课间活动安全课教案

2024-08-17

课间活动安全课教案（共12篇）

课间活动安全课教案篇1

课间活动安全

教学目标：

1、学习课间活动安全知识，懂得课间活动安全性的重要性。

2、初步树立安全意识，逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。

教学时间：2015年9月6日班会课教学过程：

一、学生课间活动伤害事故的主要表现

1、拥挤踩踏伤害。

2、追逐打闹伤害。

3、危险游戏伤害。

二、学生课间安全注意事项

1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。

2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。

3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。

4、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。

5、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。

6、雨天路滑要小心，同学之间不推搡

7、正确使用体育设施。

8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

9、防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、电脑桌等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

10、防坠落。教室在楼上的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

11、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心。

12、防火灾。不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火，更不能在校园里燃放烟花爆竹。

13、防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放，尽量不随身携带，不随意放在桌子上、椅子上，以防意外伤害。

课间活动安全课教案篇2

然而随着社会和经济的发展, 座座拔地而起的校舍悄悄侵占着学生们活动的地盘, 种种竞争侵占着学生的时间。学生的生活和学习环境在悄然发生着变化, 学生的课间活动也正在不知不觉中“与时俱变”。

这让学生欢喜无比的课间, 现在却成了我们的忧愁。现在安全问题使得现在的学校对课间活动充满了畏惧。这本来使学生快乐、期待的课间十分钟却让我们教师过得提心吊胆, 时常会跑出办公室看看, 一有学生急促地来打报告, 总会让教师把心提到嗓子眼, 生怕会出现什么安全事故。

是促进学生身心发展还是高举安全大旗?是把课间十分钟充分还给学生还是非法剥夺学生的休息权利?很多学校和教师还是无奈地选择了后者。

于是一个看似简单, 实则复杂而又两难的课题摆在我们面前。如何让学生的课间活动充满快乐而又确保安全, 让他们在欢快的课间十分钟里更好, 更快地茁壮成长?纵观当前学生频频发生事故的课间活动不外乎两种方式, 一种是课间的时间完全开放给学生的。他们在这个时间段可以做自己喜欢的事, 这个时间不属于教师。另一种是教师参与的课间活动, 但角色是监督者, 只是负责防范安全事故的发生。如果我们把前者称之为“放养式”的课间, 那么后者就是“圈养式”的课间了。针对这种现状, 笔者做了如下探索。

一、学生随意活动, 活力四射却是处处充满了危机

没有学习任务的课间学生是快乐的, 没有教师的课间学生是原生态的, 他们身心得以彻底的放松, 无所顾忌地尽情放纵自己, 可以说是生龙活虎, 生机盎然。这样的课间能给学生充分的体能锻炼和思维放松的空间。但这样的课间也成了班主任和班级学生的真空隔离带, 是教师教育和管理网络的一个盲区。这十分钟里学生的活动是不可控和不确定的, 很多问题在这十分钟都有可能出现和发生。在这拥挤的活动场所, 在学生缺乏自制的状态下, 在学生高度密集的现状中这样的课间活动显然是危机四伏。今天这个砸坏了玻璃, 明天那个可能又碰破了头, 甚至会出现重大事故。显然放养的课间不可取, 没有发生安全事故是幸运, 是侥幸, 出了安全事故那是必然。这种课间活动教师就成了“消防员”, 天天紧张, 天天繁忙, 今天这里灭了火, 不知明天又会在哪里出事, 可谓是防不胜防。结果是坐在办公室里也搞得自己很紧张。

其实课间学生的活动并非完全不可预见, 学生的喜好, 学生的性格, 近期班级的状况, 都可预测学生近期可能发生的动向。所谓知已知彼, 我们教师要打入学生内部, 这种打入不是卧底, 更不是窥探, 而是拉近师生之间的距离。这种距离不是空间上的距离, 而是心和心之间的沟通, 空间上的走近那只能是看住了学生的身却看不到学生的心。走进学生的内心世界, 才有可能预见可能出现的问题, 才有可能知道学生们心里想什么, 会发生一种什么问题或者是出现什么苗头。成为了他们的一员, 就不会因今天解决了一个问题, 而担心不知明天哪里又会出现新的问题。

二、教师参与, 学生活动无味, 班主任疲惫不堪

出了事, 学校和教师都很麻烦, 看来放任学生自由活动是不行的。于是本来就很辛苦的教师就下到了班里, 看起了学生, 或是在教室或走廊一会指着这个“慢点跑, 这样危险”一会对那个嚷“不是讲过了吗, 不要玩这种危险的游戏”……乃至出现下课了不许动, 还在座位上待着, 没事就是不许出教室, 也不许离开书桌。教师就这样看着, 疲惫不堪了, 还是不能防患于未然。这样的课间让教师始终徘徊在学生之外, 劳累而又低效, 繁琐而又紧张, 无奈而又尴尬。学生则总感觉有双监督的眼睛在盯着自己, 玩不尽兴, 学不上心, 自然就衰竭了课间活动应有的休息、调节、承上启下的功能。长此以往师生关系更是得不到加深和改善。那么如何才能智慧地引导学生过好十分钟, 使班主任从这种尴尬的境地走出来呢?

