毕业设计管理论文

毕业设计管理论文（精选12篇）

毕业设计管理论文 篇1

1 设计项目管理

1.1 设计项目

项目是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动, 这些活动有一个明确的目标或目的, 必须在特定的时间、预算、资源限定内, 依据相关规范完成。而设计项目就是指设计师或设计团队完整的设计活动。设计项目是对多方面工作、资源的整合, 具有一定的复杂性, 一旦设计项目完成, 整个过程便是不可能完全重复的, 因此, 它具有一次性的特点。此外, 设计项目始终是以客户为中心的, 这与“以用户为中心”的设计思想是相通的。

1.2 设计项目管理

设计项目管理是设计团队对设计项目各阶段的工作进行的管理活动, 它包括质量控制, 进度控制, 投资控制, 全面、详尽地规划其在人力资源、技术和预算等方面的进度, 并最终产出设计图纸、模型和说明书等。

设计项目管理是在具体设计问题的范围内, 以设计项目为对象的系统管理方法, 通过计划、组织、监督和控制等管理手段科学、合理地配置和整合设计资源。与一般管理活动的不同之处是, 它将管理的对象具体到实际可操作的设计项目, 但是, 它仍是企业管理活动的一部分, 所以, 管理学的理论对它也是适用的。

2 设计战略管理

2.1 设计战略

战略是对组织全局性、长远性问题的谋划, 而设计战略则是对整个设计活动的整体谋划。对于一个企业或设计团队来说, 设计战略是为了确保设计和设计项目成功而对设计活动提出的战略性规划和策略定制, 同时, 它也是企业根据自身情况制订的针对设计工作的长期规划和实施策略, 是对设计部门发展的规划和设计准则、方向的要求。它是企业战略体系的一个重要组成部分, 必须服务于企业的整体战略。

2.2 设计战略管理

设计战略管理是指企业依据组织外部环境和内部条件设定企业的设计战略目标, 为保证目标的正确实践和落实而进行的谋划, 并依靠企业的能力将这种谋划和决策付诸实施, 并在实施过程中实现控制的一种动态管理过程。实施良好的战略管理能为企业带来诸多的优势。这样做, 有利于为设计行为和组织提供更好的指导, 让设计人员明晰要做什么和需要做到什么, 同时, 还有利于管理者对市场保持足够的灵敏度, 以便能够及时为企业发掘新的发展机会。

3 两者之间的关系

设计项目管理与设计战略管理之间有着紧密而复杂的联系。在此, 笔者试图从以下3个角度简要分析两者之间的关系。

3.1 管理者

在设计项目管理中, 管理者大多是一些具有诸如项目经理、项目负责人、部门负责人、项目总监和部门设计总监等头衔的中低层管理者。他们最主要的管理职责就是负责整个设计项目的流程, 并在项目组交付产出物后全程监控后期的生产、质量检测等过程。因此, 设计项目的管理者是以单个或一组项目来定义的。

在设计战略管理中, 管理者包括高层管理者、中层管理者、设计领域管理者、设计部门计划人员和相关支持部门的管理者。他们是以一个或一系列企业战略规划者和执行者来定义的。

与设计项目相比, 设计战略的管理者可能在整个团队、企业中拥有更高的行政权和决策权。设计战略管理者往往需要从更高的层次入手规划整个企业的设计战略体系。而从另外一个角度看, 设计项目管理者可以是设计战略管理者或者其成员之一, 同时, 前者也可以是被后者“管理”的对象。

3.2 被管理的对象

在设计项目管理中, 被管理的对象是“项目”, 而这个“项目”并不只是设计活动, 还包括为保证项目按预期顺利完成并达成目标所需要的所有人力、物力和财力等资源。设计项目管理中的被管理对象包含的范围很广, 并且这些对象都是定义在项目范围内的所有相关资源。

在设计战略管理中, 被管理的对象则更加宽泛。它可以是企业内外部所有与设计策略规划相关的资源, 也包括了某个设计项目和项目包含的所有资源。因为良好的设计管理关系到整个企业的产品设计质量、企业战略形象和设计印象、企业设计资源的合理分配等重要内容, 所以, 设计战略管理的对象可能包括企业所有的设计、生产、营销和日常管理活动。

3.3 管理的基本任务和目标

设计项目管理一般有4个基本任务, 即计划、组织、监督和控制。“计划”是在设计项目建立之后和展开之前, 对设计前期准备工作的规划;“组织”包括团队成员的确定和组织结构的选择;“监督”是指在项目周期内进行的评价和总结, 并对照进度督促团队成员按时保质保量地完成任务;“控制”是指在实施阶段依据设计规划, 实时控制目标和进程等相关内容, 保证其在正常的范围内运作。

设计战略管理的主要任务和目标是为企业确定设计范畴和目标, 合理分配设计资源, 充分发挥设计部门内部和与外界的协同作用, 从而形成企业的竞争优势。它主要包括了以下几方面的内容: (1) 制订战略展望和业务使命; (2) 建立设计目标体系; (3) 制订设计战略; (4) 实施、执行战略; (5) 评估业绩、反馈信息。

与设计项目管理相比, 设计战略管理的任务和目标更加抽象, 范畴也更广。设计战略管理的基本任务是制订大的计划和行动方针, 而设计项目管理则涉及到对具体设计任务的实时把控。

4 结束语

对企业来说, 理清设计项目管理与设计战略管理之间的关系, 并依据各自的特点开展相应的计划、组织、监督和控制等一系列的管理活动, 有利于企业整体设计战略的发展, 从而能进一步增强企业的综合竞争力。

摘要：一般来说, 设计项目管理是从属于设计战略管理的, 前者的目标和基本任务是企业整体设计战略的一部分, 而设计战略的分析、定位、选择和实施策略都为设计项目的管理提供了战略性的指导。总之, 设计项目管理与设计战略管理之间有着多方面的、紧密而复杂的联系。

关键词：设计项目管理,设计战略管理,设计团队,基本任务

参考文献

[1]胡俊红.设计策划与管理[M].合肥:合肥工业大学出版社, 2011.

[2]栾春晔.设计管理的现状与发展[J].现代制造技术与装备, 2013 (04) .

[3]徐三强, 李理.设计管理在企业中的应用[J].商场现代化, 2008 (20) .

[4]蒋雯.设计管理[M].北京:机械工业出版社, 2011.

毕业设计管理论文 篇2

为进一步提高我院本科毕业设计（论文）质量，促进学术诚信，加强学风建设，根据中国矿业大学教务部相关精神，经我院毕业设计工作领导小组研究决定，从2013届毕业班起，启动本科毕业论文学术不端行为检测工作。

一、检测对象

我院所有已完成毕业设计（论文）拟参加毕业答辩的本科生。

二、抽检范围

1、按毕业班总人数30%由校教务部随即抽取，由我院送检。

2、原则上每位教师指导的学生至少抽一人。

3、拟申请优秀、参评校优、省优的毕业设计（论文）、推荐免试研究生的毕业设计（论文）、前一学经二次抽检没通过，而推迟毕业的学生毕业设计（论文），均必须送检。

4、申请提前毕业的学生毕业设计（论文），均必须送检。

三、检测内容

毕业论文的题目和正文，包括翻译部分，不包括毕业实习部分及参考文献、附录、公开发表论文等。

四、检测时间

每年毕业生答辩前半个月，在学校规定的时间内，被抽检学生的毕业设计（论文）电子版以专业为单位汇总后交学院教学管理办公室统一检测。

五、检测要求

送检的毕业论文电子版只含标题和正文，包括翻译部分。除去封面、目录、参考文献、附录、致谢、图表、表格、公开发表论文等。电子文档以“姓名+论文题目”命名，检测者将符合要求的论文电子档发送到指定邮箱，管理人员收到电子版论文4个工作日后，通过电子邮件将检测结果（全文及各分段的文字重合率）反馈给本人。

六、检测标准

毕业论文总文字复制比合格率为：≤25%

1、总文字复制比≤25%，视为通过检测；总文字复制比＞25%，视为没有通过检测。

2、拟参评校优、省优毕业论文的总文字复制比合格率为：校优≤15%；省优≤10%，达不到此合格率者，取消参评资格。

七、检测结果处理

1、初次检测通过者，可参加毕业答辩。

2、初次检测没有通过者，限期修改。修改后，由学生提交“抽检修改说明”，经指导教师审定后，送第二次检测，检测标准同初次检测标准。第二次检测通过，可参加毕业答辩。第二次检测仍然没有通过者，不准参加答辩，申请下一年学度答辩，推迟毕业。

3、指导教师要以同样标准要求没有被抽查的学生。

4、将抽检学生论文电子版（最后一次送检版）发给答辩委员会，由答辩委员会随机检查送检电子版与参加答辩论文的一致性，对于不一致者，需有合理的说明，若不一致比列超过50%，且理由不充分者，将取消答辩资格，推迟毕业。

5、第二次检测才获得通过的毕业论文，原则上不能评为优秀论文，若有特殊情况，应由专业毕业设计（论文）领导小组决定。

八、未尽事宜另行补充规定，本办法在执行中可适时微调、修改、不断完善。

九、本办法解释权归中国矿业大学管理学院毕业设计（论文）工作领导小组。

毕业设计管理论文 篇3

关键词：指导成绩；评阅成绩；答辩成绩；总成绩

中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)18-31750-02

The Design and Implementation of Administer System of Graduation Design Grades

DING Guang-hui, YANG Wei, LI Xiao-xia

(Dept. of Material Engineering, Hubei Automotive Industries Institute, Shiyan 442002, China)

Abstract:At the end of graduation design, we make the teachers and students into groups according to the administer system of graduation design. We connect the guiding teachers to the judging teachers through the students. The teachers can pass and read the students' works and give grades directly in the system. At last the system will present the final grades of a student's graduation design in proportion according to locale answering grades.

