千里之行　始于足下

千里之行　始于足下（精选12篇）

千里之行　始于足下 篇1

2006年的暑假听到周围的同学提到CPA这个名词，这时我对它还几乎一无所知，于是上网去了解了一下相关信息，有两点引起了我的注意，一是CPA证书的含金量很高;二是CPA考试的艰难性，有人称之为“炼狱”。正因为此一股豪气油然而生，我决定明年一定要一次性过五门，不仅是为了以后找工作做准备，更是为了证明自己的能力。

当我决定参加全科考试后，首先摆在我面前的就是怎么参加辅导的现实问题，因为我本身不是会计相关专业的学生，虽然对经管方面的知识有所了解，但毕竟没有系统学习过，所以参加的注册会计师考试辅导班是否合适对我来说有决定性的意义。一开始的时候考虑的是学校附近上海财经大学办的专门针对注册会计师考试的辅导班，但我看了一下海报，一是收费较高，而我现在没有独立的经济来源，又没有理由因为考CPA而加重家里的经济负担;二是上课的时间和地点都相对固定，而我平时就不大喜欢在教室里一板一眼地听老师讲课，觉得老师讲的进度太慢了，不如自己看书学习。

后来在网上了解到中华会计网校，我试听了网校老师的几堂会计课，网校老师并不仅仅是完全按照教材上的内容给我们讲一遍，关键是让我理解会计学的本质和理念，这几堂课让我获益匪浅。于是我决定报名参加中华会计网校的全科辅导。

我报名的时候2006年注册会计师考试也快开考了，我将网校全科的课件下载到电脑里。我很喜欢自己安排时间去学习，有时间的时候就多听几个小时，没时间的时候哪怕只听一节课也行，做题目遇到不太懂的地方就把相关部分的课件再听一遍。第一阶段的学习就是听课件和做一些最基本的习题，大概用了两个月的时间。

课件听完一遍后就是多做题目，苦练基本功。因为时间比较充裕，在2007年新教材和新辅导书下来之前，我每门课差不多做了三四本辅导书。说实话，虽然2007年的教材变了很多内容，特别是会计和审计都执行了新的准则，但我感觉每门课都有了自己的一套思维体系，抓住了本质，“万变不离其宗”。更何况网校老师在上会计课时不断提到了新旧准则的理念区别，旧准则强调“可靠性”，新准则更强调“相关性”。后来，我只是在书店里买了网校的辅导书，特别推荐网校的答疑服务，其中有不少是我一直思考而不得其解的问题，看了之后常常让我眼前一亮。这一阶段是整个学习过程的主体，就是大量的做题，即使是看起来很简单的题目也一定要仔细做一遍，因为有时候看上去越简单的题目其中越可能有陷阱。我每门课都有一个错题本，粗心做错的题目先不去管它，但如果是自己因为不懂或者没有考虑周到而做错的题目就一定要记在错题本上，题目和答案写在不同的地方，隔段时间可以再做一遍，答案后面附上自己的理解。错题本是我做题的真正目的，每次准备做新的一章或是新的一本辅导书前我都会盼望能有更多的题目值得我记在错题本上，看着自己的错题本慢慢变厚真的很有成就感。我相信，现在错的越多，考试时错的就越少。

第三阶段是从考前一个月左右开始，这一阶段的时间虽然不长，但最后成绩好坏的关键就在这一阶段。这段时间我只做模拟卷，并且回归到教材。教材平均一周左右就复习一遍，每看一遍教材都会发现许多新的东西，真的是“书读百遍，其意自见”。这时要有一种“居高临下”、“一览众山小”的感觉。以前都是一章一章地做题，是“盲人摸象”，获得的都是支离破碎的信息，这个时候需要通览全书，将全书的内容整合起来思考，慢慢地体会每门课的本质和精要，化繁为简，以达到“以不变应万变”、“见招拆招”的境界。

最后再给大家简单分科介绍一下我的理解。在我看来，如果要以文理科的思维来分这五门课，按照从文到理的程度依次是：经济法、税法、审计、财管、会计。两法的关键就是反复记忆，考点太多了。审计是在理解的基础上记忆，因为审计的内容本身就很有逻辑性。财管我从来不去记那些繁复的公式，关键是理解公式背后所想表达的数学意义，否则临场想套公式都无从套起。会计是我最感兴趣的一门课，让我感觉就像搭积木，按部就班地写出每笔正确的会计分录，一道大题目自然而然就解决了。一定要明白会计的本质就是在“可靠性”和“相关性”之间寻找一种平衡。最后，网校的考前串讲往往一语中的，起到画龙点睛的作用。

我不聪明，但我相信笨鸟先飞。只要你有这样的决心并按照自己的计划去做，你一定也可以实现你的目标。祝每位考生在2008年的CPA考试中取得好成绩。

千里之行　始于足下 篇2

“出发”一词铿锵有力，高低起伏。再美好的梦想，如果没有付诸行动，那只能算是空想；为了自己的梦想，果敢地迈开第一步吧！

作家李丹崖在《出发吧，为了自己的神话》中写道：

诗人汪国真说――

我不去想是否能够成功，

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程，

……

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。

生命是一场竞走，不出发，命运的裁判就要处罚；人生是一次探寻，不上路就无法长久生存。

人都有梦想，有了梦想，就要做好准备，扬帆起航，翱翔天际，遨游海洋。

不出发，何必准备？没有准备，哪来的实现梦想？最后，总是竹篮打水，一场空啊！

千里马不断奔跑，终遇伯乐，飞驰原野，实现了奔驰的梦想；

郎朗苦练琴技，终名扬天下，人尽皆知，实现了音乐的梦想；

岳飞勤学苦练，终成名将，流芳千古，实现了爱国的梦想……

千万不要让岁月蹉跎，满头华发才出发。到那时，时间早已寥寥无几。

曲折坑洼的人生道路上，曾有多少个梦想包含在其中，每一个坑洼都是完成梦想的道路上的一个困难。每迈过一个坑洼，就解决一个困难，直到前方一片坦途。那时，目标已经实现，成功已在手中，幸福已上心头。

鹿晗在《勋章》中唱过：“故事开始在最初的那个梦中，满天星光只因我而闪烁…。远方的沙场，武器就是我紧握的梦想，而我受过的伤，都是我的勋章，不管明天的路有多漫长，我再次启航，带着我的勋章！”

这也是追梦之人的狂野誓言，骄傲呐喊！

千里之行 始于足下 篇3

回想起当初的自己，一名普通的师范毕业生，带着对生活的热情和憧憬，分配到这样特殊的环境里。刚分配接教的就是九年级的毕业班，这对我来说，是莫名的压力和挑战，怎么教？怎么沟通？看着这一张张青春的脸，一个个的个子站起来比我高的孩子们，我感到茫然不知所措。作为班主任，我深感聋生毕业班的学生面临就业与升学的选择，心理上发生了较大的变化，给班级管理带来了一定的难度。

班里个别男同学迷恋网吧，经常彻夜不归；个别女同学追求时髦，向父母提出过高的要求；学生经常为了一点小事纠缠不清，还有男生在外面到处借钱；个别男女同学走入交往误区……我深感学生的心理健康教育问题刻不容缓。如何对学生进行正确的心理疏导，引导他们向心理健康的方向发展，最终成为具有一技之长的对社会有用的人才，成了我最大的心愿。

一、聋生的心理健康的基本要求

心理健康教育的最终目的是让学生能摆正确自己的位置，提高明辨是非的能力。我们特殊孩子的心理健康要形成健康的生活态度和完善的人格，在校期间能够加强学习的自觉性和积极性，在学习生活上锻炼好自己，为以后走上工作岗位上做好心理上的准备，在社会这样一个大熔炉里，更好地工作和生活。