1. 参与学生的活动, 让管理覆盖课间。

让课间成为师生共同的课间。其实课间活动不仅是学生的活动, 也应该成为教师的活动。任课教师下课后慢走一步与学生交流片刻, 这时的交流可能是最有效的交流。哪怕是和学生说上一句话, 回答他们一个问题, 甚至是和学生会心的一笑也许会是对孩子最好的指导。下课铃响起, 班主任教师不妨走出办公室, 加入到学生活动中不妨也来放松一下, 跳几下皮筋, 踢几脚毽子, 参与学生的游戏, 引导他们唱唱歌。这样的课间就在教师可以掌控范围之内, 教师的参与也让学生游戏得更加起劲和投入, 玩得更加健康和向上。

2. 发挥学生主体作用, 让提醒不间断。

教师的时间和精力是有限的, 不可能每个课间都能参与到学生中去。这就要在班级中选出负责任的安全员, 让他们成为学生自主发展的引路人, 以便能及时发现课间的不安全因素, 及时提醒同学。安全员的作用不仅是对他人的提醒和监督, 更多的是让他影响到全班每个成员, 让安全约束由他律发展成自律。

3. 充分利用班级布置, 让警示常在眼前。

教室的布置不仅具有装饰性, 更应当具有感染性和教育性。在班级的布置中巧妙利用黑板报、宣传标语、友情提示等载体发布活动提醒, 让这些善意的提醒象电波一样源源不断地向活动中的学生发射, 让学生处处都置身于温馨的提醒之中。比如, 我在班级门前的创造栏中标有“你慢一点, 我慢一点, 安全多一点”, 在班级前面提示有“时时注意安全, 处处预防事故”的字样, 学生无论在走道里还是室内眼前都有醒目的警示提醒自已。

4. 开发课间文化, 创造快乐健康的课间环境。

课间活动, 学生是主体, 是活动的主角和支配者, 但离不开教师的参与和指导。课间活动的内容和方式多种多样, 健康向上的课间活动能更好地发挥课间活动的精神调节, 情感交流等作用。不当的课间活动则会让课间活动丧失它应有的功能。所以课间活动其实也是一种文化, 这就需要教师对课间活动的内容和方式进行正正确的引导和研究, 需要充分开发课间文化, 让丰富多彩的课间活动带给学生无限的快乐。

小学课间活动如何提高安全意识篇3

一、课间活动不安全现象

小学生的性格决定了他们好动贪玩等。由此自然会引起出现的一些疯闹、游戏、追逐等活动中出现的伤害。

1. 拥挤践踏的事故。根据这些年来学校所出现的此类现象，一般都是学生在上下课的时候在楼道门口等跌倒、践踏的结果所造成。比如，四川省通江县广纳镇中心校发生重大安全事故，7名小学生死亡，37名小学生受伤；河南省许昌县有关部门对造成椹涧乡一中因拥挤致使多名学生死伤事件等等。小学生年龄太小，加之动作灵活性较差，自然就会出现了拥挤现象。若是一个小学跌倒就会产生了障碍，学生就会叠加地堆积，形成践踏，轻者重伤，重者就会危及到生命。

2. 因追逐而导致的伤害。小学生天生具有好动，喜欢玩耍，尤其是那些男孩子们经常是打打闹闹，互相追逐，当他们互相追逐的时候，当前者回头看着追者防护之时，一旦遇到一个小小的障碍就容易被绊倒、摔坏，乃至危及到生命。

3. 做游戏的时候而伤害。为了使课间活动缓解学生的学习压力，很多学生都喜欢做做游戏，这样的活动是非常有益的，但是很多游戏存在着不安排的因素。比如学生玩的危险游戏有滚铁圈、跳人马、人拉人、跳楼梯、飞镖、射击等。这些游戏非常不安全，轻则将人跌得鼻青脸肿，重则拉伤手臂。特别是所说的“杀高良马”，此游戏是一个人骑在另一个人的脖子上，几组进行互相厮杀，由于败者跌倒，往往使上面的学生痛摔，甚至是摔坏和出生命危险。

