电大会计本科论文

电大会计本科论文（共8篇）

电大会计本科论文 篇1

一、学员进行财务报表分析的重要性

财务分析报告是一种研究报告文体, 内容要求有一定的综合性, 分析思考中有一定的深度和广度, 符合会计本科专业培养目标和教学要求;上市公司的行业分析、经营状况和未来发展与国家经济发展密切联系, 也能够避免学员论文写作内容空洞、抄袭的现象, 有效培养学员发现问题、分析问题、解决问题的能力, 意义明显。

二、财务报表分析报告的内容和格式

上市公司财务报表分析的内容及格式可以参考以下模板结构:

第一部分行业背景及公司基本情况简介

一、行业背景

二、公司基本情况

1.公司的成长背景;2.公司的经营性质和经营范围;3.公司近年来的经营业绩

第二部分公司年报分析

一、公司三大会计报表的主要财务数据分析

( 一) 资产负债表的初步分析

1. 水平分析;2. 垂直分析

( 二) 利润表的初步分析

1. 水平分析;2. 垂直分析

( 三) 现金流量表的初步分析

1. 水平分析;2. 垂直分析

二、财务核心比率分析

( 一) 偿债能力分析

1. 短期偿债能力分析;2. 长期偿债能力分析

( 二) 营运能力分析

( 三) 盈利能力分析

( 四) 发展能力分析

三、财务综合分析——杜邦模型

1. 杜邦分析原理简单介绍;2. 杜邦分析原理图示及分析

第三部分公司财务状况的归纳总结、评价及对策思考

1. 公司财务状况的归纳总结;2. 公司存在问题;3. 可提供的对策建议

三、财务报表分析报告各部分的写作技巧

前面已经对财务分析报告的写作内容、格式提供了参考模板, 本节主要针对各部分的要求明确说明如何去完成的意见方法。

第一部分的写作材料, 可以从收集、下载的相关资料中获取, 非常简单, 但需要学员仔细研读公司近三年来的年度报告。

第二部分的写作方法:要善于运用表格、图示, 突出表达分析的重点内容。

1. 对于三大会计报表的初步分析, 可以先自行确定统计分析表。然后对计算结果进行数据整理, 把变化大的项目留下来, 变化很小或者没有变化的项目舍去。接下来就是分析, 为了让分析结果一目了然, 可以对留下的数据结果利用Excel表格的数据功能生成数据透视图, 再对表格中数据的变化情况进行逐一描述、下结论和说明造成结论的原因。

2. 财务核心比率分析, 首先明确评价的财务指标, 然后根据评价指标的计算公式进行计算, 汇总。然后对计算结果进行数据整理, 接下来也是分析说明, 为了让分析结果一目了然, 可以对留下的数据结果利用Excel表格的数据功能生成数据透视图, 再依据相关指标的评判标准或者行业平均值, 对表格中数据的变化情况进行分析说明和评价。

3. 杜邦财务分析体系的应用说明, 杜邦模型是利用各项财务指标间的内在联系, 对企业综合经营理财及经济效益进行系统分析评价的方法, 该模型以净资产收益率为核心, 将其分解为若干财务指标, 通过分析各指标的变动对净资产收益率的影响来揭示企业获利能力及其变动原因。

第三部分的写作方法:

1. 归纳总结主要有三个部分构成:资产结构的简要说明、经营情况的简要说明和现金流量变化情况的简单说明。可以从前面对三大会计表的初步分析中进行总结。

2. 评价部分的写作是因素分析法的运用。应该从财务角度给予公正、客观的评价和预测:

一是从财务的角度去评价公司的财务状况——全面了解企业资产的流动性状态是否良好, 资本结构和负债比例是否恰当, 现金流量状况是否正常等, 最后说明企业长短期的偿债能力是否充分, 从而评价企业的长短期财务风险和经营风险, 为管理者和决策者提供有用的决策信息。

二是评价企业的盈利能力, 应深入和全面评价。不但要看指标分析的绝对数也应看相对数, 不但要看目前的盈利水平, 还要比较过去和当前所在行业的位置情况, 预测未来的盈利水平。

三是评价企业资产的管理水平, 应对企业资产的占有、配置、利用水平、周转状况等作全面细致的论述。

四是评价企业成本费用水平。从长远来看, 企业的盈利能力和偿债能力也与企业的成本费用管水平密切相关。凡是经营良好的企业, 一般都有较高的成本费用控制能力。

五是评价公司未来发展的能力, 无论是哪一类人员, 都会关心企业的未来发展能力, 应对公司中长期的经营前景作出合理的预测和正确的评价, 为投资者决策提供重要的依据, 从而避免决策失误造成重大损失。

3. 对策建议部分的写作可以从相应的年度报告阅读中去寻找素材。财务分析报告中提出的建议不能太抽象, 而要具体化, 最好有一套切实可行的方案。

总之, 财务分析报告没有完全统一的固定格式和模板, 但要求分析报告必须做到数据真实, 内容详实, 结构合理、逻辑清晰、财务知识运用得当、相关计算准确, 分析行文简洁, 通俗易懂, 使报告的使用者对需要了解的内容一目了然。另外, 财务分析报告在表达方式上也可以采取一些让阅读者爽心悦目的手法, 比如可采用文字处理与图表相结合的方法, 在word文字处理和excel表格中充分利用插入图形功能, 这样可以使其易懂、生动、形象。

参考文献

[1]潘爱香主编.财务报表分析[M].中央广播电视大学出版社, 2011, 12.

电大会计本科论文 篇2

孙斌

摘要：通过分析目前我国农村信用社内部控制制度，分析信用社内外部环境、目标设定等方面存在的问题及其原因。通过现状分析，提出我国农村信用社建立健全内部控制、加强风险管理的方法和措施。

关键词： 农村信用社；内部控制；对策

引言:

2010年4月15日，财政部联合证监会、审计署、银监会、保监会发布了联合制定的《企业内部控制应用指引第1号--组织架构》等18项应用指引、《企业内部控制评价指引》和《企业内部控制审计指引》，鼓励非上市大中型企业提前执行。随着现代金融企业制度、金融创新的不断发展，农村信用社内控制度的建设明显滞后于业务的发展，且存在着严重的缺陷，无法有效地控制风险。本文拟对我国农村信用社内部控制存在的问题进行研究，探求改善农村信用社内部控制制度建设的有效途径。

一、我国农村信用社内部控制存在的问题

（一）内部控制环境

控制环境是内部控制的核心，决定着其他控制要素的发挥与作用。农村信用社内控环境存在的问题：一是法人治理结构不够完善，股东过于分散、“三会”（社员代表大会、理事会、监事会）流于形式，理事长、主任虽然实行分设，但二者之间大多是兼任，换句话说，主任仍然拥有很多控制权；二是经营理念落后，仍然习惯于传统经济条件下的经营管理模式，机构设置及权责分配不尽合理，重经营、轻管理；重业务、轻监控，忽视了内部控制监督的重要性；三是尚未形成内控文化，有章不循、违章操作的现象屡禁不止。

（二）风险识别与评估

银行的存在就是为了承担风险，农村信用社也是如此。识别与评估，采取应对措施将其控制在可接受范围内的过程，主要包括风险识别、风险评估以及风险应对三个阶段。目前，农村信用社缺乏风险意识，尚未建立一套完整的、科学的风险管理机制。风险的识别与评估完全依靠经验，职工业务素质低下，普遍缺乏内控意识和风险识别及评估的能力，手段落后、人才匮乏，难以对风险进行有效的识别与评估。

