广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程（共9篇）

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程 篇1

各系部: 毕业设计是教学教程中一个极其重要的、综合的、最后的教学环节。2009级学生下学期都全面进入毕业设计阶段,学生人数多,专业多,任务重,工作量大,各系(教研室)主任要高度重视,及早准备,按期安排，保证下学期学生毕业设计任务能如期下达，平稳有序进行。下面是有关毕业设计管理规程，规范要求，请各相关人员认真研读，规划、安排、落实本系本教研室所负责的毕业设计工作。

广州大学市政技术学院学生 毕业论文(设计)工作管理规程

(试行)毕业论文(设计)是学生培养过程中重要的组成部分，是毕业前学生进行全面综合训练，培养学生综合素质、创新意识和创新能力的一个重要的实践性教学环节。为了规范毕业论文(设计)工作，全面提高毕业论文(设计)质量，特制定本规程。

一、基本要求

毕业论文(设计)应从以下几方面培养学生的能力：

1、查阅文献资料、调查收集信息的能力。

2、方案论证、分析比较的能力。

3、设计、计算、绘图能力。

4、实验研究和数据处理能力。

5、外文阅读、计算机应用能力。

6、撰写论文报告或设计说明书的能力。

7、语言表达、思辩能力。

二、选题

1、毕业论文(设计)原则上一人一题。由几名学生共同参加的课题，必须明确每位学生应独立完成的小课题。

2、选题原则：

(1)符合专业培养目标，满足教学基本要求，使学生得到比较全面的训练。(2)理论联系实际，尽可能与社会政治、经济、文化实际需要相结合，尽可能与生产、科研和实验室建设相结合。

(3)有一定的深度与广度，工作量饱满，使学生在规定的时间内经过努力能按时完成。(4)贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力上有较大提高，鼓励学生创新。

(5)鼓励学生与用人单位联系，直接承担符合上述要求的课题。

3、经指导教师推荐、系领导同意，认为确实具有一定理论水平的调研报告或公开发表的论文，亦可作为毕业论文，但必须严格审查。

三、工作程序

1、确定题目及指导教师

每年11月底前，教师提出下届毕业生课题方向和题目，并说明题目来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等。经教研室讨论审定后确定符合条件的题目和指导教师，并向学生公布，各系采取学生自选与分配相合方法，使每位学生选定一个题目。

指导教师按要求填写毕业论文(设计)任务书，经与教研室主任、主管教学系主任审查签字后，于毕业论文(设计)前一学期末下发学生。任务书一经审定，不得随意更改，如因特殊情况确需变更，须提出书面报告，说明变更原因，经教研室主任同意，主管系主任批准，报学院教务处备案。

每年12月底，教研室将毕业论文(设计)题目、指导教师和学生安排的情况报系，系汇总后填报《广州大学二级学院毕业论文(设计)情况统计表》，送交学院教务处。

2、动员

毕业论文(设计)开始前，各系必须进行毕业论文(设计)动员。组织师生学习本管理规程，明确职责及要求，安排必要的指导培训和专题讲座。

3、检查，毕业论文(设计)过程中，教研室按要求进行前、中、后三阶段检查。

(1)前期：检查指导教师到岗情况，课题进行的必要条件是否具备、安排是否合理，任务书是否下达到每位学生。

(2)中期：组织毕业论文(设计)中期检查，着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业论文(设计)工作中存在的困难和问题，并采取必要、有效的措施解决存在问题。教研室应有书面检查纪录，并将检查情况及处理意见向系领导汇报，各系向学院教务处上报中期检查情况。

(3)后期：检查答辩准备工作。答辩前着重对学生进行答辩资格审查。根据任务书及毕业论文(设计)规范要求，检查学生完成工作任务的情况，组织对毕业论文(设计)文字材料、图纸的质量、实验数据及软硬件成果的验收。

4、组织答辩及成绩评定

每年6月中、下旬为毕业论文(设计)答辩时间，具体日期按课程表执行。各系应于答辩前两周向学院教务处报送本系答辩委员会名单、答辩小组名单及答辩工作安排，同时在系公市。

答辩前10天，学生上交毕业论文(设计)全部材料，由指导教师进行答辩资格审查，同时写出评语，交评阅人评阅。评阅人将论文或设计中检查出的问题反馈给学生，学生在最后3天进行整理、修改，准备答辩。答辩小组组织学生答辩，答辩结束后，毕业论文(设计)成绩经答辩委员会审定。

5、评先、总结及资料保存

答辩结束，学生将全部资料装订好后上交指导教师，由系安排专人保存，保存期为4年，获得院级优秀毕业论文(设计)学生的全部资料应长期保存。装订格式参见附件1《广州大学二级学院学生毕业论文(设计)规范化要求》第三条。答辩结束后一周内，各系分别按学生总数的5％申报广州大学二级学院院级优秀毕业论文(设计)，并将获得院级优秀毕业论文(设计)的学生名单报学院教务处备案。

答辩结束后两周内，各系上报本届毕业论文(设计)工作总结，总结包括：毕业论文(设计)基本情况统计，本单位执行本规程的情况及对提高毕业论文(设计)质量有显著效果的做法，存在的问题及改进措施等。

每年毕业论文(设计)工作结束后，学校组织专家对本届毕业论文(设计)质量进行抽样分析检查。

因教学改革和培养计划变更而使毕业论文(设计)工作提前进行的，按上述程序整体前移。

四、指导教师

1、指导教师应为人师表、教书育人，同时对学生严格要求，重视和加强学生创新意识和创造性思维能力的培养；重视学生独立工作能力、分析解决实际问题能力的培养。

2、指导教师一般由讲师(工程师)以上职称的教师担任。助教、研究生不能单独指导毕业论文(设计)，各系可有计划地安排他们协助指导教师工作。

3、在校外做毕业论文(设计)，必要时可聘请校外中级职称以上的研究人员、工程技术人员协助指导，但应由本专业指导教师负责，掌握进度、要求、协调有关问题。

4、为确保毕业论文(设计)的质量，每名指导教师所指导的学生人数一般不超过10人。特殊情况由各系领导审批并报学院教务处批准。

5、指导教师的具体任务：(1)按规定选择课题，报教研室和系审批。

(2)经系审查通过后，指导教师按要求认真填写毕业论文(设计)任务书，交教研室主任和系主任签字后下发给学生。

(3)审定学生拟定的论文提纲、开题报告或设计方案，配合教研室和系进行前期、中期和后期的检查。

(4)定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导。指导教师对每位学生的指导时间每周不少于3次。

(5)指导学生正确撰写毕业论文或设计说明书。(6)批改学生外文内容摘要或译文。

(7)答辩前，按附件1．《广州大学二级学院学生毕业论文(设计)规范化要求》检查学生完成任务情况，对学生进行答辩资格审查。根据学生的工作态度、工作能力、论文(设计)质量写出不少于100字的指导教师评语。

(8)经评阅人评阅后，指导教师将全部材料和修改意见反馈给学生，并指导学生进行答辩前准备。

(9)答辩结束后，收齐学生毕业论文(设计)全部资料、成果，交系统一保存。

6、毕业论文(设计)期间，严格控制指导教师的出差，确因工作必须出差，2周内的需经系领导批准，超过2周报学院教务处审批，并事先向学生布置好任务，同时委托他人代为指导。

五、对学生的要求

1、努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的任务。

2、遵守纪律，保证出勤，因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到，评分降低10分。累计缺席时间达到全过程1／4者，取消答辩资格，成绩按不及格处理。

3、独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭和拷贝别人的工作，否则毕业论文(设计)成绩按不及格处理。

4、毕业论文(设计)必须符合规范化要求，否则不能取得参加答辩的资格。

5、毕业论文(设计)成果、资料应于答辩结束后按规定要求装订好后交指导教师。

凡涉及到国家机密、知识产权、技术专利、商业利益的成果，学生不得擅自带离学院。如需发表，必须在保守国家秘密的前提下，经指导教师推荐、教研室主任批准。

6、实验时，爱护仪器设备，节约材料，严格遵守操作规程及实验室有关制度。

7、定期打扫卫生，保持良好的学习和工作环境。

六，答辩

1、各系成立答辩委员会，下设若干答辩小组。答辩委员会由主管教学系领导、教学指导委员会成员及答辩小组组长组成；答辩小组人数以3--5名为宜。成员可以是本专业教师，也可以是其他系教师或校外相当职称的人员。请校外人员参加，须事先经主管教学系领导批准。

2、答辩前，学生毕业论文(设计)全部材料应由评阅人详细评阅。评阅人应是答辩小组中具有指导资格的教师，学生的指导教师不但任其评阅人。评阅人应写出评阅意见，并根据课题涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，拟在答辩中提问选用。

3、毕业论文(设计)完成后，学生必须进行答辩。答辩以公开方式进行，其他学生可以参加旁听。

4、每位学生答辩时间为：学生自述15～20分钟，教师提问1～20分钟。自述主要包括：题目的来源、要求、论文(设计)主要特点、分析计算的主要依据与结论、论文(设计)的体会及改进意见。

5、对优秀和成绩差及有异议的毕业论文(设计)，各系答辩委员会可酌情组织二次答辩。

6、答辩结束后，答辩小组应为每位参加答辩的学生写出评语，并结出成绩，交答辩委员会审核。

七、成绩评定

毕业论文(设计)的成绩一般采取五级记分制(优、良、中等、及格和不及格)。成绩评定采用三项评分制，即由指导教师、评阅人和答辩组分别评定成绩，由毕业论文(设计)答辩委员会最后确定。

毕业论文(设计)五级记分制的基本标准

1、优秀

(1)工作努力，遵守纪律，表现好；

(2)能按时按量优异地完成任务书中规定的任务，能熟练运用所学理论和专业知识，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力，在某些方面有独到见解；(3)论文(设计说明书)完整，内容正确，概念清楚，条理分明，文字通顺，书写工整，图纸齐全、整洁，符合国家有关标准；(4)答辩时能熟练地、正确地回答问题。

2、良好

(1)工作努力，遵守纪律，表现较好；(2)能按时按量独立完成任务书中规定的任务，能较好地运用所学理论和专业知识，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力；

(3)论文(设计说明书)完整，内容正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，图纸齐全、整洁，符合国家有关标准；(4)答辩时能正确地回答问题。

3、中等

(1)工作较努力，遵守纪律，表现一般；

(2)基本上能按时按量独立完成任务书中规定的任务，在运用所学理论和专业知识上基本正确，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力；

(3)论文(设计说明书)完备，内容基本正确，概念较清楚，书写较工整，图纸齐全，符合国家有关标准；

(4)答辩时基本上能正确地回答问题。

4、及格

(1)工作态度及表现一般；

(2)在规定时间内勉强完成任务书中规定，基本达到教学要求，但分析和解决问题的能力较差，在非主要问题上存在错误；

(3)论文(设计说明书)内容基本正确，书写较工整，图纸齐全，基本符合国家有关标准或仅有局部非原则性错误；

(4)答辩时基本上能正确回答问题，有些问题需经启发方能回答。

5、不及格

(1)工作不努力，有违纪行为，表现差；

(2)未能达到毕业论文(设计)所规定的基本要求，或论文(设计)中有原则性错误；(3)弄虚作假，有抄袭行为，或部分内容由其他学生代做；(4)论文(设计说明书)概念不清，图纸不齐全或不符合国家标准；(5)答辩时回答问题错误很多，对原则性问题经启发仍不能正确回答。

有下列情况之一者不能评为优秀：

①无重大改进或独特见解，无一定实用价值；

②毕业论文(设计)中机械地摘抄资料；

③毕业论文(设计)中出现概念性错误；

④毕业论文(设计)书写潦草、不整洁；

⑤图表中有一处以上不符合国家规范；

⑥答辩时有一个与专题关系密切的问题回答不准确。

八、组织管理

1、全院毕业论文(设计)工作在主管院长统一领导下进行，实行分级管理、层层负责的办法。

2、教务处工作职责

(1)根据教学计划，组织各系作好毕业论文(设计)的各阶段工作，不断完善毕业论文(设计)工作的管理制度。

(2)汇总(广州大学二级学院毕业论文(设计)情况统计表)。组织、检查毕业论文(设计)各阶段进展和质量情况，协调有关问题，组织毕业论文(设计)评估工作。(3)组织专家抽样分析论文(设计)质量，做好工作总结，组织经验交流。(4)举办优秀毕业论文(设计)展览。

3、系工作职责

(1)布置毕业论文(设计)工作任务，进行毕业论文(设计)工作动员。(2)组织审查全系毕业论文(设计)课题和任务书。

(3)定期检查毕业论文(设计)工作进展情况，协调处理本系毕业论文(设计)中的有关问题。

(4)成立答辩委员会，组织审查、复查学生的毕业论文(设计)成绩评定情况。(5)评选本系优秀毕业论文(设计)。

(6)作好毕业论文(设计)工作书面总结报告，并报教务处。(7)安排专人负责毕业论文(设计)编号及存档工作。

4、教研室工作职责

(1)审定毕业论文(设计)课题，安排指导教师和评阅教师。(2)审查毕业论文(设计)任务书并签字。

(3)做好毕业论文(设计)前期、中期和后期的工作检查，及时安排和处理毕业论文(设计)中的有关问题。

(4)成立答辩小组，组织毕业论文(设计)答辩和成绩评定工作。(5)做好本专业优秀毕业论文(设计)的评选及推荐工作。(6)进行毕业论文(设计)工作总结。

九、规程自公布日起执行。

广州大学市政技术学院教务处

2011年12月1

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程 篇2

1. 经济管理学院概况及毕业生就业情况

1.1 经济管理学院概况

宁夏大学经济管理学院设经济学系、会计学系、工商管理系、农林经济管理系4个系;有经济学、会计学、市场营销工商管理、信息管理与信息系统、农林经济管理、电子商务个本科专业;有政治经济学、农业经济管理、工商管理 (MBA) 3个硕士学位授予点;有经济社会发展研究所、信息管理与信息系统研究所、农业系统工程研究所3个研究所区域经济学为自治区重点学科, 市场营销学为自治区重点课程, 市场营销学、管理学、财务管理学、宏观经济学、广告理论与实务为区级精品课程, 会计专业为区级优势特色专业学院已建成先进的教学设施系统, 包括多媒体网络教室、会计模拟实验室、ERP实验室、电子阅览室、MBA学术报告厅MBA多功能教室、MBA案例讨论室等。2012年学院普通全日制在校本科生共1451人, 硕士研究生62人。

1.2 经济管理学院2012届毕业生就业现状调查与分析

经济管理学院2012届共有本科毕业生306名 (包括新华学院访学学生) , 其中男生101名, 约占毕业生数的33.01%;女生205名, 约占毕业生数的66.99%;外省生源36人, 约占毕业生总数的11.76%;少数民族学生138名, 约占毕业生总数的45.10%;回族学生123名, 约占毕业生总数的40.20%。山区学生54名, 约占毕业生总数的19.8%。本届毕业生共有7个专业包括会计、工商管理、市场营销、电子商务、信息管理与信息系统、经济学及农业经济管理。

1.2.1 调查与统计方法

调查与统计工作从2011年10月开始。每年10、11、12月和来年3、4月是就业单位招聘和毕业生择业的高峰期。在这段时间里, 一方面是通过班级统一登记的方式获知已有就业意向或单位的毕业生情况, 另一方面通过用人单位在学院发布招聘公告, 进行企业宣讲和举办招聘会后学院通过与用人单位保持长期良好的关系而获知毕业生在用人单位的应聘结果, 或根据学院向用人单位推荐毕业生情况了解毕业生到用人单位工作的意愿和最终与该单位签约的情况。毕业之际, 通过毕业生办理报到证情况统计毕业生就业;毕业生离校之后, 借助先前班级干部与班级同学保持联系的优势, 统计完善毕业生就业情况。

1.2.2 调查结果

1.2.3 结果分析

截止2012年8月31日, 经济管理学院2012届各专业毕业生就业率基本呈现一个可喜的局面, 毕业生基本都有一个可选择的单位实现就业。部分同学由于未能按期毕业, 考研升学, 备考公务员考试或主观上不急于就业等原因处于等待就业的状态。其中会计专业中18名男生中除升学的同学外其余全部就业。但是毕业前后几个月签订三方协议的学生数量不多或是签订协议后毁约的学生也大有人在。绝大多数学生在毕业之际都处于一种试探就业或是边就业边观望的状态。随着时间的推移, 在一系列企事业单位、银行单位招考后, 毕业生又面临重新择业。

