B8毕业设计(论文)工作总结

B8毕业设计(论文)工作总结（共6篇）

B8毕业设计(论文)工作总结 篇1

1 注重实践环节认真做好毕业设计的选题工作

毕业设计的客体就是具体的待解决的问题,选题质量的好坏,直接影响毕业设计的质量。所以选题要紧扣人才培养方案,反映专业的主要内容,具有一定的深度、难度,还要有一定的先进性,同时又要结合高职院校的特点,尽量做到产、学、研相结合。

(1)从专业的人才培养方案出发,毕业设计课题的选择必须考虑课题的难易度,既要满足教学的基本要求,又要保证基本能力的训练;(2)毕业设计的课题应尽可能是基于工作过程的项目、案例或任务,这样既能促进学校产、学、研有机的结合,又能充分调动学生的积极性;(3)毕业设计课题的份量要适当,要充分考虑学生的实际情况,保证学生能在规定的时间内能按时完成任务;(4)毕业设计课题的选择应树立“以就业为导向”的原则,切实为学生就业和可持续发展提供保障。(5)毕业设计课题应与职业岗位紧密结合,使学生进一步了解岗位与工作对象,为学生的“零距离”就业打下基础。

毕业设计课题应提前由教研室安排有经验的老师和企业专家共同起草毕业设计题目,并制定《毕业设计任务书》(初稿),经严格筛选后,由指导教师向毕业生陈述选题的理由和需具备的条件。

毕业生根据毕业设计领导小组公布的《毕业设计任务书》(修订稿),选择题目。对于个别有特殊爱好且学业成绩优秀的学生,可在教师的指导下,允许其自选与人才培养方案密切相关的课题,但所选课题须经专业教研室同意、报系主任审批。

毕业设计任务书由指导教师填写后,提前下达给学生,以便学生在假期或空闲时间准备相关素材及掌握相关知识。

2 精选指导教师充分发挥“双师型”教师的业务优势

充分发挥指导教师的作用是搞好毕业设计(论文)的关键。指导教师应选聘讲师以上有经验的老师,优先选用具有“双师型”职称的老师担任。同时每个选题需配备一名企业专家进行指导,聘请的企业专家应经系主任批准,还要指定专门的教师进行联系,经常检查相关资源,掌握进度,提出要求,协调有关问题。为确保指导力量,充分发挥指导作用,每名指导教师所指导的毕业设计人数一般不超过10人。

指导教师应尽的职责如下:(1)指导教师要重视对学生独立分析、解决问题和创新能力的培养,应着重于启发引导、充分发挥学生的主动性和积极性,不可包办代替。(2)指导教师要坚持教书育人,结合业务指导,对学生进行理想教育,职业道德教育和政策法规的教育。(3)指导教师的具体任务为:(1)按项目、案例或任务做好毕业设计课题,编写毕业设计任务书;(2)审定学生拟定的总体方案和实施计划,并负责经常检查执行情况和进度;(3)在毕业设计过程中坚持2次/周的指导和答疑,并根据进度逐个进行辅导;(4)对学生进行全过程考核、毕业设计完成后,要根据学生的工作能力、工作态度、设计质量等方面的情况写出评语,提出评分的初步意见;(5)在毕业答辩前的一两周,给他们设计一些模拟答辩的环(下转第86页)(上接第67页)节,促使其对设计内容进行再巩固,从而有利于他们进一步提升技能;(6)参加毕业设计的答辩和评分。负责拟定毕业设计答辩提问,认真听取学生的陈述和答辩,客观评分,做好论文评语的撰写。

3 培养创新能力打造高技能人才

学生在进行毕业设计时,要有标准、规范的行为意识,在毕业设计的过程中应注意培养学生的独立工作能力和重视开发学生的创造力,使之向复合型、创新型高技能人才方向发展,尤其要着重于以下几个方面的能力:(1)检索与阅读中、外文献资料的能力,特别是利用互联网进行检索的能力;(2)团结协作、独立思考、刻苦钻研和进行技术创新与实际应用的能力;(3)学生开展社会调查,进行综合概括的能力和设备安装、调整与测试的能力,包括实验数据分析与处理的能力;(4)发现问题、分析问题和综合解决问题的能力;(5)撰写报告、技术总结、整理文档和论文写作的能力;(6)善于对所研究的题目,运用准确的语言进行表述的能力。

4 规范写作要求提高毕业设计论文的质量

毕业设计论文是毕业设计工作的总结和提高,毕业设计论文反映了毕业生的专业水平和能力,因此要求学生以积极认真、严谨求实的态度完成毕业论文的撰写。

(1)每个学生应独立完成毕业设计论文的撰写;(2)论文要书写规范、文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确;(3)论文一般应包含有摘要(150~200字)、关键字、目录、综述、论文主体及参考文献等,同时应附相关程序清单及图纸等;(4)论文全文应在8000字以上(不包括程序清单和图纸),论文中引用的部分必须注明出处。

5 重视毕业答辩全面提升学生的综合素质

答辩是毕业设计的最后一个环节,也是十分重要的,必不可少的环节。它既是学校对学生毕业设计成绩考核、验收的一种形式,也是对教学实践环节及教学水平的最后一次检验,因此,应从以下几个方面高度重视。

答辩要求:(1)答辩前学生应提交设计成果(包括毕业论文、程序代码、研究成果及测试报告等);(2)答辩人应能很好地完成毕业设计成果的演示;(3)答辩人陈述论文的核心内容。陈述要语言精炼、重点突出,时间控制在10~15分钟;(4)回答教师提问5~10分钟,要求学生能用简短而又准确地语言予以回答。

答辩成绩:由答辩小组成员根据毕业答辩评分标准进行评定,由答辩委员会审定,最后按比例进行综合统计;

毕业设计成果:学生毕业设计成果(包括源程序等)由各系择优选留(不低于30%),交院系资料室保管。

6 结束语

毕业设计是一项群策群力的工作,它需要领导的支持、教师的指导、同学的努力及来自企业的配合。因此要做好这项工作,必须加强基于工作过程的毕业设计的创新模式的研究,同时保证企业专家全程参与,整合毕业实践教学环节,加强全程管理,建立全面有效的监控体系,这样才能真正发挥毕业设计的作用,提高学生的工作能力。

摘要：以工作过程为导向的职业教育理论为高职院校计算机网络专业毕业设计工作的改革提供了理论指导。本文按照工作过程的流程对毕业设计的选题、毕业设计指导、毕业设计论文写作和毕业答辩等几方面的改革进行了探讨,提出了提高毕业设计质量的思路和相应措施,希望对做好毕业设计工作有所帮助。

关键词：高职院校,毕业设计,毕业答辩

参考文献

[1]索丽生等编著.水利水电工程专业毕业设计指南[M].中国水利水电出版社,2001.

[2]陈桃珍.基于工作过程的高职传媒类专业毕业设计改革探索——以出版与发行专业为例.当代教育论坛(管理研究),2011.3.

B8毕业设计(论文)工作总结 篇2

半命题作文向前走半步，就是命题作文。这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。

半命题作文的补题，有四种表现形式：

1.点示范围式补题

这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。

2.突现材料式补题

这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。

3.立意角度式补题

此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。

4.综合因素式补题

这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。

当然，以上四式不是绝对分开的。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把一个半命题作文变成就像是自己命的题一样。

在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握以下要领：

1.要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。

2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。

B8毕业设计(论文)工作总结 篇3

汪光蓉1,2，蔡艳娟1，王强1，凡瞿明1，毛明1，杜琴1，张国元1*（1川北医学院附属医院检验科，2川北医学院检验系，四川 南充637000）

摘要： 目的 探讨间接免疫荧光法（IIFA）和化学发光法（CMIA）检测抗核抗体（ANA）的异同。方法 确诊为自身免疫性疾病患者血清240例，同时采用IIFA法和CMIA法检测ANA。对两种方法检测结果不符者采用免疫印迹法复查抗可溶性核抗原（ENA）。结果 240例ANA 阳性率IIFA 法与CMIA法分别为90.83%和78.75%, 差别有统计学意义(P<0.05)；两种检测方法的符合率为77.92%；在53例两种方法检测结果不一致的标本中，41例IIFA（+）CMIA（-）患者ENA阳性率仅为14.63%；而12例IIFA（-）CMIA（+）患者ENA阳性率高达66.67%,差别有统计学意义(P<0.05)；IIFA不同荧光核型中，“其他型” 在两种方法检测符合率方面低于颗粒型、胞浆型、均质型核型(P<0.05)。结论 CMIA法检测总ANA的敏感性低于IIFA法,而CMIA法的特异性优于IIFA法，因此将IIFA 法作为ANA的筛查方法，再结合CMIA法检测，可在获得荧光核型信息观察抗体滴度的同时，进一步对ANA进行定量。而且应用两种不同方法学原理的实验互相佐证，还可以减少实验误差，提高检测的准确性。

