机械设计指导

机械设计指导（精选11篇）

机械设计指导 篇1

在进入大学前,学生的学习与生活被安排得满满当当。而进入大学后,学生突然失去巨大的学习压力,大部分时间为自由安排,相当一部分学生不知道如何利用课外时间。此外,许多大学的课程设置非常宽泛,大大拓宽了学生的就业渠道;但正是因为如此,路多了,学生反而不知道如何确定自己的就业方向[1,2]。以上问题,总结起来讲,就是大学生课内课外感到很“茫然”。笔者以安徽科技学院机械设计专业大学生为例,分析其课程设计及就业指导情况,以期为该专业课程设计与学生就业提供指导。

1 课程设计

1.1 开设课程及其分类

安徽科技学院的机械设计专业除开设大学英语、物理、化学、毛泽东思想与邓小平理论、体育等公共课外,还开设了工程图学、工程力学、工程材料学、机械原理、机械设计、电工电子技术、机械制造基础、机电一体化技术、微机原理与接口技术、机电控制系统和金属切削机床等专业课。

从大学生就业角度,专业课可分为如下几个方向:一是机械设计类,包括工程图学、工程力学、机械原理、机械设计;二是机械制造类,包括工程材料学、金属切削机床、机械制造基础;三是电工类,包括电工电子技术、机电一体化技术;四是电子类,包括微机原理与接口技术、机电控制系统。

1.2 各课程的地位与作用

1.2.1 机械设计类课程。

一是工程图学。工程图学是一门以图形为研究对象,用图形来表达设计思维的学科。在工程技术界中由于“形”信息的重要性,工程技术人员均把工程图学作为其基本素质及基本技能之一来看待。如一位工作了多年的大学毕业生所说的:在工厂企业中如果不懂“图”,就等于人没有了空气和水。二是工程力学。工程力学主要研究物体机械运动和杆件弹性变形的一般规律。通过该课程的学习,可以为后续专业课程的学习和解决工程实际问题提供基本理论和方法,也可直接用于工程实际。三是机械原理与机械设计。机械原理与机械设计是机械设计方向的核心技术课程。

1.2.2 机械制造类课程。

一是工程材料学。工程材料学的任务是从机械工程的应用角度出发,阐明机械工程材料的基本理论,了解材料的成分、加工工艺、组织、结构与性能之间的关系,介绍常用机械工程材料及其应用等基本知识。工程材料课程的教学目的是使学生具备根据机械零件使用条件和性能要求,对结构零件进行合理选材及制定零件工艺路线的初步能力。二是金属切削机床。金属切削机床概论课程是主要讲授机床结构、性能、传动、调整和使用的基本知识。学生学完本课程后,应能够根据工艺要求并结合工厂具体情况,合理地确定机床的类型和规格;能分析机床常见故障,确定机床影响加工质量的主要因素。三是机械制造基础。机械制造基础主要研究机械零件的制造方法,即研究零件从选择材料、毛坯制造、一直加工至成品的综合性课程。使学生了解和掌握常用机械工程材料的性质和机械零件加工工艺的基础知识,为学习其他相关课程,并为以后从事涉及机械设计和加工制造方面的工作奠定必要的加工工艺基础。

1.2.3 电工和电子类课程。

该课程的任务是:使非电类学生掌握必备的电工电子技术与技能,具备解决涉及电工电子技术实际问题的能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。

2 学生就业指导

大学生已深刻认识到就业的严峻性,因此有一部分学生利用大量的时间进入企业实习,希望得到锻炼,从而为就业提前做好准备。笔者认为,这是舍本逐末的做法。大学阶段是学生学习专业知识的黄金阶段,而获取实践经验是其工作后的任务。大学阶段,是学生全身心投入学习的大好时机,失不再来。在大学毕业走向社会后,再不会有充足的时间系统地学习专业知识。因此,做好学生就业指导工作非常重要。

2.1 主要就业方向及本科阶段学习计划

机械设计专业的本科生主要的就业方向为机械设计类或机械制造类。机械设计方向需要熟练掌握画法几何、工程制图、电脑辅助设计软件、机械原理、机械设计、工程力学课程。机械制造方向需要熟练掌握工程材料学、机械加工、机床等知识。

2.2 拓展就业面

机械设计专业学生,如果对电工电子类工作比较感兴趣,也可以选择涉及电工电子的机械类行业,但一般不宜选择以电工电子为主的行业,毕竟机械类学生开设的电工电子类课程较少,且主要以理解为主。本科生应该按照自己的兴趣和就业期望,把主要精力用于该方向专业课的学习,以系统熟练掌握该方向的专业基础知识和专业技术知识[3,4]。

参考文献

[1]韩继英,胡芬芬,张涛.农林高校专业课程教材建设问题探讨[J].安徽农业科学,2011(13):8180-8181.

[2]赵艳霞.加强课堂教学提高学生素质[J].内蒙古农业科技,2004(S2):225.

[3]王在贵,刘朝良.农业类高校专业课程启发式教学新模式的探讨[J].安徽农业科学,2011(15):9421-9422.

[4]汪向红.多媒体教学软件的应用研究[J].内蒙古农业科技,2006(7):206.

机械设计指导 篇2

夹具设计指导书

一、实验目的

1、学会应用所学知识分析具体实际零件的工艺过程，以培养学生利用机械制造工艺学的知识独立分析和解决工程实际问题的能力；

2、学生通过实验，掌握夹具的设计过程，把所学夹具设计理论与生产实践结合起来，从而巩固和深化所学知识。

二、夹具设计的基本要求

1、保证工件的加工精度；

2、夹具总体方案应与生产纲领相适应；

3、操作方便，工作安全，能减轻工人劳动强度；

4、便于排屑；

5、有良好的结构工艺性。

三、夹具设计的一般步骤

1、研究原始资料，明确设计要求

① 读被加工零件的零件图和装配图，了解零件的作用、结构特点、材料及技术要求；

② 研究零件的工艺规程，充分了解本工序的加工内容和加工要求； ③ 调查了解同类零件所使用过的夹具及使用情况。

2、拟定夹具结构方案，绘制夹具结构草图

① 由定位基准、六点定位原理确定工件的定位方法，选择定位元件； ② 确定刀具引导方式，设计引导装置或对刀装置； ③ 确定工件的夹紧方法，设计夹紧机构； ④ 确定其他元件或装置的结构形式； ⑤ 确定夹具体的总体结构。

一般拟定二个以上的方案进行比较。

3、绘制夹具总图，标注有关尺寸及技术要求

① 夹具总图按国家标准绘制，一般比例为1：1，也可1：2，1：5，或2：1； ② 主视图取操作者实际工作位置； ③ 绘制总图顺序

4、绘制零件图

在夹具总图中的非标准件要绘制零件图。

5、编制加工工艺和规程

6、加工夹具零件。

四、课程学时安排

1、研究原始资料，明确设计要求——三学时，分组讨论，提出分析结论，各组派出一位代表汇报，各组对其进行评分，去掉一最高分，最低分，计算平均值。

2、拟定夹具结构方案，绘制夹具结构草图——三学时，分组讨论，提出分析结论，各组派出一位代表汇报，各组对其进行评分，去掉一最高分，最低分，计算平均值。

3、绘制夹具总图，标注有关尺寸及技术要求，绘制零件图——三学时，分组讨论，提出分析结论，各组派出一位代表汇报，各组对其进行评分，去掉一最高分，最低分，计算平均值。

4、编制加工工艺和规程，加工夹具零件——九学时，分组讨论，提出加工工艺，每人加工一个零件，各组派出一位代表汇报，各组对其进行评分，去掉一最高分，最低分，计算平均值。

5、每人独立提出一份夹具设计、加工工艺的总结报告。

五、实验报告

实验结束后，要求每个学生结合实验大纲，写出实验报告，内容要准确、通顺、简洁，并附有必要的分析简图、设计零件图和数据，送交指导教师审查。

六、实验成绩评定

由指导老师根据学生的实验报告、质疑和考核情况、学生的学习态度等综合评定。

七、实验计划

时间：课程结束前的6周 地点：学校金工实习车间 零件名称：参见课程设计任务书

加快机械类实习指导教师队伍建设 篇3

关键词：机械类；实习指导教师；队伍建设

在技工院校当中开设的机械类专业中，机械类实习教师是教师队伍的重要组成部分，是工科院校师资队伍建设和发展的重点。现在社会上积极进行产业的转型升级，科技进步水平也越来越高，迫切需要高素质的劳动人员，这对工科院校的师资队伍特别是机械类实习指导教师提出了更高的要求。

一、机械类实习指导教师的基本情况

通过对各个院校的机械类实习指导教师进行调查显示：目前工科院校的机械类实习指导教师的数量占国家重点以上技工院校教师总数的一半以上，大多数实习指导教师都具备基本的职业道德和专业技能，可以独立完成预设的教学任务，也取得了一定的教学研究成果。

有72%的机械类实习指导教师都具有本科学历，具有大专学历的机械类实习指导教师占94%，其他学历的只占很小的一部分比重。一半以上的机械类实习指导教师都获得了机械类技师和高级技师资格证书，除此以外都具有高级和中级的专业职称。

二、现在机械类实习指导教师队伍存在的主要问题

（一）部分机械专业的实习指导教师缺乏

虽然国家重点以上技工院校的机械类实习指导教师的数量不算少，机械一体化以及质量和高级技师的数量也符合国家重点技工院校、高级技工学校机械类指导教师的标准，但是我们必须看到仍然有部分实习指导教师还是比较缺乏的，如机电一体化、铸造专业，专业的实习指导教师严重缺乏，专业实习指导教师的比例明显小于相关专业的培养毕业生比例，致使师资和培养规模不匹配。

（二）部分机械类实习指导教师的学历、技能和职称等有待提高

通过调查发现一部分机械类实习指导教师的学历、技能、教师上岗资格、职称等基本条件不具备，达不到国家重点以上工科院校的教师要求，有一部分实习指导教师还是中专及以下学历，学历层次不高，也有一部分指导教师只是中级及以下职称，甚至有一部分在岗实习指导教师没有教师资格证，这种素质水平无法保证实习指导工作，在机械类实习指导教师中初级资格以下的比重较大。

（三）机械类实习指导教师的专业能力有待提升

有些机械类实习指导教师缺乏专业的机械理论知识，实习教学技能较弱，普遍缺乏熟练的专业技能能力，在机械类实习指导教师中年轻的研究生和本科生要有较长时间的专业技能熟悉过程，同时在实习工厂中解决技术问题的能力较差，只有少部分的教师有企业工作经历，面对实习工厂中出现的工艺难题感到束手无策，对机械专业的新技术、新设备和新技能掌握不牢固。

（四）缺乏有力的机械类实习指导教师保障制度

工科院校对机械类实习指导教师的年龄限和学历限制较严，致使一些特色的机械专业的实习指导教师的引进受限，院校的编制标准限制了人才的引进，在编教师与不在编教师的待遇相差较大，使不在编教师的工作积极性受到影响。有些院校对机械类实习指导教师的薪酬标准、职称评定等机制不尽合理，未建立面向企业招聘实习指导教师的制度，对教师进行培训的机会也较少。