2. 经济管理学院大学生就业指导工作

学院每年都安排学院、学校等相关部门有经验、有专业知识的老师给三、四年级的学生做国家有关就业创业方面新政策解读、职场礼仪、简历制作和求职技巧等方面的专题讲座;通过求职简历封皮大赛和面试模拟大赛引导学生制作个性化简历, 学会收集、管理和使用就业信息, 强化职业生涯理念和提高求职技能。针对一年级学生, 从适应大学生活的角度, 帮助学生认识专业的特点和将来适应的职业, 着重培养他们的职业意识, 通过大学生职业生涯规划大赛和相关主题演讲等活动, 让他们掌握职业生涯的一般理论和概念, 了解成功的职业生涯需要具备的素质, 对自己的职业生涯进行初步规划。学院与百瑞源、银河证券等公司企业建立了长期友好的合作关系, 针对二三年级学生, 长期开展企业模拟运营大赛和股票模拟大赛, 让大学生进一步了解社会、了解各种职业特征, 并根据自身特点对职业生涯规划进行深化和完善, 进行自我完善和个性塑造, 培养和发展创业意识, 让大学生对自我能力有更深的认识和把握。

3. 思考与建议

3.1 完善经济管理学院就业指导与服务体系

学院要紧紧围绕构建“完善的毕业生就业指导与服务体系”这一中心任务, 以提高就业率和就业质量为根本目标, 创造性地开展工作。第一, 加强全程化就业指导、全方位求职服务, 开展全方位的毕业生就业指导工作, 就要把就业指导贯穿整个大学教学过程, 利用就业指导课、专题讲座校报、网站等多种形式介绍和宣传国家有关就业的一系列政策, 同时学院应充分利用本院教师资源相伴大学生就业征程, 全程随时解决大学生就业困惑;第二, 积极主动开展就业基地建设, 有效地为毕业生创造就业机遇, 学院应积极主动与其他用人单位建立长期友好的合作关系, 并把他们请到学院, 为毕业生和用人单位搭建一个良好的“双向选择”的服务平台;第三, 建立高效信息化就业服务体系, 学院应加强就业网络的维护和改进, 增强和就业信息网站及人才市场信息网站的对接功能, 增设网上服务项目, 以毕业生就业工作信息化促进毕业生就业工作专业化;第四, 加强高素质毕业生就业工作队伍建设, 学院要加强重视建立一支精干的毕业生就业指导工作队伍, 扭转只顾“生成”而不顾“销售”的观念, 成立院级就业指导中心、专人负责, 帮助学校提升就业指导工作的层次;第五, 加强毕业生跟踪调查和就业市场调查, 形成反馈机制, 完善教学培养计划和模式。学院应加强对在工作岗位上的毕业生和用人单位进行跟踪调查及时了解和掌握用人单位对本院毕业生的意见和要求及时调整专业结构。提高培养质量, 满足社会需求。

3.2 强化经济管理学院毕业生个体素质

大学毕业生在当前就业市场中的激烈竞争, 事实上正是大学毕业生个体之间的能力与素质的较量。在这种环境下, 经济管理学院的大学毕业生要积极主动地适应新形势注重自身能力的培养与就业素质的全面提高, 及时更新就业观念, 把握就业的主动权, 拓宽自身知识面, 力争做到全面发展, 为使自己今后在就业时能够适应市场、适应社会打下坚实基础。

3.2.1 改变大学生择业观念, 帮助大学生克服择业不良心理

根据大学生择业目前存在的问题, 提出以下几点建议:

第一, 要鼓励毕业生将现实的社会需求同自我需要相结合, 对就业期望值不要给予过高估计。要让学生学会规划自己人生的职业生涯, 在当前获得一个理想职业的时机还不成熟时, 应采取先就业、后择业的办法, 增加工作经验, 然后凭借自己的努力, 通过正当的职业流动实现自己的价值。

第二, 引导毕业生树立正确的价值观, 鼓励个人拼搏努力满足自身价值, 并要承担一定的社会义务与责任。要帮助大学生树立自主创业和终身学习的观念。

第三, 帮助毕业生克服自负攀比或是自卑逃避心理。指导大学生正确对待挫折, 提高心理承受能力。在求职择业中遇到挫折是正常的, 切不可因此而自卑。

第四, 鼓励大学生树立到基层、去农村就业的观念。从当前的现实和发展看, 高等教育的大众化趋势, 一方面不能只靠城市生源, 另一方面不能仅在城市就业。

3.2.2 注重塑造大学生职业意识、责任意识和诚信意识培养大学生言行素质和敬业精神

从每一名大学生步入大学校园的第一天起, 就应该要求他们为自己的大学生活做一个全面规划, 确立明确的人生目标, 以经营的态度, 展开自己的大学生活。鼓励大学生广泛地参与社团和集体活动, 加强对自己职业意识的培养和职业精神的塑造;重视对自身思想道德的培养, 具体说来, 就是从点滴做起, 从细处着眼, 时刻注意对自己言行素质的培养, 并在集体和组织生活中, 加强对工作负责的精神;在待人接物时, 注意诚信态度;在课业科研和社团活动中, 多参与竞争, 等等, 培养自己立足于社会的基本品格。

3.2.3 全面培养大学生的综合能力

一是培养大学生自我学习能力。包括认识能力、综合能力和学习策略, 要加强学习自我控制能力, 培养自主学习意识和学习方法。二是培养人际交往能力。包括表达理解能力、人际融合能力和解决问题的能力。三是培养大学生组织管理能力。包括协调关系的能力和善于用人的能力, 注重组织管理知识的学习, 鼓励大学生努力争做学生干部, 虚心向周围的人学习。树立正确的学习态度, 不断改善学习方法提高学习能力, 综合考虑自己的性格, 充分发挥自身特长形成良好的专业素质, 并建立合理的知识结构, 尽可能多地汲取和积累丰富的知识, 强化能力素质培养。四是鼓励指导大学生积极参加社会实践, 增强职业适应能力。加强对经管类大学生团队意识的培育, 使学生在调查实践、体验式教学、模拟实践等教学环节中学会沟通、学会合作, 成为实践能力强, 具有创新精神和实践能力的应用型人才。以GMC大赛和ERP沙盘实验为依托, 提高学生实践能力, 将GMC和ERP沙盘实验加入课程设计、实习环节, 让更多学生参与其中, 提高学生在实践方面的素质与实践能力, 增强其就业竞争力。

参考文献

[1]陈敏.大学生职业发展教育师资队伍专业化研究[D].华东师范大学, 2006.

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程 篇3

工作室的教学科研基础是学生创新创业的保障

由于仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院下设的美术系主要承担设计基础和绘画造型类课程，具有较强的综合性和跨专业特点。设计造型工作室的前身是何香凝艺术设计学院下辖的造型艺术研究所，作为学院教师专业研究的承担机构，自造型艺术研究所成立以来，积极开展了造型艺术方面的研究，研究室10位教师创作的艺术作品在国家级、省级展览上入选和获奖。在各类艺术专业期刊上发表大量论文和作品，近年来还成功申报了教育部科研课题1项，省级科研课题3项，市级课题1项；同时，研究所还承接了10多项横向课题，积极参与社会服务，用艺术作品回馈实际生产。取得了一定的成绩，具有带领和指导学生创新创业的经验。结合何香凝艺术设计学院的教学实践，教师在进行科研创作的时候，学生参与的程度比较低，尤其是我院作为艺术设计的专业院校，将设计与造型相结合的教学案例比较少，如果能将造型艺术研究所老师在造型上的优势结合到艺术设计中去，将可以创造更多的具有创新意义的教学成果。与同类专业院校相比，我院的艺术设计专业毕业生不具备更大的优势，而当前设计市场上对既具有创新设计能力又有扎实造型基础的学生是非常受欢迎的。

在近年的教师横向课题研究中，形成了一个比较稳定的学生团队，该团队既有艺术设计低年级学生，也有高年级的学生，跨越了环境艺术和视觉传达、产品设计三个专业，设计能力较强，整个学生团队具有了一定的设计技能，相互之间比较熟悉和信任，具有强烈的进取意识和学习精神，并多次设想并筹划独立工作室的开办和运营，有的学生还有一定的设计客户资源。此外，学生通过实习对于生产企业、设计企业都具有初步的了解，为在校期间创新创业积累了较丰富的经验。

造型艺术工作室创新创业的项目特色

基于以上背景，以何香凝艺术设计学院造型艺术研究所为依托，成立了何香凝艺术设计学院造型艺术工作室，整合何香凝艺术设计学院各专业的教学资源，将其他三个设计工作室完成不了的课题或项目进行开发，如涉及到大型绘画类项目、装饰性工艺品设计（玉雕）、雕塑和陶艺设计、环境改造、景观设计、设计造型培训等，这些课题既需要较强的设计创新，同时也需要扎实的美术造型基础来完成，而造型艺术工作室正好弥补了其他三个工作室的不足。以造型艺术工作室为平台，招募全院设计造型基础较强的学生，参与教师的科研项目和横向课题，创作一批设计与造型紧密结合的作品并尝试推广。

何香凝艺术设计学院现有的工业设计工作室、视觉传达工作室、环境艺术工作室，都有比较强的专业针对性，所研究的课题项目多数只针对本专业，对于跨专业、跨学科的项目研究显得不足，造型艺术工作室的功能则是整合了其他三个工作室的资源，利用美术系教师的造型优势，结合其他三个专业设计能力，以工作室为平台，让学生参与到其他三个专业工作室的课题研究中，主要包括大型绘画类项目、装饰性工艺品设计（玉雕）、雕塑和陶艺设计、环境改造、景观设计、设计造型（手绘）培训等。在此过程中，让学生探索一些专业创新和创业训练，并创作一批设计与造型紧密结合的作品，如装饰陶艺、装饰雕塑等。

工作室的创新创业探索实践

为更好地将工作室建设为何香凝艺术设计学院的大学生创新创业的平台之一，工作室成员在指导老师的带领下，成功申报了2014年广东省大学生创新创业项目--造型艺术工作室创业训练。结合该大创项目的研究和实施，工作室已开展了多项实际创业项目，并取得有实效的创业成绩。造型艺术是一个比较宽泛的设计领域，我院现有的视觉传达工作室、工业设计工作室和环境设计工作室，都是针对本专业开展教学和科研的平台，对某些综合性的设计业务则相对薄弱。经过市场调研和综合考察，在当前的设计市场上，仍有一个比较综合性的设计细分领域，就是现代设计与造型艺术相结合的设计细分点。在传统绘画艺术领域，相对于知名画家作品高企的市场价格，一般居家消费者都难于接受昂贵的艺术作品，如油画、中国画、雕塑等。但随着人们生活水平的提高，对艺术品的消费是一个大的趋势，针对大众能买得起的原创作品，且具有较强设计感和装饰感的原创艺术品是今后家具和设计市场的一个热点，具有较好的市场前景。以造型艺术作为今后学生创业的基点，是一个很好的研究方向。为此，作为项目研究内容之一，团队在大学生原创艺术作品上做了尝试，包括：绘制原创油画、水彩画作品进行销售，或者为客户定制油画作品。在整个项目研究期间，这个尝试已经取得不错的成绩。大学生的原创艺术作品，价格不高，品味也不低，受到客户的喜爱；其次，利用综合性的资源优势，项目组接洽了部分视觉设计和插画业务，由于项目组成员中既有视觉传达的同学，也有其他专业的同学，资源优势非常明显，在插画和视觉设计业务上做的还是比较成功的；第三，在新一轮的设计教育培养方案改革中，广州市的大部分设计院校在设计基础教学方面都进行了改革，尤其是造型基础教学比重都相应作了降低，这势必影响学生的造型能力。而在某些设计专业，这种基础的造型能力仍是比较重要的，如环境设计专业、园林设计专业的手绘表现能力和快速造型能力。近年，在广州共涌现了5-6家针对设计基础造型能力培训的机构，这些机构良莠不齐，学生往往缺乏辨别能力，既花费时间金钱，造型能力也没得到提高。因此，这也是造型艺术工作室开展创新创业的一个亮点。以美术系教师优异的造型能力和其他三个专业的设计优势，开展教学创新，将大大提高学生的设计造型能力。自项目开展以来，共计开展五期（200人次）的手绘造型培训，借助学院已有的资源，以较低的费用吸引了大量的学员。培训的项目只要是针对园林和城建专业的手绘造型基础、马克笔表现和水彩技法，在项目实施过程中，以指导老师带领项目团队中具有较强造型能力的学生来进行教学，以一个月为学习期限，从造型的基础训练到马克笔表现，教学内容紧凑，由于教学团队年轻有活力，很容易与学院之间产生亲和，教学效果非常好，许多没有任何造型基础的学员在经过为期30天的集训后，都能迅速将手绘能力提高到可以为专业学习或者设计需要服务，通过该项目的开展，项目组成员在各种创新创业实践上得到实际锻炼。因为，完成一个培训或者设计项目，团队成员需要紧密合作，并分工协调。例如在手绘培训项目上，就需要团队成员协调做好宣传、招生、学员后勤、培训计划、教学计划和教材的设计等方面做好工作。这些工作实际已经成为一个真正的创业实践了。最后，结合项目研究，项目组成员还对珠三角的装饰绘画作品的创作与销售、家具饰品的调查与研究、广州设计基础培训市场做了详细的调查与研究，在此过程中还积极与广州的设计公司开展专业和市场方面的合作与交流。通过这一系列实际调查，拓展了在校大学生的视野，很好地锻炼了他们的沟通能力，并激发了他们的市场意识，为今后的创业实践积累经验。

工作室模式创业训练的创新点

在设计学院建立以工作室并将部分教学放进工作室，是当下设计教育的创新点，而以工作室平台来带动在校设计类专业大学生创新创业，实际是提前将学生的设计行为与市场对接，既锻炼了学生的设计能力，也可以通过此锻炼学生的创新能力，让设计符合市场的要求。各个设计学院都有专业平台和基础平台，基础平台的优势是造型，以造型为基点，就可以整合各个不同设计专业的方向和优势，找到各个专业不能做的设计细分点，开展设计与造型相结合的设计创新探索；设计与造型结合的方向具有可预见的市场前景，如设计基础培训、装饰画、装饰陶艺、装饰雕塑、家庭饰品设计等，可以为设计专业学生提高创业训练和就业指导；项目团队的组合是综合性的，包括环境设计专业、视觉传达专业、园林专业，具有跨专业、跨学院的专业和学科资源，有比较宽阔的研究视野，由此也可以更好地锻炼学生的沟通协调能力；最后，设计学院的工作室模式，机构精简不臃肿，运作非常高效，而且是在老师的指导下开展项目研究和教学的，因此具有较高的效率。结合实际项目的运作，学生将平时停留在理论阶段的知识转化为实践操作，得到了实实在在的锻炼，是高校设计学院设计教育产学研探索的新方向。

参考文献：

[1]杨汝全；翟橙；芮洁雅 产品设计专业大学生创业训练及教学意义 美术大观 2014-11-15

[2]杨汝 全设计思维与设计教育 美术大观 2014-07-15

[3]刘韬 “项目+主题”的设计创新创业人才培育新模式探讨 美术教育研究 2014-11-25

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程 篇4

第一条 为了规范毕业论文（设计）工作的各个环节，保证毕业论文（设计）的质量，根据《湖北警官学院关于加强本科教学工作提高教学质量的实施办法》，特制定本工作规程。

第二条 毕业论文（设计）是重要的实践性教学环节。它既是学生总结所学专业知识、进行科学研究训练的重要方式，又是体现学生综合素质与能力的重要标志。

第三条 毕业论文（设计）的基本要求。

1．毕业论文（设计）应做到概念准确，观点鲜明，论据翔实，条理清楚，文章结构严谨，理论联系实际，运用科学的研究方法对选题进行综合分析，并得出科学结论，尤其注重创新。