1.明确聋生的人生方向。心理学告诉我们，学生品德形成受到品德心理结构、个体身心发展以及社会环境等诸多因素的影响，我想班主任要很好地驾驭这些因素，才能有效地培养学生优秀的品德。毕业班的学生一般已经在考虑毕业后的去向问题了。为此，我特地开展了一堂主题班会《我的理想》，和同学们交心，就像是他们的大姐姐一样，了解他们的思想动态，利用一些报刊杂志，介绍聋人上当受骗的内容，从反面教育学生，把急功近利、不切实际的思想消灭在萌芽状态。

2.交往合作激发聋生的生活热情。当地球在我们眼中逐渐成为一个村落时，一个孤立的人是很难生存的。在封闭或半封闭学校就读的聋生，就面临着“如何与他人交往，怎样适应当今社会”这一切实问题。社会上大多数人对与聋人交往抱着敬而远之的态度。那么，班主任的引导就更为重要了。我深知班主任肩上的担子很重，即便风雨兼程，也要勇敢地走下去。于是，经过班主任会议研讨，学校常常与兴化中学、英武社区幼儿园开展联谊活动。活动形式有时以校为单位组织，有时以班级为单位，活动内容也有歌舞表演、爱心义卖、节日联欢会等。可能孩子之间更容易沟通，每次双方不一会儿就打成了一片，表演拿手的节目，互赠礼物等。活动结束以后，是进行正确的心理疏导的机会，告诉他们：“外面的世界很精彩，更重要的是要身残志坚，我们只有对他人付出真诚和信任，才能激起对方同样的情感，获取对方的尊敬、信任和帮助。”

3.青春期教育保证聋生的身心健康教育。对于生活在寄宿制学校的聋生，我认为青春期教育主要有两个方面：一是指导他们的生活，作为班主任就更应该在生活上多关心学生，告诉她们在面临生理上发生变化时，应该如何处理，让她们理解这些都很正常，使她们消除羞涩感、恐惧感。二是树立正确的人生观，这一点对于这些天生有缺陷的孩子们就显得尤为重要了，否则孩子们很可能走上歧途。所以我努力做到培养学生广泛的兴趣爱好，指导他们在同学之间建立纯真的友谊。

二、班主任对聋生心理健康教育的方式

1.立足交往课程。与身边的健全学生相比，聋生的生活有规律而单一，参加社交活动的机会也少很多。所以他们对于学校、班级组织的各项活动有着更多的热情。针对这种情况，我精心设计主题班会、文体表演，在活动中激发学生的兴趣，使学生在活动中找出自身的优点和不足，把优点与不足加以对照，阐明与他人合作、取长补短的道理。

2.以活动为桥梁。聋生与社会接触的时间相对少一些，判断问题、分析问题、解决问题的能力较弱，做事任性，经常混淆正误的界限。在培养聋生明辨是非的能力时，首先，可以采用激励的方法消除容易产生的对抗情绪，挖掘学生的优点，有意识地表扬，建立良好的师生关系，以利于心理健康教育工作的顺利展开。其次，我会经常带学生看看影视艺术，给学生看一些法制宣传的系列宣传片，从而增强他们的法制观念。

3.个别化辅导教育。个别化辅导教学是指适应学生个别差异并有效指导学生学习的一种教学模式。世界上没有完全两片相同的树叶。人的心理千差万别，聋生由于听力损伤程度、智商高低差异等原因，造成了他们心理发展的不平衡性，个别化教育是适应这种差异的较优模式。作为班主任，我常觉得聋生在日常生活中常有小偷小摸现象。这时候采取的教育方法就尤为重要。有个别学生，喜欢偷别人的东西吃，这类学生还是比较幼稚的。这时，作为班主任的我，首先了解了她是不是吃不饱饭？然后告诉她，不是自己的东西不能拿，让她明白“偷”是可耻的行为；有的学生偷拿老师的笔，试卷，这类学生有很强的上进心，这个时候，我会告诉他，偷试卷和偷钱财都是同样的性质。

梁静:千里之行始于足下 篇4

做“实在”人。

这是我对自己的人格要求。人格即一个人的为人,它包括一个人的心情胸怀和德行事业。教育家理想人格的传统内涵包括:天下为公的终极关切,四海一家的博爱情怀,言行一致表里如一的品质,学而不厌诲人不倦的责任感。这样的境界是不可能一步达到的,但理想的人格就像是一个方向,指引我前行,我要先从“实”做起,做一个追求本真、实事求是的实在人。朴实地面对生活,踏实地面对事业,真实地面对每一个人。从小我就立志做一名幼儿教师,当自己如愿以偿地成为幼儿教师后,我发现给幼儿最优质的教育才是对幼儿最深的爱,每一个孩子都像一张白纸,我要在上面画上最绚烂的一笔,为他今后拥有精彩的人生奠基,无限的责任感和使命感让我快速成长,做教学园长也好,做教研员也好,对孩子的热爱,对幼教事业的初衷没有改变,以后也不会变。

做“实在”事。

就是想实实在在地为孩子们、为我热爱的幼教事业做一些事。当今的社会,功利、浮躁的现象很多,作为一名幼教教研员,是教研员队伍中的极少部分人群,一个区县,幼教教研员最多的两三个人,一般都是一个人,所以,我们自己要耐得住“寂寞”,经得住“考验”,要时刻知道自己该做什么,该怎样去做。我们面对的更多是幼儿园的教学园长和骨干教师,提高教学园长和骨干教师的专业水平就是提高幼儿园的教育水平、办园质量,因此,我要实实在在地带着教学园长们搞些研究,解决一些问题,澄清一些观念和认识,从小处着眼,从困惑入手,切实提高专业水平。

说“实在”话。

教研员的工作就是“传播”性质的工作,是联系理论与实践的桥梁纽带,在教师们实践中出现了问题或者感到困惑的时候,当我们需要更新一种观念或理念的时候,需要的是教研员做好上位与下位、理论与实践的对接培训引导工作。这也是教研员的职责与价值所在。“实在”的话是指接地气、有操作性、引导性的经验性语言,如果作为一名教研员不能够说出“实在”的话,那么,自己的价值也就不复存在了。所以,我们做培训也好,做点评也好,组织教研也好,一定要说“实在”话,给予教师切实的帮助,让教师得到经验的提升。当然,说“实在”话的前提就是深挖理论内涵,实践先行,由此而提炼的经验之谈才为“实在”话。华东师范大学的崔教授说过一句很经典的话:“理论的一吨相当于经验的一盎司。”所以,我要不断地提炼“每一盎司”的经验与大家共享。

千里之行，始于足下 篇5

星期一上午的语文课，彭老师还真讲了！她让我们签到的一个个上去写自己的名字，可思索了一会儿又觉得不好：人都有犯“错误”的时候，如果只看这个星期的签到，那是不行的，万一有人是听到消息才录地呢？于是改变了主意：签到次数在20次以上的都可以算，人变得更多了，不过原来就在的人却少了几个，难道他们真如彭老师所料，他们是故意录的？可能是的。宽仁的彭老师又觉得那些18、19次的人太可惜了，便又放宽了限制，这下人更多了，可是有一个人只读了11次，但他两天都签到了啊！没有用的“千里之行，始于足下，”成绩是慢慢积累下去的，不是靠“临时抱抱佛脚”“抱”来的！这次，彭老师给我的的思想不知不觉地上了一课。

那位同学也对此次事件发表了自己的想法：“我是听到了彭老师对周言谨说地话才去签到地……”后面的话语含糊不清，因为他哭了出来，这是悔恨的泪。

有些人可能会抱怨：“为什么别人不努力都比我厉害，而我却一直追不上那些人呢？”我只想说：到了关键时候，你将会无比骄傲得轻松超过他！到那个时候你还会抱怨吗？恐怕是那位不努力的同学在痛哭流涕吧！”

