产品手绘

产品手绘（精选10篇）

产品手绘 篇1

在如今的社会发展中,电脑已经成为各个行业所使用的办公工具,在工业设计方面也成为主要的办公产品。计算机的高效性、准确性、实用性成为工业设计所钟爱的关键点,人们对传统的手绘技法产生了深深的怀疑,认为手绘技法已经不再重要,对产品质量也不能产生有效的影响。但是,当我们深入地了解专业设计之后,就会发现手绘技法对工业产品还是有着至关重要的作用的。当设计师想要设计一款产品时,还是会采用传统的手绘手法对设计进行绘画,通过手绘可以加强设计师对产品的认知和理解,对产品有更为直观的印象。优良的手绘技法对设计师的专业水平有着更好的表达,对产品的质量好坏有着更为关键的影响。当前一些高校对产品手绘技法并不重视,所以高校应该加强工业设计专业产品手绘技法表现课的改革,改变现有的观点,加强对手绘技法表现课的重视,根据学校的现有现状,结合学生的学习情况,完成对工业设计专业产品手绘技法表现课的有效改进。

一、专业产品手绘技法表现课程中存在的问题

我国作为有着悠久历史的文明大国,产品手绘技法的传承有着上千年的历史,但是真正形成系统的教学过程还是十分短暂的。随着湖南大学开设专业的工业设计课程,各高校也开始了工业设计课程的教学,专业产品手绘技法也得到了社会的认可。很多手绘技法表现课教师都是绘画专业出身,在产品手绘技法表现课的教学过程中都是引用绘画教学的方法,在整个教学过程中总是让学生进行临摹训练,这对学生的手绘技法表现是不利的,学生的学习也比较片面,只能增加学生的手绘能力,对学生的思维拓展不能起到良好的培养作用。手绘技法不仅仅是绘画,它包含着学生自己对产品的想法,体现着人对产品的认知。教师现有的教学方法不能为学生提供有效的学习目标,学生在课堂上的学习比较盲目,对绘画技法的基本思路没有更好的认知,并不清楚专业产品绘画技法的重点,容易把绘画和设计分开,这样的课程教学对学生未来的发展不能起到积极的作用。[1]

在专业产品手绘技法表现课的教学过程中,教师对教学目标的确立没有充分的认识,对设计草图和效果图缺乏积极的认识。其实效果图和草图才是表现一名设计师的水平高低的重要指标,它包含着设计师对产品的理解和自己的构思,是设计师对问题的解决办法。草图和效果图能很好地表现和记录设计师在设计过程中的思路,它是设计师在纸上的一种思考方式。临摹的训练只能提高学生的绘画功底,对学生的设计想法和思路的拓展并没有太大的作用,所以在手绘技法表现课的教学中,教师要确立有效的、清晰的教学目标,培养学生的设计思路,通过手绘效果图来表现学生自身的设计理念。在各个高校的教学过程中,学生在图纸的设计意图和设计思路方面存在一个短板,如果毕业离开了教师的指导,他们薄弱的设计功底将难以应对工作需要,这都是现如今工业设计专业产品手绘技法表现课中存在的问题。

二、产品手绘技法表现课的改革目标

(一)确立有效的教学目标,提高学生的学习能力

在产品手绘技法表现课的教学过程中,教师要确立明确的教学目标,以提高学生的应用能力为前提进行有效的教学。在现如今的教学过程中,教师要打破传统教学观念的枷锁,在课堂上不仅仅要提高学生的手绘能力,还要加强学生脑力思考的能力,让学生对设计的产品进行有效的分析,并确定自己的设计目标,全盘思考设计过程,让学生真正明白设计的目的。所以在手绘技法表现课上,要求学生拥有良好的手绘技能的同时,还要拥有发散性的思维能力。教师在对学生的思维能力进行培养时要注意以下几点:首先要培养学生对二维空间和三维空间的基本认知,理解其中的表现形态,提高学生的表现能力。其次要较强学生抽象思维的想象能力,因为专业产品的设计比较抽象,是对自身一种思维的发散和体现,在培养学生抽象思维的同时,要加强学生把自己的思维应用到设计绘图当中的意识。培养学生的创造能力,加强学生对各种手绘方法的学习和对手绘工具的运用,在不同的手绘方法中采用不同的手绘工具可以有效地提高设计图的质量。同时还要培养学生的阅读能力,加强学生对国内外设计理念的了解,增强自身的专业素质。[2]

(二)加强与学生的沟通,培养学生的设计思维能力

设计效果图是设计者对产品进行设计的一种比较直观的表现手法,它可以让企业和个人直观地认识到设计师的设计理念和设计水平。所以学生设计绘图时一定要明确地表达自己的设计理念,用高超的绘画手法表达自己的设计理念是设计专业学生的基本功,对学生的未来发展有着至关重要的作用。在传统的手绘技法表现课的教学过程中,学生只要是自己完成手绘任务就可以了,学生把自己的手绘作品交给导师,导师做简单的评价,就完成了课程的学习内容,学生与学生之间,学生与教师之间没有更多的交流,这对学生设计理念的发展是非常不利的。[3]教师应该多和学生进行交流,并组织学生进行沟通,把学生的设计作品拿到课堂上,让学生表述自身的设计理念和手绘技巧,通过彼此之间的沟通学习,提高学生对不同产品设计的认知。只有通过沟通和交流,才能提高学生专业产品的手绘技能,拓展设计思路,所以教师要加强学生沟通能力的培养。

(三)加强学生手绘技法和设计理念的应用

当学生拥有良好的绘画和设计功底后,教师要有目的性地去引导学生将自己的设计效果图作用在虚拟的产品中,这对学生的未来发展有着重要的影响。每一种产品都有其独特的性质,产品的设计只是一种理想的想象,只存在于设计师的脑海中,设计师要将自己的设计想法和思路应用到真正的产品上,才能算是完成了一件合格的设计产品。任何一件设计产品如果只是存在于想象空间和纸张上,对学生的设计影响是不利的,只有通过有效的结合,才能在实际应用中发现问题并加以解决,才能提高学生的设计能力,这就需要学生通过虚拟手段对虚拟的物品进行现实的设计,加工出成熟产品,才能提高学生的设计应用能力。[4]要培养学生的这种能力,需要教师以及学校进行专业的训练课程教导才能实现的。