Key words:guiding grades; judging grades; answering grades; the final grades

1 引言

毕业设计通过选题管理阶段[3]、过程管理阶段[4]，进入到最后阶段――成绩管理阶段。成绩是毕业设计整个过程的最终体现，除了要实现成绩的录入和查询，系统还需考虑不同身份的对象及行使的权限，如：学生、指导教师、评阅教师、答辩组长、答辩秘书、管理员等，因此系统要建立这几个不同用户和管理员之间的各种信息传递。在建立模型时要充分考虑应用需求，既要满足数据要求，保证数据的一致性、完整性，并要具备修改、统计、打印等功能，还要操作方便。

2 功能实现

2.1 成绩管理系统需要实现的功能

教师和学生的分组：在管理员系统中，首先要进行答辩分组。

(1)考虑到指导教师要对学生现场答辩所出现的问题进行必要的论文修订，因此指导教师和学生尽可能分在同一个答辩组内。针对不同的课题类型将答辩学生分成若干小组，且小组组数可任意添加。如图1所示。

图1 答辩分组管理界面

(2)指定答辩小组组长、组员：由管理员分配各个小组的组长、组员和答辩秘书。

2.2答辩小组组长进入教师管理系统进行评阅教师分配

(1)组长通过本人帐户可进行评阅教师分配，且只能在本组内指定评阅教师。系统有随机分配评阅教师的功能，组长有调整的权限，如有不适合本组的课题题目，可通过管理员进行微调，图2是分配评阅教师界面。

(2)评阅指定后就建立起指导教师和评阅教师之间的关联。学生提交的论文，系统会自动传递至评阅教师处，但未定稿的论文评阅教师不能评定成绩，指导教师已审核通过的定稿评阅教师方可评定成绩。图3、图4是指导教师评定成绩界面和评阅教师评定成绩界面。

图2 分配评阅教师界面

图3 指导教师评定成绩界面

图4 评阅教师评定成绩界面

2.3 答辩秘书录入成绩

每一个答辩小组由秘书负责答辩现场成绩的录入。答辩组秘书通过其教师身份进入系统，可以进行答辩成绩的录入，可以查阅本组内学生的指导教师、评阅教师所给出的成绩情况。对异常情况可及时向管理员或组长进行反馈，指导教师成绩和评阅教师成绩均可更正调整。图5是答辩秘书输入成绩界面。

图5 答辩秘书输入成绩界面

2.4 推优答辩组

各组将推荐的优秀者进行集中答辩。由管理员进入各组将符合条件的学生挑出组成新的一组，其评阅教师不变。

2.5 缓答辩组

各组将不符合答辩条件的学生集中汇总至管理员，由管理员进入系统将不符合答辩要求的学生挑出组成新的一组，其评阅教师不变。（图6）

图6 课题调整界面

2.6 成绩汇总

管理员进入系统，进入查看学生选题项，以班级形式所有成绩汇总在一张表上，以不同的颜色区分成绩的来源，并按照一定的比例得出最终的毕业设计成绩。如图7所示（提交打印后将自动转为等级分制）。

图7 成绩汇总界面

2.7 成绩查询

学生通过帐户进入系统对毕业设计进行总体评价[5]后可在第一时间查询成绩。

3 编程技巧

3.1 答辩分组

教学秘书对答辩进行分组，并在分组后指定每组的答辩组长和秘书。因为每次分组的组别并不确定，为了更人性化的操作，系统采用动态检测所有组别的功能，在完成一组分配后将自动新增一组供使用。其中难度最大的是挑出现有的分组信息并进行合理的排序，相应的主要代码解释如下：

do while not rs.eof

tempzu=tempzu&rs("bysj_zu")&"|" '使用循环将现有分组情况构成字符串

rs.movenext

loop

dim ID,ArrayID,Myarray,M

ArrayID=split(tempzu,"|")Myarray=Sort(ArrayID)

'分解字符串并调用Sort函数利用冒泡法进行由小到大的排序

for i=0 to Ubound(Myarray)-1

if Myarray(i)

lastarray1 = lastarray1 & Myarray(i+1) & "|" end if

'利用循环挑出不重复的组别，构成新字符串供生成下拉框使用

Next

3.2 分配评阅教师

在分组后由指定的各组组长进行评阅教师的分配，因为每个组的课题数量较多，为了一定程度地减少组长的工作量，在还没有分配评阅老师时先由系统进行随机的分配，如果随机分配的结果合适直接提交保存，否则进行手动的调整后再保存。涉及到的页面主要有课题列表页（bysj_pyteachers1.asp）和执行页面（bysj_pyteachers2.asp），从数据库中随机挑出记录的主要代码如下：

function gettempstr(jsbh,zubie) '将指导老师和所在组信息传入函数内

tempteachers=""'清空变量准备赋值

Randomize '初始化随机数

Set RS = Conn.Execute("SELECT TOP 4 jsbh,name FROM teachers where jsbh<>'"&jsbh &"' and bysj_zu="& zubie &" ORDER BY rnd(-(jsid+" & rnd() & "))") '随机获得除指导老师以外的其他教师

Do While Not RS.EOF

tempteachers=tempteachers&RS.Fields("jsbh").Value &"-"& RS.Fields("name").Value & "|"

RS.MoveNext

Loop

gettempstr=tempteachers '函数只能有一个返回值，所以用数组来传递多个值

end function [7-11]

4 结束语

(1)该系统的实施，大大提高了毕业设计的管理效率。系统可自动记录指导教师指导的学生数量、评阅论文的数量，方便了工作量的统计。并且具有许多统计功能：如课题类型、课题来源、生师比，可自动进行成绩的分析，统计学生对整个毕业设计过程和教师的评价等级，同时使成绩管理统计更准确。

(2)该系统的实施，可使评阅教师提前了解所评阅学生的课题内容，在学生答辩时已经很清楚学生所做的工作，避免仓促评阅给分。以往学生的论文从指导教师至评阅教师，时间往往非常紧迫，不仅使评阅的工作量集中，而且有时直到答辩现场评阅教师才看到论文。

(3)系统的实施，方便了各类用户，学生可通过系统查阅自己的论文成绩。指导教师、评阅教师直接给出各项分值，总成绩自动生成，减少了工作强度，给工作带来了极大的方便。

(4)系统的实施，更加便于管理部门的管理和监控[5]，实现了规范化、有序化和模式化管理，获得了全方位、全过程的监控效能，对保证学生毕业设计（论文）质量起到了必要和有力的作用。

参考文献：

[1]丁光惠，唐正连，杨伟，等. 基于B/S的毕业设计管理系统开发[J]. 湖北汽车工业学院学报,2006.4:71-73.

[2]丁光惠，唐正连，杨伟，等. 毕业设计管理系统研究与实践[J]. 黑龙江教育-高教研究与评估,2007.4:68-69.

[3]丁光惠，唐正连，杨伟，等. 毕业设计选题系统研究与实践[J]. 电脑开发与应用,2007.7:22-24.

[4]丁光惠，唐正连，杨伟，等. 毕业设计过程管理系统研究与实现[J]. 电脑知识与技术,2007.2:327-330.

[5]丁光惠，唐正连，杨伟，等. 基于网络的毕业设计过程与质量监控效能[J]. 兰州工业高等专科学校学报, 2007.2:26-29.

设计管理中的设计师与管理者 篇4

一、关于设计师

设计师是企业最重要的设计资源, 是特殊的群体。他们富有活力, 喜欢冒险, 凡事爱刨根间底, 还喜爱新奇、反常的东西或新花样。设计师们既让企业欢喜又担忧, 一方面他们可以为企业带来效益, 另一方面设计师的某些做事方法及个性让管理者们头痛不已。但是设计师们都富有创造力, 这种创造力不是所有人都能拥有的, 在今天这个变幻莫测的世界, 这些人注定要成为一笔越来越重要的财富。

但是, 设计师往往会因为自己“创意”工作的特性而执着于个人的创造性, 忽视整个工作的连贯性, 并因此最终影响到企业的市场竞争力。他们的个性与创造性往往使企业与客户之间的沟通、企业形象的延续性受到影响。

总之他们是很不好管理的一个群体。

二、关于设计管理者

管理者是在一个组织中、按照组织的目的去指挥别人行为的人。他往往会广泛运用如何培养设计师的许多方法, 他会激发每个员工更大的、富有创造性的努力。因此, 管理者对企业的成败有着举足轻重的作用。

当今的设计管理者, 大都来自于多样化的专业领域和不同的教育背景。其主要技巧为设计理解力、设计领导力和人员管理。设计管理者们通过他们的个性以及语言和行为上的沟通技巧, 运用极为重要的知识与理解力融入相关组织, 不但在公司内部并且从外部系统中得以拓展。他们了解组织结构人员, 并且具有开放与创新思想。更重要的, 他们需要具备对企业事务的非凡理解力。还有一点必要的辅助条件:对设计本质的直觉或对设计的感情植入。

通过对设计师和设计管理者的分析可以看出, 管理需要设计, 设计必须加以管理。简单地说, 艺术设计管理是一门资源转化的艺术。平衡两种不同力量的过程。“两种不同的力量”是说设计管理其中重要的一点就是协调设计管理者和设计师之间的关系, 让设计管理者运用各种有效的方法来协调设计师各方面的能力, 使其发挥最大的能量, 甘心尽最大努力为企业争取更多的效益。

三、如何做一名聪明、优秀的设计师

(一) 设计师的个性与团队精神

设计师的个性喜欢卖弄, 性格乖僻。性格是他最大的优点也是最大缺点。设计师首先要对自己的设计负责, 才能把自己的地位建立起来。设计师并不是只是自己埋头做研究, 做设计, 他还要与工程部、客户等交流沟通, 所以作为优秀的设计师, 最重要的就是与人的沟通能力。如果他做的设计只有自己明白, 不与别人沟通, 那很可能设计到最后就会变样。

在现代设计中, 越来越注重团队精神, 虽然需要设计师可以充分发挥他们的个性特色, 但个人对最终的设计结果的影响也随之降低了。消费者需求已经从单纯的物质需求向情感需求转化, 产品更强调满足人的需要, 这使得设计活动越来越复杂, 已不是单个或单一类型的设计师能够完成的, 它需要多种类型的设计师甚至其他领域专业人员的通力合作。这就要求设计师必须将自己的个性融入到团队当中, 还应该具备更多领域的知识。

(二) 优秀设计师具备的个人能力

企业设计师的个人能力强, 企业才具备采取积极设计战略的能力。所以, 优秀的设计师还要具备良好的学历、知识结构、工作的经历、年龄、性格、个人爱好、各项能力等等。在设计这个行业里, 设计师的天赋是很重要的, 但在今天的环境中我们不能忽视远比天赋更重要的东西———对设计恒久不变的兴趣与投入的热情, 特别是正确的工作态度才是成为成功设计师的保证。

