高校班主任工作心得

高校班主任工作心得（共12篇）

高校班主任工作心得 篇1

摘要：在高校, 班主任是教育教学工作最直接最基础的实施者, 是高校全面贯彻教育方针、实施教育教学计划的中坚力量。随着时代的发展, 高校学生的世界观、人生观、价值观都有了新的变化, 素质也参差不齐, 这给班主任工作带来了新的挑战。在新形势下, 如何才能做好班主任工作, 笔者结合自己几年班主任工作的亲身经历谈几点心得体会, 以便和广大的教育工作者交流探讨, 以期进一步提升班主任工作水平和能力。

关键词：班主任,工作,心得

在高校, 班主任是教育教学工作最直接最基础的实施者, 是高校全面贯彻教育方针、实施教育教学计划的中坚力量, 班主任工作直接关系到班集体的整体素质, 关系到班级每一个成员的健康成长。班主任是协调学生、学校、家庭、社会、教师等各种教育力量的骨干和桥梁及纽带, 他们通过大学生个人和班集体的学习、日常生活以及开展各项集体活动, 遵照以人为本的科学发展观原则, 把教书育人, 管理育人, 服务育人有机地结合起来, 为学校的和谐发展做出自己的努力。

班主任工作千头万绪, 随着时代的发展, 高校学生的世界观、人生观、价值观都有了新的变化, 素质也参差不齐。这给班主任工作带来了新的挑战。在新形势下, 如何才能做好班主任工作, 笔者结合自己几年班主任工作的亲身经历, 谈几点心得:

1 学会适应

对于刚刚踏入大学校门的大一新生来说, 陌生的校园, 陌生的环境令他们很难适应。对于未来的生活感觉很茫然, 不知道自己应该怎样来适应接下来的大学生活。这时候作为班主任就要起到很好的引导作用, 让他们能尽快地完成从高中生向大学生角色转变, 从而较快地适应大学的学习和生活, 掌握有效的学习方法和养成良好的校园生活习惯。作为班主任, 为了让新生能更快地适应大学生活, 成长起来, 可以从以下两个方面去引导:

1.1 培养独立思考、独立判断的能力

从进入大学的第一天开始, 学生们就必须从被动转向主动, 成为自己未来的主人, 积极地管理自己的学业和将来的事业。因此, 首先要让学生学会独立思考, 独立判断的能力。学校发现近几年来, 在新生报道的时候, 在学生公寓会出现很多上门推销的人, 而这些人中往往有很多是骗子。学校也采取了一系列措施, 仍不能完全杜绝。这就需要我们学生在班主任的提醒和引导下进行独立判断和辨别, 以免上当受骗, 这也是大学新生的“第一课”。

1.2 培养学习能力

学生进入大学, 经过短暂的军训后就投入到紧张的学习生活中。这时, 他们对所学的专业还没有系统的了解, 老师的教学方法与高中也有很大的不同, 管理上更是相对宽松。此时, 在班主任的指导下, 学生要结合自身的特点, 找到适合自己的学习方法。

1.2.1 学会自主学习

自觉主动学习是大学学习活动的核心。学生必须充分发挥主观能动性, 发挥自己在学习中的潜力。老师课堂讲授知识后, 学生不仅要消化理解课堂上学习的内容, 而且还要大量阅读相关的书籍和文献资料, 拓展知识面。当然, 当学生遇到学习困难时, 也要能主动寻求他人的帮助, 善于寻求老师、同学的帮助。

1.2.2 学会利用资源

在大学里, 学生可以利用很多资源来帮助自己学习。在这里笔者主要强调信息资源的利用。

1) 图书馆资源的利用

大学生的学习, 仅仅依靠课堂和课本是远远不够的, 书刊资料是学生获取知识的另一个重要途径。因此, 班主任要教会学生利用图书馆, 在浩繁的书刊中吸取自己所需要的知识。图书馆里的资料丰富, 书籍多, 内容广, 学生还需要学会一些目录学和工具书的知识, 学会查阅、检索书刊资料, 找出自己需要的资料。同时, 还要学会积累资料, 平时逐渐养成习惯, 日积月累, 会对以后的学习有很大的帮助。

2) 网上资源的利用

互联网为学生的学习提供了一个巨大的资源信息库, 丰富的网上信息资源, 便捷的传输手段, 为学生的学习提供了很大的助力。网络的开放性、交互性等特点更为学生进行参与性的学习讨论提供了极大的方便。班主任要指导学生有效合理地利用网上资源, 同时要提醒学生, 避免学生沉迷于网络。

2 学会树立目标

当学生渐渐适应大学生活, 同时对自身学习的专业有了一定的了解以后, 班主任就要指导学生树立学习目标。先是小目标然后是大目标, 比如让学生每节课, 制定自己学习的小目标, 然后再制定期末的大目标。

学生在制定自己的学习目标后, 班主任要进行监督, 适当的给学生点压力, 有压力才有动力, 但是不能让学生对学习起到厌恶的作用。目标越明确、越切合自己的实际情况, 其学习行动的每一次努力越能够获得成功。学生在成功中体验学习的喜悦, 学习从此充满了活力、激情和有意义。

3 学会时间管理

大学生活的时间是充裕的, 尽管学习繁忙但仍有大量的时间可供学生分配。然而, 相对于充满诱惑的现实生活, 每个人的时间又永远是有限的。因此, 学生要完成大学期间个体的发展任务, 就必须学会有效地管理时间, 学会科学地安排时间。不但要安排好每天的各项活动, 而且还要计划好一周、一个月、一年, 甚至更长时间里的各项任务。

为了能让学生学会管理好时间, 班主任应从大一就开始指导学生科学安排时间, 并从每一天的时间安排做起。首先, 要求学生每天晚上把第二天要做的事情进行整理, 并逐条记录下来。然后, 按照事情的紧急性和重要性进行排序。第二天则根据前天排序后的计划进行逐一实施;最后, 让学生养成习惯, 这样在以后的学习生活中可以帮助学生提高学习和做事情的效率。

4 学会做人、做事

很多学生入校时都是第一次离开父母, 离开自己生长的环境。进入校园开始集体生活后, 如何与人相处成为他们学习生活的一部分。歌德说:“人不能孤立地生活, 他需要社会。”良好的人际关系, 不仅能给人生带来快乐, 而且能助人走向成功。在未来, 学生进入社会, 在工作中与人相处的能力会变得越来越重要, 甚至超过工作本身。所以, 班主任要引导学生好好把握在大学期间的机会, 培养自己的交流意识和团队精神。要尽可能地创造条件, 广交朋友, 多见世面, 不要把自己固定在自己固有的小天地里。

除了培养学生人际交往能力外, 还要有意识地引导学生参与各类活动, 让学生学会做事。学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务, 坚持不懈并力求完善。学会做事, 必须从三个方面做起:从小事做起, 用心做事, 用诚信做事。从小事做起, 就是要求学生在做每一件事时, 即便是再微小也要认真脚踏实地地去对待和处理。用心做事, 如果说从小事做起, 表现的是一种态度问题, 那么, 用心做事所反映的则是一种智慧。天下大事必做于细, 天下难事必做于易。人生中的很多事情只要考虑周全, 用心去做, 就会变得很美好, 人生也就会到处充满快乐。诚信做事, 诚与信的共同点就是真实。在诚信做事方面, 作为班主任更要教育学生学会辨别, 做事勿以善小而不为, 勿以恶小而为之, 诚信做事, 实事求是。

5 结束语

总之, 作为新时期的班主任应该更加地严格要求自己, 在实际工作中不断更新观念、拓展内容, 注重引导, 经常深入到学生群体中, 关心勉励学生, 真正为学生着想, 从而把班主任工作做的更好, 把学生培养成社会的有用之才。

参考文献

[1]李少康.谈谈班主任工作的几点体会[J].新课程:教育学术, 2012, 3.

[2]陈晶.和谐校园视角下高校班主任工作[J].科教导刊, 2012, 1.

[3]冯新宇, 蒋洪波.新形势下高校班主任的角色与定位[J].经济师, 2011, 3.

[4]丁露露.做好高校班主任工作需树立的四种理念[J].学理论, 2012, 1.