三、加快机械类实习指导教师队伍建设的几点建议

要想培养具有熟练机械专业技能的人才，就需要配备达到素质要求的机械类实习指导教师队伍，要有各个专业技术资格的申报评审标准。在进行队伍建设时要突出机械技能的教学，对学生进行系统的专业技能培训，要组建过硬的师资队伍，机械类实习指导教师是工科院校教师队伍的特色，工科院校要想获得发展，必须重视机械类实习指导教师的队伍建设。

（一）建立健全机械类实习指导教师管理制度

建立健全机械类实习指导教师制度，对于师资队伍建设和促进技工教育的发展具有重要的意义。工科院校对机械类实习指导教师在薪酬、培训、晋升等方面要有所照顾，要通过激励机制来调动机械类实习指导教师的工作积极性。职称的评聘关系着机械类实习指导教师的切身利益，也是院校教师管理制度的中心，要通过发挥职称的作用来推动教师队伍的发展，要加大中高级职称人员的比例，要鼓励教师参加实习指导教师的职称评聘。

（二）对机械类实习指导教师进行针对性的业务培训，提高机械类实习指导教师的专业素质

这是一项长期的任务，要根据教师的实际情况来安排进行培训，每个学期都制订详细的实习指导教师培训计划，组织教师参加各种培训，如在校培训、研修培训、出国培训，提高机械类实习指导教师的业务技能。

（三）建立企业实习基地，组织年轻的机械类实习指导教师到企业进行学习和实践

年轻的教师缺乏企业的从业经历，所以专业技能较差。所以院校要安排年轻教师每年要定期的进行企业生产实践，要落实教师企业实践制度，加强院校和企业的合作，选择一些与机械专业对应的企业建立实习基地，组织年轻教师到企业进行实习。

（四）改革机械类实习指导教师的发展保障制度

要改革机械类实习指导教师的人事管理制度，适当核定机械类实习指导教师的编制，制定合理的实习指导教师准入条件，招聘一些符合专业要求的人才进行实习指导，要建立企业专家聘请制度，吸收具有实践经验的专业技术人员到学校担任实习指导教师或者是兼职教师，要为机械类实习指导教师创造良好的保障机制，激发教师的发展活力。

参考文献：

[1]陶书中.“双师型”教师队伍建设的探索与实践[J].黑龙江高教研究，2006.01.

机械设计指导 篇4

关键词：机械创新设计大赛,学生创新培养,指导实践

一、引言

“全国大学生机械创新设计大赛”重在创新二字。创新是一个国家和民族能够在世界上屹立的主要竞争能力, 对学生创新思维的培养, 应通过具体项目的实施和学生亲自的动手, 才能达到将理论知识与实践相结合。通过参与大赛的指导, 我们发现在各校的大赛组织中均面临参与的指导教师人数偏少、参与学生的覆盖面不广、作品的差距等问题。笔者指导学生参加了第六届机械创新设计大赛, 也获得了较好的成绩, 从自身经历和实践出发, 得到几点指导的要点及措施如下。

二、积极参与学生的宣传动员工作

首先指导教师应积极参与到学生的宣传动员工作中, 在学生报名时, 应积极与学生联系, 阐明机械创新大赛的目的、意义, 也可通过网络等交流平台广泛动员学生参与到比赛的前期准备中。帮助学生组队后尽快确定指导教师, 使指导教师积极参与到指导学生参赛的工作中。以避免刚开始学生组队多, 指导教师不能及时确定, 势必拖延学生创意的讨论与确定。如在第六届大赛中, 初期我校学生有近1000人报名, 将组建200个学生团队, 需要的指导教师量很大, 使很多队无法及时联系到合适的指导教师, 必然很多队的学生无法继续进行。

三、重在激发学生的创新意识

由于课堂教学的局限性, 会使学生的思想不能得到很好的解放, 造成对知识的僵化学习, 不能够将所学的理论紧密的联系实际, 造成理论与工程实际的脱节, 遇到具体项目必然就会不知所措, 所以激发学生的创新意识是指导教师最为重要的工作, 更需要指导教师对创新认识的提高和较强自身创新能力的提升。在指导学生的过程中, 首先应加强指导学生对创新理论的补充学习, 同时指导学生多看、多思、多揣摩之前的获奖作品, 从中吸取知识, 激发创新意识。

四、关键帮助学生选择好参赛作品

学生在参赛初期最苦恼的就是想不到适合比赛主题的创意方案, 这时候需要指导教师起到充当好导航的作用, 从学生实际知识掌握程度出发, 调动他们的主观能动性。首先, 指导学生做好资料的检索和分析, 如关注典型的获奖作品、相关的专利、国外设计大赛的作品等, 以起到抛砖引玉的作用。其次, 指导学生从已有作品中选择部分能为自己所用的东西加以消化、吸收, 帮助学生克服照抄、照搬的简单不良习惯。最后, 指导学生以自己的设计思路为主导, 将各种素材融合, 确定出自己的创新设计方案, 并能以Pro-e等软件绘出结构草图, 模拟运转情况。

五、做好学生细致的思想工作

(一) 指导学生如何面对困难

往往学生参赛初期的热情高涨, 一旦遇到困难, 就会垂头丧气。在学生的设计工作做得越深入, 遇到的困难就会越多, 学生放弃比赛的可能性也会越大。这时候, 更需要指导教师及时耐心的指导学生, 给他们及时地鼓励和指导, 和学生一起来研究困难, 指出解决困难的方法和途径。只要处理好了第一个问题, 学生的自信心就会倍增, 以后遇到困难就会遵循规律, 加以解决。例如笔者指导的作品在制作过程中一直会遇到各种问题, 几乎放弃, 但是在和学生的共同努力之下, 方案几经修改, 最后一次颠覆了之前所有的设计, 终于制作成功。

(二) 指导学生加强团队合作意识

如今的大学生自我意识强烈, 团队合作意识淡薄。在参赛题目准备过程中会经常出现一些为了设计细节争论、摩擦的情况。对此, 指导教师应当积极了解和进行教育, 指出全队学生工作的积极性, 加强学生团队合作意识的培养, 正确地将全队学生参赛的热情和积极性用到比赛上去。比如, 一个运动形式有很多种机构都可以实现, 每人都坚持自己的意见, 可以让学生每人设计出自己的方案, 然后进行讨论评估, 结合实际的加工设备、成本, 评判方案的可行性, 然后大家再讨论表决。其次, 还有些学生觉得自己高人一筹, 每个人的能力再强, 精力毕竟有限, 不可能完成所有的工作。往往大赛是团队的大赛, 从参赛作品初期准备设计直至实物制作出来, 每个时期无不需要每位同学的鼎力合作, 历时近一年, 所以单靠一个人是无法完成的。指导教师应帮助学生进行合理的分工安排, 发挥每个人的专长。

六、全程参与学生参赛作品的制作过程

(一) 注意作品设计制作过程的细节点

任何一个伟大的设计如果没有办法转变为实物, 就是无用的设计。在学生作品的设计和制作过程中, 指导教师应注意在一些细节上的指导, 把好过程中的细节关。如设计中作品的立意与大赛主题的符合度、作品的结构设计中的良好工艺性、作品建模仿真、零件及机构的几何精度等。这些需要指导教师耐心、细致地检查和指导。指导教师应时刻当好学生的参谋, 当好学生的督促者, 当好学生的协调员。

(二) 注意解决作品制作中遇到的问题

学生在制作作品的过程中会遇到材料、内外协加工等问题, 这些会涉及到校内外、各部门, 会使学生茫然和难以应对, 指导教师应当积极协助完成。有时学生会认为与指导教师的关系不大, 缺乏与指导教师的沟通。在学生作品的制作中遇到的最大问题是制作经费的问题, 资金一直是学生参赛和制作质量的最大瓶颈, 各个高校支持的力度差异性也较大。这也是对指导教师的最大考验, 指导教师必须在有限的条件下来指导学生完成作品。

(三) 注意作品后期制作过程的问题

参赛之前的最后一个环节就是参赛资料的编制工作。往往大赛对学生参赛有统一、规范的要求, 除参赛作品外, 还需要提供设计说明书、设计图纸、PPT汇报稿及宣传展板以及最后设计到学生的答辩。如需要注意设计说明书的规范、语言的通顺调理性;设计图纸的标准、加工工艺及质量性;PPT的高质量表达性。

七、结语

全国大学生机械创新设计大赛是锻炼大学生创新意识和团队合作的一个非常好的途径。作为指导教师, 在完成学校自己正常工作的同时, 需要将有限的时间用在学生指导环节的关键环节上和细节上。应采取主要对学生以“导”为主的远策, 把握好参赛环节中的大方向。同时, 也需要指导教师加强自身的学习提高以及指导教师的合作指导团队, 发挥其效能。真正起到通过比赛, 带动了一大批有兴趣的学生积极参加各种课外科技活动, 增强了学生学习的兴趣, 培养了学生的动手能力和创新意识, 进一步促进其学校教学质量的提升。

参考文献

[1]杨叔子, 等.机械创新设计大赛很重要[J].高等工程教育研究, 2007, (2) :1-5.

[2]张炜, 等.机械创新设计竞赛与学生创新能力培养的探讨[J].广西轻工业, 2007, (8) :63-64.

[3]周亚焱, 等.机械创新设计大赛中指导教师的L导M之探讨[J].中国电力教育, 2009, (149) .

机械设计指导 篇5

一、实习名称与性质

名称：毕业实习性质：必修

二、实习的学时及安排

安排学期：9学时：2周学分：

三、实习目的与实习任务

毕业实习是机械制造及其自动化专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。它对学生进行专业综合训练、培养理论联系实际和提高动手能力、实际工作能力起着重要作用。也是学生广泛了解现代制造技术，对毕业设计课题有目的地去搜集有关设计参考资料的一个必经过程。作为一个即将走向工作岗位的工科大学生应如何做好思想和业务准备，这都将要通过毕业实习来全面体会，使学生了解作为一个工程技术人员所面临的具体工作，以提高其独立工作能力和主动适应社会的素质。

（一）实习目的1、通过专业性实践活动对学生进行专业工程设计教育，使其理论联系实际，培养学生独立工作能力和动手能力；通过综合性实践活动，对学生进行现代集成制造业工程教育，培养学生的综合和创新能力。

2、在毕业实习教学活动中，引导学生进行深入细微调查，使专业知识与生产实践相结合，使毕业设计（论文）的课题与实习调研相结合，激发学生主动学习和求知的欲望。

3、在实习活动中，引导学生了解企业生产，关心现代制造技术发展，热爱机械制造专业，关心国家的进步，激发学生为祖国赶超世界先进水平贡献的热情。

（二）实习任务

通过毕业实习，应能达到下列基本任务：

1、理解机械产品生产的一般过程及其特点；理解机械加工企业的工艺装备、生产工艺及其特点；

2、研究1~2种典型工艺装备，研究1~2种自动加工系统及其配置；

3、收集与毕业设计课题有关的技术资料、实验研究及生产状况等资料；

4、了解与毕业设计课题相关联的研究原理、实验或生产设备及其工艺流程等情况；

5、了解企业文化、学习先进的企业管理理念；了解企业对学校培养本专业学生的希望与要求。

四、实习地点与实习计划

（一）实习地点：合肥、滁州等地的机械、家电模具中心、汽车制造厂的加工车间、工具

车间和装配车间为主。

（二）实习计划：第9学期1～6周之间。

毕业实习具体日程安排由实习教师与工厂教育科负责人协商落实。因故临时调整应及时通知学生。

五、实习内容与实习方法

本实习主要通过生产现场参观一些典型的机械加工及其装配，辅之现场授课来完成上述任务。所选择的企业均是国内机械制造业中具有先进制造水平，工艺装备齐全和机械产品有典型意义的大中型企业。

