全新理念（精选12篇）
全新理念 篇1
早在党的十六大,作为社会建设的重要内容,社会管理和社会管理创新就被放在构建社会主义和谐社会的国家战略高度而提出,并被摆到了党和国家的重要议事日程。随着理论与实践的发展,党的十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》更是首次使用了社会治理概念,提出推进社会治理改革,创新社会治理体制,改变社会治理方式。从社会管理到社会治理,一字之差,不只是概念的转换,更是一种全新改革理念的升华。
社会治理理念强调“权利社会”与“社会本位”,要求“政府本位”让位于“社会本位”,要求政府与社会共治。建设“权利社会”是指政府的根本责任在于保障公民权利,并使公民享有各种政治、经济、社会和文化权利,达到社群合作和社会互助的一种社会政治状态,主要表现为:坚持社会公平正义,促进人民群众享有基本公共服务权利平等和机会均等,维护公民各项基本权利,切实保护社会弱势群体的利益;培养公民的参与意识和参与能力,促进公共参与的发展,真正体现和维护公民参与国家各项管理的基本权利,促进社会的自我管理、自我服务和独立发展。建设权利型社会遵循“社会本位”的逻辑,要求政府与社会共治。
“社会本位”相对于“政府本位”而言,是政府与社会关系定位和重构的未来方向。“社会本位”源于民间社会理念,民间社会理念要求从“政府本位”向“社会本位”的过渡和转变。民间社会理念是在应对政府失灵与市场失灵的双重困境中兴起和产生的,面对政府失灵,即使是一个完善的政府管理体系,也难以充分满足社会特殊需求和个性化需求,而面对市场失灵,即使是一个成熟的自由市场经济和完善的市场体制,也难以解决一些外部性强的资源配置问题,更何况政府体制并不总是完善和有效的,市场体制也并不都是成熟的,这时,民间社会成为面对政府失灵与市场失灵的一种解决方式。因此,政府必须划定自己的作用边界,使自己成为有限政府,该交给市场的就必须交给市场,而该交给社会的必须交给社会,形成政府、市场与社会的良性互动格局。在政府与社会的关系中,那些政府自己无法管理或管理不好的空间,应让渡给独立的民间社会组织进行自我管理,或者与民间社会进行共同治理。从某种意义上来说,治理理念是与民间社会理念相伴而生的,政府与民间社会作用边界的划分,要求政府与民间社会对整体社会的共同治理和合作互动,民间社会也就成为与有限政府相适应的另一方公共治理主体。
在社会治理改革中,在政府与社会的力量对比中,重心必将向社会倾斜,政府与社会的关系也将由“政府本位”向“社会本位”转变,原来政府控制和管理社会的观念必须让位于调控、引导、服务和整合社会的观念,政府对社会的统治观念必须让位于政府与民间社会的合作治理。总之,以“社会本位”为原则,逐步培育社会的独立性、自主性和自治性,树立政府为社会服务、政府对社会进行适度干预的理念,实现政府与社会的合作治理,才是现代社会治理应坚持的根本理念。
社会治理理念强调自治与服务,要求政府的恰当退出,要求有限政府和服务政府的建立。社会治理首先应该强调民间社会的自我组织和自我管理,因为从根本上说,最广泛起作用的、维持社会稳定和社会秩序的自动调节机制必定是公民和社会组织的自我管理。社会中公民和社会组织的自我管理是维持社会秩序和社会稳定的根本条件,如果没有社会的自我组织和自我管理,公民和社会组织的一切活动都依靠国家和政府发出指令实施控制,那么,国家和政府将不堪重负,社会秩序和社会稳定也难于维持。从这个意义上讲,为了维护社会稳定和社会秩序,国家和政府首先应致力于促进民间社会的成长和发育,致力于提高民间社会自我管理的能力和水平。因此,国家和政府培育强大的自我组织和自我管理的民间社会,正是社会治理改革的首要任务。
另外,在社会治理中,一方面政府需要划定自己的作用边界,从管不好和不该管的领域中退出,建设有限政府;另一方面,还应该将首要的职能定位在为社会提供优质的公共服务,只有为社会提供了优质的公共服务,才谈得上现代意义上的社会治理。本着服务于社会,定位好政府的功能与角色,建立起有限政府和服务型政府是达成现代社会治理的前提条件。
社会治理理念强调平等与合作,要求民间社会的成长,要求政府与民间社会的理性参与。政府与民间社会是社会治理的两大主体,他们之间建立起平等的伙伴关系,才谈得上社会治理;二者之间达成合作的最佳状态,才称得上社会善治。只有政府一方主体的强大,民间社会一方主体弱小,很难建立起二者平等的伙伴关系,也就谈不上社会治理;或者政府与民间社会处在冲突与对抗的状态,相互之间没有合作,也谈不上社会治理,就更谈不上社会善治。
在我国,面对民间社会弱小和发育不足,如何培育和发展各类社会组织,使民间社会成长起来,将成为完善我国社会治理结构的重要载体,对于我国社会走向成熟起着至关重要的作用。这就要求政府重视社会力量在社会治理改革中的作用。无论在公共事务的管理还是公共服务的提供方面,政府都应该重视社会组织和市场的力量,通过多种方式将部分相关职能转移给社会组织和市场,使得社会组织、市场和公民成为合作共治的多元主体。对此,政府必须坚持积极扶持原则,通过政府采购等多种方式,不仅要发挥他们在社会公共事务的管理和公共服务的提供中的主体作用,而且要发挥它们在相关决策和政策执行中的参与权和监督权,使民间社会在参与公共事务管理和公共服务提供过程中真正成长起来,体现社会治理的民主化原则。
社会治理强调参与与协商,要求恰当的参与渠道和机会,要求有效的参与途径与方式。政府与民间社会的合作治理需要强大独立的民间社会和有公共精神、参与精神的公民作为基础,因此,政府对社会的管理向共同治理的转变,决定了培养公民参与和志愿精神、保障公民基本权利的实现以及促进民间社会的自主自治将成为社会治理的基本方向和落脚点。只有充分发挥公民的参与力量,使民间社会成为社会治理的真正参与者和监督者,不断完善公民权利对于公共权力的制约机制,才能在调动公民和民间社会参与积极性的前提下保证和增加社会治理的透明度;才能促进公民享有基本公共服务权利平等和机会均等,切实保护社会弱势群体的权益,保证公民共享社会发展的成果;才能及时反映群众意愿,引导全体社会以理性合理的形式表达利益要求、解决利益矛盾等。
有了公民参与作为社会治理的基础,仍然需要合理的参与方式和途径作为实现社会治理的手段,而协商作为一种民主治理的方式,强调自由而平等的公民在公共利益的指向下通过对话、讨论、协商而达成共识,并最终形成约束各方参与主体的公共决策,从而达到社会治理的目标。从参与到协商,社会治理不仅实现了各方主体参与公共事务管理的权利和机会,也实现了各方主体最终的有效参与。
综上来看,社会治理改革不可能一朝一夕完成,也不是某个或几个政府职能部门能够完成,它牵涉到政府职能转型和政府体制改革,牵涉到民间社会的成长与培育,牵涉到政府与社会的理性互动与合作。唯有实现这些条件,遵循社会治理的内在逻辑,社会管理才能走向社会治理,社会建设才能达成社会善治。
全新理念 篇2
在WTO和网络经济这个大环境下，企业管理出现了一些新的变化、新的理念，传统的管理理念也要随之发生变化。主要体现在以下6个方面：
1．商场是生态系统，不是战场
传统观念认为商场是战场。商业就是争夺市场的公司、公司内部各部门、客户和商家等的系列冲突，是“你死我活”的竞争。
现代管理新理念则认为商场是生态系统，不是战场。商业是由寻求市场生态链的相互依存关系构成的，是“你活我活，你死我死”的相互依赖关系。随着全球经济一体化的日趋明显，国家、企业以及企业各部门都是生态系统中的一个环节，相互影响，相互依存。
2．公司是社区，不是机器
传统观念认为公司是机器。公司是这样一种机制：员工在其中是缺乏个性的齿轮，作为零件，每个人都是可以更换的。