关键词：抗核抗体；化学发光法；间接免疫荧光法

Comparison of indirect immunofluorescence assay and CMIA for detecting

antinuclear antibodies Wang Guangrong1，2, Cai Yanjuan,Wang Qiang, Fan Quming , Mao Ming, Du Qin , Zhang Guoyuan

11111

1(1Department of clinical laboratory medicine, 2 Department of laboratory medicine, Affiliated Hospital of North Sichuan medical College, Nanchong 637000)Abstract: Objective To compare indirect immunofluorescence assay(IIFA)and chemoluminescence assay(CMIA)for detecting antinuclear antibodies(ANA).Methods A total of 240 serum samples were obtained from patients with established 作者简介：汪光蓉（1977—），女，讲师，硕士，主要从事临床免疫检验和教学工作。通讯作者：张国元 autoimmune disease, and all samples were used for ANA detection by both IIFA and CMIA.In cases where discrepancy occurred in the results by the two methods, extractable nuclear antigens were detected using immunoblotting.Results The positivity rate of ANA detected by IIFA and CMIA was significantly different(90.83% and 78.75%, respectively, P<0.05).All of the samples with different ANA results from two methods were detected for ENA.Positive rate of ENA was 14.63% in 41 cases with IIFA positive and CMIA negative, while 66.67% in 12 cases with IIFA negative and CMIA positive.The difference was significant(P<0.05).For uncommon patterns,the percent agreement of the two methods was lowered in ANA detection than common patterns.Conclusion IIFA is more sensitive than CMIA in detecting the ANA.IIFA prescreening combined with CMIA can obtain the information of the nuclear pattern and allow the observation of the titer alterations.The combination of two or more testing methods can greatly enhance the accuracy of the results.Key words: antinuclear antibodies;chemoluminescence assay;indirect immunofluo-rescent assay

抗核抗体（ANA）是抗细胞内所有抗原成分的自身抗体的总称，除针对细胞核的自身抗体外，还包括细胞质内核酸、核蛋白的一系列自身抗体［1］。其作为自身免疫疾病的筛查检测项目早已得到公认，更是成为系统性红斑狼疮的分类和诊断标准之一［2］。ANA的检测方法有很多［3］，包括经典的间接免疫荧光法（IIFA）、酶联免疫吸附试验（ELISA）、以及近年来发展起来的化学发光分析（CMIA）方法等。IIFA 法为抗核抗体经典的检测方法，但IIFA 法只能通过观察荧光强度来判断ANA的滴度，存在一些人为的主观因素，而且不能准确的对ANA进行定量，不利于疾病的诊断、病情观测及疗效判断。随着化学发光免疫技术在免疫检验的发展，部分实验室开始采用CMIA 法检测ANA。为客观评价IIFA 法和CMIA 法检测ANA的异同，本文对确诊为自身免疫性疾病（AID）的患者240例，采集血清同时用IIFA 法与CMIA 法检测，现将结果报告如下。1 对象和方法 1.1 标本来源

2009年3月至2010年5月到我院确诊的AID患者240例，其中男性31例，女性209例，年龄9-68 岁，平均33.5 岁。清晨空腹抽取患者血液，离心分离血清，当日同时采用IIFA 法和CMIA法检测ANA。1.2 方法

1.2.1 仪器和试剂 DMLB型荧光显微镜(LEICA)，量速化学发光检测仪（LIAISON）；IIFA 法试剂盒购自德国欧蒙公司；CMIA法试剂盒购自索灵诊断上海有限公司。试剂均在有效期内使用。ENA试剂盒购自德国欧蒙公司。操作方法均按照说明书进行。

1.2.2 检测方法 同时采用IIFA 法和CMIA法检测ANA。对两种方法检测结果不符者采用免疫印迹法复查抗可溶性核抗原（ENA）。每种方法都严格按照说明书操作完成。1.3 结果判断

1.3.1 IIFA 法判读ANA 结果 荧光显微镜下HEp-2细胞无荧光染色为阴性；有荧光染色并可辨荧光模型则判为阳性，阳性血清按1∶100、1∶320、1∶1000 滴度系统报告抗体最终滴度及荧光模型。

1.3.2 CMIA 法判读ANA 直接读取ANA的测量值（index），≤1.49 判为阴性，≥1.60 判为阳性，1.49-1.60 判为可疑。

1.3.3 免疫印迹法判读ENA结果 对照手册，根据膜条上条带标记位置判断结果。与非抗原包被区相比，阳性反应将在相应的抗原处呈现蓝紫色条带，抗原位置出现白色条带判为阴性。1.4 统计学分析

使用SPSS12.0 统计软件分析，对两种方法的阳性检出率比较采用配对McNemar检验。2 结果

2.1 IIFA 和CMIA检测结果

ANA 阳性率IIFA法与CMIA法分别为90.83%和78.75%，差别有统计学意义（P<0.05）。具体结果见表2。

表1 IIFA法与CMIA法检测ANA结果

例数 240

IIFA法

阳性 218 阴性 22

阳性率（%）90.83

阳性 189

CMIA法 阴性 51

阳性率（%）78.75 2.2 IIFA 和CMIA检测结果符合情况

由于IIFA 和CMIA检测ANA受操作及试剂等诸多因素影响，因此两种方法检测结果不完全一致。240例份标本中，IIFA 和CMIA检测都为阳性结果得有177例，两种方法检测都为阴性结果的有10例，其检测的符合率为77.92%（187/240）。IIFA 检测为阳性结果，而CMIA检测为阴性结果的有41例；IIFA 检测为阴性结果，而CMIA检测为阳性结果的有12例。2.3 IIFA 法和CMIA法结果不符分析

53例标本两种方法检测结果不符合，将其进行ENA复检，阳性率分别为14.63%和66.67%，差别有统计学意义（P<0.05）。具体结果见表2。

表2 IIFA 和CMIA检测结果不符标本ENA抗体谱检测结果

结果不符标本 IIFA（+）CMIA（-）IIFA（-）CMIA（+）

例数 41 12

ENA阳性数 8

阳性率（%）14.63 66.67 2.4 不同荧光模型IIFA 和CMIA检测结果分析

IIFA检测到的不同荧光模型与CMIA检测结果，颗粒型荧光与CMIA的阳性符合率为86.32%；胞浆型荧光与CMIA的阳性符合率为87.10%；均质性荧光与CMIA的阳性符合率为84.48%；而其他型荧光与CMIA的阳性符合率仅为55.88%,与前三组比较，差别有统计学意义（P<0.05）。具体结果见表3。

表3 不同荧光模型与CMIA法检测结果分析

IIFA荧光模型 颗粒型 胞浆型 均质型 其他型

ANA

IIFA阳性例数

31 58 34

CMIA阳性例数

27 49 19

符合率（%）86.32 87.10 84.48 55.88 注：其他类型包括着丝点、高尔基、核仁、核膜和两种以上的混合核型讨论

目前国内外实验室检测ANA最常用的初筛方法是IIFA法，是检测细胞内抗原自身抗体的金标准。IIFA 法筛查ANA 有很多的优点：实验基质制备容易；基质（HEp-2 细胞和猴肝片）中含抗原谱完整；特异性高，产生特征性的荧光模型；但IIFA 法读片耗时，而且结果的正确性和精确度很大程度上取决于阅片人的知识技术，带有一定程度的主观性。而CMIA法以数值代替滴度，以特异性抗体取代荧光模式，更客观、快捷、易于自动化。其值可以反应患者体内ANA的含量，可用于诊断和监测疾病的进展。但其主要的缺点是无法反应自身抗体的细胞内定位和分布［4］。

实验结果表明，IIFA 法检测ANA 阳性率高于CMIA法,而CMIA法检测的特异性要优于IIFA 法。这些可能与IIFA 法使用的基质Hep-2 细胞所含抗原种类与CMIA法所包被的抗原种类不同有关。Hep-2 细胞包含所有的核抗原，而CMIA法所包被的抗原仅为纯化的八种常见核抗原（SSA、SSB、Sm/RNP、Scl-70、Jo-