二、解决课间活动不安全的方法

鉴于以上的课间活动种种潜在的危机，学校须制定相应的措施和防范策略。针对所出现的践踏事故，学校要在上下楼道的时候安排一定的人员看管维护，引导学生有序地进行上下楼梯，防止拥挤现象，还要在一定的地方设置提示牌，进行温馨地提示，比如“小心谨慎，不要拥挤”、“注意安全，防止滑到”等等。对于追逐伤害的防止，要对学生进行思想教育，更要加强对学生的监管力度，学校和班主任要对课间追逐现象进行控制，并且对不听话的学生进行批评教育乃至惩罚。对游戏伤害的情况。根据学生的实际情况，游戏不能全盘否定，更不能去限制孩子们进行游戏活动，它需要教师进行合理的安排和设置。比如对那些危险的游戏一定要彻底地限制，要指导学生到宽阔的地方进行游戏，最好是在老师的领导下进行有序的游戏，选择一些比较安全、平稳的游戏玩耍，不要做一些激烈的游戏，只要全体教师认真齐抓共管，就会减少学生的不安全現象。

三、强化小学生课间安全意识教育

真正做好学生的安全工作，要对学生进行安全意识的教育，从源头对学生进行思想警示，只有从思想上进行合理的教育感化，学生才会能逐渐提高安全意识，就会减少不必要的不安定事故出现。

1. 加强学生对生命安全意识的教育。要经常教育学生，人的生命是首要的，我们要珍惜自己的生命与健康。学校要有计划地组织学生进行学习和讲座，认真学习关于生命安全的教育，让学生懂得“生命首先只有一次，所以是一次性的。生命对每个人来说是十分宝贵的”，一个人连自己的生命都不珍惜的话，那么他谁都不会去珍惜了，更没有可爱的人了。因此要教育他们一定去真爱生命，既包括别人的生命，更要珍惜自己的生命，只有有了生命才能谈得上其他的一切。来到学校学习，一切事情都得靠自己去安排，亟需增长安全知识，增强自我保护能力。当他们懂得了这些道理之后自然就会提高安全意识了，他们也不会在课间去进行危险的活动了。

2. 发挥班主任的管理职能。班主任是一个学校的中坚力量，学校的大部分工作是由班主任的努力分不开的，因此，也要重视班主任在课间活动中的安全防范所起的作用。学校要明确班主任的工作职责，制定相应的管理计划，也要要求班主任时刻教育和管理学生安全问题，经常领着学生学习和贯彻相关的规章制度，本着对学生负责的高度精神，做好更多的耐心细致工作，引导学生逐步增强安全防范意识。

总之，安全教育是当今学校的重要工作之一，决不可忽视这一问题，学校和班主任以及教师都要认真学习领会相关的文件精神，广大教师要配合学校做到人人都去看管，人人都去抓安全意识，使学校成为家长放心，学生放心的地方，让孩子们在这个幸福的摇篮里茁壮成长。

课间十分钟作文讲评课教案篇4

（作文讲评课教案）

教学目标

知识与技能：

1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。

2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

过程与方法：

通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

情感态度价值观：

通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

教学重点：

培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推敲诗句，才使得他的诗流芳百世。同样，我们的习作，经过推敲也会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗？（愿意）好！这节课我们就以《课间十分钟》为例上作文讲评课。

二、面向全体，整体评价

同学们，你们上次的习作《课间十分钟》写得非常好，有的同学的佳作已经在我校的《童趣》作文周刊上发表了，获“优秀小作家”称号的同学有：张义杰、董美月、王颖、王佳乐、张宇航，下面让我们把掌声送给这些优秀小作家。

三、佳作欣赏，归纳标准

1、师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。（想）

2、师：好！下面就请张宇航同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，为什么?

3、师：谁来说一说文章哪些地方写得好？好在哪里？

4、师：同学们，好的场面描写的文章应该达到什么标准呢？

预设：（1）我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数要够。

（2）我觉得好文章要有条理，语句要通顺。

（3）用词要准确。

（4）语句要优美、重点突出。

（5）能够恰当的运用修辞手法。

（6）写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作等。

5、师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述清楚、人物描写恰当等。

四、集体修改

1、师：常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。

2、师：老师这有一篇有待修改的习作是孟凡良同学的。孟凡良，你愿意和大家共同修改你的习作吗？（愿意）为什么？

3、师：下面，同学们读一读孟凡良同学的作品，找出其优点和不足。

4、（集体交流）师：谁来说一说孟凡良同学作品中的优点和不足？

5、师：孟凡良，你再读一读改后的文章。通过刚才的修改，你觉得文章怎么样？（好多了）真应了一句话，那就是“文章不怕改，越改越精彩”。

五、佳作欣赏

师：下面我们欣赏一下更精彩的场面描写的片段。《雨中》《红岩》

六、自我修改

1、师：同学们，你们知道怎么修改习作了吗?有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能一边大声的读一边改，或和同桌讨论怎么改，你的习作会改得更好。