2．培养学生调查研究、利用文献和综合运用基础理论、基本知识与基本技能发现、分析、解决与本专业相关的实际问题，以及从事科学研究工作或担负专门技术工作的基本能力。

3．培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。

4．通过毕业论文（设计）使学生受到一次完整的科学研究基本过程的训练。

第四条 毕业论文（设计）的时间安排

1．各系于第四学年第一学期12－14周，按照一生一题的要求确定论文（设计）选题并确定指导教师，学生选定论文（设计）题目，填写论文（设计）题目报表，经系（部）教学主任审核后报教务处。

2．各系于第四学年第一学期15－16周召开毕业论文（设计）工作动员会，明确毕业论文（设计）工作要求及评分标准等有关规定。

3．第四学年第一学期17周至期末，毕业论文（设计）指导教师和学生共同制定任务书，针对毕业论文（设计）选题提出明确要求。毕业论文工作开始运行。

4．第四学年第二学期1-4周，指导教师组织学生作开题报告或开题综述(含文献综述，方案论证，进程计划等)，各系检查开题情况。

5．第四学年第二学期9-11周，结合期中教学检查，对毕业论文（设计）工作进行中期检查，要求每个学生都进行口头汇报，解答问题，对达不到要求的学生给予口头警告；对优秀学生予以重点培养。

6．第四学年第二学期15-16周，开始毕业论文（设计）评阅与答辩工作，各系组织相关教师成立答辩小组，制定答辩计划，按规范要求组织答辩。

7．第四学年第二学期末，毕业论文（设计）由各系归档。各系总结毕业论文（设计）工作，并形成书面总结报告，交教务处。

第五条 毕业论文（设计）的选题原则

1．毕业设计(论文)选题必须从本专业的培养目标出发，满足教学基本要求，使学生得到比较全面的训练。

2．选题应有利于学生发挥与提高水平和能力，体现因材施教，鼓励学生创新。理工类专业学生的毕业论文（设计）要有一定的技术水平，其选题应结合当前科技和公安工作发展的要求；文科类专业学生的毕业论文要有一定的学术水平，其选题原则上要反映社会发展和公安司法实际工作中的实际问题和热点问题。

3．毕业论文（设计）应每生一题，题目总数应多于学生人数20%。选题的难度和分量要适当，使学生在教师的指导下，在规定的时间内工作量饱满，经努力后能完成任务。如某一课题难度高、工作量大，确需多个学生分别承担，必须做到分工明确、工作量适当，并独立完成任务，此类题目须经所在系（部）严格审核。

第六条 毕业设计(论文)的选题程序

1．毕业论文（设计）选题由指导教师初步拟定，教研室筛选并提出意见后，报系分管领导审批，并将核准后的题目及时向学生公布。待学生选定题目后，填写《湖北警官学院本科毕业论文（设计）选题汇总表》报教务处备案，学生自拟、自定的题目应予注明。

2．毕业论文（设计）题目一经确定不得随意改动。确需改动者，应由指导老师提出意见并重新报所在系批准和报教务处备案。

3．近三年毕业论文（设计）选题或内容的重复率不得超过20%。

第七条 毕业论文（设计）的组织管理工作在分管院领导统一领导下进行，分级管理，各负其责。

1．教务处作为毕业论文（设计）的学院主管部门，其主要职责是：

（1）贯彻落实上级主管部门对毕业论文（设计）工作的文件精神，结合学院实际制定相应的管理规定。

（2）组织院级毕业论文(设计)检查组，负责对毕业论文(设计)教学过程中各环节进行质量监督和检查。

（3）毕业论文(设计)结束后，做好工作总结与经验交流，组织评选“院优秀毕业论文(设计)”。

（4）组织推荐优秀毕业论文(设计)参加全省优秀学士学位论文的评选。

2．系成立毕业论文（设计）工作小组，具体负责本项工作的落实，其主要职责是：

（1）贯彻落实学院有关毕业论文（设计）的管理规定，制定本系工作计划和实施细则，统一安排、布置本系毕业论文（设计）工作任务。

（2）审查、汇总毕业论文（设计）题目，安排指导教师，进行毕业论文（设计）工作动员。

（3）定期检查毕业论文（设计）工作进度，协调处理本系（部）内毕业论文（设计）中的问题，考核检查教师的毕业论文（设计）指导情况。

（4）组织本系毕业论文（设计）答辩和成绩评定，总结毕业论文（设计）工作，并向学院推荐评审“院优秀毕业论文（设计）”。

第八条 毕业论文（设计）的指导教师应本着教书育人的宗旨，在对毕业论文（设计）进行业务指导的同时，引导学生养成正确的思维方法和严谨治学的科学研究态度。

1．毕业论文（设计）的指导教师应由具有讲师及以上职称的教师担任。如确有困难，报系主管领导批准并报教务处备案后，也可聘请相近专业非教师系列具有中级及以上专业技术职务、具有较强科研能力的人员进行指导。每位指导教师指导学生数不得超过10名。

2．指导教师确定以后，不得随意更换。指导教师在指导学生毕业论文（设计）期间必须坚守岗位，各单位和个人不得随意安排外出。确因工作需要外出者，须经系分管领导批准。外出时间超过两周者，应由系委派相当水平的教师代理指导，否则按教学事故处理。

3．指导教师在指导毕业论文（设计）的过程中，应注重培养学生的独立工作能力和创新能力，充分发挥学生的主观能动性和创造性。

第九条 毕业论文（设计）指导教师的主要职责是： 1．拟定毕业论文（设计）选题，下达任务书，制定指导计划和工作程序，并严格执行。

2．指导学生进行开题报告、文献综述、外文翻译并给予评阅。3．采取多种形式检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的有关问题，与学生面谈每两周应不少于一次。

4．指导学生按规范要求正确撰写毕业论文（设计），并写出评语，给出评阅成绩。

第十条 毕业论文（设计）对学生的要求

1．毕业设计(论文)选题确定后，认真阅读领会毕业设计(论文)任务书中规定的任务、要求，制定工作计划和进度表，做好各项准备工作。

2．认真执行工作计划和进度表，保证按期完成。3．要有完整的毕业设计(论文)进展情况记录，做好阶段性总结，并定期向指导教师汇报工作进展情况。

4．独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人成果，否则其毕业论文（设计）成绩按不及格处理。未在规定时间内完成毕业论文（设计）或不按时参加答辩者其成绩按不及格处理。毕业论文（设计）成绩不及格或未按要求提交存档资料者不予毕业。

5．完成毕业论文（设计）并通过答辩后，应按要求向所在系提交归档资料。

第十一条 毕业论文（设计）答辩及成绩评定

1．各系成立毕业论文（设计）答辩委员会，负责本系毕业论文（设计）答辩工作的有关事宜。各系成立相应的专业论文（设计）答辩小组，具体负责本专业毕业论文（设计）的答辩工作。

2．评分要坚持标准，力求反映学生真实的业务水平。毕业论文（设计）的成绩由两部分组成：指导教师评阅成绩占50%，答辩成绩占50%，每部分成绩按百分制记分。两部分成绩合并后采用五级记分制：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（59分及以下）。

3．各系（部）毕业论文（设计）每届成绩优良率控制在75%以内。其中，优秀率不得超过15%（由系答辩委员会在系范围内控制），并在此基础上按10%的比例向学院推荐评审“院优秀毕业论文（设计）”。

4．毕业设计(论文)成绩不及格者，作结业处理。半年后可申请随下一届补做一次，并缴纳重修费。

第十二条 毕业论文（设计）资料由各系集中统一归档管理，四年后移交学院档案管理部门。

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程 篇5

时光匆匆如流水，转眼之间我就要离开我们生活了三年的广科，突然让我想起了08年退伍的那一天，眼泪不自觉的满了眼眶。那年我19岁，下定决心进入了部队，经过多少个日日夜夜，我终于从懵懵懂懂的少年成为了一名铁骨增增的合格的中国人名解放军。走在外面听到小孩子说“谢谢解放军叔叔”的时候，心里是多么的高兴，同时责任是那么的重大。

经历了07年的雪灾，08年的“5.12”特大地震，抗震救灾，以及灾后重建工作基本完成后，我最后做了艰难地决定，退下了那身绿色的军装。那时候我泪流满面，想着国旗行最后一个军礼，离开了流血流汗最后流泪的地方。

09年，我站在熙熙攘攘的人群中，不知道何去何从。后来我选择了广科，我想这将是我人生道路的新起点，但是对于我这个老来者来说能信吗？经过三年的努力，今天收获了，然而我们又要站在离别的路口。是否人生没有不散的宴席，每次的散为何都热泪满眶，因为我爱上了这片土地。或许聚是一种缘，散是一种份，有聚有散才叫人生吧！

三年来，我们的广科给了我们太多，它像一位母亲教育着每一个孩子，然而孩子一个个的长大一个个的离开了，也许她心也不舍，但是当她收到发回来的喜报的时候，然而是那么的高兴啊！

这三年，她让我从浓雾看到了曙光，从零得到了成长，感谢广科感谢我们伟大的母亲，感谢那些辛勤的园丁们，明天的阳关更加灿烂，明天广科的花朵必将更加美丽。

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程 篇6

学生课程设计管理规定

课程设计是根据教学大纲要求，通过假拟的题目，在教师指导下，按指定的方案进行某一具体项目设计（计算、绘图）的实践性教学环节。为加强课程设计的管理，特制定本规定。

一、课程设计的目的、加深对本课程理论知识的理解，提高实际应用能力；、掌握单一项目设计的主要步骤和方法，提高计算能力；、掌握正确的图例表达方法，提高制图技巧；、掌握标准规范手册的使用方法，提高应用技术资料能力； 5、树立严谨的设计态度，提高独立分析问题、解决问题能力。

二、课程设计的题目、课程设计的题目应当满足本课程教学大纲的要求；、课程设计的题目应当覆盖本课程教学的主要内容；、课程设计的题目应有多种方案，给定不同的数据，避免题目重复； 4、课程设计的题目由指导教师拟订，系（部）主任审定。

三、指导教师的职责和要求

1认真出题，使学生工作量饱满、能够合理利用时间，在规定的时间内圆满完成任务；、认真对学生进行辅导，有意识地培养学生独立分析问题和解决问题的能力；、指导教师应由讲师及讲师以上的教师担任，助教不能独立承担指导工作，每位指导教师指导课程设计的人数原则上不超过 15 人；、指导教师必须坚守岗位，每个工作日指导时间不少于 3 小时；在指导期间，一般不得安排出差，若确因工作需要出差，必须经系主任批准，并委托其他教师代理指导；、指导教师应对学生课程设计的全过程进行认真考核，客观、全面地评定学生成绩。

四、学生课程设计守则、学生要认真复习教材，阅读有关规范、设计手册等资料，在指导教师指导下进行设计；、课程设计的说明书、计算书要求正确、简洁、通顺，图纸表达内容完整、清楚、规范；、课程设计期间要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，每天出勤时间不少于 6 小时；因事、因病不能参加设计，需履行请假手续，否则按旷课处理；、课程设计期间要爱护公物、搞好环境卫生，保证设计室整洁、文明、安静，严禁在设计室内打闹、嬉戏；、学生必须独立完成设计任务，严禁抄袭、剽窃他人成果或找人代做，一经发现，课程设计成绩按不及格处理。

五、课程设计的成绩评定、课程设计结束后，指导教师根据整体情况，应及时（3周内）评定成绩交系（部）主任和系统登录成绩的老师，课程设计成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，具体等级的评定标准由所有指导教师根据实际情况，共同协商确定）。、课程设计的成绩评定应结合以下因素进行：

 学生课程设计说明书、计算书及设计图纸的质量

 学生独立工作能力及设计过程的表现

 学生回答问题的情况、学生的课程设计资料（主要包括说明书和相关设计成果）由系（部）转交教学办保存归档。

工业制造学院

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程 篇7

关键词：大学生社团,社团管理,问题研究

本文所研究的大学生社团是指高职院校的学生社团,是指台州职业技术学院学生自愿组成,为实现成员共同意愿,按照其章程开展活动的协会、俱乐部等学生组织。

一、我院大学生社团管理现状调研分析

随着全员社团化的深入开展和社团学分制的逐步实施,参加社团的大学生从人数规模上日益增多,新社团也在快速酝酿发展。为更好地研究我院大学生社团管理现状,梳理目前形势下社团管理存在的问题和原因,在掌握一手资料的同时,探索未来社团管理的新思路和新举措,根据现实情况需要,发放调查问卷800份,实际回收有效问卷603份,调查问卷的设计共分为三部分:第一,社团活动情况统计;第二,社团满意度调查统计;第三,社团管理机制建设统计。

1. 学生社团活动现状调研

在学生社团活动方面,社团成员参与社团活动的积极性从大一到大三呈现逐年级递减的现象,在603份有效问卷中,73.63%的社团成员认为参加学生社团挺好,能丰富课余生活;10.78%的社团成员认为社团活动很一般,参与程度一般;11.94%的社团成员觉得社团活动无趣、一般,为了选修社团积分而参与;3.65%的社团成员认为社团的活动意义不大,对社团积分无所谓。对于社团活动期望方面,46.43%的社团成员期望活动能与社会紧密联系;30.02%的社团成员期望全校性社团活动有助于扩大人际交往范围;23.55%的社团成员期望活动设置小范围,采用专属会员VIP制。对于社团活动参加动机方面,58.04%的社团成员表示是为了获得社团积分、学分参加活动;22.89%的社团成员是主动报名自己感兴趣的社团活动以充实课余生活;19.07%的社团成员表示随机参加社团活动。

2. 学生社团满意度现状调研

在学生社团满意度方面,学生对社团管理满意度不是非常高,调研数据显示,只有39.14%的学生认为社团充分展现了对社团成员的关爱培养;14.93%的学生认为社团重视形式大于内容;19.90%的学生认为目前社团管理制度还比较完善;26.03%的学生认为社团管理制度可有可无,甚至根本处于无制度状态。对于参与社团活动提升自我素养的满意度上,58.04%的社团成员认可加入社团后能提高自身的组织能力;49.75%的社团成员认可社团活动能提升人际沟通能力和执行力;33.17%的社团成员认可社团活动能提高自身的学习能力和办事能力;16.58%的社团成员对社团活动提升自我素养的满意度较低。

3. 社团管理机制建设现状调研

在社团管理机制建设方面,39.80%的社团成员认为目前社团内部的管理制度比较正规,重视社团个体成员自身发展;43.12%的社团成员认为目前社团内部的管理制度良好,有待进一步完善;17.08%的社团成员认为目前社团内部管理制度不够完善,缺乏相应的监督机制。

二、我院大学生社团管理存在的问题

1. 内部管理问题

(1)部分社团定位不明晰,社团活动繁多但形式单一,存在照搬照抄活动的现象,缺乏社团自主管理能力和创新能力。

(2)组织管理过程缺乏系统性,部分社团呈现“放羊式”管理模式,缺乏培训和相应的考核激励机制,活动安排、社团资料和活动存档等缺乏系统性。加上社团积分制在社团活动中的双刃剑作用,一方面促进了学生积极参加学校、院系组织的各项活动,另一方面分化出部分学生为了加分或者视分数高低参与活动的现象。

(3)部分社团缺乏优秀的学生骨干,在院级22个社团中,不少社团在成立之初凭三分热度没有长期规划,在每年开学纳新后组织几次活动就偃旗息鼓,加上三年制高职院校学生社团主要负责人换届频率较高,内部成员的稳定性较差,很多社团干部缺乏工作经验就担任社团主要负责人,导致社团难以获得长远发展。

2. 外部管理问题

(1)我院社团管理隶属于校团委,接受社团联合会的间接管理,学校社团数量巨大,对于学生社团管理不可能做到事无巨细,部分社团管理停留在社团加分项目上。

(2)部分社团缺少专业的指导老师,尽管校级出台相应社团实施办法激励专业老师指导学生社团,但很多专业老师本身课业繁忙,只能对社团一般专业问题给予讲解和指导,具体到社团日常的活动只能依靠学生自我探索,很难真正深入社团指导工作。

(3)部分社团缺乏足够的活动场所和活动经费,社团活动经费一般来源于团委拨付、社团会费及社会赞助,由于不能随便收取学生会费,因此社团活动经费非常有限,尤其一些专业性较高的社团很难得到社会赞助,加上社团活动场所有限,院级社团没有配备学术活动专用场所,很多校内活动都是插空在没课的教室举行,这些物质条件的匮乏影响了社团活动的质量,阻碍了社团的发展。

三、完善我院大学生社团管理的对策建议

1. 提升社团的支持系统,加强资源扶持力度

学校应联合教育部门加大对学生社团的经费支持,为广大学生社团提供基本的活动场所,从物质上保障社团活动的可持续开展。

2. 提高社团活动质量,创新社团活动

(1)社团活动是社团成长和发展的根基,因此加强社团研究,做好社团定位,提升内在品质,既要有亮点活动,又要有全面推广活动,做到以点带面,普及和提高相得益彰。

(2)注重社团活动特色,创新社团活动的活动模式,激发社团自身活力。在社团活动组织过程中,通过创建个人微信公众号,设计微信平台讨论区吸引学生参与到活动发展中,特别是对社会赞助有影响力和推广力的活动,可以借助媒体为活动策划的专业性把关,并且达到与社会接轨的推广效果,同时促进社团社会化功能。

3. 完善社团组织管理,构建三位一体管理新模式

(1)分类管理模式。对于不同性质的社团可采用分类管理模式,根据学院特色,不同性质的社团归属不同学院党团及职能部门负责,确定相应的管理体系,使得社团活动得到学校职能部门的系统支持。

(2)“三位一体”管理模式。建立校社联、院社团、社团专业指导教师三位一体的管理模式,即通过拉动社团专业指导老师参与社团管理,促进社团更好更快地发展。

参考文献

[1]彭玉京.高校学生社团管理研究[D].长沙:湖南师范大学,2013.