1、CENP-B、PDC、dsDNA）,两种方法包含抗原的种类决定其检测ANA的敏感度及特异性。

CMIA法作为ANA的新型检测方法，具有较高的检测效能，与IIFA 法检测结果的符合率较高，达77.92。但仍有53例结果不符，将不吻合的标本进一步作ENA抗体谱检测。结果显示，IIFA（+）CMIA（-）标本ENA阳性率仅为14.63%，IIFA（-）CMIA（+）标本ENA阳性率高达66.67，两者比较差异具有统计学意义。说明IIFA 法假阳性率较高。加之作为一种非特异指标，正常健康人和慢性感染患者体内也存在低浓度和低亲和性的ANA［5］，故经典的IIFA 法只能用于ANA检测的初筛。

IIFA不同荧光核型，其与CMIA法的符合率亦不同。结果显示，“其他型” 统计中包括了一些不常见核型（包括着丝点、高尔基、核仁、核膜和两种以上的混合核型），ANA 检测结果中“其他型”两种方法符合率低于颗粒型、胞浆型、均质型核型。这主要是由于人工重组所有细胞抗原极其困难，某些人工抗原因不具备天然构象而无抗原性或抗原性很弱［6］。这可能就是在IIFA（+）CMIA（-）模式中仍有6例标本ENA为阳性的原因。因此，CMIA法检测某些稀有核型ANA 的标本时可能出现假阴性。

总之，IIFA法和CMIA法检测ANA各有其特点，IIFA 法作为ANA检测的经典初筛方法，由于受多种因素及主观判断的影响，其假阳性率较高；而CMIA作为ANA检测的新型方法，由于所能包被的抗原有限，不能检测到全部的ANA，存在部分的假阴性。如能将两种方法结合用于ANA的检测，可在获得荧光核型信息观察抗体滴度的同时，进一步对ANA进行定量，不但有利于疾病的诊断、病情观测及疗效判断，而且可以有效的避免漏检和错检，提高检测的准确性。

参考文献

B8毕业设计(论文)工作总结 篇4

【发布文号】汕头市人民代表大会常务委员会公告第18号 【发布日期】2005-12-29 【生效日期】2006-03-01 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】汕头市建设局

汕头经济特区建设工程施工招标投标管理条例

(汕头市人民代表大会常务委员会公告第18号)

《汕头经济特区建设工程施工招标投标管理条例》已由汕头市第十一届人民代表大会常务委员会第十八次会议于2005年12月27日通过，现予公布，自2006年3月1日起施行。

汕头市人民代表大会常务委员会

2005年12月29日

汕头经济特区建设工程施工招标投标管理条例

第一章 总 则

第一条第一条 为规范建设工程施工招标投标活动，保护国家利益、社会公共利益和施工招标投标当事人的合法权益，保证工程质量，提高投资效益，根据法律、行政法规的基本原则，结合汕头经济特区（以下简称特区）实际，制定本条例。

第二条第二条 凡在特区范围内进行建设工程施工招标投标活动，适用本条例。

第三条第三条 建设工程施工招标投标活动应遵循公开、公平、公正、择优和诚实信用的原则。

任何单位和个人不得违法限制或者排斥本地区、本单位以外的法人或者其他组织依法参加建设工程施工投标。

第四条第四条 任何单位和个人不得将必须施工招标的建设工程化整为零或者以其他任何方式规避招标。

任何单位和个人不得以征地、拆迁、设计、垫资和介绍建设用地等为条件，或以供水、供电、供气、通讯、消防等专业为理由，要求招标人将建设工程施工发包给其指定的单位或者个人，或要求中标人将中标项目分项工程的施工分包给其指定的单位或者个人。

第五条第五条 发展改革部门负责对建设工程施工招标投标活动进行指导和协调，并按照项目的性质和管理权限负责依照本条例对建设工程是否进行施工招标、招标的方式和范围进行核准。

建设行政主管部门对各类房屋建筑及其附属设施和市政工程项目的施工招标投标活动进行监督管理和指导。

交通、水利等有关行政管理部门按照各自职责分工，对有关专业建设工程的施工招标投标活动进行监督管理。

行政监察部门依法对参与招标投标活动的招标人、投标人、服务机构和国家机关及其工作人员的行为实施监察，并会同有关部门依法查处招标投标违法行为。

第六条第六条 招标投标活动当事人或者其他利害关系人认为招标投标活动不符合《中华人民共和国招标投标法》和本条例有关规定的，有权向行政监察部门及其他有关国家机关投诉和举报，有关部门应当及时调查处理并将办理情况答复投诉人、举报人。

第二章 招标范围和方式

第七条第七条 建设工程有下列情形之一的，除本条例另有规定外，必须进行施工招标：

（一）施工单项合同估算投资在一百万元人民币以上的或者建筑面积一千五百平方米以上的；

（二）施工单项合同估算投资低于上述标准，但项目估算总投资在一千万元人民币以上的。

第八条第八条 必须进行施工招标的建设工程，有下列情形之一的，除法律、法规和本条例另有规定外，应当公开招标：

（一）全部使用国有资金投资的；

（二）国有资金投资占控股或者主导地位的；

（三）法律、行政法规规定的其他应当公开招标的情形。

通过发行彩票、募捐等形式募集的社会公共资金或使用集体资金进行工程建设的，比照国有资金投资建设的工程进行施工招标。

第九条第九条 必须进行施工招标的建设工程，有下列情形之一的，按照项目的性质和管理权限，经项目审批部门批准，可以实行邀请招标：

（一）未全部使用国有资金投资或者国有资金投资不占控股或者主导地位的；

（二）使用国有资金投资或者国有资金投资占控股或者主导地位，但不宜公开招标的，包括：

1、建设工程施工技术复杂或者有特殊专业要求，只有少数几家潜在投标人可供选择的；

2、公开招标所需费用和时间与建设工程项目价值不相称，不符合经济合理性要求的；

3、受自然资源或者环境条件限制的；

4、法律、行政法规规定不宜公开招标的其他情形。

第十条第十条 必须进行施工招标的建设工程，有下列情形之一的，按照项目的性质和管理权限，经项目审批部门批准，可以不进行施工招标：

（一）涉及国家安全、国家秘密或者抢险救灾的；

（二）属于利用扶贫资金实行以工代赈，需要使用农民工的；

（三）主要施工生产技术采用特定的专利或者专有技术的；

（四）施工企业自建自用的工程，且该施工企业资质等级符合工程要求的；

（五）在建工程追加的与主体工程不可分割的附属小工程或者主体加层工程，原中标人仍具备相应资质等级和承包能力的；

（六）法律、行政法规规定可以不进行施工招标的其他情形。

第十一条第十一条 下列建设工程是否进行施工招标，由投资者自行决定：

（一）全部由外商或者私人投资的；

（二）外商或者私人投资控股的；

（三）外商或者私人投资累计超过百分之五十且国有资金投资不占主导地位的。

第十二条第十二条 必须进行施工招标的建设工程，未实行施工总承包招标的，招标人应当将未列入招标范围的专业工程按本条例规定另行组织招标。

提倡对分包工程实行招标发包。分包工程的招标工作由施工总承包单位负责。

第三章 招 标

第十三条第十三条 必须进行施工招标的建设工程，依照国家或者省规定需要履行项目审批的，应当先履行审批手续。

需要审批可行性研究报告的建设工程施工招标，由市、区发展改革部门在可行性研究报告阶段核准，可行性研究报告应当包括项目拟定的施工招标范围、招标方式等内容；不需要审批可行性研究报告的建设工程施工招标，由市、区发展改革部门核准。

市、区发展改革部门应当在核准后五个工作日内将核准情况通报行政监察部门及相关行业主管部门。

第十四条第十四条 投资人自主决策立项且项目可行性研究报告不需报批的建设工程，可以根据有关法律、法规和项目的特点，由投资人自主选择招标方式，但必须接受有关行政部门的监督。

第十五条第十五条 建设工程施工招标的招标人符合下列条件，具备编制招标文件、组织评标能力的，可以自行组织招标：

（一）有法人资格或者项目法人资格；

（二）有与招标项目规模和复杂程度相适应的经济、工程技术、概预算、财务和管理等方面的专业技术力量；

（三）设有专门的招标机构或者有三名以上具有从事同类工程或者项目招标经验的招标业务人员；

（四）熟悉和掌握招标投标法律、法规和规章。

招标人自行组织招标的，应当向审批项目的发展改革部门报送前款规定的书面材料。自行招标一次核准手续仅适用于一个建设工程项目。

建设工程施工招标的招标人不具备自行招标能力的，必须委托有相应资格的招标代理机构办理。招标人有权自行选择招标代理机构，委托其办理招标事宜。任何单位和个人不得以任何方式为招标人指定招标代理机构。

第十六条第十六条 招标代理机构应当在招标人委托的范围内承担招标事宜。招标代理机构应当按其招标代理资质从事相应的招标代理业务，不得从事同一工程的招标代理和投标咨询业务，不得以任何形式转借本机构的资质证书、营业执照，不得转让招标代理业务。