由于实习学生人多，实习现场规模大，情况易变，因此要求采用以下实习方法：

1、提前预习：指导教师提前布置实习地点和任务，要求学生据此提前阅读有关理论资料，提出要调研的问题和要点，以便在现场能尽快有的放矢和深入调研。

2、技术报告：应请有丰富实践经验的专业技术人员来做有关企业生产管理、生产制造的专题报告。

3、参观实习：按照指导教师预定计划分组由企业技术人员带领、参观预定的工厂、车间、工段有关设备及生产工艺过程。

4、现场笔记：现场调研要求学生开动脑筋，细心观察，勤动笔，把收集到的信息及时记在实习日记本上。

后期整理：参观后应及时将资料整理归纳，有条理地、系统地撰写完当天的实习日记，并提出下次实习大纲。

学生应按照实习纲要和实习计划，在规定的地点进行实习，在实习过程中，要求学生主动、积极地按照实习提纲的要求，观察、分析问题，虚心向工人师傅和技术人员请教，对疑难问题与指导教师或现场人员进行带有主见性讨论和研究。并将所见所闻的重要问题随时记录下来，整理在实习报告中，对于结构方面的问题进行讨论时，应以必要的简图加以描述。

六、实习要求与实习纪律

（一）学生

学生实习期间，要服从领导，遵守工厂纪律和制度，保守国家机密，参加必要的劳动。学生必须遵守以下纪律：

1、统一出发，统一回校，不得单独行动；

2、严格遵守企业的各项规章制度，爱护工厂设备和环境；

3、实习中，严格遵守安全规程，按规定戴安全帽，不得穿高跟鞋进入车间；

4、严格遵守实习时间，不得迟到早退。因病或因事外出要报领队批准；

5、对不遵守纪律、不听从指导，擅自脱离实习队伍，造成恶劣影响的学生，应终止其实习

活动，成绩直接作不及格处；

（二）教师

1、指导教师要为人师表，做好政治思想教育工作，关心学生生活和身心健康。

2、指导教师必须熟悉实习计划及任务，熟悉实习内容有关的专业知识。

3、实习前要落实好实习任务，指导学生预习。

4、实习中要加强学生纪律，及时检查学生的实习情况，了解和解决实习中的问题，引导、启发学生深入理解实习中遇到的技术问题，引导学生深入调研，督促学生记好实习笔记。

5、每次实习后，及时小结，掌握实习进度，检查实习质量、实习日记和实习报告安排好下

次活动。

6、实习结束，指导学生做好总结，撰写实习报告。

七、实习笔记和实习报告

学生必须记录每天实习内容并认真撰写实习报告。要求实习日记内容丰富完整实习报告格式规范。

实习报告要求学生利用实习中搜集到的资料，尤其是实习日记所记载的材料，资料来源可以相同，但不得相互抄袭或网上下载。材料必须经过自己组织，有个人见解。书写应清晰工整，实习报告字数不少于5000字。

具体内容应包括如下几个方面：

（1）实习时间、实习地点

（2）实习内容：

1）、典型零件工艺过程和工艺装备分析，应有1～3道以上标准工序图绘制。实习报告中图示应按规范格式绘制。

2）、对实习工厂的生产管理、工厂布置等看法及改进意见；提出提高加工质量和生产效率，改善工人工作环境和条件的设想和建议。

3)、专题报告或专题分析内容。

4）、对机械制造行业的发展看法与现状思考

5）、实习的收获和体会或总结。

6）、参考资料。

实习报告应从实习开始后就按实习有重点地进行撰写。其质量是评定学生成绩的重要方面。

八、实习考核和实习成绩

实习结束前，教师应对每个学生进行考查，可以口试或笔试等形式进行。学生毕业实习成绩的评定，具体考核学生如下内容：

1）、实习笔记是否完整；

2）、实习报告内容是否丰富，分析阐述问题正确程度，有否独特见解；

3）、报告表述是否清晰，撰写是否工整，有无图文并貌，是否按规定格式书写和标准规

范绘图；

4）、实习态度是否认真，遵守纪律是否良好；

5）、实习各阶段的考查成绩；

6)、实习答辩情况。

机械设计指导 篇6

一、总体要求

通过农业机械（以下简称农机）购置补贴政策实施，充分调动和保护农民购买使用农机的积极性，促进农机装备结构优化、农机化作业能力和水平提升，推进农业发展方式转变，切实保障主要农产品有效供给。实施中，要注重突出重点，加快推进粮棉油糖等主要农作物生产全程机械化，提高政策的指向性和精准性；注重改革完善，优化制度设计，体现惠民公平和便民高效，突出政策的普惠性、稳定性；注重规范实施，加强过程监管，强化信息公开、绩效考核和廉政风险防控，保障资金安全；注重市场化原则，通过市场机制发挥补贴政策对农机化发展的引导作用，推进补贴产品供需双方市场化对接，保障购机者选机购机自主权，促进农机科技进步。

二、实施范围及规模

农机购置补贴政策在全国所有农牧业县（场）范围内实施。综合考虑各省（自治区、直辖市、计划单列市，新疆生产建设兵团，黑龙江省农垦总局、广东省农垦总局，下同）耕地面积、农作物播种面积、主要农产品产量、购机需求意向（各地摸底调查取得）、绩效管理考核等因素和中央财政预算资金安排情况，确定补贴资金规模。

各省农机化主管部门、财政部门要参照上述要求，科学合理确定本辖区内市、县资金规模。上年结转资金可继续在下年使用，连续两年未用完的结转资金，按有关规定处理。

各省农机化主管部门、财政部门要加强对国有农场农机购置补贴工作的指导。省属管理体制的北京、天津、上海、江苏、安徽、河南、江西、湖北、广西、海南、云南、陕西、甘肃、宁夏14个省（自治区、直辖市）地方垦区农场和海拉尔、大兴安岭垦区农场补贴资金规模、补贴农场名单及资金分配额度由各省农机化主管部门、农垦主管部门与财政部门协商确定，纳入各省补贴资金使用方案。其他市、县属的地方垦区农场的农机购置补贴纳入所在县农机购置补贴范围。

纳入《全国农机深松整地作业实施规划》的省份可结合实际，在农机购置补贴资金中安排补助资金（不超过补贴资金总量的15%）用于在适宜地区实行农机深松整地作业补助，具体操作办法参照《农业部办公厅关于开展农机深松整地作业补助试点工作的通知》（农办财〔2013〕98号）执行。鼓励有条件的农机大户、农机合作社等农机服务组织承担作业补助任务，开展跨区深松整地作业等社会化服务。

在河北、山西、黑龙江、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广西、陕西、甘肃、新疆开展农机报废更新补贴试点工作，具体操作办法参照《2012年农机报废更新补贴试点工作实施指导意见》（农办财〔2012〕133号）执行。农业部会同财政部对试点省份实施情况开展检查评价，视情况按年度对试点省份进行适当调整。

三、补贴范围及标准

（一）中央财政资金补贴机具种类范围。按照“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的目标要求，中央财政资金重点补贴粮棉油糖等主要农作物生产关键环节所需机具，兼顾畜牧业、渔业、设施农业、林果业及农产品初加工发展所需机具，力争用3年时间着力提升粮棉油糖等主要农作物生产全程机械化水平。中央财政资金补贴机具种类范围为11大类43个小类137个品目（详见中国农业机械化信息网）。

各省应根据农业生产实际，在137个品目中，选择部分品目作为本省中央财政资金补贴范围；并要根据当地优势主导产业发展需要和补贴资金规模，选择部分关键环节机具实行敞开补贴。

粮食主产省（区）要选择粮食生产关键环节急需的部分机具品目敞开补贴，主要包括深松机、免耕播种机、水稻插秧机、机动喷雾喷粉机、动力（喷杆式、风送式）喷雾机、自走履带式谷物联合收割机（全喂入）、半喂入联合收割机、玉米收获机、薯类收获机、秸秆粉碎还田机、粮食烘干机、大中型轮式拖拉机等。棉花、油料、糖料作物主产省（区）要对棉花收获机、甘蔗种植机、甘蔗收获机、油菜籽收获机、花生收获机等机具品目敞开补贴。

有条件的省份，围绕主导产业，按照补贴资金规模与购机需求量匹配较一致的原则，选择机具品目试行全部敞开补贴。

其他地方特色农业发展所需和小区域适用性强的机具，可列入地方各级财政安排资金的补贴范围，具体补贴机具品目和补贴标准由地方自定。

为引导和鼓励农机生产企业加强研发创新，选择若干省份开展农机新产品中央财政资金购置补贴试点。新产品补贴试点，要突出当地粮棉油糖等主要产业发展和农机化新技术推广的需要，进行科学论证、集体研究决策，确保技术先进和风险可控。具体办法可由试点省农机化主管部门、财政部门共同制定。

鼓励开展大型农机金融租赁试点和创新农机信贷服务，多渠道、多形式支持农民购机、用机。

（二）补贴机具产品资质。补贴机具必须是在中华人民共和国境内生产的产品。除新产品补贴试点外，补贴机具应是已获得部级或省级有效推广鉴定证书的产品。

继续选择个别省份开展补贴产品市场化改革试点，在补贴机具种类范围内，除被明确取消补贴资格的或不符合生产许可证管理、强制性认证管理的农机产品外，符合条件的购机者购置的农机产品，均可申请补贴。

补贴机具产品须在明显位置固定标有生产企业、产品名称和型号、出厂编号、生产日期、执行标准等信息的永久性铭牌。

（三）补贴标准。中央财政农机购置补贴资金实行定额补贴，即同一种类、同一档次农业机械原则上在省域内实行统一的补贴标准，不允许对省内外企业生产的同类产品实行差别对待。为防止出现同类机具在不同省（区、市）补贴额差距过大，通用类机具最高补贴额由农业部统一发布。各省农机化主管部门结合本地农机产品市场售价情况进行测算，在不高于最高补贴额的基础上，负责确定本省通用类农机产品的补贴额。endprint

各省农机化主管部门负责制定非通用类机具分类分档办法并确定补贴额。对于部分涉及多省需求的机具分类分档及补贴额可由相关省协商确定。

一般农机每档次产品补贴额原则上按不超过该档产品上年平均销售价格的30%测算，单机补贴额不超过5万元；挤奶机械、烘干机单机补贴额不超过12万元；100马力以上大型拖拉机、高性能青饲料收获机、大型免耕播种机、大型联合收割机、水稻大型浸种催芽程控设备单机补贴额不超过15万元；200马力以上拖拉机单机补贴额不超过25万元；大型甘蔗收获机单机补贴额不超过40万元；大型棉花采摘机单机补贴额不超过60万元。