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程 篇8

实施细则

第一章总则

第一条为充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用和优秀学生的示范带头作用，配合我校本科生班导师工作制和“卓越管理者培养计划”的实施，积极构建新的学生管理工作机制，结合学院实际，特制定本实施细则。

第二条学生班主任是我院学生工作队伍的重要组成部分，是专兼职辅导员和班导师的得力助手。

第二章配备与聘任

第三条学生班主任的配备：每个本科生班级配备1名学生班主任；每名学生班主任原则上只能带1个本科生班级；学生班主任的任职时间为2-3年。

第四条学生班主任的基本条件：政治立场坚定，思想品德高尚，学习成绩优秀，善于与他人交流沟通，具有较强的亲和力，具有较强的管理能力和发展潜质，具有感召力和奉献精神，愿意参加本项工作。党员和入党积极分子优先考虑。

第五条班主任的选聘工作由学院负责。人选一般从一年级本科生中产生，若数量不足，可从二年级本科生中补充。采取自我推荐、资格审核、竞评述职等公开选拔程序确定学生班主任候选人，经学院审批后聘任，报学生工作部备案。

第三章职责与要求

第六条学生班主任的主要工作职责：协助专职辅导员做好班级建设，开展学生思想政治教育和学生事务管理工作，对学生行为养成、身心健康、职业发展等方面进行辅导。具体包括：

（一）负责班级建设和班级学生的思想政治教育。组织有意义的班级活动，每学期召开班会不少于四次；每学期与班级每位学生至少有一次谈话，做到熟悉每位学生的基本情况；

（二）做好班级学生干部的选拔、培养、使用工作。配合学生党总支做好入党积极分子和学生党员的培养考察工作。组织好学生评优、评奖及困难生的评定工作；

（三）负责班级安全稳定工作，引导学生遵纪守法。班级学生无严重违纪现象，无安全事故；

（四）做好班级宿舍文明建设，教育引导学生遵守宿舍管理制度，每月至少一次深入学生宿舍，了解学生动态，查看卫生状况，及时发现问题，解决问题；

（五）重点关注班级“三困学生”。关注后进生的思想教育，特别是违纪学生的教育；关心经济困难学生的生活，帮助他们自强自立；关心学习困难的学生，特别是多门挂科、学籍异动的学生；

（六）协助班导师做好班级学风建设。引导学生明确学习目的，端正学习态度，使全体同学基本达到学业要求；做好晨读晨练的组织和考核工作；做好学困生帮扶工作；二年级结束时班级英语四级通过率达到学校目标考核要求；

（七）做好晨读晨练的组织和考核工作；

（八）认真完成学校和学院交办的其它工作。

第七条学生班主任的主要工作要求是：掌握所带班级全体学生基本情况，包括家庭成员、性格特点、经济状况、学习状况、心理状况、住宿情况、获奖情况、思想动态等，并做好各项工作记录；定期参加工作例会，主动向专业辅导员汇报班级工作。

第四章管理与考评

第十四条学生班主任在专职辅导员和班导师的指导下开展工作。学院结合学生班主任的工作职责，有针对性地进行岗位培训和工作指导。坚持岗前培训、日常培训和专题培训相结合的原则。所有参与班主任工作的学生必须参加岗前培训。培训的主要内容包括：国家教育政策和法规、学校校规校纪、班级建设、学生党建、思想政治教育、心理健康教育、职业发展教育和学生事务管理相关的基本知识等。

第十五条学生班主任的考评由学院负责，每学期组织实施一次。考评结果作为学生评奖评优的重要依据。考评不合格予以解聘。在考评的基础上，学院组织开展优秀学生班主任评选活动，对工作成绩特别突出的学生班主任予以表彰和奖励。

第五章附则

广州大学市政技术学院学生毕业论文(设计)工作管理规程 篇9

第一部分 学院基本情况及学院思想政治教育概况 …………………3 第二部分 思想政治教育评估工作的领导………………………………6

第三部分 学院思想政治教育工作自评报告……………………………71、管理机制 …………………………………………………………………7

1-1 领导机制 ……………………………………………………………………7 1-2 工作机制……………………………………………………………………7

2、管理队伍……………………………………………………………………11 2-1 队伍结构 …………………………………………………………………11 2-2 队伍建设 …………………………………………………………………12

3、教学科研……………………………………………………………………15 3-1 学科建设 …………………………………………………………………15 3-2 教学管理 …………………………………………………………………18 3-3 科研成果 …………………………………………………………………18 3-4 经费保障 …………………………………………………………………19

4、教育途径……………………………………………………………………20 4-1 党团组织建设 ……………………………………………………………20 4-2 社会实践 …………………………………………………………………23 4-3 校园文化 …………………………………………………………………25 4-4 网络建设 …………………………………………………………………25 4-5 心理健康教育 ……………………………………………………………26 4-6 贫困生资助 ………………………………………………………………27 4-7 毕业生就业 ………………………………………………………………28 4-8 后勤服务 …………………………………………………………………29 4-9 舆论阵地 …………………………………………………………………30 4-10 方法创新…………………………………………………………………30

5、工作效果……………………………………………………………………31 5-1 教学效果 …………………………………………………………………31 5-2 育人环境 …………………………………………………………………32 5-3 学风建设……………………………………………………………………33 5-4 课外活动……………………………………………………………………35

6、特色

6-1以职业技能大赛为载体 着力培养学生的职业素质 ……………………36 第四部分 存在的薄弱环节及改进思路 ……………………………38

第一部分 学院基本情况及学院思想政治教育概况

学院2000年5月经省政府批准，由原贵州航天职工大学（1984年）和贵州航天高级技工学校（1976年）合并组建。是国家高等专科院校批准权下放后，贵州省审批组建的第一批两所公办高职高专院校之一，人事关系列编在中央编制办公室，行政关系隶属于中国航天科工集团公司O六一基地，教学业务由省教育厅主管。学院占地面积500亩，现有位于遵义市延安路的院本部、新蒲的419实训基地和团泽的中职部三个校区。培养以工科和经管类学科为主的，适应行业和地方经济建设需求的生产、管理、服务一线的高中级技能人才。现有高职、中职、成人大专和本科、培训、继续教育等教育层次和形式，共开设机械、机电、电子、计算机、经济管理、英语类的38个高职专业及相关的中职和成人教育专业。学院现有全日制在校学生8000余人，其中高职专科类学生5300多人；在岗教职员工360余人，其中专任教师180余人。学院依托航天企业，建设了近百个校外实训实习基地。自2001年开始面向全国29个省市自治区招生，高职类毕业生就业率连续8年保持在92％以上，中职毕业历年就业率超过98％。

学院‚十二五‛发展规划确定了以高职教育为主业，多层次、多形式的多元化办学为方向，重点发展高职教育，稳步推进中职教育和成人教育，加强和扩大短期职业培训，立足职业教育，服务于行业、地域经济发展需要，为祖国航天事业发展和兴黔富民战略实施，培养合格的、高质量、高技能的应用型建设人才的奋斗目标。

思想政治教育工作是学院常抓不懈的一项重要工作。近年来，学院按照贵州省委、省政府的要求，根据贵州省委教育工委、教育厅的安排，以贯彻落实†贵州省普通高等学院思想政治教育工作评估指标体系及标准(试行)‡为契机，进一步深入学习贯彻全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和†中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‡等重要会议和文件精神，切实加强和改进我院大学生思想政治教育工作。学院以改革创新精神积极探索新形势下高职院校大学生思想政治教育工作，始终努力做到‚四个坚持‛，不断将思想政治教育工作不断引向深入。

一是坚持思想政治理论课在学生思想政治教育中的主渠道作用的发挥。

高校思想政治理论课在培养当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的作用。学院十分重视思想政治理论课建设，始终把思想政治理论课建设作为大学生思想政治教育的核心工作，积极发挥主渠道作用。

一方面率先在学院成立专门机构，2005年把原来的‚德育教研室‛改为‚两课‛教研室，2008年又把‚两课‛教研室上升为学院的一个二级机构，更名为‚社会科学教学部‛，专门承担全院的思想政治理论课教学。2012年将社会科学教学部明确为直属于党委分管的职能部门，并加配了干部，拓展了工作职能。使学院思政课教师的地位和热情得以提升，促进了思政课的教学质量的提高。另一方面，加大了教学改革的力度，通过院领导带头授课，组织教师说课竞赛、精品课申报研讨等教研活动，采取影视片辅助教学、参观贵州海尔等知名企业、开展角色模拟及‚人生规划‛等师生互动课、加大对思政教师选用和培训的力度等措施，有力地促进了课堂教学质量的提高，赢得学生的认同和好评。

二是坚持航天特色文化熏陶，着力于学生‚知行合一‛综合品质和素养的培养。一直以来，学院全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，面向行业特色着力构建航天特色的校园文化，用航天特色文化熏陶，在校园醒目处，通过张贴‚航天成果、航天风采‛图片，组织学生参观基地航天馆，邀请航天专家作航天知识报告，请基地用人单位到校沟通企业对人才素质的需求动态，开展了以航天精神为主题的大学生时事演讲等活动，着力用航天特色文化熏陶激励学生，不断增强其使命感、荣辱感。

我院历来都非常重视学生综合素质的培养，特别强调技能训练和实践动手能力的提高，学院秉承‚知行合一‛的育人理念，坚持‚德技并重 厚德长技‛的培养目标，以大赛为平台，将专业技能的提升与素质教育融为一体，2004年至今连续举办了九届多专业的技能大赛和多项社会实践活动，已经形成了品牌效应。通过大赛和活动，教师的教学改革能力和水平不断提升，同学们学习技能和参与社会实践的热情日渐高涨，实践能力有了明显提高，涌现出了一批校园技能高手、技能标兵，有力地推进了学院建设内涵和学风建设，培育了学生‚知行合一‛的品质。

近年来，我院学生在全国、省、市组织的技能大赛、大学生创业设计大赛等赛事中屡获佳绩。2010年、2011年获得贵州省技能大赛英语口语第一名。2012年获得全国技能大赛‚数控机床调试与维修‛高职团体组三等奖，贵州省技能大赛‚数控机床调试与维修‛一等奖的好成绩。

三是坚持以‚就业为导向、以服务为宗旨‛，注重学生职业素质的提升。

‚以就业为导向、以服务为宗旨‛是高职办学的指导思想，是高职院校各项工作必须遵循的原则和目标。就业导向是高职教育发展的必然选择。学院在人才培养过程中围绕职业教育内涵建设，以教学工作为中心，突出职业教育特色，秉承‚承航天精神、习实用技能‚的理念，在强调培养‚面向生产、建设、管理、服务第一线‛的专门性、实用性人才的同时，高度重视学生的思想政治教育工作，把学生的思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，在专业设臵、课程设臵、实践教学、就业指导、学生社团活动等环节注重教学与思想政治教育的衔接。使学生具有较丰富的知识储备、熟练的专业岗位操作技能和较强的社会责任感。通过不懈的努力，学院培养和造就了一大批工作适应性强，操作技能过硬，专业基础扎实，就业竞争力强，职业道德良好的一线实用技能人才。

我院毕业生面向省内军工行业、地方及珠江、长江三角洲的企业就业，三年来毕业生平均就业率达到 90％以上，我院毕业生受到用人单位的广泛欢迎。

四是坚持将思想政治教育融入各项工作，努力构建齐抓共管的工作格局。

学院始终高度重视大学生思想政治教育工作，坚持把大学生思想政治教育工作当作一项政治任务和中心工作抓紧抓好，遵循‚以德树人、德育为先‚的总要求，通过学习统一思想，提高认识，树立了的以生为本，服务育人‛大学生思想政治教育工作新理念。并形成了以党委为领导核心，以学工部、组织部、宣传部、社会科学教学部为主导，以各系党总支为基础，以党办、保卫处、教务处为辅助，以院团委、系团总支、辅导员（班主任）队伍、院学生会、学生社团和系学生会为依托的学生思想政治教育工作体系。学院坚持思想政治教育和党建活动与中心任务和重点任务结合起来，紧紧围绕‚夯实党建推进学院发展，创先争优谱写职教新篇‛主题，深入推进，确保工作见实效。通过总结、自查、整改和建设，使思想政治教育工作管理体制机制进一步完善，管理队伍进一步优化，教学科研水平进一步提高，教育途径进一步拓展，成效显著，在工作中逐步形成了党政齐抓共管，全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。

第二部分 思想政治教育评估工作的领导

学院高度重视对思想政治教育工作的组织领导，设臵了由学院党委书记、院长直接领导思想政治教育工作、党委副书记分管学生工作思想和思想政治理论课教学部门的领导机构。思想政治教育评估工作的具体工作由学院社科部承担。

按照†省委教育工委 省教育厅关于印发„贵州省普通高等学校思想政治教育工作评估指标体系及标准‟的通知‡（黔教（委）社发“2012”38号）文件要求，学院于2012年12月成立了以学院党委书记、院长孙平安为组长，党委副书记李长蓉为副组长，其他所有院领导、各职能部门和教学系部的主要领导为成员的‚思想政治教育评估工作领导小组‛。领导小组下设评估办公室，学院社科部主任担任评估办主任，社科部副主任学工部、党务工作部负责同志任评估办副主任，制定了工作方案并启动此项工作。全院上下本着以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、重在建设的方针来认真搞好思想政治教育评估工作。

第三部分 学院思想政治教育工作自评报告

1、管理机制

1-1领导体制

1-1-1学校党委直接领导，成立由学校主要负责人担任组长的大学生思想政治教育工作领导小组，明确党委或行政主要领导分管思想政治教育工作，有专门从事思想政治教育工作的机构、分工明确、党政共管。

学院高度重视对大学生思想政治教育工作的组织领导，全面贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进大学生思想政治教育工作有关文件及会议精神。加强学院党委对思想政治教育工作的领导，党政齐抓共管，努力健全组织领导机构。学院党委负责把握全院思想政治教育工作的方向，明确指导思想、工作目标和工作要点，为人才培养各项任务的顺利完成提供保障。学院行政主要负责将党委关于思想政治教育工作的方针、政策和计划具体落实到教学、管理和服务的全过程中。为进一步做好学院大学生思想政治教育工作，2012年9月，学院专题讨论将社会科学教学部划归学院党委领导下的二级部门。

学院设立有德育工作领导委员会、‚两课‛教育工作指导委员会，有专门从事思想政治教育工作的机构社会科学教学部、党务工作部（含组织部、宣传部）、各系部党总支、学生工作部、团委等，由党委书记和党委副书记分管，院长和副院长分管相关的教学工作。形成了融教育、管理、服务为一体，专兼职队伍相结合的工作体系，职责明确、渠道畅通，全面组织开展思想政治教育工作。