三、专业产品手绘技法表现课的改革方法

在当今的专业产品手绘技法表现课的学习过程中,学生对产品效果图的真正内涵缺乏积极有效的认识,对自身的设计意图也没有清晰的理解,只是为了学习需要而进行设计,对真正的设计意图没有清晰明确的目标。在对产品的设计过程中,学生对整个产品的销售前景必须有深刻的认知,对消费人群也要有一定的了解,对自身所服务的行业和企业要进行充分的分析,理解产品设计的意图和服务对象,对产品的细部构造要做到有效熟知,这样才能绘制出高水准、高质量的产品效果图。[5]所以,产品绘制技法表现课要想达到理想的教学目的,一定要与社会企业进行合作,传统的闭门造车的教学方式已经无法适应时代的发展,也不利于学生设计能力的提高。通过与社会企业的合作,可以让学生加入到一线产品的设计过程中去,学生通过有效的实习训练,可以加强对产品的生产流程、生产工艺、材料性质的认知,在此基础上提高应用能力,巩固理论知识。在产品设计的同时,学生可以和企业的设计师产生有效的沟通,通过沟通,学生可以学习到很多课堂之中没有学习到的知识,也可以提前加强对国际上一些新颖的设计理念的了解,在设计师的指导和帮助下,及时发现自身在设计和手绘中存在的问题,并加以改正。通过这样的教学模式进行教学,对学生的未来发展有着不可估量的作用。企业对产品的设计都有很强的目的性,学生通过实习可以加强自身对设计目的的理解,在自身进行设计时,可以更好地确立自己的设计目标,并加强手绘技法细节的调节———每一幅手绘产品的设计效果图都有其自身的内涵,良好的手绘细节对内涵的表达有着重要的作用。学生通过实习后,再回到学校进行系统的理论培养,这对提高学生专业产品手绘技法有着至关重要的影响,所以当前的高校教学,应向这种教学改革方向发展,努力为社会培养设计精英,提高我国在国际社会上的竞争力。[6]

四、结语

随着我国工业的快速发展,我国对工业专业产品手绘技能方面的人才需求量在逐步的增加。一个良好的专业产品手绘技能表现课应该是以提高学生的手绘技能,培养学生的设计思想,加强学生的艺术情操为目标,以为祖国提供高素质的人才为动力。但是,各高校在手绘技能表现课方面却没有更为有效的教学手段,随着近些年的研究和探讨,进行教学课程和教学模式的改革已成为众多教育者的共识。本文以专业产品手绘技法表现课的改革为探讨目标,希望为我国工业设计课程的教学提供有效的启发和帮助。

摘要：工业设计专业产品手绘技法是传统的设计方法,对产品起到设计、包装、美化的作用,是一个产品质量好坏的外在体现,对产品有着重要的影响。随着工业科技快速的发展,高科技产品被越来越广泛地使用在工业设计上,但是专业产品的手绘还是被更多的人群所钟爱。通过手绘,设计师可以更好地和产品产生有效的纽带,保证产品能高精确地按照设计师的设计理念进行生产。所以,产品手绘技法表新课教学质量的好坏,对刚毕业的学生有着至关重要的影响。高校应该加强对工业设计专业产品手绘技法表现课的研究和分析,通过对手绘技法表现课进行合理科学的设计和改革,加强对人才的培养,提高工业产品的质量。

关键词：工业设计,产品手绘技法,表现课,探讨与研究

参考文献

[1]陈朝杰,杨航.设计表现基础与经典案例解析[M].北京:中国电力出版社,2007.

[2]曹学会,袁和法,秦吉安.产品设计草图与麦克笔技法[J].北京:中国纺织出版社,2007.

[3]魏嘉,李西运,宋春艳.工业设计与表现技法[J].北京:中国轻工业出版社,2007.

[4]吴涵.工科类工业设计专业“设计速写”课程教学研究[J].湘潭师范学院学报:自然科学版,2013(2):120-121.

[5]葛俊杰.在电脑时代谈手绘产品设计表现技法教学[J].桂林电子工业学院学报,2014(1):132-135.

[6]陆超.关于工业设计专业产品手绘技法表现课程的新探讨[J].华中农业大学楚天学院,2014(4):45—49.

手绘本爱情 篇2

她旁若无人地梳理着微带着波浪卷的头发，嘴唇上应该涂抹了口红，红艳艳得那么可人，看到他们走过来的时候，她微微一笑，眼睛宛如月牙一般。这一笑，一下子就漾开他的心扉。接下来的程序完全是在父母媒人的安排下，他和她只是互相看了一眼，他冲着她点了点头，她也点了点头，然后各自又低下了头。临分别的时候，她送给他几张自己的照片。他知道，这个女子就是自己今后要携手一生的人儿了。这次相亲，留在他记忆里的是她的波浪卷、红嘴唇，还有那块小镜子，一样样都是如此清晰。

1948年，他们步入了婚姻殿堂，结过婚后，她留在家里侍奉老人，而他重新返回了部队。

当战事结束之后，他再次返回了家中，日子从此变得细细碎碎，宛如散落一地的阳光，虽然烦琐，却异常明亮。

1958年，因为有“国民党军人”的前科，他被遣送至安徽某农场接受“劳动改造”，没有想到这一去竟然使得他和她两地分居长达二十年之久。在这段漫长的时间里，每年他只能回家一次，其余时间全靠一封封书信架构起他和她之间的世界。她告诉他孩子的点滴成长，家里的柴米油盐，种种琐事。他写给她这里工作的枯燥乏味，条件的恶劣艰苦，种种不适。有时候她很生他的气，就直白白地写上：我很气你，我很生气，而且我越写越气。每每看到这样的话语，他的心里面倏然间变得沉甸甸的，但绝不会生她的气，他知道她独自带着孩子过活的艰辛和不易。

后来他和她终于能在一起了，但日子却过得磕磕绊绊，当然这些磕绊大都是来自她的责怪。从军人走来的他不会干家务，脾气直的他又不会搞交际，本来很多都应该是他去做的事情，还得靠她跑前跑后。回来之后，她就开始数落他，这也不会做，那也干不了。可是他听了，依然是笑呵呵的，哪怕是她冲着他大发脾气，他也不动怒，甚至乐呵呵地说道：“这还不是因为爱字在里头。”她听了，虽然觉着好笑，但心头还是悠悠地漾过一丝感动。

日子就这么一天天过去了，他和她的婚姻就这样波澜不惊地走过了五十多年的时光。因为早年为了这个家操劳过度而付出了健康的代价，她得病了，情绪也渐渐地变得喜怒无常起来，有时候不高兴就掉眼泪，吃过药后转眼又快活起来。不管什么样的情绪，他都在旁边乐呵呵地伺候着。