（三）控制活动

控制活动就是风险应对，就是在风险识别与评估的基础上，针对风险采取的应对措施。具体包括两个内容：一是建立各项规章制度，包括各项业务操作程序，但是一些人往往将内部控制制度简单理解为各种规章制度的制定、汇总，片面地认为做了建章立制方面的工作，就等于建立了内部控制；在部分信用社的管理者当中还存在着“内部控制”束缚日常工作思想，因而将内部控制置于可有可无的境地，导致内部管理跟不上业务的发展需要，自我约束机制尚未完全建立，贷款评估流于形式，常常是业务先于内部控制而建立，而不是内控现行；二是检查这些内控政策与程序的贯彻和落实。但对于农村信用社一些政策，大多比照农业银行制定，与农村信用社情况不符；其次是出现不少的制度空白，业务早已经开展而相应制度却跟不上。最后是制度的贯彻执行情况，普遍存在有章不循、违章不纠现象。

（四）信息交流与反馈

一是会计信息失真，不能准确地反映出其经营状况。表现为不遵守会计核算真实性原则，任意调账、调表，会计资料及报表难以反映实际经营情况，甚至成为应付检查、考核、掩盖

各种违规行为的调节手段。二是信息传递渠道不畅，从上到下层次太多、链条冗长，容易出现人为拖延、理解偏差，职能部门之间的沟通也不够，达不到及时、可靠的要求。目前，很多农村信用社的计算机应用还主要停留在操作层面的会计信息系统，面向管理层面的管理信息系统建设落后，因而不能很好地辅助管理人员对信息做出准确的细节分析与综合把握，从而未能及时发现风险、化解风险。

（五）监督评价与纠正

目前，农村信用社内部监督体系不完善，内部控制缺乏足够的约束力，控制手段相对落后，一些必要的监测机制尚未建立健全，事前、事中的预警、预报机制不完善，资产质量、资金交易、业务经营效果缺乏定期分析，对重大问题报告不及时。

一是业务部门的监督流于形式，以授信为例，制度明确规定授信审查人、审批人之间的权限和工作程序，严格按照权限和程序审查、审批业务，不得故意绕开审查、审批人。但实际操作却扭曲这一程序，许多贷款不是先向信贷部门提出申请，而是客户先找主管领导，再自上而下层层指派，最终由具体经办人员办理。这种逆向操作不仅人为掩盖了借款人的信用风险，而且使农村信用社的正常业务秩序和内部控制程序遭到干扰和破坏。

二是稽核监督软弱无力。农村信用社的稽核制度虽然早已确立，但是一直隶属于管理层，其人事任免、工作经费、人员配备等都要受制于日常管理，致使稽核工作软弱无力。有些信用社虽然有自己的内部稽核部门，但是缺乏必须的独立性与权威性，比如，监事长常常是从内部审计部门的人员任职；还有很多信用社稽核人数少，内部稽核力量明显不足，如从审计部门中抽调人员充实到财务部门、信贷部门等，稽核人员流动性大，适应不了日益扩大与更新的内部监管工作的需要，且稽核人员素质偏低，与其所从事的工作不相适应。

二、强化农村信用社内部控制建设的对策

（一）明晰产权关系

目前，很多信用社股本金相对较少，产权关系复杂，所以在股权设置上，应积极改善股权结构，实现股权结构的多元化。具体措施包括：（1）拓宽入股范围。以农村信用社原有社员为基础，广泛吸收辖区内农户、个体工商户、企业法人与其他经济组织入股，但事先必须声明限制关联交易的有关规定。（2）为切实解决因股权结构分散化所造的问题，应增大单个社员最高持股比例，吸收内部社员股，增加自有资本金比例。这样，不仅增强了信用社的盈利性，而且调动了管理层的积极性。在农信社的内部形成“社员代表大会（股东大会）--理事会（董事会）--主任（经营层）”的法人治理机构，将信用社办成真正的自主经营、自负盈亏、自求发展与自我约束的现代金融企业。

（二）重整监督稽核体系

保证内部稽核部门的独立性与权威性，合理配置稽核人员，完善对稽核人员的监督考核。努力建设一支思想觉悟高、业务能力强、熟悉政策法规、有高度责任感的监管队伍。同时，加强对稽核人员的监督和管理，实行持证上岗制度、轮换与回避制度，并定期进行考核，对不称职的要及时做出调整，对违反信用社各项规章制度的要加倍予以处罚。抓好对各级信用社主要负责人的审计与离任审计，对发现的问题要严肃查处，不断增强内部控制机制的有效性。

（三）建立合理的授权负责制度

信用社要明确各职能部门、分支机构及各级管理操作人员的岗位职责。对越权行为予以严厉处罚, 对相互推诿扯皮造成的损失应追究相应的责任。在授权过程中, 根据被授权人的实际情况实行区别授权, 根据情况变化及时调整授权。各职能部门、分支机构及各级管理操作人员, 要在各自岗位上按所授予的权限开展工作, 并对职责范围的工作负责。凡开办的每一笔业务都要按业务授权进行审核批准, 对特别授权的业务要经特别批准, 以免因操作上自我约束能力差、原则性不强造成权限不明、职责不清、互相监督制约不力。

（四）建立合理的内部控制组织机构

根据不相容职务相分离原则，信用社的具体活动必须由相对独立的人员来完成，不允许单人不受监控与制约而独立完成某项业务。一是应该完善授信、资金业务、存款及柜台业务、中间业务、会计、计算机信息系统等流程的内部控制。二是应严格岗位分工，坚持互相牵制原则。切实根据业务运作的实际要求，因事设岗，因岗定人，尽量做到分工合理，并实行定期轮岗、适时交流，使每位员工与每项业务都处于被监督、被检查范围之内。

（五）建设高素质的员工队伍

提高员工素质是内部控制机制有效运转的重要条件与基础。农村信用社要实行多层次、多渠道培训，提高信用社员工的文化、道德、业务和理论素质等。并可针对信用社工作特点，进行普法教育，举办法律法规专题讲座，开展警示与“现身说法”活动，增强员工的法制法规意识。此外，还要加强干部职工的工作责任心，建立考核、评价制度，并实行动态管理，以增强自控、互控能力，确保内部控制制度的全面贯彻落实。