(三) 设计师的大众性

目前, 市场现状是挑战也是机遇, 如果在机遇面前能幸存而生存, 那么这也是优秀设计师需要具备的能力。设计师除了与企业的专业人士合作, 把自己的才华贡献于整个群体和企业发展之中, 才能算得上是一名优秀聪明的设计师。设计是为了更好地把企业产品推向消费大众, 使人们能够更快更准确地接受。设计师在设计过程中, 要有自己的观点和取向, 因此要经常把自己摆在一个普通人的角度上来看设计, 创意再好, 表现手法再不同一般, 不被人们的理解也就失去了作为设计的本质意义设计师要懂得企业产品开发与品牌市场的定位。

当然设计师也不可能面面俱到, 作为优秀聪明的设计师理解客户要求, 迅速高质提出创意是最重要的能力。所以在设计管理中核心的“人”就是设计师, 这一点就说明了设计师的重要地位。

四、如何做一名聪明、优秀的设计管理者

没有任何人能像有创造力的设计师那样在瞬间产生大的价值, 不过也没有像他们那样难以管理。许多设计管理者的不理解和厌恶感助长了这种对有创造力的人的偏见。其实, 只要管理得当, 设计师们就能像自动售货机那样让你的努力最终得到补偿。

(一) 设计管理者的基本素质

设计管理工作涉及内外, 贯通上下, 作为一名优秀设计管理者必须具备广博的知识、良好的文化素质, 才能适应发展变化的需要, 得心应手地开展自己的工作。设计管理者不仅要具备该系统的专业知识;如掌握包括现代管理学、领导科学、人事管理学等, 同时还要把这些知识和自己所领导的设计师们的个性实际结合起来, 探索最适合的管理方法;要有一定的社会科学和自然科学的基础知识, 要有丰富的生活和工作经验, 这些对于开阔思路、增强应变能力和促进管理者自身的成长不无裨益。

(二) 设计管理者要知己知彼

了解设计师在工作中的心理需求特征, 对设计管理者有效地调动和激发设计师的工作积极性, 将起到十分重要的作用。设计师大都喜欢做一些具有挑战性的工作, 当这些工作获得成功后, 成功的喜悦以及由此带来的成就感远比其他报酬重要。因此, 设计管理者如果能在对设计师的管理过程中, 理解和灵活利用设计师的心理需求, 充分尊重设计师的创造个性, 尊重设计师采取的创造方法和获得的创造成效, 那么对设计工作的进行和设计师个人的发展都是有非常重要的意义的。

作为聪明的设计管理者还要深深的记住一点:你只是一个普通人, 有些事你能做到, 有些事却做不到。你的行为是有些限制的, 别人可能把你看成全能的人, 但事实上有些事你能做, 有些事不能。要么你学会得到并培养他们, 要么你被人吞并。知己知彼, 方能百战百胜。

(三) 设计管理者注意事项

1、若太多的官僚作风强加在设计师的身上并限制他们创造力的发挥, 那么企业中的创造力新概念就会消亡。所以要营造宽松的工作环境, 避免设计师们接触繁文缛节。让他们能够在既定的组织目标和自我考核的体系框架下, 自主地完成任务, 允许他们制定自己认为最好的工作方法。

2、要肯定及鼓励设计师。设计师有时候很在意别人对他的想法, 所以管理者应帮助把他们的工作投入竞争以得到别人的承认。另外一个方法是把他们的主意或设计很好地付诸实施。

3、给予指导并做出反馈。给设计师太多明确的指示会削弱他们非常注重的自主意识。设计师的管理者, 要学的最困难的事就是如何把握这种平衡、这种组织结构的缺乏。让他们接触客户, 从客户或别的部门中了解自己设计的不切实际性, 这样有利于下一步工作的调整。

设计师是企业创新的源泉, 设计管理者不仅要关心设计师的生活和工作, 为设计师提供轻松、自由和充满人情味的工作环境和制度环境, 为他们提供自我实现的机会;更要根据每个设计师的特点, 塑造设计师的行为, 建立设计师主动创新、合作和学习的组织环境。而只有让不同性格、能力的设计师在他们合适的岗位中工作, 才能真正为他们提供适宜的工作环境, 才能真正充分提高他们的自主工作、创新的意愿和能力。所以设计师与设计管理者是相辅相成, 缺一不可。

设计管理是对设计过程的控制, 好的设计是产生好的过程的前提, 而当过程控制达到“美妙”的境界, 设计管理就成了一个艺术行为。作为核心的“人”是设计师, 作为中心的“事”是设计, 而设计管理中最美妙的艺术还属于设计师和设计管理者之间的“斗智斗勇”。这就是设计管理中的设计师和设计管理者。

参考文献

[1]、李雪如.搞设计[M].中国建筑工业出版社, 2003.

[2]、刘国余.设计管理[M].上海交通大学出版, 2006.

外出毕业设计管理规定 篇5

关于本科毕业生外出做毕业设计（论文）的若干规定

毕业设计（论文）是学生在校学习期间的最后一个重要的综合性实践教学环节，对培养学生综合素质和创新实践能力有重要作用。考虑到学生就业等方面的的需要，经研究，学院对本科生申请外出做毕业设计（论文）的工作制定以下规定：

一、申请条件

1． 原则上同意学生到就业单位做毕业设计。

2． 到外单位做毕业设计必须有接收单位的公函。

3． 接收单位必须指派具有大学本科学以上历及工程师以上职称的工程技术人员指导毕业设计。

4． 接收单位必须有与专业培养目标基本一致的毕业设计题目，设计任务难度和工作量适中，具体工作安排、要求要详细、明确。按学校要求填写统一规格的毕业设计任务书（学生可到校园网上下载毕业设计任务书）。

二、申请手续

1． 学生向学院安排的指导教师提交书面申请（附接受函、外单位毕业设计指导教师学历和职称证明、毕业设计任务书等材料）。

2． 指导教师审查学生申请材料并签署意见。

3． 教学系主任意见审查学生申请材料并签署意见。

4． 学生家长到院学工办（校本部计算机楼114或铁道学院电子楼123）签署意见和签署承诺书

5． 学工办审查意见。

6． 学生本人将所有申请材料教学院教务办，由学院组织专家审批，批准后在学院网站公示。

三、要求

1． 学生外出毕业设计必须到学院办理审批手续，手续不全的不予答辩，并作私自离校处理。

2． 办理申请外出毕业设计是截止时间为2014年3月5日。学生返校时间为2014年5月20日前。

3． 在外做毕业设计的学生必须定期与校内毕业设计指导教师联系，汇报自己的工作情况和生活情况，了解学院毕业设计的各阶段安排。

4． 必须返校参加毕业设计中期检查。

5． 在外做毕业设计的学生必须遵守学校和单位的各项规章制度，不得游泳、赌博和打架斗殴，必须负责自己的人生和财产安全。

信息科学与工程学院

加强设计管理提高设计产品质量 篇6

关键词：工程总承包设计管理进度设计产品质量

前言

由于工程建设项目接口繁多、工序复杂，在保证进度的同时还要确保费用最低，并达到获得最大利润的目的，承包模式逐渐向多样化的方向发展，包括EPC、EP、PC、BOT等各种模式在国内各个行业的建设工程项目中均有应用。其中EPC模式近年来备受国内各个投资单位的青睐。

由于工程总承包（EPC）模式集成了设计、采购、施工，将三个方面的工作有机结合起来，达到了人力、资源、费用的最优配置，所以在工程项目建设过程中备受瞩目。但基于EPC项目的特点，要做好此类项目，设计管理水平的高低成为制约项目顺利运作的瓶颈问题。

为了加强提高设计产品质量，要充分认识到设计工作在EPC工程总承包项目中的重要性，抓住设计管理的核心，从以下三方面加强项目建设过程中的设计管理水平：（1）加强设计图纸文件规范工作；（2）分清设备、材料供货界限；（3）及时出具设计变更和工程联系单，并作好归档管理工作。

1设计工作在EPC工程总承包项目中的重要性

每个项目都具有其生命周期。在项目的整个生命周期中，设计工作贯穿了项目生命周期的始终，并且成为项目生命的延续。在项目实施过程中，设计产品的质量关系到整个项目产品的质量：采购工作以设计产品（即设计图纸和各种设计文件）为依据，现场施工、设备安装、调试以设计产品为基础；与此同时，设计进度制约了其他工作的进度：设计工作是其他工作开展的必要条件和基础，拿不到设计产品其他各项工作就不能开展，例如工程概算、设备采购、土建施工、设备安装等。所以毫不夸张地说，设计工作是整个工程项目实施的灵魂，而设计产品则是整个项目实施的依据和指南。

从另外一方面来讲，设计工作实施的好坏，设计质量的好坏也成为制约项目开展的一个重要因素。如果设计工作进度和质量不能满足项目建设的需求，其将成为制约项目实施的一个瓶颈。

2设计管理的核心

设计管理包含了设计质量管理和设计进度管理两方面的内容。设计产品的质量直接影响了项目产品质量（即建设工程产物），而设计进度则直接影响到项目的整体进度，对采购和施工进度起到制约或推动的作用。

工程建设项目囊括的专业众多，包括了工艺、设备、土建、仪表、电气、电信等各个专业，同时不同的专业之间又存在着纷繁复杂的各种接口。如何在纷繁的接口关系中理清界限，不至于造成设计上的真空地带，并最终为工程项目的成品埋下隐患。这就成为设计管理中需要考虑的重要问题。

项目建设前期，一方面，现场施工要求设计人员尽快提供设计图纸，用作工程量的核算、费用的预估， 作为土建工作开展的依据；另一方面，采购工作需要设计人员积极配合，参与到采购过程中，提交设备采购文件，便于设备采买人员尽快完成设备采购工作，拿到设备资料后便于设计人员开展正式的施工图设计。这其中存在着冲突。使得在项目建设前期设计人员的工作任务量很大，任务繁重。

在项目建设中期，设计人员要积极和现场施工进行配合，解决现场施工出现的各种问题。

项目建设后期，设计人员要解决在设备安装调试过程中出现的问题，有时还需要根据设备到货情况适当调整设计，以协助现场顺利开车。

由于设计工作衔接了采购和施工，所以在配合过程中，需要对工作界限明确划分，避免在以后的工作中出线接口含糊不清的情况。

比如在配合采购部的工作时，设计人员要清楚设备的供货范围，各个设备之间接口均要考虑周到，否则会出现请购文件中的设备或部件漏提，耽误整体项目进度。

在与施工的配合过程中，要充分考虑方案的可实施性。

以上各项工作的顺利进行需要设计管理的保障。设计管理水平的高低也将直接制约着项目成果的质量。所以在项目之初就对设计管理质量进行整理规划和控制，有利于提高项目整体水平和管理能力。