现代管理新理念则认为公司是社区，不是机器。公司是由拥有希望和梦想的个人组成的集合体，是志同道合者汇聚一堂的地方，个人的希望和梦想又与公司的远大目标息息相关。员工不再像一台大机器的零件，而是企业内富有活力的细胞体，与流水线上的操作工人被动地适应设备运转相反，更倾向于拥有一个自主的工作环境，不愿意受制于物。
3．管理是服务，不是控制
传统观念认为管理就是控制。在于控制员工的一举一动，敦促他们按管理者的意愿行事，管理者叫他往东，他就不要往西。
现代管理新理念则认为管理是服务，不是控制。管理的工作就是指明方向，提供员工完成工作所需的资源。决策是由公司“最低层”做出的，有员工自己的规定和方向，让每个人都觉得自己是举足轻重的，对公司盈亏都是有所影响的，从而更能激励他们。让他们直接而又深切地感受到了企业的“脉搏”，反过来又使整个公司对市场更为敏感。
4．员工是同辈，不是小孩
传统观念认为员工像小孩。员工太不成熟了，如果不严加管束，他们会把公司财产偷得一干二净。
现代管理新理念则认为员工是同辈，不是小孩。被聘用的每一个员工都好像是公司中最重要的人，一个有才干的人是能够全力以赴的人。
5．激励靠眼光，不是靠担惊受怕
传统观念认为动力靠员工害怕。经理靠炒鱿鱼、嘲讽和取消特权来激励员工。
现代管理新理念则认为动力靠眼光，不是靠担惊受怕。雇员拼命工作，不需要强迫，不需要恐吓。他们目标明确，对企业的目标怀有坚定的信心，真正地喜欢自己所做的一切。如果知道自己一旦实现目标将有巨大的回报，知道收获的硕果中也有他们的一份，那么他们将以极大的热情、忘我的精神和幽默的心境投入到工作中去。
6．变革即发展，不是痛苦
传统观念认为变革是痛苦的。变革既复杂又困难，除非万不得以，否则不变革。
现代管理新理念则认为变革是求发展，不是痛苦。变革是适应新市场，再次获得成功的必由之路。新技术领域的先驱，他们无时不在拓展新天地。
可采取策略，把变革当成是革新和发展的必由之路：
长远眼光，短期计划。展望未来，以未来为导向，全神贯注于下一步计划，步步为营，逐步逼近终极目标。
保持工作的流动性和灵活性。别白费心思去详细描述工作，建立所谓的“制度”。相反，应该清楚地认识到要完成手头工作，个人、团队、企业缺一不可。
速下决心，集思广益。重大决定由企业各级员工热烈讨论，然后速战速决。
抱最好的希望，做最坏的打算。让每个人都明白失业是再自然不过的事，鼓励个人和企业作好应急计划，以防不测风云。
总之，这6种企业观综合起来就为企业创造了一种新的管理框架。这样的企业不是大一统的、官僚作风盛行的、控制严密的、固步自封的企业，而是权力下放、信任他人、任人惟贤、自由而灵活、能适应现代社会发展的企业
敲门的勇气
你站在门外，为找人？为推销？为求职？面对那扇或斑驳，或寻常、或精致、或霸气的陌生的门，你感觉很复杂，手一直不敢抬起来，不知道敲过门之后会发生什么。你站在门外设想着几种结果：
其一：被拒之门外，根本没有踏入里面的可能。
其二：进去之后，先是被排斥，继而被一股强大而冷漠的力量推出来。
其三：被微笑着请进去后，觉得门里的世界并没有门外的世界精彩，便自觉地走出了门外。其四：从踏入这扇门开始，你便找到了生命的全部：爱情，事业„„
可是，你始终拿不出敲门的勇气，在观望和徘徊中，品尝不到成功，体味不到失败。你害怕被拒绝，害怕进门后一无所获，害怕陷入新的危机和困境。终于，你放弃了敲门的欲望，甘愿让生命的锐气在时光的河流中被磨损。
另一个人走进来，敲开这扇门，他失败了，却获得了很多通向成功的经验。
又一个人走过来，敲开了这扇门，他走出来后，乐观地摊开双手说：“我还是适宜干我的老本行。”第四个人走了过来，敲开了这扇门，他成功了。因为他有出色的才华，有不可抗拒的人格魅力。可他却将他的成功归结为鼓足勇气敲开了那扇紧闭的门。
全新理念 篇3
长/宽/高mm 4460/1690/1505
轴距mm 2450
轮距前/后mm -/-
发动机 直列4缸 自然吸气
排量cc 1497
功率kW/rpm 77/5800
扭矩Nm/rpm 136/4800
变速箱 5挡自动
制动前/后 通风盘式/鼓式
轮胎规格 185/60 R15
0-100km/h s -
本刊编辑：王锦鸿
个人认为，所谓“合资自主”对于消费者而言的意义就是能够以自主车的售价买到合资车的品质。我想广汽本田理念的“理念”大概也是如此。若继续维持6.98万元的起步售价，理念S1的性价比相当突出，动力空间足够满足一般家用需求，传承自Honda的品质相信也值得信赖。
为了能够在最短的时间内将第一款产品推向市场，广汽本田当初或许并没有充足的时间来进行彻底的车型研发，于是我们之前所见到的理念S1似乎仅仅是思迪的换标车型。产品特征不够鲜明、独特，我想这也是理念S1这款车，尽管头上顶着“合资自主第一车”的名号没能在市场上占尽天时地利人和的原因之一。
好在广汽本田理念的后续研发工作并未停滞，于是我们得以在两年后的今天迎来全新的理念S1。
造型设计年轻化
尽管只是中期改款车型，但今天展现在我们面前的全新理念S1在外形气质上和前款车型已是天壤之别。
全新理念S1的前脸造型在整体上依然是典型的Honda格局，但雕塑感更强，在气质上也较前款车型年轻朝气。新车强化了发动机盖的肌肉感棱线，并将线条倾泻而下，与宽大的镀铬前格栅造型相接应，形成富有进攻性的动感前脸。值得一提的是，全新理念S1的前大灯经过重新设计，整体呈鹰眼造型，并且在大灯组中加入了LED日间行车灯与鹰眼式透镜，相比前款车型平庸的大灯犀利感成倍提升。于此同时，前保险杠下缘重新设计的“W”型造型与之呼应，勾勒出动感而独特的前脸下部造型。
由于采用了全新设计的前后保险杠，全新理念S1的车身长度增加了40mm，达到4460mm。车身侧面的运动风格侧裙有效降低了整车的视觉重心，并且很好的衔接了较为平坦的车身侧面线条与车尾。
与前大灯相呼应，全新理念S1的尾灯设计同样是犀利风格，并且采用了14颗LED作为示宽灯与刹车灯的光源。
内饰的变化主要在于仪表。原本红底的三圆筒性仪表被立体飞翼造型的白底蓝光仪表所代替，少了一份热血运动，却多了几份未来科技感。此外，副驾驶侧手套箱的造型亦有改进，银色的折线装饰条贯穿其上，与动感的车头线条所呼应。
在内饰的细节之处，全新理念S1在车门扶手、中控台、收纳格都加入了金属质感的装饰。
在内饰的颜色搭配上，全新理念S1提供了运功风格黑色内饰与温馨风格米色内饰两种选择。车身颜色则新增了巴黎蓝，提供多达六种选择。
全新理念S1在外观上的变化是显著的，新车显得年轻动感并且富有未来科技感。高配车型搭载的智能屏互联系统更是强化了这种感觉。
搭载高科技智能屏系统
全新理念S1配备了同级车中首见的智能屏互联系统，该系统采用7英寸的触摸屏显示系统，能够与采用Android、iOS、Symbian系统的智能手机进行连接，不仅支持智能手机镜像显示，在部分操作系统的部分机型上还能够实现在智能屏互联系统上对手机直接进行操作。
在排挡座前，全新理念S1还提供了手机专用储物槽，但稍显不足的是，这套智能屏系统需通过数据线与手机进行连接，由于支持的数据线种类繁多，在数据线的布置上显得有些凌乱粗糙。
全新理念S1在内部空间上继承了前款车型的上佳表现，继承了来自Honda的“MM”（驾乘空间最大化、机械占用最小化）理念，在前门门板、中控台、副驾驶席等部分设计了充足的储物空间，同时加设了具备开启功能的中央扶手箱。在后排座椅下全新理念S1还提供了可放置细长物件的储物空间。
美中不足的是，全新理念S1依然不提供后排座椅的放倒功能，面对需要装载超长行李的情况时有些无能为力。相比其他同级别车型可4/6分放倒的后排座椅，全新理念S1在这一点上值得改进。
驾控轻巧自如
全新理念S1将只提供1.5L排量车型，来自Honda的1.5L VTEC发动机搭载了可变气门正时及升程控制技术，最大功率77kW、最大扭矩136Nm。
