毕业工作总结论文

毕业工作总结论文（共12篇）

毕业工作总结论文 篇1

0 引言

近年来,高校毕业生的总量和增幅达到了历史新高,2011年全国普通高校毕业生近660万,毕业生就业工作举步维艰。但同时也看到,在这样庞大的就业大军中,学生党员的就业情况可以说是一枝独秀,他们以高尚的思想觉悟和优秀的学习成绩,深受用人单位的青睐,同时也获得了比普通大学生更多的实践机会和就业机会。分析近几年毕业生就业情况可以看出,党员毕业生在就业率、就业层次就业质量上都具有一定的优势,党员毕业生到事业单位、党政机关、大企业就业以及考研、考公务员的比例都相对较高。这就给学校党建和就业工作探索新途径、新方法提供了新思路。

1 发挥高校毕业生党员优势的意义

随着我国高校毕业生数量逐年增多,就业压力也日益显现,就业工作仅靠学校就业部门、系部老师、辅导员作为是远远不够的。毕业生党员作为毕业生中的佼佼者,走向社会后肩负着建设社会主义现代化的重任,其就业状况对整个毕业生的就业工作具有导向和示范作用。

1.1 毕业生党员个人发展和自我价值实现的需要

就业是民生之本,对于党员来说,从入学以来,他们就在学习、工作、素质提高等各方面付出了比普通同学更多的努力,他们急切的希望自己的努力成果用于实践、回报于社会、报效于国家。

1.2 发挥党员的先进性作用的需要

毕业生党员的特殊身份,决定了其政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的榜样作用、工作上的表率作用、学习科研上的标兵作用。在就业中,只有发挥毕业生党员的优势,提升其就业层次、就业质量,并积极鼓励其服从国家和社会发展的需要,面向西部和基层就业,进而改善当前大学毕业生就业难、就业中区域性和结构性矛盾的现状,才能体现出共产党员的先进性。

1.3 学校自身发展的需要

就业工作是学校的“生命线”,学校输送给社会的“产品”是否被社会广泛认可直接影响到学校的生源,而生源是学校发展的基础,没有学生就谈不上发展。目前,许多省份已经把高校毕业生就业状况,纳为审批新增博士、硕士学位授予点的依据之一,并将之与学校招生计划安排挂钩,对于就业率偏低的高校,将相应扣减其招生计划。毕业生党员就业质量的好坏、工作层次的高低以及在工作岗位上表现的好坏,都将会直接影响整个高校毕业生就业工作的质量评价,做好毕业生党员的就业工作,对普通毕业生的就业具有较好的导向和促进作用。

2 毕业生党员的优势

2.1 综合素质过硬,用人单位认同

大学生党员经过高校基层党组织的积极培养和严格考察,他们作为党内的新生力量和大学生中的骨干,在学习、生活、工作等各方面中都起到先锋模范作用。他们综合素质过硬,综合素质正是影响就业力的主要因素。所以,很多用人单位在招聘大学毕业生时把是否为党员作为选拔人才的首要条件,甚至把党员作为必要的录用条件之一。从就业统计工作结果来看,学生党员都能够较早的落实就业单位,在后续的用人单位反馈工作中,学生党员在工作岗位上能够很快脱颖而出,除了能够得到用人单位的一致肯定之外已经逐渐成为各战线的骨干力量。

2.2 工作经验丰富,就业倾向积极

大学生党员一般都在学校各级社团、学生会,班集体中担任一定职务,积极参与校园文化活动、学生管理、社会实践、志愿服务等各项工作,因此,他们在社会适应能力、决策能力、组织管理能力、表达沟通能力、实践创新能力以及责任意识、团队意识和团队精神等方面都强于一般同学。学生党员推荐的比例较高,录取机会也大。

2.3 感恩之情深厚,就业反馈持久

学生党员的特殊培养,增进了党员对学校的感恩之情。有的党员毕业生事业小有成就以后,主动与母校建立长期的合作关系,吸收尽可能多的母校毕业生去自己单位就业。有的毕业生在工作岗位上兢兢业业,他们扎实的专业基础、端正的工作态度、良好的人际沟通能力、谦虚谨慎、和谐的团队协作精神等,为母校赢得了一个好口碑,使得用人单位愿意继续接收母校的学生。

3 发挥毕业生党员优势,做好毕业生就业工作的具体措施

3.1 在学生党员的思想政治教育中融入职业生涯发展教育

职业生涯发展教育是对青年学生有目的、有计划、有组织的进行职业生涯意识教育、职业生涯发展教育及创业创新能力培养,让他们正确认识自我,形成职业发展的内在需要。(1)通过职业生涯发展教育可以帮助学生形成正确的职业认知,还可以帮助学生树立正确的择业观念;不仅可以帮助学生加强自我分析、自我潜能的开发,还可以培养学生职业生涯规划的意识和能力;不仅可以帮助学生制定个人职业发展计划、还可以培养学生实现计划的技能和素养。因此,在学生党员的思想政治教育中融入职业生涯发展教育,可以进一步提高学生党员的优势,提升就业竞争力。

3.2 建立毕业生党员参与就业工作的长效机制

3.2.1 建立毕业生党员信息库

建立毕业生党员信息库有利于随时统计毕业生党员的就业基本情况以及就业率、就业层次等,为学校党建和就业工作提供参考和依据。学校可以根据企业的需要准确的推荐适合企业需求的人才,提高推荐的成功率,从而大大提高就业率。

3.2.2 调动毕业生党员的工作积极性和主动性

毕业生党员品学兼优、工作能力强、服务意识浓厚,他们愿意也更有能力、有时间参与到就业工作中。教师要调动毕业生党员工作的积极性和主动性,多与他们沟通交流,鼓励其深入普通同学之中,帮助同学全面准确地了解自己的优势和劣势,并分析原因,找出对策,从而提升毕业生的整体就业竞争力。

3.2.3 发挥桥梁纽带作用

毕业生党员是老师开展学生工作的好帮手。毕业生党员的生活更贴近同学,教师可以发挥党员的群众连带作用,让毕业生党员成为教师与学生之间的桥梁和纽带,使得就业工作更加顺畅高效。

3.3 将党员参与就业工作系统化、制度化

学校组织部门和就业指导中心应根据实际情况,共同制定一套切实可行的实施办法,全面推动毕业生党建和就业工作的结合和开展,以毕业生党建为组织基础,根据毕业生党员的特点,建立党员就业促进小组,并通过有组织的活动对毕业生党员进行管理和教育,建立党员就业档案,加强对党支部的组织建设和制度建设,形成毕业生党员促进就业的长效、可持续的机制,以先进党员就业研讨会、优秀党员毕业生经验交流会等方式进一步促进就业工作。

3.4 开展形式多样的活动,提高学生党员的综合素质

在学生党员的日常教育中,可以通过讲座、培训、参观、交流等形式对学生党员干部进行综合素质培养,通过社会实践活动对职业提前体验和认知。针对就业,学校就业和党建部门可以积极邀请校内外职业咨询专家、企业人力资源管理者、优秀校友为毕业生进行应聘、求职等就业指导讲座,切实做好毕业生就业技巧的指导工作,帮助毕业生做好就业应聘的各方面准备,提高毕业生就业竞争力。

摘要：当前,就业问题成为社会热议的焦点,而大学生就业更是关系到学生、学校、家庭和社会的大事。党员大学生作为高校党建工作的中坚力量,其就业工作对高校就业工作具有重要的意义。本文将从发挥毕业生党员优势的意义;高校毕业生党员的优势;如何发挥毕业生党员的优势,提高就业竞争力,推动高校整体就业等几方面进行探究。

关键词：毕业生党员,优势,就业工作

参考文献

[1]齐卫平.高校党员先进性建设研究.四川教育出版社,2009年3月第一版.

[2]郝利鹏.浅谈新时期高校党员大学生的就业竞争力.文教资料,2008,(01).

[3]胡文淑.高校毕业生党建和就业双赢模式研究[J].中国大学生就业,2008,(01).

[4]李正军,文春风.充分挖掘校友资源服务毕业生就业工作[J].中国大学生就业,2010,(20).