3提高设计管理水平的方法

31 加强设计图纸文件规范工作

一个EPC项目涉及多个设计专业，每个专业都有自己的制图规范，一个专业内部可能也会有几种出图方式。在设计之初就需要制定针对本项目特点的规范，下发给各专业并请其遵守。

此外，还有一个问题需要引起重视：设备的编号问题。工程建设项目中的设备作为以后的生产工具，在项目投资中占据将近一半的投资，如何在项目建设过程及以后的生产、维修、保养过程中对设计归类、整理是项目设计之初就应该考虑的问题。通常采用的方法是对设备进行严格编号，然后再进行归类，其实就是每一台设备都要有一个固定的、唯一的编号，便于以后辨识。通常情况下，不同类型的项目有其行业自己的编号原则和方法，业主方也已适应和默认，所以在设计过程中要严格遵守，以避免现场安装、调试及后期运行的混乱。

32 分清设备、材料供货界限

设备与设备之间、设备与土建基础之间、设备与建筑物之间的连接，在施工图之前就要融入设计理念当中，因为只有在设计前期就将界限划分清楚才能更好地开展采购、施工、设备安装工作。例如：订购一台风机，地脚螺栓是由供货商提供还是土建预埋；是否需要远程控制、控制箱和机器本体之间的动力线缆和控制线缆是否需要配套；如果有润滑用稀油站，稀油站和设备本体之间的管线是否包含在设备供货范围内等。如果事先对这些接口没有明确的说明，则会造成设备施工单位重复工作或者责任界限不清。

设备供货界限的准确划分有利于工程项目模块化运作，即设备供货和其他管线材料供货安装严格分开，各司其职，也便于后期对设备的维修和维护以及更换。

33 及时出具设计变更和工程联系单，并作好归档管理工作

工程项目自身的特性决定了不可避免会有设计变更。一旦设计出现变更，牵一发而动全身，要及时的出具设备订货变更和现场施工安装变更，一旦没有处理好设计变更和其他环节的衔接，就会出现纰漏，从而给项目造成损失。所以需要认真对待设计变更，快速响应，出具设计变更文件，及时将文件分发给各施工单位，并做好文件的领取记录。

在现场施工过程中有时还需要出具工程联系单。提出人可以是业主、施工安装方或工程总包方。工程联系单不同于设计变更，需要区别对待。当出现与原设计图纸不符或原图纸有遗漏的地方时，应分析后再决定是出设计变更还是工程联系单。因为这涉及到工程费用结算的问题。工程联系单的接收和发送也同样需要作好记录。

总之，设计文件（包括设计图纸、设计变更、工程联系单、订货条件、安装说明以及往来传真等各种文件）作为工程设计的依据，一定要归纳整理好，分类放置归档，一旦需要查阅，能够以最快的速度找到，以便于查找原因，第一时间解决问题。

4结论

设计水平的提高要制定详细的接口规则以及切实可行的进度计划，把设计工作本身作为一个项目进行管理。各种接口关系如何界定、如何操作多要有明确的界定。

将设计管理模块化，将各个专业之间、各个设备之间、各个部门之间的接口规范化之后，对具体工作做模块化处理，达到良好地衔接，一个模块出了问题不至于影响另外几个模块的工作，同时也要注重设计质量的提高和方法的改进，才能体现出设计工作在工程项目建设中的灵魂作用。

毕业设计管理信息系统设计与实现 篇7

教育教学信息化建设对于促进教学改革,加快实现管理手段的现代化有着积极作用[1]。高等教育领域信息化正在加速发展,多数高校开始对毕业设计进行规范化、信息化管理,但是不同层次院校对毕业设计信息化管理需求不尽相同。独立学院由于其自有专职教师及管理人员较少,在专业教学和毕业设计指导中更多依赖于母体学校教师资源[2],传统的毕业设计过程监控跟踪手段难以有效落实。为提高毕业设计管理工作效率,本文设计开发了一个基于B/S架构的毕业设计管理信息系统,厘清了毕业设计各阶段工作之间的关联关系,梳理了毕业设计管理流程,划分了系统管理员、教务管理员、系教学秘书、学生、指导教师和辅导员6种角色,引入了毕业设计各个阶段进展情况的实时统计与跟踪监控机制,有效解决了毕业设计过程跟踪监控需求,保证了毕业设计质量。

1系统需求与流程分析

1.1系统需求分析

系统设计的目的是为了提高学院毕业设计工作效率, 根除传统管理模式的弊端,方便参与毕业设计过程的各类用户。不同用户使用系统的需求不同,如面向教务管理人员,系统应具有基础信息维护、学生信息维护、毕业设计进展情况监控、各类统计报表等功能;系教学秘书需要维护本系指导教师信息、分配毕业设计任务、管理选题、监控毕业设计进展情况、中期检查以及安排答辩等;学生通过系统进行在线选题、完成选题审批表、任务书、开题报告、中期报告以及论文资料的提交;指导教师使用本系统完成在线申报题目、审批或审核学生提交的各项报告、评阅学生论文等;辅导员能够随时查看学生的毕业设计完成进度情况,及时督促进度较慢的学生;系统管理员主要完成对数据库和管理员信息的维护工作。

1.2业务流程分析

系统基本流程如下:1系统初始仅有一个系统管理员账户,首先由系统管理员添加教务管理员、各系教学秘书和辅导员账户;2教务管理员设置当前学年度,添加其它基础信息,导入本学年度学生基本信息表,生成学生账户; 3系教学秘书录入或导入本学年度指导教师信息,生成指导教师账户,分配本年度毕业设计指导任务;4指导教师登录系统,根据个人任务在线申报课题;5系教学秘书对教师申报的课题进行在线审核,所有课题审核完毕后,按专业开放选题;6学生在线选题;7选题结束后,学生按阶段完成课题审批表、任务书、开题报告、中期报告以及论文资料的提交,指导教师按阶段对学生提交的材料进行审阅,教务管理员、系教学秘书和辅导员协同监控学生毕业设计进度情况,并做好各自的跟踪管理工作。

2系统设计

2.1系统功能划分

按照不同权限用户功能的不同,设计本系统的核心功能结构如图1所示。

2.2系统功能介绍

(1)管理员维护模块:包含添加管理员功能、删除管理员功能和管理员密码清零功能。

(2)数据库维护模块:包含数据库的导入导出、数据库初始化等功能。

(3)教务管理员的基础信息维护模块:包含当前学年设置、部门信息维护、专业信息维护和职称信息维护功能。

(4)学生信息维护模块:包含学生基本信息导入、查询、删除学生和密码清零功能。其中教务管理员具有学生信息导入和查询功能。新学年开始时,教务管理员将有毕业设计任务的学生信息通过Excel表上传并导入到数据库中;系教学秘书可以删除学籍异动(休学、退学等)学生, 还可以清零重置学生密码。

(5)指导教师维护模块:各系教学秘书负责本系指导教师的信息维护工作,包含指导教师添加、指导教师集中导入、查询、修改、删除和密码清零功能;此外,该模块还包含教师信息统计功能,可以按职称、学历、类别分别进行统计。

(6)毕业设计任务分配模块:各系教学秘书负责分配本系当前学年毕业设计任务。按照专业进行划分,如果一个教师分别指导两个专业的若干名学生,那么任务表中对应该教师两条任务记录;一个课题任务最多可以有两名指导教师,但只能有一名导师负责使用本系统管理课题指导任务。

(7)题目申报模块:指导教师登录系统后首先进入题目申报页面,题目申报页面显示教师的任务列表和已申报题目列表,教师根据任务列表中的任务数进行题目报审, 申报题目数不能超过总任务数。在题目被审核之前,指导教师可以修改已申报题目,题目审核通过后就不能再次修改。

(8)选题管理模块:由系教学秘书管理,包含题目审核、选题控制、题目分配与题目变更4项功能。其中选题控制功能采用按专业分时段选题策略,由系教学秘书控制各专业开放选题的时间段,以减轻服务器压力。题目分配功能主要用于将一部分定向题目分配给指定的学生,例如参加校企合作的学生,不参与专业集中选题,由系教学秘书提前分配其所在企业的指导教师申报课题。

(9)学生选题模块:本系统不采用师生互选策略,一个学生只能选择一个题目,提高了选题效率,同时为了兼顾公平,在选题开放之前,学生可以查看所有已申报的题目。

(10)过程管理模块:主要指在选题结束后,学生按各阶段流程完成选题审批表、任务书、开题报告、中期报告以及论文资料的提交,指导教师对各阶段学生工作进行指导,对学生提交的材料进行审批或审阅。系统严格控制学生按照阶段流程完成毕业设计,如果前期环节没有完成, 后期环节就得不到相应权限,避免了各环节的次序颠倒[3]。

(11)毕业设计进度跟踪模块:包含毕业设计各个阶段进展情况的实时统计功能以及学生完成情况明细,该模块实现了教务管理员、系教学秘书和辅导员对毕设进度情况的实时监控跟踪。图2展示了计算机工程系教学秘书看到的题目报审与选题阶段某个时间点的实时进度情况,其中计算机科学与技术(动漫设计方向)专业已完成选题,软件工程专业正在选题,计算机科学与技术专业正在进行题目申报和审核,网络工程专业正在申报题目。单击图2中某专业“已选题”列对应数字,系统将显示该专业学生选题情况明细表。

(12)系统各类用户具有不同权限的文件上传、数据(含报表)导出功能、资料下载功能、个人登录历史查询以及个人信息维护等相关功能。

2.3数据库设计

系统涉及的数据库表主要有adminuser(管理员表)、 teacher(教师表)、stu(学生表)、syear(学年表)、dept(部门表)、major(专业表)、rank(职称表)、ttask(教师任务表)、 project(题目表)等,限于篇幅,下面仅列出管理员表和教师任务表,如表1、表2所示。其中,管理员表中fpath字段用于保存服务器相对路径,路径对应文件夹中存储该用户上传或者导出的文件,用户对该路径拥有访问权限。

3系统实现

3.1系统逻辑结构

系统使用MySQL作为后台数据库,服务器端采用Java Web技术实现,动态jsp页面采用EL表达式、JSTL标签技术,前端页面样式使用bootstrap框架设计,并采用基于jQuery的Ajax异步请求技术进行数据交互。系统逻辑结构如图3所示,采用了基于组件式开发的MVC (Model View Controller)设计模式[4],使得系统具有良好的架构,更加便于系统功能的扩展与维护。