1-2工作机制

1-2-1建立“三全”育人工作机制，大学生思想政治教育工作纳入学校事业发展规划，与教学，科研、社会服务工作同时部署，同时检查，同时评估。制定有思想政治教育工作规划、意见和措施等，贯彻执行情况好。

学院作为行业举办的高职院校，所得到的办学支持虽然远远不及同类政府办高校，但在主管部门和省教育厅的领导下，我们坚持按国家教育发展的各项方针政策要求办学，坚持依靠自身谋发展。根据行业和省厅要求，制定并实施‚十二五‛发展规划。在制定的发展规划中，都包括了思想政治工作的相关内容。在工作计划中，每年都将思想政治教育工作作为重要内容予以安排。通过充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，认真落实党的十七大精神，学习实践科学发展观，推进马克思主义中国化最新理论的宣传，宣传社会主义核心价值体系，弘扬良好的思想道德风尚，切实增强思想政治教育工作的感召力。

学院不断完善规章制度，制定有思政工作实施意见和工作措施，贯彻执行情况好。学院相继制定并下发了†关于建立思想政治工作联系会议制度的通知‡（贵航职院党发“2000”13号）、†关于德育教研室成员组成的通知‡（贵航职院发“2001”65号）、†关于思想政治工作优秀研究成果的评比办法‡（贵航职院党发“2001”20号）、†贵州航天职业技术学院学生管理规定‡（贵航职院发“2006”52号）、†贵州航天职业技术学院专职辅导员工作规定‡（贵航职院发“2006”39号）、†关于成立大中专学生稳定工作领导小组的通知‡（贵航职院团发“2008”28号）、†关于成立贵州航天职业技术学院学生心理健康咨询中心的通知‡（贵航职院发“2004”32号）、†关于在我院建立心理咨询师培训机构的请示‡（贵航职院发“2009”58号）、†关于增加心理咨询全国统一鉴定考试报名点的请示‡（贵航职院发“2009”59号）、†学院宣传活动管理暂行规定‡（贵航职院党发“2009”48号）、†学院举办报告会 研讨会 讲座的管理规定‡（贵航职院党发“2009”39号）、†学院思想政治工作要点‡等文件，并采取有力措施加强督促检查，开展了丰富多彩的思想政治教育活动，促进了大学生思想政治教育工作的整体推进。

学院在大学生思想政治教育工作中，除了在制度上加以完善外，还在组织机构上全力保障，实行分工合作，部门联动的方式进行管理与教学，机构有社科部、党工部、学工部、团委、教务处等主要职能部门，其岗位职责明晰，分工具体明确，人员配备到位，办公设施完善，工作档案齐全，管理规范。与此同时，学院还不断完善相关措施，大力加强校园文化和网络的建设与管理，注重人文关怀和心理疏导，关爱贫困和残疾学生，扎实推进辅导员队伍建设，组织学生参加社会实践活动，结合思想政治理论课教学内容，组织学生参观遵义会议会址和航天科技成果展，把思想理论教育和爱国主义教育、航天精神教育结合起来，思想政治教育取得了良好的工作效果。

1-2-2本校大学生思想政治教育工作领导小组至少每学期召开1次以上专题会议，研究部署思想政治教育工作；校党委（常委）会议，校长办公会、各院系支部每学期召开1次以上专题会议。学校党政主要领导每学期分别要听课2课时以上；定期听取工作汇报，解决实际问题。

根据中央和省教育厅有关文件的要求，学院领导班子结合学院实际情况，定期研究思想政治教育工作。学院党委每年制定党委工作要点，对加强和改进学院思想政治教育工作的安排和部署，明确工作任务和思路。学院行政在每年的工作报告中，也要对思想政治工作进行总结和布臵。党委书记亲自主持召开每月一次的政治思想工作例会，分析形势，研究问题，把握动态，明确任务。学院党委坚持中心组学习制度，坚持干部学习和教育，取得了较好地效果。党政主要领导定期参与思政课程的听课并帮助解决实际问题和困难，受到师生的好评。学工部坚持工作例会制度，专题研究学生思想教育和管理服务问题。

思想政治工作在院党委领导下，坚持以科学发展观为指导，以党的建设为龙头，以学风建设为中心，以爱国主义、集体主义教育为主旋律，以丰富多彩的校园文化活动为载体。紧紧围绕学院中心工作，按照‚突出重点，重在落实，力求创新，整体推进‛的方针，以狠抓日常管理，加强素质教育为目标，在开创学生工作新局面中迈出了坚实的步伐。学院坚持用先进的思想理论武装学生，运用党校、团校等形式，以团日活动为主阵地，配合‚两课‛教育主渠道，扎实开展了理论学习活动；以学习十七大、十八大精神等重大活动、重大事件为契机，通过报告会、座谈会、研讨会、主题团日、志愿服务服务等形式，组织开展了主题黑板报制作评比、纪念一〃二九运动演讲比赛等活动；开展了‚爱国主义教育系列活动‛、‚学风建设系列活动‛，积极拓展‚三下乡‛社会实践活动的广度和深度，不断深化青年志愿者活动。组织开展多种形式的思想政治教育活动，不断提高学生思想政治素质和思想道德修养，促进大学生思想政治教育工作的整体推进。

1-2-3有学生活动中心、心理健康指导中心、就业指导中心、体育文化设施等场所，设施健全完善，使用效果好；主要职能部门办公设施完善，工作档案齐全。

学院近年来结合规范办学和规模发展需求，不断加强基础设施建设，在满足教学的同时也为思想政治教育工作提供了必要的场所与手段。学院现有校舍面积134381平方米，有学生活动中心和就业指导中心，有标准运动场1个，篮球场11个,羽毛球场7个，排球场2个，形体房1个等体育设施，有校园网站与网络管理中心，有多媒体教室近100间，有40余个实验实训场所和生产实习车间，20余个学生校外实训基地及相应的社会实践基地，有符合办学要求的教学仪器设备及图书馆设施。学院的各类工作场所及设施基本健全完善，能够满足学生思想教育和活动的需求。

1-2-4制定有学校师德、教风建设相关制度和措施，教师按照教学规范严格履行岗位职责、执教从严、教书育人；无教学事故，有获各级先进称号的个人或集体。

学院把师德建设、教风建设作为师资队伍建设的重要组成部分，制定了相关制度和措施。把师德师风作为教师岗位职责及评职晋级的重要内容，把师德师风考核与教学科研考核放在同等重要的位臵。我院教师忠诚于党的教育事业，以高度的敬业精神和对学生负责的态度，按照教学规范严格履行岗位职责，从严执教，教书育人，为人师表，无教学责任事故。学院坚持奖先评优制度化，社科部获各级先进称号的个人有：何江红获得院级优秀教师；秦绍贵获得贵州省高校军事理论课竞赛二等奖；周仰恩获得院级说课一等奖；田维宽获得院级说课三等奖等。

1-2-5学校把担任辅导员、班主任的经历作为评聘职称的条件之一；对辅导员专业技术职务单列指标，单设标准，单独评审。

学院一直按照†贵州省高等学校中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）‡、†贵州省思想政治工作人员申报专业职务资格‡、†中国航天科工集团专业技术职务评审条件‡等文件进行职称评聘。在岗位设臵有别于专职教师管理体系的情况下，将专职辅导员纳入专职教师队伍管理；在评聘专业技术职务时充分考虑本人的实际情况，可根据本人条件选择申报教师序列和思政序列相应等级的专业技术职务的任职资格，只要符合条件均能申报相应专业技术职务任职资格且聘任相应专业技术职务，切实解决了专职学生思想政治教育队伍人员评聘职称的问题，保证了思想政治教育工作队伍相关人员的职称评聘有章可循、有据可依。

2、管理队伍

2-1队伍结构

2-1-1“思想政治理论课”教师实行任职资格准入制（即新进教师原则上应是中共党员且具备相关专业硕士以上学位），本科院校专任教师师生（全日制）比例不低于1:400；且本科院校校专任教师具有硕士学位、博士学位的比例≥50%；高职院校专任教师具有研究生及以上学历的人数比例≥30%.思想政治理论课属于高职教育中重要的必修课程，学院自成立‚社会科学教学部‛以来，在师资队伍建设中坚持高标准、严要求，逐渐构建了一支结构合理、作风过硬的年轻思想政治理论课专职教师队伍。现有专职教师7人，兼课教师6人，本科学历11人（1人在职读研），硕士研究生2人，比例基本达到30%。其中党员9人，培养对象2人，1人攻读硕士学位。学院因近年来办学规模发展迅速而引入了较多的新生力量。专职教师队伍虽然年轻，但他们爱岗敬业，自我加压，业务能力和水平提高很快。

2-1-2专职辅导员队伍按师生比1：200配备，本科学历达到100％以上，其中研究生学历≥30%，95%以上为中共党员；兼职班主任队伍结构合理，分管班级不超过2个，100％为本科学历。新进辅导员研究生比例本科院校要在70％以上（高职高专50％以上）。每个班级配有兼职班主任或指导教师，研究生配备有专职辅导员。

学院现有高职在校学生5062人，目前，学院共有专职辅导员20名，中共党员12人（占60%），本科以上学历17人（占85%），在读研究生5人，辅导员与学生的师生比为1:253。

2-1-3学校团委专职干部达到以下标准：学生≤5000人，团委专职干部≥3人；学生≤10000人，团委专职干部≥5人；学生≤20000人，团委专职干部≥7人；学生≤25000人，团委专职干部≥9人；学生≥25000人，团委专职干部≥12人.学院党政领导高度重视共青团干部队伍建设，除设有专职团干外，为了共青团工作卓有成效的开展工作，还配备了青年教师兼职团干、学生专职团干的队伍。目前学院三个年级的在校生合计5062人，学院团委设有专职干部3人，符合团委专职干部配备标准。

2-2队伍建设

2-2-1建立有思政工作队伍培养培训、社会实践、挂职锻炼、学习考察等制度，且每学年至少安排1/4的专任教师开展社会实践和学习考察活动，每人每4年至少1次进行脱产或半脱产进修，鼓励支持专任教师攻读马克思主义理论相关学科博士、硕士学位。

学院重视思想政治教育工作队伍的建设和培养，制定有†贵州航天职业技术学院‚十二五‛师资队伍建设规划‡、†职工教育培训管理规定‡、†新教师岗前培训规定‡、†关于教师参加生产和社会实践的管理规定‡等管理办法及规定。结合学院实际情况，学院有计划地安排相关思想政治工作人员参加上级主管部门061基地党校举办的各类培训，安排专职教师参加各种形式的业务培训，组织辅导员参加‚全省高校辅导员培训‛，安排相关人员参与组织学生社会实践、扶贫工作和学习考察等。学生工作部定期举行辅导员例会，对辅导员进行工作指导检查和培训等等。不断提高思想政治工作队伍的政治理论素养、管理水平和工作能力；同时鼓励思政人员积极参加相关专业硕士学位在职提升学历的教育培训。

2-2-2学校思政工作人员职称结构与全校干部教师职称结构相当，有上升趋势。思政课专业技术职务高级岗位比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平。

学院的思政工作人员包括社科部教师、党团群工作人员、学生管理人员和辅导员。其中高级职称8人占全院在职人员高级职称（45人）比例约为18%；中级职称11人占在职人员中级职称（99人）11.1%；初级职称39人占初级职称（117人）比例33.3%。由于思政人员队伍年轻且学历层次高，具有较大的发展和上升潜力。

2-2-3在学校各类教师表彰体系中，为思政课教师确定一定比例，进行统一表彰。按照学院评优及表彰办法，在各类教师表彰体系中，为思政课教师确定一定比例，进行统一表彰。通过各系分会推荐，院工会委员讨论，报院党委审批。近三年来有多名思政课教师在各类教师表彰体系中获得表彰。

2-2-4在思政人员选拔、考核、使用、职称晋升、待遇、奖励等方面有制度保障，实施情况好。思政课教师工作量、课酬计算标准与其他专任课教师一致，教师的实际平均收入不低于本校相关专业教师的平均水平。

学院思想政治工作队伍人员的选拔、考核、使用按照学院†干部管理规定‡、†教职工绩效考核暂行规定‡、†骨干人才队伍管理办法‡、†辅导员（班主任）队伍建设实施办法（试行）‡、†辅导员、班主任工作条例（暂行）‡、†专职辅导员考核办法（试行）‡等制度实施，其中明确了奖惩办法。通过行之有效的考评和激励机制，将考核结果与职务聘任、奖惩、晋升挂钩，在制度上解决了思想政治人员的职务和待遇等问题，调动各方面积极性，取得了较好的效果；建立了上岗前学习培训、在岗时定期研讨、适时考察、公开述职的培训模式，始终把提高思政工作人员队伍的业务能力和工作水平放在首位。

在专业技术职务的评聘方面，一直遵照†贵州省高等学校中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）‡、†贵州省思想政治工作人员申报专业职务资格‡、†中国航天科工集团专业技术职务评审条件‡等文件执行。学院在思想政治工作队伍人员评聘专业技术职务时充分考虑本人的实际情况，可根据本人条件选择申报教师序列和思政序列相应等级的专业技术职务的任职资格，切实解决了专职学生思想政治教育队伍人员评聘教师职务的问题。保证了思想政治教育工作队伍相关人员的职称评聘有章可循、有据可依。

按照学院教务处规定，思政课教师的工作量，课酬计算标准与其他专业课教师计算一致，由教务处按照核定的教师基本工作量和超工作量计算课时津贴并报送学院人事劳资处备案送财务处随工资发放。实际平均收入不低于相关专业教师的平均水平。

2-2-5学校每年按《贵州省普通高等学校思想政治教育工作者考评指标体系及标准B》对本校思政人员进行考评并达到合格以上

学院按照†贵州省普通高等学校思想政治教育工作者考评指标体系及标准B‡德、能、勤、绩、廉、特色六个一级指标和十二个二级指标要求，根据政工干部、辅导员、思政教育专职教师的具体工作实际，通过每学期两次网上学生评教、每月一次学生对辅导员的评价以及每月一次部门领导对下属的考核，对学院思政人员进行多角度、多层次的综合考评。确保每位思政工作人员的思想政治教育理论保持较高水平，每年撰写论文不少于1篇，记录读书笔记和工作笔记不少于10000字；通过每月至少三次的宿舍走访、谈话，不定时的进行qq、微博、微信交流沟通，每月主题班会，每学期开学时的学风建设会议，每学年的先进个人和先进集体表彰加强学生理想信念教育；思政工作人员在工作中以身作则，严于律己，以扎实的工作作风、干练的专业技能、高尚的师德、健全的人格感染、熏陶学生；积极开动脑筋，开展丰富多彩的文体活动，建立并完善相关管理制度，有效防控突发紧急事件；学生学习风气良好，遵守纪律，毕业生平均就业率达95％以上。

3、教学科研

3-1学科建设

3-1-1把思想政治理论课作为重点学科 / 课程建设，在政策与经费上有保障，有学科建设规划和措施，成效好

学校高度重视思想政治理论课学科建设，学校设有专门的思想政治理论课教学机构，党委副书记肩负起第一责任人的职责，确保学院思想政治理论课的教学任务保质保量完成。为加大思想政治理论课学科建设的力量，提高思想政治理论课教育教学质量和水平，学院领导亲自兼任思政课教学工作，同时从辅导员、班主任和政工队伍中选拔政治素质高、理论基础扎实、符合相关条件的人员充实到思想政治理论课兼职教师队伍中来。建立开放、灵活的人才队伍配臵机制，为思想政治理论课教师队伍的建设提供了组织保证。学校将思想政治理论课教师的继续教育纳入学校的整体规划，投入专项经费，有计划地安排教师进行多形式、多层次的进修培训，鼓励支持教师脱产或在职攻读硕士学位，以提升思想政治理论课教师的整体素质及学历层次和结构。采取切实有效的措施，为进一步加强学科、课程建设奠定了较好的基础。其中†思想道德修养与法律基础‡课程作为学院精品课程进行建设。