第十七条第十七条 建设工程施工招标投标活动应当进入经市人民政府批准成立的市建设工程交易中心（以下简称交易中心）进行，交易中心应当接受市建设行政主管部门的指导和管理。

交易中心不得代理组织招标和参与评标定标活动，不得从事与提供场所、信息和咨询服务不相一致的行为，不得违法收取费用。

交易中心工作人员应当遵守有关交易规则，对交易所涉事项负有保密的义务。

第十八条第十八条 建设工程施工采用公开招标的，招标人应当按规定在国家或省指定的媒体上发布招标公告，同时在交易中心信息栏和市建设网发布该招标公告，招标公告的内容应当保持一致。招标公告连续发布应不少于五个工作日。

采用邀请招标的，招标人应当向三个以上符合资质条件的施工企业发出投标邀请书，同时将招标信息在交易中心信息栏和市建设网公布。

交易中心应协助招标人及时发布信息。招标人不依法发布信息的，交易中心应及时向有关行政管理部门报告。

第十九条第十九条 建设工程施工招标的招标人或其委托的招标代理机构应当在发布招标公告或者发出投标邀请书的五个工作日前，向市建设行政主管部门或者有关行政管理部门备案，并提供下列材料：

（一）招标公告或者投标邀请书；

（二）实行资格预审的应当提交资格预审文件；

（三）招标委托合同；

（四）法律、法规规定的其他材料。

市建设行政主管部门或者有关行政管理部门发现备案材料有违反法律、法规内容的，应当在收到备案材料之日起五个工作日内责令招标人改正。

第二十条第二十条 必须进行公开招标的建设工程，必要时可以实行预选承包商制度，由市建设、监察、法制等部门代表及专家组成预选承包商资格审查委员会，受理承包商申请，集中组织资格审查，确定预选承包商名录，并对列入名录的预选承包商进行动态考核管理。

预选承包商名录中符合投标报名条件的申请人均可参加投标，招标人不得在建设工程招标过程中再对承包商进行资格预审。

第二十一条第二十一条 招标人可以根据招标工程的需要对投标申请人依法进行资格预审。

实行资格预审的，招标人应当在招标公告或者投标邀请书中载明资格预审的条件以及获取资格预审文件的办法。不采取资格预审的，符合资质条件报名的投标申请人均可参加投标。

第二十二条第二十二条 禁止以不合理条件限制或者排斥潜在投标人参加投标。招标人提出的资格预审条件使合格的潜在投标人少于十名的，视为不合理条件，应当调整资格预审条件重新招标。但技术复杂或国家、省有特别要求的建设工程，符合施工资质条件的潜在投标人不足十名的除外。

第二十三条第二十三条 招标人应当在资格预审结束后三个工作日内作出资格预审决定，书面通知所有投标申请人，告知资格预审合格的投标申请人获取招标文件的时间、地点和方法。

第二十四条第二十四条 资格预审合格的投标申请人或者不采取资格预审，符合资质报名条件的投标申请人均可参加投标。投标申请人数量超过十名且招标人需减少投标人数量的，招标人应随机抽取十名投标人。

第二十五条第二十五条 招标人应当根据招标建设工程的特点和需要编制招标文件，并报市建设行政主管部门及有关行政管理部门备案。

第二十六条第二十六条 招标文件中对评标方法和标准的规定应当详细、具体，能够满足评标的需要。

对必须进行公开施工招标的建设工程，其评标方法应当根据项目类型确定：

（一）属一般性建设工程，只评审经济标，并采用二次加权平均评标法作为评标办法，即由评标委员会在开标前进行投标报价，开标后按有关规定计算投标人的平均报价和评标委员会的投标基准价，再计算两者的平均值作为定标标准值，取最接近且低于定标标准值的或绝对值最接近定标标准值的两个投标报价者为中标候选人。

（二）属技术复杂、施工难度较大的建设工程，除采用二次加权平均评标法作为评标方法外，可对工程技术标进行符合性评审。

第二十七条第二十七条 招标人可以要求投标人在提交符合招标文件规定要求的投标文件外，提交备选投标方案，但应当在招标文件中作出说明，并提出相应的评审和比较办法。

第二十八条第二十八条 必须进行公开施工招标的建设工程，招标人应当在招标文件中设立最高限价，并依据有关规定提供工程量清单或工程预算价，不设标底。

使用国有资金进行投资的建设工程，最高限价必须经过同级财政等有关主管部门审定。

招标人编制工程预算价的，工程预算价应当在投标截止日期五日前同时向所有投标人公开。

文明安全施工措施费不得列入投标竞价。

第二十九条第二十九条 招标人应当对招标文件的真实性、准确性、完整性负责。

招标文件一经发出，招标人不得擅自变更其内容或者增加附加条件；确需变更的，应当在投标截止日期五日前以书面形式通知所有投标人及潜在投标人，并报市建设行政主管部门或者有关行政管理部门备案。

投标截止日期五日前，招标人可以根据需要组织投标人踏勘工程现场及其环境，解答招标文件疑问，形成纪要作为招标文件的补充材料送达所有投标人，并报市建设行政主管部门或者有关行政部门备案。

第三十条第三十条 招标人应当给予投标人编制投标文件所需的合理时间。招标文件发出之日至提交投标文件截止之日的期限不得少于二十日。经招标人提议，并经所有具备投标资格的投标人同意的，可缩短期限，但缩短的期限不得少于五日。

第四章 投 标

第三十一条第三十一条 投标人应当按照招标文件的要求编制投标文件，对招标文件提出的实质性要求和条件作出响应，自主确定投标报价，对投标文件的真实性负责。

投标人拟在中标后将工程依法进行分包的，应当将拟分包工程在投标文件中载明。

投标人不得安排同一项目经理同时参加两个或两个以上项目的投标，不得安排未完成在建主体工程施工的项目经理参加投标。

第三十二条第三十二条 两个以上法人或者其他组织可以组成一个投标联合体，以一个投标人的身份共同投标。

联合体各方签订共同投标协议后，不得再以自己的名义单独投标，也不得参加其他联合体在同一项目中投标。

第三十三条第三十三条 投标人应当在提交投标文件的同时向招标人提交投标保证金。

投标保证金可由招标人委托交易中心代为收取，也可由招标人直接向投标人收取，但应存入招标人与市交易中心共同开设的银行专户。

投标保证金额一般不得低于投标总价的百分之一，不超过投标总价的百分之二，但最高不得超过八十万元人民币。投标保证金有效期应当超出投标有效期三十日。

第三十四条第三十四条 投标人应当在提交投标文件的截止时间前，将投标文件依照招标文件的密封要求送达投标地点。招标人收到投标文件后，应当向投标人出具标明签收人和签收时间的凭证，并按保密要求妥善保存投标文件。

在开标前，任何单位和个人不得开启投标文件。

第三十五条第三十五条 投标人不得相互串通投标，不得排挤其他投标人参与公平竞争，不得损害招标人或者其他投标人的合法权益。

投标人不得与招标人串通投标，不得损害国家利益、社会公共利益或者他人的合法权益。

投标人不得采取低于其企业成本的报价竞标，不得以他人名义投标或者以其他方式弄虚作假骗取中标。

禁止投标人以向招标人、评标委员会成员或其他与招标项目有关的服务机构行贿等手段谋取中标。

第三十六条第三十六条 下列行为均属投标人相互串通投标：

（一）投标人之间相互约定抬高或压低投标报价的；

（二）投标人之间相互约定，在招标项目中分别以高、中、低价位报价的；

（三）投标人之间先商定中标人，然后再参加投标的；

（四）投标人之间串通投标报价的其他行为。

第三十七条第三十七条 下列行为均属招标人与投标人串通投标：

（一）招标人在开标前开启投标文件，并将投标情况告知其他投标人，或者协助投标人撤换投标文件，更改报价的；

（二）招标人与投标人商定，投标时压低或抬高标价，中标后再给投标人或招标人额外补偿的；

（三）招标人预先内定中标人的；

（四）招标人与投标人之间串通投标的其他行为。

第三十八条第三十八条 下列行为均属投标人以他人名义投标：

（一）投标人挂靠其他施工单位的；

（二）投标人从其他单位通过转让或租借的方式获取资格、营业执照或资质证书的；

（三）其他单位及其法定代表人在投标人编制的投标文件上加盖印章和签字的；

（四）不同投标人的标书由同一人或同一机构编制的；

（五）不同投标人的标书内容存在大量类同或部分表述完全一致的；

（六）投标人以他人名义投标的其他行为。

第五章 开标、评标和中标

第三十九条第三十九条 开标应遵循以下规定：

（一）主持：由招标人主持，并邀请所有投标人参加。

（二）时间：在招标文件确定的提交投标文件截止时间的同一时间；

（三）地点：在交易中心公开进行；

（四）程序：由投标人或者其推选的代表检查投标文件的密封情况，经确认无误后由招标人当众拆封，依照招标文件约定的次序宣读投标人名称、投标价格和投标文件的其他主要内容；