参考文献

[1]孙涛.农村信用社改革风险及内部控制策略研究[J].武汉金融,2007(1):18-19

[2]杨亦民等.农村信用社内部控制系统的影响因素分析[J].中国农村经济,2009(11):60-68

[3]郑桂华.构建农村信用社法人治理结构值得关注的几个问题[J].武汉金融,2006(6):37-38

[4]杨子强.股东选择与权利实现农村信用社改革的基础性问题[J].金融研究,2005(2):145-151

[5]樊层凌、王耕.基于COSO最新成果的农村信用社内部控制现状分析和启示[J].安徽农业科学,2006(15):3811-3812

[6]王艳丽.内部控制的实施与加强-以新疆民营企业的合同管理为例[J].中央财经大学学报,2010(10):92-96

[7]刘清泉.农村信用社内控建设实践的启示[J].西南金融,2006(8):58-59

[8]马宇、许晓阳等.经营环境_治理机制与农村信用社经营绩效_来自安徽省亳州市的证据[J].金融研究,2009(7):185-196

作者信息：

电大会计本科论文 篇3

关键词：电大,英语,能力

一 前言

在近几年的电大教学中, 我校强调抓考试通过率, 要求教师在教学中突出考点, 紧密结合考试题型及重点进行教学, 这是非常必要的, 也收到了明显的成效。电大招生, 我校连年突破指标, 在周边及其他兄弟院校出现萎缩、下滑的形势下, 这一喜人的成果就是一个明显的见证, 但这也是和老师们潜心钻研教学、诚心为学生服务密不可分的。在电大教学中突出考点, 结合考试题型及重点进行教学固然重要, 但是, 这并不意味着电大教师就把切实有效地提高学生的知识水平和运用知识的能力彻底放弃。否则, 我们就背离了教育的本质和初衷, 是一种目光短浅的表现。其实, 抓考点和提高学生的素质和能力这二者不应对立起来, 这就要求从事电大教学的教师既要抓学生的考试通过率, 还要关注教学中学生知识水平、学科兴趣、运用知识的能力——即职业素养是否有所提高, 提高的程度有哪些差异;这就要求教师用心地去教学, 用心地关注学生;而不是只做一个教书匠, 反正知识给学生们了, 学不学、学会学不会、学会多少是学生们的事。我恰恰是秉承了这样的教学理念进行电大本科英语专业高级日常英语和高级职业英语这两门课程进行教学的。本文旨在总结这两门课的教学情况, 和其他同事进行切磋交流, 起到抛砖引玉的作用。

二 学科特点介绍

高级日常英语是电大英语专业本科系列课程之一, 在一年级第一学期开设。该课程的侧重点在教授日常生活中所需的英语听说技能。其教学目标为:通过大量的口语练习和实践, 在本课程结束时, 学生能就日常生活中常见话题, 如家庭、住宅、日常琐事、出行、社区生活、人生与婚姻、健康以及人生等八大单元的话题进行连贯交谈, 语言得体, 能够表达自己的思想。除了听说能力的要求, 其他技能训练包括阅读和写作。具体考试题型为:听力40%, 阅读40%, 写作20%, 口语考试单独进行, 占20%。听力和口语考查的是教材中练习的相关话题, 很灵活。阅读考的一部分是教材中的原文, 另一部分是课外的文章。写作题目一般也是课本中要求练习的有关内容。

高级职业英语是本科开放教育英语专业一年级第二学期的课程之一。本课程的教学目的是使学生熟悉和掌握与职业工作有关的英语语言技能。课程的重点是培养学生的读、写能力, 同时包括一定的听说训练, 以继续提高听说能力。考试听力30%, 阅读50%, 写作20%。单独口语考试占20%。其中听力一部分为课本相关内容 (教材中也许以阅读形式出现) , 另一部分为课外内容。大部分的阅读为课外文章, 但其主题、词汇与教材内容相关。写作题目则较灵活, 一般与教材有关。所以, 综上所述, 这两门课就其考试本身而言, 主要考查学生的英语语言知识及运用能力, 即听、说、读、写能力。这就为教师在教学中培养学生语言技能提供了前提和空间。

三 学生基本情况介绍

本学期初, 我就09秋、09春英语专业本科两个班学生基本情况做了大致调查。内容包括:姓名, 年龄, 毕业院校, 原专业, 工作单位及职务, 学习动机, 工作中是否经常使用英语等。其中, 09秋英语本科班, 13名学生中, 11人参与了调查。其中学生年龄在21~36之间, 10人30岁以下, 1人超过30岁, 可见本届学生年龄普遍较小。毕业院校一项, 其中8人毕业于普通高校, 3人毕业于高职学院。所学专业只有2人为英语相关专业, 9人为其他专业。工作单位及职务一栏, 11人中4人是教师, 其中2人为英语教师, 6人在公司工作, 1人在政府部门。学习动机一栏, 5人为了“提高英语水平”, 3人为了“巩固、提高”, 1人为了“取证”, 2人漏填。“工作中是否经常使用英语”一项, 3人“否”, 2人“偶尔”, 5人“经常”, 1人漏填。可见将近一半学生工作中会用到英语, 本班学生生源素质普遍较好。09春英语本科班, 10人参与了调查, 年龄在23~38岁之间, 6人30岁以下, 4人30岁以上。2人毕业于普通高校, 2人毕业于高职学院, 6人毕业于业大、电大。“原专业”一栏, 7人为非英语专业, 3人为英语相关专业, “工作单位及职务”一栏, 只有1人为少儿英语教师, 其他人均为公司职员。“动机”一栏, 4人为了“提高英语水平”, 2人“为了工作需要”, 1人为了“电大英语作业”, 2人为了“兴趣和文凭”, 1人为了“兴趣、提高”。“工作中是否使用英语”一栏, 5人工作中经常或有时使用英语, 占到了学生的50%。从以上调查可以看出, 09春英本学生生源素质与09秋英本有些差距。

四 教学中教学理念的具体体现与运用

在高级日常英语、高级职业英语两门课的教学中, 由于考试主要是针对学生的听、说、读、写能力的考查, 加之学生总体基础较好, 这就为我的教学理念的实施运用奠定了基础。在教学中, 我始终秉承“交际式教学法”的理念, 坚持“以学生为中心, 以教师为主导”的原则, 充分给学生创造机会, 使用英语, 练习英语, 提高他们对英语语言的兴趣和能力。使他们在“做中得学”, 即“learning by doing”, 使学生在逐步地学习中“习得”英语, 努力为他们营造良好的语言学习氛围。例如, 在高级日常英语这门课中, 几乎每次课都会组织学生针对本单元的主题并且结合学生的实际情况进行“pair work”“group work”。学生对这种教学形式非常感兴趣, 都积极参与活动, 经过一学期的培养训练, 他们的口语、听力及语言的流利度都有了不同程度地提高。

在高级职业英语这门课中, 由于教学目标为“兼顾听说, 突出阅读”, 在听说训练中, 我继续日常英语的做法, 并加强了学生的阅读训练。教材中的阅读文章都是国外报刊上有关职业等主题的原文。学生阅读起来会有难度。阅读之前, 通常我都会根据文章的主题和内容, 设计出一些问题, 让学生带着问题去读, 一步一步地引导学生去思考、判断, 遇到生词, 我也会尽量启发学生利用上下文去猜测词义, 如果不能这样做, 就尽量用英语给学生解释, 而不是直接给出中文, 努力培养学生分析问题、解决问题的能力, 经过不懈地努力, 克服了师生两方面的偷懒心理, 终于收到了不错的效果。

五 总结

经过了师生双方的共同努力, 无论在到课率、学生调查满意率, 还是以往几届的学生考试通过率几方面, 均取得了不错的效果。09秋新生班, 13名学生中, 出勤率经常是10人左右。09春班出勤人数固定。09秋学生满意率100%, 参与调查11人。09春参与调查6人, 1人打了良好, 满意率86%。这两门课程前几届学生考试通过率一般都是100%。这充分说明了只要我们用心去做事, 不怕辛苦, 坚持不懈, 肯定会有所回报。