千里之行，始于足下 篇6

一、观察图画。观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢?我在引导学生观察图画时着重注意了以下几点：(1)从整体人手，初步感知图画的主要内容。即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。(2)细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序。如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察。可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后。再依据画面引导学生联想它的前因、后果、人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、看图写话。学生掌握了看图的方法，就可以利用教材中的插图让学生说话、写话。小学语文新编教材图文并茂，色彩鲜艳，很多课文配有相应的图画，这些图画画面简单，意思明了，在学生说话的基础上再把画面的意思写下来。如学了《锄禾》后。让学生写一句或几句话。其中一个学生这样写到：“火红火红的太阳挂在空中，没有一丝风，一位农民伯伯提着水壶，带着饭食来到田里给禾苗锄草松土。他光着脚，露着背，可还是热得汗水直流。农民伯伯种地多辛苦呀!”(全是拼音)这样训练，既培养学生的说写能力，又加深了对课文的理解。

三、画图写话。作文需要想象，而小学生正以想象见长。引导学生朝着“在作文天地无拘无束地放飞创造和想象”的方向起步，给学生创设一种宽松的表达环境、一个宽广的怍文范围，不管他们怎么画、怎么想、怎么写，只要文中有一颗真挚的童心，就予以支持、肯定和帮助。

儿童喜欢画画，他们面对白纸展开想象的翅膀，画山、画水、画人鱼鸟兽；画理想，画愿望，画出自己的喜怒哀乐。儿童在画图时已充分思考，想图的构成、色彩的搭配，还想图画表达的意思，把这一过程引导学生写出来。就是一段话或一篇简短的文章。如学了《爷爷和小树》(新编语文第一册第五课，意思是：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了。)，我提出每人画一幅图，再写一段话，意思和课文表达的一样。学生兴趣盎然，其中一个学生画的是种花、浇花、花开、小猫咪和一个小朋友都甜甜入梦的情景，我想这大概是被花香陶醉了吧!对课文中人与自然和谐相处的中心有了创造性的理解。这种训练，既发展了学生创造性思维和想象能力，又发展了语言表达能力。

四、拼图写话。就是把几幅简单的图拼贴在一起，构成一幅新的图画，如果自己感到图画不够完美，还可以用彩纸贴上或用彩笔画上所要补充的内容，然后根据画面再写一段话。这种拼图写话是贴图写话的发展和提高，它对学生的要求更高，既要找出图与图之间的联系，又要充分发挥想象。想象力比知识更重要，科学家的一个个发明创造都是在一次次想象与反复探索、试验中成功的。学生作文，无论是小学生或是中学生，都要具有丰富的、合理的想象力，否则，将是“眼前有景吟不得”。

千里之行　始于足下 篇7

一、情境教学的作用

教学情境是知识获得、理解及应用的文化背景, 包含相应的教学活动, 学生要学习的知识不但包含于其中, 而且应用于其中。创设适当的教学情境可以促进学生的情感活动, 也可以发展学生的创新意识和实践能力。

1.适宜的教学情境可以帮助学生重温旧知识、获得新知识。有利于学生经历数学知识的形成与应用过程, 有利于学生认知能力的培养。

2.适宜的教学情境还可以提供学生在实践中应用知识的机会, 促进知识、技能与体验的连接, 其不但可以提供生动、丰富的学习素材, 课内向课外迁移, 而且还可以让学生在生动的应用活动中理解知识。

二、情境创设的形式

1.课堂中适时创设需要的情境, 增强数学的趣味性

在课堂教学中教师应适时地创设生动的教学情境, 把情境和教学有机地结合起来。这样数学教学就不再是单调、枯燥的课本知识的传授, 而是通过各种形式的创设引导学生主动参与教学活动的情境, 激发学生学习积极性的一种活动。

2.课后创设情境, 强化学生应用数学知识的意识

《义务教育数学课程标准》要求学生能从数学角度理解问题, 并能综合运用所学的知识和技能理解问题, 我们在数学教学中要想方设法让学生在实际情境中体验数学, 让学生自觉地把数学知识应用到具体的情境中, 培养学生的应用意识, 使学生能主动地学习数学。如, 在学习了“立体图形的展开图”后, 设计了这样的情境:班级元旦联欢会装饰教室, 要悬挂色彩缤纷的小装饰, 其中需要各种各样的小立体图形, 我们每位同学都要参与制作, 并进行评比。这个情境的创设, 强化学生应用数学知识的意识, 增强学生学好数学的信心。

三、创设教学情境的方法

1.利用认知矛盾创设情境, 可以使学生达到新的认知水平

新旧知识的矛盾, 日常概念与科学概念的矛盾等, 都可以引起学生的探究兴趣和学习欲望。因此这些都是用于创设情境的好素材。如:在“数怎么又不够用了”教学时, 教师给学生设置这样一个问题:“边长为1厘米的正方形, 它的对角线是多少厘米?”学生先是计算, 很快就发现“没有哪个数的平方等于2”, 学生的思维进入了批判和发现阶段, 开始寻找哪个数的平方等于2, 先后经历了“没有一个数的平方等于2—没有一个整数的平方等于2—没有一个分数的平方等于2”的探索过程, 学生感受到数又不够用了, 那么“究竟有没有一个数的平方等于2呢, 猜一猜这个数大概是多少”, 学生继续探索。在探索出这个数等于1.142…之后, 发现这个数是一个无限不循环的小数, 引导学生给这种数起名字。经过类比, 学生猜应该叫“无理数”。就这样, 把数的范围扩充到“实数”。这一教学过程学生经历了从开始“正方形的对角线的平方等于2”到“没有一个有理数的平方等于2”, 新旧知识之间引起矛盾, 从而引出新的概念“无理数”, 通过引导学生分析矛盾, 积极地进行思维、探究、讨论, 使学生达到新的认知水平。

2.用游戏、故事等创设情境, 增强课堂教学的趣味性

生动有趣的学习情境是学生学习的催化剂, 可以使学生学而不累, 学而不厌。因此根据中学生的现实生活, 结合所要实现的教学目标, 创设吸引人的故事情境, 设计有趣的小游戏, 通过设置符合学生认知规律的情境, 将抽象的数学理念融入充满趣味、生活气息的游戏和故事中, 以引起学生的学习兴趣。如:在教学“概率”问题时, 我创设了这样一个问题情境:请两名学生上台, 一个扮演街头摆设骗局的甲, 另一个扮演的是过客乙, 其余同学做看客。甲为了招揽生意, 向围观群众做宣传:三枚硬币, 同时掷下, 如果同时正面朝上或反面朝上, 你可获得10元, 否则你给我5元, 来试试, 你的运气怎样?过路人乙听了后念叨, 叨唠同时朝上或朝下, 我就获得10元, 输了也只要给对方5元, 嘿, 这个我稳赚钱。这时下面的同学有劝阻的, 也有鼓励的, 也有看热闹的。结果乙一连投了五次, 只赢了一次, 输了四次, 吓得他不敢再玩下去了, 他不禁自问:我怎么会输这么多?请同学们思考, 这个游戏公平吗?有趣的游戏情境使同学们展开了热烈的讨论, 然后通过计算, 很快从概率的角度认定这个游戏是不公平的, 是骗子用来骗人的把戏。这节课通过一个有趣的小游戏激发学生的学习兴趣, 为学生营造了一个活泼的教学环境, 创设了良好的问题情境。

摘要：数学教学把培养学生的创新精神和能力放在首位, 让学生在学习中获得发现创新的思想、方法和能力。创设适当的教学情境可以促进学生的情感活动, 也可以发展学生的创新意识和实践能力。

关键词：数学,教学,情境,创设

参考文献

[1]李进.初中数学教学经验谈[J].数学学习与研究:教研版, 2009 (06) .