3.2系统实现关键技术

(1)MVC设计模式。Model为模型层,又细分为业务逻辑层、数据访问接口DAO和数据持久层实体类,用于完成系统业务逻辑;View为视图层,指用户看到并与之交互的界面,主要用于数据信息的输入采集和数据的显示输出,本系统所有jsp页面用于完成视图层功能;Control- ler为控制器,用于接受用户的请求并决定调用哪个模型构件去处理请求,然后再确定用哪个视图来显示返回的数据信息,本系统控制器采用servlet实现。

(2)过滤器(Filter)技术[5]。系统使用过滤器技术实现了字符编码过滤和URL级别的权限访问控制,其中6类系统用户的资源访问权限控制分别由6个过滤器实现。 以教师用户为例,将教师可访问的资源组织在路径“/t/” 下(包括教师可访问servlet的URL也映射在此路径下), 然后创建过滤器Tfilter类,并在配置文件web.xml中使用<filter-mapping>标签将Tfilter与教师可访问资源进行关联,从而实现对教师资源请求的拦截控制,其中过滤器映射的定义如下:

(3)Servlet上下文监听器(ServletContextListener)。 系统中的一些基础信息(例如当前学年、部门信息、专业信息等)是所有用户的共享数据,通过使用Servlet上下文监听器,实现了将基础信息从数据库中读出并存放至appli- cation作用域中,方便用户共享和使用,减少对数据库的访问频度。为保证数据的一致性,当管理员更新这些基础信息时,需要同时更新数据库和application作用域中的数据。

(4)Bootstrap框架。Bootstrap框架属于css框架,它在支持html5和css3的浏览器上表现特别好,对移动终端的浏览器支持也相当优秀[6]。 本系统使用的是Boot- strap3.3.6版本,它对IE9及更低版本的IE浏览器兼容性不好。本系统设计时专门针对低版本IE浏览器引入了html5shiv.js和respond.min.js两款插件,使IE支持ht- ml5中的新标签并能够识别@media,支持响应式布局。

(5)基于jQuery的Ajax异步请求技术[7]。系统设计时使用jQuery Ajax技术实现无刷新状态更新页面和异步提交数据,减轻了服务器和宽带的负担,提升了Web程序性能。

4结语

本文构建的毕业设计管理信息系统功能完善、用户角色设置合理、流程清晰,能够满足独立学院对本科毕业设计规范化、信息化的管理需求,大大提高了毕业设计效率, 解决了毕业设计跟踪监控难题,极大方便了参与毕业设计的各类用户。

摘要：通过梳理独立学院毕业设计过程管理流程,合理划分不同用户角色权限,研究了毕业设计各个阶段进展情况的实时统计与跟踪监督办法,设计了一个基于B/S架构的毕业设计管理信息系统,实现了本科毕业设计全程的网络化、信息化和智能化管理。

关键词：毕业设计管理,B/S,MVC模式

参考文献

[1]龚春红.高等院校教育教学信息化中存在的问题及对策[J].中国管理信息化,2006,9(11):95-96.

[2]王颂萍,王玉昆,杨静.毕业论文管理信息系统在独立学院教务管理中的应用[J].河北工程大学学报:社会科学版,2013,30(2):105-106.

[3]潘旭武.基于工作流的毕业设计管理系统[J].计算机系统应用,2013,22(1):54-57.

[4]ROD JOHNSON.J2EE设计开发编程指南[M].魏海萍,于晓菲,毛选,译.北京:电子工业出版社,2003.

[5]龚永罡,陈秀新.Java Web应用开发实用教程[M].北京:机械工业出版社,2014.

[6]徐涛.深入理解Bootstrap[M].北京:机械工业出版社,2014.

高校毕业设计过程管理平台的设计 篇8

毕业论文是高校本科人才培养方案中一门综合性、实践性必修课程, 也是本科教学中一个重要的集中性实践教学环节。毕业论文的创作活动旨在培养学生综合运用所学的基础理论知识和基本技能, 提高学生分析和解决实际问题的能力, 培育学生科学能力、创新能力和创新思维, 是检验本科生综合知识与技能的重要方式和依据, 也是本科生获得学士学位的必备条件之一。在此背景下, 同时结合目前计算机网络的发展以及校园信息化建设的普及, 构建网络环境下的本科毕业论文管理系统, 将毕业设计论文中涉及到的流程、要求等规范化、程序化, 实现从论文选题到最后评价全程网络化的管理, 不仅可以解决毕业生外出实习与教师联系不方便等实际问题, 而且可有效地帮助管理部门监控毕业设计论文指导、交流等各个环节, 从而提高毕业论文创作与管理的质量。

二、功能分析和设计

基于过程监控的毕业设计管理平台的设计最主要的目的是对于毕业设计的过程进行监控, 通过这种监控可以使毕业设计相关人员及时掌握学生毕业设计完成的情况, 因而在对于毕业设计过程监控的设计目的前提下, 本系统在设计上针对毕业设计过程中关键性环节, 如毕业设计出题、选题、开题、中期检查以及论文完成等过程进行相应的管理环节设计, 实现指导教师、管理人员以及相关学生之间通过毕业设计建立起的进度管理、状态检测等关系。

根据以上对于系统的需求分析, 首先对于系统的用户进行划分, 确立系统的整体用户类型结构。

1、用户角色分析

基于系统运行效率和运行安全保障等方面的考虑, 对于不同的用户类型提供不同的功能和系统操作权限。系统为用户分配不同权限用户账号, 每种不同权限用户账号具有不同的职能, 审核用户是管理员。在登录毕业设计规范化管理软件系统时由用户类型限定用户的权限, 并控制本用户访问数据的范围。

2、需求分析

根据系统的结构设计要求以及用户对于实际系统的应用需求, 整个软件需要建立在广域网络上以为用户提供更方便的服务。这就需要借助于B/S结构软件在互联网络发布等方面的优势, 实现信息检索、处理请求提交等方面的操作。在信息管理方面需要系统实现以下的功能:

用户信息的管理, 包括各级管理员、指导教师以及学生基本信息管理。

作为实现信息管理的基本功能的模块, 首先需要对于系统中各种类型的用户, 包括各级管理员、学生、教师等进行权限分配, 并对于各个类型用户的基本信息进行管理, 如用户的添加、删除、权限修改等, 并根据实际需要以文件的形式对于用户进行批量导入。

作为系统的关键性的操作过程, 需要在数据库中建立学生与毕业设计指导教师之间的指导关系, 并将这种关系存储于数据库中。这就要求通过基于web的信息管理平台实现基于文件模式的关系建立以及管理操作。

三、系统设计

毕业设计规范化管理软件系统是一个基于B/S模式结构通过Web运行的系统, 毕业设计规范化管理软件系统能够支持多用户管理模式, 智能化的检索信息、权限分级管理和随机分配权限功能也非常灵活, 这使该系统具有良好的开放性和通用性, 保证了其安全性和稳定性。

1、总体设计

毕业设计规范化管理软件系统共分学生用户、教师用户和审核用户三个部分, 学生用户功能包括学生本人选题信息查询、选题、论文提交、下载资料、修改个人密码、上传照片等;教师用户功能包括出题、属于本人所出论文范围的论文文档查看与初审、上传文档资料、修改密码等;审核用户包括论文题目审核与发布、用户权限管理、论文文档审核、统计查询与打印、上传管理等。

2、信息发布模块

毕业设计相关通知文档的发布, 根据毕业设计及毕业设计 (论文) 的实现特点, 在相关通知的发布文本框上采用FCKEDITER控件实现。通知发布的主体是管理员 (admin) 。

3、用户权限管理

用户通过在登录窗口中输入自己正确的用户名和密码, 就可进入不同用户模块进行操作。在不同模块中又有不同功能可以选择性操作。登录系统会检测用户输入信息, 如果正确系统就会把需要的信息存贮在Session对象中, 这样才能轻松管理用户的权限。

四、总结

通过本项目实现通过计算机管理毕业设计, 规范毕业设计的格式, 加强毕业设计的管理一方面方便教师、学生浏览查阅, 提高毕业设计的开发利用效率, 促进毕业设计教育环节的发展;另一方面, 能够在传统的论文管理机制的基础上, 减轻学生在毕业设计打印、复印等环节上带给学生的经济压力, 节约不必要的办公成本。

摘要：本文阐述了当前毕业设计 (论文) 的发展现状和管理手段, 在此基础上分析和总结了当前在毕业设计 (论文) 环节上需要进行改进工作的必要性和迫切性;同时, 根据当前技术发展现状以及毕业设计的需要, 对于毕业设计规范管理系统进行了详细的可行性分析, 用户分析以及需求分析, 在以上的分析的基础上, 提出了软件系统的数据库设计以及功能实现方案, 分析了项目的开发难点。

关键词：数据库,毕业论文,WORD文档处理

参考文献

[1]李兴鹏:《基于UML学生管理信息系统的分析与设计》, 北京邮电大学, 2008年。

[2]张建臣:《基于PHP技术的毕业设计管理系统的研究与实现》, 《电脑知识与技术 (学术交流) 》, 58 (23) , 2007.02。

[3]宋金芹:《文献检索课网络教学系统的研制》, 《浙江海洋学院学报 (人文科学版) 》, 62 (04) 2007.02。

毕业设计管理论文 篇9

设计的重要性已经被广泛接受, 而让设计为企业赚得最大的利益则要靠设计管理人员来改变两者的心智模式, 从而协调设计师和企业管理者之间的矛盾和差异, 所以设计管理在未来企业总的角色是至关重要的。

一、前言

“好的设计意味着好的企业”是IBM公司的总经理小托马斯·华生的名言, 现在全世界都已经接受了这种思想, 即好的设计是企业成功的关键之一。目前设计是每一公司、每一管理者不可避免的战略思想。不光企业领导者对“设计”这个词比几年前有了认识, 大众在生活中对设计的水准要求也越来越高了。例如:新型家电既要在功能上有所突破又要切合人性化的理念, 同样性能的东西我们宁愿花多点钱去买外观好看的。日益激烈的市场竞争要求各个企业必须在设计上多花心思, 并且逐渐提升产品质量及服务水准, 这种种因素综合起来就对设计提出了更高的要求。

二、设计面临的问题

设计已成为一个企业发展成败的关键, 现在大多数企业也已意识到这一点, 但做的还远远不够。设计是企业发展的重要动力, 好的设计不仅可以使企业的产品能够迅速占领市场, 也能为社会进步作出重要贡献。然而, 遗憾的是目前国内的企业普遍存在的问题是无法建立一支很好的设计团队。其主要原因有以下几点:1.国内企业对设计的重视依然停留在认识阶段缺乏提升的实际行动力;2.企业严重缺乏设计人才;3.政府和舆论的关注度比起发达国家还有很大的差距。