参考文献

[1]顾曰国著.英语教学法 (第一版) [M].北京:人民教育出版社, 2003:125～134

电大毕业生自我鉴定会计本科 篇4

多篇)

电大毕业生自我鉴定会计本科2014-6-14

在这个知识不断更新的时代，我发现原来所学的知识已经变得陈旧，远远落后于社会的发展，希望能在工作之余继续学习。对于我这种已参加工作的学习者，只有学习方式、进度、时间和地点等方面与目前工作不相冲突才适合，而厦门电大的开放教育就是这样一种能满足我的学习方式。因此，我于2014年春季报名参加了厦门电大开放教育会计专业本科的学历教育，经过近三年的学习，我修完了所需学分，顺利毕业。现就个人学习模式和体会，小结如下：

一、要有一个明确的学习目标和合理的学习计划。明确的学习目的、合理的学习计划，是取得学业成功的重要因素之一。我首先选择了既适合自己工作又能达到毕业所需学分的课程，按照学校提供的教学计划，制定一个符合自己客观实际的个人学习计划和总体学习目标。

二、充分学习和利用课程的学习资源。我在学习过程中主要通过自学文字教材，收听、收看音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业或实验，最后通过期末考试。

1、认真细致地阅读教材，充分运用教学大纲和考试大纲。这能使学习少走很多弯路，明确什么是学习的重点、难点。

2、通过网络寻求帮助和答疑。远程开放教育中的学习者常常会遇到自己难以解决的困难和问题，此时，可通过电话、语音信箱、电子邮件、网上讨论板或信函等途径寻求解答。

3、认真听取面授辅导课，老师将浓缩了的精华尽可能传授给我们。

4、独立完成作业、实验或课

程设计，积极参加学习小组的学习交流活动。

5、做好平时及考前的??

我是一个有理想,有道德,有文化的良好青年,也是一个合格的中国公民。本人热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,关心党和国家的方针,政策,学习邓小平理论和三个代表重要伟大思想。在学习上,我一直以认真,努力,谦虚的学习态度对待学业.从小学到高中,我的学习成绩,一直得到老师的好评,虽然高考失利,让我一度放弃学习,但最终还是选择参加了电大的远程学习, 再次明确了在学业上持之以恒的态度和决心.在电大的三年学习中,我不仅学习到了丰富的知识,而且认识了许多老师和同学,建立起友谊,并提升了自己的素质.通过电大的三年学习,我学会的是怎么样去学习的学习学习方法,明白了学无止尽,学以致用的真理,我相信昨天今天或者说明天,知识的积累将会是我人生的一大财富.学习态度也是我工作的态度,认真而且负责.我尝试不同的职业,通过不同的工作学习

到了多种技能,也积累了一定的工作经验和社会阅历.……

人自就读财务会计专业以来，一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、工作中，经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，作为一名在岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德；有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将计算机操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，为企业健

康、快速发展作贡献。

电大本科毕业自我鉴定

光阴似箭，转眼间五年的大学生活即将结束，如今站在临毕业的门槛上，回首五年以来在厦门广播电视大学校园学习和社会实践的点点滴滴，感触颇多。

本人最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人.在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面，我就对大学五年我的表现作一个总结和自我鉴定：

首先在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事会计帐务的整个过程，特别是会计方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重会计帐务的处理，我还利用

课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过五年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，是五年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。五年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到理论与实践融为一体。

在思想方面，通过大学五年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注时政。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努

力的方向。

在身体和心理方面，大学五年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加班级组织的各项活动，并积极参加社会的各种公益活动，身体健康。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

一是学习成绩还不是十分优秀，五年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上。

二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地

工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

三是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

21世纪的曙光已经初露，崭新的年代展现在我们面前。作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼!难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战!

电大本科毕业生自我鉴定

五年春，经过努力，我成为了一名中国广播电视大学的在职学生。电大虽然是开放式教育，但本人一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、工作中，经过老师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

五年来，本人在政治上积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的工作责任心，尊师爱教，助人为乐。认真学习了邓小平理论、“xxxx”重要思想及科学发展观，提高了自己的政治理论修养及明确是非的能力。

五年来，本人一边工作一边学习，克服工作、学习之间的矛盾与冲突。工作上教书育人，兢兢业业，爱岗奉献，取得了较好的工作成绩;学习上一丝不苟，根据汉语言文学专业的特点，挤出时间进行了大量和广泛的阅读，现代的、古代的、中国的、外国的，均有涉猎，极大的丰富了我的视野，提高了我的文学修养，为今后跟好地工作，奠定了坚实的基础。

五年的学习即将结束，但五年来树立和沉淀的学习、工作与生活态度已成为我一笔宝贵的财富，在向今后人生目标的奋进中，我将一如既往的坚持学习，认真工作，健康生活。

大学五年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

电大本科毕业生自我鉴定

大学五年里，在提高自己科学文化

素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.德，即思想道德。

大学五年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向

党组织靠拢。智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学五年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。体，包括身体和心理两个方面。大学五年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

大学五年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。

作为一名it人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求本人思想进步，有正确的世界观，人生观，价值观，勇于探索，肯于钻研。学习努力，肯于吃苦，学习成绩优异/良好。能够积极参加各项有益活动，乐于助人，尤其是在班集体活动中善于与他人沟通合作，能够虚心接受他人的合理意见，思想品德高尚，有崇高的人生目标。受到老师和同学一致认可。

电大会计毕业生自我鉴定

电大的学习生活就要结束了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。

学习上，通过电大三年的努力学习

《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等各门课程，我掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能够熟悉运用会计电算化软件，并能熟练操作办公软件并运用到财务工作中。

工作上，我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。

思想上，我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质，生活上，我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，有责任感和集体精神。

电大的三年，我学到了丰富的专业知识，培养了学习能力、工作能力、人

际交往能力，提高了思想政治素质;让我明白了该如何看待事物，学会了如何思考，懂得了如何规划自己的人生;也丰富了我的人生经历，找到了我的人生信念，明确了我的人生方向。

我是xx电大xx年x季会计专科学生。我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，就要毕业了。在电大学习中，使我获益良多。学校的严格管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，依时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。

在电大三年的学习和生活中，我一直在学习上，生活中和思想上严格要求自己。在学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用会计知识进行更好的工作，也养成了认真对

待学习和工作的好习惯。在生活中，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。在思想上，我一直高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到更多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。经过三年的学习，使我在短时间内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等。

在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更好的成绩。

自我鉴定

在这个知识不断更新的时代，我发现原来所学的知识已经变得陈旧，远远落后于社会的发展，希望能在工作之余继续学习。

对于我这种已参加工作的学习者，只有学习方式、进度、时间和地点等方面与目前工作不相冲突才适合，而中央电大的开放教育就是这样一种能满足我的学习方式。我于2014年秋季报名参加了电大开放教育会计专业专科的学历教育，三年的电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，依时上课，按时完成课外作业;通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。

三年电大学习的会计专业知识学习和丰富的社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，电大的学习和实践，让我从对会计专业初出茅庐的门外汉蜕变成一个会计学的新学者，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切

实际，心理上更加成熟、坚定，在职会计工作岗位更在得心应手。

财务会计是一门实务操作性很强的应用性科学，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。经过了三年的电大学习，大大提高了我的政治思想觉悟和科学文化素质。在学期间，我们学习了《邓小平理论和三个代表重要思想》等政治理论课程，加深了对党的政治路线和思想路线有了更深刻理解，为我们今后工作指明了方向。在辅导老师的悉心指导下，我系统地学习了《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等十多门专业课程，使我的专业基础更加扎实，对今后工作有极大的帮助作用