千里之行　始于足下 篇8

记者怀着对一电人的崇敬, 地来到毗邻东海、位于上海市郊的一电变压器公司, 力图诠释这个企业的成功之谜。公司总经理黄宝华先生的儒雅风度以及温州商人所特有的精干, 给我留下了深刻的印象。通过与黄总及各级员工逐步深入的交谈, 我仿佛看到了一电人十多年来风雨兼程所走过的不平凡之路。

《电工文摘》:请谈一下公司在什么环境下成立的, 以及成立至今的发展情况?

一电变压器:一电变压器公司成立于1999年12月, 系上海一电集团的下属子公司。当时正处于国家改革开放的关键时期, 国民经济快速发展, 电力需求矛盾突出, 变压器作为输配电的重要设备, 具有较大的市场容量, 而当时的变压器生产商还多数为国有或集体企业, 一电集团董事会经过反复认证, 准确把握时机, 瞄准变压器领域, 并依托一电集团的电气产品销售资源优势, 毅然决定成立一电变压器公司, 委派具有丰富管理经验的黄宝华先生出任总经理, 组成一支精悍的管理团队, 开始了艰苦的创业历程。回首过去, 公司大致经过了两个发展阶段:

创业阶段 (1999年-2005年)

公司成立伊始, 百废待举, 一切都需要从零开始。怎么办?从哪里着手?黄总深知:人才是企业立足之本, 没有人才就没有企业的生存与发展。经过研究, 公司认为必须先从凝聚人才开始, 为此, 公司制定了一系列引进人才的优惠政策和制度, 多方位、多渠道地引进变压器销售、技术、质量、生产等方面的专业人才, 迅速组建起一支怀揣创业梦想、具有先进管理理念和奉献精神的专业精英团队。

创业何其难, 黄总总是冲在团队的最前面, 带领大家夜以继日地工作。从厂房的结构设计、设备的布局到新产品的开发, 乃至每一位员工的情绪变化, 点点滴滴, 无不凝聚着黄总的心血。

天道酬勤, 经过短短几年的努力, 企业建起了现代化的生产车间和变压器生产线, 建立了设施完备、手段齐全的试验室, 年产值由几百万迈过了亿元大关, 产品销售也逐步由国内市场拓展到国际市场, 为企业的后续发展打下了坚实的基础。

发展阶段 (2006年-2013年)

创业难, 守业更难, 求得壮大发展更是难乎其难。通过几年的磨砺, 企业员工队伍不断壮大, 企业规模不断扩大, 企业管理的难度也随之而大幅度提高, 怎么办?企业必须走规范化管理的道路, 建立现代企业管理制度, 以提高经营管理水平。在企业基础框架设立之后, 公司重点做了以下几项工作:

(1) 2007年, 公司全面推行ISO9001质量管理体系、ISO14001环境管理体系和OHSAS18001职业健康安全管理体系。各部门、各岗位都明确了职责, 工作实行跟踪管理制度, 在工作中, 做到人人有事做, 事事有人管, 做事有依据, 工作有规范, 过程有检查, 责任有追究, 结果有奖惩。2010年, 公司又推行了GJB9001B-2009国军标质量管理体系, 并通过了军方的认证, 取得产品直接为军方配套的通行证, 成为变压器行业为数不多的通过国军标认证的生产厂家之一, 使公司设计开发、采购、生产、销售、服务等各个环节的管理水平大大提升, 经营管理进一步精细化。

公司高度重视企业管理工作。先后与北京华夏认证中心、台湾健峰企管集团、北京易中管理咨询有限公司、传程企业管理咨询有限公司等企业管理咨询机构建立了合作关系, 咨询机构不定期派出专家前来企业, 一方面为公司管理人员及生产骨干进行培训, 另一方面跟踪公司的管理活动, 对公司的管理体系进行“诊断式”的评价, 并提出整改措施、加以改进, 使公司不断完善自己、追求卓越, 以最大限度地提高管理能力和产品质量。在管理团队建设方面, 拥有一批行业技术精英和管理专家, 同时, 还选派出年轻骨干赴大学攻读在职MBA学位, 为公司今后的发展, 提供人才资源的保障。

(2) 为了提升企业的创新能力, 公司着力构建企业的创新平台和机制, 首先成立了以总经理为首、技术总监 (总工程师) 具体负责的创新领导小组, 负责创新的策划、决策、奖励等重大问题的管理。同时, 还出台了《公司科技创新管理办法》, 以规范新品研发流程、制定创新的责任机制和激励机制, 以最大限度地激发和提高工程技术人员的积极性和创造性, 并与科研院所建立战略联盟, 以达到优势互补、互惠互利、共同发展。公司专门设立了产品研发中心, 并配备了骨干力量, 使企业具有较强的产品研发能力。几年来, 公司紧跟行业动态, 先后开发了10k V级S13/SBH15型油浸式配电变压器、35k V级及以下SCB11/SGB11/SCB12/SCB13/SCBH15型干式配电变压器、35k V级ZGS11-40.5/0.69-1600 (FL) 风力发电箱式变电站等高效节能型低损耗变压器新产品, 产品均通过了PCCC节能产品认证, 其中SBH15型非晶合金铁心油浸式配电变压器、SCBH15型非晶合金铁心干式配电变压器被评定为“上海市节能产品”, 2012年, 公司被上海市科委认定为“上海市高新技术企业”, 目前, 市、区两级的企业技术中心的申报工作正在进行中。

(3) 公司全面实施品牌战略, 确立了“产品高端化、管理科学化与精细化”的企业战略, 坚持“以质量和服务赢得用户、以效率和创新求得发展”的企业方针, 全面打造一电变压器品牌。几年来, 公司先后申报了19项产品技术的专利并获得批准, 一电注册商标“SHFE”荣获“上海市著名商标”称号。

(4) 几年来, 公司紧紧依托上海一电集团的品牌优势和市场资源, 在全国二十多个中心城市设立网点, 逐步形成了全国性的销售网络, 采用灵活多样的营销模式, 迅速拓展市场, 部分产品远销东欧、非洲、南亚等国际市场。

“十年磨一剑, 砺得梅花香”。通过十多年的艰苦努力, 公司已经发展成为一家集研发、生产和销售变压器、特种变压器、箱式变电站等电力设备的中型高新技术企业, 销售额增加到现在的近2.6亿元。目前, 企业初具规模, 现代管理模式和品牌优势已基本确立, 成长中的一电已经进入一个新兴的快速发展期。

《电工文摘》:众所周知, 变压器的市场竞争相当激烈, 你们如何能在市场中立稳脚跟并有一席之地的?

一电变压器:针对变压器行业产品同质化严重的特点, 公司结合自身的技术和管理优势, 制定了成本领先战略和产品高端化战略。即通过不断优化产品结构、强化采供管理、规模化生产、提高原材料利用率、在内部管理方面开源节流等措施, 以最大限度地降低成本, 力争使公司的成本低于同行平均水平。同时, 加大研发力度, 研发投入持续增加, 产品不断推陈出新、更新换代, 开发出非晶合金变压器、应用于太阳能发电及风力发电领域的变压器等具有市场前景的高端新产品, 并且在生产过程中, 全面实行精细化管理, 提升产品品质, 做到“人无我有、人有我优, 人优我廉”, 保证公司产品高端化战略的有效实施, 使得公司产品在市场上享有盛誉, 品牌源于品质, 口碑源于诚信, 在西南、西北、华北等市场, 用户对我们一电品牌有着较高的忠诚度。

《电工文摘》:一个企业的文化就是企业的核心凝聚力, 你们的企业理念是什么呢?