动力性能并非全新理念S1的强项，在尽可能保证动力输出的情况下实现低油耗和低排放才是这套动力系统的主旨。
我所试驾的是搭载5挡自动变速箱的车型，在起步和低转速下动力响应尚可，但在高速下则能明显感觉到由于排气量的限制，动力储备有限。但以理念S1的车型定位，更重要的是保证车辆在日常代步中的动力够用，同时实现极佳的燃油经济性，全新理念S1在这一点上的表现上佳。
全新理念S1采用EPS电子助力转向系统，在低速行驶时，方向盘的转向力度适中，但随着车速的提高，转向力度会逐渐加重，在高速时提供稳健的转向感受。
在底盘上，全新理念S1依然是采用前麦弗逊式独立悬挂与后扭力梁式非独立悬挂的组合，在调校上明显是偏重于舒适性，在高速通过弯角时悬挂支撑有些软脚，不能给人足够的信心。好在理念S1这套底盘对路面颠簸的过滤表现上佳，作为一款适合城市通勤的紧凑小车，全新理念S1的整体表现值得夸奖。
读者：和志宇
全新理念S1在外观上给人一种耳目一新的感觉，相比改款前的车型要年轻动感得多，相信对于年轻的潜在消费者来说是一个不小的优势。空间一向是日系车的强项，全新理念S1在这一点上做得也很好。1.5L的发动机动力充沛，驾驶起来非常灵活。
同级别竞争车型
北京现代 瑞纳 三厢
瑞纳采用流体雕塑设计理念，运用了许多大胆、硬朗的线条，营造出运动、时尚和硬朗的形象。瑞纳长宽高分别为4340mm、1700mm和1460mm，为标准的A0级身材。
东风悦达起亚 K2 三厢
K2的外观运用虎啸式车头设计、流线型车身线条、动感的车尾造型。K2的内饰与K5相类似，风格偏向运动化。动力上，K2搭载1.4L和1.6L排量的发动机。
用全新理念实施体育教学 篇4
体育教学要转变教学思维, 传统的教育观念和传统的课程设置, 使师生关系实际上成为一种不平等的关系。教师是教育教学活动的绝对权威者, 更是教学过程的控制者, 教学活动的组织者, 教学内容的制定者和学习成绩的评判者。传统的教育观使广大教师习惯了按自己的思维定式, 严格要求学生的意识、习惯和行为“规范化”“格式化”。新课程实施后, 用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想, 面向全体学生, 促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”, 由管理者转化为“首席引导者”, 就必须在教学活动中, 与学生建立平等民主和谐的关系, 培养学生的良好的兴趣与爱好, 培养终身健康的意识和能力。只有这样, 才能实现“让学生在体育活动中, 不断认识自我, 增强自信和团队的意识、开放的胸怀、坚定的意志, 实现现代文明的展示与交流”的教育目的。
我们体育教师要让学生感受体育的乐趣, 时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐, 把快乐带入课堂, 变要我学为我要学, 提高学生的健康水平。根据新课程观念, 教学由重知识传授向重学生发展转变, 由重教师“教”向重学生“学”转变, 由结果向重过程转变, 由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略, 改变教学方法, 使其与课改理念高度统一, 紧密结合。在体育教学设计中, 首先明确体育与健康课程总目标要求, 认真研究各模块学习内容以及要达到的目标, 对每个内容和目标进行三年、一年、学期统一计划和教学设计, 使每个模块在每节课上, 实现更好、更有效地分层实施。在计划的设计上, 遵循因材施教的原则, 重视发展学生的个性, 遵循学生身心发展规律和体育兴趣爱好, 选择搭配教材。同一模块或同一节课上, 教师要根据学生体育基础不同, 制定可供学生选择的弹性学习目标, 提供时间和练习内容, 使所有学生在原有基础上体验成功的喜悦。给学生创造条件, 实行民主、开放式的教学。重视学生的主体地位, 努力让学生真正成为学习的主体, 引导学生积极参与教学活动, 参与管理和评价。为学生营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围, 体现“健康第一”的思想和以人为本的教育理念。制订教学计划时, 因地制宜, 因人而异, 因材而宜, 更好地体现学习目标和教学内容的统一。就是说充分考虑学校的场地、器材、教材、学生等方面, 把学习的目标及教学内容的有机结合考虑进去, 制出切实可行的教学计划, 实现学习目标和教学内容的统一。创设适宜教学情境, 培养学生学习兴趣。可以根据学生的年龄特征及好胜心强的心理特点, 以竞赛活动诱导学生兴趣, 激发学生的学习兴趣, 提高锻炼学生的意志, 使学生在体育活动中体验成功的快乐, 进而使学生得到更全面和更生动活泼的发展。
在实践教学过程中, 体育教师要共同面对这新的挑战, 要求我们教师本人, 树立终身学习的意识, 保持开放的心态, 把课程改革作为提高自己能力的机会, 把课改研究作为丰富自己的土壤, 把教学实践作为检验自己的课堂, 把教学反思作为终身学习的习惯, 随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估。在坚持实践中学习, 在不断实践中学习, 及时对自己的教育教学进行研究、反思、总结, 重组已有的知识与经验, 学习借鉴他人的知识与经验, 以不断适应课程改革。在学校体育教育中提倡发展学生个性, 并使其逐渐完善化, 是提高体育教学质量的重要方面。个性是在生理素质的基础上, 在一定社会历史条件下, 通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素, 是个性发展的自然前提, 而后天因素有社会环境因素和教育因素。其中, 教育因素在人的个性发展过程中起着主导作用。良好个性的最佳特征之一就是创造性的发展, 因此, 个性的日益发展是社会发展的一种需要。目前我国正处在改革开放、发展经济的重要阶段, 需要各种不同个性的人们去共同协作, 充分发挥其创造才能, 这是历史的需要, 社会的需要。
树立安全新理念 形成工作新格局 篇5
促进黔南烟草安全和谐发展
——在2014年全州烟草商业安全工作暨站点安全建设现场会议上的讲话
局长（经理）朱贵川（2014年5月14日）
同志们：
今天的会议，主要是贯彻落实全省烟草商业安全工作会议精神，回顾总结2013 年安全工作，进一步安排部署2014年的安全工作和烟叶站点安全建设任务。刚才，罗斐副局长代表州局（公司）安委会作了工作报告，请大家认真抓好落实。下面，我再强调三点意见：
一、牢固树立安全管理新理念，形成齐抓共管新格局
安全生产事关人民群众生命财产安全，事关改革发展稳定大局。安全问题是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，安全生产是人权的重要内涵，是保护和发展社会生产力、促进经济社会持续健康发展的基本保障，是科学技术发展和综合国力的重要体现，也是企业持续健康协调科学发展的重要保证。党中央、国务院高度重视安全生产工作。党的十八届三中全会明确指出，“要深化安全生产管理体制改革，建立隐患排查治理体系和安全预防控制体系，遏制重特大安全事故。”2013年以来，总书记连续两次主持召开中央政治局常委会，专题研究安全生产工作并发表重要讲话。习总书记指出，“要始终把人民生命安全放在首位”，“发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线”，深刻阐明了安全生产工作的极端重要性，再次敲响了安全生产的警钟。习总书记的重要讲话，将安全生产的认识提升到一个新的水平，体现了新一届中央领导集体以人为本、执政为民的执政理念，体现了转变经济发展方式、推动科学发展的本质要求，为我们做好安全生产工作进一步指明了方向，提出了明确要求。各单位、各部门要深刻学习领会，认真贯彻落实，进一步增强红线意识、责任意识和忧患意识，做到标本兼治、重在治本，转变作风，狠抓落实，促进企业安全发展。