玉米小麦两用收割机按单独的玉米收割割台和小麦联合收割机分别补贴。

各省农机化主管部门可自主决定补贴额的下调幅度。对于同一档次内大多数产品价格总体下降幅度较大的，可适时调低此档机具补贴额。各省要向社会公布补贴机具补贴额一览表和补贴额调整情况。涉及中央资金补贴的通用类机具补贴额调整的，须及时抄报农业部，农业部可视情况按年度进行调整。

四、补贴对象确定和经销企业公布

补贴对象为直接从事农业生产的个人和农业生产经营组织。在申请补贴对象较多而补贴资金不足时，要按照公平、公正、公开的原则确定。

对已经报废老旧农机并取得拆解回收证明的补贴对象，可优先补贴。

对每一类补贴对象年度内享受补贴购置农机具的台（套）数或享受补贴资金总额应设置上限，由各地结合实际自行确定。

补贴产品经销企业由农机生产企业自主确定并向社会公布。省级农机化主管部门要及时公布已列入黑名单的经销企业和个人名单，该类企业及个人不允许参与补贴活动，所销售产品不能享受农机购置补贴政策。农机生产企业应对其确定的补贴产品经销企业的经销行为承担相应的责任。

原则上，补贴对象应到当地政府确定的主管部门办理所有补贴手续。要逐步使补贴政策实施操作过程与农机产品经销企业脱钩，过渡期3年。

补贴对象可自主选择补贴产品经销企业购机，也可通过企业直销等方式购机。按照权责一致原则，补贴对象应对自主购机行为和购买机具的真实性负责，承担相应风险。

五、补贴操作及资金兑付

农机购置补贴政策实施方式实行自主购机、定额补贴、县级结算、直补到卡（户），具体操作办法由各省制定。

获得农机购置补贴须由购机者提出申请，由县级农机化主管部门会同财政部门组织审核确定。购机者和农机产销企业分别对其提交的农机购置补贴相关申请资料和购买机具的真实性承担法律责任。县级农机化主管部门、财政部门按职责分工对农机购置补贴材料的合规性审核结果负责。

县级农机化主管部门要按时限向财政部门提交相关资料，财政部门按时限组织补贴资金兑付工作，具体时限由各省根据实际情况确定。

六、工作措施

（一）加强领导，密切配合。各级农机化主管部门、财政部门要进一步提高思想认识，加强组织领导，密切沟通配合，建立工作责任制，将任务和责任具体落实到岗位。要加强工作指导和监督检查，加大农机购置补贴绩效管理工作力度，并将考核结果与补贴资金分配挂钩。

地市级农机化主管部门要加强对县级农机购置补贴实施方案审核、补贴工作监督检查、补贴机具抽查核实、补贴投诉调查处理和督办等工作。

县级农机化主管部门、财政部门，要在本级政府领导下会同有关部门共同研究确定补贴资金使用和重点推广机具种类等事宜，联合对补贴政策实施进行监管。同时，强化县级农机化主管部门和财政部门内部约束机制，农机购置补贴重要工作事项须由集体研究确定。

地方各级财政部门要增加资金投入，加强资金监管，并保证必要的组织管理经费。

（二）加强引导，科学调控。要通过政策实施，促进农机装备结构布局优化，提高薄弱环节和主要农产品生产农机化水平，全面提升农机化发展质量和效益，同时推动农机工业科技进步和自主创新，提高制造水平。要因地制宜制定和实施中长期农机购置补贴规划，坚持行之有效的经验，创新改革工作措施，有重点、分阶段实现政策目标。

（三）规范操作，严格管理。要公开、公平、公正确定补贴对象，严格执行公示制度，充分尊重购机者自主选择权。对补贴额较高和供需矛盾突出的机具要重点核实，具体程序和要求由各省确定。提倡补贴对象先购机再申请补贴，鼓励县乡在购机集中地或当地政务大厅等开展受理申请、核实登记“一站式”服务。

全面深入推进农机购置补贴管理网络化，各地农机化主管部门、财政部门要全部使用全国农机购置补贴辅助管理系统。要配合相关部门严厉打击窃取、倒卖、泄露补贴信息和电信诈骗等不法行为，保护农民合法权益。

对购置实行牌证照管理的机具，其所有人要向当地农机安全监理机构办理牌证照。要依法开展补贴机具的质量调查，督促企业做好售后服务等工作。

要加强对基层农机购置补贴工作人员培训和警示教育，提高基层人员业务素质和工作能力。

（四）公开信息，接受监督。各级农机化主管部门要通过广播、电视、报纸、网络、宣传册、明白纸、挂图等形式，积极宣传补贴政策；要建立完善农机购置补贴信息公开专栏，确保专栏等信息公开载体有效运行。

省级和县级农机化主管部门重点公开实施方案、补贴额一览表、操作程序、投诉咨询方式、资金规模和使用进度、补贴受益对象、违规现象和问题等；各级农机化主管部门要组织农机试验鉴定机构按照“谁鉴定、谁公开”的原则，公开补贴机具的推广鉴定证书、鉴定检验结果等信息。

在年度补贴工作结束后，县级农机化主管部门要以公告的形式将所有享受补贴的购机者信息及落实情况在当地政府网站或农业（农机）部门网站（页）上公布，同时要注意保护个人隐私。

（五）加强监管，严惩违规。各级农机化主管部门、财政部门要全面履行监管职责，以问题为导向，适时开展专项督导检查，强化监管，严惩违规，对违规现象和问题主动向社会公布。

要高度重视群众举报投诉受理查处工作。建立健全相关机制，通过电话、网络、信函等有效形式受理投诉。对实名投诉举报的问题和线索，要做到凡报必查。

省、地、县级农机化主管部门要对投诉集中、“三包”服务不到位、采取不正当竞争、出厂编号及铭牌不规范、未按规定使用辅助管理系统、虚假宣传、降低配置、以次充好、骗补套补等线索具体的投诉进行重点调查核实。对于违反农机购置补贴政策相关规定的生产和经销企业，地、县级农机化主管部门视调查情况可对违规企业采取约谈告诫、限期整改等措施，并将有关情况和进一步处理建议报省级农机化主管部门。省级农机化主管部门视调查情况及地、县级农机化主管部门建议，可采取约谈告诫、限期整改、暂停补贴、取消补贴资格及列入黑名单等措施，要将处理情况及时向社会公布，并视情况抄送工商、质量监督、公安等部门。同时，要将暂停或取消补贴资格的处理情况报农业部。

机械设计指导 篇7

一、学生特点及毕业设计分析

机械类的毕业生既有应届毕业生的共性特点, 也有其个性特点。与其他毕业生一样, 机械类的毕业生在做毕业设计的过程中承受着毕业、就业、考研的心理压力, 因此教师在这一过程中不仅要指导毕业设计, 还要指导学生如何择业、考研, 如何端正态度、调整心态。另外, 经过大学三年多的学习, 由于个体基础与目标的差异, 导致毕业生心态、能力各不相同, 因此指导教师不能用一成不变的方法去指导不同的学生。与其他毕业生不同的是, 机械类的学生开设的课程以机械相关课程为主, 其它课程如电类课程为辅。有的学校甚至把电类课程设置为选修课。这就造成了学生主观上的“重机轻电”思想。然而, 社会对纯粹机械方面的本科毕业生需求是呈下降趋势的, 更需要的是综合性

医学院校中“数据仓库与数据挖掘”课程的教学探索

唐德玉, 杨进

(广东药学院医药信息工程学院, 广东广州510006)

摘要:“数据仓库与数据挖掘”课程这几年来发展迅速, 各大学计算机相关专业都开设了该门课程, 但由于课程内容比较抽象, 对非计算机专业的教学, 一直是很多教学者研究的问题。对此, 我们根据医学院校的特点, 提出了一种目标驱动的教学框架。

关键词:医学院校;目标驱动;课程设计;毕业论文中图分类号:G642.0文献标志码:A

一、背景

“数据仓库与数据挖掘”是国内外高等院校一门重要的课程, 是国家基础教育较为重视的一门学科, 受到不同

人才。这一现实又促使高校必须鼓励综合类设计题目。

毕业设计的过程通常是先由指导教师设计若干备选题目, 并撰写任务书, 待学院审核通过后交由毕设生自由选择。教师、学生双向选择对应关系确定后, 由教师指导学生制定进度计划, 之后按顺序依次完成调研、设计、撰写、答辩等一系列过程。要想指导出合格的甚至优秀的毕业生, 指导教师必须认真对待每一个环节, 并且在主要环节有所创新才行。[4]文中把影响毕业设计质量的关键因素总结为5项, 分别是重视程度不够、投入精力不足、成绩评定要求不严、选题不当、毕业实习与毕业设计题目脱节。针对专业、毕业设计题目不完全匹配的毕业设计指导, 作者认为后两项的作用至关重要, 因此本文以作者指导的机械类学生为研究对象, 主要从这两个方面以及具体指导过程中需要注意的问题进行探讨。

二、如何选好毕设题目

评判选题优劣的依据主要是看题目是否做到理论联系实际, 是否具有工程性、科学性和综合性, 是否可以培养毕业生的实践能力和创新能力。[5]指导教师在设计题目时, 应该兼顾学生培养计划, 学生实际水平与教师本身兴趣、特长, 同时应该注意尽量与生产实际结合。设计电类题目时要参考学生培养计划, 尽量不要完全脱离机械。比如类似“基于51单片机的无线数据采集系统设计”“小功率反激式开关电源设计”的题目, 对于机械类的学生是不太恰当的。“家用扫地机器人设计”“健身发电单车设计”之类的题目则更适合。另外, 设计题目时应该使之有一定的弹性, 使不同水平的学生在该题目上都能多多少少做一些工作。比如“基于CAN总线的汽车运行状态监控系统设计”, 这个题目只有在学生对CAN总线有一定了解的基础上, 才能顺利完成, 因此适合面很窄。若改成“汽车运行状态监控系统设计”则有很大弹性, 学生可以根据自己的特长, 选择不同的方案来完成设计。从教师兴趣来说, 作者发现许多教师喜欢从自己的研究课题或研发项目中抽出并简化得到题目。这种方式在有些情况下可以使学生水平得到很大提高, 在有些情况下也可能成为教师选题时“偷懒”的方法。例如, 若机械方向的教师设计了一个“基于数据融合理论的机械故障诊断系统设计”肯定是不恰当的。对于本科生来说, 这个题目偏深。总之, 优秀的题目不是凭空想出来的, 应该来源于教师的工程、科研实践, 应该具有工程背景、意义, 且能使学生能力得到提升。

文章编号:1674-9324 (2012) 12-0218-02

专业学生的喜爱。其教学目标是提高学生的数据分析水平和能力, 除了教授学生数据分析的常见方法之外, 还将引导学生如何对实际的问题进行建模, 如何对模型进行简化

三、如何指导

指导毕业设计的关键是“导”。指导教师在任务书中已经明确为学生指定要做什么, 至于如何做, 这不应该是指导教师教给学生的, 而是学生设计, 指导教师给出评价和建议。这一点指导教师一定要明确, 这和授课时的目标是有区别的。机械类的学生, 必需的电学基础都是有的, 只是由于学生或学院对其重视不够, 导致学生从心理上没有引起足够的重视。即使如此, 这也不会影响到学生出色地完成电类题目。机械类课程和电类课程在学习、设计上有很多相似的地方, 指导教师要引导毕业生用同样的思维方式去思考电类问题。每年都有许多毕业生抱怨没有电学基础或相关课程没学好。此时指导教师一定要鼓励和相信他们, 并且让他们独立制定计划。若指导教师发现计划不合理, 一定不要直接给出计划, 要让他们首先明白自己的计划为什么不合理, 符合什么样的标准才是合理的计划, 然后重新制定, 直至达到要求。

四、总结

本文通过分析机械类毕业生的特点, 对如何指导机械类学生做好电类毕业设计题目进行了讨论, 主要围绕如何选题和如何指导进行探讨, 同时也对毕业设计过程中的其它问题进行了总结。另外, 要使学生出色地完成毕业设计, 除了以上两方面外, 还应该从说明书撰写, 图纸的绘制, 答辩技巧等方面进行指导。

经过作者几年的指导经历证明, 只要指导教师有耐心、决心和爱心, 并且能认真处理好上述几项关键环节, 一般都会取得满意的指导效果。

致谢:本论文得到河南工业大学校高层次人才基金项目 (2010BS049) 的资助, 在此表示感谢。

参考文献

[1]武卫莉, 提高大雪山毕业设计 (论文) 的教学质量研究[J].实验技术与管理, 2012, 29 (2) :153-155.