一电变压器:企业的成长经历告诉我们, 员工是企业最大的财富, “人去业止”, 构成企业核心竞争力的最核心要素是人才、是和谐的企业文化。

优秀独特的企业文化, 必定是一种能凝聚人心的管理模式, 同时, 它也是基于科学管理基础之上的。因此, 一方面, 我们企业建立了较为严格的规范化的管理机度, 这是一个原则问题, 企业没有“特殊员工”, 任何人都不能够逾越;另一方面, 我们大力营造一个健康和谐而又积极向上的工作、生活环境和氛围, 这是企业增强自身凝聚力和向心力的关键所在, 让员工有一种归属感、成就感和主人翁意识, “我为企业、企业为我”, 这会充分地调动起员工的工作积极性, 并形成一种强大的凝聚力和企业发展推动力, 同时也培养出了员工的工作责任心和敬业精神。

《电工文摘》:未来的变压器发展市场会是什么走势呢?请问你们对未来有哪些规划?

一电变压器:随着我国国民经济的持续快速发展, 电力工业也得到了蓬勃发展, 可预见在未来的十至二十年内中国的电力市场仍将保持较为强劲的发展态势, 同时, 随着国家经济增长方式的调整和“资源节约型、环境友好型”社会的建设, 节能降耗会日渐成为社会发展主流, 高效节能环保型变压器也将是未来市场的发展趋势, 目前在网运行的部分高能耗配电变压器已不符合行业发展要求, 面临着技术升级、更新换代的需求, 将逐步被节能、节材、环保型变压器所取代, 这对我们变压器生产厂家来说, 也是一个很好的潜在机遇。同时, 政府推广使用太阳能、风能等新能源的力度也不断加大, 变压器的应用领域将大大拓展, 变压器新产品研发的进程会进一步加快。因此, 我们要紧跟社会发展趋向, 把握经济及政策动态, 确立企业发展战略, 我们今后的发展思路是:

1、不断追求卓越进一步确立品牌优势

公司正积极推行《卓越绩效评价准则》标准, 将使公司的经营质量和各项制度建设得到进一步的提高和完善, 建立追求卓越绩效的经营管理模式, 从而使企业不断追求卓越。

2、大力实施创新战略

产品的不断推陈出新, 是企业可持续发展的根本途径, 也是企业提高经济效益和核心竞争力的重要手段。我们将在优化、改进现有产品的基础上, 加大投入, 加速产品的升级换代, 着力开发具有市场前景的高效节能环保型变压器新产品, 尤其是应用于太阳能、风力发电领域的变压器新产品。为此, 公司将广揽各路英才, 引进外智, 进一步加强与科研院所的紧密合作, 为实施创新战略提供智力保障。

3、全面打造学习型企业

鼓励员工不断学习、更新知识结构、最大限度地发挥自己的潜能。公司建立了较为完善的学习培训体系, 使员工与企业共同成长、同步发展。

回顾过去、展望未来, 一电人满怀成功的喜悦和必胜的信心, 同时, 他们也深深地认识到, 企业未来的发展之路也不会一帆风顺, 但是, 成功永远属于有激情、有韧性、肯实干的人。

千里之行始于“足”下 篇9

那么, 我们如何保护好肾呢?

1. 控制血糖、血压稳定。

不稳定的血糖水平或偏高的血糖对心、脑、肾、眼等人体最重要器官进行着慢性损害, 促使并发症的发生, 尤其是引起肾脏的早期隐罹性不可逆性损害。而糖友血压的稳定, 对肾脏的保护也是至关重要的。定期监测血糖, 定期监测尿蛋白和血压水平均是有必要的, 如果没有去监测, 等到肾脏出现问题再去想解决的方法, 已经晚了。

2. 少吃盐, 多喝水。

饮食中的盐分95%是由肾脏代谢的, 摄入太多盐会使肾脏的负担加重。摄入钠盐量高会促使肾脏血管发生病理性改变, 加重肾脏的负担, 影响肾脏功能。研究发现, 高盐摄量可加速肾脏病人肾功能的减退。养成多喝水的习惯不仅能预防肾结石, 也有利于尿液变淡, 从而保护肾脏。肾脏最适合排毒的时间是早晨5～7点, 身体经过一夜的修复, 到了早晨毒素都聚集在肾脏, 所以早晨起来最好喝一杯白水, 冲刷一下肾脏, 将毒素排出体外是最划算的。

3. 肾脏乃排毒器官, 很多药都具有肾毒性。

切忌乱吃补药和乱用药, 有许多患者总是犹觅仙方, 对于成分不明的药物吃的津津有味, 结果旧疾未愈新疴又添。具某资料统计, 引起尿毒症的五大原因分别是肾炎、糖尿病、高血压、多囊肾和乱吃药。

4. 找出病因, 防微杜渐。

平时我们要养成良好地生活方式, 杜绝吸烟、酗酒、熬夜、久坐久卧、情绪不稳或恐惧或日夜奔波及饮食失节等不良生活习惯, 以免气血紊乱而伤肾;另外, 风吹雨淋及久居湿地也是伤肾的主要原因, “虚邪贼风, 避之有时”我们在生活中要防护得当。

5. 按压排毒要穴:涌泉穴。

这是人体最低的穴位, 如果人体是一幢大楼, 这个穴位就是排污下水管道的出口, 经常按揉它, 排毒效果明显。涌泉穴位置在足底的前1/3处 (计算时不包括足趾) , 这个穴位比较敏感, 不要用太大的力度, 稍有感觉即可, 以边按边揉为佳, 持续5分钟左右即可。

6. 叩齿吞津养肾法。

齿乃肾之余。早晨醒来后, 不说活, 闭目放松后使上下牙齿有节奏的互相叩击。

叩击后, 用舌在腔内贴着上下牙床、牙面搅动, 用力要柔和自然, 先上后下, 先内后外, 搅动36次, 当感觉有津液 (唾液) 产生时, 不要咽下继续搅动, 等唾液渐渐增多后, 以舌抵上腭部以聚集唾液, 鼓腮用唾液含漱 (鼓漱) 数次, 最后分三次徐徐咽下 (咽津) 即为“叩齿吞津保健法”, 每当做时以早晨叩齿最重要并以十次为佳。叩齿即巩固牙龈和牙周组织, 又兴奋了牙神经、血管和牙髓细胞, 对牙齿健康和保护肾脏大有好处。

生活中, 多吃哪些东西对我们的肾脏有帮助呢?

1.冬瓜和山药:

冬瓜富含汁液, 进入人体后, 会刺激肾脏增加尿液, 排出体内的毒素。食用时可用冬瓜煲汤或清炒, 味道尽量淡一些;每天一杯橙汁, 可以增强尿液中柠檬酸水平, 减少结石几率。山药虽然可以同时滋补很多脏器, 但最终还是以补肾为主, 经常吃山药可以增强肾脏的排毒功能。

2.黑豆:

根据中医五行学说, 色黑入肾, 所以大凡色黑的五谷杂粮及蔬菜水果等食物均入肾而补肾。黑豆, 又名乌豆, 味甘性平, 入脾经、肾经。传统中医学认为, 黑豆有助于抗衰老, 具有医食同疗的特殊功能。黑豆被古人誉为肾之谷, 黑豆味甘性平, 不仅形状像肾, 还有补肾强身、活血利水、解毒、润肤的功效, 特别适合肾虚患者。黑豆汁可用于缓解及治疗食物及药物中毒。

3.黑米:

研究发现, 黑米中含18种氨基酸及硒、铁、锌等微量元素B1、B2, 营养价值极高, 具有滋阴补肾、健脾暖肝, 明目活血的功效。长期食用黑米, 可以促进睡眠, 还可治疗头昏、目眩、贫血、白发、眼疾及腰腿酸软等症。现代医学认为, 黑米对补血、止痛、治疗内外伤均有一定功效。

4.黑芝麻:

黑芝麻性平味甘, 有补肝肾, 润五脏的作用, 对因肝肾精血不足引起的眩晕、白发、脱发、腰膝酸软、肠燥便秘等有较好的食疗保健作用。《本草纲目》称, 服用黑芝麻一年身面光泽, 两年白发返黑, 三年齿落更生。中医学认为, 黑芝麻能益肝、补肾、养血、润燥、乌发、美容, 是极佳的美容食品。不可过多食用, 每天不宜超过一大匙, 否则反而易导致脱发。

5.黑木耳:

黑木耳是极好的防癌食品, 由于其纤维素含量极高, 能很好地清除血管内的垃圾和致癌物质, 预防心脑血管疾病, 并且稀释大肠中的致癌物质, 有助于预防大肠癌。黑木耳还有调节血糖、降低血液黏稠度、降低血胆固醇的作用。吃黑木耳可以补肾固精、利尿消石, 常用于肾结石等症。

6.紫菜:

千里之行　始于足下 篇10

一、激发识字兴趣

识字是小学低年级的教学重点。爱因斯坦曾说过:“对于一切来说, 只有兴趣, 才是最好的老师。”兴趣被激发出来后, 学生参与的积极性、主动性就大大的提高了。《语文课程标准》也明确指出:“让学生喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望, 能借助汉语拼音认读汉字。如果孩子学得主动, 肯动脑筋, 那么, 每个汉字都可以用多种好方法来识记的。”在教学中, 我经常引导学生学习以下几种识字的方法:

1. 从画面中读出生字

“文字本于图画, 最初的文字是可以读出来的图画。”为了教好汉字, 我研究汉字字源的演变过程。在教学中, 把所教的汉字与图片结合, 呈现汉字的演变过程。在教学汉字“日”的时候, 先出示太阳的图, 然后在黑板上用简笔画一点一点地画出汉字“日”的演变过程。学生印象很深刻。而且在学习的过程中, 理解了字的意思。在教学“明”字时, 我先用多媒体出示画面让学生看, 问:“你看到了什么?”学生纷纷说:“看到了太阳和月亮。”再用课件演示了“明”字的演变过程, 学生很惊叹。这时, 有位学生说:“太阳很明亮, 月亮也很明亮, 它们在一起, 就变成‘明’字了。”学生们顿时恍然大悟, 接着教室里响起了一片掌声。像这样的例子还有很多很多, 学生在欣赏讨论中, 轻松地学会了生字, 而且效果不错!

2. 在游戏中学会生字

游戏是以玩带学, 以玩促学的最好形式。对于低年级学生来说, 识字量较大。识字教学如果不让学生充分地“动”起来, 那么他们的注意力难以集中。在教学中, 笔者经常鼓励学生用肢体、手势来进行“手舞足蹈”。在教学《操场上》这课生字时, 我把“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”这六个词语写在黑板上, 分小组讨论, 通过自己的理解把文字转化为动作, 让其他小朋友来猜。之后, 师又给动词做上记号, 随意指一个, 让生做动作。当全班同学一起“拍”“跳”“跑”的时候, 相信用此法所记的汉字在学生心里肯定不再是静止的, 而是会变得神采飞扬。当孩子们尽情地欢跳时, 为什么打球的“打”、拍球的“拍”、拔河的“拔”都是提手旁, 而跳高的“跳”、跑步的“跑”、踢足球的“踢”都是足字旁, 答案都明明白白地写在了孩子们的脸上。笔者在课堂上还开展“找朋友”“刺猬摘草莓”“小小火车哪边开”等游戏, 这些活动使学生的大脑从多方面进行分析综合, 形成暂时联系, 提高了学习效率。同时, 又发展了他们的肢体运作智慧, 使学生在游戏中兴趣盎然地识字, 学习就不再是一种负担, 而是一种乐趣, 一种享受。在活动中学, 在活动中感悟、体验, 使学生的好奇心和求知欲得到了激发, 更为学生自主识字打下了良好的基础。

3. 在生活中快乐识字

课堂离不开生活, 离开生活的课堂也就失去了活力。生活中蕴涵着丰富的教育资源。陶行知说:“生活即教育, 社会即学校。生活处处皆语文, 处处是识字的课堂。”因此, 识字教学也应该是开放的, 不只局限于课堂, 我们要运用好社会生活这个大课堂。我们要让孩子们主动认识出现在身边的字, 如同学姓名, 学校的标语, 街上的广告牌、店名, 食品上的名称等。

学完汉语拼音以后, 我开始让同学们尝试认识全班同学的姓名。我先布置学生回家去向父母了解自己名字的来历。然后, 让孩子们课后自愿组成小组进行自我介绍, 加深印象。最后, 打印一份有着全班同学姓名的表格让学生认读。学生非常感兴趣, 认识起来就容易多了。

利用校园文化资源引导学生识字也是个好方法。我们的校园充满着文化气息, 《弟子规》及孔孟文化装点着美丽的校园。让学生尝试认读, 不但会提高识字能力, 还能得到美的熏陶, 真可谓是一举两得。可见, 校园是知识的殿堂。

课内课外相结合, 教学《自选商场》和《菜园里》两篇课文后, 就让学生运用生字, 到超市里购物一次, 会让他们有一种长大了的成就感。

一切汉字来源于生活。可以说, 汉字无处不在。要注重引导学生留心观察生活, 接触自然, 他们会把丰富的信息储存在脑海里, 这样的方法识字, 既有兴趣, 又易于巩固。

二、养成良好的写字习惯

写字是一项很重要的语文基本功, 也是巩固识字的重要手段。它不仅直接关系到识字教学的效果, 而且对提高学生的文化素养有着重要的意义。新课标指出:“要加强写字教学, 指导学生认认真真地写字, 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 书写规范、端正、整洁。”低年级学生可塑性强, 是培养良好写字习惯的最佳时期。我主要做了以下几方面的引导:

1. 重视学生的写字姿势和执笔方法的培养

正确的写字姿势和执笔方法的起步训练十分重要。由于低年级学生对儿歌童谣感兴趣, 容易记住, 于是就把一些书写要领编好儿歌教给学生, 让他们在诵读儿歌的过程中掌握写字要领。坐的姿势:头正身直臂放松, 两腿分开脚放平, 左手按纸右手写, 坐姿正确运笔灵。执笔三个一:眼和纸距有一尺, 手和笔尖约一寸, 胸和桌边一拳远, 身体健康字见功。在教执笔方法时, 我亲身示范, 并让学生同步做动作。要领:握笔时, 先让孩子举起右手做“OK”的姿势, 接着把铅笔塞进“O”的交界处, 然后中指垫在铅笔下面, 最后剩下的两个手指紧挨中指。特别强调, 手握空心拳。刚开始训练的时候, 有些孩子儿歌会念, 实际操作还做不到, 很喜欢“埋头苦干”。这时, 我就表扬那几个做得正确的孩子, “瞧, 盛×同学写字的姿势真棒!”“冰×同学握笔的姿势很正确。”学生听到后, 马上引起注意。经过几个月的训练, 全班同学的写字姿势和握笔方法已经好多了。这项工作还将继续下去, 直到他们完全养成习惯为止。