烟草行业作为行政性垄断的特殊行业，吸烟与健康、控烟履约、工资待遇等问题一直是社会关注焦点。安全工作是烟草企业履行社会责任的体现，是践行“两个至上”行业共同价值观的具体行动。一旦发生涉及烟草企业的安全事故，就会把烟草行业直接的暴露在公众视野之下，推到风口浪尖，甚至质疑否定烟草专卖制度。烟草企业的安全工作事关行业的社会形象，事关烟草专卖制度的巩固，事关烟草行业的生存发展。我们务必高度重视，警钟长鸣、容不得丝毫懈怠、来不得半点马虎。安全工作的到位与否，关键在各级领导干部是否树立安全管理新理念。
抓好新形势下安全工作，我们必须牢固树立安全管理新理念，即“安全生产政绩理念、安全经济效益理念、注重人性的情感理念、安全服务的工作理念、学习优先的创新理念、职工公认的评价理念、源头控制的本安理念、预防为主的综治理念、全员参与的群防理念，齐抓共管的群治理念。以这10个安全理念为指导，通过推行安全管理体系建设，建立安全生产长效机制，推进各级责任制和岗位安全主体责任的落实，形成安全生产“党政同责、一岗双责、齐抓共管”和“生产业务部门主管、职能部门直接监管、安监部门综合监管、县（市）局属地监管、工会民主监督”的齐抓共管新格局。
我们的安全管理理念必须从最初的宿命思想向可控思想转变，从单一因素向系统因素转变，从关注事故和死亡向隐患风险和安全健康转变。安全管理要从生产向生活扩展，从企业向社会扩展，从员工向公众扩展，从安监部门向业务主管等部门扩展，从行政主管向党团、工会等组织扩展。
二、严格落实三个责任，全面提高安全监管水平。
抓好安全生产工作，责任落实是关键。习总书记特别强调，安全生产工作必须坚持“党政同责、一岗双责、齐抓共管”。同时，总书记还告诫各级干部要增强忧患意识，不要“对安全生产工作不在状态，热衷于忙无关紧要的事，不知利害”，“要经常有睡不着觉，半夜惊醒的情况，当官当得太潇洒，准要出事”，语重心长，催人警醒，对我们严格落实安全生产责任、全面提高安全监管水平具有重要指导意义。为此，我们必须不折不扣的落实岗位主体责任、部门监管责任和属地管理三个责任。
（一）全面落实岗位主体责任。
一是落实单位（部门）负责人负总责和班子成员“一岗双责”。各单位、各部门主要负责人对本单位、本部门安全工作负总责，要亲自安排部署、督促检查和总结评审。各单位、各部门领导班子成员对分管业务领域的安全生产工作负直接管理责任，工作分管到哪里，安全生产就负责到哪里。二是强化基层管理人员安全职责。各单位、各部门要明确烟叶站点长和班组长是安全生产第一责任人。凡是发生的各类生产安全事故，首先追查各级安全生产第一责任人的责任。
三是强化全员安全责任。各单位、部门要明确每个员工在安全生产中的职责、义务和权利，严格考核，重点抓安全文化建设和安全生产标准化管理，把制度管理不断引向深入，逐渐过渡到文化管理。
（二）严格落实部门监管责任。
一是落实安全部门综合监管责任。各级安全部门承担安全工作综合监管责任，加强安全监管、组织协调和督促指导，从强化自身作风建设做起，做到“一快，二准，三到位”，一快是行动快，反应迅速。二准是安全隐患查得准，处罚尺度把握准；三到位是职责到位、措施到位、目标到位。切实解决安全问题，从源头上消除事故隐患，确保监管责任落到实处。
二是落实职能部门监管责任。各职能科（股）室对部门所管业务范围的安全工作负直接监管责任，严格落实安全生产“一岗双责”，认真落实“二管五同时”，“二管”是“管业务必管安全” 和“管生产必管安全”，“五同时”是安全生产与生产经营工作同计划、同部署、同检查、同总结、同评比，把责任真正落实到每个层级、每个岗位。
三是落实工会民主监督职责。工会要组织职工参加本单位安全生产工作的民主管理和民主监督，发挥职代会在安全生产中的作用，鼓励职工对安全生产提出议案，并监督有关部门落实和整改。
（三）落实属地管理责任。各县（市）局（分公司）要认真执行安全生产属地管理规定，进一步加强对属地物流中转站和烟叶中转库的安全监督管理，并积极帮助解决安全问题，确保属地管理责任落实到位。
三、全力抓好五项工作，确保实现安全工作目标
（一）加强制度建设，着力建立长效机制。
“凡事预则立，不预则废。”在安全生产新形势下，我们要建立健全岗位安全生产责任体系、全员参与的安全隐患排查治理和应急救援体系，通过严格划分责任区域界限、明确职责要求，建立和完善安全管理标准、工作标准、绩效考核和奖惩问责制度。完善沟通协调制度，构建各职能部门讨论问题、研究决策、联合检查的综合监管平台，形成公司统一管理、生产单位负责、安监部门与相关部门合力推动的工作机制。
（二）加强安全培训教育，提高全员安全意识和技能。
各单位、各部门要按照“抓培训就是抓落实，抓教育就是抓治本”的理念，分层级、分岗位采取有效方式组织安全教育培训，重点组织烟叶站点和重点岗位员工学习。通过经常性安全教育，大力宣传普及安全法律知识和安全常识，让员工清楚安全工作的重要性，熟悉岗位安全生产职责，掌握本岗位应知应会的安全知识，提高员工遵章守纪，服从管理的自觉性。
（三）夯实“三基”工作，解决安全管理层层衰减的问题。一要强化基础工作。全面推进岗位达标，继续推动专业达标，持续开展制度创新，清理修订安全标准。加快推进安全管理信息系统建设，继续推进安全设施建设，严格落实建设项目安全设施“三同时”制度。加强应急预案管理，积极开展应急演练，大力推动应急管理体系建设。
二要强化基层工作。全力推进金福公司安全生产标准化建设和烟叶站点安全建设，加快烟叶站点基础设施建设，改善基层安全环境条件。完善烟叶站点安全管理制度、安全绩效考核办法和安全行为激励机制。加强站点长和兼职安全员安全培训，严格安全监督检查，鼓励员工积极参与安全活动，开展自查自纠，开展提一条合理化建议、解决一项安全难题、整改一项安全隐患、为员工做一件实事等活动，调动员工的安全工作积极性。
三要提升员工基本素质。开展岗位技能竞赛、岗位练兵活动，加强安全文化、安全标准化、安全理念等培训教育，让广大员工充分认识到“安全工作为了谁、安全为谁好、谁受益”，强化员工安全意识，规范员工安全行为，把“安全第一”从口号落实到现场和实际行动中。
（四）加大检查督查力度，解决隐患排查治理不彻底的问题。一要立足事故预防，探索建立风险评估机制，完善事故隐患排查治理体系，建立安全监控动态管理、预警预报和事故风险评估的工作体系，全面提升事故预防处置能力。
二要坚持“全覆盖、零容忍、严标准、重实效”的原则和“二直四不” 检查方式，引入安全检测和安全评估等方式，加大对消防、交通、设备设施、内部治安、复合肥加工和危险化学品等重点领域以及车间、两烟仓库、配电房、值班室食堂、招待所等重点部位的隐患排查治理力度。
三要强化隐患整改督办督查，严格执行事故隐患分级管理和督办通报制度，严格实施事故隐患风险分析、整改治理和效果评价，切实做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五落实”。对隐患整改不到位或因工作不力的，严格安全绩效考核，实行重大事故风险“一票否决”，严格落实事故责任追究制度。
（五）强化安全监管队伍建设，提升安全监管能力。
一是培养锻炼在岗安全管理人员。加强安监人员业务培训和技能训练，营造良好的学习环境氛围，引导安监人员自学，组织专兼职安监人员参加注册安全工程师资格考试，提高安全监管业务水平。