[2]李秋霞, 范柳先, 周志明等.在毕业设计中提高学生综合素质问题的探讨[M].中国建设教育, 2007, (6) :43-46.

[3]符杰, 宋文武.工科毕业设计存在的问题及改进措施[J].高等教育研究, 2011, 28 (2) :49-51.

[4]韦爱勇, 陆文, 裴来政等.提高安全工程本科毕业设计质量的措施[J].高教研究, 2008, (3) :37-40.

工程机械指导价为何难产 篇8

前段时间,笔者的一个朋友在采购一台20t级挖掘机之前,想比较一下几个不同品牌相同吨位挖掘机的售价,结果寻遍工程机械主机厂和代理商的网站,也没有发现任何有相关产品指导价的信息。反观汽车行业,几乎所有品牌都能在网上查询到制造商指导价和经销商报价。

对于汽车行业来讲,制造商指导价是厂商结合自己产品特点、竞争对手车价等一些相关因素,给出的一个指导价格。经销商的报价是指经销商将提车的原始价格、运费、厂商返点、利润等相关因素综合在一起,而形成的一个经销商期望达到的价格。

用户了解产品的制造商指导价和经销商报价,有助于用户进行同类产品价格对比,从而买到性价比较高的产品。那么工程机械行业为何一直没有指导价呢?以笔者看来,这与工程机械产品种类、销售方式、客户主体等不无关系。

汽车产品属于大众化产品,配置相对单一。工程机械产品种类繁多,每种产品的结构、功用、售价差别很大,即使同一类产品配置也不尽相同。甚至同一款机型,也有不同的发动机、工作装置、电控系统、液压系统供选择。以上这些均与汽车行业不同,由此给工程机械产品制订、公开指导价带来了诸多困难。

工程机械的销售模式与汽车不同。汽车销售模式一般为坐店经营,销售渠道较为畅通开放,每个销售员的业务量差距不大,销售提成也不是很高。工程机械销售一般是上门推销,销售渠道较为单一闭塞,每个销售员的业务量差距很大,销售提成相对较高。工程机械产品无制造商指导价可寻,便于经销商将售价报高。这不仅可使代理商获得更大的利润,同时也能使业务员获得更高的提成。

工程机械的直接销售成本与汽车也不同。汽车属于坐店经营,客户又多以个体为主,直接营销成本很低。工程机械的客户既有个体,也有大型施工企业。其中挖掘机、装载机、压路机、旋挖钻机等设备的客户以个体为主,履带起重机、沥青搅拌站等设备的客户多为大型施工企业。

向个体用户销售的工程机械,不需要太多的附加费用,甚至很多不需要开具发票,直接销售成本不是很高。而向大型施工企业销售大型设备,一般采用投标的形式。工程机械制造商投标时,需要交纳报名费、评标费、服务费等一系列附加费用,由此导致工程机械产品售价水涨船高。此外,由于代理商地域不同,使得产品的运费、服务成本也相差很大。

机械设计指导 篇9

以转变农机化发展方式为主线, 以调整优化农机装备结构、提升农机化作业水平为主要任务, 加快推进主要农作物关键环节机械化, 积极发展畜牧业、渔业、设施农业、林果业及农产品初加工机械化。要注重突出重点, 向优势农产品主产区、关键薄弱环节、农民专业合作组织倾斜, 提高农机化发展的质量和水平;注重统筹兼顾, 协调推进丘陵山区、血防疫区及草原牧区农机化发展;注重扶优扶强, 大力推广先进适用、技术成熟、安全可靠、节能环保、服务到位的机具;注重阳光操作, 加强实施监管和廉政风险防范, 强化绩效考核, 进一步推进补贴政策执行过程公平公开;注重充分发挥市场机制作用, 切实保障农民选择购买农机的自主权;注重发挥补贴政策的引导作用, 调动农民购买和使用农机的积极性, 促进农业机械化和农机工业又好又快发展。

二、实施范围及规模

农机购置补贴政策继续覆盖全国所有农牧业县 (场) 。综合考虑各省 (自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团, 黑龙江省农垦总局、广东省农垦总局, 下同) 耕地面积、主要农作物产量、农作物播种面积、乡村人口数、农业机械化发展重点, 结合农机购置补贴政策落实情况, 确定资金控制规模。为支持春耕备耕, 财政部已于2012年9月30日将2013年中央财政第一批农机购置补贴资金200亿元指标提前通知各省。各省农机化主管部门、财政部门要科学合理地确定本辖区内市、县投入规模。补贴资金应向粮棉油作物种植大县、畜牧水产养殖大县、全国农机化示范区 (县) 、保护性耕作示范县、全国100个农作物病虫害专业化防治创建县和1000个专业化防治示范县、血吸虫病防疫区县适当倾斜。

属省属管理体制的上海、江苏、安徽、陕西、甘肃、宁夏、江西、广西、海南、云南、湖北等11省 (自治区、直辖市) 地方垦区农场和海拉尔、大兴安岭垦区农场补贴资金规模、补贴农场名单及资金分配额度由省级农机化主管部门、农垦主管部门与财政部门协商确定, 纳入本省 (自治区、直辖市) 补贴资金使用方案。省级农机化主管部门和财政部门要加强对农场农机购置补贴工作的指导, 按照《农业机械购置补贴专项资金使用管理暂行办法》 (财农[2005]11号) (以下简称《办法》) 和本实施指导意见, 规范操作, 统一管理。其他地方垦区的市、县属农场的农机购置补贴纳入所在县农机购置补贴范围。

三、补贴机具及补贴标准

(一) 中央财政资金补贴机具种类范围。

农业部根据全国农业发展需要和国家产业政策, 在充分考虑到各省地域差异和农业机械化实际的基础上, 确定中央财政资金补贴机具种类范围为:耕整地机械、种植施肥机械、田间管理机械、收获机械、收获后处理机械、农产品初加工机械、排灌机械、畜牧水产养殖机械、动力机械、农田基本建设机械、设施农业设备和其他机械等12大类48个小类175个品目机具 (详见附件1略) 。

除12大类48个小类175个品目外, 各地可在12大类内自行增加不超过30个品目的其他机具列入中央资金补贴范围, 自选品目须向农业部备案, 阐明补贴理由、每个品目涉及的生产厂家数量、产品型号、市场平均销售价格、补贴额等。背负式小麦联合收割机、皮带传动轮式拖拉机、运输机械、装载机、农用航空器、内燃机、燃油发电机组、风力设备、水力设备、太阳能设备、包装机械、牵引机械、网围栏、保温被、设施农业的土建部分 (指用泥土、砖瓦、砂石料、钢筋混凝土等建筑材料修砌的温室大棚地基、墙体等) 及黄淮海地区玉米籽粒联合收割机不列入中央资金补贴范围。

手扶拖拉机仅限在血防区和丘陵山区补贴。玉米小麦两用收割机按小麦联合收割机和单独的玉米收割割台分别补贴。

(二) 补贴机具确定。

各省应结合本地实际情况, 在农业部确定的175个品目中, 选择部分农业生产急需、农民需求量大的品目纳入中央财政补贴机具种类范围。对于价格较低的机具可以不列入补贴范围。县级农机化主管部门不得随意缩小补贴机具种类范围, 省域内年度补贴品目数量保持一致。补贴机具必须是已列入国家支持推广目录或省级支持推广目录的产品。

(三) 补贴标准。

中央财政农机购置补贴资金实行定额补贴, 即同一种类、同一档次农业机械在省域内实行统一的补贴标准。通用类农机产品最高补贴额由农业部统一确定;非通用类农机产品补贴额由各省自行确定, 相邻省份应加强沟通、相互协调, 防止出现同类产品补贴额差距过大。每档次农机产品补贴额按不超过此档产品在本省域近三年的平均销售价格的30%测算, 重点血防区主要农作物耕种收及植保等大田作业机械补贴定额测算比例不得超过50%。各省要按程序向社会公布补贴机具补贴额一览表并报农业部、财政部备案 (补贴额一览表式样见附件2略) 。

要组织开展补贴产品市场销售情况调查摸底, 动态跟踪市场变化情况, 特别是对新增补贴档次的产品, 要从质量、使用、服务等方面加强监管。对于同一档次内大多数产品价格总体下降幅度较大的, 要适时调整此档机具补贴额, 并按调整后的补贴额结算, 补贴额调整情况要报农业部、财政部备案。

一般机具单机补贴限额不超过5万元;挤奶机械、烘干机单机补贴限额可提高到12万元;100马力以上大型拖拉机、高性能青饲料收获机、大型免耕播种机、大型联合收割机、水稻大型浸种催芽程控设备单机补贴限额可提高到15万元;200马力以上拖拉机单机补贴限额可提高到25万元;甘蔗收获机单机补贴限额可提高到20万元, 广西壮族自治区可提高到25万元;大型棉花采摘机单机补贴限额可提高到30万元, 新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团可提高到40万元。

不允许对省内外企业生产的同类产品实行差别对待。

四、补贴对象和经销商的确定

补贴对象为纳入实施范围并符合补贴条件的农牧渔民、农场 (林场) 职工、从事农机作业的农业生产经营组织。在申请补贴人数超过计划指标时, 要按照公平公正公开的原则, 采取公开摇号等农民易于接受的方式确定补贴对象。对已经报废老旧农机并取得拆解回收证明的, 可优先补贴。

对每户农牧渔民、农场 (林场) 职工及每个农业生产经营组织年度内享受补贴购置农机具的台 (套) 数或享受补贴资金总额应设置上限, 具体由各地结合实际自行确定。

农业机械购置补贴产品经销商的资质条件、确定程序严格按照《农业部办公厅关于进一步规范农机购置补贴产品经营行为的通知》 (农办机[2012]19号) 和有关规定执行。

