 庸yōng俗

斟zhēn酌 zhuï

回廊láng 雷léi同

高低屈曲qū qū

一幅fú画 名副fù其实 景致zhì

一.1.伧(cāng)俗

悲怆chuàng

2.纳(nà)凉

帷(wãi)幕(mù)伧(cāng)俗

擅shàn长

韶sháo光

宫廷 tíng 徒tú劳

休憩qì 3.纳凉：乘凉。

伧俗：粗俗鄙陋。

韶光:美好的时光,多指美丽的春光;比喻美好的青春年华。

天井：宅院中房子和房子或房子和围墙所围成的较小的露天空地。二.杜牧

《秋夕》

3.轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。嶙峋：枯瘦的样子。

镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。

因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。

倘若:表示假设关系,相当于“如果”、“假使”。多用于书面语

自出心裁:谓出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性 依傍:依赖;依靠;指艺术、学术等方面模仿别人.琢磨:琢和打磨[玉石];通过润色加以修改(指文章等);思考;研究.斟酌:反复考虑以后决定取舍

二.叶绍钧 教育 《倪焕之》 《稻草人》 三.1.文章结构：总——分

2.课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3.宏观角度：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、远景近景的层次 微观角度：角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美

4.说明方法：作比较。作用：突出表现了苏州园林的自然之趣。“绝不”用词肯定、准确，突出表现了苏州园林不讲究对称的特点。

14.故宫博物院

1.斗dǒu拱gǒng 积攒zǎn

攒cuán聚

琉(liú)璃(lí)蟠(pán)龙 额 ã枋fāng

2.鸣钟击磬(qìng)横贯guàn 矗chù立 规模宏hïng大 矫jiǎo健 矫jiǎo揉造作 檀tán香

镏liú金

鳌(áo)头 金銮(luán)殿 湛 zhàn蓝 藻zǎo 井jǐng 悠 yōu扬 迥jiǒng 然不同 错cuî 综zōng 轮廓 kuî

3.藻井:我国传统建筑中天花板上的一种装饰处理。一般做成圆形、方形或多边形的凹面，上有各种花纹、雕刻和彩画 悠扬:形容声音高低起伏、持续和谐.迥然不同:谓差别很大，完全不同。

错综相连:错：交错，交叉；综：合在一起；错综：纵横交叉。形容头绪多，情况复杂的一些事物互相联系在一起 井然有序: 井然：整整齐齐的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。轮廓：轮廓，指边缘；物体的外周或图形的外框。引申为事情的概略。二.1.空间顺序

2.太和殿 中和殿 保和殿 前朝 内廷 乾清宫 交泰殿 坤宁宫

初三语文上册第三单元测试题 篇9

知识要点一：字词积累

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

确凿( ) tǎng( )若 轻捷( ) jiàn( )赏

和蔼( ) 倜傥( ) 皂荚( ) 盔甲( )

sh@n士( ) fǔ( )视 占据( ) 绽开( )

企pan( ) 拼凑( ) 感kǎi( ) dǐ ( )达

羞惭( ) 难kān( ) 贪lán( ) 诅咒( )

2.解释下列句中加点的词。

(1)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 ( )

(2)拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

( )

(3)我赶忙合起书来递给他看，煞有介事地问他价钱。 ( )

(4)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬。( )

(5)从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以

及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。( )

(6)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 ( )

3.选词填空。

(1)百草园里似乎 只有一些野草;但那时却是我的乐园。 ( )

A.确凿 B.确切 c.准确

(2)第二次行礼时，先生便 地在一旁答礼。 ( )

A.和气 B.宽和 c.和蔼

(3)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 。 ( )

A.激荡 B.回荡 c.荡漾

(4)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不 万分。 ( )

A.感叹 B.感慨 c.感激

(5)一页，两页，我如饥饿的瘦狼， 地吞读下去，我很快乐，也很惧，这种窃的滋味! ( )

A.贪懒 B.贪婪 C.贪心

4.指出下列句子中的通假字并释义。

(1)不亦说乎 通 ，

(2)吾十有五而志于学 通 ，

5.理解下列句中加点词的古今义。

(1)有朋自远方来 古义： 今义：

(2)不亦君子乎 古义： 今义：

知识要点二：语言运用

6.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在

树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 ( )

(2)啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? ( )

(3)我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身

都松快了。 ( )

7.下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( )

A.长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚问，在院

子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

B.这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。

c.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安

妮莎莉文老师。

D.下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不

是三阳春，而是紧邻它的一家书店。

8.下面句子中没有语病的一项是 ( )

A.忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的Et常生活中日渐逐步消退。

B.为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。

C.教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学

考试。

D.食用一包油炸方便面所摄人的油量高达30克，这已是每人每天摄油量的上限。

9.爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。

请结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。

10.翻译下面的句子。

(1)子日：“学而时习之，不亦说乎?有朋友自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不

亦君子乎?”