2、师：好，下面，同学们修改自己的习作吧。

七、拓展

课间活动有秩序教案篇5

教学目的和要求：

教育学生在课间要开展正当活动，活动要守秩序。

教学要点：

1、课间要开展正当活动。

2、做游戏要守秩序，大家才能玩得愉快。

3、课间活动要想着别人。

教具：

投影片三框

教学过程：

一、引导学生从切身感受中体会设立课间活动的意义

师：看着同学们个精神饱满，说明在刚才的`课间十分钟里，你们休息都很好(板书：课间)。

师：两节课之间为什么要休息十分钟?如果没有课间十分钟休息，把两节课连着上，行吗?为什么?

师：是啊，学校就是考虑到这些情况，才安排了课间休息十分钟。大家在课间休息得好，玩得愉快，下一节课才能精神饱满地学习好。

二、引导学生分辨课间应当选择哪些游戏

师：在课间，大家都愉快地做游戏，你们喜欢做哪些游戏? 生：(略)

师：这些游戏都是适合在课间做的好游戏，大家想一想，为什么说这些都是好游戏呢?

三、引导学生懂得在课间游戏时要守秩序

师：可是，有一次，我看见一些同学确实在玩好游戏，比如玩跳绳，玩着玩着，好几个同学找我告状，一个女同学还哭了起来，直到打上课铃还没作决定，上课也安不下心，跳绳是好游戏，为什么也会出这种事，影响下一节课呢?

师：课间游戏中怎么做才是守秩序呢?请大家看图来说一说。

出示第一框图，逐一指导看，给学生说明：集体游戏，要守秩序，按先后、不抢先、不夹塞，心里要想着别人。

四、结合本校学生玩滑梯的实际情况，进一步引导学生懂得课间活动时要想着别人

出示灯片第二框

师图上画有什么?他做得对吗?为什么?

师：谁来帮助他?

五、判断

出示灯片，学生判断谁对，谁不对?