电大会计本科论文 篇5

数学是研究数与形的科学, 它来源于实际, 服务于生活。正如在古代埃及, 尼罗河定期泛滥, 重新丈量土地的需要发展了几何学;在古代中国, 发达的农业生产及天文观测的需要, 也促进了数学的发展。数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。数学教育是一种社会文化现象, 其社会性决定了数学教育要与时俱进, 不断创新。数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展。数学教育改革的背景受到知识经济、社会关系、考试改革、国际潮流、科技进步等多方面的影响。由于成人教育的特殊性, 单纯地追求学历教育, 数学教育变成了一种解题训练, 使数学的重要文化价值没有得到很好的体现。

二、小教专业学生的特点

在小学教育专业本科的课程设置上分文科方向和理科方向, 其中理科方向的学生大部分会成为小学数学教师, 我们成人教育培养的师范生, 已经具备了一定的工作经验和学识基础, 通过继续教育, 希望能更加适应基础教育课程改革的发展, 能切实解决教改中出现的各种问题。小学数学教师不仅要有广博的知识积累, 更要有提高数学教学质量的能力, 还要有启迪学生创造思维的能力。要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程, 建立数感和符号感, 发展抽象思维”, 也就是要求小学数学教师能用所学的高等数学知识指导小学数学教学。教师的信念、知识和行为技能是教师成长的核心要素, 小学数学教师的培养目标由一个层次分明、不断递进“金字塔”构成。公共基础课为塔基, 以教育专业课、学科专业课并列为塔身, 以专题研究课为塔尖。那么, 在小教专业的数学课程设置上, 我们也相应地以这三个标准为层次, 形成一个对应的金字塔。 (如图)

三、通过数学课程培养学生综合素质的思考

数学教育对成人学生有以下几方面的作用:1.用必要的数学工具来处理和解决本学科中普遍存在的数量化问题。2.学会数学的抽象思维, 逻辑思维等理性思维方式。3.领会数学文化, 提高数学素质。4.培养高尚的审美情操。5.为终身学习打基础、作准备。数学教育除了是“工具”的作用以外, 还有理性思维、数学文化、审美情操、终身学习等方面的作用。那么如何通过开设的数学课程去对成人学生进行数学文化的教育, 从而提高学生各方面的综合素质也是数学教育的一个重要方面。

(一) 通过数学基础课程的教学, 培养学生使用“工具”的能力

高等数学基础作为学科必要的数学工具, 用来处理和解决本学科中普遍存在的数量化问题。在小教专业所开设的这门学科中, 加强了基础性与专业性的兼顾, 并且在整体观下渗透数学的发展史、数学的方法论及多种应用实例, 使学生对数学的基本概念、思想方法、历史知识和实际应用有比较系统的认识, 能更好地培养学生洞察、剖析、整合和迁移的能力, 真正将数学知识转化为智慧。

现代信息技术的应用是提高教学质量的重要手段和措施。一方面是学好《计算机应用基础》中的OFFICE办公软件, 可以练习用WORD公式编辑器完成数学作业的书写。OFFICE作为一种现代化工具, 对成人学生在工作岗位相当有用。那么我们在针对这种成人学生的课程时, 应鼓励学生自己动手实现与课程相关的多媒体制作, 进行电子演示, 成绩计算等等。另一个方面是学会一些必要的专业软件, 比如用mathematica作图, 求逆矩阵, 求导数, 计算不定积分和定积分, 这样可以帮助学生熟练应用信息技术, 又可以提高学生对数学学习的兴趣。在讲解概论时, 也可以利用计算机的图象处理功能, 先画几何图形, 把抽象的概念具体化, 让学员有一个直观的认识, 然后通过动态演示展现问题的形成过程, 讲清问题的来龙去脉, 加深学员对概念的理解。

(二) 利用数学文化的塔身支撑功能, 激发学生的求知欲

《数学思想与方法》是中央广播电视大学小学教育专业的一门必修课。课程通过数学思想与方法的发展, 启发学生学习数学的思路, 而且可以通过数学家的事迹来影响和感染学生, 激发他们的求知欲, 将人文素质教育和德育教育在数学教学过程中自然而然地顺利贯彻。认识数学科学在人类社会生活中的地位和作用, 这不仅使学生了解数学的发展和应用, 而且是学生理解与掌握数学的一个有效途径, 从而提升学生的数学素养, 使学生对人类认识数学的历史、现状和新的发展趋势有所了解, 有助于学生正确处理教材, 寻求有效的教学方法, 也有助于学生全面深刻理解数学知识。

兴趣和目标是学生学习的动力, 学生通过对数学思想与方法的认识, 能更好地掌握实施数学思想与方法教学的特点, 并能运用这些理论指导小学数学教学实践。通过各个教学环节, 逐步培养学生实施数学思想与方法教学的能力和综合运用所学知识分析问题、解决有关实际问题的能力, 为成为适应新世纪需要的高素质的小学教师打下坚实基础。

(三) 开展专项研讨, 加强学生综合素质和能力的培养

小学教育专业开设的《小学数学教学研究》课程就相当于金字塔的塔尖。这门课是建立在数学和教育学的基础上, 并综合运用心理学、认知科学、思维科学、逻辑学等相关学科的成果于数学教育而形成的一门综合性的交叉学科。学生通过课程学习, 系统地获得小学数学教育教学的基本理论与方法, 懂得数学教育的特殊规律, 并能运用这些理论指导小学数学教学实践。通过各个教学环节, 使学生获得数学教育的新思想、新观念, 逐步培养学生的教材分析能力、数学教学能力和数学教育研究能力。

小学数学教学方法研究包括:创设数学学习情境, 进行数学合作学习、探究学习等, 这些研究能力需要在研究性学习中得到培养。具体可采取以下做法:

第一, 开展课堂讨论启发学生, 让学生发现问题和思考问题, 调动学生兴趣。

第二, 通过专题立项, 组织小教专业的教师进行研究性学习。这是当前新课程改革倡导的学习方式, 可以更好地培养其教学研究能力。也可根据当前教育改革的热点问题, 结合课程学习, 在进行课题立项的基础上形成若干专题供小学数学教师分组合作研究, 以提高他们对教材的研讨, 以达到金字塔的顶峰, 使教学达到最佳效果。

要实现小学教育专业学生教学的专业化, 重点是通过本专业的课程设置, 使学生避免出现一味强调教育理论课程, 强调数学专业课程的数理性, 而忽略了综合素质、数学文化方面的培养。要让数学专业课程、教育专业课程、教学研讨实践课的精髓进行有机融合并对学生的综合素质和数学能力产生影响, 使学生成为用教育理论指导教学实践的专家型小学数学老师。

摘要：成人教育的特殊性, 学生单纯追求学历教育, 把数学教育变成了一种应试解题训练, 数学的重要文化价值没有得到很好的体现。文章根据成人小学教育专业学生的特点, 阐述如何使学生通过各门数学学科的学习, 提高学生的综合能力, 为他们终身学习打下良好的基础。

关键词：数学教育,小教专业,课程设置,综合能力

参考文献

[1]百度百科.数学教育[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/3253095.htm

[2]顾沛, 戴瑛, 温媛.借助现代信息技术手段促进数学文化融入大学文科教学的教改[J].大学数学, 2010 (4) .