(2)子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

(3)子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

知识要点三：文学常识

11.填空。

(1)《从百草园到三味书屋》的作者 ，原名 ，字 ，伟大的无产阶级 、、。著有小说集《 》《 》，散文集《 》等。

(2)林海音，中国女作家，原名 。早年随父母到北京，曾就读于北平女子师范

和北平新闻专科学校，并任《世界 日报》记者。1967年后创办《纯文学》月刊，经营纯文学出版社。著有长篇小说《 》，小说集《 》，散文集《 》。

(3)孔子，名 ，字 ，春秋末期鲁国南武城人，杰出的 家、

家， 家学派的创始者，被尊为“ ”。

12.下列关于《论语》的叙述有误的一项是 ( )

A.它是儒家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

B.它是语录体散文集。

C.“论”的意思是议论。

D.作者是孔子，记录了孔子和他的弟子的.言行。

知识要点四：课文理解

13.阅读课文选段，回答问题。

我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地

走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来。我仍愿一试，因为一本新

书的出版广告，我从报上知道好多天了。

我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!

终于和你相见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。

正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的(我多么怕受

人招待!)。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到

我的面前：

“请看吧，我多留了一天没有卖。”

啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动

的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。

当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一

页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅

笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完

了。我默默地把书放回书架上。

我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松

快了。摸摸口袋，里面是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次

国文先生鼓励我们用功的话：

“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”

但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：

“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”

(1)为什么“我不再去书店”，“经过文化街都狠心咬牙地走过去”?

(2)“啊!终于和你相见!”句中的“你”指什么?为何这样称呼?

(3)为什么从书店出来，“我都像喝醉了酒似的”?

(4)请从修辞角度赏析文中画线句。

(5)如何理解选文最后一句话的含义?

14.阅读下面文言文，回答问题。

子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

子日：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

(1)解释下列句中加点的词。

①思而不学则殆： ②人不堪其忧：

③好之者不如乐之者： ④匹夫不可夺志也：

(2)下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是 ( )

A.温故而知新择其善者而从之 B.于我如浮云吾十有五而志于学

C.可以为师矣为人谋而不忠乎 D.吾日三省吾身 日中不至，则是无信

(3)翻译下面的句子。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

初三语文上册第三单元测试题 篇10

一、积累与运用（20分）

1、给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）

五月八日九时十七分，当奥运圣火被高擎于世界之diān时，北京奥运会的绿色奥运、科技奥运和人文奥运理念得到了最好的体现，现代奥林匹克运动历史上又写下了浓墨重彩的一笔。

擎 diān

2、下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。（4分）

① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。

② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美。“杏花春雨江南”，这是阴柔美。

3、今年以来，全国人民在党中央、国务院的坚强领导下，在与雪灾、地震等自然灾害斗争的过程中，表现出了可贵的民族精神。请你写出体现这种精神的两个成语。（2分）

① ②

4、仿写句子。（3分）

我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，它是那样 ； ， 。

5、法国作家 写的《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和

的苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗精神。（2分）

6、为传承民族文化，增强民族凝聚力，国务院办公厅决定，从开始，将清明、端午、中秋和除夕等传统节日调整为法定节假日。请将其中一个节日为话题写一段话。（4分）

要求：引用相关诗句；写出有关的习俗及内涵；语言简明。

7、下列各句中没有语病的一项是（ ）。（3分）

A．6月1日“限塑令”实施后，导致使用有偿塑料袋的成本提高。

B．同学们假日旅游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

C．把百年奥运圣火首次传递到地球之巅，标志着中国各族人民倾力办好奥运会的巨大热情。

D．优秀的诗篇以潜移默化的方式，提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。

二、课内现代文阅读理解（18分）

品读《云南的歌会》“山路漫歌”部分，然后回答下面的问题。

在昆明乡下，一年四季早晚，本来都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞的走十里路。有时赶车不及还得原骑退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟象是有意摹仿天空而成的。一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去。仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又象个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

1、“山路漫歌”这个片断几乎没有写所唱的歌，写了些什么内容? （4分）

2、作者描写景物运用了哪些手法?请你说说景物描写在文中的作用。（10分）

3、作者为什么要写赶马女孩“嗓子通常并没有经过训练，有的还发哑带沙”？ （4分）

三、应用迁移（22分）

阅读下面的文字，然后作答。

听民歌

①听过民歌。

②陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。

③从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的.一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。