毕业工作总结论文 篇2

不知不觉，实习就快结束了，通过本次实习，使我对会计整个流程的操作有了较好的认识，学会了会计中各个环节的操作，以及懂得了细心、谨慎、诚实、热情、遵纪守法是作为一个好的会计工作人员所必备的最基本的条件。

在实习期间，能得到老会计传授的经验使我加强了对基础会计各方面知识的记忆和掌握。很多书本上的知识在实际工作中还是有一定的区别。通过实训，学会了填制原始凭证和记账凭证，凭证的粘贴、登会计账簿、编写会计报表以及账务处理的程序和财务软件的运用，也意识到只有把书本上学到的会计理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能够真正掌握这门知识，才能从事会计工作。经过这段日子的实习，使我对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的不足。如不够细心，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，降低了工作效率，引起不必要的麻烦；会计工作是份专业性比较强的工作，单凭在学校上课所学到的远远不够，必须进过实践巩固，提高会计技能，也为以后走向社会奠定了坚实的基础。

通过本次的实习，使我对会计工作有一个新的认识，也能在我写毕业论文过程中起到很大的作用。随着社会的不断进步，会计从业人员也不能停滞脚步，要跟得上社会的脚步。加强学习，通过图书、报刊、互联网等方法提高自己的工作技能，做到“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，能使自己是个实习生升到一个真正的会计从业人员。还要注重提升个人修养，严格执行国家法律法规和公司制定的各项规章制度，做好会计核算工作，确保准确、及时报送会计资料，杜绝弄虚作假。在实习期间很多公司业务人员，以假发票报销，都被我拒签。审核原始凭证，做到原始凭证内容准确完整，内部自制的原始凭证，做到审批和签字手续齐全，如发现问题及时纠正。不以假乱真，诚实守信，遵纪守法，把真实的会计信息反映给会计信息使用者。能做到点才是个合格的会计工作人员。

毕业了，我没有工作…… 篇3

夏日校园，离别的气息四处弥漫。对大多数毕业生来说，他们将从此迈向新的人生征途。然而，仍然有一些人，在毕业将至时还未找到归属，他们游离在校园与职场之间，心理似乎也处于“真空地带”:是茫然？是焦虑？抑或是沉着冷静、蓄势待发？让我们把目光投向他们——

“我就是属于弱势群体！”

小张一直不愿意透露自己学校的名字，只是不停强调，那是一个没有名气的城市里，一所不起眼儿的地方高校，说了别人也不知道。离毕业离校仅剩下半个月左右的时间，他已经彻底放弃了求职。“等着吧，等拿到毕业证之后去外地找工作。”

“为什么不用剩下的时间在本地找找最后的机会呢？”面对这样的疑问，他淡淡地说:“找不到，我也不想在本地找了！”

“你想找什么样的工作？”

“我现在没要求，只要能糊口就行。不是说先就业后择业嘛！”

小张是从今年3月份开始找工作的，多是在网上投简历，多的时候一天发几百份，基本全是石沉大海。他觉得自己找不到工作，原因很复杂，一一列举的话，学校以及所在的城市、自己的专业都影响了自己成功求职。

小张所说的“不起眼儿的地方高校”是武汉附近的一所师范院校，小城市的就业机会很少，而周边大城市竞争又极其激烈。“我们学校虽然离武汉近，但武汉光教育部直属高校就有好几所，去武汉求职相当于一滴水进入了大海。”

除了城市，小张对自己的学校也感到不满。“学校信息闭塞，给学生提供的实践机会和就业机会都很少。我在川大的同学，大二大三就被派到企业实习了。”

小张的专业是英语，他对英语专业的描述是:“这个专业相当于没有专业。”综合城市、学校和专业，小张觉得自己就是很典型的“弱势群体”。当然，求职不利也不能说没有自己的原因。“学英语最重要的是口语，但我口语一般。而且我不喜欢英语专业，硬着头皮读的。”小张当初的第一志愿是经济学，被调剂到英语专业后，他坦言，“思想波动很大，心态没调整好。”他曾经想过辅修经济学，但没有坚持，也想通过考研来转行，也没有坚持，“况且考研希望也不大，班上只考上一个。”

等毕业的日子非常无聊，没什么事情可干，就等着学校的各种离校手续。宿舍里只剩两人，“有时聊起工作，不知道出路在哪儿。很着急，但更茫然。心里很悲观。顺其自然吧，只能这样安慰自己。”

更麻烦的是安慰父母。老家在山东的小张是身为农民的父母的骄傲，尽管家里经济条件很差，但利用国家助学贷款，小张完成了四年学业，他的身上，背负着父母的莫大期许。沉重的经济负担和心理压力，让小张觉得很无力。“没办法，现在是只能往前看。我想去沿海地区开阔一下视野，那里的机会相对多一些，一切就等毕业之后再说吧！”

“压力是有的，

但是不想用压力逼自己。”

临近毕业，小王打算把正在做的兼职工作辞了。这份兼职她已经干了将近四个月，面对记者“为什么找兼职而不找全职工作”的疑惑，她说:“也想找正式的，可是不容易。”话语之间似乎对这种类似“没有米饭吃为什么不吃肉”的疑问有点儿责怪之意。

小王是北京一所民办高校传播学专业的专升本学生，专科和本科的专业分别是时尚编辑和传播学，听起来相当不错的专业，只是不知道为什么到找工作的时候都那么不顺。“我专科的同学最后没有一个留在出版社，更不用说那些时尚杂志社。我也去过出版社，但是不太理想，算是不太符合我想要去的那种出版社吧！”

大概在今年1月份，小王开始找工作，“很怕去尝试。”她说。小王坦言自己是一个不自信的女孩，之前出去找实习机会，被拒绝了几次后，就不去尝试了。目前她就职的这家兼职公司是给企业做策划的，工作主要是安排各城市的住宿酒店、开会场所等，然后邀请人员参加，做反馈。这份工作与她的专业并不对口，“离专业很远。但找专业对口的工作很难，不是吗？”应聘这份兼职的初衷是培养自己与人交流的能力。毕业在即，小王觉得这不是长久之计。“这个公司有很多兼职人员，我现在经常没事干，所以我想离开。”

只是离开后下一步究竟要做什么，小王并没有明确的打算。“没有计划，因为不想受到很多其他因素的控制。我曾想过找个杂志社，特别想去《青年文摘》，可是人家要求太高。下一步，有兼职就干兼职呗，没有工作经验，谁会看上你呢？”沉默了一会儿，小王抬头说，“或许最终我会找一个离专业很远的工作。”

毕业在即还没找到一份稳定的工作，小王坦言自己心里也有压力，但是她不想用压力逼自己。

“我基本上会忽视关于就业的信息。我的同学找工作的情况我不太了解，不过我身边的朋友都找到工作了。”对此，小王说自己并不着急，“为什么要看着别人急自己呢？我也会有自己的工作，自己的生活。看着别人生活，那不又成了新的压力？……如果遇不到适合自己的工作，为什么一定要逼自己呢？”

只是到底什么样的工作适合自己，小王并没有明确的标准，她想了想:“我希望是自由的。忙不忙无所谓，累，我也能接受。人际关系别太复杂，我搞不定这个。”

作为北京孩子，找不到工作的小王并没有太多经济上的压力，吃住都在家里，平时开销也不大，“我很少花钱。兜里有50元足够活一个星期。”

听到记者夸她“乐观”的评价，小王有点儿意外，“这是我从来都没想过的评价。现实中的我一定不是乐观的，我一定不会这么痛快地说话，会很拘谨的。”

“没有一把合适的伞，

我宁愿淋着雨。”

小柴是徐州工程学院艺术设计专业的毕业生，他形容自己临近毕业依然没有找到工作的心情为——“没有一把合适的伞，我宁愿淋着雨。”

从大二开始就一直在学校就业办勤工助学的小柴，较早接触了职业生涯规划的概念，通过做职业测评，小柴得知自己倾向于管理型和艺术型的职业。不过他并不满意这个结果，“因为我确实不喜欢艺术。管理型我倒是能接受。”除此之外，他也和多位职场人士，包括全球职业规划师沟通过，“我就是因为太了解自己，所以现在不确定自己的位置。”

“一直没有合适的工作，自己目前的专业能力又不太理想。”小柴很不喜欢自己的专业，他坦言这个专业与自己想象的一点儿也不一样，当初就是觉得这个专业特殊就报了，“我也没打算毕业后从事对口专业。”

因为总觉得学校是个“社会”，一直想在这个“社会”中找到自己的位置。几年大学生活小柴没把学业放在重点，而是把社交放在了重点。“人说交际第一，能力第二，学历第三嘛！”小柴理解的“交际第一”的概念为:选择志同道合的人或者对自己有帮助的人，绝不择损友。与领导、老师多交流一些。不过他也承认，“结果不太理想。”

由于一直在就业办勤工助学，小柴有机会与各种各样的企业打交道，这无疑更增添了他一定要找到一份理想工作的信心。“现在外面单位来我校招聘都是我负责和组织的，我能把校友送出去难道就不能把自己推销出去吗？只是没到时机，一直没有我喜欢的企业来嘛！”

至于究竟什么样的企业是自己喜欢的，小柴说:“当然是有晋升空间的、能培养我的管理能力的。500强吧！任何一个行业只要培训都可以胜任。”

即将面临毕业，小柴目前采取的策略是“守株待兔”，在学校里等待好的企业找上门来，何时找到归宿了再离开学校。“工作很容易找，但想找一份适合自己的谈何容易！”

不过小柴也有一个小小的烦恼，“考虑到家庭因素，我必须早点儿出去挣钱，我父母都六十多了。因此我给自己定了一个期限，今年年底把自己推销出去。……我觉得我最大的优势应该是性格吧，很随和，我会通过我的人格魅力把自己推销出去的。”他说。