六、看“课间同学饮水”的录像，强化教育目标

七、总结

问：怎样做才叫守秩序

八、教拍手歌：

课间十分钟，活跃在操场

跳皮筋，滑滑梯，拍球跳绳把歌唱

班会教案：课间活动三件事篇6

活动目的：配合学校开展的行为规范活动，规范学生的课间行为。主题班会内容——

一、问：什么叫课间？出示题目。

二、听故事，明道理。听“他做得对吗？”小故事。

讨论：你认为小刚做得对不对，哪些地方不对？

三、课间应该怎样做？

出示：１、整理课桌，准备好下节课需要的学习用品。２、然后去厕所。３、最后再去玩耍。

四、辨析对与错，怎样做才对。

１、小芳下课后先去爬铁杆，到上课铃响才去厕所。２、冬冬在课间抢同学的球踢。

３、下课了，小玲坐在位置上不出去玩。

４、小强一听到下课铃响，就急忙冲出教室，靠左冲下楼梯，去操场玩。

五、小品表演，示范导行。

学生表演——下课铃响，整理桌上物品，准备好下节课需要的东西，轻轻离开教室门，上厕所，排队玩滑滑梯，上课铃响，迅速进教室静坐。

六、小结。

１、让学生说说课间应怎样做（哪三件事）。

２、师：学习专心，活动愉快。由学生在课间相互督促。

课间活动安全课教案篇7

课间安全知识知多少”主题班会教案

五年（2）“课间安全知识知多少”主题班会一、班会目标： 1、通过本次活动，学习、掌握一些校园安全知识，增强学生安全意识。用诗朗诵、知识竞赛等形式巩固并扩展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。 2、形成学习、宣讲校园安全知识的氛围，为学生的健康成长打好基础。二、活动形式：展示资料、图片，诗朗诵，知识竞赛，倡议书。三、活动准备： 1、动员学生广泛收集材料。 2、组织材料，排练节目，使每个学生都参与到活动中来。 3、在校园捕捉存在不安全隐患的镜头。 4、教室布置：写上主题并适当点缀。四、活动过程：主持人（1）：常言道：安全值千金，健康便是福。我们可要做到：人人不忘安全，处处保证安全，时时注意安全，事事落实安全。主持人（男)：尊敬的老师，亲爱的同学们，（合）大家好！主持人（2）：稔海小学五（2）班“校园安全知识知多少”主题班会（合）现在开始。主持人（2）：我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。主持人（1）：我们的健康成长不但是家人的希望，更是国家的需要。主持人（2）：我们的安全已经成为领导、老师、家长关注的一个话题。可我们意识到了吗？主持人（1）：我们在新闻里听到，校园安全事故时有发生，严重影响着我们少年儿童身心健康成长。第一环节：校园事件报道（播放PPT）主持人（2）：边播放边解说：主持人（1）：在我们身边，也存在着安全隐患。下面进入第二环节：现场采访班上的同学在课间有哪些不安全活动？谁能说一说（问两、三个同学）主持人（2）：在学校里，我们应该怎样做才能保证自己和同学的安全呢？下面进入第三环节：展示校园安全活动图片：用PPT 主持人（1）：通过校园安全图片的展示，我想问一问同学们，校园安全的知识你们又知道多少呢？下面我们进入第四环节：课间活动安全常规知识竞赛一、判断题 1.课间活动的`范围，学生课间可以私自出校园玩耍。（） 2.学生课间可以开展、参与激烈的课间活动。（） 3.课间活动要注意安全，不攀高、不跳台阶、在楼道不跨大步、不快跑不追逐、不做危险的游戏、上厕所不推挤等。（） 4.在走廊、过道、上下楼梯要靠右行，做到轻声慢步，不争先恐后，不挤在一起。（） 5.课间活动要适量、轻松、愉快，累得满头大汗又急急忙忙赶着上下一节课也可以。（） 6.课间活动中要讲文明、守秩序，团结同学，不争吵、不打架，不尖声叫嚷，发现不安全情况要及时报告老师。（） 7.课间活动可以在课室内进行，只要不乱抛果皮壳、纸屑就可以吃零食。（） 8.上下楼梯靠左行走，不得拥挤，不推人、撞人。（） 9.不得在走廊、走道、楼梯内打闹，不得撞击门窗或攀爬走廊栏杆，以免发生事故；在校园内，禁止互相追逐、狂跑乱跑，防止互撞，禁止怪声喊叫。（） 10.禁止学生攀爬教室窗台和教室内桌椅。（） 11.老师在楼道、楼梯、操场行走，学生应有礼貌地让道，不得抢先拥挤，冲撞老师。（）二选择题： 1.课间活动的范围，学生课间（） A.可以私自出校园玩耍。B. 不能私自出校园玩耍。 2.课间活动要注意安全，以下行为应禁止：（） A.攀高、跳台阶、在楼道跨大步、快跑不追逐 B不做危险的游戏、上厕所不推挤等 3.课间活动以下行为是对的：（） A.要适量、轻松、愉快，以免下节课没精神 B.累得满头大汗又急急忙忙赶着上下一节课也可以。 4、课间活动要文明健康、安全有益，可选择： A.跳集体舞、跳绳、踢毽子、砸沙包、打乒乓球、跳橡皮筋等活动， B. 只要不发生危险就可以在校园、楼梯、走廓、教室内追逐打闹、奔跑，。 5、课间活动中要讲文明、守秩序，团结同学,（） A.不争吵、不打架，不尖声叫嚷，发现不安全情况只要自己走开就行 B.不争吵、不打架，不尖声叫嚷，发现不安全情况要及时报告老师 6、.以下行为应禁止：（） A. 在校内外玩火，乱按各种开关、插座，乱动各种电器设备。 B. 爱护公物，节约水电 7、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（） A、原谅同学或报告老师，让老师处理。 B、记恨在心，事后叫人或叫家长到学校来教训对方 8、遇到别人打架时（） A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。 B、去劝阻, 告诉老师 9、下课了，不能干什么？ A、做游戏、跳皮筋 B、在走廊里踢球 10、上下楼梯怎样行？ A、靠右行 B、左右都可以 11、如果你在学校里看见许多同学拥挤在一起，不可取的做法是 A、赶紧挤进去看看出了什么事, 情况危险，立刻报告老师 B、赶紧挤进去看看出了什么事,招呼同学去看热闹主持人（1）：我们的安全是妈妈的牵挂，是国家的期待。为了家人，更为了国家，每个人每时每刻都要注意啊！主持人（2）：生命诚可贵，安全最重要。平安是福，平安是一首歌，下面请欣赏课间三字歌（学生快板表演）下课后莫追跑轻说话不喊叫上下楼靠右走不拥挤慢慢行上厕所要文明不玩耍不打闹同学间要友好礼貌语传校园主持人（1）：同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻增强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！主持人（2）：为了你我的生命安全，我们向全体少先队员发出如下倡议：倡议书 1、在走廊行走时，不要大声喧哗、不要跑。 2、不要在教室内跑、追逐打闹和玩游戏。 3、在校园内不要急跑，不做恶作剧， 4、上下楼梯要靠右行，不推前拉后，不能滑楼梯。 5、放学时随队离开校园，不要停在校里。 6、体育课上严格按照老师的指导活动，游戏时自觉遵守游戏规则。主持人（2）：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安主持人（1）：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆（合）：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学，我们永远祝你平安。下面有请班主任小结：（略）（合）五（2）班 “校园安全知识知多少”主题中队会到此结束。