[3]马云鹏.小学数学教学论[M].北京:人民教育出版社, 2003.

电大基础会计如何实施有效教学 篇6

一、激发兴趣, 有效导入

首先, 在课前对学生作一个大致的了解。心理学研究表明, 当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近, 学生自觉接纳知识的程度就越高。所以, 教师要善于发掘教学内容中的生活情境, 让会计知识贴近学生生活, 通过生活中的会计案例, 使学生增强感性认识, 以激发学习的兴趣。

其次, 让学生明白课程的重要性, 激发学习动机, 增强学习的主动性。据统计, 美国约有70%的公司总裁是来自于财经方面的专家, 而且是以会计行业的专家为主。让学生深刻体会到:经济越发展, 会计越重要, 从而激发学习的兴趣。

二、研究教材, 有效反思

初学会计, 就接触那些生涩枯燥难懂的会计原理、会计术语, 会让学生产生畏难的情绪, 甚至失去学习的信心。经过不断的教学反思, 我按照教材的逻辑性, 把教材内容的顺序作了些调整, 以便让学生能更有效学习。

结合授课的时间, 如秋季班, 因为接近中秋节, 便以一个月饼生产企业为例, 说明企业的有关业务流程、会计人员如何记账等。同时, 巧妙设问, 让学生开展讨论, 然后引入一些基本的会计原理、会计术语, 如:会计科目、会计账户等;再把抽象的会计原理:如一般原则、会计基本假设等放到后面, 多列举生活中简单易懂的例子来加以说明, 学生便能更好地理解这些抽象的原理。

三、手段多样, 有效调整

我曾试过采用多媒体讲授经济业务题, 学生普遍反映远不如在传统课室看板书明白易懂。我不断思索才明白:多媒体教学呈现的信息量虽然多而快, 但却不利于学生理解掌握;传统教学模式, 虽然传递的信息量比较少而慢, 但学生可以边听边记边理解, 多种感官协同活动, 学习的效果更好。

所以, 这种传统的教学方式不应全部被摒弃, 最佳的做法是现代与传统相结合, 并且区别不同的内容, 合理调整。我的做法是: (1) 对于原理性的概念、会计术语、实践环节的会计凭证等可以通过多媒体、展示仪, 给学生一个直观的、具体的、感性的认识, 以更好地理解学习的内容。 (2) 讲授会计业务的内容时, 则采用传统的教学手段, 通过板书, 更利于学生集中注意力, 有效学习。

此外, 充分利用现代教育资源, 建立学习的QQ群, 利用教学平台、电子邮件等与学生互动, 营造快乐学习的氛围, 增强教学的有效性。

四、顺逆结合, 有效强化

将逆向教学法与顺向教学法相结合, 改变教学的顺序。例如从理论到实践, 可以改变为从实践到理论:先讲身边一些熟悉简单的会计处理, 再讲相应的会计理论。再如一般教学顺序是会计凭证→会计账簿→会计报表, 可以改为:会计报表→会计账簿→会计凭证。

会计分录的学习也可以采用逆向思维。就是先写出会计分录, 然后让学生通过研讨的方式, 说出与之相对应的经济业务 (答案可以不是唯一的) , 这样可以最大限度地加深学生对这一知识的理解掌握, 取得很好的教学效果。

五、以点带面, 有效把握

于学生而言, 学习过的知识是零散的, 这些零散的知识点就如同一盘散乱的珠子。期末复习时, 重点是将这些珠子按一定的规则串成一串漂亮的项链。所以, 我会用一根线———会计的目标是提供有用的经济信息这一贯穿始终的线, 把这些知识点串成一个整体的知识链, 让学生对课程整体有个清晰的脉络, 从而达到既见树木也见森林的效果。学生普遍反映通过这样的梳理, 对知识的系统性有了更深刻的认识, 更便于理解掌握。

六、确定方向, 有效分析

电大系统实施“五统一”的教学质量保证体系以监控教育教学的质量。教考分离, 教师只负责授课而不参与出题。学生的学习时间有限, 还要兼顾工作和家庭, 要通过考试, 就要明确复习的重点, 做到有的放矢。

电大考试是从题库出题, 可重点分析往年的试卷。因为会计核算业务题的分值比例达到了55%, 所以, 分析的重中之重就是业务分析题。

对最近三到五年的试卷进行分析, 从中找到出题的规律和方向, 然后在授课中, 特别是复习时有所侧重, 强化练习, 就能较好地突破业务分析题得分不高的瓶颈, 从而提高考试的合格率, 提高教学质量。

摘要：由于电大的学生大多是业余学习, 他们参加面授的时间极其有限, 因而我们应该有效导入, 不断进行教学反思和调整, 把握学习的主线, 打造高效课堂, 实施有效教学, 为后续专业课程的学习奠定良好的基础。

关键词：基础会计,有效,教学

参考文献

[1]付磊.基础会计[M].中央广播电视大学出版社, 2009, (7) .

电大会计本科论文 篇7

1《电算化会计》的教学和考核要求

《电算化会计》课程理论和上机实验是学生的学习内容。该课程考核方式全部采用教学过程的阶段性考核即形成性考核, 形成性考核既包括理论考核又包括实践考核, 采用学习软件和网络考试相结合的方式。学生在学习过程中既要进行电算化会计理论的学习, 还要进行上机实验操作, 课程考核嵌入学生学习过程, 分阶段对课程的理论和实验操作进行考核测试。采用学习测评积分的办法, 学生每次完成测验任务获得一定的测验积分, 完成学习全过程后, 积分达到一定分值, 该课程即为学习通过。考核过程采用开放式考核, 即学生不受时间 (或者时间是一个较长的时间段) 和地点的限制, 按照考核要求, 自主完成考核内容。但考核必须按顺序进行, 不能跳跃, 只有前一个考核完全正确, 才能进行下一个考核。在这种新型的课程考核模式下, 由于教学方式及教学设备的落后, 往往会影响教学效果, 所以基层电大如何改进教学方式、完善软硬件设备, 是目前迫切的任务。

2 电算化会计教学存在的问题

2.1 师资队伍缺乏, 专业人才不足

在基层电大或教学点, 由于历史条件或种种原因, 许多会计电算化的教师都是半路出家或非本专业出身, 例如:很多学校会由计算机专业教师承担会计电算化课的教学。由于教计算机课程的教师不懂或很少懂会计专业知识, 大多都是边教边学, 在教学水平上经验不足, 专业知识上水平较低, 使学生对会计软件的操作只是按部就班, 一知半解, 极大地阻碍了会计电算化教学的进一步发展, 并影响教学效果的提高。

2.2 学生自主学习意识不够, 对《电算化会计》学习和考核方法不够了解

由于开放教育的生源来自社会在职人员, 大部分学生主要是为文凭而读, 再加上工学矛盾, 经常会出现只参加最后的考试, 平时缺课或不来上课的现象。有些学生虽然想在家自己学习, 但往往因为家里电脑配置达不到要求或计算机操作水平有限, 无法安装教学软件。而《电算化会计》的课程考核是基于网络环境下进行的无纸化考试, 考核嵌入学生学习过程, 且每一阶段都有时间限制, 所以对于不来上课的学生来说, 往往会错过考试。