有次她向他提起自己曾经有一件黑底子红花的衣裳，他煞有介事地在旁边应和着：“有啊，有啊，那件衣服你穿着可漂亮了。”谁知道她竟然问道：“衣裳到哪里去了?你去给我找出来。”听了她这样的话语，明知道根本就无从找起这件衣裳，但他打算找一家裁缝做一件。儿女们都劝他别折腾了，兴许等做好后，她又给忘记了，可是他不听。果然，等衣服做好后，她反而责怪他给自己找出来这么难看的衣服。

她向来挑剔生活本质，对吃的东西尤甚。那天她向他提起，一家老字号的糕点很好吃，他立刻答应她去买。那么远的路，他颤颤巍巍地搭车转路，硬是给她买了回来。可最终又让他白忙活一场，她早就忘记了自己曾经说过的话，对放在面前的糕点视而不见。

这样的事情太多太多了，儿女们早就习惯了答应，但并不去做，但他答应了会想尽一切办法为她做到。“她说要什么，我说好，就去干。总是要尽量满足她，能够做到我就尽量为她做到。我感觉我做了，就心安理得了，不這样做，我就心不安，明知其不可为而为之。不做了倒是内心的一个谴责，那一辈子不会好过的。”这是他对这样做的解释。

可他的悉心照顾最终还是没能留住她，2008年3月，她永远地合上了双眼，这一天，距离他和她钻石婚纪念日仅仅差了短短的五个月。

她走时，他用剪刀从她发际剪下一缕银发，用红丝线扎上，和她当年写给他的那些信放在了一起，化为他内心里对她永远的眷恋和怀念。她的遗像就摆放在他床的上方，时不时他要和她说几句话，他总是觉得冥冥之中她能够听得到。

没有她的日子，他依然觉得她就在身边。因为他有留住她映像的方法，他依凭手中的一支笔，用一幅幅画面，一线线一笔笔勾勒出他们的相识、相思、相伴，终老一生的朴素爱情。

每画完一幅，宛如当年的情景就在眼前重新浮现一般，他的心里就装满了她的影子。2012年，他已经画下了18本这样的手绘本。

他叫饶平如，她叫美棠，他们是简单朴素的饮食男女，爱情并无伟大之处，可他依然固执地用手绘本留下了这段爱情。也许，对于每个人来说，爱情都是伟大的，至少在自己和心爱的人心中，是这样的。

产品手绘 篇3

关键词：小学数学,提问能力,重要性,策略

创意无处不在,设计改变生活。创意产品设计需要融入设计师对生活的感悟和对美的提炼、概括,以设计出独具特色的产品,地域手绘融地域文化、乡土特色、民俗特征为一体,它与创意设计结合能够使产品的使用价值和艺术价值得到进一步提升。

一、创意产品的设计概念

产品设计是指设计者利用材料、线条、符号、颜色等要素将产品呈现出来,以满足消费者某种需求的实践过程。从本质上讲,产品的设计从来都与创意紧密相连,可以说任何一种产品的出现都是人们创意思维的集中体现。然而在当今社会,随着现代人对个性化的强调,以及信息技术对于创意产品的推动,使得人们对于创意产品的设计越来越重视。创意产品设计是对新的社会需求、社会意象的捕捉、加工、组合过程,它不仅需要设计师掌握独特的设计手段,还需要其在产品中融入对生活的关注和对艺术的理解。

二、手绘对创意产品设计的重要性

随着多元化艺术的不断发展,手绘艺术逐渐从艺术家们的画纸上走出来,进入到产品设计之中,现如今我们在建筑设计、服装设计、家居软装设计、空间设计以及工业产品设计中,随处都可以看见手绘艺术的身影,而这些手绘艺术不仅从艺术的角度丰富了产品的内涵,满足了人们的审美需求,也从经济的角度满足了市场的需求,从而带动了产品的销售。

与众不同的艺术风格和精湛的艺术手法往往能够赋予作品独特的生命力,手绘艺术与其他艺术形式相比,其最大的优势就是给予了设计者足够的创意空间,允许其在自由的想象中表达艺术思想,而这与创意产品的设计理念不谋而合。从理论上讲,创意产品不论是设计理念还是设计过程都凝结了设计者的创造力,因此,在现代计算机绘画软件的支持下,手绘艺术的理念和技术对于实现产品的创意设计具有重要意义。

三、地域手绘在创意产品设计中的应用

(一)应用原则。

地域手绘融合了地域文化,它不仅具有手绘艺术的基本特征,也具备了一定的乡土气息和民俗文化的特征,因此设计者在将地域手绘应用到创意产品设计中时,应坚持以下几点原则:1.个性化原则。从现代人对产品属性的追求来看,越来越多的人开始关注产品的个性化,因此地域手绘艺术在应用中,应该根据本身的个性化和创新性内涵,增加产品的趣味性和意象性,从而保证在实现使用功能的基础上,增加对消费者的人文关怀;2.情感互动原则。随着人们对精神生活的质量越来越重视,地域手绘在应用于创意产品设计时,一方面要通过独特的艺术魅力,来提高人们的审美水平,另一方面还应该通过情感互动,使消费者与产品之间建立情感连接,进而产生一种的精神寄托;3.差异性原则。不同年龄段的消费者对于地域创意产品的手绘艺术有着不同的理解与感悟,因此设计者在运用手绘的过程中,应该针对欣赏人群的不同结构、不同偏好开发产品,从而从市场的角度满足消费者的差异性需求。

(二)应用途径。

地域手绘在创意产品中的应用非常广泛,无论是一张绘有手绘作品的明信片,还是一个印刷着手绘图案的生活用品,都体现着设计者对产品创意与艺术审美的追求,而这种不同于标准化、大批量的工业生产的产品设计与消费形式,已经成为品牌模式的重要发展趋势。

从生活类创意产品来看,这些产品不仅满足了人们的审美需求,还包含了独特的使用价值,例如手绘地图就突破了传统地图的局限,它不仅将城市的基本信息以数据的形式存储在磁介质上,还可以根据消费者的需求对城市中的某一类特点进行集中展示,从而为消费者提供多元化的选择空间;从环境创意设计来看,利用地域手绘艺术来提高环境的审美效果,拓展环境空间已经成为现代手绘环境设计者的一个主要的设计方向,例如时尚创意手绘墙,已经成为越来越多家居设计者的选择,他们可以利用手绘在墙面上设计出一幅幅流动、立体的相框图像,同时利用夸张的颜色和线条来表现地域手绘的艺术特点,而这样的艺术设计不仅可以为房间增色,也可以为使用者带来心灵上的愉悦。

四、结论

近年来,随着消费者对手绘艺术的青睐,以及手绘技术的不断发展,手绘艺术开始了从单一向多元化转变的过程。地域手绘由于包含着特定的地域文化和民俗特征,其在艺术表达形式上更能贴近人们的生活,也更符合社会的需要。所以设计者应该根据这一发展趋势,利用个性化的手绘艺术不断设计出既能够满足人们使用需求,也能够满足人们精神需求的创意产品。

参考文献

[1]李中扬,李僮.地域新轨迹——以地域视觉文化为特征的创意明信片设计研究[J].设计,2015,(01):136-145.