高校班主任工作心得 篇2

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。

思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性)。

信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题

“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。

3、班级不同阶段张贴不同的标语口号

尤其每个月都设有“温馨提示”，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。

二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯

1、重申校纪和班规

强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。

2、加强学法指导。

根据“新教材、新课标、新教法”的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：

(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

3、培养良好的学习习惯，做好下半年工作计划。

(1)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。

(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况;通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

4、当好任课教师和学生的桥梁

搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。

高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。

四、开展心理健康教育

高校班主任工作成功秘诀探析 篇3

改革的不断深化，班主任工作受到前所未有的挑战。要成为一名优秀的班主任，就必须增强个人魅力和自身素质，加强班级管理，

运用科技化手段。笔者结合自身的班主任工作实践，总结了一些工作方法和心得体会，通过提高大学生的政治素质、理论知识、身

心健康、人际交往、实践能力等多个方面的综合素质，为今后步入社会打下良好的基础。

［关键词］高校班主任大学生班级管理素质

［作者简介］王征（1973-），男，江苏海安人，南京工程学院，助理研究员，硕士，研究方向为高等教育管理。（江苏南京

211167）

［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）14-0068-02

班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校

从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生

健康成长的指导者和引路人。如何引导大学生成才，构建一个

健康和谐的班集体，是值得每一个高校班主任深入研究和探讨

的问题。

一、高校班主任工作所面临的挑战和责任

高校班主任是大学班集体的教育者和管理者，是联系学校

各级部门、各科教师和学生的桥梁，是沟通社会、学校、家庭的重

要力量，肩负着光荣的使命。随着高等教育体制改革的不断深

化，高校班主任工作面临的责任和挑战也更加艰巨，主要体现在

以下三个方面：

（一）大学生价值观念的改变

当前形势下，大学生基本都是“90后”，他们出生在社会大

发展的年代，没有经历过战争与饥苦，没有经历太多的挫折，而

且基本上都是独生子女，他们的价值观念、思维特点、行为方式，

和老一辈人相比有很大的改变。随着全球化进程的加快，大学

生的价值观念也呈现多元化和复杂化的趋势。作为班主任，一

定要及时掌握大学生的思想动态，并及时加以引导和沟通，避免

学生受到不良思想的侵蚀，导致价值观的扭曲。

（二）高校内外部环境的改变

随着社会的不断变革和高等教育改革的不断深化，高等教

育的社会功能、管理体制和培养模式与以前相比也发生了很大

变化。近些年，很多高校不断地扩招，导致在校学生人数不断增

加，学生个体素质也参差不齐，再加上互联网对传统思想政治教

育模式的冲击，班主任工作受到前所未有的挑战。

（三）班主任工作责任的改变

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明

确指出：“构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰

富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工

作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。”①因此，

各高校要重视专职学生思想政治教育队伍的建设，建立一支少

数专职、多数兼职、专兼结合的辅导员、班主任队伍。这就需要

辅导员、班主任做到统筹安排工作重心，全身心为学生成长服

务，不断探索工作新方法，开拓创新工作领域，提高工作艺术和

工作效果。

二、高校班主任工作成功的途径与方法

“三尺讲台，传道、授业、解惑，开心灵之窗，学高为师；两袖

清风，育才、育德、育人，重言传身教，身正是范。”“教育的本质就

是育人，使一个自然人变成一个社会人。”②要塑造出一个团结向

上、素质一流的班集体，班主任自身的责任感和使命感是最重要

的。同时，还要具有超强的个人魅力和素质。都说榜样的力量

是无穷的，只有事事从自己做起，才能带动一个班集体团结向

上。因而，高校班主任工作成功的秘诀主要有以下三个方面：

（一）增强个人魅力和自身素质

1.用政治理论武装自己。每一位好的领导者都离不开政治

理论学习，而且这是走向成功的第一步。成功=理论+实践，这

是通往成功的钥匙。作为班主任，需要学习马列主义、毛泽东思

想、邓小平理论、重要思想、

“三个代表”科学发展观和党的各项

方针政策，这样才能帮助大学生树立良好的世界观和人生观，用

不断创新的思维去思考问题、解决问题。

2.培养深厚的个人魅力。放眼世界，从古至今，好的领导者

都具有深厚的个人魅力。伟大领袖毛主席不光熟知深厚的军事

理论，还精通用人之道，极具文学素养。周总理善于审时度势，

待人和蔼谦虚，谈吐风趣幽默。要当好班主任，也要学好这些领

导才能，培养符合自身特点的个人魅力，用来感染学生，在潜移

默化中帮助学生成才。

3.提高心理素质的培养。班主任既是班级的管理者，也是

教育者。而思想教育者必不可少的条件就是要具备良好的心理

素质。因为思想教育工作是通过人的心理活动来实现的，要受

人的心理特征、心理过程的制约，这决定了班主任不仅要了解学

生的个性和群体心理特征，而且自身也要有健康的心理状态和

较好的心理品质。尤其是在与学生沟通的过程中，要具备真诚

的情感、良好的性格、广泛的兴趣和坚强的意志。

（二）加强班级管理

1.营造团结上进的和谐班风。要营造团结上进的和谐班

级，班主任首先要充满爱心，要花足够多的时间和精力深入学生

宿舍和班级，了解学生，和学生交流思想、谈心辅导、安全检查、

商讨班级活动。只有充分了解了每位学生的兴趣、爱好、特点，

多渠道丰富自己的知识体系，增进对学生精神世界的理解力，才

能有针对性地进行指导和培养。班主任要对学生一视同仁，无

论学生来何方，性格内向还是外向，“班主任要与

都是班级的一员。

学生敞开心扉，尊重每一位学生，发扬民主，从思想上、生活上、

学习上关心、引导、帮助他们，使学生在新环境中心情放松、心态

开放、团结友爱、互相帮助，自然就形成了团结上进的和谐班

风。”③

2.充分发挥班干部的作用。一个人的精力是有限的，而构

建一个好的班委集体，让每位班干部分工明确、各负其责、沟通

协作才是好的班级所应有的特点。班干部如何选择是一门学

问，要选得公开透明，使同学们信服才行。一般来说，大一刚入

学时，不要急于选定班干部，只要先选一个临时负责的就行。学

生在一起生活、学习一段时间后，相互之间有所了解，班主任再

多与同学谈话、沟通，做到心里有数，最后通过竞选和民主投票

的方式产生。班干部产生后，不能只是个虚架子，每位班干部都

要制定一个长期规划，班主任负责督促。比如，学习委员要制定

出“一帮一”学习对子，组建英语、计算机兴趣小组，抓班级考勤

等；体育委员要组建班级篮球队、足球队，帮助体质弱的同学提

高体育成绩，抓早操考勤等；宿舍长要负责寝室文明卫生、寝室

学习纪律和寝室人员异常报告等。班干部层层管理能够给班主

任分担很多日常管理工作，使管理达到事半功倍的效果。

3.注重学生综合素质的培养。大学阶段的教育是多元化教

育，注重综合素质的培养，包括政治素质、理论知识、身心健康、

人际交往、实践能力等多个方面。班主任如何调动学生各方面

的潜能，提高他们的综合素质，是成为一位优秀班主任所需要具

备的能力。首先，班主任可以通过建立新生心理状况档案，针对

困扰学生的各种问题提供指导和建议，帮助他们树立心理健康

意识，优化心理素质，增强心理调适能力和对社会生活的适应能

高校班主任工作探讨 篇4

就目前来看, 伴随着国内普通高校学生人数的持续增长, 各个高校的学生教育管理工作也愈发艰巨。如何处理好学生的日常生活、学习等问题, 逐渐成为高校班主任工作所需要面对的重要挑战。因此, 建立一个具有开拓精神、创新精神、过硬工作能力、良好思想品质的班主任队伍, 必将有利于提升学校的管理质量与教学水平, 有利于培养出下一批优良的建设者与接班人。

1 高校班主任的重要性

高校班主任处于学生和学校联系的重要位置, 同学生的日常接触比较多, 沟通交流的机会也比较多。班主任的重要性不仅仅体现在组织安排班级或者系院布置的各项活动、学校规章制度的传达与各个学生信息的管理等方面, 更重要的是在日常与学生交流的过程中了解学生动态, 掌握学生信息与学生各个阶段的心理变化, 进而正确地引领学生快速成长, 符合高等教育学习的要求。现阶段, 我国大学生基本上都是独生子女, 都具有很强的个性, 在生活中也没有经历过挫折, 面对人生中众多转变, 处于青年阶段向成熟阶段转变的重要过渡时期, 在某些行为上还是不够成熟, 但是自我意识方面却渐渐增强。因此, 高校班主任在学生重要的“过渡时期”中, 应充分发挥引导作用, 保证学生的健康成长。

2 高校班主任应具有的素养

2.1 思想素质

班主任作为大学生学习生活的领路人, 必须具备较高的思想道德素质, 拥有一定的思想政治工作能力和一个坚定的政治立场, 在学生的各项问题上能都坚定自己的立场, 明辨是非。这就要求班主任要具有扎实的理论功底与理论基础, 在平时也注重自身修养的进一步提升, 为工作开展提供保证。

2.2 人格魅力

班主任是大学生在生活与学习中个性发展的榜样和指挥者, 被很多学生视为自己行为言辞的榜样和目标, 其个性修养、成熟状态对自己所带的学生会在一定程度上产生示范性的潜移默化的影响。在班主任的工作内容中, 涉及很多的测评、推选先进、奖助学金的推荐等, 这些工作内容的过程和结果一定要公开、公平、公正, 使每个学生的努力和成绩都能得到相应的回报。若反之而行, 则会矛盾重重, 不仅阻碍了班级的团结发展, 更是影响学生的健康成长, 也在一定程度上降低了自己在学生中的威信, 最终影响自己的工作进程和管理。因此班主任一定要具备高尚的人格魅力。为人师表, 靠人格的力量率先垂范。

2.3 专业素养

要想做好一个优秀的班主任, 必须具备良好专业素养。带领一个班级的同学, 就必须起到一个带头人的作用, 清楚地了解专业的基本情况、现状及发展前景, 并根据实际发展更新知识结构。现代的大学生思想活跃, 对事情的反应敏锐且迅速。如果班主任没有良好的知识素质, 就不能与学生进行沟通与教导。因此班主任必须具备广博的知识体系, 为做好学生工作打好基础。

2.4 协调能力

当前很多大学生都具有明显个性, 还有一些独生子女因家庭环境, 常常以自我为中心, 在处理很多事情上都不太会考虑集体。班主任要针对这种现象, 以最佳的处理方式来与学生进行沟通与协调, 教导学生重视班集体的荣誉。