补贴对象可以在省域内自主选机购机, 允许跨县选择经销商购机。提倡农机生产企业采取直销的方式直接配送农机产品, 减少购机环节, 实现供需对接。

五、补贴资金的兑付方式

倡导各地试行“全价购机、县级结算、直补到卡”的兑付方式。已经在全省范围内实行“全价购机、县级结算、直补到卡”资金兑付方式的省份, 2013年要继续巩固完善。已经在部分市县开展“全价购机、县级结算、直补到卡”试点的省份, 2013年要继续扩大试点范围或在全省试行。尚未开展该试点的省、自治区、直辖市, 2013年要选择部分市县开展试点;条件成熟的, 也可在全省范围内试行。

要认真调研, 周密考虑, 科学设计, 制定切实可行的“全价购机、县级结算、直补到卡”试点方案, 拟新开展试点的省, 试点方案报农业部、财政部审定后实施;扩大试点范围的省, 试点方案报农业部、财政部备案。对于试点过程中有可能出现的问题要有应对预案, 妥善解决。

继续实行差价购机的地区, 在确保资金安全的前提下, 按原程序操作。

六、工作措施

(一) 加强领导, 密切配合。

各级农机化主管部门、财政部门要进一步提高思想认识, 加强组织领导, 建立工作责任制, 层层签订责任状, 明确任务和责任。要在补贴申请、审核与审批、公示与核实、监管与督查、档案管理等方面, 建立“谁办理、谁负责, 谁核实、谁负责”的责任追究制度。

省级农机化主管部门、财政部门要密切合作, 建立工作协调机制;要制定农机购置补贴绩效管理考核办法, 注重工作绩效, 加大工作考核力度, 并将考核结果与补贴资金分配挂钩;要认真做好调查摸底、方案制定、动员部署、培训指导等工作;要与当地种植业、畜牧、渔业、农垦以及水利、林业等部门搞好沟通协调, 切实把牧业、林业和抗旱、节水机械设备纳入补贴范围。

地市级农机化主管部门要加强对县级农机购置补贴实施方案审核、补贴工作监督检查、补贴机具抽查核实等工作。

要建立健全县级农机购置补贴工作机制, 成立由县领导牵头, 人大政协、纪检监察、财政、农机、公安、工商及其他农口等相关部门参加的县级农机购置补贴工作领导小组, 共同研究确定补贴资金分配、重点推广机具种类等事宜, 并联合对补贴政策实施进行监管。同时, 强化县级农机化主管部门内部约束机制, 必须邀请纪检监察部门全程参与, 对补贴资金分配、重点推广机具种类等问题的初步意见, 须由集体研究决定, 经县级补贴工作领导小组研究确定, 并报上级农机化主管部门审核备案后实施。

地方各级财政部门要按照《办法》 (财农[2005]11号) 要求, 积极支持和参与补贴资金落实和监督工作, 增加资金投入, 并保证必要的组织管理经费。严禁挤占挪用中央财政补贴资金用于组织管理经费。

(二) 加强引导, 科学调控。

农机购置补贴既是强农惠农富农政策, 也是一项产业促进政策。要通过政策实施, 推动农机工业科技进步、提高制造水平, 促进农机装备结构布局优化, 快速提高薄弱环节农机化水平, 加快落后地区农机化发展步伐, 全面提升农机化发展质量和效益。

要正确把握政策取向, 充分发挥补贴政策的引导作用, 合理确定各地补贴资金规模, 因地制宜确定补贴机具品目范围, 科学分档测算补贴额。

要突出重点, 提高资金使用效益。鼓励各省根据资金总量, 选择部分农业生产急需的薄弱环节机具品目在省域内满足所有农民申购需求。

要深入搞好农机装备需求调研, 科学分析现状与不足, 因地制宜制定中长期农机购置补贴规划, 为补贴政策持续深入实施提供有效支撑。

2013年, 继续在山西、江苏、浙江、安徽、山东、河南、新疆、宁波、青岛、新疆生产建设兵团、黑龙江省农垦总局开展农机报废更新补贴试点工作。农机报废更新补贴与农机购置补贴相衔接, 同步实施, 农机报废更新补贴操作办法按照农业部办公厅、财政部办公厅和商务部办公厅联合印发的《2012年农机报废更新补贴试点工作实施指导意见》 (农办财[2012]133号) 执行。

(三) 规范操作、严格管理。

各地要严格按照本实施指导意见的有关规定, 组织开展农机购置补贴工作。

公平公正公开确定补贴对象。在确定补贴对象时, 不得优亲厚友, 不得人为设置购机条件。要严格执行补贴对象公示制度, 县级农机化主管部门负责为公示无异议的农民办理补贴指标确认通知书 (具体格式详见附件3略) , 经与同级财政部门联合确认后, 交申请购机农民。对价格较低的机具可将购机与公示同时进行。

合理确定补贴额。按照“分档科学合理直观、定额就低不就高”的原则, 科学制定非通用类补贴机具分类分档办法, 并测算补贴额, 严禁以农机企业的报价作为市场平均销售价格测算补贴额。要充分发挥市场机制作用, 在公布补贴产品补贴额一览表时不允许带具体的生产厂家名称、产品型号。

严禁采取不合理政策保护本地区落后生产能力, 要对省内外生产同一品目机具的企业一视同仁。严禁强行向购机农民推荐产品, 严禁企业借扩大农机购置补贴之机乱涨价, 同一产品销售给享受补贴的农民的价格不得高于销售给不享受补贴的农民的价格。

全面深入推进农机购置补贴信息网络化管理, 各地要全部使用农业部统一开发的全国农机购置补贴管理软件系统, 与财政部门实现信息共享。

加强对补贴机具的牌证管理。享受补贴政策的拖拉机、联合收割机投入使用前, 其所有人应当向所在地农机安全监理机构申请登记。

各省要加强对农机购置补贴工作人员培训, 提高基层人员素质和能力。今年, 农业部拟分批对县级农机购置补贴管理人员开展政策业务培训和警示教育。

(四) 公开信息, 接受监督。

要按照《农业部办公厅关于深入推进农机购置补贴政策信息公开工作的通知》 (农办机[2011]33号) 要求, 及时主动通过广播、电视、报纸、网络、宣传册、明白纸、挂图等形式, 将农机购置补贴政策信息公开到村, 宣传到户到人。省、县级农机化主管部门要公开补贴实施方案、补贴额一览表、支持推广目录、补贴经销商名单、操作程序、投诉举报电话、资金规模等内容, 至少每半月应公布一次各县 (市、区) 补贴资金使用进度。县级农机化主管部门要把农机购置补贴政策实施情况列入政务公开和政务服务目录, 要及时公布资金执行进度以及每名购机户的购买机型、生产厂家、经销商、销售价格、补贴额度、姓名住址 (不涉及个人隐私部分) 等信息。

在年度补贴工作结束后, 县级农机化主管部门要以公告的形式将享受补贴的农户信息 (格式见附件4略) 和县级农机购置补贴政策落实情况报告在县级人民政府网站或农业 (农机) 部门网站 (页) 上公布, 并确保5年内能够随时查阅。享受补贴的农户信息包括:姓名, 所在乡、村、组, 所购机具型号、单价、数量、产销企业、补贴额等;县级农机购置补贴政策落实情况报告包括:补贴机具种类, 数量, 受益农户数, 补贴资金 (含中央财政和地方财政) 使用情况。要将享受农机购置补贴资金情况作为村务公开的内容。

各级农机化主管部门要按规定设置信息公开固定网址或开通固定专栏。对于目前已开通农机化专属网站的, 应当在该网站首页的醒目位置上设置固定专栏, 公开补贴信息;对于尚无条件开通农机化专属网站的, 应当在当地政府或农业等综合网站上设置固定专栏, 公开补贴信息。省级信息公开固定网址或开通固定专栏的网址链接要主动提交中国农机化信息网统一对外发布, 确保通过网址链接有效查询信息公开情况。

农业部将省级农机化主管部门信息公开工作开展情况列入延伸绩效管理考核内容, 按季度抽查并通报抽查结果, 省级农机化主管部门也要定期组织抽查并通报结果。

(五) 严肃纪律, 加强监管。

各级农机化主管部门、财政部门要加强对农机购置补贴工作的监管, 把国务院“三个严禁”和农业部“四个禁止”、“八个不得”及《农业部关于加快推进农机购置补贴廉政风险防控机制建设的意见》 (农机发[2011]4号) 等要求落到实处。

要加大监督检查力度。省级农机化主管部门要制定监管督查方案, 年度内集中组织开展不少于两次的监督检查, 监督检查的范围要覆盖到三分之二的地级行政区域或三分之一的县级行政区域, 并根据农机产品补贴额大小确定入户抽查比例。要加强对各地补贴实施情况的督导检查, 组织市县两级开展专项检查和重点抽查。要不定期地组织明查暗访, 深入了解基层农机购置补贴政策执行落实情况, 对发现的问题及时曝光, 及时处理, 把问题遏制在萌芽状态。要将督导检查情况和对各类违规违纪案件的查处情况及时报农业部、财政部及驻农业部纪检监察机构。对问题较大的县市在全省农机、财政系统进行通报, 并抄送省级纪检监察部门, 建议对相关责任人按规定给予党纪政纪处分;情节严重构成犯罪的, 建议移送司法机关处理。县级农机化主管部门要加强监督检查, 配合有关部门依法依规严厉打击有组织有预谋倒卖补贴机具、骗取补贴资金的行为。要落实监督检查责任制, 实行“谁核查、谁签字、谁负责”的责任追究制。

加大财政部门监管力度。各级特别是基层财政部门要按照《财政部关于切实加强农机购置补贴政策实施监管工作的通知》 (财农[2011]17号) 要求, 主动参与农机购置补贴政策具体实施工作, 在补贴资金使用管理、补贴对象和补贴种类及补贴产品经销商确定、农民实际购机情况核实等方面, 积极履行职责, 充分发挥就地就近实施监管优势。县级财政部门要会同农机等有关部门, 按照不低于购机农民10%的比例, 对农民购机后实际在用情况进行抽查核实, 发现问题及时处理, 并将抽查核实及处理情况上报省级财政部门、农机化主管部门。省级财政部门应督促和指导基层财政部门做好农机购置补贴政策实施监管工作。

深入开展农机购置补贴政策落实延伸绩效管理, 建立以结果为导向的监测与评价体系。要严格按照农业部关于强农惠农富农政策落实延伸绩效管理工作要求, 认真完成各项任务指标, 并逐级做好延伸绩效管理;要注重绩效考核评估, 及时通报考核结果。

严格管理补贴产品产销企业。严格按照农业部及省级农机化主管部门关于补贴产品生产及经销企业监督管理有关规定, 重拳打击违法违规操作行为, 实行黑名单制, 被列入黑名单的经销商及其法定代表人永久不得参与补贴产品经销活动;对参与违法违规操作的生产企业要及时取消其补贴产品补贴资格, 非法侵占补贴资金应足额退回财政部门;对违规违纪性质恶劣的生产或经销企业, 建议工商部门吊销其营业执照。情节严重构成犯罪的, 协调司法 (下转11页) (上接23页) 机关处理。