为完善思想政治教育工作保障体系，学校设立思想政治教育工作专项经费项目，纳入学校预算并保证实施。每年所拨的专项经费均达到事业费和收缴学费总额2％；社会实践、学生活动等专项经费人均达30元／年，队伍培训等经费人均达300元／年。专项投入确保了思想政治教育工作部门的工作经费以及举行重大活动、队伍培训、研究课题、表彰奖励和设施建设等所需要的经费。同时建立多渠道筹措经费机制，为开展思想政治教育工作提供必要的物质条件。

3-1-2按教育部新方案要求，开足思想政治理论课全部课程，在课程设置、学时安排、社会实践等方面符合国家规定。有思政理论课实践教学方案，思想政治教育进公寓、进社团、进网络工作有规划、措施，效果好。

学院根据中共中央、国务院，中宣部、教育部，省委宣传部、省委教育工委†关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见及实施方案‡等有关文件精神的要求，开齐全部课程，学时安排、学分比例、社会实践等均按有关精神执行。实践教学一直与课堂教学紧密相联，除了在课堂上组织学生观看与教学内容相关的影像资料及讨论外，还充分利用学院所处的行业和地域优势，积极开展‚第二课堂‛教育教学活动。

思想政治教育进网络、进学生公寓、进学生社团的‚三进‛工作，是新时期高校全面加强大学生思想政治教育的重要途径和手段。学校根据在校学生逐年增加、学科专业增多等实际和特点，对思想政治教育‚三进‛工作进行了积极而有效的探索，建立健全思想政治教育‚三进‛工作领导体制和工作机制，党政群齐抓共管，有关部门各负其责，广大师生积极参与，成效显著。2006年秋以来学校思想政治理论课课程设置一览表 开 设 课 程

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 大学生职业发展与就业指导 思想道德修养与法律基础 贵州省情 形势与政策 军事理论

大学生心理健康教育

学 时 72 32 48 18 16 36 32

学 分 4 2 3 1 1 2 2

必修/选修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修

3-1-3统一使用高效思想政治理论课教育部统编教材。开设“贵州省情”课程，并作为必修课程，列入教学计划，开足18课时，且按规定使用省统编教材。

学院根据†关于在全省高校开设贵州省情课程的通知‡和有关会议精神，把‚贵州省情‛课作为高校思想政治理论课必修课程，正式列入教学计划。‚贵州省情‛课作为必修课程开设，开满18学时，配臵1个学分，并按规定统一使用省教育厅统编教材。为开好这门课程，社科部积极组织教师开展教学研讨，安排专人编写教案，制作课件等，充分保证了这门课程开设的质量。同时要求教师在教学过程中采取多媒体教学、课堂讲授、讨论等多种教学手段相结合，取得很好的教学效果。

3-1-4把形势与政策教育作为必修课列入教学计划，落实规定的课时和学分，制定并落实形势与政策课集体备课制度。

学院根据中宣部、教育部发布的†关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知‡和有关会议精神，把‚形势与政策‛课作为高校思想政治理论课必修课程，正式列入教学计划，‚形势与政策‛课作为必修课程开设，开满16学时，配臵1个学分，并按规定统一使用省教育厅统编教材。形势与政策课教师能够满足教学需要，制定并落实了集体备课制度。

3-1-5建立有大学生形势与政策报告会制度，每学年邀请地方党政领导干部、校外专家学者为学生作形势与政策报告，校级党政主要领导每学年至少为学生作2次形势报告。

按照 ‚政治合格 业务过硬 技能扎实 熟悉管理‛人才培养目标，学院一直将对大学生进行形势与政策教育放在突出位臵，于2010年、2011年、2012年先后围绕党的十七届五中全会精神，中共中央颁布的†中国共产党普通高等学校基层组织工作条例‡，国务院颁发的†关于大力发展职业教育的决定‡、†国家中长期教育改革和发展规划纲要‡，国家‚十二五‛发展规划，贵州省‚两加一推‛主基调和贵州省‚工业强省‛、‚城镇化带动‛战略，遵义市打造成渝经济区产业扩散转移辐射区和‚开放开发、改革创新、三化同步‛战略，†国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见‡（国发“2012”2号），党的十八大精神等主题，邀请遵义市红花岗区、新蒲新区党政领导干部、校外专家学者为学生作形势与政策报告。学院党政主要领导于每年的新生入学、学生干部和入党积极分子培训、毕业生离校等三个阶段为学生作形势报告，主要围绕国家发展职业教育的背景、意义和作用，学院开设专业的就业前景、市场需求、比较优势，学院办学的体制机制、行业特色、与促进区域经济发展的作用，学院‚奖、助、贷、勤、免、补‛等制度政策进行深入、具体的分析和解读。

3-2教学管理

3-2-1积极改革教学方法与手段，执行良好，成效显著；注重运用现代化教学手段，使用多媒体授课比例本科院校不低于80%（高职高专不低于60%）

三年来，学院积极探索思政课教学方法和手段的改进，鼓励教师优化教学手段，改进教学方法，增强教学的说服力和感染力。教师根据学院实际情况和自身的特点特长，尝试启发式、参与式、案例式等多种教学方法和手段，力求生动活泼，以情动人，以理服人，调动学生的积极性和主动性。注重利用现代化教学手段，思想政治理论课教学均使用多媒体课件教学，充分发挥多媒体课件的省时、直观、生动、可重现等作用；教学中还辅之以相关教学音像资料，拉近空间距离和时间距离，增加课程的生动性和吸引力。教学效果好，学生满意度高。

3-2-2课堂教学考勤、成绩册、教师教案、档案等资料齐全、完备，每学年制定完整的思想政治理论课教学计划、工作计划、工作总结。

学院在思想政治理论课教学管理实践中，不断推行科学规范管理，每年制定完整的工作计划，年终有工作总结。每门课程开课前根据教学大纲要求，事先制定教学及考核基本要求、教学进度。教学中教师都要严格教学考勤，规范成绩记载，按规章制度规范各教学环节。教师均备有完整教学大纲、教案等，内容包括教学目标、教学重点、教学难点等。学院规范教师业务档案，促进教师专业化发展，数据准确，档案完备。学院每学期都要进行常规教学检查。

3-3科研成果

3-3-1年均有2次以上组织专家学者和实际工作者开展理论研究，承担一定科研课题和教学改革课题，本科院校有省直厅（含厅局）以上项目3项（高职高专1项）以上。学校设立思想政治课教育教学研究专项课题。学院高度重视思想政治教育的探讨和研究，每年组织专家学者和实际工作者开展理论研究，要求出研究论文，尽量承担科研课题，取得了一定成绩，为以科研促教学提供了良好条件。

近年来学院学术委认真组织的论文评选工作，对优秀论文进行奖励，并编印了2005～2006、2007～2008和2009～2010†贵州航天职业技术学院论文集‡,论文集中收录了大量思想政治教育类论文。

郑培才同志撰写的†人的思想与行为的对称性与非对称性‡收录在2012†党的建设与思想政治工作优秀成果汇编（下）‡中，并获优秀论文一等奖；郑培才同志撰写的†在成人学历教育中开设企业思想政治工作学的重要性‡发表在2011年†科技与教育‡期刊上；王彦同志撰写的†谈提高思想政治理论课课堂效果‡发表在2011年†中国房地产业‡期刊上；葛靖同志撰写†浅析高等职业院校马克思主义理论教学概况‡发表在†现代企业教育‡2012年5月上期；王照江同志撰写的†浅谈课堂教学中学生的基本习惯培养‡发表在2011年†都市家教‡期刊上；何江红同志撰写的†我校„形势与政策‟课程建设探析‡发表在2012年12月†教育论坛‡期刊上；王彦同志撰写的†谈思想政治理论课教师的综合素质‡发表在2012年第八期†科教导刊‡上。

3-3-2有学科带头人，专任教师年人均至少在省级以上刊物发表论文1篇，有专著，科研成果应用效益高。

学院思想政治教育工作学术骨干：郑培才。学院思想政治教育工作专任教师队伍组建时间不长，社会科学教学部作为一个独立的教学部门，人员已陆续配齐，现有：何江红、田维宽、王彦、秦韶贵等七位教师。

三年来，专任教师出版教材，在相关公开刊物上发表论文情况如下：何江红老师副主编的†思想道德修养与法律基础实践教程‡，由吉林大学出版社出版。

3-4经费保障

3-4-1设立有稳定的思想政治教育工作专项经费，每年不低于同年政府拨给的事业费和收缴学费总额的2%，且逐年有所增加；社会实践、学生活动等专项经费本科院校人均达40元/年（高职高专30元/年）以上；本科院校按在校学生总数每年不低于20元/年（高职高专15元）的标准提取专项经费用于思想政治教育教师学术交流、考察、培训等。专项经费使用明确，专款专用。

由于学院由上级主管部门所拨的办学经费严重不足，学院经济运行较为困难，但学院始终按教育部规定要求尽力划拨思想政治工作专项经费，用于社会实践、学生活动费用、系部学生费用、团委费用等。2010年人均 44 元，2011年人均 31 元，2012年人均 31 元，三年人均达 35元。

思想政治理论课专任教师和专职辅导员培训费2010年至2012年中：2010年教师平均培训费 561 元，2011年教师平均培训费 73 元，2012年教师平均培训费 192 元，三年教师人均培训经费达 275 元。

4、教育途径

4-1党团组织建设

4-1-1 学生党、团校教学规划和管理制度完善，每学期党课不少于36个课时，培训效果明显，且近三年来均有校级主要领导为学生上党课。

学院高度重视党校、团校建设工作，建立了一套完善的规章制度，制定了†关于成立贵州航天职业技术学院业余党校的通知‡、†贵州航天职业技术学院业余团校章程‡等文件，制定了系统化、规范化的管理制度。严格制定党、团校教学计划，每学期均举办培训班，系统开设了多个理论教学专题，党课总课时数不少于40学时，主讲老师们结合学院青年学员的实际，深入浅出、循循善诱，从不同的角度和层次对学员进行党、团知识教育，通过学习，使学员们加深了对党、团的基本理论、基本知识的理解和认识，增强了对中国共产党、中国共青团的热爱，进一步端正了入党、入团动机，提高了思想境界。在党的十八大隆重召开之际，学院举办了第47期业余党校培训班，开展‚看一部励志纪录片、出一期十八大专题黑板报、编制一期培训情况简报、举行一次‘坚定理想信念争做先进青年’征文比赛‛等实践活动，进一步丰富党校的培训内容和方式。

业余党校成立了由学院党委书记任校长、党委副书记任副校长、其余党委成员任业余党校成员的领导小组，校长、副校长长期坚持亲自为学员上党课。参加各期党校学习培训的学员人数在逐年增多，学习的内容在不断丰富并推陈出新，学习效果也在逐步优化，有效发挥了学院业余党校的主渠道、主阵地作用，切实落实了入党积极分子的培训制度，强化大学生党员党的观念和党员意识，学生反映良好，培训效果明显。学院团委也高度重视团建工作及成效，每学年安排一次业余团课的学习，业余团课的学习不仅重视学生理论知识的提升，更加重视学生的素质教育过程，在教学任务中均安排了学生团员的素质拓展训练，并取得了非常好的成效。

4-1-2有科学规范的学生党员发展标准与程序；本科院校学生党员人数占学生总数的10%（高职高专5%）以上 根据†中国共产党发展党员工作细则（试行）‡、†中国共产党普通高等学院基层组织工作条例‡、†中共贵州省委高校工委关于进一步加强和改进在高校学生中发展党员工作的意见‡、学院制定了†贵州航天职业技术学院关于发展党员工作的若干规定‡等相应文件，对党员发展的要求、标准与程序进行了规范。加强对入党积极分子的教育、培养和考察，不断探索发展党员工作的新机制、新方法，严格发展程序，处理好发展党员质量与数量的关系，把符合党员条件的优秀青年学生吸收到党的队伍中来，保质保量地做好学生党员发展工作。发展过程做到有培养教育、有讨论研究、有会议记录、有意见决议、有齐全手续、有完备材料，使党员发展工作正常、有序、规范地进行。目前，我院有学生党员195名，占学生总数4%。

4-1-3 90%以上的学生班级实现低年级有党员，高年级有党支部，组织生活正常。学院一直坚持扎实推进基层党建工作，加大对申请入党人员的培养考察力度，每年举办3-4期业余党校培训班，加强对入党积极分子的教育与培养，按照‚坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展‛的方针，做好优秀青年学生的组织发展工作，保证了学生班级在低年级有党员，高年级有党支部，正常参加组织生活，开展以‚技能竞赛‛‚志愿服务‛为主要内容的‚创先争优‛活动，深入贯彻落实科学发展观，在青年学生中充分发挥了模范带头作用，影响并带动了班级团支部工作开展。

4-1-4党、团组织活动有计划、有制度，内容丰富、形式创新，活动效果好；学生社团活动丰富多彩、积极健康

学院历来重视党、团组织建设，制定了†关于严格党的组织生活制度的规定‡、†学院系（部）党政领导干部职责及工作制度（暂行）‡、†学院党支部基础工作量化考核办法‡等制度，对支部党建工作落实情况进行督促检查，落实基层党建工作责任制，切实把支部党建工作情况纳入对支部领导班子和领导干部的考核内容。坚持融入中心、服务大局、拓宽领域、强化功能，不断优化党的组织设臵，创新基层党组织活动方式和载体，努力把党的组织资源转化为发展资源、把组织活力转化为发展活力。坚持‚三会一课‛制度，加强对党员党性党风和形势任务的教育，强化党员意识，规范党员行为，提高党员素质，充分发挥党员在学科建设、师德师风建设和校园文化建设中的模范带头作用。

按制定†学院组织工作要点‡、†学院团委工作计划‡。各级党、团组织在学院党委领导下有计划有目的的开展活动，组织开展了党的基本理论、党的十八大精神、党章知识竞赛、参观遵义会议会址、观看爱国主义教育影片等活动，开展了‚追寻红色足迹，践行崇高志向‛庆祝建党90周年系列活动和庆祝建团90周年系列活动；参与全省大学生校园文化活动月系列活动，并取得‚三连冠‛的优秀成绩；在积极组织开展各项活动中，努力提高师生员工素质能力。组织学生深入社区、敬老院进行关爱老人等学习实践活动，通过各种活动的组织开展，激发了学生的爱国热情，增强了学生的社会责任感和奉献精神，彰显了我院学子的风采，为学生树立了学习的榜样，激励广大学生刻苦学习，不断追求进步与发展，积极向党、团组织靠拢。

学院目前有青春舞社、心理协会、乒乓球协会、沧浪文学社、华丰吉他协会、羽毛球协会等七个社团。学生思想政治工作和社团工作在继承以往经验的基础上,在内容、形式和方法等方面进行创新探索,以增加针对性、实效性和主动性，先后成立了学院学生社团联合会、社团团工委，制订并完善了†贵州航天职业技术学院社团管理办法‡、†贵州航天职业技术学院星级社团量化考核评比条例‡、†贵州航天职业技术学院社团联合会章程‡规章制度，加强了对学生社团的指导和规范化管理，充分发挥了共青团的政治和组织优势，保证学生社团的健康发展。学院党委宣传部、团委的指导下，总结提炼了‚兴趣孕育希望、磨砺锻造辉煌‛的社团口号、‚传承职教文化、锤炼社团精华‛的社团理念，‚以学习为主、以服务同学为本、以为学院争光为荣‛, ‚以社团为阵地、以社联为交流平台、以卓有成效的社会实践为奋斗目标‛社团追求。

4-2社会实践

4-2-1把实践育人纳入学校教学计划，落实规定的学时学分，建立有相对稳定的实践育人基地，本科院校有5个（高职高专有3个）以上校级实践育人基地，三分之二的院系（专业）有实践育人基地。

学校始终把实践育人作为大学生素质教育的重点来抓，把社会实践纳入教学计划和考核体系中。社会实践是我校必修课程之一，固定学时和学分。目前，我校拥有的3个以上实践育人基地。三分之二的系部（专业）有实践育人基地。

4-2-2有社会实践活动计划，每个本科生在学期间参加社会实践活动的时间累计不少于4周（研究生、高职高专学生不少于2周），至少参加过一次社会调差，撰写一篇调查报告。