小学课间安全活动管理方案篇8

为增强同学平安意识，把同学平安教育工作落到实处，防止学校意外伤害事故的发生，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下方案：

一、平安教育

1、加强教育，增强平安意识

利用集会、晨会、班队会、橱窗等阵地进行课间活动平安教育，增强同学自我平安防护的意识。

2、加强宣传，普和平安知识。

不追逐打闹，上下楼梯靠右行，不做危险性游戏，不玩危险性玩具，遇到伤害不慌张，冷静应对，设法自救，和时联系老师。

3、适当训练，提高平安防范能力。

通过班队会、晨会时间，进行情境模拟训练、口语交际训练、争辩会、讨论会等形式对同学进行活动平安能力训练，普和知识，提高能力。

二、平安管理

1、定期召开值日组长、值日导师工作会议，增强平安责任意识，思想上重视平安工作。

2、明确值日组长和当天值日教师的工作要求，做到眼到、口到、心到。规范护导，平安防范，和时处置平安事故。

3、值日教师和时到岗，密切关注同学活动，对危险性游戏和时制止，正确地处置突发平安事故。

4、发动教师和同学，多角度地排查活动平安的隐患，包括活动场地和活动内容，和时发现，和时整改。

5、设立年级、班级“平安检查员”和学校“文明礼仪小使者”。每到课间，楼道楼梯口、操场和学校的每一个角落，都有佩戴红色“安检员”标志的同学和佩戴“文明礼仪使者”绶带的同学在巡视，并对同学友情提示“轻声、慢行、不要拥挤”“慢慢走，不要跑”“请不要追逐”“上下楼梯靠右行走”等。

三、平安职责

在校同学课间活动平安工作由李慧珠校长总负责，大队部高云老师具体负责。各值日校长、值日组长负责当日平安工作，加强巡查、监督，担当督导工作，做好平安防范。

四、具体措施

1、丰富同学的课间游戏活动

在小同学群体中流传的课余游戏活动，大多是内容单一、狭窄，教师应该依据同学的活动内容、过程、步骤适当地进行调整，空虚和完善，并积极鼓励他们自身在原基础上进行大胆地创新改革，推陈出新，使活动内容更加具体、规范、有意义。可以举办一次“我的游戏我做主” 课间小游戏征集活动。

2、参与同学的课间活动

教师和同学做游戏无疑是一种极好的休息，使自身在身体上和心理上都得到放松。同时，教师参与其中，将潜移默化地提高同学的活动兴趣，规范同学活动的.游戏规则，培养同学团结协作、积极进取的品质。

3、积极倡议课间体育

最有效的措施是开展课间体育，用课间体育占领课间活动，只有引导小同学开展健康的、平安的课间体育活动，来替代“追逐打闹”，才干从根本上规范小同学的课间行为。体育教师可以教授同学一些健身益智的体育小游戏。

4、课间播放优雅的音乐。

课间活动安全课教案篇9

《课间活动》教案

教学目标

一、知识与技能

使学生能够进一步巩固2和5的乘法口诀，并能准确地计算。

二、过程与方法

通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的积和主动性。

三、情感态度和价值观

进一步提高学生的计算能力和灵活解决实际力。

教学重点

运用所学乘法解决简单的实际问题。

教学难点

结合实际情景理解乘法的意义，体验数学与日常生活的密切关系。

教学方法

故事举例法、问答法、探究法。

课前准备

课件、多媒体、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

复习口诀。

1．幻灯片出示摘苹果，让学生说出算式的得数以及运用的口诀是哪一句。2．说说下面乘法口诀表示的意义。

师：刚刚同学们摘苹果的速度都很快，而且还能正确的说出用到了哪一句乘法口诀！真不错！不过，除了会用口诀解决计算以外，咱们还要知道它表示的是什么意思，让老师来考考你们，谁来说说“五七三十五”表示什么？

（幻灯片出示口诀：五七三十五。）

3．引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了2和5的乘法口诀。这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。