3 班主任工作方法分析

班主任担负着教导、管理、组织班级中所有学生的重任, 对班级建设具有非常重要的意义。作为当前党的政策、方针、路线的具体实行者与贯彻者, 班主任直接承担着对班级工作的组织、计划、落实和完成。

3.1 建立融洽的师生关系

班级的工作在很大程度上取决于班主任的正确引导和学生的配合。因此, 在对班级工作进行落实的过程中, 要保证师生之间互相信任、互相理解、紧密配合, 提高师生之间关系的融洽性, 缓解师生中的紧张关系, 提高班级建设效益。在该过程中, 班主任如果没有对师生关系进行良好处理, 就会在学生中失去应有的威严与感召力, 导致许多学生对自己下发的各项任务胡乱应付, 甚至产生抵抗心理, 导致班级各项工作的开展效果大幅降低。因此, 班主任必须主动处理好学生与学生、学生与教师之间的关系, 积极与学生进行交流, 确保加强学生与老师之间的亲密性, 建立良好环境氛围。班主任在进行日常班级工作时要平易近人, 真心实意地与学生交朋友, 积极了解学生的生活状态和学习状态, 使学生认识到教师对自己学习和生活的重要性, 将教师作为自身学习过程中的良师益友。班主任要对学生的自尊心进行维护, 对学生要一视同仁, 以理服人, 增强学生对老师工作的认可, 建立良好的师生关系。

3.2 深入细致地工作

深入细致地进行调查探究, 对当前的班主任工作开展具有非常好的促进效果。通过深入细致地进行调查探究可以有效提高解决问题的效果, 做好工作前的准备任务, 完成对学生日常生活和学习的整体探究, 加强对学生教育的效果。深入细致地进行调查探究过程中, 教师要对学生日常的实际表现与思想情况进行深入了解, 及时发现潜在的问题, 加大工作的主动性与准确性, 确保从本质上提高深入细致地进行调查探究的实际效果。高校班主任要将对学生的研究深入到课堂、宿舍, 通过观察、谈话、讨论、家访、书信等方式对学生进行全面探究, 了解学生的内心需要和各阶段所面临的的问题。通过上述途径全面了解学生的心理状态, 实现对学生有针对性、预见性的管理, 提高日常工作效益。

3.3 培养一批优秀的学生干部

优秀的学生干部可以帮助班主任将班级管理工作落实到班级生活的方方面面。因此在进行班主任工作的过程中, 班主任要选取能力优秀、有责任心的学生作为班干部, 加强班级学生与教师之间的联系。优秀的学生干部是班主任工作开展的前提, 能否创建一批品德优良、团结进取、乐于奉献、以身作则的良好学生干部, 是做好班级工作的关键。班主任必须要将班干部的选拔、培养以及任用作为一件大事慎重对待。第一, 在班干部的选拔中, 班主任必须要坚持公平、公正原则, 不能徇私, 要根据学生的品行选取德才兼备、作风正派、深受学生喜爱的同学作为班干部。要根据学生的工作能力和个人特点对学生工作进行安排。第二, 必须加强班干部的培养教育, 要对学生干部进行教育, 提高自身工作效果。与此同时, 班主任还要加强对班干部的实践考察, 动态地合理调整班干部队伍。

3.4 实行严格科学的管理

在进行管理的过程中, 班主任要严格按照规章制度进行管理操作, 加强日常执行的规范效果。班主任要对学生的培养目标进行深化, 根据学生规范要求及班级特征, 将班级日常管理工作进行量化, 从本质上加强管理的落实效果。班主任还要创造良好的班级管理氛围, 由学生干部带头落实, 加强班级中的班风建设, 确保学生共同进步。

4 小结

班主任是一个班集体中的教育者、领导者与组织者。一个班级是否会成为强有力的班集体, 学生是否会按照教师培养的目标成为有用之才, 在极大程度上由班主任的教学能力、管理水平、教育模式、工作态度所决定的。因此, 培养一个教学水平高、责任心强的班主任队伍, 是我国当今高校教育管理工作不可或缺的。

参考文献

[1]蒋淑灵.新形势下成人高校班主任班级管理工作探讨[J].城市建设理论研究 (电子版) , 2013 (7) :55-58.

[2]康奕飞, 刘国辉, 涂永生.新时期高校成人教育班主任工作探讨[J].山西医科大学学报 (基础医学教育版) , 2005.7 (3) :88-89.

[3]王秀华.新形势下高校班主任工作探讨[J].教书育人 (高教论坛) , 2007 (3) :158-160.

高校班主任工作心得 篇5

2013年8月20日我在吉首市教师招聘考试中被吉首一中聘上，9月1日走马上任。当我刚踏进这个学校时，就被分到高一年级担任了高一六班的班主任，并承担4个班级的历史教学。从学生到老师甚至管理者，我没有一丝心理准备，显得手足无措。高一六班共有学生65人，女生35人，男生30人，寄宿生居半数以上，男生调皮者众多，行为习惯偏差，学习成绩偏低。面对这样一个班级，我觉得肩负重任。通过数次校级班主任培训，以及彭校长、张主任的殷切指导，三个月来我成长了许多，也反思了许多。

1、建立班干部管理队伍。高一六班的学生自我约束能力不强，特别是男生，需要完备的制度来规范他们的行为，因此在开学第一周我便组织学生编写了班规。同时，仅凭班主任一人之力难以时刻管束每一位同学，需要寻找出合适的人选，引导并帮助他们锻炼自己，对班级进行各方面的管理，所以在编写班规的同时，我们班迅速组建了班干部队伍，配合班主任管理。三个月来，班干部在班级纪律管理、学习管理、大型活动的组织工作中表现突出，大大为班主任分忧。当然其中也有不能尽职尽责的班干部最后被撤职，是学生的遗憾，也是我教育工作的不到位。三个月来在这项工作中张主任给我指导了很多，也举荐了些优秀的同学，总体上我可以达到及格的水平，以后将继续努力。

2、安全教育工作：包括用电安全，交通安全，在校安全等。其中在校安全是讲的最多的，张主任每次在开会的时候都会着重强调，私下对我也是加强指导。我基本上天天都会提醒他们在校期间严禁追逐打闹，特别在运动会、艺术节等大型活动期间，我和班干部花费了大量的精力和时间去管理他们，幸而在过去的三个月中没有发生安全方面的事件。至于交通安全则是在放学或放假前必须要提醒的。一句话：开开心心上学，平平安安回家。

3、行为规范养成工作：从开学开始就开始教导学生的日常行为规范。如：上课准时，尊重老师，按时完成作业，主动帮助同学，讲卫生懂礼貌，不准吸烟、打架、赌博、上网等等。这个问题是我们班级的大难题，彭校长在这方面的指导是最多的，比如以学代罚，以身作则等等，我深受教诲，积极学习改正，填补班级管理漏洞。另外，张老师和任课老师也积极帮助教育，我们班同学这方面的行为习惯日渐好转。

4、环境卫生工作：安排学生每天进行打扫卫生，争取营造一个干净舒适的上课环境。张主任和彭校长给我提出诸多建议，比如卫生责任安排细化，时间硬性规定等等。但是，在这一点上我还是要进行反思的。学生在打扫卫生时出现劳动不积极的情况，表现为同学之间只顾讲话聊天，打扫时间拖长等现象。我会在往后的日子里对其加强这方面的教育工作。

5、与学生交流工作：上课时保持纪律，下课的时候放下教师的架子和学生玩在一起。当学生在行为或功课上出现问题时找其单独交谈。指导其完成作业或直到其了解到自己的错误，并进行改正。

6、与家长交流工作：开学三个月来，我同家长交流的频率几乎是每天一次。主要是班级的问题学生教育以及学生请假事宜。我开始嫌麻烦，后来张主任和彭校长告诫我，同家长反映学生在校日常表现是一项必要的工作。所以我牢记于心，学生一出现状况，我就及时与家长取得联系，虽然有点小麻烦，但是也预防了大事故大麻烦。、7、参与学校活动工作：督促学生认真准备11月的运动会和12月的艺术节，我坚持空闲时必到，同学生一起操练一起唱歌。这些活动增强了班级的凝聚力，也加深了我和班级的感情。

新时期高校班主任工作浅谈 篇6

关键词：高等教育；班主任；工作方法

目前我国高校班级管理中大多都设班主任，不同学校对班主任工作的内容、要求、性质等规定不一样。无论班主任工作在学生管理工作中处于怎样的角色，班主任在大学生健康成长过程中都具有重要作用。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习、生活等方面指导学生的职责。”可见，班主任工作的职责重大，要做的工作很多。经过三十多年的改革开放，我国的经济到了长足的发展，目前在校大学生已大部分是“90后”，多数还是独生子女，家庭条件较好，基本没有参加过以谋生为目的劳动锻炼，几乎没有遇到过生活上的困难，不懂得对来之不易生活的珍惜，缺乏对父母艰辛工作的理解，贪图安逸享乐，而且以自我为中心，依赖性较强，自主独立的意识比较薄弱，潜意识里认为父母为他做的都是应该的，学校、社会为他提供的条件是自然的。在这种形势下，如何做好班主任工作？本人经过多年的实践，认为要把学生班级管理好，班主任应做开展如下的工作：