建立健全投诉举报制度, 严格查处违法违规行为。要安排专人受理农民投诉, 对投诉举报的问题和线索, 要做到凡报必查、一查到底。对于农民投诉多、服务不到位、产品质量差的产销企业, 以及参与违法违规操作的产销企业、国家公职人员和农民, 一经查实, 严厉惩处。

(六) 加强宣传, 搞好服务。

各地农机购置补贴资金使用方案要及时向社会公布, 充分利用各类新闻媒体, 加强农机购置补贴的宣传工作, 特别是要做好对农民的宣传引导, 让农民了解农机购置补贴政策内容、程序和要求。要搞好咨询服务, 认真答疑解惑。

高度重视补贴资金的结算兑付工作, 在认真核查购机情况的基础上, 提高工作效率, 实行农民全价购机的要及时将补贴资金打卡兑付, 让农民尽早获得补贴实惠;差价购机的省份要增加结算频次, 补贴实施后至少每季度结算一次补贴资金, 减轻农机产销企业资金周转压力, 鼓励与生产企业结算, 有条件的省可以采取预结算等方式加快结算。

协调农机企业做好补贴机具的供货工作, 督促企业做好售后服务工作。要依法加强补贴机具的质量监督, 了解补贴机具的质量状况和农民的反映, 对存在质量问题、农民投诉较为集中的机具及其生产企业, 应按管理权限及时取消其补贴资格, 保护农民的权益。农机鉴定机构要规范鉴定行为, 严把鉴定质量关。

继续执行农机购置补贴实施情况定期报送制度, 进一步做好农机购置补贴执行进度统计及信息报送工作, 进度数据应通过全国农机购置补贴管理软件系统获取。及时开展半年和全年专项执行情况的总结, 分别在2013年6月30日和12月31日前, 将上半年和全年农机购置补贴 (包括地方财政安排的补贴) 实施情况总结报告报送农业部农机化管理司、财务司和财政部农业司。

农业部、财政部将把上述措施的落实情况作为对各地工作考核的重要内容之一, 选择部分县 (市、区) 进行抽查, 并将抽查情况予以通报。

七、申报程序

练习指导在机械制图教学中的应用 篇10

一练习指导可以调动学生的学习积极性

有研究表明, 学生在课堂上连续认真听讲的时间不超过25分钟, 高职高专学生基础薄弱, 加上一些理论知识比较抽象, 可能连续认真听讲的时间就更短了, 具体表现为注意力不集中, 易产生厌烦情绪。而且如果课堂上讲得过多过快, 会使一些基础差的学生渐渐失去信心, 没有学习的动力。针对这一现象, 教师在教学中要根据学生自身的情况和接受能力及将来工作的实际需要, 针对教学内容进行适度精讲多练, 伴以灵活的教学手段, 使教学过程最优化。让学生真正以主体的身份参与课堂教学活动, 并学有所得。让每个学生都能在课堂上各有所思, 各有所练。通过练习指导可以大大地调动学生的学习积极性, 使学习不是被动的, 而是积极的、主动的。

二练习指导可以提高课堂授课效果

机械制图是一门实践性较强的基础技术课, 所以在教学过程中应侧重于学生绘图、识图能力的培养。教师在讲完教学内容后, 应结合教学内容和学生实际, 对学生进行有针对性的训练, 并力求在训练中突出重点、难点。学生从将空间物体表达成平面图形, 再由平面图形想象空间物体的反复训练中, 掌握空间物体和平面图形的转化规律。通过反复的画图和看图实践, 让学生掌握作图方法和技巧, 逐步培养空间想象和形象思维能力, 提高看图和画图的技能。再加上很多学生在课后没有时间或者根本不愿意再花时间做练习, 这样在课堂上的练习就显得更加重要了, 教师可以即时检查。学生对所学习到的新的知识点可以做到即时理解、巩固、复习, 遇到问题马上可以查课本或者问教师, 大大地提高学习和练习的效率。在课堂的巡回指导过程中, 教师可以帮助一些虽然不会做但是又不好意思请教的学生, 会在第一时间得到教学信息的反馈, 也有助于教师采取措施, 及时调整, 或评讲, 或面授, 或纠错, 这样可以使教师的教学进度和学生的学习进度更好地匹配, 从而避免教师的授课进度过快或者过慢, 以免不利于学生的学习。

三练习指导的运用需激发学生的兴趣

教师若没有引发学生练习的动机, 而强迫学生去练习, 这种练习作业就会成为枯燥无味的负担, 而且不会有良好的效果。教师若能先引起练习的兴趣, 然后学生才会集中注意力于练习作业。有两种引起学生练习兴趣的方法:一是在练习前, 使学生感觉到有练习的必要, 只有通过不断的练习才能掌握绘图技巧, 给学生强调机械制图这门专业基础课的重要性。二是使学生在练习之后立即获得满足的体验, 以激发其练习的兴趣, 对于画得好的学生给予表扬, 成功的体验是激发学习兴趣的重要因素。教师要选择适合于学生能力的练习, 指导学生练习的方法, 使每个学生能够由努力练习而得到成功。当然还有其他方法, 例如可以限定练习的时间, 时间限定之后, 学生便有一种压力感, 就会积极努力练习。

四练习指导的运用需把握三大步骤

练习指导若要在授课中收到良好成效, 要注意把握三大步骤: (1) 教师的讲解。教师讲解的目的, 在于给予学生一个正确的思路和画法, 作为要达到的目标, 使学生知道练习的方法、练习时应注意的要点, 以及这次练习所应达到的标准, 还要将难做的部分指出来, 比如讲点的投影时一定要强调“宽相等”的含义。有时还要把难理解的部分, 画在黑板上给学生看, 指出画法步骤。 (2) 学生的练习。教师示范之后, 便由学生练习。学生若仅仅知道做法, 并不算学会了, 而必须依照教师所示范的方法去练习一下。 (3) 指导和纠正错误。如果发现学生对于练习的方法还不明白, 则须加以说明, 如果发现学生有错误的地方, 立刻加以纠正。对待学生的困难和疑惑, 教师一定要有耐心, 而且要善于运用启发式的讲解方法, 不是直接告诉学生解决方法, 而是带领学生自主地思考。每做一次练习之后, 要让学生知道自己进步的情形, 以激发他求进步的决心。评价学生成绩的时候, 应当先讲优点, 再指出改进的意见, 先使学生知道自己进步的情况, 再指出他们有什么缺点以及怎样改进。

机械制图是一门很重要的基础课, 制图学不好, 会影响到后续的很多其他专业课程学习。合理选择教学形式、教学内容、教学方法尤为重要。练习指导方法的灵活运用一定程度上能变被动为主动, 变僵硬为灵活, 极大程度地调动学生学习的积极性。

摘要：本文以机电专业机械制图课程为例, 探索了练习指导的重要性以及其在机械制图课堂教学中的应用。通过练习指导提高教学的效率, 培养学生分析问题和解决问题的能力, 提高课程教学的有效性。

关键词：练习指导,机械制图,课堂教学

参考文献

机械设计指导 篇11

一、播前准备

1. 品种选择

早熟, 吐絮集中, 株型相对紧凑;第一果枝高度能够控制在≥15 cm, 抗倒伏;种子净度要达到99%以上, 发芽率在98%以上, 含水量不得高于12%。同一种植区域应尽量选择同一品种。

2. 种子处理

主要分3个步骤进行:

(1) 棉花种子脱绒 主要脱去棉花种子上的绒毛, 使种子光洁顺滑, 便于机械播种。

(2) 初次清选 通过色选、风选等机械方法对种子进行初次清选去杂, 对破碎种子、瘪子进行筛除。

(3) 精选烘干或晾晒贮存 棉花种子用机械方法和化学方法脱绒时对种子都有一定的损伤, 造成有烂种或破皮的种子, 需应用种子精选机械进行进一步的精选, 去除破籽、坏籽、杂质, 然后烘干或是晾晒后入库贮存。

可直接购买符合要求的商品种子。

3. 土地准备

(1) 耕地的选择与要求 机采棉田选择应尽量集中连片, 统一经营管理, 面积在6.67 hm2以上, 不重茬, 可全部采用机采棉模式种植, 能够实施膜下加压滴灌技术。所选机采棉田应尽量实施秋翻冬灌整地技术, 并在每年上冻前整地为待播状。

(2) 耕地前准备 要进行前茬作物秸秆还田或是灭茬作业, 然后进行农田残膜机械化回收作业, 结合秋翻、春耕, 用拖拉机配带钉齿耙或弹齿式残膜回收机进行一次残膜回收作业, 有效清理农田秸秆、残茬、残膜和杂物;耕地前要将规定数量的化肥用撒肥机均匀撒入待耕地中, 有利于将化肥深翻入土壤下层。

(3) 耕翻作业 使用大功率拖拉机耕翻, 要适墒耕翻, 耕深在25~28 cm, 深浅一致, 垄片翻转良好, 地表植物残株、肥料等全部覆盖严密, 要犁直, 耕后地表平整, 土壤松碎, 不重耕, 不漏耕, 地头整齐, 地脚尽量耕到耕好。

(4) 整地作业 春季或秋季使用联合整地机或动力驱动耙对棉田进行耙地、平地和镇压等整地处理, 做到因地制宜, 适墒整地。确保播种前田间整地达到“齐、平、松、碎、墒、净”标准, 达到土壤上虚下实的农艺技术要求。有条件的地方可采用激光平地机进行精平作业, 提高田间土地平整的精度, 精度可达到2 cm。

(5) 春季整地作业 (播前作业) 春季整地作业要根据气温回升和土壤墒情适时整地, 作业前在农技人员的指导下喷施除草剂, 并在喷药后6 h内完成整地作业。整地作业要求地表平整、土壤松碎、上虚下实、深度适宜 (一般在6~8 cm) 。

(6) 播前残膜回收作业 耙地后, 播种前再次用弹齿式残膜回收机进行残膜回收作业, 将地表残膜及耕层10 cm内的残碎膜搂起或捡拾清理, 拾净率应达75%以上。

及时做好田间的“三捡三平”工作, 即犁前、犁后、播前认真搞好平高包、平犁沟, 拾净残膜、残茬工作。

二、栽培模式与精量播种

1. 栽培模式

与常规的植棉方式相比, 机采棉技术要求棉花播种行距应适合采棉机的采收行距, 保证单位面积株数符合当地农艺要求。适合水平摘锭式采棉机的播种模式必须满足采棉机76.2 cm行距配置, 建议采用10 cm+66 cm+10 cm、8 cm+68 cm+8 cm、13 cm+63 cm+13 cm、12 cm+64 cm+12 cm或按采棉机采摘头行距进行等行距种植的行距配置, 各行距与规定行距相差不超过±3 cm, 行距一致性合格率和邻接行距合格率应达90%以上。