学院团委积极与遵义市社会组织取得联系，建立了三个教育实践基地，与实践基地共同制定实践活动计划，定期开展活动，并撰写调查报告。为规范学生的实践活动，学院制定了†贵州航天职业技术学院学生实践管理规定‡，开展评比，使实践活动不流于形式，实现了学生乐于实践的工作模式。4-2-3完成教学计划规定的实习实训，积极组织学生参加勤工助学、志愿者服务、公益活动、“三下乡”、科技发明等实践活动。建立深入持久开展学雷锋活动机制。

积极响, 应全国号召，大力加强组织学生参与西部计划志愿者活动，参与贵州省‚春晖行动‛和‚三支一扶‛，组织优秀学生参加‚暑期三下乡志愿服务‛活动，给困难乡镇的人民带去先进知识的同时也丰富了当地群众的文娱生活，近几年相继组织开展了‚农村义务教育状况‛等多项社会调查活动，取得师生们的一致好评；此外，学院还组织成立了‚晨曦志愿者服务队‛并与遵义市义工协会达成共识，积极为困难群众服务，在社会取得良好反响。

学院全年组织学生参加社会调查、勤工助学、志愿者服务、公益活动、三下乡、技能竞赛等多项实践活动均各在1次以上，在增强学生的历史使命感和社会责任感、提升学生报效祖国、奉献社会的综合素质与能力方面，成果喜人。

勤工助学坚持‚立足校园、服务社会‛的宗旨，正确引导学生开展勤工助学活动。采取校内设岗，校外做家教、打工等办法，帮助贫困学生解决实际困难，使其顺利完成学业，培养学生自立自强的精神，增强学生社会实践的能力。据不完全统计，目前校内设有近30个勤工助学固定岗位，同时在校外做家教、打工的学生有近100人，在一定程度上缓解了贫困生的生活压力。

学院积极倡导大学生青年志愿者‚奉献、友爱、互助、进步‛的志愿精神，大力发扬‚服务他人，完善自我‛的服务宗旨，多层次、全方位、深入持久地开展志愿服务活动。自2007年3月以来，相继成立了贵州航天职业技术学院志愿者协会等志愿性、公益性的学生团体，通过这些组织平台，有力地推进了我院学生志愿服务能力和水平。分别在学生中招募了禁毒志愿者、消防志愿者、防艾志愿者、晨曦志愿者，根据工作计划和地方政府的需要积极的推进禁毒宣传、消防安全知识普及、预防艾滋病、关爱孤寡老人等相关志愿服务活动。积极组织开展‚志愿服务西部计划‛、‚三支一扶‛等宣传及招募活动。每年岁末在全校发起‚爱心捐助‛活动，为贫困学生踊跃捐款捐物。三年来我院共组织学生1018人，无偿献血281450ML。

4-3校园文化

4-3-1有校园文化建设总体规划，明确牵头部门负责丰富，有校训、校徽、校歌、校史馆等，每年均开展校园文化活动和主题教育，内容丰富、形式多样，且打造有自己的校园文化品牌项目。

学院制定了†学院内涵建设方案‡，成立了由学院党委书记任组长、教学副院长任执行组长，其余党政领导为成员的领导小组，按照‚项目引领强内涵‛的总体要求，以具体任务为驱动，明确责任部门和责任人，逐级分解任务目标，制定不同时期、不同阶段的校园文化和主题教育计划。通过深入挖掘学院自身独特的军工文化底蕴，传承航天精神，经过广泛征求专家和广大师生的意见，确定并丰富了学院校训、校徽、校歌、校旗、人才培养目标、教学质量方针等校园精神文化内涵。

组织开展了‚三人篮球赛‛、‚校园歌手大赛‛、‚迎新文艺晚会‛、‚‘我爱我’心理健康周‛、‚党史知识竞赛‛、追求绿色时尚，定期组织学生参观遵义会议会址、开展法律法规及安全知识的宣传、教育和培训及诚信考试、进行革命传统教育、法制安全教育、诚信教育；开展文明班级、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生的评比活动，通过以上丰富多彩、寓学于乐的活动，进一步充实丰富了校园文化生活，完善了学院的校园文化内涵建设，增强了大家的集体主义荣誉感，满足了青年学生的文化渴望和精神诉求。

紧紧抓住校园文化和主题教育两大学生思想政治教育的法宝，以爱国主义教育、锻炼学生综合能力、促进学生全面发展为目标，精心设计并组织开展一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样、极具吸引力的校园文化活动，如开展了多彩校园、青春动力.青春遵义、社团文化月、‚追寻红色足迹，践行崇高志向‛庆祝建党90周年系列活动和庆祝建团90周年系列活动、‚硕果飘香催奋进，与梦同飞踏新程‛系列活动等一批丰富多彩、覆盖面广的校园品牌活动。紧跟时代步伐，组织学生开展学习党的十八大、总书记提出的‚中国梦‛伟大构想。组织学生开展校纪校规教育、专业思想教育等活动。

我院在挑选以上活动项目和确定指导理念时始终围绕如何更好地加强大学生思想政治教育、如何提高同学们积极健康乐观生活的能力和自我调解的能力、如何最大限度地激励学生充分发挥主观能动性为重要目标。针对当代大学生思想、生活实际，并充分考虑到我院青年学生的特点和兴趣，开展了反映大学生关爱生活、调适心灵、健康成长成才的活动。活动涉及大学生思想道德、人际交往、团队合作、安全卫生、校园生活等丰富多彩的内容，特别注重生活经验和人生阅历的分享及互补共赢，以新颖活泼的活动形式，促进同学间情感的交流和技艺的切磋，更好地促进了大学生青年全面发展，让他们拥有更加朝气蓬勃的精神状态，轻松愉快地学习生活，从而引导了我院大学生认识自我，正视现实，能分享，会接受，给心灵留一片积极向上的晴空，奋力翱翔，秀出精彩，营造和谐而充满青春活力的校园环境，促进健康成长成才。

4-4网络建设

4-4-1学校建有中英文门户网站，有专门的部门和人员负责建设，且在我厅组织的评估中达到合格以上。学校高度重视校园网站建设，学院设有信息中心专门负责建设，学校建有中英文门户网站，根据†省教育厅关于进一步加强高校网站建设的意见‡安排，2012年开展了全省高校网站建设评估工作，省教育厅对全省48所高校门户网站评估的结果进行了公示。根据全省高校门户网站评估得分排名表，我校门户网站在此次评估中为合格。

4-4-2有网络思想政治教育总体规划，建有思想政治教育专题网站或网页，有专门的网络用户归口管理部门和工作人员，网站或网页管理科学严密，美容健康，无有害信息传播。

学院大力加强校园网建设，制定了†贵州航天职业技术学院校园网络使用规定 学生公寓（宿室）电脑网络管理规定‡，整合宣传部、组织部、学生处、团委、社科部、网络中心等部门的力量，共同建设校园网站，开辟了思想政治教育主题教育网页，不断完善网站的栏目和内容，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育特色网站或网页。加大投入，逐步提高校园网络运行质量和管理水平，丰富网页内容、贴近学生生活，更新及时，保证网站内容质量和使用效率，有效的杜绝有害信息在网上的传播，使校园网真正成为开展思想政治教育的有效载体。

4-5心理健康教育

4-5-1把学生心理健康教育纳入教学计划和培养方案，作为必修课设置2个学分，32-36个学时，覆盖全部学生；使用省统编教材；根据学生情况和需要开设有延伸课程。

学院根据教育部颁布的†普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求‡和有关会议精神，把‚大学生心理健康‛课作为高校思想政治理论课必修课程，正式列入教学计划，‚大学生心理健康‛课作为必修课程开设，开满32学时，配臵2个学分，并按规定统一使用省教育厅统编教材。

学院高度重视学生的心理健康教育，设有心理健康指导中心，逐步建立了一支结构合理的心理健康教育工作队伍。成立了以院长为组长的大学生心理健康教育工作领导小组，进一步加强和改进大学生心理健康教育工作，坚持预防为主，防治结合，全方位开展大学生心理健康宣传教育与咨询，普及心理健康知识，激发心理潜能，提高心理素质。

4-5-2有一支合格的心理健康教育专兼职队伍，专职教师按照师生比1：5000配齐，且每校不得低于2名。定期选派专职教师参加全国、全省高校大学生心理健康教育与咨询培训

学院建有心理健康教育咨询指导中心，配备具备心理咨询师资格的专职教师2人，按照要求积极开展相关健康教育咨询和开设健康教育课程。目前为止，全院共有专兼职心理健康教育教师7人，符合指标要求；按照规定定期选派专职教师和思政人员参加各类心理健康教育与咨询培训等。4-5-3每学期至少开展2次以上心理健康宣传、专题讲座或咨询活动等，建立有大学生心理健康档案、心理健康教育与咨询培训。

学院在2010年下发了†贵州航天职业技术学院学生心理危机干预实施办法‡，建立了心理危机干预机制，心理咨询中心在各班级设立心理委员，辅导员具体指导心理委员的工作，心理咨询中心每年开展班级心理委员和辅导员的培训工作，加强两支队伍的建设和协同工作，加强心理健康宣传和预防工作，形成良好的心理健康教育氛围；多方位心理健康辅导体系，维护学生的心理安全；将‚5〃25‛心理健康宣传月融入校园文化月活动中，将心理健康意识融入校园文化，营造助人自助的良好氛围。

心理咨询中心组织开展了新生心理健康筛查，对问题学生给予及时的追踪辅导，以保证有严重心理疾病的学生不断得到关注、关心，不断接受专业老师的心理指导。近三年心理咨询共接待学生60人次，开展了及时有效的心理疏导和帮助，学生中没有因心理健康问题导致伤害自己和伤害他人的事件发生。

4-6贫困生资助

4-6-1拥有完善的助学奖学金、勤工助学基金、困难补助和学费减免等助学体系和工作机构，且工作开展情况好，家庭经济困难学生资助经费达到学校事业收入4%以上。

我院贫困生占学生总人数的48%，特困生占贫困生人数的3%。为保障家庭经济困难学生能在校安心学习，健康成长，顺利完成学业，学院历来重视家庭经济困难学生的资助工作，建立和完善了以国家、各级政府和学院奖、助学金及国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免为主的家庭经济困难学生资助体系。为保证资助工作的顺利开展，学院成立了学生资助管理中心，配备专职工作人员，组织管理家庭经济困难学生资助工作。通过多年的工作实践，形成了学院统一领导、职能部门专门管理、系及相关部门共同参与的家庭经济困难学生资助工作机制。2010年学院获助学贷款先进单位。同时，学院还组织学生勤工助学，发放家庭经济困难学生困难补助，减免家庭经济特别困难学生的学费，近三年共计发放215.73万元，由于资助工作开展较好，没有学生因家庭经济困难而辍学。

4-6-2每年严格按要求开展新生入学“绿色通道”和国家助学贷款工作，且社会资助情况好

学院严格按照国家和省市相关文件规定，积极开展新生入学‚绿色通道‛和国家助学贷款工作。在每年招生的过程中，都在新生录取通知书中邮寄国家、省、市相关资助政策。新生入学期间，在报到现场开设‚绿色通道‛办理处，各系、各部门都认真按照有关政策规定，做好国家助学贷款宣传及审查、核实工作。近三年来，共有8名学生通过‚绿色通道‛顺利入学。

学院采取多项措施积极争取由市红十字会发放的‚2012年‘博爱助你上大学’助学金、新东方西部特困大学生专项基金和香港慈恩基金会对学生的生活补贴等。

4-6-3助学资金专款专用，足额发放，落实到位

2010～2012年，共发放国家奖学金人数15人,奖学金共计12万元;国家励志奖学金人数385人,奖学金共计192.5万元;高职学生国家助学金人数4299人,助学金共计1289.7万元;高技学生国家助学金人数229人，助学金共计34.35万元;国家助学贷款2522人，助学贷款共计1177.42万元。合计7450人次，金额2705.97万元。助学资金均做到了专款专用、足额发放、落实到位。

4-7毕业生就业

4-7-1开设大学生就业指导和创业课程。

学院根据教育部办公厅关于印发†大学生职业发展与就业指导课程教学要求‡的通知和有关会议精神，把‚大学生职业发展与就业指导‛课作为高校思想政治理论课必修课程，正式列入教学计划，‚大学生职业发展与就业指导‛课作为必修课程开设，开满32学时，配臵2个学分。

4-7-1有就业信息服务体系，年均毕业生就业率达到90%以上

学院制定了†关于开设就业指导课的实施方案‡，拟定了教学计划。加强完善课程体系建设，加强对毕业生就业指导思想，使其能尽快融入社会。使†大学生职业道德‡、†就业指导‡、†创业和创新‡等就业相关的课程更好、更全面地纳入课程教学计划。配合教学部门开展好就业指导课程建设专题研究会，关注和立足于就业过程中的人才需求的变化以及企业对专业素质要求的变化，及时调整教学计划，在课程内容上实现与企业需求的对接。制定并购买了教师教学参考及供学生借阅的就业指导书千余册。帮助学生了解就业形势，转变就业观念，树立正确的就业观。支持鼓励毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去工作。

为能更加做好毕业生就业服务工作，提高就业质量和专业对口率，学院建立了就业信息服务体系，着力拓宽就业渠道。积极举办校内各种类型的就业招聘会，建立网上‚就业在线版块‛，积极组织学生在网上搜索就业岗位信息，及时通过校内信息发布栏、校园网及时发布各种就业需求信息。做好毕业生后续跟踪服务，提高毕业生就业工作质量。至2013年3月，招就处会同系部共举办大中型专场招聘会 50余场。近三年来，我院毕业生年均就业率均在94.72%。

4-8后勤服务 4-8-1后勤服务工作体系和设施完善，对学生宿舍、教室、食堂、浴室等活动场所管理得当，学生满意度达80%以上

学院建立并不断完善后勤管理系列规章制度、应急预案及服务承诺。建立了以综合管理处为主，学生工作部、院团委和系部参与的学生后勤服务管理机制。加强对学生宿舍的水电维修、用水用电管理，安装了学生用电智能控电系统，保证了学生的用电及其安全。加强对教室、实验室等教学场地的管理，确保师生实训安全，保证正常的教学秩序。加强学生食堂管理，定期对学生食堂大宗物品采购、饭菜留样、餐具消毒、工作环境清洁卫生、服务质量等进行检查，保证食品卫生、饮食质优价廉，维护学生的消费权益。动员学生参与食堂的民主管理，定期听取学生意见，不断提高饮食服务管理水平。加强学生浴室管理，制定了学生澡堂管理制度，定期给学生发放免费澡票、开水票，保证学生的需要。定期对浴室卫生、安全服务质量进行检查，确保师生洗浴和饮用水的安全。学院定期召开座谈会，了解学生对后勤服务的意见，加之学院不断加大经费投入和加强管理，后勤人不断增强服务意识，发扬艰苦奋斗、任劳任怨的办学传统，后勤服务质量和水平不断提高，师生学习、工作、生活条件不断得到改善，学生满意度也在不断提高，达到80%以上。

4-9舆论阵地

4-9-1学校宣传思想政治工作力度强，利用网络、报刊、橱窗等开设思想政治教育专版或专栏，每月至少有1期以上

学院积极发挥宣传思想工作优势，坚持贴近实际、贴近师生、贴近生活的‚三贴近‛原则，以正面宣传报道为主，唱响主旋律，打好主动仗，在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合、教育与管理相结合，把思想政治教育融于当代大学生的实际生活中，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

办好学院信息、校园网站、校园广播、宣传橱窗、黑板报、阅报栏、微博等，及时宣传国家方针政策、时政要闻、校园动态、党团活动、内涵建设、健康教育的开展情况，以‚外塑形象，内聚人心‛为目标，积极做好对外宣传报道工作，努力扩大学院知名度和社会影响力。通过校园网、广播站、微博、qq、贴吧等方式，加大网络宣传力度，打造网络育人平台，利用各种媒介开设思想政治教育专版或专栏每月均在1期以上。