[2]施并塑.以画代言,以图表意——地域手绘在创意产品设计中的应用[J].美与时代(中),2015,(06):109-110.

开间小本手绘画店 篇4

闲逛找到创业点子

谈起最初的创业想法，欧阳兴乐告诉记者，当时是2006年5月，一个人没事去广州状元坊闲逛。逛着逛着，无意中看到一家手绘的店子，在T恤上画上个性的图片，在鞋上画可爱的卡通漫画，欧阳兴乐一下子就被吸引住了，感觉很有趣。于是向店主一口气订了3双鞋子，店主告诉他1小时后就可以来拿了。欧阳兴乐却一直站着那里看人家画，倒有点偷师的味道。等了一个小时，鞋子拿到手了，欧阳兴乐也动了心思。

虽然学的是计算机专业，但欧阳兴乐一直都对美术有特别的爱好，小时候就画七龙珠等卡通漫画；初中的时候，学校的墙报都是自己设计的；高中还参加课外兴趣班，学过素描。有这样的美术功底，回到小榄后，欧阳兴乐就拼命上网查资料，学习一些具体的手绘技巧，如颜料如何处理才不掉色；水彩画洗了掉颜色，如何防水等。

当时的欧阳兴乐还在小榄一家NIKE专卖店上班。休息的时候，他就拿自己的衣服、鞋子、裤子来做实验。“当时完全是探索，乱画。后来弄得裤子都洗不了，只好重新再买一条。”欧阳兴乐笑着说。后来专卖店的一位女孩子，看到欧阳兴乐独特的鞋子，很是喜欢，央求帮她也画一双。画好后，女孩子相当满意，说如果你开一家这样的店，一定过来买。一句玩笑话，倒引发了欧阳的创业梦。“那个时候起，我就想开一家自己的手绘店。”

2万元4平方米2人的梦

有了创业的想法后，欧阳兴乐跟自己的老同学，从小玩到大的兄弟黄志强说了一下，两个人一拍即合，于是开始筹划资金，选地址。“之前我们也跑了广州、中山城区的一些地方，感觉手绘画很有前景，而在小榄，这样的店几乎没有。”

“辞工开一家店，家里人都不支持，爸爸妈妈说我年纪太小，所以我还是瞒着家里人开的店。”阿乐告诉记者。经过近一年的努力，阿乐和黄志强拿出打工攒的钱，筹了2万元。

资金到位了，就忙着找地方。2007年3月，小榄大信状元坊第一期正式推出铺位。欧阳兴乐3月18日也去登记了，但没有买铺面。“第二期竞拍的时候是下午2点，当天上午9点开始，我们几乎把整个小榄都逛了一遍，觉得还是状元坊的地理位置好，于是下决心拍下来。”下午2点开始竞拍，欧阳兴乐一直没有举牌，直到最后的两个铺位，B21———6400元，没有拿下来；只剩下最后一个铺位了———E1，仅有4平方米，欧阳兴乐心想一定要拿下，最后如愿以6700元成交。6700元为一次性设施费，另外，月租1300元。小小的4平方米，承载的却是两个年轻人的创业梦。

店铺的一次性设施费加月租，还有铺面的装修，花去近1万元，剩下的1万元，欧阳兴乐和黄志强就用来购置电脑、颜料和衣服、鞋子、帽子了。

谈起找货源，欧阳兴乐表示也经过了一番折腾。

“现在都是从广州进货。第一次广州找货源，到批发鞋城。找了好几天，终于在海珠广场的一家店里订下来，因为跟店主很聊得来。”5月份，店铺进了200双鞋子。“衣服要一次性拿85件。现在以50—80元的价格出售。”

今年5月1日，对欧阳兴乐来说，是一个具有纪念意义的日子，因为这天他的手绘店正式开张了。“第一天生意挺好的，订单有近30件。”现在手绘店的主要目标群是小孩子、学生、打工一族等。“有一次，从香港来的客人到店里，很感兴趣，一家大小都买了鞋子。也有一次一个学生订了一对鞋子，坐在店里等，从8：30至10：00，花了一个半小时才画好，学生拿着鞋子高高兴兴走了。”

为了画出的画保证质量，欧阳兴乐对画画过程非常严格。“黑色的衣服，比较难画。开始画的时候，水分掌握不太好，衣服就废了。最主要的就是调颜色，一定要掌握好水分。”

欧阳兴乐一边和记者聊着，一边在一件T恤上创作。“看图案，简单一点的，快的话，半个小时就可以完成。但有一次，画了一对情侣装的T恤，画了将近10天，因为图案很复杂，特别难画。”

开分店创立自己的服装品牌

开这家小小的手绘店，也让20岁的欧阳兴乐放弃了很多。小乐估计了一下，5月份的收入大概有3000元。“当时，在专卖店，每个月的工资也有3000元左右，本来有机会调我去石岐做店长的，但都放弃了，坚决开了手绘店。”

现在手绘店主要由欧阳兴乐一个人打理，因为朋友黄志强还在上班，没有多少时间过来帮忙。小乐说，过段时间黄志强也打算从专卖店辞职，因为自己一个人有时候确实忙不过来。“状元坊晚上10点关门，现在经常拿货回家画，画到2点左右，虽然很累，但是很开心。”

产品手绘 篇5

一、我国高职产品造型设计专业的目前状况

高职教育的最终目标是为国家培养生产、服务、管理、建设等行业所需要的一线专业技术人才。动手实践能力是专业技术人才必不可少的重要能力。具体到产品造型设计专业的毕业设计过程中, 就要求学生必须掌握手绘表现能力、模型制作能力、电脑设计能力等动手实践能力。纵观我国产品造型设计专业的教学现状, 大多数高职院校都过分强调和重视计算机辅助设计技能, 电脑设计课时远多于手绘课程, 导致在毕业设计过程中手绘课时过少、比重过低, 从而不能够引起学生的足够重视, 不利于手绘实践能力发挥其真正的作用和意义。由于我国高职院校学生美术基本功普遍较弱, 对手绘表现的兴趣不高, 再加上急功近利的思想, 严重影响了高职学生对手绘课程的认知程度, 不利于手绘实践教学的效率和质量的提高。