专家点评:“校园人”到“职场人”，不应是毕业时的突变

近五年，全国高校毕业生人数一路攀升，从2004年至2008年，分别为:280万、338万、413万、500万、532万。而毕业即失业的人数，2004年到2007年分别为69万、79万、80万和100万。毕业后找不到工作，在这个时代并不稀罕，平均每四到五个应届毕业生中，可能就有一人找不到工作。

就业形势是一个大的系统问题，不是单个高校或个人能掌控的。在面对就业问题时，我们能控制的就是自己的职业成熟度，即个人应对职业问题的能力水平。它包括:自我认识能力、职业与环境探索能力、职业决策能力和职业行动能力。对大学生来说，提高职业成熟度是一个不可回避的重要人生任务，它直接决定了大学生能否实现从“校园人”向“职场人”的转变。事实上，这项任务应该从中小学就着手开始进行，到大学，工作后，一直到退休前，都要不断修炼。所以，大学生由“校园人”向“职场人”的转变，不应是毕业后的突变，至少从大一时就要着手准备。

找到了工作的大学生，并不代表职业成熟度就高，还要看他们之后面临职业中的种种问题时，是否表现出很好的应对能力。如果在职场中忽视自我认识、忽视对职业前景和社会发展的及时分析与了解，忽视自己职业决策能力的提升，忽视用积极的行动实现自己的职业目标，职业困难同样会接踵而至，最后产生职业枯竭、职业不能、职业转换不能等问题。所以，大学生暂时找不到工作并不可怕，可怕的是职业生涯规划的意识薄弱，没有把提高职业成熟度或职业能力作为人生的重要任务来抓。

从上文三个大学生身上，可以发现一些令人担忧的共同特点:

1.自我认识不足。小张把自己定位为“弱势群体”，小柴做了一些职业测试，但之后对自我的认识就戛然而止，以至于自己对专业不感兴趣时，胸无点策。他们对自己的优势、能力、性格、兴趣、价值观方面的探索和认识很不够。

2.职业和社会环境的探索不足。不知道自己适合什么工作，对相关职业信息的了解不多，对获取信息的渠道了解太少。职业探索的主动性不够，以等为主，守株待兔。

3.职业选择能力不强，职业目标不明确。在对专业不感兴趣的时候，不知道去找寻各种可能的选择，而把这个重要的问题推到毕业后，将自己陷于被动位置。

4.职业行动能力不强。在大学里应尽早参加有实际意义的实践，找机会到目标单位实习，积累工作经验。

以上这些特点都反映了他们在职业成熟度上的不足。要做好“校园人”向“职场人”的转变，我们一定要记住:大学生生活应当是“一只脚在校园，一只脚在社会”。在校园中学习职业相关知识和基本技能，在社会中了解职业和社会信息，积累职业经验和应用能力。唯此，毕业时，无论是否有工作，你都不会被动！

图/初雪 编辑/李一茗

毕业综合实践工作经验略谈 篇4

关键词：高职高专,毕业综合实践,顶岗实习

作为学校教学计划的重要组成部分, 毕业实践活动既是强化和巩固学生所学的专业知识, 提高学生解决实际问题的能力的一项重要活动, 更是毕业生在正式走上工作岗位前进行的岗前培训。

随着就业形势的严峻, 学校的毕业实践工作也受到了前所未有的挑战, 整个实践活动过程, 系部领导和实习指导教师该如何采取多种措施, 克服各种困难, 确保了毕业实践的质量, 确实值得研究。

一、系部重视, 早作动员

系部领导对毕业实践环节非常重视, 成立以系主任为组长, 以教学主任和党总支书记、教研室主任, 教授为成员组成的毕业实践工作领导小组, 从各方面保证教育实习工作的顺利展开。充分估计实习跟就业的冲突, 清醒地意识到实习工作的艰巨性, 及早制订好周密的毕业实践安排工作计划, 组织召开了由系部领导, 指导教师, 毕业班学生参加的实习动员大会, 对毕业实践活动作了具体的部署和安排, 明确实习要求。并要求学生制订毕业实践安排计划。同时, 组织师生学习《实习规程》和《实习生守则》, 提高毕业生对毕业实习的重视程度。

二、分类实习, 自主选择

系部在充分估计实习跟就业的矛盾冲突的基础上, 本着保证实习质量的原则, 积极拓宽实习渠道, 采取毕业实习、毕业设计、顶岗实习三种类型相结合的方式。第一阶段全体毕业生参加毕业设计。第二阶段根据学生自主寻找实习单位顶岗实习。

顶岗实习阶段毕业生通过与用人单位两个月的实习接触, 进一步加强了双方的了解与磨合, 真正实现实习与就业相结合。目前, 在用人单位与毕业生双向选择的就业机制下, 顶岗这一实习方式无疑为学生创造了更加宽广、灵活的就业环境。同时, 实习单位的指导人员师傅带徒弟式地来指导学生的日常实习, 使得学生在实习单位, 以双重身份完成了学习与工作两重任务。既完成单位工作, 又以学生身份虚心学习, 努力汲取实践知识。为就业和将来的工作取得宝贵的实践经验。

三、管理到位, 有效监控

实习过程中, 指导教师结合实习单位的具体情况, 指导学生用学过的专业知识指导实践, 同时, 不定期地检查学生实习工作日记, 及时掌握学生实习进程, 并与实习单位, 实习学生一起解决实习中出现的问题, 总结实习经验, 督促学生认真完成毕业设计或毕业论文。通过电话, 电子邮件, 走访, 面谈等多种方式与学生和实习单位交流, 并认真做好指导过程记录, 学生实习中遇到困难可以随时找到指定的实习教师。在整个实习过程中, 基本达到了及时发现问题, 解决问题的目的。

实习过程中, 系部还应专门组织由系部教学主任, 毕业班辅导员、指导教师、教学督导等组成的毕业实习检查组, 去实习单位对顶岗毕业生进行了抽查走访, 检查他们的实习情况。检查过程中, 督导组对实习生的工作进行了点评, 并协调解决实习中遇到的问题。

应该明确的是, 对学生的实习管理应该是协调式的指导而不应该是直接控制, 注重与学生之间及时沟通, 而不是对学生进行实时监控和刚性管理。目的是让学生明确自己的实习任务, 提高实习的效率与效果。

四、工作实习, 双重考核

高职院校学生顶岗实习期间的任务包括工作任务与实习相互联系的两个方面。对学生顶岗实习的成绩考核, 单纯强调学生完成工作任务与实习任务的某一方面, 都存在其局限性。单纯针对学生完成工作任务情况的考核, 将易使学生顶岗实习期间的实习处于不良状态, 影响学生的毕业与长远发展;而单纯针对学生完成实习任务效果的考核, 则会导致学生实践能力的低下, 降低顶岗实习的效果。因此, 高职院校对学生顶岗实习期间的工作任务与实习任务结合起来考核, 利用考核指标将两个方面有机地衔接起来, 才能有利于学生的综合实践整体水平。

五、责任重大, 安全第一

安全, 一个常挂在嘴边的词, 一件令系部领导及综合实践指导教师教师都高度重视的事。可是, 安全事故却毕业实践活动中还是时有发生, 因此, 系部一定要教育学生在实习期间注意安全第一, 并让学生签下了“安全承诺书”, 让安全时时刻刻都挂在学生心头。

尽管如此, 学校采取多种措施来确保了毕业实践的质量, 但还是不可避免地会存在一些问题急需我们改进。

1.顶岗实习的学生受双重管理。一方面, 作为在校生, 要接受校系的管理, 另一方面, 在实习单位, 要遵守所在单位的各项规章制度。尽管现在的信息技术比较发达, 但实习阶段毕竟不像常规教学, 学生实习点分散, 管理难度较大, 再加上指导教师还有其他教学任务在身, 对学生的联系和控制存在相当大的难度。导致实习中期少数同学未能严格履行请假制度, 出现缺岗的情况。

2.随着毕业生的逐年增多, 就业压力也随之增大, 因此对毕业生来说, 找寻工作压倒一切, 毕业实习阶段其实也已慢慢演变为学生借助毕业实习来寻找工作的阶段。顶岗如此, 在校内做毕业设计的这部分学生亦如此, 尽管身在学校但心挂工作, 工作未定的那份焦躁使得他们如坐针毡, 设计的那份耐心已渐行渐远, 部分同学实习态度较为消极, 设计中遇到问题和困难不能主动去解决, 只是将其晾至一旁, 只待老师最后解决。一方面, 学生急于就业, 另一方面, 指导教师难于当面指导, 一系列的问题都导致了毕业设计 (论文) 质量的大幅度下降。

3.尽管我们将专业认识实习纳入到教学计划中, 但学生普遍都希望系部能增进系企合作, 平时能多一些机会具体参与企业的运作过程中, 增强实践能力, 有助于就业。

参考文献

[1]曾兰君.高职旅游企业顶岗实习课程教学初探[J].番禺职业技术学院学报, 2006, (9) .