（五）招标人应当记录开标过程，并存档备查。

第四十条第四十条 有下列情形之一的，投标文件无效，招标人不予受理：

（一）逾期送达的或者未送达指定地点的；

（二）未按招标文件要求密封的；

（三）未按招标文件规定提交须验证且不要求密封的证明材料的；

（四）招标文件明确规定无效的其他情形。

第四十一条第四十一条 开标时有下列情形之一的，投标文件为废标：

（一）未经投标单位盖章并未经其法定代表人签字或盖章的；

（二）授权委托书未经委托人及其授权的代理人签字或者盖章的；

（三）未按规定的格式填写，内容不全或关键字迹模糊、无法辨认的；

（四）除按招标文件规定提交备选投标方案外，递交两份或多份内容不同的投标文件，或在一份投标文件中对同一招标项目报两个或多个报价，且未声明其中一个有效的；

（五）投标人名称或组织结构与资格预审时不一致的；

（六）未按招标文件要求提交投标保证金的；

（七）联合体投标未附联合体各方共同投标协议的；

（八）同一单位参与同一项目不同投标联合体的。

废标不得参与评标。

第四十二条第四十二条 市建设行政主管部门负责建设工程专家资格的认定和专家库的组建、监督、管理。

市有关行政管理部门负责本专业工程专家资格的初审和本专业专家库的组建、管理。专业专家人数较少的，可委托市建设行政主管部门管理。专业工程专家库为特区建设工程专家库的组成部分。

第四十三条第四十三条 市建设行政主管部门或者有关行政管理部门应当对专家库的专家进行有关法律和业务的培训，对其评标能力、廉洁公正的情况等定期进行综合评估。对不称职或者有违法违规行为的评标专家，应及时取消专家资格。被取消评标专家资格的人员不得再参加任何评标活动。

第四十四条第四十四条 评标工作由招标人依法组建的评标委员会负责。评标委员会成员人数为七人以上单数。

必须公开招标的建设工程，由招标人从特区建设工程专家库或相关专业工程专家库中随机抽取；技术复杂、专业要求高的招标工程项目，本市建设工程专家库中的专家不能满足评标需要的，或者国家、省有特别要求的招标工程项目，经市建设行政主管部门或者有关行政管理部门核准，可以向省级或者国家级专家库申请选取专家。不须公开招标的建设工程，由招标人自行确定。

与投标人有利害关系的人员不得担任评标委员会成员。评标委员会成员名单在评标结果确定前应当保密。

任何单位和个人不得将评标项目预先告知专家库的专家。

第四十五条第四十五条 交易中心应当为招标人使用特区建设工程专家库提供服务，协助招标人随机抽取专家，负责通知专家到场。

技术复杂、专业要求高的招标工程项目，本市建设工程专家库中的专家不能满足评标需要的，或者国家、省有特别要求的招标工程项目，经市建设行政主管部门或者有关行政管理部门核准，可以向省级或者国家级专家库申请选取专家。

交易中心应当对评标活动实行屏蔽、变声处理等封闭式管理，对评标活动全过程进行录像，并存档备查。

交易中心应定期向市建设行政主管部门提交专家参加评标活动的情况报告。发现专家有违反法律法规行为的，应及时报告，并配合、协助行政管理部门和行政监察部门进行调查处理。

第四十六条第四十六条 评标委员会成员应当按照招标文件确定的评标标准和方法进行评标，客观、公正地履行职责，对所提出的评审意见承担责任。

评标委员会成员应当接受交易中心实行的封闭式管理。禁止评标委员会成员、招标人和交易中心的工作人员在中标结果公布前以任何方式私自接触投标人。

第四十七条第四十七条 评标委员会应当在评标完成后向招标人提出书面评标报告，推荐不超过两名有排序的中标候选人。中标候选人的排序相同的，以随机抽取的方式确定先后顺序。

第四十八条第四十八条 招标人根据评标委员会提出的书面评标报告和推荐的中标候选人确定中标人。招标人也可以授权评标委员会直接确定中标人。

必须进行公开施工招标的建设工程，招标人应当按照中标候选人的排序确定中标人。当确定中标的中标候选人放弃中标或者因不可抗力提出不能履行合同的，招标人可以依序确定其他中标候选人为中标人。

第四十九条第四十九条 建设工程施工招标出现下列情形之一的，招标人应当修正招标方案，报发展改革部门核准后，重新组织招标：

（一）在投标截止期限届满时提交投标文件的投标人，公开招标不足五个，邀请招标不足三个的；

（二）所有投标均应作为废标处理的；

（三）经评审，有效投标不足三个使得投标明显缺乏竞争，评标委员会决定否决全部投标的；

（四）招标投标过程中有不公正行为，影响招标结果，经查实并由发展改革部门会同有关行政管理部门裁定招标投标结果无效。

第五十条第五十条 招标人应当在确定中标人之日起五个工作日内向中标人发出中标通知书并将中标结果通知其他投标人。中标结果应当同时在交易中心信息栏和市建设网上予以公布。

招标人不得在确定中标人前与投标人就投标价格、投标方案等实质内容进行谈判。

第五十一条第五十一条 招标人应当在确定中标人之日起十五日内向市建设行政主管部门或者有关行政管理部门提交招标投标情况的书面报告。

第五十二条第五十二条 招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起三十日内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同，中标人的投标报价为合同价；招标人和中标人不得另行订立背离合同实质性内容的其他协议。

招标人应当在订立书面合同之日起七日内将合同送市建设行政主管部门或者有关行政管理部门备案。

中标人将工程分包的，应当自订立分包合同之日起七日内，将分包合同送市建设行政主管部门或者有关行政管理部门备案。

第五十三条第五十三条 招标文件要求中标人提交履约担保函的，中标人应当在签订工程承包合同的同时向招标人提交由银行或其他信用担保机构出具的履约担保函，招标人应当同时向中标人提供由银行或其他信用担保机构出具的与履约担保金额等额的工程款支付担保函。具体的履约担保金额由双方在合同中约定。

第五十四条第五十四条 符合下列条件之一的，招标人应当在三日内退还投标人的投标保证金：

（一）中标通知书发出，中标人签署了建设工程施工承包合同的；

（二）招标过程因正当理由被招标人宣布中止的；

（三）招标失败需重新组织招标的；

（四）投标有效期满而投标人不同意作出延长的。

第五十五条第五十五条 投标人有下列情形之一的，招标人有权取消其投标或者中标资格，其投标保证金不予退还，给招标人造成损失超过投标保证金数额的，对超过部分可以要求赔偿：

（一）在投标有效期内撤回投标文件的；

（二）因中标人原因中标后拒绝与招标人签订建设工程施工承包合同的；

（三）招标文件要求提交履约担保，中标人未按要求提交履约担保的。

第五十六条第五十六条 招标人有下列情形之一的，应当双倍返还投标人的投标保证金，造成损失的，应当承担赔偿责任：

（一）招标文件发出后无正当理由中止招标的；

（二）确定中标人后拒绝与其签订建设工程施工承包合同的。

第五十七条第五十七条 中标人应当按照建设工程施工承包合同约定履行义务，不得向他人转让中标建设工程，不得将中标建设工程违法分包。

第六章 法律责任

第五十八条第五十八条 招标人违反本条例规定，有下列情形之一的，责令改正，并按以下规定给予处罚：

（一）应当招标而未招标、将招标工程化整为零或者以其他方式规避招标，或者应当公开招标而未公开招标的，处工程合同价款千分之五以上千分之十以下的罚款；

（二）未在交易中心进行招标的，或者公开招标项目未在指定的媒介发布招标公告的，处一万元以上三万元以下的罚款；

（三）未办理有关备案、报告、批准、确认手续的，或者未按规定期限招标、开标的，处一万元以上三万以下的罚款；

（四）泄露应当保密的招标投标事项的，处十五万元以上二十五万元以下的罚款；

（五）在中标候选人以外确定中标人的，或者在所有投标被评标委员会否决后自行确定中标人的，中标结果无效，处中标项目金额千分之五以上千分之十以下的罚款；

（六）不按照招标文件和中标人的投标文件与中标人订立合同的，或者订立背离合同实质性内容的协议的，或者拒绝与中标人签订合同的，处中标项目金额千分之五以上千分之十以下的罚款；