一、树立培养学生强烈的责任感和明辨是非的能力的工作目标

教师在接受班主任工作开始，首先应该树立一个目标：要把你所带的班级学生培养成什么样的人？很多专家学者对这个问题都阐述过，各校的班主任工作条例也都有说明，比如“将大学生培养成为思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，勤于学习、善于创造、甘于奉献的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”等。但班主任工作的目标应更具体，从分析学生的状况入手。现在的大学生生长的环境相对较好，物质生活丰富，网络等通讯技术发达，对新鲜事物的接受较快。但同时社会上的一些不良风气以及混淆价值取向的网络游戏等对学生的影响很大，虽然现在普通高校都开设的马克思主义理论课和思想政治教育课，但全班甚至全年级的学生都来学，常常是流于形式。现在的大学生特别需要培养的是：责任感和明辨是非的能力。一个具有强烈责任感的人，才会有对自己负责，对家庭负责，对学校和社会负责的意识，那么在遵纪守法、用功学习方面就会自觉努力。而一个具有明辨是非能力大学生，在学习中，对新知识、新技术的会进行甄别，有选择的接受；对社会上各种各样的事物会有自己的判断，以合法公民标准要求自己的言行。具有责任感和明辨是非的能力的大学生，学习才会有自觉性，工作才会有创新性。而这些正是当代大学生所缺乏的。

二、倾注强烈的责任心和爱心

班主任工作在高校中基本上是兼职的，要使班主任工作发挥作用，班主任必须要有责任心。要求学生要具有责任感，那么班主任首先要作出表率，在管理班级工作的方方面面都负起责任，同时要爱岗敬业，扎实把自己的工作做好，在学生中树立一个有才华、对社会有奉献精神的榜样形象，这样在教育学生时才能理直气壮。同时，班主任对学生要有爱心，把学生当做自己的兄弟姐妹，甚至当做自己孩子，从一切为学生着想的角度出发，把学生的事当做自己的事，把学生的困难当做自己的困难来开展工作。现在这个物质欲很强很现实的社会，学生在潜移默化中会感觉到这种关爱，感觉到这种不是建立在血缘关系基础上的亲情的难得可贵，从而会倍加珍惜在校学习生活的机会。当学生有问题或者困难的时候，第一个想到的就是寻求班主任的帮助，如果这个时候班主任对他的态度不好，不予重视，学生就会对班主任产生不信任感，甚至将这种态度扩散到周围的同学。反之，班主任通过一件充满爱心的小事，可以拉近与学生的距离。这样，在对学生进行批评教育时学生就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解老师的用心良苦。

三、注重舍风、班风、学风等三个风气建设

班主任在定好目标、付诸爱心的同时，要注重舍风、班风、学风的建设。大学生多数都是几个同学住一个宿舍，宿舍是学生刚进大学最先形成的小群体，班主任应引导宿舍同学生如何友好相处，创设一个互敬互助的宿舍氛围，这种和协友好的宿舍风气对愉快度过大学四年影响很大。班主任工作还要注重学生班级的班风和学风建设。班级是大学生在大学生涯中最稳定、最直接的环境群体，在平时的上课，学习生活中相互作用大，影响时间长。良好的班风体现在同学和睦相处、无帮派之争，班级大局观念、集体荣誉感强烈等。一个团结互助、锐意进取的班级，其成员之间能互相影响、互相勉励，共同努力把班里的各项工作如承包课室卫生、主办院系活动等做好。同时，良好的班风也会促进形成良好的学风。良好班风的、学风是一种治学的精神，一种氛围，更是一种育人的环境，一种无形的力量，它能使全班同学受到感染、受到熏陶，潜移默化地促使全班同学相互学习，相互竞争，争取进步，抵制不良习气的影响。班主任在加强学生责任感引导时，要让学生明白学生的主要任务是学习。班主任要引导每一位学生端正学习态度，明确学习目标，使每一位学生都能认识到学习的重要性，增强他们学习的内在动力，始终保持学习的积极性，把主要精力放到学习上。在学习的过程中，要注重学习方法，掌握和运用学习技巧。

四、抓好新生入学教育、班干部选拔、班级活动指导、主题班会、跟班听课等五个环节的工作

班主任工作内容很多很杂，从学习到生活，从思想到专业，学生在学校的一切活动，班主任都应进行引导。这么多工作班主任不可能面面俱到，也不能像保姆一样什么事都包办代替。班主任应与辅导员及其他课任教师一起，抓好如下几个环节的工作。

（一）抓好新生入学教育环节

刚进入大学的新生，初次离开父母，没有集体生活的经历，更主要的是，从有人管理，目标专一的高中生活进入相对开放自由的大学校园，有很多的不适应，因此新生入学教育很关键。班主任在这个环节中应多倾注些精力，引导新生尽快适应大学生活。新生入学之初班主任在就应给学生灌输如下内容：（1）学校及院系精神或风格的历史传承、校纪校规和管理要求；（2）本专业的内容特点及就业去向；（3）树立大学四年的学习目标；（4）大学生活的常规注意事项等。让新生一进入大学校门就有一个充实而明确的努力方向而不会感到迷茫。

（二）抓好班干部选拔环节

在班级管理中，一个团结、组织能力强、有创意的班干部团体，对班风、学风及班级凝聚力的形成、对于班主任工作的开展具有很大的支撑作用。因此，在班级干部的选拔方面，挑选优秀的班委组成班级的核心力量，是班主任工作重点。作为班主任来说，首先应当了解班级每位同学的基本情况，明确各自的特长，鼓励有工作热情、在班里有一定威信、人缘较好的学生进入班干部团队，同时要尊重民主，让学生自荐，产生后选名单，再让全班同学无记名投票选举。班主任可以根据掌握的情况进行把人才关，做到知人善用。班主任要根据所带班级的实际情况，提出班级的努力方向，指导班干部分工负责，并进行不定期的检查，帮助班干部解决工作中具体遇到的困难，对于那些给班级工作献策献力的班干部和同学及时给予表扬，对工作态度消极被动、没有发挥带头作用的班干部及时与他们的进行沟通交流，以加强他们对班级工作的积极性。

（三）抓好班级活动指导环节

班级活动是培养班级同学团结向上、提高班级凝聚力、锻炼学生综合素质的主要途径。班主任要鼓励和指导班委组织开展多种形式的班级活动，如到敬老院望老人、到孤儿院看孤儿、烈士陵园扫墓、校园郊区踏青、主题晚会、球类比赛等等，注重班级活动的吸引力和实际效果，并把为人处世、思想教育等寓于班级活动中，让学生收获的不仅仅是愉悦的心情，更能加深班级同学的相互了解，促进班级同学之间的交流与沟通。组织丰富多彩的集体活动不仅有助于学生个人的成长，更有助于树立他们对工作和学习的责任感。

（四）开好主题班会

班会是班主任开展班级管理工作的一种常用且有效的方法，但班会并不是单一地传达政策、布置任务，不能把召开学生班会当做例行公事而有事无事、大事小事都召开班会，会让学生轻视甚至反感，而是应根据学生不同时期出现的情况、出现的热点问题召开不同的主题班会，有针对性地引导和解决。如班干部选举会、学习经验介绍会、未来发展和就业讲座、安全问题等等。班会的形式也不拘泥于老师讲，学生听，也可以开展讨论，让学生针对某个问题大胆提出个人的意见和建议，这对提高学生参与班级管理的意识有无形的影响力。针对现代大学生无忧无虑、盲目乐观、心理脆弱等特点，在班会内容上适当增加我国改革开放及国内外经济、政治、科技发展的事例，让学生理解当今生活的来之不易，明白自己身上担负的重要责任，激励和鼓舞学生争取更大的进步。

（五）抓好跟班听课环节

抓学风对提高一个班级的学习成绩很重要，在平时的学习中，班主任应每门课程都尽可能地跟班听一次课，跟课任教师沟通，共同分析班级同学的特点，让学生尽快适应教师的教学方法；同时也鼓励学生多与老师交流，上课时尽量往前坐，感兴趣或不清楚的地方，及时与教师互动，这样既能提高学生的学习兴趣，又能让教师的学术知识得到流畅的表达。

总之，新时期高校班主任工作的内容很多，方式方法也多种多样，但只要树立了一个培养目标，倾注了责任心和爱心，注重舍风、班风、学风建设，抓好新生入学教育、班干部选拔、班级活动指导、主题班会、跟班听课等五个环节的工作，班主任工作就一定能做好。

参考文献：

[1]包振宇.浅谈新形势下高校班主任工作的角色定位问题[J].教书育人，2007，（6）：52.

[2]姚铃丽.浅谈高校班主任工作职责[J].科技创新导报，2008，（6）：234.

[3]许高攀.浅谈新时期下高校班主任如何做好班级工作[J].科教文汇，2007，（3）：41.

[4]周传勇，朱彩红.高校班主任工作中的几点思考[J].科技资讯，2007，（10）：139.