二、新课学习

1．出示“课间活动”主题图，引导观察。

师：快乐休息时间到了，学校的大操场突然热闹起来了。请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？

学生看图交流汇报，如：操场左右两侧各有5面彩旗；有4个地方都有树，每个地方都有5颗树；有3组同学在玩套圈圈，每组有5人；有3组同学在打乒乓球，每组有2人，；在拔河游戏中，每组有5人，有2组；操场上还摆了花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花……

师小结：同学们可真棒，找出了这么多的数学信息！

2．引导完成活动一：说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？

（1）师：聪明的一休也和你们一样找到了好多数学信息，于是他给老师出了一个难题，我想不明白，你们愿意帮忙吗？

（幻灯片呈现问题：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？）师提问：你能先说说5×2表示什么意思吗？生：表示5个2相加或者2个5相加。

师：那么在这幅图中，你知道5×2要解决操场上的什么问题吗？（引导学生在情境图中，找一找哪里有5个2，哪里有2个5.）

生可能回答：①可以表示一共有多少面红旗。（你能用彩旗的信息说说这个算式表示什么意思吗？——2表示有两边，5表示每边都有5面旗。）

②可以表示拔河比赛的一共有多少人。（是怎样表示的，你能具体说一说吗？——2表示有两组人在拔河，5表示每组都有5人。）

师：你们可真棒，能解决一休哥的难题，说明你们比一休还聪明呢！那老师还再考考你们，敢不敢接受挑战？

3．引导完成活动二：说一说，算一算。（1）出示第二部分两幅图。

师：老师从操场上单独取出了两幅图，请同学们看一看，你能不能根据图中的数学信息，提出一个用数学问题呢？

生1：打乒乓球的一共有多少人？生2：玩套圈游戏的一共有多少人？

（2）提问：怎样列算式？学生独立列出算式。

（3）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思

（算式表示的意思：3表示有3组同学在打乒乓球，2表示每个组有两个人，算式可以表示一共有多少人。）

4．引导完成活动三：一共有多少盆花？（1）找数学信息

师：老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。咱们先来找一找，看看哪里摆着花，这些花都是怎样摆放的？

学生看图指出：有3组都是每组5盆，另一组有3盆。（2）引导学生思考，如何列算式解决这个问题？尝试解决。

（3）学生列完算式，跟同桌说一说为什么这样列，表示的是什么意思。交流完后，指名学生个别回答。

可能出现的方法一——分步列式：5×3=15（盆），15+3=18（盆）可能出现的方法二——连加法：5+5+5+3=18（盆）可能出现的方法三——乘法和加法混合：5×3+3=18（盆）

（当有学生出现第三个方法时：要让学生明确先算乘法，再算加法。）5．引导完成活动四：在我们的教室中，有没有能用乘法解决的问题？（1）引导学生想一想，能够用乘法解决的问题一般有什么特点？（2）引导学生用数学的眼光发现生活中的数学问题。

师：在平时老师也常常讲到，咱们要做生活中的有心人。那么，请你想一想，在我们的教室，或者学校，你能想到用乘法解决的问题吗？

三、结论总结

这节课你学会了什么？

四、课堂练习

补充乘法口诀。

一（）得二二（）得六（）七十四

二（）十五（）（）得五六五（）（）

五、作业布置想一想今天学习的知识点你能解决生活中的什么问题。

六、板书设计

课间活动 5×2

浅谈小学生课间活动的安全篇10

【关键词】小学生课间安全安全防范教育

玩是孩子们的天性，在我们的小学校园里，每每下课铃声一响，孩子们便簇拥着飞奔出教室，安静的校园顿时沸腾起来。课间十分钟，做做游戏，休息放松一下还是值得提倡的，但是往往有些孩子追逐打闹、游

戏过头，经常会发生一些意外，课间十分钟成了学生校园伤害事故的高发时段。概括来说，小学生课间十分钟的伤害事故主要表现在拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害等三个方面。

拥挤伤害经常发生在教学楼道、门口等场所，下课后学生大量拥挤着冲出教室，或者在楼道上拥挤，小学生安全意识淡薄，学生极易跌倒而发生严重人身伤害，更有甚者还会发生踩踏事故；追逐伤害发生的频率也很高，小学生活泼好动，精力旺盛，经常会为了一点微不足道的小事而满校园追逐打闹，边跑边不时往后看，极易被绊倒摔伤，倘若手中还拿着棍棒一类的东西，那么就更危险了；游戏伤害是课间十分中普遍存在的，游戏本身就包含着危险的因素，如打陀螺，斗独腿，扔飞镖等游戏，加之游戏的场所一般在楼道、教室等比较狭窄的地方，人又多，极易发生危险。