[2]万平.提高高职顶岗实习质量的策略[J].洛阳工业高等专科学校学报, 2006, (12) .

毕业工作总结论文 篇5

系(院)： 信息科学与工程学院 课题名称：8PSK技术在无线移动通信

系统中的分析及仿真

专业(方向)： 通信工程 班 级： 通信09-2班

学 生：

毕业设计工作总结

第一阶段：

2012年12月25日—2013年1月7日，查找收集本课题相关的文献资料，并仔细阅读，理解8PSK调制解调原理等相关知识，做好开题论证阶段的工作。第二阶段：

1月8日—4月1日，经过查阅大量的资料，初步确定论文写作的大体框架，并准备写论文的初稿。完成外文翻译、读书笔记和工作计划的撰写。第三阶段：

4月2日—5月20日，完成方案的设计及仿真，完成论文初稿，根据指导老师给予的修改意见进行修改，对所需的知识再加深理解，对方案设计的可行性再进行分析论证，再对论文进行多次的修改，最终完成论文的编写。第四阶段：

5月21日—5月25日，准备整个毕业设计所提交的文档和毕业答辩PPT以及答辩资料，准备论文答辩。第五阶段：

小结：

在本次设计中，第一开始，我没有深刻认识8PSK的调制解调原理，导致我在一段时期内毕业设计一直处于停滞状态，后来经过我在网上和图书馆找了大量资料之后，静下心来好好学习之后，我才慢慢的对8PSK的调制解调有了深刻的了解。

通过课程设计，巩固通信原理与数字信号两门专业课的专业知识内容，同时也通过仿真软件的使用，让我知道仿真软件很有用，技能仿真实物，又能节约成本，是一个很好的平台。这次课程设计，锻炼我各方面能力，主要是培养了我综合运用所学知识来解决实际问题的能力，对我今后的实际工作也是一个培养能力的过程，一个积累实践经验的过程。

毕业季班主任工作思考 篇6

关键词：毕业班；学生管理；方法

毕业季来了。根据学校学生学籍管理的有关规定，大三学生第二学期离校在外进行毕业论文设计、毕业顶岗实习，同时办理与就业单位签订就业协议、进行工作见习等任务。学生一般在6月初返校进行毕业论文答辩、毕业实习汇报。对毕业生而言，离开了学校熟悉的环境，需要独立面对社会竞争，进行顶岗工作，规划职业生涯。在这个过程中，需要班主任付出很多心血。这与部分老师所讲的，学生离校了，当班主任就彻底轻松了是完全不同的。对毕业班学生加强管理，是帮助他们增强信心、为其排忧解难、指导就业、顺利完成最后学业任务的有力保障。根据历届毕业班学生管理的工作探索，我认为毕业季班主任应做好以下工作：

一、关注学生心理健康

毕业生刚刚步入社会，其自我评价、自我控制能力不够完善，处理问题容易情绪化。尤其面对竞争剧烈、喧嚣浮躁的求职环境，会产生各种就业前的心理问题，如迷茫、焦虑、急躁、自卑等心理，班主任应密切关注学生心理健康。首先，通过一定途径（网络、通信等方式）指导学生积极转变就业观念，树立“先就业再择业”的观念；其次，要求学生树立竞争观念，面对各种挑战，积极参与竞争，提高心里承受能力，主动谋求适合自身发展的职业；再次，帮助学生客观分析自我与现实社会，正确客观地认识自我和评价自我，有效排除心理困扰，培养积极的求职心态，提升其综合素质。

二、树立服务意识

学生离开学校，班主任要及时联系各位同学，在沟通中，应遵循用心交流的原则，让学生感受到学校、老师的温暖。关心的措词、交流的内容、指导建议的提出等都应讲究方式、方法。班主任的交流方式、行事风格都是学生效仿的对象，影响到学生的性格完善、工作态度。自信、谦恭、踏实、认真，是我秉承的做人做事风格，我班学生也得到潜移默化，言行举止表现得有礼有节。在签订毕业生就业协议工作中，我体会到关怀问询，温暖着学生的心房，对班主任工作发挥巨大作用。每一次联系，在电话的这一头，是温婉的关切；在电话的另一头，是诚恳、谦逊的问候。你无须责问他们何时将就业协议书签好寄回，他们会主动告知就业状况，主动规划签订三方协议的时间，寄出后会发来短信请你确认。从学生自身角度考虑，我提出可以将在同一城市就业学生的协议集中起来通过一份EMS寄回，省去每人邮寄相对较高的费用，于是各地都有同学自发牵头组织。在义乌就业的共有6位学生统一办理了就业协议的签订并集中寄回学校。我的一封快递，收到了6份协议，可以说是老师和同学的双赢。这虽然是一件小事，但我觉得这些都是班主任可以通过自身努力做到的，只要肯思考、为学生着想，一定会有收获。在外实习的同学通过这些事情的处理不仅增进了沟通，加深了友谊；而且在签订就业协议过程中互相督促，加速了完成就业协议的签订工作。通过班主任的工作，拉近了学生与学校的距离，使学生与学校融为一体，学生利益与学校利益保持一致，有利于班主任各项工作的开展。

三、加强就业指导

班主任要认真扎实的做好毕业生的就业指导工作，及时了解学生的思想动态，解答国家的就业政策，帮助毕业生更新就业观念，积极给毕业生推荐就业单位。指导并督促毕业生选择合适的职业并及时就业，稳定毕业生思想，将毕业生反馈的意见及时向学院反映，以便于及时解决。在最初选择就业岗位时，我班有同学打电话求助：老师，现在有两家单位都还不错，你帮我选择一下。听到这个信息，我非常高兴。学生在关键时刻认可了我的价值，我是他征求意见的一个重要分子！其次，我感到很欣慰。作为他的老师、班主任，教育出来的学生以其优秀表现得到了用人单位的肯定！我慎重地为他分析了两个单位的市场前景、岗位与专业的对口度、具体工作环境、目前工资福利待遇、事业发展的潜力等，交由他自主抉择。学生非常同意我的分析，最后满意地与其中一家单位签约。

四、建立沟通常效机制

班主任作为毕业生和学院联系的纽带，要及时将学院的有关精神传达给毕业生，并要随时了解毕业生的各种情况，及时向领导汇报。要及时将相关材料发给毕业生，为毕业生做好顾问，尽自己所能为毕业生排忧解难，并协同学院的相关部门解决好毕业生的毕业派遣和就业问题、党团员档案材料的转移、学生户口的转移等等。毕业班可以利用计算机网络建立班级网站，班级博客，班级“BBS”，腾讯QQ、微信群等多种形式加强与毕业生的沟通和联系。通过班级网站、班级群等及时发布一些公告，如毕业的时间安排、毕业手续要点要求、还可以及时发布招聘信息、面试信息、就业协议签订情况动态更新、学校最新消息通告等等；通过建立班级群，老师可以随时与同学单独谈话，也可以在群聊里解决同学们的各种问题。全班同学可以你一言我一语的进行讨论。交流求职心得，工作经历体会，班级建设等。各位同学的心理状态、工作情况等在移动端上显现出来，通过这种网络管理模式，班主任能及时对每一位毕业生的就业情况、联系方式以及未就业学生的情况等做到了如指掌、心中有数。

毕业生的管理是高职院校班级管理过程中的最后一环，虽然管理难度较大，但是我坚信通过积极思考、努力探索，定能提升毕业生管理水平，让学生自豪地走出校园、步入社会。

参考文献：

[1]覃吉春，戴志.高校毕业生教育管理工作模式探讨[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009（2）

毕业工作总结论文 篇7

袁贵仁指出, 党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作, 胡锦涛、温家宝等中央领导同志多次作出重要指示, 要求做好高校毕业生就业工作。按照党中央、国务院的部署, 各有关部门、地方、高校协同配合, 社会各界共同努力, 2011年高校毕业生就业工作圆满完成预定目标任务, 一系列促进高校毕业生就业的新政策新举措集中出台, 就业指导服务迈上新台阶, 引导毕业生到基层就业和自主创业工作取得新进展。

袁贵仁强调, 2012年全国普通高校毕业生规模达680万人。完成好2012年就业工作目标任务, 要重点做好六方面工作。一是加强领导, 切实把高校毕业生就业工作摆在教育部门和学校工作的重要位置。要明确责任, 强化任务, 抓紧出台配套政策措施。二是拓宽渠道, 大力引导毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业和自主创业。要实施好“特岗计划”等基层就业项目, 进一步拓宽基层就业渠道, 积极鼓励和引导高校毕业生到城乡社区公共文化服务岗位工作、到文化产业领域就业创业, 重点做好征集高校毕业生入伍工作。三是加强内涵建设, 大力提升就业指导服务水平。要加强就业指导课程建设, 大力开展优质的就业信息服务, 强化就业服务机构和队伍建设。四是多措并举, 加强对就业困难毕业生的帮扶。要采取优先推荐、技能培训和求职补贴等切实有效办法帮助有困难的毕业生实现就业。五是深化高等教育改革, 努力实现人才培养、社会需求与就业的良性互动。要进一步优化学科专业结构, 强化实践育人环节, 建立并完善就业状况对高等教育的反馈机制。六是加强思想政治教育和舆论宣传, 确保校园和谐稳定。