二是保持安全监管队伍连续稳定，做到安监人员配置只增不减，继续根据安全需要设置安全技术岗位，安监股长调整应征求主管部门意见，不得随意调整安全骨干，不得将不具备安全管理基本能力的人员调到安监岗位，努力打造一支责任心强、作风过硬、业务精通、员工满意的队伍。
绿色消费：一种全新的消费理念 篇6
[关键词] 绿色消费困境措施
20世纪90年代以来，全球掀起了一场以“保护环境、崇尚自然”为宗旨的“绿色革命”，引发了人们对人类赖以生存的地球的关注。十多年过去了，绿色消费的理念虽然为人们所接受，但在现实生活中要真正贯彻落实这一理念却存在一定的难度。
一、绿色消费的含义及其倡导的意义
1.绿色消费的含义。随着社会生产力的发展，人们对自然的改造能力越来越强，人类从“为生存而斗争”变成“为享受而斗争”（见《马克思恩格斯全集》第34卷，第163页）。人类为了自身的利益进行全方位、大规模的改造自然的活动，把自己的设想强加给大自然，过度消耗自然资源来满足其无节制的物质消费需要。人类向自然界索取的物质和排放的废弃物超过了自然环境的承受范围，导致水土流失、土壤沙漠化、资源枯竭、气候变异、自然灾害等现象接踵而至。严重的生态危机使人类不得不重新审视现有的消费和生产方式，人们终于认识到:人类与大自然密不可分，人类要生存并获得发展，必须以人与自然和谐共处为前提条件。
绿色消费从小的方面来说是消费者从保护健康和个体利益的角度出发对绿色产品的消费，从大的方面来说是消费者由于意识到环境的重要性，为了保护生态环境，在消费中倾向于消费那些清洁型无公害产品的消费方式。如在消费过程中对绿色蔬菜、绿色食品及其绿色工业品的崇尚、选购、使用。中国消费者协会认为绿色消费可概括出三层含义:一是倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品;二是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染;三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活方便、舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费。
2.倡导绿色消费理念的意义。绿色消费就要求合理利用和保护资源环境以实现人类社会的可持续发展，倡导绿色消费的意义在于:
（1)有利于人与自然的和谐共处。长期以来，人类把自己凌驾于自然之上，以征服自然、改造自然为己任，以支配一切、主宰一切为荣耀。但人类是万物之灵，不是万物之神，人与自然必须建立平等、和谐的关系。人类只有与自然和平共处才能获得生存，才能谋求发展。绿色消费理念的建立有助于人们重视环境保护，控制自己的行为，真正实现人与自然的和谐发展。
（2)有利于人类社会的可持续发展。人们过去往往把发展等同于经济增长，认为只要经济增长了，一切问题都能迎刃而解。但经济增长往往以牺牲环境为代价，导致人类社会的发展成了“有增长无发展”，甚至“恶的增长”。人类社会的发展应该具有可持续性——即既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害，可持续发展能使人们的生活越来越美好。因此，提倡绿色消费，引导绿色产品的生产，可避免那种靠掠夺自然资源而获得的经济增长，使人类社会获得可持续发展。
（3)有利于提高人类的生活质量。随着生产力水平的发展，人们创造出更多的物质财富，更能满足其欲望，但人们并没有获得更多的幸福感。这是由于人们在创造物质财富的同时也在污染环境，在享受丰富的物质财富的同时也要忍受恶劣的环境，人类行为不是正效应，而是负效应。如工业“三废”，农业不合理使用化肥农药，使我国不少城市和乡村的空气、水土以及农产品严重污染。同时，由于环境污染形成的一系列公害病和癌症、白血病等疑难病症在今天越来越常见，使得人类的生命受到威胁。倡导绿色消费，可以使每个人感知环保与每个人的自身利益密切相关，在生活和生产中会自觉做到对环境的保护。
（4）有利于增强我国产品的国际竞争力。随着越来越多的国家倡导绿色消费，我国工农业部门生产的产品要想跨出国门走向世界就必须符合绿色环保的时尚要求。在国际贸易市场上,绿色产品行情看好，许多国家不仅把绿色产品视为一种环保新举措，而且将此作为一种非关税壁垒，以限制非绿色产品进口，保护本国利益。因此，在我国倡导绿色消费，有利于引导和激励工农业部门生产绿色产品，增强我国工农业产品的国际竞争力。
二、绿色消费理念推广实施中面临的问题
虽然绿色消费理念已经获得大多数人的认可，但在现实推广和实施中还面临着一系列的困难和障碍。
1.尚未形成全社会的绿色消费理念。在发达国家绿色消费已成为一种时代潮流，融入了人们的生活，但在我国绿色消费意识还未真正普及。首先，人们消费习惯由来已久，要一下子转变是不可能的，对绿色消费品的选择往往有个时间过程。其次，人们的社会意识不强，人们为了换取自身的安全健康一般都乐于接受多支付费用，但若是为了他人、乃至子孙后代的安全健康着想而多花，则未必所有的消费者能做到。最后，由于人们的认识能力有限，对人类行为的后果无法准确预见，对于什么样的消费行为才是真正符合绿色消费要求往往难以准确知道。如氟利昂制冷技术曾经在20世纪70年代、20世纪80年代为人类生活带来便利性，被人们认为是合理的消费行为。但随后的研究发现，由于氟利昂的使用，空气中的臭氧大大减少，在南极上空形成巨大的臭氧空洞，紫外线从宇宙空间畅通无阻地照到地球表面，直接危及人类的安全。
2.理念付诸实践还存在一定的难度。尽管人们知道绿色消费利己利人，但绿色产品的价格往往比一般商品要高些，考虑到经济承受能力，有的消费者不得不选择非绿色产品。由于绿色消费品的技术含量高，生产成本高，绿色产品销售时没有价格优势。在市场机制不健全的情况下，绿色产品的销售不能完全体现绿色产品的价值，绿色产品生产者的积极性不高。而且，由于环境的外部性特点，企业在生产经营活动中对环境所造成的损害无需企业自己赔偿，因其采取措施改善和保护环境而花费的成本也不一定能获得补偿，这就造成了现实生活中“越污染越发展”的企业发展悖论。由此可见，企业和消费者往往没有动力生产和消费绿色产品。
3.环保立法不完善，执法不严。环保立法是开展环保工作的有力措施，现在越来越为各国所重视，近年来我国也制定并实施了多部环保法案，如《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《固体废物污染环境防治法》等法律法规。但是，我国的环保法案还不健全，在一些领域还缺乏有效的法律法规，并且在法律法规执行过程中还存在有法不依、执法不严的问题，使我国绿色消费工作的开展十分艰难。
三、绿色消费理念推广的措施
要让绿色消费由时尚变为每个消费者的自觉行动，成为主要的消费模式，还有大量的工作需要做，关键的是要动员政府、企业、消费者共同参与，真正实现全民绿色消费。
1.注重教育，积极宣传。绿色消费推广的困难主要在于人们对绿色消费的意义还不是很了解，在个人利益与社会利益的选择上往往更加注重个人利益的得失，因此需要通过一定的教育手段和宣传方式，让人们了解绿色消费的实质，即为什么要提倡绿色消费，如何選择绿色产品。让人们意识到绿色消费是消费者作为一个公民应有的道德意识和社会责任，从“不受环境污染”变为“不要污染环境”。
2.进行技术创新，降低绿色产品的生产成本，提高环保水平。生产企业要改进生产工艺，降低产品成本，使人们都能消费得起绿色产品。在生产中，要改变传统的生产模式，实现无废少废清洁生产，尽量减少或消除生产过程中的有害物质的排放，提高资源的综合利用率， 搞好资源的回收工作。