2. 培养学生认真专注的写字习惯

专注是一种习惯, 一种能力, 更是一种品质。要求学生提起笔来就精力集中, 姿势正确, 专注地写好每一笔, 每一画, 不能懈怠。

一年级是识字写字的启蒙阶段, 几乎每节课都有孩子写字这一环节。写字的时候, 首先要给学生一个安静的环境。让孩子观察, 这个字在田字格中的位置, 哪一笔是主笔, 我们该怎么把它写好, 你有什么好方法吗?让孩子们各抒己见。接着老师要以身作则, 认真地做好示范书写, 并养成学生同步书写的好习惯。然后再让学生认真书写。要求把每一个笔画写好, 写横时, 起笔和收笔都要顿笔, 写捺时要认真把捺脚写出来, 写撇、提时起笔处要顿笔。让学生从摹到写, 最后评价。一步一个脚印地走。书写时, 常常提醒学生:“写字心要静!”另外, 我还鼓励孩子不和橡皮擦交朋友, 写字的时候“一看、二想、三写”, 把整个字看好后再写 (包括字的结构、笔顺和笔画) , 写字的时候注意力集中, 争取一次写好。

3. 保证练习时间, 因材施教

记得一位专家说过:“字为什么写得好看?那是靠勤奋练出来的。”学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此, 针对不同的学生, 我对他们提出了不同的要求。

班级里每生都配备了一本同步字帖。完成速度较快、质量高的学生, 我让他们再尝试练习偶数页面上的古诗临摹。速度较慢、接受知识困难的学生, 只要认真完成奇数页面的同步生字就可以了。平时生字抄写本、学生自己的作业练习本, 也要认真对待。对于写得漂亮的字, 给予“☆”奖励。回家作业, 也让家长配合督促, 练习书写。几个月坚持下来, 也看到了一点效果。

要养成一个好的写字习惯是非常不容易的, 学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。低段学生的易变性还是比较大的, 我们还须继续努力, 加强学生良好写字习惯的养成, 使他们真正掌握正确书写汉字的能力。

三、注重拓展整合

整合就是将系统中的相关要素经过整理、组合、协调, 在整体优化的基础上产生重组效应, 从而发挥出系统更大的功能。它的核心内涵是打破原有各要素之间的封闭状态, 促进各要素之间的优势互补, 发挥整体大于部分之和的作用。

1. 信息教育与识字教学的整合

所谓信息技术与识字教学的整合, 就是根据识字的需要, 利用现代信息技术手段, 通过信息技术与识字教学的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方法, 从而彻底改革传统的教学结构和教育本质, 达到培养新人才的目的。

计算机已普及, 多媒体教学设备也进入课堂。用电脑和软件进行辅助教学, 不仅可以提高教学效率, 减轻教师和学生的负担, 而且使教师有更多的时间和学生进行交流, 注重引导学生主动识字, 教学气氛更加活跃。平常上课的时候, 笔者利用教学光盘和学习资源来辅助教学, 能激发孩子的兴趣。运用生动的教学画面, 能加深学生的印象。拓展练习时, 让学生上台亲自操作, 上台的孩子很专心, 台下的孩子也很关心他做得对不对。大家都全神贯注, 识记起来就达到了事半功倍的效果。在学习生字时, 本人还尝试让孩子用拼音输入法在计算机上操作, 用键盘打出刚认识的生字。学生兴趣浓厚, 觉得可以亲自操作电脑。当他们把刚学的生字从计算机里打出来时, 就有一种成就感。多练习几次, 这个字自然认识了, 汉语拼音也得到了巩固, 真是一举两得啊!信息技术在识字教学中充分发挥了直观、形象的优势, 加强了形象思维能力和创造性思维能力的培养, 激发了学生对识字学习的兴趣, 令枯燥的汉字学习变得生动有趣, 有效地弥补了传统, 教学手段的缺陷, 体现了“以学生发展为本”的现代教育理念。

2. 识字教学与发展语言的整合

《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料, 同时充分利用儿童生活经验, 注重教给识字方法, 力求识用结合。”

小学语文教学的主要目的是发展儿童的语言。即口头语和书面语。因此, 在低年级识字教学时, 我们要树立整合的观念。在字词教学的时候, 每个字不只是孤立地认读, 更多的是把字放在通俗语言环境中去理解和记忆。使音、形、义有机结合, 为儿童的直接联想和间接联想创造了有利的条件, 在自然语基础上进一步进行语言训练。如你能用这个词说句话吗?不断提醒孩子把话说完整。教学“小小竹排画中游”一课时, 让学生感受江南的美之后。问:你想对江南说些什么吗?孩子的回答是丰富的、精彩的。接着让他们说上几句完整的话, 发展了学生的语言表达能力。所以, 我们要采用多种方法, 把字、词、画面与语言紧密结合, 有效地进行识字, 促进书面语的尽快发展, 达到语言训练的目的。

在识字教学中, 我们只有因地制宜、灵活多变地选择恰当的识字方法来激发学生的学习兴趣, 才能使学生掌握多样的识字方法, 促进学生识记效果的提高, 让他们真正享受到语言文字带来的快乐和美妙。为今后的阅读、写作奠定基础。

千里之行，始于足下 篇11

一、厉兵秣马

在逸仙中学女子足球队的成长大树上，盛开着朵朵美丽的鲜花。每一朵花的背后都蕴藏着一个美妙的故事，一个精彩的瞬间，一段美好的回忆。摘下一朵花，那难忘的一幕幕又呈现在我的眼前。

2015年2月，桂林市逸仙中学女子足球队成立。

2015年4月，球队参加桂林市“三好杯”足球比赛，首战夺魁。

2015年6月，桂林市教育局决定选派逸仙中学女足代表桂林市中学女足参加广西首届“千里杯”校园足球联赛。

2015年9月，桂林市逸仙中学获得全国首批足球特色学校殊荣。

2015年11月，廣西校园足球联赛赛前动员大会军歌嘹亮，催人奋进。动员会上，教育局副局长强调，在座的队员们是代表桂林市六十万学生参加广西校园足球赛，使命光荣，任务艰巨，希望足球队全体成员要发扬刻苦训练、顽强拼搏的作风，追求更高、更快、更强的体育精神，在此次大赛上赛出水平，赛出风格。逸仙中学万校长也在会上表态，对女足队员的赛前训练学校将在人力、物力、时间上给予大力支持。

二、百感交集

现在的逸仙中学女子足球队，是一支年轻的足球队。原来的球队曾参加过桂林市中学生足球赛和桂林市五人制足球赛，为了备战2015年广西首届“千里杯”足球赛，新球队于2015年3月重新组建。

然而这支球队组建成型可谓“一波三折”。首先，参加过市中学生足球赛的队员有一半由于年龄原因不能再次参赛，二是有些家长怕影响孩子学习不准训练。尽管经历了超龄、重组队、天龙俱乐部加入等重重困难，但让我们感动的是：市教育局领导和学校领导给予了高度的关注，他们经常过问球队的组建情况；退了休的体育局朱副局长主动与家长沟通，帮我们做好管理和宣传工作；桂林天龙俱乐部无条件地帮助球队一对一的训练。特别是比赛那几天，市教育局的查副局长、体卫科的卢科长、陆主任、万校长更是在百忙之中亲自到比赛场地为我们的队员加油。从比赛第一天开始，万校长每天坚持观看赛况并询问队员们的安全情况。领导们细致入微的关爱，让我们全体队员感动，更让我们几位带队老师感动。领导的高度重视是我们继续做好体育工作的强劲动力。

三、披荆斩棘

不管寒冬酷暑，只要一放学，孩子们就和教练长时间地待在球场上，天不黑不回家。孩子们的球鞋穿不到两月就坏了，很多队员的脚不知道起了多少血泡，只能用针挑破，咬咬牙，继续训练。