三、设计管理的定义和意义

要解决这些问题, 那我们就需要一些解决问题的办法和人员。优秀的设计不只是一种直接从设计师那里所购进的商品, 同时也是通过良好的管理从企业内部产生出来的创造性资源。那么, 企业如何才能产生好的设计?怎样从设计师手中选购或定制设计?怎样在实际上使设计获得成功?答案就是在企业中进行有效的设计管理, 并把设计作为一种管理的手段。专业上对设计管理的定义就是:“根据使用者的需求, 有计划有组织地进行研究与开发管理活动。有效地积极调动设计师的开发创造性思维, 把市场与消费者的认识转换在新产品中, 以新的更合理、更科学的方式影响和改变人们的生活, 并为企业获得最大限度的利润而进行的一系列设计策略与设计活动的管理。”通俗地说设计管理是衔接企业、设计师、市场之间的桥梁, 并且用最高的效率解决最大的问题, 使企业利益最大化。设计管理的优点总体来说有以下几点:1.有利于促进技术突破和不同领域的合作, 使企业社团各方面的资源得以充分利用, 从而实现设计制造的敏捷化, 推动技术迅速转化为商品;2.有利于及时获得市场信息, 设计针对性产品, 由设计改变生活方式, 从而为企业创造新的市场;3.有利于正确引导资源的利用, 利用先进技术实现设计制造的虚拟化, 降低了人力物力的消耗, 提高了企业产品的竞争力;4.有利于正确处理企业各方面关系, 创造出健康的工作氛围;5.有利于建立一支精干的稳定的设计队伍, 消除人员流动过频的弊端;6.有利于创造清晰、新颖和具备凝聚力的企业形象。

四、设计管理的现状

(一) 企业领导和设计师的矛盾

设计管理既然有如此重要的地位, 那么我们应当大力开展才对, 可是在中国这个工业设计走向前台仅仅二十多年的国家, 就存在多种多样的问题。多少年来, 设计与管理无缘, 设计师往往是在决策链的最后一环才参与革新和开发的基本工作。在很多情况下, 设计师可能是企业外聘的, 公司更不可能让他们接触到公司的核心状况, 因此这就使得设计师更加远离决策和权力中心。由于设计活动无法对主要的决策产生影响, 设计师一直处于受支配的地位, 他们更多地与商品和包装有关, 而不是参与基础的研究和开发。设计师普遍认为上级往往无视他们的心血, 往往“亵渎”他们的作品, 使得他们的创造性才能没有得到充分的发挥, 这样的情绪在设计界可以说是普遍存在的。设计师与企业领导层各自都有着对对方的不满。在企业的领导层看来设计师往往过分强调自己的个性不服从上级的安排, 而且他们总是认为设计只是产品生产的一个普通环节而已, 因此对设计师没有足够的重视。如果我们换一个角度来看这个现象, 那么企业和设计师的这种矛盾也许就有另外的解释。设计师对企业的抱怨是在责怪企业领导呢, 还是设计师群体在表达一种对自己无作为的自责之情?中国企业没有非常优秀的产品出现, 是企业之过, 还是设计师之过?尤其是当管理者对设计师所做的设计要作出好坏、或是适当不适当的判断时, 会感到较大的困难, 因为他们的技术知识似乎无法支持他们对设计适用与否的正确判断。通常, 企业的决策者们在没有真正理解设计师的意图时便处理设计个案, 仅凭着个人经验, 主观评估, 结果是往往作出错误的评估。这样设计师与管理者的矛盾愈来愈加剧了。

(二) 造成矛盾的原因及其解决办法

为了解决以上问题, 先让我们思考并明确以下的问题:设计师应当服从于企业, 还是企业应当服从于设计师?

认真思考过上述问题之后我们大概可以认识到:不同的职业观念将导致不同的思维方式和行为模式, 并且会影响设计师对企业与工业设计关系的理解, 也就会形成不同的设计方向, 产生截然不同的设计作品。设计师和管理者各持己见, 对企业是非常不利的。这以上种种障碍, 多来自于个人的旧思维, 如固执己见、本位主义等, 唯有通过专业学习, 以及团队合作的训练, 才能改变心智模式, 有所创新。其实对设计师来说个性是重要的, 但我们要看个性在哪里发挥。在一个企业里面是没有英雄的, 管理方面也不应该树立英雄, 每个人都是企业的一部分, 企业强大是大家共同努力的结果, 是团队的力量。当企业确定了共同远景, 同时给每个人机会, 发挥了大家的才智, 这个集体才会真正有凝聚力。作为设计师在为企业做设计时不可以把自己的个性太多地加注到为企业设计的产品中来——我们设计的产品是满足大众的, 不是满足设计师一个人的, 我们还是要以企业整体发展战略和市场调研结果为主要设计方向。而管理者也要认真学习一些设计的普遍知识, 建立起适合的评价体系, 这样既不会打击设计师的积极性又可以让设计更加适合于企业, 为企业创造出更大的效益。

而解决上述这些问题的人, 做协调工作的人就是设计管理者。设计师抱怨企业, 企业不满意设计师, 很显然, 这里面需要一个中间环节来协调两者之间的关系, 设计管理这一角色也就应运而生了。在国外这一角色被炒得热火朝天, 而在国内还是默默无名, 这方面的教育也刚刚开始。在国内众多企业中, 没有谁的设计管理可以拿来学习一番, 用的还多是一些传统的管理理念, 很多问题也就无法得到解决。原因很简单, 工业设计具有它独特的工作方式, 是不同于其它行业的, 需要一种特有的方式来管理它, 因此国外兴起的设计管理便是非常有道理的。

五、设计管理的协调作用及其展望

企业的设计最终是通过设计师来完成的, 设计师的组织管理便是设计管理的重要的工作之一。由于设计师常常习惯于接受到一次性工作, 而没有充分考虑到这些工作中所体现出来的内在联系和对企业发展的深远影响, 因此设计师们的设计有可能体现不出或和代表不了企业的真正理念和内涵。另外, 设计师们也有可能追求那些新奇而不切实际的想法, 为坚持设计的“创造性”而过分地固执已见, 这样, 企业的设计就难于保持一致的识别特性, 会给消费者识别企业的产品和服务带来麻烦, 从而影响企业的市场竞争力。解决这一问题的关键就在于采取措施对设计师进行有效的组织管理。另一方面, 设计管理者也同样要对企业领导进行教育, 要使企业的领导者深刻明白设计是一项可增加产品及服务价值的重要因素, 如果使用得当, 设计上的投资可以产生良好的利润并且对企业的发展产生深远的影响。设计管理者可以让企业领导者们懂得怎样的设计才是能让企业持续获得利润的法宝。还有一点, 设计师的作品往往流露出对社会的关心, 例如改善环境的渴望, 使大众对艺术和设计的品味得到提高等等, 然而管理者可能会较少把重点放在这些项目上, 他们主要的对设计的兴趣是“设计为利益服务”。就商业上而言好的设计是“销售得好”, 但有时设计师会批评受大众喜欢的设计, 以世俗的眼光来说似乎是设计师们多事而不切实际……这种种分歧和差异就要通过设计管理者来协调。

提出设计管理者的协调作用是极为重要的, 因为这些是未来企业发展的根本基础, 一定要让企业领导者将设计视为一种商业资源和增加利润的要素, 而且是在商业利益竞争中的重要决定性要素。综上所述, 让设计为企业赚得最大的利益要靠设计管理人员来协调设计师和企业管理者之间的矛盾和差异, 改变两者的心智模式, 所以设计管理在未来企业总的角色是至关重要的。

参考文献

[1]杨君顺.设计管理模式的探讨.北京:中国轻工业出版社.2004

[2]何人可.工业设计与设计管理.长沙:湖南大学出版社.2002

[3]刘和山.设计管理.北京:国防工业出版社.2006

[4]周三多.管理学原理与方法.上海:复旦大学出版社.2004

[5]冯俊华.现代企业管理.西安:陕西科学技术出版社.2003

高校工科专业毕业设计的组织管理 篇10

根据社会的发展和社会对人才的需求情况, 对毕业设计管理环节的实施提出了更高的要求。本文以毕业设计的管理环节为研究对象, 从教学的实际出发, 积极探索毕业设计的选题、参与设计的对象、设计质量以及设计过程监控系统等规范化管理模式进行了创新研究, 并在实践中取得了一定的成绩。

1 毕业设计选题管理

毕业设计选题是否得当, 工作量是否合理, 是毕业设计顺利进行的关键, 选题应遵循下列原则:

(1) 应从培养目标出发, 有利于巩固、运用和拓展过去所学知识, 有利于培养学生独立工作能力, 有利于对学生进行较全面的训练。

(2) 要到一线去选题, 加大真题真做的比例。尽可能结合生产、科研和实验室建设的实际任务, 使课题更有利于调动学生的主动性、积极性, 增强学生的责任感和紧迫感, 激励学生的创新精神。同时要克服某些实际课题的局限性, 摆脱现实技术条件的限制, 使学生得到比较全面的训练和培养。

(3) 毕业设计题目一定要符合大纲和培养目标要求, 重点要培养工程实践能力。题目的范围和深度, 既要符合学生在校已学基础理论、基本知识和基本技能的实际情况, 又应尽可能反映现代科学技术发展水平。题目难易要适中, 份量要适当, 过程要完整。

(4) 允许成绩优秀的学生自己提出题目, 但要经专业系同意, 主管院长批准。

(5) 选题时必须有充分的资料、文献、数据、规范作依据。

(6) 把好毕业设计题目审查关。专业或系负责人集体审查题目, 不合格的要重选。选题是保证毕业设计质量和能否顺利进行的关键。

2 毕业设计参与对象的管理

从毕业设计的主要参与者与完成过程来看, 影响其质量的重要因素是指导教师与学生。

(1) 教师因素。指导教师是完成毕业设计的重要角色, 在选题的类型、难易、工作量大小到学生各方面的训练、毕业设计的质量等各个环节都起着关键作用。教师要明确学校的人才培养目标和专业培养目标, 根据培养目标精心设计各个环节, 使学生在毕业设计阶段受到以下几方面的培养与训练:充分利用各种文献的能力;查阅和翻译外文资料的能力;工程设计计算能力;综合应用所学知识的能力。指导教师还承担着检查督促学生完成毕业设计的各项工作以及指导学生完成具体工作的任务, 毕业设计的质量与指导教师的指导有直接关系, 因此指导教师要设计好每个学生、每个阶段以及每个环节的具体任务及工作步骤。