3.发挥政府的主导作用。由于环境保护是全局性的工作，单靠某个单位某个部门是难以完成的，所以在环保工作的开展中需要政府部门发挥主导作用，引导和监督绿色消费。
我们拥有一个共同的家园——地球，营造一个安全、健康、温馨的家园，是我们每一个人共有的心愿和应尽的义务。面对环境污染、资源枯绝的状况，我们再也不能麻木不仁，每个家庭，每个人都应该行动起来，从身边的小事做起，从日常生活消费做起，为保护环境尽一份责任。
参考文献:
[1]王雪飞任文静:浅谈我国现阶段绿色消费行为的引导，《江苏商论》,2005(6）
[2]梁琦:论绿色消费与观念更新,《消费经济》,1995(4）
[3]李明生:试论绿色消费观,《经济学动态》,2000(8）
[4]王润如:以全新的理念驱动绿色消费，《消费经济》2001（5）
[5]胡学君:绿色消费浪潮与我国的对策,《审计与经济研究》,2000(5）
[6]张莉徐元春:绿色消费的模型建立及相关探讨，《社会主义研究》,2001(5）
[7]徐向红:消费模式的演替与绿色消费,《长春市党校学报》,2002(4）
以全新的理念走进新课程 篇7
作为一名生物教师, 应该结合学科特点将课改理念和教学实践相结合, 在教学中贯彻新课改理念。
一、提高生物科学素养
生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分, 它反映了一个人对生物科学领域中核心基础内容的掌握和应用水平, 以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。
学生的生物科学素养是在学习生物课核心基础内容的过程中形成的, 它主要体现在以下五个方面: (1) 理解生物学基本原理与应用; (2) 解释常见生物学现象; (3) 形成正确的科学观和世界观; (4) 相关技能的掌握及创造性和批判性的思维方式; (5) 终身学习的基本能力和习惯的形成。在培养学生生物科学素养的过程中, 教师应注重对生物科学的共性、生物科学研究方法的指导, 使学生在求知的过程中, 在解决问题的过程中逐渐领悟生命科学的本质, 逐渐养成良好的生物科学素养, 从而能较好地把握自己的行为准则。
二、面向全体学生
面向全体学生最基本的含义是生物课程要面向所有的在校学生, 教师应赋予他们同等的学习生物科学的机会, 并在课程目标指引的方向上有所进步。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的差异会导致不同的学生表现出不同的学习倾向。这就要求教师要承认差距, 因材施教。承认学生的差异性, 在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时, 还要使那些在生物方面学有余力的优生脱颖而出, 学有困难的学生学有所得, 达到基本要求。同时应依据教学内容的特点和班级学生的实际, 改变以教师为中心的单一课堂交流模式, 形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构, 并有效地采用活动化、探索性的学习方式, 通过合作、讨论、交流, 发挥“学习共同体”的作用, 使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。
三、倡导探究性学习
探究性学习是指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识, 并在这个过程中, 学会科学的方法和技能。它通过教师的指导, 从学生的生活中选择和确定研究专题, 以个人或小组合作的方式, 通过亲身实践获取经验, 掌握基本方法, 提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。善于发现问题、提出问题是探究性学习的核心, 教师要善于提出问题或创设问题情境来引导学生发现问题、解决问题完成教学目标, 让学生在探究的过程中落实知识的建构。但是教师应该注意:学生对于探究的问题、变量、实验设计、数据以及结论的理解应建立在对于相关问题的了解之上, 如果学生缺乏相关知识或者没有联系已有的相关背景信息, 他们很可能无法完成探究活动。
对于生物课程来说, 它不再仅限于过去“文本课程”的规范性教学内容, 还包括科学过程与科学方法, 以及情感、态度与价值观等方面的体验性教学内容, 其课堂教学应充满生命的活力, 应将科学精神与人文精神结合起来, 带给学生更多的人性化关怀。
玉汽集团打造全新企业文化理念 篇8
目前玉环客运中心组建了“快乐580” (快乐我帮您) 服务班组, 长运公司推出了以提供呼叫服务、点心供应、医疗服务、免费无限网络等13大服务内容为基础的杭州精品班线。同时出租公司创建文明出租车队, 公交公司创建103路文明车队, 开展敬老文明岗创建等活动, 竭尽所能为旅客营造整洁舒适、安全优质的乘车环境, 促使客运服务更上一个新台阶。
日前, 公司被命名为“省文明单位”。据了解, 自2008年被命名为“台州市文明单位”以来, 玉汽集团在“以关爱成就员工, 以品质回报客户, 以责任奉献社会”的企业核心价值观的引领下, 以发展经济、服务社会为宗旨, 加强窗口形象建设, 丰富创建内涵, 提升创建水平, 促进了三个文明建设的健康协调发展。
全新理念 篇9
我们的学生抱怨学习数学没有多少用处,学习数学却无法解决生活中的实际问题。学习数学知识,教师应积极发掘生活中的问题,将其转化成课堂中的数学问题。把课堂教学和实际生活相互结合,可以让学生从中得到解决实际问题的经验,培养学生的思维能力,养成良好学习习惯。学生在参与的过程中真正的感受学习的快乐。
一、从贴近学生的日常生活入手,把学生拉入其中
为了更好地让学生融入到数学知识的学习中,我总是积极的把生活中的问题转化成课堂上的数学问题,一下子拉近学生与数学知识之间的距离,使学生有亲近感。例如,在学习新课知识时,我选用了这样一个问题:为鼓励和表扬七年级(6) 班在期中考试中成绩取得进步的同学, 老师派班长到文化用品商店购买奖品, 经过讨价还价后, 最后以八折的优惠价购买了一些文化用品, 商店老板: 你这些商品成本64 元, 我就赚了16 元, 问题来了:1、这些商品花了多少钱买的?2、商品的标价是多少元?3、老板赚的钱是成本的几分之几?
这是一道比较简单的应用题,来源于生活中的实际问题,可以调动学生参与到课堂教学中来。学生阅读题目后,拿纸拿笔积极动手,开动脑筋进入思考状态。通过尝试练习,动手、动脑能力得到发展,同时学生也就容易理解掌握这节课的学习目标:成本、售价、利润、利润率之间的关系。
二、鼓励学生走进生活,用数学眼光去观察、认识客观事物
培养学生的数学意识以及运用数学知识解决实际问题的能力,既是数学教学目标之一,又是提高学生数学素质的需要。教师教授知识的时候,要积极创造条件让学生接触生活实际,融入到生活中去,才能真正体味到生活中充满了数学,数学就在他们的身边。所以,在给学生们归纳了“成本、售价、利润、利润率”之间的数量关系及其变式时,提问学生去商场购物时是否遇到过举行优惠打折的活动,问题一出来学生表现得非常积极,你一言,我一语的说起了自己购物的经历,课堂气氛顿时活跃,学习热情高涨。与此同时,出示相关的应用题让学生解答,学生们更加跃跃欲试,收到良好的教学效果。
三、发散思维的培养需要让学生深入到生活中去
在构建生活的课堂,联系学生实际的教学中,联系的实际问题还应具有挑战性、激励性,使学生产生困惑、激活思维,引起学生的求知欲。课堂教学中出示例题:昌婺百货超市卖一种书包时,先按成本提高50% 标价, 再打八折( 标价的80%) 出售,可以赚8 块钱。这种书包每个进价是多少元? 如果不打折可以赚多少钱?