④后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎--”，这个哎字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，“哎--”，然后波动，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀……”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此间的对唱，还真的唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。

⑤时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。《对鸟》的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。

⑥如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。

1、文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？（3分）

2、文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章结构有何特点？（4分）

3、第③段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？（3分）

4、第④段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？（3分）

5、第⑤段画线句子中说“想来并非没有道理”，有什么道理？（3分）

6、第⑥段中画线句子用了什么修辞手法？（3分）

7、纵观全文，表现了作者怎样的思想感情？（3分）

三、作文（40分）

初三语文上册第三单元测试题 篇11

1.2011年2月27日，国务院总理温家宝第三次来到中国政府网和新华网访谈室，接受中国政府网和新华网的联合专访，同海内外网友进行在线交流，听取网友对政府工作的意见和建议。温家宝总理与普通老百姓在线交流，共谈国事，说明 ( )

① 国家的一切权力属于人民 ② 在我国，人民平等地享有广泛的政治权利 ③ 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ④ 人民可以直接参与国家管理

A.①② B.③④ C.②③ D.②④

2.2011年3月5日至14日，十一届全国人大四次会议在北京举行，近3000名全国人大代表听取和审议了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告。这说明 ( )

A.全国人民代表大会是中国特色社会主义事业的领导核心

B.全国人民代表大会是我国最高国家权力机关

C.国家的一切权力属于人大代表

D.人民代表大会制度是我国的根本制度

3.2011年2月20日至26日上午10时，在不到一周时间里，一项由中国政府网和新华网联合推出的我向总理报民生两会建议征集活动已吸引超过20万名网民参与，留下1.6万条意见和建议。上述举措 ( )

A.便于公民了解国家的政策和秘密 B.有利于人民更好地参与检察机关的管理工作

C.可以彻底杜绝腐现象 D.说明民意在决策和民主法治进程中彰显出巨大力量

4.2011年3月10日，吴邦国委员长庄重宣布：以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。之所以以宪法为统帅，是因为宪法 ( )

A.是国家的根本大法和治国安邦的总章程 B.对全体社会成员具有普遍的约束力

C.体现广大人民的意志和利益 D.保障国家长治久安和社会健康发展

5.经江西电视台《都市现场》栏目的曝光，很多悬而未决的维权事件得到相关部门的重视，迎刃而解。这体现了 ( )

① 新闻监督是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段 ② 新闻曝光对违法行为的打击比法律更有效 ③ 公民的.批评、建议越来越受到重视 ④ 新闻媒体是公民行使监督权惟一最快捷的渠道

A.①② B. ②④ C. ①③ D.②③

6.据中国科学院公布的我国实现现代化时间表显示：率先买入现代化的分别是：上海于2015年，北京于2018年，广东于2021年，天津于2026年。而最后实现现代化的分别是：甘肃于2062年，青海于2065年，贵州于2070年，西藏于2090年，由此可以看出 ( )

① 共同富裕是一个过程 ② 共同富裕不是同步富裕 ③ 我国的贫富差距、地区差距是无法改变的 ④ 共同富裕是不可能实现的

A.②④ B.①③ C.①② D.②③

7、2011年全国两会召开前夕，国务院总理温家宝在2月27日与网民交流公平分配问题时透露，提高个人所得税薪酬起征点话题已列入国务院的议事日程。对提高个人所得税薪酬起征点调整认识正确的是 ( )

① 这种调整符合我国国情与同步富裕的原则 ② 这种做法减少了国家税收，不利于我国经济的发展 ③ 有利于调节收入差距、缩小贫富差别 ④ 有利于实现分配公平，促进社会和谐

A. ②③ B. ③④ C.①④ D.①③

8.2010年7月11日新华网报道：时下，哈尔滨多家银行推出了学生信用卡，只要提供身份证、学生证，填写了一张表格，就可以办卡。学生们说，办信用卡就是为了透支，购买了一些以前靠攒钱才能买得起的物品，超前消费被当作一种时尚的生活方式。学生中流行超前消费 ( )

A.表明人们的消费水平不断提高 B.做到了合理消费

C.是盲目攀比、浪费金钱的表现 D.有利于树立正确的消费观

9.广东省省委、省政府近日出台的《关于促进民营经济发展上水平的意见》指出：到2012年民营经济增加值占全省生产总值比重达到45%，对全省生产总值增长贡献率超过45%;扶持100家小企业创业基地。这是因为非公有制经济 ( )

① 是促进我国社会生产力发展的重要力量 ② 是我国社会主义市场经济的重要组成部分 ③ 是我国社会主义公有制的主要实现形式 ④ 是我国经济的主导力量