浅谈高校班主任工作 篇7

一高校班主任的重要性

班主任是学生接触和交流最多的人, 他不仅是一个管理者, 一个“保姆”, 一个传达文件和布置作业的人, 他更重要的职责是与学生交流的同时, 掌握学生的信息、动态, 了解学生的心理, 正确地引导学生向好的方向发展。尤其是刚入校的新生, 这是他们人生的第一个转折点。现在多数学生都是独生子女, 从小在家备受宠爱, 两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书;生活上很多事情无法自理, 没有太多人生经历, 有的甚至经不起一点小挫折, 这个时期正是他们由不成熟向成熟的转折期, 班主任要抓好这个关键时期, 引导他们向正确的方向发展。

二高校班主任工作普遍存在的问题及现象

第一, 多数班主任认为, 大学生已满18岁, 应该比中学生更独立、更能约束自己, 心理也比中学生更成熟, 但是他们忽略了一个重要的问题, 如今的大学生很多都是独生子女, 他们的心智并不成熟。尤其是大一新生, 离开了家庭生活、离开了父母的照顾、离开了高中班主任的约束, 他们显然无所适从, 甚至感觉不知所措, 生活或许不能自理, 原有的高中生活方式和生活观念没转变过来。经历过高考的人都深有体会, 高中的生活十分枯燥和单调, 每天除了学习、吃饭、睡觉, 其他事情基本由家长和老师处理。但到了大学, 除了学习基本专业理论知识外, 还要学会独立的生活、社交能力、为人处世的能力, 这些更需要班主任正确的指导。

第二, 根据要求, 每200个学生就要配备1名辅导员, 但目前不少院系仅有2~3名辅导员, 加上逐年扩招, 辅导员的人数明显不足。很多时候, 班主任遇到一些特殊情况, 就习惯性地把学生工作推给辅导员, 导致辅导员忙得不可开交, 而班主任却显得“无所事事”。

第三, 班主任工作效率不高, 多数班主任身兼多职, 作为教师, 主要职责就是要做好教书育人的工作。但在高校, 除了教书, 每年还有沉重的科研工作, 按照职称的高低, 每位教师每年都需要完成一定数量的论文和科研, 没有科研工作量的教师年度考核不及格, 直接影响个人发展。因此, 很多教师不愿意当班主任, (1) 班主任补助标准太低, 相对于上课来说, 教师情愿多上两节课, 收入远比班主任工作可观。 (2) 要搞科研, 而班主任工作琐碎且费时, 实在抽不出更多的时间来兼顾。所以, 现在的高校班主任都由什么人来当呢?职称高的不愿意也没时间, 基本上是由普通岗位工作人员, 甚至资料员以及刚刚参加工作的年轻教师来担任。这样的班主任队伍, 既没有经过专门的班主任培训, 也没有教育学、心理学、大学生教育等方面的知识, 甚至有些教师是为了评职称才去当班主任, 没有主动性, 更没有积极性。

根据以上分析, 目前的班主任队伍的综合素质, 确实给工作带来了负面影响, 因此要采取适当的措施, 改变这种状况。

三明确高校班主任的工作职责

第一, 全面规划好大学四年的生活, 大学是人生的一个新的转折点, 新生就像是一张洁白的纸, 必须抓好大学新生的前期教育工作, 转变他们高中枯燥的生活模式, 让离开家庭的学生们学会独立生活的能力、独立处理事情的能力、社会交际能力等。在专业学习方面, 要做好引导工作, 许多新生对自己所选择的专业并不太了解, 尤其是专业调剂过来的学生, 可能对调剂的专业并不感兴趣, 班主任就要做好这方面的工作, 多给他们讲该专业的前景、未来的就业方向, 要让学生爱上这个专业, 明确自己的努力方向和学习目标。除了关心学习外, 还要关心他们的业余生活、课外生活, 在适当的时候开展各种有益身心健康的活动, 如组织团活动、每学期的外出旅游活动。大二要认真对待专业基础理论课的学习, 还应完成大学英语四级的考试和计算机等级考试。大三应有更高的追求目标, 往更高的方向发展, 考研是其中之一, 还可以报考相关的专业资格证书, 以至于毕业参加工作时不会那么被动。大四, 学生将要参加工作走向社会, 指导学生做好毕业设计、毕业论文, 还要进行就业指导、应聘的技巧以及就业信息的教育等。

第二, 做好班干部的选拔工作。选拔培养一支学生满意、教师放心的高水准班干部队伍显得十分重要。它对于凝聚班集体、搞好班级学风、促进班级团结起着重要的作用。被选拔的学生干部, 必须有很好的奉献精神、责任心、服务意识、集体荣誉感等, 同时还应该具有较高的思想道德觉悟和水平;再者学习成绩要优良, 这样才能起到很好的带头作用, 才能在班里树立威信, 得到同学们的拥护。

第三, 做好大学生的思想政治教育工作, 应坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。抓好学生入党工作, 把优秀的青年学生吸收到党组织中来。一方面要求他们积极向党组织靠拢, 不仅要从思想上要求上进, 而且从行动上更要积极要求进步。同时, 先进带动后进, 带动其他同学共同进步, 用实际行动为集体做有意义的事。

第四, 做好贫困生的思想工作和奖贷勤助工作。对于家庭比较困难的学生, 一方面鼓励他们勤工助学, 通过自己的劳动减轻家庭的经济负担;另一方面要积极帮助他们解决实际困难, 如可以帮助联系家教工作, 或到办公室勤工助学等。同时除了工作外, 更要鼓励他们用有限的时间加倍努力学习, 以优秀的成绩回报父母, 将来毕业后能找份好工作, 改变当前状态。

第五, 做好性格孤僻、心理有障碍学生的思想工作。笔者在担任班主任工作期间曾遇到这样的学生, 平时很少与其他同学交往, 不合群, 喜欢独来独往, 甚至独居, 对于这样的学生, 教师要找到问题的根源, 到底是什么原因造成他们的性格内向、孤僻、人格扭曲, 到底是因为自身家庭贫困引起的自卑的, 还是因为情感问题, 或者自身的适应能力差等, 给予他们更多的关爱, 帮助他们走出困境。教师可以通过面对面的谈心、短信息、网络聊天等方式进行。同时, 班主任还要经常到学生宿舍了解情况, 和学生保持紧密的交流和沟通, 耐心地帮助他们成长, 还要有包容的心, 不要因为犯了错就全面否定学生。最后, 要求心理委员能够及时地观察和跟进, 发现有异常情况马上报告和及时处理, 避免不必要的事情发生。

第六, 对学习成绩较差的学生, 要及时寻找原因并帮其纠正。多到宿舍查看了解清楚原因, 是因为迷恋网络, 还是迷上网游或者学习方法的不正确等, 要有足够的耐心和细心去找寻原因, 然后采取积极鼓励的措施, 及时处理和解决。

四加强对高校班主任的管理和考核

第一, 要提高班主任队伍的素质, 必须从源头抓起, 即从选聘和培养班主任方面多下功夫。要选择负责任的、工作能力强的、素质高的教师来做班主任。高校有关部门要对新选聘的班主任进行岗前培训, 尤其对刚参加工作的年轻教师, 更要科学和系统地进行培训。还可邀请优秀班主任对新任班主任传授经验;同时也可以聘请教育心理学的教师定期对新班主任进行系统的理论知识培训。

第二, 要对班主任工作进行评估和年度考核。首先对优秀的班主任应当奖励, 对不负责、懒惰的班主任应该惩罚, 但目前的奖励力度太低, 而不负责任的班主任则没有任何惩罚, 导致部分班主任对工作比较消极、懒散, 这样班主任素质无法提高;除了要加大奖励的力度外, 还要把班主任工作考核与教师的年度考核结合起来, 工作不到位的班主任不能参与优秀和先进教师的评选。其次, 表现出色的班主任, 可作为教师进修、干部提拔的依据。最后, 单位负责人要认真听取学生们对班主任的评价意见, 全面了解班主任的实际工作情况, 从而做出准确的评价。

第三, 高校班主任工作是一项十分重要、细致繁杂的工作。随着高等教育的快速发展、社会环境的不断变化, 高校班主任工作也需要不断与时俱进。班主任也要不断地加强自身建设, 努力提高政治素养, 自觉加强业务学习, 不断提高业务技能等。

摘要：做好高校班主任工作, 是大学生思想政治教育和管理的重要环节。笔者根据自身经验及体会, 通过分析目前高校班主任工作中普遍存在的问题及现象, 确定高校班主任的重要性以及班主任工作必须履行的职责和任务。

关键词：班主任工作,职责,素质

参考文献

[1]郭鑫.论高校班主任工作的“四个有”[J].思想政治教育研究, 2009 (2) :1~3

[2]陈叶斐.高校班主任工作方法探讨[J].中国电力教育, 2011 (20) :105~107

高校班主任工作浅谈 篇8

一、做好新生的工作

1. 掌握学生的心理特点

大学生离开中学进入到全新的大学生活后, 面临着人生的诸多转变, 他们正处于从未成熟的少年向成熟的成人转变的过渡时期, 在行为上还不够成熟, 但自我意识却逐渐增强, 这个时期被喻为人生最美好、最宝贵的时期.这一时期的学生, 有着自豪感和自卑感的矛盾冲突、新鲜感与恋旧感的矛盾冲突、强烈的交往感与孤独感的矛盾冲突、理想与现实的矛盾冲突等.环境变化带来的心理落差, 独立生活的心理准备不足, 目标的失落, 等等, 面对这些问题, 新生入学教育非常关键.大学时期是学生的人生观、价值观、世界观形成的重要阶段, 也是他们接触社会问题、政治问题、个人前途等问题的敏感时期, 当他们面临一些困惑和问题时, 往往会产生思想波动.在入学教育中, 应首先帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观, 帮助他们解除思想包袱, 指导他们尽快适应大学的生活环境和生活方式, 通过形势政策教育和校规校纪教育, 培养学生自强、自立、顽强拼搏和刻苦学习的精神和意志.其次, 要求学生写入学后的感想从而摸透他们的思想状况.也可通过召开主题班会的形式把同学们引入正常的学习轨道, 激发他们的学习热情和积极性.