设置这样的问题,激发了学生探究自己在日常生活中去商场购买东西时,是不是做到了明明白白消费的求知欲望。调动了学生解题的积极性,自觉参与到教学中来。为了进一步促进学生思维的发展,再设置相关问题降低学生思考的难度。提问一:利润8 元是从哪里来的?提问二:书包的标价是多少?售价是多少?可以发现有很多学生采用设未知量依据提问二用含未知量的代数式将题目中的数量关系表示出来。学习基础好的学生早就列出关系式把问题解决。得出结论了。
四、发挥学生的创造潜能要善于观察生活
20 世纪80 年代开始,美国教育界提出了“大众数学”的教育理念,强调在学校数学教学中,要教会所有学生都要学好数学,不仅要学生掌握未来社会所需要的基本数学知识,而且要促使学生主动地有效地学习更多的数学。“大众数学”的实质是指对数学教学进行再创造,使之顺应学生的需要,顺应社会的需要,从抽象的形式中解放出来,走出象牙塔,走向生活,走向大众。大众数学的引入可以促进学生更好的体会数学这一学科与大自然和人类社会存在的关系,更好的让学生学会应用数学思想去观察客观世界,解决生活中的实际问题,从中获取知识,丰富适应社会生活必须的数学经验,掌握必要的应用技能。每次课堂中分析讲解例题之后,往往会留给学生一定的空间让他们自己出题目互相交流解答,发挥学生的创造潜能。
五、在实践与发展中取得进步必须能感悟生活
时代的发展日新月异,社会是不断在进步的。数学老师不应该让学生成为解答习题的机器,更重要的是让学生去体会数学的社会价值,能够从生活中去体会数学思想。数学,包含着丰富的哲学道理、人文思想,教学过程中教师应当努力发掘数学中的宝贵财富。无论哪一门学科,都要考虑到学生的全面发展,数学学科更是如此。数学老师应积极创设情境,培养学生良好的学习习惯和优秀的思想品德。
一般认为,数学的学习是枯燥无味的,几个公式一套死死板板的,哪来的什么生动有趣。因此,数学老师要努力在课堂上创建轻松、愉快的氛围,让学生亲近你,对你老师感兴趣了,自然做到对你提出的问题自觉主动去思考、探索。学习态度的改变可以促进正确的学习方式的形成,兴趣是最好的老师,这样学生才会主动去感悟数学。教师在课堂教学中要坚持以一种真实的状态让教学融入生活,以学生成长过程中遇到的基本问题为依据,正确引导学生的情感态度与价值观,提高学生综合运用知识的能力,培养学生在生活中所必备的心理素质、法律意识、社会责任感与创新精神,让学生在实践与发展中取得进步。
摘要：数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学。在我们日常生活和各种生产活动中的应用越来越广泛,可以说数学学科成为人们学习和研究现代科学技术的基本工具之一。初中数学教育教学是学校教育的重要组成部分,在教育学生,发展学生思维能力和动手操作能力等方面都起着十分重要的作用。
全新理念 篇10
1. 复习主体：更注重人的发展
曾几何时，我们的复习课讲究的是大容量、满堂灌。衡量一堂课的好坏在于教学过程是否顺利进行，教学内容是否全面丰富，等等。有调查表明：中国的学生不缺基础知识，不缺计算能力，缺的是科学的理性精神。新课程的教学目的突出了学生的主体地位与个性化差异，强调要在教学的全过程中结合学科的具体内容培养学生，使学生树立良好的学习兴趣、信心、毅力，初步具备较好的科学态度、创新精神，欣赏数学的美学价值，建立起“数学来源于实践，又反过来庆用于实践”的观点。因此，高考复习应抛弃传统的“分数至上”的观点，着力于学生素质的全面提高，尤其是学生的科学人文精神的培养。正如克莱因所说：“在最广泛的意义上说，数学是一种精神，一种理性精神，正是这种精神，使得人类的思维得以运用到最完善的程度，也正是这种精神，试图决定性地影响人类的精神、道德和社会生活。”因此，我们的复习教学应在如何提高学生的综合素质上花功夫，要让学生学会解题，更要让学生从中领悟数学精神，学会做人。例如，平面向量中数量积的复习可以这样进行：先提问什么叫两个非零向量的数量积，再问能从这个定义推出哪些性质，此时可让学生尽情发散(学生会发现很多性质不止五条)，最后让学生与书本上的五条性质对照，从中体会定义的重要性，体会发现数学的乐趣，同时也培养自信心。
2. 复习内容：更注重应用性
中学的数学教材在编排上历来有重视学科的科学性和系统性，文字上重视表达严谨、准确等优点，比较重视基础知识的讲授和基本技能的培养，这些都是需要继承和发扬的。但是我们也应看到，我国的数学教材仍存在着诸如内容陈旧、知识面窄、结构单一、不够应用重视等缺点，这些都需要研究和改进。
新课程标准体现了数学知识的生活化，使数学的学习更加贴近实际、贴近现实，让学生深刻体会到数学就在身边，数学源于现实、寓于现实，同时，新课程强调将数学语言、数学知识、数学思想广泛地渗透到生活的方方面面，使学生真正步入了“处处留意皆数学，现实时时用数学”的意境，真正体现了数学的价值，增强了学生适应未来社会的能力和在未来社会中的生存能力，促进了学生潜能的开发和综合素质的提高。分析近几年的高考试题(尤其是2007年的试题，在教育部考试中心命题的五份试卷中共设计了大小7道应用题，其中解答题就有4题)我们可以发现，数学高考进一步加强了对应用意识和应用数学知识解决实际问题能力的考查。因此，我们在复习内容上也应随之进行调整，有意识地选择一些情境新颖、富有时代气息的练习题，引导学生关心时事、关心社会，让学生真正体会到数学与生活的联系，体会到数学无处不在、无时不有。
3. 复习方式：注重研究性学习
新课程标准已把研究性学习课程规定为重要的教学内容，从这以后，研究性学习课程作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，并被公认为是我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习课程的特点是学生基于自身兴趣，在教师引导下从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识解决问题，它具有整体性、实践性、开放性、完成性、生成性、自主性和协作性等基本特性。近年来的高考命题都注重贯彻这种新的理念，比如2002年的立体几何剪拼题就是个典型的例子。研究性学习由于个性化特征而具有很强的针对性，它能克服目前教师“过度期望、过度干预、过度包办”的弊病，使每个学生都能找到自己应该重点复习的地方，明确复习方向，选择问题的解决办法，在成功中获得经验，在失败中吸取教训，把整个复习变成一次次对知识的体验和对困难的征服，在过程中形成能力。因此，我们在高考复习应充分领悟这种精神，在复习教学中要注意运用研究性学习方法，设置问题情境，让学生主动探索，亲身实践获得直接经验，养成科学精神，形成科学态度，其基本模式是“问题→探究→交流→反思”。
4. 复习手段：更注重现代信息技术的应用
新课程标准对教学手段予以高度重视，允许学生使用计算器(尽管高考中还没有允许使用计算器，但我认为这是一个必然的趋势)，提倡数学教师运用计算机、多媒体作为辅助教学手段，制作数学课件，以增强教学直观性，揭示知识的产生过程，加深对数学知识的应用。因此，我们在高考复习中也应充分领会这一理念，积极探索实践，提高高考复习效率。
5. 评价方式：更注重积极、多元化的评价
新课程标准主张发展性课程评价，评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，而不仅仅是检查学生的表现。评价体现“以人为本”的思想，尊重和体现个性差异，将学生的需要、动机和兴趣放在重要的位置上，为他们的个性发展创造空间。小步设问，讲究多角度、多层次地考查学生的思维层次，开放性情景设计，多元化评价标准正成为高考试题的潮流。因此，我们的高考复习应积极贯彻这种新的理念，评价是为了促进学生个体的健康、全面发展，评价是过程而非终极目的，我们的高考复习应转变评价方式，少讲一些“你怎么这道题都不会解”、“我都讲了多少遍了你怎么还不会”;当学生答不上来时不要轻易地让学生马上坐下去，而是说：“别急，让我们一起来想想办法。”当学生解出来时则给予由衷的喝彩，多给学生以积极的鼓励、会心的微笑。
总之，正如党的十六大报告中所指出的：“为完成宏伟目标，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。”高考复习面临新课程标准的实施，只有迎头面对，以新课程理念指导高考复习，采取有效行动，我们才能让学生获得理想的成绩。
参考文献
全新理念 篇11
现今的教育就是全面推进素质教育,体育是素质教育的重要组成部分。随着学校体育“健康第一”指导思想的确立,为了全面改革现行学校体育教学模式,优化课堂教育,引导学生积极参加体育活动。这就要求我们改变老化落后的教育教学思想,一如积极进步的教育教学模式。快乐体育教学就是一种切实可行的教学模式。他可以使学生的身心得到均衡发展,对学校体育开展工作具有积极的推动作用。