毕业工作总结论文 篇8

毕业实习是培养工程应用型人才必要的基础训练, 是从业和创业的重要培养环节。 毕业设计是工科本科教育最重要、也是最后的教学环节, 对于学校完成学生在校期间的专业工程师基本训练至关重要, 是衡量每位毕业生毕业资格的重要依据。 毕业实习和毕业设计的最终目标是每一个学生能找到适合、满意的工作。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》提到, 高校应充分利用校外教育资源, 与社会实践和生产劳动相结合, 开展产学研合作教育培养人才。

同时, 校内教育资源相对有限, 而我们看到, 校外社会教育资源是无限的。 这是当前高等教育发展的迫切需要和时代要求, 也是高校人才培养的必然趋势和选择。

2机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作现状

2.1毕业实习和毕业设计的质量难以保证和提高

随着我国招生规模的不断扩大, 每年毕业生人数在不断增加, 如2015年机械设计制造及其自动化专业毕业生人数就增至66200人。 越来越多的毕业生使得高校的毕业实习和毕业设计教学变得越来越困难, 碰到的问题也越来越多, 导致毕业实习和毕业设计的质量难以保证和提高。 虽然专业指导教师在长期的毕业设计教学实践中积累了大量的真实工程型设计题目, 但要实现近三届学生设计题目不重复且为一生一个真实的工程型设计题目, 其难度仍然很大。

2.2企业不愿意接受学生毕业实习

国内由于生产工艺的大型化、机械化和智能化, 企业往往觉得安排学生毕业实习很麻烦, 需要专人负责, 而短时间的实习很难为企业带来生产效益, 从而不愿意安排学生毕业实习, 即使安排, 也只是让学生在实习单位以听报告和分组参观的方式进行实习, 获得的现场实践和学习时间很少, 直接影响了后期毕业设计的质量。

2.3就业难

在就业难这个问题上, 需要从两个方面来说。 从学生方面来讲, 第一个就是找不到适合自己的工作。 找工作过程中, 他们不清楚自己适合干什么, 能干什么, 目标不明确。 第二个问题是很多同学无法接受专业选择的职业工作环境。 他们不愿意去从事如加工、生产等一线的工作。 以上问题从另一方面来说, 就是企业需要的人才标准与学生期待的目标错位。 企业需要的是技术型人才, 比如说数控、加工, 都能够容易上手的, 非常讲求一个动手能力, 而我们的学生在动手实践方面是比较欠缺的。 深层次, 这也是对学校培养目标和模式的一个反问与挑战。

2.4现行培养方案中毕业实习、毕业设计和就业工作的 “断裂”

近年来, 应用型本科专业的教育教学改革取得了长足的进步, 但其毕业实习、毕业设计和就业工作存在脱节和断裂, 实际效果不佳, 成为应用型人才培养的软肋。 在现行应用型本科专业培养计划中, 毕业实习、毕业设计、就业都是安排在第七学期和第八学期。 其中毕业实习和毕业设计作为教学工作, 由教学管理部门管理;就业作为学生工作, 由学生工作部门管理。 到企业生产一线实习是培养应用型本科人才的重要实践教学举措。

但落实到操作层面, 一方面, 受到市场经济的影响, 企业怕干扰生产秩序, 影响经济收益, 不愿甚至拒绝接待学生实习;另一方面, 学校难于统一安排、管理和指导, 通常是有名无实, 致使校外实习环节被简化和弱化, 质量评价指标缺失, 学生得不到相应的专业技能和职业素质训练。 毕业设计是应用型本科专业重要的综合性实践教学环节, 实际操作时往往是由教师给出题目, 学生选题并在校内进行毕业设计。 这种方式存在较多问题, 如选择的虚拟设计项目未能与工程实际结合;题目偏小单一, 得不到综合性训练;题目重复, 多人同题;单师 (只有校内教师) 指导等。 由于学生多而专业教师少, 教师的指导工作量过大, 平均每位教师要带八个左右课题, 甚至十几个课题。 加之繁重的教学工作, 教师无暇基于学生及时指导;有些毕业设计课题缺少实践平台, 只能作理论分析;还有的学生的选题和指导教师的研究方向不一致, 教师无法对学生进行具体的指导。 同时学生又忙于落实工作, 造成很多论文不规范, 质量不过关, 没有起到培养综合能力、应用能力和提升科研水平的作用。 毕业生找工作难是普遍问题, 第八学期的毕业实习、毕业设计等重要实践教学环节不能发挥其应有的作用, 使毕业生的质量降低, 更增加了学生就业的难度。 另一方面, 企业所需的各类专业人才紧缺, 招不到合适的员工, 存在结构性失衡。

3机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建

3.1一体化模式的目标

毕业实习、 毕业设计和就业工作一体化模式是指将毕业实习、毕业设计和就业工作有机衔接、统筹安排, 将三个阶段的时间提前, 并融合为一个相对较长的时间整体, 由指导教师根据学生个体状态, 负责完成8—10名学生三个阶段的全程管理、指导和服务工作。

实施毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的目标是, 通过三者的有机整合, 提升毕业实习和毕业设计的教学效果, 进而促进就业质量的提高。 具体来说, 通过毕业实习为毕业设计提供实践平台和支撑, 进而提高毕业设计质量, 同时丰富毕业实习的内涵;通过毕业实习提前融入企业生产实践, 参与产品的研发、核算、管理、市场调查与开拓、对外业务处理等方面工作, 全面了解企业业务流程及工作要求, 从而增加了就业机会; 通过结合生产实际的毕业设计的培养和训练, 学生的科研能力和专业素养得到提升, 进而可以实现高质量的就业。

3.2科学统筹安排教学与就业各环节工作

德国很多的应用技术大学工程类专业要求学生在毕业设计开始前必须在企业实习三个月以上才能开始毕业设计, 最好就是在企业先完成毕业实习后进行。 针对我国国情, 鉴于这种形式可以在第七学期期初启动就业工作, 根据各专业情况, 开设针对性的就业指导课程或讲座, 帮助学生了解业界形势和各项政策。 学校组织开展“就业招聘会”或“实习招聘会”, 全面落实学生实习单位的安排问题。 同时, 第七学期期初开始毕业设计工作。 对于学生而言, 这是一个三向选择, 学校选择企业, 企业选择学生, 学生选择企业。 这就要求学校对企业进行考察, 从企业规模、核心竞争力、发展规划、用人需求及学生在企业的发展空间等进行综合考量和考虑。 在选定合适的企业后, 与企业达成合作协议。 如果学校老师替企业为学生做宣讲这样更好, 因为学生对企业的认识不够, 往往只能简单从网络获取企业信息。 学生在了解企业后, 根据意愿, 投出简历, 学校做筛选后投给企业, 然后企业安排面试, 选择留下适合自己的人才。 有了前面合作的基础, 就是进一步推进校企联合毕业设计。 可聘期企业具有中级以上职称的工程人员担任指导教师, 实现校企“双师”共同指导毕业设计。 学生进入企业实习后, 完成实习工作的同时, 必须完成自己的毕业设计。 毕业设计选题与企业的生产、科研和管理等实际工程项目紧密结合, 且契合学生所学专业的培养目标及教学基本要求, 具有一定的前沿性与实用性。 具体开展期间, 采用校企双导师制, 联合指导学生开展毕业设计。 考虑到学生时间问题, 需要学校老师会主动到企业, 了解学生实习及毕业设计进度, 答辩也可以安排在企业进行。 而正是因为企业与学生之间有深度互动, 给了双方充分了解的基础, 这也为双方就业意向的形成作了很好的铺垫。 经过6—9个月的时间, 待学生毕业设计答辩完后可签订就业协议或合同, 这样企业能够挑选优秀的学生留下, 学生也能通过这段时间对企业文化、理念、待遇等进行详细了解, 最终愿意留在企业工作。

3.3及时了解学生毕业实习、毕业设计进度

在企业毕业实习、毕业设计, 学生应按时按量完成学校毕业设计进度要求和企业生产需求, 双方导师应加强沟通, 学生校内指导教师应多次前往企业指导学生按时完成学校和企业交待的具体任务。

4联合企业完成毕业设计的过程中注意事项

4.1学生应注意身份的转变

从学校进入公司实习, 第一个必然是身份的转变。 从学生到职工, 态度上需要改变。 在企业工作中是容不得半点失误的, 尤其是像机械性质的行业。 一个小数点的失误就能够带来巨大的损失。 那另外的就是学生应该为自己争取到利益, 在确定自己职业目标的同时, 也应该留心观察企业的文化, 发展前景, 生产状况以及考虑自身的发展空间。 当然还有很重要的一点就是, 要珍惜双方之间双选先机, 争取获得通行证。