二、产品造型设计专业学生的必备技能

据澳大利亚设计顾问委员会相关调查显示, 工业设计毕业生必须具备出色的手绘能力、制作模型的能力、常用软件的操作能力以及有效与人沟通的能力。产品造型设计是工业设计的重要分支, 当然也要求必须掌握这些能力。作为必备技能之一的手绘能力有利于激发学生设计灵感, 培养学生艺术感知, 在一定程度上决定了产品造型设计专业学生今后职业生涯的发展。

三、提高手绘教学在产品造型设计专业毕业设计课程中效率和质量的主要措施

(一) 重视高职学生临摹技能

虽然毕业设计课程时间紧、任务重, 但临摹技能作为手绘教学的基础和方案设计思维表达的重要手段, 仍然不容忽视。学生对优秀作品的临摹, 有利于学生快速、有效地掌手绘技巧。这就要求老师精心选择国内外优秀设计师的产品设计作品, 详细讲解其手绘风格和手绘技法, 利用多媒体视频教学, 指导学生临摹这些优秀的设计作品。对于空间想象能力欠缺的高职学生而言, 用三维透视图展现产品设计难度较大。因此, 透视是产品设计造型手绘课程需要重点讲解的内容, 老师应详细说明透视中重要的专业术语。比如, 测点M的位置对实物产生的影响。测点M等同于人眼位置。M测点近, 即人眼观察位置近;M测点远, 即人眼观察位置远。认真分析和讲解这两种情况产生的完全不同的透视效果。同时, 在手绘学习初级阶段, 教师应先要求学生使用绘图工具把握好正确透视关系, 等到学生完全理解和掌握透视关系后, 再丢掉绘图工具进行徒手绘画。

(二) 加强产品创意设计的手绘表现

通过短期的、大量的临摹练习和手绘技能的巩固, 学生对产品手绘的方法与技巧有了一定程度的了解和掌握, 这时, 教师可以进行产品创意设计表现的手绘实践活动。这就要求老师结合毕业设计教学总体任务和学生的具体学习情况合理安排每次课的教学任务。然后, 要求学生根据该节课的教学任务给出设计方案, 并通过手绘效果图的形式表现出来。我国高职院校产品设计专业学生基础较为薄弱, 无法在毕业设计课程初期就马上完成高难度的、有质量的产品设计方案。创意思维能力和手绘表现能力的培养是产品创意设计的两大核心内容。通过这两大核心能力的培养, 能够帮助学生从生活中寻找创作灵感, 从而在毕业设计过程中对毕业设计作品进行有效改良或者重新设计。

(三) 重视高职学生产品模型制作技能培养, 促使手绘实践教学的有效开展

制作出受市场欢迎的产品是产品造型设计的终极目标。因而, 手绘实践教学在毕业设计过程中不能仅局限于纸上谈兵式的图纸练习, 而应该与产品材料和模型制作流程相结合, 让学生熟悉和掌握手绘、创意、工艺制作的整个流程, 从而加深对产品设计的全面认知。这就要求学生首先用手绘效果图的形式展示自己的毕业设计方案。然后, 根据自己的设计方案进行合理的材料选择。最后, 结合设计方案和原材料进行模型制作。对整个毕业设计流程的实践和操作, 有利于学生审核自己设计的产品是否美观和实用, 并根据反馈信息及时发现和调整自己手绘图纸的缺点与不足。产品模型制作是产品手绘表现的重要辅助手段, 既锻炼了学生的自我动手能力, 同时有效检测了学生的毕业设计方案和手绘图纸能力。

(四) 培养高职学生自主学习能力

在手绘实践教学中, 应摒弃传统的师徒关系, 建立新型、融洽的师生关系, 重点培养学生自主学习的能力。在具体教学实践中, 老师可以把学生的手绘设计方案张贴在墙壁上, 供学生欣赏、品鉴, 要求学生指出每幅毕业设计方案的优点和缺点, 并选出自己认为最好的作品。在进行评价之前, 老师可以向学生介绍以下评价标准: (1) 造型是否准确到位。重点从产品的形体、整体结构、整体比例和透视关系入手给予评价; (2) 线条表现是否合理。重点从手绘线条的粗细、力度以及虚实线条的运用等入手给予评价; (3) 是否正确表现手绘作品的质感、物件体量、以及黑白灰的明暗关系; (4) 是否熟练掌握并灵活运用各种手绘表现手法; (5) 整个画面的构图和布局是否美观、得体; (6) 手绘是否充分展示了毕业设计作品的创新性、表现性和说明性。

这些评价标准的掌握, 有利于学生深入、科学、全面的剖析自己和同学的作品, 并给出客观、公正的评价意见。最后, 老师再进行一些相关的补充和整理, 并对优秀方案作品给予表扬。这种师生共同参与的教学方式, 打破了传统教学的授教模式.有利于营造和谐、健康的课堂氛围, 从而激发学生的学习热情, 培养学生自主学习能力, 进而提高手绘实践教学在毕业设计课程中的效率和质量。

综上所述, 手绘实践能力的培养与掌握对产品造型设计专业学生未来职业生涯的发展有着极为重要的作用。因此, 高职院校必须高度重视手绘实践教学在毕业设计课程中的重要作用, 努力培养高职学生的手绘表现技能, 加强高职学生产品创意设计的手绘表现, 提高高职学生产品模型的制作技能, 同时注意培养高职学生自主学习和创新能力。从而确保手绘实践教学在毕业设计课程中的比重和重要地位, 进而为毕业设计课程有效开展提供必要的条件。

摘要：本文立足于我国高职产品造型设计专业的现状, 分析手绘技能对于产品造型设计专业高职学生毕业设计的重要意义, 提出了提升高职学生临摹技能、加强产品创意设计手绘表现、重视产品模型制作技能和培养学生自主学习能力等有效措施, 希望能为手绘实践教学在高职产品造型设计专业毕业设计课程中的探索和思考提供有力的理论支持。

关键词：手绘实践教学,高职产品造型设计专业,探索

参考文献

[1]付朝君, 刘昆磊, 刘新文.《产品造型设计》课程的任务驱动“四步”教学设计[J].现代企业教育, 2013.

[2]杨小静.高等职业院校产品造型设计专业“两化两制”教学模式的探索[J].考试周刊, 2014.