2. 建立融洽的师生关系

班主任与学生建立融洽的师生关系以及相互的信任感有利于以后工作的顺得开展.为此笔者认为应该从以下两方面做起: (1) 尽快了解和掌握班级情况.新生班主任要深入进行调查研究, 尽可能地了解掌握情况, 既要深入到学生中, 对学生个性差异、兴趣爱好、家庭状况等细致入微地调查了解, 又要走访家长及任课教师, 掌握第一手材料.这样有利于在教育中捕捉学生的闪光点及不足, 找到恰当的教育切入点, 有的放矢地指导学生, 发扬他们的特长和随时随地指出缺点让其改正了解情况切忌先入为主, 偏听偏信, 要讲究方式、方法和谈话艺术“慎重初战, 务求必胜”.如果对实际情况知之不多, 或了解不透, 则不应操之过急, 草率从事, 否则, 会适得其反. (2) 尽快取得学生的信任.新任班主任能否烧好“三把火”关系到能否适时地掌握工作的主动权.当班主任对班级情况比较熟悉, 得到学生们的了解和支持时, 就应当选准突破口, 大刀阔斧、干净利落地处理学生最关心、最迫切需要解决的问题, 这有利于尽快取得学生的信任, 树立自己在工作上的威信, 增强班集体的凝聚力.在此过程中, 班主任还应坚持“以德育人”的教育原则, 即以其人格魅力获得威信.对高校班主任来说, 提高自身素养, 加强内在权威的影响作用就显得尤为重要.班主任在班级管理过程中, 要时刻记住自己是代表学校在教育、管理青年大学生, 而不是个人行为, 要忘掉个人的喜好, 客观地从学校的教学目标和学生的需求去思考、决策.必须以身作则, 身体力行“己欲立而立人, 己欲达而达人”是传统儒学家理想人格的最高境界, 作为班主任理应在成就自己的过程中成就学生, 在成就学生的过程中成就自己, 在润物细无声中以自己的人格榜样教育和引导学生.使学生不唯上, 不唯书, 不唯势, 不唯官, 不为钱, 不为名, 而只为真理, 只唯真理.

二、做好班委及班级管理制度的建设工作

1. 选好班干部

高等院校里的学生班干部是班主任开展学生工作的得力助手, 起着上传下达的桥梁和纽带作用, 他们对全班学生进行着具体的日常管理与监督, 可以随时了解和把握学生的思想动态及变化, 并且采取及时有效的措施.因此班干部的选拔这一工作显得尤为重要, 关键是应从以下几点做起: (1) 全方位地调查研究学生的状况, 选派值日代表, 多次循环式地开展班级工作, 展示学生的能力, 积累信息. (2) 综合各种信息, 参考演讲、自荐、学生评选等情况, 准确无误地组建奋发向上的班委会. (4) 大胆放手让班干部开展工作, 出现问题及时补救, 促进良好班风的形成.

2. 建立完善的班级管理制度

俗话说“无规不圆”.现在大学生多数是独生子女, 自我感觉强, 群体感觉弱, 自制力差, 有片面追求个人自由的倾向, 这就需要用纪律来严格约束.因此, 班主任应带领班干部, 听取老班主任的意见, 听从学生们的心声, 及时制定并完善《班级管理制度》, 让学生有章可循, 知道如何做才是一名合格的大学生.

班级管理制度的制定中, 应灵活运用“激励”与“约束”两大机制.“激励”与“约束”两大机制的应用要相辅相成, 缺一不可.只有充分运用“激励”机制, 才能调动广大学生的积极性、主动性、创造性, 有开创性地开展学生工作.同时也只有有效地运用“约束”机制, 才能维持学校正常的教学秩序, 促使学生顺利完成学业.

三、做好与班集体相关各因素的沟通

1. 与学生家长的沟通

家庭对学生的影响带有一定的自发、随意和零碎性, 家庭和学校的联系处于自发状态, 家庭对学生的影响作用就无法充分发挥.因此, 在条件允许的情况下, 班主任很有必要与学生家长多联系, 因为学生在学校的表现和在家的表现也许会有很大的区别.一方面我们把学生在校的学习、生活等各方面的情况反映给家长, 有助于家长对孩子有进一步的了解, 可以针对性地给予学生适当的教育, 这样也有利于学生在校的建康成长.另一方面, 班主任也可以在家长那儿得到一些相关因素的反馈, 使我们对该同学的家庭境况、成长过程、以前的学习情况等有更进一步的了解, 在以后的学校生活中可以适当地给予他们一些关爱与教育.在家长那儿, 我们还可以得到家长对学校、后勤、班主任的一些要求.学生家长高度关心学生在高校的成长状况, 家长对学校、后勤以及班主任寄予厚望, 只有我们了解了, 才会在这些方面作进一步的改进.

2. 与任课教师的沟通

沟通, 就是班主任要与各任课教师互通“情报”, 经常交流, 以达成班级管理和学生教育的共识, 学生的表现具有多面性, 为了准确地了解每一名学生, 班主任必须主动地与任课教师联系, 汲取他们的信息和智慧, 并用正确的态度来对待任课教师所反映的问题.当任课教师反映问题的时候, 班主任一定要诚恳、认真地听好, 做好记录, 千万不能听到成绩时津津乐道, 听到缺点时因为怕影响班级评分, 而不经调查就为学生说好话、打掩护, 甚至干脆对反映的问题不闻不问.同样, 班主任还应把学生的具体情况及时告知任课教师, 因为任课教师处理的局部问题比较多, 对所任学科学生的学习情况比较清楚, 而往往对学生的学习的整体情况缺乏足够的了解.

四、做好后进生的工作

所谓后进生, 既包括缺乏学习愿望与动力、不能掌握基本学习方法而难以完成正常学习任务的学生, 也包括不守纪律或有不良道德行为的学生.无论城市还是乡村, 不管是哪一级哪一类学校, 都不同程度地存在着不同类别的后进生, 从这个意义上讲, 转化后进生是学校教育工作永恒的主题.

莎士比亚说过, “自信是迈向成功之路的第一步, 缺乏自信是失败的主要原因”, 特别对于后进生更是如此.不管由于什么原因, 他们一般都对正常的学习、生活缺乏自信心, 自卑心理比较严重, 有“破罐子破摔”想法的人大有人在, 其优点往往被缺点遮掩.作为德育工作者, 就要善于发现后进生的积极因素, 挖掘和捕捉后进生的那不起眼的闪光点, 并创造条件和机会, 让后进生能表现其优点和长处, 使他们品尝到成功的快乐, 再给予表扬、激励, 对后进生更要加倍爱护和培养, 长善救失, 促使其发展积极因素, 克服其消极因素.针对后进生大都具有结群性, 在一群后进生中往往有几名威望较高的学生, 为了将这种消极的行为向积极方面转化, 我根据不同的特点, 设置一些特殊的职位如班干部助理等, 给他们委以重任, 让他们协助班主任管好班集体, 同时设置一些后进生经努力后就能得到的荣誉称号, 这既融洽了师生关系, 又使他们的能量得到了充分释放, “天生我才必有用”得到了充分体现, 自信心、积极性就大大增强了.

高校兼职班主任工作刍议 篇9

一、高校兼职班主任的意义

所谓兼职班主任是指本身有着基层的一个工作岗位 (如教学岗位、教学管理岗位、辅助教学岗位、行政岗位、后勤岗位等) , 同时又兼任班主任工作的人群, 其中以教师为多。当前形势下的兼职班主任在所占比重逐步加大。高校兼职班主任制度就已成为一条协助管理、引领学生的有效途径。高校兼职班主任不仅具有思想素质好、责任意识强、业务水平高的特点, 更重要的是具有坚定的政治素养和思想工作的热情。兼职班主任工作具有明显的专业及心理优势, 他们能够结合工作特点对学生的行为和思维方式加以引导, 潜移默化地影响学生的意志品质、学习动机等。客观地讲, 兼职班主任中绝大部分人以最淳朴的方式尽职尽责地诠释者他们对班主任工作的理解。同时, 兼职班主任符合现在多元化需求的学生管理模式, 其角色定位更容易被学生认可。班主任带班的管理模式也有利于班主任对个体学生的引领作用使其成为学生的良师益友。

因此, 兼职班主任制度是一项加强和改进大学生思想教育、促进创新人才培养的重要机制, 对于全面贯彻党的教育方针把大学生思想政治教育的各项任务落到实处, 加强专业教学和思想教育的联系, 具有十分重要的意义。

二、当前高校兼职班主任工作中存在的不足

1、兼职班主任在学生德育教育与管理方面的工作经验相对不足。

大多数兼职班主任未接受相关教育学心理学、学生管理方面的教育与培训, 因此如何提高兼职班主任的业务能力成为每一位教育工作者不断思考的问题。根据近年来兼职班主任工作体会认为。从学生入学到毕业的五年, 可分为适应期、熟悉期和关键期三个阶段。各阶段的心理特征和将要解决的主要问题各小相同。因此班主任的工作重点也应有所侧重。那么确定班主任不同阶段的工作重点并采取相应的对策, 必将高效地完成管理和引导学生的工作。对高素质创新型人才的培养及高教改革的深化也将具有积极意义。

2、兼职班主任自身思想认识不足, 疏于对学生的教育管理。

兼职班主任基本上都是学校行政工作人员或者专业教师。有部分教师认为, 担任兼职班主任主要是协助辅导员做好对学生的日常管理。或者是解决一些学术、学习困难或问题。既不是:必须完成的“教学任务”, 更不是“应该”做的本职工作。因此在实际工作中, 工作压力不大, 懈怠敷衍, 对学生疏于管理和引导。另外, 由于制度方面的欠缺, 没有细化的管理规程和工作规范, 加之许多教师有本身繁重的工作、教学任务, 从而忽视学生管理工作, 很少把时间和精力投入到对学生的管理中去, 其班主任的作用形同虚设。更不用说高效、有效的管理了。因此在实际工作中对学生管理的意识薄弱、职能淡化。不能拿身心地投入到对学生的管理工作中去。