2.3 教学形式和教学设备跟不上

《电算化会计》课程章节较多, 理论与上机实验相结合, 在实际授课过程中, 要先讲解完理论内容才能上机, 由于时间有限, 教师通常在教学中对理论知识只是一带而过, 学生深入了解不够, 难以理解;由于学生对理论知识一知半解, 再加上计算机操作不熟练, 且每周只有一次课, 时间间隔太长, 使学生的理解能力和操作能力都难以跟上。大多数基层电大或教学点, 教学条件和教学资源相对较差, 往往会因为资金或技术问题, 使某些配套设备达不到教学要求。

3 对存在问题的解决方案

3.1 加强会计电算化专业的师资队伍建设

招聘专业性人才, 充实提升师资队伍。对现有教师人员定期组织培训和专业进修, 提升教师的专业知识。在培训内容上, 要结合会计相关的专业知识, 丰富相关计算机知识, 强调开放教育教师在教学中的主导地位以及引导学生进行自主学习。采取一定的激励措施, 定期对教师的教学进行测评, 对于通过率高的教师予以奖励, 使得教师有一定的自我危机感, 促使教师进行自我学习、自我提升, 只有教师的能力提高了, 才能有效地组织实践教学, 才能更好地指导学生。

3.2 充分发挥教师的主导作用, 引导学生自主学习

教师要反复强调《电算化会计》课程教学和考核的特殊性, 引导学生合理安排学习时间、充分使用学习资源, 掌握学习和完成考核的方法。对于无法来上课的学生, 教师可以利用远程教育方式, 与学生进行网上交流, 指导学生正确安装教学软件, 对学生的疑点难点进行总结并解答, 使学生随时了解学习内容及进度, 顺利完成课程考核。教师应多鼓励学生自主地去学习, 即便遇到困难, 应该努力克服, 不断地进行归纳总结, 培养学生的学习和操作能力。只有让学生真正掌握了操作要领, 才能激发学生的学习兴趣, 才能达到课程的教学目的。

3.3 探索新的教学形式, 更新配备相应的教学设施

教师要根据教学目的的要求, 创新适应开放教育新的教学形式。针对学员的学习情况、知识层次和理解能力, 将一部分理论知识课前通过网上学习、小组讨论等方式让学生自主学习, 上课时拎重点、重实验进行授课, 从而提高课堂效率。学生课前通过自主学习, 对理论知识已有一定的印象, 上课时教师再通过多媒体等教学手段, 针对重难点进行讲解, 将知识点更加直观地呈现在学生面前, 可以大大提高学生对所学知识的理解。基层电大应利用多方资源, 及时更新配备相应的教学设施, 并在特定时间段向学生开放计算机室, 为不能及时来上课又没有电脑的学生提供全方位的学习支持服务, 为学生创造良好的自主学习环境。

总之, 随着《电算化会计》课程改革, 在教学过程中会出现新的情况和问题, 这就需要我们紧紧围绕教学目标, 有针对性的积极地去研究探索解决问题的新方案。只有这样, 才能不断地提高这门课程的教学质量。

摘要：随着现代信息技术的飞速发展, 计算机在会计工作中的应用也越来越广泛。会计信息系统已经成为企业会计核算和财务管理不可缺少的重要工具。《电算化会计》课程是广播电视大学开放教育会计学专业专科开设的一门专业必修课程, 集会计学、计算机科学、系统论于一体的交叉性学科, 具有多学科性、实践性强的特点。笔者在《电算化会计》课程教学和考核的实践过程中, 也在不断地研究和探索教学过程中的问题及解决方案。

关键词：电算化会计,教学和考核要求,问题,解决方案

参考文献

[1]付得一.会计信息系统[M].3版.中央广播电视大学出版社.

[2]中央电大.电算化会计课程基于网络考核改革方案[Z].

[3]南京广播电视大学.开放教育 (专科) 《电算化会计》课程教学实施细则[Z].

电大会计本科论文 篇8

关键词：模拟实验,学习,分析

一、问题提出

从宏观层面来看, 随着电大教育由规模扩张转向内涵大发展的过程中, 培养并提高应用型人才的实践能力, 增强实践教学环节是提高成人学生实践能力的重要举措。会计学专业以其学科针对性强、理论与实际并重的专业以及知识更新快为主要特点。结合西安电大财经教学部开展的会计学品牌专业建设以及加强成人在校学生专业实践环节可行性研究, 深化教学专业教学改革, 凸现专业特色探索有效途径。从微观层面来看, 使学生通过模拟企业财务流程, 通过填制原始凭证, 继而填制记账凭证, 再到账簿登记、成本核算, 指导最后的报表编制, 让学生了解整个会计流程, 让学生真正学有所获, 学有所用。通过专业建设和专业管理, 不断提高自身的知识素养;

二、分析过程

(一) 分析思路

目前电大教学重心下沉是带动系统教学质量提升的有效途径之一, 结合会计学专业特色, 如何把会计学特色专业建设和直属办学部门教学发展结合在一起, 以教学特色带动办学特色有着较强的示范意义。本文旨在通过对当前计算机环境下会计模拟实验的分析, 探索一条适合直属办学单位和校部协调发展的教学管理方式。

(二) 现状分析

1. 外部因素分析

从入学情况来看:75.6%的学生与目前从事工作有较强的相关性, 22.7%的学生对财务知识有所了解或者是今后打算从是会计专业的工作。总体来说学生的学习目的很明确。

尽管说学生学习目的多元化, 通过问卷调查, 提高专业知识, 增强动手能力是学生的首选, 目前有50.1%的学生是基于知识的需求, 从这一点来说, 增强学生专业知识, 提升学生会计实践操作能力是当前专业教学的主要目标。通过对学生会计基本流程的分析, 对会计业务基本流程很熟悉、有所了解、不太熟悉和不懂分别占总调查人数的33.1%、53.3%、10%和3.6%;这说明当前分校和教学系部应该加强学生会计流程的认识, 帮助学生梳理思路, 将对会计流程不懂、有所了解的向熟悉业务方阵转移。通过调查, 学生对实验要求很明确、知道一些、不清楚、不知道分别占53%、35%、9%和3%。通过对学生学习需要分析, 学生认为可以满足学习需要、基本满足、不能满足和完全不能满足分别占总调查人数的41.6%、53%、4.5%和1.5%;说明不管是实验方式还是实验的效果, 学生总体来说还是认可的。通过对本实验的模块设置的调查, 学生对于该模拟软件的模块设置比较满意, 能够体现其所学专业知识。通过该模拟实验开设必要性的分析, 其中87%的学生对次表示赞成, 认为很有必要。这就为分校和教学系部进一步细化、强化该模拟实验奠定了较强的可行性分析。

2. 内部因素分析

内容分析是从本模拟实验的具体模块设置方面了解学生的学习兴趣和学习难点, 进而为本专业的专业教学改革以及涉及相应课程改革提供实证依据。内容分析主要从模块学习需求满意度和知识应用满意度两个方面进行了解。