俗话说，光凭力气踢不好球。在训练过程中，很多队员接、停、摆脱动作不连贯，触球部位不对，带球速度较慢，射门时身体重心掌握不好……为了克服这些弱点，为了提高自己的技术，为了高质量地完成训练任务，他们不厌其烦地练基本功，带球冲刺、射门，每次训练都竭尽全力，有时孩子甚至累得在地上趴不起来。只经过一个夏天，球队的孩子们个个被晒得黑乎乎的。队员们在训练中都表现得十分出色，即使再累也从没放弃，因为每个运动员的心中都有一种力量在推动他们，一个个都不服输，都暗暗下定了决心。

四、久炼成钢

在市教育局、学校领导科学、严谨地管理下；在天龙俱乐部教练员的大力支持下；在全体运动员齐心协力的努力下，我们获得了季军的成绩。这个成绩的取得是桂林市近二十年来历史性的突破。我们用实力证明了我们是一个团结互助、勇于进取的优秀球队。

比赛过程中，我们看到了主力队员们的拼搏，看到了她们在赛程中点点滴滴的付出，姑娘们踢得太精彩了。而没有比赛任务的队员们也发扬着团队精神，每一场都坐在边上，全神贯注地注视着局势的发展，面对激烈的球赛，时而为队友紧张激动，时而为队友呐喊欢呼、加油助威。鲜花和掌声都送给了运动员，其实也缺少不了后勤人员，每次运动员们比赛完，他们都会俯下腰，再抬起身，或组运动员们递水，或搀扶队友。虽然只是几个小小的动作，却能体现出队员之间的关怀。

总之，整个球队显示出的精神面貌，就是我们桂林女足的精神面貌，这份宝贵的精神财富从某种程度上来说，比季军的成绩来得更为重要。

当然，通过这次比赛，我们也发现自身存在的不足之处。比如，运动员如何保证训练的出勤率，如何解决好学习与训练矛盾等等。另外，我们的队员还面临着心理素质不过关，大赛经验缺乏等问题。从我们和梧州队争决赛权的点球就充分暴露出来了，队员们在心理上有点怯场，导致没有发挥出真实的水平。

“知己知彼，百战不殆”，作为组织者，我们要做好反思工作，吸取在带队过程中的经验教训，优化收获，改进不足，争取在来年的区运会中发挥更好，取得更优异的成绩。

千里之行　始于足下 篇12

回想起当初的自己, 一名普通的师范毕业生, 带着对生活的热情和憧憬, 分配到这样特殊的环境里。刚分配接教的就是九年级的毕业班, 这对我来说, 是莫名的压力和挑战, 怎么教?怎么沟通?看着这一张张青春的脸, 一个个的个子站起来比我高的孩子们, 我感到茫然不知所措。作为班主任, 我深感聋生毕业班的学生面临就业与升学的选择, 心理上发生了较大的变化, 给班级管理带来了一定的难度。

班里个别男同学迷恋网吧, 经常彻夜不归;个别女同学追求时髦, 向父母提出过高的要求;学生经常为了一点小事纠缠不清, 还有男生在外面到处借钱;个别男女同学走入交往误区……我深感学生的心理健康教育问题刻不容缓。如何对学生进行正确的心理疏导, 引导他们向心理健康的方向发展, 最终成为具有一技之长的对社会有用的人才, 成了我最大的心愿。

一、聋生的心理健康的基本要求

心理健康教育的最终目的是让学生能摆正确自己的位置, 提高明辨是非的能力。我们特殊孩子的心理健康要形成健康的生活态度和完善的人格, 在校期间能够加强学习的自觉性和积极性, 在学习生活上锻炼好自己, 为以后走上工作岗位上做好心理上的准备, 在社会这样一个大熔炉里, 更好地工作和生活。

1. 明确聋生的人生方向。

心理学告诉我们, 学生品德形成受到品德心理结构、个体身心发展以及社会环境等诸多因素的影响, 我想班主任要很好地驾驭这些因素, 才能有效地培养学生优秀的品德。毕业班的学生一般已经在考虑毕业后的去向问题了。为此, 我特地开展了一堂主题班会《我的理想》, 和同学们交心, 就像是他们的大姐姐一样, 了解他们的思想动态, 利用一些报刊杂志, 介绍聋人上当受骗的内容, 从反面教育学生, 把急功近利、不切实际的思想消灭在萌芽状态。

2. 交往合作激发聋生的生活热情。

当地球在我们眼中逐渐成为一个村落时, 一个孤立的人是很难生存的。在封闭或半封闭学校就读的聋生, 就面临着“如何与他人交往, 怎样适应当今社会”这一切实问题。社会上大多数人对与聋人交往抱着敬而远之的态度。那么, 班主任的引导就更为重要了。我深知班主任肩上的担子很重, 即便风雨兼程, 也要勇敢地走下去。于是, 经过班主任会议研讨, 学校常常与兴化中学、英武社区幼儿园开展联谊活动。活动形式有时以校为单位组织, 有时以班级为单位, 活动内容也有歌舞表演、爱心义卖、节日联欢会等。可能孩子之间更容易沟通, 每次双方不一会儿就打成了一片, 表演拿手的节目, 互赠礼物等。活动结束以后, 是进行正确的心理疏导的机会, 告诉他们:“外面的世界很精彩, 更重要的是要身残志坚, 我们只有对他人付出真诚和信任, 才能激起对方同样的情感, 获取对方的尊敬、信任和帮助。”

3. 青春期教育保证聋生的身心健康教育。

对于生活在寄宿制学校的聋生, 我认为青春期教育主要有两个方面:一是指导他们的生活, 作为班主任就更应该在生活上多关心学生, 告诉她们在面临生理上发生变化时, 应该如何处理, 让她们理解这些都很正常, 使她们消除羞涩感、恐惧感。二是树立正确的人生观, 这一点对于这些天生有缺陷的孩子们就显得尤为重要了, 否则孩子们很可能走上歧途。所以我努力做到培养学生广泛的兴趣爱好, 指导他们在同学之间建立纯真的友谊。

二、班主任对聋生心理健康教育的方式

1. 立足交往课程。

与身边的健全学生相比, 聋生的生活有规律而单一, 参加社交活动的机会也少很多。所以他们对于学校、班级组织的各项活动有着更多的热情。针对这种情况, 我精心设计主题班会、文体表演, 在活动中激发学生的兴趣, 使学生在活动中找出自身的优点和不足, 把优点与不足加以对照, 阐明与他人合作、取长补短的道理。

2. 以活动为桥梁。

聋生与社会接触的时间相对少一些, 判断问题、分析问题、解决问题的能力较弱, 做事任性, 经常混淆正误的界限。在培养聋生明辨是非的能力时, 首先, 可以采用激励的方法消除容易产生的对抗情绪, 挖掘学生的优点, 有意识地表扬, 建立良好的师生关系, 以利于心理健康教育工作的顺利展开。其次, 我会经常带学生看看影视艺术, 给学生看一些法制宣传的系列宣传片, 从而增强他们的法制观念。

3. 个别化辅导教育。

个别化辅导教学是指适应学生个别差异并有效指导学生学习的一种教学模式。世界上没有完全两片相同的树叶。人的心理千差万别, 聋生由于听力损伤程度、智商高低差异等原因, 造成了他们心理发展的不平衡性, 个别化教育是适应这种差异的较优模式。作为班主任, 我常觉得聋生在日常生活中常有小偷小摸现象。这时候采取的教育方法就尤为重要。有个别学生, 喜欢偷别人的东西吃, 这类学生还是比较幼稚的。这时, 作为班主任的我, 首先了解了她是不是吃不饱饭?然后告诉她, 不是自己的东西不能拿, 让她明白“偷”是可耻的行为;有的学生偷拿老师的笔, 试卷, 这类学生有很强的上进心, 这个时候, 我会告诉他, 偷试卷和偷钱财都是同样的性质。