4-10方法创新

4-10-1学校在思想政治工作方面能拓展新途径、探索新方式，工作取得明显成效 学院在制定、完善各项精细量化管理规章制度的同时，更加注重对学生青年情感、信念、价值观与行为标准的熏陶，以‚特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献‛的航天精神和‚国家利益高于一切‛价值观为主要核心内容，加强理想信念教育，特别注重精神引领，强调文化育人，落实制度保障，将思政教育融入学生的大学生活全过程，培养学生们吃苦耐劳、勇于拼搏、热爱祖国、乐于奉献的个性品格。学院秉承‚精神引领，文化育人，制度保障，积极构建大思想政治工作格局，将思政教育融入学生的大学生活全过程‛的教育理念，建立了党委书记亲自抓思政工作、系部总支书记专职抓学生工作制度，学院领导值班接待师生来访制度，专业导师、科任教师、辅导员共同指导学生职业发展制度，党政工团齐抓共管，以学生为本，以教学为中心，以专业技能大赛和特色校园文化活动为推手，扎实推进思想政治教育进网络、进班级、进宿舍、进社团的‚四进‛工作，广泛开展‚每月至少进一次学生宿舍、每月至少与每位学生进行一次谈话、每学期至少与学生家长通一次电话‛的三个一活动，选拔优秀党员学生担任助理辅导员，成立雷锋青年队和学生自律委员会等先进学生组织，开展形式多样、内容充实的志愿、自治服务，全方位培养学生的综合素质。

5、工作效果

5-1教学效果

5-1-1“思想政治理论课”教学质量高，教学效果好，学生满意率达85%以上，主讲教师每学年授课率达到90％以上

思想政治理论课历来备受重视，每学期开学，学校主要领导、分管领导都要亲临社科部，参加业务学习和教研活动，反复强调思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的重要意义，学校主要领导亲自承担思想政治理论课教学任务。近年来，按照有关文件和会议精神，进一步加强了思政教育教学的常规管理，不断探索教学方法的改进，教学效果逐年提高。主讲教师每学年授课率均在90%以上，从学生对教师教学的反馈信息来看，学生满意率达85%以上。

5-1-2学生上“思想政治理论课”到课率达95%以上，学生成绩优良率达80%以上。学院注重学科建设，把思想政治理论课作为学院的重点学科建设，规范教学各环节，不断对考试内容、形式、方法进行改革和完善。通过努力，学生学习态度端正，学习积极性极大提高，勤奋学习，刻苦钻研，教学效果好。据统计，近几年学校思政课各门课程的学生到课率均在95%以上，学生成绩的优良率均在80%以上。

5-2育人环境

5-2-1有加强校园安全稳定工作的意见、方案、防范体系等，主动联系有关部门开展“整脏治乱”及校园综合治理等工作，营造环境育人氛围，近三年在我厅组织的学校及周边治安综合治理目标管理工作检查考核中均合格以上。

学院为了加强校园安全稳定工作，学院成立有社会治安综合治理委员会、安全保卫工作领导小组、维护稳定工作领导小组、国家安全小组、消防安全工作领导小组、禁毒禁赌和帮教小组、民事调解委员会，并制定有相应的职责。制定了有35个制度的†贵州航天职业技术学院安全保卫工作制度汇编‡，制定有安全隐患排查治理方案。

在学校及周边治安综合治理工作中，组织领导工作上做到‚两明确、两健全、两到位‛，即领导责任明确、责任目标明确、安全机构健全、安全制度健全、贯彻精神到位和安全经费到位；在安全管理工作上做到‚五达标‛，即人员配备达标、校方保险达标、警务室建设达标、装备器材达标、技防设施达标；在综合治理工作开展上做到‚二有序、三到位、四满意‛，即排查整治有序、纠纷排查有序、安全管理到位、法制教师到位、网络管理到位、校园秩序满意、校园治安满意、周边治安满意、周边秩序满意；在制度建设工作上做到‚两明确、一到位、一及时‛，即工作责任明确、责任追究明确、管理制度健全、信息报送及时；在安全法制教育工作上做到‚一丰富、两到位、一有效‛，即校园活动丰富、安全教育到位、学科渗透到位、应急演练有效；在敏感时期工作中做到‚两重视、三落实‛，即上级重视、学院重视、一是落实工作制度、二是落实各项具体工作、三是落实各项活动。

通过全院的共同努力，2010年被061基地评为†安全保卫工作先进集体‡，被延安路街道办评为†政法工作先进单位‡，2011年学院在省厅的考核中得到96.95分，被061基地评为†安全保卫工作先进集体‡，2012年被延安路街道办评为†政法工作先进单位‡、†安全工作先进单位‡、†城市管理暨‚双创一巩固先进单位‡、†计生工作先进单位‡，为开展好†创建安全文明校园‡活动，成立了†学院安全文明校园创建工作领导小组及工作机构‡，并制定了†学院安全文明校园创建活动实施方案‡，通过努力，最后被省综治办、公安厅和教育厅授予†安全文明校园‡的荣誉称号。

5-2-2建立并落实与学生家长联系制度，定期召开学生家长座谈会，与社区有合作育人工作机制，每年组织开展合作育人活动

为了加强学院与家长之间的沟通，共同提负起培养学生成才的责任，使学生在校期间能够健康成长，学有所成，学院与2009年制订并完善了†关于建立在校学生家校联系制度的规定‡，以‚家校联系卡‛的方式加强与学生家长的沟通，特别是通过与生活困难学生和违纪学生家长的联系，促进学校与家长的沟通、交流，达到相互配合、共同督促学生积极上进的目的。同时，主动积极地密切与社区间和派出所联系，社区和派出所不定期的对校园内外的不安全隐患进行排查，及时消除隐患，保障了学生的安全。学院共青团在双创一巩固期间和社区一起对周边的商铺环境卫生进行清理，保证了此项工作的完成，为丰富社区文化生活、共创和谐社区环境，学院先后组织了晨曦志愿者团队在遵义市义工协会的帮助下开展了‚爱版夕阳红•情系老人心‛关爱孤寡老人的志愿服务活动、在新蒲新区敬老院开展了‚深入社区，服务大众‛志愿服务活动、组织并参加了社区庆‚国庆•中秋迎十八大‛2012。欢乐进社区文艺演出等活动，今年学院经济管理系将启动和社区联办社区管理和服务专业的实践基地的建设。

5-3学风建设

5-3-1本科院校每学年学生获奖人次达30%（高职高专20%）以上；学生违纪率低；违纪处理体现民主、公正和有错必纠的原则，有学生申诉制度或办法，程序规范，执行合理。

学院坚持‚表彰先进，激励后进，先进带动后进‛的原则，建立健全一套公平、公正、公开的科学合理的奖励机制，开展三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、先进班级、文明寝室、红旗团总支、优秀团员、优秀团干等评选活动，近三年获奖学生人次约占在校生的21%。参加各级各类比赛及活动的获奖学生百余人。

注重对学生进行遵守校纪校规的教育。新生入学教育突出校纪校规教育，组织新生开展学习†贵州航天职业技术学院学生手册‡，使新生了解应遵守的行为规范和应承担的相关责任，增强自律意识。在日常教育工作中突出校纪校规教育，每年组织各类专题教育，如‚诚信教育“、‚安全教育‛、‚心理健康教育”、‚法制宣传"、‚毕业生文明离校‛等主题教育，强化学生文明意识，引导学生遵守纪律，文明修身。切实做好毕业前文明离校教育工作，通过开展各类座谈会、优秀校友和先进人物报告会、毕业生为母校做一件好事活动，有针对性的开展热爱母校、文明离校活动。

坚持执行学生上课考勤制度、请假制度、学生干部值班制度，注重发挥学生在遵守校纪校规中的主体作用，特别是充分发挥学生党员的先锋模范带头作用。广大学生以‚自我教育、自我管理、自我服务‛为宗旨，自觉遵守校规校纪，增强学生自律、自管能力，在文明寝室建设、卫生检查等活动中充当组织者、参与者、领导者，成为校园文明建设的实施者和监督者，使学生在‚自我教育、自我管理、自我服务‛中将校纪校规真正内化为自觉行动。目前，学生学习的积极性、主动性不断提高，自觉利用课余时间学习，刻苦钻研，奋发上进，自觉遵守校纪校规。

学院严格贯彻执行教育部†普通高等学校学生管理规定‡，制定并严格执行†贵州航天职业技术学院学生管理规定‡、†贵州航天职业技术学院学生违纪处分规定‡、†贵州航天职业技术学院学生申诉处理办法‡等一系列有关学生处分和申诉的规章制度，违纪处理体现了民主、公正和有错必纠的原则，申诉制度程序规范，执行合理，近三年学生违纪率约为1.3%。

5-3-2校风学风建设制度完善，措施得力，考风优良，学风浓厚，学生自觉遵守校纪校规。

学院力抓考风考纪，建章立制，制定了†贵州航天职业技术学院课程考核办法（试行）‡、†贵州航天职业技术学院考试规定‡、关于印发†贵州航天职业技术学院学风建设方案‡的通知等规章制度，严把考试关，对命题、制卷、监考、改卷和试卷分析严格要求。注意发挥党员同学的先锋模范带头作用，以党建促进学风建设。通过教育和引导，有力地促进学生自律意识的不断增强。同时，强化宣传、注重引导，以系为单位开展‚诚信从杜绝作弊开始‛等活动，采取倡议书、考试前学生心理健康教育、演讲比赛、签订‚诚信承诺书‛活动等各种形式进行教育和约束，逐渐形成了良好的考风。

5-4课外活动

5-4-1校园课外科技文化活动丰富活跃，学生参与度高，效果好，本科院校获得省部级三等（含三等）以上奖励达10项（高职院校1项）以上。

学院历来都非常重视学生综合素质的培养，特别强调技能训练和实践动手能力的提高，学院秉承‚知行合一‛的育人理念，坚持‚德技并重 厚德长技‛的培养目标，以大赛为平台，将专业技能的提升与素质教育融为一体，从2004年开始，学院每年均举办一届职业技能大赛，至今已连续举办了九届，比赛规模和方式、项目等形式和内涵均有大幅度的提升，由当初的一个系组织单科目的比赛，发展到今天覆盖学院所有的教学系部20多个专业，竞赛的项目（板块）涉及到了机械制作创意、汽车营销、电子产品创新设计、Flash动画制作、实用英语口语、西式铺床等26项。学生参赛规模由最初的几十人次发展到几百人次。

在以赛促教、以赛促学的思想指导下，技能大赛取得了丰硕的成果。近年来，我院学生在全国、省、市组织的技能大赛、大学生创业设计大赛等赛事中屡获佳绩。学院曾经代表贵州省组队参加了劳动和社会保障部组织的全国数控大赛，取得好成绩。2010年、2011年获得贵州省技能大赛英语口语第一名等好成绩。2012年获得全国技能大赛‚数控机床调试与维修‛高职团体组三等奖，贵州省技能大赛‚数控机床调试与维修‛一等奖及英语口语两个第一名的好成绩。通过举办职业技能大赛，教师的教学改革能力和水平不断提升，同学们学习技能的热情日渐高涨，实践动手能力有了明显提高，也涌现出了一批校园技能高手、技能标兵，有力地推进了学院建设内涵和学风建设。

6、特色

6-1特色

6-1-1特色是指在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。特色应当反映学生思想政治教育工作的显著效果，有一定的稳定性并在社会上有一定影响、得到公认。

发挥技能大赛品牌功效 着力打造学生职业素养

自2004年起，学院每年举办一届职业技能大赛，至今已连续举办了九届，形式多样的技能大赛，逐步建立起了将专业教育和思想政治工作结合并融为一体的思政工作特色。

近年来，学院在学生思想政治教育工作的开展上，紧紧围绕职业教育内涵，坚持以教学工作为中心，狠抓职业教育特色构建工作。在探索学院的思政工作特色中，积极思考学院的职业教育本质进行探索。在如何体现学院的职业教育办学特点，彰显职业教育特色上，学院从院级领导到普通员工，均在不断探索建立一套行之有效的政治工作体系，将我们所从事的职业教育工作推进到一个新的高度。

从建院伊始，学院根据行业办学的特点，依托‚航天精神‛、‚贵州区域经济‛来提炼学院的文化内涵和寻找办学支撑点。经历多年的教育教学工作后，围绕职业教育特点，结合学院工科为主的技术教育，以‚学以致用、用以治学‛为指导思想，学院自2006年起建立专职辅导员从事思政工作，并在学生专业教学设施方案设计中，从进校起便将职业生涯规划和就业指导课程作为学生的思政主线，积极开展学生学业引导和思想引导，让学生树立正确的职业教育思想观念，培养学生实践和动手能力，注重对技能大赛的引导与培育。

学生在经历榜样的教育作用和参与技能大赛的体验，逐步转变并影响一级又一级的学生过程中，逐步建立起了良好的校园文化氛围。连续九届比赛，其规模和方式、项目等形式和内涵均有大幅度的提升，由当初的一个系组织单科目的比赛，发展到今天覆盖学院所有的7教学系部20多个专业，竞赛的项目（板块）涉及到了机械制作创意、汽车营销、电子产品创新设计、Flash动画制作、实用英语口语、西式铺床等26项。特别是近三年来，比赛规模从单一专业向多专业覆盖，本专业内部比赛过度到跨专业比赛，学生参赛规模由几十人次到近千人次，学校内部比赛到外出参加市、省、国家各类型比赛，在大赛中屡获佳绩。2010年、2011年获得贵州省技能大赛英语口语第一名。目前共有14人次在国家、省、市级技能竞赛中获奖，3个项目全省第一、并代表贵州参加国赛，2012年获得全国技能大赛‚数控机床调试与维修‛高职团体组三等奖，贵州省技能大赛‚数控机床调试与维修‛一等奖的好成绩。实践证明，通过举办职业技能大赛，教师的教学改革能力和水平不断提升，同学们学习技能的热情日渐高涨，实践动手能力有了明显提高，也涌现出了一批校园技能高手、技能标兵，有力地推进了学院的内涵建设和学风建设。

学院历来都非常重视学生综合素质的培养，特别强调技能训练和实践动手能力的提高，学院秉承‚知行合一‛的育人理念，坚持‚德技并重 厚德长技‛的培养目标，以大赛为平台，将专业技能的提升与素质教育融为一体，将思想政治工作和专业技能教育工作融为一体，在全体教职员工中形成‚管理育人、教书育人、服务育人‛的全员思政工作格局，并把这样的文化思想用来构建学院思想政治工作特色。建院以来，累计培养各学历层次、工经管类专业和技术工人60000多毕业生，为祖国的国防事业建设和地方经济社会发展做出了贡献，铸就了航天学子的金色品牌。

第四部分 存在的薄弱环节及改进思路

学院思想政治工作在省高校工委正确领导和大力支持下，在2010年思政评估的基础上取得了长足进步。但与上级部门和学院发展的要求，与省外同类高校思想政治教育工作的整体水平，与大学生的成长成才的需要还存在一定的差距。主要表现在：

1、思想政治工作的针对性方面还存在薄弱环节。教育方式和方法亟待创新，组织、思想、作风和制度建设还存在与科学发展观的要求不适应、不符合的地方。

2、由于学院的办学体制造成的办学经费紧张，制约了各类学生教育活动设施的建设和完善，任务十分艰巨。在人员配备及队伍建设、思想政治教育工作资金投入方面还需加强。

3、网络思想政治教育的功效发挥还不明显，还需不断努力和进一步探索。

面对存在的不足，我们将本着对党教育事业的忠诚，对职业教育发展的强烈责任感，不断增强高职院校思想政治教育实效性和针对性，进一步凸显职业教育和行业特色，着力培养学生的职业素质，积极构建以职业素质培养为核心的高职思想政治教育模式。学院在今后思想政治工作中，要重点从以下五个方面努力：

１、坚定不移地贯彻和落实十八大精神。坚持以科学发展观为统领，认真查找出思想政治工作中存在薄弱环节，责任到人，落实整改。切实加强组织、思想、作风和制度建设，使学院思想政治工作再上新台阶。

2、进一步强化‚三育人‛的意识。认真贯彻中央16号文件，充分发挥思想政治理论课教育主渠道作用，以精品课程建设为抓手，发挥思政理论课的主阵地作用基础上，积极探索建立‚必修课+选修课+课外讲座+活动指导‛四位一体的课程体系。

3、创新思想政治教育平台载体。充分利用新媒体平台为思政工作提供广阔的空间和有效的途径。开设思政教育主题网站，使之成为弘扬主旋律、开展思政教育的重要手段。同时，还要不断探索通过博客留言、电子邮箱、手机等多形式、多渠道，为学生解答教学疑难、解决思想问题。