虽然体育教学改革已推行了很多年了,但还是雷声大雨点小,现行的教学模式没有多大的改变,仍然是过于强调基础知识,基本技能的掌握和运动成绩的提高,认为学校体育工作就是竞技比赛和达标,在教学上仍采用老的传统教学模式,就是过多过高的要求对技术掌握,运动负荷是否达到要求,而忽视了学生的感受,本来活泼好动的学生,却成了一切行动听指挥的小军人,这样的体育课,趣味性小,学生提不起精神。严密的组织、统一的要求,使学生对体育课望而生畏,这就是一些学生不愿意上体育课的主要原因,这样的教学模式,生理健康指标达到了,却忽视了心理健康的发展要求。在新的教学思想下,改革这种教学模式已到了迫在眉睫的时候了。
如何改变现有的教学模式,使体育教学成为快乐体育教学的模式,能够让学生自觉的参与进来,真正的能使学生身心得到发展,应从以下几个方面做起。
1改变传统的教学观念
改革首先就是改变观念,观念的改变是改革的先决条件,学习新的《课程标准》,新的教材,给自己灌输新的教学思想、新的教学思路。从而创立新的教学模式。新的教学模式首先必须有物质做保障,也就是投入更多的财力物力,根据本地的实际情况,增加基础设施,以便突出体育教学的趣味性、多样性和教育性的特点。场地设施的建设应符合不同年龄段的特点,有利于学生身心发展,为开展快乐体育教学模式提供基本条件。
2改革课堂教学
课堂教学的改革主要体现在三个方面,教学内容,教学方法和评价方法。
教学内容的改革主要是简化教材的技术结构,也就是简化规则和降低技术要求,使教材内容简洁,具有趣味性。符合各年龄段学生身心发展的要求。另外要增设学生喜爱的趣味性游戏,竞赛等教学内容,让学生在运动中充分感受快乐。
教学方法的改革就是改变原有的以教师为中心,中规中矩、严格统一的教学方法,应以学生为中心,给他们更多的活动空间,在精讲多练的教学原则的基础上,采取多种多样练习方法,情境想象法、游戏法、竞赛法、目标学习法等。这些方法可以提高学生的主动参与性,如情景想象教学法应用到球类教学中就能取得较好的效果,让学生想象某某NBA球星如何投篮、运球,某某足球明星怎样带球、射门,这样可以激活学生的想象力,提高练习兴趣。
因此,要把教学方法的艺术性更好地加工再造,并灵活地运用实践中,使学生都能心情愉快地去学习、去发现、去探索,从而体验到学习的成功与快乐,达到身心健康的目的。
体育课的评价方法不能单一的只主观的、绝对的去评价,应主客观相结合,绝对和相对评价相结合,也就是不要只强调运动负荷、技能的掌握是否达到要求,更要从学生的学习态度、参与意识、情绪状态、合作精神和意志品质,以及个性差异等方面去综合评价。对教师的评价应从对体育课程目标的理解,学生对体育课的兴趣、参与程度以及教师的创造性工作能力,不能单纯只从教学能力和工作态度去评价。
3课外体育活动
它包括三个方面:课间操、体活课,大型体育活动。
课间操除了统一的广播操之外,各班级可以再学一套特色操或创编操,根据不同音乐交替做,这样可以提高学生的兴趣,也大大提高了课间操的锻炼效果。
体活课也应该改变那种要求学生统一行动,整齐划一,不考虑学生的兴趣和爱好的做法。而是把体活课充分放开,根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的项目,这样能够充分调动学生的积极性和主动性,从而达到身心锻炼的目的。体育教师和班主任都要参与其中。使体育课成为学生的真正乐园,身心得到锻炼,个性也得到了充分的发展。
学校大型体育活动也应改变以往单一的一年一度的田径远动会和球类比赛,还应增加趣味性、娱乐性、创造性、表演性和健身性的游戏项目,如:趣味比赛、健美操表演等。这样不仅仅只有体育尖子生参加了活动,那些普通的学生也能够参与其中,大型体育活动才真正成为学生的节日。
学校体育工作的改革,有利于培养师生的创新意识、实践能力,激发了学生的运动兴趣,发展了学生的个性,更有利于教师综合素质的提高。这样开放式的教学模式更需要严格的管理和组织,不能使之成为“放羊式”的教学。
全新理念 篇12
本届NAB 2013上, 索尼的理念是“超越界限、定义未来 (Beyond Definition) ”, 它表明了索尼如何通过开发各种各样的新型高分辨率节目制作解决方案来进行革新, 并在广播和行业市场领域远远超越高清格式。
“我们不再局限于软件或硬件、编解码器或分辨率的理念。”索尼 (美国) 专业系统集团总裁Alec Shapiro说, “我们还涉足了广播电视以外, 其他许多对最高质量视频有需求的市场, 比如教育、企业活动、宗教活动。我们的硬件种类也提供了超越, 形成了各种规模的节目制作、企业工作流程和媒体资产管理解决方案。”
4K的发展演变
工作流程的创新
在今年的NAB展会上, 索尼以支持用户建立专业和家用XAVC格式制作环境的开放平台为起点, 继续演示着自己对4K制作环境和工作流程的创新。31家公司已经开始对索尼的XAVCTM格式提供支持——这是一种为专业和家用市场打造的4K和高清记录的开放平台。此外, 索尼还推出一种新的家用XAVC-S格式, 对4K和高清视频的MP4文件格式提供支持。拍摄的创新
索尼展示的F65 Cine Alta摄像机 (带升级组件的第3版) 是一款旗舰型号, 拥有8K分辨率CMOS成像器。升级后的F65具有两路单独SDI输出功能, 并能够兼容DVF-EL100 0.7英寸OLED寻像器, 为用户提供更佳的现场拍摄解决方案。
最近, 索尼推出了PMW-F55和PMW-F5 Cine Alta 4K摄像机, 它们均搭载了新开发的super-35mm 4K CMOS成像器, 采用了一体化设计, 能够方便地与多种外围设备连接使用, 随时预览拍摄内容。
到2013年4月, PMW-F55和PMW-F5在全球的销量超过2000台。
在索尼的展示内容中, 均使用4K拍摄系统实现实时4K拍摄、画面处理、通话和返送等操作。4K系统适用于现场转播, 包括一台安装有“CA-4000”系统适配器和“BPU-4000”基带处理器的F55摄像机。当前的摄像机控制单元“HDCU-2000/2500系列摄像机”能够作为系统接口进行集成, 实现包括远程控制、通话、返送视频等诸多功能。而且, 与当前的演播室摄像机HDC-2000系列摄像机混合使用, 以及未来从高清到4K进行过渡都成为了可能。
浏览的创新
鉴于4K格式逐步走入家庭, 索尼坚持不懈地对OLED监视器进行技术研究与开发。此次, 索尼展示了56英寸 (3840x2160) 和30英寸 (2096x2160) 专业4K OLED面板的显示技术, 推出新型的Trimaster EL A系列高分辨率OLED监视器, 这一系列监视器采用了新开发的面板。迄今为止, Trimaster EL专业OLED监视器在全球的销量已经超过了20, 000台。
制作流程的IT导向
海量光盘数据存储系统 (ODA) 解决方案
索尼已经迈开了对节目制作工作流程的进行IT导向改进的步伐。首先, 它将海量光盘数据存储系统的容量扩充到1.5TB。为了能提供更先进的存档解决方案, 索尼已经同意与总部位于法国的Dalet数字媒体公司结成合作伙伴。索尼正在努力将自己的存档系统与Dalet公司的Media Life软件实现兼容, 以便为用户提供全面的媒体资产解决方案。两家公司的合作包括开发、解决方案销售、系统集成, 以及交付、维护和操作的服务, 为用户提供全方位的解决方案。
在本届NAB展会上, 索尼还对一系列研发中的驱动器和光盘库进行了技术展示, 目的是对更快、扩展性更强的系统提供支持。展示产品包括即将推出的“ODS-D77U”和“ODS–D77F”驱动系统, 它们能够提供相当于当前驱动器两倍的写入速度, 是高比特率电影、电视和广告的理想选择。“ODS-L30M”、“ODS-L60E”和“ODS-L100E”可扩展光盘库能够提供足够的容量, 满足演播室和其他海量数据存储用户的需求。
现场IP传输系统
NXL-IP55现场IP传输系统也是索尼的展示内容之一。NXL-IP55能够通过一根网络电缆, 以双向传输多种高清视频信号、音频信号和控制信号, 还能够进行双向现场传输。这一系统以其高质量和低延迟性能为用户青睐, 目前, 它不仅被演播室和制作公司采用, 在医学和教育机构之中也得到了广泛应用。为了进一步增强系统的有效性和易用性, 索尼还将推出一款新的软件系统“IP现场管理器”——它能够对NXL-IP55进行集中管理。它能够方便地对同一局域网上的一对NXL-IP55进行预设, 还可根据传输部分和多点音频/视频监视信号, 对一对NXL-IP55进行一键切换。
媒体云服务
索尼还将推出“索尼媒体云服务”, 它将提供基于云的媒体制作服务, 让全球每个地点的创作流程都更加顺畅。为了打造一个更佳的合作环境, 索尼的云解决方案开启了一种可见的工作流程和流畅的制作流程, 将高质量制作应用提升到新一代的水平。今年, 计划首先在美国和欧洲市场推出媒体云服务。
新型高清产品提供强有力的行业支持:现场节目制作
在现场制作领域, 索尼的高清制作产品体现了当今广播电视行业的核心技术, 也体现了索尼一直以来, 为用户的业务环境不断变化提供全面解决方案的承诺。索尼还展示了几款新型录像机和肩扛式采集设备, 它们的目标客户主要定位于广播电视台用户。而增强的50p/60p产品则可满足那些从事自然、流畅的体育和现场画面制作的广播电视公司的需要。