4.2确保学生利益

学生应该为自己争取到利益, 在确定自己职业目标的同时, 也应该留心观察企业的文化, 发展前景, 生产状况以及考虑自身的发展空间。 当然还有很重要的一点就是, 要珍惜双方之间双选先机, 争取获得通行证。

4.3注意选题难度

校内校外指导老师在确定学生毕业设计题目时应考虑学生具体从事的技术工作, 不宜过难或工作量过大, 应比正式员工要求略低, 对学生保持宽容、足够的耐心。

5典型案例

同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立, 是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。 学校2014年9月开始启动机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式, 经过前期的走访企业, 最终与上海某汽车装备制造有限公司 (A公司) 、广州某啤酒有限公司 (B公司) 共安排了17名同学进行毕业实习、 毕业设计和就业工作一体化模式试点。 其中A公司7名同学, B公司10名同学。 在确定毕业设计题目和选定校内和校外双导师后, 开始实施一体化模式。 学校毕业设计的要求一般是学生必须每周见一次指导老师, 但考虑到学生在企业顶岗实习的特殊性, 一般采用网络或电话联系, 校内指导老师定期到企业给学生当面提供指导, 了解学生实习情况和毕业设计进度。 在这个过程中企业对学生也不时培训, 在一些专业上的问题给出建议。 A公司毕业设计答辩安排在企业进行, B公司邀请企业领导及技术部门领导到学校参加毕业答辩, 最终大部分同学毕业设计成绩优良, 企业也对这些同学大部分满意。 最终在A公司和B公司实习的17名同学毕业答辩后有13名同学选择与企业签订就业合同。

整个模式试点完成后, 学生认为这样的学习方式, 能够得到更多的历练, 学到更多新的东西, 更为学生挣得了就业机会。 实习与毕业设计一体化, 让学生能够更加明晰自己的毕业设计方向, 对论文完成有完全的实际感知。 在校企联合毕业设计这块, 由于企业给出的课题是一个比较新的项目, 之前没有接触过, 存在问题就是我们需要去调动自身最大的主动性去思考。 因为这是一个实实在在, 引领生产实际的项目, 没有很多可以借鉴的地方, 所以我们必须想办法解决存在的问题。除此之外, 就是时间上的问题。尽管每天的实习与自己的毕业设计有一定的关系, 但还需兼顾上班实习, 着实压力不小, 对学生而言这也是一种考验和成长。 通过这段生活, 体验了社会, 并学着适应社会。

学生通过在企业学习后, 发现自身各方面能力都需要提升。 学习是培养自己的基础, 实践是加强自己动手能力的很好方式。 学生也意识到就业时选择企业的时候, 需要更多地考虑未来的发展空间。 比如学生在啤酒厂工作, 学生对于实习地点并不是很满意, 一线工作也比较单一, 但学生看到一些积极因素, 比如企业重视团队合作精神, 职工学习体系良好以及即将在嘉兴建造啤酒厂等。 除此之外, 就是觉得应该坚持。 因为对于机械, 汽车这些专业来说, 不去生产线上体验过, 学习过, 是无法从事今后的设计行业的, 所以从最基础做起很有必要, 不要承受不起最开始的辛苦。

与此同时也安排了十位同学进入某汽车公司整车生产线实习, 毕业设计题目并未与企业生产相结合。 企业经过简短技术培训即安排学生到操作较简易的生产线实际操作, 学生周而复始从事同一操作, 不轮岗, 不培训, 初衷是希望学生毕业后能留下来, 学生实习三个月后感觉没有受到企业重视, 企业以前从不不招未毕业学生实习, 企业也不知道该如何处理学生实习与企业生产之间的关系。 学生一边要高强度的实习, 根本无暇顾及毕业设计, 最终10名同学在毕业答辩前都陆续跑掉了, 没有一名同学留下来。

6总结

时间必然会改变学生的身份, 每位学子必然会站在选择就业方向的十字路口;学生有学校知识的熏陶, 还少不了社会对学生的锤炼。 借助校企毕业实习、毕业设计、就业一体化平台, 在完成毕业实习、毕业设计的同时, 学生也在设计着他们自己的未来。

参考文献

[1]周庆元, 包文姝.应用型本科专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建[J].湖南医科大学学报:社会科学版, 2010 (3) .

[2]毕业武.安全工程专业野就业+实习+设计冶一体化模式的探索与实践[J].价值工程, 2014 (10) .

高校毕业生文明离校工作探析 篇9

一、毕业生离校前不文明行为表现及原因

（一）宿舍不文明行为表现及原因

毕业前毕业生大都积累了大量书本和其他物品，由于平时没有很好整理，离校前宿舍里就会变得一片狼藉，到处堆满不用的书、旧鞋子及其他生活用品，致使宿舍内部脏、乱、差。有些物品是可以用的，但是学生会觉得带回家麻烦就随便废弃在宿舍。更有甚者将书、枕头、盆、酒瓶等物品从宿舍窗户抛下。晚上在宿舍内大声喧哗、唱歌，直到半夜，为宣泄情绪故意将宿舍桌椅等公共财物损毁等。究其原因，毕业离校意味着在校学习生涯的结束，许多学生思想松懈、情绪兴奋，有如释重负之感，他们觉得自己已经是半个社会人了，抱着“反正马上要毕业了，学校管不着了”的心态，再加上面临毕业，班主任和辅导员也不想在这个时候给学生处分，使得学生有恃无恐，认为没有人敢管他们，这样的精神状态极容易造成不文明行为的发生。再者，青年大学生正处于情感冲动的旺盛期，思维活跃，情绪外露，易冲动，做事缺乏必要的自控能力。此外，大学生有很强的同质性，加上居住集中，极易引起从众行为的发生，一栋宿舍里若有一人向窗外扔酒瓶或高声喧哗，极易引起其他人的附和。

（二）校园里不文明行为表现及原因

临近毕业，与师长、同学、同乡聚会增多，有“告别宴”，也有“乡情宴”，“友情宴”，吃喝玩乐之风上升。有的毕业生受环境影响，有的因为就业不理想或没找到工作，有的充满即将踏入社会的不安等，因此容易借机发泄。宴席中，一些同学大量酗酒，情绪失控，借酒发“疯”，出现因为大学生活中的一些不愉快、小矛盾而大打出手的现象。部分大学生谈恋爱不在乎天长地久，只在乎曾经拥有，对抱有这种恋爱观的人毕业在某种程度上就意味着分离、分手。校园内经常会有成对的男女情侣相拥相抱，坐或躺在校园里旁若无人，甚至做出越轨行为。有的不注意个人形象，穿着随意，叼着烟、穿着拖鞋在校园里晃荡。以上这些不文明行为不仅危害学生本人的身心健康，而且扰乱学校正常的教学、生活秩序，给在校学生树立了坏榜样。

这些现象使我们不得不思考毕业生离校前会发生种种不文明行为的深层原因。毕业生即将离开母校离开熟悉的环境，面对未知生活心中既有对母校的留恋也与对未来生活的憧憬，也夹杂着焦虑不安的情绪体验。有的同学找到了合适的工作，有的工作并不满意，甚至没有找到工作，他们把这份不满和挫折感压抑在心底，通过酗酒来发泄心中的不满，一点小小的导火索便会演变为聚众闹事，打架斗殴等严重不文明行为。

二、毕业生文明离校工作策略

（一）加强毕业生的日常管理

对于毕业生的日常管理，学校应该做到始终如一，规章制度对于所有在校生都一视同仁，不能因为学生即将毕业而放松了对他们的管理，对于违反校纪校规的毕业生，要从严从快处理，决不能姑息纵容。否则学生会误认为没人敢管他们，容易做出放肆举动。毕业前夕也应再次组织专门的校规校纪学习，严格执行学校的各项规章制度，如考勤制度、宿舍管理制度、作息制度等。此外，班主任、辅导员及学生处、保卫处等相关人员也应成立“毕业生离校督察组”，在校园里检查及时制止不文明行为，经常深入宿舍检查宿舍卫生、排除安全隐患。此外，还需要发挥学生党员、学生干部等的先锋模范带头作用，加强对他们的教育管理，教育他们以自己的模范行为来带动其他毕业生的文明行为，从而使文明离校落到实处。

（二）营造文明离校的氛围

文明离校教育如同养成教育一样，从入学开始就需要宣传，使这种理念深入到学生的思想中去。毕业前夕，学校要加大舆论宣传，充分利用校园广播台、校园网、校报、宣传栏、横幅、标语等，对文明离校进行宣传。此外，也可以举行系列活动如向全校毕业生发出“文明离校倡议书”，使他们自觉约束自己的行为;开展各种形式的毕业生欢送活动，使广大学生充分感受到学校的深情厚谊，强化毕业生的母校情结，在毕业前夕每位同学至少为母校做一件好事;召开毕业生代表座谈会，组织新老学生联谊会;开展图书捐赠活动，倡导毕业生将用过的专业书、英语书、各类考证考级用书等资料无偿捐赠给学校图书馆，或者捐赠给贫困生或低年级学生;开展义卖活动，对于能用但不便带走的物品号召毕业生将此类物通过义卖方式捐助给低年级的特困生，用自己的实际行动表达对学弟学妹的关心和支持。诸如此类有意义、充满爱心的活动使毕业生觉得即使毕业了也和母校有千丝万缕的联系，从而加深他们对母校的感情。