2. 精量覆膜播种技术

(1) 播种 适时早播, 主要棉区在地表5 cm深土层温度稳定达到8℃~10℃时, 即可播种。选配2膜12行或是3膜12行或18行的大型铺膜铺管精量播种机进行棉田播种作业。在播种作业前应先行按播种规划插指示标杆, 播种作业应按指示标杆行走。有条件的地方可采用卫星定位导航技术, 实施精准播种, 保证行距一致性。地头铺膜播种整齐起落一致, 不漏播, 不重播。选用地膜符合技术要求, 一膜4行应选用地膜宽度为125~130 cm, 一膜6行应选用地膜宽度为200~205 cm, 厚度均为0.008 cm以上地膜。作业中地膜两侧埋入土中5~7 cm, 铺膜平展, 紧贴地面, 埋膜严实, 覆盖完好, 膜孔全覆土率达90%以上, 膜边覆土厚度和宽度合格率均在95%以上。播种要求为下籽均匀, 播深3~5 cm, 种子覆土厚度合格率达90%以上, 空穴率不超过4%。播行端直, 行距一致。播种后遇雨土壤板结, 要及时破壳, 助苗出土。

(2) 滴灌管铺设 铺设的滴灌管不应有拉伸和弯曲, 铺设时应注意滴管方向, 迷宫流道凸面向上, 并按农艺要求的位置铺设在膜下。铺设滴灌管后的膜床, 应不影响铺膜质量。

三、田间管理

1. 中耕技术

中耕追肥机械进行行间中耕作业的目的在于铲除杂草, 疏松表土, 保墒和培土, 提高地温等。

通常棉花生长整个过程中中耕作业4遍, 即苗期3遍, 花铃期 (头水后) 1遍, 中耕深度逐次由10 cm增加到18 cm, 其护苗带相应为前期8~13 cm, 后期13~16 cm。中耕后做到耕层表面及底部平整, 表土松碎, 不埋苗、不压苗、不伤苗。

追肥 (开沟) 3遍, 一般在定苗期、打蕾期、初花期各追肥1次, 追肥深度8~15 cm, 前期浅、后期深, 苗肥相距10~15 cm, 必要时可配装中耕护苗器, 追肥要适时、适量、均匀, 不漏施。开沟作业应在灌水前5 d内完成, 开沟深度为8~22 cm, 沟宽30~40 cm, 做到沟垄整齐, 沟深一致, 培土良好, 不埋苗, 不伤植株根系 (如已应用了膜下滴灌技术, 可不进行开沟作业) 。

2. 植保技术

棉田机械化植保作业通常包括喷施农药、叶面肥、除草剂、脱叶剂等, 合理开展化除、化控、化防、化脱等作业。因此, 应根据不同的作业项目选择药剂, 并根据喷药量确定喷头孔径和工作压力, 正确调整喷头的角度, 确定施药方法。

植保作业要注意:一是根据病虫草害的危害程度、抗药性和作物状况来选择适宜的农药品种;二是按机具喷量和防治要求配置出单位面积用药量;三是按作物受害部位、特点及田间自然条件、安全要求来安排植保机械行走方向、喷施方式和防护措施等。

化学除草剂一般多采取整地前喷洒, 对土壤进行全方位封闭作业, 以达到全面除草的目的。病虫害药物防治及棉花化学控制喷洒作业通常同步进行, 常利用量化指标对棉花进行系统的化调化控, 即:苗期微控、蕾期轻控、头水前中控、花铃期重控、打顶后补控。

棉田植保机械应选择高底盘拖拉机和高架喷雾机, 离地间隙应在80 cm以上, 最好选择高弹力吊杆式喷雾机和风幕式喷雾机。行走轮必须安装分禾性能良好的分禾器, 尽量减少刮倒棉花。

3. 打顶技术

根据棉花的长势、株高和果枝数等因素来确定适宜的打顶时间, 适时早打顶, 立足促早熟。一般在6月底—7月初结束打顶。打顶要重打, 摘一叶一心, 要能明显看见桩子。打顶后, 分2次进行封群尖。

机采棉调控目标:第1果枝部位高度≥15 cm, 主茎节间长度6~7 cm, 株高在70~75 cm, 伏前棉桃达到1.3~1.5个/株, 7月30日前必须红花到顶并按机采棉采摘顺序进行作业。早采的早打, 晚采的晚打。目前, 打顶作业一般采用人工形式, 随着技术的发展, 可采用机械打顶或化学封顶作业。

4. 脱落叶技术

根据机采棉技术作业要求, 为减少机采籽棉含杂率, 提高采净率, 必须在基本不影响棉花生长和内在质量的情况下, 利用化学脱叶药剂使棉叶从棉枝上脱落。方法是将化学药剂均匀喷洒在棉叶两面, 使内吸式药剂自棉叶到达棉株内部, 在合适的温度下, 使棉叶呈自然绿色从叶柄处自动脱落, 以利于采棉机具作业。

喷施脱叶剂的时间应根据天气情况确定, 喷施药前后3~5 d的日最低气温应≥12.5℃, 日平均气温高于23℃, 尽量避开降温天气, 在风大、降雨前或烈日天气禁止喷药作业。喷药后12 h内若降中量的雨, 应当重喷。喷施脱叶剂要均匀, 最好在清晨相对湿度较高、棉花的吐絮率达到60%以上时进行。

脱叶剂用量应掌握以下基本原则:正常棉田适量偏少, 过旺棉田适量偏多;早熟品种适量偏少, 晚熟品种适量偏多;喷期早的适量偏少, 喷期晚的适量偏多;密度小的适量偏少, 密度大的适量偏多。

脱叶剂与配药的选择和使用应在农艺技术人员的指导下, 严格遵照所选脱叶剂的使用说明规定使用。凡是喷过脱叶剂的药桶、药械应冲洗干净, 以免造成对其他作物的药害。喷施此药的器具, 要立即用清洁剂和水彻底清洗干净;清洗或冲容器的废水, 应避免污染河流、水塘及其他水体。施药时应带口罩、手套, 穿保护性作业服, 严禁吸烟和饮食。施药后应立即洗澡, 并将作业服等保护性用具彻底清洗干净。

脱落叶剂喷施作业前必须做好如下准备工作:根据喷药量确定喷头孔径和工作压力, 正确调整喷头的角度, 作业前, 机具需经10~20 min空运转和负荷试运转, 检查各零部件的工作状况, 不得漏水和堵塞, 并实测喷药量的精确度。作业时, 保持发动机额定转速, 以保证药泵的正常工作压力, 地头转弯应减速, 并切断动力输出, 停止喷药。

四、棉花收获作业

1. 采收前的准备

(1) 棉田准备 对田边地角机械难以采收但又必须通过的地段进行人工采摘;平整并填平条田内的毛渠、田埂;清除棉田中的各类地桩、管道接头等, 并且将所挖的坑填平踩实, 彻底清除田间残膜、残杂和滴灌带, 达到田内、田外无残膜、残带和杂物;必须人工先拾出地两端15~20 m的地头, 要求将地头棉秆砍除, 棉茬高度不得高于2 cm, 并清除摆放到地头外, 将地头处理平整, 便于采棉机及拉运棉花机车通行;确定进出条田的路线, 查看通往被采收条田的道路、桥梁, 宽度不小于6 m, 机器通过高度不小于4.5 m。

(2) 采棉机的技术准备 按采棉机操作规程检查各部件、传动、液压等系统, 并按操作说明的要求进行必要的检查保养。检查报警装置间隙及灭火器配置。

(3) 采收棉作业及人员组织调度 采收机械必须是完好的技术状态, 按要求牌证齐全, 并备有防火设施。驾驶操作人员必须经过技术培训, 持有驾驶证、操作证方可上岗。

2. 机采棉技术

应避免跨播幅机采, 田间作业速度控制在4~5 km/h。要根据条田棉花产量及运棉距离, 确定随车拉运棉花机车的数量。每台采棉机必须有1名助手, 负责机采质量及必要的辅助工作, 坚持班次保养制度。运棉机车必须服从采棉机手的统一指挥、调度, 做到相互配合, 协调一致, 以保采收质量及工作效率。

(1) 采棉机安全技术要求 非机组人员不得随意上机车进行作业 (包括运棉机车) ;机车行走运转前必须发出行走运转信号;机车工作人员必须穿紧身工作服, 非机组人员不得随意靠近运转的机车或爬上、爬下机车;在作业区内任何人不得躺卧休息;作业时严禁在采摘台前和拖拉机前活动;采棉机在空运转或工作时严禁排除各种故障;夜间工作机组必须有足够的照明设施;任何人不许在作业区内或采棉机及拉运机车上吸烟, 夜间不许用明火照明;随车必须有灭火消防设施;拉运棉机车上不许搭载人, 并注意行车安全;严防机车漏油或加油时洒油现象发生。

(2) 采收质量标准 水平摘锭式采棉机要求采净率达93%以上, 合理制定行走路线, 以减少撞落损失。总损失率不超过7%, 含杂率在11%以下, 含水率在12%以下。

五、机采棉贮运

目前棉花贮运主要包括拉棉花运输车运输、打模运输、打包运输等3种方式。应用最为广泛的是拉棉花运输车运输, 其次是打模运输, 再次是打包运输。

1. 拉棉花运输车

拖拉机工作必须正常, 达到“五净” (油净、水净、气净、外表净、工具净) 、“四不漏” (不漏油、不漏气、不漏水、不漏电) 标准。必须安装防火罩。网箱车连接可靠, 必须安装安全销及链, 关闭机构灵活可靠, 必须配备盖布和灭火器。籽棉大多采用拖车直接运到棉花加工厂, 通常情况下, 1台采棉机配备4辆拖车 (拖车容积约50 m3, 可载8 t多籽棉) 。

2. 打模运输

达到采收标准的棉田, 进行统一采摘, 采摘后用打模机进行打模, 质量为8~10 t, 棉模打好后, 模块盖上专用的棉模盖, 同时填写信息卡片, 内容有棉田号, 品种、回潮、含杂内容, 此卡片将作为籽棉收购的凭证, 棉模进场后就卸在开模机轨道上, 多余的模块卸在棉模场地上, 开模机将轨道上的棉模松开, 松散的籽棉经传送带进入风机管道口, 由风运系统将籽棉运输到车间内部进行清理、加工。一般情况2~3台采棉机配备1台棉花转运车和1个棉模机;15个棉模机配1台棉模运输车;每条机采棉清理加工生产线配备1台自动开模机。

3. 打包运输

由1台自走式采棉机和1台机载的圆形棉花打包机组成。该型采棉机在田间采棉时, 当棉箱存满棉花时, 积存的棉花会自动被送到机载的圆形打包机中, 进行压实成形和用保护膜打包, 然后棉包被弹出打包仓, 放置在机器后面的一个可回收的平台上, 等采棉机到地边上再把棉包卸载到地面上或拖车上, 棉包最大直径2.29 m, 最大宽度2.39 m, 质量2 t左右。由1个拖拉机前置式的棉包叉车, 负责将打好的圆形棉包分段运输和装上拖车, 然后由拖车运走贮存。

六、机采棉清理与加工

在采棉机的采收过程中, 不可避免地会混入棉叶、棉秆、棉铃壳、沙土等杂质, 由于采棉机采收工艺的需要, 采收后的籽棉含水率也比较高, 一般10%左右。故机采棉的清理加工工艺在常规轧花工艺的基础上, 增加了3道籽棉清理、1道皮棉清理和2次籽棉烘干工序, 以保证机采棉清杂效率及加工质量。机采棉清理加工生产工艺主要由籽棉清理、轧花、皮棉清理和打包系统组成。