三、解决高校兼职班主任存在问题的方法

1、加强自身建设是做好兼职班主任工作的基础

兼职班主任的自身建设主要有以下两个方面:其一, 思想上要对兼职班主任工作的重要性有充分的认识。兼职班主任是学校教育工作的得力助手, 是学校学生工作的重要力量.是班集体最有权威的教育者和组织者, 也是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带。还是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任, 可以说兼职班主任的阵地。是学生工作的前沿阵地, 他们与学生接触和沟通最为密切。对班级建设有直接的引领作用, 因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位, 一定要在思想上予以高度的重视。其二, 是要塑造教师自身的人格魅力和学识魅力。“为人师表”是教师的天职, 更是兼职班主任要时刻牢记的责任。那么, 大学生班主任需要具备哪些素质呢?一要有爱心, 爱自己学生, 爱自己的工作;二是要有责任心, 认真负责地做好兼职班主任的每一项工作;三是在专业工作中也要富于理想, 积极进取, 兢兢业业, 给学生树立良好的榜样;四是要有较高的学生思想工作能力与水平。能科学有效地开展各项学生工作。兼职班主任只有搞好了自身的建设, 才能在学生中树立足够的威信。引导学生建设团结、向上、充满活力的优秀班集体, 此所谓“身教重于言教”。

2、做好学生的导师是做好兼职班主任工作的根本

大学生是一个可塑性极强的群体。他们的人生观、世界观以及专业工作的素养都将在大学基本养成, 所以兼职班主任要以关心学生的成长为己任, 配合学校的各项工作对学生进行全面的指导。包括学习指导、生活指导和为人处事的指导等, 避免学生栽跟斗、走弯路。让学生从走进大学校园的第一天起, 就能一步一个脚印地向成功迈进。

(1) 做好新生入学教育工作

做好新生入学教育工作是兼职班主任工作的第一步, 也是关键一步。大学是人生的一个转折点, 在这个关键的过渡时期, 他们十分需要正确的引导、帮助和关怀。作为兼职班主任, 必须肩负起这个重任, 使学生尽快适应大学学习和生活。通过调阅新生档案, 了解其生源、志愿、特长、评语鉴定及家庭背景等。主动融入新的班集体, 建立一种亲切感和信任感, 通过主题班会和针对性的谈话等形式的思想教育, 了解学生的性格和多元化需求, 引导他们正确认识专业特点, 转变学习方法。充分调动学习的积极性、主动性, 从而激发他们树立新的奋斗目标。

(2) 建立一支优秀的班干部队伍

挑选并培养班干部, 成为班集体的核心, 是兼职班主任工作的基础。由于兼职班主任身份特殊, 同时兼有自身的岗位工作, 不可能把全部精力投放到学生管理上。因此, 建立一支优秀的学生干部队伍, 实现学生自主管理就显得尤为重要。通过一系列考察, 科学选拔一批有组织能力、有创新精神、有团队协作意识的班干部队伍。充分发挥班干部的助手和协调作用, 从繁多的事务中解脱出来, 当好帅, 用好将。

(3) 关注特殊群体作为新时期的班主任, 首先要关注经济困难、上网成瘾、人际关系差、心理有问题的特殊群体。90后的学生个性突出, 要针对性的对不同群体加以帮助和引导。在政策范围内, 尽力争取为贫困生申请困难补助、勤工俭学岗位, 减轻生活压力。加强对上网成瘾的同学进行引导, 肯定网络带来的巨大成就, 同时提醒注意有效的利用网络资源。对于人际关系不好和心理有问题的学生, 主要是通过谈心和心理辅导, 消除心理疑虑, 促使融入班级团队。

浅谈高校班主任工作技巧 篇10

一、关爱学生, 注意沟通技巧

拥有爱心是做好班主任工作的前提。班主任要热爱学生, 关心学生, 做学生的知心朋友, 以真诚、平等、信任的态度对待学生, 全心全意为他们服务。班主任既要关心学生的学习生活, 又要关心学生的身心健康, 要多一些理解, 少一些埋怨。

学生来自不同的地区和学校, 生活和学习习惯都有区别。如有些学生中午不午休, 可能影响别的学生休息, 进而引发班集体的一些矛盾, 这些都要引起班主任的注意。如果只是简单地找学生谈话, 仅是一味地强调学生要遵守学校的要求, 板起脸孔的话, 就可能收到相反的效果。因为大学生毕竟有自己的思想, 墨守成规的做法可能事倍功半, 所以班主任要跟学生进行善意的沟通, 了解其不午休的原因, 因为有些地区中学中午是不午休的, 那么就可以引导学生习惯这里的生活, 或者叫学生到教室或者其他的地方自习等, 这样学生感觉教师是有诚意沟通、想解决问题的, 一般来说学生都比较乐意接受教师的意见, 从而很快地成为集体中受欢迎的一员。又如早操等常规任务, 有些学生就是不愿意按学校的要求做, 如果总是强调要遵守学校的纪律, 学生同样听不进。我给学生讲一些以前毕业生的真实故事:有一个毕业生, 在校期间经常旷操, 在离校临走前在QQ空间里写了一篇文章:毕业临走前, 才发觉原来学校早操的铃声是多么讨厌, 如今却变得这么动听, 想想这些年来真的有点后悔以前没有好好出操;个别一些专升本的学生, 升到了本科院校, 不用出早操, 才发现以前做早操是多么好, 既可以呼吸到早上的新鲜空气, 又可以锻炼身体。通过这些正反的例子合理引导学生, 他们觉得比较容易接受, 旷操的学生也明显地减少了。因此, 善于运用语言艺术, 可以给班主任工作带来一个更好的沟通平台, 师生的关系也会随之改善。

二、选班干要有技巧, 关注班集体不和谐成员, 将他们转化为骨干

班干部作为班主任的得力助手, 其工作能力和工作方法决定一个班级的精神面貌和班级风气。培养好班干部, 班主任就不会脱离学生, 不会孤军作战, 然而很多班主任挑选班干部都比较注重挑选一些有能力的、可以解决问题的学生, 对于一些不太关注班集体的学生往往忽视, 而我一向都特别重视这一部分的学生。这跟我们读小学时老师选班干是有一定相通性的, 小学时选班干要么选择学习好的, 要么选择一些调皮的学生任班干。在大学的班主任工作里面, 也有一部分不是很关注班集体的学生, 有类似于小学生那种调皮的现象, 他们往往对班集体活动不热衷, 在同学之间比较安静, 甚至有个别学生是比较偏激的, 因此, 要想办法让这类不和谐成员成为班干部中的一员。如很文静的学生, 可以让他们当生活委员, 管理班上的财务, 他们往往做得认真细致。又如一些比较偏激的学生, 可以让他们成为体育委员, 他们往往会带领同学在体育运动上, 更加有冲劲。合理利用学生的特点, 往往能把他们的不足变为优势, 同时他们的能力也会得到提升, 最关键的是整个班集体就会显得更加团结, 更有凝聚力。

三、关心弱势群体, 巧转移他们的注意力, 努力营造和谐气氛

在一个班集体中, 往往有一部分弱势群体, 如有些学生可能因自己长得不好看, 或者家里的经济条件不好, 或者学习成绩不好, 或者看到别的同学恋爱, 自己没有异性朋友, 生活压力大等产生自卑、自弃的情绪。这类问题往往会成为妨碍班集体健康发展的障碍。因此, 班主任要关注这部分弱势群体, 多找这部分学生沟通, 然而这并不是最有效的办法, 最有效的办法是让这类学生多参加一些集体活动, 转移他们的注意力。如我会经常陪男同学打篮球, 跟女同学打羽毛球, 只要你留心观察, 在运动的过程中, 就是那些心理不太健康的学生往往也会露出久违的笑容, 慢慢地他们会更愿意跟同学、老师交流, 会在交流中慢慢地从不健康的心理阴影中走出来。这些活动和交流可以达到润物无声的效果, 班集体也会变得更加和谐。

四、注意方法, 巧引导学生努力学习

大学生最重要的任务仍然是学习。很大一部分学生刚一进大学, 以为到了大学就可以从高中的繁重学习生活中解脱出来, 整天玩游戏、看电影、谈恋爱等, 使得学习一落千丈。如果仅强调学习的重要性, 那么很难解决学生不想学习的问题, 要结合本专业的实际引导学生。以计算机系为例, 教师可以找些往届师兄师姐的一些参赛的作品让他们体会大学里面应当学好哪些知识, 还可以提供一些招聘信息, 让学生提前了解招聘需要用到的知识, 提前了解步入社会本专业所需要掌握的相关知识, 给他们一些压力, 这样他们可能很快就会从不认真学习的状态转变过来。同时, 有适当的课余时间, 可以让他们利用学到的本专业知识找一些兼职, 一方面可以增加经济收入, 另一方面可让他们体会到知识的重要性, 使其在兼职的同时更加认真地学好本专业的知识。

在当今就业困难的时代, 班主任更要引导学生努力做好就业的准备, 要把就业眼光放得更宽。如现在的电子商务很发达, 淘宝、拍拍、易趣、百度等网站现在都是免费开店, 而且有不少兼职开网店的大学生, 合理引导学生往这方面发展, 鼓励他们在课余时间提前适应社会, 相信有一部分学生很可能由此而在大学期间创业成功, 最起码可以为他们以后的就业积累一定的经验, 特别是在心理的适应性上会有更大的增强。

总之, 大学班主任工作是一项复杂而细致、艺术性很强的管理工作。大学班主任不仅要有高度的责任心、爱心和奉献精神, 还要时时处处为学生做好表率, 不断探索新技巧, 开拓新思路, 树立新形象, 为大学生的成长开辟一条健康之路。

参考文献

[1]张光存.谈高校班主任的工作方法[J].职大学报, 2006, (2) .