产品手绘 篇6

一、产品设计手绘表现技法的基本概念及意义

产品设计手绘表现技法是指通过绘画的手段, 形象而直观地描绘产品的造型、色彩、材质和结构特征, 并表达设计意图的一种徒手绘画的表现形式。它具有很强的艺术表现力和感染力, 观赏性较强。产品设计手绘表现技法需要绘制者具备良好的美术基本功和艺术审美能力, 以便能将产品的设计构思在短时间内表达出来。手绘的表现方式已经成为产品设计师收集设计素材、传达设计情感、表达设计理念和表述设计方案最直接的“视觉语言”。

产品设计手绘表现技法的主要意义在于可以让产品设计师更加方便、快捷地记录设计语言, 表达设计构思, 还可以启发产品设计师的灵感, 提高设计分析能力和表达水平。手绘作品具有强烈的艺术表现力, 展现出设计草图特有的线条美, 给人以轻松、自然的视觉效果, 符合现代人的审美观念, 具有强烈的时代特征。

二、手绘在产品设计中的重要性

(一) 产品手绘表现图的特征

1. 快速性

在设计的过程中灵感往往稍纵即逝, 这就需要设计者快速并准确地记录下来, 而产品手绘表现图可以说是设计者最快的表现工具。简单的一支笔和一张纸, 就可以把自己脑海中的灵感快速地表现出来, 使得灵光一现的无形的思维展现在纸面上, 可以说, 产品手绘表现图是设计者必备的表现技能, 是最快捷、最方便的设计工具。

2. 直观性

产品手绘表现图可以直观地表现出设计者的构思创意, 把脑海中无形的思维转化为直观的图形, 化抽象为具象, 让客户或者企业其他部门人员, 甚至非专业人员看到表现图都可以了解设计者的创意。它可以完整地展现产品的形态、结构、细节、色彩、材质、光影等属性。

3. 实用性

产品手绘表现图在产品设计的整个过程中是一个不可或缺的步骤, 通过产品设计表现图, 把设计者脑海中抽象的创意具象地展现在人们的眼前, 化无形为有形, 可以使得客户及其他部门的人员很好地了解设计者的产品设计意图, 具有良好的实用性。

(二) 产品手绘表现图的作用

产品设计表现图是整个产品设计过程中最为重要的阶段, 产品设计表现图可以说是产品设计的通用语言, 也是产品设计者必用的交流工具, 也是设计者向他人传达设计创意的基本媒介, 是设计者需要掌握的一种最基本的技能。产品设计表现图具有能够化无形为有形, 展现设计者创意的作用、充当一种设计语言的作用、能够传达真实表现效果的作用、能够展现设计者设计素质的作用等等。

三、提高手绘能力的必要条件

(一) 勤加练习

产品设计手绘表现技法是一门实践性很强的课程, 需要制订科学的训练计划和行之有效的学习方法。首先, 要有一个良好的心态, 避免浮躁情绪, 以及好高骛远、急功近利的做法, 坚持从点滴做起, 一步一个脚印, 扎扎实实地去学。其次, 要制订科学有效的训练计划, 并严格按照计划去训练和提高, 切不可半途而废。只要经过一段时间程式化的训练, 加上坚持不懈的练习, 就一定能够绘制出好的产品设计手绘表现作品。

(二) 临摹与创作

临摹优秀的手绘表现作品是学习手绘表现的捷径, 对于初学者来说, 是一种迅速见效的方法。临摹面对的是经过整理加工的画面, 这就有利于初学者直观地获得优秀作品的画面处理技巧, 并经过消化和吸收, 转化为自己的表现技巧。临摹还有一个好处——可以接触和尝试许多不同风格的作品, 这样可以极大地拓展初学者的眼界, 丰富初学者的表现手段。因为临摹接触的是优秀作品, 这就使得初学者能够站在专业的高度上看清自己的位置和日后的发展方向, 这比单纯的技术训练具有更深远的意义。

临摹只是学习手绘表现技巧的一种方法, 切不可一味临摹而缺乏自己的风格, 在临摹到一定程度时, 就要运用临摹中学到的表现手法进行创作, 最终将这些表现手法概括归纳, 消化吸收, 成为自己的表现手法, 这样才能绘制出有自己独特个性和风格的作品。

提高手绘能力主要依靠平时的基础练习和快速表现技法。基础练习包括线条和透视的练习、结构素描产品的练习等, 快速表现技法包括单色线稿手绘快速表现技法和复色线稿手绘快速表现技法等。

四、结语

科学的进步绝不是为了让传统文化消失;技术的进步也不是为了让手工技艺衰亡。计算机的出现和发展能够提高效率和质量, 但是计算机不能替代人的创造和情感思维。如果设计师对于基本的美的理论、技术和美感都很差, 那么无论他对计算机软件掌握得多么熟练, 也无法充分表达想要的形象, 因为通过手绘草图的训练所掌握的技术和获取的对“美”的感悟是计算机无法替代的。因此, 在设计院校应该充分强调手绘表现技法的重要性, 让学生们对手绘表现技法能有一个正确的认识。

参考文献

[1]文健, 王强, 章瑾.产品设计手绘表现技法教程[M].北京:清华大学出版社.北京交通大学出版社, 2011.

[2][日]清水吉治著, 张福昌译.产品设计草图[M].北京:清华大学出版社, 2011.

产品手绘 篇7

作者:王东余彦秋出版单位:人民邮电出版社出版时间:年月2015 2装帧:平装定价:元69.8

【内容简介】

本书全面细致地介绍了室内手绘各个方面的知识。采用由易到难的编排结构, 以实例表现为主要写作形式, 书中案例涉及材质表现、室内单体表现、小品表现、小型空间表现、大型室内空间表现及室内平面图表现。案例步骤详细、图片清晰, 每一步除了有详细的文字说明外, 还增加了细节分析。本书为读者准备了视频教学资料。适合室内设计专业的学生、室内设计公司的职员、室内设计师以及所有对手绘感兴趣的读者阅读使用, 同时, 也可以作为培训机构的教学用书。

产品手绘 篇8

设计的过程开始于现场,手绘是挖掘出一个地方的独特空间意义的基本技巧,在概念阶段,视觉探索非常必要,它可以使设计更有质感;在设计阶段,发掘和酝酿创意时所用到的手绘方法有助于设计方案得以解决;在设计意图的实施阶段,手绘可以进一步完善设计细节及风格,让设计图建造成实体,让设计理念具化为实物。在工作岗位中,手绘表现贯穿于以上各个环节,随着每个阶段的推进,手绘的种类和作用不尽相同,根据工作真实阶段进行项目化选择;形成有机的知识与技能结构体系如下:

本项目根据工作不同阶段对手绘表现的不同要求,各选取一个代表性案例进行手绘表现技法的项目化教学。课程立足专业工作岗位,基于岗位的实际需要开展课程设计与构建,设置典型项目化工作任务教学模式。在课程内容和构建方面根据认知结构理论,结合高职学生特点,以项目任务为突破口,创建情境,精心组织,让学生在探究中发现学习的方式,促进其对学习材料的体验和独立进行思考,自省去发现知识,掌握原理。使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构,使学生的学习成为积极主动的“索取”过程,充分调动其自我探索与发现的积极性。根据不同的工作阶段选取六个案例:“教学楼中庭景观分析”“校园某景观节点分析”“别墅庭院设计方案”“公共绿地初步设计方案”“度假酒店主庭院施工图方案”“设施细部最终方案”。

以第二个项目“校园某景观节点分析”为例,教师带领学生观察学校某教学楼中庭的植物配置方案,先模仿,后绘图,再讲解,最后分组讨论,分析绿地植物配置方案,并手绘大致的平面图与剖立面图。由于是面对实际案例,教学过程中不是让学生首先从课本获得知识,而是先从景观现场获得最直观的体验;学生可以根据已有的景观作品反推出设计方案,自发产生对设计方案有更深层次的理解,使没有设计与手绘基础的学生能够很快把全新的知识点和实际相结合,进而了解平面图中各种植物配置手绘表现,同时能够和实际相联系解决好手绘表现中的问题,如之前提到的比例问题;在阶段后期选出优秀作品进行点评。这样既可活跃课堂气氛,提高教学的针对性和实效性,又在仿真训练中大到了教学目标。

又如第四个项目“公共绿地初步设计方案”,教师把企业经历里的项目带入课堂,转化为课堂手绘训练作业,让学生初步接触项目设计中的手绘部分,直面专业需要,了解自身不足,激发进一步学习兴趣。

此外,教师从多方面、全方位对学生进行评价和考察。比如直观的视频教学和各类场景的现场教学,提升学习兴趣,培养学生分析实际问题、解决问题的能力;教学实施中,从线条练习到掌握植物绘图、景观要素绘图、平面图、剖立面图、分析图、透视图等,从简单到复杂,让学生观察和思考园林各个要素,在绘画过程中结合现实与自然美以及经典案例的美提升审美情趣;再通过学生作品的比较和品评为师生间提供协作与会话的机会,同时安排学生查阅专业网站、公众号、App等,把课堂还给学生,真正让学生成为学习的主体。

参考文献

刘迎建：手绘江山 篇9

作为商人，刘迎建功多了一股学者风范；作为企业家他又多了一股军的坚韧与豪气。正是这种“兼容”成就了刘迎建，成就了汉天的今天

刘迎建看上去有些憔悴，抬头纹在他睿智的前额上依稀可见。伴随着刘迎建皱纹和白发增多的是汉王逐年飙升的业绩。在我国软件企业年淘汰率为15％的情况下，汉王2005年的销售业绩达到2亿元。

超越梦想从当兵到创立汉王

与所有的年轻人一样，刘迎建曾经有过很多梦想。“年轻的时候，每个人都有一个梦想。看过不少人物传记，也看过一些电影，当时就希望自己能成为一个英雄，做一些对社会有益的事情。”15岁，现如今的孩子还只知道“衣来伸手，饭来张口”，刘迎建却选择了当兵，在他心里，这是离英雄最近的地方。

由于文化大革命的影响，刘迎建仅仅读到初一就辍学了。但是大学梦一直萦绕在他心头，他想读书，想上大学，想拿诺贝尔奖，虽然当时的刘迎建并不确切知道什么是诺贝尔奖，只知道能拿到这个奖的人凤毛麟角。刘迎建不知道什么时候梦想能够实现，但他为梦想的实现进行着准备：跑书店、买书、买资料，硬啃苦学，一度被大家认为“不务正业”。

1977年，国家恢复高考，刘迎建顺利考入解放军通讯工程学院。那一年他25岁。十年的梦想，十年的等待，终得实现。几年的大学光景，刘迎建兴奋而充实。

大学时，刘迎建的专业是计算机，在计算机领域，他找到了自己的方向，就是做手写识别。后来，从中科院实验室走出来的刘迎建实现了自己的梦想，并成就了今天的汉王基业。

1985年，刘迎建开发出国内第一个联机手写汉字识别系统。1993年，汉王科技正式成立。13年，对于中国的软件企业来说，已经是一个相当长的寿命了。据中国软件协会的统计，我国软件企业的年淘汰率为15％，平均寿命只有3年多。

回想当初，刘迎建认为汉王之所以壮大发展的主要原因在于自主研发能力。他认为，加强自主研发能力，才是赢得市场的根本出路。刘迎建介绍，“每年，汉王在研发上的投入经费占销售额的10％～12％，相当于毛利的20％～24％。”据统计，经授权的汉王科技手写技术在内地市场占有率高达85％以上。

盲目扩张刘迎建遭遇血的教训

领导者的判断决策能力可以成就一个企业，也能在不经意间毁灭一个企业。不断创新可以促进汉王不断向前发展，但是单一注重研发同样给汉王带来过危机。

2001年之前，汉王的研发经费占公司销售额的40％。“当时汉王把钱都投在研发上，最后连研发都没饭吃了，更不要说再做市场了。这是汉王发展史上经历的一次挫折。”回想当初的极端，刘迎建至今心有余悸，“汉王创建的前几年效益非常好，我们的手写技术，联想也捆绑。从1998年到2001年，这几年真是特别特别好，我们头脑开始膨胀了，一下子上了43个项目。每个项目都需要投入一定的人力，一个项目少则一年、多则三年，产品出来后，市场反应与期望却大相径庭。当时做的一个项目是把手写技术植入电话，开发、市场宣传、备货、生产，每个环节都需要很大的投入，结果让我们陷入了困境。”

其实，除了汉王，当年很多企业都犯过这样的错误。世纪之初，自主创新犹如一股浪潮席卷着中国企业，那股浪潮被刘迎建形象地称为产业界的“大跃进”，“大家都疯了，汉王也跟着疯狂”。为了这次疯狂，汉王付出了“连续两年亏损，前后亏损一个亿”的巨大代价!