（七）以不合理条件限制或者排斥潜在投标人的，处三万元以上五万元以下的罚款；

（八）与投标人串通招标投标的，处中标项目金额千分之七以上千分之十以下的罚款；

（九）未按照规定组建评标委员会的，评标无效，处五万元以上十万元以下的罚款；

（十）发出招标文件后没有正当理由终止招标的，处一万元以上三万元以下的罚款；

第五十九条第五十九条 招标代理机构违反本条例规定，有下列情形之一的，责令改正，没收违法所得，并按以下规定给予处罚：

（一）未取得招标代理资质而以招标代理机构名义从事招标代理业务的，处五万元以上十万元以下的罚款；

（二）超越资质等级承接招标代理业务的，处三万元以上五万元以下罚款；情节严重的，暂停其工程招标代理业务六个月；

（三）转借资质证书、营业执照代理招标，或者转让招标代理业务，或者从事同一工程招标代理和投标咨询的，处三万元以上五万元以下的罚款；情节严重的，暂停其工程招标代理业务六个月。

招标代理机构在代理招标过程中发生本条例第五十八条规定违法行为的，按本条例第五十八条对招标人的处罚规定处罚；情节严重的，暂停其工程招标代理业务一年，并可报资质审批机关吊销其工程招标代理资质。

第六十条第六十条 投标人违反本条例规定，有下列情形之一的，责令改正，并按以下规定给予处罚：

（一）相互串通或者与招标人串通投标，或者向招标人、评标委员会成员或者服务机构工作人员行贿谋取中标的，中标无效，处中标项目金额千分之七以上千分之十以下的罚款；有违法所得的，没收违法所得，并暂停其三个月以上六个月以下的投标资格；情节严重的，取消其一至二年的投标资格，并予以公告，直至由工商行政管理部门依法吊销营业执照。未中标的，处投标项目金额千分之七以上千分之十以下的罚款；

（二）以他人名义投标、允许他人以自己名义投标或者以其他方式弄虚作假投标的，中标无效，处中标项目金额千分之七以上千分之十以下的罚款，并暂停其三个月以上六个月以下的投标资格；未中标的，处投标项目金额千分之七以上千分之十以下的罚款；

（三）将中标工程转让或者违法分包给他人的，转让无效，处转让工程合同价款千分之五以上千分之十以下的罚款，有违法所得的，并处没收违法所得；情节严重的，由工商行政管理部门依法吊销营业执照；

（四）中标人在中标通知书发出后放弃中标项目的，或者无正当理由不在规定时间内与招标人签订合同的，或者在签订合同时向招标人提出附加条件或者更改合同实质性内容的，处中标项目金额千分之五以上千分之十以下的罚款；情节严重的，暂停其六个月以上一年以下的投标资格。

第六十一条第六十一条 评标委员会成员违反本条例规定，有下列情形之一的，责令改正，并按以下规定给予处罚：

（一）未按招标文件确定的评标标准和方法进行评标的，评标无效，处一万元以上五万元以下的罚款；

（二）应当回避担任评标委员会成员而参与评标的，评标无效，处三千元以上一万元以下的罚款；

（三）在评标过程中擅离职守，影响评标程序正常进行，或者在评标过程中不能客观公正地履行职责的，给予警告；情节严重的，取消其担任评标委员会成员的资格，不得再参加任何招标项目的评标，并处三千元以上一万元以下的罚款；

（四）收受贿赂、私自接触投标人，或者泄露应当保密事项的，没收其收受的财物，处一万元以上五万元以下的罚款，并取消其评标资格，禁止参加任何招标工程的评标；构成犯罪的，依法追究其刑事责任。

第六十二条第六十二条 单位和个人违反本条例规定，有下列情形之一的，责令改正，对单位负责人和直接责任人依法给予行政处分：

（一）限制或者排斥本地区、本系统以外的法人或者其他组织参加投标的；

（二）为招标人指定招标代理机构的，强制招标人委托招标代理机构办理招标事宜的；

（三）以其他方式干涉招标投标活动的。

第六十三条第六十三条 有关行政管理部门、交易中心的工作人员有下列情形之一的，依法给予直至撤职的行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）不按规定程序进行招标投标的；

（二）没有在规定范围内公开招标过程和招标结果的；

（三）向投标人或其他有关人员泄露标底或者其他保密事项的；

（四）在招标投标过程中弄虚作假、徇私舞弊、滥用职权或者玩忽职守的。

第六十四条第六十四条 本章规定的行政处罚、行政处分由建设、行政监察部门和有关行政管理部门按照各自的职责权限作出。

第六十五条第六十五条 依照本条例必须进行招标的工程，因违反有关法律法规及本条例规定中标无效的，招标人应当依照本条例规定重新进行招标。

第七章 附 则

第六十六条第六十六条 市人民政府可以根据本条例制定实施细则。

第六十七条第六十七条 本条例所称建设工程，是指新建、改建、扩建、重建的土木工程、建筑工程、市政基础设施工程、线路管道和设备安装工程及装修工程。

本条例所称的公开招标，是指招标人以招标公告的方式邀请不特定的施工企业投标，并按本条例规定程序选定中标人的招标方式。

本条例所称的邀请招标，是指招标人以投标邀请书的方式邀请特定的施工企业参加投标，并按本条例规定的程序选定中标人的招标方式。

本条例所称的国有资金投资，是指使用各级财政预算资金的投资，使用纳入财政管理的各种政府专项建设基金的投资，使用国有企业事业单位自有资金或融资资金、并且国有资产投资者实际拥有控制权的投资。

本条例所称的控股，是指投资占建设工程百分之五十以上。

本条例所称的以上、以下，均包括本数。

第六十八条第六十八条 本条例自2006年3月1日起施行。

B8毕业设计(论文)工作总结 篇5

关键词：工作过程,高职毕业设计,现状,重点,措施

高职院校的学生必须完成毕业设计( 论文) 并通过答辩方能毕业的做法一直沿袭至今。在实际的毕业设计指导过程中发现高职学生的毕业论文存在的题目大而无当、内容空洞无物和抄袭现象严重等问题。针对这一情况,必须对以往的毕业设计的形式、内容、过程管理等各方面进行改革,改变原有的状态,使毕业设计能与实际工作岗位真正融合。按照工作过程的顺序进行毕业设计,是凸显职业教育特色的毕业实践的突破口。

1改革前毕业设计的现状

1.1选题集中在理论研究方面,很少涉及实际工作岗位和工作流程

由于论文的选题往往都是在三年级的第一学期选定,而在进行选题时,学生尚在学校学习,无法确定今后的工作方向和岗位,因此在选题时往往盲目地根据个人喜爱来决定,多是理论研究方面,这样的选题基本不体现工作知识和技能,也不能体现学生从事岗位的职业性和岗位性, 无法展现高职院校毕业设计的特点,从而又走了本科院校的毕业论文的老路。

1.2指导教师缺乏一线工作经验,企业指导教师时间和精力不足,导致毕业设计指导与实际工作脱节

随着高校扩招,迅猛增加的学生数量导致高职院校师生比严重失调,在僧多粥少的情况下,教师不能对单个学生进行一对一的指导,必然导致毕业设计效果不佳。虽然高职专业教师多是本科院校毕业,具备一定的学历水平,但社会实践经验不足,对相关行业企业的了解不够深入,因此对职业岗位对从业人员的具体要求也不够了解。

虽然大部分学校都聘请了校外指导教师对学生进行指导,但由于企业工作繁忙,大部分校外指导教师不能安排固定时间对学生进行有效的指导。他们虽然对行业企业熟悉,工作经验丰富,但有些本身没有毕业设计的经验,对于毕业设计方法,设计结构等都不了解,只能对学生设计中涉及业务工作的内容进行指导,而无法进行有效的、针对性写作指导。毕业设计指导基本还是依赖校内指导教师,这也进一步加剧了毕业设计与实际工作脱节。

1.3以就业为中心的考核体制,导致师生均对毕业设计不重视

由于当前高职院校众多,每年有大量的毕业生进入就业市场,面临着严峻的就业压力,找到工作必然成了学生的首要任务。由于当前高职教育以就业为导向, 以就业率作为考量学校水平的重要标准, 因此在就业与毕业设计两者发生冲突的时候往往向就业倾斜,教师和学生对毕业设计的重视程度自然降低。并且虽然毕业论文的质量不断下滑,但是很少出现因为毕业论文质量不合格而不予毕业的先例。 学生普遍认为毕业论文就是一种形式,甚至连教师都认为只要学生能够顺利通过课程考核,能够顺利就业,无论论文质量如何,都应该让学生毕业。在这样的大背景下,教师和学生对论文的重视度可想而知。