为保障学生的课间十分钟安全，学校和班主任要加强教育和正面引导，强化安全管理。我觉得应该做到以下几点：

第一，学校要高度重视学生的课间安全，加强对学生的课间安全教育。加强宣传，普及安全知识。利用集会、晨会、班队会、校刊、橱窗等阵地进行课间活动安全教育，增强学生自我安全防护的意识。教育学生不追逐打闹，上下楼梯靠右行，不做危险性游戏，不玩危险性玩具，遇到伤害不慌张，沉着应对，设法自救，及时联系老师等。

发动教师和学生，多角度地排查活动安全的隐患，包括活动场地和活动内容，及时发现，及时整改。要教育学生遵守秩序，杜绝拥挤和打闹。学校还要制定一些切合实际的保障学生课间安全的规章制度，例如为各班规定专用楼道，以杜绝拥挤，课间增派值班教师或者值班学生加强监督等等。

第二，班主任要加强学生课间安全管理的责任意识，细致耐心的做好课间管理工作。规范护导，安全防范，及时处理安全事故。

班主任是班级的灵魂，保障学生在校活动的安全是班主任义不容辞的责任。为此，作为班主任，要端正态度，细致耐心、严格地做好班级安全的管理工作。首先要加强对学生的安全教育，密切联系班委会和任课教师，强化监督，课间要多巡视，及时排除课间安全隐患。其次，坚持依法执教，坚决打击违纪行为，发现一起查处一起，通过责令写悔过书和保证书，促其自省，以儆效尤。

第三，建立红领巾课间执勤小组，把课间安全与文明班级的评选结合起来。由于红领巾执勤小组的成员就来自于同学中间，因而就有着天然的监督优势，增强了安全管理的实效性。又由于课间安全与文明班级的评选相结合，也就易于调动集体的力量，形成浓厚的安全文明的集体氛围。采用红领巾执勤小组轮岗制，还可以渐次培养更多的有较高素质的“安全少年”。红领巾课间执勤小组是学生安全自治管理的一种模式，是班主任“安管”工作的有效补充和必要延伸。与此同时，可以把课间安全与文明班级的评选结合起来，以充分调动集体的力量，形成浓厚的安全监督氛围，增强安全管理的时效性。

第四，学校要重视安全游戏的教学，多开发一些轻松、简单、健康的、有意义的课间安全活动。另外还可以通过播放一些优雅的音乐等方式设法渲染课间气氛，陶冶学生的情操，降低课间不安全因素。

课间播放优雅的音乐。无数的事实证明，音乐可以明显地左右人们的行为，课间十分钟播放优雅的中外经典曲调，不仅可以陶冶学生的性情，而且能让学生主动选择雅致的课间活动，从而有效降低课间活动的不安全因素。

课间活动安全课教案篇11

安全无小事。我校始终把学生安全教育放在首位，从校长、副校长，到班主任、任课教师天天都在讲安全。学校基本上取消了校外活动，课间活动也规定不许学生这样、不许那样。操场上、楼梯间处处都有安全值班教师的身影，班主任更是整日围着学生转。虽然大部分学生能听从教导，养成了自我安全保护意识，具有一定的安全观念和安全防范能力，但仍有部分学生安全意识不强，常会做出一些有损自身和他人安全的举动。如学生在课间、自由活动时，互相追逐、嬉戏、打闹时不讲分寸和方式，常有发生学生互相碰撞而导致出现安全事故的现象。因此，我认为，提高学生自主、自觉抗拒危险的能力，打破“圈养式”的模式，更能体现以人为本的教育观念。

首先，校园安全教育要常态化。让学生融入集体，走进社会，逐步提高他们自主、自觉抗拒危险的能力。使学生明白什么事情可以做，什么事情不能做，做什么会有危险，怎样解决危险；传授一些基本的、有效的安全知识和防范技能，让安全意识牢牢铭记在每一个学生心中。学校定期开展抗震、消防安全演练、校外实践活动、社会公益性活动等，让学生在实践中积累经验，学会保护自己。当灾害发生时，孩子的自我保护能力就会像本能一样迸发出来，避免不必要的伤害，把灾害降到最低。

其次，课间活动要文明，不在拥挤的楼道里推搡别人，不做危险游戏，避免追跑打闹现象。课间发生的一些类似安全事故，是对学生进行安全教育最生动的事例，让学生通过身边的实例认识到安全的重要性，帮助学生养成良好的行为习惯，从而提升其自我保护的能力，避免不必要的伤害。