“这对汉王来讲是血的代价啊!”刘迎建感叹道，“企业能不能创新不是关键，创新能否成功才是关键。什么是成功?开发出一个产品被用户接受，把技术变成钱，这才是成功。”

经过这次教训，汉王在项目投入上不再盲目，要立项的研发项目要经过五问：一、是不是汉王主业?一定是汉王最擅长的。二、是不是长线，能否持续?研发需要时间，不是长线，汉王不做。三、有没有空间?大公司做大事，小公司做小事，汉王自认是个中型的公司，要做适合自己的事情。四、有没有人才?人才是关键。五、有没有不可战胜的经营对手?行业第一就当然做NO1，第二寻求差异化，第三就只能拼成本。在各种措施的严格控制下，汉王的新产品命中率大大提高。如今，汉王的创新成功率已经由过去的5％提升到50％以上。

除了研发方面的教训，汉王海外市场的发展也曾遭遇挫折。问及对此的看法，刘迎建非常坦诚，“在走出国门的问题上，汉王过去一直处于被动，属于守株待兔型，等待国外公司找上门来，范围也仅限于美国、东南亚。”

从2005年开始，汉王采取主动，做了三年计划。“我希望未来汉王能在世界上占有一席之地。”汉王已经在美国成立了分公司；在新加坡、日本等国家也有了汉王的据点；在中东以及欧洲，汉王有一些核心代理。“这是一个渐进的过程，急不得。”刘迎建坚信，经过5～10年，汉王一定可以实现国际化。

企业在发展途中遇到坎坷不可怕，企业家偶尔失手指错方向也不可怕，可怕的是不敢正视并改正。遇挫后，只有及时调整战略方向，企业才有继续发展的可能。

根正苗红汉王要阳光运作

随着采访的深入，记者越发感觉到刘迎建骨子里的那股坚韧和倔犟。刘迎建承认自己是一个比较倔犟的人，但他更强调，“我是一个不达目标誓不罢休的人。”

俗语说，有其父必有其子!刘迎建说，对他影响最大的人是父亲。

刘迎建的父亲在部队当过政委，是老八路，“根正苗红”是他教育子女的原则。刘迎建回忆：小时候，犯点错误就要受批评，父亲常常批评他“境界太低”、“自私自利”。刘迎建说：“我父亲是一个非常正统的人，正统到你难以想象。他对我的教育核心就是‘正’，要热爱国家，热爱党，遵纪守法，思想境界要高。在此基础上，要有抱负，有理想。”

“担当社会责任”就这样印在了刘迎建的脑子里，这也是汉王的发展原则——阳光化运作。在经营上，他强调“阳光”运作；在用人上，他强调规范化，要用“好孩子”；在機构设置上，汉王还设有党总支，他亲任书记。

刘迎建有一兄一弟，父亲分别取名为刘迎胜和刘迎辉。三兄弟名字的寓意是：迎接革命胜利，迎接社会主义建设，迎接社会主义辉煌，父辈最大的期望就是国家富强。

采访快结束时，53岁的刘迎建告诉记者，55岁会选择退休，用他的话说是“退居二线”。那时，他可以专门负责研发工作，回归自己的老本行。“到那时，我就有充分的时间写我喜爱的科幻小说了。”

作为企业家，刘迎建自己能支配的时间很少。“出差时，我在飞机上看书。只要有目标，时间是可以挤出来的。”时间对每个人来说都是公平的。然而，具备创造力的人却能让相同的时间产生出不同的创造力，这种创造力就是学习。

记者手记

人们常说“性格决定命运”。十几年的军旅生涯，造就了刘迎建性格中的坚毅和执著。也有人说“知识改变命运”。刘迎建的成功与汉王的实践应该是最好的注解。

手绘墙画 篇10

充满个性、智慧和创意的墙画让禁锢于城市狭小空间的人们寻找到一种释放个性的方式。在家里画一幅属于自己的私人风景, 成为城市小资群体的时尚。专业的墙画是用环保的绘画材料, 根据业主的装饰风格、色彩搭配和主人喜好, 在墙面上绘出的生动画面犹如将一幅幅流动的风景定格在墙壁上。墙画不但具有很好的装饰效果, 独有的画面也体现了主人的时尚品位。手绘作品的每一笔、每一个色彩都是有个性的, 一般会在绘画前根据房间的整体风格、色调来选择尺寸、图案、颜色及造型。为避免出现墙画泛滥、图案重复的问题, 手绘师会根据不同的家居风格设计不同的图案, 以保证每位业主墙画的独有性。由于创造者的心境和灵感不同, 也会在笔下呈现出迥异的风情。单色的墙太苍白, 壁纸又太贵, 而无且没有创意, 手绘的图案也许一点就可以使你的墙画龙点睛, 画的就是你的梦, 喜欢把所有的梦展示在自己的家里, 抬眼就是自己的清新, 走哪哪有梦幻素绕。在钢筋水泥的“笼子里”, 感受鸟语花香, 看艳阳高照, 强化水人文风格的体现, 手绘墙画在都市渐热, 它主要是根据人的爱好和兴趣, 服从于家具的整体设计效果, 在自家墙上绘出各种图案来装饰家。很小的投入就能使你的墙面变的生动, 美观大方。比起墙纸等其他材料有过之而无不及!从艺术和美观的角度来讲, 墙纸或者其他装饰材料挑来挑去就这么几种, 无非是颜色上的变化, 纹理基本差不多, 没有什么艺术性, 如果你选择了墙绘那么我可以告诉你只要你喜欢什么就能把它放在你想放的任何一面墙或者其他地方, 并且对你的家具和环境进行配合和点缀使空间更加和谐和个性!

墙画并不局限于家中的某个位置, 客厅、卧室、餐厅甚至是卫生间都可以选择, 一般来说, 目前居室内选择作为电视背景墙、沙发墙和儿童房装饰的较多。墙画风格有中华风情、北欧简约、田园色彩、卡通动漫等多种选择。如果是选择一面比较主要的墙大面积地绘制, 这种手绘墙画就是作为家里的主要装饰物出现的, 高大挺拔的树枝、酷感十足的几何造型, 都会给访客带来非常大的视觉冲击, 效果会非常突出;另外较为常见的墙画是针对一些比较特殊的空间进行绘制, 比如阳光房可以在局部绘制以太阳、花鸟为主题的画, 儿童房可以绘制卡通画, 在楼梯间还可以画上妖娆的藤蔓等。还有一种墙画属于“点睛”的类型。开关座、空调管等角落位置不适合摆放家具或者装饰品, 这时候就可以用手绘墙画来丰富, 精致的花朵、自然的树叶, 往往能带来意想不到的效果。