首先是对于学生最想了解的实验内容, 本问题从制造企业会计流程进行调查, 即从填制原始凭证——填制记账凭证——登记账簿——成本核算——编制报表五个环节进调查。学生认为比较困难的, 也是学生急需弄明白的由难到易依次是:编制报表、成本核算、记账凭证的填制、填制原始凭证和账簿登记;依次分别为68%、61%、59%、50.5%和45.3%。这就为今后教学环节的落实, 课程内容改革提供了可靠依据。

按要求, 完成会计模拟实验必须在论文开题之前。通过学生完成模拟实验, 有88%的学生认为对自己很有帮助, 稍有帮助、没有帮助的分别占8和4%。通过调查分析, 网上模拟实验对学生的帮助主要从这样几个方面来帮助学生的:首先是帮助学生梳理思路, 让学生了解基本的会计业务流程;了解每个业务流程的重难点。其次是帮助学生开展学习自查, 有效的帮助学生拾遗补缺。

另外, 通过学生了解会计模拟实验今后应该怎样做, 怎样完善, 其中对于建立网上模拟实验室开展模拟实验, 完全赞同的占56.3%、赞同的占36%, 认为无所谓的占4.2%;完全坚决反对的占3.5%。最后, 相比较其他专业要求学生撰写一份调查报告而言, 比较其实用性、针对性和可操作性, 70%的学生赞同网上集中的模拟实验形式。

三、存在问题与分析

1.部分模块内容需要更新;网络化、模块化下模拟实验和会计内容更新的相结合;在实验过程中老师和学生普遍反映实验模块中有些内容需要更新。

2.实验开展与专业建设需要整合, 会计模拟实验自2004年运行以来, 不能仅仅地是把实验作为一门课程来对待, 需要通过实验统领整个专业, 以实验凸现专业特色, 创建专业品牌。这对于电大今后大发展, 有着重要的现实意义。

3.实验重心亟待下移;随着直属办学在校生人数增多, 最近几年会计专业不管是总人数还是新生入学增长率在持续位居

1.对待电子商务意识浅薄, 没有透彻理解电子商务。大多中小企业对电子商务的理解仅仅在于基础的网站建设且能实现在线销售, 而广义的电子商务包含电子交易在内的运用现代的电子化、信息化的技术而进行所有的商务活动。显然这只占广义的电子商务中的一小部分。

2.中小企业投资电子商务的抉择很难, 因为初期的投资会很大, 包括有关系统、人员、设备各方面的初试投资, 但其回报却很难有精准的估算, 这对于电子商务的实施决策来说是不得不考虑风险的问题。

3.网站建设目标受众不明显, 系统不完善。而网站是企业开展电子商务的必选途径, 也造成很多企业建立网站存在着很大的盲从性, 多数企业最多是把公司的宣传资料搬上网, 而且目标受众不明确, 这便导致了很多中小企业的网站形同虚设, 起不到相应的作用。

4.专业人员缺乏, 网络的维护更新很慢, 中小企业资源相对缺乏, 对于电子商务的专业人才严重不足, 因而导致电子商务在企业内部运用不畅, 针对于网站的更新维护更是不足。

(二) 发展中小企业电子商务的策略研究积极稳妥地推进

了我国中小企业电子商务的快速发展, 要充分认识到我国的实际网络情况, 主要可采取以下措施:

1. 加强政府宏观指导与实施功能

政府在对中小企业电子商务的发展中扮演着不可或缺的作用。中小企业电子商务的发展要靠政府与企业的广泛互动和支持。在发达国家中, 政府需要积极引导中小企业电子商务对私营企业参与与投资的依靠;对发展中国家而言, 政府的直接参与与支持是最需要的。与发达国家相比来说, 发展中国家的企业规模普遍偏小, 信息技术相对落后, 债务偿还能力不足, 政府的参与有助于引进科学技术、扩大企业的规模与提高企业偿还债务的能力。

2. 改善网络基础设施

一是加强政府的引导能力和支持作用。从我国的实际情况出发, 放低中小企业电子商务的门槛, 在推进因特网这种电子商务的同时, 又能得到国内市场的大力提倡和积极推广。通过电子媒体如:电话、传真、电视、网络, 及电子支付、货币传递系统等多方面的电子商务, 为基础设施的改善积累经验和创造条件;二是要建立良好的市场竞争体制。

3. 规范企业业务制度

中小企业进行电子商务的优势不言而喻, 如今我国已经具备电子商务的技术基础, 但是有好的技术并不意味着有优秀的成果, 必须要把技术和企业的管理与运营有机的结合起来。供应链要在企业内外实现有效开展, 尤其是企业的信息处理技术与企业的对外合作伙伴管理要满足于核心企业展开电子商务的基本要求, 例如对数据处理是否达到电子化, 如果还没有满足, 那么企业就需要制作出达标时间进度表;同时要注重企业内部的采购制度是否达到公开化、制度化, 以及采购流程是否电子化等。

4. 加强吸收与培养电子商务人才

为了加速我国中小企业电子商务建设进程, 中国应充分采用各种方法来培养、引进人才, 并合理的运用一批素质偏高、层次合理的网络以及经营管理各方面的专业人才。要对所培养的人才进行恰当的定位, 必须对电子商务专门人才进行培养, 加强了解电子商务专业人才具有的特性, 并能够发掘出人才自身的优点。总之, 电子商务人才要具备以下几个特点:一是实战性。我国中小企业电子商务是依靠网络和实践发展起来的, 而且还在不断进步之中。中小企业对电子商务人才的培养要注重实战性的特点, 在让电子商务人员快速理解和适应电子商务实务环境的同时, 才能够熟练地发展电子商务业务。二是复合性。电子商务人才是要具备足够的计算机知识与网络技术以及商务方面的能力, 了解电子商务技术手段, 才算是一个合格的人才, 并能将业务需要转变为电子商务应用, 熟悉电子商务环境的商务运作模式。

5. 中小企业应该从实际中出发, 建立一个适合本企业特点的交易模式。其具体的流程如下:

中小企业发展电子商务的一般流程图

从上图中我们可知这是企业进行电子商务业务活动的完整过程。其中不难看出:中小企业要发展电子商务, 最主要的就是要及时地更新其网站的商务信息, 随时来维护网站。要不断地完善自身, 不断地满足客户要求, 重视消费者的反馈意见, 这是一个渐渐进步的过程。

五、中小企业电子商务发展的前景展望

目前, 电子商务与Internet互相推动、互相促进、加快发展。Internet用户数目的增加形成了庞大的消费群和市场发展潜力。吸引更多的中小企业上网提供种类繁多的电子商务业务, 我国大多数的企业在不断提高对网络信息化建设的重视程度, 一致看好电子商务的未来发展, 可以看出中小企业开展电子商务的前景是光明的, 而企业内部信息化的建设也取得了快速进展, 中小企业正在由信息孤岛转向信息集成, 逐步跨越成为电子商务开展的主要力量。

参考文献:

[1]宋彤:电子商务在我国的应用和发展, 1999.2

[2]吴晓松:新经济时代中国电子商务的现状及发展前景, 思想战线, 2001.4

[3]宇凡:论我国电子商务的发展现状及对策, 桂海沦坛, 2001.6

参考文献

[1]汪小兵、强伟锋等:会计学专科品牌专业建设的实践与探索[N], 西安电大报, 2009, (10)

[2]张宁、汪小兵等:基础会计模拟实验的有效性分析[J].中国远程教育, 2004, (9)