1.4学生初涉职场,工作压力大,投入时间精力有限,难以达到毕业设计的目的

由于学生刚步入职场,对职场了解较少,因此往往把大部分的精力都投入到对岗位的适应和学习岗位知识中,在这种情况下,让学生再投入大量精力进行毕业设计显然是不可能的。因此很多学生在毕业设计时就本着完成任务的心态,草草了事。

另一方面,由于高职学生本身语文基础较薄弱,写作能力有限。部分学生连写一篇800字的作文都感觉困难,撰写论文就毋庸置疑。基于写作的困难,学生往往以工作繁忙为借口,从书本或杂志找到相关材料草草组合成一篇文章作为毕业论文,更有甚者,从网络直接下载文章上交指导教师就算完成了毕业设计

2毕业设计改革的重点和措施

针对以上高职毕业设计中普遍存在的问题,就必须对毕业设计进行改革,否则,毕业设计必然沦为一种表面形式,失去其最初的意义。重要的是明确改革的方向和目标,以学生将来从事的工作岗位出发来进行毕业设计是比较可行也是能迅速产生改革效果的方法,从而改变现在毕业设计与学生实际工作相脱节的现状。

2.1调整毕业设计时间,构建毕业设计指导与管理系统进行全程跟踪性指导

现在高职的毕业设计选题一般安排在三年级的九、十月份,往往和学生参与就业活动相冲突,为此,将毕业设计选题调整至二年级的第二学期,这样学生就有充分时间与教师进行面对面沟通,根据今后的就业方向确定大致的选题范围,教师也可以利用学生在校的优势,对毕业设计等进行细致的辅导,之后,学生就可以根据自己的工作岗位针对性地搜集资料, 构思设计结构,撰写论文。在大三第二学期初与指导教师进行沟通,对设计进行调整。既解决了设计时间的不足,又实现了师生间有效的沟通。

2.2以基于工作过程的毕业设计为主体,体现高职毕业设计特色

高职的特点是以应用为主,因此毕业设计也应体现这个特色。但目前高职毕业设计都是以论文为主体,采用其他形式的较少。往往注重学术性而忽略了应用性。 以我院日语专业为例,至今为止的10届毕业生的毕业设计都是以论文的形式进行的。论文的内容涉及行业企业的一线工作的更是凤毛麟角。毋庸置疑,必须改革高职毕业设计的内容和形式,以工作过程的毕业设计为导向,可以结合顶岗实习的岗位设计典型工作流程及方案,也可针对所在行业存在实际问题提出解决方案,或者进行某一方面的市场调研、行业企业调查等方面。通过以上的毕业设计不仅避免传统的毕业设计重理论轻实践的弊端,而且可以充分检验学生综合应用能力和实际解决问题能力。当然,为了提升指导老师指导毕业设计的能力,在有必要聘请企业专业人士为教师开展讲座,提升教师的专业素质。

2.3拓宽论文选题途径,增加校外教师指导比重

针对论文选题与实际工作脱离的问题,必须脱矿论文选题途径,积极邀请企业人士参与毕业设计指导工作,根据企业的实际工作,结合实习岗位、实习内容确定学生的毕业设计范围,也可先让校内指导老师依据自身学术水平和熟悉领域, 拟定几个选题,学生在这些选题中根据实习实践或者未来工作方向、个人兴趣选择论文题目,也可根据指导老师的科研课题或产学研课题拟定几个子课题与学生协商安排选题。同时充分发挥校外指导教师的优势,通过他们帮助学生解决实际业务问题,使学生的毕业设计能真正与实际工作相结合,具有较强的实践性和应用性。

2.4加强写作指导,提高写作能力, 杜绝抄袭现象,加强过程性监督和检查

上文中曾提到学生写作能力薄弱,针对这一点,可以开设相关课程,比如论文写作、文献检索、科研活动等,使学生在毕业设计前能通过实际的操练掌握论文写作的技巧、具备一定的写作能力。同时在平时的教学中注重培养学生的科研能力和创新意识,善于发现问题,思考解决问题。针对学生从书籍、报纸及网络进行抄袭的想象,一定要教育学生树立正确的观念,论文一定要建立在自身思考、写作的基础上,对于抄袭的论文坚持不通过,这样才能保证毕业设计的价值和意义

2.5构建毕业设计指导与管理系统, 实现全程性指导和监控

传统的以人工为主、以论文作为评价标准的毕业指导往往缺乏指导的透明性和可监督性,因此,利用发达的网络平台, 构建毕业设计综合指导与管理系统是有效的解决办法,它将实现对毕业设计诸环节的过程监控、指导和管理,实现教师与学生的及时沟通,保证毕业设计质量,而设计过程中留存的各种电子文档也可作为学校评估的重要资料,建立相关的毕业设计数据库,为今后的学生毕业设计提供素材。

改变以论文作为毕业设计成果的单一评价标准,从设计选题、资料查询、开题报告、中期检查、设计提交、直到答辩的各个环节都要作为毕业设计评价的标准,学生的设计过程,教师的指导都要做到有具体文件,除了定期检查,还要安排抽查,同时把检查结果与教师考评相挂钩,才能保证指导教师对每位学生进行认真指导,保证毕业设计的质量。

B8毕业设计(论文)工作总结 篇6

【发布文号】江西省人民代表大会常务委员会公告第103号 【发布日期】2007-09-21 【生效日期】2007-12-01 【失效日期】 【所属类别】地方法规

【文件来源】国务院法制办公室

江西省科学技术普及条例

（2007年9月21日江西省第十届人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过 2007年9月21日江西省人民代表大会常务委员会公告第103号公布 自2007年12月1日起施行）

第一章 总则

第一条第一条 为了实施科教兴赣战略和可持续发展战略，加强科学技术普及工作，提高公民的科学文化素质，增强自主创新能力，推动经济发展和社会进步，根据《 中华人民共和国科学技术普及法》和其他有关法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条第二条 本省行政区域内的国家机关、社会团体、企业事业单位、城乡基层组织及其他组织开展科学技术普及（以下简称科普）活动，适用本条例。

本条例所称科普，是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。

第三条第三条 科普是公益事业，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。发展科普事业是本省的长期任务。

第四条第四条 科普工作应当坚持群众性、社会性和经常性，结合实际，因地制宜，针对不同对象采取多种形式进行。

科普工作应当坚持科学精神，维护科学尊严，反对和抵制伪科学，遏制愚昧、迷信活动。任何单位和个人不得以科普为名从事危害国家安全、有损社会公共利益或者他人合法权益的活动。

第五条第五条 县级以上人民政府应当加强对科普工作的领导，将科普工作纳入国民经济和社会发展规划，制定促进科普工作发展的措施，为开展科普工作创造良好的环境和条件。

县级以上人民政府应当建立健全科普工作联席会议制度。科普工作联席会议负责审议科普工作规划和计划，统筹、协调本行政区域内的科普工作，研究、解决科普工作中的重大问题。

乡镇人民政府、街道办事处具体负责组织开展本辖区内的科普活动。

第六条第六条 县级以上人民政府科学技术行政部门，负责拟定本行政区域内科普工作规划和计划并组织实施，指导、督促检查本行政区域内的科普工作。

县级以上人民政府其他有关部门按照各自的职责范围，负责有关的科普工作。

第七条第七条 科学技术协会是科普工作的主要社会力量。科学技术协会应当推动科普网络和组织建设，组织开展群众性、社会性、经常性的科普活动，支持或者联合有关社会组织和企业事业单位开展科普活动，协助政府制定科普工作规划和计划，为政府科普工作决策提供建议。

第二章 重点人群科普

第八条第八条 科普工作的对象是全体公民。未成年人、农民、城镇劳动者、公务员是科普工作的重点人群。

各级人民政府、有关部门和单位应当采取有效措施，加强重点人群科普工作，提高重点人群的科学素质，带动全体公民科学素质的整体提高。

第九条第九条 县级以上人民政府教育行政部门应当会同有关单位加强未成年人科普工作，在未成年人中倡导科学精神，培养对科学的兴趣和爱好，普及保护环境、节约资源、心理生理健康、安全避险等知识。

第十条第十条 中小学校应当把科普作为素质教育的重要内容，结合教学活动和学生特点，组织学生开展科技发明、科技竞赛、科技制作、科技考察和科普夏（冬）令营等多种形式的科普活动，并利用公共科普资源，组织学生参观科技馆、博物馆、科技活动中心，以及其他科普场馆，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣和精神。