（三）提高服务意识，尽可能为毕业生提供便利

针对毕业生东西多去车站不便，学校可以像当年迎新生那样，运用校车分批把学生送到车站，使学生免受挤车、等车之苦，从而使学生能够深切体会到学校的关爱之心，比口头说教的感恩教育效果要好得多。针对许多同学把可以使用的东西都丢弃浪费或者当作废品买卖的现象，学校可以为学生提供跳蚤市场，使学生有处理个人物品的渠道，从而变废为宝。再者，学校要简化离校手续办理，毕业生的离校手续往往包含院办、教务处、图书馆、宿舍中心、学贷中心、财务处等数个部门的签章认可。学校应当提前部署，科学安排流程，辅助毕业生高效办理离校有关手续。各岗位的服务管理人员针对办理手续过程中学生集中、工作量大的实际情况，要调整工作状态，以良好的服务态度为毕业生办理相关毕业手续。学生工作人员也应随时对毕业生的咨询予以回应，并对毕业生离校过程中的困难进行帮助和协调，帮助毕业生顺利办理就业手续、离校手续，确保毕业生离校工作进行得简便、有序、高效。

参考文献

[1]柯毅平, 王毅华.毕业生文明离校的管理工作[J].太原城市职业技术学院学报, 2007 (4) .

[2]田良苏, 吴三美.高校毕业生文明离校工作中的情感关怀策略[J].太原大学教育学院学报, 2011 (4) .

刍议毕业生人事档案管理工作 篇10

1 毕业生档案管理工作存在的问题

毕业生人事档案虽然重要, 但是从目前大多数地方毕业生人事档案管理工作来看, 都存在着一定的问题。

1.1 毕业生对人事档案不够重视

随着社会主义市场经济体制的建立和人才流动等外部环境的逐步宽松, 特别是组织人事政审工作相对减少, 一些毕业生就认为人事档案的作用不大了。却不知将来政审、调资、出据证明、职称晋升等均要以档案材料为依据。

1.2 档案管理手段相对落后

地方档案管理仍以传统的手工操作为主, 整档工序复杂, 档案管理人员常年忙于材料的收集、入袋、整理、拆、装、订等大量简单重复的劳动, 档案管理人员没有时间和精力考虑内在信息。即使利用计算机管理, 也仅限于名字与档案号输入、输出与检索的管理, 没从根本上改变手工操作运转慢、利用率低、效率低下等问题。

1.3 档案管理工作不规范

管理档案的部门只照搬中组部下发的《干部人事档案材料收集归档规定》, 没有形成自己的实施细则和工作制度, 仅充当档案“保管员”的角色, 对接收到的毕业生档案, 只是编号入库了事, 这些不规范的操作导致了档案内容不全、管理混乱、档案材料遗失等问题。

2 解决办法和措施

2.1 提高对毕业生人事档案管理工作重要性的认识, 建立和高校的沟通协调机制和信息联动机制

加强宣传力度, 要大力宣传《档案法》、《流动人员人事档案管理暂行规定》、《干部人事档案管理条例》等相关人事档案法律法规, 让高校毕业生档案管理机构明确管档职责、档案管理原则、档案整理及转递规定等, 提高业务水平, 增强责任心, 并在实际工作中切实规范操作。

2.2 加大人事代理工作力度, 彻底解除毕业生的后顾之忧

一是要不断完善人事代理的内容。要适应存档个人的多种需求, 如办理转正定级、确认干部身份、参加各类考试资格审查、专业技术职称评审、出国政审、社会保险缴纳、组织关系管理、户籍挂靠等一系列社会化的人事人才服务。二是要逐步扩大人事代理的范围。在继续做好“个人代理”的基础上, 积极向各高校联系, 宣传人事代理政策, 制定毕业生人事代理的优惠政策, 对毕业生实行以学校为单位的“集体代理”。

2.3 加大对毕业生人事档案托管机构的审查清理力度

要营造毕业生人事档案托管的良好环境, 保障广大毕业生人事档案的合法权益。要加强立法, 用法律法规净化档案托管环境;加强市场监管, 严格禁止私自保管档案, 严肃查处非法保管档案的行为, 坚决取缔违法中介机构;定期开展清理整顿工作, , 坚决打击人事档案管理违规行为, 坚决打击损害存档人员合法权益的行为, 努力营造运行规范、恪守诚信的市场环境。

2.4 加强对毕业生人事档案的规范化管理, 做到人事档案管理的各个环节科学规范

一要对接收到的毕业生档案应重新整理, 按照《干部档案管理条例》重新分类、编写目录、装订成册。二要加强收集工作, 完善档案内容。创新档案材料的收集整理机制, 注意收集能体现其近期经历, 职业资格、业绩能力、诚信记录、单位考核等材料充实档案内容, 提高档案的价值。三是实行专门统一管理, 建立专门的毕业生人事档案库, 开发多种检索方式, 便于查找与利用, 实行科学、规范的管理。

2.5 创新人事档案管理模式, 实现现代化管理

要增强创新意识, 在档案整理过程中更新工作手段。要利用各种方式, 积极与代理单位和个人取得联系, 督促其补充档案材料, 延续托管关系。加强现代化技术在档案管理工作中的应用, 提高管理效率和水平。要利用计算机方便档案信息录入和查找, 加强档案网络信息化建设, 方便广大代理人员远程查找、查询和咨询, 提供网上办公服务, 实现人事档案保存数字化、管理信息化、服务网络化。

2.6 加大毕业生人事档案信息资源的开发与利用, 建立人才储备库

通过对毕业生人事档案的整理, 选出其中可反映毕业生知识水平、实践能力等方面的信息, 输入到计算机, 并建立以姓名、年龄、学历、专业等为标题的多种检索方式, 建立专门的毕业生人事档案信息资源库, 作为政府的人才储备库。

参考文献

[1]刘淑杰.对加强高校干部人事档案管理工作的思考[J].决策探索, 2007-03-28.

小议小学毕业班综合复习工作 篇11

关键词：复习计划 灵活多样 心理健康

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0222-01

近年来，小学毕业班综合考试成绩普遍偏低，究其原因，主要是复习工作未做到实处，笔者认为做好小学毕业班综合复习工作应从以下几方面着手。

1 制定切实可行的复习计划，并严格按照计划开展复习工作

笔者从事小学毕业班综合教学工作已有多年，每年所带毕业班几乎第十一周左右就已结束课程，而每次都会在课程结束前的最后一周，提前制定好切合班级实际的复习计划。复习计划的制定首先要切合自身及学生实际，切不可盲目模仿，甚至原文照搬，其次计划要全面，且顾及到全班不同层次的所有学生，尤其是后进生及学困生。同时，也要细致，细到每周或每天该复习什么，应达到什么目标。当有了计划后，就一定得按计划实施复习工作，不可形同虚设，只是在全班学生面前提提而已，更不可朝令夕改，今天一个计划，明天打倒重来又颁布一个新的计划，这样盲目复习，不仅让学生反感而且也会让自己乱了方寸。

2 采取灵活多样的复习方法，保质保量完成计划内复习任务

笔者多年来，一直采取“小组复习法、技巧复习法”及“多轮复习法”，其效果明显。当教者完成教学任务时，可以先把全班学生分成若干小组，其分组的方法可灵活多样，比如可以根据学生的学习水平，也可根据学生的个人爱好，还可以让学生自由选择分组等，也可在不同复习阶段采取不同的分组方法。笔者多年来，第一轮复习时，一般都是依据学生的学习水平分组的，每组最多7人，少则5人，各组成员学习水平相当，最后专门把全班的后进生、学困生成立一个特别小组，各小组指派一名责任心较强的学生担任小组长，具体负责组内题单的下发、任务完成情况的督促及记录等工作，小组成立后，科任教师可根据实际情况，制定短期复习任务一览表及各小组任务完成情况统计表，并及时下发各个小组。在平时的复习过程中，科任教师要以身作责，比如要求让学生每天在早操前的一段时间集中精力复习综合的话，那么科任教师就首先得每天按时到校，风雨无阻，且能长期坚持，不能三天的热火劲儿一过，就再也不闻不问，任其学生如何复习。小学综合复习，其内容多而全面，它涉及到社会生活的方方面面，社会历史，如中国发展史，上至皇帝、炎帝、秦皇、汉武，四大发明、丝绸之路，下到红军长征、改革开放、神六升天；人文地理，如七大洲、四大洋、八大行星、日食、月食等；物理化学，如物质的变化、铁锈的来历等；时史政治，如国际组织、世界大战等。如此繁杂的复习内容，要全面把握确实很难。所以做为教者的我们，在学生分小组复习的同时，我们也不能闲着，平日里和学生一起学习、复习，共同寻找复习的捷径，师生一起分享复习的乐趣，如在复习过程中有些学生把汉字发展演变的过程编成了一句顺口溜，“甲金小隶草楷行”，即汉字的演变共经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。有了这个先例，好多学生相继编了更多的顺口溜，如在记忆六大国际官方语言时，他们这样念道“汉英法俄，西班牙、阿拉伯”，意思就是六大国际官方语言是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语；同样的，在科学复习当中，也有学生在记忆六大自然资源时随口就道“金木水火土，生物种类”，即人类赖以生存的六大自然资源是“金即矿石，木即森林，水即淡水，火即燃料，土即土地，再加一个生物种类”，诸如此类的例子还很多，这样做不仅降低了记忆的难度加深了记忆的强度，而且也体现了乐学、互学的新课程理念。