[2]赵蓉蓉, 鲍善柱.浅析新时代大学生的班主任工作.新西部 (下半月) , 2007, (10) .

班主任工作心得 篇11

关键词：离群孤雁；心理分析；引导教育

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-87

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.003

作为教育工作者，接触的对象都是青少年。因此，对普遍存在于青少年身上的问题也就了解得多，处理的机会也多。尤其是班主任，更是如此，要做好班级工作，建设好班集体，培养学生形成健康的心理品质和良好的思想品德，就必须从学生的年龄特点、个性差异和他们现有的实际思想状况出发，把整体教育与个别教育有机地结合起来，才能有效地促进其主体内部的思想矛盾向好的方面转化，形成良好的学风和稳定的思想品质，使班级建设顺利发展。现就几年的班主任工作中，对被称为“离群孤雁”的性格孤僻、忧郁学生引导教育的一点心得体会，以及对这类学生的心理分析。对这类学生的心理分析的正确与否，引导教育的方法是否得当，还请同仁们批评指正。

一、心理的外部表现和形成的原因

青少年时期是人的性格将定未定的易变不稳时期，介于幼稚与成熟之间，什么样的情况都会出现，在教育教学活动中，如“离群孤雁”这一现象，常有发生。若不给予及时引导和教育，不但会使这些青少年形成不良性格，而且还会影响班级工作的正常开展，使班集体建设举步维艰。

（一）心理的外部表现

孤僻性格的学生，在教育过程中，虽然数量少，但常常遇到。他们表现的特点各异，但细心分析，又有其共同心理因素。具体表现是：男孩子常表现为：厌学、易怒、寡言少语、我行我素、顶撞教师，做些人意想不到的坏事；女孩子常表现为：忧郁、易哭、沉默、厌学、出言刻薄伤人。

（二）心理形成的原因

处在这一时期的青少年，有了独立思考的能力，在各自的心中都有对未来的憧憬和愿望。并以此来支配和调节他们的整个生活和学习。他们往往好高骛远，但又不了解人生的艰难；面对复杂的不良社会现象，缺乏甄别能力，一旦遇到困难和挫折，就觉得前途渺茫，容易灰心丧气，产生徘徊、犹豫、苦闷、失望的悲观情绪。在这种情况下，尤其是父母离异、留守儿童、这些“特殊的社会群体”。缺乏父母必要的引导、教师的关怀和帮助，就会自暴自弃、怨天尤人，认为自己无能，以自己命运不好而消极地对待一切。从而寡言、沉默、孤僻、郁闷，走向自我封闭之路。

综合青少年时期的这些心理特征和我对所遇到的几个孤僻学生的了解情况。我认为，家庭缺乏关怀的压力与教师、同学放弃帮助的轻视，是造成这一现象的客观因素；愿望不能实现的失落感和对异性朦胧情感需求的压抑感，是造成这一现象的主观因素。

二、引导教育

这类学生有的我行我素，消极地对待一切，置自己与班集体制度之外，给班级管理和正常活动造成困难；有的则有意破坏纪律，顶撞教师，打骂同学，纪律涣散，教学秩序失常。对他们的引导教育，是班主任工作的一项重要工作内容，不可忽视。对他们的教育要根据各自的特点，选择不同的方法进行引导。

班级管理中，制度是无情的，但班主任却是有情的，班主任要把握管理的尺度，变制度的被动约束为学生的主动接受。为此，我着重抓了以下几个方面。

1.注重发挥他们的特长。不把眼光盯在这些学生的外在表现上，而是刻意去寻找其长处、闪光点。

2.重视发挥集体力量。这类学生大多缺少关怀，渴望友情。我有意安排同学，有意无意或不露痕迹去关心他们，在各种活动中去帮助他们，克服自卑、树立自信，恢复他们开朗、快乐的本来面目。通过集体的温暖弥补亲情关系缺失的消极影响。

3.创造轻松愉快的谈话氛围。性格孤僻的学生，对老师都有戒备心理。我总是寻找良好的谈话时机，和他们以拉家常、聊天的形式谈及最近的家庭生活、学校生活、学习状况以及和同学们相处的情况、谈及我们自己的成长故事、谈人生。分析他们的行为造成对他们今后生活的种种后果，鼓励他们尝试走入集体、为集体服务的快感。

新时期下高校班主任工作 篇12

一、学生角度的高校班主任工作

首先, 高校班主任老师往往身兼数职, 既要专注于自己的研究领域, 又有教学任务, 这使得高校班主任和班级学生交流时间有限。由于大学上课的教室总是不固定的, 学生们往往上完课就去了图书馆或者回到寝室, 这只能依靠学生的自主性和约束力。所以, 班主任需要付出更多的精力。

其次, 学生的大学生活比较安逸, 对未来预见能力有限。班主任需要多跟学生进行交流, 交流的内容要有主题、有延伸, 这样才能在交流中真正达到预期的目的。

再次, 班主任只有对学生的情况有所掌握, 才能进行针对性的指导。对学生的思想、学习、性格、爱好、家庭环境掌握的基础上, 才能分析出学生的情况, 并因人而异为学生进行指导。

二、影响大学生的因素

(一) 家庭因素

现在大学生多数为独生子女, 得到父母的关照多。但是到了大学阶段, 有种终于挣脱束缚的感觉。而高校老师不可能像父母那样紧跟其后的督促, 只能给他们起一个引导的作用, 更多的道路还是需要他们自己去探索发现。

(二) 社会因素

近年来, 高校毕业生就业形势严峻, 使得学生认为学习优秀不是唯一标准, 还应该注重培养综合素质和社会实践能力, 从而更加符合当今社会的人才需求标准。促使学生在职业生涯规划方面有了更强的紧迫性和渴求性。一些人对自己的未来感到迷茫, 从而对自己的大学几年规划没有一个明确的目标, 最后在浑浑噩噩中度过。

(三) 个人因素

到了大学, 学生往往有好好放松一下的想法。随着网络时代的到来, 学生对于网络有依赖性, 痴迷网络游戏、上课玩手机甚至上洗手间也在玩手机。此外, 学生的价值取向呈现出较强的实用性和功利性, 普遍关注入党、获取奖学金、评选各类先进和获取各项荣誉等。

三、班主任重点抓住的几方面工作

(一) 思想政治教育

帮助学生树立共产主义信念, 引导学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。现在, 很容易出现心理问题, 需要班主任积极引导大学生保持健康向上的心理状态, 并努力走进学生的内心世界。特别要关注性格内向、学习成绩较差、经济困难、失恋、网瘾、抑郁等群体。通过班主任平日授课和班级管理, 经常与学生沟通, 和同学们结成亲密的师生情谊, 在遇到问题的时候, 能够及时深入到学生中, 分类开展思想工作。

(二) 班风建设

首要选好班委。班主任要本着公平、公正、公开的原则由学生选举班委。班主任要及时了解班级的最新动态。针对班级有问题的学生, 班主任要给予针对性指导。通过谈心交流了解学生存在的困惑。还要注意那些不爱说话、比较内向学生的思想, 帮助他们打开心中那扇窗。

(三) 学风建设

班主任要自始至终向学生强调学习的重要性。引导学生多读书、勤思考、爱学习。结合周围成功典型, 让学生认识到知识对一名大学生今后发展的重要性。通过在班级树立几个学习榜样, 在潜意识中可以使学生向学习好的看齐, 为班级养成良好的学习风气。一个良好的学习氛围往往可以使班级学生更加积极地学习, 共同进步, 最大限度地减少班级学生考试不及格门次。

(四) 兴趣爱好培养

大多数学生从网络上获取信息和知识。但是不尽然的是, 部分学生由于在学习中找不到自己的目标, 从而转身投入电脑游戏中, 这种现象在大学寝室十分普遍。因此班主任老师应该积极地培养学生们一些其他的兴趣爱好, 使他们的注意力可以转向室外, 而不是一天到晚的在电脑屏幕前度过。但并不是说要强制改变他们的兴趣, 而是适当的引导, 使他们成为积极向上的阳光学子。

(五) 学生成长规划

随着学习时间的增长, 他们早晚要去适应外面的世界, 对于一些主动要求班主任老师指引方向的学生要进行合适的指导, 让他们更加清楚自己的目标。对于一些学习处在后面的学生, 要去单独交流询问他们对未来的规划, 指引他们, 也可以让他们认清未来, 不对自己未来感到过于迷惘, 不对自己失去信心。

四、结语

大学是学生们走向社会的一个重要的过渡阶段, 班主任要做好引导作用, 多与学生们进行交流, 了解班级中的基本情况, 有针对性地对学生进行分类辅导, 从而使学生拥有一个优秀的班集体和美好的大学生活。

参考文献

[1]陆文龙.高校班主任工作的方法与体会[J].当代教育理论与实践, 2015 (07) :91-93.