第十一条第十一条 各级人民政府应当加强农村科普能力建设，建立健全农村科普网络。

农业、科学技术等有关部门和科学技术协会应当加强农村科技培训，帮助、扶持建立农业科技试验、示范基地，促进农业先进适用技术的推广、普及和应用，提高农业科技创新和科技成果转化能力。

文化、科学技术、卫生、农业等有关部门应当经常组织开展以文化、科技、卫生、农业等为主要内容的下乡服务，开展科普活动。

第十二条第十二条 农村基层组织应当根据当地经济与社会发展需要开展科普活动，向农民宣传、示范科学的生产方式和文明、健康的生活方式。

各类农村经济组织、农业技术推广机构和农村专业技术协会应当利用自身优势，结合推广先进适用技术，向农民普及科技知识。

第十三条第十三条 县级以上人民政府劳动保障行政部门应当会同有关单位，加强城镇劳动者科技教育培训的宏观管理和统筹协调，组织开展多种形式的劳动预备制培训、再就业培训、创业培训、农村进城务工人员培训、在职培训和继续教育。

第十四条第十四条 职业学校、职业培训机构及其他教育机构，应当面向城镇劳动者开展以就业为导向的科技教育与职业培训，提高在职职工的学习能力、职业技能和技术创新能力，增强失业人员的就业能力、创业能力和适应职业变化的能力。

第十五条第十五条 企业应当根据本单位生产经营和业务活动的需要，在职工中开展技能培训、技术竞赛和技术革新等活动，提高职工的科学素质和自我发展与创新能力，推动企业的技术创新。

第十六条第十六条 县级以上人民政府人事行政部门应当将科普教育纳入公务员教育培训计划。

公务员培训机构应当根据科技发展状况和培训对象的需要，开设现代科技基础知识课程或者举办科技知识专题讲座。

第十七条第十七条 各级机关应当组织公务员参与科普活动，学习科学知识，提高科学决策和科学管理能力。

公务员应当结合本职工作，加强对科学知识的学习，积极参与和支持科普活动。

第三章 社会责任

第十八条第十八条 科普是全社会的共同任务。社会各界都应当组织参加各类科普活动。

第十九条第十九条 科学研究和技术开发机构、高等院校、自然科学和社会科学类社会团体，应当组织和支持科学技术工作者和教师开展科普活动，鼓励其结合本职工作进行科普作品创作和科普宣传；有条件的，应当向公众开放实验室、陈列室和其他场地、设施，举办讲座和提供咨询。

科学技术工作者和教师应当发挥自身优势和专长，积极参与和支持科普活动，撰写科普文章，编写科普教材和读物。

鼓励大学生、离退休科学技术工作者和教师参加各种科普志愿活动。

第二十条第二十条 社会科学界联合会应当组织和支持其所属团体，发挥各自优势，在科普工作中发挥重要作用；应当加强科普组织建设，提高科普队伍的整体素质，改善科普工作者的工作条件，并加强对理论研究的组织和指导，扶持科普作品的研究和创作。

第二十一条第二十一条 新闻出版、广播影视、文化等机构和团体应当加大科学技术传播力度，发挥各自优势做好科普宣传工作。

综合类报纸、期刊应当开设科普专栏、专版，广播电台、电视台应当开设科普栏目或者转播科普节目，制作并免费发布一定数量科普类公益广告；影视生产、发行和放映机构应当加强科普影视作品的制作、发行和放映；书刊出版发行机构应当扶持科普书刊的出版、发行；综合性互联网站应当开设科普网页；图书馆、博物馆、文化馆等文化场所应当结合各自特点，开展科普教育活动。

第二十二条第二十二条 科普场馆应当充分发挥科普教育功能，通过展览、培训、实验、影视播放、报告、讲座等形式开展科普活动，并不断丰富、更新科普内容。

科普场馆应当将服务项目、开放时间、免费或者优惠开放的具体规定，通过媒体或者在场馆显著位置进行公告。

政府财政投资建设的科普场馆应当常年向公众开放，并按照有关规定对未成年人、老年人、残疾人、现役军人参观实行免费或者优惠。

第二十三条第二十三条 国土资源、环境保护、医疗卫生、计划生育、地震、气象等部门和单位，应当按照各自的职责，做好节约资源、保护环境、医疗保健、优生优育和防灾减灾等方面的科普工作。

第二十四条第二十四条 工会、共产主义青年团、妇女联合会等社会团体应当根据科普规划和计划，并结合职工、青少年和妇女的特点组织开展科普活动。

第二十五条第二十五条 国家高新技术产业开发区应当根据高新技术企业密集、科普资源丰富的特点，面向公众集中展示高新技术产品和成果。

有条件的企业可以利用自身的产品、技术、服务和设施优势，面向公众开展形式多样的科普活动。

第二十六条第二十六条 城镇基层组织及社区应当充分利用所在地的科技、教育、文化、卫生、旅游等资源，结合居民的生产、生活、学习、健康娱乐等需要，通过举办科普讲座、设立科普画廊、科普宣传栏或者科普活动室（站）等方式，开展科普活动。

第二十七条第二十七条 医疗卫生机构、公园、商场、机场、车站、码头、体育场馆、影剧院等各类公共场所的经营管理单位，应当根据各自特点，在所辖范围内面向公众开展经常性的科普宣传。

第二十八条第二十八条 在全国科技活动周和科普日等大型活动期间，社会各界应当根据活动的主题开展科普活动。

第四章 保障措施

第二十九条第二十九条 各级人民政府应当将科普经费列入本级财政预算，逐年提高科普投入水平，保障科普工作顺利开展。

县级以上人民政府有关部门应当安排一定的经费用于科普工作。

鼓励省内外的社会组织和个人设立科普基金、捐赠财产资助科普事业。

科普经费和社会组织、个人资助科普事业的财产，必须用于科普事业。任何单位或者个人不得克扣、截留、挪用科普财政经费或者贪污、挪用捐赠款物。

第三十条第三十条 县级以上人民政府应当加强科普设施建设。设区的市和有条件的县级人民政府应当将科技馆、青少年科技活动中心等设施建设纳入城乡建设规划和基本建设计划；对现有科普场馆、设施应当加强利用、维修和改造。

鼓励省内外的社会组织和个人投资建设科普场馆、设施。

有关人民政府应当按照公益事业用地的规定，对符合城乡建设规划的新建、扩建科普场馆用地优先给予安排。科普场馆用地不得改作他用。

第三十一条第三十一条 任何单位和个人不得毁损、侵占科普场馆、设施。

政府财政投资建设的科普场馆，不得擅自改作他用；政府应当安排运行和维护经费，以保障其正常运行。

第三十二条第三十二条 县级以上人民政府和有关部门应当加强科普组织和科普队伍建设，依法维护科普组织和科普工作者的合法权益，鼓励和扶持科普组织和科普工作者自主开展科普活动，依法兴办科普事业。

第三十三条第三十三条 经省人民政府科学技术行政部门按照国家有关规定认定的科普基地开展科普活动的有关收入、科普类出版物等，依法享受税收优惠。

省内外的社会组织和个人捐赠财产用于科普事业或者投资建设科普场馆、设施的，依法享受税收优惠。

第三十四条第三十四条 科普工作者的科普成果纳入政府科学技术成果登记和奖励范围，并可以作为相应专业技术职务资格评审和工作业绩考核的依据。

第三十五条第三十五条 有下列情形之一的，由各级人民政府、科学技术协会或者有关单位给予表彰、奖励：

（一）认真执行、宣传科普法律法规成绩显著的；

（二）积极普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，成绩显著的；

（三）为发展科普事业捐赠财产或者投资，有突出贡献的；

（四）科普著作、科普成果等产生重大社会效益的；

（五）在科普工作中做出显著成绩的其他情形。

第五章 法律责任

第三十六条第三十六条 以科普为名进行危害国家安全、有损社会公共利益或者他人合法权益的活动，扰乱社会秩序或者骗取财物的，由有关主管部门给予批评教育，并予以制止；违反治安管理规定的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十七条第三十七条 克扣、截留、挪用科普财政经费或者贪污、挪用捐赠款物的，由有关主管部门责令限期归还；对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十八条第三十八条 擅自将政府财政投资建设的科普场馆改作他用的，由有关主管部门责令限期改正；情节严重的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

扰乱科普场馆秩序或者毁损、侵占科普场馆、设施的，依法责令其停止侵害、恢复原状或者赔偿损失；违反治安管理规定的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十九条第三十九条 有关部门和单位违反本条例规定，未履行在科普工作中的法定职责的，由其上级机关或者有关部门予以批评，并责令改正。

国家工作人员在科普工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第六章 附则

第四十条第四十条 本条例自2007年12月1日起施行。