首轮复习在规定时间内完成后（最好是提前完成），就可以进行第二轮复习了。这次就得重新分组，特别是首轮当中的最后一组—— 后进生、学困生组成的小组，此时就可以把表现特别好的学生分派到新的小组担任小组长了，这不仅是对他复习成效的肯定，更是对他学习的最大激励，因为看到了自已的进步，所以他一定会更加努力，与此同时，其他学生也会受到鼓舞，这对良好复习氛围的形成会起到举足轻重的作用。第二轮复习在时间上就要比首轮复习要少得多，其方法要以技巧记忆法为主，科任教师也要付出的更多一点，尤其是在對待后进生、学困生等方面，要多辅导，耐心劝学，切不可出现进而再退的现象。每轮复习都要做到按时完成，尽可能做到超前完成，笔者在复习当中，把每轮复习任务的完成情况都与班级操行评分挂勾，即对于做得好的学生进行加分奖劢，而对于弄虚作假的小组成员或小组长也会进行适当的惩罚，有奖有惩就有学习的动力，这样，全班大部分学生在每轮复习中就都会尽可能地提前或超前完成。

3 定期或不定期检查复习情况，做好小考前的心理健康工作

无论在哪个复习阶段，都要对学生复习的各个环节进行定期或不定期的抽查或检查，以便及时掌握学生的复习成效。笔者在每轮复习完成后，都要对全班学生进行一次小检测，可以是书面的，也可以是口头的提几个重点问题。不管哪种形式，都要及时做好记录，对于成绩出现下滑现象或不够重视复习的学生，要及时做好心理工作，找其根源，对症下药，促使全班整体成绩稳中有升。笔者所带的学生当中，曾出现过这样的现象，就在几轮复习都结束后，班上部分学习水平较高的学生成绩却大幅度下滑，甚至在临近小考前的几次模拟考试中出现不及格的现象，实属令人担忧。最后通过调查了解发现，这些学生之所以出现此类状况，是因为临近小考过分紧张，加之各科测试频繁，每次都想争夺前茅，结果适得其反，每次成绩不尽人意。笔者了解后，及时通过日记、家访等多种方式帮其缓解心理压力，从而最终取得优异成绩。

浅析2009高校毕业班就业工作 篇12

在2009届毕业生就业工作中, 出现了“就业容易、签约难”的现象, 产生这种现象的原因有很多, 究其根本, 不外乎主、客观两种原因。

1. 主观方面

(1) 主要是学生在就业时, 因急于就业而并未全面分析招聘单位的实际情况、自己对于岗位的要求和自身能力等方面的客观实际, 就到单位实习, 开具相应的证明。而后, 在工作中发现了各种未曾预料到的状况, 对工作的满意度的不断丧失, 最终离开用人单位。且这过程中的时间跨度太短, 以至于未赶上签约就离开了, 这就造成了“签约难”, 签约率难以与“就业率”持平。

(2) 学生在校期间, 可能积累了一些理论知识, 但相对而言, 他们的实际动手能力较差, 岗位胜任力不强, 这也是用人单位不愿录用应届毕业生的原因。

(3) 现今的大学生中出现不少“啃老族”“家里蹲”, 他们的就业热情普遍都不高, 存在着扭曲的个人价值观。

(4) 应届毕业生的心理承受力和抗挫能力较弱。当经历了几次失败的面试后, 对找工作的热情大减, 甚至出现自卑心理, 就业的积极性大减。

(5) 学生还存在着就业地点的自我制约, “交通要方便, 离家要越近越好, 市区不愿往郊区跑, 郊区的也不怎们愿意往市区找, 上海的又不愿意去外省市寻求机会”, 大学生的这种“圈地自限”也是影响其就业的极重要因素。

当然, 影响的学生就业的原因还有很多, 以上只是毕业班就业工作中碰到的几种比较具有代表性的影响因素。

2. 客观方面 (包括社会大环境, 用人单位, 甚至学校对于毕业班的影响。)

(1) 2009年仍然受到国际金融危机的影响, 整个社会的就业大环境很严峻, 很多工作多年的资深老员工都面临失业的危险, 应届毕业生的就业难度就可想而知了。学生对于社会现状的认识不足, 社会经验太少, 在择业方面存在“眼高手低、挑三拣四”的心理和行为误区。以至于普通的岗位不愿去, 自己想去的单位又不能达到用人单位的招聘要求, 彷徨、观望之后, 就业的相对黄金时期就错过了, 最后当自己想通的时候, 已经没有理想的就业机会和岗位了。

(2) 用人单位受大环境的影响, 企业不景气, 不得不采取裁员或减薪, 有些单位甚至利用大学实习生作为廉价劳动力以节约成本, 往往到了实习期满后又不愿意与大学生签约或以各种理由将大学生辞退, 这也造成了签约难。

(3) 各高校出于对学生负责而不断动员学生外出实习、就业, 毕业班辅导员的不断疲劳轰炸, 使有些学生, 因为交差而随便找单位实习, 以求能开具实习证明, 或是随便敲章应付。当然, 这个原因占的比率不多, 但不能说绝对没有的。

(4) 用人单位一般都侧重于招募一些有工作经验的员工, 对于毫无经验的应届毕业生, 其需求良是很少的, 有些即使是因为大学生实习生可以帮助公司减少开支, 但毕竟少量。

二、措施:为了提高毕业班级就业率, 个人认为可以采取了以下几种措施。

1. 多做教育工作。

只要有机会, 就给学生灌输“先就业, 后择业, 再创业”的观念, 给学生泼些冷水, 强调社会就业压力之大。同时, 也不能把学生的自信心和积极性全部破坏, 所以, 应该把握分寸和尺度, 择机鼓励学生, 要求学生学会换角度思考问题, 要有积极、乐观的心态。

2. 充分利用学生家庭所具有的有利社会关系, 拓宽就业渠道。

3. 将往年学校的毕业生就业工作的时间节点提前告诉给毕业班学生, 让他们有时间做些准备, 特别是心理上的必要准备。

强化学生紧迫感, 有利于就业工作的有序开展。

4. 利用历届毕业生形成的社会资源, 给应届毕业生讲授经验, 介绍面试机会。

2009年的毕业生中, 就有不少学生是通过这样的途径实现就业的。

5. 鼓励学生多走出去, 到其他高校招聘会走走看看, 在那里寻求就业机会。

不少学生正是通过这种方式, 最终就业。比如, 有一位物流管理专业的毕业生, 凭借自身掌握的扎实的理论知识、技能和认真、踏实的工作态度, 很快就得到公司的重视, 被任命为该公司开设的分店的店长。

6. 将学校提供的大量的招聘信息及时告知每位学生, 并且鼓

励他们多去参加面试, 不被录取也没有关系, 至少可以积累面试经验, 发现自己的不足。

7. 对于在外实习的学生, 充分利用QQ群、飞信、电话等手段, 实行跟踪到每位学生的策略。

特别是飞信, 是极为有效的方法, 能确保与每位学生都可以实时联系, 是一种科学、有效的盯人战术。

8. 对于请假出去面试的学生, 只要情况属实, 只要规章制度允许, 一律给予方便、开绿灯。

9. 灵活变换自己的身份, 以最有利于工作的角色与学生沟

通, 可以是老师、姐姐、甚至是朋友, 只要把握好一个度, 都能有利于工作的进展。当然, 其前提是几年来与学生建立的良好互动, 有过深层的交流、沟通, 具有很浓厚的师生情谊。其实, 学生是有人情味的、讲道理的。由于各种原因, 有些毕业班的学生, 本人并不急于找工作, 但是因为毕业班班主任的催促, 甚至为了配合班主任的工作而紧盯着用人单位, 要求单位与其签订就业协议书。

1 0. 激发学生间的友谊, 以一名学生带动其他学生, 相互介绍就业机会, 把最后的班级荣誉感发挥到极致。