(2) 学生因素。学生是完成毕业设计的主体, 虽然各学校对学生在毕业设计期间的纪律和要求都有明确规定, 但这只是外部的力量。这里所谈的是学生主体, 应发挥学生自身要求和约束的内部动因。学校的培养方案之所以设置毕业设计这一培养环节, 是因为这一环节十分重要, 一是要在这个阶段要求学生综合应用所学知识分析解决一些具体问题, 也就是说这是一个综合训练阶段;二是在这个阶段中要接触一些实际问题, 因此又属于实践教学环节, 在这个教学环节中, 学生能学到很多的知识和得到多方面的锻炼, 如文献检索, 要针对毕业设计题目, 查阅相关的文献资料, 并写出该设计目前的国内外动态。再如方案设计, 要求就设计题目拿出完整的方案设计, 这种设计能力的锻炼在以前的学习阶段未曾有过, 因此一定要引起高度重视并认真对待。

3 毕业设计过程规范化管理

学校教学管理部门和各学院应加强过程化管理, 抓好毕业设计的每个环节。在设计过程中应成立督导组, 深入到毕业设计各个环节中进行督促指导, 发现问题及时与指导教师和有关部门负责人交换意见, 提出保证毕业设计质量的相应措施。

(1) 毕业设计要全过程监控, 分阶段检查, 发现问题及时处理。

(2) 要严格根据评价标准评定成绩, 指导教师、评阅人要认真指导, 认真评阅。另外交流评审的方法值得应用。毕业设计的评审一般是本专业教师完成, 如果采用按学科、专业抽调几份设计, 送到不同类型的学校交流评审, 会起到吸取外校的评审风格和质量要求, 改进自身不足的作用。这项措施对首次具有毕业生的新专业尤为重要, 对提高新专业的人才培养质量能起到促进作用。

(3) 把好毕业设计答辩关, 有条件应尽可能选择技术水平造诣较深的现场工程技术人员参加答辩, 高质量的答辩会对学生终身留下深刻印象, 对今后工作和提高分析问题, 解决问题能力很有益处。

(4) 对毕业设计结果进行分析评价。分析对学生的综合训练, 要从工作量的大小, 基础知识的应用, 对学生基本技能和综合训练等情况进行分析评价, 促进今后工作的改进。还要对毕业设计的成绩分布, 指导教师评语和评阅人评语进行分析评价, 看成绩分布是否合理, 指导教师和评阅人评语是否全面、准确地反映了学生毕业设计的真实水平, 发现问题, 提出整改意见, 以利提高下一届学业生毕业设计的质量和管理水平的质量评价。

加强毕业设计过程规范化管理, 对学校、教师和教学管理人员而言是一项长期、复杂的工作。只有坚持严格管理, 不断深化教学改革, 解决遇到的各种难题, 就能不断提高毕业设计的质量, 培养出高质量人才。

4 毕业设计质量评价体系

尽管不同类型的毕业设计评价标准有所不同, 但根据毕业设计的目的, 其评价总体要求应该是一致的。同时, 由于指导教师、评审教师和答辩教师审视的角度不同, 其评价体系应有所区别。毕业设计的评价从指导教师角度, 在能力水平方面, 主要应考查学生的设计能力、综合应用知识的能力、计算机应用能力、独立工作能力;在设计质量方面, 主要是图纸质量和说明书质量;从评审教师角度, 在技术水平和能力方面, 主要应考查设计计算分析能力、综合应用知识的能力、设计方案、技术经济分析能力。在设计质量方面, 除了图纸和说明书本身质量外, 还必须考查其规范化情况。对答辩教师来说, 由于时间短, 未通看说明书, 因此在设计质量方面主要是进行总体评价, 并着重考查答辩情况。毕业设计质量评价指标体系见表1、表2、表3。

毕业设计质量的评价比较困难, 根据题目内容要求、研究方法与手段及成果形式和指导教师、评审教师与答辩教师评价的侧重点不同, 采用分类评价的方法既能比较真实地反映不同类型毕业设计的特点, 也能比较准确地体现指导教师、评审教师、答辩教师不同的评价目的, 还能比较全面地对学生在毕业设计中表现出的综合素质作出较客观的评价, 具有较强的可操作性。

总之, 本科生的毕业设计是一个综合性、实践性很强的环节, 充分体现着本科教学质量和本科毕业生的培养质量, 所以, 我们应该从选题、质量监控与要求等多方面严格把关, 切实做好这项工作, 给本科教育画上圆满的句号。

摘要：毕业设计是高校工科本科学生完成专业基本训练、实现培养目标、全面提高人才素质的重要过程, 也是检验学生实践能力及研究能力的重要环节。本论述结合实践经验提出改善毕业设计组织管理的有效方法, 包括:毕业设计的选题管理、毕业设计参与对象的管理、毕业设计过程规范化管理及质量评价体系。

关键词：组织管理,毕业设计,评价体系

参考文献

[1]简晓春, 叶勇.工科学生毕业设计 (论文) 质量评价体系研究[J].重庆交通学院学报, 2006 (4) .

[2]周小理, 姜超, 马忠才.高校工科类学生毕业设计教学质量保证体系的构建与实践[J].高教论坛, 2009 (4) .

毕业设计管理论文 篇11

关键词：毕业设计 JSP Web 管理系统

中图分类号：TP315文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2007）12-0043-03

一、引言

毕业设计是高等学校实现本科培养目标和要求的一个重要阶段，是对学生四年学习的专业基础知识和研究能力、自学能力以及各种综合能力的检验。其目的是通过专题研究、论文综述、工程设计、软件工程等方式，综合应用和深化本专业所学理论知识和专业技能，培养学生分析和解决实际问题的能力。当今经济、社会和科技的快速发展，对高等学校人才培养质量和培养模式提出了新的、更高的要求，需要相应提高本科毕业论文的质量和要求，特别是在目前本科教学评估中，本科毕业设计更是检查评估的重点。毕业设计的质量是衡量学生培养水平的一个重要指标，因此本科毕业设计引起了各高校的重视。

二、毕业设计管理中存在的问题

毕业设计环节包括设计题目申报、题目审核、设计选题、下达任务书、编写开题报告、进行设计、编写论文、论文答辩等环节。如何有效地管理和监控毕业设计各环节，对于保证毕业设计的质量起着至关重要的作用，目前的毕业设计管理是一种手工的动态管理，很难做到对于各环节的有效管理和监控，而且存在着工作量大，工作程序繁琐的问题，给毕业设计各项数据的统计带来了困难。特别是随着高校办学规模的不断扩大，各专业的学生数量和毕业设计题目数量不断增加，给毕业设计的管理带来了更大的困难，传统的管理方式已经不适应新的形势。

三、本系统的设计思想

本系统的设计思想是通过建立基于Web的毕业设计管理系统，从申报题目、审核题目、学生选题、毕业设计指导和过程管理、论文提交、答辩以及成绩登记等环节实现网络化的全自动管理，从而规范毕业设计的各个环节，减少统计工作的工作量，降低工作的复杂度，各种信息和数据报表可以自动生成，而且实现网上指导和答疑，从而实现毕业设计过程的实时监控和管理，保证毕业设计的质量。

四、系统功能模块与实现

1．系统的总体设计

整个毕业设计过程涉及较多环节和多种角色，本系统必须在为所有人员服务的基础上完全实现安全、易用、完善的管理功能，解决目前一般管理方式中存在的各种弊端，真正达到提高工作效率、减轻工作量的目的。从用户的角度，本系统可以分为以下4大模块：

（1）学生模块：本模块主要实现学生登录、选题、交流答疑等功能。功能流程是首先登录进入系统，填写（补充）个人信息和联系方式，在系统允许的期限内(管理员设置，系统自动控制)，从本专业的课题列表中选择适合自己的设计题目，经确认后就无法再次选题也无法更改。毕业设计正式开始后，学生可以从系统中详细查看题目要求、下载设计任务书、上传开题报告；在设计过程中，可以到开放的讨论区中解惑答疑；设计的后期阶段，学生可以上传设计的程序和论文初稿以便教师审阅。最后答辩结束后，学生可以进入系统查看自己的最终成绩。

（2）教师模块：本模块主要实现课题的管理以及与学生的交流。教师登录系统后，可以修改自己的联系方式，以便与学生联系。在要求的时间内申报设计课题，严格按照学校制定的立题卡格式要求，填写每个课题的答疑时间、地点，在课题通过专家审核前可以修改。学生选题结束后，教师可以查看自己指导的学生名单及其联系方式，教师可以针对每个学生上传任务书，并且可以下载查看学生的开题报告。设计过程中，可以到交流板块参与讨论、解答问题。答辩结束后，可以在线填报成绩。

（3）专家模块：本模块主要实现对课题的高级管理。专家实际身份可以是系主任、院领导、学校中其他教授等，在教师申报课题结束后，就由专家对教师的课题进行查看、审核，在评定是否合格的同时，也可以给出简短的意见或建议。专家可以宏观地查看系统中每个专业的课题数量、学生数量，能够根据需要对每个教师课题数量、最终选题结果等各种数据进行汇总、报表、排序、分析，全面实现本系统的管理功能。

（4）管理员模块：主要是系统运行所需要的一些维护功能。重点是对基础数据的维护功能，如对教师、学生数据库的维护，包括添加、修改等等；对系统公告的管理；对专家的管理；开放选题时间段的设置；本学期进行毕业设计的系别管理。系统的简要功能结构如图1所示。

这四种用户主要是围绕毕业设计课题展开工作，其中一个教师可以申报多个题目，一个专家可以审核多个题目，而一个学生只能选择一个题目，所以学生和题目之间是一对一的关系。而一个系统管理员则可以管理系统中所有的其他用户。根据以上分析，我们可以画出系统的E-R模型，如图2所示。其中教师、学生、课题三类对象包含的属性较多，这里只列举两个作为示例。

2．系统的实现

结合本系统的结构特点，系统实现采用了B/S模式，避免了C/S模式下维护复杂、内网外网通信困难等缺点。在开发技术上，我们选择JSP作为主要技术手段，Tomcat 5.0与Windows 2003作为运行平台。因为JSP是基于JAVA技术的，因此JSP页面是彻底与平台无关的，这样即使以后更换服务器的操作系统，也不会影响本管理系统的正常运行。因为每年大约有10000左右的数据量，ACCESS根本不能满足存储需求，所以数据库采用了SQL Server 2000，完全能够满足很长一段时间内的存储需求。在这样的环境之下，本系统整体性能完全能够满足500人同时选择课题。

在系统的具体设计上，根据需要定义了一个包net.jsjxy.bysj，整个系统的包结构如图3所示。

根据用户功能不同，在net.jsjxy.bysj包里又定义了四个包。其中net.jsjxy.bysj.util主要提供一些系统基础工具类，如日志管理、连接管理、乱码管理等等。另外三个包中主要定义了教师、学生、专家三种用户为实现自身功能而需要的一般性的类。

五、系统的特点

1．系统功能更加完善。本系统在对毕业设计环节进行分析的基础上，实现了为学生、教师、专家等所有人员服务的安全、易用、完善的管理功能，解决了目前一般管理系统中存在的各种弊端，提高了工作效率。

2．复杂统计的效率提高。在专家做数据统计时，因为某些统计较为复杂，为提高运行效率，我们在SQL Server中定义了几个存储过程和临时表，每次统计时，首先调用存储过程读取数据放入临时表中，然后再进行加工处理，反馈到客户端。使用存储过程明显提高了复杂统计的效率。

3．实现了批量数据更新。因为教师的课题数量不定，则指导的学生数量不定，在填报成绩一类的操作的时候，逐个学生填写的方式很不可取。这里可以先将若干学生都读出来，每个成绩文本框名字相同（并且对应一个学号），成绩与学号在服务器端存储在两个数组中，再利用循环就可以根据学号分别保存成绩。

4．避免了学生重复选题。对于学生的选题模块，我们采用读取数据库开放时间的方式。然后在vbscript中分别用datediff（）函数开始时间和结束时间与当前时间相比较，如果不符合要求，则自动离开本选题页面；如果符合时间要求，则根据专业字段和课题的状态属性，显示出符合该学生专业的、还没有被其他学生选择的课题供其选择；如果学生确认选择某一个题目，则及时更新数据表中该课题的状态为被选，ｃｏｎｎ．ｅｘｅｃｕｔｅ（＂ｕｐｄａｔｅ ｋｔｘｘｂ ｓｅｔ sfbx=′1′ where id="&id&" and sfbx=′0′")，为了防止有并发执行存在，再次执行Set rs=conn.execute("select @@rowcount as sl")以便读取上条语句影响的记录数，只有当ｒｓ（＂ｓｌ＂）＝１时，才可以继续向下执行，更新学生的选题状态，以防止重复选题。

5．实现了结果的重新排序。本系统中还在统计结果中实现了点击表格标题列而将结果重新排序的功能。关键方法是将查询语句存储在Session中，每次都更改排序字段。当然也可以将查询数据存储在临时表里，那样效率会高很多，但有时不能很好地反映数据库中真实情况。

6．避免了中文乱码问题。在JSP程序开发中，中文乱码的现象非常普遍。为了让JSP编译器能正确地解码含有中文字符的JSP文件，需要在源文件中指定我们的编码格式，一般在文件首部加上＜％＠ｐａｇｅ ｃｏｎｔｅｎｔＴｙｐｅ＝”ｔｅｘｔ／ｈｔｍｌ” ｃｈａｒｓｅｔ＝”ｇｂ２３１２”％＞，这条ｐａｇｅ指令可以解决一部分问题。但是，对于ｐｏｓｔ方法在页面之间传递的数据，又会出现乱码现象。即：ｏｕｔ．ｐｒｉｎｔｌｎ（ｒｅｑｕｅｓｔ．ｇｅｔＰａｒａｍｅｔｅｒ（“ｎａｍｅ”））输出的结果是乱码。对于这种现象，最简单的解决办法是在页面加上另一句代码指示语句＜％ｒｅｑｕｅｓｔ．ｓｅｔＣｈａｒａｃｔｅｒＥｎｃｏｄｉｎｇ（“ｇｂ２３１２”）％＞，这样可以很好地解决页面之间传递时的乱码问题。

六、结束语

本系统已经在三届毕业设计中使用，根据在使用过程中出现的问题，我们对系统进行了不断的完善，目前不管是在功能设计方面，还是在安全性方面，该系统完全能够满足毕业设计管理的需求，达到了当初的设计目的。从而规范了毕业设计的各个环节，实现了毕业设计的自动化管理，保证了毕业设计的质量。?筅

参考文献：

[1]刘晓华. JSP应用开发详解(第三版)[M].电子工业出版社，２００７.１

[2]汪孝宜.网络系统开发实例精粹(JSP版)[M].电子工业出版社，２００６.８

[3]刘中兵. JSP数据库项目案例导航[M].清华大学出版社,２００５.１２

[4]孟梅,范世东,陈永志.高校毕业设计论文质量管理的研究[J].武汉理工大学学报，２００７（１）

[5]高玉华，丁涛，李刚，刘健.提高毕业设计(论文)质量研究与实践[J].高等理科教育，２００７（１）

毕业设计管理论文 篇12

加强对毕业论文工作的规范化管理, 使毕业论文工作的过程管理制度化、科学化, 已经成为全面搞好教学管理, 提高教学质量的一个刻不容缓的课题。

毕业设计 (论文) 的现状与存在问题

通过对近几年毕业论文工作的总结和调查, 发现目前毕业论文中主要存在以下几方面的问题:

1.学校方面。学校教学条件投入不足, 从而严重影响毕业论文的质量。

2.组织管理有漏洞。表现在各级教学管理部门重视程度不一, 没有具体的操作与管理措施, 缺少严格的管理办法, 要求不统一, 因而有的毕业论文不规范、材料不齐全, 致使毕业论文工作管理流于形式。

3.教师方面。一方面一名教师指导数名学生, 教师精力分散;另一方面, 学校对教师的要求越来越高, 很多老师忙于读学位、做项目、评职称等;还有一方面, 年轻教师由于缺乏足够的科研能力和实践经验, 指导的毕业论文质量也不高。

4.学生方面。学生自身精力投入不足, 主要原因有四个: (1) 考研影响。 (2) 考试压力。 (3) 就业压力。 (4) 思想不重视。

5.新专业经验方面。随着不断扩招, 各高校都增加了一些新专业, 由于没有太多可借鉴的经验, 领导和教师都是摸着石头过河, 学生也无太多参考资料, 学生完成的毕业设计 (论文) 质量也不高。

加强毕业设计 (论文) 的过程管理

西安石油大学在毕业论文组织管理上采取校、院 (系) 、专业教研室三级组织管理体制, 建立分级管理、层层负责的管理机制。

理学院成立以院长为组长、教研室主任和专家教授为成员的院本科毕业论文工作领导小组, 贯彻执行学校有关本科毕业论文的管理规定, 结合本院专业培养目标和特点, 制定本科毕业论文工作基本要求。

1.建立毕业设计 (论文) 科学合理的组织管理体系。为了确保本科毕业论文工作的顺利开展和质量, 根据西安石油大学相关文件精神, 理学院将该项工作的进度具体安排如下:

(1) (第七学期的17-18周) :教研室和学工办分别对教师和学生进行动员, 安排毕业论文工作, 强调毕业论文工作的重要性, 指导教师上报毕业论文题目, 经院学术委员会对题目审核后确定 (论文题目数要大于学生人数) 。

(2) (第七学期的19-20周) :公布毕业设计题目和指导教师后, 实行学生和导师双向选择、学院调整的原则。指导教师与学生见面。

(3) (第八学期1-2周) :课题调研。指导教师应对学生检索资料进行指导, 以提高学生的检索、阅读能力。

(4) (第八学期3周) :开题报告。学生在报告中应说明本课题的意义、国内外状况、毕业论文的主要内容、所采用的方法、手段以及步骤等, 参照指导教师的建议制订出详细的阶段进度计划, 经指导教师审阅同意后执行。

(5) (第八学期4-12周) :毕业论文工作。学生在指导教师指导下认真完成毕业论文。指导教师应定期检查学生毕业论文的进度和计划实施情况, 并如实填写进度表。学生应在答辩前一周, 提交经指导教师审阅过的、符合本专业撰写规范的毕业论文。

在此过程中, 院工作小组领导组织对论文工作的进度和质量进行抽查和检查。毕业论文的检查可以分为前、中、后三个时期。 (1) 前期检查:组织指导教师对课题、任务书、开题报告、有关的参考资料是否齐全等前期工作进行抽查。特别是任务书内容的填写不能马虎。 (2) 中期检查:通过召开师生座谈会、个别谈话等形式, 听取教师和学生的意见、建议, 掌握教师的指导情况、学生完成的情况。对于基础太差的学生, 可以加大辅导力度。 (3) 后期检查:可以由教研室组织一些经验丰富的教师对毕业论文工作的全过程进行指导:课题的质量、教师的到位情况、学生对教师的满意度以及学生的出勤情况, 论文水平与存在的质量问题, 并汇总写出书面总结。

(6) (第八学期13-14周) :毕业论文评审。指导教师和评阅人分别填写审阅意见书和评阅意见书。评审毕业论文期间, 学生做答辩前的准备工作。

(7) (第八学期15周) :组织答辩。我院组织具备答辩资格的学生进行答辩。对于毕业论文成绩不及格的学生, 可给予一次重做机会。

(8) (第八学期16周) :评选优秀毕业论文。按每专业1~2篇统一评选出校级优秀毕业论文。

2.对老师的要求。所有参与毕业论文指导工作的老师都必须以高度的责任感, 按照相关规范要求认真做好各项工作。指导教师要对所指导的学生分阶段明确任务和要求, 积极检查督促其按计划完成各个阶段的任务, 最后审阅学生的毕业论文, 并向答辩组提出对学生工作态度、能力水平等的审阅意见。

3.对学生的要求。所有毕业生必须高度重视和严肃对待毕业论文工作, 积极及时地与指导老师联系, 认真完成每一阶段应该完成的任务, 严禁以各种理由推延进度和降低水准, 确保高质量完成毕业论文。

结束语

毕业论文作为本科学生参加工作前的一次大练兵, 我们只有通过规范的管理, 才能使学生的独立工作能力得到真正意义上的锻炼和提高, 才能为其今后的工作打下良好的基础。

参考文献

[1]施小平.试论高校毕业论文 (设计) 的全面质量管理[J].高教探索, 2006, (4) :62-64